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活動目標

通過搜集弱勢人群頑強奮爭、自強不息的典型事例,讓學生了解他們的不易,激發(fā)學生對他們的敬佩之情,并學會尊重和關(guān)愛弱勢群體。

活動準備

搜集反映弱勢人群自強不息的圖文資料。

活動過程

一、故事會

課上播放張海迪的故事,引導學生討論:

(1)張海迪的故事最打動你的是什么;

(2)張海迪成功的秘訣是什么;

(3)你最佩服她的地方是什么;

(4)有人說她是英雄,你贊同嗎?說出自己的理由。

二、小主播時間

1.觀看教科書第22頁的圖片。

教師:你身邊有沒有這樣感人的例子呢?把你搜集到的故事用你喜歡的方式展示出來。

2.學生匯報課前采訪、調(diào)查、搜集的成果。

三、我和榜樣比差距

教師:剛才大家所說的這些人沒有

健全的四肢、優(yōu)越的生活條件,他們?yōu)槭裁茨苋〉萌绱舜蟮某煽??我們和他們最大的差距是什么?(頑強拼搏、自強不息、挑戰(zhàn)命運的精神和勇氣)

教師:殘疾人、生活困難的人、老人,他們每一點成績的取得都付出了比常人更多的努力,他們以自己的行動贏得了社會的尊重,也給我們樹立了榜樣。讓我們用掌聲向那些身處困境卻頑強奮斗、自強不息的人們表達一下我們的敬佩之情。

四、我的成長計劃

1.聯(lián)系實際填一填:你在生活和學習中遇到過哪些困難?

曾遇到的困難當時是

怎么想的

怎么做的

結(jié)果如何

自我評價

怎樣做更好

不會寫作文

奧賽難題

體育成績不達標

2.金話筒訪談在線。

用采訪的形式,請學生說一說:學了這一課,你從這些殘疾人身上吸取了哪些力量;今后打算怎樣做一個不怕困難、自強不息的好少年?

3.搜集或設(shè)計一句座右銘,勉勵自己勇敢地面對生活中的困難。

五、欣賞歌曲《真心英雄》