關(guān)于我不能說謊的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于我不能說謊的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)
我不能說謊
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)的含義及其重要性,知道撒謊的危害性。
2.引導(dǎo)學(xué)生知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì)失去別人的信任。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的行為,體會(huì)誠(chéng)實(shí)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
查找《狼來了》的動(dòng)畫故事,制作課件。
活動(dòng)過程
一、動(dòng)畫故事導(dǎo)入,明確活動(dòng)主題
1.播放學(xué)生熟悉的動(dòng)畫故事《狼來了》。
2.學(xué)生交流自己認(rèn)為故事中的小孩被狼吃掉的原因。(小男孩一次又一次撒謊,山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后,不再相信他了。真的有狼來時(shí),沒人救他,他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果)
二、小組討論交流,揭示“誠(chéng)實(shí)”含義
1.呈現(xiàn)教科書第2頁(yè)的兩幅圖,小組討論誠(chéng)實(shí)的行為有哪些,然后再全班匯報(bào)討論結(jié)果。
誠(chéng)實(shí)就是說出自己真實(shí)的想法;
誠(chéng)實(shí)就是要敢于說“不知道”;
誠(chéng)實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改正錯(cuò)誤;
誠(chéng)實(shí)就是不隱瞞別人的錯(cuò)誤。
2.學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的表現(xiàn),夸夸我自己誠(chéng)實(shí)。
3.教師小結(jié):真正誠(chéng)實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說謊,要做到事事不說謊,天天不說謊。
4.講講身邊誠(chéng)實(shí)的人和事。
5.教師小結(jié):誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的好品質(zhì),它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠(chéng)實(shí)的人和事,同學(xué)們剛才也說了自己那么多誠(chéng)實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠(chéng)實(shí)不說謊較容易,在一天或幾天內(nèi)做到誠(chéng)實(shí)不說謊也較容易,困難的是一輩子都不說謊,每件事上都不說謊??纯矗旅孢@些同學(xué)們就遇到難題了。
三、設(shè)置生活情境,明理導(dǎo)行
設(shè)置下面三個(gè)情境,學(xué)生就這些情境展開討論。
情境一:課件展示教科書第4頁(yè)王明宇
(1)議一議:怎樣幫幫苦惱的王明宇。
(2)說一說:你有過王明宇這種心情嗎。
(3)想一想:你以后遇到這種事怎么做。
情境二:展示教科書第4頁(yè)中“樂樂該怎么做”的圖片及文字。
(1)討論:樂樂該怎么做。
(2)交流:你認(rèn)為偶爾撒一次謊有沒有關(guān)系。
情境三:教師和一位學(xué)生表演學(xué)生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。
(1)交流:你想對(duì)這個(gè)撒謊的同學(xué)說什么。
(2)這樣一幕在班級(jí)經(jīng)常發(fā)生,有同學(xué)嘗到苦頭,有同學(xué)嘗到甜頭。你想對(duì)嘗到甜頭的同學(xué)說什么?
教師小結(jié):犯了錯(cuò)誤不要緊,只要勇敢承認(rèn),并勇于改正,同樣是一個(gè)值得別人信賴的人。請(qǐng)聽下面的故事。
四、樹立誠(chéng)實(shí)榜樣,反思自我
活動(dòng)一 講故事,樹榜樣
1.學(xué)生講列寧小時(shí)候打破姑媽家花瓶勇于承認(rèn)的故事和砍倒櫻桃樹的小男孩喬治·華盛頓的故事。
2.學(xué)生討論這兩個(gè)故事說明的道理。
3.教師小結(jié):一個(gè)人犯錯(cuò)誤實(shí)在是平常不過了,重要的是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,并且改正錯(cuò)誤,這樣才能少犯錯(cuò)誤,直到不犯錯(cuò)誤。列寧和喬治·華盛頓給我們作出了榜樣。他們的故事告訴我們犯錯(cuò)誤不要緊,要緊的是能認(rèn)真反思,不隱瞞錯(cuò)誤,
承認(rèn)錯(cuò)誤。希望同學(xué)們從小養(yǎng)成不撒謊的好品質(zhì)。
活動(dòng)二 自我反思說謊的經(jīng)歷
1.小組內(nèi)交流各自曾經(jīng)說謊的經(jīng)歷。
2.小組內(nèi)分析撒謊的心理,反思撒謊的原因。
3.教師小結(jié):通過剛才與同學(xué)們的交流,老師知道很多同學(xué)們說謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因。這些是說謊的借口,不能說是說謊的理由。在遇到麻煩時(shí)得想辦法積極解決而不是撒個(gè)謊
了事,撒謊只能暫時(shí)過關(guān),但真相終究是要暴露的,你將喪失別人的信任,所以絕不能撒謊!
活動(dòng)三 善意的謊言
1.學(xué)生按照情境表演故事:醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥,家屬撒謊安慰病人只是良性腫瘤,住院很快會(huì)好。
2.學(xué)生交流這樣說謊對(duì)不對(duì),并舉例說說什么樣的謊言是善意的謊言。
3.教師小結(jié):善意的謊言是對(duì)別人的愛,它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉(zhuǎn)變,但我們要把它用好,才能不帶來傷害。
五、課外實(shí)踐
1.學(xué)生課后搜集關(guān)于誠(chéng)實(shí)的格言、諺語(yǔ)。
2.以小組為單位建立“誠(chéng)實(shí)小檔案”,記錄自己優(yōu)秀的表現(xiàn)和違紀(jì)的行為,經(jīng)常自我反思,不斷提高。
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