關(guān)于我的祖國多遼闊的教案 教學設(shè)計
關(guān)于我的祖國多遼闊的教案 教學設(shè)計
人教版《品德與社會》(五.上)教案--我的祖國多遼闊
教學目標:1、了解我國的海陸疆域,知道我國幅員遼闊,為祖國感到自豪。
2、學會看中國地圖,知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區(qū)劃,知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。
3、培養(yǎng)學生獲取信息,自主探究,合作學習等方面的能力。
教學準備:師:制作多媒體課件、中國政區(qū)圖。
生:課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大、按組準備中國政區(qū)圖。
教學課時:2課時
第一課時:祖國有多大
一、創(chuàng)設(shè)情境,導入學習
課件出示:欣賞祖國風光圖片
看祖國的地圖,祖國有多大?它像什么?這節(jié)課,我們來感受一下,祖國到底有多大。
二、計算比較,感受祖國疆域的遼闊
活動一:“徒步旅行”,感受祖國邊界線的漫長。
1、做“徒步旅行”的游戲,出發(fā)前,先來看看要走的“路線”。(學會看圖例,認識國界和海岸線。)
2、開始旅行吧!從哪里出發(fā)?(了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊,復習地圖方位。)
3、在“徒步旅行”的過程中,初步感知祖國的行政區(qū)劃,并結(jié)合地圖,了解祖國的四至點(祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪)。
4、計算:沿祖國大陸的邊界走完一圈,至少要花多少時間?
通過這樣的計算,最直接的感受是什么?
活動二、調(diào)查比較,體會面積之廣
1、結(jié)合海南地圖,比較本地與海南的面積。
2、結(jié)合中國地圖,比較海南與中國的面積。
3、結(jié)合世界地圖,比較中國與其他國家的面積。
三、比較之后,你有什么發(fā)現(xiàn)?想說點什么?
(一)了解行政區(qū)劃,進一步感受祖國的遼闊。
1、讀讀書中的小資料,了解行政區(qū)劃。
2、結(jié)合地圖,了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。
(二)模擬旅游,充分感受祖國幅員遼闊。
1、說說自己小組準備去哪旅游。
2、小組交流旅游前了解的情況。
3、匯報交流:(1)路程。(嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離,通過路途遙遠感受祖國的遼闊。)(2)溫差。(通過南北溫差感受祖國的遼闊。)
(3)時差。(通過東西時差感受祖國的遼闊。)
四、總結(jié)升華
1、欣賞音樂《祖國有多大》。
2、這節(jié)課你有什么收獲?
3、師總結(jié)。
第二課時:拼地圖
一、創(chuàng)設(shè)情境,導入學習。
師:同學們,你們喜歡玩拼圖游戲嗎?這節(jié)課我們就來拼一拼中國政區(qū)圖。
二、拼地圖。
1、課件出示:把中國政區(qū)圖貼在硬紙板上,按照省級行政單位剪開,對照完整的中國政區(qū)圖,用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。
(1)以小組為單位,分工合作。(2)比一比,看哪一個小組最先完成。
(3)展示匯報。 (4)學生互評。
三、觀察描述。
1、結(jié)合剛才的拼圖活動,讓學生按照自己的意思選擇某個省份進行外形描繪,說出于其相似的物名。
2、大家相互交流,或選一些同學在班上介紹。如:云南省上方式對稱的弧形,下方是一個小尖,像蝴蝶。
3、其他同學進行評論。
四、在生活中感受行政區(qū)劃。
1、學生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料,交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址,并說一說地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。
3、如果沒有這樣的行政區(qū)劃,我們的生活、工作會有哪些不便?
五、總結(jié)。
1、這節(jié)課你有什么收獲?
2、談談你的想法或建議?
3、教師總結(jié)。
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