幼兒園社會(huì)活動(dòng)《浩浩的煩惱》中班教案
幼兒園社會(huì)活動(dòng)《浩浩的煩惱》中班教案
1、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《浩浩的煩惱》中班教案
教材分析:
幼兒在和同伴交往的過程中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭搶玩具等現(xiàn)象,中班幼兒不知如何解決,有時(shí)甚至?xí)榇税l(fā)生肢體沖突。這些沖突會(huì)影響到幼兒的心情,讓他們陷入煩惱。本次活動(dòng)采用“發(fā)現(xiàn)明理一實(shí)踐”的浸潤式社會(huì)教學(xué)方式,幫助幼兒掌握與同伴發(fā)生沖突時(shí)和平解決的方法,鼓勵(lì)幼兒接受別人的意見和建議,為幼兒享受快樂的集體生活奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道與同伴發(fā)生沖突時(shí)和平解決的方法,愿意接受別人的意見和建議。
2.能分辨同伴交往中不正確的做法,大膽表達(dá)解決沖突的辦法。
3.在“百變紙箱”創(chuàng)意活動(dòng)中感受與同伴友好相處的快樂。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 37。
2.大小不同、五顏六色的紙盒若干,剪刀、膠帶、彩紙等。
3.收集幼兒日常友好相處的照片。
活動(dòng)建議:
1.出示幼兒日常友好相處的照片,引出活動(dòng)主題。
提問:這些小朋友開心嗎?和朋友一起玩的感覺怎么樣?
2.結(jié)合課件分段講述故事《浩浩的煩惱》,對浩浩的行為進(jìn)行判斷、分析,幫助幼兒了解解決沖突的辦法。
(1)播放課件,講述故事第 12 段,引導(dǎo)幼兒了解請求和同伴一起玩的方法。
提問:浩浩撞倒小朋友的機(jī)器人是故意的嗎?他可以怎樣彌補(bǔ)?浩浩想和小朋友一起做機(jī)器人,應(yīng)該怎么說?
小結(jié):想和別人一起玩兒,要先征得別人的同意:不小心犯錯(cuò)要主動(dòng)道歉、得別人的原諒。
(2)播放課件,講述故事第 3、4 段,引導(dǎo)幼兒了解輪流玩的方法。
提問:浩浩又遇到了什么煩惱?他應(yīng)該怎么做?如果你和小朋友想玩同一個(gè)玩具,可以怎樣解決
小結(jié):如不能玩、交換玩,或者剪子包袱錘決定誰先玩
(3)播放課件,講述故事第 5、6 段。提問:現(xiàn)在浩浩的心情是怎樣的?
3.播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察,分辨交往中正確的做法,針對不正確的做法大膽說出解決方法。
提問:他們在干什么?誰做對了?誰做錯(cuò)了?換作是你,你會(huì)怎么辦?
4.請幼兒進(jìn)行“百變紙箱”創(chuàng)意活動(dòng),體驗(yàn)和同伴友好相處的快樂。
(1)出示各種紙箱,激發(fā)幼兒參與“百變紙箱”創(chuàng)意活動(dòng)的興趣介紹活動(dòng)規(guī)則:幼兒自由結(jié)伴,利用紙箱進(jìn)行組合、變形,設(shè)計(jì)、制作各種好玩的東西。游戲中,鼓勵(lì)幼兒接受同伴的意見和建議,和平解決同伴之間的沖突。
(2)幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)生沖突,提示幼兒說出。
5.解決的辦法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。
(3)師幼針對創(chuàng)意活動(dòng)中的沖突進(jìn)行交流,共同協(xié)商,梳理解決沖突的辦法。
附:
浩浩的煩惱
浩浩班最近在進(jìn)行“百變紙箱”比賽,小朋友們收集了很多大大小小、五顏六色的紙箱。老師請小朋友們自由結(jié)伴,一起用紙箱制作各種好玩的東西,最后還要發(fā)獎(jiǎng)呢!小朋友們可高興啦,都想在這場比賽中獲獎(jiǎng)。浩浩也想得獎(jiǎng)!瞧,一大早他就來到幼兒園,看到佳佳和樂樂正將兩個(gè)紙箱摞起來,商量著用紙箱做機(jī)器人呢。浩浩想和他們一起做機(jī)器人。于是,他大喊一聲:“我也要做機(jī)器人!”便沖了過去,一不小心碰掉了機(jī)器人的頭。佳佳和樂樂生氣地說:“浩浩,你碰倒了我們的機(jī)器人!我們不歡迎你!”浩浩不好意思地說:“對不起,我不是故意的。你們能原諒我嗎?我也想做機(jī)器人,可以讓我和你們一起做機(jī)器人嗎?”佳佳和樂樂點(diǎn)了點(diǎn)頭。
浩浩想用牙膏金做機(jī)器人的胳膊,便到百寶箱里找。琪琪也想找一個(gè)牙膏金制作公共汽車。可是,箱子里只有一個(gè)牙膏盒,兩人同時(shí)抓住它,誰也不讓誰。他們開始爭吵起來。浩浩說:“是我的,我先看到的。”騏珙爭論道:“明明是我先看到的牙膏盒讓給琪琪吧!咱們再選共其他材料?!奔鸭押秃坪圃诎偈蚁淅镎业絻蓚€(gè)長長的薯片筒,用來做機(jī)器人的胳膊剛好合適。
爭吵聲吸引來了佳佳。佳佳說:“浩浩,機(jī)器人的胳膊需要兩個(gè)牙膏盒。最后,在“百變紙箱”比賽中,樂樂、佳佳、浩浩制作的機(jī)器人得到了第 1 名。大家開心地笑啦!
2、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)《團(tuán)圓》中班教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
春節(jié),是中國人心目中最重要的節(jié)日,也是一家人恣意釋放親情、享受親情的日子——它實(shí)際上已經(jīng)成了“團(tuán)圓”的代名詞。然而對于每天和父母朝夕相處的孩子來說,怎樣理解團(tuán)圓的含義,感悟濃濃的親情?繪本《團(tuán)圓》,通過毛毛的視角向我們訴說春節(jié)里一家人其樂融融的場景,溫情而樸實(shí)的語言洋溢著幸福的氣息。“一枚好運(yùn)硬幣”——讓人感受到了家的溫暖,團(tuán)聚的重要, 生活的無奈,及愛的力量。繪本中毛毛跟爸爸的一系列活動(dòng),也讓幼兒對春節(jié)的習(xí)俗有了一定的了解,期盼自己與家人的春節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,了解春節(jié)的習(xí)俗。
2.能夠通過討論、猜測等多種形式理解繪本故事,感受團(tuán)圓的意義。
3.感受過年時(shí)家人團(tuán)聚的快樂,增進(jìn)家人間的情感。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件:繪本《團(tuán)圓》
活動(dòng)過程:
一、出示繪本,觀察封面,引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起的心情。引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面圖畫部分。
提問:這一家人正在睡覺,他們是怎么睡的?
你有沒有在爸爸媽媽的中間睡過?那是怎么樣的感受?
小結(jié):爸爸媽媽的共同陪伴,讓我們感到了濃濃的愛。一家人在一起是最幸福美好的感覺。
二、講述繪本,了解毛毛心情變化的原因,感受“團(tuán)圓”的意義。
1.爸爸回來了
提問:你看出了家里有什么變化?爸爸回來抱起了毛毛,毛毛的表情怎么樣?你覺得為什么毛毛和爸爸不親近?
小結(jié):原來是爸爸很久沒有回家,毛毛覺得爸爸很陌生。
2.和爸爸在一起
提問:毛毛和爸爸一起做了什么事?包湯圓時(shí)爸爸放了什么?打完雪仗發(fā)生了什么事?毛毛的心情如何?為什么毛毛那么在乎這枚硬幣?
小結(jié):爸爸的到來給毛毛帶來了快樂和溫暖,毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。
3.爸爸要走了
提問:毛毛看起來心情怎么樣?為什么?毛毛對爸爸說了什么?為什么毛毛那么在乎好運(yùn)硬幣,卻給了爸爸?
小結(jié):爸爸的離開讓毛毛失落而無奈,她將自己最珍愛的好運(yùn)硬幣送給了爸爸,希望它給爸爸帶來好運(yùn),期盼爸爸平平安安地早點(diǎn)回來陪伴她,和家人團(tuán)圓。
三、重溫故事,初步了解春節(jié)的習(xí)俗。
1.教師幫助孩子們梳理故事。
提問:故事里,過年的時(shí)候大家都做了什么?(理發(fā)、貼春聯(lián)、包湯圓、穿新衣、放鞭炮、舞龍燈)
2.中國人過春節(jié)有很多的風(fēng)俗和活動(dòng),除了這些,你們還知道有哪些呢? 鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己知道的事情。
小結(jié):春節(jié)有很多的風(fēng)俗和習(xí)慣,比如:貼福字、剪窗花、包餃子、吃年夜飯、拜年、放煙花、賞花燈、逛廟會(huì)等等。
3.我心中的春節(jié)。
提問:過春節(jié)的時(shí)候,你想跟家人怎樣慶祝?想對爸爸媽媽爺爺奶奶說些什么呢?
小結(jié):春節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日,也是最重要的一個(gè)節(jié)日,每到這個(gè)時(shí)候,人們不管在哪里,都會(huì)回到家人的身邊,和家人團(tuán)聚。過年的時(shí)候要說吉祥話,更要感謝為你辛勤付出的爸爸媽媽爺爺奶奶,珍惜和他們在一起的每一天。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域活動(dòng)投放幸運(yùn)幣包進(jìn)超輕黏土里,玩猜猜幸運(yùn)湯圓的游戲。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
3、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《美麗的祖國》教案
一年一度的國慶節(jié)即將來臨,在這個(gè)即將迎來七十年大慶的日子里,到處喜氣洋洋,也使我們的孩子沉浸在無比歡樂的氛圍中,本班幼兒處于中班初期幼兒,喜歡參加社會(huì)活動(dòng),對了解祖國文化內(nèi)涵有強(qiáng)烈欲望。班中大部分幼兒有外出旅游的經(jīng)驗(yàn),對游覽祖國的名勝很感興趣,并有進(jìn)一步探究的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受祖國美景,萌發(fā)熱愛祖國的情感。
2.能夠主動(dòng)向他人介紹“我心中的祖國”。
3.了解天安門、長城、故宮、長江等祖國的主要名勝古跡。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):逐步產(chǎn)生熱愛祖國的情感。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠主動(dòng)向他人介紹“我心中的祖國”,并表達(dá)愛國之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT 課件、茶葉及器皿、幼兒旅游時(shí)的照片(電子版)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己是中國人,祖國的首都是北京;有在國內(nèi)旅游的經(jīng)驗(yàn), 參觀過天安門。
活動(dòng)過程
一、開始部分(1 分鐘) 出示天安門圖片引入。
師:這是哪里,哪位小朋友去過,那里都有什么? 幼:天安門,有國旗,警察叔叔……
師小結(jié):是的,天安門,這里有一面面國旗迎風(fēng)飄揚(yáng),有國徽,跟偉大領(lǐng)袖的照片掛在墻上。從這里還可以看到莊嚴(yán)的升國旗儀式。
環(huán)節(jié)價(jià)值:引入主題,激發(fā)幼兒興趣。二、基本部分
1. 說一說,分享旅游經(jīng)歷。(8 分鐘)
(1)請個(gè)別幼兒分享旅游經(jīng)歷。
師:孩子們,我知道你們?nèi)ミ^很多地方旅行,誰來說一說除了天安門你還去過哪里?看到了什么?
幼:我去過故宮,那里有……
師:你覺得那里什么最美,你有什么樣的感受? 幼:那里的房子很美,感覺故宮很大……
(2)請幼兒分組分享旅游經(jīng)歷。
師:請小朋友跟你旁邊的好朋友說說你去過哪里,看到了什么,那里什么最美,你有什么感受。
師小結(jié):小朋友去了那么多地方,看到那么多美麗的風(fēng)景,我們的祖國很大,風(fēng)景很美。
2.走一走,認(rèn)識(shí)祖國的名勝古跡。(8 分鐘)
今天,李老師也想帶你們參加一場奇妙的旅行,不過今天的旅行有一個(gè)艱巨的任務(wù)——“尋找美麗”,當(dāng)你找到“美麗”的時(shí)候,一定要大聲說出來!小腳丫旅行團(tuán)準(zhǔn)備出發(fā)——請上車!
(1)播放課件,出示北京景點(diǎn):天安門、故宮、天壇、鳥巢、水立方、長城,進(jìn)行介紹。
師:旅行團(tuán)的小朋友們注意,請不要在車廂里亂跑,系好安全帶坐好。
我們出發(fā)了!我們旅行的第一站是北京的長城。孩子們快看窗外,瞧那是哪里?(簡單介紹:天安門、故宮、天壇、鳥巢、水立方)北京的建筑好美呀!
長城到了,孩子們請下車!我們現(xiàn)在就站在了長城腳下,我們來認(rèn)識(shí)一下我們中國最偉大的建筑“長城”?!伴L城”是宇航員在月球上唯一能看見的中國建筑。它像一條巨龍,盤踞在我們祖國的大地上,長城很長很長,被世界稱為“萬里長城”。俗話說得好“不到長城非好漢”,既然來了就讓我們和長城拍一張美麗的照片留個(gè)紀(jì)念吧。請你擺好美麗的造型,長城美不美?我們應(yīng)該為祖國有這樣的建筑感到自豪!
(2)播放課件,出示景點(diǎn):東北,海南,并進(jìn)行介紹。
欣賞完長城,我們要奔向下一站。下一站比較遠(yuǎn),我們要改乘火車。請你們排成兩隊(duì),搭好小火車,準(zhǔn)備出發(fā)!(教師播放坐火車的課件)火車到站了,歡迎你們來到東北,東北天氣寒冷,請注意保暖!小朋友們下車后, 請坐到小椅子上休息。東北是祖國最冷的地方,你們看他們穿的是什么衣服?現(xiàn)在他們需要穿厚厚的皮大衣才會(huì)覺得暖和。再看樹上、地上是什么? 到處都是冰雪、樹掛,大地、樹木變成了白色。盡管很冷,可是這里卻有美麗的雪景。(幼兒欣賞圖片)還有藝術(shù)家們創(chuàng)作的美麗的冰雕,加上彩色的燈光,更是漂亮極了。很多外地人一到冬天都向往觀賞這里的美麗景色,冰雕美嗎?原來冬天也可以這么美!有了最冷的地方也一定有最熱的地方。在哪兒呢?在海南???,那里的人穿什么衣服?這里陽光明媚、溫暖舒適。有藍(lán)藍(lán)的海水,白白的沙灘,高高的椰子樹,人們在這里還可以盡情的游泳。海南是暖暖的美!
(3)播放課件,出示景點(diǎn):云南,并進(jìn)行介紹。
欣賞完美麗的雪景我們也休息夠了,準(zhǔn)備向著下一個(gè)目的地出發(fā)!這次我們要坐飛機(jī)去一個(gè)更遙遠(yuǎn)的地方,那里不僅景色美,人更美。登上飛機(jī)張開翅膀,準(zhǔn)備起飛!(教師播放坐飛機(jī)的課件)各位游客云南到了,歡迎您到云南旅游。放下翅膀請到小椅子上休息。云南有美麗的大理、麗江、香格里拉等美麗的風(fēng)景,還盛產(chǎn)藥材、茶葉等。瞧,這是茶園,采茶姑姑在采茶。我們祖國是生產(chǎn)茶葉的大國。今天老師就給小朋友們帶來了一些茶葉,請小朋友們聞聞茶葉的芳香。云南還是一個(gè)多民族的地方。我們祖國有多少個(gè)民族?(56 個(gè))而云南就有 25 個(gè)少數(shù)民族居住在這里,他們都有屬于自己民族的美麗的服裝和頭飾,有自己的好聽音樂和優(yōu)美的舞蹈。
(4)播放課件,看長江視頻,進(jìn)行介紹。
師:孩子們,我們的旅行馬上就要結(jié)束了,我們游覽了祖國一大圈,很辛苦, 讓我們坐飛機(jī)回家吧,出發(fā)啦!(教師播放坐飛機(jī)課件)瞧,下面的這條大河就是祖國的長江,它是祖國的第一大河,讓我們欣賞著長江的美麗沿著長江流過的地方飛回去吧。
教師小結(jié):祖國美在哪里,激起幼兒的愛國情感。祖國建筑美、景色美、物美、民族美。
環(huán)節(jié)價(jià)值:此環(huán)節(jié)幫助幼兒認(rèn)識(shí)祖國的名勝古跡。通過交通工具的變換, 使幼兒感知距離的遠(yuǎn)近,感受祖國之大。通過對比的方式欣賞祖國名勝古跡不同的美,激起幼兒愛國之情。
三、結(jié)束部分(8 分鐘)
介紹我心中的祖國,表達(dá)愛國之情。
師:我們的祖國有那么多美麗的地方,你心中的祖國是什么樣子的?你對祖國有什么樣的感受?
幼:漂亮的,美麗的,很大……愛祖國,喜歡祖國。
師:現(xiàn)在,讓我們?nèi)グ褜ψ鎳膼鄯窒斫o別人吧,讓別人也同樣愛祖國! 環(huán)節(jié)價(jià)值:通過介紹我心中的祖國,內(nèi)化,傳達(dá)愛國之情。
活動(dòng)延伸:
假期請幼兒同家長一起繪制親子作品“祖國媽媽生日快樂”,為祖國媽媽送上節(jié)日祝福。并請幼兒在展覽活動(dòng)中介紹“我心目中的祖國” 表達(dá)愛國之情。
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)反思:
從目標(biāo)落實(shí)情況及幼兒參與度來看:本次活動(dòng)幼兒從最初對祖國的名勝古跡并不了解,只認(rèn)識(shí)自己去過的景點(diǎn),到了解了祖國著名的幾大名勝古跡,知道祖國很大,很美,從而加深了對祖國的熱愛之情,并愿意
表達(dá)出來,目標(biāo)基本完成。在活動(dòng)中大多幼兒表現(xiàn)出了對祖國的熱愛,有主動(dòng)表達(dá)對祖國的熱愛之情的愿望。
活動(dòng)開始部分,我提供了幼兒外出游玩的照片,激發(fā)了幼兒參與互動(dòng)的興趣, 而且專注點(diǎn)和話題都集中在祖國名勝古跡上。從而引出帶幼兒去游覽祖國名勝古跡,尋找我心中的祖國的活動(dòng)環(huán)節(jié),感受祖國很大,很美,幼兒對活動(dòng)內(nèi)容很感興趣,在活動(dòng)中參與性強(qiáng)。
從教學(xué)準(zhǔn)備來看:在教學(xué)準(zhǔn)備上,我為幼兒提供了多媒體教學(xué)課件、幼兒旅游照、祖國名勝古跡圖片。根據(jù)孩子們對可播放的畫面比較感興趣這一特點(diǎn),多媒體教學(xué)課件里我放了介紹長城與黃河這些重要景點(diǎn)的視頻,引導(dǎo)幼兒感受長城與黃河的長度與氣勢。我收集了每名幼兒的旅游照放在一個(gè)文件夾內(nèi),當(dāng)幼兒回答問題時(shí)我會(huì)打開相應(yīng)的圖片,使幼兒回憶起已有經(jīng)驗(yàn), 并與接下來建立的經(jīng)驗(yàn)做好連接。祖國名勝古跡圖片在幼兒向他人介紹心目中祖國,分享愛國情感時(shí)自主選擇使用。活動(dòng)為幼兒提供了互動(dòng)、交流與分享的機(jī)會(huì)。
從教學(xué)方法的選擇與適宜性等方面來看:活動(dòng)過程中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法,經(jīng)驗(yàn)梳理法,精神層面及材料的支持法等。主要是給予幼兒足夠的空間和時(shí)間,去感受祖國的美從而產(chǎn)生愛國之情。并用介紹我心中的祖國的方式去表達(dá)自己對祖國媽媽的熱愛之情?;顒?dòng)中我激發(fā)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考,發(fā)現(xiàn)。在梳理和提升經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒總結(jié)。活動(dòng)結(jié)束分享環(huán)節(jié),給予幼兒與同伴交流和分享的機(jī)會(huì),且支持幼兒自主選擇想介紹的圖片,用自己的方式去分享。幼兒在活動(dòng)后的延伸是幼兒回家與家長繪制的“祖國媽媽生日快樂” 的畫,為幼兒的情感表達(dá)服務(wù),活動(dòng)結(jié)束是下一個(gè)情感表達(dá)的機(jī)會(huì),最后我們請幼兒在園里的展覽中展示自己的作品,抒發(fā)交流愛國之情。
教育活動(dòng)的不足之處是,在各環(huán)節(jié)時(shí)間的把控上還需要再加強(qiáng),重點(diǎn)的環(huán)節(jié)多一些時(shí)間,不重點(diǎn)的地方不可拖沓。“游覽”中介紹景點(diǎn),多一些啟發(fā),少一些介紹。
4、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《形形色色的船》中班教案
教材分析:
對于船的認(rèn)識(shí),孩子們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),有的小朋友坐過游輪,有的小朋友坐過快艇,有的小朋友在奧帆基地見過帆船,還有的小朋友坐過公園里的腳踏船,這些知識(shí)相對零散,對船的認(rèn)識(shí)也很粗淺,通過本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解船的兩大種類,能夠區(qū)分不同種類的船,增加對船的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在了解常見船只的基礎(chǔ)上,區(qū)分軍用和民用船,感知它們的用途。
2.感受各種船的美,愿意用語言表述自己的認(rèn)識(shí)。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件(各種各樣的船)、設(shè)置“軍用船”和“民用船”兩個(gè)港口
活動(dòng)建議:
1.謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
提問:個(gè)子像樓房,聲音像汽笛。只在水里行,不在路上走。猜一猜是什么交通工具呢?
2.觀察交流,認(rèn)識(shí)船只的名稱和作用。
(1)這里有一些船,請你們一起來欣賞一下。(鼓勵(lì)幼兒自由觀察,并積極與同伴交流自己看到的船。)
(2)請個(gè)別幼兒說說自己喜歡的船,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的船的圖片,在介紹的同時(shí),可用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說出船的名字、外形和用途。
客輪——有高大的船艙,像一座水上的大房子。
貨輪——肚子里藏了許多貨物,用來幫助人們運(yùn)送貨物。
拖輪——小船在前面開,后面拖著許多貨船,裝煤、裝菜、裝石子和黃沙。
帆船——人們很喜歡的一項(xiàng)水上運(yùn)動(dòng)。起風(fēng)時(shí),揚(yáng)帆起航,飛速前進(jìn)。風(fēng)停時(shí),收下船帆, 緩慢航行。
小結(jié):不同的船它們的外形和作用都不同,有的船用來載人游玩,有的船用來運(yùn)貨工作, 它們給我們的日常生活帶來了很大的幫助。
3.區(qū)分船類(初步了解船只的分類:民用船和軍用船)。
(1)出示軍用船圖片:我這里還有一艘船,它和剛才那些船都不一樣,他的本領(lǐng)可大了。
(2)這是什么船呢?你是怎么知道的?
小結(jié):這艘是用于軍事的船是軍用船,剛才那些是用于日常生活的民用船。
4.通過游戲,加深對船只分類的認(rèn)識(shí)。
5、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《美食好幫手》中班教案反思
在我們的日常生活中,處理食物經(jīng)常要用到一些器皿,通過以下這節(jié)課讓幼兒了解削皮刀、挖勺器等小工具的名稱和簡單構(gòu)造。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安全使用美食小用具品嘗秋收果實(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解削皮刀、挖勺器等小工具的名稱和簡單構(gòu)造。(重點(diǎn))
2.學(xué)會(huì)安全使用美食小用具品嘗秋收果實(shí)。(難點(diǎn))
3.感受各種美食好幫手所帶來的快捷、便利。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前和幼兒共同欣賞各種水果拼盤的圖片,豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:各種水果拼盤的圖片課件;削皮刀、香蕉切片器、挖勺器、蔬菜切片器若干,水果蔬菜若干。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.教師創(chuàng)設(shè)“品嘗豐收果實(shí)”的場景,激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣。出示圖片水果拼盤,提問:看,老師給你們準(zhǔn)備了哪些水果?怎么做?
需要什么工具?”
二、師幼探索,了解小工具的簡單構(gòu)造。1.出示美食工具,了解各種小工具的名稱和簡單構(gòu)造。
提問:它叫什么名字?削皮刀上有什么?怎么用?引導(dǎo)幼兒介紹并操作自己認(rèn)識(shí)的美食小工具,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小工具的簡單構(gòu)造及使用方法。
2. 認(rèn)識(shí)香蕉切片器,初步感知小工具的便利和快捷。
提問:它是什么形狀的?會(huì)是做什么呢?它和小刀都可以把香蕉切成片,哪一個(gè)會(huì)更快?誰愿意上來試一試?引導(dǎo)幼兒通過比賽的方法,發(fā)現(xiàn)小工具的便利與快捷。
3.小結(jié):這些小工具有一個(gè)共同的名字叫做:美食好幫手。三、自主探索,初步學(xué)會(huì)安全使用簡單的美食小工具。
1.幼兒分四組進(jìn)行自主操作(削皮刀、香蕉切片器、水果挖勺器、蔬菜切片器)
提出要求:請你在小菜板上操作,操作前用濕巾擦手,產(chǎn)生的垃圾放到方形盤子里,制作完的食物放到自己圓盤子里。音樂停止的時(shí)候,把制作好的食物放到前面桌子上并回位做好。
2.教師組織幼兒進(jìn)行分享交流。
提問:你是用哪個(gè)工具制作的什么食物?你是怎樣做的?”
小結(jié):這些美食小工具真是我們生活的好幫手,能讓我們的生活變得更方便、快捷。
四、制作拼盤,體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。
1.引導(dǎo)幼兒自主討論進(jìn)行,并請一組幼兒介紹自己的分工內(nèi)容。
2.幼兒分組制作水果拼盤,引導(dǎo)幼兒互相商量拼盤內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒互相合作,完成作品。
3.分享水果拼盤,鼓勵(lì)幼兒互相介紹。
活動(dòng)延伸
1.鼓勵(lì)幼兒回家尋找更多的美食小工具。
教學(xué)反思
這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng),這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后,研討中分別指出:1.目標(biāo)過散,整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠;2.幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強(qiáng),大多只是在擺弄工具;3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn),將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。
組織教學(xué)實(shí)施后證明,經(jīng)過前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案,目標(biāo)清晰,環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn),由易到難,活動(dòng)過程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒一直在操作過程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)。
1.取材方便,材料簡約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具,損壞的圖書,彩筆,印章等,在幼兒的生活中隨手可得。
2.活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)常看到成人使用鉗子、螺絲刀等工具,但成人從安全的角度考慮,反對孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中,卻鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手操作,親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。
3.整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線,孩子們始終在探索的氛圍中,在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識(shí)。
6、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《家鄉(xiāng)特產(chǎn)多又多》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
青島的土特產(chǎn)非常多,本次活動(dòng)通過收集、品嘗、交流等形式,幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣,知道不同地域的特產(chǎn),進(jìn)而對家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富產(chǎn)生自豪感。
教材分析:
青島的土特產(chǎn)非常多:海米、魷魚絲、嶗山茶、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、膠州大白菜…… 這些土特產(chǎn)不僅豐富了島城人民的物質(zhì)生活,而且提升了青島的城市知名度。隨著生活水平的提高,近郊游、采摘活動(dòng)等成為家庭假日休閑的好方式,幼兒對北宅的櫻桃、大澤山的葡萄、紅島的蛤蜊等比較熟悉。但是,有一些知名的家鄉(xiāng)特產(chǎn)幼兒不太了解,如王哥莊饅頭、馬家溝芹菜等。本次活動(dòng)通過收集、品嘗、交流等形式,幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣,知道不同地域的特產(chǎn),進(jìn)而對家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富產(chǎn)生自豪感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn),能說出各種特產(chǎn)的名稱,嘗試給特產(chǎn)分類。
2.能夠用較完整、連貫的語言向大家介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的主要特色及主要產(chǎn)區(qū)。
3.感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣,為家鄉(xiāng)感到自豪。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.家鄉(xiāng)土特產(chǎn)的包裝盒、實(shí)物或圖片,幼兒參與采摘活動(dòng)的照片,青島特色商店的圖片,”幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我受家鄉(xiāng))
2.幼兒提前了解自己帶來的土特產(chǎn)。
活動(dòng)建議:
1.出示青島特產(chǎn)商店的圖片,引導(dǎo)幼兒了解什么是特產(chǎn),請幼兒介紹自己帶來的持產(chǎn)。提問:這是什么地方?這個(gè)商店是賣什么的?你知道什么是青島特產(chǎn)嗎?你帶來的青島特產(chǎn)是什么?
小結(jié):青島特產(chǎn)就是青島特有的、有特色的東西,如海米,蛤蜊肉、啤酒,嶗山茶等,這些特產(chǎn)不僅我們青島人喜歡,很多來青島旅游的外地朋友也會(huì)買一些帶回去給家人、朋友分享。
2.師幼共同品嘗大家?guī)淼奶禺a(chǎn),了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特別之處。
教師可與幼兒相互交流:你吃(喝)的是什么?它是什么味道?它有什么特別?它的主要產(chǎn)區(qū)是家鄉(xiāng)哪個(gè)地方?
3.出示各種特產(chǎn)的圖片,鼓勵(lì)幼兒按照蔬菜、水果、飲品、海鮮等類別對家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行簡單的分類。
4.引導(dǎo)幼兒閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 17 頁,結(jié)合圖片說一說家鄉(xiāng)各種特產(chǎn)的主要產(chǎn)區(qū),進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富。
附
青島的主要士特產(chǎn)
食品類:干鮮海產(chǎn)品(海米、魷魚絲、蛤蜊肉)、鈣奶餅干等。
蔬萊、水果類:膠州大白萊、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、馬家溝芹萊等。飲品類:青島啤酒、即墨老酒、瑯琊臺(tái)酒、嶗山茶等。
教學(xué)反思:
在社會(huì)活動(dòng)中我們與幼兒一起學(xué)習(xí)了《特產(chǎn)多又多》了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn),知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富,活動(dòng)中寶貝們都能夠大膽的說出自己知道的特產(chǎn),能積極參與活動(dòng),大膽的舉手回答問題,還能從色、香、味等方面向大家進(jìn)行介紹呢,繼續(xù)努力。
7、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《家鄉(xiāng)的路》中班優(yōu)質(zhì)教案
教材分析:
隨著時(shí)代的發(fā)展,青島的道路也在發(fā)生著巨大的變化。寬闊的柏油馬路、神奇的海底隧道以及跨海大橋、木棧道等,不同的道路在人們生活中發(fā)揮著巨大的作用,為人們的出行帶來便利。幼兒外出游玩會(huì)經(jīng)過這些道路,卻不會(huì)留意這些道路的外形特征,更不會(huì)主動(dòng)去了解它們的用途。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒觀察、交流不同道路的特征,鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活說出道路的功能?;顒?dòng)中利用視頻創(chuàng)設(shè)踏尋青島不同道路的場景,通過情景游戲的方式, 引導(dǎo)幼兒感受不同的道路給人們生活帶來的便利。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)多種多樣的路,了解不同道路的基本結(jié)構(gòu)和功能。
2.感知道路的豐富性、美觀性,積極與同伴交流對海底隧道、跨海大橋、木木棧道等不同道路的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
3.對“路”感興趣,體驗(yàn)各種道路給人們出行帶來的便利,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青島跨海大橋、海底隧道、海濱木棧道、地鐵、嶗山觀光小路、東西快速路、柏油馬路的圖片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 20,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我愛家鄉(xiāng)》。
活動(dòng)建議:
1.組織“路的回想”談話活動(dòng),引導(dǎo)幼兒回憶之前走過的路,交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
提問:出去玩會(huì)走很多路,你還記得走過的路是什么樣子嗎?除了柏油馬路你在生活中還見過、走過什么路?它是什么樣子的?建造在什么地方?你覺得這些路有什么作用?
小結(jié):城市里有很多道路,這些道路讓人們出行非常方便。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種道路的圖片,了解道路的主要功能,感知道路的多樣性。
(1)出示跨海大橋、海底隧道的圖片,引導(dǎo)幼兒了解其特點(diǎn)和功能。
提問:這兩條是什么路?它們與普通道路有什么不同?有什么特殊的功能?
小結(jié):這是兩條特殊的道路,一條在海底,一條橫跨在大海上。有了這兩條道路,我們到對岸游覽、上班,非常方便。
(2)出示柏油馬路、東西快速路、地鐵等的圖片。提問:這些是什么路?這些道路有什么特點(diǎn)?
小結(jié):城市里有寬闊的柏油馬路、立交橋、地下鐵路,這些道路為人們出行提供了方便, 減少了道路擁堵。
(3)出示海濱木道、嶗山觀光小路等的圖片,引導(dǎo)幼兒交流、討論其用途。提問:這些是什么路?它們有什么特點(diǎn)?走在這些路上你有什么感覺?
小結(jié):這些道路是體閑、游玩的時(shí)候走的,走在這些路上可以欣賞美麗的風(fēng)光。
3.組織幼兒玩游戲“走在青島的路上”,鞏固對不同道路的認(rèn)識(shí)。
播放各種道路的視頻,教師扮司機(jī),幼兒扮乘客,“開車”在青島的各種道路上跑一跑。鼓勵(lì)幼兒說說對青島道路的認(rèn)識(shí)。
4.請幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng))第 6 頁,與同伴交流自己喜歡的路。
小結(jié):各種各樣的道路為人們的出行及交通運(yùn)輸提供了便利,讓人們的生活更加便捷,讓城市更加美麗。
8、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《風(fēng)箏的起源》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析
幼兒喜歡放風(fēng)箏,風(fēng)箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表。他們對風(fēng)箏的種類、外形特征也有了初步的了解,但對風(fēng)箏的起源卻了解不多?!毒V要》中指出:要引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣,設(shè)計(jì)了《風(fēng)箏的起源》這節(jié)活動(dòng),讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí),知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的,增強(qiáng)幼兒作為一名中國人的自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解風(fēng)箏的起源,知道風(fēng)箏是由我國古代勞動(dòng)人民發(fā)明的。
2.能夠用較完整流利的語言與同伴交流自己對風(fēng)箏的了解,大膽表達(dá)自己的情感。
3.感受我國民間藝術(shù)的魅力,增強(qiáng)民族自豪感。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.家長與幼兒共同制作風(fēng)箏,并把場地布置成“風(fēng)箏展”。
2.風(fēng)箏節(jié)的視頻,有關(guān)風(fēng)箏的幻燈片。
活動(dòng)建議
一、欣賞風(fēng)箏展,感受風(fēng)箏的多種多樣。
1.提問:你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏?它是什么樣子的?
2.介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況,增強(qiáng)幼兒自豪感。
3.除了這些風(fēng)箏,你還了解什么樣的風(fēng)箏?
二、出示課件,欣賞各種各樣的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的作用。
1.播放課件,欣賞龍形風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏、魚形風(fēng)箏、夜光風(fēng)箏等,感受風(fēng)箏的奇妙絢麗、多種多樣。
2.交流討論:風(fēng)箏有什么作用?
小結(jié):風(fēng)箏很美,可以裝飾環(huán)境;放風(fēng)箏給我們帶來快樂;風(fēng)箏還可以幫我們傳遞信息,放飛心愿,表達(dá)美好的愿望。
在很久很久以前,人們有這樣的習(xí)俗,把心中美好的愿望寄托在風(fēng)箏上,在放風(fēng)箏的時(shí)候把風(fēng)箏線剪斷,讓心中美好的愿望隨風(fēng)箏一起放飛。
三、欣賞故事了解風(fēng)箏的起源,增強(qiáng)民族自豪感。提問:風(fēng)箏是誰發(fā)明的?
教師小結(jié):風(fēng)箏是在很久很久以前,由我國古代一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的,風(fēng)箏是具有中國特色的民間藝術(shù),后來才傳到世界各地。風(fēng)箏已經(jīng)有
2000 多年的歷史了。
四、 欣賞風(fēng)箏節(jié)的視頻,了解有關(guān)風(fēng)箏節(jié)的資料。
提問:你知道這是什么盛會(huì)嗎?你去過風(fēng)箏節(jié)嗎?風(fēng)箏節(jié)上會(huì)舉辦哪些活動(dòng)?
小結(jié):濰坊國際風(fēng)箏節(jié)是一年一度的國際風(fēng)箏盛會(huì),一般定于每年 4
月 20 日至 25 日在風(fēng)箏都濰坊舉行。風(fēng)箏節(jié)吸引著大批中外風(fēng)箏專家和愛好者及游人前來觀賞、競技和游覽。不但是交流風(fēng)箏技藝的節(jié)日,也是了解風(fēng)箏民俗文化的好機(jī)會(huì)。整個(gè)濰坊風(fēng)箏節(jié)期間伴有豐富多彩的民間傳統(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)。有傳統(tǒng)的民族花燈展覽,有名星的精彩演唱、還會(huì)燃放焰火等等。
五、放飛心愿。
請幼兒相互討論自己的心愿,并說一說。
老師也制作了一只風(fēng)箏,我喜歡京劇,因?yàn)樗彩蔷哂兄袊厣拿耖g藝術(shù),我把自己的心愿寄托在風(fēng)箏上。你們的愿望是什么?
孩子們,帶著我們的心愿,拿著我們的風(fēng)箏,一起放飛心愿吧!
小資料
風(fēng)箏起源于中國,最早的風(fēng)箏是由古代哲學(xué)家墨翟制造的。中國風(fēng)箏問世后,很快被用于傳遞信息,飛躍險(xiǎn)阻等軍事需要。唐宋時(shí)期,由于造紙業(yè)的出現(xiàn),風(fēng)箏改由紙糊,很快傳入民間,成為人們的休閑娛樂的玩具。中國的風(fēng)箏已有二千多年的歷史。從傳統(tǒng)的中國風(fēng)箏上到處可見吉祥寓意和吉祥圖案的影子。在漫長的歲月里,我們的祖先不僅創(chuàng)造出優(yōu)美的凝聚著中華民族智慧的文字和繪畫,還創(chuàng)造了許多反映人們對美好生活向往和追求、寓意吉祥的圖案。它通過圖案形象,給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意;它融合了群眾的欣賞習(xí)慣,反映人們善良健康的思想感情,滲透著中國民族傳統(tǒng)和民間習(xí)俗,因而在民間廣泛流傳,為人們喜聞樂見。有著二千多年歷史的風(fēng)箏,一直融入在中國傳統(tǒng)文化之中,受其熏陶,在傳統(tǒng)的中國風(fēng)箏中,隨處可見這種吉祥寓意之處:"福壽雙全""龍鳳呈祥""百蝶鬧春""鯉魚跳龍門""麻姑獻(xiàn)壽""百鳥朝鳳""連年有魚""四季平安"等這些風(fēng)箏無一不表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和憧憬。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
9、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《能干的小手》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
中班幼兒獨(dú)立意識(shí)越來越強(qiáng),不愿依賴別人,生活中喜歡做一些力所能及的事情?;顒?dòng)開展過程中,通過課件呈現(xiàn)“能干的小手”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)手的本領(lǐng),充分感受、體驗(yàn)手的本領(lǐng)大;通過課件呈現(xiàn)“邋遢大王的家”的游戲情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)收拾、整理物品的簡單方法的興趣,增強(qiáng)做事的自信心,提高生活自理能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能說出手的不同本領(lǐng),學(xué)習(xí)整理物品的簡單方法。
2.積極與同伴交流整理衣物、圖書等物品的小竅門。
3.愿意自己的事情自己做,體驗(yàn)做事成功的自豪感。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師自制課件(《能干的小手》:幼兒為家人和幼兒園老師、小朋友服務(wù)的照片;《邋遇大王的家》:圖書、玩具、鞋襪、衣服亂扔乩放,衣櫥、小床上的物品一片混亂。
2.收集幼兒修補(bǔ)的圖書、制作的工藝品以及以幫助別人做亊情或自己的事自己做為內(nèi)容的表征作品,布置“能干的小手”展覽。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。
活動(dòng)建議:
一、幼兒閱讀《能干的我》第 1 頁,觀察圖片,初步感受手的不同本領(lǐng)。提問:你看到大人們用手在做什么?你還見過叔叔、阿姨做什么?
二、組織幼兒參觀“能干的小手”展覽,交流自己的手能做的事情。提問:你的小手能干什么?
引導(dǎo)幼兒感受小朋友的手能做不同的事情,體驗(yàn)自己的事情自己做的自豪感。
三、播放課件《邋遢大王的家》,引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間,學(xué)習(xí)整理物品的簡單方法,愿意自己的事情自己做。
提問:“邋遢大王”的房間怎么樣?哪里很亂?你有什么整理的好辦法?
引導(dǎo)幼兒分組整理圖書、擺放玩具、收拾小床、疊衣服、卷襪子、擺放鞋子等。提問:你是怎樣幫助“邋遢大王”整理房間的?
請幼兒閱讀《能干的我》第 2 頁,學(xué)習(xí)兒歌《能干的小手》,懂得自己的事情自己做的道理。
四、播放課件《能干的小手》,鼓勵(lì)幼兒為大家做事情,用自己的雙手為大家?guī)砜鞓罚?體驗(yàn)做事成功的自豪感。
提問:視頻中小朋友們?yōu)閯e人做了哪些事情?
小結(jié):能干的小手不僅可以為自己服務(wù),還可以為大家?guī)砜鞓贰?/p>
附:能干的小手
我有一雙能干的手, 樣樣事情都會(huì)做。 洗手帕呀洗襪子, 栽鮮花呀補(bǔ)圖書。 自己的事情學(xué)著做, 自己的事情自己做。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
10、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《愛心小天使》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
中班幼兒懂得要幫助別人的道理,但日常生活中容易忽視別人的情緒,缺乏關(guān)心、體貼、幫助他人的方法。本次活動(dòng)利用發(fā)生在幼兒的身邊事,結(jié)合實(shí)際情境,提醒幼兒關(guān)注他人的情緒,了解他人的需要,鼓勵(lì)幼兒給予他人適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能關(guān)注周圍人的情緒,有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。
2.善于發(fā)現(xiàn)身邊的愛心事例,能用基本完整的語言介紹給同伴。
3.體驗(yàn)幫助別人的快樂。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“幼兒學(xué)習(xí)材料”操作材料②,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我的想象),《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 33。
2.提前收集幼兒幫助周圍人的照片,布置圖片展。活動(dòng)建議:
一、播放課件,請幼兒欣賞《迷路的小花鴨》,激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助別人的愿望。
提問:歌曲里面唱了一件什么事?小花鴨找不到媽媽心情是怎樣的?誰幫助了它?找到媽媽后小花鴨的心情又是怎樣的?小朋友的心情是怎樣的?
引導(dǎo)幼兒了解小花鴨遇到困難及被人幫助后心情變化的過程,感知幫助別人和被別人幫助都是快樂的。
請幼兒圍繞“歌曲中的小朋友是個(gè)怎樣的孩子”展開討論。
小結(jié):有愛心的小朋友會(huì)用關(guān)心、幫助別人的方法讓自己的愛心像小天使一樣插上翅膀, 傳播到每一個(gè)角落。
二、請幼兒參觀照片展,了解生活中同伴是如何相互關(guān)心、相互體貼的。
1.請幼兒自主觀察照片,說說誰是“愛心小天使”,鼓勵(lì)幼兒說明理由。
2.請個(gè)別幼兒講述,可根據(jù)具體情況請被幫助的小朋友談?wù)勛约旱母惺?。小結(jié):愛心可以給別人帶來快樂和溫暖。
3.為照片中關(guān)心和幫助別人的小朋友頒發(fā)“愛心小天使”徽章(操作材料)。
4.鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述自己身邊的愛心事件。
請幼兒回顧講述生活中自己的小故事,師幼共同進(jìn)行評價(jià),頒發(fā)“愛心小天使”徽章。請幼兒觀看課件“愛在行動(dòng)”,了解在我們的周圍還有許多人在默默地關(guān)心、幫助別人,如為沒帶雨傘的老人打傘、主動(dòng)扶起摔倒的人、幫助老奶奶過馬路、撿拾公共場所的垃圾、為有需要的人讓座等。
活動(dòng)延伸:
1.請幼兒回家和爸爸、媽媽一起閱讀《我的想象》第 6 一 7 頂,判斷圖片中哪些小朋友可以得到“愛心小天使”徽章,說明原因。
2.繼續(xù)運(yùn)用“愛心小天使”徽章激勵(lì)幼兒平日在幼兒園、家里關(guān)注別人的情緒,主動(dòng)幫助、關(guān)心別人。
教學(xué)反思:
總觀這堂課,我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
11、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《媽媽生病了》中班教案
教材分析:
幼兒都有生病的體驗(yàn),知道生病時(shí)會(huì)不舒服。中班幼兒能注意到別人的情緒,有關(guān)心、體貼他人的表現(xiàn),但關(guān)愛他人的方式、方法有所欠缺。本次活動(dòng)通過故事、生活經(jīng)驗(yàn)講述和小組情境模仿,幫助幼兒了解媽媽病時(shí)照顧媽媽的簡單方法,指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛生病的媽媽,鼓勵(lì)幼兒用自己力所能及的方式幫助媽媽,激發(fā)幼兒 愛媽媽的情感,增進(jìn)親子感情。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)照顧生病的媽媽的簡單方法,學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。
2.能用自己力所能及的方式幫助媽媽做一些簡單的家務(wù)。
3.了解媽媽生病時(shí)的痛苦,懂得關(guān)愛生病的親人。
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.引導(dǎo)幼兒回憶生病時(shí)媽媽是怎樣照顧自己的,請個(gè)別幼兒的媽媽錄制視頻,表達(dá)與幼兒共同成長的感動(dòng)。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 4,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。
活動(dòng)建議:
一、播放課件,引導(dǎo)幼兒感受媽媽生病時(shí)的心情。
提問:丁丁的媽媽怎么了?媽媽生病時(shí)心情是怎樣的?
小結(jié):從丁丁媽媽的表情可以看出,生病是一件痛苦的事情,這個(gè)時(shí)候需要?jiǎng)e人照顧和安慰。
二、請幼兒閱讀《能干的我》第 18-19 頁,了解媽媽生病時(shí)應(yīng)該如何關(guān)愛媽媽。提問:媽媽生病時(shí),丁丁是怎么做的?
小結(jié):媽媽生病時(shí),丁丁給媽媽端水、喂藥,自己玩玩具、安靜地看書,不打擾媽 媽休息。
三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助媽媽做力所能及的家務(wù)。
提問:媽媽生病了,小朋友可以幫媽媽做哪些家務(wù)活?
小結(jié):我們可以幫媽媽掃地、擦桌子、倒垃圾,做力所能及的事情。四、開展小組情境模仿游戲,幫助生病的媽媽做事情。
創(chuàng)設(shè)“我?guī)蛬寢尩贡?、“我?guī)蛬寢尣迤炕ā?、“我給媽媽做飯飯”等游戲情境,請幼兒以小組為單位,自主選擇材料開展模仿游戲。
提問:你生病時(shí)媽媽是怎樣照顧你的?你剛才幫助媽媽做什么事情了?
小結(jié):媽媽生病了,我們可以給媽媽端杯水、插一瓶鮮花、講故事、捶捶背等,幫媽媽做一些力所能及的事情,讓媽媽好好休息。
五、播放幼兒媽媽錄制的視頻,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,增進(jìn)親子感情
附:媽媽生病了
一天,丁丁正在玩玩其.突然聽見媽媽“阿嚏―^阿嚏—”一連打了好幾個(gè)噴嚏。丁丁趕忙跑到媽媽身邊,摸了摸媽媽的頭,呀,好燙啊,媽媽生病了!“爸爸,媽媽生病了!”丁丁趕忙叫爸爸,“糟糕,爸爸去奶奶家了。這可怎么辦?”考驗(yàn)丁丁的時(shí)刻到了:“我要照顧好媽媽!”
丁丁連忙跑去取來藥箱遞給媽媽:“媽媽,來,吃了藥病才能好趁媽媽找藥的時(shí)候,丁丁去給媽媽例了一杯水?!皨寢專愫煤眯菹?。”為了不讓媽媽擔(dān)心,丁丁自己吃飯, 靜靜的,一點(diǎn)兒也不吵鬧。
下午,好朋友們來找丁丁?!岸《?,出來一起玩吧!”丁丁趕忙小聲說:“噓!不要喊,我媽媽生病了,正在休息呢!明天我們再一起玩好嗎?今天我要照顧媽媽。” 爸爸回來了, 知道這一切,連忙夸贊丁?。骸岸《∧苷疹櫳〉膵寢屃?你真棒!”“當(dāng)然啦,我長大了嘛!”丁丁自豪地說。在丁丁的照顧下,媽媽很快好起來了。
12、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《小小清潔員》中班社會(huì)教案反思
教材分析:
垃圾對人類生活和環(huán)境危害很大,垃圾的收集與處理直接影響到人們的生存環(huán)境。中班幼兒對垃圾的危害了解不多,缺乏環(huán)保意識(shí),根據(jù)日常生活中事物之間的關(guān)系進(jìn)行歸類和推理的能力也不夠。本次活動(dòng)通過觀看視頻、分類操作、欣賞廢舊物品做成的工藝品, 引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害,知道可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒在班級(jí)中、家中分類投放垃圾,懂得要愛護(hù)環(huán)境,樹立環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.簡單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),知道亂扔垃圾對人們生活的危害。
2.能將垃圾進(jìn)行簡單分類并記錄。
3.愿意做生活的小幫手,懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師自備視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū),垃圾遍地的小區(qū)),幼兒生活中常見的垃圾的圖片,垃圾分類標(biāo)志圖片。
2.垃圾袋、簸箕、夾子等若干。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。
活動(dòng)建議:
一、播放視頻《垃圾遍地的小區(qū)》,引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害。 提問:生活在這樣的環(huán)境里,你會(huì)有什么感受?
小結(jié):垃圾破壞我們的生活環(huán)境,污染水源和土壤,傳播疾病,危害著我們的身體健康。
二、出示生活中常見的垃圾的圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)可回收垃圾。
提問:圖片中哪些可以回收(紙盒、瓶子等)哪些不可以回收的?(水果皮、菜葉、剩飯剩菜)為什么?
三、創(chuàng)設(shè)“我給垃圾分分類”游戲情境,引導(dǎo)幼兒嘗試按照可回收和不可回收等進(jìn)行分類。
1.請幼兒觀察仔細(xì)圖片,認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志,討論垃圾分類的方法。
2.請幼兒操作圖片,給垃圾分類,簡單記錄分類結(jié)果。
四、組織“我做小小清潔員"實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受整潔環(huán)境的美好。
1.播放視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū)),引導(dǎo)幼兒觀察整潔的環(huán)境,感受整潔的環(huán)境帶來的方便和舒適。激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的熱情。
2.組織幼兒走進(jìn)社區(qū),撿拾垃圾。
(1)給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū),幫助清理小區(qū)里的各種垃圾,向社區(qū)居民宣傳不要亂扔垃圾,要保護(hù)環(huán)境。
(2)活動(dòng)結(jié)束回到班級(jí)后,提醒幼兒認(rèn)真洗手。
活動(dòng)延伸:
1.指導(dǎo)幼兒在班級(jí)中、家中創(chuàng)設(shè)垃圾回收區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒分類投放垃圾,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解廢電池含有毒重金屬,要單獨(dú)處理。
2.指導(dǎo)幼兒閱讀《能干的我》第 15-16 頁,按要求用線連一連,幫垃圾分類,說說廢舊材料制作的創(chuàng)意。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
13、幼兒園語言活動(dòng)《飛機(jī)飛上天》中班教案
教材分析:
小飛機(jī)是孩子們喜歡的玩具,也是方便孩子們出行的交通工具,兒歌《飛機(jī)飛上天》簡單易懂,朗朗上口,通過圖片、視頻等多媒體教學(xué)手段,讓孩子直觀的觀看飛機(jī),通過師幼共同朗讀兒歌,使幼兒了解飛機(jī)的特征和功能。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。
2.理解兒歌內(nèi)容,并能有感情地朗讀兒歌。
3.感受大家共同游戲的樂趣。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 教師自制課件
活動(dòng)建議:
1.謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友,一起來猜一個(gè)謎語吧:不是蜻蜓不是鳥,穿云破霧上藍(lán)天,萬里行程一日到。(飛
機(jī))
2.播放兒歌,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
3.播放動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。
(1)播放到“飛機(jī)的主要組成部分”時(shí)暫停。
提問:小朋友,大多數(shù)的飛機(jī)是由哪五個(gè)部分組成的?(機(jī)翼、機(jī)身、尾翼、起落裝置和動(dòng)力裝置。)
(2)播放到“機(jī)翼會(huì)產(chǎn)生升力,幫助飛機(jī)飛起來”時(shí)暫停。
提問:飛機(jī)有大有小,它們的機(jī)翼有什么作用?(機(jī)翼會(huì)產(chǎn)生升力,幫助飛機(jī)起飛。)
(3)播放到“能夠幫助人們快速到達(dá)目的地”時(shí)暫停。
提問:小朋友,請你來表演一下飛機(jī)是怎么飛過高山、河流的。
(4)播放到結(jié)束。
提問:什么情況下飛機(jī)不能飛行?遇到大雨、大風(fēng)、暴雪、多霧等惡天氣時(shí)。
4.教師引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
(1)教師引導(dǎo)幼兒分句朗誦兒歌。
(2)教師引導(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。
提示:教師可以引導(dǎo)幼兒自由地用身體動(dòng)作表演兒歌。
14、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《有趣的石頭》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
石頭在日常生活中隨處可見,山上、河邊、田野里、小路上都可以看見它們。這看似不起眼的石頭卻會(huì)被幼兒視為寶貝。趕海時(shí),幼兒喜歡撿拾花色、形狀不同的鵝卵石,會(huì)向成人追“石頭是從哪兒來的”、“石頭怎么會(huì)有花紋”、“石頭可以用來干什么”等他們感興趣的問題。本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)石頭的世界,探索石頭的奧秘,感知石頭的特性與作用;引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境,感受自然界的美妙與神奇,激發(fā)幼兒的好奇心和對自然的探究欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)生活中中見的石頭,感知石頭的特性
2.發(fā)現(xiàn)并樂于與同伴交流石頭在生活中的用途。
3.感受石頭的多樣與奇特,萌發(fā)對生活中自然物的探究興趣。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師與幼兒共同收集的不同種類、形狀的石頭每組 1 筐,裝石頭的布袋 1 個(gè)
2.用鵝卵石鋪好的小路。
3·幼兒學(xué)習(xí)材料一《我的想象》
活動(dòng)建議:
1.以“神奇的口袋”游戲?qū)嘶顒?dòng),引發(fā)幼兒興趣。
出示裝有不同形狀、大小、種類石頭的口袋,請個(gè)別幼兒摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎,然后說出感受,其他幼兒根據(jù)該幼兒的表述猜測口袋里可能是什么。
2.請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭,摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩, 探究石頭的特性。
(1)幼兒自由探索后與同伴互相介紹手中石頭的小秘密。
(2)引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬、光滑或粗糙等方面感知石頭的特性。提問:它們的顏色、大小怎么樣?用手模一摸、捏一捏有什么感覺?
小結(jié):石頭有很多小秘密,看上去是五顏六色的,花紋、形狀、大小各不相同;摸上去有的光滑、有的粗糙,而且很硬。小朋友玩石頭時(shí)要注意安全,不要亂扔石子。
3.引導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第 14-15 頁,進(jìn)一步了解石頭的用途。提問:這些奇形怪狀的石頭有什么用途呢?
小結(jié):石頭是很好的建筑材料,可以用來蓋房子、建橋、鋪路,有些石頭經(jīng)過加工會(huì)成為日常生活用品,如石磨、茶幾漂亮的工藝品等。
4.帶領(lǐng)幼兒赤腳在鵝卵石鋪的小路上踩一踩,再次感知石頭的特性,了解石頭的保健功能。
延伸活動(dòng):
請幼兒閱讀《我的想象》第 13 頁,回家后和爸爸、媽媽一起玩有趣的石子游戲,把自己發(fā)現(xiàn)的石頭的秘密告訴爸爸、媽媽。
活動(dòng)反思:
石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動(dòng)的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
15、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《會(huì)說話的服飾》中班教案反思
教材分析:
幼兒對服飾的認(rèn)識(shí)僅限于顏色圖案等表面的、淺顯的內(nèi)容,不會(huì)關(guān)注衣服的功能價(jià)值。對中班幼兒來說,衣服和職業(yè)的關(guān)系、衣服與重要活動(dòng)的關(guān)系等是值得探究的內(nèi)容。本次活動(dòng)通過看看、想想、說說等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒了解服飾與人們生活的關(guān)系,拓展幼兒對服飾的認(rèn)知,發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力,培養(yǎng)幼兒喜歡觀察生活、樂于思考的習(xí)慣。同時(shí),在認(rèn)識(shí)些職業(yè)的服飾的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒對這些職業(yè)工作者的尊敬。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)醫(yī)生警察、廚師等不同職業(yè)的服飾,了解服飾的多種功能價(jià)值。
2.能根據(jù)服飾的特點(diǎn)區(qū)別其作用,關(guān)注服飾與人們生活的關(guān)系。
3.喜歡關(guān)注生活,愿意探究更多具有不同功能價(jià)值的服飾。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
警察、醫(yī)生、廚師的服飾各 1 套
活動(dòng)建議:
一、引導(dǎo)幼兒觀察介紹自己的衣服.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問:你今天穿了件什么樣的衣服?衣服有什么作用呢? 小結(jié);衣服能起到保暖作用,還是一種文明的象征。
二、引導(dǎo)幼兒了解醫(yī)生、警察、廚師等職業(yè)的服飾特點(diǎn),感知服飾的多種功能。
1.出示醫(yī)生、警察、廚師的服飾請幼兒辨認(rèn)。提問:這些分別是誰穿的衣服?
2.引導(dǎo)幼兒逐一說出每套服飾的特點(diǎn)及所代表的的含義
出示醫(yī)生的衣服并提問:醫(yī)生的衣服衣服為什么是白色的?你覺得醫(yī)生的衣服仿佛在說什么?
小結(jié):醫(yī)生被人們稱為“白衣天使” 干凈的白大褂顯眼的紅十字好像在說:“我是一名救死扶傷的醫(yī)生方就有健康?!?/p>
出示警服并提同:警察的服飾有什么特點(diǎn)?威武的警帽莊嚴(yán)的警徽仿佛在對我們說什么?小結(jié):帥氣的警服威嚴(yán)的警帽子,閃亮的警徽好像在說:“:我是一名光榮的人民警察,有我的地方就有平安?!?/p>
出示廚師服并提問:廚師服與醫(yī)生服飾的區(qū)別是什么?廚師服仿佛在說什么?
小結(jié):白色的廚師服仿佛在說: . 我做的飯菜干凈、衛(wèi)生、有營養(yǎng),吃了我做的美食,身體健壯又結(jié)實(shí)?!?/p>
三、拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知服飾與人們生活的關(guān)系。
請幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 27 頁,說一說圖中的服飾在告訴我們什么時(shí)候要穿戴它們。
小結(jié):衣服會(huì)”說”的話真不少,不僅能告訴我們穿衣者的職業(yè),還能告訴我們應(yīng)在什么季節(jié)、什么場合穿。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)有成功的一面:站在一個(gè)全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業(yè),并認(rèn)識(shí)職業(yè)裝的作用,人們上班為什么要穿制服?以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來,吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。
但也有失敗的一面,現(xiàn)在將主要問題反思如下:
1、對社會(huì)領(lǐng)域的把握不夠準(zhǔn)確,我把社會(huì)行為技能的培養(yǎng)放在了一邊,專心圍繞社會(huì)認(rèn)知來選材,現(xiàn)在看來,社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)重在滲透,我們的`活動(dòng)不是教師把什么都告訴他,而是通過一次活動(dòng),引發(fā)幼兒關(guān)心身邊的事物和現(xiàn)象,并學(xué)習(xí)探索,不斷有所發(fā)現(xiàn)。
2、對幼兒的認(rèn)知水平把握不準(zhǔn),針對這一點(diǎn),我的感觸是,必須對幼兒有階段性的了解,在充分掌握幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知水平后才能確定目標(biāo),組織實(shí)施教學(xué)過程。
另外教學(xué)語言更豐富,更條理一些效果會(huì)更好。
細(xì)細(xì)想來,成功的課堂都蘊(yùn)含了教師大量的工作和細(xì)致的用心,課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。
16、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《我有好辦法》中班教案反思
教材分析:
生活中幼兒喜歡擺弄不同的材料和工具,動(dòng)手、動(dòng)腦操作、體驗(yàn)?zāi)軌驇椭變禾岣哂^察能力、判斷能力、探究能力。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)為班級(jí)布置大手和小手”展覽的真實(shí)情境, 引導(dǎo)幼兒在操作中感受磁鐵、安全圖釘?shù)炔煌潭ú牧系奶攸c(diǎn)及使用方式,鼓勵(lì)幼兒在實(shí)踐探究中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、積累經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦筋解決問題的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.動(dòng)腦筋嘗試使用不同固定材料,運(yùn)用粘、貼、釘?shù)确椒?,將圖片固定在不同質(zhì)地的展板上。
2.能說出活動(dòng)過程中使用的材料的特點(diǎn),能發(fā)現(xiàn)它們的不同。
3.樂于動(dòng)手、動(dòng)腦解決問題。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.磁鐵、安全圖釘、棉花、膠水、透明膠、雙面膠、磁性板、貼絨板、KT 板。
2.收集生活中爸爸、媽媽、小朋友做事情的照片或繪畫作品。
活動(dòng)建議:
一、提出布置“大手和小手”展覽的要求,引導(dǎo)幼兒討論布置方案。
出示收集的生活中爸爸、媽媽、小朋友做事情的照片或繪畫作品,引導(dǎo)幼兒布置“大手和小手”展覽。
提問:怎樣將照片和繪畫作品固定在展板上?
二、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用不同方法嘗試,提醒幼兒注意安全。
1.請幼兒將自己的想法講給同伴聽。例如:用膠水粘;用圖釘釘;將棉花貼在表征作品上,再粘貼到貼絨板上。
2.請幼兒再次嘗試使用不同的固定材料固定照片、作品,注意觀察幼兒的操作過程,提示幼兒合理安排展板的布局。
提問:你是用什么方法固定照片的?
3.請幼兒第 3 次嘗試固定照片、作品,提示幼兒不同質(zhì)地的展板應(yīng)選用不同的固定材料, 運(yùn)用不同的固定方法。
提問:不同的展板使用的方法一樣嗎?哪種方法最好?
三、引導(dǎo)幼兒共同欣賞“大手和小手”展板,相互介紹展覽的內(nèi)容,交流布置展板的過程, 感受做事成功的自豪感。
活動(dòng)延伸:
1.引導(dǎo)幼兒和爸爸、媽媽一起裝訂小人書,練習(xí)用打孔、穿線等辦法裝訂圖書,感受訂書機(jī)、打孔機(jī)的作用
2.請家長協(xié)助收各種安全的、便于幼兒使用的小工,在活動(dòng)區(qū)投放工具箱'引導(dǎo)幼兒嘗試使用,感受小工具為生活帶來的便利。
設(shè)計(jì)反思
引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)知識(shí)。”《指南》指出:幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握,對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。通過本次活動(dòng)幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)一些常見小工具,知道它們的造型及用途,但是幼兒對工具在日常生活中的應(yīng)用都不會(huì)很熟悉,動(dòng)手操作機(jī)會(huì)少使用率也不會(huì)很高。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們會(huì)沉浸在自由探索的氛圍中,在實(shí)踐操作中,幼兒動(dòng)手能力會(huì)得到提高 。在探索環(huán)節(jié)中,幼兒會(huì)把自己的想法付諸實(shí)踐,使自己的好辦法完全展示出來。本次活動(dòng)我感受到一個(gè)好的活動(dòng)是要建立在孩子們的興趣之上的。只要是孩子感興趣的、貼近孩子實(shí)際生活的,那么他們就會(huì)投入、充分展現(xiàn)自己,并伴隨著活動(dòng)的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)成長。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)還很粗糙,需要在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。
17、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《圖書笑了》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
【教材分析】
幼兒喜歡看書,在了解了紙的特性的基礎(chǔ)上,孩子們懂得節(jié)約用紙,初步有了愛護(hù)圖書的意識(shí),所以在生活中如何正確看書來保護(hù)圖書是非常必要的。因此,本活動(dòng)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),從調(diào)動(dòng)幼兒的積極性入手,以情感滲透為主要策略,在直接感知和具體行動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒參與具體的實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒在直接參與活動(dòng)中,懂得圖書為什么會(huì)壞和應(yīng)怎樣愛護(hù)圖書的道理。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道正確的看書方法,學(xué)習(xí)用簡單的修補(bǔ)破損的圖書的方法,提高剪、貼、畫的技能。
2.能與同伴一起大膽交流愛護(hù)圖書的方法,并運(yùn)用各種符號(hào)進(jìn)行記錄。
3.進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.修補(bǔ)圖書的材料:膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等
2.“圖書哭聲”“圖書笑聲”錄音。
【活動(dòng)過程】
一、教師出示破損圖書的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。提問:“書寶寶”為什么會(huì)哭?
二、分組討論,引導(dǎo)幼兒與同伴一起大膽交流愛護(hù)圖書的方法,并運(yùn)用各種符號(hào)進(jìn)行記錄。
1.提問:有哪些愛護(hù)圖書的好辦法,可以讓書寶寶開心?
2.幼兒分組討論、交流愛護(hù)圖書的方法,并運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行表示。
3.每組幼兒派代表交流自己組愛護(hù)圖書的方法。
小結(jié):愛護(hù)圖書要從我們每一個(gè)小朋友做起,看圖書時(shí)要輕拿輕放、不爭搶圖書, 看完圖書還要把圖書送到家,這些都是愛護(hù)圖書的方法。
三、出示破損的圖書,了解修補(bǔ)圖書的方法,能用簡單的修補(bǔ)破損的圖書的方法, 提高剪、貼、畫的技能。
1.出示幾本破舊的圖書,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這些書怎么了?
如果不小心把圖書撕了我們應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出幾種修補(bǔ)圖書的方法)
2.出示幾種不同的撕壞的圖書的圖片,引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書的方法。提問:沒有封面的圖書、破角的圖書要怎么修補(bǔ)?
小結(jié):在修補(bǔ)圖書的時(shí)候要根據(jù)圖書撕壞的不同進(jìn)行不同的修補(bǔ),如果沒有封面的圖書,我們要幫助畫一個(gè)封面,撕破的圖書要幫助用透明膠粘好。
3.教師提供修補(bǔ)圖書的工具和材料,師幼共同修補(bǔ)圖書。
四、展示修補(bǔ)好的圖書,幼兒互相交流修補(bǔ)圖書的方法,共同體驗(yàn)修補(bǔ)圖書的快樂。提問;說一說你是用什么方法修補(bǔ)的圖書?
圖書修補(bǔ)好了,你的心情怎么樣?(進(jìn)一步體驗(yàn)修補(bǔ)圖書的快樂)
五、播放“圖書”的“笑聲”,請幼兒把“書寶寶”送回家。
教學(xué)反思:
通過進(jìn)行這一節(jié)教育活動(dòng),孩子們都知道圖書是用紙做的,易皺、易濕、易壞,所以他們更加的知道愛惜自己的書和幼兒園的書,并產(chǎn)生了愛惜圖書情感 ,在我們的區(qū)角中也都投放了各種修補(bǔ)圖書的材料,孩子們也都知道書破了自己進(jìn)行修補(bǔ)。
18、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《紙的秘密》中班教案反思
【教材分析】
隨著幼兒對紙的探究越來越深入,發(fā)生在他們身邊的一些事情會(huì)吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破,有的紙不容易撕破?”“為什么衛(wèi)生紙灑上水以后會(huì)吸收水?”……結(jié)合幼兒的這些問題,我們運(yùn)用幼兒感興趣的小實(shí)驗(yàn)終,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜一猜、試一試等方法,自主探究、發(fā)現(xiàn)紙的特性, 提高幼兒的探究能力,并將愛惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過程中。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。
2.能大膽猜想與實(shí)驗(yàn),并用符號(hào)記錄觀察加過,積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
3.喜歡探究紙的秘密,萌發(fā)幼兒愛惜紙張的情感。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.各種質(zhì)地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個(gè)帶蓋子的小塑料瓶;人手一張小圖畫紙(能塞進(jìn)小瓶里)。2.將幼兒分成四組,每組一個(gè)盛水的盆; 3.情境圖片 3 幅:圖畫紙皺起了眉頭;明明把水灑在了地板上。
【活動(dòng)過程】
一、播放《紙著火》的視頻引導(dǎo)幼兒交流,引發(fā)幼兒興趣。提問:仔細(xì)看視頻,發(fā)生了什么事情?
你還見過哪些紙著火?
小結(jié):原來,我們紙很怕火,我們生活中有很多的紙,所以小朋友可不要隨便的玩火。
二、通過實(shí)驗(yàn)操作,引導(dǎo)幼兒通過大膽猜想與實(shí)驗(yàn)了解紙的特性,并大膽交流。
1.出示各種紙制作的小船,引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)“紙船悠悠”,了解紙怕水的特點(diǎn)。
(1)提問:猜一猜,小船在水里會(huì)發(fā)生什么變化?
(2)引導(dǎo)幼兒把用各中紙做的紙船同時(shí)放到水里,觀察小船的變化,并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果用符號(hào)進(jìn)行記錄。
提問:紙船發(fā)生了什么變化?哪條紙船最怕水?哪條紙船最不怕水?(引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙船下水后的變化,并進(jìn)行記錄)
(3)引導(dǎo)幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn):如衛(wèi)生紙很快就沉到水底、掛歷紙?jiān)谒嫔系臅r(shí)間最長等,感受紙的吸水性的不同。
教師小結(jié):紙是怕水的,不同的紙吸水性也不一樣,有的快、有的慢。
2.創(chuàng)設(shè)情景“紙寶寶過河”,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索紙怕撕、易皺等特點(diǎn)。
(1)講述“紙寶寶過河的情景”提問:紙寶寶是怎樣過小河的?
(2)引導(dǎo)幼兒每人將一張圖畫紙塞進(jìn)小瓶里,放到水里試一試,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
(3)觀察取出的“紙寶寶”,引導(dǎo)幼兒打開紙交流探索的過程及結(jié)果。提問:紙寶寶安全過河了嗎?
你的紙寶寶有什么變化?和原來的紙有什么不一樣?為什么會(huì)這樣? (引導(dǎo)幼兒說出紙一開始是平整的,現(xiàn)在出現(xiàn)了褶皺,發(fā)現(xiàn)紙易折的特點(diǎn))
你的紙寶寶還發(fā)生了哪些變化?(教師發(fā)現(xiàn)有撕破的紙,引導(dǎo)幼兒說一說紙容易撕破的特點(diǎn))
教師小結(jié):紙不僅怕水、怕火,還容易被褶皺、撕破,所以我們在畫畫、做手工、看書的時(shí)候要愛護(hù)他們。
三、出示情境圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特性,解決生活中存在的問題。
1.出示情境圖片“明明不小心把水灑在了地板上”,引導(dǎo)幼兒思考:用什么紙能很快把水吸干?
2.出示“褶皺的圖畫紙”引發(fā)幼兒思考:用紙的時(shí)候要注意什么?
教師小結(jié):我們生活中離不開紙,但紙易皺、易撕、怕水、怕火等,所以用紙時(shí)要小心,好好愛惜。
附:
《紙寶寶過河》
情景一:今天天氣真好呀!紙寶寶們要去玩啦!看,圖畫紙、宣紙、報(bào)紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來了!
紙寶寶們遇到了河邊,心里很害怕呀!怎么辦呢?他們看到了一些塑料瓶“太好了! 太好了!”,他們一起躲進(jìn)了小瓶子,“哈哈,我們不怕水啦!”紙寶寶們一起高興地安全過了河。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
19、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《海底世界》中班教案反思
教材分析
海底是一個(gè)絢麗多彩的世界,是幼兒喜愛的場景,生活著許多奇妙的動(dòng)物: 魚、扇貝、螃蟹等。我們生活在海邊,幼兒常常去到海底世界,也會(huì)被奇妙的動(dòng)物吸引,對海底世界充滿了好奇和向往。本活動(dòng)借助幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、同伴學(xué)習(xí)、視頻學(xué)習(xí)等,引導(dǎo)幼兒了解海底世界,認(rèn)識(shí)幾種海洋動(dòng)物的形狀、顏色等典型特征;中班幼兒表現(xiàn)欲望和表現(xiàn)能力進(jìn)一步增強(qiáng),指導(dǎo)幼兒通過繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)海底世界。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道海洋動(dòng)物的外形特征。
2.初步嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作海底動(dòng)物。
3.喜歡與同伴分享自己的海底世界。
4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《海洋動(dòng)物》視頻。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第 11 頁。
活動(dòng)建議
1.觀看視頻《海洋動(dòng)物》,幼兒與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的水生動(dòng)物及他們的特征。(也可請到過“海底世界”游玩的幼兒講一講自己的見聞。)
2.幼兒自選操作材料,構(gòu)思如何表現(xiàn)海底世界。
(1)觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第 11 頁,互相交流:自已想制作什么?選擇哪些材料來制作?
(2)提供幼兒學(xué)習(xí)資源⑤中的《海底世界》,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的制作材料。
(3)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用不同表現(xiàn)方法,選擇多種材料進(jìn)行制作。 螃蟹的表現(xiàn)方法:用紙盒或泡沫飯盒及輔助材料進(jìn)行制作;用橡皮泥及輔助
材料進(jìn)行泥塑;用繪畫的方式表現(xiàn)。
各種魚的表現(xiàn)方法:用彩色塑料瓶蓋制作美麗的小魚;用一次性紙杯制作章魚等;用繪畫的方式表現(xiàn)熱帶魚、鯊魚、鯨魚等。
3.幼兒分工進(jìn)行泥工、剪貼等制作活動(dòng),教師可適時(shí)地幫助個(gè)別幼兒。提醒幼兒將完成的作品布置在背景圖的合適位置。
4.共同欣賞作品,教師引導(dǎo)幼兒可從色彩和創(chuàng)意等方面大膽進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)反思:
利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入,不僅引起幼兒興趣,還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序,內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲,氣氛良好。
20、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《星空》中班教案反思
本篇教案設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié),通過欣賞、探討米羅的作品《星空》,鼓勵(lì)幼兒大膽用點(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空。最新最全的幼教資料就在,歡迎關(guān)注和收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》,感受作品的意境美。
2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空,體驗(yàn)合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大的畫紙兩條(粘貼在長條KT板上)、油畫棒;制作的PPT課件、輕音樂
活動(dòng)過程:
一、放一段輕音樂,想象夜晚的天空景象。
引導(dǎo)語:你從天空中都看到了什么呢?
二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線”三個(gè)方面欣賞大師的作品
引導(dǎo)語:有一位西班牙的大畫家,他叫米羅,他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色,那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧!(PPT課件)
1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā),大師的作品。
2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。
3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā),感受大師的作品。
4、通過為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力。
引導(dǎo)語:你能給作品起個(gè)名字嗎?
師總結(jié):你們說得真好,畫家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽的名字叫星空,(輕音樂)在一個(gè)美麗的夜晚,星星們在快樂的跳著舞,月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切,有一個(gè)人高高的舉起雙手,看著滿天的星星,好像在和星星們說著悄悄話呢!
三、合作完成作品,創(chuàng)作星空。
引導(dǎo)語:剛才我們欣賞了大師米羅的星空,那我們再來看一看,米羅在畫這幅畫時(shí),用了很多的什么呢(點(diǎn)和線)?在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?
四、作品展示、交流分享。
引導(dǎo)語:我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?
五、結(jié)束活動(dòng)。
課后反思:
整個(gè)活動(dòng),我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動(dòng)對話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受,這時(shí)的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗(yàn)了成功的快樂。
過去的評價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點(diǎn),如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。
美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中,我會(huì)不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。
21、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《你好紫藤花》中班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解并關(guān)注身邊的紫藤,知道她在我們的身邊默默生長、默默開放,一直陪伴著我們;知道她和我們生活的關(guān)系。
2.能說出紫藤的基本外形特征和花朵外形,敢在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。
3.喜歡紫藤花,愿意照顧紫藤花;愿意關(guān)注身邊的植物。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ);尋找生活中自己身邊的紫藤花。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:收集幼兒往年在紫藤花下拍的照片;幼兒自己給紫藤花拍的照片或與紫藤花的合影。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒交流自己帶來的紫藤花的照片或與紫藤花的合影,引發(fā)幼兒討論,使幼兒知道原來紫藤花一直就在我們身邊,默默陪伴著我們。
1.提問:誰來介紹一下自己帶來的照片?你是在哪里找到紫藤花的?你都是在什么時(shí)候才發(fā)現(xiàn)她的?
2.引導(dǎo)幼兒利用帶來的照片資料,采用自由談話的形式,向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的紫藤花并以小組為單位,派代表在集體面前大膽表達(dá)自己小組的成果。
二、播放或展示幼兒往年在紫藤花下拍的照片,引發(fā)幼兒進(jìn)一步感受到紫藤花就在我們身邊一直陪伴著。
1.出示照片,請幼兒說一說自己對這張照片的印象。
提問:這是在什么時(shí)候拍的照片?為什么要拍這張照片?我們都是在什么時(shí)候才看見紫藤花?
2.小結(jié):每年春天,紫藤花開放的時(shí)候,我們都會(huì)在花下合影;但是在紫藤花沒有開放的時(shí)候,我們都忘記了她。從今年春天開始,我們也好好陪伴她一起成長,等待她開放吧。
三、請幼兒進(jìn)行小組討論,紫藤花和我們的生活的關(guān)系;紫藤的枝干和花朵的樣子。
1.小組交流:紫藤花和我們的生活有什么關(guān)系。引導(dǎo)幼兒知道身邊的植物在默默地為我們的生活做出貢獻(xiàn):比如凈化空氣、裝扮環(huán)境、令人心情愉悅等等。
2.小組交流:在你的印象中,紫藤的枝干和花朵是什么樣子的,你有沒有仔細(xì)觀察過她?引發(fā)幼兒對紫藤的喜愛和進(jìn)一步觀察的欲望。
3.小結(jié):又是一個(gè)春天到來啦!紫藤已經(jīng)準(zhǔn)備好了為我們開放。我們身邊的小動(dòng)物和各種植物都是我們的好朋友。讓我們愛著她們,和她們一起長大吧!
四、活動(dòng)延伸
1.鼓勵(lì)幼兒將自己帶來的照片布置到信息臺(tái)上,供大家互相交流分享。
2.在觀察紫藤的過程中,隨時(shí)記錄和交流紫藤的花朵和葉子的變化。
活動(dòng)反思:
幼兒對四季的感知是比較模糊的。我們以紫藤花為一個(gè)較為鮮明的標(biāo)志物, 引導(dǎo)幼兒感知春去春來,四季變換?;顒?dòng)要以幼兒的長期觀察為基礎(chǔ),幼兒既能感受到四季的變化,又能感受到紫藤花對我們的陪伴。
22、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《浩浩的煩惱》中班教案
教材分析:
幼兒在和同伴交往的過程中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭搶玩具等現(xiàn)象,中班幼兒不知如何解決,有時(shí)甚至?xí)榇税l(fā)生肢體沖突。這些沖突會(huì)影響到幼兒的心情,讓他們陷入煩惱。本次活動(dòng)采用“發(fā)現(xiàn)明理一實(shí)踐”的浸潤式社會(huì)教學(xué)方式,幫助幼兒掌握與同伴發(fā)生沖突時(shí)和平解決的方法,鼓勵(lì)幼兒接受別人的意見和建議,為幼兒享受快樂的集體生活奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道與同伴發(fā)生沖突時(shí)和平解決的方法,愿意接受別人的意見和建議。
2.能分辨同伴交往中不正確的做法,大膽表達(dá)解決沖突的辦法。
3.在“百變紙箱”創(chuàng)意活動(dòng)中感受與同伴友好相處的快樂。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 37。
2.大小不同、五顏六色的紙盒若干,剪刀、膠帶、彩紙等。
3.收集幼兒日常友好相處的照片。
活動(dòng)建議:
1.出示幼兒日常友好相處的照片,引出活動(dòng)主題。
提問:這些小朋友開心嗎?和朋友一起玩的感覺怎么樣?
2.結(jié)合課件分段講述故事《浩浩的煩惱》,對浩浩的行為進(jìn)行判斷、分析,幫助幼兒了解解決沖突的辦法。
(1)播放課件,講述故事第 12 段,引導(dǎo)幼兒了解請求和同伴一起玩的方法。
提問:浩浩撞倒小朋友的機(jī)器人是故意的嗎?他可以怎樣彌補(bǔ)?浩浩想和小朋友一起做機(jī)器人,應(yīng)該怎么說?
小結(jié):想和別人一起玩兒,要先征得別人的同意:不小心犯錯(cuò)要主動(dòng)道歉、得別人的原諒。
(2)播放課件,講述故事第 3、4 段,引導(dǎo)幼兒了解輪流玩的方法。
提問:浩浩又遇到了什么煩惱?他應(yīng)該怎么做?如果你和小朋友想玩同一個(gè)玩具,可以怎樣解決
小結(jié):如不能玩、交換玩,或者剪子包袱錘決定誰先玩
(3)播放課件,講述故事第 5、6 段。提問:現(xiàn)在浩浩的心情是怎樣的?
3.播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察,分辨交往中正確的做法,針對不正確的做法大膽說出解決方法。
提問:他們在干什么?誰做對了?誰做錯(cuò)了?換作是你,你會(huì)怎么辦?
4.請幼兒進(jìn)行“百變紙箱”創(chuàng)意活動(dòng),體驗(yàn)和同伴友好相處的快樂。
(1)出示各種紙箱,激發(fā)幼兒參與“百變紙箱”創(chuàng)意活動(dòng)的興趣介紹活動(dòng)規(guī)則:幼兒自由結(jié)伴,利用紙箱進(jìn)行組合、變形,設(shè)計(jì)、制作各種好玩的東西。游戲中,鼓勵(lì)幼兒接受同伴的意見和建議,和平解決同伴之間的沖突。
(2)幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)生沖突,提示幼兒說出。
5.解決的辦法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。
(3)師幼針對創(chuàng)意活動(dòng)中的沖突進(jìn)行交流,共同協(xié)商,梳理解決沖突的辦法。
附:
浩浩的煩惱
浩浩班最近在進(jìn)行“百變紙箱”比賽,小朋友們收集了很多大大小小、五顏六色的紙箱。老師請小朋友們自由結(jié)伴,一起用紙箱制作各種好玩的東西,最后還要發(fā)獎(jiǎng)呢!小朋友們可高興啦,都想在這場比賽中獲獎(jiǎng)。浩浩也想得獎(jiǎng)!瞧,一大早他就來到幼兒園,看到佳佳和樂樂正將兩個(gè)紙箱摞起來,商量著用紙箱做機(jī)器人呢。浩浩想和他們一起做機(jī)器人。于是,他大喊一聲:“我也要做機(jī)器人!”便沖了過去,一不小心碰掉了機(jī)器人的頭。佳佳和樂樂生氣地說:“浩浩,你碰倒了我們的機(jī)器人!我們不歡迎你!”浩浩不好意思地說:“對不起,我不是故意的。你們能原諒我嗎?我也想做機(jī)器人,可以讓我和你們一起做機(jī)器人嗎?”佳佳和樂樂點(diǎn)了點(diǎn)頭。
浩浩想用牙膏金做機(jī)器人的胳膊,便到百寶箱里找。琪琪也想找一個(gè)牙膏金制作公共汽車??墒?,箱子里只有一個(gè)牙膏盒,兩人同時(shí)抓住它,誰也不讓誰。他們開始爭吵起來。浩浩說:“是我的,我先看到的?!彬U珙爭論道:“明明是我先看到的牙膏盒讓給琪琪吧!咱們再選共其他材料?!奔鸭押秃坪圃诎偈蚁淅镎业絻蓚€(gè)長長的薯片筒,用來做機(jī)器人的胳膊剛好合適。
爭吵聲吸引來了佳佳。佳佳說:“浩浩,機(jī)器人的胳膊需要兩個(gè)牙膏盒。最后,在“百變紙箱”比賽中,樂樂、佳佳、浩浩制作的機(jī)器人得到了第 1 名。大家開心地笑啦!
23、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《找朋友》中班教案
教材分析:
中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)建立了初步的數(shù)概念,對生活中的數(shù)字感興趣,且多數(shù)已經(jīng)認(rèn)識(shí) 1-10 的數(shù)字。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索自然數(shù)列中三者之間多 1 和少 1 的關(guān)系,結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位、抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)”找朋友”、“找鄰居”等游戲情境,鼓勵(lì)幼兒在操作體驗(yàn)中自主探索、發(fā)現(xiàn)、理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解相鄰數(shù)的概念,能找出 10 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2.理解并能說出 10 以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關(guān)系,探索自然數(shù)列中相鄰三者之間多1 和少 1 的關(guān)系。
3.喜歡與同伴合作游戲,對數(shù)學(xué)感興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1-10 的數(shù)字卡片幼兒每人 1 套,練習(xí)紙幼兒每人 1 張,1-10 的數(shù)字的頭飾若干,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我愛家鄉(xiāng))。
活動(dòng)建議:
1.創(chuàng)設(shè)”找鄰居”情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師導(dǎo)語:你有幾個(gè)鄰居?請找一找,和他們抱一抱。觀察幼兒找的是不是相鄰座位的同伴。
小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的鄰居,數(shù)字寶寶也有自己的鄰居。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的意義。
(1)出示練習(xí)紙(如下圖),引導(dǎo)幼兒觀察,學(xué)習(xí) 2 的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。
提間:數(shù)字 2 有幾個(gè)鄰居?分別是幾和幾?2 前面的鄰居比它少幾?2 后面的鄰居比它多幾?
小結(jié):數(shù)字 2 有兩個(gè)鄰居,分別是 1 和 3,1 和 3 就是數(shù)字 2 的相鄰數(shù)。
(2)在學(xué)習(xí) 2 的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒運(yùn)用掌的規(guī)律探索、推理,自主學(xué)習(xí) 3-9 的相鄰數(shù)。
小結(jié):每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)是比它多 1 和少 1 的數(shù)字。
3.組織幼兒玩“找朋友”游戲,進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義,感受找到朋友的快樂。
游戲方法:幼兒每人戴一個(gè)數(shù)字頭飾,聽音樂自由做動(dòng)作,音樂停,幼兒找相鄰數(shù)朋友, 找到朋友后 3 人手拉手。幼兒可更換數(shù)字頭飾,游戲反復(fù)進(jìn)行。
4.請幼兒操作練習(xí),尋找相鄰數(shù)。
請幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng)》第 21 頁,根據(jù)要求尋找相鄰數(shù)。
24、幼兒園體育活動(dòng)《跳水運(yùn)動(dòng)員》中班教案反思
教材分析:
幼兒喜歡蹦蹦跳跳,中班幼兒協(xié)調(diào)性和靈活性不夠好,從高處跳下時(shí)常常站不穩(wěn),因此從高處往下跳的動(dòng)作對他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性,能滿足他們的興趣需要。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“爭當(dāng)奧運(yùn)健將”游戲情境,設(shè)置單人跳臺(tái)跳水、雙人跳臺(tái)跳水等游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳站立從 20~30em 高處往下跳指導(dǎo)幼兒掌握落地時(shí)膝蓋彎曲腳尖先觸地的動(dòng)作要領(lǐng). 提高幼兒彈跳能力,發(fā)展身體的靈活性與協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能從 20 - 30cm 高處往下跳,輕輕落地.保持平衡。
2.能雙人合作保持動(dòng)作一致從高處往下跳。
3.敢于挑戰(zhàn),不怕困難,養(yǎng)成聽指揮守紀(jì)律的好品質(zhì)。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 20 -30m 平衡木 2-3 根或 20 -30m 的高的小椅子幼兒沒人一把(可提供 20- 30cm 之間高度不等的椅子供幼兒白由選擇。)
2.教師自制獎(jiǎng)牌若干。
3.活動(dòng)前組織幼兒觀看奧運(yùn)會(huì)跳臺(tái)跳水比賽的視頻。
活動(dòng)建議:
一、創(chuàng)設(shè)“爭當(dāng)奧運(yùn)健將”的游戲情境,帶領(lǐng)進(jìn)行熱身,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。帶領(lǐng)幼兒做教師自編的熱身操重點(diǎn)活動(dòng)雙臂,雙膝,腳腕等部位。
二、請幼兒自由練習(xí)從高處往下跳的動(dòng)作探索動(dòng)作要領(lǐng)。
1.請幼兒模仿跳水運(yùn)動(dòng)員從高處往下跳,探索怎樣跳“落水”時(shí)”水花”少。
2.請個(gè)別動(dòng)作規(guī)范范的幼兒示范,引導(dǎo)幼兒問相互模仿、學(xué)習(xí)。
3.幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn):站在“跳臺(tái)”上曲膝預(yù)備,身體稍前傾,落地時(shí)屈膝緩沖, 輕輕落地,保持身體平穩(wěn)。
三、組織幼兒玩游戲“跳水運(yùn)動(dòng)員”,指導(dǎo)幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。
1.將幼兒分成兩大組:一組是運(yùn)動(dòng)員,站在跳臺(tái)上,另一組是教練員,站在跳臺(tái)對面,保持一定的距離,教練員按照動(dòng)作要領(lǐng)指導(dǎo)“運(yùn)動(dòng)員跳水,練習(xí)幾次后,雙方交換角色?!?/p>
2.正式比賽:教師當(dāng)裁判,幼兒分組進(jìn)行比賽,每組不超過 4 人、以便教師觀察、指導(dǎo)、評價(jià)。
3.設(shè)計(jì)“雙人跳臺(tái)跳水”游戲環(huán)節(jié),增加游戲難度.激發(fā)幼兒游戲興趣增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。四、放松環(huán)節(jié):讓幼兒在“泳池”中游泳、放松身休各部位結(jié)束比賽,給每個(gè)幼兒頒發(fā)奧運(yùn)獎(jiǎng)牌。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
25、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《會(huì)說話的標(biāo)志》中班教案反思
教材分析:
生活中標(biāo)志隨處可見,每個(gè)標(biāo)志都有其獨(dú)特的含義。作為簡單,形象的圖畫語言,標(biāo)志無聲地提示、規(guī)范、約束著人們的千不夠,遵守公為給共場所行為規(guī)范的意識(shí)也不夠強(qiáng)。本次活動(dòng)選擇與幼兒生活息息相關(guān),容易被幼兒被幼兒理解的公共場所的有關(guān)標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、感受標(biāo)志與自己生活的關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)標(biāo)志的提示做事情, 形成良好的社會(huì)行為規(guī)范。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)生活中常見公共設(shè)施的標(biāo)志,理解這些標(biāo)志的含義。
2.能與同伴交流標(biāo)志與生活的關(guān)系嘗試設(shè)計(jì)。
3. 對生活中的標(biāo)志感興趣,懂得應(yīng)按規(guī)則做事情。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒自己收集的標(biāo)志的圖片。
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料—— 生活中的發(fā)現(xiàn),《幼兒家質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件 8?;顒?dòng)建議:
一、引導(dǎo)幼兒與同作交流自己收集的標(biāo)志,說出其名稱和含義。
1. 播放課件,引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種標(biāo)志。創(chuàng)設(shè)“逛商場”的游戲情境,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)請幼兒觀看第 1 段視頻:公共設(shè)施標(biāo)志,如地鐵站、醫(yī)院路牌、公廁停車場等標(biāo)志。提問:馬路上有哪些標(biāo)志?它們告訴了我們什么信息?
小結(jié):這些是公共設(shè)施的標(biāo)志,具有指示、提示的作用,學(xué)會(huì)認(rèn)這些標(biāo)志可以給我們的生活帶來很多方便。(2)請幼兒觀看第 2 段視頻:商場中禁止飲食、禁止大聲喧嘩、禁止在扶梯玩耍、請勿隨意丟垃圾等標(biāo)志。
提問:商場里有哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志在對我們說什么?
小結(jié):這些標(biāo)志提醒我們在公共場所不能做哪些事情;只有遵守這些規(guī)則,才能既方便自己又不影響大家。
2.引導(dǎo)幼兒討論標(biāo)志的用途,懂得要按規(guī)則做事情。
提問:生活中為什么有這么多標(biāo)志?它們對我們有什么用處?如果沒有這些標(biāo)志會(huì)怎樣?
小結(jié):生活中我們要按照標(biāo)志的提示行動(dòng),在公共場所要規(guī)范和約束自己的行為,做文明、守規(guī)則的人。
二、引導(dǎo)幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 24 頁,進(jìn)一步鞏固對標(biāo)致的認(rèn)識(shí);啟發(fā)幼兒在第25 頁設(shè)計(jì)幼兒園需要的標(biāo)志,向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
活動(dòng)反思:
回顧本次活動(dòng),目標(biāo)的制定,符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平,活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分,活動(dòng)過程則選用幼兒感興趣的活動(dòng)模式,以故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,整個(gè)活動(dòng),幼兒興趣一直很濃,通過游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標(biāo)志,如:交通安全標(biāo)志、嚴(yán)禁煙火標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志等。通過活動(dòng)能認(rèn)清安全標(biāo)志,知道每種標(biāo)志的作用,懂得安全標(biāo)志能告訴我們什么時(shí)候做什么事,該怎么做。我們每個(gè)人都生活在集體中,作為社會(huì)中的人,一定要按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng),才能保護(hù)好自己,才能健康快樂地生活和學(xué)習(xí)。活動(dòng)中,不足地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵(lì),使能力較弱,生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動(dòng)探索,讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展。
26、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)橢圓形》中班教案反思
教材分析:
在日常生活中,幾何圖形隨處可見。中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)廣長方形、正方形: 三角形、圓形等圖形,有認(rèn)識(shí)新圖形的愿望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那么多見.不過幼兒對橢圓形還是有所了解的。本次活動(dòng)幫助幼兒充分全面地認(rèn)識(shí)橢圓形,引導(dǎo)幼兒自主觀察、比較、操作,進(jìn)一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)橢圓形,了解橢圓形的基本特征。
2.能不受顏色、大小、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)橢圓形。
3.愿意運(yùn)用多種方法制作橢圓形,感知橢圓形的特點(diǎn)。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料⑦,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》.
活動(dòng)建議:
一、請幼兒觀察蜻蜓掛圖,復(fù)習(xí)學(xué)過的幾何圖形。
提問:蜻艇掛圖中有哪些圖形?它們分別是什么樣子?每種圖形有幾個(gè)?
二、引導(dǎo)幼兒使用操作材料⑦,對比、感知橢圓形的特征。
1.引導(dǎo)幼兒觀察橢圓形和圓形,找出它們的相同點(diǎn):都沒有角。
2.請幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長。
3.啟發(fā)幼兒用對折法比較圓形和橢圓形的不同,進(jìn)一步感知橢圓形的特征指導(dǎo)幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對折,將橢圓形分別沿長軸、短軸對折。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):圓形的兩條折印—樣,橢圓形的兩條折印不一樣長。
三、引導(dǎo)幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體,正確辨認(rèn)橢圓形。
1.出示熊貓掛圖,請幼兒排除顏色、大小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。
2.引導(dǎo)幼兒說一說家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標(biāo)等。
四、請幼兒分組操作,進(jìn)一步鞏固對橢圓形的認(rèn)識(shí)。
1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 23 頁,找岀橢圓形,涂上漂亮的顏色。
2.請幼兒使用操作材料⑦,沿著虛線畫出橢圓形,然后用剪刀剪下來。
教學(xué)反思:
這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
27、幼兒園綜合活動(dòng)《風(fēng)箏》中班教案反思
教材分析
山東濰坊是世界風(fēng)箏的發(fā)源地,制作風(fēng)箏歷史悠久,工藝精湛。濰坊風(fēng)箏是山東濰坊傳統(tǒng)手工藝珍品,是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。中班幼兒對風(fēng)箏有了初步的認(rèn)識(shí),但只限于表面印象,對風(fēng)箏的來歷不甚了解,為加深幼兒對風(fēng)箏的認(rèn)識(shí),讓幼兒了解風(fēng)箏的來歷,增加幼兒的自豪感, 我們開展了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知風(fēng)箏的多種造型和左右對稱的特點(diǎn),了解風(fēng)箏的來歷。
2.通過觀察比較發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱的特點(diǎn),嘗試制作簡單的風(fēng)箏。
3.體驗(yàn)成功的快樂,享受放風(fēng)箏的樂趣。
4.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片,布置“風(fēng)箏展”。
2.風(fēng)箏骨架一付、面紙一張、尾紙兩張、棉線一根:未裝飾的風(fēng)箏一個(gè)。
活動(dòng)過程
1.與幼兒談話,幫助幼兒回憶放風(fēng)箏的經(jīng)歷。
(1)提問:你見過或放過什么樣的風(fēng)箏?你是怎樣放風(fēng)箏的?
(2)請幼兒說說自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。
2.觀看課件,欣賞各種各樣的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的來歷。
(1)引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)風(fēng)箏滿天飛的視頻,感知風(fēng)箏的美麗。
(2)教師簡單介紹風(fēng)箏的發(fā)展史和制作過程,了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝。知道我們山東有個(gè)濰坊市,因?yàn)楠?dú)特的風(fēng)箏文化而被譽(yù)為
“國際風(fēng)箏之都”。
3.自由參觀風(fēng)箏展,引導(dǎo)幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論, 發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的不同特點(diǎn)。
幼兒自由參觀風(fēng)箏展,感受風(fēng)箏的多樣。提問:這里都有哪些造型的風(fēng)箏?它們分別是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?為什么風(fēng)箏都用鮮艷、漂亮的顏色?
小結(jié):風(fēng)箏的顏色五顏六色,很鮮艷,鮮艷的風(fēng)箏即使飛得高也能看得到。
引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱的特點(diǎn)。提問:風(fēng)箏上畫著什么圖案?這些圖案有什么特點(diǎn)?為什么要把風(fēng)箏制作成成左右對稱的?
小結(jié):風(fēng)箏是左右對稱的,這樣能使風(fēng)箏兩翼保持平衡,不會(huì)掉下來。
4.請幼兒設(shè)計(jì)圖案并簡單制作風(fēng)箏。
引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的風(fēng)箏樣式,提醒幼兒注意圖案的對稱。完成后教師指導(dǎo)幼兒粘貼風(fēng)箏的“尾巴”,系好長線繩。
5.帶領(lǐng)幼兒到戶外放風(fēng)箏,體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。
(1)教師示范講解放風(fēng)箏,提醒幼兒奔跑時(shí)注意安全。
(2)請幼兒自由結(jié)伴配合,嘗試放風(fēng)箏。
活動(dòng)延伸
可借此機(jī)會(huì)舉行“親子放風(fēng)箏比賽”。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。
第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對而發(fā)生事故的情景,從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的'地點(diǎn)不對所帶來的后果。
第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等,達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿,并伴隨著多媒體的演示,所以幼兒的興趣特別高。
所以我覺得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。
1、內(nèi)容貼近生活。
2、形式靈活,為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì),教學(xué)過程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好,幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。
28、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《美麗的風(fēng)箏》中班美術(shù)教案反思
教材分析
春風(fēng)年年吹,風(fēng)箏翩翩飛。風(fēng)箏,作為我國流傳最廣的民間玩具,深受幼兒喜歡,它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動(dòng)態(tài)美,深深吸引了孩子們。中班幼兒對風(fēng)箏非常感興趣,本次活動(dòng)通過欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力,加深幼兒對風(fēng)箏的認(rèn)識(shí),滿足幼兒的好奇心。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏,表現(xiàn)出不同形狀的圖案。
2.大膽想象和動(dòng)手操作,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3.發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受,體驗(yàn)合作的樂趣與成功的喜悅。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
風(fēng)箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆
活動(dòng)過程
1.布置風(fēng)箏展,幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏,感受風(fēng)箏的多樣和美麗。提問:你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏,它是什么樣子的?為什么喜歡?
2.出示圖案對稱的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案。
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?
小結(jié):風(fēng)箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯: 對稱。
3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新,與同伴合作,制作美麗的風(fēng)箏。
(1)出示制作好的幾只風(fēng)箏面,引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和
缺點(diǎn),請幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問:你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?
(2)討論怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對折的方法剪。
(3)幼兒裝飾風(fēng)箏面。
請幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。鼓勵(lì)幼兒三四人合作,能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
4.引導(dǎo)幼兒集中交流,分享快樂,體驗(yàn)成功的喜悅。
提問:你剛才做了什么?是獨(dú)立完成的嗎?還是和同伴完成的? 你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子?在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難?怎么解決的?
(1)幼兒自我評價(jià),介紹自己的作品。
(2) 幼兒相互評價(jià),夸夸它好在哪里?
教學(xué)反思
幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動(dòng)較融洽,完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候,老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。
29、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物睡覺》中班教案反思
教材分析
動(dòng)物是幼兒的好伙伴,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性。中班幼兒對動(dòng)物有強(qiáng)烈的興趣,喜歡親近它們,喜歡模仿它們的聲音、動(dòng)作,對動(dòng)物的觀察更細(xì)致、探究欲望更濃厚。
《動(dòng)物睡覺》這節(jié)活動(dòng),恰好能滿足中班幼兒的好奇心和求知欲。我們選取了一些幼兒熟悉的動(dòng)物作為探究對象,比如說小狗、兔子、長頸鹿等;并將這節(jié)科學(xué)活動(dòng)搬到地墊上,老師與幼兒席地而坐,討論時(shí)其樂融融,游戲時(shí)大膽表現(xiàn),就這樣邊聊邊玩邊習(xí)得。通過“連環(huán)激趣”,即先玩“猜影子”游戲, 讓幼兒積極觀察圖片,激活其思維,經(jīng)過教師生動(dòng)的語言調(diào)動(dòng),激發(fā)幼兒求知欲;進(jìn)而,看視頻、圖片演示,了解動(dòng)物睡覺方式,幫助幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)梳理提升,滿足其求知欲;接著玩模仿游戲,用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式,滿足其表現(xiàn)欲,也是對教學(xué)效果很好的檢驗(yàn)。我們從幼兒自己的睡姿導(dǎo)入活動(dòng), 從最熟悉常見的動(dòng)物入手,緊密貼合幼兒生活,由常見的趴姿——站姿——特殊睡姿——抱姿,由近至遠(yuǎn),由淺入深,由易到難,在已知經(jīng)驗(yàn)得到提升的同時(shí),拓展多角度新經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)變得因“序”而明?;顒?dòng)重視幼兒的“親歷體驗(yàn)”,讓幼兒在模仿扮演中驗(yàn)證和體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解動(dòng)物不同的睡覺方式及相關(guān)的生活習(xí)性。
2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。
3.感受動(dòng)物睡覺方式的奇特有趣,對動(dòng)物睡覺方式感興趣。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、地墊
知識(shí)準(zhǔn)備:對常見動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性有初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)建議
1.觀看小朋友睡覺的“美圖秀”,引出活動(dòng)內(nèi)容。提問:小朋友們在做什么事情?
教師:小朋友們的睡覺姿勢都很對,小動(dòng)物們也有自己的睡覺姿勢呢。
2.利用圖片、視頻、模仿等多種形式,了解動(dòng)物不同的睡覺方式及相關(guān)生活習(xí)性。
(1)通過“猜影子”的方式播放課件,觀察發(fā)現(xiàn)采用“趴姿”、“站姿”睡覺的動(dòng)物。
提問:都有哪些動(dòng)物在睡覺?它是怎樣睡覺的?我們來學(xué)一學(xué)。小動(dòng)物為什么這樣睡覺?
小結(jié):小動(dòng)物有的趴著睡,有的站著睡,都為了保護(hù)自己,遇到危險(xiǎn)能夠迅速逃開。
(2)出示圖片,了解動(dòng)物特殊的睡覺方式,感受其奇特有趣。提問:這些動(dòng)物是怎樣睡覺的?我們來學(xué)一學(xué)。
小動(dòng)物為什么這樣睡覺?
小結(jié):動(dòng)物睡覺的方式有很多,有的倒掛睡,有的睜著眼睛睡,有的睜一只閉一只眼睛睡,有的蜷縮成一團(tuán),有的抱在一起,真是太有趣了!
(3)觀看視頻,拓展新經(jīng)驗(yàn)。
與幼兒一起觀看動(dòng)物睡覺的視頻,了解其他動(dòng)物獨(dú)特的睡覺方式。
小結(jié):動(dòng)物的世界里有許多奧秘,每一種動(dòng)物有自己獨(dú)特的睡覺方式,大家可以回家再查一查、找一找、問一問,看看還會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)。
3.玩模仿游戲,用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。 提出游戲要求:聽準(zhǔn)教師指令并迅速正確的做動(dòng)作。
播放音樂,幼兒聽教師指令做模仿動(dòng)作。教師通過鼓勵(lì)和互相學(xué)習(xí)的方式激勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的睡覺方式。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)中,我通過利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小貓咪,以它看小動(dòng)物睡覺為線索,有目的地引入具有情緒色彩的形象,如可愛的小狗、聰明的小刺猬等,以引起幼兒對活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過播放多媒體課件,使幼兒對各種動(dòng)物的睡眠有形象的認(rèn)識(shí),使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。通過模仿小動(dòng)物睡覺的姿勢,使幼兒不知不覺掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
30、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《小熊的餅干店》中班數(shù)學(xué)教案圖形分類
教材分析
中班幼兒對顏色和形狀已有初步的感知,多數(shù)幼兒能進(jìn)行簡單的分類,而按照圖形的兩種屬性進(jìn)行分類,對他們來說是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。為幫助幼兒學(xué)習(xí)按照物品的兩種屬性進(jìn)行分類,本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小熊餅干店”的情境,伴隨歡快的“做餅干”律動(dòng),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境,復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形;“幫小熊整理餅干”引發(fā)幼兒思考,在互動(dòng)探討、自主操作中,按照餅干的某一特征進(jìn)行分類,
體驗(yàn)助人的樂趣;在“送餅干”的游戲中,通過師幼、幼幼互動(dòng),嘗試按自己的需要“取”“送”餅干,幼兒兩兩分組嘗試按照兩種特征分類;最后環(huán)節(jié)幫助小熊“整理店鋪”,讓幼兒在整理餅干模具、盤子的過程中進(jìn)一步鞏固按照物品兩種屬性進(jìn)行分類,養(yǎng)成按類別整理物品的良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)按圖形的兩種特征進(jìn)行分類。
2.嘗試根據(jù)餅干的顏色和形狀整理貨架,并能按自己的需求進(jìn)行“買賣” 活動(dòng)。
3.樂于參與整理活動(dòng),體驗(yàn)幫助別人的快樂。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT;幼兒每人一套(紅黃藍(lán)三種顏色)長方形、正方形、三角形和圓形;餅干貨架圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:關(guān)于各種形狀的初步經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)建議
1.出示“小熊的餅干店”,復(fù)習(xí)四種形狀和三種顏色。出示課件“烤餅干”,出示餅干圖片,激發(fā)活動(dòng)興趣。
幼兒交流討論餅干的顏色和形狀,復(fù)習(xí)長方形、正方形、圓形、三角形 4種形狀和紅黃藍(lán)三種顏色。
提問:餅干一樣嗎?哪里不一樣?有什么形狀、顏色的餅干? 正方形(圓形、長方形、三角形)有什么特點(diǎn)?
小結(jié):餅干的顏色不一樣:有紅、黃、藍(lán)三種顏色;形狀也不一樣:有長方形、正方形、三角形和圓形四種形狀。
2.“幫小熊整理餅干”,引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀或顏色擺放餅干。
(1)出示各種顏色、形狀的餅干,請幼兒嘗試為幼兒整理餅干店。
提問:你想用什么方法整理餅干店,怎樣整理能讓小熊更快地找到想要的餅干?
(2)幼兒每人一份操作材料,嘗試根據(jù)餅干顏色、形狀為小熊整理貨架上的餅干。
(3)出示餅干貨架,引導(dǎo)幼兒交流分享幫助小熊整理餅干的方法。
提問:你是怎樣幫助小熊整理的?猜猜小熊會(huì)怎么說? 小結(jié):可以按照餅干的顏色或形狀擺放整齊。
3.分組游戲“買餅干”,練習(xí)按形狀、顏色兩種特征擺放餅干,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
(1)師幼分別扮演不同角色,進(jìn)行“買餅干”的游戲。
提問:我要紅色圓形的餅干,一共有幾塊?怎樣能快速找到?
小結(jié):可以先形狀,在找到相應(yīng)的顏色;也可以先找到相應(yīng)的顏色,再找形狀。
(2)幼兒分組游戲,鞏固按照形狀、顏色兩種特征進(jìn)行分類的技能。
(3)每組提供一個(gè)大的貨架,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)小組合作按形狀、顏色兩種特征擺放餅干。
4.“整理店鋪”遷移生活,拓展應(yīng)用。
出示課件,幼兒嘗試根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類,激發(fā)整理的欲望。
圖一:10 元、5 元紙幣和 1 元硬幣
圖二:星形、心形等各種形狀的餅干模具亂七八糟在一起
圖三:賣空的餅干盤子(大小、形狀不同)
圖四:小熊進(jìn)貨(增加形狀和顏色),激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。
活動(dòng)延伸
在益智區(qū)提供更多圖形供幼兒進(jìn)行分類游戲。
- 幼兒園社會(huì)教案:《小老鼠打電話》
- 幼兒園社會(huì)教案:精彩小世界(社會(huì))
- 幼兒園社會(huì)教案:有魔法的一分鐘(中班)
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- 教幼兒認(rèn)識(shí)各種標(biāo)記的教案:鄉(xiāng)下老鼠逛公園
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