中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)找超市里的綠色食品
中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)找超市里的綠色食品
1、中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)找超市里的綠色食品
活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備:
本活動(dòng)的主要目標(biāo)是使幼兒認(rèn)識(shí)了解綠色食品,認(rèn)識(shí)綠色食品的標(biāo)志;培養(yǎng)幼兒能按規(guī)則和要求參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);在活動(dòng)中能相互協(xié)助、團(tuán)結(jié)協(xié)作;激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望;鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。本活動(dòng)進(jìn)行前,幼兒已認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志,對(duì)綠色食品有初步了解。要事先聯(lián)系好超市、準(zhǔn)備攝像機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入,介紹活動(dòng)內(nèi)容。
(1)向幼兒介紹今天活動(dòng)的內(nèi)容——請(qǐng)幼兒做“綠色小天使”,到超市“尋寶”:綠色食品。
(2)出示“綠色食品”標(biāo)志,請(qǐng)幼兒記住標(biāo)志。
(3)向幼兒進(jìn)行必要的平安提示和拿放物品的要求規(guī)則教育。
(4)幼兒可以2-3人自由結(jié)合,進(jìn)行活動(dòng)。
2.組織幼兒逛超市,參與“尋寶”活動(dòng)。
(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真查找各種物品是否有“綠色食品”標(biāo)志。
(2)提醒每組幼兒成員可以一起尋找,也可以分工尋找。
3.教師將幼兒在超市的整個(gè)活動(dòng)用攝像機(jī)拍攝下來(lái)。
4.組織幼兒回園。
5.播放剛才拍攝的錄象,并進(jìn)行談話活動(dòng):
(1)請(qǐng)幼兒講一講,找到了哪些“綠色食品”,怎樣找到的?
(2)你在活動(dòng)中遇到了哪些困難,是怎樣解決的?
6.教師小結(jié)活動(dòng)情況,褒揚(yáng)能協(xié)助他人,解決困難的幼兒。
區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織:
角色游戲開展“綠色超市”的活動(dòng);制作宣傳版面,向全園幼兒和家長(zhǎng)宣傳“綠色食品”以和有關(guān)知識(shí)。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃:
請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)多給幼兒吃“綠色食品”,并將“綠色食品”的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值講給幼兒聽(tīng);和幼兒一起收集“綠色食品”包裝袋,帶到幼兒園來(lái)做游戲用。
2、中班社會(huì)教案詳案及教學(xué)《找春天》含反思
活動(dòng)意圖:
春天是生機(jī)勃勃的季節(jié),是充滿著神秘變化的季節(jié),是讓孩子積極參與探索,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時(shí)機(jī)。為此開展了此次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。感受春天的氣息,尋找小草、小花、小樹的細(xì)微變化。讓我們從春天開始,共同快樂(lè)學(xué)習(xí)每一天。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、發(fā)現(xiàn)春天。
1、一起到戶外看一看春天的景色。
2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。
二、找一找春天的變化,感受春季的不同。
1、春天帶來(lái)了哪些禮物?
這是什么季節(jié)?太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)?
2、花草樹木與小動(dòng)物的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。
觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
教師總結(jié):春天的變化—花開、草長(zhǎng)、樹葉變綠、小動(dòng)物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)、天氣變暖
活動(dòng)延伸:
描繪春天的景色。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng),幼兒知道了最先告訴我們春天來(lái)了的是“迎春花”,接著桃花開了,蝴蝶花也開了,樹枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠芽。(文.章出自快思教.案網(wǎng))萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然,喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過(guò)觀察小動(dòng)物的外形特征,從而了解到它們的生活習(xí)性,知道春天是小動(dòng)物們開始新生命,汲取養(yǎng)分的季節(jié),既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的興趣,又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。
3、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《緊急電話記心間》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道110、119、120三個(gè)緊急救助電話號(hào)碼及其作用。
2、懂得在緊急情況下?lián)艽蚓戎娫捛笾?,提高安全意識(shí)。
3、學(xué)習(xí)正確撥打緊急救助電話,較清楚地講述相關(guān)情況。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道父母的電話號(hào)碼,并對(duì)常見(jiàn)的特殊號(hào)碼有初步的認(rèn)識(shí)。
課件準(zhǔn)備:“特殊的電話號(hào)碼”組圖;“緊急救助電話我知道”圖片。
紙面教具:《緊急情況》。
材料準(zhǔn)備:電話或手機(jī)模型。
(教師可替換不能接通的電話和手機(jī)實(shí)物)
活動(dòng)過(guò)程
談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒交流已知的電話號(hào)碼。
——你知道爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼嗎?
——當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí),可以撥打爸爸媽媽的電話,有一些特殊的電話號(hào)碼,在緊急情況下可以幫助我們,你知道有哪些嗎?
出示組圖“特殊的電話號(hào)碼”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)緊急求助電話號(hào)碼并了解其用途。
1.出示組圖特殊的電話號(hào)碼,說(shuō)一說(shuō)緊急求助電話號(hào)碼的特殊之處。
——這些號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼有什么不一樣?
——在什么情況下需要撥打這些電話號(hào)碼?
小結(jié):這些是緊急求助電話號(hào)碼,又短有好記,撥打免費(fèi),在遇到危險(xiǎn)或緊急的情況下可以給我們帶來(lái)很大的幫助。
2.出示組圖“特殊的電話號(hào)碼”,了解緊急救助電話的用途。
——圖中發(fā)生了什么事情?
——可以請(qǐng)求誰(shuí)幫助?
——要撥打哪個(gè)救助電話?
小結(jié):當(dāng)遇見(jiàn)壞人時(shí),應(yīng)當(dāng)撥打電話110找警察叔叔;當(dāng)有人生病或受傷時(shí)應(yīng)當(dāng)撥打電話120找醫(yī)護(hù)人員;當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)當(dāng)撥打電話119找消防員叔叔;當(dāng)被困在電梯或遇到其它需要社會(huì)搶險(xiǎn)救援時(shí)也可以撥打電話119找消防員叔叔。
出示圖片“緊急救助電話我知道”,引導(dǎo)幼兒鞏固緊急救助電話的作用。
——圖中發(fā)生了什么事?需要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?
——請(qǐng)你將圖片和對(duì)應(yīng)的電話號(hào)碼連線。
發(fā)放紙面教具《緊急情況》及手機(jī)模型,鼓勵(lì)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)正確撥打緊急救助電話。
1.學(xué)習(xí)撥打緊急救助電話的方法,并能完整闡述求救信息。
——你知道怎么撥打救助電話嗎?
——電話撥通后,應(yīng)該說(shuō)什么呢?
小結(jié):當(dāng)我們需要救助時(shí),按手機(jī)或電話上的數(shù)字按鈕和撥通鍵,撥打?qū)?yīng)的電話號(hào)碼,電話撥通后要說(shuō)請(qǐng)自己的姓名、所在的位置和發(fā)生什么事,說(shuō)清楚相關(guān)狀況,才能得到及時(shí)有效的救助。
2.發(fā)放紙面教具及手機(jī)模型,組織幼兒分組實(shí)踐,模擬撥打求救電話的情景。
3.引導(dǎo)幼兒知道不能隨意撥打求救電話。
——這些特殊的電話能不能隨意撥打?為什么?
小結(jié):當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,可以撥打這些特殊的電話進(jìn)行求救,但不能隨意撥打這些號(hào)碼,否則會(huì)影響接線員的工作,從而影響他們對(duì)人們的幫助。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
將紙面教具《緊急情況》及電話模型投放到語(yǔ)言區(qū)種,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)模擬撥打求救電話的情景。
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找生活中還有哪些特殊的電話號(hào)碼,讓幼兒感受、了解生活中一些特殊的電話號(hào)碼帶來(lái)的便利。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看,活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全語(yǔ)言教育活動(dòng)。
4、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng):“光盤”行動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):知道糧食的生長(zhǎng)過(guò)程以及食物的來(lái)之不易。
2.能力目標(biāo):了解“光盤”行動(dòng)的意義,能大膽說(shuō)出節(jié)約糧食的好辦法,懂得怎樣愛(ài)惜食物。
3.情感目標(biāo):萌發(fā)幼兒的節(jié)約意識(shí),爭(zhēng)做“光盤”小明星
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn):幫助幼兒感知食物來(lái)之不易,不能隨便浪費(fèi),萌發(fā)幼兒的節(jié)約意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn);了解“光盤”行動(dòng)的意義,能大膽說(shuō)出節(jié)約糧食的好辦法,懂得怎樣愛(ài)惜食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT多媒體課件,背景音樂(lè):《小小一粒米》
2.操作材料:圓形紙、彩筆(同幼兒數(shù))。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放課件,了解糧食的種植過(guò)程,體會(huì)伯伯農(nóng)民種糧的辛苦。
感受糧食豐收的喜悅之情。
1.孩子們,春天是播種的季節(jié),我們一起去看一看,農(nóng)們伯伯是怎樣播種糧食的.出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):孩子們,你們看到了什么?(播種、澆水、鋤草、噴酒農(nóng)藥)孩子們看、農(nóng)民伯伯這是在干什么?(擦汗)這說(shuō)明農(nóng)民伯伯很辛苦,播種糧食是一件很辛苦的事情。
我們接著往下看一看(出示圖片)農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的?他為什么會(huì)這么開心?
小結(jié):你們看,糧食從播種到收獲很不容易,所以我們要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果,愛(ài)惜糧食。
今年村里的張伯伯也豐收了,他要進(jìn)城把糧食送給誰(shuí)呢?我們一起去看一看。
二、了解“光盤”行動(dòng)的意義,懂得要倡導(dǎo)節(jié)約。
1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)民伯伯進(jìn)城送糧的情境。
場(chǎng)景一:張伯伯把糧食送進(jìn)了飯店,可是張伯伯從飯店出來(lái),卻唉聲嘆氣,你們快看看,什么事情讓他生氣了?(出示圖片)你們看到了什么?當(dāng)你看到這樣的情景,你想對(duì)浪費(fèi)糧食的人說(shuō)些什么?到飯店就餐時(shí),怎樣做就不會(huì)浪費(fèi)糧食了?
小結(jié):到飯店就餐時(shí)要適量點(diǎn)餐,不宜浪費(fèi),吃不完的食物可以打包帶走。
場(chǎng)景二:張伯伯又把糧食送進(jìn)了自助餐廳,可是農(nóng)民伯伯為什么還是不開心?他又看到了什么?(出示圖片)當(dāng)你看到這樣的情景,你想對(duì)他們說(shuō)什么?孩子們,你在吃自助餐時(shí),你會(huì)怎么做呢?小結(jié):自助餐廳吃飯時(shí)時(shí)要適量取餐,不宜浪費(fèi)。文明就餐。場(chǎng)景三:張伯伯把糧食又送進(jìn)了幼兒園,這一次張伯伯高興的豎起了大拇指,我們來(lái)看一下幼兒園小朋友是怎樣做的?(出示圖片)孩子們你們?cè)谟變簣@吃飯時(shí),你們是怎樣做的?
小結(jié):孩子們你們的這些做法太好了,這種行為就叫做“光盤”
行動(dòng),“光盤”行動(dòng)就是要求人們就餐時(shí)不浪費(fèi)飯菜,吃飯時(shí)要吃光盤子里的東西,吃不完的飯菜要打包帶走。
2.了解“世界糧食日”
小朋友我們生活在一個(gè)糧食富足的國(guó)家,我們不愁吃穿,可是世界上還有很多小朋友和我們不一樣。我們一起去看一看。出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):你看到了什么?為什么要節(jié)約糧食?我們應(yīng)該怎樣做才能幫助他們?
小結(jié):為了節(jié)約糧食,讓更多的人吃飽,不再挨餓。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。倡導(dǎo)節(jié)約,愛(ài)惜糧食。
三、設(shè)計(jì)“光盤”標(biāo)志,爭(zhēng)做“光盤”小明星
小朋友我們一起設(shè)計(jì)“光盤”行動(dòng)的標(biāo)志,爭(zhēng)做“光盤”小明星。讓更多的人懂得愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食。
請(qǐng)小朋友把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志送給爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨和小朋友們,讓更多的人加入我們的”光盤”行動(dòng)好嗎?
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
5、幼師中班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì):節(jié)約用紙社會(huì)領(lǐng)域
教材分析
紙是班級(jí)里隨處可見(jiàn)每天都用的材料,因?yàn)槌R?jiàn),孩子們往往會(huì)忽略它的價(jià)值。在幼兒園一日活動(dòng)中,經(jīng)常會(huì)看到有的孩子浪費(fèi)紙張,便后抽紙多,畫畫紙隨意用......針對(duì)這些現(xiàn)象,在此活動(dòng)中我們結(jié)合了解紙的來(lái)歷,紙的制作過(guò)程, 通過(guò)觀看現(xiàn)場(chǎng)的情境表演,引導(dǎo)幼兒意識(shí)到紙的來(lái)之不易,改變平時(shí)生活中的浪費(fèi)行為,養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道紙的來(lái)之不易,學(xué)會(huì)節(jié)約用紙。
2.了解節(jié)約的重要性,探討節(jié)約用紙的方法。
3.建立節(jié)約用紙的意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、布置“紙制品展覽會(huì)”、情境表演(節(jié)約用紙)一位小朋友扮玲玲用繪畫完的紙進(jìn)行剪紙、一位小朋友扮強(qiáng)強(qiáng)繪畫用了好多張紙 。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)幼兒的興趣
提問(wèn):“這些紙制品是由什么材料制成的?紙有什么用?你還見(jiàn)過(guò)哪些紙制品?”
二、教師結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒了解紙張的制造過(guò)程
1.紙?jiān)谖覀兊纳钪须S處可見(jiàn),那你們知道紙是怎么來(lái)的嗎?
2.通過(guò)圖片的形式向幼兒介紹紙的生產(chǎn)過(guò)程。
收集原料→洗凈、浸泡→磨漿→機(jī)器壓平→烘干→漂白
3.幼兒了解紙生產(chǎn)的不易,有初步的節(jié)約用紙的意識(shí)。
三、觀看 “節(jié)約用紙”的情境表演,討論小朋友的行為
教師請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)進(jìn)行情境表演,引導(dǎo)幼兒注意到我們平時(shí)生活中常見(jiàn)的節(jié)約用紙和浪費(fèi)用紙的一些行為。
教師小結(jié):玲玲能用繪畫時(shí)剩下的紙張進(jìn)行制作,就是節(jié)約的行為,而強(qiáng)強(qiáng)拿大紙畫了一張又一張就是浪費(fèi)的行為。
四、聯(lián)系實(shí)際,大家互動(dòng)探究節(jié)約用紙的方法
1.在平日生活中你都注意到有哪些浪費(fèi)的行為?
2.師幼兒討論,在平時(shí)生活中我們應(yīng)如何節(jié)約用紙?
(1)引導(dǎo)幼兒正確用紙,不浪費(fèi)紙。
(2)請(qǐng)幼兒收集各種廢紙,積極探索廢紙的妙用(如:進(jìn)行紙的各種制作、等)
(3)將舊報(bào)紙、廢紙拿到廢舊品收購(gòu)站,進(jìn)行回收再利用。
(4)做一名小小宣傳員,向大家宣傳節(jié)約用紙,養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
活動(dòng)延伸
自身養(yǎng)成做起節(jié)約用紙的好習(xí)慣,同時(shí)也能向周圍的人宣傳節(jié)約用紙。
6、中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《我為爺爺奶奶做點(diǎn)啥》
設(shè)計(jì)意圖
百善孝為先,孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德,教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成,以德為先、學(xué)會(huì)做人,幼兒良好品行、習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于孩子的終身發(fā)展有著重要的意義,我們思考著如何讓孩子們把“享受長(zhǎng)輩的愛(ài)”進(jìn)行感情遷移,讓孩子們學(xué)會(huì)去愛(ài)自己身邊的每一位老人。我們制定此次活動(dòng),啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心幫助老人,讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中感受、在行為中實(shí)踐,樹立尊老、敬老意識(shí),培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。
活動(dòng)目標(biāo)
(一)知道爺爺奶奶在生活中所付出的辛苦,愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。
(二)能用各種方式表達(dá)對(duì)自己爺爺奶奶的愛(ài),并嘗試制作計(jì)劃。
(三)萌發(fā)尊重關(guān)心老人的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
(一)知道爺爺奶奶在生活中所付出的辛苦,愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。(重點(diǎn))
(二)能用各種方式表達(dá)對(duì)自己爺爺奶奶的愛(ài),并嘗試制作計(jì)劃。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt 圖片、愛(ài)心計(jì)劃表、愛(ài)心事項(xiàng)小圖卡若干、膠棒、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入:小朋友你們知道農(nóng)歷的九月初九是什么節(jié)日嗎?重陽(yáng)節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日呢?
教師小結(jié):在生活中爺爺奶奶姥姥姥爺無(wú)微不至的照顧和關(guān)心著我們。
(二)讓幼兒感知爺爺奶奶在生活中所付出的辛苦。
1.播放圖片,說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶是怎么照顧我們的?圖片上的小朋友是誰(shuí)?她的爺爺奶奶怎么照顧她的?
2.教師:其實(shí),你們的爺爺奶奶姥姥姥爺還為你們做了很多事情,他們?yōu)榱四銈兏冻隽撕芏嘈量唷?/p>
3.教師配圖配樂(lè)講述:
記得小時(shí)候,爸爸媽媽工作很忙,是爺爺奶奶姥姥姥爺一直無(wú)微不至的照顧著我們, 當(dāng)我餓的哇哇哭時(shí)奶奶為我沖好了奶喂在嘴邊、當(dāng)我不開心時(shí),爺爺奶奶推著手推車帶我散步、曬太陽(yáng),逗我開心,當(dāng)我蹣跚學(xué)步時(shí),奶奶扶我學(xué)走路,我很快樂(lè), 可是奶奶卻累得氣喘噓噓。慢慢的我一天天的長(zhǎng)大了,但是還沒(méi)有學(xué)會(huì)自己的事情自己做,爺爺幫我穿鞋子、奶奶給你喂飯、生病時(shí)也會(huì)無(wú)微不至的照顧我。雖然現(xiàn)在我也經(jīng)上幼兒園了,但是爺爺奶奶也會(huì)常常給我講故事,為我梳頭發(fā),接送我上幼兒園,爺爺奶奶姥姥姥爺為我們做了這么多事情,感謝他們的辛苦付出,給予我們無(wú)私的愛(ài),不辭辛勞將我撫養(yǎng)大,我們?cè)谝惶焯斓拈L(zhǎng)大可是他們卻一天天的變 老....
3.你們看到爺爺奶奶為你們做了這么多事情,你的心里是什么樣的感覺(jué)?(感動(dòng))
4.師小結(jié):爺爺奶奶特別的辛苦,把你們的爸爸媽媽撫養(yǎng)大現(xiàn)在還要照顧和關(guān)心你們。
(三)用多種方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。
1.提問(wèn):你想為爺爺奶奶做點(diǎn)什么呢?來(lái)表達(dá)你們對(duì)他的愛(ài)和感謝?(幼兒自由回答拓展幼兒思維)
2.結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)為老人做的事情。
每個(gè)小朋友對(duì)爺爺奶奶表達(dá)愛(ài)的方式都不同?我們來(lái)看看在生活中你們都為爺爺奶奶做了哪些事情?
3.結(jié)合圖片,教師小結(jié):其實(shí)表達(dá)愛(ài)的方式很多很多:例如:做件、送禮物、分享食物、送上祝福的話、要聽(tīng)他們的話等等
(四)幼兒來(lái)做爺爺奶奶的愛(ài)心計(jì)劃
1.做什么事情要有計(jì)劃,我們要為爺爺奶奶做一份愛(ài)心計(jì)劃,周六日去實(shí)現(xiàn)你的計(jì)劃,你想為爺爺奶奶做些什么事情就在對(duì)應(yīng)的時(shí)間下面貼上,紅色代表周六,藍(lán)色代表周日。如果你想為爺爺奶奶做的事情圖片中沒(méi)有,你也可以用筆畫上去。
2.幼兒做計(jì)劃教師指導(dǎo)。
3.分享自己做的計(jì)劃。
4.小朋友看到最下面有否實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的標(biāo)志,這個(gè)需要在爸爸媽媽的監(jiān)督下,回家后如果完成請(qǐng)畫上笑臉娃娃。也有的小朋友的爺爺奶奶不在身邊,我們也可以給爺爺奶奶打個(gè)電話把你的愛(ài)送到。
(五)活動(dòng)延伸
今天我們?yōu)闋敔斈棠汤牙牙褷斪隽藧?ài)心計(jì)劃,今后我們還可以為我們的爸爸媽媽。老師同伴做愛(ài)心計(jì)劃,讓這份愛(ài)一直延續(xù)下去,你們?cè)敢鈫?
活動(dòng)總結(jié)
在整節(jié)活動(dòng)中的思路圍繞目標(biāo)進(jìn)行,第一環(huán)節(jié)讓孩子充分感受爺爺奶奶的辛苦付出, 第二環(huán)節(jié)讓孩子用不同的方式表達(dá)自己的老人的愛(ài),你想為爺爺奶奶做什么事情?第三環(huán) 節(jié),為爺爺奶奶制作愛(ài)心計(jì)劃,再到最后分享計(jì)劃。我運(yùn)用了圖示法。啟發(fā)性提問(wèn)法、煽情法讓孩子充分去感受爺爺奶奶從小到大照顧我們的不容易,感受爺爺奶奶的辛苦付出。之后帶著情感表達(dá)要為老人做哪些事情并做愛(ài)心計(jì)劃。
結(jié)合在二研中存在的不足進(jìn)行改進(jìn)的地方,環(huán)節(jié)一選擇幼兒從小到達(dá)的照片分為三階段剛出生時(shí)--兩周左右--上幼兒園,教師配樂(lè)講述。并進(jìn)行提問(wèn)你看到爺爺奶奶為你做了這么多的事?你的心里是什么感覺(jué)?
孩子們能說(shuō)出(感動(dòng)),說(shuō)明孩子還是基本上感受到了老人的愛(ài)。第二環(huán)節(jié)中讓孩子看圖片說(shuō)說(shuō)生活中都為老人做了哪些事,孩子們說(shuō)完后我做的小結(jié),表達(dá)愛(ài)的方式除了這些還有很多, 例如常常陪伴老人、要聽(tīng)他們的話、給他們送個(gè)祝福,這樣不只是局限于圖上所指的三件事。愛(ài)心計(jì)劃表也做了調(diào)整,后面加了完成情況。當(dāng)然也存在很多不足,幼兒制作愛(ài)心計(jì)劃環(huán)節(jié)給予幼兒的時(shí)間較短,有一部分孩子沒(méi)有粘貼完,有的孩子還畫了項(xiàng)鏈、面包等, 制作愛(ài)心計(jì)劃前的規(guī)則交代不夠清晰,幼兒在回答問(wèn)題后教師重復(fù)幼兒的答案,應(yīng)注意對(duì)
孩子的回應(yīng)。
7、中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《水中的倒影》
設(shè)計(jì)意圖
繪畫活動(dòng)是小朋友們最喜歡的活動(dòng)之一。這段時(shí)間孩子們對(duì)水粉畫產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是在進(jìn)行“春天”主題時(shí),結(jié)合家鄉(xiāng)的春天,我們一起搜集欣賞了很多家鄉(xiāng)的美麗景色。由于孩子們生活旁邊就有湖水,在我們欣賞湖水過(guò)程中,無(wú)意間孩子們發(fā)現(xiàn)了水中的倒影,我就及時(shí)抓住這一契機(jī),在美工區(qū)開展了系列活動(dòng)。因此,生成了今天的美術(shù)活動(dòng)“水中的倒影”,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合印作畫過(guò)程的美妙過(guò)程,感受畫面的獨(dú)特美感,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,為幼兒提供豐富的表現(xiàn)美的空間?;顒?dòng)目標(biāo) 1.初步感受水中倒影及合印畫的獨(dú)特美感,體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。2.了解合印畫的表現(xiàn)方法,敢于大膽嘗試用合印畫的方法表現(xiàn)水中倒影的美。3.在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作后有良好的收整習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn):感受水中倒影的和合印畫的獨(dú)特美感,并敢于大膽表現(xiàn)自己的想法,并體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)?;顒?dòng)難點(diǎn):能夠初步嘗試運(yùn)用合印的表現(xiàn)方法,表現(xiàn)水中的倒影的美。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.在生活中觀察水中的倒影,知道倒影和水上景象的關(guān)系,感受倒影的美感。2.有使用水粉、各種筆進(jìn)行創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備1.Ppt 及實(shí)物圖片:各種倒影景色、欣賞美術(shù)作品《水中倒影》。2.合印畫表現(xiàn)方式欣賞錄像。3.水粉作畫工具?;顒?dòng)過(guò)程
(一)欣賞水中倒影,體驗(yàn)倒影的朦朧美1.播放倒影景色 ppt,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)提問(wèn):你在圖片上都看到了什么?猜一猜這是什么地方? 2.一起欣賞水中的倒影提問(wèn):都誰(shuí)去過(guò)湖泊、水庫(kù)等地?你最喜歡湖泊、水庫(kù)的什么地方? 看一看這幾張湖的景色,你有什么新發(fā)現(xiàn)?3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)湖風(fēng)景的倒影,感受水中倒影的朦朧美和畫面的對(duì)稱美。提問(wèn):湖的水是什么樣的?水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一樣?那他們什么地方一樣的?(對(duì)稱的, 上下景色一樣)教師小結(jié)(并播放 ppt 圖片):在我們的家鄉(xiāng)有一個(gè)野鴨湖,那里的景色特別的美, 有很多小動(dòng)物,還有很多植物,它們都倒映在水里,朦朦朧朧的,真是太美了!
(二)感受合印畫的美,了解合印畫的創(chuàng)作方法1.欣賞作品《水中倒影》,激發(fā)幼兒興趣
教師引導(dǎo):湖中的水中倒影很美。今天老師給小朋友也帶來(lái)了一幅畫,我們來(lái)看一看他是怎么畫的。出示作品:水中倒影提問(wèn):這幅畫岸上都有什么?水里的倒影與岸上的景色有什么不一樣?你覺(jué)得他是怎么畫出倒影的呢?指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽討論制作的方法。2.了解合印畫的表現(xiàn)方法播放介紹錄像:介紹合印畫的表現(xiàn)方法。提問(wèn):動(dòng)畫片里,小朋友用什么方法畫出水中倒影的?教師介紹:這種方法就叫合印法。我們今天就來(lái)試著用這種神奇的方法,畫一畫湖中美麗的倒影,好嗎?3.幼兒自主創(chuàng)作,大膽運(yùn)用合印法表現(xiàn)湖中的倒影(1)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思作畫內(nèi)容提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想表現(xiàn)湖水中的哪些倒影?(2)幼兒根據(jù)自己意愿作畫。播放幼兒制作時(shí)背景音樂(lè)。(3)教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽用合印的方法進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)指導(dǎo):教師觀察幼兒創(chuàng)作的情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),提醒幼兒畫好一部分要及時(shí)合印,避免顏料干后合印不完整,影響作品的效果。4.鼓勵(lì)幼兒在合印好的畫面中用水粉筆進(jìn)行添畫不同的水面,豐富畫面效果。5.展示欣賞幼兒作品,讓幼兒體驗(yàn)成功(1)先畫完的小朋友可以給大家講一講自己畫的野鴨湖的景色,是怎么畫的。(2)集體講評(píng):請(qǐng)小朋友自由的相互觀看同伴的作品后,集體欣賞。教師提示:誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的作品,你畫的是湖中什么景色,你覺(jué)得你畫的哪最美?活動(dòng)總結(jié)
今天小朋友們即欣賞了家鄉(xiāng)湖邊美景,又發(fā)現(xiàn)了水中倒影的獨(dú)特美,希望大家能發(fā)現(xiàn)身邊更多的美,也更愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。也希望大家大膽嘗試運(yùn)用合印的方法創(chuàng)作身邊的美景,體驗(yàn)合印作畫過(guò)程的美妙過(guò)程,感受畫面的獨(dú)特美感。
8、公開課教案中班社會(huì)《小小清潔員》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害身體。
2、能按照可回收與不可回收的特點(diǎn),對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
3、養(yǎng)成垃圾分類投放的好習(xí)慣,懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重點(diǎn):懂得亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害身體。
活動(dòng)難點(diǎn):能按照可回收與不可回收的特點(diǎn),對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小小清潔工》教學(xué) ppt。2、垃圾桶、透明盒子兩個(gè)。3、可回收垃圾與不可回收垃圾實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話形式引入主題。
教師:小朋友,你家住在哪個(gè)小區(qū)?你的小區(qū)漂亮嗎?干凈嗎?
2、出示《小區(qū)怎么了》圖片,了解垃圾給人們的生活帶來(lái)的危害。
教師:小朋友這是小熊居住的小區(qū),他的小區(qū)是什么樣子的?你覺(jué)
得他生活在這樣的環(huán)境里,會(huì)有什么感受?那生活在這樣的環(huán)境里對(duì)我們的身體有什么傷害?如果這些垃圾扔進(jìn)了大海里面,對(duì)大海有什么影響?扔進(jìn)土里面又會(huì)怎樣?使幼兒了解垃圾會(huì)污染水源、破會(huì)土壤,危害人們的健康。
3、知道可回收垃圾與不可回收垃圾有哪些,了解它們的特征。
(1)、出示《垃圾制作的工藝品》圖片。
教師:小朋友,小熊夸贊你們懂的知識(shí)太多了,他特別喜歡和你們做朋友,想要邀請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹?,你們想去?小熊家里漂亮東西太多了你們看這是什么?是用什么做成的?哦,原來(lái)這些東西都是心靈手巧的熊媽媽用廢舊物品做成的。那老師告訴你們,因?yàn)檫@些物品能被人們重復(fù)利用,制作成其他物品,所以叫做可回收垃圾。
(2)、午飯時(shí)間到了,哇,熊媽媽為我們準(zhǔn)備了這么豐富的大餐和餐后水果,趕快謝謝熊媽媽。嗝,哎呀王老師吃的好撐呀,你們吃飽了沒(méi)有,那我們吃完的魚剩下了什么?吃完的水果剩下了什么?這些東西還能回收回去做成其他物品嗎?小結(jié):不能被人們重復(fù)利用,在自然條件下容易分解的垃圾,叫做不可回收垃圾。
4、認(rèn)識(shí)可回收垃圾桶與不可回收垃圾桶上的標(biāo)志,能將垃圾正確分類。
(1)、小朋友們,熊媽媽給我們做了這么多好吃的飯菜真是辛苦了,我們來(lái)幫熊媽媽收拾一下餐桌好不好?剛才我們說(shuō)過(guò)了我們吃剩下的這些東西是可回收垃圾還是不可回收垃圾?
(2)、出示垃圾桶,教師:小朋友們看這有兩個(gè)垃圾桶我們應(yīng)該扔進(jìn)哪個(gè)垃圾桶?垃圾桶上面的標(biāo)志又代表著什么意思呢?我們和小熊一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
(3)、現(xiàn)在我們知道了垃圾桶上面標(biāo)志的含義了,那小朋友桌子上的垃圾應(yīng)該扔進(jìn)哪個(gè)垃圾桶了?
3、幼兒做“小小清潔員”,嘗試將垃圾按照可回收與不可回收的特點(diǎn)分類。
(1)、教師:收拾完桌子我們到小熊的房間里玩一會(huì)吧!哎呀,小熊的桌子上亂亂的,都有什么呀?這么多的垃圾啊,那你們知道哪些垃圾應(yīng)該放到可回收垃圾桶,哪些垃圾應(yīng)該放到不可回收垃圾桶嗎?我們來(lái)幫他收拾一下好不好?
(2)、幼兒將桌子上的垃圾扔到到相應(yīng)垃圾桶內(nèi)。
(3)、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這樣分類的原因,了解廢舊電池是有害的,應(yīng)單獨(dú)處理。
小朋友,可回收垃圾桶內(nèi)都有什么?不可回收垃圾桶內(nèi)都有什么?為什么要這樣分呢?咦,這是什么?那它應(yīng)該放到哪呢?老師告訴你們,電池屬于有害垃圾應(yīng)該單獨(dú)處理,在幼兒園可以交給老師,在家里應(yīng)該交給爸爸媽媽知道了嗎?
4、小朋友們把小熊屋里收拾的真干凈,小熊說(shuō)他以后也會(huì)向你們學(xué)習(xí),不把垃圾扔的到處都是。那小朋友,以后我們看到有人亂扔垃圾我們應(yīng)該怎樣做?(告訴他不能亂扔垃圾,而且垃圾要分類投放,要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境,這樣我們的家園才會(huì)更美麗)。小朋友在小熊家里玩的開心嗎?現(xiàn)在我們要回家了,小朋友們和小熊說(shuō)再見(jiàn)吧!
教學(xué)反思:
有的地方衛(wèi)生條件比較差,環(huán)境越臟人就越容易隨便扔垃圾。有的幼兒吃完零食以后,亂扔食品袋的,有的隨地吐痰的,有的擰鼻涕亂擦的等等這些毛病都是常見(jiàn)的現(xiàn)象,要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,就應(yīng)該從娃娃做起,讓幼兒從小就形成環(huán)保意識(shí)。這些都是小朋友們每天要接觸的事情,也是他們比較有興趣的,也能力所能及的事情,所以大家都很開心,樂(lè)于接受。在活動(dòng)中,我先在教室里給小朋友講解周圍環(huán)境對(duì)我們生活的作用,并利用視頻,圖片等讓小朋友感受周圍環(huán)境正在遭受嚴(yán)重的破壞,我們要從身邊做起,從小事做起來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境。然后,在老師的組織下,小朋友們手帶手套、用抹布抹自己的桌椅,提著水桶到校園里撿白色的垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等,用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。小朋友們每個(gè)人都能參加到活動(dòng)中來(lái),并且都是自己力所能及的事情,所以都很感興趣,都覺(jué)得自己能用自己的一雙小手為大家做事,創(chuàng)造了一個(gè)干凈的環(huán)境,是一件很快樂(lè)的事,勞動(dòng)是件光榮的事!
這節(jié)課覺(jué)得做得不夠的地方就是,沒(méi)能給小朋友們一個(gè)一個(gè)的說(shuō)出自己勞動(dòng)后的心里感想的,給他們發(fā)表自己內(nèi)心的感受,也許他們的記憶會(huì)更深,以后就不會(huì)那么輕易的亂丟垃圾了。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,身心各方面的機(jī)能尚不成熟,對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項(xiàng)非常重要的工作,關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。今后在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中,必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育監(jiān)督檢查,使幼兒懂得并自覺(jué)養(yǎng)成各種良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
9、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)霧霾》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
地球是我們?nèi)祟惿畹膿u籃,我們?cè)谒膽驯е虚L(zhǎng)大。但是這個(gè)地球搖籃正面臨著各種各樣的災(zāi)難。雖然這個(gè)話題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)太過(guò)沉重,但它真實(shí)的就發(fā)生在我們的身邊。當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類關(guān)系的問(wèn)題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護(hù)地球的重要性,如何培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),讓幼兒懂得人類既依存于自然,又需要保護(hù)自然的道理。為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過(guò)通過(guò)本次活動(dòng)認(rèn)識(shí)霧霾,了解預(yù)防霧霾的知識(shí)
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)霧霾,了解霧霾的危害。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的預(yù)防霧霾的知識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感,對(duì)保護(hù)大自然,保護(hù)地球的美好愿望。
3、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)的環(huán)保意識(shí),文明習(xí)慣。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、關(guān)于霧霾的三個(gè)小視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入:通過(guò)故事引出霧霾。
二、觀看有關(guān)霧霾天氣的視頻,了解各種霧霾天氣對(duì)人類的影響。
三、霧霾有這樣的危害,那我們?cè)鯓硬拍茴A(yù)防霧霾呢?在故事情節(jié)的推動(dòng)下播放下一段短片《預(yù)防霧霾》
四、通過(guò)提問(wèn)加深映像。
故事中的佩奇學(xué)習(xí)了這么多霧霾的知識(shí),那我們就來(lái)考考她,通過(guò)一問(wèn)一答的模式讓幼兒進(jìn)一步了解霧霾及預(yù)防霧霾的知識(shí)。
微課《認(rèn)識(shí)霧霾》活動(dòng)反思
本節(jié)微課講述的是霧霾的知識(shí),整節(jié)課由一個(gè)故事貫穿起來(lái),首先由故事導(dǎo)入,引出霧霾,然后幫助故事中的主人公認(rèn)識(shí)霧霾,并幫助她預(yù)防霧霾。通過(guò)故事自然的講述了知識(shí)點(diǎn),這種設(shè)計(jì)符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn),具有趣味性。微課中所采用的故事人物是幼兒比較熟悉且熱愛(ài)的,視頻都是動(dòng)畫模式,符合幼兒年齡特點(diǎn)。相信也比較吸引幼兒。但是其中也有一些不足,一、準(zhǔn)備的不夠充分,預(yù)防霧霾的視頻并不能完全的說(shuō)明問(wèn)題,期間也沒(méi)有穿插其他的教學(xué)方法。二、最后的幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)置只是一個(gè)鞏固,沒(méi)有提升。三、制作方面不夠精細(xì)美觀。
10、中班幼兒量詞學(xué)習(xí)《動(dòng)物食品超市》語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)
怎樣讓幼兒學(xué)習(xí)正確的量詞?以下活動(dòng)將通過(guò)動(dòng)物超市的情景活動(dòng)讓幼兒在超市購(gòu)物的過(guò)程中,激發(fā)他們大膽使用量詞。豐富生活經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣。教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié),教案寫得好上課也就能得心應(yīng)手,幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的語(yǔ)言類教案。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)正確的量詞。
2.豐富詞匯。
3.豐富生活經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.在游戲區(qū)設(shè)置一超市,超市內(nèi)布置所需玩具汽車,書本,廢舊紙盒,帽子,塑料袋,鉛筆,毛巾等與所學(xué)量詞 相關(guān)的物品。與幼兒數(shù)量相當(dāng)?shù)男】稹?/p>
2.動(dòng)物超市配圖。
3.PPT課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;
1.教師提問(wèn)“小朋友都去過(guò)超市買過(guò)東西嗎,今天熊貓嬸嬸的超市開業(yè),她請(qǐng)我們?nèi)ベI東西你們想不想去?”老師帶小朋友去超市好嗎?
2.進(jìn)入超市向熊貓嬸嬸問(wèn)好,每位小朋友向熊貓嬸嬸索要小筐,說(shuō)對(duì)的小朋友可以拿到小筐,讓幼兒知道小筐是一個(gè)一個(gè)的,他應(yīng)該用量詞“個(gè)”。
3.排隊(duì)進(jìn)入超市,售貨員問(wèn)詢每一位小朋友看他們需要什么?想買什么?讓小朋友自己和售貨員交流,買什么? 買多少?
盡量讓小朋友自己能說(shuō)出自己想買物品所用數(shù)量詞,如果說(shuō)錯(cuò)售貨員(老師扮演)就告訴他正確的說(shuō)法。加深幼兒對(duì)量詞的認(rèn)識(shí)。
4.在超市購(gòu)物的過(guò)程中,讓幼兒注意傾聽(tīng)尤其是買東西時(shí)和售貨員之間的交流,售貨員在說(shuō)量詞時(shí)要注意適當(dāng)?shù)募又卣Z(yǔ)氣,對(duì)于說(shuō)錯(cuò)的要及時(shí)糾正,反復(fù)強(qiáng)調(diào)已引起幼兒注意,最好讓幼兒能跟讀模仿,進(jìn)一步加深幼兒的印象。
5.買完以后讓幼兒在大家面前展示自己所買的東西,并能說(shuō)出自己所買東西要用什么量詞,錯(cuò)誤的及時(shí)糾正激發(fā)幼 兒大膽使用量詞。
6.出事掛圖讓幼兒觀察圖片,看看動(dòng)物超市里都有什么?小動(dòng)物們?cè)诔欣锒假I了什么?再一次練習(xí)使用量詞,加深印象。
7.活動(dòng)延伸:讓幼兒觀察生活中以及我們周圍的物品都用什么量詞,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出更多的與我們生活息息相關(guān)的量詞來(lái)。
11、中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《我的新朋友》
中班社會(huì)《我的新朋友》教案,有些小朋友對(duì)于認(rèn)識(shí)新朋友感到有趣, 而有些小朋友則感到害羞,下面這節(jié)課主要讓小朋友在游戲中結(jié)交新朋友,同時(shí)了解名片的作用,激發(fā)幼兒結(jié)交新朋友的愿望和快樂(lè)。如何寫出一份優(yōu)質(zhì)的教案?致力于收集、整理全國(guó)各類優(yōu)秀教案。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂(lè)。
2、進(jìn)一步了解名片的作用。
3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。
2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片,自帶一件物品。
3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班(以實(shí)際班名為準(zhǔn))兩個(gè)班上分別進(jìn)行
(一)活動(dòng)導(dǎo)入;游戲《猜猜我是誰(shuí)》,引入活動(dòng)。
提問(wèn):
1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué),天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)
2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂(lè)嗎?
3、為什么很快樂(lè)?
4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?
5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?
(二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲,老師打開門“真巧,一說(shuō)到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了。請(qǐng)進(jìn)!”
新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。
(三)幼兒做自我介紹
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?
2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號(hào)碼、住址……)
4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長(zhǎng)久。)
以下部分兩個(gè)班在音樂(lè)廳進(jìn)行
(四)自主交往活動(dòng)
老師聽(tīng)說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂(lè)廳見(jiàn)面,現(xiàn)在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。
1、音樂(lè)開始,兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。
香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂(lè)心情!
菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂(lè)!
兩個(gè)班老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
(五)小結(jié),請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。
老師:你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺(jué)怎么樣?
小結(jié):和朋友在一起真快樂(lè),朋友越多,我們的快樂(lè)也多。
(六)音樂(lè)《找朋友》,結(jié)束
老師:認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!
12、中班社會(huì)活動(dòng)《送給老師的賀卡》教師節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)
每年9月10日是教師節(jié),本課將讓幼兒了解教師節(jié)的由來(lái),小朋友應(yīng)該怎樣做才讓老師們快樂(lè)?通過(guò)表演歌曲及采訪園長(zhǎng)及退休老教師,知道教師的本領(lǐng)大,教給學(xué)生許多本領(lǐng),為祖國(guó)培育了一代又一代的建設(shè)者。萌發(fā)幼兒熱愛(ài)、尊敬教師的情感。以下是精心整理的教案供大家參考。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道每年9月10日是教師節(jié)并了解教師節(jié)的由來(lái)。
2. 知道教師的本領(lǐng)大,教給學(xué)生許多本領(lǐng),為祖國(guó)培育了一代又一代的建設(shè)者。
3. 萌發(fā)熱愛(ài)、尊敬教師的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;(一) 我的老師本領(lǐng)大。
1. 帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的榮譽(yù)室,特別邀請(qǐng)園長(zhǎng)作展覽講解員,向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽(yù)。
2. 觀看錄像《幼兒園里的老師們》,引導(dǎo)幼兒思考。
?、?在電視里你看到了誰(shuí),老師教會(huì)小朋友一些什么本領(lǐng)?
?、?老師在接受采訪時(shí)說(shuō)了些什么?什么事情使老師感到快樂(lè)?
③ 小朋友應(yīng)該怎樣做才讓老師們快樂(lè)?
3. 表演唱《老師本領(lǐng)大》。
引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)抒發(fā)自己對(duì)教師的崇敬之情。
(二) 老師,請(qǐng)您告訴我。
組織幼兒采訪園長(zhǎng)及退休老教師。
1. 鼓勵(lì)幼兒討論,定出采訪時(shí)要提的問(wèn)題。
① 您為什么要當(dāng)老師?
?、?您當(dāng)老師多久了,辛苦嗎?
?、?您當(dāng)老師最高興的是什么事情?
④ 您教的小朋友畢業(yè)后去哪里了,他們?cè)谀男W(xué)校讀書?在哪里工作?
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽向園長(zhǎng)、教師提問(wèn)。
3. 提示幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),為自己的問(wèn)題尋找答案。
(三) 老師,謝謝您。
環(huán)境與材料:
卡紙、油畫棒、蠟光小方紙、剪刀、漿糊、手工布等。
指導(dǎo)重點(diǎn):
1. 預(yù)先準(zhǔn)備了賀卡的幼兒把賀卡送給教師。
提問(wèn):“我們?yōu)槭裁匆奄R卡送給老師?”“教師節(jié)里,我們要對(duì)老師說(shuō)些什么?”
“我們還可以用什么向教師表達(dá)自己的謝意呢?”
2. 讓幼兒三兩結(jié)伴商議制作什么送給教師。
?、?制作賀卡時(shí)提示幼兒運(yùn)用對(duì)稱的裝飾卡片。
?、?提示正確使用剪刀。
3. 讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長(zhǎng)、教師。
?、?你把賀卡送給誰(shuí)?你準(zhǔn)備向老師說(shuō)些什么?
② 你把禮物送給老師后,老師是怎樣說(shuō)的,她為什么會(huì)感到開心?
13、幼兒園中班社會(huì)教案《有關(guān)超市的討論》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解超市商品的種類、購(gòu)物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動(dòng)。
2、知道超市購(gòu)物的基本程序以及要遵守的規(guī)則。
3、學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類。
4、產(chǎn)生玩超市游戲的興趣,積極參與超市游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
了解超市商品的種類、購(gòu)物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動(dòng)。知道超市購(gòu)物的基本程序以及要遵守的規(guī)則
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 掛圖36號(hào),《小朋友的書*數(shù)學(xué)》
2、 鉛筆:有關(guān)超市的設(shè)施、商品的擺放和標(biāo)識(shí)、工作人員工作的照片或圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、交流超市中商品種類和擺放的經(jīng)驗(yàn)
1、提問(wèn):超市里都買哪些物品?商品時(shí)怎樣擺放的?
2、教師可以將幼兒說(shuō)的商品名稱在黑板上分類記錄,并引導(dǎo)幼兒理解超市的商品時(shí)分類擺放的
二、交流超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)
提問(wèn):怎樣才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付錢?在超市里購(gòu)物時(shí)要注意什么?
三、交流關(guān)于超市工作人員的經(jīng)驗(yàn)
討論:超市里有哪些工作人員?他們是怎么工作的?
四、整理貨架操作練習(xí)
1、出示掛圖,教師講述:小云發(fā)現(xiàn)超市貨架上有很多物品都放錯(cuò)了,你發(fā)現(xiàn)了么?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),他們分別應(yīng)該放在哪里,為什么
2、幼兒操作練習(xí):把放錯(cuò)的東西找出圈起來(lái),再想想它應(yīng)該放在哪里,為什么
五、出示幼兒收集的游戲材料,激發(fā)玩超市游戲的興趣
教學(xué)反思
關(guān)于超市的討論,這是一節(jié)綜合活動(dòng),第一課時(shí)要求幼兒聯(lián)系自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn),大膽表述自己的想法和認(rèn)知,第二課時(shí)則通過(guò)操作練習(xí),讓幼兒區(qū)分并了解物品的分類從教學(xué)的實(shí)際效果反映出,根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)積累,幼兒對(duì)超市的商品、擺放、及相關(guān)的注意事項(xiàng),已有了一定認(rèn)知,也愿意大膽與同伴、老師交流,在發(fā)言的積極性和語(yǔ)言表述能力上都有了明顯提高,在之后的操作環(huán)節(jié)上,大多數(shù)幼兒還是能掌握商品的分類規(guī)律,只有個(gè)別幼兒還需一定的指導(dǎo)。
14、中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《小猴運(yùn)西瓜》
設(shè)計(jì)意圖
未來(lái)社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的社會(huì),要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足并且得以發(fā)揮并發(fā)展自己,就應(yīng)學(xué)會(huì)如何與他人合作,借助集體的力量,集體的智慧去解決、戰(zhàn)勝困難。而今我們面對(duì)的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?nèi)鄙倥c兄弟姐妹及其他小朋友一起生活的經(jīng)驗(yàn), 很少體驗(yàn)到合作行為帶來(lái)的愉悅和成功感?!昂献髂芰θ笔А笔撬麄兊耐ú∮變旱暮献魇侵赣變涸谏?、游戲、學(xué)習(xí)中,能主動(dòng)配合、分工合作協(xié)商解決問(wèn)題、協(xié)調(diào)關(guān)系,從而確保順利進(jìn)行。同時(shí)每個(gè)人都從相互配合中實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。因此游戲“小猴運(yùn)西瓜”讓孩子們?cè)谕槿后w中互相觀察、教導(dǎo)、模仿、討論、協(xié)商來(lái)感受合作的樂(lè)趣,懂得合作才能更好完成任務(wù)的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受合作樂(lè)趣,樂(lè)于與同伴合作游戲。
2、初步學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單與人合作的方法。
3、懂得合作才能更好完成任務(wù)的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn): 在裝、運(yùn)西瓜的過(guò)程中,體驗(yàn)合作的重要性,感受合作樂(lè)趣。
難點(diǎn): 體驗(yàn)與人合作的方法:共同討論商量,合理分工,相互配合,協(xié)調(diào)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小猴胸飾每人一個(gè);西瓜球每組 7 個(gè);沒(méi)有底的口袋 5 個(gè);沒(méi)有底和提手的口袋 5
個(gè);背景音樂(lè)一段;ppt 課件;箱子共 10 個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景游戲:小猴運(yùn)瓜,引起幼兒合作興趣。
教師以游戲的口吻向幼兒提出“運(yùn)西瓜”要求,請(qǐng)幼兒“三只小猴”為一家,鼓勵(lì)幼兒自然分組,并想一想三人怎樣將西瓜運(yùn)走。
二、幼兒第一次嘗試操作,將 7 個(gè)“西瓜”一次裝在袋子里運(yùn)走。(本環(huán)節(jié)是活動(dòng)重點(diǎn))
重點(diǎn)問(wèn)題:你們組是怎樣做的?你做了什么? 指導(dǎo)策略:
A 教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則:將 7 個(gè)“西瓜”一次裝在袋子里運(yùn)走。B 觀察幼兒操作中的合作表現(xiàn),教師對(duì)有困難組給予指導(dǎo)。
C 開展討論,幫助幼兒歸納合作經(jīng)驗(yàn)。預(yù)想策略:
?、?三組都成功。請(qǐng)每組幼兒表述三個(gè)人是怎樣做的。教師在幼兒的表述中提取成功的經(jīng)驗(yàn),如: 一人要撐開口袋、一人捏住袋底,一人裝球,三人共同抬著裝球的袋子前進(jìn)……
?、?有成功有失敗。
a.成功組說(shuō)做法。
b.失敗組討論:遇到什么問(wèn)題?(幼兒之間相互指責(zé)、時(shí)間不夠、忙亂……)怎樣解決這些問(wèn)題?
?、?三組都失敗。討論同上
三、幼兒第二次嘗試操作,感受共同完成任務(wù)的快樂(lè)。重點(diǎn)要求:在一段音樂(lè)后,完成任務(wù)。
指導(dǎo)策略:請(qǐng)完成任務(wù)組,說(shuō)說(shuō)是怎樣完成任務(wù)的?重點(diǎn)利用課件幫助幼兒梳理合作經(jīng)驗(yàn):商量、分工、配合共同完成任務(wù)。
四、提出挑戰(zhàn):幼兒第三次嘗試操作。
重點(diǎn)問(wèn)題:這次的袋子又變化了,你們這么快、這么好的完成了任務(wù),你們是怎樣合作完成任務(wù)的?
指導(dǎo)策略:
A 運(yùn)用剛才討論中得到的經(jīng)驗(yàn),小組再次進(jìn)行協(xié)商、分工。
B 教師認(rèn)真觀察,將幼兒操作中分工、配合表現(xiàn)出的合作行為記錄在心。
C 再次討論。鼓勵(lì)肯定幼兒的合作行為,體驗(yàn)合作完成一件事情的快樂(lè)。
D 教師幫助幼兒提升合作經(jīng)驗(yàn):當(dāng)大家一起做一件事情時(shí),千萬(wàn)不能著急,要先和互相商量一下怎樣做,每個(gè)人都干些什么,要分好工,配合好,這樣才能讓事情做得又快又好。
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)中教師首先運(yùn)用情景游戲法導(dǎo)入主題“小猴運(yùn)瓜”使幼兒對(duì)合作產(chǎn)生濃厚的興趣, 有了一定的具象認(rèn)識(shí),然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的梳理合作經(jīng)驗(yàn):商量、分工、配合共同完成任務(wù)。幼兒欣賞并理解課件之后已將自己完全融入游戲情境之中,這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié),讓幼兒提升合作經(jīng)驗(yàn), 這時(shí)幼兒便說(shuō)出了分好工,配合好,這樣才能讓事情做得又快又好,突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后運(yùn)用了探究討論法使幼兒真正地理解了合作的內(nèi)涵,輕松的突破了難點(diǎn)。
總之,《小猴運(yùn)瓜》這一社會(huì)性活動(dòng),教師通過(guò)幼兒想想、聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入,循序漸進(jìn)地體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
15、中班社會(huì)活動(dòng)《幼兒園的鄰居》教學(xué)設(shè)計(jì)
幾乎每個(gè)人住的地方都有鄰居,以下活動(dòng)在《你幫我,我?guī)湍恪返墓适轮?,引?dǎo)幼兒懂得一些交往的禮儀,爭(zhēng)做居住樓里的好孩子,感受與鄰居和睦相處,和小伙伴一起游戲的樂(lè)趣。更多相關(guān)社會(huì)教案請(qǐng)關(guān)注最新動(dòng)態(tài)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、爭(zhēng)做居住樓里的好孩子,感受與鄰居和睦相處,和小伙伴一起游戲的樂(lè)趣。
2、懂得別人的事情幫著做,體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂(lè)。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記住家里的地址,電話號(hào)碼;請(qǐng)幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等。
2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū),引起活動(dòng)的興趣
(1) 教師:小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?
(2) 教師請(qǐng)幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我,我?guī)湍恪返墓适?,引?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀
(1) 教師有表情地講故事,用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考:小草為什么會(huì)長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得大,它得到了誰(shuí)的幫助?小草它是怎么想的?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它什么?
(2) 教師引導(dǎo)幼兒講講鄰居互相幫助的事情:你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當(dāng)別人幫助自己時(shí)你心里感覺(jué)怎樣?
(3) 教師引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來(lái)幫助自己的鄰居?
3、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)
教師:在居住樓里,遇到大人,我們要有禮貌的稱呼他們,當(dāng)他們需要我們幫助時(shí),我們要盡自己的力量幫助他們,和小伙伴要友
16、幼兒分類活動(dòng)《逛超市》中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)
超市購(gòu)物是幼兒都喜歡的活動(dòng)之一,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解超市商品的種類,購(gòu)物環(huán)境,相關(guān)設(shè)備和員工的勞動(dòng)。了解超市購(gòu)物的基本程序以及應(yīng)遵循的規(guī)則、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。每天大量更新大中小班各類教案,一起來(lái)參考和學(xué)習(xí)吧!
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解超市商品的種類,購(gòu)物環(huán)境,相關(guān)設(shè)備和員工的勞動(dòng)。
2.了解超市購(gòu)物的基本程序以及應(yīng)遵循的規(guī)則、培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
3.學(xué)習(xí)根據(jù)超市的目的對(duì)商品進(jìn)行分類、引起對(duì)玩超級(jí)市場(chǎng)游戲的興趣,并積極參加超級(jí)市場(chǎng)游戲的籌備活動(dòng)。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)
了解超市商品的類型,購(gòu)物環(huán)境,相關(guān)設(shè)備和員工的工作。了解超市購(gòu)物的基本程序和遵循的規(guī)則。??學(xué)習(xí)根據(jù)超市的目的對(duì)商品進(jìn)行分類。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1,掛圖第36號(hào)《小朋友的書》、PPT課件
2,鉛筆:關(guān)于超市的設(shè)施,商品的放置和識(shí)別,工作人員的照片或圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;
(一)交流商品類型和在超市的放置經(jīng)驗(yàn)
1.問(wèn)題:在超市購(gòu)買什么物品?產(chǎn)品如何放置?
2.老師可以在黑板上對(duì)兒童商品的名稱進(jìn)行分類,并指導(dǎo)兒童了解超市的商品。
(二)交流超市購(gòu)物心得
問(wèn)題:如何找到需要的物品?取物品后如何付款?在超市購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意什么?
(三)超市人員交流經(jīng)驗(yàn)
討論:超市里有什么員工?他們是如何工作的?
(四)完成上架操作練習(xí)
1.老師展示了掛圖,告訴他們:小云發(fā)現(xiàn)超市貨架上的許多物品放錯(cuò)了地方。你知道了嗎請(qǐng)告訴我它們應(yīng)該在哪里分開放置,為什么?
2.兒童操作練習(xí):找到錯(cuò)誤的東西,然后考慮應(yīng)該放在哪里,為什么
5.展示幼兒收集的游戲資料,激發(fā)對(duì)玩超級(jí)市場(chǎng)游戲的興趣。
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17、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《我喜歡的動(dòng)物》
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解自己喜歡的動(dòng)物特征,能用圖形組合的方式繪畫出自己喜歡的動(dòng)物。
2.能較形象的表現(xiàn)動(dòng)物身體上的細(xì)節(jié):如羽毛、花紋等等,并依據(jù)其生活習(xí)性添畫簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,能用流暢的語(yǔ)言介紹自己的作品。
3.樂(lè)于繪畫表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物,愿意親近小動(dòng)物。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)動(dòng)物有所了解
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒信息報(bào) ,動(dòng)物的相關(guān)圖書、圖片、小樣等
活動(dòng)建議:
一、談話交流、引導(dǎo)幼兒回顧自己喜歡的動(dòng)物外形特征及其生活環(huán)境
1.提問(wèn):你最喜歡什么樣的動(dòng)物?它長(zhǎng)的什么樣?生活在哪里?
2.教師結(jié)合幼兒表述簡(jiǎn)單小結(jié)其外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(引導(dǎo)幼兒詳細(xì)的介紹自己喜歡的動(dòng)物外形特征如羽毛、花紋, 及其他典型特征,包括其生活環(huán)境,引發(fā)幼兒繪畫興趣。)
二、觀察動(dòng)物的圖片、模型,嘗試大膽繪畫“我喜歡的動(dòng)物”。
1.出示圖片,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn):引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu), 嘗試運(yùn)用圖形組合方式分析動(dòng)物的結(jié)構(gòu)。
提問(wèn):它的身體是什么形狀?身體上還有什么?是什么形狀?
2.鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)動(dòng)物身體顏色、生活環(huán)境等特征。
提問(wèn):它的身體是什么顏色的?它喜歡生活在什么地方?
3.教師可出示幾種相關(guān)的生活環(huán)境圖片幫助幼兒豐富畫面細(xì)節(jié)。
三、教師提出繪畫要求:
1.選取自己最喜歡的動(dòng)物進(jìn)行外形分析,并嘗試運(yùn)用圖形組合的形式構(gòu)圖。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)不同的動(dòng)物。
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒能夠通過(guò)目測(cè)確定動(dòng)物的大小,引導(dǎo)幼兒先畫完整的動(dòng)物,再添畫局部細(xì)節(jié):花紋、腳趾等等。
2.正確握筆、安靜作畫、涂色均勻并且色彩鮮艷。
3.幼兒可借助動(dòng)物圖片、信息報(bào)、模型等支持繪畫。
4.針對(duì)個(gè)別幼兒的需要教師可進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范繪畫。
五、分享交流活動(dòng)。
1.請(qǐng)幼兒將完成的作品張貼在白板上,引導(dǎo)幼兒同伴間分享交流自己的繪畫作品。
2.教師針對(duì)幼兒繪畫中的表現(xiàn)內(nèi)容、構(gòu)圖、線條、色彩等進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。
18、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《食品袋上的秘密》及教學(xué)反思
設(shè)計(jì)意圖
隨著人們生活水平的不斷提高,深加工、精加工的食品已成為人們的重要食品之一,孩子們?cè)谌粘I钪刑焯旖佑|食品包裝袋,色彩亮麗, 美觀精致的食品包裝袋上有很多信息。但他們不善于或不會(huì)有意識(shí)地去觀察,也不會(huì)深入地思考從這些信息中獲得些什么。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒園應(yīng)綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。要求引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動(dòng),發(fā)現(xiàn)
物品和材料的多種特性和功能。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):了解食品包裝上的各種各樣的標(biāo)志及相關(guān)信息。
2、能力目標(biāo):通過(guò)觀察、比較,了解包裝袋的作用及不同種類。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安全意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道食品超過(guò)保質(zhì)期后就不能再食用,培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安全 意識(shí)。
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)食品包裝上的各種各樣的標(biāo)志及相關(guān)信息。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT 課件、視頻、各種包裝食品。
活動(dòng)過(guò)程
一.出示圖片,引出課題
1.請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖片上的蘋果,它們一樣嗎?(新鮮 vs 變質(zhì))
2.小朋友,你們知道變質(zhì)的蘋果是怎么造成的?
3.那包裝的食品我們?cè)趺床胖浪鼈冏冑|(zhì)了呢?
二.發(fā)現(xiàn)食品包袋上的秘密,初步認(rèn)識(shí)各種各樣的標(biāo)志
1.出示包裝袋,讓幼兒自主觀察食品袋,尋找包裝袋上的秘密。
(1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看包裝袋上有哪些秘密?看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密 最多。
(2)每個(gè)包裝上都有花紋、文字、標(biāo)志,那它們的含義是什么呢?讓 我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧。
2.出示課件、圖片、視頻,初步了解各種各樣的標(biāo)志及作用。
(1)(出示生產(chǎn)許可標(biāo)志的圖片)小朋友,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎?讓幼兒在包裝袋上找出相關(guān)的標(biāo)志。
(2)(出示生產(chǎn)日期的圖片)小朋友,你們的包裝袋上生產(chǎn)日期嗎?生產(chǎn)日期它告訴我們什么呢?
(3)(出示保質(zhì)期的圖片)觀看視頻并提問(wèn):視頻的小朋友吃完食物為什么會(huì)肚子疼?
三.給食品包裝袋上貼標(biāo)志
小朋友,食品加工廠剛生產(chǎn)出來(lái)一些食品,還沒(méi)有貼標(biāo)志呢,請(qǐng)小朋友幫忙想一想,這些食品包裝袋上該貼哪些標(biāo)志呢?
四.模擬情景,讓幼兒扮演消費(fèi)者去購(gòu)物,并運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)選擇食品
1 選擇食品之前,小朋友需要注意什么呢?
2.與同伴、老師分享自己的選擇的食品。
3.小朋友為什么會(huì)選擇這些食品?
5.活動(dòng)結(jié)束
以后不管吃什么食品,一定要仔細(xì)看看包裝袋上有沒(méi)有這些標(biāo)志,這樣 才能保證我們吃的食品是安全的、健康的。我們才可以安心食用,確保 我們的健康。
活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)幼兒基本掌握了食品包裝袋上的含義是什么,幼兒知道選購(gòu) 食物時(shí)需要查看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、安全標(biāo)志等等。達(dá)到本次活動(dòng)的教學(xué) 目標(biāo)。
19、中班社會(huì)活動(dòng)《參觀消防隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解消防隊(duì)員的工作,培養(yǎng)對(duì)消防隊(duì)員的敬意。在活動(dòng)中讓幼兒了解常用消防工具。了解簡(jiǎn)單的火災(zāi)防范知識(shí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)技能。編寫教案是幼師們至關(guān)重要的工作內(nèi)容,如何寫出一份優(yōu)質(zhì)的教案?致力于收集、整理全國(guó)各類優(yōu)秀教案。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解消防隊(duì)員的工作,培養(yǎng)對(duì)消防隊(duì)員的敬意。
2、了解簡(jiǎn)單的火災(zāi)防范知識(shí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)技能。
(客座教師:沈明第;消防隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng),以下簡(jiǎn)稱“沈”)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:聯(lián)系消防隊(duì),與中隊(duì)長(zhǎng)商量幼兒活動(dòng)內(nèi)容、PPT課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;
(一)出發(fā)前老師說(shuō)明前往的目的地,并提出注意事項(xiàng)。
(二)中隊(duì)長(zhǎng)主持活動(dòng)。
1、參觀消防隊(duì)(1)沈:小朋友,我們的房間和你們家里的房間有什么不一樣?幼:房間很整齊,被子疊得像凳子,真干凈、真漂亮。
(2)沈:是的,消防員叔叔的房間要整潔、簡(jiǎn)單,一些生活物品要自己保管好,衣服要放在床邊,有事時(shí)可以馬上穿好,而且速度要快。
2、介紹消防員叔叔的衣服和帽子。沈:你們看,這兩套衣服有什么不一樣?幼:顏色不一樣。
(1)介紹衣服種類:我們消防員的衣服分為兩種::救火的衣服為黑色,救人的衣服為紅色。
(2)介紹消防車類型(邊看邊介紹):一種車是放消防隊(duì)救火的器材及用具的,一種車是讓被救出來(lái)的傷員休息的。
(3)介紹消防工具:在電視里你們看過(guò)消防隊(duì)員救火嗎?幼:看過(guò)。沈:救火時(shí),他們用到些什么工具?幼:梯子皮管、滅火器……
(4)介紹常用消防工具。
?、俜阑鹫郑菏窍绬T叔叔在救人時(shí),用來(lái)保護(hù)自己的。
?、谕h(yuǎn)鏡:可以看到很遠(yuǎn)的地方還有沒(méi)有受傷的人。
?、廴_架:人掉到井里,可以用三角架把他拉上來(lái)。
?、軗?dān)架:用來(lái)把受傷的人轉(zhuǎn)移到安全的地方。
⑤撬鎖工具:緊急時(shí)撬鎖用的。
⑥防火衣:為了保護(hù)消防員叔叔不被燒到
?、咚畼專簻缁鹩玫摹?/p>
3、分析歸納引起火災(zāi)的原因。沈:在我們的生活中為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)呢?
幼:因?yàn)橛械男∨笥堰€小,不懂事,喜歡玩火,一不小心就著火了;有的大人吸煙后煙頭不滅,隨地亂扔也會(huì)著火;閃電打雷也可能會(huì)引起火災(zāi);家里燒開水時(shí),忘了關(guān)煤氣灶,也會(huì)引火災(zāi);放煙花爆竹時(shí)不注意安全,也會(huì)引起火災(zāi)……沈:是的,引起火災(zāi)的原因很多。有的是因?yàn)槿藗冇没鸩划?dāng),有的是用電不當(dāng),有的是雷擊等自然現(xiàn)象。為了避免火災(zāi),我們要做到不玩火、不玩電,防止火災(zāi)。
4、討論火場(chǎng)逃生自救常識(shí):萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢?
幼:趕快逃跑;用水撲滅火;打電話給消防員叔叔…
沈:現(xiàn)在叔叔給你們簡(jiǎn)單講講幾種逃生的方法。
(1)一旦身受火災(zāi)威脅,千萬(wàn)不要驚慌失措。匍匐爬行,最好用打濕的毛巾、口罩蒙鼻。
(2)如果樓層已著火燃燒,但樓梯尚未燒斷,火勢(shì)并不十分猛烈時(shí),可披上用水浸濕的衣被,從樓上快速?zèng)_
(3)如各種逃生的路線被切斷,應(yīng)退回室內(nèi),關(guān)閉門窗。有條件時(shí)可向門窗上澆水,以延緩火勢(shì)蔓延。
(4)如無(wú)條件采取上述自救辦法,而時(shí)間又十分緊迫,煙火威脅嚴(yán)重,被迫跳樓時(shí),可先向地面拋下一些棉被等物,以增加緩沖,然后手扶窗臺(tái)往下滑,以縮小跳樓高度,并保證雙腳首先落地。
5、幼兒模擬體驗(yàn)火場(chǎng)逃生:幼兒在聽(tīng)到“著火了”警告后,在消防叔叔的帶領(lǐng)下每人拿好一條毛巾在水里浸濕后捂在鼻子上,快速匍匐逃離。(根據(jù)幼兒的表現(xiàn),消防叔叔提出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和改正的方法)
6、了解火警電話“119”。沈:如果你們發(fā)現(xiàn)火災(zāi)會(huì)怎么做?
幼:打電話給消防隊(duì)。沈:那這里的電話號(hào)碼你們知道嗎?幼:119
(三)小結(jié)。師:沈叔叔發(fā)現(xiàn)小康愛(ài)綠幼兒園的小朋友很聰明,今天學(xué)習(xí)了很多有關(guān)消防的知識(shí),你們回家后把學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們也能懂得更多的消防知識(shí),好嗎,
7、活動(dòng)成效生命不保,談何教育,安全教育必須從小抓起。將孩子們帶到消防隊(duì)實(shí)地參觀,模擬演習(xí),孩子們受到了深刻的教育。我們相信,當(dāng)孩子長(zhǎng)大成人,他們一定不會(huì)忘記小時(shí)候這一次有意義的活動(dòng)。
20、新教學(xué)設(shè)計(jì)中班中班戶外游戲《小動(dòng)物找家》反思
教案(附反思)
設(shè)計(jì)意圖:
小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動(dòng)物,更喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。為了鍛煉幼兒的身體,發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。
3、養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。
4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
7、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地四周放有小狗、小貓、小兔標(biāo)志的紙箱房各一個(gè),小貓、小狗、小兔頭飾若干,音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做小動(dòng)物模仿操。
2、情景導(dǎo)入:今天老師變個(gè)魔術(shù),把小朋友們都變成小動(dòng)物好不好。(把幼兒分成三組),
變變變,變成可愛(ài)的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)
變變變,變成可愛(ài)的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)
變變變,變成可愛(ài)的小花狗(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小狗走路)
3、游戲:《小動(dòng)物找家》
規(guī)則:在場(chǎng)地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家。如:請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物家的門,小動(dòng)物回家時(shí),念兒歌“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對(duì)了,“門”自動(dòng)打開等。(小兔:愛(ài)吃蘿卜,愛(ài)吃菜。我是小兔真可愛(ài)。小狗:我是小花狗,就愛(ài)蹲門口,汪、汪、汪)
師說(shuō):今天天氣真好,小動(dòng)物們到草地上去玩吧。,幼兒在場(chǎng)地上學(xué)小動(dòng)物走、跑、跳等動(dòng)作。(注意不能相互碰撞)當(dāng)老師說(shuō):轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動(dòng)物們快回家吧,幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊找自己的家。找錯(cuò)家的幼兒和當(dāng)小動(dòng)物家門的幼兒互換位置,游戲再次開始。
活動(dòng)延伸:
教師帶領(lǐng)幼兒回教室,給幼兒講小動(dòng)物的故事。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài),懂得了保護(hù)動(dòng)物和愛(ài)護(hù)動(dòng)物,在游戲過(guò)程中懂得了遵守游戲規(guī)則,鍛煉了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
21、幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì):新年到簡(jiǎn)案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.情感目標(biāo):感受新年到來(lái)的快樂(lè)。
2.認(rèn)知目標(biāo):了解中國(guó)人過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
3.技能目標(biāo):能表達(dá)自己對(duì)親人的祝福。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉歌曲《新年好》。
課件準(zhǔn)備:《新年好》動(dòng)畫視頻;“新年的習(xí)俗”組圖;“新年祝福”圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一播放動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒感受新年的歡樂(lè)氣氛激發(fā)興趣
——這是什么歌?我們一起來(lái)唱一唱。
——快過(guò)新年了啦!人們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候都會(huì)做些什么呢?
二:出示組圖引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)人過(guò)新年的傳統(tǒng)習(xí)俗
1.出示圖片“新年的習(xí)俗-1”,了解過(guò)年“貼年紅”的意義。
2.出示圖片“新年的習(xí)俗-2”,了解過(guò)年放鞭炮的習(xí)俗。
3.出示圖片“新年的習(xí)俗-3”,感受新年穿新衣的習(xí)俗,并認(rèn)識(shí)唐裝。
4.出示圖片“新年的習(xí)俗-4”,感受新年送紅包的習(xí)俗。
5.師幼討論,鼓勵(lì)幼兒交流更多中國(guó)過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
三:出示圖片引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)親人的祝福
——圖中的人在做什么?
——過(guò)年的時(shí)候,人們見(jiàn)面會(huì)互相拜年,說(shuō)祝福語(yǔ),你都知道哪些祝福語(yǔ)?
教學(xué)反思:
這節(jié)課孩子們的積極性高,我利用掛圖的形式讓幼兒更加直觀地理解兒歌的內(nèi)容,也通過(guò)讓幼兒自由猜想老師總結(jié)的方式讓幼兒能夠更深刻的記住兒歌內(nèi)容,但是因?yàn)橛變耗挲g小,對(duì)過(guò)年積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)很少甚至沒(méi)有,我們?nèi)绻皇菃螁瓮ㄟ^(guò)圖片和討論的方式來(lái)開展活動(dòng)的話,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)說(shuō)教,而且在實(shí)際的活動(dòng)中我說(shuō)一句幼兒說(shuō)一句的話他們還能夠說(shuō)出來(lái),但是如果讓幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)這首兒歌大部分幼兒是說(shuō)不出來(lái)的。
22、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì):長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹教學(xué)反思
活動(dòng)名稱:美術(shù)《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》
年齡段:中班
領(lǐng)域:藝術(shù)領(lǐng)域
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用曲直、長(zhǎng)短、粗細(xì)等不同的線條表現(xiàn)馬路邊的樹。
2、對(duì)比觀察并了解樹干和樹枝的不同特征,探索樹枝由粗到細(xì)的表現(xiàn)方法。
3、欣賞路邊樹木枝干的俊類,并愿意用水粉作畫。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試用曲直、長(zhǎng)短、粗細(xì)等不同的線條表現(xiàn)馬路邊的樹。
活動(dòng)難點(diǎn):
探索樹枝由粗到細(xì)的表現(xiàn)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木,用照相機(jī)記錄看到的路邊大樹。
2、多媒體課件《馬路邊的樹》,展板。
3、水粉顏料,卡紙,大號(hào)、小號(hào)水粉筆,抹布,小鳥圖片,鳥窩。
活動(dòng)過(guò)程:
一、參觀“大樹”攝影展,感受馬路邊大樹的俊朗之美。
1、欣賞大樹的圖片,引導(dǎo)幼兒整體觀察感知大樹的外形特征。
(1)提問(wèn):這些大樹都是什么季節(jié)的?冬天大街上光禿禿的大樹給你什么感覺(jué)?
(2)小結(jié):冬天的大樹具有獨(dú)特的美。
2、出示完整的大樹圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)樹干和樹枝的不同特點(diǎn)。
(1)交流:你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?
(2)出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察樹干、樹枝的特點(diǎn)。
提問(wèn):樹干是什么樣子的?大樹的樹枝有什么不一樣?
小結(jié):樹干有直的、也有彎的,大樹的樹枝長(zhǎng)的粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣。
二、引導(dǎo)幼兒探索馬路邊大樹的繪畫方法。
1、引導(dǎo)幼兒畫樹干時(shí)要從下往上,按樹干生長(zhǎng)的方向進(jìn)行繪畫。提問(wèn):先畫大樹的哪里?怎樣畫?引導(dǎo)幼兒用大號(hào)水粉筆按照大樹的生長(zhǎng)方向畫樹干。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論粗細(xì)樹枝的繪面方式。
(1)提問(wèn):用什么方法可以畫由粗變細(xì)的樹枝?
(2)播放視頻,引導(dǎo)幼兒觀察了解畫出由粗到細(xì)的樹枝的方法。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用小號(hào)水粉筆的側(cè)峰進(jìn)行繪畫,用筆力度由重到輕,用類似于“提”的感覺(jué)畫出。
三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo).
提醒幼兒繪畫時(shí)注意畫面的布局,繪畫時(shí)注意蔽墨量和衛(wèi)生。
四、作品展示,引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
提問(wèn):你畫的大樹是什么樣子的?你喜歡哪棵樹?為什么?引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng),增強(qiáng)幼兒繪畫的興趣和自信。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
23、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《排排隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
在幼兒園,無(wú)論是如廁、盥洗、喝水還是上下樓、戶外活動(dòng),都需要排隊(duì)。中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊(duì)意識(shí),知道怎樣排隊(duì),但是有一些孩子愛(ài)推擠、愛(ài)插隊(duì)。由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记?,容易與同伴之間發(fā)生矛盾沖突,甚至還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。為此,我利用原創(chuàng)微課資源,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。旨在引導(dǎo)中班的孩子們?cè)诠矆?chǎng)所活動(dòng)時(shí)守秩序、不擁擠、會(huì)排隊(duì)等待,促進(jìn)幼兒社交能力提升,養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣,避免意外事件給他人和自己帶來(lái)的傷害。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí),要主動(dòng)排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。
2.有初步的自我約束意識(shí),養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。
3.體驗(yàn)排排隊(duì)和同伴一起玩耍的愉悅心情。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.拱形門3個(gè),呈曲線形放置。
2.幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片、故事和輕松歡快的背景音樂(lè)。
3.排隊(duì)的標(biāo)志。
4.區(qū)域材料的準(zhǔn)備:角色區(qū)、生活體驗(yàn)區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?,體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。
1.集體鉆山洞體驗(yàn)。
今天,尹老師要帶大家玩一個(gè)鉆山洞的游戲。你們看,后面有3個(gè)山洞,請(qǐng)大家都過(guò)去,然后回到位置上坐好。(過(guò)程中抓拍問(wèn)題)
2.討論出現(xiàn)的問(wèn)題,引出排隊(duì)。
在鉆山洞過(guò)程中,你們遇到了什么問(wèn)題?(推擠、撞頭等,結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)照片)
那你們覺(jué)得有什么辦法可以解決呢?(排隊(duì))
3.小結(jié):是啊,我們都想快點(diǎn)完成,但是山洞只有3個(gè),這時(shí)候就得排隊(duì)來(lái)完成了,一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠不掉隊(duì),這樣做就能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞了。
二、聽(tīng)故事,感受排隊(duì)的重要性。
1.師:尹老師帶來(lái)了一個(gè)故事關(guān)于排隊(duì)的故事,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.幼兒觀看微課視頻《小兔姐姐的面包店》。
3.根據(jù)故事進(jìn)行提問(wèn)。
(1)故事里有哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)小獅子去買面包,它排隊(duì)了嗎?它是怎么做的?
(3)最后小獅子排隊(duì)了嗎?
四、師幼共同討論,說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣排隊(duì)。
1.師:小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了,那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎?
2.師:我們生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?(引導(dǎo)幼兒討論、回答)
3.播放PPT,結(jié)合圖片講述。
4.小結(jié):排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊,排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。
五、聽(tīng)小艾媽媽怎么說(shuō)?(播放最后一段)
六、排隊(duì)游戲
生活中有很多地方都需要排排隊(duì),現(xiàn)在我們排隊(duì)有序的再鉆一次山洞,然后請(qǐng)選擇你喜歡的區(qū)域。帶領(lǐng)幼兒開展區(qū)域活動(dòng)(角色區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū))。
七、貼排隊(duì)標(biāo)志
剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多排隊(duì)的地方,告訴小朋友一個(gè)小知識(shí),每月的11日為排隊(duì)推動(dòng)日,老師制作了排隊(duì)標(biāo)志,請(qǐng)小朋友再去找一找,在哪些地方要排隊(duì),給它貼上排隊(duì)的標(biāo)志!
《排排隊(duì)》活動(dòng)反思
禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚的反映。幼兒的可塑性強(qiáng),禮儀從小培養(yǎng),有利用形成良好的行為習(xí)慣。
中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊(duì)意識(shí),知道怎樣排隊(duì),但是有一些孩子愛(ài)推擠、愛(ài)插隊(duì)。每天戶外活動(dòng)前的排隊(duì)成了我最頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié)。有的孩子椅子也顧不上放好,就跑去排隊(duì)。你擠我,我擠你。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到“老師,他把我腳踩了”“老師,他插隊(duì)。”有什么方法能讓他們主動(dòng)放棄“誘人”的位置而互相謙讓的排隊(duì)呢?于是,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中,我首先以鉆山洞游戲的方式引入,讓幼兒體驗(yàn)和討論不排隊(duì)鉆山洞的后果。再講述故事《兔姐姐的面包店》引起幼兒興趣。之后通過(guò)師幼共同討論,結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?讓幼兒掌握排隊(duì)的正確方式活動(dòng)中,我觀察到幼兒已通過(guò)觀看幻燈片、討論,理解和感受到集體活動(dòng)中秩序的重要性,便設(shè)置了區(qū)域活動(dòng),讓幼兒在有秩序、排隊(duì)的情況下進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。所以,整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣很濃,積極參與整個(gè)游戲活動(dòng),達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),幼兒充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力。最后再讓幼兒了解排隊(duì)推動(dòng)日,把提前設(shè)計(jì)好的排隊(duì)標(biāo)志張貼在幼兒園里需要排隊(duì)進(jìn)行的地方。總的來(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),使幼兒從中學(xué)到正確的排隊(duì)方式。當(dāng)然本次也存在不足之處,在教學(xué)中我未能及時(shí)對(duì)幼兒的信息做出良好回應(yīng)、幼兒的課堂常規(guī)稍差等方面,今后還有待加強(qiáng)。
故事:《排排隊(duì)》一大早,面包店的門口就排滿了來(lái)買面包的人,兔姐姐做的面包非常美味,只要是吃過(guò)的動(dòng)物,一定會(huì)再來(lái)買的,這是森林里公認(rèn)的。 你看,小蝸牛、小猴子、小青蛙、長(zhǎng)頸鹿、小松鼠、小花貓都來(lái)排隊(duì)了,它們有順序的一個(gè)個(gè)買著面包,只有小獅子大搖大擺的不排隊(duì),插到第一個(gè)位置,后面的小猴生氣的說(shuō):“你為什么不排隊(duì)?” 小獅子看了看說(shuō):“因?yàn)槲野职质巧种?,我未?lái)可是要繼承王位統(tǒng)治你們的,哪有那么多的時(shí)間排隊(duì)。”
動(dòng)物們都對(duì)小獅子提出了意見(jiàn),兔姐姐對(duì)小獅子說(shuō):“不管你是誰(shuí),買我的面包,就要遵守秩序到后面去排隊(duì)?!毙—{子看著大家對(duì)自己的指責(zé),認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,走到了最后面,排起了隊(duì),大家都夸小獅子知錯(cuò)就改,是個(gè)好孩子。小朋友們,在公共場(chǎng)所,也要排隊(duì)。坐公交車時(shí),如果不排隊(duì)會(huì)怎樣呢?排隊(duì)可以使本來(lái)很擁擠的地方變得不擁擠。馬路上的小汽車也要遵守秩序,排隊(duì)行駛,不能擁擠。如果不排隊(duì),爭(zhēng)著行駛,很容易發(fā)生交通事故。而有秩序的開車,就會(huì)避免交通堵塞。(播放小朋友站隊(duì)的圖片)小朋友,你會(huì)排隊(duì)了嗎?怎樣排隊(duì)是正確的呢?先來(lái)的站在前面,后來(lái)的排在后面,不插隊(duì)、不擁擠。在幼兒園里,我們也要排隊(duì)進(jìn)行一些事情,比如:排隊(duì)洗手,前面的小朋友在洗手的時(shí)候,排在后面的可以做準(zhǔn)備,把袖子挽起來(lái)。吃飯的時(shí)間到的,小朋友們?cè)谂抨?duì)等候老師給打飯。喝水的時(shí)候,也要排隊(duì)進(jìn)行,這樣可以避免危險(xiǎn)。排隊(duì)的序的上下樓梯,要靠右走哦。找一找,幼兒園里還有哪些地方需要排隊(duì)?我們貼上排隊(duì)標(biāo)志吧。小朋友們,不排隊(duì)的行為雖然只是個(gè)小事,或許在生活中,你們還看到了許多“不排隊(duì)”的現(xiàn)象,可是如果大家都不排隊(duì),就沒(méi)有規(guī)則可言。正常的秩序隨即被破壞,我們不能助長(zhǎng)這種不好的風(fēng)氣,所以小朋友們從自己做起,從小事做事,遵守秩序,做個(gè)文明的小公民。
24、中班社會(huì)《我是環(huán)保小衛(wèi)士》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
隨著垃圾分類漸漸進(jìn)入我們的生活,孩子們從亂扔垃圾到能將垃圾扔到垃圾桶里,直到現(xiàn)在要進(jìn)行垃圾分類,孩子們?cè)诶诸愡@方面還比較迷茫, 所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志,會(huì)分辨垃圾的
種類,并嘗試?yán)诸?,懂得保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志,會(huì)分辨垃圾的種類,并嘗試?yán)诸?
2、了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源;
3、培養(yǎng)自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,會(huì)辨別垃圾的種類,并嘗試?yán)诸悺?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:ppt、環(huán)衛(wèi)工人服裝、四個(gè)分類垃圾箱、四類實(shí)物垃圾、四類紙質(zhì)貼圖垃圾箱(分類)、植物貼紙若干。
學(xué)具準(zhǔn)備:不同種類垃圾圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
(一)角色扮演導(dǎo)入主題
1、(實(shí)物垃圾布置場(chǎng)景,教師扮演環(huán)衛(wèi)工人)
教:“哎呀!是誰(shuí)又亂扔垃圾呀?把我們的環(huán)境變得這么臟!”(初次分類:有的幼兒會(huì)將垃圾扔進(jìn)垃圾桶。)
2、教:“謝謝小鵬友們把我們的環(huán)境變干凈了?!?/p>
3、教:“你們知道嗎?每天我們的家里都會(huì)產(chǎn)生許多許多的垃圾,主要有廢紙類(紙、衛(wèi)生紙、紙箱)、塑料類(瓶子)、金屬類(廢鐵)、玻璃類(玻璃酒瓶)、剩飯、骨頭、有害垃圾(電池)等等……”
4、教:“這么多的垃圾你們平時(shí)是怎么處理的呢?”(“扔進(jìn)垃圾桶里”“分類扔進(jìn)垃圾桶里”)
(二)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志
1、教:“我就聽(tīng)說(shuō)中十一班小朋友最棒了!不分類大量的土地會(huì)被垃圾占領(lǐng),水和空氣都會(huì)受到污染,地球會(huì)變成一個(gè)垃圾場(chǎng),如果能被我們很好的回收利用可以節(jié)約資源變廢為寶哦!那我們快去看一看垃圾是怎么分類的呢?”
2、出示 ppt 引導(dǎo)幼兒觀看 ppt 了解垃圾分類的標(biāo)志。
3、教:“我的垃圾站一共分了幾類呢?他們分別是什么顏色呢?”
(藍(lán)→可回收垃圾、綠→廚余垃圾、紅→有害垃圾、黑→其他垃圾)
(三)認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志意義和垃圾的種類
1、教:“你們覺(jué)得可回收垃圾是什么意思呢?”
—教:“你們說(shuō)的真好,但是有一點(diǎn)點(diǎn)不完整,我們來(lái)請(qǐng)教一下你們的王老師吧!”→播放視頻小結(jié)“可回收垃圾”的意義和種類。
2、教:“什么是廚余垃圾呢?”
—教:“有請(qǐng)王老師幫我們小結(jié)一下吧!”
→播放 ppt 視頻小結(jié)“廚余垃圾”的意義和種類。
1、教:“什么是有害垃圾呢?”
—教:“說(shuō)得真好,我們來(lái)看一看有害垃圾有哪些?”
→播放 ppt 視頻小結(jié)“有害垃圾”的意義和種類。2、教:“最后一個(gè)其他垃圾是什么呀?”
—教:“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)你們的王老師吧!”
—引導(dǎo)幼兒互動(dòng)說(shuō):“王老師其他垃圾是什么呀?(有哪些呀?)”
→播放 ppt 視頻小結(jié)“其他垃圾”的意義和種類。
(四)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分類
1、教師示范垃圾分類
教:“原來(lái)垃圾們也有自己的家呀!那我們剛才扔的垃圾他們都回自己家了么?我們來(lái)看一看?!?取出活動(dòng)最開始的垃圾引導(dǎo)幼兒再次分類)
2、教:“呀!是誰(shuí)給我們椅子旁邊扔了垃圾?那么請(qǐng)我們的環(huán)保小衛(wèi)士們幫我們把教室打掃干凈吧!但是呀,你得想一想你撿到的是什么種類的垃圾? 應(yīng)該把它送進(jìn)哪個(gè)垃圾桶里呢?”
3、引導(dǎo)幼兒將垃圾卡片分類送進(jìn)“四個(gè)紙質(zhì)貼圖垃圾桶里”。
4、教師帶領(lǐng)幼兒檢查、糾錯(cuò)。
(五)活動(dòng)結(jié)束
小結(jié):謝謝中十一班的環(huán)保小衛(wèi)士們幫助我把我們的環(huán)境變干凈了,你們每個(gè)人都可以得到一枚環(huán)保勛章。
在生活中有些地方只有兩個(gè)垃圾桶,我們則可以把可回收的放在一起,“廚余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”這些不可回收的放在一起哦!讓我們把他們送去“垃圾處理中心”吧!
活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)中我運(yùn)用情境導(dǎo)入、教師視頻幫助講解和圖標(biāo)鞏固的形式設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),孩子們?cè)诨顒?dòng)中有一種身臨其境的感覺(jué)特別積極的幫助“環(huán)衛(wèi)工人” 將所有的垃圾都分類扔進(jìn)了垃圾桶里面。這節(jié)課在輕松愉快的氛圍里大部分幼兒都已掌握了垃圾分類的本領(lǐng),懂得保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源。少部分的幼兒仍會(huì)對(duì)垃圾分類進(jìn)行混淆為此,在課后的延伸活動(dòng)中和環(huán)境布置中要加強(qiáng)垃圾
分類的模塊,增強(qiáng)垃圾分類的意識(shí)。
25、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《多彩的魚》反思
設(shè)計(jì)意圖
孩子們都會(huì)三三兩兩的把頭湊在一起,觀察小魚在魚缸里游來(lái)游去的樂(lè)趣,大家有時(shí)候還會(huì)爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)辯著自己的發(fā)現(xiàn)和小觀點(diǎn)。根據(jù)中班的幼兒年齡特點(diǎn),中班的幼兒開始對(duì)線條的認(rèn)知會(huì)能進(jìn)行組合,在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行大膽的創(chuàng)意繪畫表現(xiàn)。因此結(jié)合孩子們已有經(jīng)驗(yàn)及幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),班級(jí)生成一節(jié)關(guān)于魚的美術(shù)水粉畫活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步的認(rèn)識(shí)和感受魚的不同形態(tài)美和色彩美。
2.嘗試用豐富的色彩及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條和色塊表現(xiàn)自己喜歡的魚。
3.在創(chuàng)作過(guò)程中體會(huì)水粉繪畫游戲帶來(lái)的成功和喜悅。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)和比較感受魚的形態(tài)美和造型美。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠運(yùn)用點(diǎn)、線條和色塊多種方法進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)觀察過(guò)魚且有使用水粉筆顏料和水粉筆的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:魚的動(dòng)態(tài) ppt 課件、水粉筆、顏料、抹布、海底世界的背景底板、音樂(lè)、調(diào)色盤等。
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼共同欣賞不同彩色魚的圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“小朋友,你們喜歡小魚嗎?平時(shí)在哪里見(jiàn)過(guò)不同的小魚呢?”(幼兒進(jìn)行討論回答)。
師小結(jié):在藍(lán)藍(lán)的大海中,住著一群美麗的小魚,你們看!它們游過(guò)來(lái)了!(ppt 自動(dòng)播放)
二、從魚的色彩、身體形狀、花紋進(jìn)行有重點(diǎn)的欣賞。
1.在欣賞中感受魚的色彩。
教師:你們覺(jué)得這些魚漂亮嗎?你們覺(jué)得它哪里漂亮?你們看小魚的身上有哪些顏色?
2、欣賞魚的不同造型。
教師:除了顏色不同,那我們看看這些魚身體形狀都一樣嗎?(有的魚身體圓圓的、有的是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的像個(gè)三角形……)進(jìn)行比較和欣賞。
教師:你們知道小魚在水里用什么游泳的嗎?你們看看魚身體的上面下面和后面都是什么呀?(魚鰭)。
教師小結(jié):魚兒有不同的顏色,有的是黃色的、藍(lán)色的、紅色的、彩色的……。有的小魚身體圓圓的像個(gè)西瓜,有的小魚喜喜長(zhǎng)長(zhǎng)的像一片樹葉,還有的小魚是三角形的像把扇子。它們身體的上面、下面、后面都有不同的魚鰭非常漂亮。
3、重點(diǎn)欣賞不同魚身上的花紋。
教師:小朋友你們看看這些美麗的魚身體上都有哪些花紋?(幼兒進(jìn)行個(gè)別講述)。教師總結(jié):魚身上的花紋都是各不相同的,有的小魚身上有好多的點(diǎn)點(diǎn),有的小魚身上有圈圈的像漩渦線,有的是橫線和豎線的。
三、幼兒進(jìn)行作畫,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
1.師幼共同商討作畫要求,教師提醒幼兒在作畫時(shí)的一些小的要求。四、作品展示,師幼共同欣賞評(píng)價(jià)。
教師;你最喜歡哪一幅畫?你喜歡它哪里呢?(個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)。
結(jié)束語(yǔ);這么多的海底世界小魚,等一會(huì)我們把它們帶回教室,一起布置裝飾我們的教室好嗎?。
活動(dòng)總結(jié)
在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中,幼兒和老師之間的互動(dòng)氛圍還是比較好的,教師以動(dòng)畫 PPT 的方式作為導(dǎo)入吸引幼兒的興趣和好奇。在進(jìn)行欣賞探討的過(guò)程中,教師分別從魚的顏色、形狀和花紋層層遞進(jìn),讓幼兒更加全面感知了解魚的不同特征。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異性,提供單幅作畫和兩兩合作作畫的形式,供幼兒進(jìn)行自由挑選,增加幼兒的互動(dòng)性和自主發(fā)揮創(chuàng)造的能力。在活動(dòng)的最后作品點(diǎn)評(píng)的時(shí)候老師除了提問(wèn):“你最喜歡哪一幅作品,喜歡它哪里?”之外。也可以和提出再繪畫過(guò)程中出現(xiàn)的一些小的問(wèn)題,共同探討和解決問(wèn)題,這樣效果會(huì)更好。
26、中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《多彩的魚》
設(shè)計(jì)意圖
魚是孩子們生活中常見(jiàn)的,也是孩子們比較喜歡的小動(dòng)物,平時(shí)自然角里孩子們會(huì)從家里帶來(lái)一些不同種類的小魚(小金魚、鯽魚、黑魚……)。孩子們都會(huì)三三兩兩的把頭湊在一起,觀察小魚在魚缸里游來(lái)游去的樂(lè)趣,大家有時(shí)候還會(huì)爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)辯著自己的發(fā)現(xiàn)和小觀點(diǎn)。根據(jù)中班的幼兒年齡特點(diǎn),中班的幼兒開始對(duì)線條的認(rèn)知會(huì)能進(jìn)行組合,在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行大膽的創(chuàng)意繪畫表現(xiàn)。因此結(jié)合孩子們已有經(jīng)驗(yàn)及幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),班級(jí)生成一節(jié)關(guān)于魚的美術(shù)水粉畫活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步的認(rèn)識(shí)和感受魚的不同形態(tài)美和色彩美。
2.嘗試用豐富的色彩及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條和色塊表現(xiàn)自己喜歡的魚。
3.在創(chuàng)作過(guò)程中體會(huì)水粉繪畫游戲帶來(lái)的成功和喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)和比較感受魚的形態(tài)美和造型美。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠運(yùn)用點(diǎn)、線條和色塊多種方法進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)觀察過(guò)魚且有使用水粉筆顏料和水粉筆的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:魚的動(dòng)態(tài) ppt 課件、水粉筆、顏料、抹布、海底世界的背景底板、音樂(lè)、調(diào)色盤等。
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼共同欣賞不同彩色魚的圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“小朋友,你們喜歡小魚嗎?平時(shí)在哪里見(jiàn)過(guò)不同的小魚呢?”(幼兒進(jìn)行討論回答)。
師小結(jié):在藍(lán)藍(lán)的大海中,住著一群美麗的小魚,你們看!它們游過(guò)來(lái)了!(ppt 自動(dòng)播放)
二、從魚的色彩、身體形狀、花紋進(jìn)行有重點(diǎn)的欣賞。
1.在欣賞中感受魚的色彩。
教師:你們覺(jué)得這些魚漂亮嗎?你們覺(jué)得它哪里漂亮?你們看小魚的身上有哪些顏 色?
2、欣賞魚的不同造型。
教師:除了顏色不同,那我們看看這些魚身體形狀都一樣嗎?(有的魚身體圓圓的、 有的是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的像個(gè)三角形……)進(jìn)行比較和欣賞。
教師:你們知道小魚在水里用什么游泳的嗎?你們看看魚身體的上面下面和后面都是 什么呀?(魚鰭)。
教師小結(jié):魚兒有不同的顏色,有的是黃色的、藍(lán)色的、紅色的、彩色的……。有的 小魚身體圓圓的像個(gè)西瓜,有的小魚喜喜長(zhǎng)長(zhǎng)的像一片樹葉,還有的小魚是三角形的 像把扇子。它們身體的上面、下面、后面都有不同的魚鰭非常漂亮。
3、重點(diǎn)欣賞不同魚身上的花紋。
教師:小朋友你們看看這些美麗的魚身體上都有哪些花紋?(幼兒進(jìn)行個(gè)別講述)。教師總結(jié):魚身上的花紋都是各不相同的,有的小魚身上有好多的點(diǎn)點(diǎn),有的小魚身 上有圈圈的像漩渦線,有的是橫線和豎線的。
三、幼兒進(jìn)行作畫,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
1.師幼共同商討作畫要求,教師提醒幼兒在作畫時(shí)的一些小的要求。 四、作品展示,師幼共同欣賞評(píng)價(jià)。
教師;你最喜歡哪一幅畫?你喜歡它哪里呢?(個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)。
結(jié)束語(yǔ);這么多的海底世界小魚,等一會(huì)我們把它們帶回教室,一起布置裝飾我們的教 室好嗎?。
活動(dòng)總結(jié)
在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中,幼兒和老師之間的互動(dòng)氛圍還是比較好的,教師以動(dòng)畫 PPT 的方式作為導(dǎo)入吸引幼兒的興趣和好奇。在進(jìn)行欣賞探討的過(guò)程中,教師分別從魚的顏色、形狀和花紋層層遞進(jìn),讓幼兒更加全面感知了解魚的不同特征。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異性,提供單幅作畫和兩兩合作作畫的形式,供幼兒進(jìn)行自由挑選,增加幼兒的互動(dòng)性和自主發(fā)揮創(chuàng)造的能力。在活動(dòng)的最后作品點(diǎn)評(píng)的時(shí)候老師除了提問(wèn):“你最喜歡哪一幅作品,喜歡它哪里?”之外。也可
以和提出再繪畫過(guò)程中出現(xiàn)的一些小的問(wèn)題,共同探討和解決問(wèn)題,這樣效果會(huì)更好。
27、中班音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《小蝌蚪找媽媽》
設(shè)計(jì)意圖
元旦演出中,本班幼兒排練了兒童劇《小蝌蚪找媽媽》,孩子們對(duì)故事內(nèi)容很感興趣,故事內(nèi)容是孩子們熟悉的教育題材。四歲左右幼兒逐漸進(jìn)入
“形象期”,他們喜歡在游戲中再現(xiàn)和表演他們感興趣的人物表情、動(dòng)作和場(chǎng)面,表演時(shí)又在不斷求新與創(chuàng)造。并且這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)鮮明有特點(diǎn)的音樂(lè)具有濃厚的興趣,所以,我設(shè)計(jì)了本次集體教育活動(dòng),每個(gè)環(huán)節(jié)中都有表達(dá)不同情緒的鋼琴音樂(lè)伴奏,通過(guò)故事表演的輔助的新形勢(shì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)
歌曲,激勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)音樂(lè)游戲深入了解《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)故事情節(jié),并學(xué)會(huì)歌曲《小蝌蚪找媽媽》。
2.引導(dǎo)幼兒做事情要不怕困難、多動(dòng)腦筋。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)及表演的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)音樂(lè)游戲了解《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)故事情節(jié),學(xué)會(huì)歌曲,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小蝌蚪、鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、鄂魚、青蛙媽媽、頭飾各一個(gè)、鋼琴伴奏
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒演過(guò)兒童劇《小蝌蚪找媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程
1.以故事背景敘述引入主題。
教師創(chuàng)設(shè)情境,(鋼琴伴奏舒緩的背景音樂(lè)):我是青蛙媽媽生下的小寶寶,天氣暖和起來(lái)的時(shí)候,我成了大腦袋長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪,在水里游來(lái)游去,快活極了。我游啊游,轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),媽媽,媽媽在哪兒呢?于是我唱著歌找媽媽去了。
(1)教師示范表演唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》(鋼琴伴奏歌曲音樂(lè),示范唱第一遍)
教師:媽媽到底在哪兒呢,“媽媽,媽媽在哪里?”你們幫我一起喊媽媽好
嗎?“媽媽,媽媽在哪里?”(幼兒跟老師復(fù)述)媽媽沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的聲音,于是我又唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂(lè),示范唱第二遍)
(2)教師:媽媽在哪兒呢?我找了一天又一天,你們瞧,我的后腿長(zhǎng)出來(lái)了,我要繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂(lè),示范唱第三遍)
(3)教師:媽媽到底在哪兒呢,你們?cè)賻臀液昂皨寢尯脝?“媽媽‘媽媽在哪里……”日子一天天過(guò)去了,瞧,我的前腿也長(zhǎng)出來(lái)了,我繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂(lè),示范唱第四遍)
(4)教師:媽媽還是聽(tīng)不到我的聲音,一定是我的聲音太小了,你們跟我一起唱歌找媽媽好嗎?(鋼琴伴奏歌曲音樂(lè),在教師帶領(lǐng)下幼兒嘗試唱)
2.小蝌蚪找媽媽——教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。
(1)教師:媽媽在哪兒呢,會(huì)不會(huì)在池塘里呢?來(lái),我們一起游到池塘里找媽媽吧,讓媽媽聽(tīng)到我們的歌聲。請(qǐng)幼兒扮演小蝌蚪,在教師帶領(lǐng)下邊唱邊做動(dòng)作。(教師幼兒一起唱)音樂(lè)結(jié)束,鴨媽媽出現(xiàn),老師帶小蝌蚪上前問(wèn):您好!“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽(客人老師扮)說(shuō):“我不是你們的媽媽,我是小鴨子的媽媽,你們的媽媽頭上長(zhǎng)著兩只大眼睛,你們到別的地方去找找吧?!?/p>
(2)鋼琴伴奏音樂(lè)再起,蝌蚪繼續(xù)游,到最后一句“媽媽,媽媽在哪里” 時(shí)鯉魚出現(xiàn),蝌蚪上前問(wèn):“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說(shuō):“我不是你們的媽媽,我是小鯉魚的媽媽,你們的媽媽有白白的肚皮,你們到別的地方去找找吧。”
(3)鋼琴伴奏音樂(lè)起,蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束,烏龜出現(xiàn),蝌蚪上前問(wèn),烏龜回說(shuō):“我不是你們的媽媽,我是小烏龜?shù)膵寢?,你們的媽媽穿著綠衣裳, 大大的嘴巴,叫起來(lái)‘呱呱呱’你們到別的地方找找吧?!?/p>
(4)(鋼琴伴奏緊張、急促的音樂(lè))鄂魚出現(xiàn),小蝌蚪游回家(坐回小椅子),聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》鋼琴伴奏音樂(lè)(抒情版)邊休息邊等待危險(xiǎn)過(guò)去。
3.小蝌蚪鼓起勇氣,再次找媽媽。
(1)師:小蝌蚪們,鄂魚走了,你們害怕嗎?你們累嗎?可媽媽還沒(méi)找到, 如果再去找媽媽,我們還有可能會(huì)遇到很多危險(xiǎn),你們還要不要找媽媽呢? 我們的媽媽長(zhǎng)的是什么樣子呢?(回憶青蛙媽媽的樣子)
(2)鋼琴伴奏音樂(lè)起,蝌蚪游繼續(xù)找媽媽。音樂(lè)結(jié)束,青蛙出現(xiàn)。(配課教師扮)青蛙:孩子們!我是你們的媽媽!
(3)教師帶領(lǐng)“小蝌蚪們”觀察青蛙,對(duì)照媽媽的特點(diǎn)(大眼睛、大嘴巴、白肚皮、綠衣裳、叫起來(lái)“呱呱呱”)確認(rèn)是媽媽后一起叫“媽媽”。 4.結(jié)束部分:
(1)青蛙媽媽贊揚(yáng)小蝌蚪們不畏重重困難,動(dòng)腦筋終于找到了媽媽。
青蛙媽媽:孩子們,你們?cè)谡覌寢尩倪^(guò)程中能夠不怕困難、還能夠動(dòng)腦筋最后終于找到了媽媽,你們真是太棒了!我們一起唱首歌慶祝一下吧!青蛙媽媽和孩子們一起快樂(lè)地唱歌跳舞。(鋼琴伴奏、教師幼兒一起唱歌曲)
(2)教師:小蝌蚪們,我們經(jīng)歷了各種困難終于找到了媽媽,可是我們?yōu)槭裁春蛬寢岄L(zhǎng)得一點(diǎn)都不一樣呢?青蛙媽媽:等你們?cè)陂L(zhǎng)大一點(diǎn)就和媽媽一樣啦!教師:哦,好神奇呀!期盼我們快些長(zhǎng)大吧!現(xiàn)在我們趕快去探索一下小蝌蚪是怎么變成青蛙的吧!
活動(dòng)延伸:
1.表演區(qū)投放故事情節(jié)中的頭飾,供幼兒進(jìn)行故事表演。
2.后續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講故事、故事創(chuàng)編等活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
在本節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中,幼兒的主動(dòng)性和積極性非常高,課堂氣氛很活躍, 設(shè)計(jì)本節(jié)音樂(lè)活動(dòng)之前,我在考慮他們希望怎樣唱歌,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),反反復(fù)復(fù)教唱我認(rèn)為太枯燥,備課時(shí),我對(duì)教師示范唱、幼兒學(xué)唱做了調(diào)整和修改, 以講述故事的方式,讓幼兒富有興趣地多次聽(tīng)賞的方式激發(fā)幼兒對(duì)傾聽(tīng)歌 曲、學(xué)唱歌曲的興趣。
活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)欲設(shè)的目標(biāo)能較好地達(dá)成,而且幼兒的主動(dòng)性和積極性非常高,課堂氣氛很活躍。通過(guò)這一節(jié)活動(dòng),我總結(jié)了一下經(jīng)驗(yàn):不要跟“搗亂”的孩子糾纏,尊重他們的興趣或想法,同時(shí)用夸張的語(yǔ)言、體態(tài)或者教具等吸引其無(wú)意注意,幫助孩子回到課堂中來(lái)。另外,通過(guò)這一活動(dòng), 我所收獲的是:除了課后反思,備課也非常重要,課前不僅要思考教法、學(xué)法,還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理,如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對(duì)活動(dòng)缺乏
興趣怎么辦等等?做好一切準(zhǔn)備,我們才能高效地完成每一次活動(dòng)。
28、中班社會(huì)活動(dòng)《會(huì)變聲的鼻子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
中班孩子對(duì)鼻子不是很了解,也不知道鼻子有哪些用途,通過(guò)這一節(jié)活動(dòng)我們讓孩子去發(fā)現(xiàn)鼻子會(huì)有很多功能,改變幼兒的想法讓他們知道鼻子的重要性,因此我們?cè)O(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《會(huì)變聲的鼻子》讓幼兒知道我們的鼻子會(huì)發(fā)出很好聽(tīng)的聲音, 可以通過(guò)模仿一些動(dòng)物的聲音更加讓孩子們加深印象同時(shí)可以讓孩子們知道鼻子對(duì)人體很重要。
《綱要》”能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題” 因此我設(shè)計(jì)此次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、模仿能力,表達(dá)能力,同時(shí)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)彼此尊重和信任,學(xué)會(huì)同伴
之間的相互配合能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)圖片和視頻了解鼻子發(fā)聲的特點(diǎn)由于中和鼻子的重要性。
2.學(xué)會(huì)用鼻子變出不同的聲音,并猜出是那種動(dòng)物的聲音。
3.體驗(yàn)用鼻子發(fā)聲帶來(lái)的快樂(lè),激發(fā)幼兒大膽的模仿聲音以及用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)圖片和視頻了解鼻子的發(fā)音特點(diǎn)和鼻子的重要性。
2、活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒大膽模仿聲音以及用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
①收集人們用鼻子發(fā)出山羊和小貓的視頻。
?、谝呀?jīng)知道山羊和小貓的叫聲。
③出示各種小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
(一)播放歌曲,激發(fā)幼兒的興趣。
1.我們的鼻子重要嗎?鼻子有那些用處呢?
2.今天老師給你們帶來(lái)了一段非常有趣的聲音,你們要認(rèn)真聽(tīng)里面有哪些聲音?
3.分別是那些小動(dòng)物發(fā)出的聲音?以前你們通過(guò)這些聲音嗎?
師總結(jié):小朋友們聽(tīng)得非常仔細(xì),并且能準(zhǔn)確的說(shuō)出是什么動(dòng)物發(fā)出的聲音。
(二).出示圖片—一些小動(dòng)物圖片
1.小朋友們這些小動(dòng)物你們看到過(guò)嗎?他們是怎樣叫的呢?
2.那個(gè)小朋友來(lái)模仿一下小動(dòng)物的聲音?
師總結(jié):小朋友模仿得非常的像,讓我們來(lái)鼓勵(lì)一下這位小朋友吧“小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你棒、我棒、大家棒”
(三)播放視頻—鼻子會(huì)發(fā)出那些聲音
1.在視頻中小朋友們聽(tīng)到了什么聲音?
2.日常生活你們聽(tīng)到過(guò)用鼻子發(fā)出的那些聲音呢?
3.除了這些聲音我們自己會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
4.小組討論怎樣用鼻子發(fā)出不同的聲音呢?
5.每一組請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)示范一下,你是怎么用鼻子發(fā)出聲音的呢?
師總結(jié):你們每一組表現(xiàn)得很好,善于利用身邊所聽(tīng)到的聲音加以利用和展示出來(lái), 我們一起為自己鼓鼓掌吧。
(四)游戲名稱《猜猜聲音》—幼兒模仿(比賽形式)
1.教師示范:主班老師捏住鼻子發(fā)出山羊的聲音,配班老師猜出聲音是那種動(dòng)物的聲音,并且模仿出來(lái)。
2.注意事項(xiàng):在游戲比賽中要相互配合、不得在教室中亂跑,不得大聲的喧鬧,不得相互推擠。
3.游戲規(guī)則:將游戲分為 A、B 兩組讓幼兒自己選擇伙伴,組成四組分別用鼻子發(fā)音,最多的小組獲勝,同時(shí)在比賽過(guò)程中認(rèn)真觀察并模仿出來(lái)。
4.游戲獎(jiǎng)勵(lì):游戲中猜得最多的一組獲勝,獲勝組獎(jiǎng)勵(lì)每人一朵小紅花,沒(méi)有獲勝的小組我們獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆小星星表示鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思
《會(huì)變聲的鼻子》是讓孩子知道我們鼻子的重要性,同時(shí)理解孩子們?cè)谌粘I畹膶?duì)環(huán)境事物的觀察能力和模仿能力的強(qiáng)弱,活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)觀察能力較弱的孩子,教師應(yīng)該注意引導(dǎo)孩子的去學(xué)會(huì)觀察,在做游戲活動(dòng)中注意觀察孩子們之間的相互配合。最后結(jié)束時(shí)讓孩子們?nèi)ナ占私裉炖蠋熣f(shuō)的這些,還有什么聲音可以通過(guò)我們鼻子發(fā)出來(lái)的呢?讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探索身邊的聲音。
29、新中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《標(biāo)志會(huì)說(shuō)話》
設(shè)計(jì)意圖
我發(fā)現(xiàn)很多剛升入中班的幼兒變得活潑好動(dòng)起來(lái),很多孩子的自主愿望非常強(qiáng)烈,尤其在活動(dòng)和游戲中總是按照自己的意愿行動(dòng),導(dǎo)致發(fā)生秩序混亂的狀況。他們初步萌發(fā)交往意識(shí),但總是發(fā)生爭(zhēng)搶玩具等情況。這提醒了我建立規(guī)則意識(shí)的重要性,“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。”《綱要》中要求:“在共同生活和活動(dòng)中,以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則?!睂?duì)于剛升入中班的幼兒,初步建立規(guī)則意識(shí)是對(duì)他們最大限度自由活動(dòng)的最好保護(hù),是為他們剛剛萌發(fā)的交往意識(shí)提供的基本前提。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)標(biāo)志的作用,結(jié)合幼兒園日常生活嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生活標(biāo)志。
2、通過(guò)制作標(biāo)志引導(dǎo)幼兒懂得自覺(jué)規(guī)范自己的行為,具備初步的規(guī)則意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):感受標(biāo)志的作用,懂得遵守一定的生活規(guī)則。難點(diǎn):為幼兒園設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生活標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中所獲得的標(biāo)志經(jīng)驗(yàn)和幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:標(biāo)志 PPT,幼兒生活錄像、油畫棒、圖畫紙。
活動(dòng)過(guò)程
(一)談話導(dǎo)入,喚起幼兒對(duì)標(biāo)志的原有經(jīng)驗(yàn),體會(huì)規(guī)則的意義。
依次出示人行橫道、禁止煙火、將垃圾扔入垃圾桶標(biāo)志的 PPT,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)標(biāo)志的含義、懸掛的地點(diǎn)和作用,使幼兒感受生活中標(biāo)志的作用,初步體驗(yàn)遵守社會(huì)規(guī)則的意義。
(二)對(duì)幼兒園生活環(huán)節(jié)進(jìn)行討論,嘗試設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。
1、通過(guò)錄像啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園生活中需要提示、提醒的地方,嘗試設(shè)想相應(yīng)的標(biāo)志。
首先,向幼兒提出問(wèn)題:在幼兒園里也會(huì)有很多需要提示和提醒的地方, 想一想用什么來(lái)提醒大家遵守規(guī)則呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用標(biāo)志來(lái)提示大家。
其次,依次播放玩滑梯、走樓道、上下樓梯、飲水的幼兒生活錄像。播放時(shí),先播放秩序混亂的錄像,提出相應(yīng)問(wèn)題,再播放有秩序進(jìn)行活動(dòng)的錄像,然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩滑梯、走樓道、上下樓梯、飲水的規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒想象怎樣來(lái)設(shè)計(jì)這些的標(biāo)志。
最后,引導(dǎo)幼兒想一想在幼兒園生活中還有什么地方需要提醒大家遵守規(guī)則的。
鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行交流與分享,我會(huì)對(duì)進(jìn)餐、睡覺(jué)、活動(dòng)區(qū)等環(huán)節(jié)提出問(wèn)題,請(qǐng)幼兒討論后回答。通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論如何正確地進(jìn)行幼兒園各項(xiàng)活動(dòng),啟發(fā)幼兒產(chǎn)生初步的規(guī)則意識(shí)。
2、組織幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒每人畫一個(gè)標(biāo)志,滑梯、樓梯、飲水等地方的都可以,只要畫的標(biāo)志起到了提醒大家遵守規(guī)則的作用就可以了。把標(biāo)志的畫的簡(jiǎn)單一點(diǎn), 大一點(diǎn),這樣才能讓別人一下就能看見(jiàn)并且明白標(biāo)志的含義從而起到提醒別人的作用。
(三)分享與交流。
請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用,并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。
1、幼兒自己直接表述,說(shuō)說(shuō)我設(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思可以貼在什么地方, 然后讓大家來(lái)評(píng)判我設(shè)計(jì)的標(biāo)志對(duì)不對(duì)。
2、讓大家來(lái)看,猜猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思,可以貼在哪里。
活動(dòng)總結(jié)
社會(huì)活動(dòng)的根本在于貼近幼兒生活,為了使平淡的標(biāo)志學(xué)習(xí)更加具有趣味性和生活化,我在活動(dòng)中安排了繪畫標(biāo)志的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒將自己在幼兒園的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在標(biāo)志的學(xué)習(xí)與制造中,幼兒通過(guò)回憶和提取幼兒園生活
中需要注意的地方的生活經(jīng)驗(yàn),利用繪畫的方式表達(dá)出來(lái),從而使生活標(biāo)志的學(xué)習(xí)更加貼近幼兒生活,學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)更加深刻。
30、中班社會(huì)活動(dòng)《窗花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng),孩子們?cè)谘b飾自己班的活動(dòng)室前參觀了大班活動(dòng)室,對(duì)大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了興趣。
窗花在我國(guó)的迎新年習(xí)俗中代表著對(duì)新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動(dòng),讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。
在欣賞感知的過(guò)程中,我以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子初步感知窗花,體會(huì)紅色窗花所蘊(yùn)含的意義。然后,我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、動(dòng)一動(dòng),使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著,我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,初步了解窗花的制作過(guò)程,使幼兒對(duì)窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情,從而萌發(fā)制作窗花的愿望。
整個(gè)活動(dòng)以情感為主線,不僅使幼兒感受了窗花的美,對(duì)窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解,還促使幼兒關(guān)注生活中的美,形成熱愛(ài)生活的積極情感。
目標(biāo):
1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。
2.樂(lè)意表達(dá)對(duì)窗花的理解,體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過(guò)節(jié)方式。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等),貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框,貼上“年年有余”與“?!弊执盎?以紅絲絨布遮掩,兩邊懸掛紅色鞭炮,渲染喜慶氛圍),“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。
(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段,剪刀,練習(xí)紙。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
參觀大班活動(dòng)室,欣賞蘇繡,認(rèn)識(shí)“?!弊?。
過(guò)程:
一、初識(shí)窗花
1.馬上就要過(guò)年了,老師剪了許多窗花,我們打開窗戶看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)
2.這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)
3.為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來(lái)喜氣和好運(yùn),所以過(guò)年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)
4.你在哪里也看到過(guò)窗花?
二、欣賞藝術(shù)窗花
1.欣賞“老鼠”窗花。
(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺(jué)得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)
2.欣賞“年年有余”窗花。
(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“?!弊执盎?讓幼兒猜測(cè)哪張是“年年有余”窗花。)
(2)你怎么猜出來(lái)的?
(3)好多好多魚兒在一起,快快樂(lè)樂(lè),美美滿滿,就表示年年有余。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句好聽(tīng)的話。
3.欣賞“?!弊执盎ā?/p>
(1)這張窗花是一個(gè)字,你們認(rèn)識(shí)嗎?
(2)一個(gè)“?!弊执硎裁匆馑寄?
4.欣賞其他類型的窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走??匆豢?。
教學(xué)反思:
剪紙窗花,是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼,既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境,又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活,又回歸于生活。
31、中班語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì):春天來(lái)了
中班語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì):春天來(lái)了
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇,草木崢嶸的季節(jié)。一方面,大自然的奇異變化為幼兒提供了豐富的認(rèn)識(shí)對(duì)象;另一方面,大自然的變化,也使幼兒脫去了厚厚的棉衣,在風(fēng)和日麗中獲得了身體運(yùn)動(dòng)的更充沛的條件。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒感受春天的美好,并發(fā)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,幼兒在活動(dòng)中歌唱春天,扮演春天的歌曲,朗誦有關(guān)春天的古詩(shī)和兒歌,并通過(guò)繪畫形式表達(dá)自身對(duì)春天的贊美,促進(jìn)了幼兒認(rèn)知、情感和操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)目的:
1、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感,引導(dǎo)幼兒詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式美和語(yǔ)言美。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表示歌曲內(nèi)容,用不同的合唱方式表示歌曲歡快、活潑的情緒。
3、教幼兒把自身感知到的春天,通過(guò)繪畫形式描繪出來(lái)。
4、通過(guò)各種活動(dòng)形式,協(xié)助幼兒了解春天的季節(jié)特征,激發(fā)幼兒的潛能和好奇心、求知欲,培養(yǎng)幼兒自信的態(tài)度,大膽的性格,獨(dú)立的精神。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、音樂(lè)帶、白紙、水彩筆、油畫棒、鋼琴、春天的圖片、有關(guān)春天地范畫。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激因法:
放春天的音樂(lè),幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行歌扮演,穩(wěn)定幼兒情緒,激發(fā)其上課的興趣。
二、提問(wèn)法:
(結(jié)合春天的圖片,教幼兒學(xué)習(xí)春天的特征)
(1)春天是一年當(dāng)中第幾個(gè)季節(jié)?春天到了,天氣怎么樣?(要求講出三種以上的季節(jié)特征)。
(2)桃花、迎春花是哪個(gè)季節(jié)的花?
(3)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?
(4)把你眼中地春天講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
三、教師總結(jié)性談話:
春天來(lái)了,天氣變暖了,小河里的冰融化了,柳樹上長(zhǎng)出了嫩綠的葉子,小朋友們換上了毛衣毛褲,春天也是春游、放風(fēng)箏的季節(jié)……
四、詩(shī)歌朗誦法:
復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的關(guān)于春天的詩(shī)歌和有關(guān)春天的古詩(shī)等。如:“春曉”“詠柳”“春天的秘密”等。
五、歌曲演唱法:
放音樂(lè)“春天在哪里”,幼兒用自然美好的聲音唱歌,并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自身的發(fā)明力,用好看的動(dòng)作表示歌曲內(nèi)容。
六、操作法:
將幼兒分成四個(gè)組,并發(fā)給幼兒白紙和繪畫工具,把美好的春天描繪出來(lái)。
活動(dòng)延伸:
有時(shí)間讓家長(zhǎng)帶小朋友郊游,進(jìn)一步觀察春天大自然的特征。
32、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì):想象畫石頭小動(dòng)物
一、活動(dòng)背景
生長(zhǎng)于都市的小朋友們接觸自然的機(jī)會(huì)較少,成人眼中普通的沙石、雨雪,在他們看來(lái)都是親密的玩伴,充溢了生命力。這時(shí),引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美,發(fā)明美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力,在此基礎(chǔ)上,我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊,開展了"想象小動(dòng)物,大家畫畫看"的游戲,讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象,用色彩鮮艷的油畫棒裝飾,既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然,獨(dú)立發(fā)明的快樂(lè),又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動(dòng)物的活動(dòng)。
2.學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)在石塊上作畫帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
2.油畫棒人手一份。
3.幾塊畫好動(dòng)物的石塊。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.引起幼兒興趣。(將幾塊畫好動(dòng)物的石塊畫面向下放)
師:我們來(lái)玩小動(dòng)物躲貓貓的游戲,請(qǐng)小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動(dòng)物?翻翻看,猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
幼兒A:是一只圓圓身子的小蟲子,紅紅的。
幼兒B:這一塊上有一只長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。
(評(píng):通過(guò)動(dòng)手翻一翻的環(huán)節(jié),增強(qiáng)了幼兒的參與興趣。)
2.向幼兒介紹石塊動(dòng)物的畫法。
(1)師:請(qǐng)小朋友觀察這些形狀不同的小石塊,動(dòng)動(dòng)小腦筋,它的形狀像什么,適合畫什么小動(dòng)物?
幼兒A:我覺(jué)得那塊扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的石塊象小魚,尖尖的地方是嘴巴。
幼兒B:扁圓的這塊有點(diǎn)象開屏的孔雀。
師:每塊石頭的形狀都不同,我們可以挑自身喜歡的石頭,畫上可愛(ài)的小動(dòng)物。小朋友可以相互討論一下。
幼兒A:我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子,再用鮮艷的顏色涂。
幼兒B:我覺(jué)得用彩色的線條畫小鳥也很好看。
(評(píng):幼兒展開了積極的討論,有的想用線描的方法嘗試,有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好,可以根據(jù)自身的喜好選擇。這樣做既考慮到每個(gè)幼兒的能力差別,又增強(qiáng)了他們作畫的興趣。)
3.幼兒作畫,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
(1)協(xié)助個(gè)別幼兒確定主題,鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作,體驗(yàn)獨(dú)立發(fā)明的快樂(lè)。
(2)提示幼兒注意色彩的搭配,堅(jiān)持畫面干凈。
(評(píng):給幼兒積極的暗示,鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)新,形成良好的觀念:只要是自身開動(dòng)腦筋,獨(dú)立完成的作品就是好作品。)
4.石塊動(dòng)物小展覽,玩躲貓貓的游戲。
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流。將石塊畫面朝下放,相互競(jìng)猜。
(評(píng):這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲的形式使幼兒之間相互學(xué)習(xí),同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言交往能力。)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià):
在實(shí)施活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,幼兒始終能堅(jiān)持極大的興趣,通過(guò)講一講,想一想,動(dòng)手畫一畫等活動(dòng),教師為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦,提高綜合能力的機(jī)會(huì)。
首先,從選材上來(lái)看:利用天然的小石塊讓幼兒作畫,開拓了幼兒的視野,讓他們知道:我們不但能在紙、布上作畫,還能在石塊上畫畫。簡(jiǎn)便易行的方法也使幼兒從活動(dòng)中找到了樂(lè)趣和自信。
其次,從整個(gè)活動(dòng)中教師所起的作用來(lái)看:教師能綜合調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官。以促進(jìn)幼兒主觀能動(dòng)性為主,鼓勵(lì)和個(gè)別協(xié)助為輔,使幼兒堅(jiān)持了濃厚的興趣。
最后,從幼兒的表示來(lái)看:活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他們的興趣,使他們能做到獨(dú)立考慮,積極討論,相互交流,使一塊塊沒(méi)有生命力的石頭變成了可愛(ài)的、形態(tài)各異的小動(dòng)物。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美的能力。
四、資料和錄:
石頭畫照片二張
33、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)中班體育教學(xué)設(shè)計(jì):快樂(lè)的小松鼠
中班體育教學(xué)設(shè)計(jì):快樂(lè)的小松鼠
一、活動(dòng)背景
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球,色彩鮮艷、造型美觀,能夠吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣。當(dāng)幼兒看到它們時(shí),都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心,我以羊角球?yàn)槠鞑?,設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《快樂(lè)的小松鼠》,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),賦予活動(dòng)以故事情節(jié),使原本枯燥乏味的基本動(dòng)作練習(xí),隨著故事情節(jié)的不時(shí)豐富與深入,逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自身去玩、去嘗試、去探索。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩羊角球,練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,使肌體協(xié)調(diào)、靈活。
2、有參與體育活動(dòng)的興趣,養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。
3、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),平衡木四個(gè),小樹16棵(空氣塑料玩具制作),大灰狼頭飾一個(gè)。
2、錄音機(jī)和磁帶。
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、開始局部:"小松鼠"模仿操(動(dòng)作自編),要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)有精神地做動(dòng)作。
(評(píng):這一環(huán)節(jié),既達(dá)到了熱身的效果,又是提高幼兒興趣的前奏曲,更為后面的正式活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)
2、基本局部:
(1)"小松鼠"玩球:幼兒人手一只球,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法發(fā)明性地玩球,如:拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(評(píng):幼兒在玩羊角球時(shí),想了很多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過(guò)小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光,肯定的話語(yǔ),啟發(fā)、暗示的口吻,如:"你玩得真好,還有沒(méi)有其他種玩法呢?"、"你真行,這方法棒極了!"等,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。)
(2)"小松鼠"學(xué)跳:在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
?、俳處熞贿呎?qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作,一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)"兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進(jìn)"。
?、谟變核纳⒕毩?xí),教師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒跳的穩(wěn),協(xié)助個(gè)別能力差的幼兒,糾正不夠正確的動(dòng)作。
?、?quot;比比誰(shuí)的身手學(xué)得好":幼兒分組練習(xí)跳得動(dòng)作,練習(xí)跳一段距離,不從球上掉下來(lái),能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可長(zhǎng)一些。
(評(píng):教師集體講解并示范,便于幼兒做些休整;而在分散練習(xí)中,幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí),能相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。)
(3)"小松鼠"采松果
啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了,"小松鼠"要協(xié)助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果,幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的"樹林"采松果,進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作,教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。
(評(píng):這一環(huán)節(jié),充沛利用了場(chǎng)地上的自然資源,以真正的樹林來(lái)吸引幼兒,幼兒的興趣十分高漲。)
(4)"小松鼠"運(yùn)松果回家,綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動(dòng)作。
(評(píng):在這個(gè)游戲中,教師特設(shè)了三座不同的橋,一座又低又寬,一座又高又窄,還有一座是帶斜坡的。過(guò)橋時(shí)還要求幼兒把羊角球背在身后,失去了手的平衡作用,幼兒確實(shí)有些害怕。但是,當(dāng)他們一個(gè)個(gè)小心翼翼地走過(guò)獨(dú)木橋時(shí),原先嚴(yán)肅、緊張的小臉頓時(shí)綻開了絢爛的笑容,這說(shuō)明幼兒在老師的鼓勵(lì)下,通過(guò)自身的努力,體驗(yàn)到了勝利的喜悅。)
3、結(jié)束局部:聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。
(評(píng):在抒情的慢三拍音樂(lè)中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來(lái)?yè)u去,和老師一起做放松運(yùn)動(dòng),幼兒的身體也逐漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、活動(dòng)的游戲性強(qiáng)。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹?,將故事情?jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終堅(jiān)持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。
2、組織形式多樣化?;顒?dòng)中既有自由玩球的分散活動(dòng),又有組織的集體活動(dòng),在采松果時(shí),還考慮到幼兒發(fā)展水平的差別性,特設(shè)了遠(yuǎn)近兩條路線,注重了個(gè)體差別。多種形式的有機(jī)結(jié)合,使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)枯燥乏味,跳的能力得到了充沛提高。
3、充沛體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法發(fā)明性地玩球,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,并能按教師的要求,積極、主動(dòng)地完成活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。
4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。活動(dòng)中,教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動(dòng),處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心鍛煉的目的。活動(dòng)中,教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲,給膽怯的幼兒增加了膽量,使他們獲得了情感上的滿足,也發(fā)展了他們適應(yīng)群體的社會(huì)能力。
四、資料和錄(另和)
1、模仿操兒歌
2、場(chǎng)景分布圖
3、照片
34、中班語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì):國(guó)韻誦讀
中班語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì):國(guó)韻誦讀
教學(xué)目標(biāo):
1、背誦—識(shí)字詞:
(1)篇:能發(fā)音準(zhǔn)確的背誦本課內(nèi)容。
(2)詞:
(a)認(rèn)識(shí)“陽(yáng)光、花朵、開放、萬(wàn)紫千紅、色彩、彩蝶”6個(gè)詞。
(b)能用“陽(yáng)光”“花朵”分別造句說(shuō)話,達(dá)到一句話主謂賓說(shuō)完整。
(3)字:認(rèn)識(shí)“陽(yáng)、光、放、斗、紅、色、香、彩、氣、明、開、爭(zhēng)”12個(gè)字。
2、人格修養(yǎng):
讓幼兒感受春天大自然的美好。
3、知識(shí)傳送:
對(duì)于6個(gè)詞中不好理解的加以講解。
4、看圖說(shuō)話:
一次發(fā)言能說(shuō)2——3句話以上,能表達(dá)一個(gè)意思。
同時(shí)目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,了解春季的特征。
2、教育幼兒要保護(hù)環(huán)境、保護(hù)花草樹木。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)用具:雙字卡片、教學(xué)掛圖、小貼畫
教學(xué)過(guò)程:
第一學(xué)時(shí)
一、調(diào)整狀態(tài)、導(dǎo)入課堂
律動(dòng);《手指歌》
拇指最大是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀;爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣,搓搓搓;個(gè)子最高是哥哥,哥哥拍球,嘭嘭嘭;哥哥旁邊是姐姐,姐姐跳舞,啦啦啦;個(gè)子最小就是我,我敲小鼓,咚咚咚。
二、整體輸入
復(fù)習(xí)上一次課的內(nèi)容
(1)教師范讀
(2)教師領(lǐng)讀
A勻速跟老師讀三遍
B男小朋友讀
C女小朋友讀
D小朋友跟老師競(jìng)賽讀
E學(xué)老師把小魔棒拿出來(lái)點(diǎn)著讀兩次
F吹著小螺號(hào)來(lái)讀
G快速讀
H慢速讀
J整體齊讀
(3)第一次建立腦圖像
三、字詞分割
a)接尾巴
b)飛詞尾
c)半空板指讀
d)飛詞頭
e)第二次建立腦圖像
f)空板指讀
四、定位識(shí)字
a)抽認(rèn)字卡(先順抽,后混抽)
b)點(diǎn)字游戲
c)誰(shuí)不見(jiàn)了
35、中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《找朋友》反思
設(shè)計(jì)意圖
教材分析:本節(jié)課選自我園課題研究《智育愛(ài)》中的《分類游戲》這節(jié)課,根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平制定出符合幼兒發(fā)展的目標(biāo);運(yùn)用電子白板多媒體技術(shù),和 ipad 的游戲功能,通過(guò)多次情景化的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的分類。從而培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化對(duì)幼兒今后的生活與學(xué)習(xí)也具有重要的意義。
學(xué)情分析:我班幼兒處于中班階段,部分幼兒有簡(jiǎn)單的分類經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)雙維度的分類接觸的很少。因此根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和原有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。通過(guò)層層遞進(jìn)的分類游戲提升幼兒的分類經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)事物的的差異。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)按一至兩個(gè)維度進(jìn)行分類。
3、體驗(yàn)分類游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)事物的的差異。
難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)按一至兩個(gè)維度進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)簡(jiǎn)單分類的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,操作單,不同顏色的衣服和頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
(一)游戲引入、激發(fā)興趣
教師帶領(lǐng)幼兒玩電子互動(dòng)地面游戲《打地鼠》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(二)觀察圖片,簡(jiǎn)單分類
1、師:小老鼠家有很多的孩子,它邀請(qǐng)中一班的小朋友和他們一起玩,看一看,它們帶我們來(lái)到了哪里?
2、教師播放白板課件,利用聚光燈的功能引發(fā)幼兒猜想。
3、幼兒猜想后教師退出聚光燈。
4、師:啊,真是小老鼠的家,在它家里你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。
5、小老鼠家里很亂,鞋子滿地都是。于是,媽媽買來(lái)了一個(gè)鞋柜,讓它們把鞋子進(jìn)行分類擺放,這下可難住了小老鼠們了,咱們小朋友們來(lái)幫幫它們吧,看一看應(yīng)該怎樣
擺放?
6、幼兒觀察討論后一名幼兒到白板上操作,其他幼兒利用 ipad 幫助小老鼠擺鞋子。
7、教師根據(jù)幼兒情況觀察指導(dǎo)。
(三)觀察圖片,復(fù)雜分類
1、師:鼠媽媽要帶小老鼠去游玩,因?yàn)楹⒆雍芏?,所以要分坐幾輛車,小朋友們觀察一下都有什么顏色的汽車和哪些司機(jī)。
2、幼兒觀察大膽表述。
3、教師講解坐車的規(guī)則:小老鼠穿 xx 顏色的衣服,身上有 yy 小司機(jī)的標(biāo)志,就坐 yy 小司機(jī)開的xx顏色的汽車。教師結(jié)合白板課件反復(fù)講解游戲規(guī)則。
4、一名幼兒到白板上操作,其他幼兒利用 ipad 進(jìn)行操作,教師觀察指導(dǎo)。
5、教師利用白板小結(jié)活動(dòng)結(jié)果,對(duì)了播放鼓掌聲,錯(cuò)了播放哭聲。
(四)操作活動(dòng),鞏固分類
1、師:嘟嘟嘟,小老鼠們坐著車來(lái)到了科技管的兒童樂(lè)園,工作人員提出了一項(xiàng)任務(wù)“搭建城堡”。2、小朋友們觀察城堡房頂和房間的顏色,尋找房間顏色和房頂顏色的分類組合來(lái)搭建 城堡。
3、教師講解搭建規(guī)則后幼兒操作。
4、一名幼兒到白板上操作,其他幼兒利用操作單進(jìn)行活動(dòng)。
(五)游戲活動(dòng):小老鼠找朋友
1、幼兒頭戴不同顏色的老鼠頭飾,身穿不同顏色服裝。教師利用白板播放音樂(lè),音樂(lè)一停,出現(xiàn)一個(gè)小人,幼兒穿的衣服和戴的頭飾和白板上的小人相同的抱在一起。反復(fù)聽(tīng)音樂(lè)游戲。
(六)活動(dòng)延伸:將本節(jié)課的內(nèi)容發(fā)布到安康家園網(wǎng)或新浪博客,請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中聯(lián)系實(shí)際幫助幼兒練習(xí)分類。
活動(dòng)總結(jié)
在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,教師充分運(yùn)用了白板的拖拽、聲音動(dòng)畫鏈接、聚光燈、畫筆等功能貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在活動(dòng)中通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察——思考——交流——感知——操作,了解、感知從簡(jiǎn)單分類到復(fù)雜分分類的過(guò)程,分享彼此的經(jīng)驗(yàn)與成果,整個(gè)活動(dòng)充滿了自然、和諧、創(chuàng)造、快樂(lè)。幼兒在積極有效地人機(jī)互動(dòng)——師生互動(dòng)——生生互動(dòng)中,主體地位得到了充分發(fā)揮,幼兒變被動(dòng)學(xué)為自主學(xué),變接受性學(xué)為發(fā)現(xiàn)學(xué),在玩中學(xué),在學(xué)中玩,很好地達(dá)成了目標(biāo)。
不足之處:在活動(dòng)之后我們發(fā)現(xiàn)了不足,教師在給予幼兒玩小老鼠找朋友游戲時(shí),時(shí)間不充足,在以后的活動(dòng)中,我們會(huì)更加周全細(xì)致地考慮,繼續(xù)進(jìn)步。
36、幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì):找相鄰數(shù)反思
領(lǐng)域:科學(xué)領(lǐng)域—數(shù)學(xué)認(rèn)知
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),知道比某一個(gè)數(shù)少1,或多1的兩個(gè)數(shù)是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
2.能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關(guān)系,能為兩個(gè)數(shù)找到共同的鄰居,愿意與同伴表達(dá)操作結(jié)果。
3.發(fā)展觀察比較能力,鍛煉思維的靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
難點(diǎn):能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關(guān)系,能為兩個(gè)數(shù)找到共同的鄰居。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;小汽車卡片、玩具柜(每位幼兒一套);禮物箱、禮物卡—數(shù)量是6的笑臉禮物卡、數(shù)量是7的大拇哥禮物卡(每位幼兒一張)、數(shù)字卡片;1-10數(shù)字頭飾;音樂(lè):《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒探究相鄰數(shù)的興趣。
1.導(dǎo)入活動(dòng),在游戲中找身邊的鄰居朋友,引發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,讓我們一起到兒童樂(lè)園玩耍,拉起小手,吹泡泡,變成一個(gè)大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰(shuí)?和他抱一抱。提問(wèn):你有幾位的鄰居朋友?他們是誰(shuí)?在哪里?
2、由感受身邊鄰居朋友導(dǎo)入為數(shù)字寶寶找鄰居,引出課題。引導(dǎo)語(yǔ):不光我們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居,今天就讓我們?cè)趦和瘶?lè)園里,給那里的數(shù)字寶寶找鄰居。
二、結(jié)合課件觀察對(duì)比,引導(dǎo)幼兒在兒童樂(lè)園——游樂(lè)場(chǎng)、海底世界的情境中探索2、3、4的相鄰數(shù),理解三者之間數(shù)量多少、大小鄰居、位置前后的關(guān)系。
1.出示滑梯圖片,幼兒觀察、比較、思考,發(fā)現(xiàn)三者之間少1和多1的數(shù)量多少和大小鄰居關(guān)系。引導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)到了哪里?游樂(lè)場(chǎng)里有什么好玩的,快讓我們來(lái)看一看。提問(wèn):中間場(chǎng)地上有幾個(gè)滑梯?2個(gè)滑梯用數(shù)字幾表示?2的鄰居是幾和幾?為什么是1和3?1比2怎么樣?前邊場(chǎng)地有幾個(gè)滑梯?3比2怎么樣?后邊場(chǎng)地有幾個(gè)滑梯?教師提升:2的鄰居就是比它少1和多1的數(shù)。2的小鄰居是幾?大鄰居是幾?為什么?教師提升:比中間數(shù)少1的就是小鄰居,比中間數(shù)多1的就是大鄰居。
2.出示海底世界課件,幼兒觀察、比較、思考,理解三者前后位置關(guān)系。提問(wèn):在海底世界,你們看到了什么?綠色珊瑚礁里有幾條小魚?用數(shù)字幾表示?3的小鄰居在那邊?紅色珊瑚礁里有幾條小魚?為什么?3的大鄰居在那邊?紫色珊瑚礁里有幾條小魚?為什么?
教師提升:小鄰居比中間數(shù)少1,在前面,大鄰居比中間數(shù)多1,在后面。
3.給歡樂(lè)劇場(chǎng)座椅數(shù)字找鄰居,感受相鄰數(shù)在生活中的運(yùn)用。提問(wèn):海底世界的歡樂(lè)劇場(chǎng)出了一點(diǎn)小問(wèn)題,你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?兩邊座椅沒(méi)有座號(hào),怎么辦?中間座號(hào)是數(shù)字幾?兩邊座號(hào)數(shù)字應(yīng)該是幾和幾?為什么?教師提升:兩邊座椅座號(hào)是4的鄰居3和5,小鄰居在前面,大鄰居在后面。
三、結(jié)合實(shí)物幼兒動(dòng)手操作,引導(dǎo)幼兒在兒童樂(lè)園——玩具店的情境中探索發(fā)現(xiàn)5的相鄰數(shù),鞏固相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
1.出示小汽車、玩具柜圖片,引導(dǎo)幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具,在操作中發(fā)現(xiàn)5的相鄰數(shù),探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。引導(dǎo)語(yǔ):今天兒童樂(lè)園的玩具店進(jìn)了許多小汽車玩具,需要擺放到玩具柜里,玩具太多了,阿姨忙不過(guò)來(lái),怎么辦?那汽車玩具怎樣擺放我們來(lái)看一看。提問(wèn):一共有幾個(gè)玩具柜?中間的玩具柜里有幾輛小汽車?用數(shù)字幾表示?兩邊玩具柜小汽車的數(shù)量是5的鄰居,應(yīng)該擺放幾輛?
2.幼兒自主進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)提問(wèn):比5輛少1輛是幾輛小汽車?比5輛多1輛是幾輛小汽車?誰(shuí)是小鄰居?誰(shuí)是大鄰居?小鄰居在哪里?大鄰居在哪里?重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在擺放小汽車時(shí),找出5的小鄰居是誰(shuí)?大鄰居是誰(shuí)?它們應(yīng)該擺放在5的哪邊?并且擺放上和小汽車一樣數(shù)量的數(shù)字。
3.幼兒分享交流操作的過(guò)程和結(jié)果,教師幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn):介紹一下你是怎樣做的?前面玩具柜擺放幾輛?為什么?后面玩具柜擺放幾輛?為什么?下面的小朋友你們擺放的對(duì)嗎?聽(tīng)了同伴的介紹你要想一想自己的問(wèn)題出在哪里?下次擺放的時(shí)候你應(yīng)該注意什么?
4.教師小結(jié):5的鄰居是4和6,4比5少1,是小鄰居,在前面,6比5多1,是大鄰居,在后面。
四.結(jié)合點(diǎn)子、數(shù)字卡幼兒動(dòng)手操作,引導(dǎo)幼兒在兒童樂(lè)園——裝禮物箱的情境中為兩個(gè)數(shù)5和7,6和8找共同的鄰居:6、7,獲得新經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)語(yǔ):你們真能干,幫助阿姨整理好了玩具柜,阿姨要獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)幫助人的小朋友,阿姨要給你們什么驚喜呢?快看看小椅子底下有什么?1.引導(dǎo)幼兒觀察禮物數(shù)量。提問(wèn):你的禮物卡上是什么?有幾個(gè)大拇哥?你的禮物卡上是什么?有幾個(gè)小笑臉?2.出示2個(gè)禮物箱,引導(dǎo)幼兒觀察上面的數(shù)字,思考數(shù)字之間的關(guān)系:引導(dǎo)語(yǔ):我們把禮物卡裝到禮物箱里,一會(huì)兒帶走。提問(wèn):有幾個(gè)禮物箱?上面有數(shù)字幾和幾?誰(shuí)既是5的鄰居,又是7的鄰居呢?中間數(shù)是幾?誰(shuí)既是6的鄰居,又是8的鄰居呢?中間數(shù)是幾?禮物卡上的數(shù)量可能是5和7的鄰居,也可能是6和8的鄰居,你應(yīng)該把禮物卡放在哪個(gè)禮物箱里?3.幼兒裝禮物卡,運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)為5和7,6和8找共同的鄰居。
4.師幼共同評(píng)價(jià)。引導(dǎo)語(yǔ):禮物裝好了,我們來(lái)看一看。提問(wèn):5和7共同的鄰居是幾?什么禮物卡上禮物數(shù)量是6?6是誰(shuí)的小鄰居?又是誰(shuí)的大鄰居?為什么?6和8共同的鄰居是誰(shuí)?什么禮物卡上禮物數(shù)量是6?7是誰(shuí)的小鄰居?又是誰(shuí)的大鄰居?為什么?
五、游戲:幼兒戴數(shù)字卡片《找朋友》,由具體形象思維向抽象思維發(fā)展,鞏固理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。引導(dǎo)語(yǔ):讓我們?cè)趦和瘶?lè)園里快樂(lè)地玩起來(lái)吧,我們來(lái)玩《找朋友》的游戲,戴上頭飾,變成數(shù)字寶寶,記清楚自己數(shù)字幾寶寶,找到自己的鄰居朋友拉拉手。
2.幼兒戴上頭飾,音樂(lè)聲中唱兒歌,找朋友。先請(qǐng)一組數(shù)字8找鄰居。提問(wèn):你是數(shù)字幾寶寶?你的鄰居是幾和幾?為什么?請(qǐng)數(shù)字2、4、6、9找鄰居。
3.教師小結(jié):今天你們?cè)趦和瘶?lè)園里玩的怎么樣?我們不僅玩得開心,還發(fā)現(xiàn)了許多小秘密,我們知道了數(shù)字的鄰居是比它少1和多1的數(shù),少1的是小鄰居,多1的是大鄰居,小鄰居在中間數(shù)前面,大鄰居在中間數(shù)的后面,我們可以在以后的游戲中繼續(xù)探索它們的小秘密?;顒?dòng)延伸游戲《鄰居拍拍手》:10位幼兒任意選一個(gè)數(shù)字卡,教師說(shuō):“請(qǐng)數(shù)字6的鄰居拍拍手”,這時(shí)數(shù)字5的幼兒拍5下手,數(shù)字7的幼兒拍7下手。游戲《聽(tīng)鼓聲舉卡片》:10名幼兒每人拿一數(shù)字卡片,聽(tīng)老師擊鼓幾下,拿相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒舉起卡片,之后小鄰居、大鄰居舉起卡片站到相應(yīng)位置。游戲《涂色連線找鄰居》:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察卡片中涂有顏色的數(shù)字是幾,想想他的好朋友是幾,涂上相應(yīng)的顏色并連線。
可圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行:
1、啟發(fā)幼兒理解并說(shuō)出為什么這樣做?
2、誰(shuí)是小鄰居?誰(shuí)是大鄰居?為什么?
3、兩個(gè)鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?前面一個(gè)數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣?后面的一個(gè)數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣?位置關(guān)系是什么樣的?前面一個(gè)數(shù)比中間的少1,后面一個(gè)數(shù)比中間的多1,小鄰居在前面,大鄰居在后面。
教學(xué)反思
在長(zhǎng)期傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育方式下,幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿恐懼。因此,要讓學(xué)習(xí)主體回到幼兒本身,讓幼兒從興趣中產(chǎn)生動(dòng)機(jī),培養(yǎng)幼兒主體探索、操作建構(gòu)知識(shí)的能力??紤]到孩子們對(duì)水果的喜愛(ài)之情,水果成為了我貫穿今天整個(gè)活動(dòng)的主要線索。我通過(guò)手指游戲、摘果子、、送果子、運(yùn)果子,不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣,激發(fā)孩子們?nèi)ヌ剿骱瓦\(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法和將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我根據(jù)我班孩子對(duì)數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn),由易到難、層層遞進(jìn)的開展活動(dòng)。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看,孩子們運(yùn)用較多的是從中間往四周數(shù)或從四周望中間數(shù)的方法,積累了這方面數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),知道了數(shù)數(shù)要數(shù)得正確一定要數(shù)仔細(xì),不能漏數(shù)。在摘果子的環(huán)節(jié)中,既有對(duì)前數(shù)幾種水果中積累的數(shù)數(shù)方法的運(yùn)用,又加入了封閉式數(shù)數(shù),同時(shí)小結(jié)了數(shù)數(shù)在正確方法。而設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲,一方面是基于讓孩子們?cè)谟螒蛑谢钣盟e累的數(shù)數(shù)方法的思考,另一方面是我覺(jué)得數(shù)數(shù)的方法千差萬(wàn)別,通過(guò)游戲也能啟發(fā)他們?cè)谝院蟮挠螒蛑刑剿?、運(yùn)用更多的數(shù)數(shù)好方法。
在這個(gè)活動(dòng)中,前半部分教師與幼兒的配合還比較默契,后半部分(送水果回家時(shí)),秩序有點(diǎn)亂,如果我能以小組為單位,逐一上來(lái)將水果放入車中,既有序,又能觀察到每個(gè)幼兒的表現(xiàn)。
通過(guò)這一課時(shí),我想我們今后在教學(xué)活動(dòng)中可以注意以下幾點(diǎn),對(duì)我們以后的教學(xué)有很大幫助,讓幼兒更熱愛(ài)學(xué)習(xí):
1、以幼兒最感興趣的“生活化”內(nèi)容,融入數(shù)理概念的知識(shí),讓幼兒主動(dòng)輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí),并保持濃厚的興趣。
2、以有趣的“游戲化”形式進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒自行探索發(fā)現(xiàn),建立起經(jīng)驗(yàn)、溝通、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過(guò)程。
3、以豐富變化的“多程序”“多模式”題型練習(xí),配合操作道具,讓幼兒建立起實(shí)驗(yàn)、討論與表現(xiàn)一致的學(xué)習(xí)過(guò)程。
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