幼兒園文明禮儀活動《媽媽爸爸的小幫手》中班社會教案
幼兒園文明禮儀活動《媽媽爸爸的小幫手》中班社會教案
1、幼兒園文明禮儀活動《媽媽爸爸的小幫手》中班社會教案
活動目標(biāo):
1.通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗父母的辛苦,增加彼此間的親情。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單。
活動建議:
一、 談話活動
(一)、以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容
你們看,圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、體驗父母的辛苦
提問:你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
爸爸媽媽工作了一天,回來還要做些什么,這時你有什么樣的感覺? 看到爸爸媽媽很辛苦,你會做些什么呢?
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望
你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?
提問設(shè)計:我們能為爸爸媽媽做些什么呢? 請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
二 、親 子 攝 影 展 —— 《 爸 爸 媽 媽 小 幫 手 》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式: 照片、錄像均可)
2、用展板的形式對系列照片進(jìn)行展出,對拍攝的錄像可以在某段時間進(jìn)行播放。
2、小班社會活動教案《媽媽的小幫手》含反思
目標(biāo):
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心,愛自己的家人。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動與指導(dǎo):
1、“媽媽,我們回來了!”
(1)教師帶頭飾扮兔姐姐,幼兒扮小兔,一起在草地上念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。
(2)下雨了,小兔們跑回家,走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們,敲門:“媽媽,我們回來了?”
2、推門進(jìn)去,“媽媽去哪了?”
(1)小兔們走進(jìn)家門,自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2)咦,媽媽呢,媽媽不在家,她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)
(3)這么長的時間了,媽媽怎么還不回來,真著急,怎么辦呢?(請幼兒想象,怎樣才能知道媽媽到哪去了?)
(4)根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問……
3、打電話了解媽媽的去向。
(1)怎么打電話呢?
(2)“媽媽沒有去上班,手機(jī)也關(guān)機(jī)了,這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)
(3)我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。
(4)兔姐姐打電話,與爸爸通話:“喂,爸爸,我是小兔,你知道媽媽上哪去了嗎?噢,原來奶奶病了,媽媽去照顧奶奶了?!狈畔码娫?。
4、接到媽媽的電話。
(1)正在此時,電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽的打來的。
(2)放媽媽的電話錄音:“小兔們,我是媽媽,奶奶病了,現(xiàn)在在醫(yī)院里,我在照顧奶奶,現(xiàn)在還不能回來,你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們,你們把外面的衣服收進(jìn)來,折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了,等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干,媽媽帶好吃的東西給你們吃,好嗎?小兔寶寶們再見!”
(3)你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)
(4)請小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來了。
(1)我們把加整理得多干凈呀,媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)
(2)媽媽回來了,(請配班老師扮兔媽媽)兔媽媽:“小兔寶寶,你們把家整理得真干凈呀,你們真是能干得好孩子,媽媽給你們帶來了許多好吃的,我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒快樂的分享)
教學(xué)反思:
知道了自己是家庭的一員,有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞,更有利于培養(yǎng)自己的生活能力,養(yǎng)成勞動習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課,都能主動關(guān)心、體貼父母,多做家務(wù),做好父母的小助手。
3、中班社會教案《關(guān)愛爸爸媽媽》含反思
設(shè)計意圖:
這學(xué)期,我們幼兒園針對幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質(zhì)的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始,因為父母是孩子身邊最親近的人,我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝” 的角色,對父母的關(guān)愛熟視無睹。因此我想通過本次活動讓幼兒感受來自家庭的愛,用實際行動從身邊的小事做起來回報父母,體諒家人,從而激發(fā)幼兒對父母的關(guān)愛之情。
活動目標(biāo):
1.通過觀察爸爸媽媽的生活,激發(fā)關(guān)愛父母的情感。
2.在親情互動中學(xué)會用自己的實際行動關(guān)愛爸爸媽媽,做力所能及的事情。
3.在交流溝通中增進(jìn)親子之間的情感,懂得關(guān)愛他人。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1. 調(diào)查父母的作息時間、工作生活情況的親情卡片。
2. 可移動架子圖五幅。
3. 照相機(jī)、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。
4. 音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。
活動過程:
一、交流親情卡片,引發(fā)幼兒關(guān)愛父母的愿望
1.個別幼兒介紹親情卡。
師:昨天,小朋友帶回去一張親情卡片,請你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時間還有工作、生活的情況。都填好了嗎?請粘貼到黑板上來。
誰來給大家介紹一下你的卡片。
幼:我的媽媽6點起床,在新華書店上班。早晨要洗衣服,還要做早餐給我吃,下班了還要打掃衛(wèi)生。
師:這些家務(wù)你們的媽媽也會做嗎?你有什么想對媽媽說的?
幼:我想給大家介紹我的爸爸,我的爸爸一個人在上海電腦公司工作,他會做所有的家務(wù)活。
師:爸爸為什么要一個人去外地工作呢?你有什么想為爸爸做的嗎?
幼:我會經(jīng)常給爸爸打電話,讓他注意休息。等我長大工作了,我來養(yǎng)爸爸,爸爸就不用這么辛苦了。
(評析:個別幼兒向大家介紹自己的親情卡片,教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處,讓幼兒產(chǎn)生共鳴,奠定整個活動的感情基礎(chǔ)。)
2.引發(fā)關(guān)愛父母的愿望。
師:爸爸媽媽這么辛苦地做事兒,是為了誰呀?小朋友平時是怎么關(guān)愛爸爸媽媽的?
幼:我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。
幼:媽媽累了,我?guī)退繁场?/p>
幼:有一次媽媽太累睡著了,我輕輕幫她蓋上毛毯。
幼:爸爸下班回家,我拿拖鞋給他換。
幼:媽媽有一次工作不高興,心情不好,我講故事給她聽。
……
(評析:幼兒通過回憶,紛紛講述日常生活中關(guān)愛父母的事例,從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂心之事,層層深入,你一言、我一語,大家都透露著自豪之情。)
二、自由觀看圖片,討論、講述
1.教師交代要求,幼兒自由看圖片,討論圖片內(nèi)容。
師:我這里還有幾幅圖,請你們依次去看一看,圖片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜歡哪個小朋友的行為?為什么?
教師提醒他們看得懂的找個好朋友講一講,看不懂的互相討論。
(評析:幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖,教師在一旁巡視、指導(dǎo),這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。)
2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友,并敘述理由,教師總結(jié)出蘊(yùn)含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。
師:誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢? 為什么?
幼:我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友,他爸爸肯定是感冒了。
師:你們喜歡這位小朋友的行為嗎?如果爸爸媽媽生病了,我們還能怎樣來安慰呢?
幼:給爸爸拿藥。
幼:給爸爸倒杯開水,感冒了要多喝開水。
幼:給爸爸盛碗雞湯,雞湯最有營養(yǎng)了。
幼:不能煩爸爸,感冒了要多休息。
……
(評析:這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點之一,幼兒講述喜歡的小朋友的行為,并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中,教師遞進(jìn)式的提問讓幼兒展開了激烈的討論,激發(fā)了他們思維碰撞的火花。!出自:快思老.師!如:“你最喜歡誰?為什么?如果父母……我們還可以怎么做?”幼兒的答案此刻已不流于形式,聽了讓人感動。教師豐富的引導(dǎo)語言對激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。)
3.對于圖片中小朋友的錯誤行為,指出并幫助他們改正,給幼兒樹立一個正確的對待父母的觀念。
4.教師小結(jié):原來你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌:父母病,我安慰。父母累,遞杯水。做家務(wù),我?guī)兔?。父母愛,記心上?/p>
三、幼兒與父母親子互動,幼兒感受驚喜,親子之間體驗親情
1.師:現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢?想一想,為爸爸媽媽做一做。
(評析:這個環(huán)節(jié)是整個活動的又一個重點,也是最出彩的地方,爸爸媽媽的出現(xiàn)對于幼兒來說是個驚喜,事先幼兒并無心理準(zhǔn)備,在此等情況下,更有讓人感動的現(xiàn)場氛圍。)
2.教師抓拍鏡頭,幼兒共同觀看照片,分別講述。
幼兒都紛紛給父母讓座。
有的幼兒給媽媽倒水。
有的幼兒跳舞給媽媽看。
有的幼兒為爸爸送上水果。
有的幼兒現(xiàn)場制作賀卡。
……
(評析:幼兒對父母的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的,父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了,這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片,其樂融融,更像是一場家庭交流會。)
3.共訴對對方的愛。
師:你們的行動爸爸媽媽都感受到了,那你們有沒有對爸爸媽媽說過:“我愛你”呢?現(xiàn)在就把對他們的愛大聲地說出來吧!
爸爸媽媽也不要把對孩子的愛藏在心里,勇敢地表現(xiàn)出來吧!
(評析:孩子大聲說出對父母的愛,父母也訴說著對孩子的愛,在《讓愛住我家》的音樂聲中,整個活動推至一個最高點,大家沉浸在一片愛的海洋中,著實讓人動容。)
四、結(jié)束活動:親子共舞《讓愛住我家》
這節(jié)活動結(jié)束了,但孩子關(guān)愛父母的活動卻依然在繼續(xù),以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。
活動反思:
1.在活動前,教師做了充足的準(zhǔn)備。比如親情卡片,讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時間以及工作、生活的情況,這讓幼兒的討論有據(jù)可依,也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處,奠定了活動的感情基礎(chǔ)。
2.架子圖的采用也是活動成功的一個因素,架子圖是分散的,便于幼兒自由討論、交流,這個環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對相關(guān)活動的措施,層層梯進(jìn),使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個躍進(jìn)。
3. 父母的出現(xiàn)將整個活動推到一個**,親子間愛的表達(dá)尤其是幼兒對父母的關(guān)愛充滿了整個活動現(xiàn)場,看得出這次活動對幼兒的教育作用是立竿見影的,這也使整個活動得到了一個情感上的升華。重要的是,我們的系列活動一直延續(xù)著,幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個很好的全面的熏陶,在生活中有了一個全新的表現(xiàn)。
4、中班社會教案《爸爸媽媽的小幫手》含反思
活動目標(biāo):
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗父母的辛苦,增加彼此間的親情。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備:
學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單
活動過程:
一、 談話活動
(一)、以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看,圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、體驗父母的辛苦提問設(shè)計:你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
爸爸媽媽工作了一天,回來還要做些什么,這時你有什么樣的感覺?
看到爸爸媽媽很辛苦,你會做些什么呢?!出自:快思老.師!
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?
提問設(shè)計:我們能為爸爸媽媽做些什么呢?
請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
二、 親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式:照片、錄像均可)
2、用展板的形式對系列照片進(jìn)行展出,對拍攝的錄像可以在某段時間進(jìn)行播放。
教學(xué)反思:
在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進(jìn)行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動手的能力。
5、中班社會優(yōu)秀教案《爸爸媽媽眼中的我》含反思
活動目標(biāo)
1. 觀察自己和爸爸媽 媽的相似點,初步感知遺傳的現(xiàn)象。
2. 清楚完整地表達(dá)自己的看法。
活動準(zhǔn)備
1. 請幼兒準(zhǔn)備一張爸爸媽媽的照片。
2. 請父母以書信、錄音、錄像等形式,用溫馨的語言表達(dá)對孩子的愛與今后的期望。
活動過程
1. 請幼兒觀察爸爸媽媽的照片,說說自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材、動作等)。
2. 討論:為什么會出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。
3. 請幼兒傾聽爸爸媽媽的寄語。
4. 分組討論:怎樣回報爸爸媽媽的愛?鼓勵幼兒互相出主意,提建議。"出自:屈;老.師"重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“我是個好孩子,我能做……,我如果再……就更好了?!?/p>
5. 老師建議幼兒用繪畫的方式給父母寫封信,知道自己要怎么做才能回報父母的愛與期望。
活動評價
初步了解遺傳現(xiàn)象。
能較完整清楚地進(jìn)行表達(dá)。
活動反思
爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少?;顒拥拈_展引發(fā)孩子關(guān)心、愛護(hù)自己的父母,不依賴父母,萌發(fā)獨立活動的意識。
6、幼兒園中班社會活動《祖國媽媽的生日》教案反思
活動目標(biāo)
1、知道10月1日是祖國媽媽的生日,理解國慶節(jié)的含義。
2、感受國慶節(jié)歡樂喜慶的氣氛,初步萌發(fā)愛祖國的情感。
3、能用簡單的美工方式慶祝國慶節(jié),表達(dá)自己的情感。
4、樂于探索、交流與分享。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“歡度國慶”組圖。
紙面教具:《祖國媽媽的禮物》。
材料準(zhǔn)備:魔法玉米粒、皺紋紙、彩色紙等低結(jié)構(gòu)材料,膠水、剪刀、畫筆、顏料。
活動過程
談話導(dǎo)入,引出主題。
——你的生日是什么時候?你是怎么過生日的?
——祖國媽媽有沒有生日呢?祖國媽媽的生日是什么時候?
出示組圖“歡度國慶”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識國慶節(jié),感受節(jié)日氣氛。
1.出示組圖“歡度國慶-1”,了解國慶節(jié)是祖國媽媽的生日。
——圖中的街道和我們平時看到的街道有什么不一樣?
——為什么街道上掛著很多紅旗?
小結(jié):10月1日是國慶節(jié),國慶節(jié)是祖國媽媽的生日,人們?yōu)榱私o祖國媽媽過生日,在街上掛上了很多紅旗。
2.
出示組圖“歡度國慶-2”,了解人們?nèi)绾螒c祝國慶節(jié),萌發(fā)熱愛祖國的情感。
——你知道國慶節(jié)這一天,人們是如何慶祝的?
——圖中的人們是如何慶祝國慶節(jié)的?
小結(jié):國慶節(jié)到處都很熱鬧,除了掛紅旗,天安門廣場前會進(jìn)行閱兵儀式,展示軍人叔叔部隊建設(shè)成就;人們會聚在一起唱歌、跳舞、看煙火,舉行盛大的歡慶活動。大家為什么這樣呢?因為我們都是中國人,我們愛中國。
投放紙面教具《祖國媽媽的禮物》及手工材料,引導(dǎo)幼兒分組制作送給祖國媽媽的生日禮物。
1.引導(dǎo)幼兒說一說想送給祖國媽媽的禮物。
——過幾天就是祖國媽媽的生日了,你想送什么禮物送給祖國媽媽呢?
2.發(fā)放紙面教具及美工材料,引導(dǎo)幼兒自由選擇,并大膽運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行裝飾。
活動延伸
日?;顒?/p>
組織幼兒將制作好的手工作品布置到“祖國媽媽的生日”主題墻。
家園共育
請家長帶幼兒參觀商圈、觀看閱兵儀式直播等,感受國慶節(jié)的氣氛。
教學(xué)反思
初步知道中國是個地大物博、美麗富饒的國家了解許多關(guān)于十月一日國慶節(jié)的知識,感受到了節(jié)日的氣氛。
7、幼兒園社會教育活動《團(tuán)圓》中班教案反思
設(shè)計意圖:
春節(jié),是中國人心目中最重要的節(jié)日,也是一家人恣意釋放親情、享受親情的日子——它實際上已經(jīng)成了“團(tuán)圓”的代名詞。然而對于每天和父母朝夕相處的孩子來說,怎樣理解團(tuán)圓的含義,感悟濃濃的親情?繪本《團(tuán)圓》,通過毛毛的視角向我們訴說春節(jié)里一家人其樂融融的場景,溫情而樸實的語言洋溢著幸福的氣息?!耙幻逗眠\(yùn)硬幣”——讓人感受到了家的溫暖,團(tuán)聚的重要, 生活的無奈,及愛的力量。繪本中毛毛跟爸爸的一系列活動,也讓幼兒對春節(jié)的習(xí)俗有了一定的了解,期盼自己與家人的春節(jié)。
活動目標(biāo):
1.知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,了解春節(jié)的習(xí)俗。
2.能夠通過討論、猜測等多種形式理解繪本故事,感受團(tuán)圓的意義。
3.感受過年時家人團(tuán)聚的快樂,增進(jìn)家人間的情感。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件:繪本《團(tuán)圓》
活動過程:
一、出示繪本,觀察封面,引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起的心情。引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面圖畫部分。
提問:這一家人正在睡覺,他們是怎么睡的?
你有沒有在爸爸媽媽的中間睡過?那是怎么樣的感受?
小結(jié):爸爸媽媽的共同陪伴,讓我們感到了濃濃的愛。一家人在一起是最幸福美好的感覺。
二、講述繪本,了解毛毛心情變化的原因,感受“團(tuán)圓”的意義。
1.爸爸回來了
提問:你看出了家里有什么變化?爸爸回來抱起了毛毛,毛毛的表情怎么樣?你覺得為什么毛毛和爸爸不親近?
小結(jié):原來是爸爸很久沒有回家,毛毛覺得爸爸很陌生。
2.和爸爸在一起
提問:毛毛和爸爸一起做了什么事?包湯圓時爸爸放了什么?打完雪仗發(fā)生了什么事?毛毛的心情如何?為什么毛毛那么在乎這枚硬幣?
小結(jié):爸爸的到來給毛毛帶來了快樂和溫暖,毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。
3.爸爸要走了
提問:毛毛看起來心情怎么樣?為什么?毛毛對爸爸說了什么?為什么毛毛那么在乎好運(yùn)硬幣,卻給了爸爸?
小結(jié):爸爸的離開讓毛毛失落而無奈,她將自己最珍愛的好運(yùn)硬幣送給了爸爸,希望它給爸爸帶來好運(yùn),期盼爸爸平平安安地早點回來陪伴她,和家人團(tuán)圓。
三、重溫故事,初步了解春節(jié)的習(xí)俗。
1.教師幫助孩子們梳理故事。
提問:故事里,過年的時候大家都做了什么?(理發(fā)、貼春聯(lián)、包湯圓、穿新衣、放鞭炮、舞龍燈)
2.中國人過春節(jié)有很多的風(fēng)俗和活動,除了這些,你們還知道有哪些呢? 鼓勵幼兒大膽的說出自己知道的事情。
小結(jié):春節(jié)有很多的風(fēng)俗和習(xí)慣,比如:貼福字、剪窗花、包餃子、吃年夜飯、拜年、放煙花、賞花燈、逛廟會等等。
3.我心中的春節(jié)。
提問:過春節(jié)的時候,你想跟家人怎樣慶祝?想對爸爸媽媽爺爺奶奶說些什么呢?
小結(jié):春節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日,也是最重要的一個節(jié)日,每到這個時候,人們不管在哪里,都會回到家人的身邊,和家人團(tuán)聚。過年的時候要說吉祥話,更要感謝為你辛勤付出的爸爸媽媽爺爺奶奶,珍惜和他們在一起的每一天。
活動延伸:
在區(qū)域活動投放幸運(yùn)幣包進(jìn)超輕黏土里,玩猜猜幸運(yùn)湯圓的游戲。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
8、幼兒園社會活動《文明小觀眾》大班六一活動教案
活動目標(biāo):
?、敝涝诠妶鏊囱莩鲆袷刂刃?,不能大聲喧嘩,學(xué)做文明小觀眾。
?、材軌虮鎰e看演出時不正確的行為,能夠根據(jù)實際需要設(shè)計合理的文明觀眾條約。
?、丑w驗做文明小觀眾的重要性,樹立做文明觀眾的意識。
⒋教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
⒌能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
⒈經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有去電影院/話劇院看演出的經(jīng)驗。
?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備:教師自備課件、視頻、繪畫紙、筆等。
活動過程:
一、請幼兒觀看《不按秩序進(jìn)場》視頻,感受文明行為在生活中的重要性。提問:你覺得這個人對嗎?為什么?
小結(jié):一個人在公共場所中的不文明行為,會給他人帶來不便。二、請幼兒觀看課件,了解在公共場合的不文明行為。
?、笔崂碓诠矆鏊囱莩鏊姷降牟晃拿餍袨椤?/p>
提問:你在公共場所見到過什么樣的不文明行為?你覺得應(yīng)該怎么做?
?、采钪胁晃拿鞯男袨?,學(xué)做文明小觀眾。播放視頻 1:看電影的時候大聲笑。
提問:這種行為文明嗎?為什么?打電話可以嗎?大聲談?wù)摽梢詥? 小結(jié):看演出的時候不要發(fā)出聲音影響別人。
播放視頻 2:不對號入座。
提問:視頻中誰的行為是對的?為什么?
小結(jié):看演出要按照自己手中的票上的序號就座,一人一個座位。播放視頻 3:演出結(jié)束后,地上有垃圾。
提問:這個人的行為對嗎?你會怎么告訴他?
小結(jié):應(yīng)該收拾好垃圾,保證公共場所干凈整潔。
三、引導(dǎo)幼兒為六一演出會場制定“文明小觀眾公約”。
?、闭堄變悍纸M為六一演出會場制定“文明小觀眾公約”。
?、卜窒?、交流:請每個小組選一個代表交流自己小組的建議。
?、辰處煄椭崂?提升,幼兒共同制定“文明小觀眾公約”。
四、請幼兒將公約張貼到會場中,向同伴進(jìn)行宣傳,鼓勵大家做文明小觀眾。
9、幼兒園中班主題活動《文明小乘客》教案反思
一、活動目標(biāo)
1.在游戲情境中了解乘車的基本規(guī)則及禮儀。
2.嘗試設(shè)計規(guī)則提示標(biāo)志。
3.體驗規(guī)則的重要性,樂意遵守規(guī)則。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
二、活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒游戲和生活中已有部分零散經(jīng)驗
2.環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)乘車游戲情景
3.材料準(zhǔn)備:
(1)幼兒操作材料:設(shè)計標(biāo)志紙若干、水彩筆若干
(2)教師操作材料:課件、文明行為圖片資料庫、音樂
三、活動指導(dǎo):
1.情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
引導(dǎo)語:小朋友們,我們一起乘車去郊游吧!
2.問題討論,感知規(guī)則的重要性
(1)觀看不文明行為的視頻,以問題引發(fā)討論
引導(dǎo)語:剛才brt里發(fā)生了一些不愉快的事情,我們一起來看看吧!
(觀看在車廂內(nèi)隨手亂扔垃圾的視頻)
提問:他們乘車的時候是什么樣子的?你們有什么感覺?這樣扔垃圾合適嗎?為什么?我們可以怎么做?怎么讓乘客都知道呢?
小結(jié):你們說得很好,在公共場合不隨手亂扔垃圾,是會影響到其他人的,是會讓別人會覺得不舒服的。你們說的“不能在車廂內(nèi)隨手亂扔垃圾”就是規(guī)則。有了規(guī)則,就會有秩序,大家都遵守規(guī)則,周邊的環(huán)境就會很舒服,很文明。
(2)分享交流,結(jié)合圖片做分類梳理
引導(dǎo)語:乘車時,除了不亂扔垃圾是文明的行為,還有哪些行為是文明的呢?為什么要這么做?如果不這么做會怎么樣?
(教師根據(jù)幼兒分享內(nèi)容,從預(yù)設(shè)好的資料庫中提取出相應(yīng)圖片,分類梳理)
有秩序:排隊買票、不堵門、先下后上、不插隊……
不影響他人:不大聲喧嘩、不亂跑……
保持環(huán)境清潔:不扔垃圾、不吐痰、不大小便、不亂涂亂畫、不抽煙、不吃東西……
安全行為:黃燈閃時不搶上車、不站在座椅上、不依靠車門……
文明禮儀:主動讓座、關(guān)愛弱小……
根據(jù)幼兒分享內(nèi)容小結(jié):原來,像你們說的一樣,乘車時……,就能做一名文明的小乘客。
(3)自我評價,拓展生活經(jīng)驗
提問:你坐brt的時候遵守規(guī)則了嗎?哪些事你遵守了,哪些事你沒做到?請你和旁邊的小朋友說一說。
小結(jié):遵守規(guī)則,做一個文明的人,是很開心的事。相信小朋友都是守規(guī)則、講文明的孩子,如果你還沒有做到,就請你加油!
3.遷移經(jīng)驗,設(shè)計游戲規(guī)則及標(biāo)志
(1)引發(fā)幼兒為游戲制定規(guī)則
提問:如果我們遇到不文明的行為,可以怎么做呢?有什么好辦法可以讓大家一進(jìn)到車站里就知道要怎么做呢?
小結(jié):車?yán)镉辛藰?biāo)志,讓我們的出行更有秩序,更安全。
(2)幼兒自主設(shè)計游戲需要的標(biāo)志
引導(dǎo)語:我們的乘車游戲也需要標(biāo)志提醒大家,讓我們一起來動手設(shè)計會說話的標(biāo)志吧!想一想你要設(shè)計的標(biāo)志是要貼在哪里?要畫什么圖案才能讓大家清楚要遵守的是什么規(guī)則?
(3)分享自己設(shè)計的標(biāo)志
提問:這些標(biāo)志你們能看懂嗎?猜猜這個標(biāo)志告訴大家要注意什么?你為什么這樣設(shè)計?這個標(biāo)志要貼在哪里呢?
小結(jié):請你們把制作的標(biāo)志貼到我們的乘車游戲區(qū)里吧,相信有了這些標(biāo)志,我們每個人都會成為一名有愛心的文明小乘客。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
10、幼兒園中班社會活動《美麗的祖國》教案
一年一度的國慶節(jié)即將來臨,在這個即將迎來七十年大慶的日子里,到處喜氣洋洋,也使我們的孩子沉浸在無比歡樂的氛圍中,本班幼兒處于中班初期幼兒,喜歡參加社會活動,對了解祖國文化內(nèi)涵有強(qiáng)烈欲望。班中大部分幼兒有外出旅游的經(jīng)驗,對游覽祖國的名勝很感興趣,并有進(jìn)一步探究的欲望。
活動目標(biāo)
1.感受祖國美景,萌發(fā)熱愛祖國的情感。
2.能夠主動向他人介紹“我心中的祖國”。
3.了解天安門、長城、故宮、長江等祖國的主要名勝古跡。
重點難點
活動重點:逐步產(chǎn)生熱愛祖國的情感。
活動難點:能夠主動向他人介紹“我心中的祖國”,并表達(dá)愛國之情。
活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT 課件、茶葉及器皿、幼兒旅游時的照片(電子版)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道自己是中國人,祖國的首都是北京;有在國內(nèi)旅游的經(jīng)驗, 參觀過天安門。
活動過程
一、開始部分(1 分鐘) 出示天安門圖片引入。
師:這是哪里,哪位小朋友去過,那里都有什么? 幼:天安門,有國旗,警察叔叔……
師小結(jié):是的,天安門,這里有一面面國旗迎風(fēng)飄揚(yáng),有國徽,跟偉大領(lǐng)袖的照片掛在墻上。從這里還可以看到莊嚴(yán)的升國旗儀式。
環(huán)節(jié)價值:引入主題,激發(fā)幼兒興趣。二、基本部分
1. 說一說,分享旅游經(jīng)歷。(8 分鐘)
(1)請個別幼兒分享旅游經(jīng)歷。
師:孩子們,我知道你們?nèi)ミ^很多地方旅行,誰來說一說除了天安門你還去過哪里?看到了什么?
幼:我去過故宮,那里有……
師:你覺得那里什么最美,你有什么樣的感受? 幼:那里的房子很美,感覺故宮很大……
(2)請幼兒分組分享旅游經(jīng)歷。
師:請小朋友跟你旁邊的好朋友說說你去過哪里,看到了什么,那里什么最美,你有什么感受。
師小結(jié):小朋友去了那么多地方,看到那么多美麗的風(fēng)景,我們的祖國很大,風(fēng)景很美。
2.走一走,認(rèn)識祖國的名勝古跡。(8 分鐘)
今天,李老師也想帶你們參加一場奇妙的旅行,不過今天的旅行有一個艱巨的任務(wù)——“尋找美麗”,當(dāng)你找到“美麗”的時候,一定要大聲說出來!小腳丫旅行團(tuán)準(zhǔn)備出發(fā)——請上車!
(1)播放課件,出示北京景點:天安門、故宮、天壇、鳥巢、水立方、長城,進(jìn)行介紹。
師:旅行團(tuán)的小朋友們注意,請不要在車廂里亂跑,系好安全帶坐好。
我們出發(fā)了!我們旅行的第一站是北京的長城。孩子們快看窗外,瞧那是哪里?(簡單介紹:天安門、故宮、天壇、鳥巢、水立方)北京的建筑好美呀!
長城到了,孩子們請下車!我們現(xiàn)在就站在了長城腳下,我們來認(rèn)識一下我們中國最偉大的建筑“長城”?!伴L城”是宇航員在月球上唯一能看見的中國建筑。它像一條巨龍,盤踞在我們祖國的大地上,長城很長很長,被世界稱為“萬里長城”。俗話說得好“不到長城非好漢”,既然來了就讓我們和長城拍一張美麗的照片留個紀(jì)念吧。請你擺好美麗的造型,長城美不美?我們應(yīng)該為祖國有這樣的建筑感到自豪!
(2)播放課件,出示景點:東北,海南,并進(jìn)行介紹。
欣賞完長城,我們要奔向下一站。下一站比較遠(yuǎn),我們要改乘火車。請你們排成兩隊,搭好小火車,準(zhǔn)備出發(fā)!(教師播放坐火車的課件)火車到站了,歡迎你們來到東北,東北天氣寒冷,請注意保暖!小朋友們下車后, 請坐到小椅子上休息。東北是祖國最冷的地方,你們看他們穿的是什么衣服?現(xiàn)在他們需要穿厚厚的皮大衣才會覺得暖和。再看樹上、地上是什么? 到處都是冰雪、樹掛,大地、樹木變成了白色。盡管很冷,可是這里卻有美麗的雪景。(幼兒欣賞圖片)還有藝術(shù)家們創(chuàng)作的美麗的冰雕,加上彩色的燈光,更是漂亮極了。很多外地人一到冬天都向往觀賞這里的美麗景色,冰雕美嗎?原來冬天也可以這么美!有了最冷的地方也一定有最熱的地方。在哪兒呢?在海南??矗抢锏娜舜┦裁匆路?這里陽光明媚、溫暖舒適。有藍(lán)藍(lán)的海水,白白的沙灘,高高的椰子樹,人們在這里還可以盡情的游泳。海南是暖暖的美!
(3)播放課件,出示景點:云南,并進(jìn)行介紹。
欣賞完美麗的雪景我們也休息夠了,準(zhǔn)備向著下一個目的地出發(fā)!這次我們要坐飛機(jī)去一個更遙遠(yuǎn)的地方,那里不僅景色美,人更美。登上飛機(jī)張開翅膀,準(zhǔn)備起飛!(教師播放坐飛機(jī)的課件)各位游客云南到了,歡迎您到云南旅游。放下翅膀請到小椅子上休息。云南有美麗的大理、麗江、香格里拉等美麗的風(fēng)景,還盛產(chǎn)藥材、茶葉等。瞧,這是茶園,采茶姑姑在采茶。我們祖國是生產(chǎn)茶葉的大國。今天老師就給小朋友們帶來了一些茶葉,請小朋友們聞聞茶葉的芳香。云南還是一個多民族的地方。我們祖國有多少個民族?(56 個)而云南就有 25 個少數(shù)民族居住在這里,他們都有屬于自己民族的美麗的服裝和頭飾,有自己的好聽音樂和優(yōu)美的舞蹈。
(4)播放課件,看長江視頻,進(jìn)行介紹。
師:孩子們,我們的旅行馬上就要結(jié)束了,我們游覽了祖國一大圈,很辛苦, 讓我們坐飛機(jī)回家吧,出發(fā)啦!(教師播放坐飛機(jī)課件)瞧,下面的這條大河就是祖國的長江,它是祖國的第一大河,讓我們欣賞著長江的美麗沿著長江流過的地方飛回去吧。
教師小結(jié):祖國美在哪里,激起幼兒的愛國情感。祖國建筑美、景色美、物美、民族美。
環(huán)節(jié)價值:此環(huán)節(jié)幫助幼兒認(rèn)識祖國的名勝古跡。通過交通工具的變換, 使幼兒感知距離的遠(yuǎn)近,感受祖國之大。通過對比的方式欣賞祖國名勝古跡不同的美,激起幼兒愛國之情。
三、結(jié)束部分(8 分鐘)
介紹我心中的祖國,表達(dá)愛國之情。
師:我們的祖國有那么多美麗的地方,你心中的祖國是什么樣子的?你對祖國有什么樣的感受?
幼:漂亮的,美麗的,很大……愛祖國,喜歡祖國。
師:現(xiàn)在,讓我們?nèi)グ褜ψ鎳膼鄯窒斫o別人吧,讓別人也同樣愛祖國! 環(huán)節(jié)價值:通過介紹我心中的祖國,內(nèi)化,傳達(dá)愛國之情。
活動延伸:
假期請幼兒同家長一起繪制親子作品“祖國媽媽生日快樂”,為祖國媽媽送上節(jié)日祝福。并請幼兒在展覽活動中介紹“我心目中的祖國” 表達(dá)愛國之情。
活動總結(jié)
活動反思:
從目標(biāo)落實情況及幼兒參與度來看:本次活動幼兒從最初對祖國的名勝古跡并不了解,只認(rèn)識自己去過的景點,到了解了祖國著名的幾大名勝古跡,知道祖國很大,很美,從而加深了對祖國的熱愛之情,并愿意
表達(dá)出來,目標(biāo)基本完成。在活動中大多幼兒表現(xiàn)出了對祖國的熱愛,有主動表達(dá)對祖國的熱愛之情的愿望。
活動開始部分,我提供了幼兒外出游玩的照片,激發(fā)了幼兒參與互動的興趣, 而且專注點和話題都集中在祖國名勝古跡上。從而引出帶幼兒去游覽祖國名勝古跡,尋找我心中的祖國的活動環(huán)節(jié),感受祖國很大,很美,幼兒對活動內(nèi)容很感興趣,在活動中參與性強(qiáng)。
從教學(xué)準(zhǔn)備來看:在教學(xué)準(zhǔn)備上,我為幼兒提供了多媒體教學(xué)課件、幼兒旅游照、祖國名勝古跡圖片。根據(jù)孩子們對可播放的畫面比較感興趣這一特點,多媒體教學(xué)課件里我放了介紹長城與黃河這些重要景點的視頻,引導(dǎo)幼兒感受長城與黃河的長度與氣勢。我收集了每名幼兒的旅游照放在一個文件夾內(nèi),當(dāng)幼兒回答問題時我會打開相應(yīng)的圖片,使幼兒回憶起已有經(jīng)驗, 并與接下來建立的經(jīng)驗做好連接。祖國名勝古跡圖片在幼兒向他人介紹心目中祖國,分享愛國情感時自主選擇使用。活動為幼兒提供了互動、交流與分享的機(jī)會。
從教學(xué)方法的選擇與適宜性等方面來看:活動過程中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法,經(jīng)驗梳理法,精神層面及材料的支持法等。主要是給予幼兒足夠的空間和時間,去感受祖國的美從而產(chǎn)生愛國之情。并用介紹我心中的祖國的方式去表達(dá)自己對祖國媽媽的熱愛之情?;顒又形壹ぐl(fā)引導(dǎo)幼兒主動思考,發(fā)現(xiàn)。在梳理和提升經(jīng)驗的時候,引導(dǎo)幼兒總結(jié)?;顒咏Y(jié)束分享環(huán)節(jié),給予幼兒與同伴交流和分享的機(jī)會,且支持幼兒自主選擇想介紹的圖片,用自己的方式去分享。幼兒在活動后的延伸是幼兒回家與家長繪制的“祖國媽媽生日快樂” 的畫,為幼兒的情感表達(dá)服務(wù),活動結(jié)束是下一個情感表達(dá)的機(jī)會,最后我們請幼兒在園里的展覽中展示自己的作品,抒發(fā)交流愛國之情。
教育活動的不足之處是,在各環(huán)節(jié)時間的把控上還需要再加強(qiáng),重點的環(huán)節(jié)多一些時間,不重點的地方不可拖沓?!坝斡[”中介紹景點,多一些啟發(fā),少一些介紹。
11、幼兒園社會活動《遇事我不哭》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
隨著年齡的增長,中班幼兒獨立性逐漸增強(qiáng),愿意嘗試不同的活動。但是,由于能力不足,他們常常會在困難面前退縮、回避。本次活動借助故事《小松鼠的新家》,引導(dǎo)幼兒懂得遇到困難不能哭鬧,要想辦法解決?;顒娱_展過程中,通過創(chuàng)設(shè)情境,將幼兒生活中遇到的困難呈現(xiàn)出來,讓幼兒在交流、討論中學(xué)會解決的方法。同時通過讓幼兒展示自己解決困難的方法,更好地將活動深人推進(jìn),使幼兒在交流中體驗解決困難的成就感,逐步樹立有困難我不怕的態(tài)度,能夠做到遇到困難積極想辦法解決,進(jìn)而增強(qiáng)自信心、提高獨立自主意識。
活動目標(biāo):
1.了解故事中小松鼠遇到困難的態(tài)度,能說岀小動物幫助小松鼠重新建“家”的過程。
2.積極參與討論、交流,能說出應(yīng)對孤單、害怕的簡單辦法。
3.懂得遇事要積極動腦筋想辦法解決,愿意做勇敢的孩子。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒提前繪畫表征生活中自己解決困難的簡單方法,布置“我會解決問題”展板。
2.教師自制課件:(1)小松鼠的圖片和小松鼠的哭聲;(2)小朋友獨自在家害 怕的畫面,
夜晚小朋友獨自睡覺害怕的畫面,小朋友打針怕疼的畫面。
3. “幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD。
活動建議:
一、播放課件(1):“小松鼠”哭聲的錄音,引出活動內(nèi)容。提問:誰在哭?它可能遇到了什么事?
二、請幼兒欣賞故事,了解故事中小松鼠遇到困難時的態(tài)度,說出小動物幫助小松鼠重新建“家”的過程,懂得遇到困難應(yīng)該動腦筋想辦法解決。
1.提問:小松鼠遇到什么困難了?它的心情是怎樣的?誰來幫助它了?動物們分別是怎樣說的?2.組織幼兒討論:哭能解決問題嗎?如果你是小松鼠,你會怎么辦?
小結(jié):遇到閑椎不要害怕,要動腦筋想辦法,也可以向別人求助。
三、創(chuàng)設(shè)“我來幫助你”的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)對孤單、害怕的簡單方法。
1.播放課件(2),呈現(xiàn) 3 幅圖片,引導(dǎo)幼兒討論,找到獨自在家害怕、晚上自己 睡害怕、打針怕疼的簡單解決辦法。
引導(dǎo)幼兒討論.?圖中的小朋友獨自在家,心里害怕怎么辦?可以做些什么事情 轉(zhuǎn)移注意力?晚上睡覺沒有爸爸、媽媽陪伴,有什么好辦法讓自己不害怕?打針怕 疼怎么辦?在討論的過程中可請幼兒表征自己的想法。
2.結(jié)合幼兒想到的辦法創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒嘗試、體驗不同的解決辦法,感受遇到困難動腦筋想辦法的成功和自豪。
小結(jié):每個人都可能遇到害怕的事,積極動腦筋就能想岀讓自己不害怕的好辦 法,要做勇敢的孩子。
四、請幼兒參觀“我會解決問題”展覽,相互交流在生活中遇到的困難,體驗動腦筋解決問題的快樂。
引導(dǎo)幼兒交流:生活中你還遇到過哪些困難?你是怎樣解決的?你的心情是 怎樣的?遇到困難有誰幫助過你?他(她)是怎樣幫助你的?
小結(jié):遇到困難可以自己動腦筋想辦法解決,也可以尋求他人的幫助。
活動延伸:
請幼兒閱讀《能干的我》第 22—24 頁,進(jìn)一步了解故事中小松鼠遇到困難時小動物幫助它的過程,積極動腦筋,為小松鼠想岀更多解決問題的方法。
附:小松鼠的新家
小松鼠的家在大樹上的洞里。有一天半夜刮起了大風(fēng),“呼呼呼”地把這課大樹吹倒了 “哎呀,這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。
天亮了,小白兔跑過來,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠,你為什么哭呀? ”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了,”小白兔說:“不要哭,和我一起住 吒。我的家就在山下面的土洞里。”小松鼠擺摞手說:我不住土洞!我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說:“我不會爬樹,這可怎么辦?,一只花喜鴉飛過來,看見小松鼠在哭,就問: “小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地 方睡覺了?!薄安灰?,和我一起住吧。我的家就在河邊的大樹上?!被ㄏ铲o熱情地說?!澳慵覜]有屋頂,下雨會被淋濕的。我要睡在有屋頂?shù)姆孔永??!?小松鼠搖搖頭說。花喜鵲拍拍翅膀說:“我不會搭有屋頂?shù)姆孔?,這可怎么辦?”
一只啄木鳥飛來了,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說: “大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了?!?“這個簡單,我來幫助你吧?!弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上,“篤篤篤”地啄起來,很快便在樹上詠了一個洞。小松鼠一看,連忙爬上大樹,和啄木鳥一起挖洞。不一會兒,樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去,睡在里面又舒服又暖和。小松鼠又有新家了。
活動反思:
1 通過本次活動,多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。
2 備課和教學(xué)活動有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時候,活動中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題,談?wù)撈渌脑掝}。
3 幼兒在說故事的時候,我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達(dá)能力,而對他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo)。
4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動,我會在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。
12、幼兒園科學(xué)活動《美食好幫手》中班教案反思
在我們的日常生活中,處理食物經(jīng)常要用到一些器皿,通過以下這節(jié)課讓幼兒了解削皮刀、挖勺器等小工具的名稱和簡單構(gòu)造。引導(dǎo)幼兒學(xué)會安全使用美食小用具品嘗秋收果實。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解削皮刀、挖勺器等小工具的名稱和簡單構(gòu)造。(重點)
2.學(xué)會安全使用美食小用具品嘗秋收果實。(難點)
3.感受各種美食好幫手所帶來的快捷、便利。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:提前和幼兒共同欣賞各種水果拼盤的圖片,豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:各種水果拼盤的圖片課件;削皮刀、香蕉切片器、挖勺器、蔬菜切片器若干,水果蔬菜若干。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.教師創(chuàng)設(shè)“品嘗豐收果實”的場景,激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣。出示圖片水果拼盤,提問:看,老師給你們準(zhǔn)備了哪些水果?怎么做?
需要什么工具?”
二、師幼探索,了解小工具的簡單構(gòu)造。1.出示美食工具,了解各種小工具的名稱和簡單構(gòu)造。
提問:它叫什么名字?削皮刀上有什么?怎么用?引導(dǎo)幼兒介紹并操作自己認(rèn)識的美食小工具,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小工具的簡單構(gòu)造及使用方法。
2. 認(rèn)識香蕉切片器,初步感知小工具的便利和快捷。
提問:它是什么形狀的?會是做什么呢?它和小刀都可以把香蕉切成片,哪一個會更快?誰愿意上來試一試?引導(dǎo)幼兒通過比賽的方法,發(fā)現(xiàn)小工具的便利與快捷。
3.小結(jié):這些小工具有一個共同的名字叫做:美食好幫手。三、自主探索,初步學(xué)會安全使用簡單的美食小工具。
1.幼兒分四組進(jìn)行自主操作(削皮刀、香蕉切片器、水果挖勺器、蔬菜切片器)
提出要求:請你在小菜板上操作,操作前用濕巾擦手,產(chǎn)生的垃圾放到方形盤子里,制作完的食物放到自己圓盤子里。音樂停止的時候,把制作好的食物放到前面桌子上并回位做好。
2.教師組織幼兒進(jìn)行分享交流。
提問:你是用哪個工具制作的什么食物?你是怎樣做的?”
小結(jié):這些美食小工具真是我們生活的好幫手,能讓我們的生活變得更方便、快捷。
四、制作拼盤,體驗勞動的喜悅。
1.引導(dǎo)幼兒自主討論進(jìn)行,并請一組幼兒介紹自己的分工內(nèi)容。
2.幼兒分組制作水果拼盤,引導(dǎo)幼兒互相商量拼盤內(nèi)容,鼓勵幼兒互相合作,完成作品。
3.分享水果拼盤,鼓勵幼兒互相介紹。
活動延伸
1.鼓勵幼兒回家尋找更多的美食小工具。
教學(xué)反思
這是我實施的一課多研教學(xué)研討活動,這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實施后,研討中分別指出:1.目標(biāo)過散,整節(jié)活動難度提升不夠;2.幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強(qiáng),大多只是在擺弄工具;3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點,將重點放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。
組織教學(xué)實施后證明,經(jīng)過前三稿的設(shè)計、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案,目標(biāo)清晰,環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn),由易到難,活動過程充分調(diào)動了幼兒的積極性,幼兒一直在操作過程中主動獲取科學(xué)知識。
1.取材方便,材料簡約。本節(jié)活動選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具,損壞的圖書,彩筆,印章等,在幼兒的生活中隨手可得。
2.活動設(shè)計貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗,才容易引起活動興趣。經(jīng)??吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具,但成人從安全的角度考慮,反對孩子操作這些工具。而在本次活動中,卻鼓勵孩子們大膽動手操作,親身體驗了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。
3.整節(jié)活動始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗證解決難題這條主線,孩子們始終在探索的氛圍中,在自主活動中習(xí)得相關(guān)知識。
13、幼兒園中班社會《文明小乘客》乘車禮儀公開課反思
活動目標(biāo)
1.了解乘車的方法和簡單的安全知識,具有初步的自我保護(hù)能力。
2.能判斷文明乘車的行為,并學(xué)習(xí)遵守。
3.體驗乘車游戲的樂趣。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動重難點
能判斷文明乘車的行為,并學(xué)習(xí)遵守。
活動準(zhǔn)備
《文明小乘客》課件 PPT,輕松的乘車音樂,角色扮演人物道具。
活動過程
1.請幼兒回憶已有經(jīng)驗,說說做過哪些車?乘車時需要注意哪些安全事項?具有初步的自我保護(hù)能力。
2.觀看“乘車行為規(guī)范”小視頻,一群小動物準(zhǔn)備爭做文明小乘客,我們一起去看看它們發(fā)生了什么?
邊看視頻邊引導(dǎo)幼兒討論視頻中小動物乘公交車時的不文明行為,知道如何做才是文明小乘客。
3.進(jìn)一步引發(fā)幼兒討論:怎樣才是安全文明小乘客?能說出乘坐汽車的基本文明行為規(guī)范,并學(xué)習(xí)遵守。
教師小結(jié):乘車時要排隊有序,前門上車,后門下車;乘車時要站穩(wěn)扶好,不把頭探出窗外,不在車上打鬧,不亂扔垃圾,不大聲喧嘩;知道乘車應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的乘客讓座,做一名安全文明的小乘客。
4.在熟悉文明乘車規(guī)范的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒觀察幾幅乘車的情境圖片,請幼兒來判斷對錯。
5.請幼兒進(jìn)行“乘車游戲”的角色扮演,體驗乘車游戲的樂趣。
活動延伸
在圖書角提供各種交通工具的圖書若干,組織幼兒閱讀圖書,并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(如坐摩托車要扶好大人坐自行車要注意把腳放好,坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
14、幼兒園中班社會活動《尊重他人的勞動》教案
活動目標(biāo):
1、懂得學(xué)會尊重別人的勞動成果。
2、學(xué)會換位思考,體驗不同職業(yè)的辛苦。
3、使幼兒養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
Ppt動畫、蘿卜若干、小象頭飾、圖書若干。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
教師出示大蘿卜圖片,導(dǎo)入主題。
教師:小朋友看,這是什么蔬菜?你知道這是誰的勞動成果嗎?
二、基本部分
1、傾聽故事《小象的蘿卜地》,感受辛苦勞動成果被破壞的心情。
教師:勤勞的小象做了哪些事情?
教師:看著自己的勞動成果被破壞,小象是什么樣的心情?
教師引導(dǎo)幼兒感受小象勞動成果被破壞的傷心情感。
教師小結(jié):收獲勞動成果,需要付出很多辛勤的汗水,所以我們要學(xué)會尊重、愛護(hù)別人的勞動成果。
2、幼兒觀看動畫,懂得尊重、愛護(hù)別人的勞動成果。
師幼共同討論應(yīng)該怎樣對待別人的勞動成果。
幼兒看動畫,啟發(fā)思考:
教師:寶寶在家有沒有尊重媽媽的勞動成果?他是怎么做的?
教師:后來,寶寶為什么體會到要尊重媽媽的勞動成果呢?
幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗,互相討論如何尊重環(huán)衛(wèi)工人、清潔員、服務(wù)員、老師等不同職業(yè)的勞動成果。
師幼共同小結(jié):尊重是相互的,我們要學(xué)會理解他人的辛苦,無論何時何地都應(yīng)該尊重他人的勞動成果。
4、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。
1)、師幼共同觀察兩張圖片內(nèi)容。
2)、引導(dǎo)幼兒判斷對錯并思考原因。
3)、請個別幼兒表達(dá)觀點,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
5、教師組織幼兒玩《我會整理》的游戲,學(xué)會換位思考。
1)、教師請幼兒分別整理班級的圖書、玩具。
2)、幼兒整理好之后,教師將幼兒整理的書本弄亂。
3)、請幼兒分別說說看到自己整理好的東西被弄亂后的感受。
4)、對個別不理解的幼兒進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
誦讀《弟子規(guī)》,感受經(jīng)典熏陶。
分凡取與 貴分曉
與宜多 取宜少
活動延伸:
教師搜集關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人、飯店服務(wù)人員、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦,并知道如何尊重別人的勞動成果。在幼兒園開展勞動活動時,組織幼兒撿樹葉、擦公共樓梯等。
區(qū)角活動:在區(qū)域角給幼兒提供道具,讓幼兒扮演不同職業(yè)的人民,從中體驗勞動的辛苦,以及懂得尊重別人的勞動成果。
領(lǐng)域滲透:在語言領(lǐng)域活動中,讓幼兒描述不同職業(yè)的辛苦。
15、幼兒園活動《生活中的數(shù)字》中班數(shù)學(xué)教案反思
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、與數(shù)字相關(guān)的生活物品的照片
2、各種與數(shù)字相關(guān)的物品實物。
活動過程:
一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實物照片,初步感知數(shù)字的用途
師:1、今天老師帶來了一些照片,我們一起來看看它們是什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
2、它們的上面都有什么?
3、照片上都有些什么數(shù)字,這些數(shù)字有什么用呢?(教師重新播放照片)
二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字的用途
師:我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?(家里、商場、馬路等)
……
師:你們真能干,想出那么多。(出示錢幣、門牌號、報箱、站牌等的照片)你們知道這些東西上的數(shù)字有什么用嗎?
三、尋找自己身邊的數(shù)字,切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系
師:1、我們身上有數(shù)字嗎?
2、老師的鞋子上有數(shù)字,你們鞋子上有數(shù)字嗎?是多少呢?
3、老師的鞋子號碼是38。我們來比比誰的鞋子大。為什么呢?
師:原來鞋子的號碼越大說明鞋子也越大。
師:我們的衣服上有數(shù)字嗎?
教師出示兩件不同號碼的衣服,請幼兒比較后知道:數(shù)字就越大,衣服越大。
師:我們中班活動室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?
師:老師這兒還有一些生活中常用的物品,請小朋友上來每人拿一件,找一找上面有數(shù)字嗎?它們又有什么用呢?(與同伴交流)
四、教師小結(jié)
今天小朋友找了許多生活中的數(shù)字,它們都有不同的用途,請小朋友以后再去找一找我們的生活中還有哪些數(shù)字?它們的用途是什么?
教學(xué)反思:
本次活動環(huán)環(huán)緊扣,目標(biāo)明確,幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道,數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分,大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在?;顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀?shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性, 對數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字,并嘗試說出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用,并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動。
16、幼兒園中班音樂活動《小蝌蚪找媽媽》教案
并且這個年齡段的幼兒對鮮明有特點的音樂具有濃厚的興趣,所以,我設(shè)計了本次集體教育活動,每個環(huán)節(jié)中都有表達(dá)不同情緒的鋼琴音樂伴奏,通過故事表演的輔助的新形勢引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,激勵幼兒大膽的進(jìn)行表現(xiàn)。
活動目標(biāo)
1.通過音樂游戲深入了解《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)故事情節(jié),并學(xué)會歌曲《小蝌蚪找媽媽》。
2.引導(dǎo)幼兒做事情要不怕困難、多動腦筋。
3.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),體驗游戲的快樂及表演的樂趣。
重點難點
通過音樂游戲了解《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)故事情節(jié),學(xué)會歌曲,體驗表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小蝌蚪、鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、鄂魚、青蛙媽媽、頭飾各一個、鋼琴伴奏
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒演過兒童劇《小蝌蚪找媽媽》。
活動過程
1.以故事背景敘述引入主題。
教師創(chuàng)設(shè)情境,(鋼琴伴奏舒緩的背景音樂):我是青蛙媽媽生下的小寶寶,天氣暖和起來的時候,我成了大腦袋長尾巴的小蝌蚪,在水里游來游去,快活極了。我游啊游,轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),媽媽,媽媽在哪兒呢?于是我唱著歌找媽媽去了。
(1)教師示范表演唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》(鋼琴伴奏歌曲音樂,示范唱第一遍)
教師:媽媽到底在哪兒呢,“媽媽,媽媽在哪里?”你們幫我一起喊媽媽好
嗎?“媽媽,媽媽在哪里?”(幼兒跟老師復(fù)述)媽媽沒有聽見我的聲音,
于是我又唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂,示范唱第二遍)
(2)教師:媽媽在哪兒呢?我找了一天又一天,你們瞧,我的后腿長出來了,我要繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂,示范唱第三遍)
(3)教師:媽媽到底在哪兒呢,你們再幫我喊喊媽媽好嗎?“媽媽‘媽媽在哪里……”日子一天天過去了,瞧,我的前腿也長出來了,我繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂,示范唱第四遍)
(4)教師:媽媽還是聽不到我的聲音,一定是我的聲音太小了,你們跟我一起唱歌找媽媽好嗎?(鋼琴伴奏歌曲音樂,在教師帶領(lǐng)下幼兒嘗試唱)
2.小蝌蚪找媽媽——教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。
(1)教師:媽媽在哪兒呢,會不會在池塘里呢?來,我們一起游到池塘里找媽媽吧,讓媽媽聽到我們的歌聲。請幼兒扮演小蝌蚪,在教師帶領(lǐng)下邊唱邊做動作。(教師幼兒一起唱)音樂結(jié)束,鴨媽媽出現(xiàn),老師帶小蝌蚪上前問:您好!“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽(客人老師扮)說:“我不是你們的媽媽,我是小鴨子的媽媽,你們的媽媽頭上長著兩只大眼睛,你們到別的地方去找找吧。”
(2)鋼琴伴奏音樂再起,蝌蚪繼續(xù)游,到最后一句“媽媽,媽媽在哪里” 時鯉魚出現(xiàn),蝌蚪上前問:“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說:“我不是你們的媽媽,我是小鯉魚的媽媽,你們的媽媽有白白的肚皮,你們到別的地方去找找吧?!?/p>
(3)鋼琴伴奏音樂起,蝌蚪游。音樂結(jié)束,烏龜出現(xiàn),蝌蚪上前問,烏龜回說:“我不是你們的媽媽,我是小烏龜?shù)膵寢?,你們的媽媽穿著綠衣裳, 大大的嘴巴,叫起來‘呱呱呱’你們到別的地方找找吧?!?/p>
(4)(鋼琴伴奏緊張、急促的音樂)鄂魚出現(xiàn),小蝌蚪游回家(坐回小椅子),聽《小蝌蚪找媽媽》鋼琴伴奏音樂(抒情版)邊休息邊等待危險過去。
3.小蝌蚪鼓起勇氣,再次找媽媽。
(1)師:小蝌蚪們,鄂魚走了,你們害怕嗎?你們累嗎?可媽媽還沒找到, 如果再去找媽媽,我們還有可能會遇到很多危險,你們還要不要找媽媽呢? 我們的媽媽長的是什么樣子呢?(回憶青蛙媽媽的樣子)
(2)鋼琴伴奏音樂起,蝌蚪游繼續(xù)找媽媽。音樂結(jié)束,青蛙出現(xiàn)。(配課教師扮)青蛙:孩子們!我是你們的媽媽!
(3)教師帶領(lǐng)“小蝌蚪們”觀察青蛙,對照媽媽的特點(大眼睛、大嘴巴、白肚皮、綠衣裳、叫起來“呱呱呱”)確認(rèn)是媽媽后一起叫“媽媽”。 4.結(jié)束部分:
(1)青蛙媽媽贊揚(yáng)小蝌蚪們不畏重重困難,動腦筋終于找到了媽媽。
青蛙媽媽:孩子們,你們在找媽媽的過程中能夠不怕困難、還能夠動腦筋最后終于找到了媽媽,你們真是太棒了!我們一起唱首歌慶祝一下吧!青蛙媽媽和孩子們一起快樂地唱歌跳舞。(鋼琴伴奏、教師幼兒一起唱歌曲)
(2)教師:小蝌蚪們,我們經(jīng)歷了各種困難終于找到了媽媽,可是我們?yōu)槭裁春蛬寢岄L得一點都不一樣呢?青蛙媽媽:等你們在長大一點就和媽媽一樣啦!教師:哦,好神奇呀!期盼我們快些長大吧!現(xiàn)在我們趕快去探索一下小蝌蚪是怎么變成青蛙的吧!
活動延伸:
1.表演區(qū)投放故事情節(jié)中的頭飾,供幼兒進(jìn)行故事表演。
2.后續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講故事、故事創(chuàng)編等活動。
活動總結(jié)
在本節(jié)音樂活動中,幼兒的主動性和積極性非常高,課堂氣氛很活躍, 設(shè)計本節(jié)音樂活動之前,我在考慮他們希望怎樣唱歌,對幼兒來說,反反復(fù)復(fù)教唱我認(rèn)為太枯燥,備課時,我對教師示范唱、幼兒學(xué)唱做了調(diào)整和修改, 以講述故事的方式,讓幼兒富有興趣地多次聽賞的方式激發(fā)幼兒對傾聽歌 曲、學(xué)唱歌曲的興趣。
活動中,我發(fā)現(xiàn)欲設(shè)的目標(biāo)能較好地達(dá)成,而且幼兒的主動性和積極性非常高,課堂氣氛很活躍。通過這一節(jié)活動,我總結(jié)了一下經(jīng)驗:不要跟“搗亂”的孩子糾纏,尊重他們的興趣或想法,同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意,幫助孩子回到課堂中來。另外,通過這一活動, 我所收獲的是:除了課后反思,備課也非常重要,課前不僅要思考教法、學(xué)法,還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理,如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動缺乏
興趣怎么辦等等?做好一切準(zhǔn)備,我們才能高效地完成每一次活動。
17、幼兒園藝術(shù)活動《小風(fēng)箏》中班音樂教案反思
教材分析
《小風(fēng)箏》這首樂曲歡快、活潑,分A、B兩段,A段節(jié)奏歡快,表現(xiàn)小風(fēng)箏各種不同的造型;B段優(yōu)美舒緩,表現(xiàn)老爺爺放風(fēng)箏的情景。本活動緊密聯(lián)系幼兒的生活實踐,結(jié)合日常生活中放風(fēng)箏的經(jīng)歷,引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,感受樂曲的歡快氣氛,在玩游戲的過程中體驗與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂,體會音樂游戲的樂趣。
活動目標(biāo)
1.感受樂曲的歡快氣氛,體驗與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂。
2.通過觀察教師的示范,掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作。
3.傾聽音樂,根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備
1.音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT。
2.幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗。
活動過程
1.故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒回憶以往經(jīng)驗,引發(fā)幼兒活動的興趣。
從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片?!白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢?”
2.感受A段音樂,學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型,感受樂曲歡樂的音樂情緒。
(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的?
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
小結(jié):風(fēng)箏的造型各異,但是都有它的變換規(guī)律,大家仔細(xì)觀察哦!
3.感受A、B段音樂,初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景,鼓勵幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
(1)繼續(xù)講述情境。提問:你們猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。
(2)傾聽音樂,幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài)。
4.和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景,體驗放風(fēng)箏的愉悅心情。
(1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲 1-2 遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請其示范。
(3)請個別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏,重點練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。
(4)幼兒兩兩合作,一人當(dāng)老爺爺,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評價:合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。
5.出示中國龍的圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。 今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個大風(fēng)箏變出來嗎?
(1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。
(2)教師當(dāng)老爺爺,放飛“中國龍”。
教學(xué)反思:
作品的語言簡潔明快,多重復(fù),富有韻律感,其中運(yùn)用了大量的象聲詞,更增加了語言的形象性和生動性,因此,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。
童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲,非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏,又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維的特點,富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏,小貓在放一只金魚放在風(fēng)箏,小豬空著手跑來,如果沒有風(fēng)箏他會多么不開心呀! 小白云的幫助,讓他獲得了最有意思的、最會變化的風(fēng)箏,極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿,也留給小讀者無限的遐想。
活動設(shè)計的第1環(huán)節(jié),教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲,自然的將“放風(fēng)箏“引入活動,引發(fā)幼兒對“放風(fēng)箏”經(jīng)驗的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事,同時讓幼兒通過動作參與,初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié),教師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式,引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié),教師應(yīng)積極調(diào)動幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。
在最后一環(huán)節(jié)中,可能由于教師的語言不夠生動活潑,無法調(diào)動幼兒的積極性、參與性,以致于幼兒的思想開小差,活動無法順利完成,這就需要教師在這方面多多加強(qiáng)。
18、幼兒園中班主題教案《小幫手》反思
設(shè)計本次活動主要是讓孩子們了解爸爸媽媽平時很辛苦,愿意幫父母做一些力所能及的事情,初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展有關(guān)"防非"的知識。教案網(wǎng)是為廣大幼兒老師朋友提供一個優(yōu)質(zhì)而便捷的幼師公開課教案學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺,歡迎關(guān)注本站
一、設(shè)計思路:
前一階段圍繞"我家的人"開展了一系列活動,孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事,特別是恰逢母親節(jié),通過夸夸我的好媽媽,為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感,孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時,"預(yù)防非典"也是當(dāng)前孩子們的一個熱點,他們對幼兒園、班級、家中"防非"的簡單措施有了初步了解,對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點,我預(yù)設(shè)這次活動,以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提,以游戲?qū)嵺`為途徑,幫助幼兒認(rèn)識了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。
二、活動目標(biāo):
1.初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展有關(guān)"防非"的知識。
2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。
3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
三、活動準(zhǔn)備:
1.防非物品、其他食品包裝盒。
2.每一物品上貼上價格標(biāo)簽(5以內(nèi))
3.購物籃,自制紙幣。
四、活動過程:
(一). 導(dǎo)入
"母親節(jié)"我們想了很多辦法為媽媽做事,現(xiàn)在"母親節(jié)"過了,我們還要為媽媽做事嗎?為什么?
(二). 啟發(fā)游戲
1. 以媽媽的煩惱(媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是媽媽上班沒時間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導(dǎo):媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2. 幼兒領(lǐng)錢。
要求:每人拿5元錢(老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)
引導(dǎo):你用什么辦法拿到5元錢的?
如:XXX拿了1元錢,還要拿多少錢才到5元?
3. 討論購物注意點。
引導(dǎo):買東西的時候要注意什么?
(1)買什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)
(2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)
(三). 幼兒操作
1. 觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題,啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2. 了解幼兒交易情況,引導(dǎo)幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系。
(四). 交流
1. 相互檢查所購物品。
2. 說說買了什么,有什么用,注意什么?(抓住有價值的話題,擴(kuò) 展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。
(五). 延伸
我們幫媽媽買好了東西,媽媽很高興,接下來我們可以幫媽媽做什么?
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
19、幼兒園體育活動《超級小飛俠》中班教案
教材分析:
幼兒喜歡小飛俠玩具,喜歡裝扮成小飛俠飛來飛去幫助別人。本次活動創(chuàng)設(shè)小飛俠救助小動物”的游戲情境,指導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲打“怪獸”的動作,掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的動作要領(lǐng),鍛煉幼兒手臂的力量和肢體的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
活動目標(biāo):
1.掌握肩上投擲的基本動作要領(lǐng),能投擲 4 米左右。
2.能用力向前投擲擊中障礙物,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)責(zé)任感和勇敢的品質(zhì)。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.感受運(yùn)動的快樂,愉悅身心。
活動準(zhǔn)備:
1.小飛俠的頭飾怪獸的面具,小動物毛絨玩具若干,沙包若干,輪胎、拱門等。
2.背景音樂,勇士獎?wù)氯舾伞?/p>
活動建議:
一、出示小飛俠頭飾,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身,引發(fā)活動興趣。提問:你喜歡小飛俠嗎?小飛俠有哪些特殊的本領(lǐng)?
帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂模仿小飛俠練本領(lǐng),做身體側(cè)伸、前后擺臂、彎腰走路、雙腳跳等動作。
二、創(chuàng)設(shè)“怪獸抓走小動物”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒探討肩上拋物的方法并進(jìn)行練習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒討論救助小動物的方法并進(jìn)行練習(xí)。 提問:這里有什么武器?我們可以怎樣打跑怪獸? 引導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲沙包的動作。
2.組織幼兒探討、梳理肩上揮臂投擲的動作要領(lǐng)。
提問:你是怎樣投擲的?怎樣能又快又準(zhǔn)地打到怪獸?
梳理肩上揮臂投擲的動作要領(lǐng):側(cè)身站立,手持沙包曲臂于肩上,瞄準(zhǔn)目標(biāo),向斜上方用力揮臂拋出沙包。請幼兒再次練習(xí)。
三、組織幼兒玩游戲,練習(xí)肩上揮臂投擲的動作,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
1.介紹游戲玩法:將幼兒分為 4 組,分別站在起點處準(zhǔn)備。游戲開始,每組 1 個幼兒出發(fā), 鉆過山洞(拱門),跳過小河(輪胎),在安全區(qū)肩上揮臂投擲沙包,打到怪獸后,抱著小動物跑回來,拍下一個幼兒的手,下一個幼兒出發(fā)。第 1 個幼兒站到隊伍的后面,對懷抱中的小動物說一句安慰的話。
2.游戲規(guī)則:每次只能救一個小動物;前一個幼兒與下一個幼兒擊掌后,下個幼兒才可以出發(fā);安全區(qū)采用循序漸進(jìn)推遠(yuǎn)法,先是 3 米,然后調(diào)整為 4 米。
3.幼兒玩游戲,教師觀察、指導(dǎo),重點對幼兒肩上揮臂投擲的動作進(jìn)行評價可請投得準(zhǔn)的幼兒示范。
4.為救出小動物的幼兒頒發(fā)勇士獎?wù)隆?/p>
四、創(chuàng)設(shè)“小飛俠在森林中快樂舞蹈慶?!钡那榫常瑤ьI(lǐng)幼兒跟隨舒緩的音樂放松身體。
20、幼兒園社會活動《能干的小手》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
中班幼兒獨立意識越來越強(qiáng),不愿依賴別人,生活中喜歡做一些力所能及的事情?;顒娱_展過程中,通過課件呈現(xiàn)“能干的小手”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識手的本領(lǐng),充分感受、體驗手的本領(lǐng)大;通過課件呈現(xiàn)“邋遢大王的家”的游戲情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)收拾、整理物品的簡單方法的興趣,增強(qiáng)做事的自信心,提高生活自理能力。
活動目標(biāo):
1.能說出手的不同本領(lǐng),學(xué)習(xí)整理物品的簡單方法。
2.積極與同伴交流整理衣物、圖書等物品的小竅門。
3.愿意自己的事情自己做,體驗做事成功的自豪感。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
1.教師自制課件(《能干的小手》:幼兒為家人和幼兒園老師、小朋友服務(wù)的照片;《邋遇大王的家》:圖書、玩具、鞋襪、衣服亂扔乩放,衣櫥、小床上的物品一片混亂。
2.收集幼兒修補(bǔ)的圖書、制作的工藝品以及以幫助別人做亊情或自己的事自己做為內(nèi)容的表征作品,布置“能干的小手”展覽。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。
活動建議:
一、幼兒閱讀《能干的我》第 1 頁,觀察圖片,初步感受手的不同本領(lǐng)。提問:你看到大人們用手在做什么?你還見過叔叔、阿姨做什么?
二、組織幼兒參觀“能干的小手”展覽,交流自己的手能做的事情。提問:你的小手能干什么?
引導(dǎo)幼兒感受小朋友的手能做不同的事情,體驗自己的事情自己做的自豪感。
三、播放課件《邋遢大王的家》,引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間,學(xué)習(xí)整理物品的簡單方法,愿意自己的事情自己做。
提問:“邋遢大王”的房間怎么樣?哪里很亂?你有什么整理的好辦法?
引導(dǎo)幼兒分組整理圖書、擺放玩具、收拾小床、疊衣服、卷襪子、擺放鞋子等。提問:你是怎樣幫助“邋遢大王”整理房間的?
請幼兒閱讀《能干的我》第 2 頁,學(xué)習(xí)兒歌《能干的小手》,懂得自己的事情自己做的道理。
四、播放課件《能干的小手》,鼓勵幼兒為大家做事情,用自己的雙手為大家?guī)砜鞓罚?體驗做事成功的自豪感。
提問:視頻中小朋友們?yōu)閯e人做了哪些事情?
小結(jié):能干的小手不僅可以為自己服務(wù),還可以為大家?guī)砜鞓贰?/p>
附:能干的小手
我有一雙能干的手, 樣樣事情都會做。 洗手帕呀洗襪子, 栽鮮花呀補(bǔ)圖書。 自己的事情學(xué)著做, 自己的事情自己做。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
21、幼兒園藝術(shù)活動《小飛機(jī)》中班音樂教案
教材分析:
飛機(jī)起飛、升空、降落的過程是幼兒十分感興趣的,每當(dāng)看到視頻中飛機(jī)起飛的瞬間都讓他們驚叫連連,本次教學(xué)活動,通過用身體表現(xiàn)飛機(jī)的動作,用游戲“飛機(jī)變身”學(xué)習(xí)集體舞的舞蹈形式,感受和小朋友們一起舞蹈的快樂。
活動目標(biāo):
1.模仿飛機(jī)飛行的動作,并與同伴合作表演集體舞。
2.喜歡表演集體舞,感受參與集體舞的快樂。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準(zhǔn)備:
1.日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察天空中的飛機(jī)或電視中關(guān)于飛機(jī)的畫面。
2.《小飛機(jī)》音樂 CD(盒帶)。
活動建議:
1.嘗試模仿飛機(jī)飛行時滑翔、拉起、俯沖、翻身等動作。
2.游戲“飛機(jī)變身”,練習(xí)碎步走、邀請和轉(zhuǎn)身的動作。
玩法:請一名幼兒雙臂伸平扮演邀請者,隨音樂做碎步飛行動作,飛到另一名幼兒面前,兩人面對面共同說:“飛機(jī)變身!”邀請者立刻輕跳轉(zhuǎn)身雙臂伸平背向被邀請的幼兒,被邀請者雙
手搭在!邀請者肩上,兩人繼續(xù)做碎步飛行動作。當(dāng)兩人飛到第三名幼兒面前時,說完“飛機(jī)變身”后,兩人同時轉(zhuǎn)身,此時第二名幼兒伸開雙臂變?yōu)轱w機(jī)頭部,依次類推。游戲熟練后,可請幾名幼兒同時扮演邀請者開始,組成多架飛機(jī)。
3.學(xué)習(xí)表演集體舞。
(1)幼兒圍成一個大圓圈,跟隨音樂一起拍手(兩拍一下)。
(2)指導(dǎo)幼兒聽辨旋律,學(xué)習(xí)內(nèi)圈動作。
4.請 2~3 名幼兒和老師扮邀請者在里圈,其余幼兒在外圈聽音樂完整進(jìn)行集體舞表演。
22、幼兒園大班社會教案《爸媽的小幫手》反思
要求幼兒回家后先問爸爸媽媽,自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手,然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事,回園后要想老師和小朋友匯報。
大班上學(xué)期社會教案《爸媽的小幫手》
活動目標(biāo):
1、使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做,培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事,激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、編排情景表演“小華在家里”。
2、幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景,激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望……
(1)啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧拥?,并思考自己?yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。
(2)讓幼兒看情景表演“小華在家里”,啟發(fā)幼兒思考以下問題:
小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的?我們可以為爸爸媽媽做些什么?
(3)啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做,不讓爸爸媽媽操心,還可以幫助他們做一些自己會做的事。
2、鼓勵幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。
(1)引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動內(nèi)容,如:擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
(2)請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽,讓幼兒互相學(xué)習(xí)。
(3)向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。
要求幼兒回家后先問爸爸媽媽,自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手,然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事,回園后要想老師和小朋友匯報。
(4)讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
活動反思:
現(xiàn)在孩子們都是家中的“小皇帝”、“小公主”,過著衣食無憂養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。在他們的眼中,家長對他們的愛和幫助都是理所當(dāng)然的。孩子們習(xí)慣了索取,無論是語言上還是行動上,卻很少對爸媽有所表達(dá)?;谂囵B(yǎng)孩子情感成長的出發(fā)點,特設(shè)計了大班主題活動中《我是爸媽小幫手》。
此項活動是一個很好的感恩教育的機(jī)會。把孩子們平時沒有注意到的小細(xì)節(jié)融入到生活體驗中,讓孩子直觀地感受并了解爸媽的辛勞,從而產(chǎn)生愛爸爸媽媽的真切感情。
在活動的進(jìn)行當(dāng)中,我問孩子們:媽媽每天在家都干些什么事?爸爸每天干什么事時?孩子們給我的答案幾乎是相同的:爸爸上班,媽媽做飯,還有的說我媽媽什么都不干就是接我送我。孩子們特殊的視角和生活認(rèn)知使他們對平日家長的辛勞和付出視而不見,也就不能感同身受。通過孩子們的答案可見,在家里他們基本都是以自我為中心,并沒有學(xué)會關(guān)注家人,關(guān)心他人。為了讓孩子們能夠開動腦筋,想到更多爸爸媽媽的辛勞和付出。我嘗試用肢體動作來提示孩子。這樣不僅有了趣味性,更讓他們的注意力集中起來,解決了孩子思維上的固定模式。當(dāng)我出示爸爸上班忙碌的照片,媽媽勞動照片,還有小朋友幫助爸爸勞動的照片時,孩子們恍然大悟,遠(yuǎn)處傳來驚訝的聲音:爸爸媽媽平時在我們上幼兒園就這么忙?做那么多事? 通過這個環(huán)節(jié)加深了幼兒對父母的了解與理解。
同時,我還找到一本分享閱讀,題目就叫《幫幫忙》。結(jié)合繪本的欣賞,孩子們還學(xué)會了送爸媽一份禮物,就是——我來幫幫忙或做為爸爸媽媽做一件自己力所能及的事。這就是送給爸媽最好的禮物。每個孩子回家后都沒有忘記把這份禮物送給爸媽。
爸爸媽媽看到孩子們懂事的行為,也欣慰地笑了。
23、文明禮儀《會說話的小手》幼兒園中班社會教案反思
通過以下活動讓幼兒懂得簡單的手勢語言所表達(dá)的含義。引導(dǎo)幼兒樂意參與集體活動,學(xué)會幾種簡單的手勢語言。鼓勵幼兒關(guān)愛身邊的殘疾人(兒童),不歧視他們,并愿意和他們交流。
活動目標(biāo):
1、樂意參與集體活動,學(xué)會幾種簡單的手勢語言。
2、懂得簡單的手勢語言所表達(dá)的含義。
3、關(guān)愛身邊的殘疾人(兒童),不歧視他們,并愿意和他們交流。
4、樂于探索、交流與分享。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已對各種殘疾人有所了解。
2、殘疾兒童交流視頻、音樂。
活動建議:
一、導(dǎo)入部分:
1、教師有表情的帶領(lǐng)幼兒說兒歌:小小手。
2、談話“你們的小手會干什么?”“你們的小手還會干什么?”
二、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并討論問題。
1、片中的兒童在干什么?
2、他們是怎么說話的?
3、他們都說了什么話?
4、假如我們班來了一個聾啞兒童,你們將會怎么做?
三、組織幼兒游戲:我說你猜。
1、演示幾種簡單的手勢語言(安靜、停止、OK 好等),請小朋友猜猜我說的是什么意思。
2、然后帶領(lǐng)孩子模仿學(xué)習(xí)簡單的手勢語言(你好、謝謝、對不起、早上好、晚安等)。
四、結(jié)束部分:
1、播放音樂,用手語來進(jìn)行表演。
2、提醒孩子在生活中樂意與殘疾人交往,關(guān)心愛護(hù)他們。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
24、幼兒園文明禮儀活動《媽媽爸爸的小幫手》中班社會教案
活動目標(biāo):
1.通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗父母的辛苦,增加彼此間的親情。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單。
活動建議:
一、 談話活動
(一)、以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容
你們看,圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、體驗父母的辛苦
提問:你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
爸爸媽媽工作了一天,回來還要做些什么,這時你有什么樣的感覺? 看到爸爸媽媽很辛苦,你會做些什么呢?
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望
你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?
提問設(shè)計:我們能為爸爸媽媽做些什么呢? 請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
二 、親 子 攝 影 展 —— 《 爸 爸 媽 媽 小 幫 手 》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式: 照片、錄像均可)
2、用展板的形式對系列照片進(jìn)行展出,對拍攝的錄像可以在某段時間進(jìn)行播放。
25、幼兒園社會活動《圖書笑了》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
【教材分析】
幼兒喜歡看書,在了解了紙的特性的基礎(chǔ)上,孩子們懂得節(jié)約用紙,初步有了愛護(hù)圖書的意識,所以在生活中如何正確看書來保護(hù)圖書是非常必要的。因此,本活動根據(jù)中班幼兒的年齡特點,從調(diào)動幼兒的積極性入手,以情感滲透為主要策略,在直接感知和具體行動中,鼓勵幼兒參與具體的實踐活動,讓幼兒在直接參與活動中,懂得圖書為什么會壞和應(yīng)怎樣愛護(hù)圖書的道理。
【活動目標(biāo)】
1.知道正確的看書方法,學(xué)習(xí)用簡單的修補(bǔ)破損的圖書的方法,提高剪、貼、畫的技能。
2.能與同伴一起大膽交流愛護(hù)圖書的方法,并運(yùn)用各種符號進(jìn)行記錄。
3.進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1.修補(bǔ)圖書的材料:膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等
2.“圖書哭聲”“圖書笑聲”錄音。
【活動過程】
一、教師出示破損圖書的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。提問:“書寶寶”為什么會哭?
二、分組討論,引導(dǎo)幼兒與同伴一起大膽交流愛護(hù)圖書的方法,并運(yùn)用各種符號進(jìn)行記錄。
1.提問:有哪些愛護(hù)圖書的好辦法,可以讓書寶寶開心?
2.幼兒分組討論、交流愛護(hù)圖書的方法,并運(yùn)用符號進(jìn)行表示。
3.每組幼兒派代表交流自己組愛護(hù)圖書的方法。
小結(jié):愛護(hù)圖書要從我們每一個小朋友做起,看圖書時要輕拿輕放、不爭搶圖書, 看完圖書還要把圖書送到家,這些都是愛護(hù)圖書的方法。
三、出示破損的圖書,了解修補(bǔ)圖書的方法,能用簡單的修補(bǔ)破損的圖書的方法, 提高剪、貼、畫的技能。
1.出示幾本破舊的圖書,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這些書怎么了?
如果不小心把圖書撕了我們應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出幾種修補(bǔ)圖書的方法)
2.出示幾種不同的撕壞的圖書的圖片,引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書的方法。提問:沒有封面的圖書、破角的圖書要怎么修補(bǔ)?
小結(jié):在修補(bǔ)圖書的時候要根據(jù)圖書撕壞的不同進(jìn)行不同的修補(bǔ),如果沒有封面的圖書,我們要幫助畫一個封面,撕破的圖書要幫助用透明膠粘好。
3.教師提供修補(bǔ)圖書的工具和材料,師幼共同修補(bǔ)圖書。
四、展示修補(bǔ)好的圖書,幼兒互相交流修補(bǔ)圖書的方法,共同體驗修補(bǔ)圖書的快樂。提問;說一說你是用什么方法修補(bǔ)的圖書?
圖書修補(bǔ)好了,你的心情怎么樣?(進(jìn)一步體驗修補(bǔ)圖書的快樂)
五、播放“圖書”的“笑聲”,請幼兒把“書寶寶”送回家。
教學(xué)反思:
通過進(jìn)行這一節(jié)教育活動,孩子們都知道圖書是用紙做的,易皺、易濕、易壞,所以他們更加的知道愛惜自己的書和幼兒園的書,并產(chǎn)生了愛惜圖書情感 ,在我們的區(qū)角中也都投放了各種修補(bǔ)圖書的材料,孩子們也都知道書破了自己進(jìn)行修補(bǔ)。
26、幼兒園社會活動《各種各樣的紙》中班教案
紙的種類繁多、用途廣泛,幼兒在生活中使用紙,在游戲中也經(jīng)常接觸各種各樣的紙,對紙有了一定的認(rèn)識。為了增進(jìn)幼兒對紙的進(jìn)一步的認(rèn)識,我們引導(dǎo)幼兒收集了各種各樣紙,引導(dǎo)幼兒在摸一摸、試一試、折一折等感受到紙的各種不同的特征,知道紙的名稱,初步了解紙的用途,并鼓勵幼兒在操作實踐中為紙進(jìn)行分類,引發(fā)他們探究紙的興趣。
【活動目標(biāo)】
1.知道常見紙的名稱及用途,感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特征。
2.能積極與同伴分享收集的紙的信息,嘗試按照家庭用包裝、學(xué)習(xí)等紙的用途進(jìn)行分類。
3.激發(fā)幼兒探究紙的興趣,感受紙給人們帶來的方便。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1.收集各種各樣的紙,布置“各種各樣的紙”展覽會。
2.5 個塑料筐,分別貼上:學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)“紙的展覽會”情境,了解常見紙的名稱,感知紙的多樣性及紙的特征。
1.幼兒介紹交流自己收集的紙,知道紙的名稱,感受紙的多樣。提問:你帶來的是什么紙?它可以用來做什么?
小結(jié):我們生活中的紙是多種多樣的,有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙,各種紙都有不同的用途,給我們的生活帶來方便。
2.引導(dǎo)幼兒通過操作,感知紙的不同特征。
提問:紙看上去是什么樣子的?摸上去有什么感覺?分別是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒通過操作,感受紙的不同特征)
小結(jié):紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的,有的紙軟、有的紙硬;有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的;紙也有各種各樣的顏色。
3.出示“紙的展覽會”中郵票、人民幣、復(fù)寫紙等幾種特殊的紙,引導(dǎo)幼兒交流其特征及用途。
提問:這是什么?他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒再次摸一摸、試一試,感知其不同)
小結(jié):這些都是用特殊材料的紙做成的,好我們?nèi)粘S玫募埵遣灰粯拥摹?/p>
二、提供各種不同的紙,引導(dǎo)幼兒玩紙,感知紙的探索紙的不同用途及種類。
1.提供不同的紙,引導(dǎo)幼兒分組根據(jù)紙的不同特性,嘗試使用這些紙。提問:紙可以怎樣玩?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點,使用紙)
餐巾紙---擦手;繪畫紙---畫畫;彩紙---粘貼;包裝紙---包裝等。
2.引導(dǎo)幼兒展示交流。
提問:你剛才用的是什么紙?用這些紙干什么了?
小結(jié):紙的種類很多,紙的用途也和大,皺紋紙、繪畫紙、彩紙可以用來畫畫是我們小朋友的學(xué)習(xí)用紙;衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關(guān),是生活用紙等等。
三、玩游戲“把紙送回家”,引導(dǎo)幼兒按紙的用途將紙分類。
1.討論:這么多紙,怎樣擺放用起來更方便?引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類的想法。
2.出示 5 個整理箱,引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進(jìn)行分類,體驗游戲“把紙送回家”的快樂。
3.引導(dǎo)幼兒交流:自己分類的紙,進(jìn)一步感受紙的多種多樣。
四、活動延伸
到活動區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密,感知紙的特性。
27、幼兒園中班社會教案《聽話的小輕輕》反思
活動目標(biāo):
1、教育幼兒不要打擾別人休息,讓幼兒知道怎樣就不打擾別人休息;
2、體會和區(qū)分聲音高低、強(qiáng)弱、輕重的不同;
3、教育幼兒要關(guān)心和尊敬長輩,培養(yǎng)幼兒不打擾別人休息的良好行為習(xí)慣;
4、樂于探索、交流與分享;
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
媽媽休息圖片、丁丁思考圖、故事《唱歌比賽》磁帶、鋼琴、多媒體和許多玩具、圖書、彩筆、畫紙、橡皮泥等。
活動過程:
一、提出問題,供幼兒思考:
出示媽媽休息圖片和丁丁動腦圖片,再出示手槍、奧特曼、皮球、鼓、鐵叉、鈴鼓、布娃娃、圖書、橡皮泥、彩筆、畫紙、手工紙等,讓幼兒看后任意發(fā)表自己的觀點。
二、讓幼兒通過感知和區(qū)分聲音的高低、強(qiáng)弱、輕重不同,知道怎樣就不打擾別人休息
1、讓幼兒自由去玩各種玩具,但要求幼兒不能爭搶,小朋友們要輪流玩,老師看哪個小朋友是個遵守紀(jì)律的好孩子,然后讓小朋友在玩耍后,把玩耍時不發(fā)出聲音,或者聲音很輕、低、弱的玩具放在左邊,聲音重、高、強(qiáng)的玩具放右邊。讓幼兒自己總結(jié)媽媽休息時,不能玩什么玩具?
2、請小朋友想想故事〈〈唱歌比賽〉〉里哪些動物歌唱的太響了(小狗、小鴨),哪個動物歌唱的太輕了(小雞)。提問幼兒如果媽媽睡了,你應(yīng)該是輕輕的說話呢?還是高高的、重重的、響響的說話呢?
3、讓幼兒聽音樂,學(xué)小動物走:小雞走、小貓走、大象走、小馬跑。再提問幼兒怎樣走就不會吵醒媽媽睡覺?讓幼兒感知只有輕輕的走才不會吵醒媽媽睡覺。
4、讓幼兒聽搖籃曲和進(jìn)行曲,感知和區(qū)分強(qiáng)弱、高低、輕重的音樂,從而讓幼兒知道:如果想讓媽媽睡覺,只能聽搖籃曲,而不能聽進(jìn)行曲。
三、通過提問讓幼兒
總結(jié):如果有人休息了,自己就不能玩太響的玩具;不能發(fā)出太響的聲音;走路、做事都要輕輕的,只有這樣才是“聽話的小輕輕”。同時要教育幼兒熱愛長輩、關(guān)心長輩。
活動反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件,并加以指導(dǎo)。社會交往能力是現(xiàn)代人不可缺少的基本素質(zhì)之一,然而今天的獨生子女恰恰缺乏與人交往合作的機(jī)會,他們身上或多或少有著不合群、自私等影響自身社會化進(jìn)程的表現(xiàn)。因此,通過語言活動,讓孩子們能夠感受人與人之間相處的快樂,從而幫助他們建立與同伴相處的利益和方法。
28、幼兒園中班社會教案《去救小動物》
“你晚上一個人睡在一間小房間嗎?”每每問及幼兒這個問題,很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀,在許多幼兒的心目中,黑房間多可怕呀,也許有妖怪,有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗貧乏,認(rèn)知水平低,平時愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色,再加上一些成人不正確的恐嚇,如“不聽話就把你關(guān)到黑房子里去”等等原因,幼兒怕黑也就不奇怪了。
游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是幫助幼兒正確認(rèn)識黑,并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙,培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
一、材料
小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只,音樂磁帶一盒。
二、過程
(一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動
1、教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂,幼兒做律動進(jìn)入場景)
2、教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒,媽媽給你們講一個故事?!?/p>
3、故事:從前,有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花,一會兒撲蝴蝶,結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地喊:“媽媽,媽媽……”。
(二)營救小動物,鼓勵幼兒不怕黑
1、發(fā)現(xiàn)情況
通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動物的欲望。
1)(伴隨著音樂,以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動物的呼救聲)
教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?小貓們,你們千萬別動,媽媽去看看。
2)教師慢慢走到山洞口,仔細(xì)往山洞里看,說:“呀,這里有個山洞,里面很黑,什么也看不見。對,聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀,這個洞口這么小,我鉆也鉆不進(jìn)去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們,你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看?!?/p>
2、鼓勵幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進(jìn)山洞
(1)請膽大的幼兒做示范(3—4人),并說說自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的
(2)交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對他們進(jìn)行疏導(dǎo)
討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?
歸納如下方法:
a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去,一邊走,一邊摸,就不會摔跤,也不會害怕。
b.進(jìn)去的時候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會害怕。
c.你就想里面的小動物多可憐,我一定要幫助它,其它什么也別想,就不會害怕了。
d.里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,慢慢走,就不會出危險,這們也不會害怕。
(3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進(jìn)山洞,每人只救一個小動物。
(4)教師對還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo),啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動物。
(5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。
(6)教師親親每一個救小動物的幼兒,夸獎他們是勇敢的孩子。
一、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法,使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難,都會有很多克服困難的方法,鼓勵幼兒平時要積極動腦。
二、鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習(xí)慣
教師:“現(xiàn)在,老師要問你們一個問題,哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?
教師:“今天,我們知道了,黑房間里并沒有什么可怕的東西,我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”
設(shè)置勇敢者評比欄,給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。
教學(xué)反思:
從活動中幼兒的表現(xiàn)來看,這個活動還是比較適合中班幼兒開展的,孩子們比較感興趣,基本能跟著我的口令有序的進(jìn)行的活動,有靜有動的活動強(qiáng)度也很適合幼兒,活動的重難點目標(biāo)也都在活動中突破了。
29、幼兒園文明安全乘車《文明小乘客》幼小銜接社會教案
通過乘公交車的故事引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做個文明的小公民。在游戲中懂得安全乘車的基本規(guī)則,提高自我保護(hù)意識。
一、活動目標(biāo)
1、養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做個文明的小公民。
2、懂得安全乘車的基本規(guī)則,提高自我保護(hù)意識
3、能根據(jù)提問,清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備
1.在活動室用椅子模擬擺放成公共汽車。
2.道具:小動物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等
3.PPT課件
三、活動過程
(一)導(dǎo)入活動;
師:小朋友,你們坐過公交車嗎?你們上車時會怎么做呢?今天呀有群動物也來乘公交車了,我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的。
1.教師講述故事《文明的小乘客》并提問
(1)小動物們是怎么樣上車的?虎大哥上車時怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?
(2)小花狗乘車時是怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?
(3)雞大嬸乘車時不小心踩了虎大哥一腳,它是怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?
(4)虎大哥乘車講文明嗎?虎大哥最后下車了嗎?為什么會下車呢
2.教師組織幼兒自由討論
(1)提問:你平時乘車時怎樣做的?除了故事中說的,乘車時還應(yīng)該注意什么?
(2)幼兒自由討論,教師巡回傾聽。
3.教師引導(dǎo)幼兒集體討論,并根據(jù)討論結(jié)果,歸納和小結(jié)。
(1)乘坐公共汽車時,上車應(yīng)主動投幣或刷卡
(2)要從前門上車,后門下車。
(3)上車后要坐好或抓好扶手,不能在車上隨意走動,更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
(4)一人一位,不要隨便占座位。
(5)要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。
4.游戲:
乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子,幼兒自選角色,如:司機(jī)、乘客、爺爺、殘疾人等,一起玩"公共汽車"的游戲。
(二)總結(jié)結(jié)束
附故事
文明的小乘客嘀嘀嘀,森林巴士準(zhǔn)備出發(fā)了。門一開,大家爭先恐后地往車上擠。哎呀,小松鼠的鞋擠掉了,小白兔的花衣服給扯破了,虎大哥仗著自己力氣大,把大伙推到一邊,連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊:“大家不要擠,排好隊,一個一個上!“大家
聽了小花狗的話,排好隊,一會兒就都投幣上了車。車上,狐貍大叔提醒大家:“沒有投幣的,請回來投幣噢。大家都看著虎大哥。虎大哥裝作沒聽見,扭頭看著窗外。車開了,第一站??壳嗖萜拢窖驙敔敁u搖晃晃地上車了。狐貍大叔說:"請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個座?!鄙窖驙敔斪叩交⒋蟾绲拿媲埃⒋蟾缵s緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來:“"山羊爺爺請到這兒來坐吧。"說著,扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說:"你可真是個好孩子呀?!避囎佑滞A艘徽居忠徽?,車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳,忙說:“對不起,我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對叫起來:“誰知道你是不是故意的,你把我的腳踩傷了,賠錢!"雞大嬸嚇壞了小花狗不服氣了,說:“她確實不是故意的,車上人這么多,大家應(yīng)該互相謙讓才是。"車上的動物們都同意小花狗的意見,批評虎大哥不文明。
一會兒,車停了,虎大哥灰溜溜地下車了。
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30、幼兒園活動設(shè)計《迷路的小花鴨》中班音樂教案反思
一、活動名稱:迷路的小花鴨
二、活動背景:
隨著幼兒園藝術(shù)教學(xué)改革的進(jìn)程,新的歌唱教學(xué)的理念已逐步為大家所接受,接踵而來的是幼兒園的歌唱教材也日益短小、幽默,孩子接受一些情節(jié)性傳統(tǒng)優(yōu)秀歌曲的機(jī)會很少,而這些老的兒童歌曲,不僅旋律優(yōu)美,而且歌詞內(nèi)容豐富,如同講述一個個動聽的故事,深受幼兒的喜愛。
我組織幼兒開展了歌唱教學(xué)"迷路的小花鴨",嘗試用制作圖譜的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)歌詞,讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學(xué)習(xí)唱歌,并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感。
三、活動目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感;
2、嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話,嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演;
3、產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感,體會幫助別人的樂趣;
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲;
5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
四、活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,律動音樂;
2、小鴨子、鴨媽媽圖片,烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;
3、有關(guān)對迷路及自救的方法;
五、活動過程:
(一)、律動進(jìn)活動室,營造音樂氣氛
1、播放音樂《小鴨嘎嘎》,教師帶領(lǐng)幼兒做律動,活躍氣氛;
2、幼兒自由創(chuàng)編動作,隨音樂節(jié)奏做律動;
(二)、播放"小鴨子迷路"課件,引起幼兒興趣
1、播放哭聲:幼兒走到位置上時,教師把手放在耳朵旁,做神秘的表情:聽!什么聲音?這時突然響起哭聲,吸引幼兒注意力;
2、教師:誰在哭?(出示小鴨子圖片)
3、小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?
(三)、欣賞歌曲第一段,學(xué)唱第一段歌詞
1、讓我們現(xiàn)在就來聽聽,小花鴨它到底為什么哭了吧!
2 、播放多媒體課件,欣賞歌曲第一段,提問:歌曲里唱到了誰?小花鴨到底怎么了?
3、教師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著,就迷路了,找不到家,也找不到媽媽,它哭了,哭著喊著叫媽媽!
4、師生共同演唱第一段歌詞;
5、出示圖譜:每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴,表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么?"(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰呢?"(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)
6、小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊,柳樹下),請幼兒貼圖片;
7、師生看圖譜一起演唱歌曲第一段,校對圖片貼的對不對;
8、小花鴨迷路了,她是心情會怎么樣?人難過的時候,聲音會很快還是很慢?老師帶來了兩種小動物,分別是小兔子和小烏龜,該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢?為什么?
9、師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;
(四)、創(chuàng)編第二段歌詞
1、提問:小花鴨迷路了,請你們猜猜這時有誰看見了呢?
2、看見了迷路的小花鴨,會怎么做呢?(用一個動作來表示)
3、抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的樂趣)那他們會怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)
4、房子代表什么意思?眼睛呢?
5、共同演唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件,校對,體驗創(chuàng)編的樂趣)
6、猜猜這段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)
7、請幼兒講述第二段音樂講述的故事;
8、演唱第一段和第二段,分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)??梢苑纸巧莩?
(五)、音樂劇表演
1、小朋友們真能干,一下子就把這首歌曲學(xué)會了,還自己編了歌曲,我們來夸夸自己吧。
2、這首歌曲還可以編成一個好聽的故事,請你們來說說看,這個故事可以怎么講?
3、我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(教師當(dāng)敘述者,請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨,鴨媽媽,小朋友,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話,其余幼兒演唱歌曲)
(六)、律動,結(jié)束活動
1、小花鴨終于回到了媽媽的身邊,真開心,它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下;
2、天色晚了,我們也該回家了,和小花鴨再見!
3、帶幼兒出活動室。
活動反思:
1、在活動中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。
2、活動前續(xù)編可以更充分,玩編一編、畫一畫的活動感受傷心、互助和關(guān)愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危險的。
3、通過續(xù)編過程和活動中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn)?;顒芋w現(xiàn)了幼兒的主動性、積極性。
4、不同輪唱形式使每個幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。
31、幼兒園社會活動《浩浩的煩惱》中班教案
教材分析:
幼兒在和同伴交往的過程中經(jīng)常會發(fā)生爭搶玩具等現(xiàn)象,中班幼兒不知如何解決,有時甚至?xí)榇税l(fā)生肢體沖突。這些沖突會影響到幼兒的心情,讓他們陷入煩惱。本次活動采用“發(fā)現(xiàn)明理一實踐”的浸潤式社會教學(xué)方式,幫助幼兒掌握與同伴發(fā)生沖突時和平解決的方法,鼓勵幼兒接受別人的意見和建議,為幼兒享受快樂的集體生活奠定基礎(chǔ)。
活動目標(biāo):
1.知道與同伴發(fā)生沖突時和平解決的方法,愿意接受別人的意見和建議。
2.能分辨同伴交往中不正確的做法,大膽表達(dá)解決沖突的辦法。
3.在“百變紙箱”創(chuàng)意活動中感受與同伴友好相處的快樂。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 37。
2.大小不同、五顏六色的紙盒若干,剪刀、膠帶、彩紙等。
3.收集幼兒日常友好相處的照片。
活動建議:
1.出示幼兒日常友好相處的照片,引出活動主題。
提問:這些小朋友開心嗎?和朋友一起玩的感覺怎么樣?
2.結(jié)合課件分段講述故事《浩浩的煩惱》,對浩浩的行為進(jìn)行判斷、分析,幫助幼兒了解解決沖突的辦法。
(1)播放課件,講述故事第 12 段,引導(dǎo)幼兒了解請求和同伴一起玩的方法。
提問:浩浩撞倒小朋友的機(jī)器人是故意的嗎?他可以怎樣彌補(bǔ)?浩浩想和小朋友一起做機(jī)器人,應(yīng)該怎么說?
小結(jié):想和別人一起玩兒,要先征得別人的同意:不小心犯錯要主動道歉、得別人的原諒。
(2)播放課件,講述故事第 3、4 段,引導(dǎo)幼兒了解輪流玩的方法。
提問:浩浩又遇到了什么煩惱?他應(yīng)該怎么做?如果你和小朋友想玩同一個玩具,可以怎樣解決
小結(jié):如不能玩、交換玩,或者剪子包袱錘決定誰先玩
(3)播放課件,講述故事第 5、6 段。提問:現(xiàn)在浩浩的心情是怎樣的?
3.播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察,分辨交往中正確的做法,針對不正確的做法大膽說出解決方法。
提問:他們在干什么?誰做對了?誰做錯了?換作是你,你會怎么辦?
4.請幼兒進(jìn)行“百變紙箱”創(chuàng)意活動,體驗和同伴友好相處的快樂。
(1)出示各種紙箱,激發(fā)幼兒參與“百變紙箱”創(chuàng)意活動的興趣介紹活動規(guī)則:幼兒自由結(jié)伴,利用紙箱進(jìn)行組合、變形,設(shè)計、制作各種好玩的東西。游戲中,鼓勵幼兒接受同伴的意見和建議,和平解決同伴之間的沖突。
(2)幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)意活動,教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)生沖突,提示幼兒說出。
5.解決的辦法,鼓勵幼兒進(jìn)行嘗試。
(3)師幼針對創(chuàng)意活動中的沖突進(jìn)行交流,共同協(xié)商,梳理解決沖突的辦法。
附:
浩浩的煩惱
浩浩班最近在進(jìn)行“百變紙箱”比賽,小朋友們收集了很多大大小小、五顏六色的紙箱。老師請小朋友們自由結(jié)伴,一起用紙箱制作各種好玩的東西,最后還要發(fā)獎呢!小朋友們可高興啦,都想在這場比賽中獲獎。浩浩也想得獎!瞧,一大早他就來到幼兒園,看到佳佳和樂樂正將兩個紙箱摞起來,商量著用紙箱做機(jī)器人呢。浩浩想和他們一起做機(jī)器人。于是,他大喊一聲:“我也要做機(jī)器人!”便沖了過去,一不小心碰掉了機(jī)器人的頭。佳佳和樂樂生氣地說:“浩浩,你碰倒了我們的機(jī)器人!我們不歡迎你!”浩浩不好意思地說:“對不起,我不是故意的。你們能原諒我嗎?我也想做機(jī)器人,可以讓我和你們一起做機(jī)器人嗎?”佳佳和樂樂點了點頭。
浩浩想用牙膏金做機(jī)器人的胳膊,便到百寶箱里找。琪琪也想找一個牙膏金制作公共汽車??墒?,箱子里只有一個牙膏盒,兩人同時抓住它,誰也不讓誰。他們開始爭吵起來。浩浩說:“是我的,我先看到的?!彬U珙爭論道:“明明是我先看到的牙膏盒讓給琪琪吧!咱們再選共其他材料?!奔鸭押秃坪圃诎偈蚁淅镎业絻蓚€長長的薯片筒,用來做機(jī)器人的胳膊剛好合適。
爭吵聲吸引來了佳佳。佳佳說:“浩浩,機(jī)器人的胳膊需要兩個牙膏盒。最后,在“百變紙箱”比賽中,樂樂、佳佳、浩浩制作的機(jī)器人得到了第 1 名。大家開心地笑啦!
32、幼兒園社會活動《我的家鄉(xiāng)一青島》中班優(yōu)質(zhì)教案
教材分析:
紅瓦綠樹、碧海藍(lán)天,青島的景色美不勝收,青島的傳說悠遠(yuǎn)動人。家長在節(jié)假日經(jīng)常會帶著孩子去棧橋、五四廣場、山等風(fēng)景區(qū)游覽,所以幼兒對家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的名稱還是比較熟悉的。但是,幼兒對家鄉(xiāng)為什么叫青島、青島風(fēng)景名勝的由來以及景區(qū)游玩應(yīng)注意的安全事項等內(nèi)容缺乏了解。本次活動旨在調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,借助視頻引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)景名勝的由來,創(chuàng)設(shè)“我做小導(dǎo)游”游戲情境,鼓勵幼兒通過聽、說、畫等形式,生動感知家鄉(xiāng)青島的美麗,為自己是一名青島人感到自豪。
活動目標(biāo):
1.能說出家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方,了解青島的主要風(fēng)景名勝、人文景觀等。
2.能用清楚、連貫的語言與同伴交流青島的傳說故事、重大活動等,分享知識經(jīng)驗。
3.為青島美麗的風(fēng)光、多姿的城市建筑感到驕做與自豪。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.自制導(dǎo)游證、導(dǎo)游旗,青島風(fēng)光明信片,紙、筆等。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 18,“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我愛家鄉(xiāng)》。
3.在家長協(xié)助下收集相關(guān)圖片布置“青島風(fēng)光展”、“家鄉(xiāng)大事記展”(風(fēng)景區(qū)和重大活動兩個展區(qū)),對自己收集的資料有所了解。
活動建議:
1.組織談話活動,幫助幼兒理解家鄉(xiāng)的簡單意義。
提問:你知道自己出生、生活在哪里嗎?你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)出生、生活在什么地方?
小結(jié):青島是小朋友出生、生活、長大的地方,很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉(xiāng)。
2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞、介紹、討論,了解家鄉(xiāng)的著名風(fēng)景和重要活動。
(1)請幼兒欣賞“青島風(fēng)光展”,了解青島著名的風(fēng)景。
提問:這是哪里?你看到了什么?你還知道青島的哪些景觀?你去過的地方中給你印象最深的是哪里?為什么?
重點引導(dǎo)幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著名風(fēng)景和標(biāo)志性建筑。
小結(jié):我們的家鄉(xiāng)青島有許多美麗的景點:橋、嶗山、海水浴場、五四廣場、石老人…吸引了許多外地人,包括外國人前來觀光、游覽。
(2)請幼兒欣賞“家鄉(xiāng)大事記展”,了解青島的重要活動,萌發(fā)作為青島人的自豪感。提問:從圖片中你了解到青島舉辦了哪些重要的活動?
重點引導(dǎo)幼兒了解國際啤酒節(jié)、奧運(yùn)帆船比賽、國際馬拉松比賽等重要活動。
小結(jié):我們的家鄉(xiāng)舉行過國際啤酒節(jié)、奧運(yùn)帆船比賽、馬拉松比賽、中國青島海洋節(jié)等大型活動,這些活動讓更多的人認(rèn)識了青島、愛上了青島。
3.播放課件,請幼兒欣賞《青島風(fēng)光美》視頻,引導(dǎo)幼兒了解青島紅瓦綠樹、碧海藍(lán)天的城市風(fēng)光特點。
提問:青島的建筑房頂有什么特點?是什么顏色的?青島的風(fēng)光有什么特點?
小結(jié):紅瓦綠樹、碧海藍(lán)天是青島風(fēng)光最顯著的特點,遼闊的大海與雄偉的嶗山,山海相連,美不勝收。
朗通詩歌(青島美),激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、為家多感到自豪的美好情感。
4.創(chuàng)設(shè)“學(xué)做小導(dǎo)游”情境、鞏固幼幾對家鄉(xiāng)主要特征的認(rèn)識。
出示自制”導(dǎo)游證”、“導(dǎo)游放”,鼓勵幼兒爭做“小導(dǎo)”。“小導(dǎo)游”帶著證件到各個展區(qū)游覽,介紹家鄉(xiāng)的美最。提圖幼兒輪流當(dāng)“小導(dǎo)游
活動延伸:
活動后,鼓勵物兒走出班級,向其他班級的幼兒傳家鄉(xiāng)青島的風(fēng)景名勝,激發(fā)更多幼兒熱愛家多的情感。
附青島美
山浮山小魚山,京山南山觀象山。 紅幾綠樹一片片,三面海連著天。 石老人、八大關(guān),海水落場金沙灘, 五四廣場匯泉灣,奧運(yùn)盛會賽帆船!
33、幼兒園社會活動《會說話的標(biāo)志》中班教案反思
教材分析:
生活中標(biāo)志隨處可見,每個標(biāo)志都有其獨特的含義。作為簡單,形象的圖畫語言,標(biāo)志無聲地提示、規(guī)范、約束著人們的千不夠,遵守公為給共場所行為規(guī)范的意識也不夠強(qiáng)。本次活動選擇與幼兒生活息息相關(guān),容易被幼兒被幼兒理解的公共場所的有關(guān)標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、感受標(biāo)志與自己生活的關(guān)系,鼓勵幼兒根據(jù)標(biāo)志的提示做事情, 形成良好的社會行為規(guī)范。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識生活中常見公共設(shè)施的標(biāo)志,理解這些標(biāo)志的含義。
2.能與同伴交流標(biāo)志與生活的關(guān)系嘗試設(shè)計。
3. 對生活中的標(biāo)志感興趣,懂得應(yīng)按規(guī)則做事情。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒自己收集的標(biāo)志的圖片。
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料—— 生活中的發(fā)現(xiàn),《幼兒家質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件 8?;顒咏ㄗh:
一、引導(dǎo)幼兒與同作交流自己收集的標(biāo)志,說出其名稱和含義。
1. 播放課件,引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種標(biāo)志。創(chuàng)設(shè)“逛商場”的游戲情境,引發(fā)幼兒活動興趣。
(1)請幼兒觀看第 1 段視頻:公共設(shè)施標(biāo)志,如地鐵站、醫(yī)院路牌、公廁停車場等標(biāo)志。提問:馬路上有哪些標(biāo)志?它們告訴了我們什么信息?
小結(jié):這些是公共設(shè)施的標(biāo)志,具有指示、提示的作用,學(xué)會認(rèn)這些標(biāo)志可以給我們的生活帶來很多方便。(2)請幼兒觀看第 2 段視頻:商場中禁止飲食、禁止大聲喧嘩、禁止在扶梯玩耍、請勿隨意丟垃圾等標(biāo)志。
提問:商場里有哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志在對我們說什么?
小結(jié):這些標(biāo)志提醒我們在公共場所不能做哪些事情;只有遵守這些規(guī)則,才能既方便自己又不影響大家。
2.引導(dǎo)幼兒討論標(biāo)志的用途,懂得要按規(guī)則做事情。
提問:生活中為什么有這么多標(biāo)志?它們對我們有什么用處?如果沒有這些標(biāo)志會怎樣?
小結(jié):生活中我們要按照標(biāo)志的提示行動,在公共場所要規(guī)范和約束自己的行為,做文明、守規(guī)則的人。
二、引導(dǎo)幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 24 頁,進(jìn)一步鞏固對標(biāo)致的認(rèn)識;啟發(fā)幼兒在第25 頁設(shè)計幼兒園需要的標(biāo)志,向同伴介紹自己設(shè)計的標(biāo)志。
活動反思:
回顧本次活動,目標(biāo)的制定,符合幼兒實際發(fā)展水平,活動準(zhǔn)備也很充分,活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式,以故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,整個活動,幼兒興趣一直很濃,通過游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標(biāo)志,如:交通安全標(biāo)志、嚴(yán)禁煙火標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志等。通過活動能認(rèn)清安全標(biāo)志,知道每種標(biāo)志的作用,懂得安全標(biāo)志能告訴我們什么時候做什么事,該怎么做。我們每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按照安全標(biāo)志的要求行動,才能保護(hù)好自己,才能健康快樂地生活和學(xué)習(xí)?;顒又?,不足地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵,使能力較弱,生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會,促進(jìn)每個幼兒身心和諧發(fā)展。
34、幼兒園中班社會活動教案《感恩的笑臉》反思
幼兒園中班社會活動教案《感恩的笑臉》
活動目標(biāo):
1、初步理解孝順的含義,懂得要用行動來孝順?gòu)寢尅?/p>
2、能積極大膽表達(dá)自己的想法,用多種方法表現(xiàn)自己孝順?gòu)寢尩姆绞健?/p>
3、樂意參與活動,體驗活動帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、繪本《感恩的笑臉》電子書。
2、孝親拼圖半成品3份。
3、PPT。
活動過程:
(一)欣賞故事,導(dǎo)入活動。
教師:讓我們一起來欣賞一個好聽的故事吧。
(二)了解故事,理解孝順。
1、欣賞故事前半段,了解媽媽的辛苦。
(1)提問:塔塔找到感恩的理由了嗎?他找到了哪些感恩的理由?
小結(jié):我們應(yīng)該感恩一切。
(2)提問:這些東西都是誰為塔塔準(zhǔn)備的?
小結(jié):媽媽要上班,回來后要做飯,還要為塔塔準(zhǔn)備這些,真的很辛苦的。
2、欣賞故事后半段,懂得感恩媽媽。
提問:塔塔會怎么感恩媽媽?
小結(jié):塔塔懂得了感恩,會分擔(dān)家務(wù),真是個孝順的好孩子。
(三)討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>
1、結(jié)合孝順圖片,討論生活中可以為媽媽分擔(dān)什么?
2、師生共同討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>
小結(jié):分擔(dān)家務(wù)也是孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>
3、拓展:還有誰也應(yīng)該分擔(dān)家務(wù)?
小結(jié):一家人應(yīng)該相互關(guān)心、共同分擔(dān)家務(wù),這樣才是幸福的一家人。
4、觀看情景表演,學(xué)習(xí)孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>
(2)提問:剛才這個小朋友做了哪些孝順的行為?
小結(jié):看來你們都是孝順的好孩子。
(四)制作感恩拼圖。
1、幼兒根據(jù)場景繪畫孝順行為并拼圖。
2、交流感恩孝順拼圖。
小結(jié):孝順?gòu)寢尣粌H要會想、會說,更要會做,讓我們都做一個孝順?gòu)寢尩暮煤⒆影伞?/p>
活動延伸:
1、家園共育:在家中給孩子孝敬自己的機(jī)會,培養(yǎng)孝順的好品質(zhì)。
2、區(qū)域活動:迷宮投入?yún)^(qū)域,讓幼兒在走迷宮中學(xué)習(xí)感恩孝親行為,增進(jìn)孝敬父母長輩之情。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
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