中班集體備課故事《小貓釣魚》教案設(shè)計

中班集體備課故事《小貓釣魚》教案設(shè)計

中班集體備課故事《小貓釣魚》教案設(shè)計

1、中班集體備課故事《小貓釣魚》教案設(shè)計

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表達自己的想法。

  2、懂得只要專心才能做好一件事,學會本領(lǐng)。

  3、豐富詞匯:一心一意、三心二意、專心。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動重難點:

  1、活動重點:理解故事內(nèi)容。

  2、活動難點:理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表達自己的想法。

  活動準備:小貓手偶、教學掛圖

  活動過程:

  一、出示木偶,引起幼兒活動興趣

  師:貓弟弟特別愛吃魚,貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給貓弟弟吃,后來,貓弟弟長大了,他也想學習釣魚的本領(lǐng)。

  銜接語:貓弟弟釣到魚了嗎?我們一起來聽故事。

  二、講述故事,初步理解故事內(nèi)容

  1、教師配樂完整講述故事

  師:故事的名稱是什么?在《小貓釣魚》這個故事里,有哪些角色?主要講的是誰?

  銜接語:貓弟弟一共釣了幾次魚?都釣到了嗎?

  2、看圖片分段理解角色的行為與對話

  圖片1、師:貓弟弟第一次釣魚的時候誰來了?小蜻蜓是什么樣子的?誰來學學它?貓弟弟看見了心里怎樣想?又是怎樣做的?

  圖片2、師:貓弟弟第二次釣魚的時候又看見了什么?它的心情和第一次是不是一樣的?

  圖片3、師:貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的?它看見貓媽媽釣到大魚時,心里怎樣?后來,貓媽媽是怎樣對貓弟弟說話的呢?(重點理解詞語:三心兩意、一心一意)

  圖片4、師:貓弟弟聽了媽媽的話,釣到一條大魚的時侯,它的心情又是怎樣?它是怎樣的語氣講話的呢?最后貓弟弟是怎樣釣魚的?

  三、完整欣賞木偶劇表演。

  四、小結(jié):讓孩子懂得只有專心才能做好一件事,學會一種本領(lǐng)。

2、大班教案《小貓釣魚》

設(shè)計背景

  在平時的教學活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們比較容易分心,易受外界干擾而轉(zhuǎn)移注意力。《小貓釣魚》是一個很好的教材,內(nèi)容簡單,主題突出,形象生動,可以讓孩子們從小貓的經(jīng)歷中看到自己的影子,懂得做事要一心一意的道理,并激發(fā)幼兒提高自控能力的意識。

活動目標

  1、能安靜、專心地傾聽故事,了解故事的主要內(nèi)容。

  2、能用豐富的語言看圖講述故事。掌握語言與詞匯的表達,能夠相互交流,培養(yǎng)合作的能力。

  3、理解新詞:一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理,激發(fā)幼兒提高自控能力的意識。

  4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

重點難點

  重點:能安靜、專心地傾聽故事,并用豐富的語言看圖講述故事。

  難點:理解“一心一意、三心二意”的意思,懂得做事要一心一意的道理。

活動準備

  多媒體課件

活動過程

  一、隨著音樂將幼兒帶入多媒體教室。

  二、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  三、多媒體演示,學習故事《小貓釣魚》。

  1、老師邊講故事,邊放動畫課件。

  2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的大概內(nèi)容:

  師連續(xù)提問“故事的名字叫什么?”“故事里有誰?”“故事說了一件什么事?”三個問題,要求能力強的幼兒連續(xù)回答,能力稍差的幼兒可先回答其中1-2個問題,根據(jù)老師的再次提問進行補充。

  3、再次看動畫課件,聽故事。

  4、引導(dǎo)幼兒進一步掌握故事情節(jié):

  (1)、開始時,小貓為什么總是釣不到小魚?后來它是怎樣釣到魚的呢?(學習并理解詞語:一心一意、三心二意)。

  (2)、故事告訴我們一個什么道理?

  (3)、我們做事時應(yīng)該怎樣?

  四、分組比賽看圖講述故事(讓幼兒盡量豐富語言,組內(nèi)可交流)

  五、小結(jié)。(表揚今天在活動中認真、專心學習的幼兒,提出在平時的各項活動中都應(yīng)認真、專心的要求。)

  六、延伸活動:

  1、在以后的各項活動中注意培養(yǎng)幼兒認真、專心的態(tài)度。

  2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書,讓幼兒觀察和復(fù)述故事。

教學反思

  在本次活動中,孩子們的閱讀習慣很好,能夠安靜的聽完故事,并能用較為豐富的語言看圖講故事,更重要的是懂得了做事要一心一意的道理,激發(fā)了幼兒提高自控能力的意識。我還特意在講故事的過程中,出示了“三心二意”和“一心一意”的字樣,幫助幼兒在聽故事懂道理的同時,也進行了識字。由于幼兒本來就認識“一”、“二”、“三”的字樣,在聽了故事后,很快就掌握了這兩個新的成語。一些小朋友還馬上學以致用了起來,看見楊新洲因為分心沒聽見老師的問題,便指著楊新洲說道:“你三心二意了!” “你不一心一意!”……可見,孩子們已經(jīng)清楚的理解了成語的含義。在以后的各環(huán)節(jié)中,可以通過這次的活動提醒幼兒養(yǎng)成做事專心的習慣,并鼓勵幼兒多將學到的詞語用到實際生活中去。

3、中班教案《小貓釣魚》

活動目標

  1、要求幼兒有感情的完整講述故事《小貓釣魚》。

  2、發(fā)展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。

  3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意,不要三心二意,體驗表演的樂趣。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  5、萌發(fā)對故事作品的興趣。

重點難點

  重點:幼兒有感情的完整講述故事

  難點:自制表演道具

活動準備

  1、故事《小貓釣魚》的圖片

  2、CD、錄音機

  3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。

活動過程

  (一)開始部分

  教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。

  教師:“之前的語言活動中我們學習了看圖講述《小貓釣魚》,小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩?,F(xiàn)在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述,注意表情語氣。

  (二)基本部分

  1 幼兒根據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場景。

  幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準備那些道具?

  教師小結(jié):故事《小貓釣魚》中我們需要準備貓媽媽、貓弟弟的頭飾,花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。

  幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作?鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。

  教師小結(jié):小朋友們真聰明,想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具,來布置故事《小貓釣魚》的場景。

  2 幼兒制止道具及布置場景

  幼兒自由選擇材料,分組制作,教師巡回指導(dǎo)協(xié)助完成及布置場景。

  3 情景表演

  幼兒分組表演故事《小貓釣魚》 ,教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

  一區(qū)幼兒進行情景表演,另一自由而當解說員,兩組幼兒互換角色進行表演。

  (三)結(jié)束部分

  教師:小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》,表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什么道理?引導(dǎo)幼兒說出做事情要一心一意,不要三心二意。今天留給小朋友一個任務(wù),回家后用“一心一意”說一句完整話??梢哉埌职謰寢寧兔?,明天我們大家一同分享。

教學反思

  語言活動形式在傳統(tǒng)的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動,遠遠不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導(dǎo)下主動構(gòu)建知識,實際上就是在幼兒動手、動腦、動口,調(diào)動幼兒所有感官的參與,將多種教育形式加以整合,使幼兒在活動中感到不單調(diào),不枯燥,喚起學習的欲望,把學習變成是一種快樂的事。因此,教師應(yīng)將語言活動與其他領(lǐng)域相互滲透,有機結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習語言,從而獲得最佳發(fā)展。

  這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣,同時,發(fā)展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者,并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理:做事要一心一意,不要三心二意。運用適當?shù)谋砬椤幼?、神態(tài)、語言進行講述,給幼兒提供充分交流和分享的機會,達到了教學的目的。

4、中班教案《小貓咪》含反思

活動目標

  ●啟發(fā)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上學習畫小貓,并有簡單的情節(jié)。

  ●發(fā)展幼兒的美術(shù)表達能力。

  ●讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  ●培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識

活動準備

  ● 提前一周讓幼兒觀察小貓的生活習性,重點觀察睡覺、玩耍、游戲時的姿態(tài)。

  ● 貓圖像兩幅;彩筆、圖畫紙若干。

活動過程實錄

  ●謎語引出主題

  ——教師說謎語:“眼睛大,鼻子小,豁豁嘴,胡須翹,四條腿,跑得快,捉住老鼠喵喵叫?!边@是什么動物?

  幼兒:小貓

  (評析:用謎語的形式引出主題,不僅引起幼兒的注意力,而且使幼兒初步了解貓的主要特征,為畫貓打下基礎(chǔ)。)

  ●講述小貓

  ——誰家養(yǎng)了小貓咪?你家的小貓長的什么樣?

  幼兒A:我家的貓是花的。

  幼兒B: 我家的貓是白色的。

  幼兒C: 我姥姥家的貓是黑白色的。

  教師:貓的花色不一樣。它的身體長的什么樣呢?

  幼兒D:頭是圓的。

  幼兒E:身體是橢圓的,還有一條長尾巴。

  幼兒F:頭上有圓圓的眼睛,嘴巴、鼻子。

  幼兒G:頭上還有兩只三角形的耳朵。

  (評析:通過提問進一步激起了孩子們的興趣,喜歡小動物是孩子們的天性,說一說自己家的小貓,孩子們的興趣更加高漲,進一步調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。他們生動的講述不僅使其他孩子了解貓的特性,而且更激起孩子們對貓的興趣。)

  ●觀察小貓

  ——教師出示側(cè)面貓圖像,引導(dǎo)幼兒觀察小貓的頭、身體、眼睛是什么形狀的?頭上有什么?

  (評析:觀察是繪畫的基礎(chǔ)。同時繪畫也發(fā)展了幼兒的觀察能力。)

  ——教師邊用語言描述“小貓有一張圓圓的臉,圓圓的眼,圓鼻頭,三瓣嘴,頭上有兩只三角形的耳朵;橢圓形的身體,四條腿,還有一條長長的尾巴;身上還有漂亮的花紋?!边吅陀變阂黄饡站毩暜嬓∝?。

  (評析:教師用形象的語言,幫助幼兒抓準了貓的特征,使幼兒在頭腦中形成畫貓的表象;又通過書空練習鞏固了畫貓的技能。)

  ——教師出示臥立貓圖像,引導(dǎo)幼兒觀察這只小貓在干什么?他的畫法與側(cè)面貓有什么不同?

  幼兒H:剛才那只貓是側(cè)面站著的,這只是臥著的。

  教師小結(jié):這是一只臥著的貓,他的身體形成一條弧線,只能看到兩只前腿。

  ● 畫小貓

  ——啟發(fā)幼兒想象小貓?zhí)詺獾那榫埃嫵龊唵蔚那楣?jié)。

  ——教師巡回指導(dǎo)。對于動筆快畫得好的幼兒及時通報表揚,激勵遲遲不敢動筆的幼兒動手繪畫。對能力差的幼兒給以適當?shù)闹笇?dǎo)。

  (評析:大部分幼兒能夠畫出貓的主要特征,但有個別幼兒猶猶豫豫不敢下筆,教師要根據(jù)實際情況對他們進行重點指導(dǎo)。)

  ——教師提示幼兒合理安排畫面布局。啟發(fā)幼兒畫出各種姿態(tài)的小貓,如貓爸爸在睡覺,貓弟弟玩線球……

  ● 作品欣賞

  ——幼兒互相欣賞作品,說說自己畫的貓咪的故事。并給畫起一個好聽的名字。

  (評析:美術(shù)活動中的分享與交流是個非常重要的環(huán)節(jié),不僅促進幼兒語言表達能力,更重要的是在這個環(huán)節(jié)中孩子們可以取長補短,學到更多的表現(xiàn)技能與手法,為下次的美術(shù)活動做更好的鋪墊。)

教學反思:

  ● 在美工區(qū)提供多種有關(guān)貓活動的圖片,讓幼兒了解貓的生活習性及特征,進行多種形式的貓的繪畫創(chuàng)作。

  ● 日常生活中,教育幼兒愛貓要適度,知道保護自己,防止被貓抓傷、咬傷。

  貓是孩子們喜歡的動物之一。對貓孩子們都很熟悉,能說出貓的一些特征。教師以謎語引出課題,讓孩子們講述熟悉的貓,進一步激發(fā)了孩子們活動的興趣。在這一過程中可貴的是教師沒有進行范畫,而是在引導(dǎo)幼兒觀察的基礎(chǔ)上,教師用形象的語言,幫助幼兒抓準了貓的特征,使幼兒在頭腦中形成畫貓的表象;又通過書空練習鞏固了畫貓的技能。孩子們畫的都非常好,沒有一個不會畫的,這充分說明每一個孩子都是天生的畫家。

  幼兒對畫貓活動非常感興趣,在老師的引導(dǎo)下,孩子們都畫出了貓的主要特征,而且還有一定的情節(jié):有的畫是貓的一家,有爸爸、媽媽和孩子,還給媽媽畫上了皇冠,很是漂亮。幼兒畫的是貓捉老鼠……。通過這次活動說明:只要我們教育得法,每一位幼兒都會成為畫家!

5、中班教案《小貓敲門》含反思

活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

  2、初步學唱歌曲,會用自然聲演唱歌曲。

  3、在活動中體驗快樂的情緒。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞。

活動準備:

  木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2——3個。

活動過程:

  (一) 導(dǎo)入活動,運用身體語言和聲音進行表達。

  1、音樂自由做動作進入活動室。

  2、 播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作,集體練習2~3次?!俺藙幼?,我們還可以4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié),集體練習2~3次?!俺藙幼鬟€可以用什么聲音來為它伴奏?”

  (二)理解歌詞內(nèi)容,學唱歌曲。

  1、教師操作木偶清唱?!斑@首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,想聽嗎?”提問:這首歌唱的是誰的故事?篤篤篤,篤篤篤是誰在敲門?一敲敲到了誰的家?一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

  2、幼兒合伴奏朗誦兩次。“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

  3、木偶表演,邊學唱歌曲兩次?!拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧!”

  (三)游戲“小貓敲門”。玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時,貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

  1、教師當老貓進行游戲兩次。

  2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

  3、結(jié)束:讓我們都來當神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

活動反思:

  總之,本節(jié)活動中,執(zhí)教者具有較高的教育理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗,駕馭課堂能力強,對幼兒有親和力。面對當前幼兒教育所面臨的機遇及挑戰(zhàn),如何從幼兒的興趣出發(fā),讓傳統(tǒng)的諸如貓抓老鼠的游戲富有時代氣息及教育意義,讓幼兒在游戲中健康快樂地成長,這是值得我們深思和實踐的重大教育課題之一。我們必須不斷加壓緊逼,邊學習邊教研,邊實踐邊探究,促使自身迅速向科研型、研究型轉(zhuǎn)變,以角色轉(zhuǎn)變推進科學保教的工作進程。其實,教師及幼兒園的專業(yè)成長如同花兒一樣需要營養(yǎng),游戲活動的全面改革就是我們的陽光雨露。我們要不斷汲取著游戲教學改革的豐富營養(yǎng),和花兒一同綻放,與幼兒園一起成長!

6、中班美術(shù)教案《小貓》含反思

活動目標

  1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。

  3、學畫小貓的不同動態(tài),表現(xiàn)出小貓的快樂。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備

  1、課件:范畫-小貓,涂色-小貓

  2、每人一套油畫棒。

活動過程

  一、導(dǎo)入

  談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去......

  小貓會去干什么?

  二、展開

  1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法,拓展幼兒的想象力。

  2、請幼兒學一學小貓的淘氣動作及表情。

  提問:小貓?zhí)詺獾臅r候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的表情?

  3、教師示范小貓的不同動態(tài)畫法,出示范畫,交待主題。

  (1)示范小貓的不同動態(tài)畫法:固定小貓的頭部位置,根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。

  (2)出示范畫,交待主題。

  引導(dǎo)語:小朋友們你們看,小貓小貓很快樂,來到了開滿鮮花的草地上,跳起了快樂的舞蹈。

  今天我們就來畫畫快樂的小貓。

  4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)豐富幼兒對小貓的表情經(jīng)驗:瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

  (2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

  三、結(jié)束

  1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

  說說它為什么快樂?

  2、組織幼兒收拾自己的畫具,檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,養(yǎng)成良好的行為習慣。

活動反思:

  本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的油畫,本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的,在這方面我們會多多加強。讓幼兒得到更多的鍛煉。

7、中班體育游戲教案《小貓搬家》含反思

【活動目標】

  1、練習鉆過直徑60厘米的竹圈,提高幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  2、遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

【活動準備】

  1、有架座的竹圈8個(直徑60厘米),玩具小魚或折紙(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)。

  2、布置好場地,見圖。

【活動過程】

  1、開始部分。

  師:有只能干的小貓一早就起來鍛煉了,我們小朋友一起和小貓來鍛煉吧!幼兒聽教師的口令做模仿操:

  上肢運動→下蹲運動→擴胸運動→體轉(zhuǎn)運動→腹背運動→跳躍運動→整理運動(教師自編)。

  2、基本部分。

  (1)幼兒站在線后。師:今天小貓要搬家了,它要把喜愛吃的魚也搬走,路上它要鉆山洞、過草地。

  (2)教師示范、講解側(cè)面鉆的動作要領(lǐng):側(cè)站,團身將一只腳先從竹圈中伸出,然后低頭鉆過,身體不能碰到圈。然后請一能力強的幼兒示范。全體幼兒練習鉆,教師糾正幼兒動作。

  (3)游戲“小貓搬家”。

  游戲規(guī)則:每次只能送一條魚。如果送魚時碰倒山洞要趕快扶起再跑,鉆過山洞后,爬過草地將魚送到新家,然后從右側(cè)跑回,站在隊伍最后。當?shù)谝恢恍∝堛@過第二個山洞時,第二只小貓才可以鉆。全體幼兒分組游戲2~3次。

  (4)組織幼兒比賽,看哪組小貓搬得快。

  3、結(jié)束部分。

  (1)復(fù)習游戲“大浪和小浪”。

  (2)模仿小貓洗臉、小貓理毛、小貓伸懶腰等動作,結(jié)束活動。

活動建議:

  初學時可只放一個竹圈,熟悉玩法后可多放幾個。爬時要求手腳一起著地爬。

活動延伸:

  戶外活動時,可將竹圈放于一角,供幼兒自由聯(lián)系鉆的動作。

教學反思:

  對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對交簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

  如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發(fā)號指令,指揮幼兒的活動節(jié)奏等。

8、中班優(yōu)秀語言教案《小貓刮胡子》含反思

【活動目標】

  1、欣賞故事,理解詞匯:“聚精會神”、“頭破血流”,并初步懂得寓意:做事情前要想一想,不能看到什么就學什么。

  2、通過提問和有序觀察圖片,理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

  3、懂得每個人都有自己的特點,不要盲目跟別人學的道理。

  4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編故事。

  5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

【活動準備】

  1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動畫。

  2、小貓(有胡須)手偶一個。

【活動過程】

  (一)教師以談話引出活動內(nèi)容。

  1、教師出示小貓手偶:我是一只小花貓,我的胡須長又長。

  2、師:小朋友,你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?

  3、幼兒自由討論后,教師巧妙地引出寓言故事。

  師:可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了,我們來看看會發(fā)生什么事情。

  (二)教師出示教學圖片,有表情地講述寓言。

  1、教師出示圖片,生動地講述寓言《小貓刮胡子》。

  2、師:小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?

  (三)教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。

  1、理解第一幅圖片的內(nèi)容:主人正在做什么?〈理解詞匯:“聚精會神”〉小花貓在看什么?

  2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。

  3、師:小花貓刮胡子后,追捕老鼠時發(fā)生了什么事情?為什么會碰得頭破血流?(理解詞匯:“頭破血流”)

  (四)教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啟發(fā)幼兒理解寓言。

  1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。

  2、師:小花貓能刮胡子嗎?

  3、教師小結(jié):原來,胡子是貓用來探路的工具,它就像一把尺子,在鉆洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鉆過去。

  (五)引導(dǎo)幼兒進行拓展談話,啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什么就學什么。

  師:小花貓的主人刮胡子對不對?

  師:為什么主人應(yīng)該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個人是不一樣的,不能看到什么就學什么)

  師:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,你會和它說什么?

教學反思:

  我注重營造和諧氣氛,引導(dǎo)學生去朗讀。最后把重點放在感悟貓媽媽那席話中,讓學生從多角度朗讀感悟,或心疼,或擔心,或生氣的語氣讀讀貓媽媽的話。通過學生的多角度的朗讀明白貓媽媽說的話。然后考慮到學生個體的理解、朗讀和喜好的差異,以“媽媽,我想對你說”為切入口,要求學生想想該對媽媽說些什么?才能讓媽媽放心?才會成為一只真正的捉老鼠高手呢?讓學生用自己喜歡的方式來理解感悟課文。這一教學過程,我?guī)缀鯖]有對課文內(nèi)容進行分析,講解,僅僅引導(dǎo)學生讀懂貓媽媽的話為重點,真正的讓學生成為課堂教學的主體,讓他們自由閱讀、自我體驗、自主創(chuàng)造,同時,很好地訓(xùn)練了學生的口語表達能力和思維想象能力。

9、中班游戲教案《小貓捉迷藏》含反思

【活動目標】

  1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。

  2、知道遵守游戲規(guī)則。

  3、體驗與同伴游戲的快樂。

  4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

【活動準備】

  1、《找小貓》歌曲音樂,幼兒能夠熟練的演唱歌曲。

  2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

  3、布置"貓咪快樂之家"的場景。

【活動過程】

  一、直入主題,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  在音樂中帶領(lǐng)幼兒做各種動作進入活動場地。(跑、走、爬等,活動身體,烘托氣氛)教師提問:

  1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們在干什么?(通過提問,幫助幼兒回憶歌曲)

  2、師幼一起演唱歌曲,為游戲做準備。

  今天,貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過扮演小貓,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)

  二、圓圈游戲,介紹游戲規(guī)則,并要求幼兒能夠遵守,初步體驗游戲的快樂。

  1、小貓藏,媽媽來找。介紹游戲規(guī)則:當唱到"找個地方躲躲好"時,小貓躲好后不能亂動。

  2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)

  3、伴隨音樂玩游戲。(進一步熟悉游戲規(guī)則,并為下一步情境游戲做鋪墊)

  三、在"貓咪快樂之家"玩情境游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作,充分體驗與同伴游戲的快樂。

  1、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作、玩游戲。

  唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進行點數(shù),并說出總數(shù)。

  2、伴隨音樂玩游戲,進一步體驗與同伴游戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達能力、發(fā)展空間智能提供了機會。)

  3、教師和1名幼兒來找小貓,增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(鼓勵幼兒之間互相交流,初步學習使用方位詞,用完整的語言說出藏的具體空間方位。)

  四、教師小結(jié):大家在一起玩游戲真開心,媽媽最喜歡和你們玩游戲了,因為媽媽最愛你們!你們愛媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛媽媽的情感)游戲玩累了,一起伸伸懶腰,我們到外面曬太陽吧!活動結(jié)束。

【活動延伸】

  教師將音樂磁帶投放在"娃娃家",鼓勵幼兒自由隨音樂進行游戲。

教學反思:

  游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

10、中班教案《小貓撈魚》含反思

活動目標

  1.讓幼兒完成跳與爬的基本動作。

  2.發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

  3.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  4.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

教學重點、難點

  1.左右跳的訓(xùn)練。手足爬的學習

  2.鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性。

活動準備

  1.小貓頭飾、小魚若干。2. 自制的游戲道具。3. 多媒體課件

活動過程

  一、熱身活動:

  1.師幼相互問候。

  2.播放音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作,進入課堂。

  二、情景創(chuàng)設(shè):

  1.讓幼兒觀看圖片。(教師出示課件)

  師:小朋友,你們看,今天是貓媽媽的生日,那么你們說我們是不是要送禮物給貓媽媽呢?那貓媽媽能喜歡什么呢?

  幼兒:喜歡魚,蛋糕….

  師:那么就讓我們戴上小貓的頭飾去撈魚回來,送給貓媽媽怎么樣?

  2.教師引出課題《小貓撈魚》。

  三、體驗過程:

  1.讓幼兒用自己的方式,想辦法如何穿越障礙。

  師:小花貓你們快看啊!一座獨木橋,我想問問小貓們,我們要怎么樣的過去呢?(引導(dǎo)幼兒“手足爬”)教師觀察幼兒并進行安全的指導(dǎo)。

  師:哇,你們看,是五彩石子路,想想我們要怎樣過去呢?(引導(dǎo)幼兒“左右前進跳”)教師重點說出“左右跳”的要領(lǐng)。

  師:小花貓,你們看,好臟的小河溝啊!怎么過呢?(引導(dǎo)幼兒“兔跳、蛙跳)

  師:前面就是小池塘了,你們看到了嗎?可是,還要穿越這個山洞呢?(引導(dǎo)幼兒“手膝爬“)

  師:好多魚啊,小花貓,用小池塘邊的小漁撈把你喜歡的小雨撈上來吧!

  2.師幼共同回憶穿越障礙的動作,并進行復(fù)習。

  四、游戲活動:

  1.將幼兒分成兩組(按男、女孩)進行比賽。

  2.教師說明游戲規(guī)則。

  每組要出一名隊員進行,一對一比賽,一定要按基本動作去穿越障礙。并撈到一條魚兒回來,那么哪組撈到的魚兒最多,就是獲勝的一方。其他隊員只可以觀看,或是加油!

  3.幼兒進行集體活動。(引導(dǎo)幼兒用正確的基本動作)。

  師:小花貓們,我們撈到了這么多的魚兒,要去送給誰呢?

  幼:貓媽媽

  教師帶領(lǐng)幼兒穿越所有的障礙。進行復(fù)習!

  五、結(jié)束活動:

  播放《生日快樂歌》幼兒將“禮物”送給“貓媽媽”,結(jié)束本次活動。

教學反思

  針對于幼兒運動課,是要鍛煉幼兒動作協(xié)調(diào)性和靈活性,激發(fā)幼兒對運動活動的興趣。從而達到培養(yǎng)幼兒身心健康的教育宗旨。

  我在設(shè)計本次活動中,主要分三個部分。第一個部分讓幼兒聽著輕松、歡快的音樂進行熱身運動。第二個部分,幼兒隨著《小貓撈魚》這個課題勇闖不同的障礙,讓幼兒自主思考,如何穿越障礙。

  雖然調(diào)動了幼兒的積極性和主動性,完成本次活動的目標。但是,有些幼兒過于活潑導(dǎo)致活動有些散亂的現(xiàn)象。由于場地的局限性,導(dǎo)致某些道具無法利用上,沒有達到百分百的預(yù)想效果。

11、中班教案《想飛的小貓》含反思

活動目標

  1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。

  2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。

  3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

  4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備

  1、讓幼兒了解部分會飛的物體。

  2、認識小貓的特征及習性。

活動過程

  1、聆聽音樂,導(dǎo)入活動。

  師:用你的耳朵聽一聽,這是什么聲音?我們一起動起來。

  幼:有小象,還有小鳥啊!

  (學小象走,學小鳥飛,每一個幼兒找一個座位。)

  2、通過談話,引出活動。

  師:小朋友們,剛才學了小象和小鳥,它們誰會飛,誰不會飛呀?

  幼:小鳥會飛,小象不會飛。

  師:你們說說還有誰會飛呢?

  幼:飛機、熱氣球、大雁……

  師:那你們說,小貓會飛嗎?

  幼:不會。

  師:可是有一只小貓就想飛,咱們一起聽聽吧!老師給你們講一個故事《想飛的小貓》。

  3、幼兒看掛圖;老師講述故事。

  師:小朋友們看看圖上有誰呀?

  幼:小貓、小鳥、草地、小河。

  師:小朋友們,小貓看到了小鳥,在天空飛來飛去,你們猜猜小貓怎么想的?

  幼:它也想飛,它想有一對翅膀。

  師:它怎么跟媽媽說的呢?

  幼:媽媽,我也想到天空看一看、玩一玩……

  師:它又遇到誰啦?快看一看。

  4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。

  師:小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事,咱們又認了字,現(xiàn)在一起看字講一遍故事,好嗎?老師相信你們講的非常棒!

  5、識字游戲。

 ?、儆變洪]上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

  師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認識我送給他(她)的禮物。

 ?、谌w幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。

  6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

  ①師(出示貓頭):小朋友們聽一聽,誰在說話?

  “媽媽,我還想到天空上去看一看,您快幫我想想辦法吧!”

  “哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友,請你們幫幫小貓,好嗎?”

 ?、趲煟盒∨笥褌?,你們快幫一幫小貓吧!閉上眼睛仔細想一想。

 ?、蹅€別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。(鼓勵想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒)幼:A 幫小貓做一對大翅膀

  B 坐上熱氣球

  C 坐上直升飛機

  D 坐在飛艇上

  E 讓小貓坐上宇宙飛船

  F 讓小貓坐火箭

結(jié)束活動

  師:哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從那看到的這些故事啊?

  幼:幼兒畫報,還有彩色故事書。

  師:那你們想不想自己制作一本故事書啊?這本故事書的名字就是……

  幼:想飛的小貓

  師:你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了,改一改名字,叫“會飛的小貓”,怎么樣?

  師:現(xiàn)在,大家隨我出去活動一下吧!

教學反思

  1、本次教學活動圍繞幼兒強烈的好奇心而創(chuàng)設(shè)的,主要培養(yǎng)幼兒語言的表達能力及激發(fā)幼兒的想象能力。

  2、在活動的過程當中,首先讓幼兒對故事感興趣,引導(dǎo)幼兒能夠?qū)⒐适铝骼膹?fù)述出來,然后在此基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒豐富的想象力,引導(dǎo)幼兒大膽的表達出自己的觀點。

12、中班音樂律動教案《小貓捉迷藏》含反思

【活動目標】

  1、學習根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

  2、聽懂老師的指令,有一定自控能力,能遵守游戲規(guī)則。

  3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

【活動重難點】

  根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。遵守游戲規(guī)則。

【活動準備】

  貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動作。

【活動過程】

  一、談話激趣。律動進入場地

  1.讓幼兒觀看小貓視頻。

  2.和老師一起學做小貓的叫聲和走路。

  師:"今天天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做游戲,誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明,做得和媽媽一樣。"律動《貓走步》進入場地,幼兒圍坐半圓。

  師:"瞧,我們今天來到森林里了,你們看森林里有些什么呀?

  幼:"有草、有樹、有房子。"引導(dǎo)幼兒認識周圍的環(huán)境。

  二、學習游戲規(guī)則。

  師:"小貓們可真能干,現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!"復(fù)習歌曲《找小貓》

  問:剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?

  小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后,怎樣才不會被媽媽發(fā)現(xiàn)?"

  三、師幼一起游戲。

  1、交待玩法。

  師:"小貓們可真聰明,現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來,別亂動,被媽媽找到的小貓,媽媽會摸摸他的頭。"當唱完兩段歌曲后,貓媽媽會喊"還有的小貓在哪里呀?"沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來:"在這里"!

  2、第一遍游戲。

  表揚遵守游戲規(guī)則,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

  3、第二遍游戲。

  貓媽媽表揚躲好后沒有亂動,沒有發(fā)出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動。根據(jù)實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢里,并請沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。

  4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。

  四、游戲結(jié)束。

  "小貓們,今天玩的高興嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧"。游戲自然結(jié)束。

教學反思:

  在整個教學活動中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

13、中班教案《小貓生日》含反思

活動目標:

  1.通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

  2.能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

  3.樂意表達自己的理解,體驗與朋友一起過生日的快樂。

  4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

活動準備:

PPT、大故事書一本、糖果、圖片若干。

活動過程:

  (一)引題,觀看圖片(小貓)師:今天呀,老師請了一位動物小客人到我們這兒來做客,你們猜猜,會是誰呢?跟它打個招呼!(鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼)師:小貓今天特別高興,知道為什么?(觀看圖片)哪里看出小貓要過生日?

  (直接引出,通過觀察封面,讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息,發(fā)展幼兒語言的完整性,了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。)

  (二)理解故事,聽聲音,觀看大圖書3(停電了)師:哎呀,小貓過生日的時候,發(fā)生了什么奇怪的事?(家里停電了!請幼兒上前找出停電的那頁)師:停電了,什么也看不見,小貓怎么辦的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法)(一片漆黑的畫面,帶給幼兒視覺的沖擊,結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)展幼兒語言及推理解決能力)

  (三)觀看課件(小貓拿著電筒照)師:看看小貓找到了什么?(手電筒)

  (四)觀看課件5(門鈴,客人來了)1.師:叮咚:門鈴響了,小貓拿著手電筒從門洞里照照。(解疑故事中的解決方法。)師:這是誰啊?你們幫小貓猜猜看,(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來的?請小貓打開門看一看。猜對了嗎?(小兔,你好!請進請進!)2.叮咚:又有人來按門鈴了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,這是誰啊?誰來猜一猜?(刺猬)為什么?打開門看一看。真的是刺猬來了!(刺猬,你好,請進請進!)3.叮咚:又有客人來了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,會是誰呢?長長的尾巴是誰啊?快請他進來看一看吧,(課件10)(小猴,你好!請進請進!)4.現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧!(數(shù)1.2.3,同時出示課件)(推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣,在充分推測的過程中,用局部到整體的觀察方法,完成的語言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。)5.叮咚:還有朋友來啊,小貓的朋友可真多,我們來看看,哇!這次一下子來了三位朋友,到底是誰呢?打開門看看。(長頸鹿,梅花鹿,熊貓你們好!請進請進!)(能分辨主人與客人,感受朋友共慶的歡樂場面。)

  (五)完整講故事(幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解,本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書,進一步完整理解故事內(nèi)容,以生動的語言適當修改原文中的語句,讓幼兒享受在以圖示文的過程中。)

  (六)配對,找禮物1. 一共來了多少位客人呢?(數(shù)數(shù))2.每位客人都帶來禮物,你們猜猜,都帶來了什么禮物呢?(幼兒大膽猜測)3.你們想知道這些禮物是什么嗎?不過這些禮物有點奇怪,由于停電的原因,這些禮物在黑漆漆的屋子里,看不清楚,只能看到黑乎乎的影子,噓,輕輕的,不要把這些禮物給嚇跑。你瞧,不是嘛?

  幼兒操作每人拿一個禮物袋,去找對應(yīng)的禮品,放到一起。

  (七)引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福,唱生日歌1.師:現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,哇,電來了!小動物們一起給小貓過生日啦!小朋友,你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦,那就是要跟小貓說一句祝福的話,你會嗎?(幼兒說祝福語)2.生日歌響起,引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

  師:寶寶們,我們一起給小貓唱生日歌好嗎?

  分享糖果。

  (感受小貓生日的快樂,在高潮中自然結(jié)束,讓幼兒一起分享糖果,讓自己也身在小貓的生日Party中,感受好朋友過生日時的喜悅之情。)

活動反思:

  這個活動主要通過影子猜測故事中的客人,活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動興趣比較濃,注意力也相對比較集中,每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來,但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的,有的把刺猬猜成了狐貍,因為他們覺得鼻子比較像,有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等,活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物,因此對于他們的回答我有點茫然,不知道該怎么回應(yīng),對于幼兒猜不出來的動物我反復(fù)提醒之后還沒猜出來,我就自己說了出來。

14、中班教案《有趣的小貓》含反思

活動目標

  1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。

  2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。

  3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

  4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

  重點:幼兒敢于表現(xiàn)自己,喜歡在集體面前講述。

  難點:能認真聽取他人。的講述

活動準備

  1、讓幼兒了解部分會飛的物體,及其簡單飛行原理。

  2、認識小貓的特征及習性。

  3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。

活動過程

  一、開始部分

  1、聆聽音樂,導(dǎo)入活動。

  2、通過談話,引出活動。

  二、基本部分

  1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。

  2、幼兒看掛圖;老師講述故事。

  3、 識字游戲。

  ①幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

  師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認識我送給他(她)的禮物。

  ②全體幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。

  4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

  三、結(jié)束活動

  四、活動延伸

  藝術(shù)活動:小飛機上藍天、小燕子

15、中班教案《有趣的小貓》》含反思

活動目標

  1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。

  2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。

  3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

教學重點、難點

  重點:幼兒敢于表現(xiàn)自己,喜歡在集體面前講述。

  難點:能認真聽取他人。的講述

活動準備

  1、讓幼兒了解部分會飛的物體,及其簡單飛行原理。

  2、認識小貓的特征及習性。

  3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。

活動過程

  一、開始部分

  1、聆聽音樂,導(dǎo)入活動。

  2、通過談話,引出活動。

  二、基本部分

  1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。

  2、幼兒看掛圖;老師講述故事。

  3、 識字游戲。

 ?、儆變洪]上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

  師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認識我送給他(她)的禮物。

  ②全體幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。

  4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

  三、結(jié)束活動

  四、活動延伸

  藝術(shù)活動:小飛機上藍天、小燕子

16、中班音樂教案《小貓和獅子》含反思

活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒在一定時間內(nèi),注意力比較集中地傾聽樂曲作品。

  2、在對比欣賞樂曲的情況下,辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。

  3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子,表現(xiàn)不同的音樂形象。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備:

  樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

活動過程:

  一、 聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動入活動室。

  1、聽貓的樂曲時,邊做律動邊走到座位上,先不要坐下。

  2、再聽獅子的樂曲,原地做律動。樂曲結(jié)束后,坐下。

  二、再次聽樂曲,引出小貓和獅子。

  1、引導(dǎo)第二次聽樂曲

  師:今天,森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細聽聽再介紹給我。

  2、幼兒介紹出兩位動物客人。

  三、第三次欣賞樂曲,感受小貓和獅子的不同樂曲形象。

  1、師:再聽一次,誰告訴我,兩段樂曲一樣嗎?

  第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)

  第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)

  2、師:哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?

  四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片,幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。

  1、師:這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的?它在干什么?

  2、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿小貓形態(tài)。

  3、引導(dǎo)個別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂曲模仿小貓形態(tài)。

  師小結(jié):小貓是活潑可愛的,還喜歡蹦蹦跳跳的。

  4、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿獅子形態(tài)。

  5、引導(dǎo)個別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂曲模仿獅子形態(tài)。

  師小結(jié):獅子很威武的,它認為自己是獅子王,所以走起路來頭都是抬得高高的。

  五、聽樂曲,玩游戲。

  1、教師介紹玩法。

  選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。

  當聽到小貓樂曲時,“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當聽到獅子樂曲時,“小貓們”馬上停止動作并造型?!靶—{子”開始模仿獅子,大搖大擺地巡視一周,若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動了,將她抓出來。

  2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。

活動反思:

  本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課,有別于其他的樂曲教學活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽,了解樂曲的名稱和特點,辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象(一種柔和,一種威武),來對應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓,而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗獲得的,不是老師間接知識的傳授。

  同時,還需要多注重“整個兒童” 的發(fā)展,而不是某個方 面的發(fā)展。幼兒在聽辨音時,能基本理解樂曲所表達的情緒和 情感,會由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下 半節(jié)課中,設(shè)計請幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身,就是 增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗,充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對樂曲 的理解能力,進一步發(fā)展幼兒的思維、想象,同時也讓幼兒在 嘗試多種不同方式,表現(xiàn)對動物的認識和感受,這也是本單元 主題的目標之一。

17、中班健康主題教案《小貓刷牙》含反思

幼兒園中班主題教案:

  小貓刷牙

情境目標:

  1、了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。

  2、嘗試用刷牙工具刷牙,體驗刷牙的樂趣。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

情境資源:

  故事錄音、刷牙工具、音樂、動物頭飾。

活動實施:

  1、欣賞《小貓刷牙》的故事。

  討論:小貓是這樣刷牙的,你愿意幫助小貓嗎?

  2、表演故事。

  幼兒選擇頭飾自由結(jié)伴表演故事。

  3、實際操作。

  幼兒用自己帶來的刷牙工具進行練習刷牙。

教學反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

18、中班教案《小貓咪畫卡片》

活動目標:

  1)讓幼兒了解兒歌和歌詞之間的關(guān)系

  2)讓幼兒嘗試用手指繪畫,制作卡片.

  3)感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  4)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

  1)兒歌〈小貓咪寫信〉;

  2)事先做好的指印畫一張;

  3)幼兒帶回來的卡片;

  4)畫紙、調(diào)好的顏料、畫筆。

活動過程:

  1)讓幼兒拿到之前準備好的卡片,讓大家看看卡片的圖案和內(nèi)容,有什么特征,并讓幼兒討論會在什么情況下會收到別人送的卡片。(師:小朋友,你們看你們手上的卡片有什么不同,有什么特征啊?一般會在什么情況下會收到別人送的卡片呢?)

  2)教幼兒念兒歌:〈小貓咪寫信〉并和幼兒討論小貓咪寫信的方法。(師:現(xiàn)在老師教你們唱一首歌,歌的名字叫〈小貓咪寫信〉,小朋友,你們先聽聽兒歌〈小貓咪寫信〉,大家要認真聽,然后我們在討論一下小貓咪是怎樣寫信的,它有什么方法?)

  3)讓幼兒聽多幾遍音樂,然后教他們讀兒歌。

  4)幫助幼兒理解歌詞。(師:“小朋友,你們說,剛才兒歌里說小貓咪想要做什么啊?{幼兒回答}小貓咪想在信中說什么啊?[幼兒回答]但是小貓咪不會寫字,那他是怎樣寫的?[幼兒回答] 哦```小貓咪不會寫字,那么他是蓋上四只腳趾印的,是不是啊?

  5)先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞,然后在跟老師邊唱歌邊做動作。

  6)老師展示出事先做好的指印畫,并告訴幼兒學習小貓咪的方法畫卡片。(師:“小朋友,你們再告訴老師一次,小貓咪是怎樣寫信的啊?[幼兒回答] 好,那么我們也要用小貓咪的方法畫卡片,好不好啊?)

  7)老師示范做指印畫的方法,先用手指醮上顏料后,在畫紙上輕輕按下就可以了。同時讓幼兒邊做印畫邊唱《小貓咪畫卡片》這首歌,還可以讓幼兒在印畫的同時播放這首個的音樂。

  8)老師提供畫紙、顏料和畫筆,讓幼兒自己發(fā)揮想象印卡片。(師:“小朋友,現(xiàn)在你們利用桌面上的用具,自己也來印一張卡片,看誰印得最漂亮!)

  9)幼兒動手印畫卡片,老師一邊指導(dǎo)幼兒,一邊循環(huán)觀察幼兒印的畫。

  10)根據(jù)上課的內(nèi)容、時間點評幼兒畫的畫,并將畫好的畫晾干后放回畫袋中。

  11)在復(fù)習一下所學的歌,讓幼兒跟老師邊做動作邊唱歌,之后在讓幼兒自己跟音樂邊唱邊做動作。

活動小結(jié):

  1)老師小結(jié)上課的內(nèi)容和主題。(師:“小朋友,你們說,我們今天學了什么歌啊?)

  2)老師表揚或批評個別小朋友上課時的表現(xiàn)。(師:“今天上課所有的小朋友都很認真,特別是XXX小朋友,我們一起鼓勵他好不好?但是XXX小朋友今天上課不聽老師講課的,又不聽老師的話,你們說這樣好不好啊?那下次就要改正了,是不是啊?)

活動延伸:

  老師可以根據(jù)可的內(nèi)容和時間分兩節(jié)課上。

附兒歌:《小貓咪畫卡片》

  1=D 4/4

  3. 5 5― 3. 2 1― 2. 3 5 4 3 2 X X X X X

  小 貓 咪 學 寫 信 想 說 我愛 你就畫三顆心

  3 4 5 5 5― 3. 2 1― 2. 3 2. 1 1― ― 0 II

  不會簽大 名 就 蓋 上 四 只 腳 趾 印

19、中班優(yōu)秀主題教案《小貓刷牙》含反思

  小貓刷牙

  情境目標:

  1、了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。

  2、嘗試用刷牙工具刷牙,體驗刷牙的樂趣。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

  4、體驗游戲的快樂。

  情境資源:

  故事錄音、刷牙工具、音樂、動物頭飾。

  活動實施:

  1、欣賞《小貓刷牙》的故事。

  討論:小貓是這樣刷牙的,你愿意幫助小貓嗎?

  2、表演故事。

  幼兒選擇頭飾自由結(jié)伴表演故事。

  3、實際操作。

  幼兒用自己帶來的刷牙工具進行練習刷牙。

  教學反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

20、中班社會公開課教案《小貓釣魚》含反思

  幼兒園中班社會教案:小貓釣魚

  活動名稱:小貓釣魚

  活動目標:

  1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。

  2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

  中班社會公開課教案《小貓釣魚》

  活動準備:

  1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀

  2、室內(nèi)布置一大池塘。

  3、貓媽媽頭飾一只。

  活動過程:

  1、幼兒游戲,為幼兒理解故事做鋪墊。

  教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進入情境。

  小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。

  2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論。

  (1)提問:貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

  (2)小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

  (3)為什么后來釣到魚了呢?

  (4)小朋友們說說怎樣才能釣到魚?

  (5)教師小結(jié):只要一心一意,認真仔細、耐心地做,什么事情都能做好。

  3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

  延伸活動:

  在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

  活動反思

  活動與生活相互融會貫通,孩子不但對意思簡明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

21、中班游戲優(yōu)秀教案《小貓曬魚》含反思

  體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強幼兒體質(zhì),減少生病的幾率。

  規(guī)則:每只貓只能曬一條魚。

  玩法:把幼兒分成兩隊,每隊第一名從起點線用手腳著地爬行以后,起立,跑至筐處拿起一條魚掛在繩子上后跑回再爬過墊子,然后站起來用手拍第二個幼兒的手。第二個幼兒接著按照上面的步驟進行,余下依次類推。哪一隊先曬完魚為勝。

  體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強幼兒體質(zhì),減少生病的幾率。

  一、活動目的:

  1、練習手腳著地爬行。

  2、培養(yǎng)幼兒四肢協(xié)調(diào)動作。

  二、活動準備;

  1、小魚畫片與幼兒人數(shù)相等分放在兩個筐里。墊子、橫拉的長繩一條。

  2、活動前檢查幼兒的鞋子是否合適,鞋帶是否系好,并適當為他們脫去一點衣服。

  規(guī)則:每只貓只能曬一條魚。

  玩法:把幼兒分成兩隊,每隊第一名從起點線用手腳著地爬行以后,起立,跑至筐處拿起一條魚掛在繩子上后跑回再爬過墊子,然后站起來用手拍第二個幼兒的手。第二個幼兒接著按照上面的步驟進行,余下依次類推。哪一隊先曬完魚為勝。

  活動反思:

  本次教研活動以爬為主題,根據(jù)小班幼兒特點,結(jié)合游戲等方式寓教于樂,使幼兒掌握手腳著地協(xié)調(diào)爬行的本領(lǐng),并享受戶外體育活動帶來的樂趣。本次教研活動通過一課三議的方式,促進了我們新教師的成長。剛開始上課時,也遇到很多問題和困惑,在園長、教研組長的指導(dǎo)下,在老教師的幫助下,在聽課老師的建議下,對幼兒的規(guī)則意識的培養(yǎng)、對體育規(guī)則有重點有目的的強調(diào),對課的整體把握程度有了新的認識。在課中,我扮演著老貓,帶領(lǐng)著一群小貓快樂的游戲著,我的小貓們即學到了本領(lǐng)又都玩得特別的開心,當然還有一些能力較弱的小貓剛開始沒能掌握好本領(lǐng),在我們老貓和小貓的共同的幫助下,認識到了膝蓋要彎曲,頭要往前看等問題,慢慢學會了本領(lǐng)。對沿著路徑爬時,本班幼兒特別感興趣,但是到了終點后還是想繼續(xù)往前爬,所以運動量變大了,在老師的提醒下才知道要休息一會兒。教研課結(jié)束了,在研討中發(fā)現(xiàn)的問題還得我繼續(xù)去努力?!皬慕虒W中來,到教學中去”,通過一課三議,有效地提高了教師的教育教學能力,促進了教師的專業(yè)成長,讓我們自身素質(zhì)得到了提高。

22、中班音樂優(yōu)秀教案《小貓捉迷藏》含反思

  【活動目標】

  1、學習根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

  2、聽懂老師的指令,有一定自控能力,能遵守游戲規(guī)則。

  3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

  【活動重難點】根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。遵守游戲規(guī)則。

  【活動準備】貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動作。

  【活動過程】

  一、談話激趣。律動進入場地

  1.讓幼兒觀看小貓視頻。

  2.和老師一起學做小貓的叫聲和走路。

  師:“今天天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做游戲,誰是我的小貓呀?(教案出自:快思教案網(wǎng))我要看看哪只小貓最聰明,做得和媽媽一樣?!甭蓜印敦堊卟健愤M入場地,幼兒圍坐半圓。

  師:“瞧,我們今天來到森林里了,你們看森林里有些什么呀?

  幼:“有草、有樹、有房子?!币龑?dǎo)幼兒認識周圍的環(huán)境。

  二、學習游戲規(guī)則。

  師:“小貓們可真能干,現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復(fù)習歌曲《找小貓》

  問:剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?

  小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)

  小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后,怎樣才不會被媽媽發(fā)現(xiàn)?”

  三、師幼一起游戲。

  1、交待玩法。

  師:“小貓們可真聰明,現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來,別亂動,被媽媽找到的小貓,媽媽會摸摸他的頭?!碑敵陜啥胃枨?,貓媽媽會喊“還有的小貓在哪里呀?”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來:“在這里”!

  2、第一遍游戲。

  表揚遵守游戲規(guī)則,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

  3、第二遍游戲。

  貓媽媽表揚躲好后沒有亂動,沒有發(fā)出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動。(教案出自:快思教案網(wǎng))根據(jù)實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢里,并請沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。

  4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。

  四、游戲結(jié)束。

  “小貓們,今天玩的高興嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。

  教學反思:

  在整個教學活動中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

23、中班社會教案《小貓釣魚》含反思

  活動目標

  1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。

  2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

  3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備

  1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀

  2、室內(nèi)布置一大池塘。

  3、貓媽媽頭飾一只。

  活動過程

  1、幼兒游戲,為幼兒理解故事做鋪墊。

  教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進入情境。

  小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。

  2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論。

  (1)、提問:貓媽媽釣到魚了嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))小貓有沒有釣到魚呢?

  (2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

  (3)、為什么后來釣到魚了呢?

  (4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?

  (5)、教師小結(jié):

  只要一心一意,認真仔細、耐心地做,什么事情都能做好。

  3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

  延伸活動:

  在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

  活動反思

  活動與生活相互融會貫通,孩子不但對意思簡明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

24、中班美術(shù)教案《小貓釣魚》含反思

  活動目標:

  1.與同伴交流,共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

  2.能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

  3.主動尋找合作伙伴,共同完成制作活動。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  1.有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。

  2.幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事,對故事情節(jié)比較熟悉。

  3.《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。

  4.白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

  活動過程:

  一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。

  教師:《小貓釣魚》故事說了一件什么事情?故事里有哪些小動物?它們是誰呢?

  二、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。

  教師:你認為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢?每一幅圖上可以畫些什么?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]怎么畫?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎樣讓別人分清它們?

  教師:貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎?你認為可以怎么畫?故事是在什么地方發(fā)生的?怎么來表現(xiàn)?

  教師:制作一本連環(huán)畫,還需要有些什么?(封面、封底、頁碼)你想和誰一起制作連環(huán)畫?

  三、播放故事,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

  難點:與同伴分工合作完成任務(wù)。

  教師:你們小組是怎樣合作的?

  四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評價。

  教師:看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮,最能表現(xiàn)故事情節(jié)。

  活動反思:

  本次活動我是通過幼兒扶臺閉眼的狀態(tài)下傾聽故事的,目的是讓幼兒能夠?qū)W⒌?、清楚的聽故事。并?jīng)過一問一答理解故事內(nèi)容,明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現(xiàn)給幼兒,在次吸引小朋友們的注意力,進一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動的語言復(fù)述故事這個環(huán),有四分之一的幼兒能連續(xù)生動的講故事,小部分幼兒還是不敢講,我想我對幼兒的啟發(fā)、鼓勵方面可能還需加強吧。

25、中班健康優(yōu)秀教案《小貓學本領(lǐng)》含反思

  活動目標:

  1、利用自制教玩具,讓幼兒在扮演小貓學本領(lǐng)的活動中獲得發(fā)展。

  2、培養(yǎng)幼兒跨、跳能力及動作的靈活性。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

  活動重難點:

  重點:利用自制教玩具讓幼兒在愉快的活動中獲得發(fā)展。

  難點:幼兒扮演小貓學本領(lǐng),體驗成功愉悅感。

  活動準備:

  自制教玩具:“貓尾巴”、釣魚竿、呼啦圈、梅花樁等。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動主題,激發(fā)幼兒興趣。

  1、出示玩具小老鼠集中幼兒注意力。

  2、小老鼠最怕誰了?為什么?

  3、今天老鼠逃不過我手掌心,不信瞧1、2、3、變老師就變貓媽媽。(在身后裝了貓尾巴)

  4、我是貓媽媽小朋友誰想做我的孩子呢?

  5、小朋友一起變小貓。并說說小貓有哪些本領(lǐng)?

  二、小貓“爬山坡投籃”。

  1、小貓們肚子餓嗎?別急只要聽媽媽的話學會一個本領(lǐng)就給你們吃美食。

  2、貓媽媽示范講解爬過山坡投籃的本領(lǐng)。

  3、貓寶寶們學著媽媽的方法認真完成任務(wù)。

  4、小結(jié),表揚能干的孩子。

  三、小貓釣魚。

  1、我的孩子這么能干累壞了吧你們豐盛的美食在這兒呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"出示若干小魚,激起幼兒興趣。

  2、講解并示范釣魚的方法和要求。

  3、幼兒各自動手操作學小貓釣魚,教師巡視觀察哪位貓寶寶最能干釣的魚最多。

  4、講評,表揚我們能干聰明的貓寶寶。

  四、結(jié)束活動。

  幼兒帶著自己的成果“小魚”在愉快的音樂聲中學小貓叫出活動室。

  活動反思:

  本次活動以情境性的游戲貫穿始終,孩子們在游戲中都有很濃厚的興趣,這也體現(xiàn)了幼兒園以游戲為基本活動的要求。在活動中,缺少了讓幼兒語言能力的滲透,每個環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒自己來說一說??傮w來說,每個環(huán)節(jié)結(jié)束的過快,沒有讓幼兒自主的在抓魚后的情感體驗,這是值得反思的地方。

26、幼兒園中班安全活動《落水的小貓》教案反思

  活動目標:

  1.通過故事,初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容。

  2.知道當自己得到別人的幫助時,要學會感激別人。

  3.知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  6.知道在發(fā)生危險時如何自救。

  活動準備:

  故事《小貓落水》、小貓圖片、已畫好的故事背景圖

  活動過程:

  一、師幼談話進入本次活動的主題。 --師:"小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  (夏季),天氣是熱的還是冷的呢?(熱的),那天氣一熱你們想干什么呢?(幼兒自由回答)

  --師:"有一只小貓,到了夏天它也很怕熱,所以呀,它就……(教師停下,讓幼兒自己猜測。)

  ,聽完接下來的故事,你們就知道它怎么樣了。

  二、教師出示小貓圖片,講述故事《小貓落水》。 教師講述故事,引導(dǎo)幼兒仔細傾聽故事。 --師:

  小貓很怕熱,它去干什么了?(幼兒回答)

  教師小結(jié):小貓很怕熱,它趁爸爸媽媽不注意,就跑到去河里抓魚了。

  --師:小貓為什么會落水呢?(幼兒回答)

  教師小結(jié):它在抓魚的時候,腳一滑不小心掉了下去。

  --師:"小貓落水后是誰救了它?

  (幼兒回答)如果沒有人救它會怎么樣?

  (幼兒回答)

  教師小結(jié):是小鴨子救了它,如果沒有小鴨子小貓就淹死了。

  --師:"如果你是小貓,小鴨子救了你你會怎么對小鴨子說呢?怎么做才能不掉到水里面呢?" 教師引導(dǎo)幼兒回答問題,初步了解當自己得到別人幫助的時候,要學會感謝別人。

  三、師幼共同討論有關(guān)防溺水的安全知識。

  師總結(jié):當沒有大人在自己身邊的時候,小朋友們不能獨自到有很多水的地方玩耍,即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面,如果碰到有人掉到水里,要記得大聲的叫救命,不然你就會像小貓一樣掉到水里。

  請小朋友說一說"如果不小心掉到水里了,你會怎么做。

  故事:《小貓落水》 夏天到了,天氣很熱,小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯,小貓趁著爸爸媽媽不注意一溜煙地跑出來,他跑啊跑啊,來到了一條小河邊。小河的水嘩嘩地流,里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里,他多么想捉一條小魚啊,可是正當他再一次將手伸到小河里時,他的腳下一滑,不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎,大喊"救命",恰巧小鴨子走過來,聽見小貓的呼救,急忙跳到水里,將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

  教學反思:

  作為一名中班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

27、故事《小貓釣魚》連環(huán)畫優(yōu)秀教案教學設(shè)計反思

  故事《小貓釣魚》連環(huán)畫優(yōu)秀教案教學設(shè)計

  設(shè)計思路:小朋友都喜歡聽故事,尤其是小貓釣魚的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中,通過小貓、貓媽媽的釣魚經(jīng)歷,使幼兒了解做任何事情都要一心意義,而不能三心二意,用繪畫的形式把故事表現(xiàn)出來,了解連環(huán)畫的形式,會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,通過畫連環(huán)畫,使幼兒體驗合作的過程,體會成功的合作必須要目標一致,各有分工,同時各環(huán)節(jié)間必須互相關(guān)注、呼應(yīng)、銜接,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

  活動目標:

  1.進一步熟悉和理解《小貓釣魚》的故事內(nèi)容,了解故事的主要情節(jié)。

  2.能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

  3.在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成連環(huán)畫的制作活動。

  4.通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  5.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

  活動準備:

  1. 有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。

  2. 幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事,對故事情節(jié)比較熟悉。

  3. 《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機、相關(guān)的圖片。

  4. 白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

  活動過程:

  一、回憶故事《小貓釣魚》的主要情節(jié)。

  1、播放錄音,再次欣賞故事《小貓釣魚》。

  根據(jù)錄音推進,教師逐漸出示《小貓釣魚》圖片,讓幼兒更好掌握故事情節(jié)和角色特征。

  1、教師提問:《小貓釣魚》故事說了一件什么事情?故事里有哪些小動物?它們是誰呢?發(fā)生了什么事情?(根據(jù)情節(jié)先后順序啟發(fā)幼兒回答)

  二、討論:怎樣制作連環(huán)畫?

  1、師:小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎?(連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面,構(gòu)成一個完整的故事,按次序裝訂起來,就成了一本連環(huán)畫。)

  2、怎樣來做連環(huán)畫呢?

  ①.畫故事。教師:根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,你認為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢?每一幅圖上可以畫些什么?怎么畫?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎樣讓別人分清它們?

  ②.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

  教師:制作一本連環(huán)畫,還需要有些什么?(封面、封底、頁碼)你想和誰一起制作連環(huán)畫?

 ?、?裝飾封面。利用故事的名字《小貓釣魚》,畫在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事,最后裝訂好。

  三、幫助幼兒分工合作畫連環(huán)畫

  1、教師:前次我們畫《三只蝴蝶》時,花了好長時間,為了更省時間,今天我們采取分工合作的辦法。

  2、討論分工獨立畫,小組合作裝訂成冊

  (反思:這個環(huán)節(jié),讓幼兒嘗試分工合作做連環(huán)畫,以幼兒為主體,在幼兒自由結(jié)合的基礎(chǔ)上教師介入調(diào)整,以便畫出完整的故事,避免內(nèi)容重復(fù)單一?;顒舆^程中發(fā)現(xiàn)孩子分工合作比較混亂,教師及時介入才較好完成任務(wù),下次在這個環(huán)節(jié)中可以嘗試選個能力強的孩子負責協(xié)調(diào)組織。每個孩子完成繪畫時間不同,先完成的孩子我讓他們畫封面。)

  四、播放故事,幼兒繪畫,制作連環(huán)畫,老師巡回指導(dǎo),給予及時的幫助。 注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

  難點:與同伴分工合作共同完成任務(wù)。

  四、 幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評價。

  活動反思:

  故事《小貓釣魚》作為語言活動已經(jīng)上過第一課時,孩子們比較熟悉故事情節(jié),角色及特征。本次活動是作為第一課時活動延伸,第二課時連環(huán)畫的制作與繪畫。在回憶故事情節(jié)時我結(jié)合了掛圖,展示幾個比較重要的畫面,比如小貓撲捉蜻蜓、蝴蝶;貓媽媽一心一意釣魚等畫面,孩子們在回憶欣賞故事后,多數(shù)孩子基本能抓住畫連環(huán)畫的大體重點,主要情節(jié)和角色特征。比第一次制作連環(huán)畫進步多了。

  前一次孩子們畫《三只蝴蝶》這個故事,只是個體畫故事獨立完成,這次我要求在對連環(huán)畫的制作有一定的了解和經(jīng)驗(比如懂得按情節(jié)作畫、懂得一個人畫一個故事需要很多時間等)后,進行分工合作,教師及時介入指導(dǎo)。作品制作裝訂成冊展示后我發(fā)現(xiàn),能力強的孩子分工合作方面好些,畫的內(nèi)容豐富,畫面飽滿,情節(jié)完整,有的小組制作的連環(huán)畫冊情節(jié)比較單一、畫面重復(fù)。孩子們在互相欣賞,老師點評后,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。孩子們初步體驗分工合作制作連環(huán)畫,還不明白自己的行為與他人之間的關(guān)系及后果。以后在區(qū)域和其他領(lǐng)域活動中,我們將不斷讓孩子鍛煉這方面的能力,培養(yǎng)他們合作精神。

28、幼兒園小班健康《小貓釣魚》優(yōu)秀教案反思

  設(shè)計思考:

  在設(shè)計本活動時,由于班級幼兒發(fā)展存在著差異,因此在器械提供、場景設(shè)計上出了不同高度,體現(xiàn)不同的層次性,讓幼兒能結(jié)合自己的能力,通過不同高度的設(shè)計,讓他們在活動中能體驗成功,增強自信心,樂意參加體育活動。

  活動目標:

  1、嘗試學習鉆過70cm左右的高度,發(fā)展鉆的能力。

  2、體驗不同高度障礙物。

  3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、增強合作精神,提高競爭意識。

  5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

  6、了解多運動對身體有好處。

  7、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  活動重難點:

  進行鉆的動作的練習

  指導(dǎo)要點:指導(dǎo)幼兒正面鉆過有一定高度的障礙物,讓幼兒掌握正面鉆的方法。

  (低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過去)

  活動準備:

  大形拱門2個、繩子2根(上面掛鈴鐺)、支架2個、小魚若干 貓媽媽頭飾一個、錄音機、籃子若干

  活動過程:

  一、準備部分

  小貓和貓媽媽到草地上去玩,做“小動物模仿操”(早操)

  指導(dǎo)語:今天天氣真好,小貓和貓媽媽一起做早操吧。

  二、教學與練習部分

  (一)指導(dǎo)語:小貓們做的早操可真好,今天媽媽帶你們?nèi)メ烎~吧,可是小河邊圍了“鐵絲網(wǎng)“,小貓們想一想,怎樣才能過“鐵絲網(wǎng)”,哪只小貓試一試?

  (1)請個別小貓自己嘗試過“鐵絲網(wǎng)”的方法,(組織幼兒討論),小貓是怎樣才能過“鐵絲網(wǎng)”。

  指導(dǎo)語:教師講解要點:低頭、彎腰、膝蓋彎曲、頭不能碰到鈴鐺。

  (2)請個別小貓示范,引導(dǎo)其他小貓觀察。在幼兒感知的基礎(chǔ)上貓媽媽講解動作要領(lǐng):低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過網(wǎng)去。

  (二)請小貓按正確的方法練習鉆過“鐵絲網(wǎng)”

  (三)幼兒游戲:小貓釣魚

  指導(dǎo)語:剛才小貓們動腦筋想出了過“鐵絲網(wǎng)”的好方法,現(xiàn)在媽媽帶你們到更大的魚塘里去釣魚。

  (1)貓媽媽向小貓介紹場地:在魚塘的周圍圍起了一圈鐵絲網(wǎng),上面還有許多報警器,鐵絲網(wǎng)有的低,有的高,小貓們從鐵絲網(wǎng)下面鉆過去釣魚,釣到了一條魚后,還要從你鉆進去的地方鉆出來,把小魚放進籃子里,千萬別碰到報警器,否則小魚聽到鈴聲會跑掉的。

  (2)小貓練習從不同高度的網(wǎng)下鉆出來,鉆進去,釣到魚的小貓回到貓媽媽的身邊。

  三、結(jié)束部分

  指導(dǎo)語:今天小貓們抓了許多魚哦,我們慶祝一下吧

  活動反思:

  我設(shè)計的活動是小班的戶外活動,通過障礙物來學習鉆,在活動中,孩子們參加的熱情還是比較高漲的,但是活動的障礙物比較單一、簡單,我覺得應(yīng)該把障礙物在多設(shè)計一到兩個,小班孩子這個年齡段還是比較適合這個活動設(shè)計的。

29、中班故事優(yōu)秀教案《大西瓜》教學設(shè)計及反思

  中班故事《大西瓜》教學設(shè)計及反思

  一、活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,體驗故事中小老鼠的機智和勇敢。

  2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題,并大膽表述。

  3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  二、活動準備:

  故事《大西瓜》課件。

  三、活動過程:

  1、謎語游戲,引起導(dǎo)入故事。

  提問:(1)誰來猜一猜?師:這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜。

  2、看圖講故事,并播放幻燈片。

  1)、故事講述至“還有半個留給奶奶吃吧!

  二、提問

 ?、傧奶斓奶柣鹄崩钡卣罩?,小老鼠覺得怎么

 ?、诎l(fā)現(xiàn)一片西瓜地,小老鼠是怎么想的?

 ?、邰圻€有半個西瓜,小老鼠為什么不吃呢?

  (2)、續(xù)講故事至“這下可涼快多了?!?/p>

  提問:吃完了半個西瓜,小老鼠是怎么做的呢?

  小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎?為什么要戴上西瓜帽啊?

  (3)、幼兒看圖,想辦法幫助小老鼠過河。

  、提問:小老鼠又不會游泳,這可怎么辦呢?你們有什么好辦法?

  老師:那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過小河的呢?(故事講至穩(wěn)穩(wěn) 當當?shù)倪^了河。)

  (4)、續(xù)講故事至“小家伙,我要吃掉你?!庇變捍竽懖孪霂椭±鲜蟮霓k法。

 ?、侔l(fā)生了什么事情?

 ?、诖蠡依鞘窃趺凑f的?小老鼠覺得怎么樣?

 ?、勰阋切±鲜髸趺崔k呢?你有什么辦法幫助小老鼠?

 ?、苄±鲜缶烤褂袥]有被大灰狼吃掉呢?

  老師:讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的?(講故事至結(jié)尾。)

  3、完整的欣賞故事。(播放課件。)

  討論:你們喜歡這只小老鼠嘛?為什么喜歡它呢?

  案例分析

  在故事教學活動中,老師以幼兒為主體,課件為載體,創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境,鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴進行交談,并能用肢體語言進行表演,體驗語言交流的樂趣。針對膽小的幼兒,鼓勵其大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展語言表達能力和思維能力。此次語言活動以多媒體課件為載體,使幼兒更加生動、直觀的觀察畫面,理解故事內(nèi)容?;顒又杏變耗芨鶕?jù)小老鼠遇到的困難,設(shè)身處地的為小老鼠著想,積極開動腦筋想辦法幫助它,并能清楚地表述出自己的想法。對問題的設(shè)計也是緊扣目標,幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體驗了小老鼠的機智和勇敢。整個課堂幼兒的語言表述欲望非常強烈,興趣也很濃厚。

  五、教學反思

  1、根據(jù)實際,隨機調(diào)整教學方案?,F(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的教育,思維非常的活躍和開闊。因此,我們的教學活動不能完全照搬方案中教師的主觀設(shè)想而進行,而要根據(jù)孩子們的愛好來確定。教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排,因時、因內(nèi)容靈活地運用。就如,我請幼兒為像老鼠想辦法時,一心想完成教案所設(shè)計的幾個環(huán)節(jié),幼兒都不是很積極,但當我隨機改變一下教育方案,卻收到了事半功倍的效果。

  2、善于利用,充分尋找結(jié)合點。幼兒園語言教育除了要運用一般的教育教學方法外,還應(yīng)從語言自身的教育特點出發(fā),形成一套有針對性的教育、教學的方法和手段。應(yīng)從幼兒親身參與其中的生活現(xiàn)實出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗,并加以合理利用,增強幼兒的學習興趣。新綱要指出:善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機、積極引導(dǎo)。教師參與到幼兒的游戲中,和幼兒共同想辦法解決困難,形成了各種思想的一個有機結(jié)合點,給幼兒以新的刺激,進而激起了幼兒開動腦筋的熱情,活躍了課堂的氣氛。

30、中班數(shù)學活動《迷路的公主》教案設(shè)計故事

  活動目標

  1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。

  2、積極參與排序活動,在活動中嘗試自主按規(guī)律排序。

  3、培養(yǎng)幼兒遇到問題積極想辦法的意識。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、發(fā)展目測力、判斷力。

  活動準備

  課件準備:公主相關(guān)表情圖,迷路公主相關(guān)場景插圖,規(guī)律路相關(guān)圖片,規(guī)律橋相關(guān)圖片,鑰匙圖片,水果圖片,樹怪圖片,故事音頻。

  紙面教具:打印公主、河流、橋、木板圖片,人手一份。

  材料準備:膠棒。

  活動過程

  播放圖片,引導(dǎo)幼兒交流,激發(fā)學習興趣。

  ——在生活中我們都會遇到一些困難,當別人遇到困難的時候,我們應(yīng)該怎么辦?有一位調(diào)皮的公主,她也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。

  播放圖片,應(yīng)用故事情節(jié)貫穿,引導(dǎo)幼兒理解排序規(guī)律。

  1.播放圖片,應(yīng)用迷路公主的故事,引出排序的規(guī)律。

  2.引導(dǎo)幼兒為幫助公主,而尋找規(guī)律,鞏固對規(guī)律的認識。

  3.根據(jù)規(guī)律填補空缺的地方,完成任務(wù)。

  引導(dǎo)幼兒動手操作,運用規(guī)律排序。

  1.根據(jù)公主的故事,引出操作任務(wù)。

  ——公主在大家的幫助下順利的過了河,繼續(xù)往前走,翻過一座山,前面又出現(xiàn)一條河,哎呀,這條河上的橋怎么了呀?一塊完整的木板也沒有,全壞了。你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這條橋嗎?

  2.出示材料,交代操作要求。

  3.幼兒進行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒相互參觀同伴制作的橋,交流分享自己制作的橋的規(guī)律,體驗活動快樂。

  附【故事】

  迷路的公主(講述參考)

  小公主在出去玩時迷路了,她的家在規(guī)律之城里面,我們一起開動腦筋,幫她找找回家的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過哪些地方呢?

  公主來到了城門口,可是門是鎖著的,守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進去,并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。

  每棵樹上都有一把鑰匙,到底哪一把才是打開城門的呢?

  公主走進規(guī)律之城,在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路,你們看看這是一條怎樣的路,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口,那公主走哪條路才行呢?請你們幫忙找找看。

  公主繼續(xù)往前走,來到了河邊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎么辦呢?

  我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋,你們仔細看看空缺的地方應(yīng)該補什么?為什么?

  我們再來修第二座橋。第三座橋該怎么修呢?

  公主在大家的幫助下順利的過了河,繼續(xù)往前走,翻過一座山,前面又出現(xiàn)一條河,哎呀,這條河上的橋怎么了呀?你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這條橋嗎?

  在你們的幫助下,公主過了橋,終于找到了自己的家!

  活動反思:

  有了“找路”的經(jīng)驗,再讓孩子來表演、體驗就輕易多了,也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的已有經(jīng)驗上的,是孩子的一種內(nèi)在需要。在這樣的基礎(chǔ)上,邊理解故事邊表演,孩子們很快就知道了問路的方法及問路時需要注重的禮貌等。最后的討論也是一種延伸,孩子們可以繼續(xù)多途徑地尋找答案。

31、大班組語言集體備課詩歌《剪窗花》教案資料

  優(yōu)秀教學設(shè)計大班語言:詩歌《剪窗花》

  活動目標

  1.理解詩歌內(nèi)容,初步學習朗讀詩歌。

  2.感受詩歌生動有趣的風格。

  3.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4.理解詩歌內(nèi)容,能用語言清楚地表達自己的想象。

  活動準備

  1.材料準備:詩歌里的窗花圖案。

  2.經(jīng)驗準備:初步了解新年剪窗花的意義。

  指導(dǎo)要點

  1.活動重點:理解詩歌內(nèi)容,初步學習朗讀兒歌。

  2.活動難點:理解詩歌生動有趣、幽默的特點。

  3.指導(dǎo)要點:通過窗花圖案讓幼兒幼兒理解詩歌內(nèi)容,重點引導(dǎo)幼兒討論:窗花上的小動物真的能動?能叫嗎?以此突破難點。

  活動過程

  1.欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞,讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。

  2.學習詩歌教師:小朋友你們都知道很快就要過年了,有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花,據(jù)說她剪的窗花能叫又能動,你們一起聽一首詩歌就知道了。

  (1) 教師有感情的朗讀兒歌一次。

  提問:兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?她剪了哪些圖案?

  圖案上的小動物好像是在做什么?(幼兒每回答出一個圖案,教師就出示一個相應(yīng)的窗花,并用詩歌里的語言進行小結(jié))

  (2)教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。

  提問:小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎?

  你是從哪句話里聽出來的?(用兒歌的最后兩句進行小結(jié))討論:為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢?

  教師:姐姐剪的窗花太美了,每一個圖案都跟真的似的,剪對喜鵲叫喳喳,剪條金魚搖尾巴,小貓看得著了迷,連老鼠來了都忘了抓。

  3. 學習朗讀兒歌(1)結(jié)合剪紙圖案練習朗讀兒歌,增強對兒歌的理解和記(2)邊做動作邊讀兒歌,增強幼兒學習朗讀的興趣,進一步感受兒歌的生動有趣。

  評價要素:是否理解了兒歌的內(nèi)容,是否喜歡感受到兒歌的有趣幽默。

  活動建議

  1.組織美工活動:剪窗花。學習剪窗花的基本方法。

  2.在美工區(qū)里投放各種剪紙的圖案給幼兒欣賞、提供各色蠟光紙、剪刀等讓幼兒練習剪窗花的基本方法。將幼兒的剪紙作品收集整理用來布置節(jié)日的活動室,讓幼兒感受節(jié)日將至,師生共同布置活動室的喜悅和成就感。

  附兒歌:

  《剪窗花》

  小剪刀,手中拿,咔嚓咔嚓剪窗花。

  剪雪花,剪梅花,剪對喜鵲叫喳喳;剪只雞,剪只鴨,剪條魚兒搖尾巴;小貓一邊看迷了,忘了去把老鼠抓。

32、大班組語言集體備課續(xù)編故事《貓醫(yī)生過河》教案設(shè)計

  一.設(shè)計意圖

  根據(jù)《新綱要》的要求,結(jié)合本班幼兒愛聽故事的情況,組織設(shè)計了《貓醫(yī)生過河》這一故事續(xù)編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高,對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語表達能力,還能培養(yǎng)他們對事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。

  二.活動目標:

  1、根據(jù)故事的開端,嘗試編出合乎情理的故事情節(jié)和結(jié)尾。

  2、學習用連貫、完整地語言講述故事。

  3、感受故事中小動物們相互幫助,團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

  4、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動重難點:嘗試編出合理的故事情節(jié)和結(jié)尾,并用連貫、完整地語言講

  述故事。

  三.活動準備: 多媒體課件,大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟圖片。

  四.活動流程:

  提問直接導(dǎo)入――觀看課件,理解情節(jié)――發(fā)散思維,合理續(xù)編――完整講述

  五.活動過程

  (一)提問直接導(dǎo)入

  1.師:老師問你們個問題,貓會游泳嗎?(會、不會)

  師:到底貓會不會游泳呢?其實呀,貓是不會游泳的。

  2.師:可是在森林里有只貓,它是位能治百病的醫(yī)生,大家都叫它貓醫(yī)生。

  (二)講述前半段故事,理解故事情節(jié)。

  1.師:接下來,老師給小朋友們講個故事,這故事的名稱叫《貓醫(yī)生過河》。

  (教師講述故事的前半段。)

  (1)提問:小朋友,接連下了幾天的雨,森林里面發(fā)生了什么事?

  (許多小動物都生病了)

  (2)師:貓醫(yī)生走到小河邊一看,愣住了。貓醫(yī)生為什么愣住了?發(fā)生了什么事情?

  (出示課件貓醫(yī)生)

  (3)師:這時,貓醫(yī)生的心情怎樣?會說什么,是怎樣說的?

  (幼兒自由回答)

  (三)發(fā)散思維,合理續(xù)編。

  1.師:貓醫(yī)生記得大聲叫起來:“喵喵,誰來幫我過河,誰來幫我過河。”

  提問:小朋友們你們說誰會來幫助貓醫(yī)生過河?

  2.師:小朋友們都說得很好,我們一起來看看是誰來幫助貓醫(yī)生過河的。

  (出示課件分別是大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟)

  3.師:小朋友你們知道它們是怎樣幫助貓醫(yī)生過河的嗎?

  (1)你們想想大象是怎么幫助貓醫(yī)生過河的呢?

  (2)水牛是怎么幫助貓醫(yī)生過河的呢?

  (3)白兔姐妹是怎么幫助貓醫(yī)生過河的呢?

  (4)白鵝兄弟是怎么幫助貓醫(yī)生過河的呢?

  (四)整理語言,完整講述。

  師:小朋友們說了這么多的辦法來幫助貓醫(yī)生過河,實在是太棒了!那你們覺得哪種方法又快又安全?(幼兒舉手回答)

  師:你們的辦法都很好,老師也想到了一個好辦法。

  (總結(jié)故事的結(jié)尾)

33、中班組集體備課教案記錄《我的身體會移動》

  教育活動目標:

  1、學習爬、滾的動作,提高身體的協(xié)調(diào)和靈活性。

  2、積極大膽參與活動。

  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

  活動準備:

  1、塑膠場地。

  2、坐標4個。

  活動過程:

  一、熱身活動

  1、對性練習

  縱隊—橫隊—四方形—六列縱隊—三列縱隊—四散找點

  2、模仿大象操

  大象向前走走;大象倒退走走;大象向左走走;大象向右走走;大象大象搓搓澡;大象大象喝喝水。

  二、基本活動

  1、談話導(dǎo)入活動。

  老師:“如果不用走、跑、跳的動作,小朋友有什么方法讓自己的身體移動到終點?!?/p>

  2、幼兒自由探索、嘗試用不同的方法來移動身體。

  3、老師小結(jié):除了走、跑、跳。我們還可以用滾、爬等方法移動身體。

  4、身體移動大賽。

  要求除了走跑跳,不管用什么方法,誰先到達目的地誰贏。游戲可以重復(fù)4-5次。

  5、放松活動。

  幼兒找朋友相互幫忙放松放松

34、大班組語言集體備課詩歌《我是大班小朋友》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計

  教育活動目標:

  1、能掌握詩歌的內(nèi)容,初步學會用不同和語氣,有感情地朗誦詩歌。

  2、學習新詞:夸獎。

  3、進一步激發(fā)幼兒的自豪感。

  4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5、理解詩歌內(nèi)容,能用語言清楚地表達自己的想象。

  活動重難點:掌握詩歌的內(nèi)容,初步學會用不同和語氣,有感情地朗誦詩歌。

  活動準備:圖片等

  活動過程:

  一、以故事的形式引起幼兒學習詩歌的興趣。

  1)以談話的方式讓幼兒了解大班小朋友的特性。

  2)大膽說說大班幼兒應(yīng)該做什么?

  二、教師有表情有感情朗讀詩歌兩遍。

  三、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容。

  1)詩歌的名字叫什么?

  2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?

  四、幼兒與教師一起朗誦詩歌兩遍。

  1)學習新詞:夸獎,并注意讀準“來”,“幫”等音。

  2)請個別幼兒來發(fā)音。

  五、分句練習。

  教師念第一句,幼兒念第二句。(同樣反過來進行)

  延伸活動:

  在語言角提供指偶和幼兒自制木偶,讓幼兒復(fù)習詩歌。

35、大班組語言集體備課古詩《靜夜思》教案設(shè)計

  教育活動目標:

  1、理解古詩內(nèi)容,激發(fā)幼兒對古詩詞的喜愛。

  2、初步學習有韻律地朗誦古詩

  3、體會詩中作者思鄉(xiāng)的感情。

  4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動準備:

  1. 打印的古詩一首,《靜夜思》圖片兩張

  2. 剛過了中秋節(jié),幼兒知道中秋節(jié)有團圓的意思

  活動過程:

  一、引出古詩

  師;小朋友們,誰會朗誦古詩,請你來為大家朗誦一首。

  唐代的詩人李白寫了 首詩, 有一首詩是他在外地做客時寫的,流傳了千百年,你們想不想聽?

  二.學習古詩

  1.教師有感情地朗誦古詩

  提問:古詩的名稱叫 ?作者是誰?

  2.理解古詩

  (1)逐句欣賞

  一邊看古詩,一邊聽老師逐句朗誦。

  教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。

  (2)說說 聽了詩后有 感覺?

  (3)試著說說詩句的意思。

  床前灑滿了明亮的月光,誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭,遙望天邊的明月,不由得低下頭來,思念離別的故鄉(xiāng)。

  (4)看圖片,想象詩中的意境,并說一說使人會想到故鄉(xiāng)的 ?

  (5)遷移經(jīng)驗,聯(lián)想中秋節(jié)的含義。

  師:中秋節(jié)有 意義?中秋節(jié)家家都要團圓,可有 人在外地工作或上學 回家, 都很想念 的家鄉(xiāng)。

  圖片中的月亮很明亮,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié),詩人看見月亮想起了 的家鄉(xiāng)。

  3.學習有感情地朗誦古詩。

  三、古詩朗誦表演

  請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。

  注意:

  床前||明|月光,

  疑是||地|上霜。

  舉頭||望|明月,

  低頭||思|故鄉(xiāng)。

36、中班健康活動《電風扇》集體備課教案

  活動目標:

  1、大膽嘗試原地自轉(zhuǎn)的多種方法,鍛煉平衡能力和自控力。

  2、體驗合作游戲的樂趣。

  3、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  1、CD機和音樂碟。

  2、了解有關(guān)電風扇的知識。

  活動重難點:

  1、學習原地自轉(zhuǎn)的動作,并能嘗試不同的自傳方式。

  2、和同伴合作轉(zhuǎn)動身體。

  活動過程:

  1、熱身活動:

  聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒活動身體各關(guān)節(jié)部位,做模仿動作:小鳥飛、熊走、青蛙跳。

  2、基本活動:

  (1)幼兒自由探索原地自轉(zhuǎn)動作。

  幼兒個人自由探索。(兩臂側(cè)平居舉轉(zhuǎn)、兩臂垂直轉(zhuǎn)、抱頭轉(zhuǎn)等)

  幼兒合作探索,(背靠背按順時針方向轉(zhuǎn),逆時針轉(zhuǎn),肩并肩同方向轉(zhuǎn)等)

  教師鼓勵幼兒大膽探索原地自轉(zhuǎn)的不同方式,及時肯定,并請個別幼兒向全班示范。

  (2)游戲“電風扇”。

  教師示范講解游戲的玩法和規(guī)則:幼兒念兒歌到最后一句時開始自轉(zhuǎn)或與同伴合作轉(zhuǎn)動身體。

  幼兒練習原地自轉(zhuǎn)身體。(教師可指導(dǎo)幼兒逐步加快自轉(zhuǎn)速度,注意安全)游戲進行2——4次。

  幼兒自找同伴,可以是2個組合或多人組合練習自轉(zhuǎn)。游戲可進行3——4次。

  小結(jié)評價:教師對幼兒自轉(zhuǎn)的不同玩法給予肯定和鼓勵。

  3、放松活動:

  教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做各種放松動作。

37、10月小班組主班老師集體備課語言活動《謝謝小猴子》教案設(shè)計

  小班故事 :謝謝小猴子

  活動目標

  1、 理解故事內(nèi)容,學說故事中人物的對話,懂得使用禮貌用語“對不起”“謝謝你”。

  2、體驗同伴間互相幫忙的情感,并能大膽清楚地表達自己的想法。

  3、豐富詞匯:伸、爬、長長的。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  重點:學說故事中人物的對話。

  難點:感知大象、長頸鹿、猴子利用各自的特點幫助元元拿帽子。

  活動準備

  多媒體課件、動物卡片(大象、長頸鹿、猴子)、字卡:謝謝小猴子、

  對不起、謝謝你

  活動過程

  一、多媒體課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:聽聽,是誰在哭?(元元)

  他為什么哭呢?我們一起來問問他。(“元元,你為什么哭呢”)(課件回應(yīng)):我的帽子飛了,飛到了樹頂上。

  師:原來元元的帽子被風吹到了樹頂上,他急得大哭起來。小朋友,我們一起想辦法幫助他拿帽子。(幼兒猜想)

  師:小朋友們真棒,想出了這么多的好辦法。接下來,讓我們聽聽一個故事,故事里都有誰來幫助元元拿帽子,他們是怎么拿帽子的?

  二、分段理解故事,感知動物們利用各自的特點幫助元元拿帽子。

  (一)教師講述故事前半段——“我的帽子!我的帽子!“元元急得大哭起來。?

  師: 元元哭得這么傷心,給誰聽見了?(出示大象伸出鼻子剛出來的課件)

  幼:大象

  師:你怎么知道是大象?(幼兒猜測:大象有長長的鼻子)

  師:對了,大象有長長的鼻子,好,把大象長長的鼻子伸出來告訴元元!(與幼兒一起體驗大象有長長的鼻子)

  師:大象跟元元是這么說的嗎?我們來聽聽(課件旁外音。引導(dǎo)幼兒學說:“不要哭,不要哭,我有長長的鼻子,我?guī)湍隳妹弊?

  師:大象會怎樣拿帽子?(幼兒講述并一起體驗伸出長長的鼻子來夠帽子的動作)

  師:大象拿到帽子了嗎?(出示大象夠不著的課件,幼兒回應(yīng))

  師: 大象拿不到帽子,它會難為情地對元元說什么? (引導(dǎo)幼兒學說“對不起,我拿不到帽子”)

  (二)師:大象拿不到帽子,元元又哭了起來,誰又會聽見了呢?(出示長頸鹿課件)

  師:它是誰?(長頸鹿)長頸鹿的脖子是什么樣的?(長長的)

  師:它會伸著長長的脖子對元元怎么說?(幼兒講述)

  師:長頸鹿是怎么說的?我們來聽一聽,(課件旁外音:“不要哭,不要哭,我有長長的鼻子,我?guī)湍隳妹弊印?

  師:好,我們把長頸鹿長長的脖子伸出來拿帽子。(體驗用長長的脖子拿帽子)

  師:拿到帽子了嗎?(出示長頸鹿拿不到帽子的課件,幼兒回應(yīng))

  師:帽子太高,長頸鹿也拿不到,它也會難為情地對元元說什么?(請幼兒一起說“對不起,我也拿不到帽子”。)

  (三)師:大象和長頸鹿都拿不到帽子,還有誰會來幫他拿帽子呢?(幼兒猜測)

  師:我們看一看是誰!(出示猴子課件)

  師:小猴子既沒有長長的鼻子,也沒有長長的脖子,它怎么幫元元拿帽子呢?(幼兒回答:爬樹)

  師:對了,猴子“噌噌噌”地爬上大樹,拿到了帽子,小猴子把帽子戴在了頭上,又“骨碌碌”地爬下樹,再把帽子戴在元元頭上。元元多高興啊!連忙說什么呢?(謝謝你,小猴子)

  師::對了,今天老師要講的故事的名字就是:謝謝小猴子。(出示字體謝謝小猴子)

  三、教師根據(jù)圖片講述故事,幼兒學說故事中的人物對話。

  四、完整欣賞多媒體故事。

  師:故事看完了,故事里的動物都是愛幫助別人的好孩子,小朋友,你幫助過別人嗎?(幼兒講述)

  師:小朋友們說得很好,平時我們遇到困難要學會互相幫助,別人幫助了我們,我們要有禮貌地說:謝謝你

  五、結(jié)束語

  師:小朋友今天辛苦了,謝謝你們!(幼兒“謝謝老師”)

  評價要素:《謝謝小猴子》是一篇傳統(tǒng)經(jīng)典的故事,里面蘊藏著很多教育的內(nèi)涵,順應(yīng)小班具體形象的思維,行為引發(fā)學習的特點。在活動過程中,我通過對孩子原有生活經(jīng)驗的調(diào)動,在開放式的想辦法幫助元元拿帽子的提問中,孩子們不斷地將自己的原有經(jīng)驗進行思考,大膽地表達,激發(fā)起孩子對接下來的故事產(chǎn)生了極高的興趣。故事中的重點是:學說故事中人物的對話,難點是:感知大象、長頸鹿、猴子利用各自的特點幫助元元拿帽子。因此,孩子們不斷體驗各個動物利用自己的不同特點幫助元元拿帽子,富有懸念的過程中,理解感知大象、長頸鹿有長長的鼻子、長長的脖子的特征,為接下來的學習故事中的人物對話做了很好鋪墊。隨著故事學習的推移,作品的中心思想慢慢呈現(xiàn)。整個過程,不斷促進孩子學習豐富的詞匯:伸、爬、長長的,優(yōu)美的句式:你如我有長長的鼻子,我?guī)湍隳妹弊拥?。在整個活動過程中貫穿了體驗情感的教育,并學會使用禮貌用語:對不起,謝謝你!

  附故事:謝謝小猴子

  有一天,元元在樹林里玩,“呼呼呼”吹來一陣風,哎呀!把元元的帽子給吹跑了,帽子飛啊飛啊,飛到了樹頂上?!拔业拿弊?我的帽子!“元元急得大哭起來?!斑祝l在哭呀?”大象聽見了,“噔噔噔”地走了過來:“小弟弟,你為什么哭呀?”“我的帽子飛了,飛到了樹頂上?!贝笙筮B忙說:“不要哭,不要哭,我有長長的鼻子,我?guī)湍隳妹弊??!贝笙笊熘L鼻子,可是夠不著帽子。大象說:“小弟弟,對不起,我拿不到帽子。元元又哭了:“帽子,帽子,我的帽子!”“咦,誰在哭呀?”長頸鹿聽見了,“噠噠噠”地走了過來:“小弟弟,你為什么哭呀?”“我的帽子飛了,飛到了樹頂上?!遍L頸鹿連忙說:“不要哭,不要哭,我有長長的脖子,我?guī)湍隳妹弊??!遍L頸鹿伸著長脖子,也夠不著帽子。長頸鹿說:“小弟弟,對不起,我也拿不到帽子?!痹挚蘖耍骸懊弊?,帽子,我的帽子!”“咦,誰在哭呀?”小猴子蹦蹦跳跳地走了過來:“小弟弟,你為什么哭呀?”元元說:“我的帽子飛了,飛到了樹頂上?!毙『镒舆B忙說:“不要哭,不要哭,我?guī)湍隳妹弊??!痹f:“你沒有長長的鼻子,也沒有長長的脖子,怎么能拿到帽子呢?”猴子笑著說:“可我會爬樹呀!”猴子“噌噌噌”地爬上大樹,拿到了帽子,小猴子把帽子戴在了頭上,又“骨碌碌”地爬下樹,再把帽子戴在元元頭上。元元多高興啊!連忙說:“謝謝你,小猴子?!?/p>

38、小班語言教研活動集體備課教案《睡覺覺》反思

  教學活動名稱:睡覺覺

  一、活動目標:

  1、感知理解故事的內(nèi)容,學習象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”;

  2、在老師的幫助下學習講述故事;

  3、體驗大家一起睡覺覺的溫馨感覺;

  4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推 測并表達自己對故事情節(jié)的理解;

  5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  二、活動準備

  教學掛圖、背景圖;木偶小娃娃,小豬,小羊,小白兔各一個。

  三、1、活動重點:感知理解故事的內(nèi)容,學習象聲詞。

  2、活動難點:在老師的幫助下學習講述故事。

  四、活動過程

  1、完整地講述故事:導(dǎo)語“今天老師帶來一個好聽的故事,故事的名稱叫:睡覺覺”。

  提問:晚上,天黑了,有誰在大床上睡覺?

  2、感知理解故事

  (1)出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片;

  (2)逐一出示木偶,運用象聲詞和動作表演,幫助幼兒理解故事。

  提問:“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了?

  嘟,小娃娃鉆哪里了?

  哇,床上真舒服啊!……

  (3)在老師的幫助下嘗試運用象聲詞講述故事。

  (4)觀看木偶表演,完整欣賞故事。

  小結(jié):小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺真舒服!還有許多小動物也想來跟大家一起睡覺,回家以后你們可以學一學小動物,一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。

  活動反思:剛?cè)雸@的小班幼兒對幼兒園的生活還比較陌生,開展系列的午睡活動對幼兒來說非常重要。在活動中一開始我先用動作暗示引導(dǎo)幼兒說出晚上最明顯的特征,讓幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā),感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運用自己已有的生活經(jīng)驗對故事情節(jié)做一個猜測,調(diào)動幼兒的學習興趣。同一種模式的提問、講述方式造成了幼兒學習疲憊,如果老師用猜謎語方式引出小兔等,通過猜想再次激起幼和學習的興趣,保持學習的持久性。當幼兒了解故事中的情節(jié)后,教師逐步退位,在講述語分語句時放慢速度,并留有停頓、空白,有意識地培養(yǎng)幼兒“自已說”的能力。在最后環(huán)節(jié)中教師有意識地減少故事角色的講述,避免重復(fù)講述中幼兒出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。對于部分只愿意傾聽的幼兒教師用創(chuàng)編角色動作方式引導(dǎo)幼兒參與到活動中來。

39、中班美術(shù)活動《鳥兒飛吧》 教案設(shè)計

  活動思路:

  本節(jié)課是利用教師平時布置教室用剩下的廢舊吹塑紙、臘光紙、海綿紙讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面。可以有利的促進幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。由于幼兒能力不同,我將幼兒按能力分為兩組,分別使用不同的操作材料。能力強的幼兒必須通過自己動手才能獲得自己所需要的東西,而能力差的幼兒通過簡單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫,從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個體差異。

  活動目標:

  1、學習粘貼的技能,發(fā)展幼兒手指肌肉,動作協(xié)調(diào)。

  2、了解鳥兒的各種各種姿勢,學會粘貼。

  3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的良好習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、感受作品的美感。

  活動重點:讓幼兒學會粘貼的方法,體會共同創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的樂趣。

  活動難點:幼兒能夠粘貼出各種姿勢的小鳥。

  活動準備:

  2、各種顏色的蠟光紙、海綿紙、吹塑紙

  3、 教師事先準備的大小不一的三角形、半圓、圓片若干,白乳膠、剪刀。

  活動過程:

  一、欣賞音樂,動聽的鳥叫聲。

  小朋友們,你聽到了什么聲音?你們看見過小鳥嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢?

  二、出示掛圖:《鳥兒滿天飛》。

  1、你們瞧睢,這些鳥兒美嗎?那請小朋友來介紹介紹,你覺得小鳥美在什么地方?

  2、小鳥喜歡在什么地方玩呢?我們一起來模仿一下小鳥飛翔。

  3、小鳥喜歡吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們朋友,我們要愛護它。

  4、小朋友們,在看看小鳥是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)

  三、師示范粘貼“一只鳥”。

  1、師:現(xiàn)在我多么想有只小鳥來到我們教室里,和我們一起學習,一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎?請小朋友看看教師是怎么做的呢?

  2、教師示范:

  1)一個大圓片作小鳥的頭,粘上膠水貼在紙中央,用同樣的方法;用半圓作小鳥胖胖的身體,先大小不一的三角形作小鳥的嘴巴,翅膀,尾巴;最后用一個小圓片作小鳥的眼睛。

  2)在粘貼小鳥的各部分時,要把它們緊緊地挨挨在一起,不能分開。

  3、請幼兒自己動手制作。

  在教室墻壁地周圍,選用自己喜歡的顏色,貼好各種不同姿勢的小鳥來吧,讓我們的教室到處都是美麗的小鳥。

  師巡視指導(dǎo),注意把身體的各部分緊挨在一起。

  四、展示活動。

  請小朋友互相評價,看看誰貼的小鳥最漂亮,你覺得它哪里漂亮呢?

  小朋友們,現(xiàn)在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧!

40、幼兒語言活動故事《小貓釣魚》連環(huán)畫 教案及教學反思

  設(shè)計思路:

  小朋友都喜歡聽故事,尤其是小貓釣魚的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中,通過小貓、貓媽媽的釣魚經(jīng)歷,使幼兒了解做任何事情都要一心意義,而不能三心二意,用繪畫的形式把故事表現(xiàn)出來,了解連環(huán)畫的形式,會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,通過畫連環(huán)畫,使幼兒體驗合作的過程,體會成功的合作必須要目標一致,各有分工,同時各環(huán)節(jié)間必須互相關(guān)注、呼應(yīng)、銜接,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

  活動目標:

  1.進一步熟悉和理解《小貓釣魚》的故事內(nèi)容,了解故事的主要情節(jié)。

  2.能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

  3.在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成連環(huán)畫的制作活動。

  4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  活動準備:

  1. 有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。

  2. 幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事,對故事情節(jié)比較熟悉。

  3. 《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機、相關(guān)的圖片。

  4. 白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

  活動過程:

  一、回憶故事《小貓釣魚》的主要情節(jié)。

  1、播放錄音,再次欣賞故事《小貓釣魚》。

  根據(jù)錄音推進,教師逐漸出示《小貓釣魚》圖片,讓幼兒更好掌握故事情節(jié)和角色特征。

  1、教師提問:《小貓釣魚》故事說了一件什么事情?故事里有哪些小動物?它們是誰呢?發(fā)生了什么事情?(根據(jù)情節(jié)先后順序啟發(fā)幼兒回答)

  二、討論:怎樣制作連環(huán)畫?

  1、師:小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎?(連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面,構(gòu)成一個完整的故事,按次序裝訂起來,就成了一本連環(huán)畫。)

  2、怎樣來做連環(huán)畫呢?

 ?、?畫故事。教師:根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,你認為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢?每一幅圖上可以畫些什么?怎么畫?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎樣讓別人分清它們?

 ?、?把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

  教師:制作一本連環(huán)畫,還需要有些什么?(封面、封底、頁碼)你想和誰一起制作連環(huán)畫?

 ?、?裝飾封面。利用故事的名字《小貓釣魚》,畫在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事,最后裝訂好。

  三、幫助幼兒分工合作畫連環(huán)畫

  1、教師:前次我們畫《三只蝴蝶》時,花了好長時間,為了更省時間,今天我們采取分工合作的辦法。

  2、討論分工獨立畫,小組合作裝訂成冊

  (反思:這個環(huán)節(jié),讓幼兒嘗試分工合作做連環(huán)畫,以幼兒為主體,在幼兒自由結(jié)合的基礎(chǔ)上教師介入調(diào)整,以便畫出完整的故事,避免內(nèi)容重復(fù)單一?;顒舆^程中發(fā)現(xiàn)孩子分工合作比較混亂,教師及時介入才較好完成任務(wù),下次在這個環(huán)節(jié)中可以嘗試選個能力強的孩子負責協(xié)調(diào)組織。每個孩子完成繪畫時間不同,先完成的孩子我讓他們畫封面。)

  四、播放故事,幼兒繪畫,制作連環(huán)畫,老師巡回指導(dǎo),給予及時的幫助。 注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

  難點:與同伴分工合作共同完成任務(wù)。

  四、 幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評價。

  活動反思:

  故事《小貓釣魚》作為語言活動已經(jīng)上過第一課時,孩子們比較熟悉故事情節(jié),角色及特征。本次活動是作為第一課時活動延伸,第二課時連環(huán)畫的制作與繪畫。在回憶故事情節(jié)時我結(jié)合了掛圖,展示幾個比較重要的畫面,比如小貓撲捉蜻蜓、蝴蝶;貓媽媽一心一意釣魚等畫面,孩子們在回憶欣賞故事后,多數(shù)孩子基本能抓住畫連環(huán)畫的大體重點,主要情節(jié)和角色特征。比第一次制作連環(huán)畫進步多了。

  前一次孩子們畫《三只蝴蝶》這個故事,只是個體畫故事獨立完成,這次我要求在對連環(huán)畫的制作有一定的了解和經(jīng)驗(比如懂得按情節(jié)作畫、懂得一個人畫一個故事需要很多時間等)后,進行分工合作,教師及時介入指導(dǎo)。作品制作裝訂成冊展示后我發(fā)現(xiàn),能力強的孩子分工合作方面好些,畫的內(nèi)容豐富,畫面飽滿,情節(jié)完整,有的小組制作的連環(huán)畫冊情節(jié)比較單一、畫面重復(fù)。孩子們在互相欣賞,老師點評后,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。孩子們初步體驗分工合作制作連環(huán)畫,還不明白自己的行為與他人之間的關(guān)系及后果。以后在區(qū)域和其他領(lǐng)域活動中,我們將不斷讓孩子鍛煉這方面的能力,培養(yǎng)他們合作精神。

41、中班集體備課故事《小貓釣魚》教案設(shè)計

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表達自己的想法。

  2、懂得只要專心才能做好一件事,學會本領(lǐng)。

  3、豐富詞匯:一心一意、三心二意、專心。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動重難點:

  1、活動重點:理解故事內(nèi)容。

  2、活動難點:理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表達自己的想法。

  活動準備:小貓手偶、教學掛圖

  活動過程:

  一、出示木偶,引起幼兒活動興趣

  師:貓弟弟特別愛吃魚,貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給貓弟弟吃,后來,貓弟弟長大了,他也想學習釣魚的本領(lǐng)。

  銜接語:貓弟弟釣到魚了嗎?我們一起來聽故事。

  二、講述故事,初步理解故事內(nèi)容

  1、教師配樂完整講述故事

  師:故事的名稱是什么?在《小貓釣魚》這個故事里,有哪些角色?主要講的是誰?

  銜接語:貓弟弟一共釣了幾次魚?都釣到了嗎?

  2、看圖片分段理解角色的行為與對話

  圖片1、師:貓弟弟第一次釣魚的時候誰來了?小蜻蜓是什么樣子的?誰來學學它?貓弟弟看見了心里怎樣想?又是怎樣做的?

  圖片2、師:貓弟弟第二次釣魚的時候又看見了什么?它的心情和第一次是不是一樣的?

  圖片3、師:貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的?它看見貓媽媽釣到大魚時,心里怎樣?后來,貓媽媽是怎樣對貓弟弟說話的呢?(重點理解詞語:三心兩意、一心一意)

  圖片4、師:貓弟弟聽了媽媽的話,釣到一條大魚的時侯,它的心情又是怎樣?它是怎樣的語氣講話的呢?最后貓弟弟是怎樣釣魚的?

  三、完整欣賞木偶劇表演。

  四、小結(jié):讓孩子懂得只有專心才能做好一件事,學會一種本領(lǐng)。

42、幼兒園中班組集體備課美術(shù)教案設(shè)計《多變的云朵》

  教材分析:

  云朵是幼兒常見的事物,天氣的變化讓幼兒感受到云朵的多變,孩子喜歡善變的事物,因此設(shè)計美工活動《多變的云朵》。

  活動目標:

  1、發(fā)揮想象,結(jié)合經(jīng)驗用繪畫的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。

  2、激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情,培養(yǎng)幼兒的審美力和想象力。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  教學重點:

  結(jié)合經(jīng)驗用繪畫的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。

  教學難點:

  大膽想象,設(shè)計形態(tài)各異的各種顏色云朵,并能運用和諧的色彩表現(xiàn)。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:活動前組織幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵幼兒大膽想象云朵像什么。

  2、材料準備:水彩筆 、畫紙、油畫棒,若干單線描繪的動物外形圖形、完整范畫一張。

  活動過程:

  1、魔術(shù)導(dǎo)入:《藍天白云》

  老師:“今天老師給大家表演個魔術(shù),這是一張白色顏色的紙,藍藍的天空中變變,變出了什么?(老師用藍色水彩顏料在紙上涂抹著。幼兒:藍天白云)

  2、提問引出示范畫

  老師:“小朋友,你們見過什么形狀的云朵?”(幼兒說說自己的經(jīng)驗)

  老師:“你們說得對,云朵有各種形狀、不同的顏色,請看這些云朵像什么?”(老師出示一幅單線描繪的云朵范畫,一幅涂上漂亮的顏色,添畫可愛的眼睛、嘴巴范畫。)

  3、繪畫活動:《多變的云朵》

  老師:“剛才我們發(fā)現(xiàn)云朵真會變,變出不同的圖案,變出漂亮的顏色,現(xiàn)在請小朋友畫出自己喜歡的云朵.”(引導(dǎo)幼兒繪畫出形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。鼓勵幼兒大膽想象添畫云朵,并能運用和諧的色彩表現(xiàn)。)

  活動結(jié)束:作品欣賞《多變的云朵》

  老師:“剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友畫的云朵形態(tài)各異、色彩多樣,誰來說說自己繪畫的云朵變成了什么?” (幼兒說出畫的內(nèi)容和大家一起欣賞、分享 )

  老師:“小朋友,真聰明!發(fā)現(xiàn)云朵真能變,不同形狀,不同顏色,云朵真漂亮! ”

43、小班數(shù)學公開課教案《小貓釣魚》活動設(shè)計及反思

  小貓釣魚

  活動目標:

  1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。

  2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。

  3、體驗操作活動的快樂。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備:

  1、教具準備:5條泡沫紙做的魚;紙做的大盤子。

  2、學具準備:“小熊的一家”。

  3、《操作冊》第2冊第7-8頁。

  活動過程:

  1、預(yù)備活動。

  導(dǎo)入語。

  教師:小朋友排好隊,看看老師的腳和你們的腳有什么不同呢?

  幼兒:老師的腳大,我們的腳小。

  幼兒:還有老師穿的是綠鞋子,我穿的不是綠鞋子。

  教師:嗯,你看得很仔細,請你來說一說,我和你的鞋誰的大誰的小呢?

  幼兒:你的大,我的小一些。

  教師:小朋友們觀察的真仔細。請小朋友們站到線上來,跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”,你們就說“小腳小”,然后我們一起說“小腳跟著大腳走?!?/p>

  2、集體活動。

  (1)學習3以內(nèi)物品按從大到小排序。

  教師:貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚,看,貓媽媽真厲害,一會兒功夫就釣了這么多魚。

  教師拿出大小不同的3條魚,提問:貓媽媽想把這3條魚從大到小的順序放在盤子里,小朋友一起來想一想,應(yīng)該怎樣放?

  部分幼兒開始躍躍欲試,教師請個別幼兒到黑板前試一試。

  幼兒甲采用實驗的方法,第一次把最大的放在了前面,可是最小的放在了中間,看看發(fā)現(xiàn)不對,又調(diào)整為將最小的放在了后面。

  教師:甲排得對不對?

  幼兒:排對了。

  教師:有沒有更好的辦法?能一次就成功把它們排好隊?

  幼兒開始在下面小聲議論,有幾個小朋友開始舉手。

  幼兒乙:可以先找最大的,再找最小的,把不大不小的放在中間。

  教師:好,請你也到前面來試一試。

  教師請幼兒乙到黑板前來用剛才說的方法排了一下,果然比剛才那位小朋友更快。

  教師:按大小排隊時,可以先找最大的和最小的,這樣排起來更快些。

  (2)學習5以內(nèi)物品按從大到小排序。

  教師:這時,小花貓也釣到了2條魚,它也想把魚放在這個盤子里,要把魚放進去,魚兒還是要按從大到小排隊,這次要怎么排呢?我請小朋友來試一試。

  幼兒丙到黑板前,分別把這兩條魚和前面的三條魚比大小,然后放在盤子里??墒前l(fā)現(xiàn)總是有一條魚她不知道放在什么位置好。

  教師:誰能幫助她?

  幼兒丁到黑板前,把所有的魚全放在一起,然后找出最大的,再找出最小的,但很快,剩下的三條他又不知道放在那里了。

  教師:再請一位小朋友幫幫忙吧。

  幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的,再找最小的,最后放中間的排好隊。這時幼兒丁把5條中最大的放在了最前面,最小的放在了最后面。

  教師:小小魚兒終于排好隊了呢!你們看,這些魚是按照怎樣的順序排隊的呢?

  幼兒:從大到小。

  教師:對,這5條魚是按照從大到小的順序排列的。前面的總比后面的大,后面的總比前面的魚兒小。

  (3)學習5以內(nèi)物品按從小到大排序。

  教師:可這時候,那條最小的魚兒不干了,它說它也要排在前面。

  教師:現(xiàn)在我還是請小朋友來試一試,幫最小的魚排在最前面,我們來一起把它們按從小到大的順序再排排隊。

  幼兒:好。

  教師請幼兒到黑板前面來操作教具,這一次幼兒根據(jù)前面從大到小的經(jīng)驗,順利地完成了排隊的任務(wù)。

  教師;按大小排隊的時候,我們可以先找出最大的和最小的,再找出剩下中最大和最小的,這樣就能按順序把物品排好隊了。

  教師:小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品,他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子,它也想請小朋友來幫忙把這些物品按大到小的順序排一排。

  3分組活動。

  第一組:請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。

  第二組:請將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的順序排列。

  第三組:請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順序排列。

  4、交流小結(jié),收拾學具。

  貓媽媽夸我們小朋友真能干,幫助她和貓寶寶做了這么多事。不過我們也很有收獲,因為我們學會了兩種排列順序的方法:一種是從大到小,一種是從小到大。真棒!讓我們伸出大拇指鼓勵鼓勵自己!小朋友回家后,也趕緊將家里的物品按大小排排隊吧。

  活動反思:

  本次活動的目標是按大小排序,按大小排序是要建立在比較大小和區(qū)別最大和最小的基礎(chǔ)上進行的。我班幼兒比較大小和區(qū)別最大和最小的經(jīng)驗是可以的,但排序的活動尤其是5個物品的排序可能做起來還是會比較困難。所以我在設(shè)計本活動時,就在集體活動的第一個環(huán)節(jié),增加了先將3個以內(nèi)的物品進行從大到小排序,然后再過渡到5以內(nèi)的物品從大到小和從小到大排。

  本次活動中我感覺做得較好的地方有:

  1、情境能夠貫穿始終,情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點和教學內(nèi)容的需要。

  2、教學過程脈絡(luò)清晰,教學效果較好。

  3、集體教學活動中我始終以幼兒主動探索為中心,給了幼兒充足的時間自己找出大小排序的辦法和規(guī)律,雖然耗時較長,但我感覺是值得的。

  當然,本次活動也有一些不足的地方,如:

  1、集體活動中只有一套教具,雖然給了幼兒探索的機會,但只是個別幼兒參與了操作,大部分幼兒沒有機會操作,如果能在集體活動中給每一位幼兒準備相應(yīng)的材料,如將上學期“彩色魚”的學具留下來,效果會更好。

  2、分組活動沒有照顧到幼兒的個別差異,對于能力強的幼兒,沒有使其能力得到進一步的提升。