大班美術(shù)欣賞教案連環(huán)畫《芭蕉扇》

大班美術(shù)欣賞教案連環(huán)畫《芭蕉扇》

1、大班美術(shù)欣賞教案連環(huán)畫《芭蕉扇》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置;幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒通過對(duì)連環(huán)畫單頁畫面與整個(gè)故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。

　　2.西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1.展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。

　　2.引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。

　　提問：你從畫上看到了什么?這些人和物看上去是怎樣的?它們的顏色怎么樣?這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣?

　　(該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。)

　　3.引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。

　　請(qǐng)小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰?畫得大還是小?為什么要這樣畫?

　　組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里?

　　老師變動(dòng)畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

　　提問：你認(rèn)為這樣做好嗎，為什么?你看了這幅畫后有什么感覺?

　　(引導(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后，再來進(jìn)行理性分析，能幫助幼兒加深對(duì)連環(huán)畫形式美的理解。)

　　4.探討單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。

　　提問：這本連環(huán)畫講了一個(gè)怎樣的故事?只看其中的一幅畫能知道整個(gè)故事嗎，為什么?

　　幼兒討論單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。

　　教師小結(jié)：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個(gè)故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地?cái)[放在一起，才能講一個(gè)完整的故事。

　　5.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷，表達(dá)自己的愛好。

　　提問：你覺得這本連環(huán)畫怎么樣?好看嗎?你喜歡它嗎?喜歡它的什么?想不想再來看一遍?

　　6.放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。

　　2.學(xué)畫連環(huán)畫。

2、大班美術(shù)欣賞教案《爬長城》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫面，表現(xiàn)簡單的重疊，初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小。

　　2、進(jìn)一步感受萬里長城的雄偉。

　　3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長城》、教師勾線范例

活動(dòng)過程：

　　一、欣賞重現(xiàn)

　　1、欣賞長城圖片：這是什么地方?有一首古老的歌：“萬里長城萬里長，長城下面是故鄉(xiāng)?！睘槭裁凑f長城是萬里長呢?它造在一個(gè)山頭上，還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?

　　2、教師介紹：萬里長城是中國古代勞動(dòng)人民建造的，用來抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來侵犯的時(shí)候，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火，拿起武器，隱藏在長城里，打退敵人。現(xiàn)在長城已經(jīng)不是用來抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì)來到長城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，因?yàn)椤安坏介L城非好漢”。

　　3、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?

　　討論：山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎?(相同大小，近大遠(yuǎn)小)

　　4、師生共同示范——登長城

　　T：山頭可以一個(gè)一個(gè)畫，也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺(tái)和一邊的城墻。C：畫另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。)T：添畫烽火臺(tái)和城墻C：畫稍遠(yuǎn)的山頭

　　二、創(chuàng)作聯(lián)想

　　1、今天大家來做登長城比賽，誰畫到最后一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢。

　　2、引導(dǎo)幼兒畫上許多山頭，把長城畫得長一些。

　　3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當(dāng)幼兒畫到最高峰時(shí)，啟發(fā)想象往下會(huì)看見些什么，并進(jìn)行添畫。

　　三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　今天每個(gè)小朋友都登上長城了，真了不起，長大后一定會(huì)登上真正的長城，看到我們故鄉(xiāng)的美麗。

活動(dòng)反思：

　　《長城》這篇課文，是新課標(biāo)四年級(jí)語文課本上冊(cè)第十七課，課文一共四個(gè)自然段，第一自然段，概括地介紹長城，突出長城的“長”，這是遠(yuǎn)看長城;第二自然段，具體地介紹長城，突出長城的“高大堅(jiān)固”，這是近看長城;第三自然段，由長城展開聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造;第四自然段，總結(jié)全文，指出長城在世界歷史上的地位，贊美長城是“偉大的奇跡”。

　　在上課之前，我讓學(xué)生做到了充分的朗讀課文，自主完成預(yù)習(xí)作業(yè)，整節(jié)課下來，覺得學(xué)生的積極性以及對(duì)于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動(dòng)。

　　從先教學(xué)一、二自然段，再教學(xué)三、四自然段這個(gè)路子來看，如果能再放手，讓學(xué)生就全文談?dòng)懈惺艿恼Z句，相信學(xué)生可講之處會(huì)更多，所談感受體會(huì)也會(huì)更充實(shí)、深切。

　　在學(xué)生發(fā)言時(shí)，師生對(duì)話缺少配合。班級(jí)個(gè)別學(xué)生急于發(fā)表自己的看法和見解，而忽略了其他同學(xué)的發(fā)言，忽略老師的講解。這樣的課堂雖然顯得學(xué)生躍躍欲試，自主活躍，但無法讓學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容的理解和思想的體會(huì)上有更深一層次的提高及升華。這也是今后教學(xué)中我應(yīng)該注重訓(xùn)練和正確培養(yǎng)的地方。

3、大班美術(shù)欣賞教案《想象畫奇特的房子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子，運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。

　　2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。

　　3、養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、畫紙、筆。

　　2、對(duì)房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。

【活動(dòng)過程】

　　一、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征。

　　“小朋友，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種?為什么?”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。

　　二、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)各種各樣的建筑物。

　　“如果請(qǐng)你來設(shè)計(jì)未來的新型房屋，你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢?”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己想象的為了的房子。

　　三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大地設(shè)計(jì)出與別人不一樣的房子。

　　四、找出設(shè)計(jì)美觀、新奇的建筑物，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師介紹自己的設(shè)計(jì)。

反思：

　　1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動(dòng)，在我們的城市中，每天都發(fā)生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學(xué)內(nèi)容，適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　2、此次活動(dòng)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。顧老師把這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定為：(1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。2、鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。)活動(dòng)圍繞著奇特房子的特征，引導(dǎo)幼兒觀察，開展討論，幼兒通過觀看老師制作的課件，觀賞到了各種奇特的房子，了解了它們的奇特作用。如會(huì)變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開眼界。最后讓幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)未來的幼兒園房子，暢談自己設(shè)計(jì)的意圖，讓幼兒有一種做設(shè)計(jì)師的自豪感，又發(fā)展了幼兒的想象力。

　　3、前期工作準(zhǔn)備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料，并積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在交流中有話可說。老師讓幼兒展示自己帶來的有關(guān)房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個(gè)幼兒有了表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　4、整個(gè)活動(dòng)，教師教學(xué)思路和流程非常清晰，并能親切地與孩子融為一體。教學(xué)方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力，提問層次清楚，教師引導(dǎo)很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。

4、大班美術(shù)欣賞教案《指紋添畫》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡單的線條，使其變成有趣的動(dòng)物形象。

　　2.嘗試用指紋印畫，大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　3.感受色彩對(duì)比。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。

　　2.紅、藍(lán)印泥，擦手的毛巾。

　　3.實(shí)物投影儀。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條。

　　教學(xué)方法與手段：直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。

【教學(xué)過程】

　　一、手指游戲，激發(fā)興趣

　　1、師：今天爸爸媽媽來聽我們上課，你們開心嗎?那我來看看誰坐的最神氣!現(xiàn)在老師要來和你們玩一個(gè)手指游戲，伸出你們的小手跟著我一起做!

　　一個(gè)手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬!

　　二個(gè)手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦跳!

　　三個(gè)手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵!

　　四個(gè)手指頭呀，變變變，變成小螃蟹呀，橫著爬!

　　五個(gè)手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛!

　　2、師：剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師，用我們的手指變成了小動(dòng)物，對(duì)變成了哪些小動(dòng)物?

　　3、我們的手指本領(lǐng)可大了，不僅能通過游戲變成小動(dòng)物，還有很多的作用呢，你們知道手指還有哪些用處?

　　二、觀察指紋畫

　　1、出示印有指紋的畫，引起幼兒的興趣。

　　今天老師用手指畫了一幅畫，你們想看嗎?畫的什么?這棵樹是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫出來的?

　　2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，大膽判斷。

　　師：這些圓圓的東西啊，是老師運(yùn)用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?

　　3、教師示范

　　三、了解指紋的印制方法。

　　(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。

　　師：你們想不想印出可愛的指紋寶寶啊?老師告訴你們一個(gè)小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置。大家都去試試看吧。

　　(2)重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋。

　　師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。

　　四、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。

　　1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

　　師：剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎?可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子，不好玩，咦，我們來幫幫他們，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么?

　　(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?！?

　　2、教師根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：“小指紋，變變變，變條小魚游游游”等。

　　3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師的添畫并提問：老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫。

　　五、欣賞課件指紋添畫，分組操作。

　　1、剛才老師是用幾個(gè)指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個(gè)指紋寶寶變魔術(shù)，能不能用2個(gè)或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢?我們現(xiàn)在一起來看看其他小朋友的指紋添畫!

　　2、師：請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋，想一想，除了圖片上的東西，你還會(huì)在指紋上添畫出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎?那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。

　　3、教師提出要求：①用左手印指紋，右手添畫;②輕蘸顏色，用力壓一壓;③及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

　　4、幼兒操作，教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。

　　六、作品評(píng)價(jià)

　　1、幼兒講述自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂，教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品，給予積極的鼓勵(lì)。

　　2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫，下節(jié)課我們?cè)僭囋囈恍└訌?fù)雜的指紋添畫，比一比哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

5、大班美術(shù)欣賞教案《蔬果造型》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試根據(jù)蔬菜、水果的自然形狀和色彩通過想象加工自制蔬果造型。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)審美的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、黃瓜、小番茄、土豆、蘋果、桔子、香蕉等蔬果。

　　2、工具材料：牙簽、彩色卡紙、棉花、電線、橡皮泥等材料。

　　3、范例若干。

【活動(dòng)過程】

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們帶來了很多蔬菜水果，今天我們想想辦法，把這些蔬果打扮一下，做成漂亮的蔬菜寶寶吧!

　　2、出示范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　教師出示蔬菜水果造型的范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　師：你知道這些水果造型是用了哪些材料做成的嗎?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察分析蔬果造型所用的藝術(shù)手法和創(chuàng)意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。)

　　3、幼兒利用蔬菜水果進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(1)出示蔬菜水果，啟發(fā)幼兒根據(jù)蔬菜水果的自然外形和顏色進(jìn)行想象。

　　提問：

　?、?挑選一種蔬菜后，先仔細(xì)看看它的外型像什么?”

　?、凇澳阆氚阉兂墒裁茨?”

　　③ 還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?”

　?、堋斑x用什么材料把它們連起來呢?”(教師重點(diǎn)說明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng))

　　(2)幼兒創(chuàng)作：

　?、俟膭?lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識(shí)地選擇蔬果。

　?、诠膭?lì)幼兒做出與別人不一樣的蔬果造型。

　?、蹅€(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。

　　4、交流分享：

　　展示幼兒的作品，幼兒互相欣賞：蔬果娃娃是用什么蔬菜(水果)做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

活動(dòng)反思：

　　我們老師去上課，往往預(yù)設(shè)得很多，每個(gè)環(huán)節(jié)都巧妙安排，精心設(shè)計(jì)。然而正是這種課前設(shè)計(jì)，你在引領(lǐng)孩子們一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)下去的時(shí)候，你或許還覺得是很巧妙，其實(shí)，這時(shí)候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上，課程的資源是隨時(shí)生成變化的，這是你在課前是無法預(yù)設(shè)的。一個(gè)老師如果沒有善于捕捉和運(yùn)用這種及時(shí)生成的課程資源進(jìn)行教學(xué)，而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進(jìn)你課前預(yù)設(shè)的安排。你就會(huì)錯(cuò)過很多可以精彩的片段，你的課堂效率就會(huì)大打折扣。記住學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主體，每一個(gè)都是活生生的個(gè)體。做得如此完美和簡約，又是多么富有神奇的想象力?？墒菫榱苏n堂的事先預(yù)設(shè)的延續(xù)下去。我并沒有過多地關(guān)注這個(gè)作品。沒有對(duì)孩子很好的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，而是讓其他孩子去去給他建議如何添加，讓作品更美。我覺得這里的處理，我太注重課堂的預(yù)設(shè)了。

6、大班美術(shù)欣賞教案《有趣的版畫》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞了解多種發(fā)型，感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。

　　2、嘗試用版畫的形式設(shè)計(jì)出自己喜歡的發(fā)型，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

　　3、能與同伴共享空間和操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種發(fā)型圖片。

　　2、各種水粉顏料、調(diào)色盤、粗鉛筆、排筆、抹布等。

　　3、音樂、展板。

【活動(dòng)過程】

　　(一)師幼談話進(jìn)入主題。

　　師：小朋友們看看我，崔老師和剛才相比有什么變化?那我們?cè)谧男∨笥讯加惺裁礃拥陌l(fā)型呢?請(qǐng)回頭看一看，小朋友身后的老師們也有各種各樣美麗的發(fā)型。

　　(二)欣賞各種各樣的發(fā)型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　師：這么多好看的發(fā)型都是由誰設(shè)計(jì)出來的?美發(fā)師真能干!他們用自己的雙手做出了那么多好看的發(fā)型!我們一起來看一看。

　　1、欣賞生活中常見的發(fā)型。(PPT1)

　　師：這些發(fā)型中有的是直發(fā)，有的是卷發(fā);有的是短發(fā)，有的是披肩長發(fā);有的扎了辮子，有的盤起了頭;有的有劉海，有的沒有劉海。頭發(fā)的顏色有黑色的，黃色的，紅色的，金色的，多美呀!

　　2、欣賞特殊的發(fā)型。

　　師：美發(fā)師除了做出這些漂亮的發(fā)型，他們還喜歡在頭發(fā)上加上裝飾物，設(shè)計(jì)出一些特殊的發(fā)型。那會(huì)是什么樣的呢?我們也來看看吧。(PPT2)

　　師：這些特殊的、夸張的發(fā)型生活中會(huì)經(jīng)?？吹絾?你在什么活動(dòng)中會(huì)見到?

　　小結(jié)：這些一般是舞臺(tái)表演時(shí)用到的發(fā)型，比較夸張，很有創(chuàng)意。

　　(三)幼兒認(rèn)識(shí)版畫及所用材料。

　　1、師：發(fā)型師真了不起!崔老師也想學(xué)做發(fā)型師?？?這是我設(shè)計(jì)的發(fā)型(圖片展示)

　　提問：大家覺得我的畫和你們平日里畫出來的畫有什么不一樣?

　　2、引入“版畫”，幼兒初步了解。

　　師：我用的是版畫的畫法。什么是版畫呢?(邊播PPT3邊大概講解)

　　“版畫”是我國許多種繪畫方式中的一種，就是用小刀或硬的東西在紙版、木版、銅版上雕刻好畫面再涂上顏料，然后印刷出來的東西?，F(xiàn)在小朋友們看到的就是一組版畫作品。

　　3、介紹作畫材料，提出作畫要求。

　　(1)我制作這些版畫時(shí)用到了KT板，畫紙、顏料、粗鉛筆、排筆。

　　(2)畫的時(shí)候要記住(教師演示)：先在KT板上“用力畫出來”，然后用排筆“均勻刷顏料”，最后“輕輕蓋紙使勁壓”。

　　(3)幫助幼兒鞏固畫法步驟。

　　展示剛畫好的版畫。

　　提問：想完成好版畫，第一步要干什么?(在kt版上“用力畫出來”)力氣太大會(huì)戳破kt版，太小用力畫出的痕跡會(huì)不清楚。

　　第二步要干什么?(用排筆“均勻刷顏料”)

　　第三步要干什么?(輕輕蓋紙使勁壓。

　　(四)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型。

　　1、師：小朋友們想不想也來設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型呢?你們想設(shè)計(jì)出什么樣的發(fā)型?

　　2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　(五)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　向同伴、向客人老師介紹自己設(shè)計(jì)的發(fā)型，分享創(chuàng)造的快樂。

【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)從孩子自身以及身邊熟悉的人的發(fā)型入手，激活孩子們的已知經(jīng)驗(yàn)，通過欣賞生活常態(tài)下的各種發(fā)型，幫助孩子復(fù)習(xí)對(duì)各種發(fā)型的認(rèn)識(shí)，為創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。第二次讓孩子欣賞有裝飾的發(fā)型和造型奇特的發(fā)型，是為了激活孩子的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感。通過版畫這種獨(dú)特的形式，結(jié)合孩子們熟悉的話題，讓其創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的發(fā)型，感受活動(dòng)帶來的樂趣，在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。嘗試版畫創(chuàng)作活動(dòng)是難點(diǎn)，教師要特別注重孩子作畫過程中的巡視、指導(dǎo)，注意幼兒能力差異。

7、大班美術(shù)欣賞教案《慶國慶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感受國慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)熱愛祖國的情感。

　　2.運(yùn)用已掌握的電腦技能(組合圖形和刷子)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作繪畫。

　　3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造想象能力。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　5.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、人手一臺(tái)電腦、投影儀、白板

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入情節(jié)，與幼兒交談，知道國慶節(jié)是祖國媽媽的節(jié)日。

　　1.小朋友，前陣子你們放了七天的長假，你們?cè)诩腋尚┦裁茨?

　　2.哦!做了這么多事呀!那誰知道在這七天長假中過的是什么節(jié)日呢?

　　3.那國慶節(jié)又是誰的節(jié)日呢?

　　4.小朋友說得真不錯(cuò)，祖國媽媽的節(jié)日，那你想送它什么禮物呢?

　　5.創(chuàng)意真不錯(cuò)，老師呀，畫了一幅畫送給祖國媽媽，我們一起來看看。

　　二、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞并說出繪畫時(shí)所使用的工具。

　　介紹煙花的繪畫方法是使用畫圖板中的噴槍工具誰來說說看，你在這副畫中看到了什么?(我看到了煙花)

　　1.哦!那是節(jié)日的煙花，那我想問問你們，煙花是用畫圖板中的什么工具的呢?(噴槍)

　　2.說得真不錯(cuò)，誰上來操作一下呢?

　　3.小朋友，可要看好了，她先選中工具欄中的噴槍，然后再在顏料欄中選中自己喜歡的顏色，再在畫圖板中進(jìn)行點(diǎn)擊，看，煙花就這么出現(xiàn)了，看多美呀!

　　介紹國旗的繪畫方法是使用畫圖板中的直線和矩形

　　1.除了他看到的煙花，小朋友，你還看到了什么呢?(我看到國旗)

　　2.那國旗又是使用的什么工具呢?誰來說一說。

　　3.我請(qǐng)一個(gè)小朋友到老師這邊繪畫一下國旗，看她畫的對(duì)不對(duì)?

　　4.小朋友們，仔細(xì)看，他選中工具欄中的直線在畫圖板中畫了一條直線，在選中矩形工具繪畫出國旗的旗面，最后在選中油漆桶，對(duì)國旗添加顏色。

　　介紹人物的繪畫方法是使用畫圖板中的刷子工具

　　1.小朋友，在看看，你又看到了誰?(我看到了小朋友)

　　2.小朋友，仔細(xì)看老師，是使用的什么工具畫的。(教師示范繪畫)

　　3.看清楚的小朋友說一說是使用什么工具?(刷子)

　　4.原來，刷子本領(lǐng)真大，能畫出這么多漂亮的圖畫呢!

　　三、幼兒創(chuàng)作繪畫"慶國慶"的畫。

　　誰來說一說，你想在畫圖板中畫些什么?(氣球、花朵等)那待會(huì)，就請(qǐng)小朋友與畫圖板一起繪畫出熱鬧的場(chǎng)景，這樣，祖國媽媽看到了一定很高興的。那現(xiàn)在，小朋友可以動(dòng)手繪畫了!

　　四、欣賞作品

　　小朋友畫得可真漂亮，那我們一起排著隊(duì)開著小火車一起來參觀這些畫吧!

活動(dòng)反思：

　　幼兒年齡小，語言和行動(dòng)的表達(dá)方式不強(qiáng)，且由于自身的已有知識(shí)極度缺乏，只知道“過節(jié)了，我們可以玩了”。所以設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，根據(jù)幼兒的情況，讓幼兒通過看、聽，對(duì)“國慶節(jié)”有初步的認(rèn)識(shí)，并通過幼兒現(xiàn)有的能力，添畫煙花，讓他們動(dòng)手參與到慶?；顒?dòng)中，從中感到節(jié)日的氣氛。

8、大班美術(shù)欣賞教案《寶塔和亭子》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡創(chuàng)作亭子或?qū)毸?，并在?chuàng)作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩者不同的建筑風(fēng)格。

　　2、能在欣賞過程中大膽地想象寶塔或亭子的樣子，并畫出建筑特征突出的寶塔或亭子。

　　3、學(xué)習(xí)用對(duì)比、聯(lián)想等方法欣賞、感受寶塔和亭子不同的建筑特點(diǎn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《寶塔和亭子》;幼兒用書：《寶塔和亭子》。

　　2、紙、蠟筆、水彩筆。

活動(dòng)過程：

　　1、播放flash課件，激發(fā)幼兒觀察、了解寶塔和亭子的興趣。

　　(1)幼兒觀看flash課件。

　　(2)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，說說課件中所見的內(nèi)容。

　　2、播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒分別欣賞寶塔和亭子，繼續(xù)感受它們不同的建筑特點(diǎn)。

　　(1)出示課件中各種寶塔的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出其多層、四周封閉、由下至上變窄的建筑特征。

　　(2)出示課件中各種亭子的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其四周無墻、頂部像鳥翅膀等建筑特點(diǎn)。

　　3、引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞，說出寶塔和亭子的不同建筑風(fēng)格。

　　(1)幼兒討論寶塔和亭子不同的地方。

　　(2)教師小結(jié)：寶塔有許多層，四周封閉，樓梯通到塔頂，越往上越小;而亭子一般用幾根圓柱支撐，四周沒有墻壁，其頂部像鳥翅膀。

　　4、提供幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作寶塔或亭子。

　　(1)請(qǐng)幼兒說說自己心目中的寶塔或亭子。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作寶塔或亭子。

活動(dòng)延伸：

　　展示繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、交流所畫的內(nèi)容。

9、大班美術(shù)欣賞教案《五彩臉譜》含反思

目的要求：

　　1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、水粉顏料若干，衣服若干件、各種水粉顏料。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

活動(dòng)過程：

　　(一)觀察討論

　　1、導(dǎo)入：瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說(紅色、綠色、藍(lán)色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請(qǐng)你們根據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的話，你們會(huì)給他取什么名字呢?

　　討論：

　　小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇，藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

　　2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊面，五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，)

　　3、教師示范，幼兒參與。

　　(二)聯(lián)想創(chuàng)作

　　今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎?

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng))

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

　　(三)引導(dǎo)講評(píng)，展示

　　教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉，

　　(四)結(jié)束

　　(播放音樂)教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀

反思：

　　傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

　　臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

　　除此以外，臉譜中明顯的對(duì)稱裝飾，對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

10、大班美術(shù)欣賞教案《阿?！?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看懂圖示，學(xué)習(xí)依據(jù)圖示的步驟剪貼《阿?！贰?/p>

　　2、在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、掌握方法的過程中，發(fā)展自我探究的能力，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。

　　3、初步了解民俗文化，萌發(fā)熱愛民俗文化的情感。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《阿?！?。

　　2、背景音樂《采茶舞曲》。

　　3、剪貼畫《阿?！凡襟E圖。

　　4、幼兒操作材料：每人一張長方形紅彩紙、一張白色底板紙、剪刀，膠水等。

活動(dòng)過程：

　　一、觀看范例剪貼畫《阿福》激發(fā)幼兒興趣。

　　"今天老師給你們帶來了一張用剪紙的方法做成的阿福，你們看，胖乎乎，圓嘟嘟的樣子很可愛吧!你們想不想來試試剪一剪?知道怎么做的嗎?

　　二、看懂圖示，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)，解決問題。

　　1、今天老師可要考考你們，我不教你們?cè)趺醋?，但我?guī)砹艘粡垐D，上面畫有剪出"阿福"的步驟，你們一起來看看，我等會(huì)兒要請(qǐng)眼睛厲害的小朋友來告訴我圖上一共有幾個(gè)步驟，再想想有沒有哪里看不懂的地方，如果有的話請(qǐng)說出來，我們大家一起來解決。

　　2、教師提出重點(diǎn)問題"步驟一中我們?cè)摷裟臈l邊上的角?(兩條邊能打開的角)，我們?cè)鯓硬拍苷覝?zhǔn)步驟圖三和四中這兩個(gè)點(diǎn)的位置?(在中縫線的上半部分和下半部分分別折出個(gè)記號(hào))步驟五是用那一片剪下來的紙剪?

　　3、小結(jié)：掌握好步驟剪好以后，將阿福的身體和頭粘貼好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的紐扣，辮子是步驟二中剪下的兩個(gè)角，嘴巴步驟一上剪下的小角，把這些都黏貼好，阿福就做好了。

　　三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)祝福。

　　阿福是人們相互祝福時(shí)送的禮物，如果你把自己親手制作的阿福送給親人或者好朋友，他們一定會(huì)非常開心、一定會(huì)覺得自己收到了最好的禮物，今天我想把阿福送給小朋友，我畫上許多棒棒糖，希望你們能像棒棒糖一樣每天甜甜蜜蜜，快快樂樂!你想送給誰呢?畫上什么能表達(dá)你的祝福?(幼兒個(gè)別回答)那我們一起來動(dòng)手制作吧!記住先剪再貼最后畫四、播放《采茶舞曲》幼兒創(chuàng)作。

　　鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品，并大膽講述自己的祝福。

11、大班美術(shù)欣賞教案《紙繩貼畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在畫好的輪廓內(nèi)涂上漿糊，再用紙繩出內(nèi)向外或由外向內(nèi)繞出物體形象。

　　2、激發(fā)對(duì)紙繩貼畫的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性。

　　3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　操作材料“紙繩貼畫”、紙繩貼畫范例、水彩筆、漿糊、抹布、剪刀、各色紙繩活動(dòng)前出教師帶領(lǐng)幼兒搓好。

活動(dòng)過程：

　　1、出示紙張貼畫范例，引起幼兒興趣。

　　教師展示紙繩貼畫范例并提問：這幅畫是用什么材料做的，你們想用紙繩貼一副畫嗎。

　　2、結(jié)合幾何圖形引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙繩繞貼的方法。

　　教師：

　　紙繩繞貼的方法主要有兩種，一種是出內(nèi)向外繞貼，一種是出外向內(nèi)繞貼。

　　教師在紙上畫出圓形輪廓，示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法：先在圈內(nèi)均勻地涂上漿糊，拿一根彩色紙繩，找好圓心，將紙繩的一頭貼在圓心上，然后順著紙繩由里向外一圈一圈地繞。邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩在紙上貼住。

　　一個(gè)圖可以只繞一種顏色，也可以繞多種顏色。

　　教師在紙上畫出三角形的輪廓，請(qǐng)大家說一說，三角形改如何繞貼?引導(dǎo)幼兒說出：

　　要沿著三角形的輪廓出外向里繞。幼兒說出方法后，教師再示范講解。在輪廓內(nèi)涂上漿糊沿三角形的輪廓貼上，貼到角上時(shí)，用手指壓在紙繩固定在角上，另一只手繼續(xù)繞。三角形的每一個(gè)角都用這種方法繞。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：

　　下面請(qǐng)大家先看操作材料“紙繩貼畫”

　　是怎么做的。

　　再動(dòng)手在空白處制作繩畫。先畫出物體的輪廓，要畫得大一些，不準(zhǔn)畫得太細(xì)。然后涂漿糊，選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放在小框內(nèi)，保持桌面整潔。

　　幼兒觀察范例后自己操作，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多繞1~2副，幫助能力差的幼兒選擇制作內(nèi)容、勾畫輪廓，討論選用紙繩的色彩。提醒幼兒保持整潔衛(wèi)生。

　　4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　展示幼兒作品，要引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)，說出最喜歡的畫，為什么喜歡有誰采用了新的繞貼方法。

　　(出左向右、出上向下。)

活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)實(shí)施過程中，紙繩很細(xì)，4開的紙上頻繁的彎折、黏貼，孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn)，不時(shí)自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮，孩子們的手指肚、小指甲，不時(shí)的黏上膠;一會(huì)兒袖子也粘到雙面膠上;一會(huì)兒手指兩個(gè)、三個(gè)的的黏在一起，“哎呀，老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因?yàn)槿绱死щy而放棄的，濃厚的興趣打敗了黏貼的不易，一直堅(jiān)持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工，看著孩子們辛苦的勞動(dòng)成果，不能不讓人為之震撼。黏貼之精細(xì)、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩，效果之優(yōu)完全超出我們老師的預(yù)料。大人做到如此都頗費(fèi)神、費(fèi)力，別說這么小的孩子了，可見孩子的潛力是無限的，只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、些許的等待，孩子們都會(huì)見心中的影像慢慢的表達(dá)出來。也許構(gòu)圖不夠合理，樣式不夠新穎，黏貼有些笨拙粗糙，但是獨(dú)屬于孩子們自己童稚的表達(dá)方式，所達(dá)到的藝效果是任何一個(gè)藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當(dāng)?shù)淖院馈?/p>

12、大班美術(shù)欣賞教案《明亮的眼睛》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、互相觀察眼睛，對(duì)自己的眼睛產(chǎn)生好奇。

　　2、嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。

　　3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、眼睛小精靈，眼球處可替換

　　2、幼兒人手一張記錄紙(上面畫有眼睛)，黑筆，蠟筆

　　3、PPT

活動(dòng)過程

：(課前準(zhǔn)備：帶孩子們仔細(xì)觀察校園)

　　T：今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友(PPT)我們來猜一猜它是誰好不好(提示上周吳老師教給大家一首歌《你的眼里有個(gè)我》){眼睛小精靈}

　　T：(小精靈的口吻)小朋友們，你們好。(小精靈在和我們打招呼呢)

　　S：眼睛小精靈好

　　T：我和小朋友們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)了，小朋友們能找找我在哪里嗎?(我們輕輕的把我們的眼睛指給小精靈看好不好)

　　T：我們的小朋友都很棒，一下子就找到了自己的眼睛，那你們仔細(xì)觀察過你們的小眼睛嗎?我們?nèi)フ易约荷磉叺男』锇楹煤糜^察一下小伙伴的眼睛。

　　T：告訴老師你們看到了什么。

　　T:小精靈也看到很多，我們來看看他看到了什么(PPT，圖片)

　　T: (小精靈的口吻)這是我看到的，我們的小朋友要比我更聰明，觀察周圍的事物要比我更仔細(xì)，你們能不能用你們的畫筆告訴我，你們都看到了什么。

13、大班美術(shù)欣賞教案《小鳥的天堂》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解“云雀”，感受樂曲表現(xiàn)的快樂小鳥形象，能用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，并嘗試用繪畫的方式給予展現(xiàn)。

　　2.認(rèn)識(shí)口笛，了解口笛的音色，感受絲竹樂豐富的表現(xiàn)手法。

　　3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。

活動(dòng)過程：

　　一、第一遍傾聽笛子曲“云雀”。

　　1)師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰來了?

　　2)幼兒欣賞。

　　3)提問：A.誰來了?

　　B.你為什么覺得是小鳥來了?　音樂聽起來怎么樣?

　　C.這首曲子是用什么樂器演奏的?(是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂)

　　4)看圖片了解口笛：

　　a.你認(rèn)識(shí)這種樂器嗎?

　　b.你覺得它和什么樂器比較像?哪里像?哪里不同?

　　c.老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。

　　d.師：口笛的聲音是怎么樣的?(細(xì)細(xì)高高)小鳥的聲音呢?(也是細(xì)細(xì)高高的)，現(xiàn)在你知道為什么要用口笛來表演了嗎?(引導(dǎo)幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配)

　　二、傾聽音樂，模仿表演，加深對(duì)樂曲的理解。

　　1)你好象聽到小鳥在干什么?

　　請(qǐng)幼兒大膽模仿小鳥的各種動(dòng)作。(老師可重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)動(dòng)作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等，為下面繪畫作鋪墊)

　　2)學(xué)一學(xué)個(gè)別表演得好的小朋友。

　　師：剛才某某小鳥飛得可開心了，我們來看看他是怎么飛的，我們一起來學(xué)一學(xué);我還看見某某小鳥和某某小鳥在一起，你們來表演一下好嗎?我們找個(gè)好朋友一起學(xué)一學(xué)……

　　三、進(jìn)一步理解樂曲。

　　1)教師小結(jié)：這首曲子叫“云雀”，是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥在藍(lán)天上飛翔，在樹林里舞蹈，特別地開心。

　　2)請(qǐng)幼兒聽樂曲，模仿表演小鳥的各種姿態(tài)和動(dòng)作。

　　四、引導(dǎo)幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。

　　1)師：快樂的小鳥們，你們剛才是在哪里跳舞的呀?

　　2)師：對(duì)，樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方，是小鳥的天堂。瞧!這里也有小鳥喜歡的地方，我們一起去看看(帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個(gè)自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧，讓這里也成為小鳥的天堂吧。

　　3)幼兒合作繪畫小鳥，教師播放“云雀”，巡視指導(dǎo)。

　　4)展示幼兒作品，適當(dāng)講評(píng)。

　　師：你的小鳥在哪里?它在干什么?你最喜歡哪只小鳥?為什么??

　　五、再次欣賞。

　　1.師：小鳥的天堂里真幸福啊!我也想去小鳥的天堂了，你們和我一起去嗎?

　　2.師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽著音樂，想象一下，我們變成了小鳥，在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。(幼兒安靜欣賞音樂)

　　3.結(jié)束課時(shí)。

活動(dòng)評(píng)析：

　　音樂欣賞，我們應(yīng)該在“賞”字上多動(dòng)腦筋，達(dá)到賞樂、賞情而賞心悅目;整合教學(xué)，我們應(yīng)該在“合”字上多下功夫，達(dá)到合理、合情、合和而天衣無縫。

14、大班美術(shù)公開課教案《芭蕉扇》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置;幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒通過對(duì)連環(huán)畫單頁畫面與整個(gè)故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。

　　2.西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。

活動(dòng)過程

　　1.展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。

　　2.引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。

　　提問：你從畫上看到了什么?這些人和物看上去是怎樣的?它們的顏色怎么樣?這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣?

　　(該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。)

　　3.引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。

　　請(qǐng)小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰?畫得大還是小?為什么要這樣畫?

　　組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里?

　　老師變動(dòng)畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

　　提問：你認(rèn)為這樣做好嗎，為什么?你看了這幅畫后有什么感覺?

　　(引導(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后，再來進(jìn)行理性分析，能幫助幼兒加深對(duì)連環(huán)畫形式美的理解。)

　　4.探討單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。

　　提問：這本連環(huán)畫講了一個(gè)怎樣的故事?只看其中的一幅畫能知道整個(gè)故事嗎，為什么?

　　幼兒討論單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。

　　教師小結(jié)：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個(gè)故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地?cái)[放在一起，才能講一個(gè)完整的故事。

　　5.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷，表達(dá)自己的愛好。

　　提問：你覺得這本連環(huán)畫怎么樣?好看嗎?你喜歡它嗎?喜歡它的什么?想不想再來看一遍?

　　6.放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事。

活動(dòng)延伸

　　1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。

　　2.學(xué)畫連環(huán)畫。

活動(dòng)反思：

　　本次連環(huán)畫活動(dòng)，幼兒始終興趣盎然，思維活躍，輕松自由。幼兒通過連環(huán)畫導(dǎo)入，過渡自然，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。充分激發(fā)了幼兒潛在能力，開發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。

15、大班美術(shù)欣賞教案《裝飾瓶子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能合理選擇材料，樂意為瓶子裝飾。

　　2、充分感受瓶子帶來的樂趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個(gè)瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。

活動(dòng)過程：

　　(一)參觀瓶子展覽區(qū)，激發(fā)幼兒的興趣導(dǎo)語：出示裝飾好的瓶子，小朋友們好!你們看看這個(gè)娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃還為小朋友帶來了許多朋友，我們一起到展覽區(qū)去看看吧!

　　提問：你們看看這些瓶子漂亮嗎?(引導(dǎo)幼兒說出：穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等)

　　(二)組織幼兒討論：

　　討論內(nèi)容：最喜歡什么瓶子，平時(shí)爸爸、媽媽是怎么打扮你的，請(qǐng)小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什么樣子?

　　討論方式：

　　1、集體交流。

　　2、個(gè)別交流。

　　(三)幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。

　　(四)活動(dòng)結(jié)束

　　1、請(qǐng)幼兒把做完的作品，展示在展覽臺(tái)上。

　　2、教師組織幼兒參觀，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，相互評(píng)價(jià)并給自己的瓶子娃娃取名字。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則：

　　(一)活動(dòng)性原則

　　1、為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣;

　　2、在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子;

　　3、及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

　　(二)相互滲透的原則

　　新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透?！?/p>

　　在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。

　　如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，這是科學(xué)方面的知識(shí)。

　　(三)循序漸進(jìn)的原則

　　先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。

16、大班美術(shù)欣賞教案《大象噴水》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞名畫，體會(huì)描繪大象的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2.想象并用肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿表演。

　　3.嘗試用不同方法表現(xiàn)大象噴水的形象。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.“名畫欣賞”《大象》。

　　2.掛圖：《奇妙的鼻子》。

　　3.圖畫紙、蠟筆、噴水器、水彩或廣告顏料、水彩筆。

活動(dòng)過程

　　1.老師出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察大象的鼻子，引導(dǎo)幼兒大膽討論。

　　——大象的鼻子有什么特點(diǎn)?

　　——大象是怎么吸水、噴水的?

　　——你覺得它的鼻子漂亮嗎?

　　2.引導(dǎo)幼兒用自己的身體模仿大象的身體進(jìn)行活動(dòng)，如：甩鼻子，用鼻子卷樹葉來吃，吸水、噴水等。

　　3.翻到“名畫欣賞”《大象》結(jié)合『附1』與『附2』，請(qǐng)幼兒一起來研究大象的圖畫。

　　——大象的外觀長得怎么樣?

　　——它的皮膚看起來是什么顏色的?感覺如何?(粗粗的、厚厚的)

　　——它正在做什么?

　　4.邀請(qǐng)幼兒用彩筆為大象畫一張噴水畫。畫的時(shí)候老師適時(shí)提醒幼兒，注意將大象的頭和身體畫大。用兒歌提醒幼兒畫出大象的特征。

17、大班美術(shù)欣賞教案《獅子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用邊念"順口溜"邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

　　2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。

　　3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴。

　　2、獅子PPT

　　3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。

活動(dòng)過程：

　　一、引題

　　1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇?順口溜"，請(qǐng)你們仔細(xì)聽：

　　媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。

　　2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓)

　　二、講解示范

　　1、到底是誰猜對(duì)了呢?我們一起來看(教師邊念順口溜，邊畫)

　　媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。

　　買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

　　兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

　　三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。

　　籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

　　2、"你們看是什么呀?"(獅子)

　　3、"哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?"

　　4、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

　　5、有了獅子頭，還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)

　　獅子的身體像什么?(橢圓形)

　　三、看獅子的PPT

　　老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的?它們?cè)谑裁吹胤?在干什么呢?

　　四、擺放獅子不同的姿勢(shì)

　　(老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)?)

　　1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

　　2、請(qǐng)小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢?

　　獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢(shì)。

　　五、幼兒作畫

　　1、今天我們就來畫畫大獅子。請(qǐng)你來告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　2、教師提要求：

　　畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說：

　　我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　六、展示幼兒的畫

　　讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么?

活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我采用了故事教學(xué)法、故事表演、操作演示等多種教學(xué)行為，使幼兒在活動(dòng)中能大膽地發(fā)揮想象，自信地布置畫面，畫面內(nèi)容豐富有趣。

　　故事教學(xué)法是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：教師將獅子的外形特點(diǎn)，動(dòng)態(tài)變化、不同表情及畫面情景等巧妙的編成一個(gè)有趣的故事，邊講故事邊畫畫，牢牢地吸引幼兒的注意，讓幼兒既能掌握畫畫的步驟，又感受著不同動(dòng)態(tài)和心情在表現(xiàn)時(shí)存在著一定的規(guī)律，從而變繁為簡，增強(qiáng)了幼兒表現(xiàn)的信心。

18、大班美術(shù)欣賞教案《筆屑貼畫》

筆屑貼畫（美術(shù)）

　　設(shè)計(jì)意圖:新《綱要》提出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣，需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)由此產(chǎn)生了美術(shù)《筆屑貼畫》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索用鉛筆屑貼出各種形象。

　　2、樂意在探索過程中大膽想象，積極動(dòng)手完成作品。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。

活動(dòng)過程：

　　一.出示7種筆(鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號(hào)筆，蠟筆)

　　1、教師：小朋友看，老師手里有什么?(拿出筆)你認(rèn)識(shí)這只筆嗎?(拿出一只筆)這是什么筆?(幼兒回答)

　　2、教師：你知道這些筆可以干什么?(個(gè)別回答)這些筆不僅可以寫字、畫畫，孫老師還可以用鉛筆變魔術(shù)呢。(教師削鉛筆)

　　二.教師出示各種形狀地鉛筆屑。

　　(教師削鉛筆)提問：小朋友看，這是什么?(鉛筆屑)(教師在白紙上擺放鉛筆屑)看看這像什么?(個(gè)別幼兒回答后，教師再進(jìn)行適當(dāng)貼畫)(圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑)

　　三.幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1、教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時(shí)要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　四.展示幼兒的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的?

19、大班美術(shù)欣賞教案《大老虎來了》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)觀察畫面，理解物體之間的遮擋關(guān)系。

　　2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系。

　　3、大膽作畫，細(xì)心的畫出遮擋部分的畫面。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　活動(dòng)教具(大樹、猴子、老虎)、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。

【活動(dòng)過程】

　　一、故事導(dǎo)入，引出課題。

　　1、教師講故事。

　　在美麗的森林里，老虎是這個(gè)森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動(dòng)物們都午睡了，有一只調(diào)皮的猴子在森林里快樂快樂的玩耍，它在樹上跳來跳去。突然，一只兇猛的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來，猴子看見了嚇得“吱溜”一聲鉆進(jìn)了樹葉中，這只猴子膽子有點(diǎn)大，還伸出腦袋來偷偷的張望。這個(gè)情景正好被路過的攝影師看見了，他“喀嚓”一聲拍了下來，我們一起來看看這張照片。

　　2、教師揭開完整的畫面。

　　指導(dǎo)語：這張照片好看嗎?想不想來畫一畫?

　　二、引導(dǎo)孩子理解畫面中物體之間的遮擋關(guān)系。

　　1、理解物體的先后關(guān)系。

　　先把問題拋給孩子：那我們?cè)撛趺串嬆?先畫什么?再畫什么?最后畫什么?

　　幼兒猜測(cè)回答：

　　提升：那我們?cè)賮碜屑?xì)看一下這副畫，誰在最前面?大老虎的后面是什么?猴子藏在哪里?

　　小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。

　　2、理解物體的遮擋關(guān)系。

　　大樹的變化：那我們?cè)趺串嫶髽淠?大老虎走出來后，你看到的大樹跟剛才的大樹都什么不同?大樹的一部分樹干被什么遮住了?

　　猴子的變化：猴子藏在哪里?它的身體什么部分被遮住了看不見?(中間)

　　露出了身體的什么部分?(頭和尾巴)

　　三、講解示范。(提醒幼兒將紙豎著畫)

　　1、教師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的畫法。

　　指導(dǎo)語：在這幅畫中有被擋住的部分也有被)露出的部分，我們?cè)撛趺串嬆?先畫什么?再畫什么?被遮住的部分要不要畫?

　　小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。被遮住的部分不要畫。

　　跳線法：當(dāng)碰到老虎的時(shí)候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過去，不要畫出來，跳過前面的老虎后我們繼續(xù)畫。

　　添畫法：猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來，就畫露出來的部分，我們要先畫猴子的身體，身體要碰到樹干，頭也剛剛好碰到樹干。

　　2、前面的部分要畫得大，畫的時(shí)候膽子大一點(diǎn)，后面被遮住的地方要細(xì)心畫。

　　3、構(gòu)圖飽滿，大樹可以從頂部一直畫到底部。

　　四、幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1、教師強(qiáng)調(diào)要求：最前面的部分先畫，然后再畫后面的部分。被遮住的部分不用畫出來。

　　2、提醒幼兒老虎要畫得大，樹干要畫得長，樹葉畫的茂密一點(diǎn)，畫滿整張紙。

　　五、講評(píng)。

　　將幼兒畫好的作品進(jìn)行展示。

　　重點(diǎn)就遮擋部分進(jìn)行講評(píng)。

20、大班美術(shù)欣賞教案《創(chuàng)意格子畫》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義。

　　2.嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計(jì)裝飾畫，體驗(yàn)裝飾畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.蒙德里安四幅經(jīng)典格子畫圖片《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》、《倫敦構(gòu)成》、《構(gòu)成C》、《百老匯的爵士樂》。

　　2.《創(chuàng)意格子畫》ppt課件，創(chuàng)意格子畫三幅。

　　3.各種繪畫材料：自制畫板若干、黑色電工膠帶、畫筆若干、三原色顏料、抹布。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：欣賞、領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)，嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計(jì)裝飾畫。

　　活動(dòng)過程

　　一、以觀察班里幼兒花格子裙子，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：孩子們，今天老師發(fā)現(xiàn)諾諾穿了一件漂亮的新裙子，我們來觀察一下它的裙子圖案是什么樣的?

　　過渡語：花格子裙子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，把諾諾打扮得更加漂亮了。(教案出自：快思老師教案)正好老師今天就帶了幾幅漂亮的格子畫，我們一起欣賞一下，仔細(xì)觀察它們有什么特點(diǎn)?

　　二、分別欣賞蒙德里安三幅經(jīng)典格子畫，引導(dǎo)幼兒觀察格子畫的線條、色彩、形狀等典型特征。

　　(一)出示蒙德里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

　　提問：1.你們看到這幅畫上有什么?

　　2.它們是什么形狀的?

　　3.你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?

　　(二)出示第二幅畫作《倫敦構(gòu)成》圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。

　　提問：1.這幅畫和上一幅畫有什么不同?

　　2.這些格子是由什么畫成的?

　　小結(jié)：這幅《倫敦構(gòu)成》以黑色線條為主,點(diǎn)綴了幾個(gè)彩色格子。

　　(三)出示第三幅畫作《構(gòu)成C》引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊。

　　提問：這幅畫與前面的兩幅相比，有什么不一樣?

　　小結(jié)：這些有顏色的正方形、長方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出,而線條卻不是很明顯。

　　三、欣賞格子畫里的故事，想想畫面表達(dá)的內(nèi)容，總結(jié)格子畫的特點(diǎn)和意義。

　　(一)邊播放爵士樂，邊播放《百老匯的爵士樂》圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行想象。

　　提問：你從這一幅音樂畫中看到了什么?想到了什么?

　　小結(jié)：這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂》，百老匯是紐約的一條大街，爵士樂是美國很流行的一種音樂, 畫家就是聽著這首歡快的爵士樂欣賞了夜景畫出這幅作品。

　　(二)介紹畫家，小結(jié)蒙德里安作品的特點(diǎn)。

　　師：這些格子畫都是荷蘭著名的畫家蒙德里安的作品，他最喜歡用黑色的線條和紅、黃、藍(lán)色的色塊來作畫。紅色讓人感到熱情，黃色讓人感到溫暖，藍(lán)色讓人感到平靜。這些畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍(lán)三種彩色的格子，但它們的組合卻能讓我們聯(lián)想到各種不同的事物，非常神奇。

　　過渡語：人們都很喜歡蒙德里安的畫，喜歡格子畫的大方、美麗，常常參考格子畫的風(fēng)格設(shè)計(jì)建筑、服裝、裝飾品、生活用品等，我們一起來看看它都運(yùn)用到了那里呢?

　　四、欣賞生活物品上的格子圖案，感受格子圖案在生活中的運(yùn)用。

　　播放《生活中的格子》圖片，帶領(lǐng)幼兒欣賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。

　　小結(jié)：這種格子畫的繪畫風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方，裝點(diǎn)我們的生活。

　　過渡語：你們想試試設(shè)計(jì)一幅格子裝飾畫嗎?那么如果讓你們來當(dāng)設(shè)計(jì)師，像蒙德里安一樣設(shè)計(jì)一幅世界上獨(dú)一無二的格子畫，你們敢挑戰(zhàn)嗎?

　　五、幼兒嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計(jì)裝飾畫，體驗(yàn)裝飾畫的樂趣

　　(一)觀察新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點(diǎn)。

　　提問：1.這是什么?

　　2.黑色電工膠帶，怎么表現(xiàn)線條呢?

　　(二)通過小視頻，幼兒掌握使用電工膠帶構(gòu)圖的技巧。

　　(三)幼兒按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.教師講解繪畫要求和規(guī)則。

　?、侔踩褂眉舻?如何拿、如何取放) ②紅黃藍(lán)不要混色

　?、酆谏z帶每次使用后要留出一點(diǎn)，避免找不到頭。

　　④可以有留空白的格子，那里裝著你的小秘密。

　　2.幼兒作畫，教師提醒幼兒作畫時(shí)注意黑色膠帶的使用。

　　六、作品展示、欣賞。

　　(一)利用“格子墻”展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　(二)請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　(三)教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　(四)經(jīng)驗(yàn)拓展：在不同物品上設(shè)計(jì)的創(chuàng)意格子畫以及格子畫裝飾不同美術(shù)作品。

　　結(jié)束語：生活中處處都有美的存在，只要我們善于去觀察去發(fā)現(xiàn)，總會(huì)有很多的驚喜，我們幼兒園的體育器械櫥，也運(yùn)用了不同色彩的格子進(jìn)行的設(shè)計(jì)，既美觀又時(shí)尚，下次我們室外寫生課把它們畫下來好吧!

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對(duì)各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。

21、大班美術(shù)欣賞教案《咚咚隆咚嗆》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　龍是炎黃子孫象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍是廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此，我們?yōu)橛變洪_展了一項(xiàng)舞龍游戲。在活動(dòng)中讓幼兒了解一些中國文化，體驗(yàn)舞龍的樂趣，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

　　2.通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)民間舞龍活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)舞龍的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠跟隨音樂熟悉舞龍動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　龍的道具、各種樂器。

　　活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　做一些有關(guān)舞龍的熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)一下，引起幼兒的興趣。

　　二、學(xué)習(xí)舞龍，主動(dòng)合作

　　1.教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來學(xué)一下“蟠龍出?！?。

　　教師先做一遍。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：(banzhuren.cn)雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

　　2.小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作(幼兒自由練習(xí))。

　　幼兒自由練習(xí)，教師幫助幼兒糾正動(dòng)作。幼兒在舞龍的游戲中感受舞蹈的快樂，并提高孩子們的團(tuán)結(jié)合作性。

　　3.教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況，并請(qǐng)各組舞給老師看。

　　三、激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新

　　小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有哪些?

　　幼兒積極表演，師幼共同總結(jié)。

　　搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn))

　　靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng)，后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))

　　首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀)

　　四、鞏固練習(xí)，不斷提高

　　1.師幼第二次舞龍，要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

　　2.師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球

22、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《自制連環(huán)畫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了接故事的主要情節(jié)。

　　2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白紙裁成32k，數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

　　3、水彩筆，油畫棒

　　活動(dòng)過程：

　　1、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

　　(1)播放錄音，師幼共同跟著錄音講述故事。

　　(2)提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子?

　　小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了?

　　小蝌蚪找媽媽，先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的媽媽了嗎?

　　2、討論：怎樣制作連環(huán)畫?

　　(1)師：我們能把小蝌蚪找媽媽的故事變成一本連環(huán)畫嗎?

　　(2)怎樣來做連環(huán)畫呢?

　　①畫故事。每張紙畫一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫幾張紙。

　?、诎旬嫼玫墓适聝?nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

　　③裝飾封面。選出故事中最有代表性的角色，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事，寫上自己的名字。

　?、苎b訂。

　　3、幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助。

　　4、分享交流。幼兒拿著自己制作的連環(huán)畫到小班給弟弟妹妹講《小蝌蚪找媽媽》的故事。

　　活動(dòng)反思：

　　合作是當(dāng)今社會(huì)人與人交往時(shí)的一項(xiàng)重要的技能，大班期間培養(yǎng)幼兒的合作行為是十分重要的，在平時(shí)的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然有了合作的意識(shí)，但是在活動(dòng)中還不能很好的進(jìn)行合作，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)中幼兒能積極的參與，通過回憶故事的主要情節(jié)---引導(dǎo)幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫書--引導(dǎo)幼兒討論和同伴合作的具體方法----幼兒合作制作連環(huán)畫書。整個(gè)過程幼兒都能積極的參與其中，體驗(yàn)了合作的重要和合作制作圖書的喜悅，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況，效果好。

23、大班美術(shù)欣賞教案《寫生畫：杯子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。

　　2.鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒自帶杯子。

　　2.畫板、筆、紙等。

　　3.四個(gè)角度畫的杯子，五角星貼花。

　　4.幼兒圍坐成圓形。

活動(dòng)過程：

　　1.觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

　　師：小朋友們看，這是什么呀?(杯子)師：杯子上有什么?

　　幼兒觀察講述。

　　師：(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口，還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)

　　2.學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。

　　師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢?

　　(1)教師示范取景框的使用，及時(shí)畫下所拍照。(勾畫的要大)

　　師：你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。

　　(2)帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

　　師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(3)幼兒講述。

　　3.出示范例畫，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子。

　　4.提出幼兒繪畫要求。

　　(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。

　　(2)提出要求。

　　5.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　6.評(píng)價(jià)。

　　你最喜歡哪一張照片，請(qǐng)你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

24、大班美術(shù)欣賞教案《花瓶》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　"皺紋紙粘貼"是孩子們非常喜歡的一種美術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還可以促進(jìn)幼兒腦、眼、手的協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的審美能力，而且，因?yàn)槠渲谱鬟^程比較細(xì)致，時(shí)間較長，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。所以，皺紋紙粘貼畫教學(xué)是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該積極地開展此項(xiàng)美工活動(dòng)，正如《綱要》中所說的，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。

　　本班級(jí)幼兒對(duì)繪畫和手工活動(dòng)有著濃厚的興趣，構(gòu)圖時(shí)線條流暢，畫面布局合理，有一定的色彩感，能大膽用色，有一定的審美能力，班級(jí)幼兒在小、中班的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過用皺紋紙團(tuán)紙團(tuán)、搓、捏的技能，為本次開展皺紋紙粘貼畫活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。班級(jí)幼兒從未嘗試制作過皺紋紙粘貼畫，我選擇了幼兒日常生活中熟悉的物體--"花瓶"作為素材，所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果，活動(dòng)中將引導(dǎo)幼兒用靈巧的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛的想法，發(fā)揮自己的特點(diǎn)，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，讓幼兒了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

　　2、學(xué)習(xí)、運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫《花瓶》。

　　3、喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黑色卡紙16張(幼兒已畫好底稿"花瓶"圖案)，范例4張(欣賞);

　　2、課件PPT、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、鉛筆、剪刀人手一把;

　　3、各色紙團(tuán)、紙繩若干(幼兒課前已經(jīng)制作好)。

活動(dòng)過程：

　　1、感知材料，欣賞導(dǎo)入：

　　(1)欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品(幼兒分為4組，每組一張范例)--提問："今天老師給你們帶來了幾張漂亮的畫，請(qǐng)小朋友們看一看、摸一摸這些畫和我們平時(shí)的畫有什么不一樣?(是一幅粘貼畫，畫面是凸起的)--提問："這些畫是用什么材料來粘貼的?"(皺紋紙紙團(tuán)、紙繩等)--教師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫的特點(diǎn)。

　　2、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解皺紋紙粘貼畫中單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

　　(1)請(qǐng)幼兒觀看圖片，說出畫面中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?

　　(2)請(qǐng)幼兒觀察并討論：

　　--"畫面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進(jìn)行粘貼的?"--"材料粘貼的時(shí)候有什么規(guī)律?"(綜合采用紙團(tuán)、紙繩進(jìn)行粘貼畫時(shí)，應(yīng)利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點(diǎn)，根據(jù)畫面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。)

　　3、探究制作方法并學(xué)習(xí)制作皺紋紙粘貼畫。

　　(1)幼兒人手一份底稿，根據(jù)草圖，討論：

　　--"畫面上哪里用什么顏色的紙團(tuán)粘貼?哪里用什么顏色的紙繩粘貼?怎樣粘貼?"

　　(2)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)腦筋想一想制作過程。

　　(3)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)制作方法。

　　4、幼兒粘貼，教師巡回指導(dǎo)。

　　--提示幼兒注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

　　--粘貼順序是先大后小，請(qǐng)幼兒注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。

　　5、教師帶幼兒評(píng)析作品，幫助幼兒將他們?cè)趧?chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)予以整理、歸納。

　　--"你最喜歡哪幅畫?為什么?(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來說一說)--"怎樣搭配會(huì)更好，這張畫和其他畫有不同的地方?你覺得什么地方可以學(xué)的?"6、作品展覽。

　　7、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒利用所學(xué)裝飾一下自己的臥室。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，由一個(gè)懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動(dòng)結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對(duì)自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗(yàn)。

　　在設(shè)置情境時(shí)，如果能結(jié)合時(shí)代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。

25、大班美術(shù)欣賞教案《奔馬圖》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.能欣賞作品，感受作品中駿馬的多種動(dòng)態(tài)。

　　2.知道徐悲鴻是我國著名的畫家，他的作品有很高的藝術(shù)價(jià)值。

　　3.有對(duì)美的整體感受，有一定細(xì)心的觀察力和豐富的想象力。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.活動(dòng)前，師幼共同收集有關(guān)徐悲鴻的作品和資料。

　　2.共享：PPT《徐悲鴻作品賞析》、《文房四寶》，音樂《賽馬》。

　　活動(dòng)過程:

　　一、欣賞作品《奔馬圖》。(播放背景音樂《賽馬》)

　　1.提問：這幅畫上畫了什么?馬在干什么?從什么地方看出馬在奔跑?

　　2.看了這幅畫你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒從馬的動(dòng)態(tài)、墨的深淺等方面說一說。

　　提問：這匹馬的體魄怎么樣?從什么地方看出來的?如果你是這匹馬會(huì)有什么感覺?心情會(huì)怎樣?

　　3.提問：你們喜歡這匹馬嗎?哪里最吸引你?

　　4.小結(jié)：在這幅《奔馬圖》中，畫的是一匹歡快、自由奔放的馬，它有一股強(qiáng)大的力量，勇往直前，不怕困難。

　　二、介紹徐悲鴻

　　1.師：這幅好看的畫是一個(gè)叫徐悲鴻的先生畫的，他很愛馬，也注意觀察馬，老師給你們講一個(gè)和他有關(guān)的故事。

　　2.出示徐悲鴻的畫像，欣賞他的其他作品，如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。

　　3.延伸：徐悲鴻除了畫馬很有名，還會(huì)畫牛哦!欣賞《春之歌》。

　　三、小結(jié)

　　1.中國畫是以毛筆、墨、宣紙為繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫形式。

　　2.引發(fā)幼兒繼續(xù)收集、欣賞中國畫的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)是美術(shù)鑒賞活動(dòng)。本來我是想通過放音樂來導(dǎo)入本次活動(dòng)的，但是小朋友們很細(xì)心，看到我準(zhǔn)備好的墨汁和毛筆，他們都很好奇，問我這些東西是要來干嘛的，有的學(xué)畫畫的小朋友說：“我知道，我上次用這個(gè)畫過臘梅，叫水墨畫。”看到他們的注意力都被筆墨給吸引了，沒有人注意到音樂，我只好順?biāo)浦?，給小朋友講了一下水墨畫，然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》，讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài)，然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么，小朋友們觀察很仔細(xì)，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚(yáng)的尾巴和彎曲的腳里看出來，然后他們還更細(xì)心的通過對(duì)墨的濃淡進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點(diǎn)淡。還有地上的小草被馬撥動(dòng)了以后在輕輕的吹動(dòng)，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關(guān)于馬的畫，還欣賞了馬的局部圖，讓小朋友可以更加仔細(xì)的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的，同時(shí)為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好，是因?yàn)樗苡眯牡挠^察馬。最后，向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對(duì)馬的觀察，讓小朋友嘗試畫一下馬。

26、大班美術(shù)欣賞教案《蘋果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

　　2.在仔細(xì)選蘋果書屋情景中，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

　　3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.塞尚名畫幾幅

　　2.蘋果數(shù)個(gè)，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號(hào)筆

　　3.畫有盤子的底板紙一張

　　活動(dòng)過程：

　　一.導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、出示蘋果，讓幼兒了解蘋果有哪些顏色 師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物，是一個(gè)蘋果。這個(gè)蘋果有什么顏色

　　2、回憶我們小時(shí)候畫的蘋果是什么樣的，體會(huì)我們從小就會(huì)畫蘋果。

　　師：我們小朋友都畫過蘋果了嗎?你畫的蘋果是什么顏色的?

　　3、教師小結(jié)：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實(shí)蘋果是有點(diǎn)紅，有點(diǎn)綠，還有的地方還有點(diǎn)黃，蘋果柄這里還有點(diǎn)咖啡色，里面還是黑色的呢。

　　二.欣賞談?wù)摚?/p>

　　1、欣賞作品：“桌上的蘋果”

　　師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的時(shí)候都會(huì)仔細(xì)的觀察，靜靜的想，慢慢的畫，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來看看這幅畫。

　　幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色?

　　2、欣賞作品：“一個(gè)蘋果”(局部)共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫的很慢的道理。

　　三.共同嘗試由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。

　　四.操作嘗試：挑水果

　　1、來到水果店：每張桌上放兩個(gè)蘋果，認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。

　　2、挑選：用記號(hào)筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調(diào)和。

　　3、買回家：剪下

　　五.觀賞交流：裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進(jìn)果盤中，并嘗試調(diào)整畫面安排。

　　教學(xué)反思：　　今天的活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋果相對(duì)來說比較簡單，是幼兒能做出來的'。

27、大班美術(shù)欣賞教案《花瓶臉譜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫生，提高幼兒的觀察力。

　　2.鞏固復(fù)習(xí)線描，學(xué)會(huì)用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

　　3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.胖花瓶若干只，臉譜一個(gè)。

　　2.水彩筆、蠟筆人手一份。

　　3.《說唱臉譜》音樂。

活動(dòng)過程：

　　一、引出課題

　　1.放音樂，出示京劇臉譜。

　　你們看，誰來了?(大花臉) 大花臉來我們班作客，你們高興嗎?陳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。

　　2.出示花瓶。

　　你們瞧，這是什么?(大花瓶)師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍?dòng)，怎么辦呢?”(幼兒自由想象)

　　3.教師小結(jié)：小朋友真聰明，那我們就選個(gè)最簡便的方法，那么有什么方法既簡便咱們小朋友又做的到呢?(幼兒自由發(fā)言)那么我們小朋友想了那么多辦法，咱們最后決定把它畫在紙上送給它好嗎?

　　二、寫生花瓶

　　(一)介紹寫生畫。

　　直接對(duì)著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時(shí)一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。

　　(二)講解示范花瓶的寫生。

　　1.花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示。

　　2.花瓶的脖子細(xì)細(xì)長長的，我們可以用什么形狀來表示?(長方形)

　　3.它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀?(橢圓形)

　　4.最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。

　　(三)幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。

　　1.讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫生。

　　2.提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。

　　三、用臉譜裝飾花瓶

　　(一)演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

　　1.師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧!”

　　2.師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了?”(變成大花臉)

　　3.師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。

　　(二)講解示范用臉譜裝飾花瓶。

　　1.先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示。

　　2.現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛。

　　3.然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。

　　4.既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。

　　(三)幼兒練習(xí)裝飾花瓶。

　　1.提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

　　3.鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫。

　　四、講評(píng)。

　　表揚(yáng)線條排列密集，畫得大的幼兒。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

28、大班美術(shù)欣賞教案《柚子燈》含反思

　　【活動(dòng)背景】

　　陽光燦爛的午后，和正上大班的小侄女一起吃柚子。調(diào)皮的小侄女撿起那半個(gè)剝得比較完整的柚子皮倒扣在自己頭上，對(duì)我嚷嚷：“姑姑，你看我的帽子!”的確，真是一頂很形象的帽子。不一會(huì)，很愛動(dòng)手做東西的她開始折騰柚子皮，在鉛筆、剪刀等工具的輪番折騰下，柚子皮上留下了一個(gè)個(gè)或大或小的洞洞，陽光透過小洞，心里瞬時(shí)燃起絲絲暖意，原來生活中司空見慣的東西竟然會(huì)帶來如此美妙的體驗(yàn)。將這份美好的感覺和快樂的體驗(yàn)傳遞給孩子，正符合《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣”的教育要求，而且在這一過程中,孩子們豐富多彩的審美情感將從多方位、多元化的感知空間中去獲得，以此培養(yǎng)孩子們的審美能力，提高孩子們的審美素質(zhì)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)戳、刀刻的方法進(jìn)行柚子皮裝飾，感受圖案的對(duì)稱美。

　　2、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功創(chuàng)作的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、人手半個(gè)柚子皮，勾線筆、牙簽、塑料刀。

　　2、蠟燭、打火機(jī)、細(xì)鉛絲、小棒。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：夜晚，廚房的角落里靜靜地躺著半個(gè)柚子皮，調(diào)皮的小老鼠米尼出洞的時(shí)候不小心鉆了進(jìn)去。里面好黑呀，米尼害怕極了，他著急地用尖尖的牙齒在厚厚的柚子皮上咬了圓圓的一大口，呀，一束圓圓的光馬上從柚子皮外面射了進(jìn)來，米尼一下子樂了起來，它又調(diào)皮地跑到圓的對(duì)面“啊嗚”一口，一束圓圓的光又從那邊的圓洞里射了進(jìn)來。就這樣米尼這邊咬一口，對(duì)面咬一口，一會(huì)兒，黑黑的柚子皮里亮起了各種美麗的圖案。米尼高興得手舞足蹈起來“好神奇的柚子燈哦，好漂亮的柚子燈哦!”

　　二、柚子燈的設(shè)計(jì)制作。

　　1、出示范例，引導(dǎo)觀察。

　　1)師：米尼好開心哦，你們開心嗎?想不想來看看米尼的柚子燈呀?

　　2)你發(fā)現(xiàn)了什么?米尼咬出了哪些圖案?這些圖案有什么規(guī)律?(對(duì)稱)

　　*如果你是米尼你還能變出哪些其他漂亮的圖案呢?我們一起來試試，這邊一個(gè)**，對(duì)面一個(gè)**。

　　2、講解制作要求。

　　1)你們想跟米尼一樣來做一盞漂亮的柚子燈嗎?可是我們沒有尖尖的牙齒怎么辦呢?老師為你們提供了勾線筆、尖尖的牙簽和小刀，讓他們和你合作。

　　*圖案

　　師：先用勾線筆在柚子皮上畫出對(duì)稱的、自己最喜歡的圖案，這些圖案要畫大一些，而且圖案跟圖案之間還要空出一些地方哦。

　　*挖孔

　　師：現(xiàn)在我們就請(qǐng)牙簽和小刀來幫忙。直直地地方我們用小刀戳進(jìn)去后慢慢劃開，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))彎彎地地方我們就用牙簽戳小孔，一個(gè)緊挨一個(gè)地戳，一定要戳穿柚子皮，這樣就能挖下整個(gè)圖案。

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1、師：是不是都想親自動(dòng)手來做柚子燈了?不過在動(dòng)手之前我們還需再明確一些事情：

　　1)幼兒圖案要盡量大一點(diǎn)，要畫中間一點(diǎn);

　　2)每個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的圖形盡量不同，這樣做出來的柚子燈才會(huì)更加漂亮;

　　3)牙簽要用力戳下去，注意安全;

　　4)挖下來的柚子皮不能亂扔，放在一個(gè)空的籮筐里;

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒將圖案設(shè)計(jì)得大一點(diǎn)，注意對(duì)稱及間隔距離。

　　四、欣賞、評(píng)價(jià)

　　1、師：我們的柚子燈做好了，你們想看看它有了燈光是什么樣的嗎?

　　請(qǐng)幼兒小心地把作品罩到點(diǎn)燃的蠟燭上。

　　2、看到這么多點(diǎn)燃的柚子燈，開心嗎?你最喜歡哪一盞?為什么?

　　五、活動(dòng)延伸

　　師：剛才我們看到的是有燈光的柚子燈，那沒了燈光會(huì)是什么樣的呢?我們一起把蠟燭吹滅了吧!

　　師：(出示挑起的柚子燈)大家都知道今年5月12日我們國家的四川發(fā)生了特大地震，在地震中很多人都遇難了，也有許多人在為他們?cè)S愿祝福，小老鼠米尼做了這樣一盞手提柚子燈，也想趕去參加祁愿活動(dòng)，我們大家也一起去參加吧!

　　教學(xué)反思

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊(duì)列，看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會(huì)描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會(huì)更注重在教學(xué)過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動(dòng)提供條件，根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì)，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動(dòng)當(dāng)中。

29、大班美術(shù)欣賞教案《輪子的花外衣》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解車輪表面花紋的實(shí)際意義。

　　2、體驗(yàn)車輪印畫的游戲趣味。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件《輪子的花外衣》。

　　2、各種模型汽車。

　　3、幼兒用書。

　　4、顏料、油泥、白紙、圓柱積木等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、玩游戲“開汽車”，初步感知車輪留下的痕跡。

　　師：今天，我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴耐婢?，看看是什?(出示汽車)現(xiàn)在，我請(qǐng)幾位小朋友把這幾輛汽車開到刷有水粉顏料的紙上，仔細(xì)看看紙上會(huì)有什么變化?

　　二、探討車輪圖案的意義。

　　1、播放課件【輪子軌跡】，觀察各種車輪表面的花紋，了解它們的特點(diǎn)。

　　師：車輪表面的花紋是一樣的嗎?鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察花紋的粗細(xì)、深淺不同的特點(diǎn)。

　　2、播放課件【花紋的作用】，(教案出自：快思.教案網(wǎng))了解車輪圖案在汽車行駛中的作用。

　　師：為什么車輪的表面都要有這些花紋呢?

　　3、教師播放課件【作用大不同】并結(jié)合幼兒用書，了解車輪花紋的實(shí)際用途，并知道為什么它們的花紋都不同。

　　教師小結(jié)：雖然這些輪子的花紋都不一樣，不過，它們都增加了輪子表面和路面之間的摩擦力，可以讓車子行駛地時(shí)候更加安全。

　　4、小實(shí)驗(yàn)幫助幼兒理解。

　　師：現(xiàn)在，老師來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家看看，哪塊圓柱形積木滾得快?為什么?

　　(教師可用兩個(gè)圓柱形積木，在其中一個(gè)表面纏上繩子，在斜坡上使兩塊積木同時(shí)向前滑，比較誰的慣性要小一些)。

　　5、拓展對(duì)車輪花紋的認(rèn)識(shí)。

　　師：你還知道哪些與車輪表面花紋有關(guān)的事或現(xiàn)象?教師可引導(dǎo)幼兒回憶下雪天，人們?yōu)檐囕喫┥翔F鏈的用意等。

　　三、車輪印畫

　　播放課件【花紋秀】，鼓勵(lì)幼兒在車輪上沾上水粉顏料，然后在紙面上開來開去，創(chuàng)造出奇特的花紋效果。

　　活動(dòng)延伸：可以開個(gè)車輪繪畫展。

30、大班美術(shù)欣賞教案《裝飾漢字》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)裝飾漢字的技巧，感受漢字的神奇。

　　2、利用漢字的形狀及意義進(jìn)行想象添畫。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、文字畫范例，各種線條畫卡片。

　　2、繪畫紙、記號(hào)筆、油畫棒等。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、導(dǎo)言揭題。

　　小朋友，我們和線條寶寶做過了許多游戲，還記得哪些線條寶寶嗎?(幼兒自由講述)老師一一出示卡片：橫線、豎線、斜線、浪線、鋸齒線、彈簧線、弧線、螺旋線等。

　　今天，老師又要請(qǐng)這些線條寶寶和我們一起做游戲了。

　　2、出示范例(文字畫)

　　提問：老師畫的是什么?(文字)。這是什么文字，我們來認(rèn)一認(rèn)。這些文字和我們平時(shí)看到的字有什么不一樣嗎?(幼兒講述：這些字用線條寶寶來裝飾了)。

　　3、老師小結(jié)

　　小朋友觀察得真仔細(xì)，在這些文字中，老師用不同的線條寶寶來裝飾，(教案出自：快思.教案網(wǎng))在漢字的空當(dāng)處，老師又根據(jù)漢字的形狀及意思添了一些畫再涂上漂亮的顏色，就變成了一幅美麗的圖畫。小朋友，你們想不想也來裝飾一下自己喜歡的文字(想)。

　　4、幼兒操作

　　(1)幼兒自選一張自己喜歡的文字繪畫紙。

　　(2)采用不同的線條寶寶先進(jìn)行裝飾漢字。

　　(3)然后在空當(dāng)處根據(jù)字形及意義進(jìn)行添畫。

　　(4)最后涂上漂亮的顏色。

　　5、作品展示

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述你裝飾的是什么漢字，并用這個(gè)詞說一句話。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

　　6、老師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

　　時(shí)間過得真快，馬上我們就要離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)了，真難忘幼兒園快樂的生活，老師衷心地祝你們平安、開心，希望你們今后更加努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。

　　教學(xué)反思：

　　我在教學(xué)中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。

　　活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：

　　1、內(nèi)容相對(duì)有些多，幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分，可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行開展效果會(huì)更好;

　　2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來說會(huì)有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。

31、大班美術(shù)欣賞教案《我畫我自己》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試運(yùn)用斜線、彎曲線、水平線等表現(xiàn)人物的簡單動(dòng)態(tài)。

　　2、通過繪畫表現(xiàn)自己的成長與進(jìn)步，樹立自信心。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、展板一塊。

　　2、紙、筆，每人一份;活動(dòng)紙人一個(gè)。

　　【活動(dòng)材料】

　　活動(dòng)紙人示意圖

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒感受升入大班后自己的變化www.banzhuren.cn。

　　教師：我們升人大班了，又長大了。說說看，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。

　　請(qǐng)幼兒做一做這些本領(lǐng)的動(dòng)作，然后虛擬為這個(gè)動(dòng)作拍照的情境讓幼兒固定在一個(gè)姿勢(shì)上，并認(rèn)真體會(huì)。

　　請(qǐng)幾名幼兒到前面擺出有代表性的動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒注意觀察不同動(dòng)作中軀干、關(guān)節(jié)的變化，然后再進(jìn)一步模仿，以促進(jìn)幼兒對(duì)人體動(dòng)作的理解。如：做操時(shí)，小朋友雙臂斜上舉、平舉，雙腳分開或并攏;跳繩時(shí)，小朋友雙臂彎曲拿繩;滑冰時(shí)，一條腿著地、一條腿傾斜抬起等。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫人物的動(dòng)作，表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。

　　出示活動(dòng)紙人，請(qǐng)幼兒為它擺動(dòng)作，一邊擺，一邊說一說它做的是什么動(dòng)作，手臂和腿部發(fā)生了什么變化。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論用什么樣的線條來表現(xiàn)活動(dòng)紙人的動(dòng)作最合適。

　　教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的適合表現(xiàn)動(dòng)作的斜線、彎曲線、水平線等畫在展板上，然后將單線條添畫成雙線條，使幼兒對(duì)怎樣畫出簡單的動(dòng)態(tài)有直觀的了解。

　　鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用以上線條畫出滑冰、做操等動(dòng)作，表現(xiàn)自己掌握的新本領(lǐng)。

　　四、展示、交流作品。

　　教師協(xié)助幼兒將作品展示在展板上。鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品，說說自己畫的是什么動(dòng)作，用了什么線條等。來引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，加深同伴之間的了解。

　　活動(dòng)反思：

　　在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平， 發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用?；顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對(duì)周圍的事物都有了較好的認(rèn)識(shí)。

32、大班美術(shù)欣賞教案《米羅星空》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、從形式語言入手(色彩、圖形等)，初步感受“星空”的美。

　　2、嘗試用圖形來表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受。

　　3、通過感知對(duì)比色、圖形聯(lián)想，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、觀賞星座圖。

　　2、PPT、音樂鋼琴曲《星空》。

　　3、4大張畫紙(星夜)、顏料盤8個(gè)(紅、黃、藍(lán)、綠、黑)、圓點(diǎn)刷子16個(gè)(每組1大2中1小)、水彩筆16支。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友，你觀察過晚上的天空嗎?晚上的天空有些什么?(PPT1)

　　二、欣賞：

　　1、(PPT2)西班牙有個(gè)大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個(gè)天文學(xué)家，喜歡用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。

　　2、看，這就是米羅爺爺?shù)漠?，美?

　　你認(rèn)為它美在什么地方?你看到了什么?(月亮、星星、一個(gè)個(gè)黑黑的圓點(diǎn))黑黑的圓點(diǎn)表示什么呢?

　　(一閃一閃的星星)

　　有首歌曲《小星星》，我們來唱一唱。

　　你還看到了什么?(線條)

　　師指小人，你覺得這像什么?(娃娃)他的表情是怎樣的?(驚訝、開心)

　　3、除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢?(色彩)

　　4、(PPT4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢?(出示顏色標(biāo)記)顏色和顏色之間藏著一個(gè)小秘密：對(duì)比色。

　　(紅——綠、黃——藍(lán)、黑——白)老師身上有對(duì)比色嗎?你們找一找自己身上有哪些對(duì)比色?對(duì)比色放在一起，會(huì)使顏色的對(duì)比更明顯，黃的更黃，藍(lán)的更藍(lán)。

　　5、鮮艷的對(duì)比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個(gè)美妙的故事。

　　告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現(xiàn)米字型。

　　6、如果請(qǐng)你給這幅畫取名字，你會(huì)取個(gè)什么名字呢?

　　7、如果讓你畫星星的話，你會(huì)把一顆顆星星連畫成什么樣子呢?

　　三、創(chuàng)作：

　　1、今天我們四個(gè)小朋友合作畫《星空》。請(qǐng)看步驟圖：四人合作：海綿圓點(diǎn)刷印大小黑圓點(diǎn)水彩筆連線棉簽添畫及涂色。

　　2、幼兒4人合作畫，提醒幼兒涂色時(shí)注意畫面的干凈，可用紙巾吸顏料。

　　課后反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對(duì)作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗(yàn)了成功的快樂。

　　過去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

　　美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我會(huì)不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

33、大班美術(shù)欣賞教案《蝴蝶盛會(huì)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用粗、細(xì)結(jié)合的線描畫方法裝飾蝴蝶;

　　2.感受線描裝飾的美，體驗(yàn)為蝴蝶設(shè)計(jì)漂亮服裝的成就感。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.PPT課件，《梁?！芬魳?，花園背景圖，“設(shè)計(jì)之星”皇冠若干;

　　2.各色彩紙，黑色記號(hào)筆、水筆，剪刀。

　　【活動(dòng)過程】

　　(一)激發(fā)興趣，引出課題

　　第二屆蝴蝶盛會(huì)舉行服裝設(shè)計(jì)大賽，邀請(qǐng)小朋友們?yōu)楹O(shè)計(jì)服裝。姚老師也為蝴蝶設(shè)計(jì)了兩件衣服，一起來看看。

　　(二)比較范例，學(xué)習(xí)粗細(xì)結(jié)合的線描畫方法

　　1.比較、發(fā)現(xiàn)

　　(1)通過PPT課件圖一、圖二的比較，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一件衣服上的線條都是粗的，第二件衣服上的線條有粗也有細(xì);

　　(2)出示記號(hào)筆、水筆，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粗細(xì)結(jié)合裝飾的方法為蝴蝶設(shè)計(jì)衣服。

　　2.欣賞、學(xué)習(xí)

　　(1)欣賞第一屆“蝴蝶盛會(huì)”上設(shè)計(jì)的優(yōu)秀作品;

　　(2)你想幫蝴蝶設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服呢?(粗細(xì)結(jié)合，對(duì)稱裝飾蝴蝶的翅膀)

　　(三)幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1.設(shè)計(jì)大賽要求

　　(1)構(gòu)圖要大，用粗細(xì)結(jié)合的方法裝飾，有自己的創(chuàng)新，注意對(duì)稱;

　　(2)聽到鈴聲停止設(shè)計(jì)，剪下蝴蝶，請(qǐng)它們參加蝴蝶盛會(huì)。

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　(四)作品展示及講評(píng)

　　請(qǐng)幼兒進(jìn)行投票，評(píng)選“設(shè)計(jì)之星”。(圍繞重、難點(diǎn)引導(dǎo)評(píng)價(jià))

　　活動(dòng)反思：

　　剪紙活動(dòng)是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動(dòng)，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個(gè)孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學(xué)活動(dòng)之一，因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動(dòng)最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時(shí)用剪刀的方法，不能用剪刀對(duì)著小朋友，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個(gè)時(shí)候是用來幫我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的。

　　本次活動(dòng)是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案，但對(duì)于孩子們來說卻是一件不簡單的事情。首先要求孩子來畫半個(gè)蝴蝶，這看似簡單的活動(dòng)卻引發(fā)了很多問題，很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點(diǎn)看來也充分說明了孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活中缺乏觀察，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對(duì)于孩子來說也是一件很不容易的過程，有的孩子會(huì)把觸角剪掉，有的孩子會(huì)把真?zhèn)€翅膀剪掉。

　　但孩子們對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是非常感興趣的，不管是手指游戲活動(dòng)，還是猜謎，講述蝴蝶的知識(shí)，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿，課堂氣氛非?；顫?，真正做到了師幼互動(dòng)，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長的教學(xué)氛圍。

　　在今后的教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

　　1、在日常生活中多培養(yǎng)孩子觀察事情的能力。

　　2、在手工活動(dòng)中多培養(yǎng)孩子動(dòng)手剪圖案的能力。

　　3、在教育教學(xué)活動(dòng)中多培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

　　4、多和孩子接觸，做孩子們可愛的大朋友。

34、大班美術(shù)欣賞教案《哈哈鏡自畫像》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過欣賞活動(dòng)，感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。

　　2、大膽作畫，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、紙張。

　　2、哈哈鏡,教育掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子。

　　2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家夸張的繪畫手法。

　　3、教師重點(diǎn)講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式，使幼兒掌握一定的方法，有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象。

　　4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。

　　5、幼兒互相欣賞自己的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　本學(xué)期我們課題組制定的主題計(jì)劃是《我快樂、我學(xué)習(xí)》，幼兒的樂學(xué)與他們的興趣、需要有很大關(guān)系，學(xué)習(xí)內(nèi)容富有動(dòng)感、貼近幼兒生活和興趣點(diǎn)是幼兒樂學(xué)的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲，從哈哈鏡里能看見自己有趣的變形形象，獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡，他們都哈哈鏡非常感興趣，而且樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗(yàn)賦予了他們敏銳的觀察力，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“神奇的哈哈鏡”。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個(gè)活動(dòng)，它是一首旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的說唱歌曲，它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動(dòng)作，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲，和聲的歌曲對(duì)我們的孩子來說有些困難，因此我把歌曲分成了兩個(gè)課時(shí)來開展，第一課時(shí)主要是學(xué)習(xí)演唱歌曲的第一部分并為歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作。在活動(dòng)中我借助幼兒間的思維互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。如在思考用什么滑稽動(dòng)作表現(xiàn)照哈哈鏡時(shí)，幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動(dòng)作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化，但是隨著活動(dòng)的深入，幼兒的創(chuàng)意越來越多，從身體動(dòng)作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時(shí)，在為歌曲配動(dòng)作時(shí)，有些幼兒一個(gè)接一個(gè)地做滑稽動(dòng)作，結(jié)果出現(xiàn)了混亂，但我并沒有加以制止，而是及時(shí)找到了原因——幼兒過于熱衷滑稽動(dòng)作而忽略了音樂。于是，我肯定了幼兒在動(dòng)作上的創(chuàng)意，同時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)注、傾聽樂曲，并根據(jù)音樂的變化逐步控制自己的動(dòng)作，使動(dòng)作與音樂相協(xié)調(diào)。這也是為我們第二課時(shí)的雙簧表演做鋪墊。第二課時(shí)主要是進(jìn)行雙聲部合作演唱歌曲，運(yùn)用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節(jié)奏地說歌詞，兩聲部同時(shí)合作說唱歌曲。通過把難點(diǎn)前置，孩子們?cè)诤竺鎸W(xué)習(xí)雙聲部的配合演唱就輕松地多了，掌握的效果也非常的好?；顒?dòng)后面我設(shè)計(jì)了雙簧表演，這一部分孩子們非常的感興趣，個(gè)個(gè)表演都很積極投入?；顒?dòng)也達(dá)成了所制定的教學(xué)目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中也感受到了快樂。

　　進(jìn)行音樂教育教學(xué)活動(dòng)，是一個(gè)不斷實(shí)踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過程。我們要深刻領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所蘊(yùn)涵的“以幼兒發(fā)展為本”思想，在音樂教學(xué)活動(dòng)中真正做到：尊重幼兒、發(fā)展幼兒的個(gè)性、讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓幼兒身心健康地發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)“審美與快樂”的音樂教育理念。

35、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《名畫欣賞夢(mèng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。

　　2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件，夢(mèng)。

　　2、幼兒作畫工具若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師生共同欣賞。師：有一個(gè)國家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。

　　二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)

　　1、師：畫家畫了一位什么人?她在做什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》)生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢?快思教案網(wǎng)師：我們來學(xué)學(xué)她的樣子。

　　2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺?生：暖洋洋的。

　　3、師：阿姨正在做夢(mèng)，我們看看好夢(mèng)見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空)生：夢(mèng)見了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

　　4、師：她還在做夢(mèng)呢?夢(mèng)見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景)生：炎熱的感覺。

　　5、師：她還夢(mèng)見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景)生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。

　　6、師：她還夢(mèng)見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景)生：她夢(mèng)見自己睡在海邊，藍(lán)色的海水，讓我們感覺海邊好像有風(fēng)要吹過來，很涼爽。

　　三、啟發(fā)幼兒作畫小朋友，阿姨還夢(mèng)見了什么?比如：她在陽臺(tái)的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同，請(qǐng)你試試看，等會(huì)兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎?

　　四、過程指導(dǎo)

　　1、對(duì)沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。

　　2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

　　3、通過表揚(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。

　　五、評(píng)價(jià)在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品，請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。

　　課件設(shè)計(jì)思路與教學(xué)活動(dòng)反思

　　一、設(shè)計(jì)思路封面以藍(lán)色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢(mèng)、設(shè)計(jì)者、制作者。圖片一以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢(mèng)》，供幼兒欣賞，感受《夢(mèng)》的意境。圖片三用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行剪貼，去掉人物的背景圖片四人物不變，插入藍(lán)色夜空背景，讓孩子感受藍(lán)色給人冷、安靜的感覺。圖片五人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。圖片六人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。圖片七人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍(lán)色給人涼爽的感覺。圖片八出現(xiàn)名畫《夢(mèng)》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒大膽用色涂畫背景。封底和封面背景相同，依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。

　　二、教學(xué)活動(dòng)反思本節(jié)課的目標(biāo)是名畫欣賞,畢加索的《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受;其次是增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。首先，設(shè)計(jì)的課件《夢(mèng)》色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗(yàn)了美感，課件取代了傳統(tǒng)教學(xué)法中的圖片，讓圖片活了起來。其次，名畫的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫的色彩明亮、課件制作巧妙，在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。

　　在教師的引導(dǎo)下，孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設(shè)計(jì)想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

36、大班美術(shù)欣賞教案《線條想象畫》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。

　　2、充分利用繪畫活動(dòng)來豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、使幼兒在參與線條畫活動(dòng)中感受和體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　人手一張彩色紙、一只黑色記號(hào)筆，音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示各色卡紙，引起幼兒興趣。

　　師：今天我們面前的畫紙和平時(shí)的有什么不一樣?

　　二、運(yùn)用開飛機(jī)的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫出線條。

　　1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，我把畫筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的小飛機(jī)起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì)高一會(huì)低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

　　你們想開著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機(jī)起飛吧!

　　2、幼兒自由想象畫線條，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒想象。

　　(1)師：飛機(jī)在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)有的大有的小，好像藏著什么呢?添上什么就更像什么?

　　(2)啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，從不同角度去想象。

　　師：那么我們轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙來看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

　　(幼兒根據(jù)畫面圖形進(jìn)行自由想象，請(qǐng)個(gè)別幼兒添畫。)

　　四、幼兒想象添畫，老師巡回指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒添畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，從不同角度去想象。

　　3、太小的地方，想不出畫什么，就涂成黑色。

　　五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。

　　師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個(gè)好聽的故事呢?

　　六、展示幼兒作品，相互欣賞畫面交流故事。

　　七、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。

　　反思：

　　本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。

37、大班美術(shù)欣賞教案評(píng)析《水果羹》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道水果的名稱、顏色，敢于大膽的表述;

　　2.嘗試混合運(yùn)用蠟筆，初步感知色彩的組合與變化美。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.水果羹圖片;

　　2.蠟筆、紙。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.觀看圖片，引發(fā)興趣;

　　讓幼兒知道什么是水果羹;

　　2.教師示范，充分感知;

　　出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察作品;

　　教師做“水果羹”介紹材料;

　　教師操作;

　　3.幼兒操作，大膽表現(xiàn);

　　幫助幼兒選擇水果，幼兒自由選擇，教師指導(dǎo);

　　4.分享交流，感知色彩;

　　請(qǐng)幼兒相互交流水果羹中水果的名稱;

　　欣賞“水果羹”作品中的色彩美。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　在活動(dòng)中，實(shí)習(xí)老師對(duì)活動(dòng)的駕馭能力很強(qiáng)。使每個(gè)孩子在老師的示范引導(dǎo)下能夠獨(dú)立思考，(教案出自：快思教案網(wǎng))創(chuàng)作出自己富有個(gè)性的作品，老師的教具準(zhǔn)備充分，示范畫也很美，幼兒利用各種蠟筆創(chuàng)作出的作品效果也很好。本次活動(dòng)老師利用“猜猜水果的顏色”來導(dǎo)入，使每個(gè)幼兒都知道的水果的顏色，然后出示PPT要幼兒了解什么是水果羹，應(yīng)該怎樣畫出漸變的顏色等一些知識(shí)的教學(xué);接著在繪畫的環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠大膽的畫出水果的線條，進(jìn)行添畫，只是孩子平時(shí)積累的這方面素材(顏色的漸變)比較少，添畫時(shí)大部分都受老師范畫的影響，幾乎跟老師都差不多，如果活動(dòng)剛開始老師能多出示幾張不同風(fēng)格的作品，孩子的思路可能會(huì)被打開，想象力會(huì)更豐富。

　　教學(xué)反思

　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

38、大班美術(shù)欣賞教案《有趣的噴畫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

　　2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒利用光線做影子游戲。

　　2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

　　活動(dòng)過程：

　　a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣。

　　老師：畫上是什么動(dòng)物?畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢?

　　b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。

　　i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷)，將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩瑖娡旰筮^一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

　　ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。

　　c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　d)請(qǐng)幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià))。

　　教學(xué)反思

　　有了第一課時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累，幼兒在完成噴畫作品的過程中，能輕松自如的運(yùn)用噴壺進(jìn)行噴畫，同時(shí)，新的噴畫工具(牙刷)的加入，新技法的挑戰(zhàn)，又讓孩子們完成作品的興趣更加濃烈，熱情高漲。從單一模具的使用到模具與玩具的組合使用，再到幾何圖形的拼接組合使用，孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，在噴畫的技巧上得到了自主發(fā)揮。

　　新穎的組織方式、可供幼兒自由選擇組合使用的多種工具，將全場(chǎng)氣氛帶入高潮，配合幼兒的興趣和需要，新添加的用廣告紙制作模具的環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了全體幼兒的積極性，使孩子們倍感欣喜。

　　此外，在活動(dòng)中，有個(gè)別幼兒對(duì)顏色非常好奇，將兩個(gè)顏色混合在一起，因此，可在下一課時(shí)可嘗試在調(diào)色杯中混色以及在紙上噴畫混色。

39、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《芭蕉扇》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在了解扇子的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上會(huì)用編織的方法自制芭蕉扇。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)編織興趣，提高幼兒動(dòng)手操作能力和手指協(xié)調(diào)能力。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種形狀的扇子若干;各種顏色的彩帶、毛線、扇架若干;

　　《芭蕉扇》的音樂磁帶;錄音機(jī);雙面膠;剪刀;

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞扇子。

　　教師出示各種扇子，引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子，了解扇子的外形結(jié)構(gòu)。

　　提問：你看到有什么樣的扇子?

　　是什么形狀的?(有圓形的、橢圓形的、三角形的……)

　　根據(jù)不同形狀的扇子簡單說說使用的方法,在使用的同時(shí)了解扇子的結(jié)構(gòu)(知道扇架、扇骨、扇面)。

　　你知道生活中還有什么樣的扇子? “快思老師.教.案網(wǎng)出處”你想有把什么樣的扇子?

　　二、欣賞教師自制的扇子。

　　教師出示已做好的扇子，讓幼兒觀察自制扇子的結(jié)構(gòu)。

　　提問：有誰知道老師的這把扇子是怎么做成的嗎?

　　教師小結(jié)：扇架用橡皮筋固定，扇骨有六根，扇面用彩帶和毛線繞成的。

　　三、以兒歌的形式講解示范扇子的制作過程。

　　老師在編扇子的時(shí)候編了首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)學(xué)：

　　小扇架手中拿，分開扇架排好隊(duì)。找出最邊小扇骨，拿起彩帶打個(gè)結(jié)。一二一，一二一，彩帶鉆上又鉆下。鉆到最邊回個(gè)頭，連續(xù)不斷上下鉆。爬滿扇架打個(gè)結(jié)，編成扇子扇一扇。

　　教師一邊兒歌一邊講解編織扇子的過程，注意觀察一上一下的纏繞的方法，正反兩面連續(xù)纏繞。

　　四、幼兒自選操作材料邊兒歌邊編織扇子，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒共同完成。

　　五、我們一起給扇子起個(gè)好聽的名字：芭蕉扇

　　六、集體表演歌曲《芭蕉扇》，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動(dòng)反思：

　　在美術(shù)教學(xué)中，材料的選擇與運(yùn)用直接影響著整個(gè)活動(dòng)的效果。材料作為美術(shù)活動(dòng)的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁。指南》中也要求我們，要用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。因而選擇一些特殊的美術(shù)操作材料是迫切需要的，它將會(huì)使幼兒產(chǎn)生濃烈的創(chuàng)作興趣。

40、大班美術(shù)欣賞教案《蜜蜂》含反思

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　大班的孩子探索欲望較強(qiáng)，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關(guān)知識(shí)卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫的同時(shí)熟知了相應(yīng)的自然知識(shí)這豈不是兩全其美。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒初步掌握簡筆畫的技巧。

　　2、完整的畫出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動(dòng)是最美的。

　　4、感受兒歌與繪畫相結(jié)合。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　蜜蜂的圖片彩筆記號(hào)筆畫紙等。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵?含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會(huì)鉆進(jìn)去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因?yàn)檫@樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富;蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味;蜜蜂的后腿上有一個(gè)凹槽，周圍長滿了絨毛，想一個(gè)花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進(jìn)這個(gè)花籃里去，等盛滿了再回家。

　　2、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識(shí)現(xiàn)在開始學(xué)畫蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫，(教案出自：快思.教案網(wǎng))先畫一個(gè)圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫眼睛，嘴巴，觸角，然后再畫身體，斑紋，翅膀。最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡筆畫就完成了。

　　3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的?再給蜜蜂涂上正確的顏色。

　　4、活動(dòng)結(jié)束：

　　作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》

　　小蜜蜂 嗡嗡嗡

　　飛到西 飛到東

　　采花粉 把蜜釀

　　愛勞動(dòng) 做榜樣

　　小朋友 要學(xué)它

　　好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)大

　　活動(dòng)反思：

　　樂意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣; 學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動(dòng)目標(biāo)，這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng)，我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見習(xí)生的時(shí)候，越緊張，就越怕出錯(cuò)，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。

41、大班美術(shù)欣賞教案《大象找工作》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在已有技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，進(jìn)行情景繪畫。

　　2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3、激發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前寫生過玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺知識(shí)。

　　2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

　　3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場(chǎng)景，各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。

　　4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運(yùn)》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

　　活動(dòng)過程：

　　(一)以故事情景引起幼兒興趣。

　　1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。

　　師：今天有許多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng)，讓我們聽著音樂，跳著舞在"草地上"坐下來。

　　2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。

　　師：看，誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝，我們和貝貝問個(gè)好!(貝貝好!)

　　師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小動(dòng)物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子?？墒切?dòng)物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。

　　它走啊走啊，咦?是誰在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場(chǎng)景)噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

　　(二)聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。

　　師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢?我們一起來告訴大象。

　　師：老師有許多的本領(lǐng)，每天都帶小朋友做許多事。

　　2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會(huì)帶小貓們一起做什么呢?

　　師根據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。

　　師：貝貝老師會(huì)帶小貓們學(xué)唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。

　　師：它還會(huì)帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手?jǐn)[著不同的姿勢(shì)。

　　師：大象它有什么本領(lǐng)呢?它會(huì)不會(huì)把自己的本領(lǐng)教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)他們演示姿態(tài)。)

　　3.討論作畫方法：

　　師：小朋友有許多的猜想，今天，請(qǐng)幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應(yīng)該有誰?(應(yīng)該有大象老師和小貓們)。畫的時(shí)候要把它們的特點(diǎn)畫出來。大象有什么特點(diǎn)呢?(大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體)大象很大，我們應(yīng)該畫的怎樣?和大象比，小貓應(yīng)該畫的怎樣?

　　師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們?cè)谒砩?，鼻子上玩?(師邊說邊演示畫面布置)

　　師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們?cè)谑裁吹胤?，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。

　　(三)幼兒作畫，教師指導(dǎo)，音樂鋼琴曲。

　　1、交代要求

　　師：今天，老師為大家準(zhǔn)備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時(shí)候要注意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。

　　2、觀察指導(dǎo)

　　a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。

　　b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。

　　c.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫的方法去美化畫面。

42、大班美術(shù)欣賞教案《小蝌蚪》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　為了激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣，使他們更加了解小蝌蚪的特征，讓幼兒先觀察蝌蚪，再進(jìn)行點(diǎn)化小蝌蚪。通過這一實(shí)踐活動(dòng)，使他們從小熱愛大自然，熱愛小動(dòng)物，喜愛美術(shù)。培養(yǎng)和提高幼兒的觀察和實(shí)踐能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解小蝌蚪的外形特征。

　　2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握手指點(diǎn)畫的方法。

　　難點(diǎn)：有創(chuàng)意的安排畫面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.一盆小蝌蚪、示范畫。

　　2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1.認(rèn)識(shí)小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。

　　2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。

　　3.手指點(diǎn)畫小蝌蚪：

　　(1)出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，它們?cè)诟墒裁?

　　(2)老師示范點(diǎn)畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。

　　(3)幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫水草、小魚等。

　　4.繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　5.分享評(píng)價(jià)：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　1.這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際，能通過教師的引導(dǎo)，會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.在活動(dòng)過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動(dòng)手點(diǎn)畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　(1)幼兒這節(jié)課的興趣濃厚，積極的用手指點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友在能力、知識(shí)、技能等方面均得到自主發(fā)展;

　　(2)自己初步了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，基本能把握教育內(nèi)容核心，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展;

　　(3)師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。

　　3.本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識(shí)。

　　4.當(dāng)節(jié)聽課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后一定要進(jìn)一步努力。

　　(一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出后腿，再長出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲)

43、大班美術(shù)欣賞教案《多彩的手機(jī)殼》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　手機(jī)成為了人們生活中不可或缺的物品，自然手機(jī)可以成為了人們常備的物品，豐富多彩的手機(jī)殼，給人們的生活帶來的美的感受、和樂趣。指南中指出和幼兒一起感受，發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中的事物。設(shè)計(jì)此活動(dòng)，希望孩子們能發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且能通過生活中多彩的手機(jī)殼，感受不同的人群，不同性格，對(duì)美的感受是不同的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒欣賞各種各樣的手機(jī)殼，感受多彩的手機(jī)殼給人們的生活帶來的樂趣。

　　2.大膽表達(dá)自己的感受，愿意傾聽別人的表達(dá)。

　　3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集各種各樣的手機(jī)殼實(shí)物，人手一個(gè)無裝飾的手機(jī)殼。

　　2.PPT一個(gè)3.各種DIY材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)師：小朋友們，今天老師給你們帶來了漂亮的手機(jī)殼，在你們的椅子下面，請(qǐng)小朋友輕輕的拿出來看看吧。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞討論和比較。

　　讓幼兒自由欣賞自己手上的手機(jī)殼，說一說，比一比，向大家介紹介紹，你的手機(jī)殼有什么創(chuàng)意，它美在哪里?

　　小結(jié)：今天小朋友們看到的手機(jī)殼有的有底色，(教案出自：快思.教案網(wǎng))有黃色，紅色，藍(lán)色;有的沒底色是透明的;手機(jī)殼的圖案有的立體，有的平面。

　　三、分種類欣賞手機(jī)殼圖片。

　　1.柔美型的手機(jī)殼。

　　2.簡單型的手機(jī)殼。

　　3.活潑可愛型的手機(jī)殼。

　　4.生肖類型的手機(jī)殼。

　　配樂欣賞不同種類的手機(jī)殼，并說說，看他們分別美在哪?你覺得誰會(huì)喜歡這種類型的手機(jī)殼?你喜歡哪一種?為什么?

　　小結(jié)：手機(jī)殼有不同的圖案，適合不同的人，有女生喜歡的，有男生喜歡的。

　　四、說說你喜歡身邊誰的手機(jī)殼，或是有什么創(chuàng)意?

　　小結(jié):豐富多彩的手機(jī)殼不僅可以保護(hù)手機(jī)還可以給人們的生活增添了許多樂趣。

　　五、分組自制、裝飾手機(jī)殼。

　　鼓勵(lì)幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)自己的想象和創(chuàng)意。

44、大班美術(shù)欣賞教案《林中之王》

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、能大膽地表現(xiàn)老虎的基本特征.并嘗試用變化頭、身體、四肢位置的方法表現(xiàn)老虎不同的動(dòng)態(tài)。

　　2、添畫森林、高山的背景，畫面布局合理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒每人一支勾線筆，兩人一盒水彩筆，貓的圖片一張，各種動(dòng)態(tài)的老虎圖片若干，PPT課件。

　　2、美術(shù)畫冊(cè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎語引出活動(dòng)。

　　山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒兵將，一叫誰都慌。(打一動(dòng)物)老虎是林中之王，今天我們就來畫畫林中之王老虎。

　　二、觀察圖片，了解老虎的基本特征。

　　教師遮住老虎和貓的頭部，請(qǐng)幼兒猜猜，哪一只是貓，哪一只是老虎。幼兒自由猜測(cè)并講述自己判斷的理由。

　　引導(dǎo)幼兒比較貓和老虎的不同之處。老虎額頭有個(gè)"王"字，而貓沒有，老虎的耳朵是圓的，貓的耳朵是尖的，老虎的鼻子大，(教案出自：快思教案網(wǎng))眉毛呈倒八字，看起來比較兇，而貓一般不畫眉毛。

　　三、師幼互動(dòng)示范。

　　教師和幼兒互動(dòng)示范畫靜態(tài)的老虎頭，教師畫老虎的頭形，嘴巴和身體，幼兒添畫老虎的耳朵，眉毛，鼻子和"王"字，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)老虎基本特征的認(rèn)識(shí)。

　　探討：如何畫出老虎的不同的動(dòng)態(tài)。

　　教師：老虎會(huì)捕捉小動(dòng)物，會(huì)跑、會(huì)走，一會(huì)坐下來休息，(教案出自：快思教案網(wǎng))調(diào)皮的小老虎還會(huì)打架呢!那么這些不同動(dòng)態(tài)的老虎該怎么花呢!

　　四、欣賞PPT課件，大膽講述不同動(dòng)態(tài)的老虎的畫法。

　　教師根據(jù)幼兒的回答，變化老虎的頭和身體的位置，以及四肢的位置表現(xiàn)老虎的不同動(dòng)態(tài)。

　　最后交代繪畫要求，引導(dǎo)幼兒先用鉛筆畫輪廓，再用勾線筆勾邊，最后涂顏色。

　　五、幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師引導(dǎo)幼兒變化老虎的頭、身體、四肢位置，表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的老虎。

　　提醒幼兒注意畫面的布局，添畫森林高山的背景。

　　六、作品欣賞。

　　展示作品，幼兒互相欣賞，說說誰畫的老虎最神氣。

45、大班美術(shù)欣賞教案《我愛我家》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛的情感。

　　2.引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙、記號(hào)筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂

　　三、活動(dòng)流程：討論--繪畫--分享

　　(一)討論

　　1.引入--我看到有兩個(gè)小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什么事情?教師操作手偶模擬情景。

　　--他們?cè)跔幷撌裁词虑?(爸爸用哪個(gè)手指來代表)--那你的看法呢?用哪個(gè)手指來代表爸爸?為什么?幼兒自由發(fā)言(爸爸用大拇指代表，因?yàn)榘职肿钅芨伞０职钟弥兄竵泶?，因?yàn)榘职肿罡摺?

　　--那媽媽呢，用哪個(gè)手指來代表?為什么?幼兒發(fā)言(用食指，因?yàn)橐职衷谝黄稹?

　　--還有你自己呢，又用哪個(gè)手指來代表?說說你的理由。

　　2.小結(jié)：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對(duì)吧!沒關(guān)系，我們每個(gè)人都機(jī)會(huì)把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。

　　(二)繪畫--看，我們這就有一只手，五個(gè)手指都是在一起的，每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎?記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發(fā)的。

　　--幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)幼兒畫出家里親人的特征。(音樂)

　　(三)分享--先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。

　　--現(xiàn)在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。

　　--有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個(gè)你最愛的人。

　　--幼兒介紹一個(gè)最愛的人，說說為什么?

　　(最愛奶奶，因?yàn)槟棠毯臀乙黄鸬臅r(shí)間最長。媽媽。因?yàn)閶寢屪铌P(guān)心我……)

　　--老師聽了我們小朋友的介紹，發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎?有那么多的人關(guān)心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的呢?幼兒發(fā)言(給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……)

　　--那除了家里人，我們還愛誰?怎么愛他們?(愛老師、愛伙伴、愛小動(dòng)物……)

　　--我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關(guān)心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。

　　--你們看可以把我們的手變成什么?幼兒發(fā)言?？蠢蠋煱阉兂墒裁?我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。(教師添畫貼好的手成一棵樹狀。)--我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個(gè)名字吧!(家庭樹、愛心樹……)

　　--今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動(dòng)來表示我們也是愛著他們的，好嗎?活動(dòng)結(jié)束。

46、幼兒園小書繪畫《我的中秋節(jié)》大班美術(shù)教案制作連環(huán)畫

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能根據(jù)故事發(fā)展表現(xiàn)故事情節(jié)畫面，嘗試制作連環(huán)畫圖書。

　　2.在小組合作中能與同伴互相協(xié)商、分工，共同完成圖書制作。

　　3.體驗(yàn)合作帶來的成功與快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt、繪畫紙、油畫棒、訂書機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　1.回憶中秋節(jié)的主要情節(jié)。

　　師：你的中秋節(jié)是怎樣度過的?

　　2.討論怎樣制作連環(huán)畫書。

　　(1)師：今天請(qǐng)小朋友將你的中秋節(jié)故事畫下來，做成一本你的中秋節(jié)連環(huán)畫。

　　(2)師：你們還記得什么是連環(huán)畫嗎?做連環(huán)畫有什么要求?

　　(有封面、故事、封底、裝訂、標(biāo)價(jià)、出版社)

　　(1)你的中秋節(jié)故事需要畫幾張畫面?每張畫表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

　　3.幼兒制作“我的中秋節(jié)”連環(huán)畫。

　　(1)請(qǐng)找你的好朋友一起做一本中秋連環(huán)畫，你們先商量故事內(nèi)容，讓后繪畫，制作連環(huán)畫。

　　4.幼兒作品展示，并互相欣賞交流。

　　活動(dòng)延伸

　　將幼兒連環(huán)畫放置在閱讀區(qū)，供大家互相閱讀。

47、大班美術(shù)活動(dòng)教案意愿畫《美好的回憶》

　　教材分析：

　　大班孩子之間已經(jīng)建立了深厚的友誼。本活動(dòng)已幼兒生活中與好朋友相處時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事件為主線，旨在引導(dǎo)幼兒通過回憶，用繪畫的形式表現(xiàn)自己和好朋友間最有趣、最感動(dòng)、最喜歡、最難忘的事，使孩子們共同分享的過程中感受友誼的美好，從而建立長久的友好關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握人物形象主要特征的畫法，注意人物間的比例關(guān)系，合理布局。

　　2、能大膽作畫，表現(xiàn)自己和朋友最有趣、最感動(dòng)、最喜歡、最難忘的事情。

　　3、感受朋友在一起的美好，喜歡和好朋友建立長久的友誼。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、水彩紙、記號(hào)筆、油畫棒

　　2、食品《美好的班級(jí)活動(dòng)》或照片。

　　活動(dòng)建議：

　　1、師幼談話，介紹自己的好朋友，引出活動(dòng)。

　　2、師幼猜謎語，加深對(duì)朋友主要特征的認(rèn)識(shí)。

　　(1)教師先說出班級(jí)一位小朋友的特點(diǎn)，幼兒猜出后，師幼共同觀察該小朋友的特征并畫出來，注意表現(xiàn)小朋友的臉型、五官、表情等特點(diǎn)。

　　(2)教師請(qǐng)幼兒說說自己的好朋友的外形特征，然后引導(dǎo)其他幼兒猜一猜， 并說一說他的朋友的主要特征。

　　(3)教師播放《美好的班級(jí)活動(dòng)》或出示活動(dòng)照片，引導(dǎo)幼兒回憶和朋友在一起的美好事情。

　　3、知道幼兒繪畫“美好的回憶”，再次感受朋友在一起的美好。

　　引導(dǎo)幼兒畫出自己與好朋友間難忘的事情，如：相互幫助、共同游戲。一起游玩等事情。要求畫出事情發(fā)生時(shí)自己和朋友所在的地點(diǎn)以及發(fā)生的事情。畫面布局合理、主題突出、用色鮮艷。教師幫助幼兒在所畫的作品中記錄想要對(duì)好朋友說的話。

　　4、自制幼兒講述自己的作品，互送祝福，表達(dá)彼此的心愿。

　　請(qǐng)幼兒介紹自己的作品的內(nèi)容，并將作品送給好朋友，向好朋友表達(dá)自己的情感。雙方互送祝福，互留電話號(hào)碼，體會(huì)其中傳遞的幸福和感動(dòng)。教師教育幼兒珍藏好朋友的畫，珍惜批次的友誼。

48、幼兒園大班美術(shù)欣賞優(yōu)秀教案：連環(huán)畫《芭蕉扇》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置;幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒通過對(duì)連環(huán)畫單頁畫面與整個(gè)故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。

　　2.西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1.展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。

　　2.引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。

　　提問：你從畫上看到了什么?這些人和物看上去是怎樣的?它們的顏色怎么樣?這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣?

　　(該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。)

　　3.引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。

　　請(qǐng)小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰?畫得大還是小?為什么要這樣畫?

　　組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里?

　　老師變動(dòng)畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

　　提問：你認(rèn)為這樣做好嗎，為什么?你看了這幅畫后有什么感覺?

　　(引導(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后，再來進(jìn)行理性分析，能幫助幼兒加深對(duì)連環(huán)畫形式美的理解。)

　　4.探討單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。

　　提問：這本連環(huán)畫講了一個(gè)怎樣的故事?只看其中的一幅畫能知道整個(gè)故事嗎，為什么?

　　幼兒討論單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。

　　教師小結(jié)：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個(gè)故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地?cái)[放在一起，才能講一個(gè)完整的故事。

　　5.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷，表達(dá)自己的愛好。

　　提問：你覺得這本連環(huán)畫怎么樣?好看嗎?你喜歡它嗎?喜歡它的什么?想不想再來看一遍?

　　6.放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。

　　2.學(xué)畫連環(huán)畫。