大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解不同動(dòng)物的過冬方式,學(xué)會(huì)把過冬方式相同的動(dòng)物進(jìn)行歸類。

  2、能用自然清楚的語言描述關(guān)于動(dòng)物過冬的經(jīng)驗(yàn)。

  3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解動(dòng)物過冬的四種主要方式。

  難點(diǎn):歸納操作,講述理由

  四、活動(dòng)過程

  (一)故事導(dǎo)入

  下雪了,小豬佩奇要去找她的動(dòng)物朋友一起堆雪人。來到小刺猬和小青蛙的家里,發(fā)現(xiàn)他們都在睡覺;

  那么小朋友們,你們知道為什么刺猬和青蛙在冬天會(huì)一直睡覺呢?

  (二)介紹動(dòng)物的過冬方式

  刺猬和青蛙是怎樣過冬的?(介紹冬眠)

  大雁的過冬方式(介紹遷徙)

  松鼠的過冬方式(介紹儲(chǔ)藏食物)

  綿羊的過冬方式(介紹換毛)

  (三)提問幼兒分類其它動(dòng)物的過冬方式

  儲(chǔ)藏食物——松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

  冬眠——蛇、青蛙、烏龜、熊等。

  遷移過冬——大雁、燕子等。

  換毛過冬——兔子、綿羊等。

  (四)活動(dòng)延伸

  小朋友們,你們是怎樣過冬的呢?可以和身邊的朋友們一起說一說。

  《動(dòng)物過冬》活動(dòng)反思

  首先從微課課題選擇上來說,我選擇的是孩子們都很喜歡的小動(dòng)物,針對當(dāng)前的季節(jié)變化,動(dòng)植物都進(jìn)入了過冬的狀態(tài),如燕子南飛、青蛙冬眠都是他們關(guān)注的事情。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望,使他們對動(dòng)物過冬有一個(gè)系統(tǒng)的了解。

  其次,從微課的設(shè)計(jì)思路上來說,《綱要》中指出,幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。因此,在活動(dòng)中我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動(dòng)物過冬的興趣”。在對這一點(diǎn)的突破中,我主要借用大量的圖片和動(dòng)畫輔助教學(xué)。如從開始的導(dǎo)入,我就把幼兒的思維集中到對青蛙和刺猬過冬方式的探討上來,根據(jù)平時(shí)的觀察和體驗(yàn),促使幼兒展開了激烈的討論。經(jīng)過探討后,在輕松、愉悅的氛圍中孩子們主動(dòng)地獲取了知識。在微課的制作上,我選擇用小豬佩奇這個(gè)小朋友們都很喜愛的卡通動(dòng)物來引入主題,在闡述問題的時(shí)候也多采用動(dòng)畫、卡通圖片相結(jié)合的方式,更能吸引孩子們的注意力。讓孩子們在看中思考,在思考中建構(gòu)新知。

2、大班科學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物過冬》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解動(dòng)物過冬的主要方式:躲藏、冬眠、遷徙、換毛

  2、對探索動(dòng)物過冬方式感興趣知道關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、動(dòng)物過冬方式的卡片

活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?"

  二、聽故事了解動(dòng)物過冬的幾種方式

  1、幼兒帶著"動(dòng)物是怎樣過冬"的問題聽故事初步了解幾種動(dòng)物的過冬方法。

  小螞蟻為過冬準(zhǔn)備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛大雁、小燕子飛到溫暖的南方去""

  2、歸納出幾種動(dòng)物的過冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容,出示相應(yīng)的過冬卡片和動(dòng)物卡片。

  3、教師小結(jié)動(dòng)物過冬的幾種方式:

  小動(dòng)物們很聰明,它們?yōu)榱四苌嫦氯?,都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。

  三、通過操作了解更多的動(dòng)物是如何過冬的。

  1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。

  還有一些動(dòng)物也想請你們猜猜,它們是怎樣過冬的,我們一起來看看都有哪些動(dòng)物?"

  2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物,幼兒互相討論"它們是怎樣過冬的?"

  3、請幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠也喜歡運(yùn)動(dòng)。

  躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋:眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思)遷徙--燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋:遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)換毛--獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。

  4、幼兒操作,給動(dòng)物與它過冬方式連線,進(jìn)一步鞏固幼兒對動(dòng)物過冬方式的了解。

  四、教師總結(jié)

  表揚(yáng)一些不怕冷的小動(dòng)物如:啄木鳥,在寒冷的冬天也出來工作,為樹木除害蟲。

活動(dòng)延伸:

  與家長進(jìn)一步探索小動(dòng)物過冬的一些方式。

互動(dòng)反思:

  這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識。

3、大班科學(xué)教案《動(dòng)物怎樣過冬》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、向幼兒介紹動(dòng)物過冬的不同方式,擴(kuò)展幼兒的知識。

  2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。

  3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人小動(dòng)物卡片五張;幼兒用書畫面“它們怎樣過冬(一)(二)”

活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物過冬的不同方法。

  “現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天,天氣寒冷)“看一看,冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)“動(dòng)物是怎樣過冬的?”(教師重點(diǎn)講解,冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻)“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬,大雁和候鳥是南飛過冬的等)

  2、鞏固對動(dòng)物過冬方式的認(rèn)識。

  “每人有五張卡片,看看它是什么動(dòng)物?它是怎樣過冬的?如果有你不知道的,請問老師和小朋友?!庇變鹤杂捎懻?、講述圖片內(nèi)容。

  “我們現(xiàn)在來做個(gè)游戲,看誰又快又正確,當(dāng)老師說‘冬眠過冬的動(dòng)物’后,請你在卡片種找出并舉起,比一比看誰舉得又快又正確?!?游戲重復(fù)數(shù)次:如換厚毛過冬的動(dòng)物;貯食過冬的;南飛過冬的等等)

  3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式。

  “動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方法?”(保護(hù)自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)“假如這些動(dòng)物不想法過冬,那將會(huì)怎樣?”(凍死、餓死)

活動(dòng)反思:

  這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識。

4、大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物家族》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過分類,讓幼兒進(jìn)一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

  2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護(hù)動(dòng)物的情感。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件、音樂游戲磁帶;

  2、各種動(dòng)物卡片、掛飾若干;

  3、動(dòng)物的家背景圖4張。

活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進(jìn)行分類,并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

活動(dòng)過程:

  1、激趣導(dǎo)入以幼兒喜愛的動(dòng)畫形象獅王辛巴引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。(評:以幼兒喜歡的動(dòng)畫形象引題,易調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。引題話語簡短,目的性強(qiáng),為幼兒進(jìn)入后面的活動(dòng)做了鋪墊)

  2、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類。

 ?、賻煟盒∨笥眩绻闶切涟湍銜?huì)怎樣給動(dòng)物分類幼兒自由討論,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征嘗試分類。

 ?、谟變悍纸M操作圖片,嘗試給動(dòng)物分類。

 ?、鄹鹘M幼兒相互交流分類的理由,教師引導(dǎo)幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。(評:需求和興趣是使認(rèn)知活動(dòng)得以維持和獲得成功的首要前提。生動(dòng)形象的多媒體課件,引起了幼兒探索的興趣;讓幼兒按照自己的想法分類,則給幼兒一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì);讓幼兒分組操作讓幼兒體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的樂趣。)

  3、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征,并形成概念。(評:在幼兒自由探索的基礎(chǔ)上,再次讓幼兒觀看多媒體課件,讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識,進(jìn)行概念上的提升。)

  4、幼兒操作動(dòng)物圖片,進(jìn)行分類調(diào)整。(評:幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是:聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了,在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎(chǔ)上,讓幼兒再次進(jìn)行分類,加深了幼兒對概念的理解。)

  5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論,進(jìn)一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識,并激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。①師:除了這些動(dòng)物,小朋友還認(rèn)識哪些動(dòng)物,它們屬于哪一類?②師:動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們該如何對待?dòng)物?(評:人和事物之間的關(guān)系是相互依存的。在這一環(huán)節(jié),通過幼兒間的相互交流和教師的適時(shí)點(diǎn)撥,讓幼兒明白,在這世上有很多美好的事物,如果我們再不愛護(hù)它,就會(huì)失去它們。激發(fā)了幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感,培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。)

  6、游戲:動(dòng)物找家玩法:設(shè)置游戲場景。第一遍游戲:一名幼兒扮演獵人,其他幼兒掛胸飾扮演各種動(dòng)物,音樂響起,幼兒隨著音樂做相應(yīng)動(dòng)物的模仿動(dòng)作,獵人來時(shí),"動(dòng)物"趕緊跑回自己的家。第二遍游戲:幼兒互換胸飾,增設(shè)駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動(dòng)物,增加游戲難度。(評:教師以游戲身份介入游戲中,既便于觀察幼兒,又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識。另外,在第二遍游戲中,教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動(dòng)物,再一次激發(fā)了幼兒的探索欲望。)

  7、知識擴(kuò)展觀看《動(dòng)物世界》多媒體課件,豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識,引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奧秘的欲望。

  8、結(jié)束活動(dòng):教師小結(jié),激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。(評:通過觀看多媒體課件,讓幼兒了解到這個(gè)世界無奇不有,動(dòng)物世界如此奇妙,多媒體課件中提出的幾個(gè)問題激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望,讓人感覺活動(dòng)雖然結(jié)束了,可意猶存。)

活動(dòng)反思:

  為了給孩子們增長見識,我特別增加了一些課外小知識,如,與恐龍同時(shí)代但如今卻是一個(gè)龐大家族的蟑螂,國家二級保護(hù)動(dòng)物娃娃魚的生活習(xí)性,最原始的哺乳動(dòng)物鴨嘴獸等。

  通過教學(xué),增長了孩子們的見識,也加強(qiáng)了環(huán)保意識。

5、大班科學(xué)教案活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過冬》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  在自由活動(dòng)中,孩子們圍繞在自然角議論紛紛:“這幾天烏龜不吃東西了?”“烏龜也不動(dòng)了,是不是被凍死了?”“烏龜在睡覺呢!”……孩子們的問題一個(gè)接著一個(gè)。時(shí)下寒冷的冬天已經(jīng)來到,小動(dòng)物們在干什么呢?孩子們有了新的探索問題。因此,在《擁抱冬天》的主題背景下,設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過冬》,促使孩子們積極主動(dòng)地了解動(dòng)物過冬的不同方式,激發(fā)孩子探索動(dòng)物的愿望。這是一節(jié)探索型較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)。通過本次活動(dòng)的實(shí)踐,不僅可以帶給孩子許多自主探索的機(jī)會(huì)和空間,也為他們以后有序的思考、安排事情奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護(hù)自己。

  2.對動(dòng)物的過冬方式感興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片

  2.小動(dòng)物圖片(螞蟻、蜜蜂、大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙、蛇、熊、狐貍、獅子、狗)與幼兒人數(shù)相同

  3.五種標(biāo)志圖(枕頭、箭頭、稻子、動(dòng)物皮毛、問號)

  4.《動(dòng)物怎樣過冬》視頻

  5.樂曲《熊和小孩》

活動(dòng)過程:

  一、談話引起興趣

  1.孩子們,今天天氣感覺怎么樣?(很冷)現(xiàn)在是什么季節(jié)讓你感到寒冷?(冬天)寒冷的冬天到了,我們可以用什么方法讓自己暖暖和和的過冬呢?(幼兒邊說教師邊出示標(biāo)志圖。)

  2.教師借助標(biāo)志圖幫助幼兒總結(jié)三種取暖方法:

  (1)多穿些衣服。(引導(dǎo)幼兒說出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。)

  (2)用取暖器具來取暖。(開空調(diào)、取暖器、熱水袋、空調(diào)、電熱毯等。)

  (3)靠運(yùn)動(dòng)來取暖。(根據(jù)幼兒的講述師幼共同做運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)靠運(yùn)動(dòng)取暖的樂趣。)

  二、討論、探索“動(dòng)物是怎樣過冬的”

  1.師:我們可以通過各種方法來過冬,那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢?這里有許多動(dòng)物圖片,請你選擇一個(gè)動(dòng)物(幼兒選擇)。我們大家一起看看認(rèn)識一下(認(rèn)識動(dòng)物)。現(xiàn)在和你身邊的小朋友說說你的小動(dòng)物是怎樣過冬的!(幼兒共同討論)

  2.師幼共同探索“動(dòng)物是怎樣過冬的”

  師:現(xiàn)在我請小朋友說說:你的小動(dòng)物是怎樣過冬的?(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的標(biāo)志圖)

  (1)幼兒:螞蟻、蜜蜂(躲藏)

  教師小結(jié):有一種小動(dòng)物,它們在冬天快要到的時(shí)候把吃的食物全都儲(chǔ)存起來邊(邊出示稻子標(biāo)志圖邊講述),到了冬天,它們就躲在家里一冬天都不出來,這種小動(dòng)物過冬的方式叫做躲藏,有哪些小動(dòng)物是躲藏過冬的,請將它們貼在躲藏的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)

  (2)幼兒:丹頂鶴、燕子、大雁(遷徙)

  教師小結(jié):有些小動(dòng)物,它們喜歡暖和的地方,快要到冬天的時(shí)候,它們往

  南方飛,從一個(gè)地方搬到另一地方(出示箭頭標(biāo)志圖),這種過冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動(dòng)物也是遷徙過冬的上來把它們貼在遷徙的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)

  (3)幼兒:青蛙、蛇(冬眠)

  教師小結(jié):還有一種小動(dòng)物它們過冬非常特別,一冬天不吃、不喝也不動(dòng),一睡就是一冬天(出示枕頭標(biāo)志圖),這種過冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動(dòng)物是要冬眠過冬的請把它們貼好。(幼兒操作)

  (4)幼兒:獅子、狐貍、狗(換毛)

  教師小結(jié):我們小朋友想知道獅子是怎么過冬的嗎?它們快要到冬天的時(shí)候就開始退毛、掉毛(出示動(dòng)物皮毛標(biāo)志圖),等到冬天來的時(shí)候,又長出了又密又長的新毛,就象換了一件新皮襖一樣,這種動(dòng)物過冬的方式就叫做換毛,還有哪些小動(dòng)物是換毛過冬的,請你上來把它們貼好。(幼兒操作)

  (5)對于在討論探索過程中有疑問的,讓幼兒將動(dòng)物圖片貼在問號標(biāo)志圖下。

  三、分段觀看《動(dòng)物怎樣過冬》視頻,共同驗(yàn)證探索結(jié)果

  讓幼兒從視頻中尋求答案,共同驗(yàn)證探索結(jié)果,并對問號下未能解決的問題繼續(xù)討論探究。

  四、游戲“冬爺爺來了”

  教師扮演冬爺爺,幼兒扮演動(dòng)物(貼上自己喜歡的動(dòng)物圖片),當(dāng)樂曲響起,幼兒開始尋找過冬的標(biāo)志,音樂結(jié)束后教師問幼兒:你是誰?你是怎樣過冬的呀?

活動(dòng)反思:

  1.知識準(zhǔn)備要豐富

  上課之前,我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過冬的資料,不但了解了一些常見動(dòng)物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對其它動(dòng)物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如:孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的,他們就提出了疑問:“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作,對于幼兒提出的問題就可以準(zhǔn)確無誤地告訴他們:“對于XX提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

  2.教學(xué)思路要清晰

  在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并通過標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過冬方式引入到動(dòng)物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索,通過說一說——我的小動(dòng)物是XX過冬的,貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下,議一議——討論探索后,對于不確切的答案貼在問號標(biāo)志圖下。第三,分段觀看《動(dòng)物怎樣過冬》視頻,共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后,通過游戲“冬爺爺來了”,幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過冬方法。

  3.對幼兒認(rèn)知水平要初步了解

  在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動(dòng)物過冬的知識知多少,所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈,他們說出了自己所了解的小動(dòng)物過冬的方式,而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過冬方式,最后探討我的動(dòng)物是過冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng),教學(xué)效果很有實(shí)效性。

  4.激發(fā)幼兒探索的興趣

  科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料,在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識,接下來的討論過程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

  一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,甚至一些細(xì)小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分,幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解,我只要幫助幼兒進(jìn)行對已有知識的梳理即可,無須花費(fèi)太多時(shí)間,以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過冬》視頻時(shí),由于聲音處理不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清,若將視頻中的聲音關(guān)閉,由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過冬的方式。

6、大班主題教案《動(dòng)物過冬》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  讓幼兒通過自身過冬的認(rèn)識,了解動(dòng)物過冬的不同方式,激發(fā)幼兒積極探索動(dòng)物過冬的興趣,并學(xué)會(huì)去關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解一些小動(dòng)物過冬的方式,如南飛、搬家、冬眠等。

  2、有積極探索動(dòng)物過冬活動(dòng)的興趣。

  3、學(xué)習(xí)詞匯:冬眠、貯存。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):了解動(dòng)物過冬的不同方式。

  2、難點(diǎn):積極探索動(dòng)物是怎樣過冬。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、冬季背景圖一幅,畫有地洞、樹洞等。.

  2、冬季人們著裝及活動(dòng)。

  3、各種動(dòng)物貼絨若干。

活動(dòng)過程

  一、 談話活動(dòng):幼兒與幼兒,幼兒與老師談?wù)勅藗冊鯓舆^冬?

  提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?天冷了,你是怎樣過的?人們是怎樣御寒的?

  小結(jié):天冷了,人們采取各種方式來防寒保暖,動(dòng)物們也是這樣,讓我們來了解動(dòng)物是怎樣過冬的。

  二、 幼兒觀察冬季圖畫,說說它們過冬的方式怎樣。

  提問:兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的?小燕子又到哪里去了?啟發(fā)幼兒說出兔子身上的毛加厚了,烏龜正縮著脖子睡大覺,一個(gè)冬不吃不喝,冬眠呢!刺猬縮成一個(gè)大刺球,小燕子飛到南方去了。

  三、 幼兒交流:你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過冬的?

  四、 小結(jié):動(dòng)物很聰明,它們?yōu)榱四苌钕氯?,都有自己度過寒冷冬天的方式,有的用換皮毛的方式,有的用冬眠的方式,有的用貯存糧食的方式,還有的飛到溫暖的地方去過冬。

  五、 豐富詞匯:冬眠、貯存。

  六、 出示貼滿各種動(dòng)物的絨板,幼兒自己分一分,哪些動(dòng)物是冬眠方式過冬,哪些動(dòng)物是貯存方式過冬。

  七、 活動(dòng)延伸:送小動(dòng)物過冬

  幼兒把過冬的不同方式的動(dòng)物送到不同的地方去,送到冬季的背景圖中,如:刺猬、蛇冬眠,螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。

  教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)反思

  這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識。

7、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物過冬》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過冬方式。

  2、愿意通過游戲的方式表達(dá)自己對過冬的認(rèn)識。

  3、對動(dòng)物過冬方式有探究興趣。

  4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、圖片

活動(dòng)過程:

  一、開始部分(觀看課件,引出冬天怎樣保暖。)

  今天老師給小朋友們帶來一段好看的錄像,你們想看嗎?小朋友,電視上出現(xiàn)的是什么季節(jié)?冬天到了,小朋友會(huì)怎樣過冬?(幼兒討論)

  二、進(jìn)行部分

  1、引出課題

  你們知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?(出示課題)

  2、引導(dǎo)幼兒了解、討論小動(dòng)物過冬的方式。

  師:我們一起來看看這些小動(dòng)物是怎樣過冬的。(放課件小蜜蜂)小蜜蜂是怎樣過冬的?還有哪些小動(dòng)物和它一樣是儲(chǔ)藏食物(又名躲藏)過冬的?(師出示字條“儲(chǔ)藏食物”)(幼兒自由討論)

  師總結(jié):這些小動(dòng)物它們在冬天快要到的時(shí)候把它們吃的食物全都儲(chǔ)藏起來,到了冬天,它們就躲在家里一冬天都不出來,這種小動(dòng)物就叫儲(chǔ)藏食物過冬,也叫躲藏過冬。我們接著看小動(dòng)物還有哪些過冬方式。

  3、繼續(xù)觀察課件

  師:青蛙是怎樣過冬的?還有哪些小動(dòng)物和它一樣是冬眠過冬的?(師出示字條“冬眠”并解釋“冬眠”的含義.)(幼兒自由討論)

  師總結(jié):這些小動(dòng)物不吃不喝也不動(dòng),一睡就是一冬天,等醒來的時(shí)候已經(jīng)是春天了,這種過冬方式叫冬眠,眠就是睡覺的意思。

  4、繼續(xù)觀察課件

  師:咦?那些大雁小燕子都飛到哪里去了?還有哪些小動(dòng)物和它一樣是遷徙過冬的?(師出示字條“遷徙”并解釋“遷徙”的含義.)(幼兒自由討論)

  師總結(jié):這些小動(dòng)物很喜歡溫暖的地方,快要到冬天的時(shí)候它們就往南方飛,因?yàn)槟戏降亩煲彩呛芘偷模鹊蕉旖Y(jié)束了,它們又飛回來了,從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方這種過冬方式叫遷徙。

  5、繼續(xù)觀察課件

  師:獅子等哺乳動(dòng)物是怎樣過冬的?還有哪些小動(dòng)物和它一樣是換毛過冬的?(師出示字條“換毛”并解釋“換毛”的含義.)(幼兒自由討論)

  師總結(jié):這些我們常見的小動(dòng)物它們快要到冬天的時(shí)候就開始退毛掉毛,等到冬天來的時(shí)候,又長出了又密又長的新毛,就像換了一件新皮襖。這種小動(dòng)物的過冬方式叫換毛。

  6、教師小結(jié):

  師:動(dòng)物們都非常聰明,他們都有過冬的好方法。

  7、游戲“動(dòng)物寶寶過冬”

  師:冬天馬上就到了,有些小動(dòng)物還不知道自己的過冬方式。請小朋友幫助它們選擇正確的過冬方式。(幼兒連線)

  三、結(jié)束部分

  師:小朋友,這些小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們要保護(hù)它們,珍惜它們。

教學(xué)反思:

  這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識。

8、大班科學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物過冬》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解動(dòng)物過冬的不同方式。

  2、嘗試根據(jù)動(dòng)物的外形特征判斷其過冬方式,大膽地表達(dá)自己的見解。

  3、激發(fā)對大自然中的動(dòng)物的探索興趣,能積極參與討論和游戲活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  頭飾卡片、小動(dòng)物圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引起興趣。

  1、出示掛圖:"圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"

  2、寒冷的冬季來了,我們每個(gè)小朋友都穿上大棉襖,戴上帽子和手套,開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了,但是我們的動(dòng)物朋友,松鼠、小燕子、蛇等會(huì)是怎樣過冬的呢?小朋友想知道嗎?那這節(jié)課,老師就告訴你動(dòng)物是怎樣過冬的?

  二、初步了解動(dòng)物過冬的不同方式。

  1、板書課題:動(dòng)物過冬。

  2、傾聽故事:《動(dòng)物過冬》(略)

  3、討論:聽了這個(gè)故事后,都知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?(引導(dǎo)幼兒回答幫助幼兒理解儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。)

  4、出示教學(xué)掛圖。

  (1)圖上都有哪些動(dòng)物?

  (2)這些動(dòng)物是以什么方式過冬的?

  (3)出示動(dòng)物過冬的四種方式、卡片。

  讓幼兒加深對動(dòng)物過冬的四種方式儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。

  (4)領(lǐng)讀、教讀動(dòng)物過冬的四種方式。

  三、分組說說動(dòng)物過冬的方式。

  總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過冬的,因?yàn)樗麄冊诙靵砼R之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬,還有很多候鳥會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識。

9、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《數(shù)字接龍》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  微課作品介紹:

  游戲是幼兒最喜歡活動(dòng),用數(shù)字玩游戲不僅可以引發(fā)幼兒對一組數(shù)字的興趣,同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的記憶力、敏感性和專注力。

  數(shù)字接龍游戲過程中要求幼兒能夠理解并遵守規(guī)則,按不同任務(wù)要求進(jìn)行游戲,有助于幼兒規(guī)則意識的形成。

  教學(xué)需求分析:

  一、適用對象分析

  《數(shù)字接龍》這節(jié)微課適用于幼兒園大班幼兒,一組數(shù)字變換不同的玩法,由淺入深、循序漸進(jìn),幼兒興趣濃厚,能自覺遵守規(guī)則,有助于認(rèn)真傾聽、動(dòng)腦思考、用心記憶等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

  大班幼兒對數(shù)字有了一定的認(rèn)知,在數(shù)字接龍游戲中,設(shè)計(jì)了一組數(shù)字的不同玩法,游戲難度由易到難、循序漸進(jìn),有一定的挑戰(zhàn)性,使幼兒在玩的過程中能自覺遵守規(guī)則、集中注意力,最終獲得成功,并體驗(yàn)成功的快樂。

  三、教學(xué)目標(biāo)分析

  本節(jié)課中主要完成以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo):

  1.引發(fā)幼兒對一組數(shù)字的記憶與敏感性,培養(yǎng)孩子的專注力。

  2.理解并遵守規(guī)則,按不同任務(wù)要求進(jìn)行游戲,感受游戲規(guī)則的快樂。

  3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  目標(biāo)分析:

  目標(biāo)一:重點(diǎn)解決的是幼兒園科學(xué)領(lǐng)域中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成問題,和幼兒規(guī)則意識的形成。

  目標(biāo)二:貫徹《指南》科學(xué)領(lǐng)域中初步感知生活中數(shù)學(xué)的有趣,能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。

  四、教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  (一)出示一組1--10圍成圓形的數(shù)字圖片,告訴幼兒今天要用數(shù)字來玩接龍游戲。并出示課堂實(shí)錄視頻告訴幼兒什么是數(shù)字接(視頻展示)

  (二)展示3種游戲的規(guī)則牌,并介紹每張牌所表達(dá)的意思(視頻展示)

  (三)開展游戲活動(dòng):

  (1)游戲玩法一:從1--10為一組數(shù)字,其中3和4顛倒位置(視頻展示)。

  (2)游戲玩法二:從1--10為一組數(shù)字,其中數(shù)到8時(shí)只拍手(視頻展示)。

  (3)游戲玩法三:從1--10為一組數(shù)字,其中3和4顛倒位置,并數(shù)到8時(shí)只拍手(視頻展示)。

  五、活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)適合大班幼兒,也可作為區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容,它有益于幼兒規(guī)則意識的形成和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。

  六、活動(dòng)延伸:

  問幼兒除了以上的那些玩法還能怎樣玩?讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,學(xué)習(xí)遷移、大膽嘗試。數(shù)字接龍游戲不僅適合大班幼兒,同時(shí)也適用于大班以上人群。我們可自編游戲規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng),也可加快游戲節(jié)奏,使游戲不斷地增加挑戰(zhàn)性和趣味性。(視頻展示)

  1.課堂實(shí)錄部分精彩展示。

  2.游戲大闖關(guān)環(huán)節(jié)部分展示

  學(xué)習(xí)指導(dǎo):

  幼兒應(yīng)具備一定的規(guī)則意識,初步具有認(rèn)真傾聽、動(dòng)腦思考和用心記憶的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  大班科學(xué)活動(dòng)《數(shù)字接龍》反思及延伸反思:

  本節(jié)活動(dòng)適合大班幼兒,也可作為區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容,它有益于幼兒規(guī)則意識的形成和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)中可問幼兒除了以上的那些玩法還能怎樣玩?讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,學(xué)習(xí)遷移、大膽嘗試。數(shù)字接龍游戲不僅適合大班幼兒,同時(shí)也適用于大班以上人群。我們可自編游戲規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng),也可加快游戲節(jié)奏,使游戲不斷地增加挑戰(zhàn)性和趣味性。

10、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《水果發(fā)電》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探究水果發(fā)電的秘密,對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和欲望。

  2、通過制作水果電池活動(dòng),了解水果發(fā)電的流程。

  3、能動(dòng)手操作水果發(fā)電實(shí)驗(yàn)。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  幼兒能動(dòng)手操作水果發(fā)電試驗(yàn)

  活動(dòng)難點(diǎn)

  通過制作水果電池活動(dòng),了解果蔬發(fā)電的流程

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、水果(蘋果、西紅柿、土豆)

  2、水果發(fā)電材料若干

  活動(dòng)過程

  一、以紅彤彤的蘋果導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題。

  提問:蘋果除了可以吃,還可以用來做什么?

  小結(jié):蘋果還可以用來發(fā)電。

  二、講解水果發(fā)電中需要的材料,并做好準(zhǔn)備工作。

  1、教師出示水果發(fā)電所需要的材料,并帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

  (1)出示四個(gè)鋅片和四個(gè)銅片,并帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察鋅片和銅片的顏色,鋅片為銀白色,銅片為金黃色。

  (2)出示三根導(dǎo)線和兩個(gè)特殊的導(dǎo)線,仔細(xì)觀察兩根特殊的導(dǎo)線,它們的一端相接,另一端沒有相接。

  (3)出示燈管,上面有一根長針和一根短針。

  2、準(zhǔn)備工作

  (1)首先拿出兩個(gè)特殊的導(dǎo)線,紅色的導(dǎo)線連接金黃色的銅片,代表正極;黑色的導(dǎo)線連接銀白色的鋅片,代表負(fù)極,在連接時(shí)要小心,注意不要扎到自己的的手。

  (2)拿出燈管,燈管長針代表正極,燈管短針代表負(fù)極。將長針與紅色導(dǎo)線連接,短針與黑色導(dǎo)線連接。

  (3)將銅片和鋅片分別與導(dǎo)線連接,導(dǎo)線的一端連接金黃色銅片,另一端連接銀白色的鋅片。三根導(dǎo)線連接方法相同。

  (4)拿出四塊蘋果。

  三、實(shí)驗(yàn)操作過程,講解步驟和要領(lǐng)。

  1、邊操作實(shí)驗(yàn)過程,邊講解步驟和要領(lǐng)

  (1)拿出帶有燈管的兩根導(dǎo)線,銅片和鋅片分別放入兩塊水果中,不要離得太近,以防碰在一起。

  (2)將所有的銅片和鋅片分別與水果連接,每塊水果中分別插入一個(gè)銅片和一個(gè)鋅片。

  (3)連接完成,燈泡變亮了。

  2、小結(jié):蘋果發(fā)電的實(shí)驗(yàn)完成了,小小的蘋果也蘊(yùn)含著大大的能量。

  活動(dòng)延伸

  生活中還有哪些東西可以發(fā)電?土豆能發(fā)電嗎?西紅柿能發(fā)電嗎?小朋友們趕快動(dòng)手試一試吧!

  大班科學(xué)《水果發(fā)電》活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒了解水果發(fā)電的流程,探究水果發(fā)電的秘密,對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的的興趣和欲望,同時(shí)也能動(dòng)手操作,制作水果電池。

  活動(dòng)一開始以實(shí)物(紅彤彤的蘋果)的方式吸引幼兒注意力,提問“蘋果除了可以吃,還可以用來做什么?”引出活動(dòng)主題——蘋果也可以用來發(fā)電,隨后講解制作水果電池的準(zhǔn)備工作和實(shí)驗(yàn)制作過程。

  在整個(gè)活動(dòng)中,操作環(huán)節(jié)很重要,所以第一步先講解制作水果電池所需要的材料,第二步講解制作水果電池的具體流程和注意事項(xiàng)。因?yàn)榭紤]到大班幼兒的年齡特點(diǎn),所以我在講解過程中盡量使用幼兒能理解的語詞,語速平緩,講解清晰,重要環(huán)節(jié)進(jìn)行多次重復(fù)。以安全為主,操作中多次提醒幼兒要注意安全,不要扎到自己的手。但也存在許多問題,具體如下:

  1、在用導(dǎo)線與銅片和鋅片相連接時(shí)沒有具體說明它的連接方法。需仔細(xì)講解連接方法,把導(dǎo)線的兩端分別穿進(jìn)銅片和鋅片的小孔中,然后將穿過去的導(dǎo)線回折,并進(jìn)行纏繞捏緊。

  2、活動(dòng)中只是用蘋果來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其實(shí)可以多用幾種水果進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),這樣不會(huì)局限幼兒思維。

  3、延伸活動(dòng)只提到西紅柿和土豆,生活中其實(shí)還有很多水果和蔬菜都可以用來發(fā)電。

  4、量詞使用不嚴(yán)謹(jǐn),比如:在實(shí)驗(yàn)中蘋果被切成塊進(jìn)行操作,我在講解時(shí)用的是“一個(gè)蘋果”,此處應(yīng)該改成“一塊蘋果”。

  5、出現(xiàn)口誤情況,連接第四塊蘋果時(shí),將“金黃色的銅片”說成“金黃色的鋅片”,此處需改正。

11、幼兒園大班健康活動(dòng)《愛是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),感受愛與被愛的幸福,體驗(yàn)生活的美好。

  2、能大膽的用語言表達(dá)對愛的理解與感受,并用不同的方式表達(dá)對他人的愛。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)重難點(diǎn):體驗(yàn)不同的愛,感受愛帶給我們的幸福,并學(xué)習(xí)如何表達(dá)愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)父母的愛的圖片,動(dòng)畫《鷹爸爸和小鷹》圖片,幼兒園里老師和小朋友之間的愛的圖片,各種有關(guān)愛的圖片,歌曲《愛的奉獻(xiàn)》,愛心圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分:

  1、出示愛心圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,說一說它是什么,表達(dá)了什么含義?(它是桃心,愛心,它代表了“愛”)

  2、提問:愛帶給我們什么樣的感受?(小結(jié):愛能帶給我們溫暖,快樂,幸福。)

  二、基本部分:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說一說他們分別表達(dá)了什么樣的愛?

  圖一:觀看,感受親情間彼此的關(guān)愛,懂得孝敬長輩是一種愛。 提問:你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?那在你家,你都感受到了誰給你的愛?那你是怎么做的?(感受到了來自爸爸,媽媽,爺爺,奶奶的愛,我也愛他們。)

  小結(jié):孝敬長輩是一種愛,這種愛會(huì)帶給大家溫暖?!氨ПА?/p>

  圖二:觀看鷹爸爸和小鷹的故事的圖片,結(jié)合生活實(shí)際,懂得嚴(yán)格要求也是一種愛,鷹爸爸和小鷹在干什么?鷹爸爸是怎么做的,那他是一個(gè)好爸爸還是壞爸爸,爸爸對小鷹的愛是什么樣的愛?

  提問:在生活中,誰給了你這種嚴(yán)厲的愛?(爸爸,媽媽,老師等)小結(jié):嚴(yán)厲也是愛,這種愛會(huì)讓你成長,也會(huì)讓你進(jìn)步,需要你用心體會(huì)。 鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)對別人的愛。我們身邊有這么多的愛,那你愛誰?那你怎樣讓他知道你很愛他?(用語言,動(dòng)作等)“飛飛”。

  小結(jié):愛要大聲的說出來,還可以通過動(dòng)作,行為來表現(xiàn)。要善于表達(dá)自己的愛。

  圖三:通過觀看,懂得分享也是一種愛。 幼兒園也是小朋友的家,在這個(gè)大家庭里,你都感受到了誰的愛? 有來自老師的愛,小伙伴的愛,一起游戲,一起看書,一起吃飯等等,體驗(yàn)分享也是一種愛。

  小結(jié):分享是一種愛,這種愛會(huì)帶給我們快樂。

  圖四:警察幫助盲人過馬路。懂得“幫助”也是愛。學(xué)會(huì)幫助他人?!皵v扶”’

  圖五:軍人保衛(wèi)祖國,奉獻(xiàn)青春。了解“奉獻(xiàn)”也是愛。

  三:游戲。(心懷愛意,肢體運(yùn)動(dòng))

  1、抱抱,抱自己,抱朋友。

  2、飛飛,男生用力做支撐,女孩練習(xí)平衡。

  3、選一個(gè)男孩扮演老爺爺,女孩當(dāng)警察攙扶過馬路。訓(xùn)練平衡性。

  4、女孩為一個(gè)圈,男孩分享自己的愛心。

  5、當(dāng)國旗升旗,孩子學(xué)軍人立正,敬禮。

  四、結(jié)束部分:

  結(jié)合圖片和音樂,引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛。

  小結(jié):只要我們每一個(gè)人都心存愛,奉獻(xiàn)愛,我們的世界將變得更美好。

  五、活動(dòng)延伸:

  1、分享愛心故事。

  2、制作愛心果:我們小朋友回到家,可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果,讓更多的人來分享我們的愛心故事

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和反思:

  健康是生命之源,我們在重視幼兒身體健康的同時(shí),更要注重幼兒心理健康。心理健康不僅是孩子智力發(fā)展的前提,也是幼兒生存和發(fā)展所必須的素質(zhì)。奧地利心理學(xué)家佛洛依德曾經(jīng)說過:“早期的心理健全對一個(gè)人未來的發(fā)展尤為重要?!蹦蔷椭该饔變浩谑切睦戆l(fā)展速度最快,最易穩(wěn)固的階段,這時(shí)期的心理健康與否,與其長大后能否適應(yīng)社會(huì),抵御挫折有密切關(guān)系。先如今社會(huì),大部分家庭是獨(dú)生子女,對孩子的撫育更加重視,盡一切可能保證他們?nèi)娼】档某砷L。但是,有不少家庭和幼兒園重視孩子身體健康,而忽視了心理健康的培養(yǎng)。有的家庭對孩子在感情上過分溺愛,在生活上也是過分包辦,在管教上過分嚴(yán)格或放縱,對子女期望過高,使得孩子變得任性驕橫,缺乏自立,自主,自立,自理和自制能力,這些問題都會(huì)影響孩子心理的正常發(fā)展。因此,這次微課,我選擇了大班心理健康《愛是什么?》。幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛。小朋友平時(shí)可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以“愛”為支點(diǎn),截取生活中常見的場景 ,讓孩子直觀感受,用心思考體會(huì)愛是什么?僅僅是得到嗎?通過圖片老師引導(dǎo)孩子了解感知愛是親情,愛是長大,愛是嚴(yán)厲,愛是幫助,愛是分享,愛是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解,感受愛有不同的表達(dá)方式,體驗(yàn)愛的美好境界!這次活動(dòng)結(jié)束后給我最大的感受就是,幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過我運(yùn)用的直觀教學(xué)法非常有用,孩子邊觀看圖片邊進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際生活,通過圖片啟發(fā)了他們的想象,整個(gè)活動(dòng)中幼兒思維非?;钴S,情緒情感也深受感染。以后在活動(dòng)多給孩子說一說的空間,多給他們自主發(fā)展的空間,老師成為活動(dòng)的引導(dǎo)者,讓幼兒成為活動(dòng)的主體。還有就是一點(diǎn)我以后教學(xué)上需改進(jìn)的就是,針對不同的幼兒應(yīng)設(shè)計(jì)不同的問題,真正讓每位幼兒語言得到發(fā)展,最重要的是心理健康的發(fā)展。

12、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在正處于冬季,小朋友都穿的厚厚的。一天有個(gè)小朋友問:“天冷了,家里的小兔子能不能給它穿上衣裳?”于是我就設(shè)計(jì)了關(guān)于“小動(dòng)物怎樣過冬”的課題。通過游戲,讓幼兒主動(dòng)參與了解一些動(dòng)物過冬的方式。針對這一活動(dòng)意圖,教師做好引導(dǎo)者,讓幼兒愉快的參與到活動(dòng)中。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解動(dòng)物過冬的方式,重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過冬方式,并知道這兩種過冬方式的代表性動(dòng)物。

  2.技能目標(biāo):讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式的原因,并自主探索,根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性以及過冬的不同方式進(jìn)行簡單分類。

  3.情感目標(biāo):激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度,讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒了解動(dòng)物過冬的方式,并知道這兩種過冬方式的代表性動(dòng)物。

  讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式的原因。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度,讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、音樂《小動(dòng)物怎樣過冬》、小動(dòng)物的圖片、 蘑菇房子

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分:

  教師通過帶領(lǐng)幼兒做手指游戲《悄悄話》,吸引小朋友的注意力。 手指游戲結(jié)束后,教師提問幼兒:你們知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎?那你們想知道嗎?接著教師講小鳥和田鼠的悄悄話故事,作為導(dǎo)入。

  二、基本部分:

  (一)重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過冬方式:

  1.教師講述故事:“哇,下雪了,小朋友們,我們可以出去堆雪人打雪仗了,我們到小青蛙家叫小青蛙出來玩吧。

  “咚咚咚,請問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧?!?/p>

  出示小青蛙睡覺的圖片,“噓,別吵,小青蛙在睡覺呢,他不吃不喝一直睡到春天才會(huì)出來玩呢。”

  “哎,算了,小青蛙在睡覺呢,我們還是去小刺猬家找小刺猬玩吧?!?/p>

  教師敲小刺猬的門:“咚咚咚,請問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧?”

  出示小刺猬睡覺的圖片:“誰啊?別吵,我在睡覺呢,我要睡到明年春天才出來玩呢?!蹦切〈题托∏嗤芏荚谒X,我們也會(huì)去吧,小心感冒了。

  2.教師拋出問題,請幼兒發(fā)表自己的看法。

  “哎呀,怎么回事啊,怎么都要睡覺啊?小朋友們,你們知道這是怎么回事嗎?”

  3.“哦,原來他們是在冬眠呀,那他們?yōu)槭裁匆吣?”

  4.小結(jié):

  老師:“那老師告訴小朋友們,什么是冬眠?小刺猬和小青蛙都是冷血?jiǎng)游铮鞖庠嚼?,他們的體溫也就在不斷的下降。有的小動(dòng)物體溫只有幾度,甚至0度。為了自己不被凍死,像小刺猬、小青蛙這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里,不吃不喝,整整睡上一個(gè)冬天,就叫冬眠。等到第二年春天才出來活動(dòng)?!?/p>

  5.小青蛙有話讓武老師轉(zhuǎn)告小朋友們,小青蛙說:“冬天真的好冷啊,我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛,如果我不冬眠就會(huì)被凍死的?!?/p>

  6.出示小兔子的圖片,小兔子:“大家好,我是一只可愛又美麗的小白兔,冬天到了,為了使自己更加暖和,我要換上厚厚的毛,就像給自己蓋上厚厚的被子,這樣冬天就不冷了,小朋友們你們知道嗎?”

  提問:小兔子是怎樣過冬的?

  7.還有那些小動(dòng)物要像兔子一樣需要在冬天里換毛的?

  8.游戲《幫助小動(dòng)物回家》

  教師出示多種換毛過冬的小動(dòng)物和冬眠過冬的小動(dòng)物的圖片,并請小朋友一一認(rèn)識,接著請小朋友上來將小動(dòng)物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面。

  (二)小動(dòng)物過冬方式的延伸:

  請幼兒思考除了冬眠、換毛,動(dòng)物還有什么過冬的方式?(遷徙、儲(chǔ)備糧食)

  三、結(jié)束部分:

  播放音樂《小動(dòng)物怎樣過冬》作為結(jié)束,并總結(jié)小動(dòng)物過冬的方式,并提醒幼兒,天氣寒冷,注意保暖,預(yù)防感冒。

  四、活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)選材新穎,符合4-5歲幼兒年齡特點(diǎn),也符合當(dāng)季情況?;顒?dòng)中各環(huán)節(jié)清晰流暢,重難點(diǎn)突出,教學(xué)設(shè)計(jì)有趣,活動(dòng)能夠激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的好奇、好問、好探索的態(tài)度。同時(shí)也幫助幼兒及時(shí)解決了他們的疑問。但是在整個(gè)活動(dòng)中,也存在很多的不足,活動(dòng)中教師語速過快,個(gè)別幼兒的參與度不夠,同時(shí)盡可能多的去引導(dǎo)幼兒說完整的話。多多向老教師尋求經(jīng)驗(yàn),多反思,多積累。

13、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《環(huán)境污染》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

  2.懂得保護(hù)環(huán)境的基本方法,有環(huán)保意識和行為。

  3.活動(dòng)中能與同伴交流自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作幻燈片、大圖畫紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語、有初步的環(huán)保知識,并與家長探討過有關(guān)的話題。

  活動(dòng)過程:

  1.看一看,說一說。

  (1)出示河水受污染的圖片,讓幼兒觀察.

  (2)師:你們看了這些圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.交流,分享。

  (1)師:你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了。(分小組討論,并由幼兒記錄在圖畫紙上)。

  (2)出示幼兒的記錄表,共同討論,分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  (3)出示各種污染的圖片,認(rèn)識其危害。(擴(kuò)展幼兒對污染的認(rèn)識)

  3.討論:怎樣保護(hù)環(huán)境。

  師:我們的地球受到了這么多的污染,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的環(huán)境?

  小結(jié):堅(jiān)持綠色出行、保護(hù)水資源、節(jié)約用電、不亂扔垃圾,少用一次性用品。

  4.爭當(dāng)環(huán)保宣傳員。

  幼兒用繪畫的方式制作宣傳展板。

  活動(dòng)延伸

  利用周圍的公園、植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境,引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受

  教學(xué)反思

  教學(xué)活動(dòng),以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),重視了幼兒的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中,通過小實(shí)驗(yàn),讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)鼻、動(dòng)口、動(dòng)腦來體驗(yàn),從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個(gè)活動(dòng)從集體觀察、討論過渡到探索、體驗(yàn),再到集體討論,幼兒在獲得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。

14、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)故事反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解動(dòng)物過冬的主要方式:(1)躲藏(2)冬眠(3)遷徙(4)換毛

  2、對探索動(dòng)物過冬方式感興趣知道關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。

  3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、動(dòng)物過冬方式的卡片

  活動(dòng)過程

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天??你們知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?”

  二、聽故事了解動(dòng)物過冬的幾種方式

  1、幼兒帶著“動(dòng)物是怎樣過冬”的問題聽故事初步了解幾種動(dòng)物的過冬方法。

  小螞蟻為過冬準(zhǔn)備充足的食物?青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠?兔子換上了厚厚的毛?大雁、小燕子飛到溫暖的南方去。

  2、歸納出幾種動(dòng)物的過冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容,出示相應(yīng)的過冬卡片和動(dòng)物卡片。

  3、教師小結(jié)動(dòng)物過冬的幾種方式:?小動(dòng)物們很聰明,它們?yōu)榱四苌嫦氯?,都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。

  三、通過操作了解更多的動(dòng)物是如何過冬的。

  1剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。

  還有一些動(dòng)物也想請你們猜猜,它們是怎樣過冬的,我們一起來看看都有哪些動(dòng)物?“

  2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物,幼兒互相討論”它們是怎樣過冬的?“

  3、請幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠,也喜歡運(yùn)動(dòng)。

  躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示”躲藏“)冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋:眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思)遷徙--燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋:遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)換毛--獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。

  4、幼兒操作,給動(dòng)物與它過冬方式連線,進(jìn)一步鞏固幼兒對動(dòng)物過冬方式的了解。

  四、教師總結(jié)

  表揚(yáng)一些不怕冷的小動(dòng)物,如:啄木鳥,在寒冷的冬天也出來工作,為樹木除害蟲。

  活動(dòng)延伸:與家長進(jìn)一步探索小動(dòng)物過冬的一些方式。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識。

15、幼兒園大班體育活動(dòng)《跳房子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)與同伴合作游戲取得勝利后帶來的快樂。

  2.認(rèn)識不同圖形,知道不同形狀的圖形在“跳房子” 游戲中代表著不同的跳法。

  3.能夠在比賽中遵守游戲規(guī)則。

  4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道不同形狀的圖形在“跳房子”游戲中代表著不同的跳法,并能根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)取得勝利的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  扇子、音樂、不同形狀的格子圖片、畫好的格子房子

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  熱身運(yùn)動(dòng),跟隨音樂(兔子舞)做單腳跳、雙腳跳、開合跳。

  二、基本部分

  1.出示不同形狀拼成的格子房子,并請小朋友想一想,怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

  2.請幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法(單腳跳、雙腳分開跳、雙腳合攏、跨跳等并不踩到格子房子的邊緣線)。

  3.師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒理解原來不同形狀的格子代表著不同的跳法。正方形代表雙腳分開跳、半圓形代表雙腳合攏跳、圓形代表單腳跳、三角形代表不跳或者跨跳。

  4.進(jìn)行“扇子爭奪賽”游戲,師講述規(guī)則并示范。

  師:小朋友們,我們現(xiàn)在方法與玩法都學(xué)會(huì)了,就開始一場真正的扇子爭奪賽吧!在比賽中,你們可以自由分組進(jìn)行,按照圖形的變化,變換不同的跳法。如果在比賽過程中踩到房子的邊緣線或未按要求跳的,需回到起點(diǎn)重新開始,比賽以接力賽的形式完成,哪一組最先搶到扇子即為獲勝。

  三、結(jié)束部分

  師小結(jié)并進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

  師:恭喜第x組的小朋友獲得勝利,拿到了扇子,這源于他們共同的努力與配合,讓我們把最熱烈的掌聲送給第x組的小朋友。我們做了這么多次的跳躍運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在跟著老師來放松一下吧!(竹兜歡樂跳)

  四、延伸部分

  延伸至美工區(qū) 、 建構(gòu)區(qū),請幼兒根據(jù)今天的游戲自己發(fā)揮想象畫或者搭建更多形狀不同的房子。

  大班體育活動(dòng)《跳房子》反思

  一提起“跳房子”相信很多老師都會(huì)與我一樣,回想起自己小時(shí)候的情景,這是一個(gè)很受歡迎的民間游戲,而且這個(gè)游戲正好符合大班幼兒的體育技能發(fā)展水平。因此,我們決定開展錄制本次活動(dòng),主要是通過認(rèn)識不同圖形并練習(xí)各種跳法,發(fā)展幼兒的科學(xué)認(rèn)知能力和跳躍能力,增強(qiáng)腳部肌肉的力量?!疤孔印钡挠螒蚝⒆觽冊谄綍r(shí)的戶外活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)玩到,那么怎樣讓幼兒探索出新的玩法并有所創(chuàng)新呢?這是我在這節(jié)活動(dòng)中注意的地方。

  一、活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)在第一環(huán)節(jié)熱身運(yùn)動(dòng)中,我選取了兔子舞這一音樂通過不同跳法導(dǎo)入活動(dòng)。同時(shí),活動(dòng)中我注意了由易到難,采取循序漸進(jìn)的方法讓幼兒雙腳跳、單腳跳、雙腳開合跳等。最后的比賽更是激發(fā)了全體幼兒的參與熱情。他們自由組合成兩組,以最快的速度跳完房子,搶奪扇子,最先完成的一組獲勝。每一個(gè)孩子都投入到激烈的比賽中,不同形式的跳法再次得到練習(xí)。最后的“扇子爭奪賽”,孩子們更是積極投入其中,科學(xué)認(rèn)知能力和跳躍能力得到了發(fā)展和鍛煉。

  二、幼兒自己創(chuàng)新激發(fā)興趣為幼兒提供了不同形狀的圖形,請幼兒自主進(jìn)行搭建房子并自己選擇不同的跳法進(jìn)行游戲。不足之處:“房子”設(shè)計(jì)不夠科學(xué),比較隨意,沒有根據(jù)孩子的能力水平確定了格子的間隔距離。有的格子距離過大,對部分能力弱的幼兒具有一定難度,有的格子距離又小,效果不明顯。同時(shí),針對不同幼兒的能力發(fā)展,我們不能整齊劃一地對待,而是首要要關(guān)注孩子,關(guān)注孩子的實(shí)際水平,因此,我們可以設(shè)計(jì)難度不一的“房子”,讓每個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)。

  在體育活動(dòng)過程中還存在很多需要注意的地方,如對幼兒的年齡特點(diǎn),動(dòng)作發(fā)展水平的了解、在活動(dòng)中對幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確性的關(guān)注等,我只能盡我所能讓孩子能夠在快樂游戲中得到鍛煉,而我將在不斷摸索中學(xué)習(xí)改進(jìn)。

16、幼兒園大班綜合活動(dòng)《包餃子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  教學(xué)意圖:

  餃子,原名“嬌耳”,是中國的古老傳統(tǒng)面食,深受中國廣大人民的喜愛,是中國北方大部分地區(qū),每年春節(jié)必吃的年節(jié)食品,在許多省市也有冬至節(jié)吃餃子的習(xí)慣。孩子們熟悉并喜歡餃子那獨(dú)特的味道,但是對其制作的過程是特別的陌生。本次教學(xué)是在孩子們已有的味覺的基礎(chǔ)上,讓幼兒隨著音樂《喜洋洋》體驗(yàn)“包餃子”過程,學(xué)會(huì)包餃子這項(xiàng)生活技能,讓孩子們在“學(xué)”的過程中,得到身心上的愉悅,感受音樂之美,舞蹈之樂。讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解包餃子的過程,熱愛傳統(tǒng)文化。

  2、掌握韻律包餃子動(dòng)作,在音樂中體驗(yàn)包餃子過程的樂趣。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  包餃子和舞蹈視頻,圖片、《喜洋洋》音樂

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  白白胖胖像元寶、過年家家都要包、又有皮兒又有餡兒,味道鮮美香又香。這個(gè)謎語你猜出來了嗎?

  對了,就是餃子。餃子是中國傳統(tǒng)面食,每年冬至,春節(jié),家家戶戶都要吃餃子,因?yàn)轱溩釉⒁庵矐c團(tuán)圓,吉祥如意,那你知道餃子是怎么做出來的嗎?那讓我們看一段視頻了解一下吧!

  二、觀看視頻、了解包餃子的過程

  請幼兒根據(jù)分解圖示說出并示范動(dòng)作(揉、切、搟,包、捏,下、攪、嘗)

  教師小結(jié):原來餃子的制作需要這么多步驟,大面團(tuán),揉一揉,搓一搓,變長條、切一切,變短了、小面團(tuán),壓一壓、搟一搟,添點(diǎn)餡,包起來,捏一捏、包好餃子、下餃子、攪一攪、撈起來、嘗一嘗,真香呀!

  其實(shí),吃餃子的過程還可以編成律動(dòng)呢,你看!

  三、欣賞律動(dòng)舞蹈《包餃子》

  分步驟學(xué)習(xí)律動(dòng)動(dòng)作,解讀每個(gè)舞蹈動(dòng)作對應(yīng)的包餃子動(dòng)作

  ——視頻中老師的舞蹈動(dòng)作與包餃子真實(shí)過程一致嗎?

  ——猜一猜,這個(gè)動(dòng)作表示在干什么?

  ——切的動(dòng)作老師切了幾下?壓的動(dòng)作做了幾次?

  四、分組表演,在韻律活動(dòng)中體驗(yàn)包餃子的樂趣

  教學(xué)延伸:

  1.在生活部室親身體驗(yàn)包餃子過程,享受勞動(dòng)的快樂。

  2.在娃娃家提供橡皮泥等材料,讓孩子體驗(yàn)包餃子過程。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編包餃子中揉、切、搟,包、捏,下、攪、嘗等關(guān)鍵動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)是根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)再生的一節(jié)綜合活動(dòng),以幼兒為主體,根據(jù)幼兒實(shí)際發(fā)展情況,讓幼兒充分探索揉、切、搟,包、捏,下、攪、嘗等關(guān)鍵動(dòng)作,在活動(dòng)中,幼兒能積極參與,活動(dòng)過程緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了層層遞進(jìn)的原則、促進(jìn)幼兒情感的升華。

17、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《花兒朵朵開》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  由于大班幼兒比較好動(dòng)且動(dòng)手能力強(qiáng)。為了讓幼兒能體驗(yàn)到動(dòng)手的快樂,并能理解勞動(dòng)的辛苦、偉大。特別是對父母的付出的體會(huì)。由于我園幼兒絕大部分都是農(nóng)村孩子,且父母又大多不在身邊。讓她們能體會(huì)活動(dòng)意境。鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。 主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩、感恩得的優(yōu)秀品質(zhì)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受花朵的形狀、色彩,學(xué)習(xí)剪、卷、壓、貼等多種手工制作方法。

  2、大膽剪貼、體驗(yàn)剪貼的樂趣,培養(yǎng)幼兒的色彩搭配能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)卡紙卷、壓、貼的手工制作方法和色彩搭配的能力

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、剪刀、鉛筆、圓形模具、膠水、彩色卡紙若干。

  2、教師制作的紙花一朵。

  五、活動(dòng)過程

  1、教師出示已經(jīng)做好的花朵,提問引發(fā)幼兒興趣:“小朋友們你們喜歡花嗎?看老師給你們帶來了什么?(花)你們知道老師是怎樣做出來的嗎?”

  2、教師用現(xiàn)場制作立體花朵,一邊做一邊講解制作的步驟和方法。

  3、請幼兒自己動(dòng)手制作花朵。教師分別給予指導(dǎo)。幼兒學(xué)會(huì)制作以后,鼓勵(lì)幼兒用其他顏色的卡紙制作。

  4、制作完畢,幼兒用制作的花朵裝飾自己的教室、走廊,讓冬天幼兒園里“花兒朵朵開”。請幼兒回家后也自己做花送給天天為自己成長默默付出的親人看,裝飾自己的家。

  《花兒朵朵開》教學(xué)反思

  幼兒的認(rèn)知過程已具體形象性和不隨意性為主導(dǎo)形式,并逐漸開始帶有一定的自覺性,微課以聲像結(jié)合、圖文并茂的方式展開教學(xué),吸引了孩子們的注意力,使孩子在學(xué)習(xí)過程中保持濃厚的興趣,并為孩子提供了良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,無論幼兒還是在家中,無論有沒有老師、家長的陪伴,幼兒都能通過觀看微課的視頻,進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。我希望微課制作能夠在幼兒教育中普及。

  這是我錄制的一節(jié)手工制作微課,雖然是短短幾分鐘,但是花朵的制作過程已經(jīng)全部呈現(xiàn),在實(shí)際嘗試的過程中,我發(fā)現(xiàn)了問題,如我一再強(qiáng)調(diào)的一定要把卡紙卷號好后再涂膠水,有些小朋友還是亂卷,又如個(gè)別孩子社會(huì)交往能力不是很好,顯得拘束,出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象,針對這一情況,我們打算通過個(gè)別談話、老師在旁給予其安全感等手段解決其問題,也相信一回生,兩回熟,多次以后這樣的情況會(huì)隨之減少;另外,在顏色的選擇上,教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一些建議。因此在對我班孩子進(jìn)行‘教學(xué)’時(shí)還是應(yīng)該考慮的再周詳些。雖然是剛開始嘗試但是收到了不錯(cuò)的效果,學(xué)的積極性都非常高,同時(shí)也激起孩子做紙花的興趣。當(dāng)然,在活動(dòng)中還會(huì)存在其他的問題。但我們相信一邊實(shí)踐,想辦法會(huì)把問題解決好的,也相信我們的孩子一定能在手工制作中找到快樂的!

18、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《滾滾樂》教學(xué)設(shè)計(jì)反思設(shè)計(jì)意圖

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重幼兒的情感態(tài)和幼兒探究解決問題的能力,與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處,對生活中常見現(xiàn)象的探究興趣。

  一天的區(qū)域活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子聚在一起討論著什么,我悄悄走過去一看,原來,他們正在將奶粉桶、薯片罐、積木等物品在地上滾來滾去并討論它們滾動(dòng)的路線,感覺要舉行一場比賽,一爭高低的局面……孩子們的舉動(dòng)給了我們很大的啟發(fā),于是發(fā)動(dòng)孩子共同收集材料,從孩子的身邊、孩子的生活中產(chǎn)生了本次活動(dòng)——滾滾樂,旨在讓幼兒探索物體的滾動(dòng)路線與形狀之間的關(guān)系。讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),從中發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、創(chuàng)造力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)對生活中常見現(xiàn)象的探究興趣。

  2.知道不同形狀的物體滾動(dòng)路線是不同的。

  3.能發(fā)現(xiàn)物體的滾動(dòng)與路線之間的關(guān)系。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備: 1.泡沫積木、銀鷺花生牛奶瓶、薯片罐、八寶粥筒、奶粉罐、紙杯、可樂杯、奶茶杯、皮球、海洋球、木棍。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有過對物品滾動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),了解可以滾動(dòng)的物品的特征(它的身上總有一個(gè)地方是圓的)。

  一、開始部分

  出示操作材料,引出活動(dòng)主題。

  小朋友們好,今天老師給你們帶來了很多東西,我們來玩一玩,滾一滾吧!

  二、基本部分

  (一)第一次探索,尋找滾動(dòng),鞏固對可以滾動(dòng)的物體特征的了解

  教師:孩子們,請拿好你們的東西找個(gè)位置坐下來,讓我來看看你們都找到了哪些會(huì)滾動(dòng)的東西?

  教師:想想看,為什么這些東西都會(huì)滾動(dòng)?(幼兒回答)

  小結(jié):這些東西的樣子雖然不一樣,但是,他的身上總有一個(gè)地方是圓的,所以就會(huì)滾動(dòng),摸摸看,你手里的東西哪兒是圓的?相互之間交換著摸摸,你摸摸我的,我摸摸你的.

  (一)第二次探索,探索滾動(dòng)路線與物體形狀之間的關(guān)系。

  1.游戲:滾進(jìn)球門。

  教師:那我們現(xiàn)在就用這些會(huì)滾動(dòng)的東西來玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫《滾進(jìn)球門》,這個(gè)游戲需要兩個(gè)人玩,誰來配合我?示范:兩個(gè)人面對面分別站在橫線上,一人做球門,另一個(gè)人把東西放在線上,瞄準(zhǔn)球門,輕輕一推。小朋友在玩的時(shí)候注意觀察,看哪些東西不能滾進(jìn)球門呢?哪些東西能滾進(jìn)球門?他們滾動(dòng)時(shí)走的路線一樣嗎?

  2.幼兒兩兩結(jié)伴游戲

  3.集體交流分類。

  (1)、集體交流分類:好了,孩子們,拿著你的滾動(dòng)坐到圓點(diǎn)上,誰來說說哪些東西不能滾不進(jìn)球門?(幼兒驗(yàn)證)哪些東西能滾進(jìn)球門?(幼兒驗(yàn)證)教師引導(dǎo)幼兒分類:現(xiàn)在,請你們把不能滾進(jìn)球門的東西放到老師的這邊,把能滾進(jìn)球門的東西放到老師的這邊。

  (2)、探索滾動(dòng)路線與物體形狀之間的關(guān)系。

  教師以驚奇的口氣提出疑問:“真奇怪?為什么這些紙杯、可樂杯、肯德基筒就滾不進(jìn)球門呢?”(幼兒回答)

  總結(jié):紙杯、方便面筒它們都是一頭大一頭小的,滾動(dòng)時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)圈,不能滾進(jìn)球門,我來把它的形狀畫出來,(畫出一頭大一頭小),想想看,它們滾動(dòng)時(shí)走的走的路線是什么樣的?(幼兒回答),請個(gè)孩子來把它滾動(dòng)的路線畫下來——轉(zhuǎn)圈 。我們把一頭大圓一頭小圓,滾動(dòng)時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)一個(gè)圈的物體叫做“圓錐臺”。

  “為什么保圓柱形積木、薯片罐容易滾進(jìn)球門?”(幼兒回答)總結(jié):因?yàn)閮深^圓大小一樣,上下一樣粗,可以滾進(jìn)球門,想想看,它們滾動(dòng)時(shí)走的走的路線是什么樣的?(幼兒回答),請個(gè)孩子來把它滾動(dòng)的路線畫下來——直線(直線) 我們把上下有兩個(gè)大小一樣的圓形,身體上下一樣粗像根柱子的物體叫做“圓柱”。

  “為什么皮球容易滾進(jìn)球門?”(幼兒回答)總結(jié):因?yàn)槠で蛩教幨菆A的,能滾進(jìn)球門,它除了可以直直的滾動(dòng),還可以向那些方向滾動(dòng)?因?yàn)樗纳眢w到處都是圓的,可以向任何方向滾動(dòng),我們把這樣的物體叫做“球體”。

  (三).第三次探索:圓柱體和球體滾動(dòng)時(shí)哪個(gè)更靈活?

  1、游戲“趕小豬”。

  這個(gè)游戲需要兩個(gè)人玩,兩小朋友先站在起點(diǎn)線上,用小木棍分別來趕圓柱體小豬和球體小豬,然后走“s”形繞過小樹,在從兩邊回到這里。比比看哪只小豬最靈活。

  (2).幼兒兩兩結(jié)伴游戲

  (3).集體交流。

  師小結(jié):從上到下一樣大的圓筒,我們把它往哪兒推,它就只能往一個(gè)方向直直地滾去,轉(zhuǎn)彎時(shí)不靈活,而皮球可以向四面八方任意地滾動(dòng),很靈活。原來物體的滾動(dòng)不僅與它們形狀有關(guān)系,而且滾動(dòng)的路線也與形狀有關(guān),也就是說不一樣的形狀它們滾動(dòng)時(shí)走的路也就不一樣。

  三.結(jié)束部分

  小朋友們,在我們的幼兒園里、生活中還有許多可以滾動(dòng)的東西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),讓我們一起去找找看,還有那些東西可以滾動(dòng),他滾動(dòng)路線是怎樣的?

  大班科學(xué)活動(dòng)《滾滾樂》活動(dòng)反思

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)行,利用身邊的實(shí)物和現(xiàn)象作為探索的對象?!北敬未蟀嗫茖W(xué)活動(dòng)《滾滾樂》,正是源于我們觀察到幼兒區(qū)域活動(dòng)中對物體滾動(dòng)現(xiàn)象的興趣,從而生成的科學(xué)探究活動(dòng)?;顒?dòng)從自由探索——合作操作--交流討論”等環(huán)節(jié),由淺入深,由表及里,從感知到體驗(yàn)再到解決問題,使原有的經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),從中發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、創(chuàng)造力。從活動(dòng)目標(biāo)來看,活動(dòng)目的具體,符合大班幼兒的認(rèn)知水平和能力發(fā)展需求。在幼兒的積極探索和教師的合理引導(dǎo)下,預(yù)設(shè)的目標(biāo)也基本完成。從活動(dòng)設(shè)計(jì)上看,活動(dòng)環(huán)節(jié)安排合理,通過游戲環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)巷口,層層遞進(jìn),始終圍繞著一個(gè)字“滾”,引導(dǎo)幼兒自主操作、觀察發(fā)現(xiàn)、交流討論來解決問題。首先通過游戲“滾進(jìn)球門”,來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體滾動(dòng)路線是不同的;接著再通過游戲“滾小豬”,發(fā)現(xiàn)物體的滾動(dòng)路線與形狀之間的關(guān)系。從現(xiàn)場的教學(xué)效果來看,預(yù)設(shè)的內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式,在師幼的積極配合下,預(yù)設(shè)的目標(biāo)也基本完成。在活動(dòng)中,閃現(xiàn)出了幾個(gè)亮點(diǎn),首先是材料的選擇和使用,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),充分利用家長資源,收集了許多生活用品、玩具,如:奶粉罐、牛奶盒、薯片盒等等。在最后的操作環(huán)節(jié),我們準(zhǔn)備了豐富的材料供不同層次的幼兒自由選擇,可操作性強(qiáng),讓幼兒在游戲中探索,在擺弄中發(fā)現(xiàn),在操作中表達(dá),在玩耍中想像,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索精神和創(chuàng)造性能力,使他們在開放的活動(dòng)中拓展自己的空間,發(fā)揮自己的潛能,形成自己的個(gè)性。游戲是本次活動(dòng)的又一亮點(diǎn)。為了讓孩子們能學(xué)得更加輕松、快樂,我們設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲貫穿整個(gè)活動(dòng):先是在游戲中尋找會(huì)滾動(dòng)的物體,之后在游戲中體驗(yàn)不同形狀的物品滾動(dòng)的路線不同,在各游戲環(huán)節(jié)都提供了豐富的材料,供幼兒自由選擇,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,讓他們在玩中樂,樂中學(xué),自主發(fā)現(xiàn)物體滾動(dòng)路線與性狀之間的關(guān)系。因此,此次活動(dòng)目標(biāo)也在潛移默化中得到了實(shí)施和鞏固。第三,營造了一個(gè)溫馨的心理環(huán)境,活動(dòng)中教師始終把自己定位于一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、參與者,鼓勵(lì)激發(fā)每個(gè)孩子大膽參與嘗試。激勵(lì)幼兒從不同角度去感知、觀察、思考,這也正穩(wěn)合了《指南》的精神:以關(guān)懷、接納、寬容的態(tài)度與幼兒交往,耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。但是,我在活動(dòng)中沒有關(guān)注到所有幼兒的表現(xiàn),師生互動(dòng)較好,但生生互動(dòng)得不夠好?;顒?dòng)中,操作材料雖然豐富,但也只是起到了鞏固知識的作用,探索價(jià)值還不夠,如果還能再添加一些更深一層的游戲,促使幼兒更進(jìn)一步的探索,這一環(huán)節(jié)會(huì)更加完美。

19、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《層級分類》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高,但是對研究事物的各種特征及掌握事物的一些本質(zhì)特征的能力仍然較弱。需要通過多層次的分類活動(dòng)來幫助提高他們概括、比較、分析的能力。為此,選擇幼兒感興趣的材料,讓幼兒自主探索,尋找多種分類方法,從而發(fā)展幼兒的觀察力及概括、比較的能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.知識目標(biāo):能按物體的外部特征進(jìn)行層級分類,理解類與子類的包含關(guān)系。

  2.能力目標(biāo):按意愿確定合理分類的標(biāo)準(zhǔn),提升分析、歸納的能力。

  3.情感目標(biāo):自我察覺并內(nèi)化在數(shù)學(xué)活動(dòng)中細(xì)心、專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:大小、顏色、不同的圓形和正方形若干;大小、顏色、花紋不同的小烏龜若干。

  四、活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行層級分類。

  五、活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)。由幼兒已有的多角度分類經(jīng)驗(yàn)入手,鞏固已有的知識經(jīng)驗(yàn),引起幼兒學(xué)習(xí)新知識的興趣。

  出示藍(lán)色和紅色,并且大小不一樣的正方形和圓形,請三位小朋友進(jìn)行不同角度的分類。

  1.按大小分類。

  2.按顏色分類。

  3.按形狀分類。

  (二)學(xué)習(xí)層級分類。

  再次出示各種特征的正方形和圓形,請小朋友仔細(xì)觀察如何將上述三種分類方法運(yùn)用到同一事物的分類中。

  教師用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行分類,以便讓幼兒更加清晰的觀察層級分類的過程和方法。

  總結(jié):根據(jù)圖形的某一特征對它進(jìn)行連續(xù)的分類,這樣的分類方法就叫做層級分類。

  (三)幼兒操作,鞏固所學(xué)。

  出示不同特征的烏龜,請幼兒邊操作邊解。教師同時(shí)用思維導(dǎo)圖的方式在旁進(jìn)行記錄,使幼兒再次加深對層級分類方法的印象。

  (四)活動(dòng)延伸:

  日常生活之中我們也會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到層級分類的,比如:玩具不亂丟、衣服擺整齊等等。那如何將其運(yùn)用到實(shí)際生活中呢?在下一個(gè)小視頻中我們將會(huì)結(jié)合生活實(shí)際,鞏固本節(jié)活動(dòng)的所學(xué)。

  微課《層級分類》反思

  大班幼兒已有按一種特征分類的經(jīng)驗(yàn),在開始我提供形狀、顏色、大小不同的圖片,請幼兒自主分類,激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。然后引出了“層級分類”,用簡單易懂的課件動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和了解什么是層級分類。接著又出示了形象具體的“小烏龜”,請小朋友們按照層級分類的辦法進(jìn)行探索與嘗試,經(jīng)過小朋友的展示、分享、教師小結(jié)后,孩子們對層級分類有了一定的認(rèn)識與了解。最后,介紹了在生活中層級分類的運(yùn)用,將幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)遷移到生活經(jīng)驗(yàn),極大地增強(qiáng)了幼兒的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣較為濃厚,能積極參與,大膽表述自己的想法,在動(dòng)手操作中獲得了新的知識經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)效果較為明顯。同時(shí),教師在之后也可提供生活中的其它材料,例如積木、衣服等,請幼兒繼續(xù)分類,并嘗試記錄下來。

20、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《長大了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)生命的成長變化。

  2.學(xué)會(huì)用不同方式證明自己在慢慢成長,能說出自己成長的變化。

  3.積極參加各種活動(dòng),體驗(yàn)成長的樂趣。

  4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:成長對比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子

  活動(dòng)過程:

  1.出示成長對比圖。

  圖一:小蝌蚪與小青蛙

  請幼兒觀察小青蛙長大后外形的變化,說一說小青蛙長大后學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)。

  圖二:蘿卜種子與蘿卜

  請幼兒觀察種子的成長變化。

  圖三:小樹與大樹

  請幼兒觀察樹的成長變化。

  2.了解自己的成長變化。

  (1)教師出示班級幾名幼兒的成長照片,請大家猜一猜是哪幾位小朋友的照片。

  (2)出示小朋友的衣服、鞋子,讓幼兒說一說為什么現(xiàn)在穿不了這些衣物了,能給誰穿?

  3.我的新本領(lǐng)。

  請幼兒講述自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng),教師用表格歸納出來。

  活動(dòng)延伸

  請幼兒找出身邊生命成長的變化,并與同伴分享。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課孩子們積極性很高,很多孩子可能認(rèn)識到了自己的長大。但是很多力所能及的事情還不愿意自己親自去做,有依賴的心理,這需要慢慢培養(yǎng)。

21、幼兒園大班綜合活動(dòng)《街道教案》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  本篇是幼兒園大班活動(dòng),在游戲活動(dòng)中根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。

  活動(dòng)目的:

  1.體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。

  2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

  4.合理利用替代物,學(xué)會(huì)客觀地評價(jià)自己和同伴的游戲情況。

  5.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

  6.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  本次活動(dòng)目的:

  1.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

  2.根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種花片、插塑;

  2.活動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。

  教學(xué)流程:

  一.師生談話,引入活動(dòng):

  師:平時(shí),我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:房子、花圃等)

  二.組織幼兒討論:

  1.師:街道里有各種各樣的東西,我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢?

  2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  3.請個(gè)別幼兒說一說自己的看法。

  4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu),如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu),等等。

  三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)

  1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

  2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

  3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

  四.教師講評、結(jié)束

  1.幼兒自評、互評游戲情況。

  2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出下一次游戲的要求,結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí),老師并沒有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過一番努力,孩子們終于想出了解決辦法,體驗(yàn)到了成功的樂趣。

22、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《石頭娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞感受不同造型的石頭娃娃。

  2、利用樹葉、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進(jìn)行裝飾,制作石頭娃娃。

  3、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)重點(diǎn):欣賞感受不同造型的石頭娃娃。

  活動(dòng)難點(diǎn):利用樹葉、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進(jìn)行裝飾,制作石頭娃娃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同造型的石頭娃娃

  2、直徑為10cm左右的漢江石若干、各色黏土、樹葉、野花

  3、歡快的背景音樂、ppt課件、視頻

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。

  師:今天我們收到了一封邀請函,邀請我們?nèi)プ龌瘖y師。小朋友猜一猜,我們今天要給誰化妝?(PPT)

  師:對了,石頭。安康的漢江河有很多的石頭,雖然每一個(gè)石頭的形狀和顏色都不一樣,但是都很漂亮,人們都親切的喊它們漢江石。漢江水把它們洗刷的干干凈凈,它們就在河灘上曬著暖暖的太陽。有一天,來了一群小朋友,她們把石頭帶回了家。猜一猜,漢江石和小朋友之間會(huì)發(fā)生什么事?

  2、幼兒自由猜測,激發(fā)興趣。

  二、基本部分

  1、PPT展示變身后的漢江石——各種造型的石頭娃娃,幼兒欣賞與感受。

  師:那讓我們來問問漢江石吧!(PPT介紹帶配音)

  師:說一說,你最喜歡哪一個(gè),為什么?

  2、視頻播放,引導(dǎo)幼兒觀察制作石頭娃娃需要的材料與方法。

  師:看一看,小朋友給漢江石化妝用到了哪些材料?讓我們看看化妝師怎么做的石頭娃娃。

  3、強(qiáng)調(diào)制作要點(diǎn),幼兒分組制作石頭娃娃。(背景音樂)

  師:孩子們,你想給漢江石化個(gè)什么樣的妝呢?讓我們一起動(dòng)手操作起來吧!

  三、結(jié)束部分

  1、互相欣賞石頭娃娃,說一說你最喜歡哪一個(gè)。

  師小結(jié):每個(gè)小朋友的作品都很有自己的想法,今天我們學(xué)會(huì)了為漢江石化妝,在美工區(qū)我們還有更多的材料,讓我們一起去看看還能為誰化妝吧!

  大班藝術(shù)《石頭娃娃》微課反思

  美術(shù)創(chuàng)作來源于生活,作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。安康的漢江河邊有很多漂亮的石頭,我常常聽幼兒說去河邊玩,撿石頭,打水漂。由此,我想孩子們這么喜歡石頭,那為什么不用漢江石作為我們創(chuàng)作的素材呢,看著身邊常見的事物因?yàn)樽约旱膭?chuàng)意而有了不一樣的形象是不是更能激起幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  《指南》中關(guān)于美術(shù)有這樣兩條目標(biāo):一、感受與欣賞;二、創(chuàng)作與表達(dá)。在確定活動(dòng)重難點(diǎn)上,我將感受欣賞不同造型的石頭娃娃作為重點(diǎn),嘗試?yán)谜惩梁妥匀徊牧线M(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)作為難。為了實(shí)現(xiàn)重點(diǎn),突破難點(diǎn),我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣,再通過猜想、驗(yàn)證展示不同造型的石頭娃娃激發(fā)幼兒積極討論、自主探索的欲望。通過想象和交流,直觀的視頻展示,幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn),原來還可以把漢江石打扮的這么不一樣,潛移默化學(xué)會(huì)為石頭化妝的方法。

  作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。因此在欣賞不同造型的石頭娃娃時(shí),我展示的也是來源于其他孩子的手工作品,更貼合幼兒審美。實(shí)踐操作時(shí),我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造都不一樣,根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況,關(guān)注個(gè)別差異,當(dāng)幼兒遇到麻煩,受到最基本的技能技巧的干擾時(shí),應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架,讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),在原有水平上有所發(fā)展,提升美術(shù)創(chuàng)造力??隙ê徒蛹{他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受是我需要時(shí)刻注意的,也要分享他們創(chuàng)造的快樂。

  評價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中,應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)小孩子都把作品放在展臺上,讓人人都有成就感,從而不斷激發(fā)小孩子對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評價(jià)方式有利于小孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

23、幼兒園大班手工活動(dòng)《生日賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解生日賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀卡。

  2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  3、培養(yǎng)基本動(dòng)手操作能力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、精美的盒子里放有各種賀卡;

  2、各種顏色彩紙、馬克筆、剪刀、固體膠等輔助材料;

  3、背景音樂《生日快樂》

  活動(dòng)過程:

  一:欣賞賀卡

  1、今天老師給小朋友帶來了漂亮的禮物,猜猜是什么?(教師出示精美盒子)

  2、幼兒自由回答,教師對孩子的回答進(jìn)行提升,如孩子回答:是糖果。老師提升:你猜是甜甜的糖果。

  3、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀卡)

  4、師:知道這些賀卡是用來干什么的?(引導(dǎo)孩子觀察賀卡上的字‘生日快樂’)

  5、小結(jié):原來這些漂亮的賀卡都是生日賀卡,這個(gè)賀卡是過生日的時(shí)候用來祝福親人或朋友生日快樂的。

  二、制作賀卡

  1、師:小朋友想不想自己動(dòng)手制作一張賀卡送給最好的朋友?賀卡應(yīng)該怎么做呢?

  三、互贈(zèng)賀卡

  將賀卡送給朋友,鼓勵(lì)幼兒用自己的語言說一句祝福的話。(放背景音樂)

  活動(dòng)反思

  《生日賀卡》主要是一堂繪畫課,畫的是生日的場景,我感覺生日是每個(gè)孩子都向往的一個(gè)日子,他們談到這個(gè)話題積極性都特別高,于是我就上了一堂手工制作生日賀卡的課,想抓住孩子的興趣點(diǎn),提高學(xué)生的動(dòng)手能力!我希望能夠貼近孩子的生活,提高孩子的興趣,充分展示孩子的主體地位,讓孩子能以興趣為師,主動(dòng)動(dòng)手,探索!

24、大班科學(xué)活動(dòng)《找平衡》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  生活中很多物品都滲透著平衡原理。平衡在幼兒生活中隨處可見,他們每天都接觸很多平衡現(xiàn)象,如撐起的雨傘,一上一下的蹺蹺板等,幼兒對此很感興趣。我們從日常生活中選取材料,設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。如何讓幼兒了解平衡的原理,解開平衡的秘密,是本次活動(dòng)探討的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。因此,整個(gè)活動(dòng)以各種有趣的游戲、探索操作等貫穿始終,引導(dǎo)幼兒親身感受和體驗(yàn)平衡,從而萌發(fā)對平衡這一科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng),旨在發(fā)展幼兒的觀察力和探究能力,培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索物體的平衡。

  2.嘗試找到物體的平衡點(diǎn),知道物體的每一面只有一個(gè)平衡點(diǎn)。

  3.樂于參與科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)探索的樂趣。

  4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  難點(diǎn):探索物體的平衡。

  終點(diǎn):嘗試找到物體的平衡點(diǎn),知道物體的每一面只有一個(gè)平衡點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  彩筆、剪刀、紙,各種積木若干。

  活動(dòng)過程

  一、試一試,探索紙的平衡

  1.出示紙和彩筆

  這是什么?彩筆可以在紙上畫畫,但是今天老師想請小朋友用彩筆把紙頂起來,你們可以嗎,請你們自自己試一試。

  2.師生交流。

  你是怎么樣把紙頂起來的?請幼兒示范。

  小結(jié):原來用彩筆頂在這個(gè)點(diǎn)上,紙就保持平衡了,我們把能讓紙保持平衡的這個(gè)點(diǎn)叫“平衡點(diǎn)”。請小朋友再來試一試,找到平衡點(diǎn)用彩筆打一點(diǎn)做出標(biāo)記。

  4.幼兒再次操作,請小朋友們找一找紙的其他地方有沒有平衡點(diǎn)。

  小結(jié):所以紙的一個(gè)面上只有一個(gè)平衡點(diǎn)。

  二、剪一剪,體驗(yàn)紙的平衡點(diǎn)的變化

  1.請小朋友想一想,如果將紙剪去一個(gè)角,紙的平衡點(diǎn)是否有變化。

  2.幼兒猜測。

  3.幼兒操作 :剪一剪,體驗(yàn)紙的平衡點(diǎn)的變化。

  4.師生交流。

  小結(jié):紙的形狀改變了,它的平衡點(diǎn)也會(huì)改變。

  三、玩一玩,探索各種積木的平衡

  1.出示玩具積木,請幼兒用鉛筆使他們保持平衡。

  2.幼兒操作 ,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒嘗試積木各個(gè)面的平衡。

  3.交流分享。

  小結(jié):通過嘗試,我們發(fā)現(xiàn)只要找到積木每一個(gè)面的平衡點(diǎn),它們都能保持平衡。

  四、做一做,嘗試用身體的各個(gè)部位使物體保持平衡。

  出示布飛盤,請幼兒想辦法把它們平穩(wěn)地頂起來。

  用頭頂、用手掌頂、用膝蓋頂、用腳頂、用拳頭頂、用肩膀頂、用手指頂?shù)取?/p>

  小結(jié):許多物體都能保持平衡,只要你能找到那個(gè)神奇的平衡點(diǎn)。

  五、說一說,看一看,生活經(jīng)驗(yàn)拓展

  1.請幼兒說一說生活中你在哪里見過利用平衡原理做出來的東西

  小結(jié):吊燈、吊扇、吊飾都是我們身邊的平衡現(xiàn)象,科學(xué)家利用平衡原理制造了很多東西像蹺蹺板、天平、秤等。

  2.請幼兒欣賞雜技,感受平衡的奇妙。

  雜技是高技術(shù)的平衡,我們一起來感受一下雜技的神奇吧!觀看雜技視頻。

  生活中還有很多事物都運(yùn)用到平衡原理,希望小朋友好好學(xué)習(xí),長大后也能利用平衡原理發(fā)明更多東西。

  活動(dòng)總結(jié)

  在活動(dòng)中我首先讓幼兒探索白紙的平衡點(diǎn),然后讓幼兒把找到的平衡點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記,再讓幼兒改變紙的形狀,再次找平衡點(diǎn),知道物體形狀的改變會(huì)讓平衡點(diǎn)也隨之改變,之后讓幼兒找找其他物品的平衡點(diǎn),但是在這里介紹活動(dòng)規(guī)則是沒能講清楚活動(dòng)的要求,導(dǎo)致活動(dòng)中有部分幼兒不能清除明白的操作,讓這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得有些凌亂,所以老師又需要加強(qiáng)操作要求的講解,在這里浪費(fèi)了很多時(shí)間。經(jīng)過各位老師的建議,在總結(jié)環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個(gè)記錄,讓幼兒能直觀的感受他們操作的結(jié)論,更能鞏固幼兒對本次活動(dòng)的認(rèn)識。

  另外,在活動(dòng)中我還需注意自己的提問語言,需要跟多的思考,提煉語言,減少無效提問,給幼兒正確的引導(dǎo),在幼兒回答錯(cuò)誤時(shí) 能及時(shí)糾正,特別是幼兒找到的不是平衡點(diǎn)而是一個(gè)面時(shí),應(yīng)該及時(shí)提醒,才不會(huì)偏離自己的目標(biāo)設(shè)定。

25、幼兒園大班主題活動(dòng)《動(dòng)物化妝舞會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒學(xué)習(xí)挖空面具上眼睛的方法,并用各種材料進(jìn)行裝飾后制成面具,發(fā)展幼兒美的創(chuàng)造能力。

  2、 運(yùn)用面具進(jìn)行節(jié)日化妝舞會(huì),讓幼兒充分體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師教具:面具兩個(gè)(獅子、小豬)。

  2、材料:水彩筆、畫好面具輪廓的色卡紙、漂亮貼紙、剪刀、松緊帶、訂書機(jī)、、錄音機(jī)、磁帶等。

  活動(dòng)過程:

  (一)引題環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):(組織幼兒安靜)

  A:請你們閉上小眼睛,老師要給你們變個(gè)魔術(shù)。

  B:魔術(shù)的咒語是三句“嘰里咕嚕變”,準(zhǔn)備好了嗎?開始

  (幼兒念咒語,兩位老師同時(shí)戴上面具)

  AB:猜猜我是誰?

  A:你們真能干,猜對了!誰知道再過幾天是什么節(jié)日?對了,為了慶祝六一兒童節(jié)我們今天要舉辦一個(gè)動(dòng)物化妝舞會(huì)!小朋友你們想?yún)⒓訂?

  B:但是動(dòng)物化妝舞會(huì)有個(gè)特點(diǎn),要求人人都要戴面具,而且最好不讓別人認(rèn)出你。

  A:那為什么叫動(dòng)物化妝舞會(huì)呢?

  B:對了,動(dòng)物化妝舞會(huì)就是要我們小朋友戴上動(dòng)物的面具,把自己打扮成可愛的動(dòng)物。

  A:可是你們沒有面具怎么辦呢?(幼兒回答自己做)

  B:(拿紙說)看,這個(gè)面具把臉都遮住了,但是要跳舞,還要想辦法認(rèn)出別人,怎么辦?(幼兒說要挖出兩個(gè)眼睛)

  A:對了,最主要的是在面具上把眼睛露出來。

  B:有什么辦法在紙上剪出兩個(gè)洞洞,戴在臉上剛好使你的眼睛露出來呢?

  A:這個(gè)問題提的好,請問你們有沒有好辦法?(幼兒討論)

  哇,你們的辦法真多啊!老師也想了個(gè)好辦法,先把紙貼在自己臉上,用一只手摸到自己眼睛的位置,然后用手按住,再用筆在上面畫個(gè)圓,這樣剪出來的洞洞就可以把眼睛露出來了。(教師邊說邊示范)

  B:那你這個(gè)會(huì)動(dòng)的豬鼻子是怎么做出來的呢?

  A:你們看看我折鼻子一折一折像折什么一樣啊?(幼兒回答)那么獅子面具漂亮的棕毛是怎么做的呢?

  B:(邊講邊示范)用一張長方形的紙剪出小長條,然后粘在面具周圍作成獅子棕毛。

  A:我呢,再貼上漂亮的粘紙就變成小豬丑丑了。

  (二)制作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):

  A:你們會(huì)了嗎?好,請用能干的小手為自己做動(dòng)物面具吧!

  B:需要幫忙請舉手。

  (幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)??辞闆r,A教師幫助幼兒裝訂皮筋,B教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行其他裝飾)

  A:(分給動(dòng)作快的幼兒貼紙)哇,你的面具真好看,去照一照鏡子再打扮漂亮一下吧!

  (三)舞會(huì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):

  A:可愛的動(dòng)物們,咱們舞會(huì)的音樂響起了。Are you ready?Les’s go.(教師開火車帶幼兒進(jìn)入午睡室,與幼兒一起隨音樂舞蹈。)

  (四)結(jié)束環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):

  B:哇,今天我們真開心啊!你們喜歡這樣的舞會(huì)嗎?那我們把面具交給老師,下次在表演區(qū)表演好嗎?

  A:收頭飾。(結(jié)束)

  教學(xué)反思:

  這是一次頗有新意的繪畫活動(dòng)。

  其一,活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對他們來講是第一次嘗試,具有極大的挑戰(zhàn),不僅大大提高幼兒探索的欲望,更激發(fā)起幼兒對活動(dòng)的興趣。

  其二,活動(dòng)的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當(dāng)指導(dǎo)為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機(jī)智,更重要的是要有正確的教育理念?;顒?dòng)中,我們能清晰地感悟到自主式學(xué)習(xí)過程的痕跡。

  其三,活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對話關(guān)系,教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識,而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境,用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語言,幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對幼兒的作品,不論其筆觸是稚拙還是抽象,都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。

  在這樣自然、流暢的活動(dòng)里,孩子們得到的是快樂和成功。

26、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《彩色泡沫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能動(dòng)手動(dòng)腦、仔細(xì)觀察,尋找問題的答案;

  2.體驗(yàn)探究過程,并在探索時(shí)有所發(fā)現(xiàn)時(shí)會(huì)感到興奮和滿足;

  3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力;

  4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動(dòng)重難點(diǎn):嘗試自己進(jìn)行彩色泡沫實(shí)驗(yàn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:白醋、洗潔精、紙盤、透明塑料杯、攪拌棒、彩色墨水、小蘇打

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1.師生問候

  2.談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)說一說自己是如何制作泡泡水的,和其他幼兒分享一下(幼兒自由說出自己的制作方法:將洗潔精添加到水中,攪拌均勻,會(huì)產(chǎn)生小泡泡,用吸管蘸一點(diǎn)水,能夠吹出好多的泡泡)

  二、基本部分

  1.教師介紹新實(shí)驗(yàn)的名稱及實(shí)驗(yàn)所需要的材料。

  實(shí)驗(yàn)名稱:彩色泡沫

  實(shí)驗(yàn)材料:白醋、洗潔精、紙盤、透明塑料杯、攪拌棒、彩色墨水、小蘇打

  2.激發(fā)幼兒的操作興趣,提問如何操作會(huì)產(chǎn)生彩色泡沫?(幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn),說出自己的猜測)

  3.教師開始示范操作,幼兒仔細(xì)觀察。

  教師一邊介紹操作方法,一邊操作,幼兒仔細(xì)觀察。

  4.幼兒自己進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師巡回指導(dǎo),及時(shí)給予需要幫助的幼兒。(教師觀察幼兒的操作方法是否正確;對于積極性不高的幼兒,及時(shí)引導(dǎo)、提問)

  5.教師引導(dǎo)幼兒說出實(shí)驗(yàn)是否成功或在實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象有哪些?(教師關(guān)注幼兒對實(shí)驗(yàn)的興趣及在實(shí)驗(yàn)中的注意力是否集中)

  ①蘇打粉加入到白醋中,會(huì)迅速起泡沫,溢出塑料杯,膨脹起來;

 ?、谂菽瓡?huì)在幾分鐘后逐漸消失;

  6.教師小結(jié):白醋屬酸性,和小蘇打反應(yīng),會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,白醋中加入洗潔精會(huì)讓泡沫更加豐富。

  三、結(jié)束部分

  回家后和爸爸媽媽一起做小實(shí)驗(yàn)。

  《彩色泡沫》教學(xué)反思

  本次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在幼兒意猶未盡的探索中結(jié)束了,回想幼兒在活動(dòng)中積極參與、大膽嘗試,我想他們收獲的不僅是有關(guān)的小知識,更為今后進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

  一、激發(fā)幼兒的參與興趣

  大班幼兒的好勝心和表現(xiàn)欲比較強(qiáng),孩子們總想將自己知道的東西分享給同伴,在本次活動(dòng)中,我特意將孩子們喜歡的制作泡泡水的實(shí)驗(yàn)作為導(dǎo)火索,激發(fā)孩子們操作的興趣,也為后面的彩色泡沫實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。讓他們愉悅地探索、嘗試、發(fā)現(xiàn),快速調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,提高幼兒活動(dòng)的有效性。

  二、堅(jiān)持“兒童第一”的教育觀

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;在本次活動(dòng)中,我準(zhǔn)備了充足的操作材料,使幼兒能夠自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同時(shí),巡回指導(dǎo),及時(shí)對幼兒進(jìn)行幫助,使幼兒能順利地實(shí)驗(yàn)。

27、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《你好夜晚》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  作品簡介:

  陰陽剪紙是在一張完整的紙上用剪刀剪出一陰一陽兩幅作品,這是我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)形式,展現(xiàn)出手工藝大師超高難度的剪刀絕技,作品以追求精細(xì),奇葩,絕妙令人嘆為觀止。本著傳承的思想,我們將這傳統(tǒng)藝術(shù)遷移至幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)中,以《你好夜晚》為創(chuàng)作背景,用黑色卡紙作為底襯,激發(fā)幼兒對陰陽剪紙這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣,幫助幼兒理解陰陽剪紙獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。微課作品以視頻形式展示重點(diǎn)創(chuàng)作步驟和方法,讓幼兒通過直觀觀看,自主運(yùn)用繪畫、沿輪廓剪紙、粘貼等技法表現(xiàn)夜晚的景色。

  創(chuàng)作說明:

  微課《你好夜晚》以“五段式”結(jié)構(gòu)展示活動(dòng)的重點(diǎn)步驟。第一段展示夜景實(shí)景圖片,為幼兒儲(chǔ)備創(chuàng)作的前期經(jīng)驗(yàn);第二段為重點(diǎn)環(huán)節(jié)講解示范,以實(shí)際操作視頻形式向幼兒展示美術(shù)創(chuàng)作步驟和方法;第三段整體回顧方法,加深印象;第四段交代作品展示方法;第五段為延伸拓展,激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。“五段式”層層推進(jìn),幫助幼兒在觀看微課的過程中,掌握創(chuàng)作方法,拓展創(chuàng)作思維。

  微課目標(biāo):

  1.感受夜晚景色的美麗,樂意用陰陽剪紙粘貼的方法表現(xiàn)夜晚的建筑物。

  2.能夠運(yùn)用線描繪畫、陰陽剪紙、粘貼的方法創(chuàng)作作品。

  3.理解陰陽剪紙獨(dú)特的藝術(shù)效果。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

  微課過程:

  一、主題背景

  1.夜晚景象圖片(親愛的小朋友們:當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,窗外的風(fēng)景是什么樣呢?夜晚的城市、夜晚的鄉(xiāng)村、夜晚的大街、夜晚的小路)

  2.夜晚的景象也是如此的迷人。

  二、重點(diǎn)環(huán)節(jié)講解示范

  1.黑色卡紙(用這張紙表現(xiàn)漆黑的夜晚)

  2.出示彩色打印紙、馬克筆、炫彩棒、沙畫紙、剪刀、膠水等工具(運(yùn)用這些材料,我們可以表現(xiàn)夜晚的美景哦)

  3.繪畫一座房子(首先,我在彩色紙上畫一座房子,這樣,它就成了一座彩色的房子)

  4.剪下房子(接著,沿著房子的輪廓線把它剪下來)

  5.粘貼房子(下面,把這座彩色的房子粘貼在黑色卡紙上)

  6.展示夜晚的房子(這樣,夜晚的房子就創(chuàng)作好了)

  7.出示鏤空的彩紙(等等,讓我們看看剪剩下的彩色紙上有什么呢?這是座空房子)

  8.粘貼鏤空彩紙(我們把剪剩下的彩色紙粘貼在黑色卡紙上,看看有什么效果)

  9.展示黑色房子(哈哈,空房子襯出了卡紙的黑色,成了一座黑房子)

  10.對比兩座房子(現(xiàn)在,我們把兩座房子放在一起,就是這樣,一明一暗)

  三、回顧創(chuàng)作過程

  1.圖片展示過程畫—剪—粘貼1—粘貼2(現(xiàn)在,讓我們一起回顧一下這個(gè)創(chuàng)作過程)

  2.示范別的景象創(chuàng)作(用這樣的方法,我們還能創(chuàng)作出更多的景象。比如大橋、樓閣、大樹、小路、商場、汽車等)

  四、組合創(chuàng)作作品(當(dāng)我們把伙伴們的作品組合在一起時(shí),夜晚的景象就更豐富了)

  五、(用這樣的方法還能表現(xiàn)出倒影和對稱,請小朋友們試試看吧)

  活動(dòng)反思:

  陰陽剪紙是在一張完整的紙上用剪刀剪出一陰一陽兩幅作品,這是我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)形式,展現(xiàn)出手工藝大師超高難度的剪刀絕技,作品以追求精細(xì),奇葩,絕妙令人嘆為觀止。本著傳承的思想,我們將這傳統(tǒng)藝術(shù)遷移至幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)中,以《你好夜晚》為創(chuàng)作背景,用黑色卡紙作為底襯,激發(fā)幼兒對陰陽剪紙這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣,幫助幼兒理解陰陽剪紙獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

  通過組織本次集體活動(dòng)時(shí)微課的植入與運(yùn)用,我發(fā)現(xiàn),微課作品以視頻形式展示重點(diǎn)創(chuàng)作步驟和方法,對幼兒有著更強(qiáng)的吸引力。其操作過程的直觀性,助推了集體活動(dòng)的高效開展,讓幼兒在欣賞觀看中,建構(gòu)知識技能經(jīng)驗(yàn),自主運(yùn)用繪畫、沿輪廓剪紙、粘貼等技法表現(xiàn)夜晚的景色。

28、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《紅梅花開》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受紅梅花開的意境美。

  2、能用紙團(tuán)粘貼的方法制作立體的梅花。

  3、引導(dǎo)幼兒知道梅花是冬天開放的。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓幼兒用紙團(tuán)粘貼的方法制作立體梅花。

  難點(diǎn):幼兒能用手指揉搓紙團(tuán)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紅黃兩色皺紋紙、雙面膠、拓印好的樹枝。

  活動(dòng)過程:

  一、以成品“紅梅花開”導(dǎo)入引出主題。

  二、介紹材料:紅黃兩色皺紋紙、雙面膠、拓印底板

  三、粘貼梅花

  1、出示紅黃皺紋紙制作花蕾和花蕊。

  2、出示拓印底板。

  3、依次粘貼花蕾以及盛開的梅花。

  4、完成作品。

  四、展示作品。

  活動(dòng)反思:本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)在于充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,讓幼兒手的動(dòng)作更加靈活協(xié)調(diào);并在活動(dòng)中體驗(yàn)梅花凌寒獨(dú)自開~不畏嚴(yán)寒的精神。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣!

  活動(dòng)反思:

  《指南》中指出藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。此次活動(dòng)《紅梅花開》采用的創(chuàng)作方式新穎、有趣。以教師的成品導(dǎo)入,引出梅花的外觀特征,為幼兒的創(chuàng)作打好基礎(chǔ),再次逐步講解含苞待放的花蕾及盛開的梅花的制作過程,最后讓幼兒共同欣賞這幅美的作品。讓幼兒知道在寒冷的冬天也有一種美麗的花堅(jiān)強(qiáng)的盛開著?;顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,讓幼兒手的動(dòng)作更加靈活協(xié)調(diào),并讓幼兒體驗(yàn)梅花凌寒獨(dú)自開,不畏嚴(yán)寒的精神。但是活動(dòng)中還存在不足之處,如在畫面的布局上沒有讓幼兒充分發(fā)揮想象力,讓其自主操作。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)對幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒。

29、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《好玩的空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)反思說課稿

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣。

  2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球

  活動(dòng)過程:

  (一)魔術(shù)導(dǎo)入。

  1、教師:小朋友們好,今天老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細(xì)了!

  2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。

  3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請你說一說)

  4、教師:那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?,濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?

  (二)引出空氣原理。

  1、教師:老師再來變一個(gè)魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察哦。看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)

  2、教師:到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?,我用手扭一扭,濕了沒有?(濕了)為什么會(huì)濕了呢?

  3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說一說什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒有濕,是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?

  (三)身邊捕捉空氣,初步感知空氣。

  1、教師:那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說一說我是從哪里捉到的呀?

  2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子,都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?(表揚(yáng)幼兒)

  3、教師:現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)

  4、教師:(用同樣的方法來捕捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對,空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)

  (四)周圍捕捉空氣,加強(qiáng)對空氣的認(rèn)知。

  1、教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣,播放背景音樂)

  2、教師:好,請小朋友把袋子收回來,我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)

  3、教師:好了,你們剛才是不是在各個(gè)地方都捕捉到了空氣啊?那么你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?

  教師總結(jié):原來我們周圍到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著,因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西,實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的,流動(dòng)的。

  (五)與空氣寶寶做游戲。

  1、教師:小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請你們來玩氣球,高興嗎?不過,你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?

  2、教師:如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球。(幼兒操作,個(gè)別指導(dǎo))吹好了以后捏緊你的氣球。

  3、教師:我們來比一比誰的氣球最大,說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小,說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了,氣球?qū)殞毨哿?,我們讓它在邊上休息一下?/p>

  (六)保護(hù)空氣,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

  1、教師:現(xiàn)在老師和小朋友來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來,我請小朋友來說說是什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會(huì)有不舒服的感覺?

  教師小結(jié):因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上,把鼻子捂起來,空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里,我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會(huì)感覺喘不過氣來,非常難受,你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋?

  2、教師:我們?nèi)诵枰諝?,?dòng)物呢?花草樹木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會(huì)怎么樣呢?會(huì)無法生存。

  3、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病,對我們的身體就不好,所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣,保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們應(yīng)該怎么對他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環(huán)保小衛(wèi)士,來保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會(huì)棒棒的,身體才會(huì)健康。

  大班科學(xué)活動(dòng)《好玩的空氣》反思

  首先,我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展情況,制定明確、實(shí)在的活動(dòng)目標(biāo)和要求,我把它定位在了我們班幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),幼兒通過跳一跳能獲得相關(guān)的知識內(nèi)容和操作技能。其次,對本次活動(dòng)的課前準(zhǔn)備工作,我做得比較充分,為幼兒探索活動(dòng)提供了充足的操作材料。再次,我對活動(dòng)過程設(shè)計(jì)得比較好,主要是這樣的一個(gè)活動(dòng)流程:以謎語的導(dǎo)入引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣—捕捉空氣,感知空氣的存在—通過小實(shí)驗(yàn)等,探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性,—探討空氣的作用和人們對空氣的利用— 懂得空氣的重要,知道要保護(hù)空氣的潔凈,這樣一個(gè)有淺到難、層層深入、活動(dòng)層次非常清楚的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,幼兒始終保持著積極、興奮的參與情緒,活動(dòng)氣氛活躍。他們能掌握一定的操作技能,有自己的操作方法。他們樂意探索,發(fā)言積極。通過本次活動(dòng),幼兒知道了空氣無時(shí)無刻都存在于我們的周圍,掌握了空氣的特性;知道了空氣的作用與重要;對探索科學(xué)活動(dòng)感興趣,學(xué)會(huì)了簡單的操作實(shí)驗(yàn)方法,提高了幼兒的動(dòng)手操作能力。大班科學(xué)《好玩的空氣》說課稿一、設(shè)計(jì)意圖:空氣是一切生物得心生存的必要條件,空氣與人們的生活息息相關(guān),我們每天都在與空氣做零距離的接觸,讓幼兒了解空氣感受空氣的存在,具有一定的教育價(jià)值,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。另外,教育資源來源豐富,又能能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒在講講做做玩玩中,可以獲得切身的體會(huì)。因此,我便設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)主題教育活動(dòng)《好玩的空氣》。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  我把本節(jié)課的目標(biāo)定為:

  1.感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn),知道我們的周圍到處都有空氣。

  2.能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。

  三、說教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì):在科學(xué)教育活動(dòng)中,幼兒是主動(dòng)的探索者,研究者和發(fā)明者,而教師是幼兒的探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。為了更好地突出幼兒的主體地位,我設(shè)計(jì)了變魔術(shù)、捉空氣、吹泡泡、吹氣球、罩蠟燭這些環(huán)節(jié),在這些環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中,首先是老師提出問題,然后讓幼兒猜想,接著通過操作來驗(yàn)證,進(jìn)而得出結(jié)論,最后老師再做總結(jié)這幾個(gè)基本動(dòng)作來完成的。通過讓幼兒看一看,說一說、捉一捉、吹一吹、做一做等多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手來探究空氣,引導(dǎo)幼兒通過自己動(dòng)手操作,來探索感知空氣的特點(diǎn)和空氣的無處不在,同時(shí)也體驗(yàn)了和空氣寶寶玩一玩的樂趣。從而激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。眾所周知,我們?nèi)祟愑幸粋€(gè)共同的家園,那就是我們美麗的地球,地球是絢麗多姿的,把所有的生物都孕育其中,而空氣更是我們賴以生存的重要物質(zhì),但隨著現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅猛發(fā)展,我們痛心的看到:工廠冒出濃濃的黑煙、燃燒垃圾發(fā)出難聞的氣味、汽車排放尾氣…,這些有毒物質(zhì)無時(shí)不刻在侵襲我們的環(huán)境、污染我們的空氣。因此,對幼兒進(jìn)行生態(tài)方面的教育,培養(yǎng)他們的環(huán)保意識,勢在必行,這也是是現(xiàn)代科學(xué)教育中一個(gè)非常重要的問題。所以課程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識,也是整個(gè)活動(dòng)的升華部分,通過生動(dòng)的課件讓幼兒了解到我們身邊的空氣已遭受了嚴(yán)重的污染,作為小公民就有義務(wù)去保護(hù)我們的環(huán)境,做一些力所能及的事情,做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,讓我們的空氣更加清新更加干凈。整個(gè)活動(dòng)過程設(shè)計(jì),總體思路是以疑激趣,以實(shí)驗(yàn)突出重點(diǎn),通過課件展示、交流討論引導(dǎo)幼兒深入課程,與幼兒一起建構(gòu)屬于他們自己的科學(xué) 。

  (教學(xué)反思:本節(jié)課老師跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動(dòng)的主人,老師給以啟發(fā)和幫助,使幼兒在做中學(xué),在玩中體驗(yàn),在有趣的活動(dòng)中,揭開空氣的秘密,讓探索的樂趣存在在于他們的生活之中。在活動(dòng)中的不足之處是:個(gè)別孩子不善于表現(xiàn)自己,由于時(shí)間的關(guān)系,沒能進(jìn)行及時(shí)地鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

30、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解不同動(dòng)物的過冬方式,學(xué)會(huì)把過冬方式相同的動(dòng)物進(jìn)行歸類。

  2、能用自然清楚的語言描述關(guān)于動(dòng)物過冬的經(jīng)驗(yàn)。

  3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解動(dòng)物過冬的四種主要方式。

  難點(diǎn):歸納操作,講述理由

  四、活動(dòng)過程

  (一)故事導(dǎo)入

  下雪了,小豬佩奇要去找她的動(dòng)物朋友一起堆雪人。來到小刺猬和小青蛙的家里,發(fā)現(xiàn)他們都在睡覺;

  那么小朋友們,你們知道為什么刺猬和青蛙在冬天會(huì)一直睡覺呢?

  (二)介紹動(dòng)物的過冬方式

  刺猬和青蛙是怎樣過冬的?(介紹冬眠)

  大雁的過冬方式(介紹遷徙)

  松鼠的過冬方式(介紹儲(chǔ)藏食物)

  綿羊的過冬方式(介紹換毛)

  (三)提問幼兒分類其它動(dòng)物的過冬方式

  儲(chǔ)藏食物——松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

  冬眠——蛇、青蛙、烏龜、熊等。

  遷移過冬——大雁、燕子等。

  換毛過冬——兔子、綿羊等。

  (四)活動(dòng)延伸

  小朋友們,你們是怎樣過冬的呢?可以和身邊的朋友們一起說一說。

  《動(dòng)物過冬》活動(dòng)反思

  首先從微課課題選擇上來說,我選擇的是孩子們都很喜歡的小動(dòng)物,針對當(dāng)前的季節(jié)變化,動(dòng)植物都進(jìn)入了過冬的狀態(tài),如燕子南飛、青蛙冬眠都是他們關(guān)注的事情。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望,使他們對動(dòng)物過冬有一個(gè)系統(tǒng)的了解。

  其次,從微課的設(shè)計(jì)思路上來說,《綱要》中指出,幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。因此,在活動(dòng)中我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動(dòng)物過冬的興趣”。在對這一點(diǎn)的突破中,我主要借用大量的圖片和動(dòng)畫輔助教學(xué)。如從開始的導(dǎo)入,我就把幼兒的思維集中到對青蛙和刺猬過冬方式的探討上來,根據(jù)平時(shí)的觀察和體驗(yàn),促使幼兒展開了激烈的討論。經(jīng)過探討后,在輕松、愉悅的氛圍中孩子們主動(dòng)地獲取了知識。在微課的制作上,我選擇用小豬佩奇這個(gè)小朋友們都很喜愛的卡通動(dòng)物來引入主題,在闡述問題的時(shí)候也多采用動(dòng)畫、卡通圖片相結(jié)合的方式,更能吸引孩子們的注意力。讓孩子們在看中思考,在思考中建構(gòu)新知。

31、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《相鄰數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)際操作讓幼兒理解相鄰數(shù),掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件PPT2、操作卡 3、操作教具

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  寶貝們。

  今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。

  二、活動(dòng)內(nèi)容:

  1、教師出示PPT

  教師:這是數(shù)字寶寶。

  教師:請告訴老師有那些數(shù)字寶寶?

  幼兒:1,2,3,4,5,6,7,8,9。

  教師:是的。

  教師:請小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較,有什么規(guī)律?

  教師:后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

  教師:前面的數(shù)是1,后面的數(shù)是2,1比2少1。

  教師:后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5,前面的數(shù)是4,5比4多1。

  教師總結(jié):后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

  2、教師播放PPT找4和5的相鄰數(shù),并建立相鄰數(shù)概念:每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友,前面的數(shù)字朋友比它少1,后面的數(shù)字朋友比它多1,前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。

  3、操作練習(xí):教師示范,幼兒嘗試。

  教師將操作卡貼在白板上,操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

  總結(jié):今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》,每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友,前面的數(shù)字朋友比它少1,后面的數(shù)字朋友比它多1,前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。

  大班科學(xué)二《相鄰數(shù)》活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的教具操作中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。1、在本課的設(shè)計(jì)中,根據(jù)大班幼兒的接受能力,以及幼兒成長階段,我們設(shè)計(jì)了本次課程,1-9的數(shù)字都認(rèn)識,但對于相鄰數(shù)不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念,而且會(huì)應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。因此,此活動(dòng)來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí),故適合大班幼兒教學(xué)。2、在活動(dòng)中,我充分結(jié)合幼兒對動(dòng)物的喜愛之情,以游戲和實(shí)際操作為主。創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物相比較的情景。讓小朋友同種動(dòng)物“找鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個(gè)部分以直觀形象的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)的過程中,以教具操作示范,幼兒嘗試為主,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對科學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程,在這個(gè)過程中教師示范教具操作,讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個(gè)過程中,幼兒處于主動(dòng)探索的狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

32、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道有水的瓶子加入石子后能夠讓水位升高,了解水位上升的原因。

  2.探究發(fā)現(xiàn)瓶子里水位高低變化與水量和石子的大小、數(shù)量的關(guān)系,能夠大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.樂于合作實(shí)驗(yàn),愿意動(dòng)腦筋思考問題。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道有水的瓶子加入石子后能夠讓水位升高,了解水位上升的原因。

  活動(dòng)難點(diǎn):探究發(fā)現(xiàn)瓶子里水位高低變化與水量和石子的大小、數(shù)量的關(guān)系,能夠大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《烏鴉喝水》課件,實(shí)驗(yàn)記錄單。

  2.實(shí)驗(yàn)一材料:每組 2 個(gè)相同的瓶子,分別裝有不同量(高水位和低水位)的水,大石子;實(shí)驗(yàn)二材料:每組相同水位的瓶子 2 個(gè),大小不同的石子各 1 杯,記錄紙 1 張;實(shí)驗(yàn)三材料:每組低水位的瓶子一個(gè),大小不同的石子、沙子若干、漏斗等。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.師:小朋友們你聽過“烏鴉喝水”的故事嗎?

  2.結(jié)合課件講述烏鴉喝水”的故事。

  3.提問:故事中的烏鴉是通過什么方法喝到了瓶子里的水?加入石子后真的可以讓瓶子里的水位上升嗎?我們怎樣才能知道小烏鴉是不是真的能夠喝到水呢?

  4.小結(jié):只有親自試驗(yàn)一下,我們才能驗(yàn)證烏鴉是否能夠喝到水。

  二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“烏鴉喝水”。

  (一)實(shí)驗(yàn)一:探究不同水位的瓶子加入石子后烏鴉是否能夠喝到水。

  1.出示不同水位(中高水位、低水位)的瓶子、石子。

  提問:這兩個(gè)瓶子哪里不一樣?你覺得這兩個(gè)瓶子里裝入石子后水位能夠上升到瓶口讓小烏鴉喝到水嗎?為什么?

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測結(jié)果。

  3.師:請小朋友們來實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下到底加入石子后能不能讓烏鴉喝到水。

  4.幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  5.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  提問:加入石子后水位上升了嗎?

  兩個(gè)瓶子是否能夠讓烏鴉喝到水呢?

  通過實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?

  為什么加入石子后水位能夠上升呢?

  6.小結(jié):加入的石頭占據(jù)了水的位置,將水?dāng)D到了旁邊與上面,就會(huì)讓水位上升。如果瓶子里的水很少,就算放很多的石子烏鴉也喝不到水。如果瓶子里的水很多,烏鴉放很少的石頭就能喝到水。

  (二)實(shí)驗(yàn)二:探究石子的大小與投放數(shù)量之間的關(guān)系。

  1.出示兩個(gè)相同水位的瓶子,大石子和小石子。

  提問:小烏鴉發(fā)現(xiàn)了有大小不同的石子,但一次只能投放一顆石子,如果要盡快喝到水的話,它應(yīng)該投放哪種石子呢?為什么?

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測,并表達(dá)自己的理由。

  3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)使用大小不同的石子分別放到兩個(gè)一樣高水位的瓶子中,并記錄使用的石子的數(shù)量。

  4.請幼兒大膽講述分享結(jié)果。

  提問:哪種石子用的多?哪種石子用的少?想一想為什么呢?

  5.小結(jié):石子大,使用的數(shù)量就少,烏鴉投放的次數(shù)就少,就能更快的喝到水;石子小,使用的數(shù)量就多,烏鴉投放的次數(shù)就多,喝到水的時(shí)間也會(huì)更長一些。

  (三)實(shí)驗(yàn)三:探究使用不同材料讓烏鴉喝到低水位瓶子里面的水。

  1.出示低水位的瓶子、大小不同的石子、沙子、漏斗等材料。

  師:小烏鴉如果只找到了這個(gè)低水位的瓶子,它可以怎樣喝到里面的水呢?請小朋友們合作使用不同的材料試一試。

  2.幼兒分組實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察不同小組的方法。

  3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  提問:哪一組成功了?成功的秘密是什么?你們使用了什么材料?

  哪一組沒有成功?是什么原因?qū)е聸]有成功呢?

  小結(jié):大石子之間的空隙可以用小沙子來填充,這樣能夠繼續(xù)將水往上排。

  三、發(fā)散思維:如何用其他方式幫助小烏鴉喝到水呢?

  1.提問:有沒有其他辦法可以幫助小烏鴉喝到水呢?

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽思考表述想法。

  小結(jié):大家都是善于動(dòng)腦筋,大膽想辦法的小朋友,生活中希望小朋友們也能學(xué)習(xí)小烏鴉,不怕困難,愿意動(dòng)腦筋解決問題。

  四、活動(dòng)延伸

  1.班級益智區(qū)中投放大小不同的石子、布、羽毛、吸管、紙巾等材料,幼兒自由探索“烏鴉喝水”的方法。

  觀察、捕捉每個(gè)小組不同的學(xué)習(xí)過程,并通過分享幫助幼兒提升共享學(xué)

  大班科學(xué)《烏鴉喝水》課后反思

  1.借助寓言故事創(chuàng)設(shè)問題情境,調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)興趣。

  此活動(dòng)首先以寓言故事《烏鴉喝水》導(dǎo)入,并結(jié)合故事內(nèi)容順勢提出關(guān)鍵性問題:“故事里的烏鴉真的能夠通過在瓶子里加入石子的方法喝到水嗎?”引發(fā)幼兒思考,創(chuàng)設(shè)出幫助烏鴉喝到水的問題情境,能夠有效地調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2.實(shí)驗(yàn)層層遞進(jìn),凸顯幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)以及科學(xué)探究的基本方法。活動(dòng)過程中,教師創(chuàng)設(shè)三個(gè)不同層次的實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒思考在不同材料與情境下烏鴉是否能喝到水,如何能更快地喝到水,問題的答案通過幼兒實(shí)際操作來驗(yàn)證,幼兒在前,教師在后。過程中教師用關(guān)鍵性提問引導(dǎo)幼兒感受實(shí)驗(yàn)前的思考、預(yù)測、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、觀察、表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析原因等科學(xué)探究的過程,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。

  3.合作實(shí)驗(yàn)發(fā)揮同伴小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,捕捉提升共享探究經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒四人一組合作實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中互相討論,互相配合。教師細(xì)致習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

33、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《熊來了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中探索制作熊大熊二手偶的順序,培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

  2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。

  3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:A4彩色手工紙、剪刀、勾線筆、膠水或膠棒、

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、有兩只小動(dòng)物也想來幼兒園和小朋友們一起玩,請小朋友們認(rèn)真聽音樂,猜猜它們是誰?

  2、欣賞音樂《我還有點(diǎn)小糊涂》(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

  師:你們猜到他它們是誰了嗎?大家喜不喜歡熊大熊二? (老師今天帶來了熊大,(出示手偶熊大)可惜老師沒有邀請到熊二,你們想去邀請它嗎?

  二、思考和討論

  1、請小朋友們仔細(xì)觀察老師手中的手偶熊大,想一想制作一只手偶小熊需要哪些材料? (幼兒觀察后回答)

  2、小朋友們觀察的真仔細(xì),那我們有了這些制作材料應(yīng)該按怎樣的步驟去制作呢?

  3、每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒討論,老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)。

  三、嘗試操作

  1、先選擇一張棕色的手工卡紙像老師一樣折好。

  2、再取出一塊兒棕色的手工卡紙,用勾線筆畫好熊二的頭,并用剪刀剪下,同樣拿出白色的手工卡紙用勾線筆畫上熊的眼睛、鼻子,剪下后粘在熊的頭上,將紅色卡紙剪成橢圓形做小熊的舌頭,并用膠水粘好。(幼兒制作,教師巡回指導(dǎo))

  3、最后把熊的頭粘在小熊的身體上,一個(gè)可愛的小熊就制作好了。

  四、體驗(yàn)成功

  將手指分別伸進(jìn)手工紙的兩端,一個(gè)可愛,嘴巴一張一合的,會(huì)說話的手偶小熊就做好了啦!如果你是大森林里的一只小熊,你會(huì)把大森林中發(fā)生的故事講給小伙伴們聽嗎?

  《熊來了》教學(xué)活動(dòng)反思

  (一)成功之處:本節(jié)課我從大班的年齡特點(diǎn)出發(fā),采用游戲化的方法,貫穿教學(xué)過程,使孩子們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),并全身心的投入到活動(dòng)中去。充分展現(xiàn)了教師引導(dǎo),幼兒配合的教學(xué)理念,落實(shí)“幼兒主體”的教學(xué)原則,通過自己制作手偶,感受制作的樂趣,利用手偶來開發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力。增加了幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力。內(nèi)容是幼兒非常熟悉的,極易引發(fā)幼兒的喜愛。這次課前的準(zhǔn)備是比較充分的?;顒?dòng)目標(biāo)的指定也能符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),上課時(shí)以輕松隨意的教學(xué)方式讓幼兒始終在快樂的氛圍里學(xué)習(xí)。

  (二)不足之處:

  (1)在引導(dǎo)幼兒探索環(huán)節(jié)中,拋出的每一個(gè)問題都要明確、有針對性。

  (2)在教師小結(jié)活動(dòng)時(shí),應(yīng)避免講述過多,要引導(dǎo)幼兒用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)。

  (三)改進(jìn)措施:

  (1)讓幼兒在探索感知的基礎(chǔ)上充分的給予表達(dá)的機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒的探索興趣,培養(yǎng)孩子想說、敢說、大膽自信的個(gè)性品質(zhì)。

  (2)情景創(chuàng)設(shè)能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,教學(xué)情景有鮮明的形象。伴隨教師的抒發(fā)、渲染,調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),使幼兒主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。操作活動(dòng)既是幼兒主動(dòng)探索的過程,又是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的過程。教師的參與使幼兒感到親切,能激發(fā)幼兒積極地去探索。

34、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《色彩妙妙屋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒對色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

  2、通過玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

  3、幼兒能夠用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  調(diào)色盤、紅黃藍(lán)各色顏料、水彩筆、一次性塑料杯、記錄表。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1.出示紅黃藍(lán)三種顏色,告訴幼兒這些顏色不僅好看還會(huì)變魔術(shù)呢?

  2.我們一起來看看變魔術(shù)會(huì)變出什么呢?

  3.指導(dǎo)幼兒初步想象完成記錄表。

  二、基本部分:

  1.介紹材料

  2.老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,

  請幼兒一邊操作一邊觀察,選擇自己喜歡的兩種顏色合在一起會(huì)有什么變化?(幼兒講述)

  3.通過四組實(shí)驗(yàn),說說自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。

  4.再次根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果完成記錄表。

  三、結(jié)束部分:

  1.小結(jié):小朋友真聰明,發(fā)現(xiàn)紅顏色和黃顏色合在一起可以變出橙色,紅顏色和藍(lán)顏色合在一起可以變出紫色,黃顏色和藍(lán)顏色合在一起可以變出綠色。

  2.活動(dòng)延伸......

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的核心部分是實(shí)驗(yàn)過程,幼兒就像小科學(xué)家一樣,操作、探索、發(fā)現(xiàn)、記錄、交流、運(yùn)用。而這一系列的實(shí)驗(yàn)過程,以及初步嘗試記錄,對大班上學(xué)期的幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性,傳統(tǒng)上,教師不要求幼兒做記錄,也不要求幼兒運(yùn)用變出的顏色進(jìn)行涂色。本活動(dòng)進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新、改革,增添了以上兩項(xiàng)內(nèi)容,在體驗(yàn)挑戰(zhàn)中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。教師有針對性地巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,解決重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在輕松有序的氛圍中,引導(dǎo)幼兒專心操作,主動(dòng)探索,大膽交流,從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

35、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《絲巾創(chuàng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在聯(lián)想組合的過程中,體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的樂趣。

  2.幼兒能根據(jù)絲巾多變的造型,大膽使用輔助材料進(jìn)行聯(lián)想組合。

  3.能夠用語言大膽描述畫面內(nèi)容。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣的絲巾、畫框;各種堅(jiān)果殼、貝殼、干花等。

  活動(dòng)過程:

  一、玩一玩:感知絲巾質(zhì)地柔軟易塑形的特點(diǎn)。

  1.引出絲巾。天氣涼了,媽媽洗上漂亮的絲巾來裝扮自己。絲巾除了可以保暖、裝飾以外,還能和大家做游戲。

  2.玩一玩絲巾。提問:玩一玩,看看絲巾有哪些變化?像什么?

  小結(jié):小朋友通過擺弄、團(tuán)揉絲巾,讓絲巾的造型各有不同。

  二、看一看,了解絲巾造型與材料的組合。

  提問:有一些小朋友把他們玩絲巾的樣子用作品的形式記錄了下來,我們一起看看他們把絲巾玩出了哪些花樣?你看到了什么?想到了什么?

  ——你看到了什么?想到了什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

  ——從哪里看出來像×××?為什么?

  小結(jié):小朋友們觀察很仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的造型。原來絲巾和果殼組合在一起會(huì)發(fā)生奇妙的變化,讓造型變的更加具體生動(dòng)。

  三、做一做:在聯(lián)想組合的過程中,體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的樂趣。

  1.介紹材料。絲巾創(chuàng)想需要以下材料:絲巾、堅(jiān)果殼、干花、貝殼等材料。

  2.幼兒創(chuàng)作。

  快來和絲巾一起做游戲,玩一玩,看看你的絲巾像什么?然后選擇堅(jiān)果殼、

  干花、貝殼等材料,讓你的絲巾造型變的生動(dòng)又有趣。

  ——玩一玩,看看絲巾變成了什么?像什么?

  ——換個(gè)方向看看絲巾造型從不同的角度看,又有哪些變化?像什么?

  ——確定絲巾的造型后,選擇堅(jiān)果殼、干花、貝殼等材料,讓絲巾造型更生動(dòng)。

  四、展示欣賞作品。

  小朋友靈巧的雙手,創(chuàng)作出一幅幅美妙的作品。

  《絲巾創(chuàng)想》微課反思

  《絲巾創(chuàng)想》是大班藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),內(nèi)容和形式貼近生活,符合幼兒的學(xué)習(xí)心理。藝術(shù)來源于生活,又高于生活。從選材上本次活動(dòng)不僅貼近生活,還有新意和創(chuàng)意;在教學(xué)過程中通過靈活多樣的組織形式,指導(dǎo)幼兒積極參加活動(dòng),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,引導(dǎo)借助綜合材料對作品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新。

  本次活動(dòng)從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)開展:

  一、玩一玩:感知絲巾質(zhì)地柔軟易塑形的特點(diǎn)。

  二、看一看,了解絲巾造型與材料的組合。

  三、做一做:在聯(lián)想組合的過程中,體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的樂趣。四、展示欣賞作品。本次活動(dòng)亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式,整個(gè)絲巾創(chuàng)作過程中藝術(shù)造型非常多變,孩子在玩絲巾的過程中,感受絲巾柔軟易塑形的特點(diǎn),自由舞動(dòng)、擺弄、團(tuán)、揉絲巾,創(chuàng)作出形態(tài)各異的造型,大大激發(fā)了幼兒創(chuàng)作欲望,體驗(yàn)成功感。創(chuàng)作過程中在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,孩子運(yùn)用綜合材料對造型進(jìn)行添加美化,讓整個(gè)作品變的生動(dòng)又有趣。整個(gè)活動(dòng)思路清晰、形式新穎、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),幼兒在開放自由的活動(dòng)氛圍中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

36、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  大多數(shù)孩子愛拖拉,為了增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變拖拉的習(xí)慣,設(shè)計(jì)了《一分鐘有多長》的活動(dòng),目的是想讓幼兒感受一分鐘的長短,通過操作活動(dòng)了解一分鐘的作用,明白只要珍惜時(shí)間一分鐘也能做很多事情。從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴,合理運(yùn)用時(shí)間。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知一分鐘時(shí)間的長短,初步建立時(shí)間概念。

  2、愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  3、懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間,珍惜時(shí)間。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件“一分鐘”。

  2、操作材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

  3、時(shí)鐘一個(gè)、記錄用的白紙、彩筆。

  四、活動(dòng)流程:

  一、故事導(dǎo)入。

  元元上學(xué)遲到的故事。(它告訴我們時(shí)間和我們的生活有著密切的關(guān)系)

  二、感知一分鐘的長短。

  教師:你們知道一分鐘有多長嗎?答:60秒,很長。。。

  教師:今天我請小朋友親自來體驗(yàn)一分鐘長短。

  通過課件鐘表中秒針走動(dòng)60秒是1分鐘,來理解一分鐘的長短。

  小結(jié):秒針走動(dòng)60秒是1分鐘。

  三、討論交流:一分鐘可以干什么呢?

  1、提問:小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢?

  2、老師分享生活中一分鐘能完成的事情資料:

  附:一分鐘,銀行點(diǎn)鈔機(jī)大約可以點(diǎn)1500張人民幣。

  一分鐘,中央電視臺播音員大約可以播800個(gè)字。

  一分鐘,人大約可以走80米。

  一分鐘,汽車大約可以跑1200米。

  一分鐘,大人跳繩可以跳160個(gè)… …

  小結(jié):看來一分鐘在我們的生活中真是太重要了,一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情,還可以給我們帶來無盡的快樂。

  四、操作體驗(yàn)。

  師:一分鐘說長也不長,說短也不短,現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時(shí)間,看看一分鐘你到底能做多少事情。

  1、介紹材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

  2、介紹規(guī)則:幼兒分四組。秒針開始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘停下來,看看大家一分鐘里能做些什么。

  3、幼兒操作。請數(shù)數(shù)在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個(gè)圓圈)。

  4、交流匯總,教師記錄結(jié)果。

  小結(jié):時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過去了,就再也不會(huì)回來了。一分鐘很短,但如果小朋友抓緊時(shí)間,還是能做很多事情,我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時(shí)間,做事專心,不拖拉,我們肯定會(huì)做更多的事情。所以從現(xiàn)在開始,我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間。

  《一分鐘》微反思

  為了調(diào)動(dòng)幼兒對活動(dòng)的興趣,我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,利用課件中時(shí)鐘的動(dòng)畫幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識一分鐘,感知一分鐘有60秒的關(guān)系,這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘可以做些什么,從而體驗(yàn)出一分鐘的長短,學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

  在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

37、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識整點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過復(fù)習(xí)了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)時(shí)間。

  2、發(fā)展邏輯思維能力。

  3、養(yǎng)成按時(shí)作息,珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  Ppt、FLSA動(dòng)畫

  活動(dòng)過程:

  一、預(yù)備活動(dòng)。

  回顧鐘表的認(rèn)識。

  二、集體活動(dòng)。

  1通過觀察動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說出:分針跑得快,時(shí)針跑得慢。

  2反復(fù)觀察幾次體會(huì)時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么?

  讓幼兒明白分針每走一圈,時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字,經(jīng)過了一個(gè)小時(shí)。

  3觀察鐘面

  認(rèn)識整點(diǎn)

  得出分針指在了12上,時(shí)針指在幾就表示幾點(diǎn)整。4、自由撥鐘。

  5、邀請小豬佩奇和我們一起認(rèn)整點(diǎn),提高興趣。(貫穿遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的道理)

  三、總結(jié)

  整點(diǎn)時(shí),分鐘指在12上,時(shí)針指在幾就是幾點(diǎn)整。

  教學(xué)反思

  鐘是我們生活中常見的日常生活用品,對于即將步入小學(xué)的大班孩子來說,認(rèn)識鐘表,加強(qiáng)時(shí)間觀念,懂得愛惜時(shí)間是很有必要的。因此,我組織了《認(rèn)識整點(diǎn)》這個(gè)科學(xué)活動(dòng),之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對時(shí)鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃,回顧整個(gè)教學(xué)過程,反思如下:

  首先第一個(gè)環(huán)節(jié),利用以前的《認(rèn)識時(shí)鐘》的知識點(diǎn),回顧復(fù)習(xí)鐘面的認(rèn)識,通過觀察動(dòng)畫,激起幼兒興趣,引出形象地將時(shí)針跑得慢,分針跑得快,分針跑一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字的規(guī)律引出。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)識整點(diǎn),并用兒歌的形式回答老師現(xiàn)在X點(diǎn)鐘。在這種環(huán)節(jié)中我出示了4面時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒先觀察讓幼兒直觀地感受到,要想知道幾點(diǎn)鐘,首先看時(shí)針和分針指向幾。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)是撥鐘,以上兩個(gè)環(huán)節(jié)都是老師的說教,孩子們都有點(diǎn)坐不住了,一個(gè)個(gè)躍躍欲試,我馬上請孩子們把自己帶來的鐘拿出來自由撥針玩,大家都很興奮,然后我提出了“請撥幾點(diǎn)鐘”的口令,并且自己也拿鐘示范。通過實(shí)際操作鞏固了孩子們對整點(diǎn)的認(rèn)識,這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)增加了小豬佩奇和小朋友一起認(rèn)識整點(diǎn),引起孩子的興趣,增強(qiáng)孩子什么時(shí)間該干什么的時(shí)間概念,進(jìn)一步養(yǎng)成孩子珍惜時(shí)間的觀念。

  整個(gè)活動(dòng)遵循《綱要》中指出的科學(xué)教育的目標(biāo)是“對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果。”在認(rèn)識整點(diǎn)時(shí),為幼兒準(zhǔn)備充分的幻燈片,使幼兒感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識時(shí)鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大的幫助。在練習(xí)時(shí),不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手能力

38、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識時(shí)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能辨認(rèn)出時(shí)鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2.幫助幼兒理解時(shí)鐘的用途,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備課件PPT

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重難點(diǎn):認(rèn)識時(shí)鐘,會(huì)看時(shí)鐘的整點(diǎn)、半點(diǎn)

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  1.教師自我介紹,告訴小朋友今天要認(rèn)識這個(gè)物品與我們的生活息息相關(guān),出示謎語,讓幼兒猜一猜引入課題。

  二、認(rèn)識時(shí)鐘

  1.出示生活中各種各樣的時(shí)鐘,告訴幼兒適中的主要作用就是準(zhǔn)確的告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了。

  2.請幼兒觀察鐘面,去發(fā)現(xiàn)鐘面有1-12的數(shù)字,兩根針,細(xì)細(xì)長長那根是分針,胖胖短短那根是時(shí)針。認(rèn)識時(shí)鐘后,帶領(lǐng)幼兒念一首關(guān)于時(shí)針和分針的兒歌。

  三、認(rèn)識整點(diǎn):

  1.跟幼兒分享《東東和時(shí)間的故事》,去觀察東東在會(huì)看時(shí)鐘了之后是怎么做的。觀看后讓幼兒仔細(xì)觀察三個(gè)整點(diǎn)鐘面的圖片,去認(rèn)識時(shí)鐘的整點(diǎn)。知道當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾的時(shí)候就是幾點(diǎn)。

  2.在認(rèn)識了整點(diǎn)之后,出示另兩個(gè)鐘面,讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點(diǎn)鐘,然后確認(rèn)答案。

  四、認(rèn)識半點(diǎn):

  1.出示《東東和時(shí)間的故事》中兩張半點(diǎn)的圖片,讓幼兒去觀察圖片中的時(shí)鐘,看有什么不一樣的地方。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識半點(diǎn),知道當(dāng)分針指著6,時(shí)針走過幾的時(shí)候,就是幾點(diǎn)半了。

  2.在認(rèn)識半點(diǎn)之后,出示另兩張圖片,讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點(diǎn)半,再次認(rèn)識半點(diǎn),加深印象。

  五、活動(dòng)小結(jié):

  今天我們認(rèn)識時(shí)鐘,學(xué)習(xí)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。相信小朋友們再看到時(shí)鐘的時(shí)候一定學(xué)會(huì)看時(shí)間了,希望小朋友們以后學(xué)會(huì)合理的安排自己一天的時(shí)間,做一個(gè)愛惜時(shí)間的好孩子。

  教學(xué)反思

  通過學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間,上學(xué)放學(xué)時(shí)間,培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。