小班科學(xué)活動《小動物的家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

小班科學(xué)活動《小動物的家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

小班科學(xué)活動《小動物的家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、小班科學(xué)活動《小動物的家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo)

  1.能夠說出動物的名稱。

  2.知道動物居住的地方。

  3.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“動物的家”實(shí)拍組圖;“動物的家”圖片。

  紙面教具:《動物翻翻牌》

  活動過程

  一、出示組圖“動物的家”,鼓勵幼兒看圖討論。

  1.出示組圖“動物的家”01,引導(dǎo)幼兒討論螞蟻的家。

  ——猜猜這是誰的家?(螞蟻)

  ——螞蟻把家安在哪里?(安在地下)

  小結(jié):螞蟻的家從上面看,只能看到一個小孔,其實(shí)它們的家特別大,有很多很多房間,還有無數(shù)相互連接的隧道。

  2.出示組圖“動物的家”02,引導(dǎo)幼兒討論燕子的家。

  ——這是誰的家?(燕子)

  ——燕子把家安在什么地方?(屋檐下)

  ——你知道燕子是怎么做窩的嗎?

  小結(jié):春天來的時候,燕子就忙碌地從外面銜來濕泥、稻草、草根等,和著自己的唾液,在屋檐下堆砌出像碗一樣的窩。這樣的窩不透風(fēng),非常暖和。

  3.出示組圖“動物的家”03,引導(dǎo)幼兒討論蜘蛛的家。

  ——這是誰的家?(蜘蛛)

  ——你見過蜘蛛網(wǎng)嗎?在哪里見過?

  小結(jié):蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或樹枝之間吐絲結(jié)網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)有粘性,可以

  用來捕獲小昆蟲。

  二、組織幼兒自由討論,鼓勵幼兒說一說更多有關(guān)動物的家的話題。

  ——小朋友們,剛才我們看了這么多動物的家,你最喜歡誰的家?為什么呢?

  ——你還知道哪些動物的家?它們的家是什么樣子的?

  活動延伸

  區(qū)域活動

  在益智區(qū),投放紙面教具“動物翻翻牌”,請兩名幼兒一起游戲。游戲開始前,將所有牌倒扣,動物一排,動物的家一排。一名幼兒每次翻開兩張牌,若動物與動物的家相符就收走這兩張牌。若不符就將牌倒扣回去,換另一名幼兒接著游戲。最后誰得的牌多,誰就獲勝。

  教學(xué)反思

  給小動物找家是一節(jié)科學(xué)活動課。而孩子們都喜愛小動物,因此在設(shè)計(jì)這節(jié)課時,由寶寶的家 → 給小動物找家 → 做練習(xí),三個環(huán)節(jié)貫穿整個活動。 首先我先出示寶寶家的掛圖,讓幼兒談?wù)剬殞毜募依镉行┦裁?客廳、書房、臥室,幼兒們都很感興趣,也能很完整的說出來。讓幼兒知道寶寶們都有一個溫暖的家。那么小動物的家在哪里呢? 第二環(huán)節(jié)、由迷路的小鳥平時喜歡生活在哪?哪里是小鳥的家?讓幼兒知道小鳥的家在樹上。接著小魚、小螞蟻找家,幼兒們也都很感興趣,而且注意力很集中,能踴躍地回答。最后連線把小動物送回家,教師先在黑板出示小動物的家和小動物讓幼兒連線,再由幼兒在課本《開心果園》上連線,幼兒完成得很好。 最后,教師評議說:活動設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),孩子很感興趣,參加活動興趣高。活動完成得較好。

2、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物的活動方式》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  《指南》指出:認(rèn)識常見的動植物,能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的。引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行簡單的分類、概括。如:根據(jù)運(yùn)動方式給動物分類。所以,我選擇了《動物的活動方式》這一內(nèi)容?!毒V要》指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。所以,我想以“虎大王開會”的游戲情境來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

活動目標(biāo)

  1.發(fā)現(xiàn)動物的活動方式是多種多樣的,會大膽地用肢體語言表現(xiàn)動物的活動方式。

  2.會根據(jù)活動方式給動物分類。

  3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道一些常見的以飛、跑、跳、游、爬為主要活動方式的動物。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:虎大王手偶、動物手指偶、課件。

活動過程

  一、情境激趣。

  老師:今天,虎大王請我們?nèi)ラ_會,我們走著去吧!(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場)

  二、幼兒和PPT互動,發(fā)現(xiàn)動物的活動方式是多種多樣的,會大膽用肢體語言表現(xiàn)動物的活動方式。

  1.虎大王:小朋友們好,你們是怎么來的?(我們是走著來的。)那它們是什么來的?

  2.引導(dǎo)幼兒跟PPT互動,發(fā)現(xiàn)動物多種多樣的活動方式,并大膽用肢體語言來表現(xiàn)。

  (1)小兔,你是怎么來的?(我是跳著來的。)你是怎樣跳的?(后腿用力蹬地向前跳。)我們想向你學(xué)跳。

  (2)小烏龜,(同上)

  (3)獵豹,(同上)

  (4)老鷹,(同上)

  (5)小魚,(同上)

  3.過渡句:

  虎大王:動物們來的活動方式是多種多樣的,那動物們的要求是不是多種多樣的呢?我們一起來聽一聽。

  三、游戲:幫動物找朋友(根據(jù)活動方式分類)

  1.動物提出要求。

  老鷹:我要找飛著來的朋友。

  老虎:我要找跑著來的朋友。

  袋鼠:我要找跳著來的朋友。

  鯨魚:我要找游著來的朋友。

  鱷魚:我要找爬著來的朋友。

  2.操作要求

  (1)一次選一種動物,一共選兩次。

  (2)找活動方式一樣的跟它做朋友。

  3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4.過渡句:

  虎大王:動物們謝謝小朋友,幫助它們找到了來的方式一樣的朋友,它們想邀請小朋友一起玩捉迷藏。

  四、游戲:捉迷藏(鞏固按動物的活動方式不同分類)

  1.師:誰藏在云朵里面呢?誰躲在樹叢后面?誰躲在小山后面?誰躲在珊瑚叢中?誰躲在石頭后面?(幼兒先猜,再出示圖片驗(yàn)證)

  2.玩的次數(shù)根據(jù)時間和幼兒的興趣來靈活掌握。

  五、頒發(fā)游戲獎,自然結(jié)束。

  虎大王:小朋友們捉迷藏玩得可真好,我要獎勵你們。

教學(xué)反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

3、小班科學(xué)活動教案《給小動物喂食》含反思

活動名稱:

  給小動物喂食

活動目標(biāo):

  1、初步了解常見小動物的進(jìn)食習(xí)性。

  2、學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)動物。

  3、積極主動地參與活動,體驗(yàn)與同伴共同活動的快樂。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

活動準(zhǔn)備:

  1、課件2、互動桌3、動物小筐、4、食物圖片

活動重點(diǎn):

  初步了解常見小動物的進(jìn)食習(xí)性。

活動難點(diǎn):

  給小動物喂食,并用自己的語言進(jìn)行表述。

設(shè)計(jì)意圖

  教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運(yùn)用

  (一)、激趣導(dǎo)入(二)認(rèn)識動物朋友(三)了解常見小動物的進(jìn)食習(xí)性(四)給動物喂食(五)、小結(jié)

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

  農(nóng)場里有一些小動物在做什么?那我們一起和小動物玩吧?

  2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識動物的名稱。

  我們一起看一看這是誰啊? 你想和誰當(dāng)好朋友啊?

  3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想,表述動物最喜歡吃哪些食物?

  小動物們說肚子有點(diǎn)餓?怎么辦?這里有一些什么食物,我們來看看小貓,小狗,小兔,小雞最喜歡吃些什么?”

  4、教師介紹材料,玩法,規(guī)則將食物放到動物小筐中進(jìn)行喂食。

  聽口令進(jìn)行游戲

  5、小結(jié)。

  剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?

  你怎樣和它做好朋友?

  你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

  1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片,表達(dá)自己的感受。

  2、幼兒觀察圖片上的動物,并說出動物的名稱。

  3、幼兒思考幫助動物們的方法,用互動桌中托拽的方法找到動物最愛吃的食物

  4、幼兒使用操作食物材料給動物喂食。

  5、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物。

  出示課件圖片 2出示課件圖片2出示課片圖片,34,5,6互動桌出示操作材料出示課件圖片7

教學(xué)反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

4、小班體育活動教案《小動物找家》含反思

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、利用有趣的兒歌,是幼兒在聽清教師的口令后,由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作。

  2、本次活動中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。

  3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請兩名幼兒當(dāng)小動物的家的門,小動物回家時,念咒語"輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵"。如果幼兒找對了,"門"自動打開等。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

  2、能找到空的位置,不推他人。

  活動準(zhǔn)備:

  在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的家

  活動過程:

  一、開始部分

  幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

  二、基本部分

  1、新授游戲。

  幼兒四散站在場地中間,教師說:"輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵",幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;

  教師說:"愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰",

  幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:"黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷",

  幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:"長長耳朵三瓣嘴,我的小兔蹦蹦蹦",

  幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

  2、幼兒游戲

  1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

  3、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

  三、結(jié)束部分

  游戲:狡猾的狐貍在哪里

  幼兒能念完兒歌再跑。

  教學(xué)反思:

  我在本次教學(xué)活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

5、小班主題教案《小動物找家》含反思

設(shè)計(jì)背景

  本次主題活動,主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動作練習(xí),在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

活動目標(biāo)

  1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

  2. 在活動訓(xùn)練過程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

  3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

  2. 幼兒能夠按照信號指定進(jìn)行游戲。

活動準(zhǔn)備

  1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾,小房子四個。

  2.律動音樂

活動過程

  一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌:小燕子)

  二、新授游戲

  .小朋友,你們好!今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲,一起來模仿小動物走路,你們喜不喜歡啊?

  1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。 師問:小朋友,小白兔長得什么樣子啊?生回答:白白的,兩只耳朵是豎起來的。說兒歌,做動作:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來。

  2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓,讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌,做動作:輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵。

  3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾,讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。

  師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌,模仿它們的動作。

  三、活動延伸

  小朋友,今天我們學(xué)會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

教學(xué)反思

  我在本次教學(xué)活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

6、小班主題活動教案《小動物找家》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  本次主題活動,主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動作練習(xí),在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

  活動目標(biāo)

  1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

  2. 在活動訓(xùn)練過程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

  3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

  2. 幼兒能夠按照信號指定進(jìn)行游戲。

  活動準(zhǔn)備

  1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾,小房子四個。

  2.律動音樂

  活動過程

  一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌:小燕子)

  二、新授游戲

  .小朋友,你們好!今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲,一起來模仿小動物走路,你們喜不喜歡啊?

  1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。(教案來自:快思教案網(wǎng).) 師問:小朋友,小白兔長得什么樣子啊? 生回答:白白的,兩只耳朵是豎起來的。說兒歌,做動作:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來。

  2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓,讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌,做動作:輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵。

  3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾,讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。

  師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌,模仿它們的動作。

  三、活動延伸

  小朋友,今天我們學(xué)會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

  教學(xué)反思

  我在本次教學(xué)活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

7、小班科學(xué)活動教案《小旅游家》含反思

  活動目標(biāo):

  1. 培養(yǎng)幼兒與同伴分享國慶節(jié)旅游的快樂事。

  2. 讓幼兒了解旅游中怎樣保護(hù)環(huán)境。

  3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5. 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  6. 初步了解其特性。

  7. 發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 幼兒旅游照片若干。

  2. 環(huán)保圖片。

  活動過程:

  一. 分享趣事。

  1. 國慶長假剛結(jié)束,有些小朋友就急忙想告訴老師他們都去了哪些好玩的地方,可是如果只說給老師一個人聽多沒意思呀,今天大家一起來說說你去了什么地方?

  2. 幼兒分享交流自己的長假趣事。

  3. 教師小結(jié):剛才你們說的真好,老師國慶節(jié)也出去旅游了,可是我卻遇到了不高興的事,你們想知道嗎?

  二. 旅游中怎樣環(huán)保。

  1. 我在旅游途中看見很多被丟棄的餐巾紙、空酒瓶、易拉罐被扔在路邊,清潔工叔叔和阿姨都忙得來不及清掃。(出示圖片)

  2. 你們說說這樣旅游會開心嗎?

  3. 那我們應(yīng)該怎么辦呢?

  4. 教師講“在旅游中應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)環(huán)境?”提問:你們能做到嗎?

  5. 小結(jié):我們都來做文明小衛(wèi)士,開開心心、干干凈凈地旅游吧。

  活動反思:

  上課時,關(guān)注小班幼兒做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣養(yǎng)成。培養(yǎng)小班幼兒做什么事要有序,細(xì)心,認(rèn)真觀察,并耐心傾聽老師的講解。注意輔導(dǎo)個別動作能力較差的幼兒。

8、小班社會教案《小動物找家》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過活動讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。

  2、積極主動地參與活動,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)課件

  2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。

  活動過程:

  1、聽一聽,說一說、做一做:

  a、聽一聽:

  師以游戲口吻引入:我們班來了幾只小動物,想和小朋友玩游戲,請小朋友注意聽一聽,猜猜他是誰?;屈,老師.教,案,網(wǎng)

  b、說一說:師逐個演示課件,分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。

  c、做一做:老師引導(dǎo)幼兒游戲,老師說名稱,幼兒學(xué)發(fā)聲音,可以配上動作來表現(xiàn)動物的形象。

  2、游戲:小動物找家

  a、引導(dǎo)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境:你們看,這么漂亮的小房子是誰的家?你是怎么知道的。

  b、介紹游戲的玩法及要求。

  c、小動物們在音樂中自由找家,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  d、師驗(yàn)證幼兒是否找對家:咚咚咚,這是誰的家,你們是什么寶寶,是怎么叫的。

  3、游戲自由結(jié)束。

  活動反思:

  此活動的能從幼兒較興趣的地方選材,小動物的叫聲,這和幼兒的生活較接近。

  游戲性較強(qiáng),較適全托班孩子的情況,并且老師在組織的過程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來影響幼兒。但是老師在組織的過程中,特別是最后一個環(huán)節(jié)的游戲,對于那幾個沒人去敲門的小動物的家,要讓他們在那兒做什么呢?再次游戲時是否不應(yīng)該再犯同樣的錯誤,這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整能力。師應(yīng)加強(qiáng)這方面能力的修養(yǎng)。

9、幼兒園小班主題科學(xué)活動《有趣的小烏龜》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

  2.嘗試用肢體表現(xiàn)烏龜縮進(jìn)龜殼以及烏龜爬行的動作。

  3.體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  5.主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:“烏龜”圖片;《小烏龜》視頻;《烏龜爬》視頻;游戲背景音樂。

  活動過程:

  一:出示圖片“烏龜”,引出活動主題

  二:播放視頻,引導(dǎo)幼兒觀察烏龜并模仿縮殼動作

  ——小烏龜?shù)臍な鞘裁葱螤?烏龜殼上有什么圖案?

  ——我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜縮進(jìn)烏龜殼的動作。

  三:播放視頻,引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)烏龜爬的動作

  ——小烏龜在地上是如何前進(jìn)的?

  ——我們來學(xué)一學(xué)小烏龜爬的動作吧。

  四:播放背景音樂,組織幼兒進(jìn)行游戲

  1.教師講解游戲玩法。

  2.幼兒愉快游戲。

  3.可根據(jù)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性來調(diào)整游戲的速度。

  活動反思:

  本節(jié)活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中,以捉迷藏的游戲引出小烏龜,后面就很自然地過渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié),情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解個透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑危且恍┍容^外在的東西,然而經(jīng)過教師引導(dǎo)性語言的第二次觀察,有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面?;顒拥淖詈?,以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達(dá)到鞏固知識點(diǎn)的作用。

10、幼兒園小班科學(xué)活動《小動物去哪里了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1、產(chǎn)生對探索動物奧秘的興趣。

  2、知道一些動物的過冬方式。

  3、通過觀察、觀看資料圖片、錄像了解動物的過冬方式。

  4、活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、秋天動物們在森林里忙碌的圖片。

  2、動物過冬的視頻資料。

  3、小兔頭飾。

  活動過程:

  一、 情景設(shè)置,激發(fā)幼兒活動興趣。

  1.教師戴小兔頭飾出場。

  教師:小朋友好,我是小兔斑比。我現(xiàn)在有一件很煩惱的事情:我不知道我的朋友們到哪里去了,你們能幫我找找看嗎?

  2.教師:秋天的時候我還見到它們了,你們看。出示圖片。

  出示圖片:秋天里,森林里一片忙碌的景象,小松鼠忙著把松鼠運(yùn)回樹洞里;大狗熊到處找吃的;大雁王溫暖的地方飛......

  教師:請你看看,在秋天的時候小動物都在干什么?你知道它們?yōu)槭裁匆@么做?

  二、了解一些動物的過冬方式。

  1、教師:可是冬天到了,我就再也沒見我的一些朋友了,青蛙、小蛇、松鼠、狗熊、烏龜這些好朋友都不見了。它們到哪里去了,你知道嗎?幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  2、教師播放視頻資料,幫助幼兒了解動物的過冬方式。

  教師:我的動物朋友們到哪兒去了?

  教師小結(jié):動物過冬有很多方法,有的冬眠,像小青蛙、小烏龜、熊;有的到溫暖的地方,比如大雁;有的在樹洞里不出來,害怕被凍壞了,小松鼠冬天就躲在樹洞里。

  三、欣賞兒歌《小動物過冬》,結(jié)束活動。

  小動物過冬

  冬天里,刮北風(fēng),小動物,忙過冬。

  羊兒換上厚皮襖,青蛙睡到泥洞里;

  雁子飛到南方去,魚兒躲到水底層;

  松鼠貯足糧食后,一頭鉆進(jìn)大樹洞。

  活動延伸與建議

  1、家長幫助幼兒搜集動物過冬的資料,在幼兒了解足夠多動物過冬方式后,可以組織“找朋友”的游戲,同種過冬方式的小動物分類到一起。

  2、引導(dǎo)幼兒說說人類是怎樣過冬的。

  活動反思:

  好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī),用提問式的導(dǎo)入形式設(shè)置懸念,引起他們的好奇心?;顒娱_始,我用提問的方法吸引幼兒的注意,并激發(fā)幼兒思考。活動中,讓幼兒借助圖片、視頻幫助幼兒了解各種動物的過冬方式,讓幼兒產(chǎn)生濃厚興趣。

  除了視頻里的動物之外,其實(shí)自然界里還有很多的動物,它們過冬方式有“冬眠”過冬,有的“換毛”過冬,有的“遷徙”過冬,還有的“躲藏”過冬。這些都是動物們?yōu)榱吮Wo(hù)自己,適應(yīng)季節(jié)的變化而想到的方法。

  不足之處,就是有個別幼兒不愿加入到活動中來。今后我一定盡量找出原因,讓所有幼兒都樂意參與活動,形成和諧、歡樂的氛圍。

11、小班藝術(shù)活動《香香的餅干》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、活動目標(biāo)

  1.情感目標(biāo):體會泥工活動的快樂。

  2.技能目標(biāo):能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動手操作能力。

  3.知識目標(biāo):學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動手操作能力。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.為每個幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。2.兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂

  三、活動過程

  第一部分:情景表演導(dǎo)入活動。

  請另外個老師扮演兔媽媽,我扮演羊媽媽,小朋友扮演兔寶寶,兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客,羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。帶著兔寶寶到羊媽媽家做客,羊媽媽用好吃的餅干了什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。(引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌,學(xué)習(xí)使用禮貌用語。)

  第二部分:羊媽媽示范如何使用工具制作餅干,兔寶寶觀察并模仿做動作。

  首先介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察,用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個環(huán)節(jié)里,我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。

  第三部分:兔寶寶自己學(xué)做餅干,羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂)在指導(dǎo)的過程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干,印花的時候不要太用力,注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。

  四、活動延伸

  讓幼兒在美工區(qū)中去制作自己喜歡的小餅干。

  《香香的餅干》活動反思:

  通過本節(jié)活動,我對自己的微課進(jìn)行了一定的反思,在活動過程中我的語速有點(diǎn)過快,向幼兒展示做小餅干這個環(huán)節(jié)有點(diǎn)快。沒有做課件。由于是第一次錄制微課,所以在攝像采集重點(diǎn)環(huán)節(jié)還掌握的不夠到位,在今后的微課錄制中我會去做一個與活動有關(guān)的相應(yīng)課件讓活動效果更佳明顯。

12、幼兒園小班藝術(shù)活動《溫暖的帽子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  冬天來臨氣溫降低,幼兒出門總少不了一頂溫暖的帽子。為了培養(yǎng)小班幼兒對色彩的感知能力和操作能力,設(shè)計(jì)這節(jié)小班藝術(shù)領(lǐng)域的美工活動,結(jié)合當(dāng)下的季節(jié)特點(diǎn),幼兒能在活動中感受生活趣味,享受自由創(chuàng)作的快樂。

  活動目標(biāo):

  1.了解帽子的保暖功能,愿意自選色彩進(jìn)行裝飾。

  2.練習(xí)用從上往下或從左往右的方式涂染帽子。

  3.體驗(yàn)作品完成后成功快感。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒冬天戴帽子出門的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  實(shí)物帽子,范畫,蠟筆,衛(wèi)生紙,雙面膠,美工剪刀等。

  活動重點(diǎn):

  自選色彩,練習(xí)用從上往下或從左往右的方式涂染帽,并進(jìn)行裝飾。

  活動難點(diǎn):

  涂染時注意手眼協(xié)調(diào),不涂出邊框。

  活動過程:

  一、開始部分

  欣賞故事,激發(fā)幼兒參與活動的欲望:

  在一個寒冷的冬天,兔媽媽和小兔種的蘿卜都長大了,他們準(zhǔn)備去拔蘿卜。打開門,北風(fēng)呼呼的,吹得好冷啊!“天氣太冷了,我不想去拔蘿卜了?!蓖脣寢屨f:“戴上帽子就不冷了?!庇谑切⊥门c兔媽媽帶上了自己喜歡的帽子,出發(fā)了。

  小朋友們,今天我們也做一頂自己喜歡的帽子吧!

  二、基本部分

  1.欣賞實(shí)物帽子,了解帽子結(jié)構(gòu),感受帽子圖案和色彩的美。

  師:這有幾頂帽子,你們喜歡嗎?看看帽子上都有什么?是什么顏色的?帽子上有什么花紋?

  (引導(dǎo)幼兒觀察帽子的結(jié)構(gòu)、顏色、花紋)

  師:帽子有藍(lán)色、紅色、黃色……上面還有許多好看的花紋,真漂亮啊!

  2.學(xué)習(xí)涂染帽子

  (1)出示帽子范例,引導(dǎo)幼兒觀賞。

  師:我這里還有一頂漂亮的帽子,你們猜猜我是怎么變出來的呢?(教師出示帽子范例,引導(dǎo)幼兒猜測并回答。)

  教師小結(jié):這些帽子的花紋是用蠟筆在邊框內(nèi)均勻的涂染出來的,帽子上的小絨球是用衛(wèi)生紙團(tuán)粘貼出來的。

  (2)示范涂染方法。

  師:請小朋友選擇自己喜歡的帽子,用從上到下或從左到右的方法涂染,讓我們的帽子變得漂亮起來。

  師:用蠟筆從帽子的一側(cè)開始,我們可以一邊涂一邊說:“涂,涂,從上往下涂?!币部梢砸贿呁恳贿呎f:“涂,涂,從左往右涂?!边@樣在帽子邊框里涂上自己喜歡的顏色,我們的帽子就變得漂亮了。

  (3)示范粘貼的方法。

  師:請小朋友把雙面膠粘在帽子的三個圓點(diǎn)上,然后把衛(wèi)生紙撕成小塊放在手心里,上下手心一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),衛(wèi)生紙就變成一個小圓球了,最后把它粘到雙面膠上面。

  師:給帽檐也粘上雙面膠,用同樣的方法粘上衛(wèi)生紙,漂亮的帽檐就做好了。(可以用膠棒或膠水代替雙面膠)

  三、結(jié)束部分

  我們的帽子做好了!小朋友們,快給爸爸媽媽也做一頂溫暖的帽子吧!

  小班藝術(shù)《溫暖的帽子》活動反思

  這是一節(jié)小班藝術(shù)領(lǐng)域的美工活動,這個活動很符合當(dāng)下季節(jié)特征。隨著天氣逐漸變冷,小朋友們在早上入園時都會帶上溫暖的帽子,有紅的、綠的、條紋的、小花的……顏色不同,形狀各異,讓人愛不釋手,有時候幼兒還會不經(jīng)意地拿帽子玩上一會兒。針對這種現(xiàn)象,我根據(jù)《綱要》的精神,各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透,并且注重綜合性、趣味性、活動性,寓教與活動、游戲之中,因此設(shè)計(jì)了《溫暖的帽子》這節(jié)藝術(shù)活動。

  《指南》中提到,藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。然而幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)在往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩、我喜歡"的水平上。結(jié)合平時的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)小班孩子非常喜歡手工粘貼活動,生活中常見的材料和鮮艷的色彩能給孩子帶來極大的滿足與快樂。因此我為本次活動設(shè)定的目標(biāo)是自選色彩進(jìn)行裝飾和涂染。作為剛上小班幾個月的幼兒,對與涂染方法還不能很好的掌握運(yùn)用,所以我的重點(diǎn)在讓幼兒學(xué)習(xí)涂染方法。而衛(wèi)生紙是幼兒生活中很熟悉的物品,幼兒易于接受與使用,非常適合小班幼兒。我從認(rèn)知、操作、情感三方面制定了活動目標(biāo),讓幼兒在玩中學(xué)、在玩中獲得發(fā)展。

  在本節(jié)活動中,我從激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合,使師、幼始終處于積極的探索狀態(tài)。一、創(chuàng)設(shè)有趣的情境,激發(fā)幼兒活動的熱情。首先在活動導(dǎo)入中,我使用玩偶聲情并茂地講述了“小兔與媽媽”的故事,這個故事適合小班幼兒理解,一下能把幼兒的注意力緊緊吸引住,由此很好激起幼兒參與活動的積極性。二、欣賞實(shí)物帽子,了解帽子結(jié)構(gòu),感受帽子圖案和色彩的美。通過實(shí)物帽子讓幼兒認(rèn)識了解各種帽子,引導(dǎo)幼兒觀帽子上的圖案、花紋,給幼兒一種感性的認(rèn)識,并讓幼兒觀察每一種顏色在帽子上的分布,使幼兒通過自己的觀家去感受色彩的搭配。三、學(xué)習(xí)涂染帽子。首先由老師出示帽子范例,引導(dǎo)幼兒觀賞并了解制作方法。接著老師示范涂染方法和粘貼方法。示范涂染方法時重點(diǎn)突出順口的兒歌“涂,涂,從上往下涂;涂,涂,從左往右涂?!弊層變焊菀捉邮懿⑹炀毻咳镜姆椒āK?、本節(jié)活動操作性強(qiáng),孩子參與積極,作品成功率高。在活動中孩子們的參與是積極的,每個孩子都能主動地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂染并裝飾。在活動結(jié)束后,孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容,他們的心中充滿了成功的喜悅!

  在此次視頻錄制過程中,中間有一小部分焦距沒有調(diào)整好畫面有些模糊,在展示粘貼雙面膠的時候沒有給到特寫鏡頭。在以后的錄課過程中,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做到更好。

  本次活動的設(shè)計(jì)目標(biāo)就是讓幼兒在既定的輪廓里用自己喜歡的色彩、線條和粘貼材料來裝飾帽子。在幼兒涂染帽子的時候,顏色雜亂,容易臟。而造成顏色臟亂的原因是提供給幼兒的蠟筆顏色過多。三四歲的幼兒還不具備對這么多色彩進(jìn)行搭配的能力,提供五種以內(nèi)就可以。

13、幼兒園小班語言活動《有趣的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1.能夠認(rèn)真觀察圖片,理解圖片內(nèi)容,表達(dá)自己的想法。

  2.喜歡玩影子的游戲,體驗(yàn)與同伴合作影子造型的樂趣。

  3.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:《有趣的影子》課件,各種物體圖片及其影子,故事音頻等

  活動過程:

  教師謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣

  ——師:你停它也停,你走他也走,和你做朋友,就是不開口?這是什么呢?

  ——你見過影子嗎?在哪里見過?

  教師結(jié)合PPT畫面,鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,大膽猜想故事內(nèi)容。

  ——師:畫面上有誰?它們發(fā)現(xiàn)了什么?

  ——師:手電筒照在墻上出現(xiàn)了什么?(圓形的光圈)它們準(zhǔn)備用手電筒做什么呢?

  ——師:墻面上出現(xiàn)了什么?(一只手的影子)是誰的手呢?

  小結(jié):原來不是手,是兩只小兔子肩靠肩在一起的影子呀。

  ——師:墻面上出現(xiàn)了什么?(一只小兔的影子)我們來看看是不是呢?

  小結(jié):原來不是一直兔子,是兩只小兔子背靠背的影子呀。

  ——師:小動物們覺得真有趣呀,大家都來玩影子游戲。看,這次墻面上出現(xiàn)了什么?我們來看看到底是誰的影子呢?

  小結(jié):原來是小鳥呀!

  ——師:這次你又看到了什么樣的影子?是誰的影子呢?

  小結(jié):原來小動物都站在大象的身上才完成的高難度動作,變出了一棵大樹的影子。

  結(jié)合PPT完整欣賞故事,進(jìn)一步加深幼兒對故事的了解。

  小游戲

  1、找影子

  ——請小朋友們把積木和它們的影子朋友連在一起吧!

  ——師:有三只小豬找不到自己的影子了,你能幫幫它們嗎?

  2、奇妙的影子

  ——教師引導(dǎo)幼兒觀察PPT中的影子圖片,請幼兒猜猜這個影子造型是怎么變出來的。

  ——教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境,邀請小朋友用手或者身體來做影子造型,請小伙伴來猜一猜他們表演的是什么。

  ——師:你和誰一起做了影子造型?你們的造型是什么?你們是怎么做出這個造型的?

  活動延伸:

  區(qū)域活動:

  ——科學(xué)區(qū):找影子(小汽車找影子、小動物找影子等)

  日?;顒樱?/p>

  ——影子造型:鼓勵幼兒與同伴一起做出有趣的影子造型(可以增加一些道具)。?

  附故事:

  夜晚的森林里,動物們發(fā)現(xiàn)了一個手電筒,一按按鈕,一束圓圈的光照在墻壁上。咦?誰的手?大家慌忙四處查看,原來是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前。怎么回事?“手影”又變了。哦,倆只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!這下所有的動物都高興起來,他們輪番表演,又?jǐn)[出了好多種姿勢,墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。最后大家集體合作,做出了一顆大樹的影子。

  教學(xué)反思

  1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動,貼近他們生活,深受孩子們喜愛。

  2、本次活動,目標(biāo)設(shè)置得當(dāng),尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn),讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

  3、本次活動過程井然有序,過渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時間。

  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動了起來,活躍了課堂氛圍。

  5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。

14、幼兒園小班體育活動《快樂的小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、活動目標(biāo):

  1.學(xué)會青蛙跳,增進(jìn)大肌肉發(fā)展,提高身體的協(xié)調(diào)能力。

  2.能按照老師的指令進(jìn)行游戲。

  3.樂于與同伴相互保護(hù)。

  4.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

  5.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.米色和咖啡色墊子(荷葉)若干,繩梯,軟管一根,律動和游戲音樂。

  2.孩子分四排站,兩排米色墊子,兩排咖啡色

  三、活動過程:

  (一)熱身操

  1.幼兒站在荷葉上

  2.幼兒在教師的示范引導(dǎo)下,一起做一段律動操。

  師:點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭歡迎來到青蛙島,走走走走走,小手拉小手,看到一位老爺爺,跟老爺爺一起做轉(zhuǎn)腰(向左向右),轉(zhuǎn)肩(胳膊兩側(cè)打開,向前繞圈向后繞圈,上下擺動)。歡迎來到青蛙島,走走走走走,小手拉小手,看到一位老奶奶,跟老奶奶一起做,彎腰(體前曲),胳膊向上伸直,向后震。歡迎來到青蛙島,走走走走走,小手拉小手,看到一只青蛙王國的國王蹲一下跳一下,彈跳一下,跳起來結(jié)束動作。

  (二)主題游戲:青蛙跳

  1.故事引導(dǎo)

  師:歡迎來到青蛙王國,現(xiàn)在你們都是小青蛙啦!請小青蛙蹲下來看看自己荷葉的顏色,你荷葉的顏色就是你的顏色。來大聲告訴我你是什么顏色的?

  (1)聽口令:當(dāng)教師叫到什么顏色的時候,該顏色的小青蛙起身站立于地墊,舉手示意并叫“喲”

  (2)教師講解并示范青蛙跳的動作要:兩腳稍微分開蹲在地上、(強(qiáng)調(diào)屁股不要碰到荷葉上),兩腳同時跳起來,這時候,腳要伸直,落地的時候,前腳掌輕輕地著地,再慢慢蹲下去。

  聽口令:當(dāng)教師叫到什么顏色的時候,該顏色的小青蛙起身跳躍并叫“呱”

  (3)要求:幼兒需在荷葉上完成各環(huán)節(jié)的動作。

  (4)教師示范

  (5)幼兒游戲

  教師巡回指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)青蛙跳的基本動作和要領(lǐng)。

  2.故事引導(dǎo)

  師:剛剛每只小青蛙不僅跳的又高又好,叫聲也很宏亮,現(xiàn)在小青蛙們要過河去找食物了,要用什么方法過河呢?

  (1)変化游戲:大家來過河

  游戲方式:老師帶領(lǐng)幼兒用荷葉作出兩條小河,幼兒用跳躍的方式通過排列好的荷葉

  (2)要求:有節(jié)奏的一拍一拍往前跳,跳躍落地時,雙腳盡量不要踩在地面上。

  (3)教師示范。

  3.升華游戲:蛇出來了

  (1)故事引導(dǎo)

  當(dāng)這群小青蛙玩得正開心的時候,有一只蛇出來了,青蛙們該怎么辦呢?

  (2)游戲方式

  用繩梯圈一個大圓圈,墊子散放在繩梯周圍,請幼兒們在繩梯內(nèi)跳躍,當(dāng)老師說“蛇來了”,幼兒要趕緊跳到墊子上,可以兩三個人在一個墊子上。

  (3)游戲過程中教師告訴幼兒,集體的力量大,當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時,和集體在起,那么我們就安全了。所以當(dāng)蛇來的時候我們一定要走進(jìn)我們的大集體中,這樣蛇就會知難而退的。

  (三)放松身體,結(jié)束活動

  幼兒在教師的引導(dǎo)下,做一段律動

  活動反思:

  整個活動,幼兒身體得到了全面得鍛煉,同時培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力,發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點(diǎn),還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能,學(xué)會生存。

15、幼兒園小班體育游戲《送小動物回家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)跨、跑、爬等動作,掌握鉆的要領(lǐng)。

  2.能聽信號準(zhǔn)確、快速地找到自己的家。

  3.體驗(yàn)共同游戲的快樂,懂得保護(hù)自己。

  4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):就是使幼兒練習(xí)跨、跑、爬的等掌握鉆的的動作要領(lǐng),這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

  難點(diǎn):是掌握鉆的要領(lǐng)并能聽信號準(zhǔn)確、快速的找到自己的家,因?yàn)殂@這個動作是本次活動的新授動作,所以在活動中以個別示范、集體練習(xí)、集體游戲等幾種方法來突破此難點(diǎn),讓幼兒在游戲的同時也加深了活動的記憶。

  活動準(zhǔn)備:

  1.小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾若干,大灰狼頭飾一個。

  2.貼有小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的拱形門、地墊。

  3.音樂

  活動過程:

  一、隨音樂做熱身運(yùn)動, 激發(fā)幼兒活動的興趣。

  師:“小動物們春天到了,天氣真好,我們一起來鍛煉身體吧!”師幼一起隨音樂做熱身運(yùn)動。

  二、創(chuàng)設(shè)小動物參加運(yùn)動會的情景,練習(xí)跨、爬、跑等基本動作,掌握鉆的要領(lǐng)。

  師:今天,動物王國要召開運(yùn)動會,你們想不想報(bào)名參加。

  1.幼兒探索鉆的動作,掌握鉆的動作要領(lǐng)。

  在去運(yùn)動會的路上經(jīng)過“山洞”,引導(dǎo)幼兒自由探索練習(xí)鉆的動作,掌握鉆的要領(lǐng)“低頭-彎腰-屈膝”。

  2.參加動物運(yùn)動會,練習(xí)鉆、跨、爬、跑等動作。

  (1)觀察運(yùn)動會設(shè)置項(xiàng)目:鉆過山洞、跨過小河、爬過草地、跑回來,請幼兒做示范。

  (2)運(yùn)動會開始,小運(yùn)動員們各就各位,有序參加各項(xiàng)運(yùn)動。

  (3)小運(yùn)動員們完成比賽,運(yùn)動會結(jié)束。

  三、集體游戲:送小動物回家。

  1.情境導(dǎo)入,教師講解游戲的玩法及規(guī)則。

  小動物們運(yùn)動會表現(xiàn)得真棒,現(xiàn)在我們到動物樂園去跳舞慶祝吧。聽說有一只大灰狼經(jīng)常在附近出沒,所以我們慶祝的時候一定要小心,當(dāng)我們聽到大灰狼的叫聲,要快速跨過小河、爬過草地、鉆進(jìn)自己的家,要注意安全,別被大灰狼捉到。

  2.幼兒進(jìn)行第一遍游戲,教師指導(dǎo)幼兒聽到信號迅速跑回自己的家。結(jié)束后進(jìn)行游戲評價(jià),提醒動作慢的幼兒要快速回到自己的家。

  3.進(jìn)行游戲第二遍,教師指導(dǎo)幼兒快速跨過小河、爬過草地、鉆進(jìn)自己的家。

  4.重新裝修動物的家,小動物找到自己的新家后,再次進(jìn)行游戲。

  四、做放松動作,結(jié)束游戲。

  小動物們都安全回到了家,教師和幼兒隨舒緩的音樂做放松活動。

  反思:

  本節(jié)教育活動,我把小動物參加動物王國運(yùn)動會貫穿在整個活動當(dāng)中,首先在去運(yùn)動會的路上遇見山洞,幼兒通過鉆山洞掌握鉆的要領(lǐng),在運(yùn)動會游戲這個環(huán)節(jié)中,先讓小動物師范怎樣做這些運(yùn)動項(xiàng)目,讓其他小動物仔細(xì)觀察,然后共同進(jìn)行運(yùn)動會比賽,讓幼兒在比賽中鉆、跨、爬、跑等動作都得到了發(fā)展。在集體游戲小動物找家中,通過慶祝運(yùn)動會結(jié)束,去參加動物樂園的舞會,讓大灰狼加入,增加有趣的趣味性,知道要聽到狼來了聲音的信號后準(zhǔn)確、快速地向自己家的方向通過跨過小河、爬過草地、趕快鉆到自己的家中。游戲進(jìn)行三遍第一遍第二遍游戲進(jìn)行總結(jié)。第三遍游戲通過裝修新房子,把小動物愛吃的食物當(dāng)做標(biāo)志,讓小動物通過游戲準(zhǔn)確快速地找到自己的家。在游戲當(dāng)中每一個動作都得到了鍛煉,當(dāng)他們成功保護(hù)好了自己趕走大灰狼后那種成就感,更是讓人喜悅??偨Y(jié)這節(jié)課,各個環(huán)節(jié)銜接的很好,孩子們興趣很高昂。不足之處的本身年輕老師抓控孩子的能力有所欠缺,在送小動物回家游戲時候,小動物的家可以變換不同的位置,讓小動物們向不同位置不同方向找到自己的家。這也給我以后的指教提了一個醒,一定要充分考慮所有的細(xì)節(jié),這是一些小小的遺憾,總體效果來說還不錯,我比較滿意。

16、小班科學(xué)活動:小動物愛吃什么?反思

  活動目標(biāo)

  1.初步了解常見小動物的不同叫聲及愛吃的食物。

  2.能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動物的叫聲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  3.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《我愛我的小動物》歌曲視頻;“喂喂小動物”組圖。

  紙面教具:《小動物》。

  材料準(zhǔn)備:小鼓。

  活動過程

  一播放歌曲視頻,引導(dǎo)幼兒了解常見動物的叫聲

  ——視頻里出現(xiàn)了哪些動物?它們的叫聲是怎樣的?

  ——你還知道哪些常見的小動物?它們是怎么叫的?

  二出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解小動物愛吃什么

  ——小雞/小貓/小鴨/小狗/小羊喜歡吃什么呢?

  ——請你點(diǎn)擊食物,分給對應(yīng)的小動物。

  三投放教具,組織游戲,加深對所學(xué)知識的印象

  1.教師介紹游戲規(guī)則。

  2.帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

  3.一輪過后,幼兒可重新自選動物頭飾。

  活動反思

  整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,他們通過觀察、動手、探究,梳理出新的知識經(jīng)驗(yàn)使他們在實(shí)踐中增長才干。

17、幼兒園小班語言活動《聰明的小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)和生活中與老師溝通時不能較完整的表達(dá)自己基本 的想法和要求,我結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況,通過觀察幼兒活動區(qū)例如:音樂區(qū)幼兒愛帶小鴨子頭飾,并結(jié)合音樂區(qū)墻飾,鴨媽媽帶領(lǐng)鴨寶寶們唱吧跳吧的主題,制定的這節(jié)活動。引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說一句完整的話。

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒初步講述故事內(nèi)容,并學(xué)說一句完整話。

  2.鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。

  3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動重點(diǎn): 初步講述故事內(nèi)容,并學(xué)說一句完整話。

  活動難點(diǎn): 幼兒模仿圖片上的動作找媽媽,并大膽的進(jìn)行表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備: 動畫故事、ppt 、畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份,青蛙毛絨玩具一個,小鴨子頭飾三個。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能夠聽懂簡單的語言故事并嘗試說出自己的一些想法。

  活動過程

  一、播放動畫故事

  1.故事叫什么名字?(聰明的小鴨子)

  2.故事中都有誰?下面咱們再一起看看故事中的小鴨子發(fā)生了什么事情?

  二、觀看 ppt ( 通過觀看 ppt、提問方式幫助幼兒疏理故事情節(jié))

  (1)小鴨子說多好的天氣啊!我要去玩玩。小鴨子去哪了?(小河里) {把話說完整}

  (2)小鴨子在小河里都跟誰玩了啊!(跟鯉魚比賽游泳、和青蛙捉迷藏){把話說完整}

  (3)天黑了小鴨子要回家了,可是在村口遇到了誰呀?(狐貍){把話說完整}

  (4)小鴨子害怕了嗎?(沒有)

  (5)小鴨子想了什么好辦法逃出來的啊!(小鴨子和大獵狗是好朋友,大獵 狗的耳朵靈,大獵狗聽到小鴨子和狐貍的叫聲,就會馬上來救小鴨子的)

  (6)最后小鴨子和大獵狗兩個好朋友一起說說笑笑的回到了村子里。下面老師還給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西,看看是什么啊!

  三、出示圖片,學(xué)說一句完整的話

  引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說:“黃鴨子在河里游泳。” 引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說:“花鴨子在草地上走路。”

  引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說:“白鴨子在河里嘎嘎的叫?!?/p>

  引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說:“黃鴨子和小青蛙在河里捉迷藏?!?/p>

  (教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說一句完整的話)

  四、游戲:找媽媽

  1.幼兒每人一張小圖片(和教師出示的范例一樣)

  2.請?jiān)敢饪磮D說一句完整話的幼兒說說(請一到兩名幼兒,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一句完整話)

  游戲規(guī)則:教師帶頭飾扮演鴨媽媽,幼兒找和自己顏色相同的小鴨子就是自己的媽媽。媽媽看是自己的孩子把小圖片收走,如果不是教師不收圖片,請鴨寶寶再去找自己的媽媽。

  3.請幼兒模仿圖片上的動作找媽媽例如:嘎嘎叫、游泳

  4.分三組討論,小鴨子除了游泳,走路等還能做什么。教師來回?fù)Q角色照顧到全體幼兒(教師提出問題,引導(dǎo)幼兒探索,鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。)

  5.鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

  活動總結(jié)

  首先請幼兒觀看故事,培養(yǎng)幼兒注意傾聽,認(rèn)真看和相應(yīng)的理解能力。通過看ppt,提問方式引導(dǎo)幼兒初步講述故事內(nèi)容。我還準(zhǔn)備了和故事內(nèi)容相應(yīng)的四幅 畫,通過看圖引導(dǎo)幼兒學(xué)說一句完整的話,四幅圖的排列順序我也是由句子的長短來制定的,達(dá)到了由淺入深的效果。我發(fā)給幼兒由他們自己涂色的小圖片,以看圖學(xué)說一句完整話做鋪墊,在下面的游戲中我又加深了難度。

  請幼兒分別扮演三種顏色不同的小鴨子,我和配課老師扮演鴨媽媽,請鴨寶寶來找自己的媽媽, 鴨寶寶找對了,媽媽把圖片收下,引導(dǎo)幼兒說一說除了圖片上畫的,小鴨子還能干什么!鴨媽媽提出問題引發(fā)幼兒探索,鼓勵鴨寶寶大膽想象并說出自己的想法, 游戲中我和配課老師交換角色,照顧到了全體幼兒,營造了一個平等對話,人人 參與的氛圍。并在看圖學(xué)說一句完整話的基礎(chǔ)上有了新的提升。在活動中通過我 的組織引導(dǎo),也由淺慢慢逐步到深,在目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)上,難點(diǎn)也得以突破了。

18、幼兒園中班科學(xué)活動《小動物的家》教學(xué)設(shè)計(jì)簡案反思

  活動目標(biāo)

  1.了解動物不同的生活環(huán)境。

  2.學(xué)習(xí)詩歌,并嘗試運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“動物”組圖;《小動物的家》詩歌音頻及圖片;《小動物的家》詩歌圖譜。

  紙面教具:《小動物的家》。

  活動過程

  一:放組圖,鼓勵幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說說不同動物的家

  ——我們班來了很多動物朋友,看看都有誰?

  ——這些動物的家在哪里呢?

  二:播放詩歌及圖片,令幼兒欣賞,了解動物的家

  1.播放詩歌音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒初步理解詩歌。

  2.再次播放詩歌音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句式回答問題。

  三:播放詩歌音頻及圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)念詩歌

  1.播放詩歌音頻及圖譜,鼓勵幼兒跟念詩歌。

  2.鼓勵幼兒看著圖譜嘗試念出詩歌內(nèi)容。

  3.師幼對念詩歌,教師念上半句,幼兒念下半句,之后輪換。

  四:師幼交流,令幼兒嘗試根據(jù)詩歌句式仿編詩歌

  ——你還知道哪些小動物?它們的家在哪里?

  ——請你把它們編進(jìn)詩歌里。

  活動反思

  活動準(zhǔn)備相對完整,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備都有,并且也詳細(xì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面如果有一定的場地設(shè)置,就會更清晰?;顒恿鞒陶w完成質(zhì)量不錯。老師的正面引導(dǎo)把孩子引向了積極的情緒,為孩子的成功建構(gòu)大家良好的基礎(chǔ),在讓幼兒親自動腦想一想、親自動手做一做、親自動口說一說時,孩子們就很感興趣,在老師的提醒下回答的很仔細(xì)、做的很認(rèn)真,并能大膽想象、充分表達(dá)。通過活動我們可以感受到,孩子們發(fā)展的不僅僅是語言能力,最重要的是在活動過程中,他們的思維能力、想象能力、動手能力、語言表達(dá)能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學(xué),我們的課堂才會充滿智慧的歡樂與創(chuàng)造的快意。

19、幼兒園小班科學(xué)活動《好玩的冰》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1.知道冰是透明的、涼的、硬的、滑的、無味的、會碎等特征。了解冰遇熱會化成水、水遇冷會結(jié)成冰。

  2.能自主選擇工具,讓冰融化,取出冰中禮物。

  3.體驗(yàn)玩冰的樂趣,喜歡冰,愿意繼續(xù)探索冰融化的秘密。

  4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動重點(diǎn):知道冰是透明的、涼的、硬的、滑的、無味的、會碎等特征。了解冰遇熱會化成水、水遇冷會結(jié)成冰。

  活動難點(diǎn):能自主選擇工具,讓冰融化,取出冰中禮物。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒準(zhǔn)備:幼兒活動前洗凈雙手

  物質(zhì)準(zhǔn)備:大冰塊、(可食用)小冰塊若干、小毛巾若干、木棒、夾心冰塊若干、小棒、熱水。

  活動過程:

  1.創(chuàng)設(shè)“神秘盒子”情境,激發(fā)幼兒興趣,初步感知冰。

  創(chuàng)設(shè)“神秘盒子”情境,幼兒摸一摸猜一猜盒子里裝的是什么,激發(fā)幼兒探索欲望。

  通過摸一摸初步感知冰是涼的、硬的。

  2.幼兒自由玩冰,充分了解冰的特征,感知冰遇熱會化成水,水遇冷會結(jié)成冰。

  (1)請幼兒看一看、捏一捏、摸一摸、舔一舔,知道冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的、無味的。

  提問:冰是什么顏色的?

  摸上去是什么感覺?(幼兒了解冬天地面結(jié)冰的地方要注意小心滑倒)舔一舔有沒有味道?

  小結(jié):冰寶寶是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的、沒有味道。

  (2)感知冰遇熱會化成水,水遇冷會結(jié)成冰。

  提問:剛才你在和冰寶寶交朋友時,冰寶寶有什么變化?

  小朋友發(fā)現(xiàn)了冰融化了,越變越小,最后融化變成水,為什么會融化呢?

  出示課件小結(jié):手是熱的,冰遇熱會融化成水,水遇冷會凝結(jié)成冰。

  3、自主選擇工具,探索冰中取物,知道冰易碎。

  教師:看來你們真的很喜歡冰寶寶,冰寶寶也很喜歡你們,它們?yōu)樾∨笥褱?zhǔn)備了禮物(出示夾心冰塊),可是冰塊里的禮物取不出來,想個什么辦法呢?

  1.幼兒交流討論

  2.幼兒分享取“禮物”方法

  3.教師小結(jié):有的小朋友說可以用結(jié)實(shí)的東西敲碎,取出禮物;有的小朋友說可以讓冰遇熱融化讓后取出禮物。

  4.介紹操作物品,幼兒操作。(教師循環(huán)指導(dǎo))

  5.分享操作方法

  提問:你用了什么辦法拿到了禮物,你發(fā)現(xiàn)冰有什么變化?

  (知道冰易會碎,了解冬天的湖面河面結(jié)冰后不能在上面玩耍。)

  小結(jié):剛才小朋友都成功拿到了禮物,有的用木塊敲碎冰取出禮物,有的用熱水泡融化冰取出禮物。

  4、拓展延伸:到科學(xué)區(qū)了解夾心冰塊的制作方法。

  課后反思:

  孩子喜歡玩水,對冰也很感興趣。現(xiàn)在家庭生活條件都好了,家里都有冰箱,對冰塊也不陌生。在活動中孩子們知道冰的特征,了解了并與水的關(guān)系。我讓孩子自由玩冰來了解、感知冰的特性,知道冰是透明的,硬硬的、涼涼的無味的,當(dāng)孩子將冰塊握在手里,發(fā)現(xiàn)冰塊越來越小時,紛紛發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。感知冰遇熱融化成水,了解水遇冷凝結(jié)成冰。通過自己冰中取物的操作,知道冰是會碎的,其中滲透了一些冰相關(guān)的安全知識。

  整個活動中幼兒都在嘗試操作并發(fā)現(xiàn),能大膽將自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。學(xué)習(xí)過程中非常專注,并沒有想象中亂糟糟的情況。說明孩子對科學(xué)探索活動還是很有興趣的,在以后的科學(xué)活動中,我們要大膽放手讓孩子自己去探索、發(fā)現(xiàn),會更有助于孩子能力的發(fā)展和提高。

  不足:由于活動前幼兒提前看到冰塊,所以在設(shè)疑導(dǎo)入環(huán)節(jié),限制了幼兒的想象力,幼兒直接猜到摸到的是冰塊。

20、幼兒園小班科學(xué)活動《多樣的石頭》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識石頭的外部特征,知道石頭有多種多樣,各不相同。

  2、通過觀察、討論,發(fā)現(xiàn)石頭的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

  3、喜歡參與淘石頭的游戲,感受大自然的神奇和玩石頭的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 滲透有關(guān)礦工和礦場的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備: 礦場場景、課件、篩網(wǎng)、小鏟子、放大鏡、礦工帽、手電筒各種石頭、紙箱紙盒,熊大熊二玩偶

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)“小礦工采石頭”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒在游戲中探索、感知石頭的多種多樣。

  1、在音樂背景下進(jìn)入“礦場”場地,引發(fā)幼兒采石的愿望。

  2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭,知道篩網(wǎng)和鏟子的用法。

  3、游戲過程中,教師平行介入引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭明顯的特征。

  二、幼兒探究石頭的特征并分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  1、師幼交流石頭的外部特征。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察石頭的顏色、形狀。

  提問:你找到的石頭是什么顏色?什么形狀?

  (2)引導(dǎo)幼兒交流石頭表面的觸感(硬硬的、涼涼的、光滑、粗糙)。提問:摸摸看,有什么感覺?

  2.利用工具進(jìn)一步觀察石頭。

  (1)放大鏡觀察石頭表面的花紋。

  (2)手電筒照射發(fā)現(xiàn)個別特殊的石頭略有透光。

  三、結(jié)合課件,了解石頭在生活中的作用。

  1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說一說生活中哪里有石頭?

  2、出示具有青島標(biāo)志性的建筑(花石樓)、雕塑(天地間),小路的圖片(波螺油子路),引導(dǎo)幼兒了解石頭的用途。

  提問:這座房子什么形狀的?還有哪里是石頭做成的?

  石頭又做成什么了?

  石頭鋪成的小路走在上面什么感覺?

  3、出示多種“石頭畫”,引發(fā)幼兒玩石頭的興趣。

  活動延伸:

  在美工區(qū)中,鼓勵幼兒用各種方法給石頭涂色、大膽進(jìn)行石頭拼貼畫。

  課后反思:

  《指南》中指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。《多樣的石頭》是一節(jié)小班的科學(xué)活動,整個活動是在“礦場”的場景中進(jìn)行的,孩子們對此既感到新奇又有趣。同時以貼近孩子們生活的卡通人物熊大熊二的求助,引發(fā)幼兒找石頭的愿望。在“采石”過程中,引導(dǎo)幼兒采集不同種類的石頭,在觀察的過程中,由看起來——摸起來,由淺入深,先觀察外部主要特征,如顏色、形狀,觸感,再利用工具觀察石頭的“小秘密”花紋和透明度。 在活動前期搜集石頭時,有目的的選擇鵝卵石,表面粗糙或有顆粒感的巖石,還有一些特殊的水晶石和礦石等有明顯特征的石頭,為幼兒探索各種各樣的石頭提供充足的物質(zhì)準(zhǔn)備。

  總的來說,孩子們能夠通過玩、看、摸、交流,進(jìn)一步了解石頭的主要特征和在生活中的用途,基本完成了設(shè)定目標(biāo)。同時萌發(fā)幼兒留心身邊事物,產(chǎn)生探究愿望的好奇心,并在做做玩玩中輕松快樂的獲得關(guān)于石頭的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動中的不足有以下兩點(diǎn):一是在介紹粗糙和光滑的時候,發(fā)現(xiàn)幼兒對粗糙的東西的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)比較少,摸完以后說不出。因此在課前還應(yīng)豐富有關(guān)粗糙和光滑東西的特點(diǎn),如:“粗糙的東西,手摸在上面給人不舒服的感覺,而光滑的東西摸上去,手就很舒服,有種滑滑的感覺。”二是在開始淘石頭的游戲時,發(fā)現(xiàn)有的孩子看到石壁上有石頭,就選擇一直在石壁上收集,對于不同發(fā)展程度的幼兒,可以引導(dǎo)其觀察石頭的種類,多選擇不同的石頭采集,或引導(dǎo)幼兒同一種類的石頭如果有很多可以用一塊石頭和別的小伙伴交換,對比看看有什么相同或不同之處。

  活動中,有的孩子喜歡重復(fù)別人的回答,有求異思維的只有個別幼兒,造成這種現(xiàn)象的原因:一是我的引導(dǎo)對幼兒的回應(yīng)應(yīng)有具體所指和提升;二是孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不如中大班幼兒豐富,應(yīng)該要善于抓住日常生活中的各種契機(jī),豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。見得多了,認(rèn)知得多了,也就說得多了。

21、幼兒園小班科學(xué)活動《小烏龜爬呀爬》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識各種家庭寵物,了解其名稱,基本習(xí)性。

  2.能愿意與寵物店人員進(jìn)行交流,表達(dá)自己的好奇。

  3.感受寵物的可愛,對動物產(chǎn)生好奇。

  4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  5.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  1.幼兒在家長的帶領(lǐng)下參觀寵物店,了解認(rèn)識多種家庭寵物。

  (1)家長引導(dǎo)幼兒:寶寶,這是什么動物?它吃什么呀?我們?nèi)枂柊⒁?

  (2)用相機(jī)幫助幼兒記錄幼兒認(rèn)識并喜歡的寵物。

  2.進(jìn)行圖片對應(yīng)問答游戲,能說出寵物的名稱、居住環(huán)境、食性等。

  (1)可以先把食物圖片擺好,幼兒將動物圖片進(jìn)行對應(yīng)擺放。

  (2)幼兒熟悉后,將動物圖片和食物圖片同時打亂,與孩子進(jìn)行對應(yīng)游戲。

  活動二:談話活動:我家的小寵物

  活動目標(biāo):

  1.了解多種家庭寵物的名稱習(xí)性。

  2.能用較完整的語言介紹自己的寵物。

  3.愿意傾聽別人的介紹,萌發(fā)喜愛動物的情感。重點(diǎn)指導(dǎo):

  1.開展“寵物樂園”游戲,引導(dǎo)幼兒自家寵物的習(xí)性名稱。

  老師出示幼兒家庭寵物的照片,創(chuàng)設(shè)寵物樂園的情境:寵物樂園里

  有很多寵物,這里有誰家的小寵物?是什么品種?住在哪里?

  2.分享我和寵物的有趣故事,萌發(fā)幼兒喜愛動物的情感。教師引導(dǎo):你喜歡你的小寵物嗎?它什么事情最有趣?

  (1)幼兒小組內(nèi)分享。(2)分別幼兒講述趣事。

  3.教師將幼兒講述的趣事進(jìn)行錄音,可以在餐前等生活活動中進(jìn)行播放。

  課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)

  活動名稱:

  1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍?xí)性。

  2.能認(rèn)真觀察,大膽表達(dá)自己的猜想和觀察的結(jié)果。

  3.愛護(hù)小烏龜,激發(fā)對小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

  活動重點(diǎn):了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍?xí)性。

  活動難點(diǎn):能認(rèn)真觀察,大膽表達(dá)自己的猜想和觀察的結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒對蛋生動物有初步的了解

  2.魚缸 8 個,大小品種不一的烏龜 16 個,肉、菜、龜糧各兩份,小夾子人手一個

  活動過程

  一、出示蛋寶寶課件,引發(fā)幼兒活動興趣。

  1.游戲“請你猜猜我是誰”,初步感知烏龜可愛的外形特征和游泳的本領(lǐng)。

  教師出示課件提問:今天帶來一位好朋友,猜一猜這會是誰的蛋?

  2.小結(jié):小烏龜是從蛋里生出來的,而且出生就會游泳。

  二、游戲“和小烏龜交朋友”,觀察其外形特征和自我保護(hù)的方法。1.教師提出觀察要求,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察

  提問:和別人交朋友要注意什么?看看你的小烏龜長得什么樣?除了游泳還有什么本領(lǐng)?

  教師與幼兒共同游戲,并拍攝幼兒有趣的發(fā)現(xiàn)。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察:烏龜?shù)耐庑翁卣?、什么時候?yàn)觚攲㈩^和四肢全都縮到殼里面?烏龜怎樣翻身。

  三、游戲“講講我的好朋友”,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的猜想和觀察結(jié)果。

  1.“學(xué)一學(xué)”,模仿小烏龜?shù)男袆优佬小?/p>

  教師引導(dǎo):小烏龜是怎樣走路的,把小烏龜送回家然后學(xué)著小烏龜?shù)臉幼踊氐阶簧?/p>

  2.“講一講”,總結(jié)小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

  教師引導(dǎo):你的烏龜朋友長得什么樣?結(jié)合視頻總結(jié)烏龜外形特征。

  “學(xué)一學(xué)”,結(jié)合視頻了解烏龜自我保護(hù)的方法。

  教師引導(dǎo):小烏龜為什么把頭和四肢都縮進(jìn)殼里去了?我們應(yīng)該怎么對待小烏龜?

  “看一看”,結(jié)合幼兒游戲視頻,了解小烏龜能翻身的本領(lǐng)。教師引導(dǎo):小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小烏龜是怎樣翻身?

  四、“小烏龜開飯了”,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

  1.看視頻,了解小烏龜?shù)氖承浴?/p>

  2.給小烏龜喂食,再次激發(fā)幼兒親近小烏龜?shù)那楦小?/p>

  課后延伸活動設(shè)計(jì):

  活動名稱:照顧小烏龜

  活動目標(biāo):

  1.了解小烏龜?shù)纳罘绞?,按時為小烏龜換水、喂食物,觀察小烏龜睡覺、行走及吃東西的樣子。

  2.萌發(fā)幼兒愛護(hù)小烏龜?shù)那楦泻统醪降呢?zé)任心。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  1.指導(dǎo)幼兒在步驟圖的提示下給小烏龜換水。組織幼兒討論:給小烏龜換水的時候,怎樣做小烏龜才不會害怕?

  2.鼓勵幼兒根據(jù)小烏龜?shù)挠檬沉?xí)慣定時給小烏龜喂定量的食物。

  3.引導(dǎo)幼兒用簡單的記錄方式記錄小烏龜?shù)那闆r。如:用小“V',

  或小粘貼表示已經(jīng)給小烏龜喂過食物或小烏龜情況很好。

  《小烏龜爬呀爬》選自小班《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》

  (明天出版社 2013 年 8 月第 1 版)主題五《我的動物朋友》中一節(jié)教育活動,通過引導(dǎo)猜測、觀察、觸摸、模仿等活動讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認(rèn)識烏龜,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性使幼兒學(xué)會用正確的方法對待小烏龜,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

  活動目標(biāo)有如下幾點(diǎn):

  1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎醪礁兄獮觚數(shù)纳盍?xí)性。

  2.能認(rèn)真觀察,大膽表達(dá)自己的猜想和觀察結(jié)果。

  3.愛護(hù)小烏龜,激發(fā)對小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

  本次活動我覺得主要有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn):

  1.游戲貫穿,實(shí)現(xiàn)各個領(lǐng)域整合

  《指南》中指出“要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)?!痹诮虒W(xué)過程中以“認(rèn)識我的好朋友”和“講講我的好朋友”兩個游戲貫穿整個活動。將科學(xué)、社會、健康的教育元素融入其中。在與小烏龜游戲時,學(xué)習(xí)觀察動物外形特征等特點(diǎn),體驗(yàn)友好相處的朋友之道;在了解小烏龜食性時,萌發(fā)孩子們學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的意識習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)《指南》中的要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。

  2.體驗(yàn)跟進(jìn),尊重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)

  幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),因此,本次活動注重在游戲中充分的體驗(yàn),注重教師觀察對幼兒游戲過程的觀察,在共同游戲中適時跟進(jìn)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒在觀察、觸摸、模仿的體驗(yàn)游戲中觀察了解烏龜,表達(dá)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.視聽結(jié)合,拓展感性認(rèn)知。

  活動中通過觀看身體結(jié)構(gòu)、進(jìn)食和現(xiàn)場錄制的幼兒游戲視頻,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性,幫助幼兒整理零散觀察經(jīng)驗(yàn),拓展對小烏龜?shù)母行哉J(rèn)識。

  本活動還存在很多不足:在幼兒游戲時的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)盡可能遵循幼兒的關(guān)注點(diǎn),減少高控性的語言;在引導(dǎo)幼兒模仿小烏龜特點(diǎn)時,個別集體相結(jié)合的不足,幼兒的自主性沒有很好的發(fā)揮。

22、幼兒園小班科學(xué)活動《小動物騎輪車》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動目標(biāo)

  1.手口一致點(diǎn)數(shù)車輪的數(shù)量,并說出總數(shù),且一一對應(yīng)。

  2.在幫助小動物停車的過程中,體驗(yàn)成功的快樂。

  3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車。

  課件準(zhǔn)備:小動物騎車、開車相關(guān)圖片、小動物停車相關(guān)圖片。

  紙面教具:獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車、停車場每位幼兒各一份。

  活動過程

  一、出示小動物騎車、開車圖片,引出主題。

  ——動物朋友們一起去公園玩??纯磥砹四男┬游?他們是怎么來的?

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒感知輪子的數(shù)量。

  1.引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)一數(shù)輪子的數(shù)量。

  ——小動物們有的騎著車來公園,有的開著車來公園。

  ——小兔子騎的是什么車呀?數(shù)數(shù)小兔子的車有幾個輪子?

  ——小兔子騎了一輛一個輪子的獨(dú)輪車。

  2.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)其他動物的車輪。

  ——熊貓奇奇騎的是兩個輪子的自行車,小老鼠騎著三個輪子的三輪車,熊貓妙妙開了四個輪子的小汽車。

  3.引導(dǎo)幼兒比比輪子的數(shù)量。

  ——誰的車子輪子最多,誰的車輪子最少?”

  三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒幫助小動物們停車。

  ——老虎警長告訴我們不能亂停車,要我們把車子停停好。

  ——根據(jù)地上輪子的數(shù)量,我們來幫助小動物們有秩序的停車吧。

  四、出示交互圖片,引導(dǎo)幼兒獨(dú)自操作,幫小動物們把車停好。

  ——小朋友們,試著來自己幫助小動物們停車吧。

  ——為什么這么停呢?小朋友們,你們覺得他停得對嗎?

23、小班手工活動《有趣的棒棒糖》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  棒棒糖是孩子們特別喜歡的食物,以此為活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。色彩鮮明,簡單易學(xué)的手工棒棒糖不僅能夠幫助幼兒充分鍛煉動手能力,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣,學(xué)會與人交往,且能夠發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,培養(yǎng)幼兒自信心及多種情緒情感體驗(yàn)。

  (一)活動名稱:小班手工活動:有趣的棒棒糖

  (二)活動由來:

  掌握小班幼兒認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),鍛煉幼兒動手動腦能力,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,并能夠在教育活動中應(yīng)用是教師工作學(xué)習(xí)的重中之重。小班幼兒在此階段觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性,以無意注意為主,不會有意識地識記某些事物,只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住。因此,設(shè)計(jì)今天的手工活動,有趣的棒棒糖。色彩鮮明,簡單易學(xué)的手工棒棒糖不僅能夠幫助幼兒充分鍛煉動手能力,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣,學(xué)會與人交往,且能夠發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,培養(yǎng)幼兒自信心及多種情緒情感體驗(yàn)。

  (三)活動目標(biāo):

  1.了解手工制作棒棒糖的基本材料及制作基本流程。

  2.學(xué)會獨(dú)立制作手工棒棒糖,發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。

  3.培養(yǎng)幼兒動手實(shí)踐能力,體驗(yàn)藝術(shù)的美感及滿足感。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  (四)活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  哆啦A夢玩偶一個,PPT制作、彩色塑料吸管、彩色橡皮泥、泡沫板綠地、水彩筆一盒,剪刀一把,白紙若干。

  (五)活動過程:

  1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與的興趣)

  導(dǎo)入――實(shí)物導(dǎo)入:哆啦A夢與棒棒糖,激發(fā)幼兒對棒棒糖的興趣。

  (1)哆啦A夢的口袋里變出了棒棒糖。

  (2)提出問題:哆啦A夢的棒棒糖和我們吃的棒棒糖有什么不同呢?

  (3)教師解釋“手工棒棒糖”的含義,出示PPT,幫助幼兒明確手工制作與實(shí)際的區(qū)別。

  2.幼兒交流討論,激發(fā)探索興趣

  談話“哆啦A夢的請求”,激發(fā)幼兒對制作棒棒糖的興趣。

  (1)提出問題:如何制作手工棒棒糖?

  (2)自由講話,發(fā)表自己的意見,并請幼兒在集體面前講述。

  (3)教師總結(jié)幼兒的講述情況。

  3.實(shí)踐操作活動

  (1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識制作棒棒糖的材料,了解材料的用途。

  (2)教師示范做手工棒棒糖。

  (3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  4.游戲活動

  游戲“棒棒糖加工廠”

  (1)教師指導(dǎo),幼兒分組,自由分配加工廠角色,如色彩設(shè)計(jì)師,糖果制作師,小棒制作師,組裝師,售貨員等角色

  (2)游戲開始,教師計(jì)時,比比哪個加工廠做的棒棒糖又快又好。

  (3)到時間后顧客選擇自己喜歡的棒棒糖,售貨員可叫賣,最快賣光的加工廠獲勝。

  (4)教師總結(jié)并獎勵獲勝的加工廠糖果。

  5.結(jié)束部分――教師總結(jié),情感共鳴(1)“小小糖果真奇妙”

  (2)學(xué)會手工,好處多

  (3)發(fā)明創(chuàng)作我動手6.活動延伸

  幼兒回家后和父母介紹自己的棒棒糖,教師將棒棒糖設(shè)計(jì)稿制定成冊,放在幼兒園圖書館里展覽。相信每一個幼兒都是設(shè)計(jì)大師。

  7.活動總結(jié)和反思

  小班手工活動,有趣的棒棒糖。利用幼兒感興趣的事務(wù)充分鍛煉了幼兒的動手能力。但要注重活動過程中幼兒的安全問題,小棒的剪裁一定要提前做好,橡皮泥的切分一定要給幼兒使用塑料手工刀。難點(diǎn)在于在制作糖果的過程中,讓幼兒能夠區(qū)分手工制品和真實(shí)糖果制作的不同。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動是教師著重應(yīng)當(dāng)考慮的。

24、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《動物的花衣服》設(shè)計(jì)意圖反思

  設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒喜歡親近各種常見的動物,對動物明顯特征的關(guān)注更多來源于皮毛花紋的辨別,但是對于較相似的花紋會出現(xiàn)混淆,因此有必要開展此次活動,以“互動式多媒體設(shè)備”為依托,引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中辨別動物的不同皮毛,發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。小班孩子易受外部事物及自己的情緒影響。他們的有意注意水平低下,只有那些形象鮮明、具體生動、才易于記住。

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識常見動物皮毛花紋的不同。

  2.能夠用簡單的語句表達(dá)自己對于動物皮毛發(fā)現(xiàn)。

  3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂,激發(fā)親近動物、喜歡動物的情感。

  4.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解常見動物的皮毛花紋。

  難點(diǎn):區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。

  活動準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備:ppt;長頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛動物卡片若干、自制皮毛衣服、魔法箱、音樂;

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識長頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛。

  活動過程

  一、出示動物圖片,創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。

  師:動物王國要選美大賽了,小動物們都想來參加,那你們來當(dāng)評委選一選誰的花衣服最漂亮?

  師:你們看看都有哪些小動物來參加了?

  二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、豹子圖片,引導(dǎo)幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。

  師:這個小動物是誰?

  師:這個小動物的花衣服是什么顏色?

  師:這個小動物的花紋是什么形狀的?

  師:小動物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?

  師:那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢,那你認(rèn)為哪個動物可以成為今天的冠軍呢?

  三、服裝店挑選動物衣服

  出示皮毛圖片制作的衣服,引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒猜測并熟悉動物的花紋。

  師:看一看,服裝店都有什么花衣服呢,剛剛要來參加動物選美大賽的動物想

  要小朋友們幫助他們找到自己的衣服,你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰的么?

  四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說出小動物的名字

  師:看看你們猜對了么,為動物們選對衣服了嗎!

  五、動物開火車

  經(jīng)過小朋友們的評選,今天每一個小動物在選美大賽都獲得了好的成績,他們也要回家了,但是因?yàn)榧冶容^遠(yuǎn),所以我們要帶他們坐火車回去。接下來,小朋友們根據(jù)太陽哥哥給大家的花衣服上火車哦!

  將所有動物卡片放入魔法箱,利用變魔法的方法讓孩子自行抽取一張動物卡片。

  請條紋衣服的小朋友上火車!請斑點(diǎn)衣服的小朋友上火車! 請塊狀衣服的小朋友上火車!

  六、活動結(jié)束

  師:謝謝小朋友們,小動物們都安全到家了!

  那我們再來想一下一下今天都有哪些動物來參加了!

  活動總結(jié)

  1.本次活動幼兒全程積極性很高,利用多種游戲方法將幼兒的注意力吸引到教師身上,做到了在玩中學(xué),學(xué)中玩;

  2.生動形象的玩教具是活動中吸引孩子很重要的一種教學(xué)手段;

  3.在最后一個環(huán)節(jié)“動物開火車”中,從魔術(shù)箱中抽取動物卡片,考慮不周, 導(dǎo)致條紋動物遠(yuǎn)多于其他花色動物;在以后的活動設(shè)計(jì)中需要綜合考慮所有花色動物,使拿到同種花色動物卡片的幼兒大致相同,以保證后續(xù)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

25、幼兒園小班科學(xué)活動《小蝸牛旅行記》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、設(shè)計(jì)意圖:大自然千奇百態(tài)的變化源于四季交替的神奇魔力,讓幼兒從小認(rèn)知四季的不同景色特征,了解各異的氣候特點(diǎn),可以激發(fā)幼兒對事物的探索欲,培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。

  二、活動目標(biāo):

  1、初步認(rèn)知一年分為春、夏、秋、冬四個季節(jié)。

  2、能對季節(jié)的景色特征,氣候特征有初步的認(rèn)知。

  3、培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  三、活動重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):初步認(rèn)知一年分為春、夏、秋、冬四個季節(jié)。

  2、難點(diǎn):能對季節(jié)景色特征和氣候特征有初步的認(rèn)知。

  四、活動準(zhǔn)備:PPT、音頻

  五、活動過程:

  1、美麗的草原上,有一群小蝸牛,他們快樂地生活著。

  小蝸牛慢慢地長大了,想去看看外面的世界,它們決定去旅行?!犊鞓返男∥伵!?/p>

  春天,它們來到了一座美麗的花園,花園里鮮花盛開,勤勞的小蜜蜂正忙著采花蜜,美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。《花和蝴蝶》小蜜蜂和蝴蝶送給每只蝸牛一串美麗花環(huán),祝愿他們旅途愉快!小蝸牛們可開心了,帶著花環(huán)又出發(fā)了。

  2、它們爬呀,爬呀,終于,在夏天的時候,來到了一個池塘邊,他們看到小青蛙們在荷葉上快樂地歌唱,原來他們正在開演唱會。《小跳蛙》

  欣賞完小青蛙們的演唱會,小蝸牛繼續(xù)去旅行。

  3、秋天到了,小蝸牛來到小豬的農(nóng)場,今年農(nóng)場大豐收了,小豬們正忙著收莊稼呢。小蝸牛也來幫忙,小豬們謝謝蝸牛們的幫助,送給他們一些糧食帶在路上吃。

  小蝸牛告別了小豬,背著糧食往前走?!犊鞓沸∝i》

  4、冬天來了,吹起了北風(fēng),下起了大雪。小蝸牛來到一座森林里,小老虎和小獅子們肚子餓的咕咕叫,正在尋找食物?!丢{王進(jìn)行曲》。

  小蝸牛把自己的食物送給了他們,小老虎和小獅子們高興極了,都謝謝小蝸牛。

  小蝸牛鉆進(jìn)小房子里,關(guān)緊房門,呼呼地睡覺了。

  5、第二年春天,小蝸牛醒來了,從小房子里鉆出來,呀!小動物們都來了,他們說:“小蝸牛我們一起去旅行吧!”

  小動物們一起快樂地踏上了旅途!《歡樂頌》

  《小蝸牛旅行記》活動反思

  在本次活動中,以小班幼兒的實(shí)際認(rèn)知為基點(diǎn),靈活的運(yùn)用了多種教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段,積極調(diào)動了幼兒參與活動的情緒,通過生動的圖片,歡快的音樂和較為形象的樂曲,來幫助幼兒認(rèn)知春、夏、秋、冬四個季節(jié)的特征,讓幼兒體驗(yàn)到活動的快樂,培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。

26、幼兒園小班語言故事活動《小老鼠的魔棒》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒特別喜歡玩變魔術(shù)的游戲,他們對有魔力的東西充滿向往?!缎±鲜蟮哪О簟肪褪沁@樣一個能滿足幼兒想象、充滿神奇色彩的故事:小老鼠有根神奇的魔棒,將魔棒指向某樣?xùn)|西并念出咒語,那樣?xùn)|西就會變大或變小。小老鼠利用這根魔棒,不但幫助了自己,還幫助了小伙伴。這個故事非常適合中班幼兒理解和感受。為了能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性和想象力,我以此故事為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了語言活動,讓幼兒在聽故事的同時積極參與故事創(chuàng)編,充分體驗(yàn)?zāi)О舻纳衿妫⒏惺苄±鲜笥媚О魩椭鷦e人帶來的快樂,以及自己創(chuàng)編故事的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1.初步理解故事內(nèi)容,嘗試講述小老鼠使用魔棒的有趣情節(jié)。

  2.體驗(yàn)?zāi)О舻纳衿妫w會幫助別人帶來的快樂。

  3.創(chuàng)編故事結(jié)尾,感受創(chuàng)作的樂趣。

  4.通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  5.閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

  活動準(zhǔn)備:

  一根"魔棒"(可用尺子或樹枝制作,也可以直接購買);《小老鼠的魔棒》故事課件;小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽等故事角色的頭飾。

  活動過程:

  一、了解故事第一段,初步感受魔棒的神奇。

  1.教師出示一根"魔棒",引發(fā)幼兒的興趣,引出故事內(nèi)容。

  師:小朋友,你們看,老師帶來了什么?

  師:這可不是一般的小棒,它是一根有魔力的魔棒,你想知道這根魔棒是誰的嗎?瞧!原來它是小老鼠的魔棒啊!這根魔棒到底有什么樣的魔力呢?我們一起來看PPT課件吧。

  2.播放PPT課件,提問引導(dǎo)幼兒理解故事。

  師:小老鼠帶著它的魔棒出去玩的時候,遇到了什么事情?

  師:大風(fēng)把小老鼠的帽子吹到了樹頂上,小老鼠想了什么方法?小老鼠念了一句什么神奇的話,大樹就變小了?

  師:小老鼠拿到帽子后又是怎么說的?誰愿意來做這只小老鼠,拿著魔棒對大樹施施魔法,看看大樹能不能變大變小?

  教師讓幼兒拿著魔棒對大樹說"咒語",教師通過操作課件,配合幼兒的"咒語",讓大樹變小或變大。

  師:小老鼠的魔棒有什么本領(lǐng)?

  小結(jié):小老鼠的魔棒真神奇,只要一念咒語它就能把東西變大或者變小。

  【說明】播放PPT課件是讓幼兒初步了解故事第一段內(nèi)容,感受魔棒的神奇。利用課件按鈕,讓幼兒使用魔棒嘗試學(xué)說咒語,既形象有趣又達(dá)到了復(fù)述故事中重點(diǎn)對話的目的。

  二、猜想故事第二段,講述并表演故事情節(jié)。

  1.教師出示故事中的畫面(草地)。

  師:小老鼠來到了哪里?找到了哪些好朋友?

  師:(點(diǎn)下雨按鈕)忽然發(fā)生了什么事情?它會想什么辦法呢?

  充分讓幼兒自由猜想。

  2.教師播放部分課件內(nèi)容,并和幼兒合作表演該段情節(jié)。

  師:小老鼠想了什么辦法?它是怎樣念咒語的?

  師:請你來當(dāng)小老鼠,我來當(dāng)蘑菇,我們倆表演一下吧。

  師幼合作表演這個情節(jié)。

  3.教師出示故事中的畫面(太陽出來了)。

  師:天晴了,太陽出來了,小老鼠又會怎么做呢?

  幼兒講述讓蘑菇變小的咒語。

  師:我們一起來跟著小老鼠說一說吧。

  播放PPT課件,幼兒跟著小老鼠一起講述。

  4.完整地講述第二段故事。

  師:我們一起把小老鼠在草地上發(fā)生的事連起來說一說。

  5.分角色表演。

  師:你們看,這兒有小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽的頭飾,你們想不想扮演這些小動物來表演這段故事呢?

  【說明】第二段故事,教師改變了講述形式,只出示故事發(fā)生的背景,讓幼兒通過猜想一起來幫小老鼠想辦法,幫小鴨和小兔找到避雨的地方。接下來的角色表演既起到了動靜交替的作用,又鞏固了故事內(nèi)容。

  三、創(chuàng)編故事結(jié)尾。

  師:小老鼠玩累了,想要回家,走著走著,一條小河擋住了去路,怎么辦呢?

  在幼兒自由預(yù)測故事的發(fā)展時,教師可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,進(jìn)行合理預(yù)測,如:小河邊有些什么?小老鼠會想什么辦法來過河?每想到一種辦法,請幼兒來扮演小老鼠,對著樹枝(或胡蘿卜、樹葉)說說咒語,教師操作課件,讓樹枝(或胡蘿卜、樹葉)變大,變成樹枝橋(或胡蘿卜橋、樹葉橋)。

  師:誰能把小老鼠在小河邊發(fā)生的事講給大家聽聽?

  【說明】由于有第一、二段故事的鋪墊,大多數(shù)幼兒都能創(chuàng)編出小老鼠過河的辦法。即使幼兒創(chuàng)編出與畫面內(nèi)容缺乏聯(lián)系的過河方法,教師也要加以肯定。

  四、給故事起名字,完整欣賞故事。

  師:你喜歡這根魔棒嗎?為什么?

  師:這根魔棒真神奇,它幫小老鼠拿到了帽子,把蘑菇變成傘,還幫小老鼠過了河,幫助小老鼠解決了許多困難,我們來為這個故事起個名字吧!

  師:有了名字,故事就更完整了,我們把故事連起來完整地欣賞一遍!可以邊聽邊跟著說一說。

  【說明】通過給故事起名字這個環(huán)節(jié),幫助幼兒梳理故事的中心內(nèi)容,起到深化主題的作用。

  活動延伸:

  假如你有這根神奇的魔棒,你會用它做什么事情呢?

  【說明】這個話題是幼兒感興趣的一個內(nèi)容,因?yàn)樗麄兌伎释羞@樣一根神奇的魔棒。有了這個有趣的話題,幼兒可以繼續(xù)創(chuàng)編出各式各樣精彩的故事內(nèi)容。

  活動反思:

  為了體現(xiàn)以幼兒為主體的精神,打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,我利用多媒體課件創(chuàng)新處理了教材。在活動的開始環(huán)節(jié),我抓住幼兒喜歡看課件的心理,讓幼兒看課件熟悉故事的第一段內(nèi)容。為了讓幼兒學(xué)說咒語,我巧妙設(shè)計(jì)了課件按鈕,只要幼兒用魔棒指著大樹說咒語,大樹就能變大或變小,這是幼兒非常喜歡的游戲,而且在游戲中他們不知不覺就學(xué)會了魔棒咒語。學(xué)習(xí)故事的第二段時,我沒有直接講述故事內(nèi)容,而是讓幼兒當(dāng)主角,幫助小老鼠和小伙伴們想躲雨的方法。當(dāng)幼兒看到自己想的辦法跟故事中小老鼠的方法一致時,那種開心的心情是難以言表的。為了進(jìn)一步調(diào)動幼兒的積極性,我準(zhǔn)備了角色頭飾,讓幼兒分角色表演。學(xué)習(xí)故事的第三段時,我利用課件畫面的提示,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事的多種結(jié)果,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。三段故事呈現(xiàn)形式不同,難度是由易到難有所遞進(jìn),又層層鋪墊。這樣的故事教學(xué),教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的語言環(huán)境,幼兒學(xué)得主動、學(xué)得輕松。

  附:《小老鼠的魔棒》

  有一只小老鼠,它有一根神奇的魔棒。一天,小老鼠戴著它漂亮的帽子出去玩,走著走著,忽然,刮起了一陣大風(fēng),把小老鼠的帽子吹到了樹頂上。小老鼠拿不到帽子,怎么辦呢?小老鼠拿起魔棒指著大樹說:"魔棒魔棒讓大樹變小吧。"咦,大樹真的變小了,小老鼠拿到了自己的帽子。接著它又拿著魔棒對著樹說:"魔棒魔棒讓小樹變大吧。"小樹真的變成了大樹,和原來的一模一樣。

  小老鼠來到一塊草地上,找到了小兔和小鴨做朋友。它們高高興興地在一塊兒玩耍。突然天上下起了大雨,它們找不到避雨的地方好著急呀,小老鼠拿起魔棒指著蘑菇說:"魔棒魔棒讓蘑菇變大吧。"蘑菇真的變大了,變成了一把蘑菇傘。它們躲到蘑菇傘下淋不到雨啦。天晴了,太陽出來了,小老鼠又指著蘑菇說:"魔棒魔棒讓蘑菇變小吧。"蘑菇真的變小了,和原來的一模一樣。

  小老鼠繼續(xù)往前走,一條小河擋住了去路,河上沒有橋怎么辦呢?小老鼠拿起魔棒對著樹枝說:"魔棒魔棒讓樹枝變大吧。"樹枝真的變大了,變成了一座樹枝橋,小老鼠高高興興地過了河。

27、幼兒園小班主題語言活動《小動物愛吃什么》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1.初步了解常見小動物的不同叫聲及愛吃的食物。

  2.能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動物的叫聲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:《我愛我的小動物》歌曲視頻;“喂喂小動物”組圖。

  紙面教具:《小動物》。

  材料準(zhǔn)備:小鼓。

  活動過程:

  一:播放歌曲視頻,引導(dǎo)幼兒了解常見動物的叫聲

  ——視頻里出現(xiàn)了哪些動物?它們的叫聲是怎樣的?

  ——你還知道哪些常見的小動物?它們是怎么叫的?

  二:出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解小動物愛吃什么

  ——小雞/小貓/小鴨/小狗/小羊喜歡吃什么呢?

  ——請你點(diǎn)擊食物,分給對應(yīng)的小動物。

  三:投放教具,組織游戲,加深對所學(xué)知識的印象

  1.教師介紹游戲規(guī)則。

  2.帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

  3.一輪過后,幼兒可重新自選動物頭飾。

  活動反思:

  幼兒對動物有著濃厚的興趣,孩子是非常喜歡小動物的,他們眼中的動物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動物吃什么這一活動。由于所學(xué)小動物較多,情節(jié)有點(diǎn)重復(fù),幼兒的注意力不集中,可以利用電腦,將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式,提高幼兒的興趣。

28、幼兒園小班健康活動《幫小動物蓋房子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《幫小動物蓋房子》教案(附反思)

  活動目標(biāo):

  1.能較熟練、平衡地走平衡木,提高平衡能力。

  2.能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木,發(fā)展自我保護(hù)的意識和能力。

  3.通過合作游戲,體驗(yàn)互助、成功的樂趣。

  4.培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

  6.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  7.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木。

  活動難點(diǎn):

  能較熟練、平衡地走平衡木,提高平衡能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.高度和坡度不同的平衡木(做小橋)(s型平衡木、小椅子搭成橋);

  2.正方形或長方形積木、大雪碧瓶子若干。

  活動過程:

  一、聽音樂做動作。

  幼兒聽音樂在教師的帶領(lǐng)下做動作:拍皮球、學(xué)游泳、打排球、打鼓、劃船。(教師自編)

  二、教師出示3座高度、寬度和坡度不同的“小橋”(平衡木),幼兒自主嘗試,探索“過橋”的方法。

  1、教師:快過冬了,小動物們要蓋房子了,我們大家去幫他們一起蓋房子吧!我們首先要克服一個困難,那就是過小橋。你們想一想,應(yīng)該怎么過橋呢?橋的高度、寬度和坡度都有不同,你可以自己選擇一座橋來試試,也可以嘗試從不同的橋上走過去。

  2、幼兒第一次嘗試過橋。

  教師:你們是怎么樣又快又穩(wěn)的過小橋?(幼兒自由講述)

  3、請個別幼兒示范。

  4、教師示范并講解動作要領(lǐng):步子小、腳踩穩(wěn),一步一步走過橋,還可以雙手平舉保持身體平衡。

  5、練習(xí)活動:幼兒嘗試走不同的高度、寬度和坡度的“小橋”。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。

  三、游戲“幫小動物蓋房子”。

  1、教師講解游戲規(guī)則和玩法:幼兒分成若干組,每人手拿1~2塊積木,依次走過小橋,繞過小樹林(用雪碧瓶代替)至前面空地,用積木蓋房子,然后跑回自己組,拍下一個幼兒的手,下一個幼兒繼續(xù)出發(fā)蓋房子,每組共同搭一個房子。(或可嘗試一組幼兒魚貫通過獨(dú)木橋,然后合作搭出房子)

  2、幼兒游戲2次,教師鼓勵幼兒每次過不同的橋。

  四、教師和幼兒共同做放松運(yùn)動。

  活動反思:

  練習(xí)過這三座橋,孩子們都做的很好,我在橋的一端畫上起始箭頭,這樣大家都排好隊(duì),從簡單的橋到難度大一點(diǎn)的橋,我請孩子們每一座橋都要勇敢的試一試。但是在第三部分:“合作幫小動物蓋房子”,孩子們做的不是很好,大家都聚在一起,先到的孩子搭了幾塊積木,后到的孩子就沒有積木了,所以場面顯得有點(diǎn)混亂,我應(yīng)該在橋的起始端請孩子拿好積木,再帶著積木過橋,最后答好積木回到隊(duì)伍中,這樣,人手一塊積木,孩子的秩序就會好很多。

29、幼兒園小班科學(xué)活動《春雨中的小動物》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動目標(biāo)

  1.初步了解下春雨時小動物的不同活動。

  2.能夠根據(jù)小動物身體的大小為它們選擇合適的雨傘。

  3.欣賞兒歌,感受下春雨的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:植物實(shí)拍圖若干;小動物實(shí)拍圖片若干;樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘圖片;《下春雨了》兒歌音頻。

  紙面教具:樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘各1張。

  活動過程

  一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒感知花草樹木對春雨的喜愛,接著引出主題,鼓勵幼兒大膽猜測哪些小動物也喜歡春雨。

  ——春天到了,春雨滴答滴答,真美啊!看看誰喜歡春雨?

  ——對的,小花、小草、樹木都喜歡春雨。

  ——除了植物們很喜歡春雨,猜猜有哪些小動物也喜歡春雨?

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖回答問題。

  1.出示動物圖片,引導(dǎo)幼兒思考這些小動物誰喜歡春雨,誰害怕淋雨。

  小結(jié):小青蛙、小魚、小鴨喜歡春雨。小兔、小雞、小螞蟻害怕淋雨。

  2.出示喜歡春雨的小動物圖片,引導(dǎo)幼兒說說喜歡春雨的小動物會在春雨里做什么。

  ——小青蛙/小鴨/小魚為什么喜歡春雨?它們會在春雨里做什么?

  ——我們來聽聽小青蛙/小鴨/小魚是怎么說的吧。

  小結(jié):小青蛙、小鴨、小魚,它們都會游泳,所以都不怕水。它們喜歡春雨。

  3.出示害怕淋雨的小動物圖片,引導(dǎo)幼兒討論這些小動物遇到春雨時該怎么辦。

  小結(jié):我們可以讓怕淋雨的小動物躲到樹葉、蘑菇、花瓣下面。

  三、出示紙面教具“樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘”,將教具貼在椅背上,啟發(fā)幼兒思考小螞蟻、小兔子、小雞三種小動物分別選擇哪把傘遮雨更合適。并請幼兒模仿小動物的動作站到相應(yīng)傘的面前。

  ——老師這里有三把傘,有大大的樹葉傘,中等的蘑菇傘,小小的花瓣傘,你們覺得小螞蟻、小兔子、小雞三種小動物選擇哪把傘遮雨最合適呢?

  ——你們來當(dāng)小動物,學(xué)著小動物的動作站到雨傘的面前吧。

  四、出示小動物和雨傘的圖片,請幼兒根據(jù)動物身體的大小選擇合適的雨傘。

  1.出示小動物和雨傘的圖片,請幼兒連線,并說一說原因。

  ——小兔子/小雞/小螞蟻會選哪把傘呢?我們來看一看剛才扮演小兔子/小雞/小螞蟻的小朋友選對了沒?

  小結(jié):小兔的身體比較大,所以選了大大的樹葉傘。小雞的身體比較中等,所以選了中等的蘑菇傘。小螞蟻的身體最小,所以選了小小的花瓣傘。

  2.出示更多的小動物和雨傘的圖片,請幼兒連線,進(jìn)一步學(xué)習(xí)動物身體大小與雨傘大小的對應(yīng)關(guān)系。

  五、播放兒歌音頻,引導(dǎo)幼兒完整欣賞兒歌,并用動作自由表演兒歌內(nèi)容。

  1.初步欣賞兒歌。

  ——下春雨了,喜歡春雨的小動物們真開心。害怕淋雨的小動物們也都有了合適的雨傘,它們快樂地走在雨中。

  ——小朋友們來聽聽這首好聽的兒歌《下春雨了》,一起分享小動物的快樂吧。

  2.師幼一起誦讀兒歌,并請幼兒用動作自由表演兒歌內(nèi)容。

  附【兒歌】

  下春雨了

  下春雨了,滴答滴答,小青蛙“呱呱呱”唱著歌,淋著雨,真快活。

  下春雨了,滴答滴答,小鴨子“嘎嘎嘎”唱著歌,淋著雨,真快活。

  下春雨了,滴答滴答,小魚兒游來游去,跳著舞,淋著雨,真快活。

  下春雨了,滴答滴答,小動物們走來走去,撐著傘,淋著雨,真快活。

30、小班社會活動《媽媽的小幫手》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  媽媽每天要做很多事情,非常的辛苦,以下這節(jié)課通過情景活動引導(dǎo)幼兒懂得為父母做些力所能及的小事。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

目標(biāo):

  1、懂得為父母做些力所能及的小事。

  2、教育幼兒要關(guān)心,愛自己的家人。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動與指導(dǎo):

  1、“媽媽,我們回來了!”

  (1)教師帶頭飾扮兔姐姐,幼兒扮小兔,一起在草地上念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。

  (2)下雨了,小兔們跑回家,走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們,敲門:“媽媽,我們回來了?”

  2、推門進(jìn)去,“媽媽去哪了?”

  (1)小兔們走進(jìn)家門,自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

  (2)咦,媽媽呢,媽媽不在家,她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)

  (3)這么長的時間了,媽媽怎么還不回來,真著急,怎么辦呢?(請幼兒想象,怎樣才能知道媽媽到哪去了?)

  (4)根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問……

  3、打電話了解媽媽的去向。

  (1)怎么打電話呢?

  (2)“媽媽沒有去上班,手機(jī)也關(guān)機(jī)了,這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

  (3)我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。

  (4)兔姐姐打電話,與爸爸通話:“喂,爸爸,我是小兔,你知道媽媽上哪去了嗎?噢,原來奶奶病了,媽媽去照顧奶奶了?!狈畔码娫?。

  4、接到媽媽的電話。

  (1)正在此時,電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽的打來的。

  (2)放媽媽的電話錄音:“小兔們,我是媽媽,奶奶病了,現(xiàn)在在醫(yī)院里,我在照顧奶奶,現(xiàn)在還不能回來,你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們,你們把外面的衣服收進(jìn)來,折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了,等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干,媽媽帶好吃的東西給你們吃,好嗎?小兔寶寶們再見!”

  (3)你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

  (4)請小兔們幫媽媽做事情。

  5、媽媽回來了。

  (1)我們把加整理得多干凈呀,媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)

  (2)媽媽回來了,(請配班老師扮兔媽媽)兔媽媽:“小兔寶寶,你們把家整理得真干凈呀,你們真是能干得好孩子,媽媽給你們帶來了許多好吃的,我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒快樂的分享)

教學(xué)反思:

  知道了自己是家庭的一員,有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞,更有利于培養(yǎng)自己的生活能力,養(yǎng)成勞動習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課,都能主動關(guān)心、體貼父母,多做家務(wù),做好父母的小助手。

31、小班科學(xué)活動《厲害的舌頭》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  《厲害的舌頭》內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,比較適合小班的幼兒,通過觀察,引導(dǎo)幼兒了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。并懂得基本的保護(hù)舌頭的方法。

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

  2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

  4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

  2、電腦、投影儀、多媒體課件。

  活動過程:

  導(dǎo)入,引出主題

  1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

  2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

  認(rèn)識舌頭各部分的名稱及部位

  1、師:對了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

  2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

  3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

  4、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。

  (看多媒體軟件)了解舌頭的作用

  1、幼兒和教師試試舌頭不動,還能不能說話。

  2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)

  3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:

  你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

  4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個標(biāo)志。)

  5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

  討論如何保護(hù)舌頭

  1、師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

  2、幼兒討論。

  3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長。

  活動延伸:

  1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識題,幼兒搶答。

  2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。

  教學(xué)反思:

  在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

32、小班律動活動《小茶壺》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

  3、能大膽地用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、與歌曲有關(guān)的茶壺圖譜及PPT。

  2、音樂《小茶壺》

  活動過程:

  (一)出示茶壺,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。

  1、教師說:“小手小手拍拍,我把眼睛藏起來,”接著出示茶壺,復(fù)習(xí)兒歌《小茶壺》,

  2、教師喝茶并念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”

  (二)教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律。

  1、教師:“聽了我的表揚(yáng),小茶壺高興了,唱起了歌來,”(把茶壺放在一邊,等會請小朋友喝茶)

  2、教師結(jié)合PPT范唱,引導(dǎo)幼兒感受音樂的可愛、有趣。

  3、提問:唱的和兒歌的內(nèi)容一樣嗎?接著教師結(jié)合圖譜清唱進(jìn)行比較。

  4、提問:“你喜歡哪一句或者哪一句你唱起來比較困難”(引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律)

  5、教師結(jié)合音樂和幼兒一起唱,(說:小茶壺這么有本領(lǐng),不僅會念兒歌還會唱,要不要和它比比看,誰的聲音最好聽)

  (三)教師引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。

  1、教師說:小朋友也會唱了,可我們的小茶壺還會表演,你們會嗎?(表現(xiàn)好的可以喝茶)

  2、教師說:怎樣把自己的變成一個又矮又肥的茶壺,請個別幼兒進(jìn)行表演,并鼓勵全體幼兒一起學(xué)學(xué)。

  3、再依次引導(dǎo)幼兒表演小茶壺的把手、嘴,說:“我們再來看看這是茶壺的什么呀?

  它們長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)。

  4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯!我再來看看,來,小朋友們準(zhǔn)備!(教師不示范)

  5、你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準(zhǔn)備,做茶杯的動作。(你喝我喝大家都來喝)

  6、教師問:“小朋友,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。(引導(dǎo)幼兒喝的時候要有聲音--咕嚕咕嚕咕?!?/p>

  7、再問:“味道怎樣?引導(dǎo)幼兒唱出來并做動作?!?咕嚕咕嚕咕嚕好滋味)

  8、教師:哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

  9、教師請個別表現(xiàn)好的幼兒來表演。

  10、請全體幼兒到老師身邊找個舒服的地方,一起跟著音樂表演。

  (四)結(jié)束活動

  1、請客人老師喝茶,小朋友,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也請她們上來喝喝茶,好嗎?(再次進(jìn)行表演)

  2、教師請表現(xiàn)好的幼兒來喝茶。

  活動反思:

  歌曲小茶壺,我運(yùn)用了課件,讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對于中班幼兒來說太難了,他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛心茶壺,但是對于新授歌曲的第一教時,創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。

33、小班健康《小動物找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)走、爬、鉆、等各種動作,并能有所創(chuàng)新。

  2.培養(yǎng)積極參加活動的興趣和勇敢大膽的精神。

  3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  1.晨間體鍛活動中讓幼兒自由玩鉆圈、平衡木和爬墊。

  2.雞、貓、烏龜頭飾各為幼兒人數(shù)的三分之一。

  3.三位佩帶雞媽媽、貓媽媽、烏龜媽媽頭飾的老師站在場地周圍。

  4.雞媽媽前設(shè)置一個平衡木,貓媽媽前設(shè)置一個鐵圈,烏龜媽媽前設(shè)置爬墊,墊子上用皺紋紙裝飾成草地。

  5.錄音機(jī)、磁帶。

  6.各種糖果若干斤。

  活動過程:

  一.激發(fā)興趣

  1.教師帶領(lǐng)小動物們來到場地上,親切的說:“小動物們,我們要做早操了!”在音樂伴奏下,幼兒做伸臂、彎腰、踢腿的動作走到場地中央。

  2.“小動物們,你們的媽媽今天都來和你們做游戲了,誰能不怕困難,鉆過圈、走過小橋、爬過墊子,找到媽媽,媽媽就會給你一個最好的禮物,你們愿意嗎?”

  二.游戲“小動物找媽媽”

  1.教師:“小動物們,你們要去找你們的媽媽了,小雞寶寶找雞媽媽,但是前面有一座橋。小貓寶寶找貓媽媽,但是前面有一個山洞。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"小烏龜寶寶找烏龜媽媽,但是前面有一大片草地。小動物們,你們怎么辦呢?”(幼兒自由回答)“對了,我們要走過小橋,鉆過山洞,爬過草地,不怕困難找到媽媽,媽媽會給你一個最好的禮物,拿到了禮物就回到老師這里,好嗎?”

  2.第一次游戲。教師細(xì)心觀察鼓勵幼兒大膽走、爬、鉆,游戲結(jié)束后請動作多樣的幼兒上來個別示范,進(jìn)行表揚(yáng)。教師提出第二次游戲的要求:請小朋友用各種方法走、爬、鉆。

  3.請幼兒找一個好朋友相互交換頭飾進(jìn)行第二次游戲。教師觀察幼兒是否有新的動作。即時表揚(yáng)。

  4.教師提出第三次游戲要求:想想看還能怎樣走、爬、鉆,看誰最動腦筋。請幼兒想想還有什么寶寶沒做過,去和相應(yīng)的小朋友交換頭飾,進(jìn)行第三次游戲。

  三.放松身體,學(xué)會分享,增進(jìn)友誼

  1.幼兒聽音樂做健康操。

  2.請幼兒坐在場地上和同伴一起交換糖果品嘗糖果。

  活動反思:

  整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。

34、小班健康《小動物過橋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進(jìn)行閱讀,讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

  2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。

  3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  6、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒自制的指偶人手一個

  2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

  3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四

  活動過程:

  (一)開始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧河性S多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”

  (反思:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單;過渡很自然)。

  (二)基本部分

  1、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。

  (1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?

  學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握"***過橋***"的結(jié)構(gòu)句式。

  在活動的組織上,靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會兒歌,為仿編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))。

  2,幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個你喜歡的動物,找上你喜歡的朋友,把小動物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。

  幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。

  (反思:這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),而幼兒具有好奇、好動的心理特點(diǎn),他們?nèi)菀妆贿\(yùn)動看的事物所吸引,因此。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"***過橋***",這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動機(jī)會,讓他們大膽創(chuàng)作;個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況,便于因人施教,使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展)。

  3、結(jié)合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動物過橋》。

  "小動物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識,還進(jìn)行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識差,所以設(shè)計(jì)圖文并茂、生動形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。

  (反思:整個活動用故事形式串聯(lián)下來,過渡自然,完整。在本次活動設(shè)計(jì)過程中,我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官,通過表演,閱讀,來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。)

  附:作品 小動物過橋

  小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。

  小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。

  教學(xué)反思

  本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

35、小班語言《動物學(xué)唱歌》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  學(xué)習(xí)活動:動物學(xué)唱歌

  活動目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)兒歌“鵝大哥”,模仿鵝走路的樣子。

  2. 感受動物學(xué)唱歌的情感。

  3. 通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  4. 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 指偶白鵝。

  2. 兒歌圖片。

  活動過程:

  一. 欣賞兒歌。

  1. 看指偶表演,念兒歌“鵝大哥”。

  2. 教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演,

  3. 幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。

  二. 動物的叫聲。

  1. 聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。

  2. 幼兒模仿叫聲與它們的動作。

  3. 按自己的想法說說動物們在說些什么。

  三. 游戲“誰在叫”。

  1. 教室四周擺放好各種動物的頭像。

  2. 教師和幼兒在小動物頭像四周走動,教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動邊說:“咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰?”大家跑到小雞的頭像前,說:“咕嚕咕嚕錘,唧唧叫的是小雞?!?/p>

  3. 反復(fù)多次玩以后,將不同小動物的叫聲編入兒歌。

  《小動物學(xué)唱歌》反思:

  成功之處:活動體現(xiàn)了興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性,課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、與客人老師互動、個體與集體互動,幼兒與環(huán)境互動)原理,始終以動靜融合的形式展開:傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——游戲(動),符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

36、幼兒園小班健康活動《動物是怎樣行走的》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《動物是怎樣行走的》教案(附反思)

  活動目標(biāo):

  1、在幼兒觀察動物的基礎(chǔ)上,通過幼兒自身的活動,模仿動物的行走方式。

  2、發(fā)現(xiàn)動物的行走方式是多種多樣的,活躍幼兒的思維,并發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,引導(dǎo)幼兒觀察動物行走方式的興趣。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  6、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  7、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、動物世界課件,錄音機(jī)、音樂磁帶。

  2、各種動物卡片和動物頭飾幼兒人手各一個。

  活動過程:

  一、引課

  小朋友,你們有沒有去過動物園?現(xiàn)在跟老師一起去動物園游戲好不好?幼兒:注意傾聽--引起幼兒活動的興趣。

  二、律動

  聽《去動物園》音樂進(jìn)行律動表演--培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的愛好。

  三、談話活動

  1、猜一猜動物園里都有什么動物?看一看它們是怎樣行走的?幼兒:喚起已有經(jīng)驗(yàn),邊思考邊回答--培養(yǎng)幼兒注意觀察能力、發(fā)展語言表達(dá)能力。

  四、自主探索

  1、結(jié)合導(dǎo)入所提供的動物畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,說出畫面內(nèi)動物名稱,并說出它們是怎樣行走的。

  2、用定格動物畫面,讓幼兒觀察畫面內(nèi)動物的腿有什么不同,是怎樣行走的。

  3、在動腦筋,換一種動物行走姿勢,讓別的小朋友猜,看能不能猜對。--激發(fā)幼兒表演的興趣。

  五、幼兒表演

  老師準(zhǔn)備了許多動物的頭飾,每個小朋友可以上來選一種,然后一個一個地學(xué)自己頭飾上的動物的行走姿勢,并且要向大家報(bào)一下《我是**,我會走(跳****)》。幼兒:自選頭飾、邊表演介紹--培養(yǎng)幼兒合作,并謙讓的精神。提高幼兒的表演能力及口語表達(dá)能力。

  六、行走游戲

  1、每個幼兒一張動物卡片,幼兒之間相互交流,自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣,還是不一樣。

  2、按動物的行走方式進(jìn)行分類,分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。

  3、行走方式相同的動物走到一起去。幼兒:共同參與游戲活動。

  延伸活動:

  到操場上去比一比誰的行走方式快。

  活動反思:

  為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),我抓住幼兒活潑好動、模仿力強(qiáng)、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍,真實(shí)的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地,通過對動物的觀察激起幼兒對動物進(jìn)行探索的欲望,為后面的教學(xué)做好了鋪墊,我在整個活動過程中,僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中,引導(dǎo)幼兒由易到難,采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),了解常見動物的行走方式。

37、幼兒園小班健康活動《咚咚的假牙》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《咚咚的假牙》教案(附反思)

  活動目標(biāo)

  1.了解多吃糖會蛀牙,知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口。

  2.愉快地參與活動,學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。

  3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

  5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

  6.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  活動準(zhǔn)備

  面粉團(tuán)(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。

  活動過程

  1.聽咚咚的故事。

  ――咚咚和許多小朋友一樣,很喜歡吃糖,每天要吃很多很多的糖。今天吃點(diǎn)心時,咚咚才咬了一口冰淇淋,牙齒就痛起來了,“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉,一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化,難過地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。

  2.討論咚咚蛀牙的原因。

  ――咚咚為什么會長滿蛀牙?

  ――你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,吃完甜食和飯后要漱口,每天要刷牙)

  3.給咚咚裝一口健康的牙。

  ――觀察同伴的牙齒,互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣,手拉手排著隊(duì))

  ――將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球,再用手指輕輕壓扁,制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,上面一排,下面一排,整整齊齊地排好隊(duì)。

  4.健康牙齒展覽會。

  ――將每個幼兒的作品放置在活動室一角的桌面上。

  ――請幼兒觀察、比較,說說誰裝的牙齒看上去最健康。

  活動建議

  1.為了制作“牙齒”,幼兒會自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動適合幼兒主動學(xué)習(xí)。

  2.向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷,將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。

  3.由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,討論蛀牙的原因會比較困難,教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。

  4.幼兒制作的“牙齒”會大小不一、形狀各異,對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大,教師可不作要求。這個活動的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要,并體驗(yàn)制作“牙齒”的快樂。

  活動反思

  通過本次活動,幼兒了解了蛀牙的危害,以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識,所以本次活動進(jìn)行的比較順利,紀(jì)律也很好,較好的完成了活動目標(biāo)。

38、幼兒園小班語言活動《小蝌蚪》教學(xué)設(shè)計(jì)反思總結(jié)

  活動目標(biāo)

  1、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。

  2、訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)的能力。

  3、學(xué)習(xí)用手指壓印的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  5、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  滲透點(diǎn)的基礎(chǔ)知識,本節(jié)課為表現(xiàn)形式繪畫課,教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵幼兒大膽想象,積極表現(xiàn)。幼兒可基本用手指點(diǎn)出蝌蚪腦袋。

  活動準(zhǔn)備

  將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及擦手紙、黑色水彩筆、教師范畫、抹布。

  活動過程

  一、談話,孩子們,今天我們班來了很多新老師,我們來認(rèn)識一下吧,(組織幼兒同聽課老師打招呼)老師今天還請來了一些小客人,你們想知道它們是誰嗎?老師說說它的樣子你們來猜一猜。(小朋友真聰明)教師說謎語導(dǎo)入活動。(出示蝌蚪圖片)提問小蝌蚪長什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出“黑黑的大腦袋細(xì)細(xì)的長尾巴”。

  提問:它們在水里干什么?(在水里游來游去找媽媽。) 它們的媽媽是誰?(青蛙)你們想不想當(dāng)一回小蝌蚪看看小蝌蚪是怎么找到媽媽的?帶領(lǐng)幼兒一塊學(xué)一學(xué)蝌蚪游,一邊學(xué)習(xí)蝌蚪的生長過程(變成青蛙游到青蛙圖片的地方,簡單認(rèn)識一下青蛙的樣子)小蝌蚪變成青蛙后要去干什么?(捉害蟲)教育幼兒保護(hù)青蛙,告訴幼兒青蛙可以生活在水里,也可以生活在陸地,但小蝌蚪只能生活在水里,它跟小魚一樣離不開水

  二、你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫下來了,你們看——

  1、教師出示范畫,提問幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎?讓幼兒說一說,然后告訴幼兒是用手指畫的,用手指畫的畫就叫手指畫。

  2、教師示范畫法,用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭,讓幼兒試畫一下。提問幼兒手臟了怎么辦?(用紙擦一擦,不能亂摸)然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴,最后教師再示范尾巴的畫法。(讓幼兒把尾巴畫細(xì)長)

  3、提問:如果要想畫很多只蝌蚪往不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么畫?讓幼兒學(xué)一學(xué),可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。(畫畫時可以轉(zhuǎn)動紙,并且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠,畫在紙的中間。)你們會用手指畫畫了嗎?那就趕快動手吧。

  4、幼兒動手作畫,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂)

  (1)注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。

  (2)蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指。

  (3)作畫姿勢正確,大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈

  5、教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板,請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。老師:這群小蝌蚪真可愛,都長著大大的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴,我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝, 大腦袋細(xì)尾巴,游來游去,找媽媽(真可愛)?!?/p>

  總結(jié):今天我們又學(xué)會了一種畫畫的本領(lǐng),用什么來畫

  畫(手指)你們高興嗎?組織幼兒洗手。

  三、延伸活動:游戲《小蝌蚪找媽媽》。

  活動總結(jié)

  通過活動后,我反思到:從我們大人的眼光、理念的角度看,五顏六色的小蝌蚪是不對的,小蝌蚪是黑顏色的。但從美術(shù)的角度,從幼兒的角度看,幼兒眼中看出來的東西都是五顏六色的,漂亮的。在他們童話般的世界里,充滿了美麗的顏色,沒有對任何一樣事物用顏色來肯定它。例在畫" 雨"時,有的幼兒用五顏六色來畫,他說這是"七彩雨",這難道錯了嗎?這是幼兒大膽想象和創(chuàng)新的表現(xiàn),我們不能抹殺幼兒的想象力和創(chuàng)新行為,對于前一名幼兒的行動,她就是一種創(chuàng)新行為,她想讓小蝌蚪漂亮起來,所以想了這么一個辦法。而后一名幼兒更加大膽、更加創(chuàng)新,后一名幼兒的創(chuàng)作在老師眼中覺得這是不對的,沒有符合老師的要求,沒有符合現(xiàn)實(shí)生活中的事物,這和教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新行為是違背的,不一樣的。在我們的美術(shù)活動中,要求幼兒大膽作畫敢于創(chuàng)新,畫出和教師不同的畫,但對小班的幼兒,叫他們在勾畫輪廓線上是不能夠創(chuàng)新的,能按老師的要求畫出輪廓已經(jīng)不錯了。因此,只有在著色方面,鼓勵幼兒大膽涂色。

39、幼兒園小班科學(xué)活動《聽到的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1、能辨別生活中不同的聲音。

  2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  電子資源:PPT課件《有趣的聲音》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干。

  活動過程:

  一、辨別生活中的聲音(PPT)。

  1、今天我們來比一比,誰的小耳朵最靈敏,你聽!(PPT播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?你們猜對了,這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。

  2、可是天亮了,媽媽要請一個小動物叫醒寶寶,你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?( PPT播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會叫,還有什么動物也會叫呢?會叫的小動物有很多很多,不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

  3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么? (PPT播放洗手聲音)洗手的時候會有什么聲音啊?(嘩啦啦)

  4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準(zhǔn)備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢?( PPT播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外,還有什么車也能發(fā)出聲音?( PPT摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽。

  二、讓空瓶子發(fā)出聲音(實(shí)物操作)

  1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么 好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)

  師小結(jié):瓶子碰到某個地方就能發(fā)出聲音。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

  師:我們在瓶子里裝點(diǎn)豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)

  3、幼兒集體裝黃豆

  4、表演大鼓和小鼓

  師:現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音:

  大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

  小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

  師:大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢? (大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)

  小結(jié):原來,大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

  5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)

  師:小朋友們看,老師這里有兩個瓶子寶寶,一個瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。

  小結(jié):原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

  三、結(jié)束部分:

  師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

  教學(xué)反思

  為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒積極性,加強(qiáng)游戲的趣味性,首先以幼兒的一日起居為線索貫穿整節(jié)課,通過課件形象具體感受不同的聲音,然后出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,最后人手一種飲料瓶子作為樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。在活動過程中,孩子們始終保持活潑、學(xué)習(xí)的積極性也是蠻高的。但在最后孩子拿到飲料瓶子后,孩子的專注力都放在了飲料瓶子上,沒有達(dá)到理想的課堂效果。課后覺得應(yīng)把各種物品擺在桌上讓孩子先去主動探索,然后再給予總結(jié),課堂效果會更好些。如何上好一節(jié)成功的課,必須在教學(xué)中達(dá)到每個目標(biāo),在教學(xué)過程中穩(wěn)走每一步,雖然這節(jié)活動沒有達(dá)到理想的效果,但我不會泄氣,每一次的教學(xué)都是提高教師的成長?;顒酉聛硪沧屛殷w會到:探索過程中應(yīng)讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn),把主動權(quán)留給孩子,而教師應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者,這樣幼兒才能更自信,收到的效果也是事半功倍的。

40、幼兒園小班科學(xué)活動《有趣的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1、能辨別生活中不同的聲音。

  2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  電子資源:PPT課件《有趣的聲音》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干。

  活動過程:

  一、辨別生活中的聲音(PPT)。

  1、今天我們來比一比,誰的小耳朵最靈敏,你聽!(PPT播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?你們猜對了,這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。

  2、可是天亮了,媽媽要請一個小動物叫醒寶寶,你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?( PPT播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會叫,還有什么動物也會叫呢?會叫的小動物有很多很多,不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

  3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么? (PPT播放洗手聲音)洗手的時候會有什么聲音啊?(嘩啦啦)

  4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準(zhǔn)備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢?( PPT播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外,還有什么車也能發(fā)出聲音?( PPT摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽。

  二、讓空瓶子發(fā)出聲音(實(shí)物操作)

  1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么 好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)

  師小結(jié):瓶子碰到某個地方就能發(fā)出聲音。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

  師:我們在瓶子里裝點(diǎn)豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)

  3、幼兒集體裝黃豆

  4、表演大鼓和小鼓

  師:現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音:

  大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

  小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

  師:大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢? (大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)

  小結(jié):原來,大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

  5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)

  師:小朋友們看,老師這里有兩個瓶子寶寶,一個瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。

  小結(jié):原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

  三、結(jié)束部分:

  師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

  教學(xué)反思:

  注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動就會產(chǎn)生聲音,每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

41、幼兒園小班律動活動《小手爬》教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思

  活動名稱:韻律活動:《小手爬》

  年齡段和領(lǐng)域:小班上學(xué)期 藝術(shù)領(lǐng)域

  (一)課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)

  1.幼兒間互相指認(rèn)身體部位。

  2.了解幼兒爬山相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  3.熟悉歌曲《小手爬》旋律,鼓勵幼兒用手表現(xiàn)爬山動作。

  (二)課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)

  活動名稱:韻律活動:《小手爬》

  年齡段和領(lǐng)域:小班上學(xué)期 藝術(shù)領(lǐng)域

  執(zhí)教人及單位:紀(jì)新春青島市城陽區(qū)城陽街道旺疃幼兒園

  活動目標(biāo):

  1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作,進(jìn)一步了解身體不同的部位。

  2.借助小手的上下爬動,感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動作。

  3.感受韻律活動的樂趣,懂得勤洗手、勤剪指甲,愛護(hù)自己的小手。

  4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動重點(diǎn):能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作,進(jìn)一步了解身體不同的部位。

  活動難點(diǎn):借助小手的上下爬動,感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動作。

  活動準(zhǔn)備:

  1.音樂:歌曲《小手爬》

  2.音樂課件:《講衛(wèi)生愛護(hù)小手》

  3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲

  活動過程:

  一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點(diǎn)鼻子”、“爬山”,引起興趣,了解鞏固對身體部位的認(rèn)知。

  1.教師用手和幼兒親切打招呼,然后帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。師:我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體上的部位,老師說什么,小朋友就點(diǎn)什么,準(zhǔn)備好了嗎?

  2.師:現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準(zhǔn)確,小耳朵豎起來,聽仔細(xì)了。

  3.師小結(jié):小朋友真是聰明,都能認(rèn)識自己身體的部位了。

  4.師繼續(xù)“爬山”游戲:“大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,五妞妞,來爬山,爬呀爬呀爬上山”。聽,小手要去干什么?(爬山)你爬過山嗎?從山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引導(dǎo)幼兒說出爬山從山腳爬爬到山頂再下來回到山腳,向上爬 越來越高,向下爬 越來越低。

  二、學(xué)習(xí)律動,感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行,創(chuàng)編歌詞和動作。

  (一)幼兒學(xué)做律動。

  1.教師示范一邊念兒歌一邊做動作,以較慢的速度邊念邊示范?!芭姥脚姥脚姥脚?,一爬爬到頭頂上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到腳背上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?引導(dǎo)幼兒說出頭頂上和腳背上。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動作,學(xué)習(xí)小手爬。

  3.師:小手說他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來聽聽看看,它是怎么唱的和玩的。幼兒聽音樂看課件,教師示范一邊唱歌一邊做動作。教師完整示范表演,突出在每句結(jié)束時小手爬到頭頂上或小腳上,引導(dǎo)幼兒關(guān)注動作與音樂的關(guān)系。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動作。師:小手說爬的太慢了,要快快爬呢!可以嗎?鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。

  5.師:這首歌里的小手真可愛,爬來爬去到處走,在小手向上爬和向下爬的時候,音樂有什么不一樣呢?教師借助琴聲和肢體手勢動作來讓幼兒理解:小手爬到頭頂上的時候,音樂慢慢高起來,小手爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的。

  6.聽音樂師幼共同做律動,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。

  (二)替換歌詞和動作,幼兒仿編。

  1.師:小手除了可以爬到頭頂上、小腳上,還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導(dǎo)幼兒一起來唱一唱,做一做。

  2.師:小手除了用爬的動作,還會用哪些動作來爬山呀?引導(dǎo)幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞,如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀,……一滑滑到…引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。

  三、觀看音樂動畫片,提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

  1.師:小手除了會爬山,還能做什么?(洗臉?biāo)⒀莱燥埖?小手靈不靈巧?本領(lǐng)多不多?對我們重不重要?那我們應(yīng)該怎么對待它?

  2.播放音樂動畫片課件,提問幼兒如何愛護(hù)和保護(hù)好自己的小手,引導(dǎo)幼兒做個講衛(wèi)生的好孩子。

  四、延伸活動:引導(dǎo)幼兒課后和小伙伴一起合作來玩這個韻律活動。

  (三)課后延伸活動設(shè)計(jì)

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編韻律活動,繼續(xù)感受隨音樂旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂趣。

  2.鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進(jìn)行評價(jià)。

  音樂活動《小手爬》課后反思:

  1.根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),首先,我以打招呼的形式和幼兒互動,引起興趣,拉近距離,然后以“點(diǎn)鼻子”的游戲了解和鞏固幼兒對身體部位的認(rèn)識,為后來幼兒創(chuàng)編小手爬的位置打下了基礎(chǔ)。接下來,我一邊念著歌詞“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到腳背上”,幫幼兒提取節(jié)奏,然后配合用肢體語言表演,給孩子一個完整的示范,通過提問引導(dǎo)幼兒說出小手向上爬到了頭頂,向下爬回了腳背。接著通過聽琴聲和觀察教師手勢語感知音樂從低到高,小手從下往上爬,音樂從高到低,小手從上往下爬,加強(qiáng)了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),由于前面鋪墊較好,幼兒基本都能完整創(chuàng)編歌詞和動作,樂于發(fā)表自己的見解和獨(dú)立展示,取得了良好的效果。

42、幼兒園小班健康活動教案《顏色的家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)仔細(xì)傾聽并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。

  2.能靈活協(xié)調(diào)地聽指令做動作。

  3.體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  5.了解多運(yùn)動對身體有好處。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:熱身和放松音樂,紅、黃、藍(lán)、綠四種不同顏色的墊子和相應(yīng)顏色的房子分布在場地四周。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識紅黃藍(lán)綠四種顏色。

  活動重難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):練習(xí)仔細(xì)傾聽并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。

  活動難點(diǎn):能靈活協(xié)調(diào)地聽指令做動作。

  活動過程:

  1.以“鼠媽媽鍛煉身體”為情境進(jìn)行熱身活動,萌發(fā)活動興趣,為游戲做準(zhǔn)備。

  教師:今天天氣真不錯!寶寶跟著媽媽一起鍛煉身體吧!

  2.游戲“幫小動物找家”,練習(xí)仔細(xì)傾聽并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。

  (1)認(rèn)識小動物的家。

  教師:小鳥、小兔、小貓、小烏龜四個好朋友的家是彩色的,我們一起看一看都有什么顏色的房子?哪個顏色是呢?他們想請小朋友幫他們找家。

  (2)組織幼兒游戲,聽兒歌找小動物的家,練習(xí)仔細(xì)傾聽并根據(jù)指令找到相應(yīng)的顏色。

  教師:小動物們會用兒歌來告訴你它的家到底是哪一個,寶貝們要仔細(xì)聽!我們先幫小鳥找家,小鳥怎樣走路?請你做一做,大家一起學(xué)一學(xué)。教師邊念完整兒歌邊帶領(lǐng)幼兒在場地中間飛(走、跑、跳),兒歌結(jié)束后教師喊出“紅色房子是我家”時,幼兒要快速用兒歌中小動物的方式回家。

  游戲后根據(jù)幼兒傾聽和遵守游戲規(guī)則情況進(jìn)行小結(jié)。

  3.游戲“幫小動物搬家”,能靈活協(xié)調(diào)地聽指令做動作,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  教師:小動物又換新家了,看哪個小朋友能聽準(zhǔn)兒歌,幫小動物找到新家,而且學(xué)小動物的動作學(xué)得最棒。

  游戲后根據(jù)幼兒準(zhǔn)確性和動作靈活協(xié)調(diào)性進(jìn)行小結(jié)。

  4.隨音樂做動作,放松身體,感受同伴間的友好與甜蜜。

  幼兒隨音樂做動作,放松身體各部位,通過相互抱抱,感受同伴間的友好與甜蜜。

  活動延伸:

  愛要大膽表示

  引導(dǎo)幼兒回家抱抱爺爺奶奶、爸爸媽媽,對他們說“我愛你”!

  附兒歌:顏色的家

  我是一只小小鳥,會唱歌來又會飛,什么顏色是我家?請你幫我找一找。

  教學(xué)反思:

  1,這次活動中,由于是全部幼兒一起參與的,在座位的安排上面沒有做好安排。幼兒的位置座的太散,不能很好的和幼兒進(jìn)行互動。

  2, 在活動過程中,重復(fù)的話太多。

  3, 出示的教具太小,不突顯特點(diǎn),

  4, 在游戲的過程中,比較混亂,

  5, 時間把控不夠,原本小班的是15-20分鐘,超出了6分鐘。

  6, 這是以上本次活動的反思,通過這次活動,讓我從中學(xué)習(xí)到了很多,看到了自己在工作上的很多不足之處!

43、幼兒園小班健康活動《會跳舞的小腳》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識自己的小腳,知道小腳會隨著身體的成長而長大,是身體上重要的器官。

  2、能遷移已有經(jīng)驗(yàn),說出自己小腳的本領(lǐng)。

  3、通過多種感官體驗(yàn)小腳帶來的樂趣,懂得愛護(hù)自己的小腳。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  5、體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動重難點(diǎn):

  1.活動重點(diǎn):通過多種感官體驗(yàn)小腳帶來的樂趣,懂得愛護(hù)自己的小腳。

  2.活動難點(diǎn):認(rèn)識自己的小腳,知道小腳會隨著身體的成長而長大,是身體上重要的器官。

  活動準(zhǔn)備:

  一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在區(qū)角中的益智區(qū)提供《動物的小腳》拼圖玩具,幼兒有根據(jù)動物的外形特征進(jìn)行正確配對的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  二、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,三段不同材質(zhì)的道路、海洋球、沙包球、月球車、跳跳袋、腳丫房子等和幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)钠餍?、幼兒各自小時候的鞋子和襪子。

  三、場地準(zhǔn)備:幼兒面向教師呈半圓坐好

  活動過程:

  一、認(rèn)識小腳

  (一)和小腳一起跳舞

  教師導(dǎo)語:小朋友讓我們一起到公園里跳起圓圈舞,跟好老師出發(fā)啦。關(guān)鍵提問:剛才你用了小腳的哪個部位跳舞的?用腳尖、腳掌、腳后跟怎么跳舞?

  教師小結(jié):我們的小腳真靈活,腳尖、腳掌、腳后跟都能跳出好玩的舞蹈。

  (二)找找小腳

  關(guān)鍵提問:

  1、今天小動物們也來公園里玩了,看誰來了?這是誰的小腳?

  2、我們找到了小動物們的小腳,你的小腳在哪里?快把它找出來吧。收整襪子兒歌:拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)

  3、我們的小腳找出來了,仔細(xì)看看你的小腳上都有什么?還有什么?

  4、腳趾在哪?數(shù)數(shù)看你有幾個腳趾?找找哪個最大?哪個最小?腳背在哪?搓搓腳背有什么感覺?腳心在哪?撓撓腳心有什么感覺?腳后跟在哪?捏捏腳后跟什么感覺?

  教師小結(jié):我們每個人都有兩只小腳,小腳是我們身上很重要的器官,也是我們最要好的朋友.

  (三)比較小腳大小、感知小腳成長關(guān)鍵

  提問:我們的小腳都是一樣大的嗎?和旁邊的同伴比一比,和老師比比小腳的大小。老師還帶來了你們小時候的襪子和鞋子,趕快找出來比一比、試一試還能穿上嗎?為什么穿不上?

  教師小結(jié):原來我們的小腳是有大有小的,個子越高小腳越大。小腳是會隨著我們不斷增長的年齡和身高而不斷的長大的。

  二、小腳本領(lǐng)大

  (一)小腳的感覺

  教師導(dǎo)語:這里有三條小路,用小腳在上面走一走,看看有什么不一樣的感覺。

  關(guān)鍵提問:走這條小路時,你的小腳有什么感覺?

  教師小結(jié):原來小腳和我們的小手一樣很靈敏,能感覺到堅(jiān)硬、柔軟、冷熱、疼痛等不同的感覺,小腳可真棒!

  (二)小腳找玩具

  教師導(dǎo)語:看,公園里還有許多玩具,快和你的小腳一起玩玩吧。

  關(guān)鍵提問:你用小腳玩的什么玩具?怎么玩的?快和同伴說一說、快和老師說一說。

  教師小結(jié):我們的小腳可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄,本領(lǐng)可真多!

  (三)欣賞小腳大本領(lǐng)

  教師導(dǎo)語:小腳還有許多特別的本領(lǐng),我們一起看看吧。

  關(guān)鍵提問:小腳還有哪些特別的本領(lǐng)?

  教師小結(jié);小腳可真了不起,能干的事情可真多!讓我們一起夸夸它吧。

  三、保護(hù)小腳

  (一)引導(dǎo)幼兒遷移已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),感知小腳的重要,尋找保護(hù)小腳方法。

  關(guān)鍵提問:

  1、小腳能做那么多的事情,如果它受傷了,你們還能做的那么棒嗎?

  2、你有什么好方法保護(hù)小腳呢?

  教師小結(jié):勤剪腳趾甲、天天用溫水洗腳,小腳就會干凈、健康:穿柔軟的襪子、合適的鞋子,小腳就會溫暖、舒服。

  (二)利用兒歌引導(dǎo)幼兒嘗試自主穿襪子、穿鞋。

  教師導(dǎo)語:現(xiàn)在我們給小腳穿上襪子和鞋子保護(hù)它吧。

  穿襪子兒歌:襪跟朝下張開口,小腳輕輕往里游,襪頭套住腳趾頭,襪跟套住腳后跟,輕輕一拉穿好了。

  (三)師幼伴隨音樂再次跳舞,體驗(yàn)和小腳跳舞的快樂:讓我們伴隨音樂,再和小腳一起跳個圓圈舞吧。(下場)

  課后延伸活動設(shè)計(jì)

  1、在區(qū)角中的美工區(qū)投放相應(yīng)的水粉顏料、白色大畫布,組織幼兒用小腳印畫,并可將腳印畫帶到家中給媽媽爸爸講述自己的美術(shù)作品創(chuàng)作。

  2、在區(qū)角中的生活區(qū)提供幼兒多種材質(zhì)和種類的鞋襪,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行家庭角色扮演,教會小朋友正確穿脫鞋襪的方法和順序。

  3、在區(qū)角中的科學(xué)區(qū)投放嬰兒時期、幼兒時期、大童時期等不同階段幼兒的鞋襪,引導(dǎo)幼兒通過比一比、量一量、試一試、畫一畫等方法,感受小腳的成長變化。

  4、在戶外活動中組織和“會跳舞的小腳”相關(guān)的體育游戲,如“踩腳印”、“穿大鞋”,體驗(yàn)更多小腳游戲的樂趣。

  【課后反思】

  本次活動我針對小班幼兒的自身年齡特點(diǎn)和認(rèn)知行為規(guī)律,結(jié)合《指南》和《綱要》中的健康領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容,將認(rèn)識自己的小腳,知道小腳會隨著身體的成長而長大,是人們身體重要的器官作為活動難點(diǎn):將通過多種感官體驗(yàn)小腳帶來的樂趣,懂得愛護(hù)自己的小腳作為活動重點(diǎn)。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識很大程度依賴于行動“的特點(diǎn),通過創(chuàng)設(shè)游戲情境、調(diào)動多種形式和感官進(jìn)行體驗(yàn)感受,引導(dǎo)幼兒自主認(rèn)識小腳,感知小腳大小的變化,探索小腳的本領(lǐng),感受小腳帶來的多種感官體驗(yàn),從談話、討論中引申出小腳會隨著我們身體的成長而長大,激發(fā)幼兒對小腳、對自己成長的期盼與渴望。

  本次教學(xué)活動過程中我采用了情境游戲法、感官體驗(yàn)法、內(nèi)容整合法這三種主要教學(xué)策略,通過和小腳跳舞做游戲進(jìn)行導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)設(shè)游戲情境、調(diào)動多種形式和感官進(jìn)行體驗(yàn)感受,通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作,使幼兒自主認(rèn)識自己的小腳,探索小腳的本領(lǐng),感受小腳不斷長大帶來的成長喜悅,萌發(fā)保護(hù)小腳的自我保護(hù)意識,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

  此次活動幼兒全程參與積極性很高,因?yàn)榛顒拥膶ο髞碜杂谡J(rèn)識主體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情,全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但在組織此次活動中仍有許多需要加強(qiáng)改正的地方,比如在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用小腳不同部位跳舞時,可以把動作的設(shè)計(jì)和幼兒熟悉的動物形象及動作結(jié)合起來:腳尖跳舞像美麗的小鳥、腳掌跳舞像身體笨重的大黑熊、腳后跟跳舞像憨態(tài)可掏的小企鵝,讓此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更加貼合幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、興趣,也更童趣化、游戲化。幼兒對小腳的興趣還很濃,今后將為幼兒創(chuàng)造更多條件,讓他們繼續(xù)探索下去。