小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案活動(dòng)《我喜歡的水果》反思

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案活動(dòng)《我喜歡的水果》反思

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案活動(dòng)《我喜歡的水果》反思

1、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案活動(dòng)《我喜歡的水果》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱及其主要特征。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......,它的顏色,形狀,味道"的句型。

  3、喜歡吃各種水果,知道多吃水果好處多。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT(水果圖片)、水果謎語(yǔ)、畫(huà)紙畫(huà)筆

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入主題

  展示水果與謎語(yǔ),引出水果的主要特征

  1、小朋友們,老師問(wèn)你們,你們喜歡吃水果嗎?

  2、今天,老師帶來(lái)了一些水果,想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?

  2、小朋友們,現(xiàn)在王老師告訴你們:我喜歡一種水果,就在這圖片上,但我不想告訴你們,我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜,看看哪個(gè)小朋友猜的對(duì),好不好?(豎起你們的小耳朵,挺好了哈)

  兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來(lái)都穿黃衣裳。--香蕉

  引導(dǎo)幼兒初步接觸:我喜歡香蕉,彎彎的,它的顏色是黃色的,吃起來(lái)甜甜的。

  二、提問(wèn)小朋友問(wèn)題

  現(xiàn)在你們都知道老師喜歡的水果是香蕉,那我也想知道小朋友們喜歡的水果是什么,哪個(gè)小朋友可以告訴我?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡.........,他的顏色,形狀,味道"這一句型

  哇,小朋友們都很棒哦,來(lái)給自己放個(gè)大鞭炮,好不好!

  其實(shí),除了你們喜歡的這些水果啊,老師還準(zhǔn)備了幾種你們不常見(jiàn)的水果,你們想不想看啊?--出示PPT,教小朋友們了解其它水果名稱

  (獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果)

  小朋友有認(rèn)識(shí)這個(gè)的嗎?來(lái)跟著老師讀兩遍

  三、了解吃水果對(duì)身體的好處。

  1、好了,圖片看完了,你們了解了幾種水果的主要特征,老師也知道你們喜歡吃水果,可是哪個(gè)小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢?也就是吃水果有什么好處呢?老師及時(shí)給以肯定。

  學(xué)生:(有營(yíng)養(yǎng),身體長(zhǎng)得更健康)(水果味道可好了,甜甜的。吃水果解渴,蘋(píng)果可以補(bǔ)充水分)

  老師:其實(shí),你們說(shuō)的都對(duì),但是除了小朋友說(shuō)的這些,水果里面還含有大量的維生素c,有助于我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力,我們就會(huì)少生病,身體變得棒棒的,更健康了(小朋友們,你們懂了嗎)

  四、給水果填顏色

  既然水果對(duì)我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢

  現(xiàn)在還有一個(gè)任務(wù)需要大家完成,我這里有一些水果,你們看與圖片上的有什么不同啊?--水果沒(méi)有顏色

  你們看像不像沒(méi)穿衣服啊,秋天來(lái)了,那它們是不是很冷啊,需要你們來(lái)幫它們涂色,穿上外套。

  我現(xiàn)在給你們做個(gè)示范:看,我喜歡紅色的蘋(píng)果,我就給它涂紅色,穿上紅色的外套。

  小朋友們你們喜歡什么顏色的水果,你就幫它們涂什么顏色

  好了,小朋友們都畫(huà)好了,向后轉(zhuǎn),請(qǐng)把你們的水果舉起來(lái)給后面的客人老師欣賞一下吧。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

2、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《軟軟的和硬硬的》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒對(duì)玩具的把玩與觸摸,感知"軟軟的、硬硬的",并對(duì)玩具及其他物品進(jìn)行分類。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類意識(shí)。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具人手一個(gè)(有軟性玩具、硬性玩具),其他各類物品若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、展示玩具,引起幼兒的興趣。

  老師這里有很多玩具,想不想玩?

  二、多次把玩玩具,感知玩具軟軟的和硬硬的特性。

  1、幼兒自行挑選玩具把玩。

  (1)要求:①每人只能挑選一件;②用你的小手摸摸看,你拿到的玩具是怎樣的?

  (2)老師指導(dǎo)幼兒用各種方式知道玩具的軟與硬。

  (3)討論:你發(fā)現(xiàn)你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的?(學(xué)習(xí)詞:軟軟的、硬硬的)

  2、幼兒再次玩玩具。

  和同伴交換玩具,嘗試多種感知。

  三、學(xué)習(xí)歸類

  1、游戲:把玩具送回家。

  軟軟的玩具有一個(gè)家,硬硬的玩具也有一個(gè)家,你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家,你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。

  幼兒送玩具,老師指導(dǎo)。

  2、嘗試給多種物品歸類。

  讓幼兒觀察老師準(zhǔn)備的物品。

  小結(jié):小朋友,在平時(shí)的生活中,我們會(huì)接觸到很多很多的東西,有些是軟軟的,而有些是硬硬的。只要用我們的小手去摸摸就知道了。

  現(xiàn)在,我們一起來(lái)送這些物品回家好嗎?

活動(dòng)反思:

  首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn),科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法,這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻;然后讓幼兒交換分組,檢驗(yàn)其他組的操作是否正確,幼兒在檢驗(yàn)過(guò)程中,在發(fā)現(xiàn)別人存在的問(wèn)題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過(guò)程中的錯(cuò)誤,產(chǎn)生好奇;最后,教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。

3、小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的沙子》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索并感知沙子有粗有細(xì),顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

  2、體驗(yàn)玩沙的快樂(lè),初步了解沙的用途。

  3、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

  4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。

  2、用來(lái)自制沙球的礦泉水瓶每人一個(gè)。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)沙子有粗有細(xì)、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能在認(rèn)知沙子特性的基礎(chǔ)上,了解沙子在生活中的作用。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):在教師的指導(dǎo)下,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官,通過(guò)多次的嘗試探索活動(dòng),不僅感知了沙的特性,并且初步了解沙與人類的關(guān)系。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、玩沙活動(dòng)。

  教師:今天我們一起來(lái)玩沙。玩時(shí),要把袖子卷起來(lái),不要用手揉眼睛。

  2、初步感知沙的主要特征。

  (1) 讓幼兒感知沙有粗有細(xì),并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。

  幼兒分組進(jìn)行篩沙游戲,請(qǐng)幼兒觀察。提問(wèn):“你們篩沙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(有些沙子漏下去,有些還留在篩子里)留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣?

  小結(jié):沙子有粗有細(xì),人們稱它們?yōu)榧?xì)沙或粗紗。小朋友玩沙時(shí)要注意不揚(yáng)沙,保護(hù)自己和小朋友的眼睛,鼻子等器官。

  (2) 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。

  提問(wèn):請(qǐng)幼兒摸一摸沙,有什么感覺(jué)?用眼睛仔細(xì)看一看,沙是什么樣子?

  小結(jié):沙是一粒一粒的。

  (3) 讓幼兒感知沙是松散的。

  提問(wèn):我們用沙來(lái)團(tuán)“湯圓”,可以團(tuán)成嗎?試一試。

  提問(wèn):為什么橡皮泥可以團(tuán)成湯圓,而沙子團(tuán)不成湯圓呢?(小朋友有用橡皮泥團(tuán)過(guò)“湯圓”的經(jīng)驗(yàn),教師要遷引幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比。)

  小結(jié):沙是松散的。

  (4) 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。

  提問(wèn):沙放進(jìn)水里會(huì)有什么變化呢?還能看見(jiàn)沙子嗎?

  小結(jié):還能看見(jiàn)沙子,沙是不溶于水的。

  3、總結(jié)沙的特性。

  我們和沙子玩了游戲,知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細(xì),不溶解水。

  4、初步了解沙的用途。

  提問(wèn):沙有什么用處?

  小結(jié):沙子有很多用途,可以鋪操場(chǎng)供小朋友們游戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來(lái)的。

  5、自制樂(lè)器—沙球,進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)沙的功能認(rèn)識(shí)。

  請(qǐng)幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導(dǎo)下裝進(jìn)少量的沙,搖動(dòng)已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏,結(jié)束活動(dòng)。

  五、評(píng)價(jià)要素

  1、是否了解沙子的主要特性。

  2、是否主動(dòng)參與體驗(yàn)玩沙的快樂(lè),并和同伴合作玩沙、交流感受。

4、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《嘩啦啦,下雨了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài),感受雨天的情景。

  2.嘗試用點(diǎn)和線來(lái)表示不同的雨。

  3.喜歡繪畫(huà)活動(dòng),學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒的握筆方式。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt;油畫(huà)棒若干、紙張若干。

  歌曲《大雨,小雨》

重點(diǎn),難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受大小雨的不同特點(diǎn)

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來(lái)較好的表示大雨、小雨

活動(dòng)過(guò)程:

  1.聽(tīng)聲音辨別大小雨。

  --聽(tīng)兩種不同的雨的聲音,請(qǐng)幼兒分辨。

  師:小朋友,你們都見(jiàn)過(guò)下雨了吧!下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì)下小雨,有時(shí)會(huì)下大雨,你們聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)是小雨的聲音?哪個(gè)是大雨的聲音?

  --出示大雨和小雨圖片讓幼兒對(duì)比,驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。

  --小結(jié):小雨的聲音是滴滴答、滴滴答,大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

  2.看不同雨的外形,認(rèn)識(shí)雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫(huà)雨。

  --觀看小雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)小雨的形態(tài)。

  師:除了聲音不一樣以外,小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)吧!

  --觀察大雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)大雨的形態(tài)。

  --觀察斜雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)風(fēng)吹過(guò)來(lái)的斜雨的形態(tài)。

  --小結(jié):原來(lái)小雨和大雨除了聲音不一樣以外,他們的樣子也是不一樣的,小雨是短短的,一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來(lái)的;大雨是長(zhǎng)長(zhǎng),一條一條從天上落下來(lái)的;沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的,風(fēng)吹來(lái)了,雨就變成斜斜的,風(fēng)越大雨就變得越斜。

  3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫(huà)法--師幼共同嘗試畫(huà)雨。

  師:剛才我們用手指來(lái)畫(huà)畫(huà),現(xiàn)在我們要用筆來(lái)畫(huà)畫(huà),你們會(huì)畫(huà)大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來(lái)了,雨會(huì)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試著畫(huà)雨,老師也可以有簡(jiǎn)單的示范)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上,讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫(huà)大雨、小雨、斜雨。

  --提示幼兒畫(huà)完一種雨后,可以到另外兩組去畫(huà)不同的雨。

  --提醒幼兒注意站位,以免相互碰撞。

  4.欣賞作品添畫(huà)雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法,設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記。

  --組織幼兒觀察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

  --老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報(bào)紙上作烏云,突出雨天的情境,讓幼兒清晰觀看自己的作品,感受雨的不同變化。

  5.音樂(lè)結(jié)束--在情景下音樂(lè)再次用手指畫(huà)雨 師:還記得我們學(xué)過(guò)的兒歌嗎?《大雨、小雨》,我們跟著音樂(lè)一起用手指畫(huà)一畫(huà)吧!

教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

5、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案活動(dòng)《我喜歡的水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱及其主要特征。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......,它的顏色,形狀,味道"的句型。

  3、喜歡吃各種水果,知道多吃水果好處多。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT(水果圖片)、水果謎語(yǔ)、畫(huà)紙畫(huà)筆

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入主題

  展示水果與謎語(yǔ),引出水果的主要特征

  1、小朋友們,老師問(wèn)你們,你們喜歡吃水果嗎?

  2、今天,老師帶來(lái)了一些水果,想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?

  2、小朋友們,現(xiàn)在王老師告訴你們:我喜歡一種水果,就在這圖片上,但我不想告訴你們,我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜,看看哪個(gè)小朋友猜的對(duì),好不好?(豎起你們的小耳朵,挺好了哈)

  兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來(lái)都穿黃衣裳。--香蕉

  引導(dǎo)幼兒初步接觸:我喜歡香蕉,彎彎的,它的顏色是黃色的,吃起來(lái)甜甜的。

  二、提問(wèn)小朋友問(wèn)題

  現(xiàn)在你們都知道老師喜歡的水果是香蕉,那我也想知道小朋友們喜歡的水果是什么,哪個(gè)小朋友可以告訴我?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡.........,他的顏色,形狀,味道"這一句型

  哇,小朋友們都很棒哦,來(lái)給自己放個(gè)大鞭炮,好不好!

  其實(shí),除了你們喜歡的這些水果啊,老師還準(zhǔn)備了幾種你們不常見(jiàn)的水果,你們想不想看啊?--出示PPT,教小朋友們了解其它水果名稱

  (獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果)

  小朋友有認(rèn)識(shí)這個(gè)的嗎?來(lái)跟著老師讀兩遍

  三、了解吃水果對(duì)身體的好處。

  1、好了,圖片看完了,你們了解了幾種水果的主要特征,老師也知道你們喜歡吃水果,可是哪個(gè)小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢?也就是吃水果有什么好處呢?老師及時(shí)給以肯定。

  學(xué)生:(有營(yíng)養(yǎng),身體長(zhǎng)得更健康)(水果味道可好了,甜甜的。吃水果解渴,蘋(píng)果可以補(bǔ)充水分)

  老師:其實(shí),你們說(shuō)的都對(duì),但是除了小朋友說(shuō)的這些,水果里面還含有大量的維生素c,有助于我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力,我們就會(huì)少生病,身體變得棒棒的,更健康了(小朋友們,你們懂了嗎)

  四、給水果填顏色

  既然水果對(duì)我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢

  現(xiàn)在還有一個(gè)任務(wù)需要大家完成,我這里有一些水果,你們看與圖片上的有什么不同啊?--水果沒(méi)有顏色

  你們看像不像沒(méi)穿衣服啊,秋天來(lái)了,那它們是不是很冷啊,需要你們來(lái)幫它們涂色,穿上外套。

  我現(xiàn)在給你們做個(gè)示范:看,我喜歡紅色的蘋(píng)果,我就給它涂紅色,穿上紅色的外套。

  小朋友們你們喜歡什么顏色的水果,你就幫它們涂什么顏色

  好了,小朋友們都畫(huà)好了,向后轉(zhuǎn),請(qǐng)把你們的水果舉起來(lái)給后面的客人老師欣賞一下吧。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

6、小班科學(xué)活動(dòng)教案《洞洞的秘密》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞,體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。

  2.引導(dǎo)孩子觀察身邊是否有洞洞,以及這些洞洞的用處。

  3.初步嘗試能夠通過(guò)合作解決問(wèn)題。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙、剪刀、皮球

活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)身體上的洞洞。

  1、請(qǐng)幼兒找找我們的身體上,哪里有洞洞呢?

  幼兒在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)發(fā)現(xiàn)身上的洞洞。

  2、說(shuō)說(shuō)身上的洞洞的作用。

  幼兒大膽回答教師小結(jié):嘴巴用來(lái)吃飯、眼睛看東西、鼻孔用來(lái)呼吸、耳朵聽(tīng)聲音、肛門(mén)拉大便等等。

  二、討論如何來(lái)保護(hù)好我們身上的洞洞。

  教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出保護(hù)洞洞的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)保護(hù)身體上洞洞的常識(shí)。

  小結(jié):身體上的洞洞對(duì)我們的生命很重要,因此我們要保護(hù)好身體上的洞洞,不能讓它受到傷害(如:掏耳朵、戳眼睛、把異物放入洞洞等等都是不科學(xué)的)。

  三、幼兒體驗(yàn)如何制作出洞洞

  (1)出示紙:這是什么?上面有洞洞嗎?我可以變出洞洞來(lái)。你們能試一試嗎?我可以用這個(gè)洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。(彩紙卷起來(lái),變成望遠(yuǎn)鏡,這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞;從這一邊穿到那邊的洞洞)老師用剪刀剪紙,請(qǐng)小朋友猜猜會(huì)剪出什么來(lái)。(圓形的洞洞)用濕的手戳出一個(gè)洞洞。

  四、游戲:

  鉆洞洞教師和配班老師利用肢體做出不同的洞洞造型,請(qǐng)幼兒一個(gè)個(gè)的鉆過(guò)去。洞洞的形狀有大到小,有低到高,慢慢訓(xùn)練幼兒掌握鉆洞洞的方法。

教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

7、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《花兒開(kāi)了》含反思

教材簡(jiǎn)解:

  花是幼兒最熟悉的植物之一,是幼兒心中"美的代表"。在教室的自然角里有各種花供幼兒觀賞,小班幼兒在觀賞花的時(shí)候表現(xiàn)出了濃厚的興趣。幼兒對(duì)著美麗的花朵會(huì)有采摘的行為出現(xiàn)。對(duì)此,我借助于幼兒對(duì)花的熟悉度、感興趣程度、好奇度和采摘花的不良行為來(lái)選擇《花兒開(kāi)了》這一教學(xué)活動(dòng)。

目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1.通過(guò)看一看、聞一聞知道一些常見(jiàn)的花的名字,如:菊花,一串紅。

  2.知道花是多種多樣的。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)花朵的好奇心,喜歡花朵,能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。

  4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

重點(diǎn):

  通過(guò)看一看、聞一聞?wù)J識(shí)常見(jiàn)的花,知道花是多種多樣的。

難點(diǎn):

  能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。

設(shè)計(jì)理念:

  這次集體活動(dòng)的題材來(lái)源于自然,貼近幼兒的實(shí)際生活。是最基本的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),適合展開(kāi)集體教學(xué)活動(dòng)。符合科學(xué)活動(dòng)的要求"來(lái)源于幼兒的生活,立足于幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)。"在聞一聞、看一看的活動(dòng)中幫助幼兒感受各種感官在感知過(guò)程中的作用。通過(guò)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的積極情感和態(tài)度。

設(shè)計(jì)思路:

  本次活動(dòng)先是在室外觀賞花壇里的花,讓幼兒看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)它的名字。再是到室內(nèi)觀賞圖片上的花。從易到難,從現(xiàn)實(shí)到圖片。先掌握生活中常見(jiàn)的花的名字,再通過(guò)圖片看到各種各樣的花,從對(duì)花的認(rèn)知度來(lái)說(shuō)更廣了,同時(shí)也達(dá)到了第二條目標(biāo),"知道花是各種各樣的"。接下來(lái)是用這些美麗的花來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲,每個(gè)幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學(xué)課給幼兒做了很好的引子,最后的延伸活動(dòng)正是讓幼兒去發(fā)現(xiàn),親近大自然。

教學(xué)過(guò)程:

  一、帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞,觀賞花朵。知道它們的名字。

  1.導(dǎo)入。

  師:"今天老師要帶領(lǐng)小朋友們?nèi)タ匆恍┢恋男』锇?,大家想不想去看看是誰(shuí)?"

  2.看一看、聞一聞。

  師:"用你們的小眼睛看一看,有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的伙伴呢?聞一聞它是什么味道。"

  3.說(shuō)一說(shuō)花的名字。

  師:"有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)這些小伙伴,知道它們的名字?"(幼兒回答不出,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。提問(wèn):像什么?進(jìn)行猜一猜。在猜過(guò)或者想過(guò)之后告訴它們答案,更容易記住。)

  二、知道花是多種多樣的。

  1.帶領(lǐng)幼兒回教室。

  師:"還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢,我們回教室去看看吧。"

  2.出示梅花的圖片。

  師:"我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這朵花在說(shuō)什么?"師:"大家好,我叫梅花,我生活在冬天。"提問(wèn):它的名字叫什么?生活在哪個(gè)季節(jié)?

  3.出示水仙花的圖片。

  師:"大家好,我叫水仙花。我生活在水里。"提問(wèn):它叫什么名字?它生活在哪里?

  4.出示各種各樣的花的圖片。

  師:"你們看!好多好多漂亮的花。"提問(wèn):你們覺(jué)得這些花一樣么?

  顏色一樣么?形狀一樣么?(不一樣)師:"他們是各種各樣的,他們和小朋友一樣,都有一個(gè)自己的名字。"

  三、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的花草樹(shù)木的關(guān)心、愛(ài)護(hù)的情感和態(tài)度。

  提問(wèn):花兒把幼兒園裝飾的美不美?

  如果沒(méi)有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎?

  那我們應(yīng)該怎么做?

  總結(jié):如果我們把花兒采下來(lái)的話,花寶寶會(huì)疼,會(huì)傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不去采摘。

  四、拓展延伸激發(fā)幼兒對(duì)花的興趣和好奇心。

  出示各種各樣的花的圖片。

  師:"你們想不想知道這些花叫什么名字呢?課后可以和老師來(lái)說(shuō)一說(shuō),也可以去看看其他的花兒,看看有沒(méi)有你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的花。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

8、小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的豆芽》含反思

幼兒園小班科學(xué)教案:

  有趣的豆芽

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程,知道豆芽是蔬菜,有營(yíng)養(yǎng)。

  2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽,養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。

  3、通過(guò)幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養(yǎng)幼兒參與種植活動(dòng)的興趣。

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個(gè),人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。

  2、多媒體課件。

  3、燒熟的豆芽每人一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入激趣:

  演示畫(huà)面“豆芽寶寶在跳舞”,激發(fā)幼兒的興趣。

  (二)了解豆芽的特征。

  1、洗豆芽。

  請(qǐng)小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的?

  提問(wèn):“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫(huà)面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

  2、分豆芽。

  請(qǐng)幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里,然后送它們回家,邊送邊說(shuō):“黃(綠)豆芽,我送你回家?!?/p>

  (三)了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

  提問(wèn):“你知道豆芽寶寶是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的嗎?“幼兒自由回答

  演示電腦畫(huà)面,讓幼兒了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程

  (四)了解豆芽的作用。

  “你們知道豆芽有什么作用?”

  出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營(yíng)養(yǎng)的,要多吃豆芽。

  (五)師幼合作種豆芽。

  教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。

教學(xué)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

9、小班科學(xué)活動(dòng)教案《多變的天氣》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察天氣變化,知道不同天氣現(xiàn)象的名稱,并用語(yǔ)言正確表達(dá)。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  晴天、雨天、多云的氣象圖片,晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片,小兔圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景角色導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  教師扮演小兔:聽(tīng)說(shuō)奶奶生病了,我得去看看她。(快思老師.教案網(wǎng)出處)然后教師演的小兔起了床,拉開(kāi)窗簾,強(qiáng)烈的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)。

  2、觀看圖片了解不同的天氣變化。

  (1)觀察晴天的天氣特征。

  小兔:今天的天氣怎么樣啊?

  教師出示晴天的氣象標(biāo)志:一個(gè)紅太陽(yáng)。

  小兔:今天是個(gè)大晴天,紅紅的太陽(yáng)高高掛,我要去看奶奶去了!

  (2)觀察陰天的天氣特征。

  小兔提著籃子走在樹(shù)林里,忽然一片烏云遮住了,遮住了太陽(yáng)。

  教師播放陰天的氣象,問(wèn):現(xiàn)在天氣怎么樣啊?發(fā)生了什么變化?

  教師出示陰天的天氣標(biāo)志:烏云。

  (3)觀察雨天的天氣特征。

  教師播放雷雨氣象,討論:這時(shí)候,天氣又發(fā)生了什么變化?小朋友聽(tīng)到了什么聲音?看到了什么現(xiàn)象呢?教師出示雨天標(biāo)志:雨滴

  3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。

  活動(dòng)反思:

  春夏時(shí)天氣變化反復(fù),根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在這次活動(dòng)中,我結(jié)合圖片的形式來(lái)讓孩子們了解天氣,大部分的孩子們都能很快地說(shuō)出來(lái),而且能夠說(shuō)出各種氣候的明顯的特征,活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是,我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng),尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。

10、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《瓶蓋》含反思

活動(dòng)目的:

  1.通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒生活中常見(jiàn)的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣,并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

  2.通過(guò)幾種瓶蓋游戲,了解瓶蓋的各種用途。

  3.通過(guò)對(duì)瓶蓋游戲的探索,提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。

  4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作的瓶蓋樂(lè)器(每位幼兒一份)﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂(lè)器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。

  教師引題:

  師:老師今天為小朋友帶來(lái)了有趣的瓶蓋樂(lè)器讓我們一起來(lái)演奏吧!

  1.跟著教師按教師的口令打拍

  2. 隨著不同的音樂(lè)有節(jié)奏的打拍師:小朋友的小手真能干,太棒了!老師為你們鼓掌。咦!你們聽(tīng)到什么聲音了嗎?許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來(lái)了,讓我們一起來(lái)給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧!

  (幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。)

  二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途

  (1)觀看水壺瓶蓋的用途師:小朋友,你們?cè)谀膬嚎催^(guò)這樣的瓶子?它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣?(水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的…)(幼兒通過(guò)畫(huà)面觀察開(kāi)蓋以后熱水降溫的過(guò)程。)小結(jié):瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

  (2)找出食醋瓶蓋的用途師:這里的食醋瓶要是沒(méi)有瓶蓋會(huì)怎么樣呢?(它的味道很快消失的…)(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒(méi)有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結(jié):不蓋瓶蓋會(huì)跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。

  總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

  三﹑幼兒操作中掌握起開(kāi)瓶蓋的各種方法

  師:小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶,它們都有不同的方法來(lái)起開(kāi)瓶子的。讓我們一起來(lái)試一下它們都用什么方法來(lái)起瓶蓋呢?

  (幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法)

  ﹡放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.

  ﹡啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.

  ﹡飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開(kāi)瓶蓋.

  小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子,它們起瓶蓋的方法也是不同的。

  四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師:小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的"瓶蓋路",讓我們一起來(lái)走走吧!

  (教師和幼兒在"瓶蓋路"上走動(dòng),比一比誰(shuí)走的更穩(wěn),更好。)

活動(dòng)反思:

  針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意?;顒?dòng)前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣,這些材料在生活中比較多見(jiàn), 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

11、小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的沙》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索并感知沙子有粗有細(xì),顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

  2、體驗(yàn)玩沙的快樂(lè),初步了解沙的用途。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。

  2、用來(lái)自制沙球的礦泉水瓶每人一個(gè)。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)沙子有粗有細(xì)、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能在認(rèn)知沙子特性的基礎(chǔ)上,了解沙子在生活中的作用。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):在教師的指導(dǎo)下,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官,通過(guò)多次的嘗試探索活動(dòng),不僅感知了沙的特性,并且初步了解沙與人類的關(guān)系。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、玩沙活動(dòng)。 教師:今天我們一起來(lái)玩沙。玩時(shí),要把袖子卷起來(lái),不要用手揉眼睛。

  2、初步感知沙的主要特征。

  (1) 讓幼兒感知沙有粗有細(xì),并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。

  幼兒分組進(jìn)行篩沙游戲,請(qǐng)幼兒觀察。提問(wèn):“你們篩沙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(有些沙子漏下去,有些還留在篩子里)留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣?

  小結(jié):沙子有粗有細(xì),人們稱它們?yōu)榧?xì)沙或粗紗。(快思老師.教案網(wǎng)出處)小朋友玩沙時(shí)要注意不揚(yáng)沙,保護(hù)自己和小朋友的眼睛,鼻子等器官。

  (2) 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。

  提問(wèn):請(qǐng)幼兒摸一摸沙,有什么感覺(jué)?用眼睛仔細(xì)看一看,沙是什么樣子?

  小結(jié):沙是一粒一粒的。

  (3) 讓幼兒感知沙是松散的。

  提問(wèn):我們用沙來(lái)團(tuán)“湯圓”,可以團(tuán)成嗎?試一試。

  提問(wèn):為什么橡皮泥可以團(tuán)成湯圓,而沙子團(tuán)不成湯圓呢?(小朋友有用橡皮泥團(tuán)過(guò)“湯圓”的經(jīng)驗(yàn),教師要遷引幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比。)

  小結(jié):沙是松散的。

  (4) 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。

  提問(wèn):沙放進(jìn)水里會(huì)有什么變化呢?還能看見(jiàn)沙子嗎?

  小結(jié):還能看見(jiàn)沙子,沙是不溶于水的。

  3、總結(jié)沙的特性。

  我們和沙子玩了游戲,知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細(xì),不溶解水。

  4、初步了解沙的用途。

  提問(wèn):沙有什么用處?

  小結(jié):沙子有很多用途,可以鋪操場(chǎng)供小朋友們游戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來(lái)的。

  5、自制樂(lè)器—沙球,進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)沙的功能認(rèn)識(shí)。

  請(qǐng)幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導(dǎo)下裝進(jìn)少量的沙,搖動(dòng)已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏,結(jié)束活動(dòng)。

  評(píng)價(jià)要素

  1、是否了解沙子的主要特性。

  2、是否主動(dòng)參與體驗(yàn)玩沙的快樂(lè),并和同伴合作玩沙、交流感受。

  活動(dòng)反思

  孩子們都非常喜歡沙,因此在本次的活動(dòng)里,孩子的興趣是非常高的,但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性,就是這本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。

  優(yōu)點(diǎn):

  玩沙的工具還是比較充足的,并且,種類多樣,可以讓孩子用各種工具,用不同的方式去感知沙子的特性,感受到沙子的神奇之處。

  不足:

  孩子天性就是愛(ài)玩沙,但是,在玩之余,還是缺少了些有目的的引導(dǎo),回到班上沒(méi)有及時(shí)的做總結(jié),這樣就達(dá)不到一個(gè)提升,這也是我下次活動(dòng)必須要注意到的地方!

12、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《五瓶飲料》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣",以及小班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)單向序數(shù)第一至第五,初步建立序數(shù)概念。知道序數(shù)表示物體排列的順序。

  2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。

  3、教育幼兒知道喝白開(kāi)水有益身體健康。

  4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1-5的數(shù)字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。

活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn):

  能將5以內(nèi)的序數(shù)正確排列。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名字。

  二、游戲《排隊(duì)》

  1、將小羊們排好隊(duì),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從左往右數(shù)每只小羊的排列順序。出示數(shù)字卡片,教幼兒用數(shù)字表示序數(shù),幫助幼兒理解序數(shù)的意義。

  2、學(xué)習(xí)說(shuō)"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子。

  三、游戲《好喝的飲料》

  1、出示五瓶飲料,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每種飲料的名稱,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從左往右數(shù)每種飲料的排列次序,操作數(shù)字1-5的卡片表示序數(shù)。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每種飲料的顏色,說(shuō)說(shuō)"*顏色的飲料排在第*"3、嘗試把五種飲料的擺放位置調(diào)整后,再次鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。

  四、幼兒操作游戲活動(dòng)《幫羊羊們擺飲料》

  指導(dǎo)幼兒貼1-5的數(shù)字卡片表示飲料從左到右的排列順序,可以請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的飲料排列順序。

  五、小結(jié)活動(dòng)

  1、今天我們學(xué)會(huì)了用數(shù)字表示物體排列的順序,它就叫序數(shù)??梢宰x成"第1、第2、第3、第4、第5"。

  2、飲料雖然很好喝,但也不能喝的過(guò)多,過(guò)多的糖分會(huì)容易發(fā)胖,而且還含有色素,對(duì)我們的身體健康不好,要多喝白開(kāi)水,它是既解渴又健康的飲料。

活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚,玩中學(xué)、學(xué)中玩,幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容,活動(dòng)過(guò)程中,突出重點(diǎn),游戲中經(jīng)過(guò)教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解,正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲,是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過(guò)思考、討論來(lái)學(xué)會(huì)排序,達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。本次活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我出示5只小羊,讓幼兒幫忙編號(hào),這個(gè)環(huán)節(jié)是初步掌握5以內(nèi)的序列,在第二環(huán)節(jié),我加深了難度,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索,通過(guò)幫小羊挑選飲料,讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的方向標(biāo)志來(lái)幫小羊拿飲料,幼兒在說(shuō)說(shuō)做做這樣愉悅的氣氛當(dāng)中,幼兒都能順利的完成任務(wù)。在第三環(huán)節(jié)中,我再次結(jié)合動(dòng)手操作游戲:貼序數(shù),幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾?整個(gè)活動(dòng)幼兒參與性很高,但還是有個(gè)別幼兒不能按照飲料位置來(lái)確定是第幾,我將在下次活動(dòng)中繼續(xù)加強(qiáng),我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)的快樂(lè),發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。不足之處表現(xiàn)在:由于在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒個(gè)別操作把握不夠,還有孩子的操作能力了解不夠,導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間超時(shí)。對(duì)于引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子這一環(huán)節(jié)處理不好,沒(méi)能很好的體現(xiàn)出來(lái)。

13、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《動(dòng)物寶寶找媽媽》含反思

學(xué)習(xí)目標(biāo):

  通過(guò)閱讀,了解動(dòng)物的出生,知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。喜歡讀書(shū),培養(yǎng)閱讀的興趣。

  初步了解其特性。

  培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第12-13頁(yè)。

  有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū)。

  動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡(見(jiàn)材料制作)。

活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:集體

  1.向幼兒提問(wèn):樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。

  2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū),講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》:

  有一天,爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō):“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方。”原來(lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)朋友的家,那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓,有的是灰黑色的,有的是黃色的。

  有一只大貓剛剛做了媽媽,它生了5只小貓咪。樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)3只小貓咪正在吃貓他*的奶,有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。

  樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸:“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說(shuō):“小貓咪剛出生,它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂(lè)樂(lè)搖搖頭,爸爸還說(shuō):“如果小貓離開(kāi)了貓媽媽,貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的。”

  樂(lè)樂(lè)又問(wèn):“爸爸,你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎?”爸爸說(shuō):“可以啊,你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣,會(huì)慢慢長(zhǎng)大的。”

  3.向幼兒提出問(wèn)題:你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎?請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。

  4.并將自己找到的信息與小朋友分享。

  5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū),幫助幼兒了解:狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育,然后才會(huì)出生。

  6.出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡,請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

  能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。

  喜歡閱讀圖書(shū)。

活動(dòng)建議:

  本活動(dòng)的幾個(gè)過(guò)程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,如:過(guò)程1、2可以利用過(guò)渡環(huán)節(jié),提出問(wèn)題;過(guò)程3請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行;過(guò)程4、5、6可以在班級(jí)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的形式開(kāi)展。同時(shí),過(guò)程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況,利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。

  在圖書(shū)區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書(shū),供幼兒自己選擇。

教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

14、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《我喜歡的水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果,能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱。

  2、懂得與同伴分享的快樂(lè)。

  3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt水果實(shí)物、切好的果盤(pán)、神秘袋兩個(gè)、美猴王頭飾

活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入課題:今天我們班來(lái)了一位神秘客人,大家猜猜他是誰(shuí)?(出示美猴王頭飾)美猴王呀今天給我們帶來(lái)了很多禮物呦!你們看。

  1、摸一摸老師出示神秘袋 師:“寶貝們,看。今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想) 師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(通過(guò)引導(dǎo),幼兒說(shuō)出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,桔子) 師:“呀,這是什么啊?桔子。那***猜對(duì)了沒(méi)有?拍拍手吧。 師:“誰(shuí)能告訴我這個(gè)桔子是什么顏色的呀?它長(zhǎng)什么樣子的?”(如圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)。 運(yùn)用此方法,逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,香蕉。

  2、觀看PPT,認(rèn)識(shí)更多的水果及水果顏色、形狀。

  3、嘗一嘗師:“你們今天表現(xiàn)得真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋(píng)果洗洗吃、桔子剝皮吃,香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。) 師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,我們一起來(lái)嘗一嘗,聞一聞,看看他們是什么味道的。”

  二、小結(jié)師:“寶寶我們今天認(rèn)識(shí)了這么多水果,你們開(kāi)心嗎?美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子,我們坐上火車(chē)去吧!”和幼兒去戶外,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

15、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《花兒妙用多》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  春暖花開(kāi)的季節(jié),我?guī)е⒆觽內(nèi)ふ掖禾斓幕?,新村的道路上,看著開(kāi)著的這么多有名的或叫不出名的花花草草,孩子們開(kāi)心不已,嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停,于是我們不時(shí)的停下腳步摸摸花瓣,問(wèn)問(wèn)花香,說(shuō)說(shuō)花色,看著他們?nèi)绱伺d奮的表情,本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)雛形也在我心中生成。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)花朵的用途。

  2、認(rèn)識(shí)花朵和人們的生活關(guān)系。

  3、增加生活體驗(yàn)。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《插花藝術(shù)》VCR、花茶袋、透明水壺、小紙杯、香精油、小噴壺、干花袋、花環(huán)、圍裙、小魔棒

活動(dòng)過(guò)程:

  1、以花仙子的身份出現(xiàn):小朋友,大家好!我是漂亮的花仙子,我有許多許多的花兒朋友,我可喜歡它們了,每天和它們生活在一起是我最快樂(lè)的事情!對(duì)了,你們也像我一樣喜歡花嗎?為什么呀?(用小魔棒指點(diǎn)幼兒回答,以控制常規(guī))

  2、下面,和我一起去看看我的花兒朋友吧?(觀看VCR)

  3、可不可以告訴我,看了這些漂亮的花兒有什么感覺(jué)呀?(幼兒回答,師做簡(jiǎn)單小結(jié):花兒給我們帶來(lái)了美的享受,讓我們心情變得很好,我們應(yīng)該對(duì)花兒說(shuō)聲-謝謝花兒)

  4、你們知道,花兒除了可以讓我們欣賞,還有什么用呢?(視幼兒回答情況,逐一出示準(zhǔn)備好的物品)

  (1)出示精油瓶,教師演示:猜一猜這里裝的是什么?(讓我來(lái)為你們解開(kāi)秘密吧,這里都是花的香精油。那些非常聰明的叔叔阿姨,(教案出自:快思教案網(wǎng))用了一些好辦法,把花里面最有營(yíng)養(yǎng)的東西和它的香味取出來(lái),放進(jìn)了這個(gè)小瓶子。至于它有什么作用嘛,準(zhǔn)備好小鼻子就知道嘍!)小結(jié):多好聞的味啊,原來(lái)花兒還能給我們帶來(lái)清新的空氣,真想對(duì)花兒說(shuō)一句--謝謝花兒

  (2)出示花茶袋,我還有一樣好東西帶給你們呢,看一看知道這是什么嗎?(可以讓幼兒相互傳看一會(huì)兒)還是讓花仙子來(lái)告訴你們答案吧:這是用花做的花草茶,我們可以用開(kāi)水泡著喝,喝了花草茶,可以讓我們變得健康,還可以讓我們變得更漂亮哦。

  小結(jié):原來(lái)花的用處這么多,還可以做出美味健康的飲料,我們應(yīng)該對(duì)花兒說(shuō)聲--謝謝花兒

  (3)出示桂花糕:捂住口袋,故作神秘狀--咦?是誰(shuí)在我的口袋里跳啊?哦,原來(lái)是你呀?小朋友你們認(rèn)識(shí)它嗎?告訴幼兒,這里面也藏著一些花兒寶寶,可以讓幼兒找一找,聞一聞。

  5、為幼兒分發(fā)茶和糕點(diǎn),活動(dòng)自然結(jié)束:我的口袋里還有許多用花做的神奇寶貝,如果你們還想知道的話,下次再一起欣賞吧!今天時(shí)間不早了,我要回去找我的花兒朋友們玩了,不過(guò)臨走時(shí),我想請(qǐng)你們一起來(lái)品嘗花茶和花糕(花仙子手持托盤(pán)分發(fā)點(diǎn)心和茶水)

活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

  結(jié)合園內(nèi)課題的研究,引導(dǎo)孩子關(guān)注身邊的事物,發(fā)展幼兒社會(huì)性是幼兒園教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容?;ǘ涫怯變喝粘I钪械目吹囊?jiàn)、摸的著的常見(jiàn)物品,通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒多感官的參與,使幼兒的參與興趣大為提高,所以本次活動(dòng)在目標(biāo)的設(shè)定上是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),貼近幼兒生活的?;顒?dòng)過(guò)程中,通過(guò)多媒體的使用,實(shí)物的演示,小游戲的插入,為幼兒帶來(lái)了多元化的感官刺激,但不足的是,作為科學(xué)活動(dòng),欠缺孩子的自主探索過(guò)程,沒(méi)能提供給孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。但基于幼兒人數(shù),環(huán)境創(chuàng)設(shè),人員配備等方面的客觀限制,也是我們平時(shí)實(shí)施低年齡幼兒科學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)之一,有待在日后的實(shí)踐中去改善、解決。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

16、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《蔬菜奶奶過(guò)生日》含反思

活動(dòng)名稱:

  蔬菜奶奶過(guò)生日

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知物體的形狀,顏色,觸感,學(xué)習(xí)將物體按某一特征來(lái)進(jìn)行排列。

  2、學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù),知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。

  3、在給青菜奶奶過(guò)生日吃蛋糕時(shí),體會(huì)與同伴分享的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  茄子、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜若干根,青菜奶奶的圖片一張蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。

  生日蛋糕圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題(出示青菜奶奶的圖片,引起幼兒的興趣)師:"小朋友們,你們瞧,這是?是青菜奶奶還是青菜寶寶呀?"幼:"青菜奶奶。"師:"你是從哪里看出來(lái),她是青菜奶奶呀?"幼:"她帶著眼鏡。她臉上有皺紋。"師:"今天青菜奶奶要過(guò)生日了,她想請(qǐng)很多寶寶一起和她過(guò)生日,誰(shuí)想去?"師:"青菜奶奶還要你們帶一樣?xùn)|西去,帶一個(gè)小袋子里的寶寶去。你們先來(lái)猜猜看,你的袋子里都是什么寶寶"幼:"茄子寶寶,西紅柿寶寶,球?qū)殞?,棒子寶寶…?師:"好,那我們一起打開(kāi)來(lái)看看,看看到底是什么寶寶。"

  二、引導(dǎo)幼兒觀察手上的蔬菜寶寶師:"你們手上的都是什么寶寶呀?它們長(zhǎng)的都是什么樣子的呀?"(形狀:圓圓的,長(zhǎng)長(zhǎng)的 。顏色:紅色,橘黃色,紫色,綠色)幼:"我的是圓圓的。我的是長(zhǎng)長(zhǎng)的。"師:"那你們來(lái)摸摸看,你們的寶寶是摸起來(lái)是什么感覺(jué)的呀?誰(shuí)摸起來(lái)是光光的,滑滑的?請(qǐng)你把手舉起來(lái)""誰(shuí)摸起來(lái)是光光的,是粗糙的?也把手舉起來(lái)。"

  三、排排隊(duì)師:"這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的,可是呀,這么多寶寶出去呀肯定會(huì)走丟的,怎么辦呢?想想看,我們小三班平時(shí)出去玩的時(shí)候都是要怎么樣的呀?"幼:"搭火車(chē) 、排排隊(duì)。"師:"好,那我們就給它們來(lái)排排隊(duì)。要怎么排呢,我們先給西紅柿排排隊(duì)好不好。這里的西紅柿呀,有的大,有的小,怎么排呢"(引導(dǎo)幼兒從大到小進(jìn)行排列)

  四、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)師:"好,下面我們來(lái)看看,這里分別有西紅柿寶寶,茄子寶寶,黃瓜寶寶,胡蘿卜寶寶,它們都有幾個(gè)呢?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看好不好?好,我們一起來(lái)把它寫(xiě)下來(lái)。西紅柿有幾個(gè),黃瓜有幾根,茄子有幾個(gè)。青菜奶奶有幾個(gè)呀?誰(shuí)會(huì)寫(xiě)1?"師:"好,青菜奶奶還有這么多的寶寶呀他們合起來(lái),合在一起有一個(gè)共同的名字,有一個(gè)大家都可以叫的名字,是什么?叫做蔬菜。"

  五、敲敲門(mén)師:"現(xiàn)在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過(guò)生日了,可是呀青菜奶奶年紀(jì)大了,眼睛啊看不清楚了,所以到了青菜奶奶的家門(mén)口敲敲門(mén),奶奶看不清楚,那我們要怎么樣呢?要告訴她。但是呀,奶奶年紀(jì)大了,耳朵也不太好了,所以我們告訴她的時(shí)候也要大聲的說(shuō),好不好?誰(shuí)想去?好那我們要來(lái)敲敲門(mén)拉。"師(扮演青菜奶奶):"你是誰(shuí)呀?你是什么樣子的西紅柿寶寶呀?"幼:"我是圓圓的(紅紅的)西紅柿寶寶!"

  六、和青菜奶奶過(guò)生日師:"我們一起為青菜奶奶過(guò)生日吧。"

  1、為青菜奶奶唱生日歌師:青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦,我們?yōu)榍嗖四棠坛崭璋伞?/p>

  孩子唱《生日歌》。

  師:老師準(zhǔn)備的生日歌和你們的有些不一樣。(老師將"青菜奶奶"填進(jìn)生日歌里)孩子也和老師一起唱……

  2、分生日蛋糕。

  師:青菜奶奶的蛋糕誰(shuí)想吃?一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋糕要分著吃。

教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過(guò)生日為主要情節(jié),引出整個(gè)活動(dòng)。一開(kāi)始是請(qǐng)出青菜奶奶的客人,通過(guò)摸一摸、聞一聞、猜一猜,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜,接下來(lái)是是排隊(duì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序,最后是通過(guò)為青菜奶奶過(guò)生日、唱生日快樂(lè)歌、分吃生日蛋糕,讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,樂(lè)意和別人分享快樂(lè)。幼兒的回答是各抒己見(jiàn),但是沒(méi)有幼兒能回答出要每人一份,這里對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度也很大;總之,整個(gè)活動(dòng)下來(lái),覺(jué)得自己準(zhǔn)備的很不充分。由于要上的是科學(xué)課,很多老教師聽(tīng)下來(lái)覺(jué)得很亂,不像科學(xué)課,所以給我提出了很多寶貴的意見(jiàn),于是我對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行了修改。

17、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《好玩的球》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索并感知球的基本特征。

  2、了解球的種類,體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)動(dòng)手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

  2、裝有水和吹起來(lái)的氣球若干。

  3、制作球可選擇的材料:報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

  4、木板做成的斜面若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒自由玩球,探索球的特性。

  1、提供各種球,請(qǐng)幼兒自由玩球。

  2、提問(wèn):球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)

  3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動(dòng),能跳起來(lái),有的輕有的重,有的大有的小。

  二、幼兒動(dòng)手操作,探索空心和實(shí)心球的不同。

  1、提供裝有水和吹起來(lái)的氣球若干個(gè),請(qǐng)幼兒試著玩一玩。

  2、提問(wèn):這些氣球有什么不同?

  3、幼兒討論回答:一個(gè)裝了水,一個(gè)沒(méi)裝水;裝水的沉,沒(méi)裝水的輕;一個(gè)軟一個(gè)硬;裝水的彈不起來(lái),沒(méi)裝水的能彈起來(lái)。

  4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實(shí)心的,沒(méi)裝水的氣球是空心的。

  5、請(qǐng)幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開(kāi)。

  三、提供多種材料,請(qǐng)幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。

  1、教師為幼兒提供多種材料,請(qǐng)幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料,動(dòng)手做一個(gè)球。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己使用了什么材料,是怎么做的。

  四、游戲:看誰(shuí)的球滾得遠(yuǎn)  教師提供斜面若干,請(qǐng)幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球,比一比誰(shuí)做的球滾得遠(yuǎn)。

  五、討論:生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些球?它們都是圓形的嗎?

  六、延伸活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒找一種材料,做一個(gè)跳得最高的球。

教學(xué)反思:

  通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。在開(kāi)始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,幼兒們興趣都很高。

  在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但個(gè)別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí),爭(zhēng)取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

18、小班科學(xué)活動(dòng)教案《聲音的振動(dòng)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  了解用不同材料所發(fā)出的聲音的不同。

  培養(yǎng)探索自然的興趣。

  在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  瓶子、米粒、豆子、圖案貼紙(用于裝飾瓶子)、背景音樂(lè)《白龍馬》、樂(lè)器幻燈片

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、童話故事導(dǎo)入。圣誕節(jié)到了,小企鵝和金絲猴收到了圣誕老人送給他們的禮物。小企鵝受到了一盒巧克力,金絲猴也收到了一個(gè)包裝很漂亮的禮物,高興地打開(kāi)看,原來(lái)里面裝著一個(gè)普通的瓶子,他有點(diǎn)太失望了。圣誕老人笑呵呵地說(shuō):“金絲猴,你可別小看這個(gè)瓶子,它叫“鈴鐺樂(lè)器”,他很神奇呢!接著,圣誕老人唱起歌來(lái),還不停地?fù)u動(dòng)瓶子伴奏。金絲猴一看,原來(lái)這是用瓶子制作的“鈴鐺樂(lè)器”啊,金絲猴開(kāi)心地笑了起來(lái)。小朋友我們也來(lái)做一個(gè)吧!

  二、認(rèn)識(shí)材料:瓶子、漏斗、米粒、豆子、圖案貼紙。

  三、幼兒在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  1、先把瓶蓋擰開(kāi),然后借助漏斗把大米倒進(jìn)瓶子,然后擰上瓶蓋。聽(tīng)聽(tīng)聲音。

  2、再取一個(gè)瓶子打開(kāi)瓶蓋,借助漏斗把豆子倒進(jìn)去,擰上瓶蓋。搖動(dòng)幾下,聽(tīng)聽(tīng)聲音。

  3、用圖案貼紙裝飾小瓶子,變成小樂(lè)器。

  四、伴奏《白龍馬》:組織小朋友用今天做好的鈴鐺樂(lè)器邊演奏,邊聆聽(tīng)聲音的變化。

  五、播放樂(lè)器幻燈片讓孩子認(rèn)識(shí)一下:鋼琴、古箏、小提琴、架子鼓。

【活動(dòng)延伸】

  實(shí)驗(yàn)材料帶回家,和爸爸媽媽一起進(jìn)行延伸:更換瓶中的不同顆粒物,聆聽(tīng)聲音的變化。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

19、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《看到的小草》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

  2.懂得愛(ài)護(hù)草地,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

  3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  踢足球圖片、綠色皺紙、畫(huà)有牛的圖片、固體膠

活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受園內(nèi)春天的景色,引發(fā)幼兒對(duì)草的關(guān)注。

  教師:春天到了,你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開(kāi)放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?

  二、體驗(yàn)感受

  教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來(lái)親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

  三、交流分享

  1.幼兒坐下來(lái)休息,說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺(jué)?

  (1)請(qǐng)幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

  (2)感受小草有彈性的特征。

  教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來(lái))小草真厲害壓下去,還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí),看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)。

  (3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。

  教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺(jué)怎么樣?

  小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>

  (4)感受小草的清香味教師:誰(shuí)聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺(jué)怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)草地呢?(小區(qū)、公園等。)

  四、愛(ài)護(hù)草地,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

  教師:我們?cè)诓莸厣贤嬗挚鞓?lè)又安全還能身體健康,你們說(shuō)草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動(dòng)物們的好朋友,你們知道哪些小動(dòng)物喜歡草地?

  幼兒在交流中回憶愛(ài)吃草的動(dòng)物有哪些?進(jìn)一步豐富、了解食草類動(dòng)物。

  五、為小動(dòng)物做草坪出示一塊板教師:這些牛沒(méi)有草坪,我們用皺紙為這些牛來(lái)做草坪好嗎?

  放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽(tīng)聽(tīng)念念關(guān)于小草的兒歌。

教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

20、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《夾心冰塊》含反思

活動(dòng)來(lái)源:

  小班科學(xué)活動(dòng)《夾心冰塊》,選自于建構(gòu)式課程《熱和冷》的一個(gè)活動(dòng)。該活動(dòng)選自于冬天生活中最容易接觸到的冰作為活動(dòng)內(nèi)容,又因?yàn)楸臎鲎層變河兄钫媲械捏w會(huì),幼兒對(duì)此活動(dòng)的熱情是非常高漲的。該活動(dòng)讓幼兒在觀察、操作的過(guò)程中,感受到冰的涼和易融化的一個(gè)特點(diǎn),可以說(shuō)活動(dòng)的選材非常貼近于幼兒的生活和興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

  1在觀察、操作的過(guò)程中,感知冰的涼和易融化的特征。

  2會(huì)借助工具解決問(wèn)題,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  【活動(dòng)的原來(lái)目標(biāo)是:⒈在情境下操作,感知冰的涼和易融化的特征。⒉能夠借助工具解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題??梢哉f(shuō)這樣的修改,使得目標(biāo)更加的具體可行,使教師方便操作,也更貼近幼兒的生活?!?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ⒈輔助工具:吸管、鵝卵石、溫水

 ?、彩孪葘⒁恍┬《Y物,如雪花片、各種形狀的小紙片放于冰塊中。

  【本次活動(dòng)的冰是幼兒容易接觸到的事物,吸管、鵝軟石、溫水,三件事物都是孩子們生活中最容易接觸到的,可以活動(dòng)的材料來(lái)自于生活中,作用于生活中。同時(shí)注意吸管要用大號(hào)的奶茶吸管,這樣方便幼兒較快地達(dá)到吹就能吹出洞洞,冰易融化的特點(diǎn)。

  原課程中活動(dòng)準(zhǔn)備⒈輔助工具:罐子、盆、木制小榔頭等。⒉事先將一些小禮物,如雪花片、小粘紙等,凍在冰塊中。

  說(shuō)明:冰塊的制作非常容易,但是要將粘紙夾在中間就不太容易了。我們做法是:先在小的牛奶杯中放少量水,將雪花片放在其中,雪花片會(huì)浮在上面,等有些許冰住的時(shí)候再放滿水,這樣夾心冰塊就完成了?!?/p>

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):感知冰的涼和易融化的特征難點(diǎn):怎樣將禮物從冰中取出

活動(dòng)過(guò)程:

 ?、斌w驗(yàn)冰塊的特征

  ⑴今天老師給大家每人準(zhǔn)備了一塊冰,請(qǐng)你去摸摸、看看、說(shuō)說(shuō),冰塊是怎樣的?

 ?、朴變鹤杂审w驗(yàn)⑶集中:這些冰塊是怎樣的?(硬硬的、涼涼的)這些冰塊有什么特別的地方?(里面都有小東西)【該環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō),體驗(yàn)冰涼的特點(diǎn),其實(shí)這是冰給人最明顯的一個(gè)特征。該活動(dòng)也是幼兒在家中經(jīng)常玩的一件事情。】

 ?、矅L試用各種方法取出小禮物

  ⑴冰塊里的這些東西其實(shí)是我送給你們的小禮物,可怎么把冰塊里的小禮物取出來(lái)呢?老師給大家準(zhǔn)備了鵝卵石、吸管、溫水,請(qǐng)選擇其中的一件,想一想、試一試,將小禮物取出來(lái)。

 ?、朴變翰僮鳍羌校耗阌袥](méi)有取出我送給你的小禮物?(請(qǐng)你將小禮物放在自己口袋里)你是怎樣取出來(lái)的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,師現(xiàn)場(chǎng)演示)

  師小結(jié):鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來(lái)。吸管可以吹出風(fēng)將冰塊融化取出小禮物;放在溫水里,冰塊受熱融化掉了。

  【該環(huán)節(jié)是讓幼兒利用鵝軟石、吸管、溫水,嘗試將冰塊中的禮物取出來(lái)。選用的這三種材料都是生活中非常容易接觸到的,同時(shí)這三種材料代表著將禮物取出的三種方法即鵝軟石是擊碎法、吸管是靠風(fēng)力加速冰的融化、溫水是遇熱融化。這三種方法也是我們生活中最容易使并融化的方法。這樣幼兒在操作的過(guò)程中一方面獲得成功的體驗(yàn),另一方面也了解了可以利用生活中的材料解決生活中遇到的難題?!?/p>

 ?、辰?jīng)驗(yàn)遷移

  ⑴冰融化的方法還有許多種呢,請(qǐng)你想想那除了剛剛我們用到的這些工具,還可以利用什么也可以將冰塊融化?(在太陽(yáng)下曬、用吹風(fēng)機(jī)吹、用手悟)

  ⑵那接下來(lái)大家說(shuō)的這些方法請(qǐng)你在家和幼兒園去試一試,將結(jié)果告訴我們。

  【此環(huán)節(jié)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的延伸,上兩個(gè)環(huán)節(jié)雖說(shuō)利用了生活中的材料解決了生活中的事情,但是畢竟還是在學(xué)習(xí)的活動(dòng)中。該環(huán)節(jié)可以說(shuō)充分地回到生活中,即請(qǐng)幼兒想想:還可以用生活中的哪些方法使冰融化,這樣就讓幼兒在生活中真真切切地試一試,讓幼兒感受到了冰易融化的特點(diǎn)?!?/p>

教學(xué)反思:

  在這次教育活動(dòng)中,一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛(ài)的小玩具,另一方面,對(duì)于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因此幼兒對(duì)此活動(dòng)極具興趣,便于教育活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí),教師對(duì)幼兒的適當(dāng)示弱,又使幼兒充滿自信,樂(lè)于挑戰(zhàn),積極動(dòng)腦思考如何將玩具從冰塊中取出,調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手的積極性。最后利用熱水,勺子,吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊成功取出,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

21、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《糖果小屋》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  孩子的學(xué)習(xí)要來(lái)源于游戲,來(lái)源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力,對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.初步知道按形狀分類擺放物品。

  3.愿意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道按形狀分類擺放物品。

  難點(diǎn):了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小糖果若干,糖果盒圓形、方形各一個(gè),布袋2個(gè),課件,糖果小屋

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入部分(開(kāi)始)提問(wèn):小朋友吃過(guò)糖嗎?那你吃過(guò)什么糖?

  (二)展開(kāi)部分

  1.認(rèn)識(shí)各種糖果:

  糖果小屋里住著好多的糖果寶寶,看誰(shuí)先說(shuō)出它的名字。

  2.送糖果寶寶回家(按形狀分類)幼兒動(dòng)手操作:每位幼兒拿一塊糖,分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。

  檢驗(yàn):糖果寶寶你有沒(méi)有去別人家啊?我們一起來(lái)看看。

  3.判斷數(shù)量,軟硬。

  出示布袋,布袋里也有糖果寶寶哦,布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。

  判斷數(shù)量:幼兒用手摸摸,哪個(gè)多,哪個(gè)少?

  判斷軟硬:哎,怎么感覺(jué)哪里不一樣呢?為什么感覺(jué)不一樣呢?摸上去什么感覺(jué)?

  小結(jié):一邊多,一邊少,一邊軟,一邊硬。

  (三)結(jié)束部分:

  1.今天小朋友表現(xiàn)都很好,老師請(qǐng)你們吃糖,想不想吃?

  每人拿一塊糖果,說(shuō)說(shuō)自己的是什么樣的,并分享糖果帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2.延伸:用糖紙一起裝扮糖果小屋。

教學(xué)反思:

  幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過(guò)程中,好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

22、小班健康活動(dòng)教案活動(dòng)《我的小腳》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。

  2、知道小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大,激發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛(ài)。

  3、知道檢查身體的重要性。

  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)《我的身體》音樂(lè)活動(dòng)小腳。

  2、和小腳做游戲。

  1)腳上有什么?

  數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大?

  師小結(jié):小腳小腳真可愛(ài),1、2、3、4、5,五只腳趾頭。

  2)撓撓小腳:

  撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺(jué)?

  師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍--

  3)比比腳大小;和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?

  教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長(zhǎng)大了,腳也長(zhǎng)大了。

  猜猜你長(zhǎng)大了,腳會(huì)有多大?

  師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大,大家都長(zhǎng)大。

  3、說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)。

  聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

23、小班科學(xué)活動(dòng)教案《我喜歡的圓》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)圓形,知道圓形的基本特征。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的觀察能力、操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)開(kāi)展前,給每位幼兒準(zhǔn)備一只小袋,內(nèi)裝各種形狀的圖片。

  2、布置好圖形王國(guó)的場(chǎng)景。

  3、幼兒對(duì)各種圖形有初步的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、今天到圓形王國(guó)去參觀,向幼兒提出參觀要求:圓形王國(guó)里有誰(shuí)?(教師提供各種圓形的物品,如圓形的紐扣、餅干、輪胎、盤(pán)子、皮球等)

  2、請(qǐng)幼兒參觀時(shí)遵守規(guī)則,注意安全。

  二、活動(dòng)過(guò)程

  1、認(rèn)識(shí)圓形,讓幼兒知道圓形的基本特征。

  1)幼兒自由觀察、操作,感知各種形狀的特征。教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒,引導(dǎo)他們滾滾、拍拍、摸摸。

  2)請(qǐng)幼兒講講什么東西跑的最快,你是怎么知道的。

  3)師生一起小結(jié)圓形的特征,促進(jìn)幼兒進(jìn)一步感知。

  2、游戲"找朋友"教師出示一種圓形的物體,讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體,進(jìn)一步鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

  3、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),想想生活中還有哪些東西是圓形的。

  區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織1、晨間體育活動(dòng)時(shí),提供圓形的東西給幼兒滾動(dòng)。

  2、在美工區(qū)提供大小不一的圓形圖片,讓幼兒畫(huà)圓,并涂上自己喜歡的顏色。

  3、在科學(xué)區(qū)提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家,學(xué)習(xí)圖形的分類。

  與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃請(qǐng)家長(zhǎng)做有心人,平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察生活中還有什么東西是圓形的。

教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

24、小班科學(xué)活動(dòng)教案《甜甜的糖果》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  糖果是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力,對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更始如此。因此,選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得直接的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法,產(chǎn)生探索周?chē)挛锏呐d趣和欲望,具有一定的教育價(jià)值。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征,知道糖果的種類是豐富多樣的。

  2、學(xué)習(xí)通過(guò)看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。

  3、愿意參與探究糖果的活動(dòng),并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒選擇帶2-3種不同的糖果,圍坐在桌邊,面前放上自己帶來(lái)的糖果。

  2、卡紙及記號(hào)筆1支。

  3、糖果盤(pán)每組一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、介紹自己帶來(lái)的糖果。

  教師:誰(shuí)愿意告訴大家你帶來(lái)的是什么糖果?

  幼兒:我?guī)?lái)了棒棒糖。

  幼兒:我?guī)Я饲煽肆μ恰?/p>

  (評(píng)析:教師的這一提問(wèn)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,集中了他們的注意力。同時(shí)幫助幼兒了解有各種各樣的糖果,如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶來(lái)的糖果是相同的,也可以請(qǐng)他們同時(shí)介紹。)

  教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄各種糖果的種類。(如幼兒介紹棒棒糖時(shí),教師就畫(huà)棒棒糖的圖標(biāo)。)

  (評(píng)析:用簡(jiǎn)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的記錄糖果的種類,有助于幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分不同糖果的外形特征。同時(shí)為下面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)做前提準(zhǔn)備。)

  帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)全班一共帶來(lái)了多少種糖果。

  (評(píng)析:此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué),幼兒可以從記錄表和點(diǎn)數(shù)知道糖果種類的多種多樣。)

  教師小結(jié):原來(lái)小朋友們帶來(lái)了這么多種類不一樣的糖果。

  2、觀察糖果的多樣性。

  教師:大家?guī)?lái)的糖果真多呀!請(qǐng)放在桌子中間的糖果盤(pán)中,看看它們一樣嗎?

  幼兒:不一樣。

  幼兒:我覺(jué)得有的一樣有的不一樣。

  教師:到底有什么不同呢?請(qǐng)你仔細(xì)看一看。

  幼兒:有的是紅的,有的是綠的還有的是黃的。

  幼兒:有的糖果大有的很小。

  幼兒:棒棒糖有一根小棒的,其他糖沒(méi)有。

  (評(píng)析:第一環(huán)節(jié)已時(shí)請(qǐng)幼兒初步的認(rèn)識(shí)了糖果的多樣性,而在這一環(huán)節(jié)里,需請(qǐng)幼兒從更多方面入手,更仔細(xì)的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。)

  教師小結(jié):原來(lái)這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣,還有的大,有的小;有的圓,有的方,有的還帶小棒呢。

  教師:請(qǐng)你們用手捏一捏,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?再用鼻子聞一聞,會(huì)有什么味道呢?

  幼兒:我感覺(jué)QQ糖有點(diǎn)軟軟的,是橘子味的。

  幼兒:棒棒糖是硬硬的,是甜甜的味道。

  (評(píng)析:這一小環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)感知糖果的軟硬和味道的不同,不但幼兒的興趣更濃厚了,而且還能更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)糖果的不同特征,知道硬和軟的區(qū)別。)

  3、品嘗并分享糖果。

  教師:糖果會(huì)是什么味道的呢?

  幼兒:甜甜的。

  幼兒:橘子味是酸的。

  教師:請(qǐng)你們每人選一個(gè)喜歡的糖果。 誰(shuí)愿意告訴大家,怎么才可以吃到糖果呢?(讓個(gè)別幼兒示范撕剝糖果。)

  幼兒:把糖紙剝掉。

  幼兒:一撕就撕開(kāi)了,然后放嘴巴里。

  教師:快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧!(鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的探索,剝開(kāi)糖紙。)

  (評(píng)析:在品嘗糖果前教師又拋出一個(gè)問(wèn)題,“怎么才可以吃到糖”,答案自然是剝開(kāi)糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝,有更好更簡(jiǎn)便的方法嗎?平時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒便會(huì)告訴你,糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們,棒棒糖的金絲條擰幾下便會(huì)松開(kāi)等。)

  教師:你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么變化?

  (引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的感受。)

  幼兒:我的是水果味的。

  幼兒:我的是葡萄味的,它在嘴巴里化掉了,甜甜的。

  幼兒:我的糖變小了。

  (評(píng)析:這是科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中每環(huán)節(jié)教師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))就連幼兒在品嘗糖果時(shí)也如此,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)嘗到的糖果的味道,及知道糖果會(huì)在嘴里融化、變小,直到消失。)

  教師小結(jié):原來(lái)不一樣的糖果有不一樣的味道,糖果會(huì)在我們的嘴巴里慢慢的融化,慢慢的變小。

  4、延伸活動(dòng) 觀看課件:《沒(méi)有牙齒的大老虎》。

  提問(wèn):他的牙齒怎么了?

  幼兒:他的牙齒都?jí)牧恕?/p>

  幼兒:他蛀牙了,牙齒都掉了。

  教師:我們小朋友應(yīng)該怎么做?

  幼兒:我們不要吃糖。

  幼兒:我以后不吃糖了,吃糖牙齒會(huì)掉了。

  教師小結(jié):糖果很好吃,但是吃多了很容易蛀牙,所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后,最好還要漱一下口或者喝點(diǎn)白開(kāi)水。

  活動(dòng)反思

  從選材上說(shuō),糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體,十分吸引幼兒的眼球,貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過(guò)程看,教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與,逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同,軟硬的不同及口味的不同等,激發(fā)了幼兒對(duì)糖果認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望,使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。從教師自身來(lái)講,面對(duì)小班幼兒,語(yǔ)言應(yīng)該更童趣、親切些,這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

25、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《會(huì)動(dòng)的身體》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中,知道身體的很多部位是會(huì)動(dòng)的,對(duì)自己的身體感興趣。

  2.愿意和大家說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一盤(pán)磁帶(迪斯科音樂(lè))

  2.各種玩具:皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒自由玩各種玩具,初步感受身體會(huì)動(dòng)。

  1.師:今天,老師準(zhǔn)備了很多好玩的東西,看看有些什么?你們想不想去玩一玩呀?

  2.每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧!(幼兒玩,師鼓勵(lì)幼兒在玩的過(guò)程中創(chuàng)造"一物多玩")

  3.提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你玩了什么?是怎么玩的?

  二、探索身體更多會(huì)動(dòng)的部位

  1.師:剛才,我們小朋友玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會(huì)動(dòng)起來(lái),那想想,我們身體還有哪些部位也能動(dòng)起來(lái)呢?

  2.聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體,看看哪些部位也能動(dòng)起來(lái)?(放音樂(lè),幼兒動(dòng)起來(lái))

  3.提問(wèn):開(kāi)心嗎?你身體的哪些部位也動(dòng)起來(lái)了?(幼兒說(shuō),大家一起跟著做)

  三、游戲:動(dòng)起來(lái)。感受身體動(dòng)了的快樂(lè)

  1.小結(jié):原來(lái)我們的身體有很多部位都能夠動(dòng)起來(lái)的。

  2.下面,我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè),把身體的各個(gè)部位都動(dòng)起來(lái)吧!

  3.每人去找一位客人老師,讓她們的身體也動(dòng)起來(lái)吧!

  活動(dòng)反思:

  在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會(huì)動(dòng)的部位在幼兒與家長(zhǎng)探索的基礎(chǔ)上再引出問(wèn)題,在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比較積極,幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了探索的快樂(lè)。

26、小班科學(xué)活動(dòng)教案《誰(shuí)的腳印》含反思

  設(shè)計(jì)說(shuō)明:

  小腳丫是小朋友每天都在使用的身體的一部分。睡覺(jué)前,總是有寶寶會(huì)把自己的襪子脫下來(lái),對(duì)著小腳仔細(xì)的觀察。忍不住的還會(huì)呵呵呵的笑出聲音來(lái)??梢?jiàn)幼兒對(duì)小腳是非常感興趣的。那么教師就在這個(gè)活動(dòng)中,通過(guò)觀察小動(dòng)物的小腳和自己的小腳之后,清楚自己小腳的形狀和特點(diǎn)。并在教師的引導(dǎo)下,感受小腳丫夾物體的樂(lè)趣。學(xué)會(huì)喜歡并愛(ài)護(hù)自己的小腳。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物腳丫。

  2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺(jué)。

  3、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、了解小腳的特點(diǎn)和功能。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解小腳的特點(diǎn)和用途。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠用小腳夾住物體,并且能了解一些關(guān)于穿襪子、穿鞋子與腳有關(guān)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、初步了解小腳的形狀。

  2、圖片,(各種動(dòng)物小腳)。

  3、足夠的小玩具。

  4、一條小腳鋪成的道路。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用。

  老師:小朋友們,上次我們講了小手的很多作用,我們可以用小手做很多事情,哪些小朋友還記得呢?

  小朋友們:小手可以用來(lái)刷牙,穿衣服,吃東西。。。

  二、引入活動(dòng),認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的小腳。

  1、先瀏覽下不同小動(dòng)物的圖片和它們的腳印。

  老師:小朋友們,我們先來(lái)看下圖片上面有哪些動(dòng)物呢?

  小朋友們:小馬、小公雞、小鴨還有小狗。

  老師:小朋友們真棒,那我們現(xiàn)在來(lái)找找這些小腳丫分別是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的呢?

  那么,小朋友們,我們的小腳丫有什么用處呢?

  小朋友們:可以走路,跑步。。。

  2、觀察自己的小腳。

  老師:來(lái),我們看看我們的小腳和小動(dòng)物的長(zhǎng)得一不一樣呢?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>那我們現(xiàn)在來(lái)看看自己的小腳吧,請(qǐng)你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。

  小朋友們:不一樣。

  老師:那我們的小腳長(zhǎng)什么樣呢,有五個(gè)腳趾,大腳趾最大,就和我們的小手的大拇指一樣,是最大的。后面的腳趾是不是越來(lái)越小呢。

  小朋友們:是的。

  老師:那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢?我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲,等會(huì)小朋友們?cè)俑嬖V老師,好不好?

  三、游戲:感受小腳夾物體。

  1、觀察教師示范。

  老師:我們都有能干的小腳,那今天我們邀請(qǐng)我們的小腳來(lái)做游戲吧。放在小朋友們面前的小瓶蓋,我們先用小手把它拿起來(lái),是不是很容易呢,那現(xiàn)在我們把小腳丫伸出來(lái),用小腳丫夾面前的瓶蓋。(一會(huì)后)小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),我們的小腳丫似乎不能做小手做的事呢。所以我們的小手和小腳的作用有哪些呢?

  小朋友們:小手可以穿衣服,吃東西。。。小腳可以走路,跑步,跳。。。

  2、走小腳鋪成的小路

  老師:接下來(lái)呢,我們的小腳很調(diào)皮,它東一個(gè)西一個(gè)的在小路上,我們呢就要按著腳印把這條小路走完,知道了么?

  小朋友們:知道了。

  活動(dòng)反思:

  這次的教學(xué)活動(dòng)雖然是第一次正式接觸,所以即使已經(jīng)上過(guò)了幾節(jié)體育課,和小朋友雖已有些了解,不過(guò)還是有些緊張的,畢竟這是比較正式的教小朋友學(xué)習(xí)新知識(shí)的課,不過(guò)最終還是順利地完成。這次的教學(xué)活動(dòng)在準(zhǔn)備前,我吸取上幾次的經(jīng)驗(yàn),這次特地將教學(xué)內(nèi)容分成了幾個(gè)層次,先由觀察不同動(dòng)物的不同腳印切入,先讓小朋友了解一些關(guān)于腳丫的基本概念。然后我再通過(guò)讓小朋友自己觀察自己的腳丫,得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識(shí),然后再通過(guò)我的講解,讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。這次活動(dòng)的基本構(gòu)思就是如此,雖然在課堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生,不過(guò)好在我還是及時(shí)的糾正,并沒(méi)有放任自由,這點(diǎn)還是受到了老師的肯定。但是,活動(dòng)的不足在于我沒(méi)有將活動(dòng)的動(dòng)與靜好好地結(jié)合起來(lái)。如果在走“小腳之路”時(shí),我準(zhǔn)備更多的腳印,并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個(gè)圈,讓每個(gè)小朋友都在上面走一圈,那么小朋友對(duì)于有趣的腳丫這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該會(huì)印象更為深刻具體。無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng),都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中,這樣幼兒才會(huì)通過(guò)自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。另外,課堂組織時(shí),不僅僅是我和幼兒要好好配合,也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來(lái)的活動(dòng)會(huì)更為流暢豐富。

27、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《我喜歡的車(chē)》含反思

  幼兒園小班科學(xué)教案:我喜歡的車(chē)

  小班科學(xué)活動(dòng):我喜歡的車(chē)的檔案

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用談話、統(tǒng)計(jì)等方式表現(xiàn)自己喜歡的車(chē)并與同伴交流。

  2、認(rèn)識(shí)車(chē)的品牌,會(huì)區(qū)分客車(chē)、貨車(chē)和特殊車(chē)輛,了解車(chē)的基本功能。

  3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒將自己喜歡的玩具汽車(chē)帶來(lái)幼兒園。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車(chē)與同伴交流,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些車(chē)并說(shuō)說(shuō)為什么?

  2、請(qǐng)一些幼兒向大家介紹自己喜歡的汽車(chē)。

  3、出示統(tǒng)計(jì)表格,介紹統(tǒng)計(jì)表格的填寫(xiě)方法:(統(tǒng)計(jì)表格附后)

  將自己喜歡的車(chē)的圖片或照片剪下來(lái)貼在表格的第一欄,顏色一欄可直接用涂色表示,品牌一欄可用繪畫(huà)的方式或直接將品牌標(biāo)志剪下來(lái)貼上,在車(chē)的類型一欄,可直接進(jìn)行選擇,紅色表示特殊車(chē)輛,藍(lán)色表示客車(chē),黃色表示貨車(chē),車(chē)的功能一欄可用繪畫(huà)或剪貼的方式。

  4、幼兒各自填寫(xiě)自己喜歡的車(chē)的檔案。(可為每個(gè)孩子提供3張表格。)

  5、檔案展示。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小班下學(xué)期的幼兒,對(duì)車(chē)有一定的感知和認(rèn)識(shí),因而在了解公共汽車(chē)、貨車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)的名稱和特點(diǎn),并了解其用途中能充分調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性,讓孩子們?cè)诠蚕碇辛私饬烁鞣N各樣的汽車(chē),創(chuàng)設(shè)的情境有效地將已學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用,孩子們?cè)诒嫖鲋袑?duì)不同汽車(chē)的特點(diǎn)、用途有了更進(jìn)一步的升華,但在授課中,采用的圖片形式,幼兒的興趣不高,如果換成是“汽車(chē)玩具”,孩子們參與的興趣會(huì)更高。

28、小班科學(xué)公開(kāi)課教案《我喜歡的車(chē)》含反思

  幼兒園小班科學(xué)教案:我喜歡的車(chē)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣,幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗(yàn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大方的把自己喜歡的車(chē)介紹給大家,并樂(lè)于想象未來(lái)的車(chē)。

  3、引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的車(chē)的名稱、樣子和用途,并嘗試粘貼公共汽車(chē)。

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)幼兒搜集各種汽車(chē)模型并布置成“汽車(chē)城”。

  2、各種汽車(chē)圖片、小標(biāo)志。

  3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、故事《神奇的變形車(chē)》磁帶。

  4、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片;膠水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師:“小朋友,今天天氣真好,我們要到汽車(chē)城去參觀,里面有許多各式各樣的汽車(chē),小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車(chē),還要想一想各種車(chē)都應(yīng)該怎樣玩?!狈乓魳?lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》,師生同做開(kāi)汽車(chē)狀,進(jìn)教室。

  2、幼兒到“汽車(chē)城”參觀各種各樣的汽車(chē),引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜歡的車(chē),并討論、探索各種車(chē)的玩法。

  3、請(qǐng)幼兒將自己手上的小標(biāo)志貼到自己喜歡的車(chē)上,然后引導(dǎo)幼兒做在一起交流自己喜歡的車(chē)。師:“你喜歡什么樣的車(chē)?它是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?為什么喜歡它?鼓勵(lì)幼兒積極交流,提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人的介紹。

  4、請(qǐng)幼兒看大屏幕,出示各種車(chē)的圖片,師向幼兒介紹各種車(chē)。

  5、幼兒自己動(dòng)手制作公共汽車(chē)。

  師;“小朋友,你們想不想自己動(dòng)手制作一輛汽車(chē)呢?”出示長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片,教師提問(wèn)幼兒各種圖形各能用來(lái)做公共汽車(chē)的什么?師簡(jiǎn)單小結(jié)后,請(qǐng)幼兒粘貼公共汽車(chē),師巡回指導(dǎo),粘貼并講評(píng)。

  6、引導(dǎo)幼兒想象未來(lái)的車(chē)。

  師:“你認(rèn)為今后還會(huì)有什么樣的車(chē)?它會(huì)和現(xiàn)在的車(chē)有什么樣的不同?”幼兒進(jìn)行講述后,請(qǐng)幼兒欣賞故事《神奇的變形車(chē)》。師小結(jié):這個(gè)神奇的變形車(chē)真有趣,真神奇,小朋友現(xiàn)在要多吃飯,快點(diǎn)長(zhǎng)大,好好學(xué)習(xí),說(shuō)不定你將來(lái)就會(huì)設(shè)計(jì)制造出更多更好的車(chē)呢!你們說(shuō)好嗎?

  7、放音樂(lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》請(qǐng)幼兒拿著自己喜歡的車(chē)到操場(chǎng)上進(jìn)行賽車(chē)比賽。出教室,活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

29、小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的管子》含反思

  幼兒園小班科學(xué)教案:有趣的管子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)主動(dòng)觀察、操作,了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等,知道它們與我們生活的關(guān)系。

  2、能用較完整地語(yǔ)言回答問(wèn)題。

  3、初步了解其特性。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒收集各種各樣的管子,并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國(guó)的場(chǎng)景布置。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、參觀場(chǎng)景,引起幼兒的興趣。

  “這是什么地方?”

  “這里住著誰(shuí)呀?”

  “它們很想和小朋友做朋友,你們?cè)敢鈫?”

  二、觀察各種各樣的管子的外形特征。

  “每人找一個(gè)管子,說(shuō)一說(shuō)你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”

  小結(jié):

  “管子是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的;它們的顏色不一樣,有白色、藍(lán)色、灰色等;有的管子粗,有的細(xì);有的管子上面滑滑的,有的有許多的褶皺……”

  三、通過(guò)嘗試操作,了解管子中間是空的。

  “看,這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)

  “我們用它們和管子來(lái)做游戲,看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”

  小結(jié):

  “黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過(guò),說(shuō)明管子中間是空的?!?/p>

  四、拓展經(jīng)驗(yàn),了解管子的用途。

  “你還在哪里見(jiàn)到過(guò)這些管子?”

  “它們是干什么用的呢?”

  小結(jié):

  “管子的用處可多了,洗衣機(jī)上有,空調(diào)上有,抽油煙機(jī)上也有,還有下水道管子呢……它們可以用來(lái)通水等等,給我們的生活帶來(lái)了許多方便?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  在“有趣的管子”這一活動(dòng)中,提高幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)探索、了解管子的特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn)?;顒?dòng)一開(kāi)始,教師以吸管毛毛蟲(chóng)來(lái)做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國(guó)引出課題,使幼兒注意力迅速地集中起來(lái)。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認(rèn)識(shí)管子。讓他們摸一摸、玩一玩,挑一個(gè)喜歡的管子仔細(xì)看,它是什么形狀,什么材料?帶著這些問(wèn)題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說(shuō)出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動(dòng)中,引發(fā)幼兒自主探索和交往,滿足幼兒自主活動(dòng)和自發(fā)學(xué)習(xí),從而支持他們的活動(dòng)興趣、挑戰(zhàn)他們的活動(dòng)能力。

30、小班科學(xué)優(yōu)秀教案活動(dòng)《有趣的聲音》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  2、能辨別生活中不同的聲音。

  3、在為樂(lè)曲伴奏中,感受聲音的輕響。

  4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、寶寶生活中聲音的。

  2、錄音帶: 大鼓和小鼓音樂(lè)

  3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

  2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)、生活中的聲音聽(tīng)聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車(chē)--問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。

  (二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏

  1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

  3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子:用兒歌"你的小瓶子,有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

  4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒(méi)聲音,感受事物的相對(duì)性)

  (三)、幼兒通過(guò)嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

  (四)、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。

活動(dòng)延伸

  出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

31、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《神奇的輪子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車(chē)子是由不同數(shù)量的輪子組成的

  2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的

  3、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒帶來(lái)的各種車(chē)子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車(chē)今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰(shuí)嗎?

  (一)出示兩只輪子,引起興趣

  1、你們看這是什么?有幾只?

  2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的車(chē)嗎?是什么車(chē)?

  小結(jié):兩只輪子的車(chē)有自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)還想接著往下看嗎?

  (二)出示三只輪子

  1、你們看這里有幾只輪子?

  2、三只輪子是什么車(chē)?

  小結(jié):三只輪子的是三輪車(chē)

  (三)出示玩具車(chē)

  1、這是一輛什么車(chē)?這輛車(chē)有幾只輪子?

  2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車(chē)?

  小結(jié):四只輪子的有轎車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、公共汽車(chē)等等

  二、講講玩玩:知道車(chē)有了輪子會(huì)滾動(dòng)

  1、討論:為什么這些車(chē)都要有輪子呢?

  2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車(chē)?(幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車(chē)有幾個(gè)輪子)

  3、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車(chē),開(kāi)完后將車(chē)按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)

  總結(jié):原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的車(chē)和你們玩的車(chē)都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車(chē)才可以在馬路上開(kāi)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

32、小班科學(xué)活動(dòng)教案《水果寶寶》含反思

  幼兒園小班科學(xué)教案:水果寶寶

  科學(xué)活動(dòng):水果寶寶

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。

  2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  小班科學(xué)活動(dòng)教案《水果寶寶》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè),并用布袋包好。

  2、切成片的水果,并用牙簽插好。

  3、西瓜寶寶圖,水果圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜一猜

  1、出示西瓜圖。

  小朋友你們看,他是誰(shuí)啊?(西瓜)

  對(duì),西瓜寶寶今天要過(guò)生日,誰(shuí)想去啊?還可以帶一個(gè)寶寶去,就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。

  2、幼兒摸布袋,猜猜里面是什么。

  二、認(rèn)一認(rèn)

  1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)看看,里面到底是什么呢?幼兒說(shuō)出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

  2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。

  請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來(lái)給我看。

  請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。

  3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫“水果”。

  你們還吃過(guò)哪些水果呢?老師出示水果圖,幼兒根據(jù)圖片回憶。

  三、說(shuō)一說(shuō)

  1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去??墒?,西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶,你應(yīng)該怎么介紹呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶:“你是誰(shuí)啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)

  2、大家一起來(lái)。

  四、嘗一嘗

  1、小朋友,歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的,請(qǐng)大家嘗一嘗,嘗好了還要過(guò)來(lái)告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。

  2、幼兒品嘗。

  3、組織交流。

  五、小結(jié)

  今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來(lái)!

  活動(dòng)反思

  水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),我開(kāi)展了“各種各樣的水果”的科學(xué)活動(dòng)。

  在活動(dòng)開(kāi)展之前,我充分利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實(shí)物,豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。在家長(zhǎng)的共同參與下,在惹人喜愛(ài)的水果娃娃吸引下,孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,逐漸走進(jìn)了水果的世界,這是我的第一課時(shí)。而第二課時(shí)也就是我上的教研課,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集,也找到了關(guān)于此類活動(dòng)課。我看了一下,該課很適合小班孩子,它不僅融入了情感,還有游戲,讓孩子在玩中學(xué),而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課,果真反響不錯(cuò),孩子們都很感興趣,上得很開(kāi)心,我呢也和小朋友一樣,就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),讓他們體驗(yàn)到積極參與游戲活動(dòng)的新奇和愉悅,效果很好!

  當(dāng)然在活動(dòng)中,也有不足之處,比如開(kāi)始上課時(shí)有點(diǎn)緊張,不過(guò)后來(lái)就好啦,這主要還是自己不好,心理作用;還有在數(shù)水果種類時(shí)我沒(méi)有做鏡面示范;水果的種類對(duì)小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)多了些,孩子有點(diǎn)記不住,這些在以后的教學(xué)中我會(huì)注意的,并加以改正。

  通過(guò)此堂課,我明白了一個(gè)道理,不管是模別人的課,還是自己設(shè)計(jì)的,只要抓住是好課,適合孩子年齡特點(diǎn)的,孩子們上得開(kāi)心,把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了,上起課來(lái)也就沒(méi)那么復(fù)雜,沒(méi)那么擔(dān)心了。

33、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《顏色變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知紅、黃、藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

  2、在探究活動(dòng)中,感知兩種顏色混合后會(huì)變出新顏色,激發(fā)幼兒的興趣。

  3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒能認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色。

  2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個(gè),瓶蓋上分別涂上紅黃藍(lán)的顏料

  3、紅黃藍(lán)顏色的小標(biāo)記分別固定在桌上。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):探究活動(dòng)中,感知兩種顏色混合后會(huì)變出新顏色,激發(fā)幼兒的興趣。

  難點(diǎn):積極參與活動(dòng),體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示瓶子寶寶,引起幼兒的興趣師:今天小熊過(guò)生日了,瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會(huì)呢!你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?(分別出示紅色和藍(lán)色瓶子寶寶)我們和瓶子寶寶打個(gè)招呼吧!

  幼:紅(藍(lán))色寶寶,你好!

  師:這個(gè)瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服,老師來(lái)給它變出一件漂亮的衣服吧!

  (教師變搖瓶子邊念兒歌:小小瓶子搖啊搖,小小瓶子變變變!請(qǐng)幼兒幫助教師一起念一念)師:呀!瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服啊?小朋友還知道那些東西也是黃色的?

  二、幼兒操作,說(shuō)說(shuō)自己瓶子寶寶的顏色師:好了!老師的瓶子寶寶可以去參加小熊的宴會(huì)了。還有一些瓶子寶寶也想去呢,請(qǐng)小朋友幫助他們穿上漂亮的衣服,好嗎?

  (幼兒邊念兒歌邊搖瓶子)師:?jiǎn)?我們的瓶子寶寶都穿上了漂亮的衣服,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?

  (紅黃藍(lán)三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)

  三、觀察顏色標(biāo)記,送瓶子"回家",探索顏色變化的秘密師:瓶子寶寶都已經(jīng)來(lái)到了小熊的生日宴會(huì),小熊請(qǐng)他們找到自己的標(biāo)記后,做到自己的位置上去。

  師:看,桌上有哪些標(biāo)記啊?你的紅(黃、藍(lán))瓶子寶寶應(yīng)該坐在哪里呢?

  (幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記,將自己手中的瓶子放到相應(yīng)的標(biāo)記上)師:今天小熊也要變魔術(shù)呢!他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。

  (教師提前換上另一種顏色的瓶蓋,再示范)師:咦!這次瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?瓶子寶寶怎么會(huì)變顏色的呀?

  幼:搖一搖,就會(huì)變顏色的。

  師:老師請(qǐng)小朋友拿自己的瓶子搖一搖,看看你的瓶子寶寶有沒(méi)有變顏色呢?(沒(méi)有)

  師小結(jié):這個(gè)秘密呀就藏在瓶蓋里了,老師在瓶蓋上涂上了顏料,然后蓋在瓶子上,再搖一搖,瓶子寶寶就變顏色了。

  四、換瓶蓋,感知兩種顏色混合在一起的變化

  師:現(xiàn)在啊請(qǐng)小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服,好嗎?老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋,請(qǐng)你們把瓶子上的瓶蓋擰下來(lái),再換上新的瓶蓋,搖一搖,看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。

  (幼兒自主操作,并說(shuō)一說(shuō)自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服)

  五、結(jié)束

  師:今天瓶子寶寶玩的太開(kāi)心了,它們都累了,想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧!

教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

34、小班科學(xué)活動(dòng)教案《圓圓的世界》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣,了解生活中的圓。

  2、喜歡聯(lián)想,發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì),大膽想像。

  3、喜歡探索,在體驗(yàn)中體驗(yàn)創(chuàng)新思維的樂(lè)趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫(huà)的興趣。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圓圓樂(lè)園的圖片,羊角球,皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等,添畫(huà)示范畫(huà):花,太陽(yáng)等,圓形拼圖

  活動(dòng)過(guò)程

  (一):導(dǎo)入活動(dòng):講述故事《圓圓樂(lè)園》

  (二)擴(kuò)散思維活動(dòng):讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。

  “孩子們,剛才我們看到了圓圓樂(lè)園里有好多東西是圓形的,動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想,你還見(jiàn)過(guò)什么東西是圓的?

  (三)逆向思維活動(dòng):提出假設(shè):寶寶們想一想,如果把汽車(chē)的車(chē)輪變成三角形的,行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。

  (四)讓孩子動(dòng)手操作:添添畫(huà)畫(huà),幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

  孩子們,今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)師,他有一塊神奇的魔板,能讓一個(gè)圓變成一樣?xùn)|西,他會(huì)變出什么呢?讓我們來(lái)看一看。(教師操作電腦繪圖)

  孩子們,你能把一個(gè)圓變成什么呢?幼兒自由說(shuō),那讓我們也來(lái)做魔術(shù)師,看看能把一個(gè)圓變成什么,好不好?讓幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)。

  (五)教師出示多圓的拼圖。

  看,孩子們,剛才我們用一個(gè)圓變成了好多東西,老師用好多個(gè)圓,變成了什么?!.快思.教案網(wǎng)出處!(蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、小雞等)

  (六)活動(dòng)體驗(yàn):玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰(shuí)玩的花樣多,讓孩子在玩過(guò)程中,認(rèn)識(shí)圓的特性。

  剛才我們認(rèn)識(shí)了好多圓的東西,它們可好玩了,今天老師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具,我們一起來(lái)玩,看誰(shuí)玩的花樣多?與幼兒一起活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  室外游戲

  在活動(dòng)室里地方太小了,讓我們到院子里一起玩,好不好?

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng),緊扣教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng),設(shè)計(jì)結(jié)合動(dòng)靜交替的方式,讓幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩等多種方式展開(kāi)創(chuàng)新思維活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)參與想像、操作的能力。教師鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà),放手去玩,使幼兒從不同角度發(fā)散思維,體驗(yàn)發(fā)散思維的樂(lè)趣。

35、小班科學(xué)活動(dòng)教案反思《有趣的變變變》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感知生活中事物大小變化的有趣現(xiàn)象。

  2、引導(dǎo)幼兒在韻律活動(dòng)中運(yùn)用身體動(dòng)作不表現(xiàn)大小的變化現(xiàn)象,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注身邊各種變化的現(xiàn)象,以及初步的科學(xué)探究興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、天線寶寶玩偶四個(gè),大小標(biāo)記圖;電視機(jī),自制錄像(玉米制成爆米花的過(guò)程)

  2、皮球、氣球(癟、充足氣各一個(gè)),玉米、爆米花,米、飯,干豆子、浸胖的豆子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以天線寶寶來(lái)和我們小二班的小朋友做游戲,引出變化的現(xiàn)象。

 ?、賻煟骸岸6R臀覀兺媸裁茨?”出示癟氣球和皮球。

  并以變魔術(shù)的方式出示充氣后的氣球和皮球,邊演唱歌曲邊引出。

  讓幼兒說(shuō)猜猜是怎么變大的?并示范吹氣球。讓幼兒了解球充氣會(huì)膨脹變大。

 ?、谟蒙眢w動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)球由小到大的變化,并配以歌曲。

  2、“迪西”給小朋友帶來(lái)了什么游戲?

 ?、俪鍪居衩?,看這是什么?它能變成什么呀?讓幼兒來(lái)猜猜看。

  “看看,迪西會(huì)把玉米變成什么?”邊唱歌曲邊出示爆米花。讓幼兒猜猜玉米是怎么變成爆米花的。再看錄像。了解玉米加熱后會(huì)膨脹變大,成爆米花。

 ?、诟莩枨?,并說(shuō)說(shuō)還有什么也會(huì)加熱后變大?(如:米可以做成飯)米粒也變大了。

  3、“啦啦“給我們帶來(lái)了它的發(fā)現(xiàn)。豆子放了水中浸泡會(huì)怎樣? 讓孩子們說(shuō)說(shuō),干豆子放入水中浸泡會(huì)變大的,還會(huì)發(fā)芽成為小豆芽。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)) 同上以歌曲形式讓幼兒來(lái)演示。

  4、“小波”他和我們做游戲了。

 ?、俪鍪敬蟆⑿?biāo)記讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面是什么。如:→,是讓幼兒用動(dòng)作表示由小變大。想想什么東西會(huì)由小變大的,并唱唱。

  反之→,是由大變小。如氣球皮球漏氣了會(huì)由大變小。

 ?、谟變河螒颍叧呌蒙眢w動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),

  5、結(jié)束,天線寶寶要回寶寶樂(lè)園了,我們和他們?cè)僖?jiàn)吧。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友在自己周?chē)フ艺?,還有什么是由小變大的,等下次“天線寶寶”來(lái)我們班做游戲時(shí),我們告訴他們。

  活動(dòng)反思:

  設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)考慮到趣味性對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要,就以游戲的形式來(lái)貫穿始終,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。

36、小班科學(xué)活動(dòng)教案《好吃的水果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲,認(rèn)識(shí)水果的外形和特征。

  2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)柚子的外形及特征。

  3、在活動(dòng)中,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和新奇。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種水果:1個(gè)橘子、2個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉、柚子若干

  2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、魔術(shù)屋

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)送禮包

  1、今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮包,請(qǐng)小朋友猜猜里面會(huì)有什么?

  (出示禮包)(1)這是什么?黃黃的,彎彎的,像月亮。(香蕉)

  (2)我看到的是圓圓的,橘黃色的,里面是一瓣一般的。(橘子)

  依次出示:1個(gè)橘子、2個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉。

  2、——哇!這么多的水果,讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),依次數(shù)出各種水果的個(gè)數(shù),將水果放入禮包。

  (二)找水果

  1、這么多的水果,可喜歡你們了,他們要和小朋友玩躲貓貓的游戲。(請(qǐng)幼兒閉上眼睛)水果寶寶去哪了?我們一起來(lái)喊:“水果寶寶你在哪?……”

  2、這是個(gè)魔術(shù)箱,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它,水果在不在里面?

  “蘋(píng)果蘋(píng)果快出來(lái),蘋(píng)果蘋(píng)果快出來(lái)”(從魔箱中出示蘋(píng)果)

  ——依次類推,將所有水果出示。

  (三)和水果做游戲

  1、幼兒人手一個(gè)水果,老師說(shuō)出一種水果,幼兒對(duì)應(yīng)將該水果舉起來(lái)。(游戲玩兩遍)然后將水果放入籃子。

  2、——哇!這么多水果都從魔箱中變了出來(lái),魔箱真厲害,我想這個(gè)魔箱中一定還有其他水果呢!

  ——出示柚子,,請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么?

  聞一聞,提問(wèn):“這個(gè)柚子怎么吃?”

  “里面的肉是怎么樣的?”

  ——出示切好的柚子,請(qǐng)幼兒觀察其特征,果肉一瓣一瓣的像月亮,<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>是白顏色的,請(qǐng)吃過(guò)的幼兒說(shuō)說(shuō):“是酸酸甜甜的”

  (四)找柚子

  在活動(dòng)室的各個(gè)角落,找出柚子,人手一個(gè)

  (五)延伸

  帶著孩子一起吃柚子

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望,使每位幼兒有話可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

37、小班科學(xué)活動(dòng)教案《冷冷的冰》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)觀察冰塊有興趣。

  2、樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有太陽(yáng)的冬天,一處有冰塊的場(chǎng)地,粉筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察冰塊。

  1、冰是什么顏色的?

  2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?

  3、怎樣才能有冰塊?

  4、小結(jié):冰是冷冷的、光滑的。很冷的田,水就會(huì)結(jié)冰。

  二、尋找有冰的地方。

  1、請(qǐng)幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。

  2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰。每人拿一塊冰放在陽(yáng)光下的空地上。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

  3、請(qǐng)幼兒觀察陽(yáng)光下的冰塊。冰變成了什么?(水)

  三、欣賞冰漬畫(huà)。

  1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰化成了什么?

  2、用粉筆將冰漬勾出輪廓,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?

  教學(xué)反思:

  但由于現(xiàn)在的氣候原因,并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長(zhǎng)輩的過(guò)度關(guān)愛(ài),怕受傷、怕凍壞、怕生病,也使孩子們享受不到玩雪的樂(lè)趣。而在《好冷的冰》的教學(xué)活動(dòng)中,我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前,讓他們通過(guò)自己的小手親自摸一摸、說(shuō)一說(shuō)自己的感受時(shí),我看到有的孩子大膽地伸出手,來(lái)來(lái)回回地摸了又摸,嘴里還一直嘀咕著:“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個(gè)手指,輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒(méi)伸出手,而是振振有辭地說(shuō):“我爸爸、媽媽說(shuō)了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”

  看著孩子們的表現(xiàn),我覺(jué)得這次的教學(xué)活動(dòng)安排是正確的,因?yàn)樵谖覀冇∠笾性倨胀ú贿^(guò)的冰,在幼兒的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可觸摸的“禁地”,也成了無(wú)法想象的“危險(xiǎn)品”。我想這都是大人過(guò)度保護(hù)的結(jié)果吧!因此在這次活動(dòng)中,我鼓勵(lì)不敢與冰塊親密接觸的幼兒,拋開(kāi)顧慮,開(kāi)開(kāi)心心地做游戲,讓他們?cè)谕鏄?lè)中進(jìn)一步了解了冰、認(rèn)識(shí)了冰、喜歡了冰,也通過(guò)切身體驗(yàn),學(xué)到了許多知識(shí),讓孩子走進(jìn)了有趣的冰的世界!

38、小班科學(xué)活動(dòng)教案《送水果給娃娃》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的“多”、“少”和“一樣多”。

  2.會(huì)按要求整理活動(dòng)材料。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.實(shí)物:4個(gè)蘋(píng)果、3個(gè)香蕉、3個(gè)梨子。

  2.圖片:4個(gè)娃娃及3個(gè)蘋(píng)果、4個(gè)香蕉、5個(gè)梨子。

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第31頁(yè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.出示水果,引出主題。

  教師出示蘋(píng)果、香蕉、梨子各1個(gè),請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的名字。

  教師再拿出3個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)香蕉、1個(gè)梨子。

  “來(lái)了這么多水果寶寶,他們一樣多嗎?”

  2.引導(dǎo)幼兒探索比較多少。

  請(qǐng)幼兒嘗試比較多少。

  教師將4個(gè)蘋(píng)果、3個(gè)香蕉擺到桌子上,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。

  “你是怎么知道的?”

  教師示范一一對(duì)應(yīng)比較多少的方法。

  先將4個(gè)蘋(píng)果擺成一排,再將3個(gè)香蕉一一對(duì)應(yīng)擺在蘋(píng)果下面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果多、香蕉少。

  同樣的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉和梨子一樣多。

  3.請(qǐng)幼兒給娃娃送水果,比較娃娃和水果誰(shuí)多誰(shuí)少。

  為每組幼兒提供4個(gè)娃娃及3個(gè)蘋(píng)果、4個(gè)香蕉、5個(gè)梨子的圖片,請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較娃娃和水果的“多”、“少”或者“一樣多”。

  教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),對(duì)于能力情的幼兒通過(guò)適當(dāng)增加圖片數(shù)量的方式增加挑戰(zhàn)性。

  活動(dòng)反思:

  部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較,但是語(yǔ)言表述能力較弱,大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動(dòng)較被動(dòng),不愿意在集體面前展示,少數(shù)幼兒積極。通過(guò)互動(dòng)和觀察,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對(duì)吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。

39、小班科學(xué)活動(dòng)教案反思《各種各樣的糖果》

  活動(dòng)背景:

  糖果是小班幼兒十分喜愛(ài)的食品,它們精美的包裝、奇特的外形、各異的口味,都對(duì)幼兒產(chǎn)生了很強(qiáng)的誘惑力,對(duì)于糖果有著濃厚的興趣和豐富的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)此他們會(huì)有許多話要說(shuō),因此,我從幼兒最感興趣、也非常熟悉的“糖果”入手,選擇了《各種各樣的糖果》這一教學(xué)活動(dòng)。

  這次集體活動(dòng)的題材來(lái)源于幼兒的生活,這正符合我們選擇科學(xué)活動(dòng)的要求“來(lái)源于幼兒的生活,立足于幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)”,這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。

  本次活動(dòng)以“變魔術(shù)”導(dǎo)入活動(dòng),圍繞“各種各樣”展開(kāi),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官,通過(guò)看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法,使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征,并在主動(dòng)的探索中獲得有關(guān)糖果的直接經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行,不僅有效地激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣,更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認(rèn)知能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解糖果的種類,能運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。

  2、嘗試撕、剝幾種常見(jiàn)糖果的包裝。

  3、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與老師、同伴交流分享。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):能用多種感官感知糖果的多種特征,并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

  難點(diǎn):嘗試將袋子裝的糖果撕開(kāi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一個(gè)裝有各種糖果的禮盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以變魔術(shù)形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、師:今天老師要和小朋友一起變一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)大家一起喊一、二、三,看看能變出什么?(師幼一起喊一、二、三,老師變出糖果盒)

  2、老師打開(kāi)糖果盒,出示糖果。

  (評(píng)析:用變魔術(shù)的方法變出糖果盒,既有效激發(fā)了幼兒的興趣,五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇,為后面的活動(dòng)營(yíng)造了寬松、愉快的心理氛圍。)

  二、了解糖果的種類,感知糖果的特征。

  1、了解糖果的種類。

  (1)師:請(qǐng)小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。(幼兒自由選擇糖果)

  (2)師:你拿到了什么糖果?

  幼兒1:我拿到了大白兔奶糖。

  幼兒2:我拿到了棒棒糖。

  幼兒3:我拿到的是棉花糖。

  幼兒4:我拿到的是巧克力。

  (3)老師小結(jié):糖果寶寶可真多,有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

  2、了解糖果形狀。

  師:看看你的糖果寶寶是長(zhǎng)什么樣子的?

  幼兒:我的巧克力是方方的。

  幼兒:我的棒棒糖是圓圓的。

  幼兒:我的棒棒糖是扁扁的。

  3、感知糖果的質(zhì)地。

  (1)師:現(xiàn)在請(qǐng)你用小手捏一捏、壓一壓,你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的? (幼兒講述)

  (2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的?

  (評(píng)析:通過(guò)相互比較,讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地。)

  (3)老師小結(jié):糖果寶寶有圓圓的,有方方的,有扁扁的,有長(zhǎng)圓形的;摸上去有的是軟軟的,有的是硬硬的。

  4、觀察糖果的包裝。

  師:看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?

  幼兒1:我的糖寶寶穿的是藍(lán)衣服,上面有大白兔。

  幼兒2:我的糖寶寶衣服是黃的。

  幼兒3:我的糖寶寶衣服上有草莓。

  三、嘗試剝糖果,品嘗糖果的味道。

  (1)師:糖寶寶穿的衣服真漂亮!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來(lái)呢?請(qǐng)你自己試一試。

  (2)幼兒嘗試剝糖果,老師觀察幼兒的剝糖果情況。

  (3)師:你是怎么把糖寶寶衣服脫下來(lái)的?(請(qǐng)若干幼兒講述并示范。)

  (評(píng)析:擬人化的手法非常適合小班幼兒的情感特點(diǎn),使幼兒憑借自己以往吃糖果的經(jīng)驗(yàn),嘗試動(dòng)手剝糖果,一方面激發(fā)了幼兒的探索欲望,同時(shí)也增加了他們的自信心。)

  (4)老師根據(jù)情況重點(diǎn)示范某種糖果的剝法,如:袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒,用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開(kāi)了)。

  (5)請(qǐng)還沒(méi)有剝開(kāi)的小朋友再試一試。

  (評(píng)析:此過(guò)程能夠面向全體幼兒,使能力較弱的幼兒也能體會(huì)到成功的快樂(lè),)

  (6)教育幼兒把撕下來(lái)的糖紙不要亂仍,要放進(jìn)垃圾箱里。

  四、通過(guò)品嘗交流,了解糖果有各種各樣的味道。

  1、幼兒品嘗糖果。

  2、老師提問(wèn):你吃的糖果是什么味道的?

  幼兒1:我的糖是甜甜的。

  幼兒2:我的糖有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸。

  幼兒3:我的糖有奶油味。

  幼兒4:我的糖有薄荷味,涼涼的。

  3、老師小結(jié):糖果不僅有著各種各樣的形狀,穿著各種各樣的衣服,!.快思.教案網(wǎng)出處!連口味也是各種各樣的,糖果寶寶真是好吃極了,那我們能不能多吃呀?為什么呢?

  幼兒:多吃糖不好,牙齒要蛀掉的。

  師:對(duì),我們要保護(hù)牙齒可不能多吃糖,特別是晚上睡覺(jué)之前一定不能吃糖。現(xiàn)在我們一起去漱漱口吧。

  活動(dòng)反思:

  1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來(lái)源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn),因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí),這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。

  2、教學(xué)活動(dòng)的情感化:活動(dòng)切合小班幼兒情感特點(diǎn),是幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài),教師的提問(wèn)也符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn),幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受,也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息,得到了經(jīng)驗(yàn)的分享。

40、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《我喜歡的水果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱及其主要特征

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......,它的顏色,形狀,味道"的句型

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT(水果圖片)、水果謎語(yǔ)、畫(huà)紙畫(huà)筆

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入主題

  展示水果與謎語(yǔ),引出水果的主要特征

  1、小朋友們,老師問(wèn)你們,你們喜歡吃水果嗎?

  2、今天 ,老師帶來(lái)了一些水果,想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?

  3、小朋友們,現(xiàn)在王老師告訴你們:我喜歡一種水果,就在這圖片上,但我不想告訴你們,我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜,看看哪個(gè)小朋友猜的對(duì),好不好?(豎起你們的小耳朵,挺好了哈)

  兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來(lái)都穿黃衣裳。--香蕉

  引導(dǎo)幼兒初步接觸:我喜歡香蕉,彎彎的,它的顏色是黃色的,吃起來(lái)甜甜的。

  二、提問(wèn)小朋友問(wèn)題

  現(xiàn)在你們都知道老師喜歡的水果是香蕉,那我也想知道小朋友們喜歡的水果是什么,哪個(gè)小朋友可以告訴我?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡.........,他的顏色,形狀,味道"這一句型

  哇,小朋友們都很棒哦,來(lái)給自己放個(gè)大鞭炮,好不好!

  其實(shí),除了你們喜歡的這些水果啊,老師還準(zhǔn)備了幾種你們不常見(jiàn)的水果,你們想不想看 啊? “文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."--出示PPT,教小朋友們了解其它水果名稱

  (獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果)

  小朋友有認(rèn)識(shí)這個(gè)的嗎?來(lái)跟著老師讀兩遍

  三、了解吃水果對(duì)身體的好處。

  1、好了,圖片看完了,你們了解了幾種水果的主要特征,老師也知道你們喜歡吃水果,可是哪個(gè)小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢?也就是吃水果有什么好處呢?老師及時(shí)給以肯定。

  學(xué)生:(有營(yíng)養(yǎng),身體長(zhǎng)得更健康)(水果味道可好了,甜甜的。吃水果解渴,蘋(píng)果可以補(bǔ)充水分)

  老師:其實(shí),你們說(shuō)的都對(duì),但是除了小朋友說(shuō)的這些,水果里面還含有大量的維生素c,有助于我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力,我們就會(huì)少生病,身體變得棒棒的,更健康了(小朋友們,你們懂了嗎)

  四、給水果填顏色

  既然水果對(duì)我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢

  現(xiàn)在還有一個(gè)任務(wù)需要大家完成,我這里有一些水果,你們看與圖片上的有什么不同啊?--水果沒(méi)有顏色

  你們看像不像沒(méi)穿衣服啊,秋天來(lái)了,那它們是不是很冷啊,需要你們來(lái)幫它們涂色,穿上外套。

  我現(xiàn)在給你們做個(gè)示范:看,我喜歡紅色的蘋(píng)果,我就給它涂紅色,穿上紅色的外套。

  小朋友們你們喜歡什么顏色的水果,你就幫它們涂什么顏色

  好了,小朋友們都畫(huà)好了,向后轉(zhuǎn),請(qǐng)把你們的水果舉起來(lái)給后面的客人老師欣賞一下吧

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望,使每位幼兒有話可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

41、小班科學(xué)活動(dòng)教案反思《認(rèn)識(shí)水果》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)兩種水果,能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱。

  2、幼兒通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)說(shuō)出水果的顏色、形狀、味道等特征。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):能準(zhǔn)確說(shuō)出水果的名稱。

  活動(dòng)難點(diǎn):能說(shuō)出水果的顏色、形狀或味道。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果實(shí)物、切好的果盤(pán)、神秘袋兩個(gè)、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.組織教學(xué):手指操

  二.基本活動(dòng)

  1、出示神秘袋

  師:“寶貝們,看。今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)

  師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)

  師:“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來(lái)……(老師假裝往出拿)誒,老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)幫老師,誰(shuí)愿意來(lái)?”

  師:“***、***你倆來(lái)摸一摸”(請(qǐng)幼兒過(guò)來(lái),先摸一摸,提醒幼兒只能摸一個(gè))“***猜一猜,你摸到了什么呀?”“寶貝,那你摸到了什么呀?”(幼兒進(jìn)行猜測(cè),是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證)

  師:“那我們拿出來(lái)看一看,到底是不是**?”

  (通過(guò)引導(dǎo),幼兒說(shuō)出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,蘋(píng)果)

  師:“呀,這是什么啊?蘋(píng)果。那***猜對(duì)了沒(méi)有?拍拍手吧。

  師:“誰(shuí)能告訴我這個(gè)蘋(píng)果是什么顏色的呀?它長(zhǎng)什么樣子的?”(如幼兒說(shuō)不來(lái)提醒是圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)的)。

  運(yùn)用此方法,逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,香蕉。

  2、聞一聞

  師:老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒,里邊也裝了好吃的,這次老師不要你們用手摸,要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請(qǐng)若干幼兒來(lái)聞一聞是什么水果。并拿出來(lái)驗(yàn)證)

  3、嘗一嘗

  師:“寶貝們表現(xiàn)的真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋(píng)果洗洗吃、香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)

  師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,我們一起來(lái)嘗一嘗,看看他們是什么味道的?!?/p>

  (1)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來(lái)嘗一嘗,說(shuō)出你吃的是什么水果,是什么味道?

  (2)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來(lái)吃,吃完告訴大家吃的是什么水果,是什么味道?

  (3)、幼兒分組吃不同的水果,吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  師:“寶貝們,蘋(píng)果和香蕉好不好吃呀?蘋(píng)果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié),復(fù)習(xí)水果名稱,顏色和味道)

  師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,我們一起去找一找,好嗎?”

  和幼兒去戶外找,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  1、本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋(píng)果,香蕉的形狀、顏色、味道。

  2、整節(jié)活動(dòng)中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。

  3、 對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng):

  (1) 在開(kāi)始部分,應(yīng)用較安靜的游戲,或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。

  (2) 在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng),應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。

  (3) 整節(jié)活動(dòng),可變種方式來(lái)進(jìn)行。例如:將幼兒分組,每人一個(gè)水果實(shí)物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動(dòng)中。

  (4) 可再加深一點(diǎn)難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺(jué)的水果來(lái)進(jìn)行,對(duì)比更加的強(qiáng)烈,明顯。例如:蘋(píng)果和獼猴桃,一個(gè)是光滑的,一個(gè)是粗糙的。

  通過(guò)這節(jié)活動(dòng),老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議,對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),慢慢摸索,提高自己的組織活動(dòng)能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。

42、小班科學(xué)活動(dòng)教案反思《神奇的草墊子》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步知道稻谷和稻草的用途,懂得愛(ài)護(hù)水稻,愛(ài)惜糧食。

  2、幼兒喜歡玩草墊子,能想出各種玩草墊子的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  教師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),很多東西到了秋天都成熟了,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片:

  今天老師帶來(lái)了一種秋天的農(nóng)作物,它是誰(shuí)呢?下面邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)猜一猜。

  2、出示水稻圖片

  提問(wèn):

  (1)你們看這是……?(在我們這里,水稻小時(shí)候是長(zhǎng)在水里的,所以它才叫水稻)

  (2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)

  (3)稻谷外面包著一層黃色的殼,剝掉外面的殼以后,里面是什么呢?(米)

  (4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)

  (5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的我們每天吃的飯、粥都是用米做的,小朋友要愛(ài)惜糧食。

  教師小結(jié):水稻渾身都是寶,除了它的果實(shí)有那么多的作用以外,剩下的稻草也有很多的用處。

  師:出示稻草實(shí)物,小朋友知道稻草可以干什么嗎?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實(shí)物)

  3、玩草墊

  (1)師出示草墊,看,這就是用稻草做成的草墊子,它有很多用處。小朋友還可以用它來(lái)做游戲呢。小朋友們可以開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩??凑l(shuí)玩的方法多。

  (2)教師和幼兒一起玩草墊,一邊玩一邊念兒歌草墊子,變變變,變不成小河跳過(guò)去。草墊子,真有趣,變成格子,跳一跳。草墊子,真好玩,頂在頭上,慢慢走。

  (3)幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)。

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)后教師可在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊,草繩等。

  活動(dòng)反思:

  本次體育活動(dòng)我始終圍繞"認(rèn)識(shí)水稻,了解生長(zhǎng)環(huán)境用途及草墊子玩法的,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。同時(shí),幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現(xiàn)了尊重幼兒個(gè)別差異,在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線,這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來(lái)選擇路線。

  從整體教學(xué)效果來(lái)看,絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能,能夠跳過(guò)三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個(gè)草墊子。

43、小班科學(xué)活動(dòng)教案《好看的鞋子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知,探究鞋子的基本特點(diǎn)急作用。

  2、通過(guò)觀察,比較,操作,體驗(yàn)鞋子的優(yōu)點(diǎn)。

  3、講述自己喜歡的鞋子,感受鞋子帶來(lái)的舒適。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的鞋子若干(皮鞋 布鞋 球鞋 涼鞋) 會(huì)響的鞋子各一雙

  2、小鞋店的環(huán)境布置(鞋柜 鞋架)

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí),探究鞋子的基本特點(diǎn)急作用。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):讓幼兒通過(guò)觀察,比較,發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示會(huì)唱歌的鞋子,引出活動(dòng)。

  師:這是什么?它是一雙會(huì)唱歌的鞋。(請(qǐng)一位幼兒上來(lái)穿上,并走一走)聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的?

  師:你喜歡會(huì)唱歌的鞋子嗎?為什么?

  2、說(shuō)一說(shuō)自己的鞋子。

  師:那么穿的鞋子是什么樣的?是什么鞋?鞋子有什么好處?

  3、幼兒自由講述自己喜歡的鞋子,教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒,并給不同表達(dá)能力的幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)。

  師:你最喜歡什么鞋子?為什么?

  4、鞋子的一家。(出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認(rèn),并說(shuō)出鞋子的特點(diǎn)及用途)

  (1)出示布鞋。(引導(dǎo) 幼兒從鞋子的款式,材料,舒適程度觀察,探究)

  師:這是什么鞋?它是什么樣的?它是用什么材料做的?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]今天誰(shuí)穿小布鞋來(lái)了?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),布鞋穿在腳上有什么感覺(jué)?

  (2)出示皮鞋和涼鞋。(引導(dǎo)幼兒摸一摸。看一看,從材料,用途兩發(fā)面進(jìn)行對(duì)比)

  師:這兩雙是什么鞋?看起來(lái)怎樣?兩雙鞋有什么不一樣的感覺(jué)?(款式 穿的時(shí)間不一樣)涼鞋在什么時(shí)候穿最合適?為什么?

  (3)出示球鞋。

  師:它是什么鞋?鞋上有什么?它是做什么用的?我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)穿上球鞋?穿上球鞋有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒從外觀和功能上看一看,試一試,知道運(yùn)動(dòng)時(shí)球鞋會(huì)保護(hù)腳)

  5、討論問(wèn)題(其他功能的鞋)

  (1)下雨天怎么辦?穿上布鞋會(huì)怎樣?

  (2)洗澡的時(shí)候要穿什么鞋?為什么?

  (3)冬天穿什么鞋最保暖?

  6、小結(jié):鞋子真好看。有皮鞋,球鞋,布鞋,涼鞋,雨鞋,棉鞋,拖鞋等許多鞋,它們款式不一樣,制作材料不一樣,穿的時(shí)間也不同。有的冬天,夏天穿的,有防水的,運(yùn)動(dòng)的,涼快的,保暖的,各樣格式。鞋子是我們的好朋友,穿上鞋子可以保護(hù) 的小腳,平時(shí)我們要穿合適的鞋。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中孩子了解了鞋子的特點(diǎn)及作用,通過(guò)了這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容孩子知道鞋子是分時(shí)間段來(lái)穿的,有皮鞋,球鞋,布鞋,涼鞋,雨鞋,棉鞋,拖鞋等許多鞋,它們款式不一樣,制作材料不一樣,穿的時(shí)間也不同。有的冬天,夏天穿的,有防水的,運(yùn)動(dòng)的,涼快的,保暖的,各樣格式。鞋子是我們的好朋友,穿上鞋子可以保護(hù) 的小腳,平時(shí)我們要穿合適的鞋。 這節(jié)活動(dòng)孩子理解很好,大多數(shù)幼兒都能分辨出鞋子的基本特點(diǎn)。

44、小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的水》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心,并愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、愿意積極探索,知道有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一小杯水、一個(gè)勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入

  師:今天老師帶來(lái)了一些飲料給小朋友們嘗一嘗,然后再輕輕的告訴你的好朋友,你嘗到的是什么味道的?老師隨機(jī)給小朋友分兩種飲料(白開(kāi)水、糖水)

  師:誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒(méi)有味道的?那你有沒(méi)有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?

  二、動(dòng)手操作

  1.教師示范小實(shí)驗(yàn):觀察糖溶解的現(xiàn)象。

  (1)先讓幼兒大膽猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  (2)教師和幼兒一起操作:先嘗一口自己杯子里的水(無(wú)味),然后用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖會(huì)發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下,觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請(qǐng)幼兒再次品嘗水(變甜)

  (3)請(qǐng)幼兒交流表達(dá)自己的想法。教師總結(jié):糖放在水里化掉,不見(jiàn)了,這個(gè)過(guò)程就叫做溶解,我們的水就會(huì)變甜。

  2.請(qǐng)幼兒自己操作。

  (1)幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么東西會(huì)溶解?

  (2)師:老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽,你們也來(lái)試一試?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)](幼兒分組操作)觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化,發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。 (3)幼兒自由交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  三、結(jié)束

  師:在我們?nèi)粘I钪羞€有好多東西是可以溶解的,也有好多東西是不可以溶解的,小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來(lái)告訴我們的好朋友,好不好?

  活動(dòng)反思:

  我覺(jué)得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)本次活動(dòng),幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作,從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒回答問(wèn)題不夠主動(dòng),使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。

45、小班主題活動(dòng)教案反思《我喜歡小雞》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  初步了解小雞出殼的基本過(guò)程。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小雞出殼VCD,背景音樂(lè),電視機(jī),VCD機(jī)。

  2、紙箱、布袋等,小雞出殼過(guò)程圖。

  3、飼養(yǎng)過(guò)小雞。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、對(duì)小雞出殼已有經(jīng)驗(yàn)的交流。

  師:“雞寶寶一開(kāi)始躲在哪里?”

  幼:“蛋殼里?!?/p>

  師:“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢?你用動(dòng)作來(lái)試試看?!?/p>

  幼兒隨著教師的引導(dǎo)語(yǔ)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí):有的幼兒縮起頭,有的抱起腿,有的將身體抱成一團(tuán)。

  分析:幼兒有過(guò)實(shí)地參訪的經(jīng)驗(yàn),但未能直接看到小雞出殼的過(guò)程,這里的表達(dá)是幼兒的猜測(cè)和原有的經(jīng)驗(yàn)。

  2、觀看VCD,了解小雞出殼的過(guò)程。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒觀看VCD。

  (2)師生交流小雞出殼過(guò)程。

  師:“小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的?”

  幼:“用嘴啄?!?/p>

  師:“你來(lái)試著做做看。”

  幼:“小雞是這樣出來(lái)的(用動(dòng)作表示)?!?/p>

  分析:生動(dòng)的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗(yàn)。

  (3)教師再此引導(dǎo)幼兒觀看VCD,(.教案.出自:快思教案網(wǎng).)在觀看過(guò)程中讓幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作并適時(shí)引導(dǎo)。

  師:“小雞的翅膀在干什么?”

  幼:“用力氣,想出來(lái)?!?/p>

  師:“小雞兩條腿撐呀撐,想干什么?”

  幼:“站起來(lái)?!?/p>

  分析:教師在第二次觀看錄像時(shí)細(xì)致地引導(dǎo)孩子觀察,通過(guò)嘴啄www.banzhuren.cn、腳踢等引導(dǎo)幼兒感受小雞出殼的過(guò)程。同時(shí)給予孩子必要的暗示和引導(dǎo),讓孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言,通過(guò)親身感受和體驗(yàn)來(lái)理解掌握。

  (4)出示圖片。

  師:“這些圖上畫(huà)了什么?”

  幼:“小雞出來(lái)了?!薄耙粋€(gè)蛋?!薄傲验_(kāi)來(lái)了。”

  教師請(qǐng)幼兒按順序擺放圖片。

  分析:錄像已給幼兒清晰的印象,因此幼兒對(duì)圖示的擺放顯得很輕松。

  3、幼兒模擬小雞出殼過(guò)程。

  師:“你想做一只小雞,從蛋殼里鉆出來(lái)嗎?”(讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當(dāng)?shù)皻ぃ镢@,盡量將自己縮起來(lái),并放背景音樂(lè)。)

  師:“我好像聽(tīng)到有小雞在啄蛋殼了。”(有幼兒用手敲紙箱。)

  師:“哎呀,有小雞從蛋殼里伸出頭來(lái)了?!?幼兒紛紛探出腦袋。)

  師:“啊,小雞都出殼了?!?幼兒跳出紙箱拍手笑起來(lái)。)

  分析:讓孩子們鉆進(jìn)紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景,再次用動(dòng)作來(lái)反映他們對(duì)這一過(guò)程的理解。教師的語(yǔ)言提示暗示了小雞出殼的過(guò)程。對(duì)小班幼兒而言,動(dòng)作表達(dá)更容易。

  【活動(dòng)反思】

  1、親近自然的活動(dòng),讓活動(dòng)本身具有了生命力。

  2、讓孩子在親歷和感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法中,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

46、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《猴子吃水果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1:培養(yǎng)幼兒勇于探索,喜歡探索的良好習(xí)慣。

  2:嘗試?yán)枚喾N感官觀察物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  真水果,蘋(píng)果,梨,香蕉,桃等若干,水果模型。 小刀一把 猴子的手偶 大袋子

  活動(dòng)過(guò)程:

  1:學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》 教師出示裝圖片的盒子,請(qǐng)幼兒摸出圖片,能說(shuō)出圖片上水果的顏色。

  教師將圖片貼在展示板上,邊貼邊教幼兒說(shuō)兒歌。

  將所有圖片貼完,教師帶幼兒說(shuō)兒歌2-3遍,并請(qǐng)幼兒上前邊點(diǎn)圖邊說(shuō)兒歌。

  2:探索活動(dòng)《真假水果》 教師拿出猴子的手偶,說(shuō),“你們好,我是猴子”。

  教師說(shuō):“哎呀,我現(xiàn)在肚子好餓啊,你們給我點(diǎn)吃的吧?好不好,你們知道我喜歡吃什么嗎?”

  教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點(diǎn)東西?!氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”幼兒喂完了,猴子還不飽。

  教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃,找到了一個(gè)裝著水果的大袋子,這是猴媽媽留給它的。

  猴子打開(kāi)袋子,拿出一水果模型一咬,怎么都咬不進(jìn)去。教師問(wèn)幼兒,這是為什么?

  原來(lái)猴媽媽太粗心了,把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。

  老師布置任務(wù),請(qǐng)小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。

  教師將幼兒分組,每個(gè)幼兒3-4個(gè)幼兒,由一位老師負(fù)責(zé),幼兒探索真假水果的區(qū)別。指導(dǎo)老師的指導(dǎo):不能直接告訴幼兒哪種是真的,哪種是假的,可引導(dǎo)幼兒通過(guò)手,鼻子,眼睛等多種感官去發(fā)現(xiàn)。

  幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起,請(qǐng)每組的一些幼兒說(shuō)說(shuō)她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假。教師用刀切開(kāi)幼兒找出的真水果。

  活動(dòng)反思:

  水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果,整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí),幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中,我也出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。

47、小班科學(xué)活動(dòng)教案《光的奧秘》含反思

  活動(dòng)意圖:

  光隨時(shí)隨地的陪伴幼兒的生活,孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻都接觸,因此開(kāi)展此次活動(dòng)。旨在探索中發(fā)現(xiàn)光的特性,充分感知光的特性,動(dòng)手動(dòng)腦,想辦法解決問(wèn)題,對(duì)之產(chǎn)生興趣。體驗(yàn)成功的快樂(lè)。充分展現(xiàn)科學(xué)的特點(diǎn)和魅力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解光與人類生活的關(guān)系。

  2.培養(yǎng)思維力和語(yǔ)言表達(dá)力。

  3.激發(fā)對(duì)科學(xué)和自然物理現(xiàn)象的探索欲望。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置好的暗室,內(nèi)有電燈、臺(tái)燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)等。人手一面小鏡子。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和親身體驗(yàn)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)光是明亮的,它能照亮周?chē)澜纭3醪搅私夤馀c人類生活的密切關(guān)系;引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索光從哪里來(lái),了解太陽(yáng)、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機(jī)等都能發(fā)光。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)暗室的環(huán)境

  說(shuō)出自己在暗室內(nèi)的感覺(jué),教師打開(kāi)門(mén),發(fā)現(xiàn)了什么?(亮光)

  二、在觀察、體驗(yàn)、操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)光的奧秘,即光的來(lái)源、特征與人類生活的關(guān)系

  1.去室外尋找亮光,認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光。

  去室外找一找,亮光是從哪兒來(lái)的?

  2.想辦法讓屋子亮起來(lái)。

  將太陽(yáng)公公關(guān)在門(mén)外,屋子里又黑了,請(qǐng)你們想辦法讓屋子里亮起來(lái)。

  (1)(開(kāi)電燈)根據(jù)幼兒所說(shuō)打開(kāi)電燈。

  (2)幼兒發(fā)現(xiàn)屋子里亮起來(lái)了,那這個(gè)亮光是誰(shuí)給我們送來(lái)的?(電燈)

  (3)除了電燈外,還有別的辦法來(lái)發(fā)出亮光嗎?(幼兒開(kāi)放性思維,提出各種辦法。)

  (4)一起做試驗(yàn),讓這些東西發(fā)出光來(lái)。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>(事先在教室四周桌上布置好臺(tái)燈、蠟燭、電筒、火柴、打火機(jī),由教師掌握。)

  (5)剛才是讓什么東西發(fā)光的?你是怎樣做的?

  (6)小結(jié):臺(tái)燈、電筒一按開(kāi)關(guān)就亮了;蠟燭、要點(diǎn)火才能亮。那誰(shuí)跟誰(shuí)做朋友最好呢?(a.點(diǎn)火方式;b.光的顏色。)

  (7)剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)火柴、打火機(jī)、電燈、臺(tái)燈、蠟燭、煤油燈都能發(fā)光。

  游戲:《踩影子》

  3.光會(huì)給我們帶來(lái)哪些方便?如果沒(méi)有光又會(huì)怎樣?

  (1)幼兒想過(guò)后同伴間互相交流。

  (2)幼兒將自己的想法告訴老師。

  (3)引導(dǎo)幼兒在黑暗中發(fā)現(xiàn)夜光表亮光,進(jìn)行科技教育。

  (4)總結(jié):今天我們小朋友知道了太陽(yáng)、火柴、蠟燭、電燈、臺(tái)燈、電筒它們都會(huì)發(fā)光。光能幫助我們看清周?chē)臇|西,給我們做事帶來(lái)方便。

  活動(dòng)延伸:

  1.讓幼兒跟亮光做游戲。

  2.一邊做游戲,一邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題。

  3.邊玩邊回答老師的提問(wèn),自由中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)幼兒觀察和親身體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)光是明亮的,它能照亮周?chē)澜?。能夠了解光與人類生活的密切關(guān)系;并知道太陽(yáng)、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機(jī)等都能發(fā)光。激發(fā)了幼兒熱愛(ài)科學(xué)的積極情感和對(duì)自然物理現(xiàn)象的探索欲望。讓幼兒真正在每個(gè)活動(dòng)中學(xué)有所得,學(xué)有所長(zhǎng)。

48、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《愛(ài)洗澡的水果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。

  2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

  3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋(píng)果、梨、桃子、香蕉等)。

  2、布袋、人手一只小盆。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、游戲:摸摸是什么?

  ——將水果放在神秘布袋內(nèi),幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。

  ——提問(wèn):你摸到的是什么?

  2、討論:吃水果的好處。

  ——知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康,漂漂亮亮。

  3、給水果寶寶洗個(gè)澡。

  ——幼兒觀察水果表面。

  ——了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"

  ——教師和幼兒共同洗水果。

  ——洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來(lái)。

  活動(dòng)建議

  1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

  2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生,洗水果。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  對(duì)洗水果感興趣,愿意動(dòng)手洗水果。

  活動(dòng)反思

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納,有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過(guò)與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展,教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。

49、小班健康活動(dòng)教案《酸甜可口的水果》反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。

  2、能夠自己剝香蕉和橘子,喜歡吃多種水果。

  3 、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)水果,如蘋(píng)果、橘子、香蕉等。

  2、蘋(píng)果、香蕉、橘子的標(biāo)記圖。

  3、教師準(zhǔn)備一些不常見(jiàn)的水果圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)并說(shuō)出水果的名稱及外形特征。

  教師:你們都喜歡你的水果寶寶嗎?它們叫什么名字啊?長(zhǎng)得什么樣子?是什么味道呢?

  教師請(qǐng)小朋友一一介紹自己帶來(lái)的水果。

  2、教師和幼兒共同觀賞其他水果圖片。

  教師出示事先準(zhǔn)備好的水果圖片。

  教師邊出示邊提問(wèn)幼兒:認(rèn)識(shí)它們嗎?它們叫什么名字?是什么味道的?

  3、啟發(fā)幼兒討論水果的作用和食用方法。

  教師:你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢?

  教師:水果用豐富的營(yíng)養(yǎng)、充足的水分,有利長(zhǎng)身體。

  教師:有誰(shuí)知道這些水果怎么吃?

  教師小結(jié):香蕉、橘子是要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹?,蘋(píng)果、梨子要洗干凈后削皮吃。

  教師可以讓幼兒根據(jù)吃法給水果分類。

  4、品嘗美味的水果。

  教師和幼兒洗手。

  集體品嘗:自己動(dòng)手剝水果后品嘗。

  活動(dòng)反思:

  水果是小朋友非常喜歡的食物,但小朋友平時(shí)吃的水果都是家長(zhǎng)或保育員阿姨準(zhǔn)備好的,很少有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。很多小朋友都是認(rèn)識(shí)很多水果,但具體怎么吃就說(shuō)的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》這個(gè)主題中開(kāi)展了酸酸甜甜的水果這個(gè)健康活動(dòng),幫助小朋友了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和食用方法。

  在導(dǎo)入部分,我首先讓孩子們回憶自己見(jiàn)過(guò)的水果,小朋友都很積極,爭(zhēng)先恐后的說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的水果。我發(fā)現(xiàn)小朋友的認(rèn)識(shí)的水果非常多,對(duì)水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來(lái)的水果時(shí),小朋友都表現(xiàn)得比較興奮,沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友都悄悄和身邊的同伴討論自己帶來(lái)的水果,我在這里進(jìn)行了一次安靜游戲,但是效果不是特別好。再說(shuō)到這些水果的味道時(shí),有小朋友說(shuō)桔子是酸酸的,立刻就有小朋友反駁說(shuō)桔子是甜的,存在很多不同的意見(jiàn),于是我對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié),這些水果都有酸酸甜甜的味道,并展示準(zhǔn)備好的圖片(蘋(píng)果、桔子、香蕉)。

  接下來(lái)我出示了其他水果的圖片,因?yàn)檫@些水果都比較常見(jiàn),小朋友很快就可以說(shuō)出它們的名字。認(rèn)識(shí)了這些水果之后,我向小朋友提出了“為什么喜歡吃水果”這個(gè)問(wèn)題,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜,都是跟水果的味道有關(guān)。于是我就直接告訴小朋友水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)、充足的水分,有利于小朋友的身體健康,在這一環(huán)節(jié),教師缺乏一個(gè)積極的引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)地思考,在問(wèn)題的處理上過(guò)于簡(jiǎn)單。在接下來(lái)的分類環(huán)節(jié),小朋友的參與度比較高,大部分水果都能說(shuō)出正確的食用方法,但有一個(gè)問(wèn)題,就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰這一環(huán)節(jié),可能是因?yàn)槠綍r(shí)都是家長(zhǎng)洗好的,幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

  本次活動(dòng)的目標(biāo)基本都達(dá)成了,整個(gè)活動(dòng)的流程也沒(méi)有太大的問(wèn)題,就是在環(huán)節(jié)的過(guò)渡上有些生硬,在某些問(wèn)題上缺乏積極的言語(yǔ)引導(dǎo)。以為在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友都自己從家里帶來(lái)了水果,因此在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候,很多小朋友的注意力都在自己帶來(lái)的水果上,在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候小朋友的心情還沒(méi)有平靜下來(lái)。我認(rèn)為這部分需要適當(dāng)改進(jìn)?;顒?dòng)開(kāi)始前要讓小朋友把水果都放好,再讓小朋友介紹水果的時(shí)候,教師可以在全部小朋友面前出示水果。在這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)延伸環(huán)節(jié),就是讓小朋友自己嘗試剝桔子和香蕉,剝香蕉沒(méi)有太大的問(wèn)題,但是在幼兒自己剝桔子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)成功的幼兒沒(méi)有幾個(gè),對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的。

50、小班科學(xué)公開(kāi)課教案《我喜歡的車(chē)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣,幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗(yàn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大方的把自己喜歡的車(chē)介紹給大家,并樂(lè)于想象未來(lái)的車(chē)。

  3、引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的車(chē)的名稱、樣子和用途,并嘗試粘貼公共汽車(chē)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)幼兒搜集各種汽車(chē)模型并布置成“汽車(chē)城”。

  2、各種汽車(chē)圖片、小標(biāo)志。

  3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、故事《神奇的變形車(chē)》磁帶。

  4、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片;膠水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師:“小朋友,今天天氣真好,我們要到汽車(chē)城去參觀,里面有許多各式各樣的汽車(chē),小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車(chē),還要想一想各種車(chē)都應(yīng)該怎樣玩?!狈乓魳?lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》,師生同做開(kāi)汽車(chē)狀,進(jìn)教室。

  2、幼兒到“汽車(chē)城”參觀各種各樣的汽車(chē),引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜歡的車(chē),并討論、探索各種車(chē)的玩法。

  3、請(qǐng)幼兒將自己手上的小標(biāo)志貼到自己喜歡的車(chē)上,然后引導(dǎo)幼兒做在一起交流自己喜歡的車(chē)。師:“你喜歡什么樣的車(chē)?它是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?為什么喜歡它?鼓勵(lì)幼兒積極交流,提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人的介紹。

  4、請(qǐng)幼兒看大屏幕,出示各種車(chē)的圖片,師向幼兒介紹各種車(chē)。

  5、幼兒自己動(dòng)手制作公共汽車(chē)。

  師;“小朋友,你們想不想自己動(dòng)手制作一輛汽車(chē)呢?”出示長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片,教師提問(wèn)幼兒各種圖形各能用來(lái)做公共汽車(chē)的什么?師簡(jiǎn)單小結(jié)后,請(qǐng)幼兒粘貼公共汽車(chē),師巡回指導(dǎo),粘貼并講評(píng)。

  6、引導(dǎo)幼兒想象未來(lái)的車(chē)。

  師:“你認(rèn)為今后還會(huì)有什么樣的車(chē)?它會(huì)和現(xiàn)在的車(chē)有什么樣的不同?”幼兒進(jìn)行講述后,請(qǐng)幼兒欣賞故事《神奇的變形車(chē)》。師小結(jié):這個(gè)神奇的變形車(chē)真有趣,真神奇,小朋友現(xiàn)在要多吃飯,快點(diǎn)長(zhǎng)大,好好學(xué)習(xí),說(shuō)不定你將來(lái)就會(huì)設(shè)計(jì)制造出更多更好的車(chē)呢!你們說(shuō)好嗎?

  7、放音樂(lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》請(qǐng)幼兒拿著自己喜歡的車(chē)到操場(chǎng)上進(jìn)行賽車(chē)比賽。出教室,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小班下學(xué)期的幼兒,對(duì)車(chē)有一定的感知和認(rèn)識(shí),因而在了解公共汽車(chē)、貨車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)的名稱和特點(diǎn),并了解其用途中能充分調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性,讓孩子們?cè)诠蚕碇辛私饬烁鞣N各樣的汽車(chē),創(chuàng)設(shè)的情境有效地將已學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用,孩子們?cè)诒嫖鲋袑?duì)不同汽車(chē)的特點(diǎn)、用途有了更進(jìn)一步的升華,但在授課中,采用的圖片形式,幼兒的興趣不高,如果換成是“汽車(chē)玩具”,孩子們參與的興趣會(huì)更高。