幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《文字與色彩》幼小銜接教案
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《文字與色彩》幼小銜接教案
1、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《文字與色彩》幼小銜接教案
怎通過本課活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)裝飾名字的樂趣,引導(dǎo)幼兒介紹自己名字的意義并發(fā)揮想象嘗試用圖形、線條、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)裝飾名字的樂趣,能大膽表現(xiàn)。
2.嘗試用圖形、線條、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4.體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力、培養(yǎng)欣賞能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1 . 幼兒能夠書寫自己的名字。
2?.?藝術(shù)家的裝飾字幾張,教師設(shè)計(jì)的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件。
3?.?幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。
4 . PPT課件
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;
(一)觀察欣賞、激發(fā)興趣。
1. 出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
師:老師今天給小朋友帶來了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫,這些畫有一些特別,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看,畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個(gè)小秘密,你們能發(fā)現(xiàn)嗎?
教師根據(jù)幼兒回答,簡(jiǎn)單小結(jié):原來每幅畫里面都藏著一個(gè)字,這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀!
(這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術(shù),感受中國(guó)漢字有圖形演變到簡(jiǎn)體字的藝術(shù)美感。)
2.出示教師的名字裝飾畫,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。
師:老師也模仿這些藝術(shù)家們畫了一幅美麗的圖畫,請(qǐng)你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容?
根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié):原來是老師的名字,我把我的名字變成一幅漂亮的畫了,這就是漂亮的名字畫。
(這個(gè)環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了,有的說一棵樹,有的說是一支鉛筆等等,在一連串的答案之后,我逐步提示:畫面中藏著一個(gè)字,有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫出名字的筆畫,幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望,同時(shí)引出主題,也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。)
(二)介紹自己名字的意義
師:誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎?
小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的名字,名字伴隨著我們的一生,從一生下來,大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字,希望小朋友以后有個(gè)幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對(duì)小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。
(通過以上師生對(duì)話,讓幼兒了解家長(zhǎng)對(duì)自己的希望、關(guān)愛、無形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)
(三)拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1?.?出示班里一位小朋友的名字,你們能認(rèn)出是哪個(gè)小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢?(幼兒自由回答)
小結(jié):
(1)顏色豐富了,色彩的深淺搭配很美;
(2)通過想象,字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀;
(3)字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝飾。
(4)裝飾后的文字仍保留原來字體的基本結(jié)構(gòu)。
(這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)名字畫的規(guī)律和方法,幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾。)
2、?引導(dǎo)想象:小朋友,你想怎樣來裝飾自己的名字呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒把自己的名字寫出來,我們幫助他一起開動(dòng)腦筋,用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧!(ppt演示)???(這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒自由想象,教師協(xié)助幼兒完成,示范名字畫的方法。利用電子白板自身資源庫的優(yōu)勢(shì),里面的很多簡(jiǎn)筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺,也給幼兒做了提示,拓寬幼兒的想象思維。)
(四)建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。
1?.師:小朋友都學(xué)會(huì)寫自己的名字了,今天我們也來開打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個(gè)字都進(jìn)行裝飾,如果你覺得自己名字有些復(fù)雜,也可以選擇你名字中最喜歡的那一個(gè)字進(jìn)行裝飾。
2?.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
老師在巡回的過程中,給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh,并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,你的想法很好,我喜歡你設(shè)計(jì)的顏色,襯底很有創(chuàng)意、顏色搭配再鮮艷些會(huì)更好。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展示給大家,通過互相的交流,不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。對(duì)個(gè)別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡(jiǎn)單地提問來幫助他,?如:你喜歡什么?你覺得可以把它畫在名字的哪個(gè)地方?你覺得名字可以藏在什么地方?
(在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒興致勃勃,時(shí)而交頭接耳地商量,時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評(píng)論,巡視指導(dǎo)的過程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法,不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感,使他們始終保持積極、愉快的情緒,有利于活躍幼兒的思維。現(xiàn)在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上,而且筆畫比較復(fù)雜,對(duì)于大班幼兒還是有一定難度,所以這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個(gè)字進(jìn)行裝飾。)
(五)評(píng)價(jià)幼兒作品
1?.?先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看,讓他們猜一猜你的名字。
2?.?把幼兒的名字畫都掛起來展示,你們的畫真漂亮,可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星,請(qǐng)你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多,名字最閃亮。
3?.?通過幼兒最后的評(píng)價(jià)我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。
師:誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小朋友。
幼:(說出自己最喜歡的部分)
師:老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小星星較少,誰愿意來為這個(gè)小朋友出出主意,讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。
幼:(提出一些建議)
(教學(xué)評(píng)價(jià)部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以肯定,給每一個(gè)幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星,具有互評(píng),鼓勵(lì),裝飾的三重功效。)
活動(dòng)延伸:
把幼兒作品布置成主題墻名字里的故事,并在每幅作品旁邊附上幼兒對(duì)作品的敘述。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
2、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《中華孝道》幼小銜接音樂教案
怎通過活動(dòng)讓幼兒知道孝就是尊敬、感恩的意思,通過欣賞歌曲理解詞意,學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的愛。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠在日常行為中做到孝敬父母。
2、孝敬父母、學(xué)會(huì)感恩是一個(gè)人最基本的素養(yǎng)。
3、培養(yǎng)敬重老人,關(guān)心老人的良好品質(zhì),弘揚(yáng)中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂、PPT課件
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;
(一)?師:?出示“孝”字幻燈片,這是孝字,它的意思是尊敬,關(guān)心,孝順父母或長(zhǎng)輩。
1、在中國(guó)的古代,也有一些孝敬父母的人,他們是怎樣做的呢?讓我們一起來看看吧
2、老師以己為例,介紹自己的孩子如何孝敬自己的一些情節(jié)。
(二)1、展示幾幅母親在平常生活中的幾幅相片,勾起同學(xué)們對(duì)兒時(shí)母親對(duì)他們的關(guān)心、愛護(hù)。
2、展示一則小故事,講述孩子在危難時(shí)期母親奮不顧身的故事,來展示母愛的偉大。
故事:7月26日上午10點(diǎn)10分,荊州沙市安良百貨內(nèi),一女子帶著兒子搭乘商場(chǎng)內(nèi)手扶電梯上樓時(shí),遭遇電梯故障。在危險(xiǎn)關(guān)頭,她將兒子托舉出了險(xiǎn)境,自己卻被電梯吞沒后身亡。
看到這篇新聞,在痛惜一條生命不幸離去的同時(shí),我們不得不感嘆,母愛真的很偉大!在危險(xiǎn)面前,媽媽真的會(huì)為了自己的孩子,奮不顧身,拼死相護(hù)。
今天,讓我們一起來分享一下,如果遇到危險(xiǎn),媽媽會(huì)怎樣保護(hù)孩子?你是否遇到過或者聽說過身邊有發(fā)生這種媽媽在危機(jī)時(shí)刻保護(hù)孩子的事情?大家一起來祭奠這位年輕而偉大的媽媽,給她最崇高的敬意!也讓我們一起來證明,媽媽為了保護(hù)孩子,真的可以奮不顧身!
3、展示一些母親對(duì)孩子平常時(shí)的關(guān)愛話語。
4、欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌詞
5、展示幾幅父親為生活忙碌的各種身影,讓學(xué)生明白自己能坐在舒服的教室學(xué)習(xí)要感謝父親不辭辛勞的付出。雖然父親在家很可能沒有母親那么關(guān)心人,但他支撐了整個(gè)家讓家屹立不倒。
(三)幼兒訴說爸爸媽媽對(duì)自己的愛
(1)(如:我病時(shí)爸爸媽媽怎樣……爸爸媽媽每天為我怎樣……?)幼兒暢所欲言爸爸媽媽對(duì)自己的好,對(duì)自己的愛。
(2)是的,父母的愛是天底下最偉大、最無私的愛。那么我們小朋友長(zhǎng)大了,我們應(yīng)該如何報(bào)答,孝敬我們的父母呢?
(四)布置作業(yè)
1、回家對(duì)爸爸媽媽說句“我愛你”。
2、幫爸爸媽媽洗一次腳。
3、再次欣賞歌曲。
(3)俗話說的好“百善孝為先”從古至今就有很多孝敬父母的故事。《中華孝道》
“中華”便是我們大中國(guó),大華夏的意思。
(4)學(xué)唱歌曲
跟磁帶或者伴奏完整演唱歌曲。
(5)讓我們一起來大聲唱起來吧。
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3、科學(xué)活動(dòng)《作息有規(guī)律》幼小銜接教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.保證合理睡眠,養(yǎng)成按時(shí)睡覺和起床的習(xí)慣。
2.學(xué)會(huì)科學(xué)安排雙休日的時(shí)間。
3.能夠合理安排自己的作息時(shí)間。
4.按時(shí)上學(xué),不早到,不遲到。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
6.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
使幼兒認(rèn)識(shí)到不規(guī)律睡眠對(duì)自己的健康和休息的危害,合理安排自己的作息時(shí)間,做到珍惜時(shí)間,提高效率。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件
四、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入:聽老師講故事
(二)想想說說
1.說一說故事中的主人公小華的行為有什么樣的問題
2.分組討論:他的行為有什么樣的危害?
3.想一想怎樣幫助小華克服自己的缺點(diǎn)??(討論、發(fā)言)
(三)養(yǎng)成合理的起居習(xí)慣:
1.師總結(jié)前面發(fā)言的結(jié)果:不規(guī)律的睡眠有哪些危害
(1)不能按時(shí)睡覺,就不能按時(shí)起床
(2)吃不好早飯,影響健康和一整天的精神狀態(tài)
(3)到校后情緒緊張,不能集中精力聽課
(4)饑餓感隨時(shí)來襲
(5)行為變得被動(dòng)、懶散、缺乏朝氣
(6)影響飲食、學(xué)習(xí)、鍛煉、休息以及身心健康
2.說說怎樣養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
(四)雙休日生活巧安排:
1.自己說說自己的雙休日安排有什么樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);
2.同學(xué)們自由組合說說怎樣安排雙休日的時(shí)間才科學(xué)合理;
(五)按時(shí)上學(xué),不早到,不遲到。
根據(jù)學(xué)校的到校時(shí)間要求,計(jì)算好自己上學(xué)從家來出門的時(shí)間,做到按時(shí)到校,不遲到,不早到。
(六)、讀一讀:?1.健康小貼士
(七)2.健康小秘訣
(八)做一做:幼兒和家長(zhǎng)制作一個(gè)作息時(shí)間表或休日時(shí)間安排表。
4、社會(huì)活動(dòng)《學(xué)會(huì)整理小書柜》幼小銜接教案
通過本活動(dòng)鍛煉和提高幼兒的整理習(xí)慣和技巧,培養(yǎng)他們愛惜圖書和愛看書的習(xí)慣。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過整理圖書活動(dòng),掌握整理圖書的方法和技巧。
2.在實(shí)際操作中,提高獨(dú)立整理物品的能力。
3.促進(jìn)和培養(yǎng)愛惜圖書,愛看書的好習(xí)慣。
4.發(fā)展動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)難點(diǎn)、重點(diǎn)
1、通過整理圖書活動(dòng),讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
2、幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書架。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個(gè),圖書擺放整齊的圖書架樣例
2、ppt課件
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入:
1.各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。這么多書,放的這么亂,你打算怎么把書放整齊?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。每個(gè)人的整理方法盡可能說的不一樣。
3.請(qǐng)一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。說一說:為什么要這樣整理圖書?
4.引導(dǎo)幼兒討論:要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?
5.把幼兒分成六組,大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖書,在圖書架上整理并擺放好。
6.老師小結(jié),表揚(yáng)圖書整理得好的小組。
延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。
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5、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《硬幣拓印畫》幼小銜接美術(shù)教案
活動(dòng)中讓幼兒欣賞硬幣拓印畫,發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案,感受拓印畫的美。鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來的樂趣。以下是整理的教案完整內(nèi)容,僅供參考。
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案,感受拓印畫的美。
2.能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。
3.感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.拓印好的作品。
2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。
活動(dòng)過程
1.欣賞拓印作品。
(1)師:你們喜歡哪幅作品?為什么?。
(2)你們知道這些作品是怎么制作的?
2.教師講解,幼兒欣賞。
(1)教師拓印一枚硬幣,幼兒仔細(xì)觀察。
(2)師:看看這個(gè)圖案是不是跟硬幣的圖案一樣?你試過這種方法嗎?
小結(jié):這種方法就叫拓印。
2.討論正確的拓印方法。
師:用什么方法才能拓印出好看的圖案?
小結(jié):同一方向涂,不移動(dòng)硬幣和紙張。
3.幼兒作畫。
(1)引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖,再進(jìn)行制作。
(2)師:一枚硬幣印出來的還不算漂亮,我們可以將硬幣組合成一幅畫,再拓印就更漂亮了。
(3)提醒幼兒運(yùn)用正確的方法: 少用力,不移動(dòng),同一方向涂,選擇不同的顏色進(jìn)行搭配。
4.欣賞作品,幼兒相互評(píng)價(jià)。
活動(dòng)拓展
教師可以帶領(lǐng)幼兒尋找不同的物品進(jìn)行拓印畫延伸活動(dòng)。
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6、幼兒園新年主題藝術(shù)活動(dòng)《中國(guó)紅》幼小銜接美術(shù)教案手工制作
在“過年了”和“婚慶”兩個(gè)主題中讓幼兒感受中國(guó)民間傳統(tǒng)紅色,感受其明快艷麗的色調(diào)。體會(huì)其寓意為“喜慶、吉祥”事物,用紅色蠟光紙制作裝飾品,增加對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞中國(guó)民間傳統(tǒng)盛行以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物,感受其明快艷麗的色調(diào)。
2、大膽表達(dá)自己的感受,傾聽同伴的表達(dá)。
3、用紅色蠟光紙制作裝飾品,增加對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
師生共同收集紅色的實(shí)物。
相關(guān)內(nèi)容的圖片資料,民間樂曲和錄音機(jī),紅綢帶、PPT課件
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;
(一)幼兒講述,交流自己收集的紅色物品。(剪紙、中國(guó)結(jié)等)
提問:你收集的紅色的東西是什么?是用來干什么的?
(二)欣賞圖片感受“喜慶、吉祥”的寓意,體驗(yàn)中國(guó)紅明快的色彩。
1、幼兒分“過年了”(燈籠、對(duì)聯(lián)、福字、剪紙、唐裝)、“婚慶(轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字)”兩個(gè)主題欣賞。
提問:你看到了什么?我們會(huì)在什么時(shí)候用到?都是什么顏色的?看見了這些心里有什么感受?有些什么意義呢?
教師小結(jié):在中國(guó)紅色代表“喜慶,吉祥”。過年,過節(jié)的時(shí)候,人們喜歡穿上紅色,表達(dá)開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境,表達(dá)祝福。
2、幼兒聽音樂再次欣賞圖片。(喜洋洋)
3、幼兒欣賞錄像(《喜樂年華》),感受紅紅的節(jié)日氣氛。
4、演示FLASH《小朋友點(diǎn)炮竹》,向幼兒拜年。
(三)幼兒自制紅色飾品,布置周圍環(huán)境,表達(dá)喜慶快樂的情感。(配上音樂)
分五組:剪窗花、畫福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。
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7、大班社會(huì)活動(dòng)《畢業(yè)典禮》幼小銜接教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解畢業(yè)典禮的意義,學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)、標(biāo)志及繪畫等形式制訂班級(jí)畢業(yè)典禮計(jì)劃。
2.能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。
3.體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的情感和對(duì)幼兒園老師的感激之情。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解畢業(yè)典禮的意義,學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)、標(biāo)志及繪畫等形式制訂班級(jí)畢業(yè)典禮計(jì)劃。
活動(dòng)難點(diǎn):
能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料,了解畢業(yè)典禮的基本流程。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT 課件、畢業(yè)典
禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂、黑板。
活動(dòng)過程:
1.出示博士服圖片,引出活動(dòng)主題,激起幼兒興趣。
提問:你們知道這是什么樣的衣服嗎?在什么時(shí)候可以穿呢?
2.組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間,了解畢業(yè)典禮的意義,激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。
提問:這是在干什么?為什么要舉行畢業(yè)典禮?你喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)?為什么?
小結(jié):原來畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動(dòng)。
3.引導(dǎo)幼兒集體討論畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式,按興趣分工設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮計(jì)劃。
(1)提問:你想在畢業(yè)典禮上設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)?
(2)根據(jù)幼兒的想法梳理活動(dòng)內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒的回答,將其分為四個(gè)板塊:展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)圖片。
展示本領(lǐng):例如:舉辦美術(shù)作品展,表演唱歌、舞蹈等節(jié)目,舉辦生活中會(huì)做的事情照片展。感恩的心:例如:向老師贈(zèng)送自制的禮物,選小朋友代表向老師說句感謝的話。友誼最珍貴:例如:相互贈(zèng)送小禮物,在離別紀(jì)念冊(cè)上互留電話號(hào)碼,和好朋友擁抱等。畢業(yè)啦:頒發(fā)畢業(yè)證、贈(zèng)送集體照,園長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表給小朋友送上祝福和期望等。
小結(jié):畢業(yè)典禮可以有很多種形式,我們可以通過豐富的活動(dòng),表達(dá)自己對(duì)幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。
4.引導(dǎo)幼兒分組合作制訂計(jì)劃,鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
(1)為每組準(zhǔn)備一張大表,請(qǐng)幼兒把畢業(yè)典禮計(jì)劃記錄在表上,可用標(biāo)志、符號(hào)、數(shù)字、圖畫來表示自己的想法。教師為幼兒提供指導(dǎo)和幫助。
(2)每組選一個(gè)代表介紹本組的計(jì)劃,其他幼兒共同討論、完善計(jì)劃,
在交流中引導(dǎo)幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備工作。
5.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)計(jì)劃合理分工,積極為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。
活動(dòng)延伸:
利用離園環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽將計(jì)劃介紹給家長(zhǎng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)在畢業(yè)典禮日來參加班級(jí)活動(dòng)。
課后反思:
本次活動(dòng)中,幼兒能夠積極參與,聯(lián)系實(shí)際生活,大膽動(dòng)腦思考,合作制定畢業(yè)典禮計(jì)劃?;顒?dòng)后對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行梳理,反思如下:
一、本次活動(dòng)的成功之處:
在活動(dòng)開始前,組織大班幼兒觀看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料,為之后活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊,讓幼兒對(duì)畢業(yè)典禮中各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)有了簡(jiǎn)單的了解。在之后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,通過再次欣賞畢業(yè)典禮活動(dòng)圖片,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)畢業(yè)典禮的了解,表達(dá)自己的想法,說說自己印象最深的環(huán)節(jié)或是想設(shè)計(jì)的活動(dòng),教師根據(jù)幼兒的回答,將其分為四個(gè)板塊:展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)圖片。將幼兒的思路進(jìn)行整理,幫助幼兒梳理活動(dòng)各環(huán)節(jié)流程。在這一環(huán)節(jié)幼兒參與積極性較高,能夠積極表達(dá)自己的想法。
在設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮環(huán)節(jié),幼兒分小組合作制定計(jì)劃,有的負(fù)責(zé)提建議,有的負(fù)責(zé)繪制計(jì)劃表。在這一環(huán)節(jié),幼兒都能夠相互配合,共同討論,在彼此的相互交流中,共同完善畢業(yè)典禮計(jì)劃。
在分享環(huán)節(jié),除了請(qǐng)本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮計(jì)劃外,還請(qǐng)共同參與計(jì)劃的其他小組員也上前來分享和補(bǔ)充,讓幼兒能有更多地機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。
二、本次活動(dòng)的不足以及修改措施
幼兒在相互分享各自的畢業(yè)典禮計(jì)劃時(shí),思維在剛開始還是有局限性,更多的幼兒想到是只是展示各自的本領(lǐng),教師還可以根據(jù)幼兒的回答開拓他們的思維。在分享交流畢業(yè)典禮計(jì)劃時(shí),幼兒在臺(tái)下的想法很多,但是有的不會(huì)表征,可以在計(jì)劃之前引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖形或者數(shù)字代替。對(duì)于情感上的表達(dá)還有所欠缺,可以再深入的挖掘情感,使幼兒體會(huì)畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的不舍之情。
8、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《課間十分鐘》幼小銜接教案
幼兒馬上就上小學(xué)了,孩子們參觀小學(xué)后對(duì)小學(xué)生的課間十分鐘很感興趣,《課間十分鐘》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì),包含活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)過程,活動(dòng)準(zhǔn)備等,能夠合理安排自己的時(shí)間,嘗試制訂十分鐘計(jì)劃,完整教案歡迎老師閱讀
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠通過體驗(yàn)活動(dòng)感受十分鐘的重要性。
2.能夠合理安排自己的時(shí)間,嘗試制訂十分鐘計(jì)劃。
3.養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能夠通過體驗(yàn)課間十分鐘,制訂十分鐘活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠根據(jù)自己的計(jì)劃合理安排時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過小學(xué),了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。
活動(dòng)過程
一、體驗(yàn):課間十分鐘。
1.體驗(yàn):十分鐘的時(shí)間做自己想做的事情。
2.十分鐘你都做了什么事情?
3.小結(jié):十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。
二、出示圖片,回憶小學(xué)生十分鐘做的事情。
1.還記得小學(xué)生課間十分鐘都做了哪些事情嗎?
2.小結(jié):他們先準(zhǔn)備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。
三、討論十分鐘必須要做的事情,理解做事要合理安排時(shí)間。
1.十分鐘有哪些事情是必須要做的?
2.可以怎么安排課間十分鐘?
3.小結(jié):我們要合理安排課間十分鐘,先做必須做的事情,后做那些做不做都可以的事情,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間,合理使用時(shí)間。
四、制訂活動(dòng)計(jì)劃,學(xué)習(xí)安排自己的時(shí)間。
1.如果再給你十分鐘的時(shí)間,你想做什么?
2.制訂自己的課間十分鐘計(jì)劃。
五、活動(dòng)延伸
盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計(jì)劃活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放
(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境,讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。
(二)材料投放
1.倒計(jì)時(shí)器、手機(jī):讓幼兒有初步的時(shí)間觀念,為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備。
2.圖片:幫助幼兒回憶參觀小學(xué)時(shí)小學(xué)生的課間十分鐘都做了什么事情。
3.紙、筆:方便幼兒制訂計(jì)劃。在活動(dòng)中以集體討論、個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
二、教育形式與手段
1.提問法:對(duì)幼兒進(jìn)行提問,幼兒回答來幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
2.新視聽方法:利用多媒體進(jìn)行倒計(jì)時(shí)及利用圖片幫助幼兒回憶。
3.談話法:讓幼兒對(duì)我提出的問題進(jìn)行討論,如:十分鐘有哪些事情是必須要做的?可以怎么安排課間十分鐘?
4.情景教學(xué)法:讓幼兒在體驗(yàn)中感受時(shí)間的重要性。優(yōu)點(diǎn):
三、優(yōu)點(diǎn)與不足
(一)優(yōu)點(diǎn)
教師:
1.能夠根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)課程,教學(xué)方法是根據(jù)《指南》實(shí)施的,符合幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要。
2.能夠掌握社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。
3.活動(dòng)中注重小結(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
幼兒:
1.能夠通過體驗(yàn)感受十分鐘的重要性,了解十分鐘都可以做什么。
2.能夠制訂計(jì)劃。
(二)不足:
1.合理安排時(shí)間上幼兒不太理解,可能是因?yàn)閳?chǎng)地不同,書本無法準(zhǔn)備,考慮不到。
2.手機(jī)計(jì)時(shí)器聲音小,需要教師提醒。
五、改進(jìn)措施與啟示
(一)改進(jìn)措施
1.多體驗(yàn)課件十分鐘,幫助幼兒理解十分鐘概念,知道應(yīng)該先做必須要做的事情。
2.請(qǐng)其他教師幫忙看時(shí)間并播放下課鈴聲。
(二)啟示
社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是模仿、同化、強(qiáng)化及體驗(yàn),而體驗(yàn)是社會(huì)領(lǐng)域中一種重要的學(xué)習(xí)方式,本節(jié)課中讓幼兒通過直接體驗(yàn)更直觀的感受到十分鐘的重要性。
社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)。往往不是教師直接“教”,幼兒主要是通過在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。
社會(huì)性學(xué)習(xí)是滲透在一日生活當(dāng)中的,會(huì)繼續(xù)關(guān)注幼兒課間十分鐘活動(dòng)。
9、科學(xué)活動(dòng)《造紙》幼小銜接教案
在了解古代造紙工序的同時(shí),引導(dǎo)幼兒嘗試造紙,體驗(yàn)再生紙帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解古代造紙的工序,嘗試造紙,體驗(yàn)制作再生紙帶來的快樂。
2.通過活動(dòng),進(jìn)一步提高觀察能力、動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書
2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。
活動(dòng)過程 :
1.導(dǎo)入活動(dòng)
(1)師:紙是誰發(fā)明的?它屬于我國(guó)幾大發(fā)明之一?
(2)紙由哪些材料做成?
小結(jié):蔡倫發(fā)明了造紙術(shù),造紙術(shù)是我國(guó)四大發(fā)明之一。古代造紙是用樹皮、破麻布、舊漁網(wǎng)等材料制作而成。
2.了解古代造紙的制作工序。
(1)幼兒翻看幼兒用書p3頁,了解紙的制作工序。
(2)請(qǐng)幼兒說說紙的制作工序。
(1)教師介紹紙的制作工序。
3.我們來造紙。
(1)材料準(zhǔn)備:
廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。
(2)制作方法
?、賹U舊紙張泡濕后撕碎,越小越好,然后再放在適量的水中浸泡。
?、趲舷鹉z手套將泡好的紙抓碎,加入膠水并用木棒攪拌均勻。
?、郯炎龊玫募垵{放在紗網(wǎng)上脫水,然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。
(2)幼兒嘗試造紙。
(3)晾曬紙。
活動(dòng)延伸
在曬干的紙上寫寫畫畫,讓孩子感受自己造紙的樂趣。
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10、幼兒園美術(shù)《紙的渲染》幼小銜接教案
本課讓幼兒了解中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之印染畫的特色,學(xué)習(xí)染紙的方法,感受色彩和圖案的變化美。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用多種折疊,運(yùn)用點(diǎn)染的方法染紙,感受色彩、圖案的變化美。
2.初步了解印染畫是中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的一大特色,增強(qiáng)民族自豪感。
3. 喜歡參與紙巾渲染活動(dòng),體驗(yàn)印染活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種紙染作品ppt;紙巾、顏料、抹布、調(diào)色盤、素描紙。
活動(dòng)過程:
1.欣賞紙巾染畫。
(1)教師展示紙巾染畫ppt,幼兒觀賞。
(2)請(qǐng)幼兒說說自己看后的感想。
(3)師:這些作品是用什么材料制作的?
(4)師:這些作品有什么特點(diǎn)?
小結(jié):中國(guó)印染畫是民間傳統(tǒng)藝術(shù)的一大特色,在世界享有盛譽(yù)。作品全部是用紙巾制作的,紙巾具有吸水性,可以暈染。作品中很多圖案上面和下面,左邊和右邊是一樣的,這種圖案叫對(duì)稱。
2.了解紙巾染畫步驟。
(1)幼兒翻看幼兒用書p4頁,了解紙巾染畫步驟。
(2)請(qǐng)幼兒說說紙巾染畫的步驟。
(3)教師詳細(xì)介紹紙巾染畫步驟并示范。
3.幼兒操作。
4.欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸
美工區(qū)投放紙巾染畫的材料,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行紙巾染畫活動(dòng)。
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11、健康活動(dòng)《廣東涼茶》幼小銜接教案
通過一起品嘗涼茶和趣解“茶”字等多個(gè)方面,引導(dǎo)幼兒深刻地了解廣東涼茶的歷史及涼茶與健康和品牌的知識(shí)。增強(qiáng)幼兒的保健意識(shí)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、從多個(gè)方面,深刻地了解廣東涼茶的歷史、涼茶與健康、涼茶的品牌、涼茶的未來等知識(shí)。
2、在廣東涼茶的探究活動(dòng)中激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)涼茶的熱愛,培養(yǎng)探究的興趣。
3、通過對(duì)廣東涼茶的探究活動(dòng),引起對(duì)身體健康的重視,對(duì)生命的關(guān)注,從而形成自我保健意識(shí),提高生活能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、涼茶、紙杯
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;
小朋友們來和老師一起嘗一嘗,說說看是什么味道。
1、趣解“茶”字。(課件出示“茶”)分析“茶”字?!安琛弊钟墒裁唇M成?“人”在草字頭之下,木字底之上,意思是人在草木間,誰能不喝茶?今天我們來了解一下廣東涼茶。
涼茶是傳統(tǒng)中草藥植物性飲料的通稱。
廣東涼茶是中國(guó)傳統(tǒng)涼茶文化的代表。涼茶是將藥性寒涼和能消解人體內(nèi)熱的中草藥煎水做飲料喝,以消除夏季人體內(nèi)的暑氣,或治療冬日干燥引起的喉嚨疼痛等疾患。
2006年5月20日,涼茶經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
涼茶"既不涼、也不是茶"。它是廣東、香港、澳門地區(qū)民間常用復(fù)方或單味土產(chǎn)草藥煎熬而成的飲料,將藥性寒涼和能消解內(nèi)熱的中草藥煎水作飲料喝,以消除夏季人體內(nèi)的暑氣,或冬日干燥引起的喉嚨疼痛等疾患。
涼茶是人們根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂?、水土特征,在長(zhǎng)期預(yù)防疾病與保健的過程中,以中醫(yī)養(yǎng)生理論為指導(dǎo),以中草藥為原料,食用、總結(jié)出的一種具有清熱解毒、生津止渴、祛火除濕等功效的飲料。
師:小朋友們知道涼茶的歷史嗎?
涼茶的歷史悠久,公元306年,東晉道學(xué)醫(yī)藥家葛洪南來嶺南,由于當(dāng)時(shí)瘴癘流行,他得以悉心研究嶺南各種溫病醫(yī)藥。涼茶又稱下火茶。
師:小朋友們想知道涼茶成分嗎?
師小結(jié):涼茶成分甘草、夏枯草、金銀花、菊花、布渣葉、雞蛋花、仙草、白砂糖。
師:小朋友們還喝過其他什么樣的涼茶嗎?
活動(dòng)結(jié)束
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!
12、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》幼小銜接美術(shù)教案布置活動(dòng)
通過參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的圖片,引導(dǎo)幼兒布置成一個(gè)專欄,對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝形成初步的印象,進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、自由探索、分享有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片資料,對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝形成初步的印象,進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。
2、大膽將感受到的風(fēng)景組畫的形式出來。
3、激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、家鄉(xiāng)的市區(qū)或交通圖,將幼兒帶來的參觀照片或家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片布置成一個(gè)專欄。
2、幼兒做畫工具。
3、PPT課件。
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;
PPT欣賞家鄉(xiāng)的美景
1、幼兒自由觀看帶來的參觀照片、收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝圖片,并與同伴輕聲交談。
讓幼兒在家鄉(xiāng)的市區(qū)圖尋找自己住的地方、路過的地方和去過的地方,并做好記號(hào)。
2、幫助幼兒統(tǒng)計(jì)交流結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)日新月異的變化。
3、讓幼兒自由組合,進(jìn)行小組合,進(jìn)行小組畫《家鄉(xiāng)真美》,鼓勵(lì)幼兒從不同的角度描繪自己的家鄉(xiāng)。
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13、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《國(guó)家》幼小銜接音樂教案
學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲《國(guó)家》,加強(qiáng)幼兒的音樂情緒能力,激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):了解通俗唱法的概念和發(fā)聲特點(diǎn)以及分類,能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱《國(guó)家》。
2、技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲,加強(qiáng)感受音樂情緒的能力。
3、情感目標(biāo):通過演唱此曲,激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;1、師生問好歌
(一)歌曲教學(xué):
1、師朗誦歌詞:
師:現(xiàn)在我想朗誦一首小詩(小黑板)詩朗誦。
師:第二遍。我想請(qǐng)大家一起和老師把這首小詩朗誦一遍行嗎?你們朗誦的真好,“家是最小國(guó),國(guó)是千萬家。”誒!那你能為我們朗誦的這首小詩加個(gè)標(biāo)題嗎?你覺得起個(gè)什么名字呢?
生:國(guó)家
2、?師:這個(gè)名字起的好啊!同學(xué)們,有這樣一個(gè)國(guó)家包括三十多的省市及行政區(qū),雖然面積很大很大,其實(shí)它是由無數(shù)個(gè)家庭、學(xué)校、工廠的“小家”組合而成的。這個(gè)家的兄弟姐妹很多很多,他們團(tuán)結(jié)友愛,勤勞、勇敢,用自己聰明的才智戰(zhàn)勝了一切困難,把一個(gè)貧窮落后的家,建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)。那么,這個(gè)國(guó)家的名字叫什么呢?一起說——中國(guó)。
師:下面就請(qǐng)同學(xué)們和我一起來學(xué)唱一首童謠版的歌曲《國(guó)家》,來表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛。
3、初聽:兒童版歌曲《國(guó)家》
要求:請(qǐng)同學(xué)們初步感受歌曲。
師:聽了這首歌,歌詞上有沒有不懂的地方。
4、學(xué)唱歌曲譜:
生:跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。
解決生在歌曲中難以把握的旋律。?提示:結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢(shì)演唱。
5、以對(duì)唱的形式,聽一聽哪個(gè)組聲音最好聽,音準(zhǔn)、節(jié)奏唱的最準(zhǔn)確。
6、朗誦歌詞
生:在音樂伴奏下,師朗讀后半部分歌詞。
師:同學(xué)們,愛國(guó)就要先愛家,工廠的叔叔阿姨愛工廠這個(gè)家,軍隊(duì)的戰(zhàn)士們愛軍營(yíng)家,那我們要愛什么家呢?愛學(xué)校,還要愛自己的爸爸、媽媽的這個(gè)家,?好,讓我們用歌聲來表達(dá)自己對(duì)家的熱愛。
7、演唱歌曲
師:請(qǐng)同學(xué)們隨范唱音樂一起演唱歌曲《國(guó)家》。
要求:打開口腔,注意氣息的控制,要唱得深情些要有自豪感哦。
在演唱的過程中把自己不會(huì)唱的的樂句記下來告訴我,我來幫助你唱好它。
師:有不會(huì)唱的地方嗎?能告訴老師嗎?我來幫幫你。
師:鼓勵(lì)、糾正不足。?生:完整演唱練習(xí)。
8、欣賞歌曲《國(guó)家》。
9、完整隨伴唱音樂完整的演唱一遍。
(二)課堂小結(jié)
師:今天,我們學(xué)唱的歌曲叫什么??生:《國(guó)家》?師:國(guó)是??生:我的國(guó)!?師:家是??生:我的國(guó)家!?師:我的國(guó)家叫??生:中國(guó)!
師:同學(xué)們!讓“中國(guó)”二字永駐我們的心間,讓我們把愛國(guó)之情化作一種無聲的行動(dòng),去報(bào)答我們偉大的祖國(guó)母親!
(三)活動(dòng)結(jié)束
附:師生問好歌
(師)同學(xué)們好!(生)您好您好老師您好,?(師)我們來唱歌,(生)啦…
(師)張開嘴巴,?(生)挺起胸膛,?(合)do?re?mi?fa?sol?la?si?do?,???????do?si?la?sol?fa?mi?re?do?.
(師)?do?mi?sol?,??(生)?re?fa?la,??(師)?mi?sol?si?,????(生)?fa?la?do?,
(合)?do?si?la?sol?fa?mi?re?do?sol?la?si?sol?do
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14、音樂活動(dòng)《讀書郎》幼小銜接教案
怎通過有情感地學(xué)習(xí)演唱《讀書郎》,表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)的精神。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》,表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。
2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神,明確學(xué)習(xí)目的。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感,發(fā)展表現(xiàn)力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
1、掌握本課較密集的節(jié)奏。
2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件,黑板,打擊樂器等。
四、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入;
1、學(xué)生聽音樂,律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問好。
(二)1、師:同學(xué)們,每天清晨,我們背著書包,迎著朝陽,來到美麗的校園里上學(xué),學(xué)知識(shí),同學(xué)們,你們讀書是為了什么?
生:為了考大學(xué)。
生:為了孝敬爸爸媽媽?!?/p>
2、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里,但是在舊社會(huì),孩子的生活就完全不一樣了。
3、師:他們穿的破爛,經(jīng)常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫字,買不起紙,甚至在地上書寫。
生:我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了?!?/p>
4、師:他們讀書是為了什么呢?
生:欣賞《讀書郎》。
5、師:舊社會(huì)的孩子讀書是為了什么?
生:為了自己能夠翻身,有出息。
生:為了不受地主欺負(fù)。
(三)學(xué)唱歌曲。
1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。
2、生學(xué)唱"小嘛小兒郎","進(jìn)學(xué)堂"。
3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞。
4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。
5、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對(duì)未來,對(duì)自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?
生:天真,活潑的情緒唱。
6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。
(四)跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。
(五)展示與拓展。
1、師:我們學(xué)了歌曲《讀書郎》,下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組,根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。
2、學(xué)生按小組展示。
(1)小組邊唱邊動(dòng)作表演。
(2)小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。……
3、師:現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦,我們讀書郎的歌聲也更歡了,聽!
多媒體出示,學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!
15、幼兒園模擬火災(zāi)游戲《獻(xiàn)愛心》幼小銜接教案
本教案適合幼小銜接的幼兒,通過體驗(yàn)災(zāi)害的自我救助和相互救助常識(shí)的體育游戲 ,在模擬中能冷靜、機(jī)智、勇敢地實(shí)踐,并運(yùn)用自救與逃生知識(shí),來拯救自己和他人。增強(qiáng)幼兒的自我安全意識(shí),培養(yǎng)協(xié)作互助精神。如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫,希望小編整理的教案可以幫到您。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過跑、蹲、 模擬實(shí)踐火災(zāi)中自救互助常識(shí),增強(qiáng)自我安全意識(shí),培養(yǎng)協(xié)作互助精神。
2. 通過體驗(yàn)災(zāi)害的自我救助和相互救助常識(shí)的體育游戲 ,在模擬中能冷靜、機(jī)智、勇敢地實(shí)踐,并運(yùn)用自救與逃生知識(shí),來拯救自己和他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.寫上“濕衣物或被褥”的紙牌 、跨欄架 。
2.空?qǐng)龅厣希媰蓷l相距10米的白線 ,兩條白線中間取六點(diǎn)縱向直線排列 ,第一 、六點(diǎn)各畫一直徑 30公分的白線 ;在 第 一 點(diǎn) 圓圈中放寫 “濕衣服”的20公分正方形紙牌 ,第二至五點(diǎn)各放 一個(gè)跨欄架(1米),面向紙牌,幼兒自備一方手絹或紙巾 。
活動(dòng)過程
1.熱身準(zhǔn)備:基本動(dòng)作訓(xùn)練——頭部、肩部、手臂、腰部等運(yùn)動(dòng)。
2.游戲過程。
游戲準(zhǔn)備 :
游戲方法 :教師簡(jiǎn)單講述此游戲的災(zāi)難自救互助逃生常識(shí),然后將 幼兒平均分成若干組,各組平分為甲、乙兩隊(duì),成縱隊(duì)面對(duì)面站在相距1O米的白線后,每組甲隊(duì)的第一人( 稱甲1)手拿手絹站在同一條白線后。當(dāng)聽到“開始 ”的信號(hào)后,甲1左手用手絹捂鼻子跑出,到第一點(diǎn)時(shí)用右手把白圈內(nèi)寫“濕衣服”的紙牌拿起披在頭上,盡可能蹲低身體,從四個(gè)欄板正下方所形成的“逃生通道”快速穿過,跑至第六點(diǎn)時(shí)把披在頭上的“濕衣服”放到白圈內(nèi),繼續(xù)捂鼻跑向本組乙隊(duì)的第一個(gè)人( 稱乙1),乙1與 甲l在白線后拍手后,左手用手絹捂鼻出。(甲1則站到乙隊(duì)后),拿起“濕衣服”披在頭上,蹲低身體快速從“逃生通道”穿過,把“濕衣服”放到第一點(diǎn)白圈中,快速跑向甲2,甲2與乙1在白線后拍手后,用手絹捂鼻跑出,重復(fù)甲1“逃生”過程 ,而乙l站在 甲隊(duì) 后,這樣依次進(jìn)行,直至各組最后一人跑過白線為止,先完成為勝組。
游戲規(guī)則 :“逃生”過程中,“逃生者”在兩白線之間一直用手絹捂鼻 ,在兩白圈之間用另一手一直拿“濕衣服”披在頭上,每次在拍手前都要把“濕衣服”放在白圈中,拍手都要在白線后完成 。
3.放松運(yùn)動(dòng)、收拾整理物品。
做放松運(yùn)動(dòng),并指導(dǎo)幼兒收拾物品。
活動(dòng)拓展
1.嘗試以自然災(zāi)害(氣 象 類 、水 文 類 、地 質(zhì) 類 、生物)的自救互助常識(shí)為基本素材 ,創(chuàng)編災(zāi)害自救互助常識(shí)體育游戲,讓幼兒在了解自救的基礎(chǔ)上鍛煉身體,發(fā)展身體的靈活性。
閱讀幼兒用書p頁,了解幫助他人的方法。
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16、健康活動(dòng)《傳遞信息》幼小銜接教案
一份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關(guān)鍵,那么幼師教案如何寫?每天大量更新大中小班各類教案,一起來參考和學(xué)習(xí)吧!在送信的游戲活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行跑、怕、繞的動(dòng)作練習(xí),鍛煉靈活的反應(yīng)能力。幼兒能依次進(jìn)行游戲,提高小組協(xié)作的配合的技能。
活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)行跑、怕、繞的動(dòng)作練習(xí),鍛煉靈活的反應(yīng)能力。
2.幼兒能依次進(jìn)行游戲,提高小組協(xié)作的配合的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
信件三封。
活動(dòng)過程:
1.熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒站成大圓圈,面向圓心,老師帶領(lǐng)孩子一起運(yùn)動(dòng)(頭部與上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背伸展、跳躍等)。
2.動(dòng)作練習(xí)。
幼兒練習(xí)跑、怕、繞的動(dòng)作。
3.游戲。
(1)送信。
玩法:幼兒分三路縱隊(duì)站好。教師發(fā)號(hào)口令后,排頭幼兒快速取信,快速往前跑,把信送到牛牛的家,然后折身返回,拍下一位幼兒的手,下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進(jìn)行游戲,哪組早送完信,哪組獲勝。
(2)增加游戲難度
玩法:幼兒分三路縱隊(duì)站好。教師發(fā)號(hào)口令后,排頭幼兒快速取信,迅速往前跑,把信送到牛牛的家里,途中要繞過障礙物、爬過隧道,然后折身返回,拍下一位幼兒的手,下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進(jìn)行游戲,哪組早送完信,哪組獲勝。
4.放松運(yùn)動(dòng):
游戲:傳遞信息
玩法:幼兒分幾組,每組排成一列縱隊(duì),所有人不準(zhǔn)回頭,把后面一人傳過來的信息一個(gè)接一個(gè)傳遞給前面一個(gè)人。游戲考驗(yàn)大家是否能將信息準(zhǔn)確無誤地傳遞出去。
活動(dòng)延伸:
用其它方式開展跑、跳、爬的練習(xí),鍛煉幼兒運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。
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17、健康活動(dòng)《保護(hù)我的胃》幼小銜接教案
幼兒教學(xué)越來越受重視,教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!在活動(dòng)中讓幼兒了解胃是人體的消化器官,了解保護(hù)胃的常識(shí)。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道胃是人體的消化器官,居功自傲保護(hù)胃的基本常識(shí)。
2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒的愛科學(xué)并喜歡探索的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
胃的圖片、幼兒用書。
活動(dòng)過程
1.活動(dòng)導(dǎo)入。
師:小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人體的消化器官,你們還記得保護(hù)消化器官的主要方法嗎?
小結(jié):知道我們不能吃不干凈的東西,飯前飯后要洗手,要注意衛(wèi)生,吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,也要按時(shí)吃飯,不能暴飲暴食,不亂吃零食,不挑食,吃完飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng),應(yīng)該散散步,幫助消化。
2.認(rèn)識(shí)人體的消化器官-胃
(1)出示胃的圖片。師:小朋友這是什么?
(2)出示人體器官模型,找找胃在人體的哪個(gè)部位?胃長(zhǎng)得像什么?
小結(jié):胃是人體重要的消化器官,它具有消化、吸收食物的作用。
3.了解保護(hù)胃的常識(shí)。
(1)閱讀幼兒用書p13頁,了解保護(hù)胃的方法。
(2)請(qǐng)幼兒說說保護(hù)胃的方法。
小結(jié):胃使我們?nèi)梭w重要的消化器官,為了讓我們的胃健康,我們要少吃零食,有規(guī)律的飲食很重要,吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,不要暴飲暴食,少吃冷飲,不挑食。
活動(dòng)延伸:
1.組織幼兒進(jìn)行親子參觀兒童醫(yī)院的內(nèi)科,讓幼兒了解關(guān)于更多的健康知識(shí)。
2.開展家長(zhǎng)課堂,請(qǐng)醫(yī)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。
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18、社會(huì)活動(dòng)《修補(bǔ)圖書》幼小銜接教案
通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見的修補(bǔ)圖書工具,培養(yǎng)他們主動(dòng)探索、親自動(dòng)手,養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)常見的修補(bǔ)圖書的工具。
2.樂意主動(dòng)探索、動(dòng)手嘗試,能嘗試用不同的方法修補(bǔ)圖書。
3.養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:損壞圖書一本、幼兒用書。
活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)入
教師出示被撕爛的書,問幼兒為什么會(huì)被撕爛?撕爛的書還能看嗎?
小結(jié):書是我們的好朋友,書是大家看的,一定要愛惜圖書。
2.了解修補(bǔ)圖書的方法。
(1)圖書被撕爛了,我們可以修補(bǔ)它,怎么修補(bǔ)圖書?
(2)幼兒探討修補(bǔ)圖書的方法。
(3)請(qǐng)幼兒說說修補(bǔ)圖書的方式。
(4)翻看幼兒用書p25頁,了解修補(bǔ)圖書的方法。
(5)師:修補(bǔ)圖書需要哪些工具?
(6)師:哪位小朋友可以告訴我,書上介紹的修補(bǔ)圖書的方法有哪些?
小結(jié):修補(bǔ)圖書需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書機(jī)等工具。修補(bǔ)圖書要看需要修補(bǔ)的事書的那個(gè)部分:撕壞的書要放平整,用透明膠帶黏貼好。掉頁的書需要把有關(guān)內(nèi)容打印到紙上,黏貼到原來的地方;卷腳的書應(yīng)該將書角撫平,找厚實(shí)的紙壓平。
3.討論:怎樣愛惜圖書?
(1)請(qǐng)幼兒自己討論并找出原因。
(2)請(qǐng)幼兒說說愛惜圖書的方法。
4.制作愛護(hù)圖書小手冊(cè)。
活動(dòng)延伸
收集破損圖書,讓幼兒嘗試修補(bǔ)破損圖書。
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19、幼兒園變廢為寶活動(dòng)《廢紙總動(dòng)員》幼小銜接美術(shù)教案
本課活動(dòng)通利用各種廢舊物品再次制作成玩具的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作更多的變廢為寶,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道廢物利用所帶來的好處,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
2.能用多種材料的廢舊物制作各種物體,感受廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
3.發(fā)展想象和動(dòng)手操作能力,具有初步的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事掛圖、廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
活動(dòng)過程:
1.實(shí)物導(dǎo)入:
教師出示利用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出這個(gè)玩具是用什么材料做的?這種材料還能做什么?
2.廢舊物品用途多。
(1)師:小朋友你們還見過哪些用廢舊物品制作的東西?
小結(jié):煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等,這些廢舊材料可以做飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等等玩具。
(2)觀看ppt:廢舊物品小制作。
(3)教師出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些。
小結(jié):廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮,而且還能廢物利用。
3.組合創(chuàng)新和分組操作:
(1)師:小朋友,請(qǐng)你們找到自己的好朋友,然后和他一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。
(2)幼兒操作,教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
4.觀賞、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸
班級(jí)舉辦變廢為寶作品展。
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20、幼兒園環(huán)?;顒?dòng)《小小環(huán)保員》幼小銜接社會(huì)教案
通過活動(dòng)讓幼兒了解被污染的河水、空氣會(huì)讓人容易得很多疾病,認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)生命的重要性,增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解環(huán)境污染對(duì)生命的危害,認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)生命的重要性。
2. 通過設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志,有保護(hù)自然環(huán)境的愿望?。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
幼兒用書、 一組環(huán)境被污染的ppt圖片;禁煙宣傳標(biāo)語圖
活動(dòng)過程:
1.閱讀導(dǎo)入。
師:請(qǐng)小朋友翻開幼兒用書p18頁,說說你們喜歡哪個(gè)環(huán)境,為什么?
2.播放圖片,了解環(huán)境污染對(duì)生命的危害。
(1)教師播放一組環(huán)境被污染的ppt圖片。
(2)師:你們看到了什么?
小結(jié):被污染的河水、空氣會(huì)讓人容易得很多疾病,動(dòng)植物因缺乏陽光而生長(zhǎng)發(fā)育不好,甚至給地球帶來災(zāi)難。
3.討論:保護(hù)環(huán)境的辦法。
(1)師:我們有什么辦法可以保護(hù)我們生活的環(huán)境?
(2)幼兒自由討論。
(3)?幼兒集體交流。
(4)師:小朋友們想到了很多保護(hù)環(huán)境的辦法,怎么把我們的辦法告訴別人,讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士呢?
(5)幼兒再次自由討論。
(6)幼兒集體交流。
(7)師:教師出示一則禁煙的宣傳標(biāo)語,請(qǐng)幼兒說說這條標(biāo)語說的是什么。
(8)師:今天我們一起來做一名小小環(huán)保員,一起來設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
4.設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志
(1)師:你們想設(shè)一怎樣的環(huán)保標(biāo)志?
(2)幼兒分組討論,并設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
5.交流、評(píng)價(jià)
師:我們已經(jīng)把環(huán)保標(biāo)記設(shè)計(jì)好了,請(qǐng)每組派代表做宣傳員,來說說你們組設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)志。
活動(dòng)延伸
班級(jí)開展環(huán)保報(bào)紙大展覽活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)家園的愿望。
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21、科學(xué)活動(dòng)《家鄉(xiāng)的味道》幼小銜接教案
通過“小導(dǎo)游”的情景游戲中,引導(dǎo)幼兒討論自己家鄉(xiāng)的美食,在你一口我一口的討論中引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)。培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)和分享、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)的美食,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、能大膽地用自己的語言進(jìn)行講述。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPT
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;
1、以選“小導(dǎo)游”為由,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“小朋友,有一位外國(guó)來的小朋友,聽說我們廣東是個(gè)美麗的地方,而且有很多好吃的東西,過幾天啊,她要帶朋友們一起來游玩,特地邀請(qǐng)我們大班的小朋友來當(dāng)小導(dǎo)游,你們?cè)敢鈫?
2、引導(dǎo)幼兒說說自己吃過的好吃的美食。
(1)、你吃過什么好吃的美食呢?
(2)、它是什么味道的?
(3)、你是在哪里吃到的?
3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片,引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。
(1)、出示美食的圖片,請(qǐng)幼兒討論,你吃過上面的美食嗎?是什么味道的?
(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己吃過的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)。
(3)、介紹美食背后的故事。
4、游戲“我是小導(dǎo)游”,幫助幼兒鞏固廣東的美食。
兒歌:(齊說)美麗的廣大我們的家,遠(yuǎn)方的朋友請(qǐng)你來,我來當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游,帶你去吃好東西,吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ阅c粉。(齊說)喲,不錯(cuò),不錯(cuò),真不錯(cuò)!(師生交換,然后在生生交換做領(lǐng)頭人)
5、美食大家嘗
師:哇,我們廣東的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外,我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢,回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說?,F(xiàn)在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧!
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22、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意中國(guó)龍》幼小銜接美術(shù)教案
通過發(fā)現(xiàn)和討論讓幼兒了解有關(guān)龍的知識(shí),并且根據(jù)想象畫出自己設(shè)計(jì)的中國(guó)龍?jiān)煨汀?/p>
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解有關(guān)中國(guó)龍的知識(shí),能動(dòng)手畫出或制作一條有創(chuàng)意的中國(guó)龍。
2、能運(yùn)用美術(shù)手段創(chuàng)作出中國(guó)龍的形象,并能表達(dá)作品的寓意。
3、培養(yǎng)熱愛中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的情感,體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的收獲與樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、范畫、學(xué)具準(zhǔn)備:畫筆、彩色卡紙、固體膠、顏色工具。
三、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入;
中國(guó)龍的傳說故事。如神話小說《西游記》中龍的形象。聽故事,想象中國(guó)龍的形態(tài)。
1.圖片賞析:《龍形玉佩》《九龍壁》。
2.形態(tài)各異的中國(guó)龍。
3.我們身邊的龍文化。
4.同齡幼兒佳作賞析。
(二)
1.發(fā)現(xiàn):龍的造型、結(jié)構(gòu)。
2.說說:你最喜歡哪種形態(tài)的中國(guó)龍?
3.討論:有關(guān)龍的民俗文化(舞龍、劃龍舟等)。
4.總結(jié):創(chuàng)意中國(guó)龍的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。
5.幼兒創(chuàng)作:畫一條有創(chuàng)意的中國(guó)龍。
6.師巡回指導(dǎo)。
幼兒根據(jù)自己的想象,畫出自己設(shè)計(jì)的中國(guó)龍?jiān)煨汀?/p>
1.巡回查看幼兒作業(yè),了解幼兒的完成情況。
2.挑選有代表性的作業(yè)引導(dǎo)幼兒欣賞(創(chuàng)意新穎的和存在問題的)
3.幼兒展示自己的作品。
4.學(xué)生欣賞,感知作品的亮點(diǎn)和不足。
5.根據(jù)自己再發(fā)現(xiàn),修改作品,繼續(xù)創(chuàng)作。
提出評(píng)價(jià)點(diǎn):創(chuàng)意、造型、色彩。繪畫中國(guó)龍展示。
活動(dòng)延伸:欣賞西方傳說中的龍的圖片,了解西方龍的象征意義。
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23、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《大中國(guó)》幼小銜接音樂教案
通過感受和理解《大中國(guó)》這首歌的氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn),激發(fā)幼兒的民族自豪感,培養(yǎng)他們的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn),激發(fā)做個(gè)中國(guó)娃的自豪感。
2、能運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感,發(fā)展表現(xiàn)力。
4、學(xué)會(huì)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先聽過歌曲。
2、自制道具、PPT課件
活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;
(一)說說我們的大中國(guó)
“你覺得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家?” (幼兒可以從多方面敘述)
(二)教師演唱歌曲,幼兒隨意跟唱和表演。
提問:聽了這首歌,你有什么感覺?
(三)感受、理解歌曲
1、引導(dǎo)幼兒講講對(duì)歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。
2、感受歌曲性質(zhì)。
3、欣賞歌曲一遍。
(1)從這首歌中,你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?
(2)歌曲中用了一個(gè)比喻,把中國(guó)比做一個(gè)家,那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里,就像兄弟姐妹一樣相親相愛)
4、欣賞歌曲第二遍,幫助幼兒理解歌詞:
(1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT
(2)家里盤著兩條龍,是哪兩條?
(3)我們中國(guó)的什么山峰是世界最高山峰?
(4)你見過長(zhǎng)城嗎,是什么樣的?
(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”?
5、播放MV,欣賞歌曲第三遍
(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?
(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動(dòng)、很自豪?
(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!
6、動(dòng)作創(chuàng)編
讓我們跟著音樂唱起來,跳起來吧。
師豐富幼兒動(dòng)作。
(四)進(jìn)一步激發(fā)情感:
“歌曲唱完了,你們覺得做一個(gè)中國(guó)人光榮嗎?為什么?
請(qǐng)幼兒用一句話說說對(duì)祖國(guó)的祝福。
(五)表達(dá)與表現(xiàn)。
1、幼兒自由結(jié)伴,協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等),選擇道具。
2、幼兒分組展示。
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24、科學(xué)活動(dòng)《四大發(fā)明》幼小銜接教案
讓幼兒了解四大發(fā)明的同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出它們的用途,感受身為中國(guó)人的驕傲。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠認(rèn)識(shí)了解中國(guó)古代四大發(fā)明;
2、能夠準(zhǔn)確地說出中國(guó)古代四大發(fā)明,并說明它們的用途;
3、能夠?yàn)樽约菏侵袊?guó)人而感到驕傲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、多種材質(zhì)的紙張、鞭炮圖片一張、指南針圖片一張、書本若干本。
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入1、出示不同材質(zhì)的紙,說說紙的用處。
老師:這些都是什么?它們都長(zhǎng)得一樣嗎?(通過視覺和觸覺)它們的作用是什么?
2、設(shè)置問題。
(1)世界上為什么會(huì)有紙?紙是怎么來的?
(2)是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?(蔡明)
引出其它三樣發(fā)明。
3、出示鞭炮的圖片。
老師:這些是什么?它們是什么做的?
4、出示指南針的圖片。
老師:有沒有小朋友知道這是什么?能不能說出它的用途呢?
5、出示此次活動(dòng)準(zhǔn)備的所有物品。
老師:看看這些書和紙,有什么不一樣?(一些紙是空白的,一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。)(印刷術(shù))
6、總結(jié)。
老師:我們中國(guó)古代有四大發(fā)明,分別是:造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。
四、活動(dòng)結(jié)束
老師:請(qǐng)小朋友們回到家考考爸爸媽媽,看看爸爸媽媽知不知道中國(guó)古代四大發(fā)明是什么,如果不知道,請(qǐng)小朋友告訴爸爸媽媽。
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25、科學(xué)活動(dòng)《有趣的測(cè)量》幼小銜接教案
通過小貓吃魚的活動(dòng)引導(dǎo)小朋友為小貓找一條更近的路需要測(cè)量,通過學(xué)習(xí)將了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。并嘗試測(cè)量周圍的物品并表達(dá)測(cè)量結(jié)果。
一、活動(dòng)目的
1、嘗試測(cè)量周圍的物品并表達(dá)測(cè)量結(jié)果。
2、了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、測(cè)量工具:數(shù)字條、苦瓜、黃瓜、絲瓜等適合測(cè)量的食物
2、PPT課件
三、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
小貓想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,它想去吃魚,這有兩條路可走請(qǐng)小朋友為它找一條更近的路。(小朋友用目測(cè)的方法回答了問題)下面我們學(xué)習(xí)一種新的方法來檢驗(yàn)?zāi)銈冇媚繙y(cè)法判斷的是否正確那就是自然測(cè)量。
(二)量一量
1、教師用數(shù)字條(測(cè)量工具)示范量一下。
師:剛才小老師是怎樣測(cè)量的誰會(huì)說說。
生:用數(shù)字條
師:你說了老師想說的了,這個(gè)叫測(cè)量工具。
師:還有誰看仔細(xì)了,請(qǐng)他來說說
生:對(duì)著那條路量的
生:有做記號(hào)的
師:你們都說得更好了,觀察得更認(rèn)真了,都看到我有做記號(hào)了,還有要補(bǔ)充的嗎?還有一個(gè)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)。
師:那老師來告訴你
2、師再演示,一邊講解一邊操作(強(qiáng)調(diào)注意測(cè)量時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。測(cè)量時(shí)工具要和被量的物體一邊要對(duì)齊,每次測(cè)量都應(yīng)做記號(hào),測(cè)量中不能留有間隙,也不能重復(fù)測(cè)量)。這就要自然測(cè)量。
3、出示記錄表,講解如何使用并記錄次數(shù)。
4、幼兒用數(shù)字條工具測(cè)量苦瓜、黃瓜的長(zhǎng)。
師:請(qǐng)小朋友用數(shù)字條這個(gè)測(cè)量工具量黃瓜和苦瓜的長(zhǎng),并在記錄表上記錄。
(1)幼兒嘗試用測(cè)量鉛筆并在表(一)做記錄。
(2)請(qǐng)全班幼兒展示記錄表,集體驗(yàn)證測(cè)量結(jié)果。
師:請(qǐng)小朋友來說說長(zhǎng)量了幾次?為什么?
生:因?yàn)樗麄兛喙?、黃瓜長(zhǎng)所以量的就長(zhǎng)
師小結(jié):剛才這個(gè)小朋友說得很好,動(dòng)腦筋了,當(dāng)我們用同種測(cè)量工具測(cè)量不同物體,次數(shù)多的較長(zhǎng),次數(shù)少的較短。
5、幼兒用數(shù)字條測(cè)量絲瓜的長(zhǎng)度。
師:請(qǐng)小朋友量一量并做好記錄。
(1)幼兒進(jìn)行測(cè)量并在表(二)做記錄。
6、幼兒說說:還有什么東西可以當(dāng)測(cè)量工具?
(三)結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候用不同的工具測(cè)量量量家里家具電器等。
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26、幼兒園大班音樂活動(dòng)教案歌曲《上學(xué)歌》幼小銜接教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能大膽創(chuàng)編動(dòng)作邊表演邊唱。
3、在演唱中體驗(yàn)即將成為小學(xué)生的自豪、喜悅之情。
4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:事前參觀小學(xué)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶,根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)圖片或課件,小學(xué)生背著書包上學(xué)的高興場(chǎng)景(錄像)。
活動(dòng)建議:
1、欣賞歌曲《上學(xué)歌》,感受歌曲歡快活潑的特點(diǎn)和明朗的節(jié)奏。
(1)聽歌詞,感受歌曲的特點(diǎn)。
提問:歌詞中唱到了些什么?聽到這首歌你的心情是怎樣的?
(2)欣賞第 2 遍歌曲,感受節(jié)拍、節(jié)奏,并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表達(dá)感知的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、利用圖片,理解并學(xué)習(xí)歌詞。
(1)用歌曲做背景音樂,出示圖片,學(xué)說歌詞。
(2)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)造的方式表現(xiàn)節(jié)奏(如:點(diǎn)頭、拍手、拍肩等),并隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。
如:X XX X |X- |X XX X |X –
太陽 當(dāng)空 照,花兒 對(duì)我 笑。
3、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)和做小學(xué)生的自豪感。
(1)跟唱:以聽為主,小聲哼唱,一邊聽一邊自然的學(xué)唱《上學(xué)歌》
(2)引導(dǎo)幼兒完整的演唱歌曲,提示幼兒用聲音和表情表現(xiàn)自豪、喜悅的心情。
如:第 1 段歌詞的前兩句“太陽當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑”,要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出:“小鳥說早早早”要唱的跳躍輕快,表現(xiàn)出美好快樂的心情:最后一句“愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞”,要唱的堅(jiān)實(shí)飽滿,聲音可強(qiáng)一些,表現(xiàn)出自己要好好學(xué)習(xí)的決心。
4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作演唱,進(jìn)一步體驗(yàn)做一個(gè)小學(xué)生的自豪感。
教學(xué)反思:
《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡(jiǎn)單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。
27、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《武術(shù)線條人》幼小銜接美術(shù)教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀看視頻,能運(yùn)用各種線條和圖案,大膽的、富有個(gè)性的創(chuàng)作各種武術(shù)人物形象。
2.能運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾武術(shù)人物和表現(xiàn)人物不同的武術(shù)動(dòng)作,并能夠合理的布局畫面位置和大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備:武術(shù)表演視頻、細(xì)記號(hào)筆、畫紙。
活動(dòng)過程:
1.視頻導(dǎo)入
(1)幼兒觀看武術(shù)表演。
(2)師:小朋友,你們記住了哪些武術(shù)動(dòng)作?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
(3)幼兒表演武術(shù)動(dòng)作。
(4)再次觀看武術(shù)表演。
2.作畫。
(1)教師示范講解并引導(dǎo)幼兒討論畫面大小布局,了解合理的畫面布局方法。
(2)幼兒作畫。
3.觀賞、作品點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)延伸
學(xué)習(xí)武術(shù)操。
中華武術(shù)操
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28、健康活動(dòng)《我的煅煉目標(biāo)》幼小銜接教案
教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié),教案寫得好上課也就能得心應(yīng)手,幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的健康類教案。通過游戲讓幼兒知道知道煅煉對(duì)身體的好處,建立煅煉身體的目標(biāo)。學(xué)習(xí)多種煅煉身體的技能。鼓勵(lì)幼兒制定煅煉計(jì)劃。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道煅煉對(duì)身體的好處,建立煅煉身體的目標(biāo)。
2.學(xué)習(xí)多種煅煉身體的技能。
3.能大膽表達(dá)自己的煅煉感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:計(jì)劃表、跳繩、球、體育視頻
活動(dòng)過程;
1.游戲?qū)搿?/p>
“我做你猜”玩法:教師用肢體做各種不同的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜出項(xiàng)目名稱。
2.觀看運(yùn)動(dòng)視頻,建立愛煅煉的情感。
(1)請(qǐng)說說視頻中體育健將是如何參加比賽的。
(2)師:人為什么要運(yùn)動(dòng)?
(3)師:你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?
(4)說說自己的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
3.制定煅煉計(jì)劃。
(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)愛好制定每天的煅煉目標(biāo)。
(2)幼兒自由交流,說說自己的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。
(3)展示自己的煅煉計(jì)劃。
活動(dòng)延伸
1.制定班級(jí)煅煉目標(biāo)。
2.開展班級(jí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽。
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29、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《人體拓印》幼小銜接美術(shù)教案
編寫教案是幼師們至關(guān)重要的工作內(nèi)容,如何寫出一份優(yōu)質(zhì)的教案?致力于收集、整理全國(guó)各類優(yōu)秀教案?;顒?dòng)中通過欣賞拓印畫讓幼兒了解人體結(jié)構(gòu)及比例,知道人體組成部份。學(xué)習(xí)運(yùn)筆的技能,學(xué)會(huì)一筆連畫。體驗(yàn)做小模特和小畫家的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解人體結(jié)構(gòu)及比例,知道人體組成部份。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)筆的技能,學(xué)會(huì)一筆連畫。
3.體驗(yàn)做小模特和小畫家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:記號(hào)筆、紙板、黑色水粉顏料
活動(dòng)過程:
1.欣賞導(dǎo)入。
(1)教師出示拓印畫ppt,讓幼兒欣賞。
(2)請(qǐng)幼兒說出畫種,并說說畫法。
2.了解拓印畫的畫法。
(1)教師講解拓印畫的方法及注意事項(xiàng).
(2)師:今天我們就用我們的身體來畫拓印畫吧。
3.分組活動(dòng)。
(1) 幼兒分組,每組選一個(gè)小朋友躺在海報(bào)上,先讓躺著的小朋友想想自己做什么動(dòng)作想好后讓組員勾輪廓,組員們合作繪畫
(2)教師提醒畫輪廓線時(shí)一定要連一起,不能斷開。
(3)畫好線后,請(qǐng)幼兒用水粉筆完整畫出小模特的五官。并添上漂亮服裝。
(4)每組幼兒可以輪流做模特。畫好后可以和本組幼兒合照留念。
活動(dòng)延伸
人體拓印作品展示。
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30、幼兒園《食物的旅行》幼小銜接科學(xué)教案
本課活動(dòng)主要讓幼兒了解人體的消化器官,通過品嘗蘋果引導(dǎo)幼兒感知食物的消化過程,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,了解食物的消化過程,知道胃與身體健康的關(guān)系。
2.加深對(duì)身體的了解,提高自我保護(hù)意識(shí)。
3.逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人體消化器官ppt圖、幼兒用書、知識(shí)搶答題
活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)入。
(1)師:老師給你們帶來了蘋果,我們一起嘗嘗,嘗的時(shí)候請(qǐng)留意,我們的蘋果經(jīng)過了我們身體的哪些地方。
(2)幼兒品嘗蘋果。
(3)師:請(qǐng)你們說說我們吃的蘋果都經(jīng)歷了我們身體的哪里?當(dāng)蘋果路過時(shí),你身體有什么感覺。
2.認(rèn)識(shí)消化器官。
(1)探索:我們吃下去的蘋果到哪里去了。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。
師:食物就像游客一樣在我們的身體里旅行,那它到底是怎樣旅行的呢?會(huì)經(jīng)過哪些地方?我們一起來看看吧。
(3)閱讀幼兒用書p10-11頁。
3.感知食物的消化過程。
(1)師:食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過了哪幾個(gè)地方?你能說出它們的名稱嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)
(2)師:口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個(gè)共同的名字叫消化器官,是幫助食物在人體消化的。我們?cè)賮砜纯词澄镌谌梭w里是怎么被消化、吸收的?
(3)出示人體消化器官ppt圖,有序認(rèn)識(shí)消化器官及其功能。
(4)幼兒觀看并討論:
?、偈澄锫眯械牡谝徽臼鞘裁吹胤?食物在我們的口腔里有什么變化?
?、谧詈笫澄锏侥睦锶チ?大腸有什么作用?
小結(jié):食物在口腔里經(jīng)過牙齒的咀嚼,舌頭的攪拌,與唾液的混合,變得又細(xì)又碎。食物進(jìn)入食管,食管把食物傳送到胃里,在胃的蠕動(dòng)下與胃液融合在一起,進(jìn)一步消化,食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達(dá)小腸后,小腸壁慢慢的吸收食物內(nèi)的營(yíng)養(yǎng),小腸會(huì)把食物的殘?jiān)鼈魉偷酱竽c里,最后食物的殘?jiān)?jīng)過肝門排出體外,排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。
1.健康知識(shí)搶答活動(dòng)。
把幼兒分成若干隊(duì)。準(zhǔn)備ppt圖片,上面有的行為是對(duì)的,有的是錯(cuò)的,幼兒看圖搶答。
小結(jié):我們不能吃不干凈的東西,飯前飯后要洗手,要注意衛(wèi)生,吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,也要按時(shí)吃飯,不能暴飲暴食,不亂吃零食,不挑食,吃完飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng),應(yīng)該散散步,幫助消化。
活動(dòng)延伸
說一說食物旅行的過程并畫一畫食物旅行圖。
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31、幼兒園談話《如果沒有紙》幼小銜接語言教案
怎本課就《如果沒有紙》這個(gè)話題,啟發(fā)幼兒思考和討論,引導(dǎo)他們用“假如-----就---”句式講述。培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道紙與我們的生活密切相關(guān),日常生活缺一不可。
2.能運(yùn)用“假如---“的句式聯(lián)想“沒有紙,生活可能發(fā)生的一切?!?/p>
3.積極進(jìn)行聯(lián)想,并大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、如果沒有紙的課件、幼兒畫畫、看書的課件。
活動(dòng)過程:
1.討論導(dǎo)入。
(1)PPT圖:幼兒畫畫、看書。
(2)師:圖上的小朋友在干什么?他們將畫畫在哪里?他們看的書用什么做的?
(3)談?wù)摚杭堄惺裁醋饔?
2.啟發(fā)想想。
(1)假如沒有紙,我們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)怎么樣?
(2)幼兒自由討論。
(3)教師邀請(qǐng)幼兒交流自己的想法。
3.引導(dǎo)幼兒用“假如-----就---”句式講述。
(1)師:如果沒有紙,真的會(huì)給我們的什么造成困擾嗎?
(2)課件:如果沒有紙。
(3)請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書p17頁,從“假如-----就---”句式講述。
小結(jié):如果沒有紙,會(huì)對(duì)人們的生活造成很大的不便,比如感冒時(shí)要用手絹,不能用餐巾紙,上廁所后也要找某種物體代替,書本只能用竹簡(jiǎn)或木頭之類的東西代替。
(4)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸
語言區(qū):教師提供:水、紙等圖卡,請(qǐng)幼兒用“假如-----就---”句式講述。
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32、科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙》幼小銜接教案
引導(dǎo)幼兒交流紙的特點(diǎn)和用途,知道紙經(jīng)過加工后可以變成其它功能,探索紙的改造方法并學(xué)習(xí)折疊紙,觀察并能用語言描述其前后變化。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道紙經(jīng)過加工后可以變成其它功能。
2.在教師指導(dǎo)下對(duì)普通的紙進(jìn)行簡(jiǎn)單加工與改進(jìn),比較材料在改變前后的變化。
3.在教師指導(dǎo)下,能用語言描述紙?jiān)谡郫B前后的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:白紙若干、紙的變化圖。
活動(dòng)過程:
1.交流導(dǎo)入
(1)交流紙的特點(diǎn)。
教師出示一張白紙,請(qǐng)幼兒說一說,這張紙有什么特點(diǎn)?
小結(jié):紙很薄,很輕,是白色的。
(2)交流紙的用途。
師:生活中我們可以用紙來做什么?
小結(jié):生活中我們可以用紙寫字、畫畫、做手工……
(3)引發(fā)對(duì)紙的暢想。
師:我們有什么辦法可以讓紙具有更多神奇的本領(lǐng)?
2.探索
(1) 了解改造紙的方法
師:請(qǐng)你們想想,我們可以用什么方法改變一張白紙?讓它變得更漂亮或者有其它用途?
小結(jié):用折疊、染色、刷油……?這些方法都能把白紙變得更漂亮,更有趣。
(2)師:今天我們就用折疊的方法來嘗試改變白紙,看看改變后的白紙會(huì)有哪些新的功能
3.探究改變形狀后紙的新功能
(1)學(xué)習(xí)折疊瓦楞形;
(2)比較折疊成瓦楞狀紙前后紙的變化;
師:白紙折疊后與原來的白紙相比有什么變化?
小結(jié):白紙折疊這成的這種形狀叫瓦楞狀,我們叫瓦楞狀紙。
4.探索瓦楞狀紙的功能和本領(lǐng)。
(1)請(qǐng)幼兒將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上,用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀,體驗(yàn)手心的感覺,將感受記錄在觀察記錄表內(nèi)。
(2)放一放:取兩本厚一些的書,以間隔一定的距離平放在桌面上,先將一張白紙放在兩本書上,接著由輕到重將物體(可以選擇身邊輕重不同的物體,如回形針、橡皮)放在紙的正中間,看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測(cè)完白紙后,再去測(cè)瓦楞狀紙,看看能承受多少重量,記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。
摸一摸:領(lǐng)取一杯熱水,用白紙貼著杯子感受冷熱程度;換用瓦楞狀紙,再次感受冷熱程度,并對(duì)比有什么區(qū)別。記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。
小結(jié):白紙做成瓦楞狀紙后變的比白紙受重和隔熱效果好些了。
活動(dòng)延伸:
幼兒在科學(xué)區(qū)學(xué)做幼兒用書p10頁的折紙,想想為什么紙會(huì)站起來。
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33、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《這就是我》幼小銜接美術(shù)教案自畫像
本課活動(dòng)將引導(dǎo)小朋友欣賞和發(fā)現(xiàn)息的基本特點(diǎn),并用自畫像的方法學(xué)會(huì)表現(xiàn),提高幼兒的審美力。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過欣賞、觀察與交流,了解自己的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法
用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。
2、通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng),提高審能力
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)巧妙抓住自己的特征,嘗試用多種繪畫方法進(jìn)行表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己、發(fā)現(xiàn)自己,能夠運(yùn)用美術(shù)語言表現(xiàn)自我形象,從而達(dá)到培養(yǎng)審美能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、小鏡子、畫紙或者色卡紙、勾線筆、油畫棒等
四、活動(dòng)過程:
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
1、我們都有一雙美麗的眼睛,能看到美麗的大千世界和許許多多的人??捎幸粋€(gè)人,如果不借助其他東西,就永遠(yuǎn)看不到模樣,這人是誰呢?(是我自己)
2、這節(jié)課我們就來好好地看看自己,畫畫自己好嗎?
(二)講授新課
1、每個(gè)人想看到自己,都需要利用鏡子,今天要請(qǐng)小朋友利用鏡子好好觀察一下自己。說說自己的形象特征和喜怒哀樂的表情特征(微笑、大笑、生氣、傷心等表情的五官變化)
2、我們自己到底長(zhǎng)的什么樣?觀察一個(gè)人往往可以從他的什么地方進(jìn)行?
教師總結(jié):五官(眼、鼻、口、耳)、臉型、發(fā)型、身材,穿著等。
3、出示范畫(教師自畫像),示范作畫步驟。
(1)老師這里有一張畫,請(qǐng)同學(xué)們看看這畫上畫的誰呀?學(xué)生觀察后回答:“這是老師!”
(2)請(qǐng)小朋友談?wù)勗趺凑J(rèn)出是老師的呢?(學(xué)生討論后回答),教師講解演示作畫方法:根據(jù)幼兒發(fā)言,教師在大畫紙上分步畫自己。
邊畫邊講作畫方法:
a.根據(jù)臉型勾畫輪廓;
b.添畫頭發(fā)和五官(抓特點(diǎn)、添表情);
c.上色(可線描);
d.可用夸張手法畫自己。
4、欣賞名著作品和小朋友的作品。(出示課件) 有不少畫家為自己畫了像,也有很多小朋友為自己畫像,請(qǐng)幼兒們欣賞作品。
5、小朋友們,你們想不想也為自己畫一張自畫像呢?接下來,請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的材料來畫一畫自己吧!可用小鏡子觀察自己,運(yùn)用適合自己的作畫工具和方法進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
(三)學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)
1、繪畫要求:
(1)盡量把自己畫大,占滿整張紙;
(2)抓住自己面部特征,盡量把細(xì)節(jié)描繪出來;
(3)繪畫時(shí)仔細(xì)觀察自己,善于發(fā)現(xiàn)自己,豐富表情的畫面。
(4)人物周邊用不同顏色的油畫棒裝飾
(5)人物繪畫完畢之后,空白處幼兒自行設(shè)計(jì)。
(四)總結(jié)展評(píng)
1、誰想做老師的好朋友?那么就請(qǐng)你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊,我們共同完成一幅好朋友的大合影,好嗎?
2、自評(píng)互評(píng):從“大合影”中你能找到誰?誰的臉部特征最明顯?
34、科學(xué)活動(dòng)《讓紙飛起來》幼小銜接教案
通過探索讓紙張飛得更遠(yuǎn)的方法,引導(dǎo)幼兒參加探究活動(dòng),提高他們的觀察力和思維力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索讓紙張向前飛得更遠(yuǎn)的方法。
2.喜歡參加探究活動(dòng),在活動(dòng)中提高觀察和思維力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
相同質(zhì)地的紙若干張、厚薄不一的紙若干張張。
活動(dòng)過程:
1.探索讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。
(1)師:老師有一張紙,很想讓這張紙向前飛得更遠(yuǎn),有什么辦法嗎?
(2)幼兒自由討論。
(3)師:請(qǐng)幼兒說說讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。
(4)幼兒人手一張同樣厚薄的紙,按照自己說的方法嘗試讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法
(5)師:我看到有的小朋友折了個(gè)紙飛機(jī),有的小朋友還是用那張平面紙飛紙,一張紙折的紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn)還是一張紙飛的遠(yuǎn)?我們一起來比比(拿紙飛機(jī)的幼兒和拿一張紙的幼兒站在同一條線上),幼兒聽老師口令一起向前扔出去。
(6)師:哪個(gè)飛的更遠(yuǎn)?(紙飛機(jī))
小結(jié):原來紙向前飛得行的距離遠(yuǎn)近與紙的外形有關(guān)。
(7)師:老師這里有一些比剛才薄的紙,還有一些A4紙,請(qǐng)你自愿選擇A4紙和比A4紙薄的紙,然后我們站在同一條線上,看看哪張紙飛的更遠(yuǎn)。
小結(jié):原來讓紙飛的更遠(yuǎn)與紙的厚薄也有關(guān)系。
(8)師:老師這次要請(qǐng)你們將A4紙揉成團(tuán),變成一個(gè)球,然后你們站在同一條線上,看看那個(gè)讓紙飛的更遠(yuǎn)。
小結(jié):原來你們力氣的大小也能決定讓紙飛的遠(yuǎn)還是不遠(yuǎn)。
活動(dòng)延伸
參考幼兒用書p26-27頁,折紙飛機(jī),探索同樣都是紙飛機(jī),飛行遠(yuǎn)近是不是一樣的,為什么?
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35、幼兒園游戲《小熊找家》幼小銜接音樂教案
通過游戲《小熊找家》的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)小熊走路的動(dòng)作,熟悉樂曲和玩法,在游戲中遵守游戲規(guī)則,隨音樂速度和變化變換動(dòng)作和姿態(tài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)樂曲旋律,協(xié)調(diào)地走步、小跑步。
2.能隨著音樂速度的變化,變換動(dòng)作的速度與姿態(tài)。
3.遵守游戲規(guī)則,游戲中不推搡,不指責(zé)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小熊頭飾若干
活動(dòng)過程:
1.組織幼兒律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
(1)師:小朋友們,我們一起扮小熊走吧。
(2)幼兒在音樂伴奏下,學(xué)小熊走。
2.
(1)跟音樂律動(dòng)。
?、佟耙粋€(gè)娃娃一個(gè)家,小熊小熊沒有家”幼兒做熊走路動(dòng)作;“小熊是誰呀?”教師獨(dú)白,幼兒做靜止?fàn)?。間奏部分,幼兒8人一組迅速抱團(tuán);“小熊就是他”幼兒集體指沒有抱到團(tuán)的幼兒,游戲重新開始。
?、谟變悍聪炊啻斡螒?,熟悉樂曲和玩法。
(2)教師出示報(bào)紙,要求8位幼兒抱團(tuán)時(shí)都要站在攤開的報(bào)紙上。
3.游戲結(jié)束,師幼共同評(píng)價(jià)游戲。
活動(dòng)延伸
可以進(jìn)一步提升游戲玩法:報(bào)紙對(duì)折,游戲按照前面的方式進(jìn)行。
附歌曲:
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36、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《廣東獅子鑼鼓》幼小銜接音樂教案
通過聽賞廣東民間鼓樂及歌舞《廣東獅子鑼鼓》,引導(dǎo)幼兒了解打擊樂器“鑼鼓鈸”及念鑼鼓經(jīng)的多種形式,發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、聽賞《廣東獅子鑼鼓》,感受廣東民間鼓樂及歌舞
2、通過音樂情景的學(xué)習(xí),激發(fā)對(duì)音樂的好奇心和探究愿望,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn):初步掌握三星鑼鼓的多特風(fēng)格與魅力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:獅子頭面具、大頭佛面具、扇子、PPT課件。
四、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;(一)播放“鑼鼓鈸”打擊樂器發(fā)出的節(jié)奏音響,引導(dǎo)幼兒看課件。熟讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)有多種形式:拍腿念鑼鼓經(jīng)、排桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿擊掌念鑼鼓經(jīng)等。
(1)教師:“大家剛才聽到的音樂是用什么樂器演奏的?”
(鼓、鈸樂器)
請(qǐng)幼兒說一說,在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子。讓幼兒回憶獅子鑼鼓的生活場(chǎng)景。請(qǐng)幼兒扮演一下印象中的舞獅子動(dòng)作,或讓幼兒模仿老師的幾個(gè)舞獅動(dòng)作。
請(qǐng)全部幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)布置,來做個(gè)迎國(guó)慶的舞獅子活動(dòng)。可用桌子拼個(gè)小舞臺(tái),周圍擺椅子。腰綁紅綢,頭戴獅子等。
(一)教師播放錄像
幼兒觀看《廣東獅子鑼鼓》。請(qǐng)幼兒輪流表演。隨著鑼鼓聲,踩著鼓點(diǎn),模仿舞獅子。
幼兒在對(duì)音樂越加熟悉后,教師可請(qǐng)坐在臺(tái)下的學(xué)生邊聽音樂,邊敲鑼鼓(可用拍手、跺腳、擊掌代替)。并鼓勵(lì)學(xué)生用手中的鑼鼓即興創(chuàng)造鼓點(diǎn)敲擊。
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37、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《中國(guó)功夫》幼小銜接音樂教案
這節(jié)課充滿了濃濃的中國(guó)風(fēng),通過學(xué)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》,讓幼兒感受音樂雄壯有力的曲風(fēng),嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的風(fēng)格。萌發(fā)他們的中華民族自豪感。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂雄壯有力的曲風(fēng),嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的風(fēng)格。
2、了解、喜歡中國(guó)工夫,為自己是個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
在對(duì)音樂風(fēng)格、歌詞內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受的基礎(chǔ)上加以想象和表現(xiàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前幼兒已了解了一些有關(guān)中國(guó)功夫的知識(shí),PPT課件
2、有關(guān)中國(guó)工夫的圖片和媒體資料。
3、邀請(qǐng)叔叔現(xiàn)場(chǎng)表演。
4、人手一份紅綢帶。
四、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;
(一)復(fù)習(xí)律動(dòng)、交流有關(guān)中國(guó)功夫的信息。
A、聽音樂,引出律動(dòng)《我們跟著音樂走》,在律動(dòng)結(jié)束時(shí),用“最后我們一起亮個(gè)像”引出主題:中國(guó)功夫。
B、欣賞交流中國(guó)功夫
師:今天我?guī)砹撕枚嘀袊?guó)功夫的圖片,小朋友一起看看,圖片上有哪些中國(guó)功夫的動(dòng)作,去學(xué)一學(xué)、做一做。(幼兒模仿交流各自看到的動(dòng)作,激勵(lì)幼兒大膽學(xué)做)。
(二)初步欣賞歌曲、體驗(yàn)樂曲的風(fēng)格。
1.教師:剛才我們都練習(xí)了好多中國(guó)功夫的動(dòng)作,現(xiàn)在讓我們休息一下,聽一首很好聽的歌曲。(第一遍欣賞)
聽完后提問:你聽了這首歌,心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風(fēng))。你們知道這首歌曲的名字嗎?(請(qǐng)幾位幼兒回答后,教師告訴幼兒歌名?“中國(guó)功夫”)
(三)進(jìn)一步欣賞歌曲,感受歌曲的意境
1、教師:歌曲《中國(guó)功夫》真好聽。我為這首好聽的歌配上了美麗的圖畫,我們?cè)賮砺犚槐?多媒體)你們聽到歌里唱了些什么?(可讓幼兒園嘗試學(xué)唱最基本的幾句歌詞)。你們喜歡中國(guó)功夫嗎?為什么?那么你們說說學(xué)中國(guó)功夫有什么用呢?
(中國(guó)功夫是我們中華民族獨(dú)有的一種體育運(yùn)動(dòng),它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。中國(guó)功夫有很多種,主要有武術(shù)和氣功。我們常見的武術(shù)散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等,有的武術(shù)要用器具武器來練習(xí),拿寶劍的就叫劍術(shù)、拿到的就叫刀術(shù)、還有棍術(shù)、槍術(shù)等等,現(xiàn)在中國(guó)功夫傳到了世界各國(guó),越來越受到全世界人民的喜愛,還有很多外國(guó)人到中國(guó)來學(xué)習(xí)中國(guó)功夫。在2008年的奧運(yùn)會(huì)上,中國(guó)功夫也已經(jīng)成為一個(gè)比賽項(xiàng)目,這樣,會(huì)有更多的外國(guó)人了解中國(guó)功夫,了解中國(guó))
2、中國(guó)功夫棒不棒?告訴你們一個(gè)秘密,我們幼兒園的叔叔也會(huì)中國(guó)功夫,我們一起歡迎叔叔來給我們的表演中國(guó)功夫(第三遍欣賞歌曲,配合表演幫助幼兒感受)。提問:叔叔的功夫真厲害,你剛才看見叔叔做了哪些動(dòng)作?我們來問問叔叔這是什么動(dòng)作,我們一起學(xué)好不好?
播放音樂,教師和幼兒一起跟叔叔學(xué)中國(guó)功夫的動(dòng)作(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力,表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。
(四)在感知理解的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)編與表演
1、配上漂亮的紅綢,把我們學(xué)的中國(guó)功夫表演一下。我們一起做一個(gè)神氣的中國(guó)人,做一個(gè)了不起的中國(guó)人。(幼兒人手一根紅稠帶,播放音樂,自由表演,激勵(lì)幼兒編出與別人不一樣的動(dòng)作。)
2、想不想知道,剛才誰最棒最神氣的?我們等會(huì)兒一起去看看我們表演的錄象吧!
延伸活動(dòng):
將幼兒創(chuàng)編、表演時(shí)的錄象回放,欣賞自己與同伴的表演,體驗(yàn)成功的快樂,感受中國(guó)功夫的無窮魅力。
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38、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《袋子設(shè)計(jì)師》幼小銜接美術(shù)教案
在了解手提袋的結(jié)構(gòu)的同時(shí),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力并學(xué)習(xí)制作新穎美觀的手提袋。?培養(yǎng)他們關(guān)注生活細(xì)節(jié),從小事上建立良好的行為習(xí)慣。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方法,并發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋。
2.關(guān)注生活細(xì)節(jié),從小事上建立良好的行為習(xí)慣;關(guān)注生活中的設(shè)計(jì),通過提袋的設(shè)計(jì)與制作,提高立體思維的能力與手工制作的能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、提袋的結(jié)構(gòu),一般為四個(gè)面與袋底,梯形或其他形狀需計(jì)算精確才能做出來。
2、?提袋的造型設(shè)計(jì),啟發(fā)學(xué)生在基本結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上對(duì)形狀、提手處加以變化。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件
四、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入;
1、手提袋是我們生活中不可缺少的日用品,它為我們購物、盛放東西提供便利。同時(shí),漂亮的手提袋又是一道流動(dòng)的風(fēng)景裝點(diǎn)美化著我們的生活。
今天我們都是袋子設(shè)計(jì)師,認(rèn)識(shí)一下這位生活中的小幫手。
2、同學(xué)們知道我們生活中的手提袋都是用什么材料制作的嗎??(幻燈片1)
這是不同材質(zhì)的手提袋,大家能猜出它們是用什么材料制作的嗎?
3、手提袋是設(shè)計(jì)材料特別廣泛,各具特色。布藝手提袋結(jié)實(shí)耐用;塑料手提袋比較輕便,易于收納;藤藝手提袋藝術(shù)感比較強(qiáng);紙質(zhì)的手提袋造價(jià)低,而且非常環(huán)保,利于循環(huán)利用。
4、今天我們主要學(xué)習(xí)用掛歷紙、卡紙等紙材料進(jìn)行提袋的設(shè)計(jì)制作。
手提袋幫助我們購物、盛放東西,是我們生活的好幫手,很具有實(shí)用性。同時(shí)它還代表商品的品牌形象,咱們來看一下——(幻燈片2)
5、生活中,大家經(jīng)常會(huì)見到這樣的手提袋。?你知道上面的圖案和文字代表什么意思嗎?
對(duì),手提袋上印有企業(yè)的標(biāo)志和宣傳口號(hào),既有宣傳的作用,也代表企業(yè)的品牌形
象。?(幻燈片3)
漂亮的手提袋更是藝術(shù)品,具有收藏價(jià)值。老師就喜歡收集漂亮的手提袋,今天帶來幾件,和大家分享一下。
介紹手提袋實(shí)物,a——上面的圖案簡(jiǎn)潔,吸引人視線就是上面漂亮的顏色搭配,
各種顏色的混搭,給人一種非常和諧的色彩感覺。
b——這件手提袋是禮品包裝袋,大家看它有什么與眾不同的地方?袋口封閉,既方便手拎,又非常美觀。
6、還有更多,咱們來欣賞一下(幻燈片3)你喜歡哪件作品?說說你的理由。
欣賞了這么多漂亮的手提袋,大家想不想自己也做個(gè)漂亮的手提袋?
那么,下面我們共同來研究一下手提袋的基本構(gòu)造是怎樣的。我們搞一個(gè)小小的破壞,去拆分手提袋,用我們的火眼金睛去看一下里面的秘密。(老師拆分,學(xué)生仔細(xì)觀察)
(幻燈片4)同位討論一下,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密??做制作的時(shí)候我們應(yīng)該注意哪些問題?
(表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)積極回答問題的同學(xué)。你是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)的同學(xué);觀察的特別仔細(xì);你想的特別周全。)
7、剛才同學(xué)們看到的是方形手提袋的展開圖。那有沒有其他形狀的手提袋呢?(展示
梯形手提袋實(shí)物)那它們的展開圖是什么樣子呢?這個(gè)問題留給喜歡探究的同學(xué)來思考。
8、下面,咱們來個(gè)師生互換角色,請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)當(dāng)老師,介紹一遍詳細(xì)的制作步驟
呢。我來當(dāng)學(xué)生,共同給大家演示制作過程,好不好?(大家歡迎)
(1)根據(jù)自己的需要,在紙上畫出手提袋的展開圖
(2)折,用圓珠筆等較硬的筆在折痕上畫一下
(3)粘貼,為了使我們的作品更加牢固,可采用寬一些的膠布、雙面膠粘貼
(4)打孔,穿繩,完成
基本造型大家清楚了,為了讓我們的作品更加美觀漂亮,最重要的一步是什么呢?
(裝飾)
大家都想到了哪些好的方法?
繪畫、剪紙、粘貼、拓印…………..PPT,展示實(shí)物)
看來,提袋的設(shè)計(jì)是門綜合的藝術(shù),它可以把我們平時(shí)學(xué)到的各種藝術(shù)形式都加以利用。
既然大家的想法都這么好,就讓我們積極行動(dòng)起來吧。??(幻燈片5)
用掛歷紙、包裝紙、彩繩等材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。
作業(yè)要求:設(shè)計(jì)美觀新穎、色彩對(duì)比強(qiáng)烈、造型圖案獨(dú)特?音樂聲中,開始制作。
我們的手提袋專賣店開張了,?(幻燈片6)
大家肯定想知道哪些提袋受歡迎,下面就請(qǐng)我們的推銷員來給大家介紹一下他的作
品吧!誰想上臺(tái)秀一下自己的作品?
秀一下自己的作品,談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)想法;從顏色、造型上介紹一下作品特點(diǎn);談一下創(chuàng)作制作中的一些感受。
今天請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)選出一個(gè)同學(xué)代表,來評(píng)出咱們今天的“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”和“最
佳制作獎(jiǎng)”兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。(每組選出一個(gè)同學(xué)代表,從老師這里領(lǐng)取一枚小星星圖案,揭開背膠,貼到相應(yīng)的手提袋的白紙上)
先評(píng)出今天的“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”,看誰的作品最有設(shè)計(jì)新意......(掌聲送給他,頒發(fā)老師的獎(jiǎng)勵(lì),手提袋)
也希望同學(xué)們?cè)俳釉賲枺谡n下時(shí)間創(chuàng)作出更多更好的手提袋作品。讓我們自己制作的手提袋成為我們生活的小幫手。漂亮的手提袋也可以作為禮物送給你身邊的人,表達(dá)愛心,宣傳環(huán)保,裝點(diǎn)我們的生活。
現(xiàn)在,我們就可以利用手提袋,把我們今天用到的工具和剪下的材料,放到手提袋中帶出教室。
活動(dòng)結(jié)束
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39、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《文字與色彩》幼小銜接教案
怎通過本課活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)裝飾名字的樂趣,引導(dǎo)幼兒介紹自己名字的意義并發(fā)揮想象嘗試用圖形、線條、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)裝飾名字的樂趣,能大膽表現(xiàn)。
2.嘗試用圖形、線條、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4.體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力、培養(yǎng)欣賞能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1 . 幼兒能夠書寫自己的名字。
2?.?藝術(shù)家的裝飾字幾張,教師設(shè)計(jì)的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件。
3?.?幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。
4 . PPT課件
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;
(一)觀察欣賞、激發(fā)興趣。
1. 出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
師:老師今天給小朋友帶來了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫,這些畫有一些特別,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看,畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個(gè)小秘密,你們能發(fā)現(xiàn)嗎?
教師根據(jù)幼兒回答,簡(jiǎn)單小結(jié):原來每幅畫里面都藏著一個(gè)字,這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀!
(這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術(shù),感受中國(guó)漢字有圖形演變到簡(jiǎn)體字的藝術(shù)美感。)
2.出示教師的名字裝飾畫,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。
師:老師也模仿這些藝術(shù)家們畫了一幅美麗的圖畫,請(qǐng)你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容?
根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié):原來是老師的名字,我把我的名字變成一幅漂亮的畫了,這就是漂亮的名字畫。
(這個(gè)環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了,有的說一棵樹,有的說是一支鉛筆等等,在一連串的答案之后,我逐步提示:畫面中藏著一個(gè)字,有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫出名字的筆畫,幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望,同時(shí)引出主題,也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。)
(二)介紹自己名字的意義
師:誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎?
小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的名字,名字伴隨著我們的一生,從一生下來,大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字,希望小朋友以后有個(gè)幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對(duì)小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。
(通過以上師生對(duì)話,讓幼兒了解家長(zhǎng)對(duì)自己的希望、關(guān)愛、無形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)
(三)拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1?.?出示班里一位小朋友的名字,你們能認(rèn)出是哪個(gè)小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢?(幼兒自由回答)
小結(jié):
(1)顏色豐富了,色彩的深淺搭配很美;
(2)通過想象,字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀;
(3)字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝飾。
(4)裝飾后的文字仍保留原來字體的基本結(jié)構(gòu)。
(這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)名字畫的規(guī)律和方法,幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾。)
2、?引導(dǎo)想象:小朋友,你想怎樣來裝飾自己的名字呢?請(qǐng)一個(gè)幼兒把自己的名字寫出來,我們幫助他一起開動(dòng)腦筋,用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧!(ppt演示)???(這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒自由想象,教師協(xié)助幼兒完成,示范名字畫的方法。利用電子白板自身資源庫的優(yōu)勢(shì),里面的很多簡(jiǎn)筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺,也給幼兒做了提示,拓寬幼兒的想象思維。)
(四)建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。
1?.師:小朋友都學(xué)會(huì)寫自己的名字了,今天我們也來開打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個(gè)字都進(jìn)行裝飾,如果你覺得自己名字有些復(fù)雜,也可以選擇你名字中最喜歡的那一個(gè)字進(jìn)行裝飾。
2?.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
老師在巡回的過程中,給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh,并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,你的想法很好,我喜歡你設(shè)計(jì)的顏色,襯底很有創(chuàng)意、顏色搭配再鮮艷些會(huì)更好。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展示給大家,通過互相的交流,不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。對(duì)個(gè)別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡(jiǎn)單地提問來幫助他,?如:你喜歡什么?你覺得可以把它畫在名字的哪個(gè)地方?你覺得名字可以藏在什么地方?
(在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒興致勃勃,時(shí)而交頭接耳地商量,時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評(píng)論,巡視指導(dǎo)的過程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法,不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感,使他們始終保持積極、愉快的情緒,有利于活躍幼兒的思維?,F(xiàn)在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上,而且筆畫比較復(fù)雜,對(duì)于大班幼兒還是有一定難度,所以這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個(gè)字進(jìn)行裝飾。)
(五)評(píng)價(jià)幼兒作品
1?.?先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看,讓他們猜一猜你的名字。
2?.?把幼兒的名字畫都掛起來展示,你們的畫真漂亮,可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星,請(qǐng)你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多,名字最閃亮。
3?.?通過幼兒最后的評(píng)價(jià)我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。
師:誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小朋友。
幼:(說出自己最喜歡的部分)
師:老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小星星較少,誰愿意來為這個(gè)小朋友出出主意,讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。
幼:(提出一些建議)
(教學(xué)評(píng)價(jià)部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以肯定,給每一個(gè)幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星,具有互評(píng),鼓勵(lì),裝飾的三重功效。)
活動(dòng)延伸:
把幼兒作品布置成主題墻名字里的故事,并在每幅作品旁邊附上幼兒對(duì)作品的敘述。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
40、科學(xué)活動(dòng)《學(xué)會(huì)拆裝筆》幼小銜接教案
在了解圓珠筆的種類和了解其材料之間關(guān)系的同時(shí),學(xué)會(huì)在拆裝過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。提高他們的動(dòng)手能力及對(duì)科學(xué)的探索興趣。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道圓珠筆有很多種,并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系,感知圓珠筆的構(gòu)造。
2、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
3、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動(dòng)過程。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。:
2、知道圓珠筆有很多種,并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系,感知圓珠筆的構(gòu)造。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。
2、拆裝難易程度不同,配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。
3、筆、記錄單,每人一個(gè)小盒子。
4、ppt課件
四、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入;出示師幼共同收集的圓珠筆,感知圓珠筆的多樣性。
1、請(qǐng)小朋友看看老師這里有什么?請(qǐng)說說你帶的圓珠筆是什么樣的?再請(qǐng)小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的?
2、請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆,相互比一比長(zhǎng)短粗細(xì),再寫一寫、畫一畫,看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等)
幼:我的圓珠筆是紅色的,外面是圓圓的。我的圓珠筆是黃色的,有一個(gè)“小帽子”。
3、這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))
4、教師小結(jié):這些圓珠筆是不一樣的,它們的顏色不同,有紅的、黃的、綠的、紫色的,它們的形狀也不同,有長(zhǎng)短、有圓圓、方方的,寫出來的字也不一樣等等。
(二)引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆,在給圓珠筆換筆芯,認(rèn)識(shí)它的結(jié)構(gòu)。
“老師這里有這么多的圓珠筆,這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?”(引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆)
(三)制作安裝說明書。
(四)(四)小結(jié)、評(píng)價(jià)。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!
41、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《上學(xué)歌》幼小銜接音樂教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉情況,建立課堂常規(guī)。
2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》,培養(yǎng)聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
3、聽著音樂做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感受樂曲情緒,能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的情緒
2、學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂、PPT課件
四、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動(dòng),背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請(qǐng)幼兒自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動(dòng)積極性,自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求)
2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。
全體起立,跟老師找到雙手放的位置,放的方式,再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化,引導(dǎo)幼兒自己找到腹部變化的規(guī)律。
跟教師練唱小樂段,感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。
3、進(jìn)教室的要求:聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習(xí):將學(xué)生帶到教室外練習(xí),看誰做的好。
(二)新授
1、“同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經(jīng)歷了那些事?!?/p>
“好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情?!?/p>
2、聽音樂的第一段“早早早”
請(qǐng)幼兒說一說這一段聽過后有何感受
看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景,請(qǐng)生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)。
“早晨起床后應(yīng)該做什么?”
“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣?路上看到什么景色?”
3、直接聽第二段,請(qǐng)生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)。
“那么在上學(xué)途中,有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
①?教師范唱歌曲,請(qǐng)幼兒跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②?讀歌詞,注意咬字要清楚。
?、?跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。
歌曲處理:
中速、充滿朝氣地演唱。
“太陽天空照,花兒對(duì)我笑,”?連貫舒展。
“小鳥說:早早早”?輕松、親切、富有彈性。
“我去上學(xué)校??愛勞動(dòng)”?情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長(zhǎng)大要為人民立功勞”?堅(jiān)實(shí)有力,表現(xiàn)出決心。
注意以上幾點(diǎn),教師范唱后,幼兒練唱。
請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈,邊唱邊跳,看誰表演的好。
5、?小朋友邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。聽后,讓幼兒說一說每一段的情緒是怎樣。
6、完整復(fù)聽樂曲,并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱,做動(dòng)作。
(三)小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”,也欣賞了“快樂的一天”,同學(xué)們有什么收獲?
(好好學(xué)習(xí);長(zhǎng)大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛學(xué)習(xí)等)?希望小朋友們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。
教學(xué)反思:
《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡(jiǎn)單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。
42、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》幼小銜接音樂教案
教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新教案,包括語言、音樂、美術(shù)、游戲等多個(gè)全面的類別。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒欣賞這首歡快音樂的同時(shí),能用動(dòng)作邀請(qǐng)同伴集體跳舞,學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞,體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1聽辨樂句,根據(jù)樂句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2.能用動(dòng)作邀請(qǐng)同伴,進(jìn)行集體邀請(qǐng)舞。
3.愿意參與活動(dòng),體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
舞蹈音樂。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)欣賞音樂,感受樂曲的歡快。
(2)聽音樂拍節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞、
(1)幼兒聽音樂自由表演.
(2)?幼兒找好朋友根據(jù)歌詞意思跳舞。
(3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。當(dāng)你邀請(qǐng)朋友一起跳舞的時(shí)候,我們要做一個(gè)邀請(qǐng)動(dòng)作,請(qǐng)你們做個(gè)自己的邀請(qǐng)動(dòng)作邀請(qǐng)朋友一起跳舞。
(4)學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作及轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。
(5)2名教師示范邀請(qǐng)舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。
(6)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞,在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
(7)集體跳邀請(qǐng)舞,感受共同舞蹈的快樂。
活動(dòng)延伸
日常生活中提醒幼兒注意邀請(qǐng)他人的禮儀禮貌。
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43、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《拍手唱歌笑呵呵》幼小銜接音樂教案
活動(dòng)中通過分段學(xué)習(xí)歌曲引導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音演唱,嘗試與同伴眼神交流歌曲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2.嘗試用眼神與同伴交流,在與同伴目光交流的過程中,體驗(yàn)歌曲的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲音樂。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)幼兒在“白收唱歌笑呵呵”音樂伴奏下跟著教師做律動(dòng)。
(2)音樂停止,教師請(qǐng)幼兒找到一個(gè)朋友,看看多方的眼睛里有誰。
小結(jié):原來當(dāng)我們找到自己好朋友,望著對(duì)方的眼睛,會(huì)發(fā)現(xiàn)你們都在對(duì)方的眼睛里,今天我們就來學(xué)唱一首這樣的歌曲。
2.?分段學(xué)習(xí)歌曲。
(1)?師:剛才我們都在彼此的眼睛里看到來哦自己,我們一起告訴你的好朋友吧。幼兒跟唱歌曲“你的眼睛里,有呀有個(gè)我,我的眼睛里,有呀有個(gè)你。”
(2)師,看到你在朋友的眼睛里,你會(huì)怎么樣(非常高興)。幼兒跟唱“我們兩個(gè)人,對(duì)呀對(duì)面坐,拍手唱歌,笑呵呵,笑呀笑呵呵?!?/p>
3.完整學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱歌曲。
(2)幼兒跟唱歌曲,提醒幼兒用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
(3)幼兒演唱歌曲。
4,創(chuàng)編歌詞。
師:老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀??師:好朋友對(duì)面坐可以做什么游戲呀?
師:我們來學(xué)下面的歌詞:我們兩個(gè)人,對(duì)呀對(duì)面坐,拍手唱歌,笑呵呵,笑呀笑呵呵。
3.引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。
(1)師:我們除了與朋友一?起“笑呵呵”,還可以干什么?
(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的仿編歌曲唱給大家聽。
活動(dòng)衍生:
活動(dòng)延伸
為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
44、語言活動(dòng)《古往今來創(chuàng)新路》幼小銜接教案
通過本課活動(dòng)讓幼兒了解我國(guó)古代的四大發(fā)明和為我們生活提供的便利,感知身為中國(guó)人的自豪和驕傲。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解中國(guó)古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻(xiàn)。
2、知道四大發(fā)明為人們的生活提供了很大便利,感知中國(guó)人很了不起。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
煙花圖片、四大發(fā)明圖卡、操作手冊(cè)《四大發(fā)明的應(yīng)用》??、PPT課件
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;
1、看圖激趣。
啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜。
引導(dǎo)語:小朋友們一起看看,這是什么?美麗的煙花。節(jié)日的晚上,我們經(jīng)常會(huì)看到夜空中燃放的美麗的煙花,我們已經(jīng)知道了煙花是中國(guó)最早發(fā)明的。煙花中的火藥是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一。
2、?看圖分組討論?引導(dǎo)語:中國(guó)古代的發(fā)明除了火藥以外還有哪些呢?老師帶來了一些圖片,請(qǐng)小朋友們自己看一看,想一想,和其他小朋友一起討論,這些圖片上的發(fā)明是什么?待會(huì)老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來分享自己的看法。
引導(dǎo)幼兒分組觀察圖片,自由交流,教師巡回指導(dǎo)。
3、集中交流:你在剛才的圖片中看到了什么?它是什么樣的?你知道它有什么用嗎?
請(qǐng)幼兒分享經(jīng)驗(yàn),交流自己的看法。
幫助幼兒對(duì)圖片進(jìn)行總結(jié),引出我國(guó)古代的四大發(fā)明:火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。
引導(dǎo)語:這些圖片里面還藏著一個(gè)秘密,他們分別是在表現(xiàn)我國(guó)古代的四大發(fā)明:火藥是能夠點(diǎn)燃或點(diǎn)火的藥;指南針是用來導(dǎo)航的,辨明方向;造紙術(shù)制作出紙張讓我們書寫繪畫;印刷術(shù)幫助我們快速印刷書本,不用手工一本一本抄?!??教師邊總結(jié)邊出示圖片,幼兒會(huì)加深印象。
小結(jié):有了火藥的發(fā)明我們才看到了煙花的美麗和絢爛;有了指南針的發(fā)明船在大海上航行才不會(huì)迷失方向;有了造紙術(shù)的發(fā)明才有了小朋友今天用的各種紙張;有了印刷術(shù)的發(fā)明小朋友才能看到大量的書籍。
4、?引導(dǎo)幼兒交流討論四大發(fā)明,以及為人們生活帶來的便利。
幼兒交流討論發(fā)表四大發(fā)明給生活帶來便利的見解。
火藥除了能讓我們看到美麗的煙花外,還給我們的生活帶來了什么便利?”(子彈、采礦、開山修路、爆破舊的建筑等)
(教師在這一環(huán)節(jié)繼續(xù)采用幼兒交流討論的方式,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。使幼兒在交流討論中大膽發(fā)表自己的見解。)
指南針:旅行、迷路時(shí)、在海上航行。?造紙術(shù):可以各種便宜、輕便的紙張。?印刷術(shù):節(jié)省書寫時(shí)間。
四大發(fā)明在我們生活中貢獻(xiàn)大,應(yīng)用非常廣,下面就請(qǐng)小朋友們一起完成操作手冊(cè),將四大發(fā)明和它們?cè)谏钪械膽?yīng)用連線。
5、?引導(dǎo)幼兒完成操作材料《四大發(fā)明的應(yīng)用》
幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
6、請(qǐng)幼兒上臺(tái)講述配對(duì)答案,引導(dǎo)幼兒自我驗(yàn)證。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!
45、語言活動(dòng)《森林公園真熱鬧》幼小銜接教案
通過大森林和過河的情景故事,鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言講述自己所見,鍛煉他們遇事積極動(dòng)腦的精神。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠連貫的、自然的講述自己所見所想。
2.遇到困難時(shí)沉著應(yīng)對(duì),積極動(dòng)腦筋。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.提前告訴幼兒要進(jìn)行表演活動(dòng),引導(dǎo)幼兒制作和收集用來化裝的各種工具和材料。
2.PPT課件;場(chǎng)地準(zhǔn)備,大森林背景圖片一張、一條小河、一顆大樹、錄音機(jī)、磁帶。
3.主班教師扮演兔媽媽,配班兩位教師扮演兔爺爺、兔奶奶。
三、活動(dòng)過程
1.活動(dòng)導(dǎo)入;教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“今天,我們要表演關(guān)于小兔子的故事,在表演之前,咱們先化裝,你們都準(zhǔn)備了什么化裝的材料?”幼兒介紹自己準(zhǔn)備材料。
2.幼兒按照自己的想法,使用自己喜歡的材料進(jìn)行化裝。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn),并給予鼓勵(lì)。引導(dǎo)幼兒之間互相合作。
(由于在活動(dòng)之前引導(dǎo)幼兒自己去收集各種化裝的材料。所以,孩子們根據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料,滿足不同層次幼兒的需要。孩子們用紙板做了頭飾,有的用棉花做了尾巴;用口紅畫胡子......豐富多樣的材料,給幼兒留下了充分想象的余地,使幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣。)
3.伴隨節(jié)奏鮮明的音樂,兔子?jì)寢?老師扮演)和小兔子(幼兒扮演)連蹦帶跳的來到美麗的大森林。
(1)第一個(gè)情景:什么樣的大森林?
兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶用完整的語言描述大森林的景色。對(duì)兔寶寶的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)給予鼓勵(lì)。
(2)第二個(gè)情景:怎樣過河?
突然,聽到“嘩嘩”的聲響,啟發(fā)兔寶寶猜測(cè):“這是什么聲音?”
(引導(dǎo)兔寶寶發(fā)現(xiàn)森林中有一條小河。)
兔媽媽:“我們?cè)鯓硬拍苓^河?”
兔寶寶:“我們?nèi)フ乙粭l小船,坐船過河!”
兔寶寶:“我們請(qǐng)小烏龜幫幫忙,坐在它的背上過去!”
兔寶寶:“我可以跳過去!”“我也能一下子跳過去!”“我也能!”
(大多數(shù)男孩子對(duì)“直接跳”的方法很感興趣,躍躍欲試。有幾個(gè)體質(zhì)較弱的幼兒對(duì)著方法沒有響應(yīng)。)
兔媽媽:“我的兔寶寶可真勇敢,相信自己有能力直接跳過去,那你們可以嘗試一下。不過,媽媽年紀(jì)大了,腿腳不太靈便,我跳不過去,怎么辦呀?”
兔寶寶:“咱們可以搭一個(gè)小橋,請(qǐng)媽媽從小橋上走,很安全。”
兔媽媽:“你們想出的辦法都很好,現(xiàn)在你可以根據(jù)自己的能力來選擇過河的方法?!?/p>
兔寶寶分別行動(dòng),兔媽媽根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,鼓勵(lì)他們按照自己的選擇進(jìn)行嘗試。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過河.......
兔寶寶安全過河之后,兔媽媽對(duì)兔寶寶多種多樣的過河方法給與肯定,表揚(yáng)過河當(dāng)中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶。
(肯定孩子想出的不同的過河方法,并引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際能力采取切實(shí)可行的辦法過河。充分尊重孩子子的個(gè)體差異。)
(3)第三個(gè)情景:怎樣戰(zhàn)勝大灰狼?
突然,森林中響起了“嗷—”的聲音,一條大灰狼(教師扮演)出現(xiàn)在不遠(yuǎn)處。(幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。)兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶鎮(zhèn)靜、有序的躲藏在安全的地方。(引導(dǎo)他們輕聲討論安全回家的辦法。)
兔媽媽:“大灰狼擋住了咱們回家的路,怎么辦?”
幼兒:“我們用刀把大灰狼扎死!”“還可以向警察叔叔借手槍用用,用槍把大灰狼打死。”
兔媽媽:“由于人類對(duì)動(dòng)物的獵殺,現(xiàn)在有許多動(dòng)物都滅絕了,我們能不能想一個(gè)好辦法,又不傷害動(dòng)物,咱們又能安全回家?”
幼兒:“咱們就躲在這兒,等大灰狼走了咱們?cè)僮?”
幼兒:“咱們向遠(yuǎn)處扔一塊肉,將大灰狼的注意力轉(zhuǎn)移到別處,咱們趁機(jī)快點(diǎn)走。”
兔寶寶:“咱們等大灰狼睡著,咱們輕輕的走過去?!?/p>
兔媽媽:“這些方法很好,既保護(hù)了動(dòng)物,咱們又可以安全回家,你們覺得哪一個(gè)辦法最合適?”
兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個(gè)。并按照這個(gè)辦法實(shí)行安全回家。
(教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化的環(huán)境,帶領(lǐng)著幼兒一起進(jìn)行情景化的表演,在表演過程中預(yù)設(shè)的三個(gè)難點(diǎn):“這是什么樣的大森林?怎樣過河?遇到大灰狼怎么辦?”通過這三個(gè)開放性的問題來激發(fā)幼兒的思維,使每個(gè)孩子想說、敢說而且都有的說。)
4.講述森林歷險(xiǎn)故事。
兔媽媽和兔寶寶們順利的回到家里。兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶,將自己在大森林中的經(jīng)歷,用連貫的、清楚的語言講給兔爺爺、兔奶奶聽。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽的過程中根據(jù)兔寶寶的個(gè)體差異點(diǎn),進(jìn)行分層指導(dǎo),使每個(gè)兔寶寶的表達(dá)的潛力有所挖掘、有所提高。
(孩子們?cè)诖笊种械钠嬗鍪沟盟麄兠總€(gè)人都興奮不已,有一肚子的話想傾訴,想表達(dá)。引導(dǎo)幼兒將自己遇險(xiǎn)故事講給兔爺爺、兔奶奶聽,使他們有了表達(dá)的對(duì)象,提高了表達(dá)的興趣和欲望。同時(shí),三位老師密切配合,分工合作,使每個(gè)幼兒都能得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)。)
5.結(jié)束
教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒無論今后遇到什么問題和困難時(shí),都不要著急、不要慌張,開動(dòng)腦筋積極想辦法解決。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!
46、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《找朋友》幼小銜接音樂教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)并感受do re mi fa sol la si 七個(gè)音符。
2、 激發(fā)參與音符游戲的興趣。
3、 用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的能力。
4、 培養(yǎng)樂感,感受音樂帶來的快樂與遐想。
5、 在活動(dòng)中傾聽音樂,大膽的游戲表演。
6、 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
7、 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
會(huì)唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調(diào)性展示七個(gè)音符的魅力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂律動(dòng)CD:《淘氣的小音符》《身體音階》、ppt課件
2、延伸活動(dòng):
(1)水和水杯
(2)小棍條
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;1、小朋友們圍圈坐好,老師扮演可愛的角色唱歌進(jìn)場(chǎng):“呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂呼啦圈。呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂呼啦圈?!?/p>
2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動(dòng)讓小朋友提前熟悉。
3、音樂游戲:(1)老師一邊做動(dòng)作一邊唱節(jié)奏兒歌:“摸摸我的小腳do do do,摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋sisi si,高舉我的雙手do do do……”
(2)“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲,讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧!”
(3)播放音樂《淘氣的小音符》,唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂,音樂旋律出現(xiàn)不同的時(shí),引導(dǎo)孩子用不同的肢體動(dòng)作(如原蹲一蹲)來感受mi 的音;音樂旋律出現(xiàn)sol時(shí),引導(dǎo)孩子用另一個(gè)肢體動(dòng)作(如插腰跳一跳)來感受sol音等。但sol 的動(dòng)作一定要比mi高,主要是讓孩子直觀地通過不同的動(dòng)作來感知音符的音高。
4、肢體游戲:
(1)老師引導(dǎo)孩子想一想,淘氣的小音符們總是變成不同的樣子,讓小貓咪找不到,請(qǐng)你也來和小貓咪玩這個(gè)游戲吧。
(2)老師數(shù)1 2 3,變變變,請(qǐng)孩子自由擺一個(gè)動(dòng)作,老師選幾個(gè)代表性動(dòng)作的孩子來說一說,分別變的是什么音符。
5、活動(dòng)結(jié)束:老師請(qǐng)模仿小貓咪走路,輕輕地走回座位坐好。
延伸活動(dòng):
(1)用do re mi fa sol la si 七個(gè)音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來;
(2)用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個(gè)音
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
47、語言活動(dòng)《秘密任務(wù)》幼小銜接教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能力目標(biāo):了解值日生的工作職責(zé)與值日步驟,學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)方法。
2.過程與方法:通過體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)分工與合作。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:知道值日是為大家服務(wù)的,培養(yǎng)愛集體的情感,樹立為集體服務(wù)的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,?建立真正的主人翁責(zé)任意識(shí)。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件、值日生做事時(shí)的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;
1.(多媒體出示圖畫)教師提問
教師:你們認(rèn)識(shí)這是什么標(biāo)志嗎?(將值日生標(biāo)記掛在胸前)
教師:我認(rèn)識(shí)幾個(gè)別班的小朋友,老師經(jīng)??吹剿麄儠?huì)輪流戴起來,為什么呢?我們先來認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志吧!也許認(rèn)識(shí)了這個(gè)標(biāo)志我們就知道為什么了。
2、將掛圖貼出引導(dǎo)幼兒觀察圖片,讓幼兒對(duì)值日生標(biāo)志有一個(gè)完整的概念。
教師小結(jié):戴起了值日生標(biāo)志的小朋友則是要為班級(jí)服務(wù)的人,他們要為大家做許多事,如照顧自然角的花草,為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。
1.(多媒體出示圖畫)(①課桌歪歪斜斜,遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友,請(qǐng)你猜一猜這是誰做的?
故事:小菲和小凱今天最早到幼兒園,兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊(duì)要去做操了,小凱還在玩玩具。小菲大喊:“小凱,今天我們有秘密任務(wù),小火車要向操場(chǎng)出發(fā)咯!”小凱不好意思的說:“哎呀,我忘了”小菲給植物角的花草澆水,小凱幫忙去拎水。
午睡起來后,小朋友們都到玩具角來領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后,不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務(wù)。”小菲說:“好吧,泰迪熊,今天我很忙,你先和別的小朋友玩吧!”
放學(xué)了,小菲和小凱還有最后一項(xiàng)任務(wù)。它們把小桌子擦干凈,把小凳子擺整齊。老師說:“你們的秘密任務(wù)完成了,做的很好哦”
2.?小菲和小凱值日的時(shí)候都做了些什么呢?平時(shí)我們的班級(jí)是誰打掃的呢?
3.這個(gè)學(xué)期開始,咱們班的小朋友要開始輪流值日了,你知道自己是哪一天值日嗎?
4.讓幼兒知道為班級(jí)工作是一件很光榮的事情。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)做值日生,知道做各種事情的要求。
教師:老師從別的班請(qǐng)來了一位值日模范生讓他展示做值日的方法,你們要仔細(xì)看好咯!(教師可以在一旁解說)
6.請(qǐng)本班幼兒嘗試做值日生,老師交代要求。
教師:現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位小朋友來學(xué)做值日生,先將值日生標(biāo)記掛上,然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號(hào)碼擺放好)
7.做完s一輪后,教師評(píng)比看誰做的好與不好的地方,并說清楚做每件事情的要求。如:擺放水杯的時(shí)值日生,教師相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
8.結(jié)束活動(dòng)。
- 大班科學(xué)教案:凍冰花
- 幼兒教案:浮起的雞蛋
- 幼兒園教小孩跳新疆集體舞的教案
- 發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力的教案:有趣的圓形(美術(shù))
- 高幼兒對(duì)美的鑒賞能力的:大班插花藝術(shù)教案
- 大班美術(shù)教學(xué)方案:感恩的心
- 培養(yǎng)幼兒充分的想象能力的教案
- 培養(yǎng)孩子能大膽表演的教案
- 提高孩子兒童畫創(chuàng)作構(gòu)思能力的教案
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