最新科學(xué)活動(dòng)《有趣的翅膀》中班教案

最新科學(xué)活動(dòng)《有趣的翅膀》中班教案

1、最新科學(xué)活動(dòng)《有趣的翅膀》中班教案

　　教材分析：

　　翅膀是鳥類、家禽及部分昆蟲身體的一部分，通常左右對(duì)稱出現(xiàn)，但每種動(dòng)物的翅膀又各不相同。為什么小鳥的翅膀有羽毛而蜻蜓的翅膀是透明的?為什么七星蟲的翅膀可以縮到硬殼里?為什么小鴨子有翅膀卻不會(huì)飛?這些問題對(duì)幼兒有很大的吸引カ。本次活動(dòng)通過故事《誰會(huì)飛》及“分一分”、“我會(huì)飛”等游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物翅膀的外形特征， 了解動(dòng)物飛行的本領(lǐng)，感知想象、發(fā)明給人們生活帶來的方便，激發(fā)幼兒探究、想象的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的翅膀，了解動(dòng)物飛行的本領(lǐng)。

　　2.能觀察、比較各種翅膀的異同，根據(jù)翅膀的特點(diǎn)進(jìn)行分類。

　　3.感知發(fā)明給人們生活帶來的方便。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.實(shí)物投影儀，動(dòng)物卡片(海鷗、喜鵲、麻雀、蛇鳥、蝴蝶、蜻蜓、蟬、七星系蟲、雞、鴨、鵝)幼兒每人 1 套，分類盒 1 個(gè)。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 31、32，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我的想象》。

　　活動(dòng)建議：

　　一、播放課件 31，講述故事《誰會(huì)飛》，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　(1)提問：故事里有哪些小動(dòng)物?它們的翅膀是什么樣的?

　　(2)請(qǐng)幼兒自主閱讀《我的想象》第 1 頁，說說誰會(huì)飛。

　　二、組織幼兒玩“分一分”游戲，鞏固對(duì)翅膀外形特征和作用的認(rèn)識(shí)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物卡片，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種翅膀的外形特征。

　　提問：你看到了哪些動(dòng)物?它們的翅膀分別是什么樣子的?有什么相同和不同的地方?它們會(huì)飛嗎?

　　小結(jié)：動(dòng)物的翅膀是對(duì)稱的，但是動(dòng)物的翅膀是不一樣的。有的動(dòng)物翅膀有羽毛，有的沒有;有的動(dòng)物有兩對(duì)翅膀，有的只有一對(duì);有些長著翅膀的動(dòng)物會(huì)飛，有些不會(huì)飛。

　　(2)介紹游戲規(guī)則：按照自己的想法，根據(jù)動(dòng)物翅膀的不同將它們分成兩類。幼兒操作卡片進(jìn)行分類練習(xí)，教師用實(shí)物投影儀放大幼兒的分類盒，可請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己分類的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。

　　(3)組織幼兒玩“看誰分得快”游戲。

　　規(guī)則：幼兒根據(jù)教師說出的分類標(biāo)準(zhǔn)快速進(jìn)行分類。例如：按照有羽毛和沒有羽毛進(jìn)行分類，按照會(huì)飛和不會(huì)飛進(jìn)行分類。

　　三、請(qǐng)幼兒觀看鳥飛行的視頻，感知翅膀的作用，了解鳥的飛行本領(lǐng)與人類的關(guān)系。

　　(1)播放課件 32，請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物飛行時(shí)翅膀的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。提問：動(dòng)物飛行時(shí)，翅膀是怎樣動(dòng)的?

　　創(chuàng)設(shè)情境，如飛過高山、飛過小河、轉(zhuǎn)彎等，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物飛行時(shí)翅膀的動(dòng)作。

　　(2)播放課件 32，引導(dǎo)幼兒小組討論除了鳥還有什么會(huì)飛，幫助幼兒了解鳥的飛行本領(lǐng)與人類的關(guān)系。

　　小結(jié)：一百多年前，科學(xué)家看著小鳥飛期，受到啟發(fā)后，發(fā)明了飛機(jī)，為我們的出行帶來很大的方便。

　　活動(dòng)延伸：

　　親子活動(dòng)“我會(huì)飛”：請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起閱讀《我的想象》第 9 頁，玩一玩飛行游戲，嘗試創(chuàng)編不同的玩法。

　　附：

　　誰會(huì)飛

　　森林里要舉行飛行大賽，一大平小燕子就開產(chǎn)將：“小動(dòng)物們請(qǐng)注意，親林里要舉行飛行大賽，大家趕快來報(bào)名啊!”

　　老鷹飛來了：“我的翅膀最大。我會(huì)飛。蝴蝶飛來了：“我的翅膀最關(guān)。我會(huì)飛。”

　　蜻蜓飛來了：”我的翅勝是透明的。我會(huì)飛?！?/p>

　　小雞也來了：“我也有翅膀，可我飛不起來。我多想飛上天呀!”蜜蜂飛來了：“我的翅膀小小的。我會(huì)飛?！?/p>

　　老鷹說：“沒關(guān)系，我?guī)泔w上天?！?/p>

　　蝴蝶說：“沒美系，我請(qǐng)飛機(jī)來幫助你?！?蜻蜓說：“沒關(guān)系，我請(qǐng)竹蜻娗來幫助你。”

　　蜜蜂說：“沒關(guān)系，我?guī)湍阆瞪蟽蓚€(gè)氫氣球就能飛了。”小雞飛上了藍(lán)天，別提多開心啦!

2、中班教案《有趣的黃瓜》

游戲目標(biāo)：

　　1、有關(guān)注植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。

　　2、能尋找合適材料測(cè)量黃瓜的長度。

　　3、能用自己的方法記錄和表達(dá)測(cè)量的結(jié)果。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

　　觀察植物的變化，找好室外觀察測(cè)量的場(chǎng)地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，黃瓜若干。

游戲過程：

　　一、測(cè)量引發(fā)興趣

　　1、這個(gè)蔬菜叫什么?在哪兒見過?你們發(fā)現(xiàn)他的成長過程中有什么變化嗎?

　　2、弟弟妹妹很想知道黃瓜有多高，你能用什么辦法告訴他們?

　　二、準(zhǔn)備測(cè)量工具

　　1、討論：什么材料和工具可以測(cè)量出黃瓜的高度呢?

　　2、幼兒在教室里尋找合適的測(cè)量工具。(如：水彩筆、長紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等，提示有困難的幼兒可以請(qǐng)老十伙小朋友幫忙。)

　　三、測(cè)量黃瓜并作記錄

　　1、幼兒帶好測(cè)量工具和材料，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量。(老師觀察幼兒如何測(cè)量，并在測(cè)量范圍內(nèi)準(zhǔn)備一些工具，便于又需要的幼兒調(diào)換。)

　　2、交流測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決測(cè)量中的問題。例如：自己使用了什么工具;測(cè)量的起點(diǎn)在哪里;測(cè)量工具和黃瓜不一樣長怎么辦等。

　　3、再次測(cè)量并作測(cè)量紀(jì)錄。

　　4、討論如何記錄測(cè)量結(jié)果。

　　5、幼兒繼續(xù)測(cè)量黃瓜并用自己的方式將測(cè)量結(jié)果記錄下來。

　　四、交流、分享

　　1、介紹各自選用的工具及測(cè)量結(jié)果。

　　2、與幼兒共同總結(jié)：使用了哪些材料作測(cè)量工具、用什么方法紀(jì)錄的。

活動(dòng)延伸：

　　1、繼續(xù)探索用相同的材料測(cè)量結(jié)果會(huì)怎樣。

　　2、比較黃瓜的高矮，并嘗試分析原因。

3、中班下學(xué)期科學(xué)教案《有趣的門》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　門是幼兒生活中比較常見的物品之一，它的制作材料是多種多樣的，開關(guān)方式也是多種多樣的，一般大家總是從材料入手對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教學(xué)，活動(dòng)比較枯燥，對(duì)孩子的吸引力不是很大。因此，我嘗試從門的開關(guān)方式入手，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子在學(xué)一學(xué)、玩一玩的游戲中了解生活中門的開關(guān)方式的多樣性。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解生活中門的開關(guān)方式的多樣性。

　　2.運(yùn)用說、唱和身體動(dòng)作等形式，來表現(xiàn)門的開關(guān)方式。

　　3.在游戲過程中充分享受模仿表演帶來的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)門的圖片、錄像。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《紅蘋果》的旋律。

活動(dòng)過程：

　　(一)猜謎導(dǎo)入。

　　謎面：進(jìn)來一推，出去一拉，關(guān)上一聲響，誰也進(jìn)不來。

　　謎底--門。

　　(二)了解開門的不同方式。

　　1.你見過什么門?我們能怎樣開、關(guān)?

　　(推拉門，真有趣，推過去它就開、拉過來它就關(guān)。)

　　游戲：推拉門。

　　2.除了一推一拉就打開的推拉門，你還見過什么門?它們又是怎樣打開的?幼兒討論交流。

　　3.教師根據(jù)幼兒回答與幼兒一起整理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。出示相應(yīng)的圖片，同時(shí)分別逐個(gè)介紹幾種常見的門。

　　(1)手移門①幼兒說說并介紹。②教師出示圖片并整理成兒歌。③游戲：手移門。

　　(2)感應(yīng)門①觀看錄象，幼兒介紹教師補(bǔ)充。②整理成兒歌。③游戲：感應(yīng)門。

　　(3)旋轉(zhuǎn)門①觀看錄象，幼兒介紹教師補(bǔ)充。②整理成兒歌。③游戲：旋轉(zhuǎn)門。

　　4.幼兒分別模擬各種門玩游戲，加深對(duì)開關(guān)門方式的了解。

　　(三)說說唱唱，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　1.這些門真有趣，里面還藏著一首兒歌呢，一起來說說。

　　推拉門，真有趣，推過去，它就開，拉過來，它就關(guān);

　　手移門，真有趣，移過去，它就開，移過來，它就關(guān);

　　感應(yīng)門，真有趣，靠近它，它就開，離開它，它就關(guān);

　　旋轉(zhuǎn)門，真有趣，轉(zhuǎn)過去，我進(jìn)去，轉(zhuǎn)過來，我出來;……

　　2.用《紅蘋果》的旋律來唱一唱。

　　3.幼兒配樂邊唱邊做開關(guān)門的游戲。

活動(dòng)延伸：

　　1.看錄象，了解生活中各種各樣的門。

　　2.找找周圍的門，看看它能怎樣打開，唱唱、說說、做做。

活動(dòng)建議：

　　生活中還有其它幾種特殊的門，如伸縮門，卷簾門等，它們的開關(guān)方式也是很特別的，也可替換進(jìn)活動(dòng)中讓孩子了解。

★活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　本次活動(dòng)中教師注重了活動(dòng)內(nèi)容的兒歌化和組織方式的游戲化，如教師將各種門的開、關(guān)特征編成了朗朗上口的兒歌，根據(jù)門的開關(guān)方式讓幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作來模仿表演等，通過多種手段，使孩子更好地感受了各種門的推、拉、感應(yīng)、卷、旋轉(zhuǎn)等開關(guān)方式，趣味性很濃，幼兒興趣高。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

4、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《有趣的葉子》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　秋天來了，中班開展了一系列有關(guān)秋天的主題教學(xué)活動(dòng)。幼兒在戶外散步時(shí)觀察了樹葉，并采集了許多樹葉，孩子對(duì)樹葉有很強(qiáng)烈的興趣。針對(duì)孩子的們的好奇，我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)——有趣的葉子，旨在讓幼兒通過自己的操作探索，了解樹葉的多種特征，學(xué)會(huì)按樹葉的形狀特征給樹葉分類。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。

　　2.學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。

　　3.喜歡參與探索活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種葉子。

　　2.課件、展板等。

活動(dòng)過程

　　1.導(dǎo)入

　　師：小朋友，我們一起去秋游吧!(歌曲)

　　瞧，我們來到了一片樹林里，這里有各種各樣的大樹。今天，大樹媽媽想請(qǐng)她的樹葉寶寶們和小朋友一起做游戲!

　　2.出示展板，認(rèn)識(shí)葉子的名稱

　　楓葉、梧桐樹的葉子、銀杏葉、桂花葉、山茶花葉、山芋葉子、牽牛花葉子、柳葉、桃樹葉子。

　　3.感知樹葉，初步分類。

　　(1)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，用小手摸一摸，用鼻子聞一聞，發(fā)現(xiàn)葉子的秘密。

　　大小不同，顏色不同，形狀不同，有厚有薄，有軟有硬，光滑粗糙，氣味不一樣等。

　　(2)幼兒按掌形、心形、橢圓形、扇形、批針形、針形將樹葉分類。

　　4.給葉子找朋友

　　出示一片綠葉，在課件上展示出一些實(shí)物圖，如風(fēng)車、儲(chǔ)蓄罐、紙張、球拍、羽毛等，孩子找一樣地方，只要找到和葉子有一個(gè)相同點(diǎn)，就可以做好朋友。

　　5.說用途

　　遮風(fēng)擋雨、做游戲、釋放氧氣、泡茶喝、做裝飾、葉雕、做香水等。

　　6.結(jié)束

　　樹葉的作用這么多，我們要保護(hù)我們的大樹，不亂砍亂伐，保護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境。

　　出示環(huán)保標(biāo)志，帶孩子去樹林里貼標(biāo)志。

教學(xué)反思：

　　這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

5、中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《有趣的圖形》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高解決問題的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制的“小路”，上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾、小動(dòng)物的家;音樂磁帶等。

活動(dòng)過程：

　　一、引入環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)“石頭”的不同。

　　2、引導(dǎo)幼兒撿起自己喜歡的石頭，并與同伴進(jìn)行交流。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒探索、操作。

　　1、以小熊摔跤的故事情境來吸引幼兒的注意力。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察小路，說說小路上的坑是什么樣子的，啟發(fā)幼兒想辦法把坑填好。

　　3、幼兒思考并嘗試操作，教師根據(jù)情況適時(shí)引導(dǎo)。

　　4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，用幾個(gè)不同形狀的圖形能變出一個(gè)新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　三、伴隨著音樂，幼兒和教師一同歡快地走出活動(dòng)室?；顒?dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　在認(rèn)識(shí)了多種幾何圖形以后，在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們非常感興趣。每天都會(huì)到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機(jī)、房子、大樹、小鳥等?？墒窃谝淮斡螒蛑?，有兩個(gè)小朋友發(fā)生了爭(zhēng)吵，原因是自己擺的房子都需要一個(gè)大一點(diǎn)的正方形，而當(dāng)時(shí)盒子中只有一個(gè)合適的，兩人都握著正方形，誰也不愿松開。于是在我的引導(dǎo)下，一名幼兒用兩個(gè)三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時(shí)我突然意識(shí)到，長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當(dāng)作物體某一部分的，如果下次三角形不夠了或是長方形不夠了，孩子就只會(huì)爭(zhēng)搶。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，再遇到這樣的問題時(shí)就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，如果獲得了這種經(jīng)驗(yàn)，孩子們的拼擺活動(dòng)會(huì)更加豐富，思維也會(huì)變得靈活起來。因此我設(shè)計(jì)了今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的圖形。此次教育活動(dòng)的目標(biāo)是：1、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高解決問題的能力。在活動(dòng)開展過程中我主要考慮到以下幾點(diǎn)：

　　一、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)的圖形：

　　活動(dòng)開始我鼓勵(lì)幼兒撿一些不同的石頭，并與同伴進(jìn)行交流，自己的小石頭是什么形狀的，這樣對(duì)每個(gè)圖形的外形特征加深印象，為他之后的填坑活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

　　二、在玩兒中學(xué)

　　為了使枯燥無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，在引導(dǎo)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計(jì)成撿石頭要去建房子，來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的注意力，萌發(fā)他們助人為樂的情感;創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物的家這樣溫馨的背景環(huán)境，營造一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍;直接利用小路作為活動(dòng)場(chǎng)所，讓孩子們?cè)谶呁鎯禾羁拥挠螒蛑羞吀兄獔D形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　三、提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。

　　1、在填坑之前，教師先引導(dǎo)幼兒觀察路上的坑是什么樣子的，如：是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來獲得這些圖形。同時(shí)教師提出要求，引導(dǎo)幼兒坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起，這些提示語會(huì)引導(dǎo)著他們不斷嘗試、思考把坑填好。

　　2、路面上我所設(shè)計(jì)的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒有這樣的圖形，一塊石頭不可能直接填滿，這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題，促使他們想辦法用多個(gè)圖形拼在一起來解決問題?？墒悄男﹫D形更合適呢?這就激發(fā)了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過程。

　　3、考慮到難易程度的不同，有的坑用2—4個(gè)圖形就可以拼成，而有的坑就需要更多的圖形，這讓能力強(qiáng)的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功，愿意參與活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)中注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)。重在啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒嘗試操作：

　　在幼兒嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)的過程中，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，看到好的做法及時(shí)鼓勵(lì)、肯定;看到幼兒遇到困難時(shí)，啟發(fā)全體幼兒共同想辦法解決，并不斷地歸納、總結(jié)，引導(dǎo)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

6、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《有趣的葫蘆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在感知葫蘆的基礎(chǔ)上能表述葫蘆的特征及用途，并能大膽發(fā)揮想象給葫蘆進(jìn)行裝飾。

　　2、了解葫蘆的生長過程。

　　3、幼兒樂于探索，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受葫蘆的有趣，從而產(chǎn)生愛葫蘆的情感。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5、初步了解其特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：葫蘆娃動(dòng)畫片;實(shí)物葫蘆、卡紙、雙面膠、絨條、彩紙;葫蘆食品圖片;葫蘆小制作圖片;葫蘆兄弟主題曲音樂。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒在感知葫蘆的基礎(chǔ)上能表述葫蘆的特征及用途，并能大膽發(fā)揮想象給葫蘆進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)過程：

　　一、觀看葫蘆兄弟動(dòng)畫片引出葫蘆。

　　二、出示葫蘆讓幼兒觀察葫蘆的特征。

　　三、了解葫蘆里面的秘密。

　　四、葫蘆的生長過程。

　　五、葫蘆的種類。

　　六、葫蘆的用途。

　　1、可以用來做各種菜肴。

　　2、做各種工藝品。

　　七、裝飾葫蘆。

　　給幼兒提供各種材料如：卡紙、絨條、彩紙給葫蘆娃娃進(jìn)行裝飾。

　　八、分享活動(dòng)成果：

　　帶上葫蘆娃娃照相、跳舞。

活動(dòng)延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒種葫蘆。

教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

7、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《有趣的腳印》教案反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域指出要讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的。

　　幼兒天生喜歡小動(dòng)物，但是對(duì)小動(dòng)物的局部特征并不是很了解，所以根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，使幼兒了解常見小動(dòng)物的腳印特征，對(duì)動(dòng)物的腳印產(chǎn)生探索興趣，并產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物之情。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)四種小動(dòng)物的腳印。

　　2.運(yùn)用觀察、比較的方法，區(qū)分小雞、小鴨的腳印。

　　3.喜歡并愛護(hù)小動(dòng)物。

　　4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小豬腳印的特點(diǎn)。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)

　　區(qū)分小雞和小鴨腳印。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、小動(dòng)物音頻

　　六、活動(dòng)過程

　　(一)開始部分

　　師：小朋友們，雞媽媽遇到一件著急的事的，她想請(qǐng)小朋友們幫幫忙。我們一起來聽一聽。

　　播放雞媽媽音頻:我的小雞寶寶不見了，你瞧，雪地里有它的腳印，它一定是在森林里迷路了，你們?cè)敢鈳臀艺艺宜鼏?

　　(二)基本部分

　　1.認(rèn)識(shí)小雞的腳印

　　師：小朋友們，找到小雞的腳印就能找到小雞了，我們來看一看小雞的腳印是什么樣的?

　　師：小雞的腳印細(xì)細(xì)的、尖尖的，腳趾之間是分開的，小雞的腳印像竹葉。

　　2.認(rèn)識(shí)小貓的腳印

　　師：咦，這里有一些腳印?他們是誰的?是小雞的嗎?我們一起來喊喊小雞有沒有在這里?！靶‰u，小雞，快出來!”

　　播放小貓音頻：喵～喵～我可不是小雞，我是小貓，我的腳掌有厚厚的肉墊，我的腳印就像是盛開的梅花，漂亮極了。前面還有一些小動(dòng)物的腳印，你們快去看看有沒有小雞的?

　　小結(jié)：小貓的腳掌有厚厚的肉墊，它的腳印像梅花。

　　3.認(rèn)識(shí)小豬的腳印

　　師：這兒又出現(xiàn)腳印了，我們一起來喊喊小雞有沒有在這里?！靶‰u，小雞，快出來!”

　　播放小豬音頻：“呵～呵。誰在打擾我睡午覺啊，我是小豬，這是我剛才跑步留下的腳印，我的腳印有兩瓣，就像打開的剪刀。小河邊有一些腳印和小雞的很像，你們快去看看?！?/p>

　　小結(jié)：小豬的腳印有兩瓣，像打開的剪刀。

　　4.認(rèn)識(shí)小鴨的腳印

　　師：小朋友們看，小河邊真的有腳印，我們一起叫小雞出來吧?！靶‰u，小雞，快出來!”

　　播放小鴨音頻：嘎～嘎～嘎，我是游泳健將——小鴨子，河邊的腳印是我的。我的腳印和小雞可不一樣，我的腳趾是連在一起的，像秋天的楓葉。你們?nèi)テ渌胤秸艺野?”

　　小結(jié)：小鴨的腳趾是連在一起的，像楓葉。

　　4.找到小雞并發(fā)布任務(wù)

　　師：小朋友們看，這是不是小雞的腳印，“小雞小雞，快出來!”“小朋友們，多虧你們來找我，不然我就要在寒冷的雪地里過夜了。謝謝你們!”

　　音頻母雞：小朋友們，你們太棒了。謝謝你們幫我找到了我的雞寶寶，聽說你們?cè)谡译u寶寶的路上，還發(fā)現(xiàn)了其它小動(dòng)物的腳印。請(qǐng)把小動(dòng)物和他它的腳印連起來。

　　(三)結(jié)束部分

　　教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。與幼兒一邊連線一邊復(fù)述：小雞的腳印像竹葉，小鴨的腳印像楓葉，小貓的腳印像梅花，小豬的腳印像剪刀。

　　七、活動(dòng)延伸

　　師：下面的腳印又是誰的呢?(出示大象和小狗腳印圖片)這些繪本很有趣，里面也許會(huì)有答案喔。

　　微反思：小班科學(xué)活動(dòng)

　　誰的腳印

　　本次活動(dòng)以生動(dòng)有趣的情境導(dǎo)入，擬人化的音頻吸引了幼兒的關(guān)注，激發(fā)了幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。在幫助雞媽媽找小雞的過程中依次認(rèn)識(shí)其他三種小動(dòng)物的腳印。了解四種小動(dòng)物腳印的不同及其特征，還與生活中的事物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，用簡(jiǎn)短的語言總結(jié)了小動(dòng)物腳印像什么，既發(fā)展了幼兒的觀察力又讓幼兒知道如何去對(duì)比事物的不同。這符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的要求：讓幼兒喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，具備初步的探索能力，能用多種感官去探索。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上通過雞媽媽這個(gè)擬人化的形象，發(fā)布兩次任務(wù)，讓幼兒在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)到四種動(dòng)物的腳印，符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域的要求：喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)?？偟膩碚f，本次活動(dòng)構(gòu)思巧妙，活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，清晰。選取了幼兒生活中常見的四種小動(dòng)物腳印，以此為契機(jī)，讓幼兒對(duì)動(dòng)物的腳印產(chǎn)生探索興趣。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)本著幼兒為主體的教育觀，從幼兒的興趣出發(fā)，多采用多媒體手段，選擇幼兒所喜愛的擬人化的動(dòng)物或形象，情境化、游戲化的方式，直觀具體的去開展教育教學(xué)活動(dòng)。

8、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的刷子》中班教案反思

　　教材分析：

　　刷子是日常生活中常見的工具，對(duì)我們的生活有很大的幫助。由于父母長輩的過度保護(hù)，幼兒很少有認(rèn)識(shí)、操作、使用這些常見工具的機(jī)會(huì)，以至于除了牙刷，對(duì)其他諸如鞋刷、地板刷、廁所刷、衣服刷等刷子知之甚少。本活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒觀察和實(shí)踐，引發(fā)幼兒對(duì)生活中小工具的興趣，鼓勵(lì)幼兒探究刷子的使用方法，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來的方便，了解先進(jìn)技術(shù)給刷子帶來的變化。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解刷子的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)及不同用途和使用方法。

　　2.對(duì)生活中的小工具感興趣，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來的方便。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子(牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等)，布置成“刷子商店”;娃娃;塑料杯子。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程.多媒體教學(xué)資源包》課件 6，“幼兒學(xué)習(xí)材料” 《 生 活 中 的 發(fā)現(xiàn)》。

　　活動(dòng)建議：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察各種刷子，了解刷子的名稱、特點(diǎn)、用途。

　　1.創(chuàng)設(shè)“參觀刷子商店”情境，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的刷子。

　　請(qǐng)幼兒觀察刷子并交流:看一看、摸一摸，這些刷子有什么相同的地方?有什么不同的地方?

　　小結(jié):刷子一般都有把手和毛;有的毛長，有的毛短;有的毛軟，有的毛硬;毛的顏色也不一樣;有的刷子的毛是鐵絲做的……

　　2.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 2 —3 頁，了解各種刷子的名稱和用途。提問.：你知道這些刷子的名稱嗎?它們分別有什么用途?

　　3.組織幼兒交流:你還見過哪些刷子?人們用它們干什么?

　　小結(jié)：生活中有各種各樣的刷子,它們可以幫我們做許多事情，是我們的好幫手。

　　二、啟發(fā)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，探索刷子的使用方法。

　　1.請(qǐng)幼兒自由選擇刷子，練習(xí)使用刷子。例如:用牙刷給娃娃刷牙，用鞋刷相互刷鞋，用衣刷刷衣服、褲子，用杯刷刷杯子，用塑料長柄刷刷地，用眉刷相互化妝。

　　2.指導(dǎo)幼兒收拾、整理刷子，按照標(biāo)志將刷子放到相應(yīng)的塑料筐里。

　　三、請(qǐng)幼兒觀看課件，了解先進(jìn)技術(shù)給刷子帶來的變化。

　　1.播放課件，引導(dǎo)幼兒感受刷子的變化。

　　2.小結(jié)：隨著科技的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了許多新型的刷子，為我們的生活帶來了 更多的方便。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。

9、大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的分類》教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　分類是指將一組事物按照特定的標(biāo)準(zhǔn)加以區(qū)分，并進(jìn)行歸類的過程。

　　學(xué)前兒童分類大致經(jīng)歷三個(gè)階段：

　　1.能按事物表面的、具體的、簡(jiǎn)單的特征進(jìn)行分類;

　　2.能根據(jù)事物內(nèi)部特征進(jìn)行抽象概括但脫離不了具體情景和功用;

　　3.開始根據(jù)本質(zhì)屬性對(duì)事物進(jìn)行分類，能抽象出事物的多種屬性和特征。

　　基于《指南》幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，生成了《有趣的分類》這節(jié)教學(xué)微課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過情景活動(dòng)，讓幼兒感知事物的特征，了解分類的方法。

　　2.通過操作、探索，培養(yǎng)幼兒觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力及多角度分類的能力。

　　3.在解決實(shí)際問題中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

　　4.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.情景類物品準(zhǔn)備2.動(dòng)畫課件準(zhǔn)備

　　活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景以疑激趣

　　以幫小白兔整理雜貨鋪為線索，引出分類活動(dòng)。

　　1.小白兔店里的東西太多，亂七八糟，小兔忙不過來。小花貓根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)幫助它進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類。

　　2.為進(jìn)一步幫助顧客準(zhǔn)確、快速地找到商品，小白兔提出：“怎樣將貨架上的商品再進(jìn)行更細(xì)致的分類呢?”

　　二、學(xué)習(xí)分類感知方法

　　以富有動(dòng)畫的課件演示，激發(fā)幼兒按蛋糕的某一特征進(jìn)行分類的興趣，感知多角度分類的方法。

　　第一次：按顏色進(jìn)行分類第二次：按形狀進(jìn)行分類

　　第三次：按蠟燭進(jìn)行分類第四次：按水果進(jìn)行分類

　　三、回歸情景歸納提升

　　1.將花小貓簡(jiǎn)單分類的貨品，再次細(xì)致分類。

　　2.對(duì)比發(fā)現(xiàn)：通過再次分類后，雜貨鋪的商品更有序了。

　　四、遷移延伸快樂體驗(yàn)

　　活動(dòng)區(qū)角里的材料擺放有些凌亂，請(qǐng)小朋友們分類整理一下，比一比看誰的方法多。

10、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《有趣的手指印畫》教案反思

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱和用途。

　　2、幼兒愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。

　　3、幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn):

　　愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。

　　三、教學(xué)難點(diǎn):

　　幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

　　四、教學(xué)方法：

　　講授法、演示法

　　五、教學(xué)對(duì)象：中班幼兒及家長

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1、教師范例畫(單個(gè)的手指印畫和手指組合印畫)

　　2、幼兒用紙、顏料、抹布、水彩筆、反穿衣。

　　(一)開始部分:

　　1、以猜謎游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師:小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了一個(gè)謎語,想不想猜一猜?

　　教師:兩棵小樹十個(gè)叉,不長葉來不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天勞動(dòng)人人夸。(手)

　　2、教師出示一只小手的圖片

　　教師:這是我們的一只小手,看一看她有幾個(gè)手指寶寶?

　　教師:你知道這幾個(gè)手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小拇指)

　　教師:你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你能用它做什么?

　　(二)基礎(chǔ)部分：

　　1、展示手指印畫作品，教師講解內(nèi)容。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　2、出示準(zhǔn)備材料

　　白紙、顏料、調(diào)色盤、抹布、水彩筆、反穿衣。

　　3、示范與講解:

　　教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項(xiàng)。

　　步驟:

　　(1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。按完后用抹布將手指頭擦干凈。

　　(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個(gè)指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚)

　　(2)待顏料干后,用筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫、創(chuàng)意。

　　(3)小朋友們可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫,注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。

　　(鼓勵(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。)

　　(三)結(jié)束部分

　　回顧手指印畫作品。

　　(四)延伸活動(dòng):

　　1、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中,將手印畫設(shè)計(jì)地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。

　　2、在手指印畫的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式,讓畫面更豐富。

　　3、制作賀卡,將手印畫和其他繪畫形式加入其中。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

11、體育活動(dòng)《有趣的梅花樁》中班游戲教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中明確指出："開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。"為了更好地貫徹《綱要》精神，我結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《有趣的梅花樁》，活動(dòng)中我采用幼兒感興趣的方式來發(fā)展他們走、跑、平衡、跳躍等基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。

　　2.通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)雙腳并攏跳過15-2cm高的梅花樁，提高幼兒跳的能力。

　　3.發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造性。

　　4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：梅花樁若干、音樂、墊子、椅子

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分聽音樂，在老師帶領(lǐng)下熱身操《蹦踏踏蹦踏》入場(chǎng)。

　　二、基本部分：

　　1、幼兒分散玩梅花樁，鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。

　　師："今天我們用梅花樁來鍛煉身體，請(qǐng)小朋友每人拿一只分散玩，比比誰的玩法多，誰的玩法有趣。"

　　2、幼兒集中交流玩法，將新穎有趣的玩法推廣。

　　3、幼兒再次玩梅花樁(引導(dǎo)幼兒合作玩梅花樁)師："可以請(qǐng)你的好朋友和你一起玩梅花樁，看哪些小朋友玩得多、合作的好!"

　　4、重點(diǎn)講解新玩法：跳梅花樁

　　(1)幼兒分成兩路縱隊(duì)，兩人一組跳過梅花樁。請(qǐng)幼兒師范正確的動(dòng)作。

　　(2)增加難度，老師參與。將梅花樁兩個(gè)重疊跳過去。

　　5、游戲"比比誰最快"介紹玩法，師提醒幼兒注意游戲規(guī)則及安全。

　　三、結(jié)束部分利用梅花樁做放松動(dòng)作，收拾整理場(chǎng)地。

　　教學(xué)反思：

　　走梅花樁時(shí)，從哪落地就從哪里重新踩上梅花樁，教師注意保護(hù)幼兒的安全，通過快速奔跑的動(dòng)作練習(xí)，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量，雙手的靈活性。培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。

12、科學(xué)活動(dòng)《有趣的靜電》大班教案

　　在活動(dòng)中讓幼兒了解摩擦產(chǎn)生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象，愿意主動(dòng)參與探究，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣，能動(dòng)手動(dòng)腦大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并交流實(shí)驗(yàn)探究的過程和結(jié)果。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》中指出：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。正值寒冷的冬季，空氣干燥，經(jīng)過物體間的摩擦?xí)a(chǎn)生有趣的靜電現(xiàn)象。例如有個(gè)小朋友在關(guān)燈后脫毛衣，聽到了噼里啪啦的聲音，問老師為什么;有女孩子老師給小朋友梳頭時(shí)，看到好多頭發(fā)站了起來。生活中的這些靜電現(xiàn)象吸引了孩子們的興趣，也引起了孩子們的好奇，因此，本次活動(dòng)從孩子們的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了這次探索靜電現(xiàn)象的科學(xué)活動(dòng)。幫助孩子們通過自己動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)驗(yàn)探究來解決發(fā)現(xiàn)的問題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.愿意主動(dòng)參與探究，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

　　2.了解摩擦產(chǎn)生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象。

　　3.能動(dòng)手動(dòng)腦大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并交流實(shí)驗(yàn)探究的過程和結(jié)果。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄，并交流實(shí)驗(yàn)探究過程及結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解摩擦的含義;有觀察到過身邊的“靜電現(xiàn)象”。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：魔法小視頻激發(fā)幼兒興趣

　　牙簽為什么會(huì)隨著吸管動(dòng)起來呢?

　　二、基本部分

　　(一)第一次實(shí)驗(yàn)，幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生

　　1.設(shè)置情境：小小魔術(shù)--吸管吸紙屑

　　(1)剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢?引出摩擦的概念。

　　(2)吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢?引發(fā)幼兒猜想。

　　2.幼兒以小組為單位進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)并做記錄。

　　3.小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　4.小結(jié)：原來在有毛的如毛發(fā)，毛衣或絨布上摩擦容易產(chǎn)生靜電，然后就可以成功地吸起小紙屑啦!

　　(二)第二次實(shí)驗(yàn)，探索生活中常見物體的靜電現(xiàn)象。

　　1.出示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能通過摩擦產(chǎn)生靜電嗎?

　　2.幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，并做記錄。

　　3.交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　4.小結(jié)：經(jīng)過摩擦后，有的物體容易產(chǎn)生靜電，有的不容易產(chǎn)生靜電。

　　三、結(jié)束部分

　　觀看PPT，了解生活中常見的靜電現(xiàn)象。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：幼兒利用活動(dòng)區(qū)的材料進(jìn)行靜電實(shí)驗(yàn)。

　　家園共育：家長和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)總結(jié) 【自我評(píng)價(jià)】

　　在干燥的秋天，小朋友們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：和別人猛的一碰，會(huì)感到被電擊了一下，還有脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽到“滋拉滋拉”的聲音，還伴有亮光。小朋友們對(duì)這些現(xiàn)象都充滿了好奇心，很有興趣隨老師一起去探索。

　　在本次活動(dòng)中，我首先以魔術(shù)視頻導(dǎo)入，用吸管摩擦后將牙簽控制的左右轉(zhuǎn)。小朋友都感到很神奇，一副不可思議的表情，繼而歡呼起來，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。所以接下來我讓孩子們自己動(dòng)手嘗試，用小棒棒去吸小紙屑。通過與自己身體或衣服摩擦產(chǎn)生靜電，大部分幼兒操作成功，很有成就感。接著我便讓幼兒繼續(xù)用其它物品去吸小紙屑，看看哪些是可摩擦起電物品，哪些是不可摩擦起電物品。最后我還讓幼兒了解電對(duì)人類的危害以及如何防止靜電。

　　通過此次科學(xué)活動(dòng)的展開，讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)活動(dòng)要與日常生活緊密結(jié)合，要多引導(dǎo)幼兒去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛生活。

　　【存在問題】

　　本次活動(dòng)中還存在一些問題，比如在活動(dòng)中，有兩次幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索操作的地方，我通過讓幼兒邊做實(shí)驗(yàn)邊填記錄表來記錄實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。但對(duì)孩子們記錄的結(jié)果沒有充分地進(jìn)行探討。

　　【課堂重建】

　　科學(xué)探究活動(dòng)是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的重要形式，幼兒在對(duì)自然事物的探究活動(dòng)中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，而且形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

　　科學(xué)活動(dòng)的過程是發(fā)現(xiàn)問題-提出猜想-驗(yàn)證猜想-總結(jié)交流。在本次活動(dòng)中，在驗(yàn)證猜想的環(huán)節(jié)沒有給與孩子們充分討論自己實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果的機(jī)會(huì)。在今后的科學(xué)探究活動(dòng)中，要注意以幼兒為主題教師發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

13、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《形形色色的船》中班教案

　　教材分析：

　　對(duì)于船的認(rèn)識(shí)，孩子們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有的小朋友坐過游輪，有的小朋友坐過快艇，有的小朋友在奧帆基地見過帆船，還有的小朋友坐過公園里的腳踏船，這些知識(shí)相對(duì)零散，對(duì)船的認(rèn)識(shí)也很粗淺，通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解船的兩大種類，能夠區(qū)分不同種類的船，增加對(duì)船的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在了解常見船只的基礎(chǔ)上，區(qū)分軍用和民用船，感知它們的用途。

　　2.感受各種船的美，愿意用語言表述自己的認(rèn)識(shí)。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件(各種各樣的船)、設(shè)置“軍用船”和“民用船”兩個(gè)港口

　　活動(dòng)建議：

　　1.謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：個(gè)子像樓房，聲音像汽笛。只在水里行，不在路上走。猜一猜是什么交通工具呢?

　　2.觀察交流，認(rèn)識(shí)船只的名稱和作用。

　　(1)這里有一些船，請(qǐng)你們一起來欣賞一下。(鼓勵(lì)幼兒自由觀察，并積極與同伴交流自己看到的船。)

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己喜歡的船，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的船的圖片，在介紹的同時(shí)，可用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說出船的名字、外形和用途。

　　客輪——有高大的船艙，像一座水上的大房子。

　　貨輪——肚子里藏了許多貨物，用來幫助人們運(yùn)送貨物。

　　拖輪——小船在前面開，后面拖著許多貨船，裝煤、裝菜、裝石子和黃沙。

　　帆船——人們很喜歡的一項(xiàng)水上運(yùn)動(dòng)。起風(fēng)時(shí)，揚(yáng)帆起航，飛速前進(jìn)。風(fēng)停時(shí)，收下船帆， 緩慢航行。

　　小結(jié)：不同的船它們的外形和作用都不同，有的船用來載人游玩，有的船用來運(yùn)貨工作， 它們給我們的日常生活帶來了很大的幫助。

　　3.區(qū)分船類(初步了解船只的分類：民用船和軍用船)。

　　(1)出示軍用船圖片：我這里還有一艘船，它和剛才那些船都不一樣，他的本領(lǐng)可大了。

　　(2)這是什么船呢?你是怎么知道的?

　　小結(jié)：這艘是用于軍事的船是軍用船，剛才那些是用于日常生活的民用船。

　　4.通過游戲，加深對(duì)船只分類的認(rèn)識(shí)。

14、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的鳥》中班教案反思

　　教材分析

　　幼兒在日常生活中見過小鳥，也知道鳥是人類的朋友，但是對(duì)鳥的種類和習(xí)性知道的甚少。本活動(dòng)力圖讓幼兒“飛”進(jìn)鳥的世界，了解各種各樣鳥的不同特點(diǎn)。學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧小鳥，建立與小鳥的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜愛和保護(hù)小鳥的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解各種鳥的名稱和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)有序觀察鳥的外形特征。

　　2.能大膽說出自己對(duì)鳥的了解，體驗(yàn)交流分享的快樂。

　　3.知道鳥是人類的好朋友，樹立愛鳥、保護(hù)鳥的意識(shí)。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 收集各種有關(guān)鳥與人類關(guān)系的信息， 與家長交流關(guān)于鳥的知識(shí)。

　　2.收集各種鳥類的圖片，布置鳥的家族圖片展，如啄木鳥、喜鵲與樹林，珍珠鳥、畫眉與游人，鴿子與信件，鵪鶉與蛋。

　　3.麻雀、喜鵲、大雁、鴕鳥、孔雀、蜂鳥、鸚鵡的圖片。

　　4.制作鳥的生活習(xí)性的課件,錄音機(jī)、小鳥叫的磁帶。

　　活動(dòng)建議

　　一、欣賞鳥鳴，引發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣

　　(播放錄音)讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請(qǐng)幼兒傾聽這是什么聲音?小鳥是怎樣唱歌的?引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小鳥的叫聲。

　　二、觀察鳥類圖片，幼兒觀察比較鳥的外形特征，感知鳥的種類是多種多樣

　　1.請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說自己最喜歡的小鳥，把對(duì)它的了解介紹給大家。如：你最喜歡什么小鳥?它長得什么樣子?你在哪里見過它?

　　2.教師出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片,請(qǐng)幼兒有序觀察并比較鳥的 外形特征的異同。引導(dǎo)幼兒按照從頭、身、尾、四肢的順序來觀察。說出它們有哪些共同點(diǎn)?

　　小結(jié)：鳥的身上長滿了羽毛,大多都有圓圓的頭,硬硬的嘴,有兩只翅膀, 都沒有牙齒.

　　引導(dǎo)幼兒從鳥的毛色、形狀、體態(tài)、大小等方面細(xì)致地觀察和比較這些小鳥哪些地方長得不同?

　　小結(jié)：不同的鳥兒會(huì)有不同的毛色，有的羽毛鮮艷，有尾巴很長，有的體型很胖，有的體態(tài)小巧玲瓏，有的嘴巴長、有嘴巴短。

　　3.播放鳥的課件，了解鳥的生活習(xí)性。

　　請(qǐng)幼兒說一說：小鳥喜歡生活在哪里?它們喜歡吃什么?

　　小結(jié)：大多數(shù)鳥是日間活動(dòng)，也有一些鳥是夜間或者黃昏的時(shí)候活動(dòng)。很多鳥都生活在樹上,也有的生活在水邊，鳥的食物多種多樣，包括花蜜、種子、昆蟲、魚、腐肉。

　　4.出示鴕鳥、蜂鳥等圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)鳥的之最。

　　請(qǐng)幼兒觀察圖片中鳥、請(qǐng)幼兒觀察它們的特征，并討論誰是最大的鳥、最小的鳥、最長壽的鳥、飛得最高的鳥、嘴巴最長的鳥、飛得最快的鳥?

　　小結(jié)：最大的鳥是鴕鳥，最小的鳥是蜂鳥，最長壽的鳥是信天翁、飛得最高的鳥是大天鵝和禿鷲、嘴巴最長的鳥是歐洲鵜鶘、游水最快的鳥是企鵝。

　　三、說說鳥與人類的關(guān)系，知道鳥是人類的朋友

　　1.出示課件，了解鳥的益處。引導(dǎo)幼兒說說鳥對(duì)人類有哪些幫助?

　　2.討論愛護(hù)鳥的方法。請(qǐng)幼兒自由討論如果鳥受傷了怎么辦?沒有家了怎么辦?激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥,保護(hù)鳥的積極愿望。

　　小結(jié)：每年四月的最后一周為“愛鳥周”，鳥類是我們的好朋友，我們應(yīng)該有愛護(hù)小鳥、保護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　選自青島市教材《探索求知》P4

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我讓孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。

15、幼兒園有趣的手工活動(dòng)《好看的風(fēng)鈴》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　風(fēng)鈴是家中常見的小掛飾，也是朋友間表達(dá)友誼和祝福的常用禮品，既有視覺上的造型之關(guān)，又有聽覺上的音律之美，所以深受幼兒的喜歡。中班幼兒在欣賞生活中美的事物時(shí),能關(guān)注其色彩形態(tài)等特征，并且能運(yùn)用手工制作等形式表現(xiàn)其特征。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地使用各種廢舊材料制作不同造型的風(fēng)鈴，在制作中整合數(shù)學(xué)中按規(guī)律排序的知識(shí)，引導(dǎo)幼兒按不同規(guī)律排列吊線上的材料，體驗(yàn)創(chuàng)意制作帶來的樂趣，

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試運(yùn)用有規(guī)律間隔的方法將材料穿在吊線上，制作出好看的風(fēng)鈴。

　　2.創(chuàng)造性地運(yùn)用扣子、小藥瓶吸管等廢舊材料制作風(fēng)鈴。

　　3.體驗(yàn)利用廢舊材料制作風(fēng)鈴的樂趣。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.風(fēng)鈴吊線，“幼兒不同造型風(fēng)鈴的圖片,扣子、小藥瓶紙杯、吸管等廢舊材料。

　　2.《生活中的發(fā)現(xiàn)》。學(xué)習(xí)材料”操作材料⑥,“ 幼兒學(xué)習(xí)材料”。

　　活動(dòng)建議：

　　一、說謎語“風(fēng)吹搖欞響叮咚”引出風(fēng)鈴激發(fā)幼兒兒學(xué)習(xí)興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)鈴的圖片. 描述風(fēng)鈴的外觀，、造型特點(diǎn)，初步感知風(fēng)鈴有規(guī)律間隔組合的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

　　提問:這些好看的風(fēng)鈴分別是什么樣子的?是用什么材料制作的? 它們的共同特點(diǎn)是什么? 小結(jié):風(fēng)鈴由主線、吊線竹托的情 4 個(gè)部分組成，每中風(fēng)鈴的線上的物體都是間隔穿起來的。

　　三、出示制作風(fēng)鈴的材樣，鼓勵(lì)幼兒 大膽探索制作風(fēng)鈴的隔穿連組合的方法，幫助幼兒掌握間隔穿連組合的方法。

　　1.請(qǐng)幼兒說出每種材料的名稱及使用方法。

　　2.提問:如何設(shè)計(jì)與眾不同的風(fēng)鈴?怎樣讓吊線上的物體位置固定且間隔排列?

　　3.請(qǐng)幼兒閱讀(生活中的發(fā)現(xiàn)》第 28 頁，說說風(fēng)鈴的制作步驟。

　　四、幼兒制作風(fēng)鈴，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽選擇材料，創(chuàng)造性地組合材料穿連。

　　五、展示幼兒制作好的風(fēng)鈴.引導(dǎo)幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。

　　1.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

　　提問:你的風(fēng)鈴吊線上的物體是怎么組合的?你選用什么材料當(dāng)鈴鐺讓風(fēng)鈴發(fā)出了好聽的聲音?

　　2.請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)同伴的作品。

16、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《家鄉(xiāng)的路》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析:

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，青島的道路也在發(fā)生著巨大的變化。寬闊的柏油馬路、神奇的海底隧道以及跨海大橋、木棧道等，不同的道路在人們生活中發(fā)揮著巨大的作用，為人們的出行帶來便利。幼兒外出游玩會(huì)經(jīng)過這些道路，卻不會(huì)留意這些道路的外形特征，更不會(huì)主動(dòng)去了解它們的用途。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒觀察、交流不同道路的特征，鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活說出道路的功能?；顒?dòng)中利用視頻創(chuàng)設(shè)踏尋青島不同道路的場(chǎng)景，通過情景游戲的方式， 引導(dǎo)幼兒感受不同的道路給人們生活帶來的便利。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)多種多樣的路，了解不同道路的基本結(jié)構(gòu)和功能。

　　2.感知道路的豐富性、美觀性，積極與同伴交流對(duì)海底隧道、跨海大橋、木木棧道等不同道路的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

　　3.對(duì)“路”感興趣，體驗(yàn)各種道路給人們出行帶來的便利，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　青島跨海大橋、海底隧道、海濱木棧道、地鐵、嶗山觀光小路、東西快速路、柏油馬路的圖片，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 20，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我愛家鄉(xiāng)》。

　　活動(dòng)建議:

　　1.組織“路的回想”談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶之前走過的路，交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　提問：出去玩會(huì)走很多路，你還記得走過的路是什么樣子嗎?除了柏油馬路你在生活中還見過、走過什么路?它是什么樣子的?建造在什么地方?你覺得這些路有什么作用?

　　小結(jié)：城市里有很多道路，這些道路讓人們出行非常方便。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種道路的圖片，了解道路的主要功能，感知道路的多樣性。

　　(1)出示跨海大橋、海底隧道的圖片，引導(dǎo)幼兒了解其特點(diǎn)和功能。

　　提問：這兩條是什么路?它們與普通道路有什么不同?有什么特殊的功能?

　　小結(jié)：這是兩條特殊的道路，一條在海底，一條橫跨在大海上。有了這兩條道路，我們到對(duì)岸游覽、上班，非常方便。

　　(2)出示柏油馬路、東西快速路、地鐵等的圖片。提問：這些是什么路?這些道路有什么特點(diǎn)?

　　小結(jié)：城市里有寬闊的柏油馬路、立交橋、地下鐵路，這些道路為人們出行提供了方便， 減少了道路擁堵。

　　(3)出示海濱木道、嶗山觀光小路等的圖片，引導(dǎo)幼兒交流、討論其用途。提問：這些是什么路?它們有什么特點(diǎn)?走在這些路上你有什么感覺?

　　小結(jié)：這些道路是體閑、游玩的時(shí)候走的，走在這些路上可以欣賞美麗的風(fēng)光。

　　3.組織幼兒玩游戲“走在青島的路上”，鞏固對(duì)不同道路的認(rèn)識(shí)。

　　播放各種道路的視頻，教師扮司機(jī)，幼兒扮乘客，“開車”在青島的各種道路上跑一跑。鼓勵(lì)幼兒說說對(duì)青島道路的認(rèn)識(shí)。

　　4.請(qǐng)幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng))第 6 頁，與同伴交流自己喜歡的路。

　　小結(jié)：各種各樣的道路為人們的出行及交通運(yùn)輸提供了便利，讓人們的生活更加便捷，讓城市更加美麗。

17、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的滾動(dòng)》教案反思

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　了解帶圓的物體會(huì)滾動(dòng)，有角的物體不可以滾動(dòng)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、幼兒了解物體的形體，知道哪些物體可以滾動(dòng)。

　　2、通過操作幼兒感受可以滾動(dòng)物體的特征。

　　3、激發(fā)幼兒樂于動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解可以滾動(dòng)物體的特征

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)物體的形體，并可以流利地說出它的形體和特征

　　四、教學(xué)方法

　　情景教學(xué)法講授法.操作練習(xí)法.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法.總結(jié)歸納法

　　五、教學(xué)手段

　　多媒體教學(xué).啟發(fā)式教學(xué)

　　六、教學(xué)內(nèi)容及過程

　　1、 情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　老師：體育場(chǎng)今天有一場(chǎng)滾動(dòng)比賽，我們來看一下有哪些參賽選手呢?(皮球、魔方、文具盒、報(bào)紙、八寶粥桶)

　　2、學(xué)習(xí)新知識(shí)：

　　(1)引導(dǎo)幼兒了解球體和圓柱體為什么會(huì)滾動(dòng)?

　　(2)幼兒了解正方體、長方體、長方形為什么不可以滾動(dòng)?

　　小結(jié)：它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是沒有角，圓圓的，所以會(huì)滾動(dòng)。

　　(3)、幼兒操作并作出判斷

　　教師出示準(zhǔn)備好的物體，幼兒來動(dòng)手試一試它可不可以滾動(dòng)，可以滾動(dòng)的打√，不可以滾動(dòng)的打×。

　　(4)、歸納總結(jié)：它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn)就是沒有角，圓圓的，所以會(huì)滾動(dòng)。

　　3、布置作業(yè)：家中尋寶

　　我們回家后和爸爸媽媽一起找一找家中可以滾動(dòng)的物體。

　　活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)課中幼兒在操作的過程中還不夠到位，太過于形式，幼兒沒有探索到什么就收了，沒有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現(xiàn)問題，可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地了解、對(duì)探索產(chǎn)生更大的興趣。

18、中班主題活動(dòng)教案《神奇的翅膀》含反思

　　這是一篇中班的主題活動(dòng)，活動(dòng)中教師出示掛圖導(dǎo)入，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。最后師幼一起創(chuàng)編動(dòng)作。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等，關(guān)注幼師ok網(wǎng)。

主題結(jié)構(gòu)：

　　這個(gè)主題共有八個(gè)活動(dòng)包括：美麗的孔雀、丑小鴨、小孔雀穿花衣、小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生、、小鴿子、小鳥和牽牛花、大飛機(jī)小飛機(jī)、如果我能飛。

　　主題內(nèi)容：

　　當(dāng)幼兒看到鳥兒在天空中自由飛翔的時(shí)候，常常喜歡用眼睛捕捉著鳥兒飛來飛去的樣子。他們還經(jīng)常地向家長和老師提出這樣的問題：鳥兒為什么會(huì)飛?它們還有什么特殊的本領(lǐng)嗎?自己怎樣才能像鳥兒一樣在天空中飛翔?這些都在吸引著幼兒去了解、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。在這一主題中，我們圍繞著“鳥兒”“飛機(jī)”“飛人”設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，讓家長和幼兒一起搜集鳥類和飛行的資料，讓有條件的家長可以帶幼兒參觀飛禽館、飛機(jī)場(chǎng)，幫助幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn);幼兒在各種活動(dòng)和游戲中還可以感受鳥兒給人們生活帶來的樂趣;飛機(jī)的神奇以及給人們的生活提供的方便等，他們還將展開想象，想象著自己有了一雙神奇的翅膀。

　　美麗的孔雀

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

　　2、學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛圖《美麗的孔雀》，幼兒用書第2冊(cè)第26頁。

　　2、《金孔雀輕輕跳》歌曲碟片

　　3、孔雀頭飾

活動(dòng)建議

　　1、出示掛圖導(dǎo)入，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察孔雀尾羽翎羽的樣子。

　　(2)請(qǐng)幼兒模仿孔雀梳理羽毛、展翅開屏的動(dòng)作。

　　2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》

　　引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

　　提問：小朋友你聽了這首歌有什么感覺?歌里唱了什么?

　　3、學(xué)唱歌曲

　　(1)教師示范演唱。

　　(2)幼兒學(xué)唱。

　　4、創(chuàng)編動(dòng)作師生一起戴頭飾邊唱歌曲邊做動(dòng)作啟發(fā)幼兒自由模仿孔雀動(dòng)作教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手部動(dòng)作冠形。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

19、最新科學(xué)活動(dòng)《有趣的翅膀》幼兒園中班教案

　　教材分析：

　　翅膀是鳥類、家禽及部分昆蟲身體的一部分，通常左右對(duì)稱出現(xiàn)，但每種動(dòng)物的翅膀又各不相同。為什么小鳥的翅膀有羽毛而蜻蜓的翅膀是透明的?為什么七星蟲的翅膀可以縮到硬殼里?為什么小鴨子有翅膀卻不會(huì)飛?這些問題對(duì)幼兒有很大的吸引カ。本次活動(dòng)通過故事《誰會(huì)飛》及“分一分”、“我會(huì)飛”等游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物翅膀的外形特征， 了解動(dòng)物飛行的本領(lǐng)，感知想象、發(fā)明給人們生活帶來的方便，激發(fā)幼兒探究、想象的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的翅膀，了解動(dòng)物飛行的本領(lǐng)。

　　2.能觀察、比較各種翅膀的異同，根據(jù)翅膀的特點(diǎn)進(jìn)行分類。

　　3.感知發(fā)明給人們生活帶來的方便。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.實(shí)物投影儀，動(dòng)物卡片(海鷗、喜鵲、麻雀、蛇鳥、蝴蝶、蜻蜓、蟬、七星系蟲、雞、鴨、鵝)幼兒每人 1 套，分類盒 1 個(gè)。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 31、32，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我的想象》。

　　活動(dòng)建議：

　　一、播放課件 31，講述故事《誰會(huì)飛》，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　(1)提問：故事里有哪些小動(dòng)物?它們的翅膀是什么樣的?

　　(2)請(qǐng)幼兒自主閱讀《我的想象》第 1 頁，說說誰會(huì)飛。

　　二、組織幼兒玩“分一分”游戲，鞏固對(duì)翅膀外形特征和作用的認(rèn)識(shí)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物卡片，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種翅膀的外形特征。

　　提問：你看到了哪些動(dòng)物?它們的翅膀分別是什么樣子的?有什么相同和不同的地方?它們會(huì)飛嗎?

　　小結(jié)：動(dòng)物的翅膀是對(duì)稱的，但是動(dòng)物的翅膀是不一樣的。有的動(dòng)物翅膀有羽毛，有的沒有;有的動(dòng)物有兩對(duì)翅膀，有的只有一對(duì);有些長著翅膀的動(dòng)物會(huì)飛，有些不會(huì)飛。

　　(2)介紹游戲規(guī)則：按照自己的想法，根據(jù)動(dòng)物翅膀的不同將它們分成兩類。幼兒操作卡片進(jìn)行分類練習(xí)，教師用實(shí)物投影儀放大幼兒的分類盒，可請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己分類的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。

　　(3)組織幼兒玩“看誰分得快”游戲。

　　規(guī)則：幼兒根據(jù)教師說出的分類標(biāo)準(zhǔn)快速進(jìn)行分類。例如：按照有羽毛和沒有羽毛進(jìn)行分類，按照會(huì)飛和不會(huì)飛進(jìn)行分類。

　　三、請(qǐng)幼兒觀看鳥飛行的視頻，感知翅膀的作用，了解鳥的飛行本領(lǐng)與人類的關(guān)系。

　　(1)播放課件 32，請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物飛行時(shí)翅膀的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。提問：動(dòng)物飛行時(shí)，翅膀是怎樣動(dòng)的?

　　創(chuàng)設(shè)情境，如飛過高山、飛過小河、轉(zhuǎn)彎等，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物飛行時(shí)翅膀的動(dòng)作。

　　(2)播放課件 32，引導(dǎo)幼兒小組討論除了鳥還有什么會(huì)飛，幫助幼兒了解鳥的飛行本領(lǐng)與人類的關(guān)系。

　　小結(jié)：一百多年前，科學(xué)家看著小鳥飛期，受到啟發(fā)后，發(fā)明了飛機(jī)，為我們的出行帶來很大的方便。

　　活動(dòng)延伸：

　　親子活動(dòng)“我會(huì)飛”：請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起閱讀《我的想象》第 9 頁，玩一玩飛行游戲，嘗試創(chuàng)編不同的玩法。

　　附：

　　誰會(huì)飛

　　森林里要舉行飛行大賽，一大平小燕子就開產(chǎn)將：“小動(dòng)物們請(qǐng)注意，親林里要舉行飛行大賽，大家趕快來報(bào)名啊!”

　　老鷹飛來了：“我的翅膀最大。我會(huì)飛。蝴蝶飛來了：“我的翅膀最關(guān)。我會(huì)飛?！?/p>

　　蜻蜓飛來了：”我的翅勝是透明的。我會(huì)飛?！?/p>

　　小雞也來了：“我也有翅膀，可我飛不起來。我多想飛上天呀!”蜜蜂飛來了：“我的翅膀小小的。我會(huì)飛?！?/p>

　　老鷹說：“沒關(guān)系，我?guī)泔w上天?！?/p>

　　蝴蝶說：“沒美系，我請(qǐng)飛機(jī)來幫助你?！?蜻蜓說：“沒關(guān)系，我請(qǐng)竹蜻娗來幫助你。”

　　蜜蜂說：“沒關(guān)系，我?guī)湍阆瞪蟽蓚€(gè)氫氣球就能飛了?！毙‰u飛上了藍(lán)天，別提多開心啦!

20、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《小燕子回來了》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析：

　　每年春天,燕子從南方飛回北方,飛來飛去忙著筑窩、捉蟲,乳燕嘰嘰喳喳叫著吃蟲、學(xué)飛……中班幼兒對(duì)小動(dòng)物有著天生的親近感和好奇心。本次活動(dòng)通過尋找觀察等方法, 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小燕子的外形特征,在傾聽故事的過程中了解小燕子的生活習(xí)性。同時(shí),將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到人與動(dòng)物和睦相處之上,把幼兒的探索興趣引向深人,激發(fā)幼兒愛護(hù)小燕子的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解小燕子的外形特征及生活習(xí)性,知道燕子是益鳥。

　　2.能用清楚、完整的語言講述觀察到的小燕子的樣子和特點(diǎn)。

　　3.知道燕子是人類的朋友,要和燕子和睦相處。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒在自己家周圍找找燕子窩,觀察燕子的活動(dòng)。

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 14

　　活動(dòng)建議：

　　1.組織談話活動(dòng),播放課件,引發(fā)幼兒對(duì)小燕子的興趣,引導(dǎo)幼兒初步感知燕子的基本特征。

　　(1)組織談話活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)燕子的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　提問:你認(rèn)識(shí)小燕子嗎?你見過的小燕子是什么樣子的?小燕子喜歡住在哪里?它喜歡吃什么?

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己搜集的資料大膽地與同伴交流。

　　(2)播放課件,引導(dǎo)幼兒說說小燕子的主要特征。提問:小燕子在干什么?它長什么樣子?

　　引導(dǎo)幼兒觀察小燕子自由飛翔及停留在樹枝上、屋檐上的姿態(tài),學(xué)一學(xué)小燕子飛翔的動(dòng)作, 說一說小燕子的大概特征。

　　2.請(qǐng)幼兒觀察圖片聽故事,了解小燕子的外形特征和生活習(xí)性。

　　(1)請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 14 頁,按照頭、身體、尾巴的順序觀察小燕子的外形特征。小結(jié):小燕子的頭上有眼睛和嘴巴,身體上有一對(duì)翅膀,身體的羽毛是黑色的,肚子是白色的,尾巴像一把剪刀。

　　(2)播放課件,請(qǐng)幼兒觀察小燕子捉蟲的片段。提問:小燕子在吃什么?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它?

　　小結(jié):小燕子幫農(nóng)民伯伯消滅害蟲,是保護(hù)莊稼的益鳥。

　　(3)播放故事《燕子和老爺爺》,引導(dǎo)幼兒了解小燕子的生活習(xí)性。提問:小燕子住在哪里?它為什么要南飛?春天小燕子回來了嗎?

　　小結(jié):燕子銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢寱?huì)生蛋,孵出小燕子,每天捉害蟲喂它們。秋天,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,燕子飛去溫暖的南方過冬,等到第二年春天再飛回來。

　　(4)組織幼兒交流、討論,啟發(fā)幼兒和小燕子和睦相處。

　　請(qǐng)幼兒互相討論:老爺爺是怎樣對(duì)待小燕子的?為什么每年小燕子都要在老爺爺家住下?如果小燕子每年來到我們的屋檐下筑巢,你會(huì)怎么做?

　　引導(dǎo)幼兒感受人與動(dòng)物和睦相處的美妙,樹立保護(hù)小燕子的意識(shí)。

　　3.組織幼兒玩游戲“小燕子捉害蟲”,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡小燕子的情感。

　　教師與幼兒共同扮演小燕子,隨音樂做小燕子捉害蟲的不同形態(tài)體驗(yàn)小燕子捉害蟲的快樂。

　　附

　　燕子和老爺爺

　　在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方,有一個(gè)小山村,村子里住著一個(gè)老爺爺。老爺爺沒有兒子,也沒有女兒,一個(gè)人很孤單。有一年春天,老爺爺家來了一個(gè)客人。它披著黑色的外衣,有白白的肚皮,尾巴就像一把張開的剪刀。原來是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈,飛得又高又輕,看到老爺爺笑哈哈的,很溫和,便決定杷家安在這里。燕子銜來麥稈和草莖,和上泥土,在老爺爺家屋檐下筑了一個(gè)窩,從此住了下來。老爺爺呢,天天將院子打掃得干干凈凈,不讓老貓和大黑狗亂叫,還在院子里放了一個(gè)干凈的盤子,每天給燕子添水、加食。日子一天天過去了,燕子和老爺爺就像一家人一樣親,老爺爺再也不孤單了。

　　秋天到了,天氣越來越冷,燕子要把家搬到南方去了。燕子舍不得老爺爺,老爺爺更舍不得燕子。燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈,好像在說:“老爺爺別難過,明年春天我一定回來”燕子飛走了,老爺爺天天盼著春天早點(diǎn)兒來到。

　　第二年春天,燕子果然回來了,還帶來幾個(gè)同伴,老爺爺?shù)脑鹤痈鼰狒[了。老 爺爺真高興啊,每天都很快樂。沒多久,燕子孵出了小寶寶,鄰居家的大人、小孩知道了,都來看小燕子。小燕子“嘰嘰喳喳”地唱著歌,老爺爺?shù)脑鹤映錆M歡聲笑語。

21、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的風(fēng)箏》中班教案

　　教材分析

　　風(fēng)箏起源于中國，距今已有兩千多年的歷史,是我國一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。陽光明媚的春天，正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏種類繁多，顏色艷麗， 高高飄揚(yáng)在空中的風(fēng)箏令幼兒心馳神往。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏是熟悉的，但對(duì)風(fēng)箏的種類卻比較陌生，開展此活動(dòng)的目的在于讓孩子了解一些獨(dú)具地方特色的風(fēng)箏文化，感知風(fēng)箏的多種多樣，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞各種各樣的風(fēng)箏，感知風(fēng)箏的造型、顏色等特征，知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的。

　　2.能用較完整的語言與同伴交流分享搜集的風(fēng)箏的知識(shí)。

　　3.感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　風(fēng)箏的課件，音樂、各種風(fēng)箏展覽，風(fēng)箏的輪廓畫若干。

　　活動(dòng)過程

　　1.猜謎語導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒欣賞風(fēng)箏的興趣。

　　長長一根線，掛在天空中。不怕風(fēng)來吹，只怕雨來淋。(風(fēng)箏)

　　2.欣賞各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片，了解風(fēng)箏的起源。

　　(1)觀看課件，欣賞風(fēng)箏展，了解各種各樣的風(fēng)箏。

　　提問：你欣賞到了哪些風(fēng)箏?它們是什么樣子的?

　　小結(jié)：蝴蝶風(fēng)箏，魚形風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等，風(fēng)箏的種類很多，顏色多樣，但它們都有一條長長的線牽著。

　　(2)引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的起源。

　?、儆^看課件，了解“龍”形風(fēng)箏。

　　提問：這是什么樣的風(fēng)箏?龍代表什么?

　　小結(jié)：“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

　?、诼牴适隆讹L(fēng)箏的起源》。

　　提問：是誰在很久很久前發(fā)明了風(fēng)箏?

　　小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。

　　3.觀看課件，欣賞特殊風(fēng)箏圖片。

　　(1)了解夜光風(fēng)箏。

　　提問：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?為什么?

　　(2)看課件了解最大和最小的風(fēng)箏，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　提問：世界上最長的風(fēng)箏有 6000 米長，重 200 公斤，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來嗎?怎樣才能放起來?(需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié))

　　世界上最小的風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長，比蚊子還小，需要用放大鏡才能看清。你知道最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是哪個(gè)國家的人制造的嗎?你覺得我們中國人怎么樣?

　　小結(jié)：世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏都是中國人制造的，中國人真了不起!我們要為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!

　　活動(dòng)延伸

　　觀看課件欣賞不同風(fēng)箏圖案，引導(dǎo)幼兒裝飾風(fēng)箏。

　　(1)欣賞不同風(fēng)箏的圖案和顏色。

　　(2)幼兒動(dòng)手操作裝飾風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用多種材料裝飾出漂亮的風(fēng)箏來。

22、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的蝸?！贩此?/h3>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征、爬行方式，了解蝸牛的生活環(huán)境與習(xí)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的良好習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　放大鏡、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各種食物等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、捉蝸牛

　　雨過天晴，帶領(lǐng)幼兒到野外捉蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛喜歡住在什么地方。提問：你是在哪兒捉到蝸牛的?捉了幾個(gè)?

　　二、采用多種方法觀察蝸牛

　　1、用放大鏡觀察蝸牛的外形，說出其特征。

　　2、用手觸摸蝸牛的身體和殼，輕觸蝸牛的“角”，看有何反應(yīng)。

　　3、將蝸牛分別放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，觀察留下了什么，從玻璃板的背面觀察蝸牛的身體。

　　4、游戲：蝸牛賽跑。每個(gè)幼兒選取自己的“最佳選手”參賽，看哪個(gè)蝸牛獲得冠軍，從而觀察蝸牛的爬行方式。

　　5、讓蝸牛相互背負(fù)著爬行。觀察大蝸牛馱著小蝸牛、小蝸牛馱著大蝸牛爬行有什么不同，小蝸牛馱闐大蝸牛是怎樣爬行的。

　　6、讓蝸牛在豎立的木棍上向上爬，不斷調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方蝸牛(大班科學(xué))向，看看蝸牛會(huì)怎樣，蝸牛為什么掉不下來?

　　7、幼兒自由觀察，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。

　　三、喂蝸牛

　　鼓勵(lì)幼兒用不同的食物喂蝸牛，觀察一下它們愛吃什么。

　　四、養(yǎng)蝸牛

　　和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。

　　創(chuàng)設(shè)下列不同條件，讓幼兒觀察，動(dòng)腦思考：你想將你的蝸牛放在哪個(gè)“家”里飼養(yǎng)?為什么?

　　1、將蝸牛放入空瓶中，瓶中蓋上玻璃。

　　2、將蝸牛放入有水的瓶子中，瓶口蓋上紗布。

　　3、將蝸牛放入有干沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。

　　4、將蝸牛放入有濕沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。

　　鼓勵(lì)幼兒想辦法為蝸牛創(chuàng)設(shè)更好的“家”。

　　幼兒在歡快的“蝸牛與黃鸝鳥”的樂曲中，模仿蝸牛爬行的動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)前對(duì)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)過高，有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩，但沒仔細(xì)觀察過。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時(shí)， 對(duì)于老師而言也比較困惑，因?yàn)槠綍r(shí)的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動(dòng)中，孩子們大膽猜想、分工合作、動(dòng)手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實(shí)物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展，具有重要的意義。

23、中班藝術(shù)活動(dòng)《有趣的萬圣節(jié)》教案附兒歌

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道萬圣節(jié)是一個(gè)有趣的活動(dòng)。

　　2、嘗試用紙盤制作南瓜燈，體驗(yàn)提著南瓜燈去討糖的游戲樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《萬圣節(jié)》視頻、《五個(gè)幽靈去討糖》音頻、萬圣節(jié)裝扮圖片。

　　紙面教具：南瓜燈表情等若干張、可愛幽靈頭套(操作材料包下載打印可直接使用)。

　　材料準(zhǔn)備：水彩筆、膠棒、紙盤、線、安全剪刀、糖果若干。

　　活動(dòng)過程

　　與幼兒自由討論萬圣節(jié)的話題，鼓勵(lì)幼兒猜想。

　　——大家知道萬圣節(jié)嗎?萬圣節(jié)可以做些什么事情呢?

　　播放萬圣節(jié)動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒思考“萬圣節(jié)可以做什么?”

　　—— 萬圣節(jié)可以做什么事呢?

　　小結(jié)：萬圣節(jié)可以做的事是：裝扮自己、提著南瓜燈去討糖。

　　出示做南瓜燈的步驟，鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)的南瓜燈。

　　—— 今天，老師要帶大家做一個(gè)屬于自己的南瓜燈，等到萬圣節(jié)的時(shí)候，大家就可以拎著自己做的南瓜燈去討糖啦!

　　1.把紙盤剪成喜歡的形狀，然后用顏料把紙盤涂成橙色。

　　2.請(qǐng)幼兒用安全剪刀按照紙面教具，剪好南瓜的眼睛、鼻子、嘴巴、南瓜蒂等。

　　3.把剪好的眼睛、鼻子、嘴巴、南瓜蔓貼到紙盤的相應(yīng)位置。

　　4.做拎繩：教師幫忙在南瓜燈邊緣打一個(gè)小孔，穿一根線打結(jié)。

　　5.南瓜燈制作完成。

　　組織幼兒玩“討糖”游戲，感受萬圣節(jié)討糖的樂趣。

　　——大家都有自己的南瓜燈了，接下來，我們可以拎著南瓜燈去討糖啦!

　　1.游戲準(zhǔn)備。

　　1)教師請(qǐng)5名幼兒帶上“幽靈”頭套，扮演“幽靈”，提著南瓜燈。

　　2)請(qǐng)1名幼兒站在桌子后，拿著糖果，扮演給糖者。

　　2.游戲開始。

　　1)播放《五個(gè)幽靈去討糖》音樂，營造萬圣節(jié)討糖氛圍。

　　2)教師引導(dǎo)“幽靈”跟隨歌詞做敲門動(dòng)作，并引導(dǎo)“幽靈”說：“不給糖就搗蛋”。

　　3)引導(dǎo)給糖者分別給“幽靈”發(fā)糖果。

　　3.幼兒依次輪流玩。

　　溫馨提示

　　討糖游戲是否跟音樂內(nèi)容同步，可根據(jù)本班幼兒能力情況，適當(dāng)調(diào)整。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　1.美工區(qū)投放萬圣節(jié)面具的手工素材，供幼兒制作。

　　2.表演區(qū)投放《五個(gè)幽靈去討糖》的音樂，幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容，自行表演討糖游戲。

　　家園共育：幼兒和父母再次觀看《萬圣節(jié)》視頻，再次了解萬圣節(jié)各種活動(dòng)，與家長一起玩裝扮和討糖的游戲。

　　附【兒歌】

　　五個(gè)幽靈去討糖

　　一二三四五

　　五個(gè)幽靈飄呀飄

　　叩叩叩叩叩(敲門的聲音)

　　不給糖果就搗蛋

　　一二三四五

　　五個(gè)幽靈在門口

　　咚咚咚咚咚(糖果掉進(jìn)籃子的聲音)

　　糖果給你別搗蛋

　　(間奏)

　　小幽靈1：“我們要到糖果啦”

　　小幽靈2：“太棒了”

　　小幽靈3：“我們?cè)偃ヒ嗟奶枪伞?/p>

　　小幽靈們：“出發(fā)~~~”

　　一二三四五

　　五個(gè)幽靈飄呀飄

　　叩叩叩叩叩(敲門的聲音)

　　不給糖果就搗蛋

　　一二三四五

　　五個(gè)幽靈在門口

　　咚咚咚咚咚(糖果掉進(jìn)籃子的聲音)

　　糖果給你別搗蛋

　　一二三四五

　　六七八九十

　　(尾奏)

　　小幽靈：“哇，好多糖果呀”

24、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的磁鐵》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　日常生活中，大部分幼兒接觸過磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引，讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。有一次，我們班的小朋友帶來了一件釣魚玩具，是用磁鐵做的，其他的小朋友都很好奇，有幾個(gè)小朋友還跑過來問我：老師，為什么那個(gè)小魚可以釣起來呢?于是，我決定設(shè)計(jì)這樣一節(jié)課，讓幼兒在各種各樣的游戲活動(dòng)中感知、認(rèn)識(shí)磁鐵的特性。通過本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和探索精神。

　　活動(dòng)內(nèi)容：中班科學(xué)《有趣的磁鐵》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感受磁鐵相斥、相吸的特性。

　　2.能運(yùn)用磁鐵的特性進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　3.對(duì)磁鐵在生活中的應(yīng)用有所了解，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)磁鐵的磁性，感受磁鐵“同性相斥、異性相吸”的特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物品準(zhǔn)備：磁性拼圖、形狀不同的各種磁鐵、磁鐵在生活中的應(yīng)用圖片和幼兒操作、體驗(yàn)磁鐵活動(dòng)的圖片

　　活動(dòng)過程：

　　(一)"拼圖"游戲，初步感知"同性相斥，異性相吸"的特性

　　1.教師：今天老師帶來了一些有磁性的拼圖玩具，請(qǐng)小朋友拼一拼，看看能拼出什么。

　　2幼兒操作，教師觀察。

　　3.教師小結(jié)：有的拼圖能吸在小磁板上，有的不能吸上去，原來這些能被吸上去的拼圖背面有一層黑黑的東西，沒被吸上去的背面什么也沒有，這些黑黑的東西叫磁鐵，它們和小磁板可以吸在一起。

　　4討論：

　　教師：如果要讓這套無法吸在一起的拼圖也能拼成一個(gè)完整的圖形，該怎么辦?接下來老師要請(qǐng)小朋友上來試試，看看怎樣讓這套無法吸在一起的拼圖拼成一個(gè)完整的圖形。

　　5.教師小結(jié)：

　　教師：原來只要把兩個(gè)無法吸在一起的磁鐵，改變其中一塊磁鐵的方向，它們就能吸在一起了。

　　6.出示形狀不同的磁鐵，介紹磁鐵的“兩級(jí)”。

　　(二)游戲"請(qǐng)你和我碰一碰"，進(jìn)一步感受磁鐵兩極的特性

　　1.教師手持磁鐵和幼兒的磁鐵碰一碰，遇上相互排斥的現(xiàn)象時(shí)隨時(shí)啟發(fā)，怎樣讓你的磁鐵和我的磁鐵交朋友?

　　教師：等一下請(qǐng)小朋友玩游戲"請(qǐng)你和我碰一碰"，用自己手中的磁鐵和同伴手中的磁鐵碰一碰，看看要怎樣讓這兩個(gè)磁鐵會(huì)吸在一起。

　　2.幼兒雙雙合作玩磁鐵。

　　教師：接下來請(qǐng)小朋友兩個(gè)人合作玩游戲“請(qǐng)你和我碰一碰”。

　　教師：接下來請(qǐng)一個(gè)小朋友說說你是怎樣讓兩塊磁鐵吸在一起的。

　　3.教師小結(jié)：小朋友都玩了游戲"請(qǐng)你和我碰一碰"，知道了讓兩個(gè)磁鐵吸在一起的方法。有的兩塊磁鐵會(huì)吸在一起，有的不會(huì)吸在一起，因?yàn)榇盆F有兩極，只要改變其中一個(gè)磁鐵的方向就能吸在一起。

　　(三)觀看圖片，了解磁性原理在生活中的應(yīng)用

　　教師：磁鐵在我們的生活當(dāng)中還有很大的用處，接下來我們一起來看看。(教師介紹磁鐵在生活中的運(yùn)用)

　　(四)經(jīng)驗(yàn)遷移

　　教師：磁鐵的作用可大了，生活中有許多地方也用到了磁鐵，通過磁鐵可以幫助我們解決好多問題，小朋友們回家后還可以繼續(xù)探索磁鐵的奧秘。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進(jìn)行，剛開始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞，循序漸進(jìn)，讓幼兒有一個(gè)過渡的過程，這個(gè)活動(dòng)基于幼兒在以往的活動(dòng)中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。

25、科學(xué)活動(dòng)《圖形拼畫》中班教案

　　怎樣讓幼兒認(rèn)識(shí)和分辨各種抽象的形狀，活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)用比較的方法認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”橢圓形和半圓形。幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量，幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應(yīng)，如何寫一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的教案供大家參考。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.用比較的方法認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。

　　2.能通過身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一、PPT課件。

　　2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張，放入每組的小筐內(nèi)。

　　3.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)圖形》，水彩筆。

　　4.三種形狀的硬紙每人一份。

　　三、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1.認(rèn)識(shí)橢圓形。

　　――出示圓形和橢圓形貼絨教具，讓幼兒找出圓形。

　　――幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較，說說兩種形狀有什么不同。――啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

　　――啟發(fā)幼兒用上下對(duì)折、左右對(duì)折的方法，觀察比較兩個(gè)圖形，知道圓形兩條折痕一樣長，橢圓形兩條折痕不一樣長。

　　――引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”橢圓形。如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，使身體看上去像橢圓形。

　　――啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來，如有需要，可以找人合作表現(xiàn)。

　　2.認(rèn)識(shí)半圓形。

　　――出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?

　　――幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。

　　――啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn)，知道半圓形只有圓形的一半。

　　――引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”半圓形。

　　如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀，啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來。

　　3.給圖形涂色。

　　――在幼兒活動(dòng)材料的畫面上找出橢圓形、半圓形、圓形，并用三種不同顏色的筆涂畫區(qū)分。

　　建議

　　1.借助身體的運(yùn)動(dòng)能使幼兒加深對(duì)形狀的了解，豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.在數(shù)學(xué)角里提供各種圖形讓幼兒拼畫。

　　3.日常生活中引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

26、科學(xué)活動(dòng)《生肖動(dòng)物排隊(duì)》中班教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生肖動(dòng)物排隊(duì)生肖是我國是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來，本月的主題是《有趣的生肖》，小朋友對(duì)此都有很大的熱情，通過前面的教學(xué)，小朋友對(duì)生肖的來歷及有關(guān)的知道已基本掌握，本次活動(dòng)主要是讓幼兒在認(rèn)識(shí)生肖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握和鞏固十二生肖的排列順序，使幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的禮儀及基本的道德常識(shí)。

　　活動(dòng)目的：

　　1、鞏固十二生肖的排列順序。

　　2、鞏固數(shù)字1—10。

　　3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場(chǎng)合應(yīng)注意的禮儀及文明。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、1-10的號(hào)碼牌、1-10不顏色的的數(shù)字。

　　2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。

　　3、幼兒貼著十二生肖中某一動(dòng)物的頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、全體幼兒站四隊(duì)，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動(dòng)物表演會(huì)，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓樱銈冊(cè)敢馊?”

　　“但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)

　　二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

　　1、和幼兒共同討論公共場(chǎng)合應(yīng)該注意的禮儀。

　　2、請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。

　　3、管理員檢查觀眾是否坐對(duì)了痤位。

　　三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。

　　1、清查人數(shù)，看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)

　　2、十二生肖站隊(duì)。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動(dòng)物是誰?

　　3、請(qǐng)小朋友分組來排隊(duì)。

　　4、給十二生肖掛號(hào)碼牌，以提示小動(dòng)物何時(shí)出場(chǎng)。并說出幾號(hào)選手是誰?

　　5、請(qǐng)小朋友到各類動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號(hào)碼牌。(鞏固對(duì)生肖動(dòng)物的分類)

　　四、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

27、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《盛開的紫藤花》中班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察并了解紫藤花目前開放的狀態(tài)，做簡(jiǎn)單記錄。

　　2.能觀察目前紫藤花的開放狀態(tài)并對(duì)比之前的猜想記錄，初步概括出紫藤花花朵開放的規(guī)律。

　　3.對(duì)紫藤花的開放過程和變化感興趣，知道愛護(hù)紫藤花。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)紫藤的花芽花苞有前期持續(xù)性觀察。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：前期的觀察記錄，記錄紙，畫筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織幼兒觀察討論，發(fā)現(xiàn)紫藤花目前開放的狀態(tài)。提問：現(xiàn)在的紫藤花是什么樣子的?像什么?

　　小結(jié)：現(xiàn)在的紫藤花的花苞就像一串串小小的葡萄，外邊的白色的皮開始慢慢褪去。

　　二、請(qǐng)幼兒自由分組觀察、討論，記錄紫藤花目前開放的狀態(tài)，并對(duì)比之前自己做的猜想記錄進(jìn)行驗(yàn)證。

　　1.以小組自由觀察的方式，通過觀察、觸摸、討論交流等方式，發(fā)現(xiàn)紫藤現(xiàn)在的花型，共同記錄紫藤目前的狀態(tài)。

　　提問：現(xiàn)在的花朵是什么顏色?是什么形狀?和原來有什么不一樣?

　　2.對(duì)比之前的猜想記錄，將自己的猜想結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。提問：你猜的對(duì)么?為什么?

　　三、請(qǐng)幼兒自由分小組進(jìn)行討論，說一說自己的想法。

　　請(qǐng)幼兒分組討論自己的猜想得是否正確，請(qǐng)每一小組出一位代表做簡(jiǎn)單介紹。

　　四、活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒將自己的驗(yàn)證結(jié)果帶回家和爸爸媽媽共享，并說說自己的想法。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)中班幼兒來說，長期的系統(tǒng)性的觀察難度較大，需要老師在日?；顒?dòng)中更多的提示和引導(dǎo)。在此次驗(yàn)證猜想活動(dòng)中，幼兒將自己之前的猜想記錄和現(xiàn)在的紫藤花進(jìn)行對(duì)比，部分幼兒對(duì)比的能力較弱，不能很細(xì)致的將差別表現(xiàn)出來，在表達(dá)上也有欠缺。

28、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《有趣的石頭》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野里、小路上都可以看見它們。這看似不起眼的石頭卻會(huì)被幼兒視為寶貝。趕海時(shí)，幼兒喜歡撿拾花色、形狀不同的鵝卵石，會(huì)向成人追“石頭是從哪兒來的”、“石頭怎么會(huì)有花紋”、“石頭可以用來干什么”等他們感興趣的問題。本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)石頭的世界，探索石頭的奧秘，感知石頭的特性與作用;引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，感受自然界的美妙與神奇，激發(fā)幼兒的好奇心和對(duì)自然的探究欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)生活中中見的石頭，感知石頭的特性

　　2.發(fā)現(xiàn)并樂于與同伴交流石頭在生活中的用途。

　　3.感受石頭的多樣與奇特，萌發(fā)對(duì)生活中自然物的探究興趣。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師與幼兒共同收集的不同種類、形狀的石頭每組 1 筐，裝石頭的布袋 1 個(gè)

　　2.用鵝卵石鋪好的小路。

　　3·幼兒學(xué)習(xí)材料一《我的想象》

　　活動(dòng)建議：

　　1.以“神奇的口袋”游戲?qū)嘶顒?dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

　　出示裝有不同形狀、大小、種類石頭的口袋，請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎，然后說出感受，其他幼兒根據(jù)該幼兒的表述猜測(cè)口袋里可能是什么。

　　2.請(qǐng)幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩， 探究石頭的特性。

　　(1)幼兒自由探索后與同伴互相介紹手中石頭的小秘密。

　　(2)引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬、光滑或粗糙等方面感知石頭的特性。提問：它們的顏色、大小怎么樣?用手模一摸、捏一捏有什么感覺?

　　小結(jié)：石頭有很多小秘密，看上去是五顏六色的，花紋、形狀、大小各不相同;摸上去有的光滑、有的粗糙，而且很硬。小朋友玩石頭時(shí)要注意安全，不要亂扔石子。

　　3.引導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第 14-15 頁，進(jìn)一步了解石頭的用途。提問：這些奇形怪狀的石頭有什么用途呢?

　　小結(jié)：石頭是很好的建筑材料，可以用來蓋房子、建橋、鋪路，有些石頭經(jīng)過加工會(huì)成為日常生活用品，如石磨、茶幾漂亮的工藝品等。

　　4.帶領(lǐng)幼兒赤腳在鵝卵石鋪的小路上踩一踩，再次感知石頭的特性，了解石頭的保健功能。

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒閱讀《我的想象》第 13 頁，回家后和爸爸、媽媽一起玩有趣的石子游戲，把自己發(fā)現(xiàn)的石頭的秘密告訴爸爸、媽媽。

　　活動(dòng)反思：

　　石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動(dòng)的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。

29、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《會(huì)說話的服飾》中班教案反思

　　教材分析：

　　幼兒對(duì)服飾的認(rèn)識(shí)僅限于顏色圖案等表面的、淺顯的內(nèi)容，不會(huì)關(guān)注衣服的功能價(jià)值。對(duì)中班幼兒來說，衣服和職業(yè)的關(guān)系、衣服與重要活動(dòng)的關(guān)系等是值得探究的內(nèi)容。本次活動(dòng)通過看看、想想、說說等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解服飾與人們生活的關(guān)系，拓展幼兒對(duì)服飾的認(rèn)知，發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力，培養(yǎng)幼兒喜歡觀察生活、樂于思考的習(xí)慣。同時(shí)，在認(rèn)識(shí)些職業(yè)的服飾的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒對(duì)這些職業(yè)工作者的尊敬。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)醫(yī)生警察、廚師等不同職業(yè)的服飾，了解服飾的多種功能價(jià)值。

　　2.能根據(jù)服飾的特點(diǎn)區(qū)別其作用，關(guān)注服飾與人們生活的關(guān)系。

　　3.喜歡關(guān)注生活，愿意探究更多具有不同功能價(jià)值的服飾。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　警察、醫(yī)生、廚師的服飾各 1 套

　　活動(dòng)建議：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察介紹自己的衣服.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問:你今天穿了件什么樣的衣服?衣服有什么作用呢? 小結(jié);衣服能起到保暖作用，還是一種文明的象征。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解醫(yī)生、警察、廚師等職業(yè)的服飾特點(diǎn)，感知服飾的多種功能。

　　1.出示醫(yī)生、警察、廚師的服飾請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。提問:這些分別是誰穿的衣服?

　　2.引導(dǎo)幼兒逐一說出每套服飾的特點(diǎn)及所代表的的含義

　　出示醫(yī)生的衣服并提問：醫(yī)生的衣服衣服為什么是白色的?你覺得醫(yī)生的衣服仿佛在說什么?

　　小結(jié):醫(yī)生被人們稱為“白衣天使” 干凈的白大褂顯眼的紅十字好像在說：“我是一名救死扶傷的醫(yī)生方就有健康。”

　　出示警服并提同：警察的服飾有什么特點(diǎn)?威武的警帽莊嚴(yán)的警徽仿佛在對(duì)我們說什么?小結(jié):帥氣的警服威嚴(yán)的警帽子，閃亮的警徽好像在說:“:我是一名光榮的人民警察，有我的地方就有平安。”

　　出示廚師服并提問:廚師服與醫(yī)生服飾的區(qū)別是什么?廚師服仿佛在說什么?

　　小結(jié):白色的廚師服仿佛在說: . 我做的飯菜干凈、衛(wèi)生、有營養(yǎng)，吃了我做的美食，身體健壯又結(jié)實(shí)。”

　　三、拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知服飾與人們生活的關(guān)系。

　　請(qǐng)幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 27 頁，說一說圖中的服飾在告訴我們什么時(shí)候要穿戴它們。

　　小結(jié):衣服會(huì)”說”的話真不少，不僅能告訴我們穿衣者的職業(yè)，還能告訴我們應(yīng)在什么季節(jié)、什么場(chǎng)合穿。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)有成功的一面：站在一個(gè)全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業(yè)，并認(rèn)識(shí)職業(yè)裝的作用，人們上班為什么要穿制服?以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來，吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。

　　但也有失敗的一面，現(xiàn)在將主要問題反思如下：

　　1、對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的把握不夠準(zhǔn)確，我把社會(huì)行為技能的培養(yǎng)放在了一邊，專心圍繞社會(huì)認(rèn)知來選材，現(xiàn)在看來，社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)重在滲透，我們的`活動(dòng)不是教師把什么都告訴他，而是通過一次活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)心身邊的事物和現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)探索，不斷有所發(fā)現(xiàn)。

　　2、對(duì)幼兒的認(rèn)知水平把握不準(zhǔn)，針對(duì)這一點(diǎn)，我的感觸是，必須對(duì)幼兒有階段性的了解，在充分掌握幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知水平后才能確定目標(biāo)，組織實(shí)施教學(xué)過程。

　　另外教學(xué)語言更豐富，更條理一些效果會(huì)更好。

　　細(xì)細(xì)想來，成功的課堂都蘊(yùn)含了教師大量的工作和細(xì)致的用心，課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。

30、幼兒園有趣的音樂活動(dòng)《煎荷包蛋》中班教案反思

　　教材分析：

　　煎荷包蛋是幼兒比較熟悉的食物。多數(shù)幼兒見過爸爸、媽媽煎荷包蛋，對(duì)“滋滋滋”、“冒煙啦”等煎荷包蛋的場(chǎng)景并不陌生。中班幼兒喜歡隨音樂敲打樂器，掌握幾種簡(jiǎn)單節(jié)奏型和演奏方法。本次活動(dòng)將生活場(chǎng)景與音樂結(jié)合起來，樂曲旋律簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快，富有感染力，為中班幼兒創(chuàng)編動(dòng)作使用樂器等提供了較大的空間?；顒?dòng)開展過程中，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞、感受音樂的基礎(chǔ)上，自由創(chuàng)編“煎荷包蛋”、“冒煙”等身體動(dòng)作，自主選擇打擊樂器，嘗試演奏樂曲，體驗(yàn)、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂心情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用打擊樂器演樂曲，會(huì)自上而下連續(xù)搖鈴鼓。

　　2.嘗試使用不同的樂器表現(xiàn)“煎荷包蛋"和“冒煙”的節(jié)奏。

　　3.體驗(yàn)、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂心情。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)幼兒日常生活中觀察爸爸、媽媽煎荷包蛋的過程。

　　2.教學(xué)圖譜，鈴鼓、響板、碰鈴等樂器。

　　3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程.音樂》CD。

　　活動(dòng)建議：

　　一、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試模仿成人煎荷包蛋的動(dòng)作。

　　提問：你吃過煎荷包蛋嗎?煎荷包蛋是怎么做的?你能用動(dòng)作模仿一下嗎? 小結(jié):煎荷包蛋是用煎的方法做成的，在制作的過程中會(huì)冒煙。

　　二、請(qǐng)幼兒欣賞音樂,學(xué)習(xí)“ x x 丨 x x 丨 ”節(jié)奏型，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、聲音形象地表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”。

　　1.請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂，熟悉樂曲旋律。

　　提問：歌曲里唱了什么?歌曲里是怎樣煎蛋的?你想用什么動(dòng)作來表現(xiàn)“煎 蛋”、“冒煙” 呢?

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

　　2.師幼共同用較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

　　三、出示圖譜，請(qǐng)幼兒自選打擊樂器，根據(jù)圖譜演奏樂曲。

　　1.引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的打擊樂器，與同伴說一說、試一試，回憶打擊樂器的使用方法和規(guī)則。

　　小結(jié):要會(huì)看手勢(shì)取、放樂器;要正確使用樂器，不演奏的時(shí)候保持安靜;看圖譜，自主協(xié)商，輪流演奏。

　　2.鼓勵(lì)幼兒選擇不同的樂器來表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”的節(jié)奏。

　　指導(dǎo)幼兒自上而下地連續(xù)搖鈴鼓，練習(xí)“ x x 丨 x x 丨”節(jié)奏型。

　　3.幼兒自主選擇樂器，分段演奏樂曲。

　　要求:精力集中、節(jié)奏準(zhǔn)確，不演奏的時(shí)候保持安靜。

　　4.幼兒交換樂器，再次演奏樂曲。

　　要求:初步學(xué)會(huì)看指揮，能和同伴較好地配合演奏。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.將打擊樂活動(dòng)延續(xù)到一日活動(dòng)和家庭中，開展打擊樂演奏會(huì)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)演奏和表演。

　　2. 請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第 17 頁，自主選擇樂器或用生活中能發(fā)出和音的物品當(dāng)樂器， 根據(jù)圖譜演奏打擊樂。

　　教學(xué)反思：

　　中班的小朋友，這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動(dòng)起來，有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動(dòng)，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎(chǔ)上，用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂，感知音樂的不同變化，從而去真正感受到音樂富于孩子的動(dòng)感美呢?于是，我設(shè)計(jì)了這次音樂欣賞活動(dòng)。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。

31、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《紙的秘密》中班教案反思

　　【教材分析】

　　隨著幼兒對(duì)紙的探究越來越深入，發(fā)生在他們身邊的一些事情會(huì)吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破，有的紙不容易撕破?”“為什么衛(wèi)生紙灑上水以后會(huì)吸收水?”……結(jié)合幼兒的這些問題，我們運(yùn)用幼兒感興趣的小實(shí)驗(yàn)終,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜一猜、試一試等方法，自主探究、發(fā)現(xiàn)紙的特性， 提高幼兒的探究能力，并將愛惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過程中。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。

　　2.能大膽猜想與實(shí)驗(yàn)，并用符號(hào)記錄觀察加過，積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

　　3.喜歡探究紙的秘密，萌發(fā)幼兒愛惜紙張的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.各種質(zhì)地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個(gè)帶蓋子的小塑料瓶;人手一張小圖畫紙(能塞進(jìn)小瓶里)。2.將幼兒分成四組，每組一個(gè)盛水的盆; 3.情境圖片 3 幅:圖畫紙皺起了眉頭;明明把水灑在了地板上。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、播放《紙著火》的視頻引導(dǎo)幼兒交流，引發(fā)幼兒興趣。提問：仔細(xì)看視頻，發(fā)生了什么事情?

　　你還見過哪些紙著火?

　　小結(jié)：原來，我們紙很怕火，我們生活中有很多的紙，所以小朋友可不要隨便的玩火。

　　二、通過實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)幼兒通過大膽猜想與實(shí)驗(yàn)了解紙的特性，并大膽交流。

　　1.出示各種紙制作的小船，引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)“紙船悠悠”，了解紙怕水的特點(diǎn)。

　　(1)提問：猜一猜，小船在水里會(huì)發(fā)生什么變化?

　　(2)引導(dǎo)幼兒把用各中紙做的紙船同時(shí)放到水里，觀察小船的變化，并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果用符號(hào)進(jìn)行記錄。

　　提問：紙船發(fā)生了什么變化?哪條紙船最怕水?哪條紙船最不怕水?(引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙船下水后的變化，并進(jìn)行記錄)

　　(3)引導(dǎo)幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn)：如衛(wèi)生紙很快就沉到水底、掛歷紙?jiān)谒嫔系臅r(shí)間最長等，感受紙的吸水性的不同。

　　教師小結(jié)：紙是怕水的，不同的紙吸水性也不一樣，有的快、有的慢。

　　2.創(chuàng)設(shè)情景“紙寶寶過河”，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索紙怕撕、易皺等特點(diǎn)。

　　(1)講述“紙寶寶過河的情景”提問：紙寶寶是怎樣過小河的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒每人將一張圖畫紙塞進(jìn)小瓶里，放到水里試一試，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

　　(3)觀察取出的“紙寶寶”，引導(dǎo)幼兒打開紙交流探索的過程及結(jié)果。提問：紙寶寶安全過河了嗎?

　　你的紙寶寶有什么變化?和原來的紙有什么不一樣?為什么會(huì)這樣? (引導(dǎo)幼兒說出紙一開始是平整的，現(xiàn)在出現(xiàn)了褶皺，發(fā)現(xiàn)紙易折的特點(diǎn))

　　你的紙寶寶還發(fā)生了哪些變化?(教師發(fā)現(xiàn)有撕破的紙，引導(dǎo)幼兒說一說紙容易撕破的特點(diǎn))

　　教師小結(jié)：紙不僅怕水、怕火，還容易被褶皺、撕破，所以我們?cè)诋嫯?、做手工、看書的時(shí)候要愛護(hù)他們。

　　三、出示情境圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特性，解決生活中存在的問題。

　　1.出示情境圖片“明明不小心把水灑在了地板上”，引導(dǎo)幼兒思考：用什么紙能很快把水吸干?

　　2.出示“褶皺的圖畫紙”引發(fā)幼兒思考：用紙的時(shí)候要注意什么?

　　教師小結(jié)：我們生活中離不開紙，但紙易皺、易撕、怕水、怕火等，所以用紙時(shí)要小心，好好愛惜。

　　附：

　　《紙寶寶過河》

　　情景一：今天天氣真好呀!紙寶寶們要去玩啦!看，圖畫紙、宣紙、報(bào)紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來了!

　　紙寶寶們遇到了河邊，心里很害怕呀!怎么辦呢?他們看到了一些塑料瓶“太好了! 太好了!”，他們一起躲進(jìn)了小瓶子，“哈哈，我們不怕水啦!”紙寶寶們一起高興地安全過了河。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

32、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的指紋》優(yōu)秀教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　這幾天，小朋友喜觀察自己的手，從而問學(xué)生有關(guān)指紋的問題—尋求解決問題的方法—通過觀察比較得出結(jié)論—交流成果，最后讓學(xué)生初步知道人們利用指紋的特點(diǎn)在高科技領(lǐng)域的運(yùn)用。從而發(fā)展學(xué)生的思維表述能力、思維的概括能力、創(chuàng)造能力及想象能力;多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情感和創(chuàng)新精神。在引入時(shí)，我出示學(xué)生自己畫的指紋畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)將指紋的作用展示給學(xué)生,讓他們感受到指紋的奇妙。在生活中，學(xué)生觀察過自己的指紋，但這種觀察往往只停留在表面，因而教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生初步了解指紋。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀看才能。初步認(rèn)識(shí)指紋的形狀和性質(zhì)。

　　3、指引幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同，初步了解指紋在生活中的應(yīng)用。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)觀察能力

　　難點(diǎn)：學(xué)生了解、熟悉指紋的形狀

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 紅色印泥若干盒:白紙，抹布若干。

　　2、放大鏡每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、看動(dòng)畫《名偵探柯南》，引出指紋話題。

　　導(dǎo)入語：大偵探柯南在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了一把手槍，這把手槍是誰的?誰是真正的兇手呢?

　　1、幼兒觀看動(dòng)畫片《名偵探柯南 搶上的指紋》片段。

　　2、提問：是什么幫助柯南找到了真正的兇手?(根據(jù)搶上的第三個(gè)人的指紋)。

　　二、觀察指紋，了解指紋的類型，學(xué)會(huì)拓印指紋的方法，知道每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的。

　　(一) 觀察指紋，了解指紋的類型。引導(dǎo)語：那么我們的指紋在哪呢?請(qǐng)你指給老師看看。(幼兒用手指出指紋的位置：在每個(gè)手指的第一個(gè)關(guān)節(jié)上。)

　　1、點(diǎn)擊出現(xiàn)指紋圖片，利用白板的聚光燈功能，引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的類型：①箕型紋——特征：它的中心紋理向一面開口像個(gè)簸箕;②渦型紋——特征：它的中心是一個(gè)封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小旋渦(或是小蝸牛的殼)。

　　師：我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋，(聚光燈觀察)仔細(xì)觀察渦型紋中心是一個(gè)封閉的圓，這樣的紋理像什么?

　　幼：像蝸牛殼、像樹的年輪、像池塘里的小酒窩…….(點(diǎn)擊渦型紋圖片左方出現(xiàn)蝸牛的圖片，下方出現(xiàn)漩渦圖片).

　　師：再看箕型紋，它的中心紋理向一邊開口像什么呢?

　　幼： 像木頭上的花紋、有的像彎彎的弓、中心像小馬的腳……(點(diǎn)擊箕型紋下方出現(xiàn)簸箕的圖片)。

　　師：箕型紋的中心紋理向一邊開口像個(gè)簸箕，所以叫它箕型紋，有的箕型紋的中心紋理像一邊開口較大像弓箭似的也叫弓型紋。

　　師：那么用什么工具才能更清晰觀察自己的指紋?

　　幼：用放大鏡放大指紋可以看得更清楚。

　　幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。(幼兒在自主觀察中知道自己指紋的類型。)

　　師：渦型紋又叫螺型紋，小時(shí)候聽爺爺奶奶說過一首關(guān)于螺的童謠，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺窮，六螺富，七螺八籮開當(dāng)鋪，九螺是秀才，十螺中狀元。你有幾個(gè)渦型紋?有幾個(gè)箕型紋呢?(童謠幫助幼兒了解自己和同伴指紋的類型。)

　　(二) 通過討論、實(shí)踐，學(xué)會(huì)拓印指紋的方法。

　　1、幼兒說說印指紋的方法。

　　師：我們認(rèn)識(shí)了指紋的類型，那么有什么方法能把指紋印下來呢?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考、回答問題，說說是用什么方法怎樣印的。)

　　2、通過各種操作材料嘗試拓印指紋。

　　幼兒利用老師提供的膠帶、橡皮泥、水彩筆、印泥等材料進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)為幼兒提供必要的幫助。在操作時(shí)有個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)膠帶上的手印特別清晰，興奮地與同伴分享，周圍幼兒紛紛嘗試。

　　三、指紋的應(yīng)用，初步了解指紋的獨(dú)一性在生活中的應(yīng)用。

　　師：因?yàn)橹讣y有著獨(dú)一無二的特性，所以人們借助于指紋技術(shù)設(shè)計(jì)出了許多的高科技產(chǎn)品，(出示指紋簽到機(jī))看，這是什么?你見過嗎?

　　四、指紋添畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

　　1、幼兒自主創(chuàng)作指紋創(chuàng)意作品，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、指紋作品展示。

　　教師小結(jié)：小小的指紋蘊(yùn)藏著大智慧，醫(yī)學(xué)上發(fā)現(xiàn)通過檢查人的指紋也能發(fā)現(xiàn)某種疾病，將來指紋究竟還會(huì)有哪些新的用途?新的挑戰(zhàn)又?jǐn)[在我們面前，等待著我們?nèi)ふ掖鸢浮?/p>

　　活動(dòng)反思

　　通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓學(xué)生初步知道，雖然我們都有指紋，但因?yàn)檫z傳原因，他們各有不同，也讓學(xué)生初步知道自己手指的指紋有不同種類，也讓幼兒初步了解我們每個(gè)人的指紋都有非常重要的作用，讓幼兒知道每個(gè)人的指紋是不一樣的，警察就是利用這點(diǎn)講罪犯抓住的，醫(yī)生也是通過指紋檢查出很多疾病的等 。

33、語言活動(dòng)《有趣的葉子》大班科學(xué)教案

　　活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征，通過游戲，強(qiáng)化幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)讓幼兒“對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，愛護(hù)動(dòng)植物……。要求教師盡力做到從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)?！薄皹洹痹谖覀冎車钪须S處可見，秋天樹葉飄落的現(xiàn)象激起了幼兒的好奇心，他們拾來美麗的樹葉，提出了許多問題。為滿足幼兒的探究欲望，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。

　　2、情意目標(biāo)：通過游戲，強(qiáng)化幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過觀察樹葉的變化，讓幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹、長青樹的主要特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：正確區(qū)分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉

　　2、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉

　　活動(dòng)過程

　　開始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長青樹和落葉樹的主要特征。

　　1、播放錄音—風(fēng)聲。

　　師：(神密地)聽，什么聲音，(風(fēng)聲)怎么這么大的風(fēng)啊?(秋風(fēng)姐姐上)

　　師：秋風(fēng)姐姐來啦!秋風(fēng)姐姐送來禮物后，從另一側(cè)門出。

　　師：秋風(fēng)姐姐，你怎么走啦?

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹和長青樹的主要特征。

　　(1)認(rèn)識(shí)落葉樹的特征。

　　師：(發(fā)現(xiàn)禮物)，這是什么?打開來看看(出示樹葉)

　　師幼談話。

　　師：你們?cè)谀睦镆娺^樹葉?幼兒：街道邊、山上……

　　師：那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時(shí)間有什么變化?幼兒：變黃了、變紅了、落下來了

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?幼兒：秋季

　　小結(jié)：對(duì)了，秋天的時(shí)候樹的葉子要變黃、變紅，慢慢落下，第二年春天再發(fā)芽、長葉，這類樹有一個(gè)共同的名字叫落葉樹

　　(2)認(rèn)識(shí)常綠樹的特征。(出示另一包樹葉)

　　教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。

　　小結(jié)：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。

　　二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長綠樹和落葉樹。

　　師：老師做了一張VCD，我們來看看

　　教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天，就會(huì)變黃、變紅，而且還會(huì)從樹上掉下來。(暫停碟片)

　　三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄

　　1、與幼兒談話，放VCD。引導(dǎo)幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹

　　2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導(dǎo)。

　　小結(jié)：大家都做得很好，我們要做一個(gè)有禮貌的孩子，我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然后到肖老師這兒來，我們玩游戲，好嗎?

　　四、播放VCD，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài)，師幼談話

　　師：有風(fēng)的時(shí)候，樹葉怎么樣?(有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……)

　　師：風(fēng)停了呢?(睡在地上)，對(duì)，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。

　　五、游戲：掃落葉

　　師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎?

　　播放風(fēng)的錄音，幼兒扮樹葉，在有風(fēng)和無風(fēng)時(shí)用肢體語言來表現(xiàn)秋葉的樣子。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹葉(幼兒)出教室。

　　活動(dòng)延伸：觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動(dòng)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我通過幼兒看VCD，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動(dòng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導(dǎo)，探索出更多更好的教學(xué)方法，如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游，效果會(huì)更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

34、有趣的中班活動(dòng)《無字天書》科學(xué)教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中指出“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”。針對(duì)這一特點(diǎn)并結(jié)合幼兒年齡段特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《無字天書》這一科學(xué)探究活動(dòng)，讓幼兒在趣味十足中探究“無字天書”的秘密，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在玩一玩、試一試的過程中探索“無字天書”的秘密。

　　2.了解淀粉遇到碘水會(huì)變成藍(lán)紫色這一神奇的現(xiàn)象。

　　3.在科學(xué)小嘗試中激發(fā)探索的興趣和好奇心，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在玩一玩、試一試的過程中探索“無字天書”的秘密。

　　難點(diǎn)：能在試驗(yàn)中盡可能的避免實(shí)驗(yàn)誤差，了解淀粉遇到碘水會(huì)變成藍(lán)紫色這一神奇的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　快遞盒子、無字天書(淀粉水繪畫出的作品)、滴管、碘伏、水、白醋、調(diào)查單等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分。

　　情景導(dǎo)入。

　　師：我們班剛剛收到一個(gè)快遞，快遞里面有什么東西呢，我們一起來看一看。

　　二、基本部分

　　1.無字天書

　　打開快遞，了解快遞里面有什么(無字天書)，了解其特點(diǎn)(紙張是白色的，沒有內(nèi)容)

　　2.探索“無字天書”的秘密

　?、耪?qǐng)幼兒認(rèn)真觀察無字天書，思考無字天書為什么沒有內(nèi)容。

　　提問：為什么天書上面一個(gè)字，甚至一個(gè)標(biāo)記也沒有?它可能有什么秘密呢?

　　⑵觀察快遞盒子，了解如何破解“無字天書”

　　尋找快遞盒子上的提示“無字天書只有經(jīng)過特殊處理才能顯現(xiàn)出內(nèi)容”。

　?、翘骄磕囊环N材料能讓無字天書顯現(xiàn)內(nèi)容

　　出示：水、碘伏、白醋、調(diào)查單，請(qǐng)幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，探究哪種材料能使無字天書顯現(xiàn)內(nèi)容，并填寫調(diào)查單。

　　⑷分享試驗(yàn)結(jié)果

　　3.為“無字天書”解密

　?、艑⒌夥卧跓o字天書上面，化解天書的秘密。

　?、品窒頍o字天書里的內(nèi)容。

　　⑶解密“無字天書”。

　　提問：無字天書是怎么寫出來的呢?

　　小結(jié)：無字天書這樣神奇是因?yàn)閷憰娜擞昧说矸鬯趯懽郑瑢懲曜趾蟮矸鬯舭l(fā)后就看不見了，這時(shí)滴上碘伏就能顯現(xiàn)出內(nèi)容，因?yàn)榈夥龅降矸蹠?huì)變成藍(lán)紫色。

　　三、結(jié)束部分

　　請(qǐng)幼兒寫一張“無字天書”。

　　分發(fā)白紙、毛筆和淀粉水，請(qǐng)幼兒自由書寫內(nèi)容。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　我以快遞的形式導(dǎo)入活動(dòng)，既貼近生活又充分激起了幼兒的好奇心，幼兒在活動(dòng)中注意力集中，探究趣味十足。幼兒發(fā)揮奇思妙想能說出各種探究“無字天書”的方法，緊接著開始了“無字天書”的探索之旅，實(shí)驗(yàn)的過程中幼兒表現(xiàn)的很積極，但難以避免的實(shí)驗(yàn)誤差也出現(xiàn)了，個(gè)別幼兒將溶液混在了一起，最后在老師的引導(dǎo)中獲得了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)可以看到幼兒的探究意愿濃厚，過程中幼兒除了操作還有和同伴之間的討論，相信幼兒通過這次活動(dòng)更進(jìn)一步的提升了對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究熱情。

　　文章來源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

35、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物趣事多》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.深入調(diào)查動(dòng)物的典型特征及本領(lǐng)、生活習(xí)性、捕食及自我保護(hù)方式。感知?jiǎng)游镏g在生育、自我保護(hù)、交流之間的不同。

　　2.能較清晰連貫地向同伴介紹自己調(diào)查的動(dòng)物信息，并且大膽地提出自己的疑問。

　　3.喜歡各種各樣的動(dòng)物，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧妙的興趣。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒制作的“分組動(dòng)物信息”信息報(bào)教師課件：《動(dòng)物的趣事》課件

　　活動(dòng)建議：

　　一、 幼兒分組交流自己調(diào)查的動(dòng)物的信息

　　1.老師注意巡回傾聽幼兒講述動(dòng)物典型特征、本領(lǐng)、生活習(xí)性、捕食及自我保護(hù)方式等。

　　2.引導(dǎo)幼兒清晰地介紹、表述自己調(diào)查的動(dòng)物信息。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注同伴介紹的內(nèi)容與自己相同與不同的地方， 并對(duì)同伴的信息加以補(bǔ)充。

　　二、舉行動(dòng)物發(fā)布會(huì)，每組邀請(qǐng)一名代表發(fā)布自己組調(diào)查的動(dòng)物信息，其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

　　1.引導(dǎo)幼兒介紹自己信息報(bào)上呈現(xiàn)的小動(dòng)物的信息，清晰完整地介紹小動(dòng)物的典型特征、生活習(xí)性等。

　　2.老師結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地給予提升。

　　3.請(qǐng)組內(nèi)幼兒對(duì)本組的動(dòng)物信息進(jìn)行補(bǔ)充說明。

　　三、出示課件，幫助幼兒小結(jié)提升有關(guān)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)

　　1.根據(jù)小組分類出示課件小結(jié)：

　　長頸鹿、大象、獅虎豹、孔雀、猴子、猩猩、狒狒

　　教師可以采用問答的形式幫助幼兒加深鞏固記憶，例如：長頸鹿的敵人是誰?豹子如何捕捉獵物?大象的長鼻子都可以做什么? 等等。

　　四、教師播放視頻，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生寶寶的不同1.教師播放視頻《生寶寶》，幼兒觀看。

　　2.提問：視頻中都有哪些動(dòng)物?他們?cè)鯓由鷮殞?

　　3.教師小結(jié)：

　　卵生動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物和它們一樣? 胎生動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物和它們一樣?

　　(五)運(yùn)用故事，視頻等方式，引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)游镏g的不同

　　1.教師講述故事《隱身妙招》，引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)游镌谧晕冶Ｗo(hù)方面的不同。

　　2.提問：

　　(1)故事中有哪些動(dòng)物?老虎來了，他們躲在哪里?

　　(2)為什么老虎找不到他們了?

　　3.教師小結(jié)：隱藏，還會(huì)有哪些動(dòng)物也是這樣自我保護(hù)的?

　　4.結(jié)合課件，繼續(xù)豐富動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

　　5.請(qǐng)幼兒表達(dá)對(duì)小動(dòng)物自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)延伸：

　　在信息區(qū)中對(duì)自己感興趣的動(dòng)物繼續(xù)進(jìn)行探究和了解，并用各種形式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　附故事:隱身妙招

　　森林里的動(dòng)物們正在熱熱鬧鬧地開舞會(huì),突然,遠(yuǎn)處傳來了吼叫聲。“啊!是老虎來了,快躲起來!”正在跳舞的枯葉蝶飛到樹上,

　　停在枯葉的旁邊,枯葉蝶就同枯樹葉一模一樣,誰都認(rèn)不出它來。蜥蜴趴在土堆上,它的皮膚和泥土顏色一樣,分不清哪是泥土,哪是蜥蜴。青蛙鉆進(jìn)草叢中, 綠色的青蛙閉上眼睛, 誰也找不到它……

　　老虎跑來一看,咦,剛才還有動(dòng)物在唱歌跳舞,一下子都不見了?老虎瞪大了眼睛,仔細(xì)找來找去,只看見綠草叢、泥土堆和樹上的枯樹葉。

　　老虎走遠(yuǎn)了,小動(dòng)物們都跑出來:“哈哈,我們都有躲起來的好辦法。老虎瞪大眼睛也找不到我們?！?/p>

　　青蛙唱起歌來,蜥蜴敲起鼓來,枯葉蝶跳起舞來,小動(dòng)物們又熱熱鬧鬧地開起了舞會(huì)。

　　通過此故事的學(xué)習(xí),孩子們知道動(dòng)物們有許多保護(hù)自己的方法,有的是利用保護(hù)色(螞蚱、蛇、毛毛蟲),有的是利用自己的盔甲(蝸牛、烏龜、田螺、河蚌、穿山甲),有的是利用自己的硬刺(刺猬、海膽、豪豬),有的是利用自己放臭氣(甲蟲、黃鼠狼)……

36、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《浩浩的煩惱》中班教案

　　教材分析：

　　幼兒在和同伴交往的過程中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具等現(xiàn)象，中班幼兒不知如何解決，有時(shí)甚至?xí)榇税l(fā)生肢體沖突。這些沖突會(huì)影響到幼兒的心情，讓他們陷入煩惱。本次活動(dòng)采用“發(fā)現(xiàn)明理一實(shí)踐”的浸潤式社會(huì)教學(xué)方式，幫助幼兒掌握與同伴發(fā)生沖突時(shí)和平解決的方法，鼓勵(lì)幼兒接受別人的意見和建議，為幼兒享受快樂的集體生活奠定基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道與同伴發(fā)生沖突時(shí)和平解決的方法，愿意接受別人的意見和建議。

　　2.能分辨同伴交往中不正確的做法，大膽表達(dá)解決沖突的辦法。

　　3.在“百變紙箱”創(chuàng)意活動(dòng)中感受與同伴友好相處的快樂。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 37。

　　2.大小不同、五顏六色的紙盒若干，剪刀、膠帶、彩紙等。

　　3.收集幼兒日常友好相處的照片。

　　活動(dòng)建議：

　　1.出示幼兒日常友好相處的照片，引出活動(dòng)主題。

　　提問：這些小朋友開心嗎?和朋友一起玩的感覺怎么樣?

　　2.結(jié)合課件分段講述故事《浩浩的煩惱》，對(duì)浩浩的行為進(jìn)行判斷、分析，幫助幼兒了解解決沖突的辦法。

　　(1)播放課件，講述故事第 12 段，引導(dǎo)幼兒了解請(qǐng)求和同伴一起玩的方法。

　　提問：浩浩撞倒小朋友的機(jī)器人是故意的嗎?他可以怎樣彌補(bǔ)?浩浩想和小朋友一起做機(jī)器人，應(yīng)該怎么說?

　　小結(jié)：想和別人一起玩兒，要先征得別人的同意：不小心犯錯(cuò)要主動(dòng)道歉、得別人的原諒。

　　(2)播放課件，講述故事第 3、4 段，引導(dǎo)幼兒了解輪流玩的方法。

　　提問：浩浩又遇到了什么煩惱?他應(yīng)該怎么做?如果你和小朋友想玩同一個(gè)玩具，可以怎樣解決

　　小結(jié)：如不能玩、交換玩，或者剪子包袱錘決定誰先玩

　　(3)播放課件，講述故事第 5、6 段。提問：現(xiàn)在浩浩的心情是怎樣的?

　　3.播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察，分辨交往中正確的做法，針對(duì)不正確的做法大膽說出解決方法。

　　提問：他們?cè)诟墒裁?誰做對(duì)了?誰做錯(cuò)了?換作是你，你會(huì)怎么辦?

　　4.請(qǐng)幼兒進(jìn)行“百變紙箱”創(chuàng)意活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴友好相處的快樂。

　　(1)出示各種紙箱，激發(fā)幼兒參與“百變紙箱”創(chuàng)意活動(dòng)的興趣介紹活動(dòng)規(guī)則：幼兒自由結(jié)伴，利用紙箱進(jìn)行組合、變形，設(shè)計(jì)、制作各種好玩的東西。游戲中，鼓勵(lì)幼兒接受同伴的意見和建議，和平解決同伴之間的沖突。

　　(2)幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)生沖突，提示幼兒說出。

　　5.解決的辦法，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。

　　(3)師幼針對(duì)創(chuàng)意活動(dòng)中的沖突進(jìn)行交流，共同協(xié)商，梳理解決沖突的辦法。

　　附：

　　浩浩的煩惱

　　浩浩班最近在進(jìn)行“百變紙箱”比賽，小朋友們收集了很多大大小小、五顏六色的紙箱。老師請(qǐng)小朋友們自由結(jié)伴，一起用紙箱制作各種好玩的東西，最后還要發(fā)獎(jiǎng)呢!小朋友們可高興啦，都想在這場(chǎng)比賽中獲獎(jiǎng)。浩浩也想得獎(jiǎng)!瞧，一大早他就來到幼兒園，看到佳佳和樂樂正將兩個(gè)紙箱摞起來，商量著用紙箱做機(jī)器人呢。浩浩想和他們一起做機(jī)器人。于是，他大喊一聲：“我也要做機(jī)器人!”便沖了過去，一不小心碰掉了機(jī)器人的頭。佳佳和樂樂生氣地說：“浩浩，你碰倒了我們的機(jī)器人!我們不歡迎你!”浩浩不好意思地說：“對(duì)不起，我不是故意的。你們能原諒我嗎?我也想做機(jī)器人，可以讓我和你們一起做機(jī)器人嗎?”佳佳和樂樂點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　浩浩想用牙膏金做機(jī)器人的胳膊，便到百寶箱里找。琪琪也想找一個(gè)牙膏金制作公共汽車?？墒?，箱子里只有一個(gè)牙膏盒，兩人同時(shí)抓住它，誰也不讓誰。他們開始爭(zhēng)吵起來。浩浩說：“是我的，我先看到的。”騏珙爭(zhēng)論道：“明明是我先看到的牙膏盒讓給琪琪吧!咱們?cè)龠x共其他材料?！奔鸭押秃坪圃诎偈蚁淅镎业絻蓚€(gè)長長的薯片筒，用來做機(jī)器人的胳膊剛好合適。

　　爭(zhēng)吵聲吸引來了佳佳。佳佳說：“浩浩，機(jī)器人的胳膊需要兩個(gè)牙膏盒。最后，在“百變紙箱”比賽中，樂樂、佳佳、浩浩制作的機(jī)器人得到了第 1 名。大家開心地笑啦!

37、幼兒園手印畫《美麗的翅膀》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　小手張開、并攏可以形象地表現(xiàn)不同翅膀的形態(tài)。通過前期的活動(dòng)，幼兒已對(duì)翅膀的外形特征有一定的了解，能夠進(jìn)行豐富的聯(lián)想。本次活動(dòng)指導(dǎo)幼兒組合、變換方向印手形，大膽想象，創(chuàng)作出不同形態(tài)的帶翅膀的動(dòng)物。活動(dòng)開展過程中，通過游戲探究、創(chuàng)作表現(xiàn)、交流分享等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索手印畫的作畫方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)千姿百態(tài)的、富有情感色彩的動(dòng)物形象。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握手形印畫的方法。

　　2.能根據(jù)變換的手形印畫、添畫各種帶翅膀的動(dòng)物。

　　3.大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)作手印畫的樂趣.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我的想象》，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 8 頁。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盛有各色顏料的淺盤，彩筆，擦手用的濕毛巾。

　　活動(dòng)建議：

　　1.組織幼兒玩手指游戲“我的小手變變變”，激發(fā)幼兒作畫興趣。

　　教師朗通兒歌，請(qǐng)幼兒變化不同的手形。提問：小手除了張開，還可以怎么變化?小手除了像小鳥的翅膀，還可以像什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。

　　2.請(qǐng)幼兒欣賞《我的想象》第 10 頁的作品，探索手印畫的作畫方法。提問：這些小動(dòng)物是怎么畫出來的?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

　　小結(jié)：小手可以變出多種動(dòng)物的翅膀。小手變翅膀的方式很多，張開、并攏小手可以印不同的翅膀，還可以變換按壓的方向，也可以用小手多次按壓進(jìn)行組合，變換不同造型的翅膀。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論，了解手印畫的作畫步驟及方法。

　　(1)提問：怎樣將手形留在紙上?引導(dǎo)幼兒探索用手印畫的方法。

　　(2)教師示范作畫步驟。

　　重點(diǎn)梳理作畫步驟：用手蘸自己喜歡的顏色，擺出自己喜歡的手形印在紙上，可以朝不同的方向?。河脻衩戆咽植燎簦盟使P添畫成不同的動(dòng)物，再用不同的花紋裝飾翅膀。

　　(3)組織幼兒討論：你想用小手變出什么?怎么變?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。

　　4.請(qǐng)幼兒在美術(shù)用紙第 8 頁上作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法變化手形，大膽想象添畫。

　　(2)提醒幼兒蘸適量的顏料，以免滴到桌面或畫面上，按壓時(shí)手不要?jiǎng)?，易于畫紙著色?/p>

　　(3)根據(jù)按壓出的手形添畫成帶翅膀的動(dòng)物。

　　5.展示作品，引導(dǎo)幼兒就手形的不同變化以及大膽的想象與創(chuàng)意進(jìn)行分享。

　　附：

　　手指游戲

　　小手拍拍，五指分開，手腕碰碰，小鳥飛飛。

38、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物睡覺》中班教案反思

　　教材分析

　　動(dòng)物是幼兒的好伙伴，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性。中班幼兒對(duì)動(dòng)物有強(qiáng)烈的興趣，喜歡親近它們，喜歡模仿它們的聲音、動(dòng)作，對(duì)動(dòng)物的觀察更細(xì)致、探究欲望更濃厚。

　　《動(dòng)物睡覺》這節(jié)活動(dòng)，恰好能滿足中班幼兒的好奇心和求知欲。我們選取了一些幼兒熟悉的動(dòng)物作為探究對(duì)象，比如說小狗、兔子、長頸鹿等;并將這節(jié)科學(xué)活動(dòng)搬到地墊上，老師與幼兒席地而坐，討論時(shí)其樂融融，游戲時(shí)大膽表現(xiàn)，就這樣邊聊邊玩邊習(xí)得。通過“連環(huán)激趣”，即先玩“猜影子”游戲， 讓幼兒積極觀察圖片，激活其思維，經(jīng)過教師生動(dòng)的語言調(diào)動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲;進(jìn)而，看視頻、圖片演示，了解動(dòng)物睡覺方式，幫助幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)梳理提升，滿足其求知欲;接著玩模仿游戲，用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式，滿足其表現(xiàn)欲，也是對(duì)教學(xué)效果很好的檢驗(yàn)。我們從幼兒自己的睡姿導(dǎo)入活動(dòng)， 從最熟悉常見的動(dòng)物入手，緊密貼合幼兒生活，由常見的趴姿——站姿——特殊睡姿——抱姿，由近至遠(yuǎn)，由淺入深，由易到難，在已知經(jīng)驗(yàn)得到提升的同時(shí)，拓展多角度新經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)變得因“序”而明?；顒?dòng)重視幼兒的“親歷體驗(yàn)”，讓幼兒在模仿扮演中驗(yàn)證和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解動(dòng)物不同的睡覺方式及相關(guān)的生活習(xí)性。

　　2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。

　　3.感受動(dòng)物睡覺方式的奇特有趣，對(duì)動(dòng)物睡覺方式感興趣。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、地墊

　　知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)常見動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性有初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)建議

　　1.觀看小朋友睡覺的“美圖秀”，引出活動(dòng)內(nèi)容。提問：小朋友們?cè)谧鍪裁词虑?

　　教師：小朋友們的睡覺姿勢(shì)都很對(duì)，小動(dòng)物們也有自己的睡覺姿勢(shì)呢。

　　2.利用圖片、視頻、模仿等多種形式，了解動(dòng)物不同的睡覺方式及相關(guān)生活習(xí)性。

　　(1)通過“猜影子”的方式播放課件，觀察發(fā)現(xiàn)采用“趴姿”、“站姿”睡覺的動(dòng)物。

　　提問：都有哪些動(dòng)物在睡覺?它是怎樣睡覺的?我們來學(xué)一學(xué)。小動(dòng)物為什么這樣睡覺?

　　小結(jié)：小動(dòng)物有的趴著睡，有的站著睡，都為了保護(hù)自己，遇到危險(xiǎn)能夠迅速逃開。

　　(2)出示圖片，了解動(dòng)物特殊的睡覺方式，感受其奇特有趣。提問：這些動(dòng)物是怎樣睡覺的?我們來學(xué)一學(xué)。

　　小動(dòng)物為什么這樣睡覺?

　　小結(jié)：動(dòng)物睡覺的方式有很多，有的倒掛睡，有的睜著眼睛睡，有的睜一只閉一只眼睛睡，有的蜷縮成一團(tuán)，有的抱在一起，真是太有趣了!

　　(3)觀看視頻，拓展新經(jīng)驗(yàn)。

　　與幼兒一起觀看動(dòng)物睡覺的視頻，了解其他動(dòng)物獨(dú)特的睡覺方式。

　　小結(jié)：動(dòng)物的世界里有許多奧秘，每一種動(dòng)物有自己獨(dú)特的睡覺方式，大家可以回家再查一查、找一找、問一問，看看還會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)。

　　3.玩模仿游戲，用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。 提出游戲要求：聽準(zhǔn)教師指令并迅速正確的做動(dòng)作。

　　播放音樂，幼兒聽教師指令做模仿動(dòng)作。教師通過鼓勵(lì)和互相學(xué)習(xí)的方式激勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的睡覺方式。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)中，我通過利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小貓咪，以它看小動(dòng)物睡覺為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如可愛的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過播放多媒體課件，使幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡眠有形象的認(rèn)識(shí)，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。通過模仿小動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)，使幼兒不知不覺掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

39、幼兒園語言活動(dòng)《有趣的廣告》大班教案身邊的科學(xué)活動(dòng)反思

　　我們的生活中經(jīng)常能看到各種不同的廣告，以下活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒了解不同廣告的特點(diǎn)、形式及用途，學(xué)說廣告語。培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解不同廣告的特點(diǎn)、形式及用途，學(xué)說廣告語。

　　2.能積極表達(dá)自己的所見所想，嘗試表演和創(chuàng)編廣告。

　　3.體驗(yàn)各種新奇廣告帶來的不同感受。

　　4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.在生活中尋找自己感興趣的廣告。

　　2.教師自制課件(關(guān)于青島啤酒節(jié)的不同形式的廣告，公益廣告宣傳)。

　　3.?幼兒學(xué)習(xí)用書?—《身邊的科學(xué)》。

　　活動(dòng)建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒交流自己感興趣的廣告，回顧已有經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)提問：你找到的是什么廣告?你在哪里找到的?

　　(2)結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 24 一 25 頁，組織幼兒觀察、了解不同的廣告形式。2.請(qǐng)幼兒欣賞青島啤酒節(jié)廣告，知道廣告可以有多種表現(xiàn)方式。

　　(1)組織幼兒欣賞啤酒節(jié)的多種廣告。提問：啤酒節(jié)都用了哪些廣告形式?

　　(2)師幼互動(dòng)交流。提問：啤酒節(jié)為什么要做那么多的廣告?

　　小結(jié)：廣告有很多表現(xiàn)方法，有平面廣告(報(bào)紙、傳單、雜志)、戶外廣告、影音廣告(電視、網(wǎng)絡(luò))等。這些廣告都是為了引起大家的注意，讓大家關(guān)注廣告中的物品或者事情。

　　3.組織幼兒進(jìn)行集體交流與分享，拓展談話內(nèi)容。

　　(1)通過提問，幫助幼兒拓展談話范圍。提問：在哪些地方能見到或聽到廣告?人們?yōu)槭裁匆鰪V告?廣告會(huì)給人留下什么印象和感受?

　　(2)引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍，指導(dǎo)幼兒展示、交流富有特色的廣告語，幫助幼兒積累和豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　4.組織幼兒觀賞公益廣告宣傳片，幫助幼兒理解其意義。

　　(1)組織幼兒觀賞公益廣告。提問：廣告中講述了一件什么事?為什么要做這樣的廣告?

　　(2)師幼交流。提問：你還知道哪些公益廣告?

　　小結(jié)：關(guān)于戒煙、環(huán)保、愛護(hù)公物、奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心殘疾人等主題的公益廣告，倡導(dǎo)人們要做有愛心、有責(zé)任心的人。

　　5.談話活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編廣告語。生活用品等，引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng)編廣告。

　　(1)可結(jié)合玩具、生活用品等，引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng)編廣告。

　　(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)熟知的廣告語和廣告形式嘗試創(chuàng)編廣告，采用直接介紹、說廣告詞、表演等形式與同伴交流。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了模仿廣告、創(chuàng)編廣告、表演創(chuàng)編的廣告三個(gè)主要環(huán)節(jié)，讓幼兒活動(dòng)中邊玩邊學(xué)，不斷豐富語言知識(shí)、并能夠正確的運(yùn)用。