中班《服務(wù)員航航》觀察記錄（性格培養(yǎng)）

中班《服務(wù)員航航》觀察記錄（性格培養(yǎng)）

1、中班《服務(wù)員航航》觀察記錄（性格培養(yǎng)）

　　觀察對象：航航

　　年齡段/班：

　　中班

　　觀察背景：

　　航航平時是一個比較內(nèi)向的孩子，說話和做事情都是比較斯斯文文的，跟同伴之間的交流也比較少。但是平常老師也會去引導(dǎo)航航和小朋友們一起玩。所以想要通過這次去游戲的觀察，去了解航航的人際交往發(fā)展。

　　觀察目標(biāo)：

　　1.幼兒在與同伴交往時所做出的回應(yīng)和發(fā)展

　　2.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　觀察過程：

　　區(qū)域活動開始了，航航在教室里把每個區(qū)角都看了看，然后就走進(jìn)了生活館里，生活館里是社交能力較強(qiáng)的菡菡和駿逸，只見辰辰進(jìn)入生活館就櫥柜看看，然后又看看菡菡和駿逸在忙活什么，還露出一副興奮的樣子。終于航航在廚房觀看了一番后，菡菡對航航邀請的說：“航航，你要你不要加入我們呀?”航航在聽了菡菡的邀請后，臉上泛起了笑：“好?！?/p>

　　于是航航就加入了小廚房，菡菡給了航航一條圍裙：“你穿上這個，你就做服務(wù)員吧!”航航接過了圍裙穿上：“我家里也有，我吃飯還會穿?！苯又胶骄妥隽诵〔宛^的服務(wù)員，可是，當(dāng)航航穿好圍裙后卻不知道干什么，一臉無措的站在櫥柜旁邊，看著菡菡在炒菜，駿逸在一旁配合，航航想要伸出一只手想幫忙接住，然而卻被無意的繞開了。這個時候我看著航航嘆了一口氣，好像在做什么簡短的思考，在持續(xù)了6、7秒后，航航忽然走向櫥柜，拿出了碗盤和叉勺，一一擺放在招待客人的桌子上。一直沒有客人來，大家也是在想辦法營業(yè)。

　　就在這時，航航看向了站在教室里的我，滿臉微笑的的向我走來：“黃老師，你現(xiàn)在有空嗎?”我不好拒絕：“有空呀，怎么啦?”“那你過來我們小餐館吃飯吧?！焙胶秸f，“我當(dāng)然愿意了?！蔽艺f，我就跟航航去了小餐館坐下，航航拿來一本菜單，給了細(xì)細(xì)的講了有什么好吃的，我點完餐之后，航航就跑去告訴做飯的菡菡和駿逸：“有客人了，這是點的菜?！辈盐尹c的菜單給他們看，還念念叨叨的說著我的喜好和過敏東西。在我等待的時候，航航怕我無聊，有跑過來跟我說兩句然后又去小廚房看一看，告訴他們要快一點，漸漸地航航的語言表達(dá)發(fā)展是不錯的。過了一會，航航把我的餐拿過來了，我吃完后準(zhǔn)備走了，航航把我攔下：“黃老師，你還沒給錢”我瞬間不知道該做哦什么了，只能靜觀其變：“那我需要怎么做?”航航拿出了收銀臺，我給了一張卡片：“好吧，那你拿去刷吧?！蔽医Y(jié)完賬就離開了，我看著有小朋友去小櫥柜吃飯，航航是笑臉相迎，話匣子像是開啟了，還主動問別人，對菡菡和駿逸也有工作安排分工。

　　觀察分析與反思：

　　在這次的游戲活動中，航航在剛開始時，是很少很小朋友交流的，那么，在集體的活動觀察中，航航在小朋友無意錯過他手的時候，有了一些思考，然后便試著主動說話，再到后來小朋友來光顧小餐館的時候，航航還安排起菡菡和駿逸的分工了，在氛圍的感染下與同伴交流有了很大的提升，相比之前有了很明顯的進(jìn)步。

　　我們能夠看到航航和同伴的交往能力，有了明顯的提高。雖然前面有些膽怯和不知道怎么做怎么說時，遇到了菡菡他們性格活潑開朗的小朋友，也是受到小朋友性格的影響，帶動了自己的主動性。根據(jù)觀察了解，航航是屬于內(nèi)心有想法，但卻不會表達(dá)出來，不習(xí)慣于小朋友說，在幼兒園還沒有交到自己的好朋友，自己不愿意去表達(dá)自己，也不愿意關(guān)注別人。那么在接下來的時間里，我們老師不僅要商討對航航性格的引導(dǎo)，還會與家長溝通交流孩子的情況，根據(jù)我們的引導(dǎo)方向讓家長配合我們一起開展，多給航航一些鼓勵，多一些機(jī)會得到自信，創(chuàng)造一些與小朋友在一起的機(jī)會和感興趣的話題，發(fā)展孩子與同伴交往的能力。

2、大班音樂課教案《小球星（歌曲）》

活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z，增添歌曲的氣氛。

　　3、唱出對足球的熱愛，表達(dá)孩子對2008年北京奧運的向往之情。

　　4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準(zhǔn)備：

　　1、中國對其他國家足球比賽的錄象。

　　2、足球一個、錄音帶、快板

活動過程：

　　(一)律動《健身操》

　　幼兒聽音樂做各種健身動作進(jìn)活動室。

　　(二)發(fā)聲練習(xí)師：我們一起去看足球比賽，為他們加油，我們先練練嗓子。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1、看球賽，激發(fā)孩子對足球的興趣。

　　2、老師第一次有節(jié)奏地打快板念歌詞，

　　3、第二次小朋友小聲地跟老師一起念(為學(xué)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備)

　　4、師："我還可以把它變成一首好聽的歌呢!你聽!(欣賞錄音機(jī)演唱)。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲。

　　5、幼兒學(xué)唱歌曲師："歌曲的名字叫小球星，我們一起來唱一唱"(幼兒演唱1-2次)難句抽出來重點指導(dǎo)。

　　6、幼兒聽著音樂完整的表演一遍，要求邊唱歌曲邊表演。

　　7、引導(dǎo)幼兒嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z與相應(yīng)的動作。

　　8、完整的表演一次

　　(四)結(jié)束

　　師："小朋友我們也要加油啊!GO!一起去踢球吧!"

3、小班英語教案《my family(我的家)》

　　游戲目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)新詞mummy、daddy、grandma、grandpa，能正確發(fā)音并確切地用這些詞稱呼長輩。

　　2、會用it’s……句型介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。

　　3、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

　　4、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人帶一張全家福照片

　　2、小熊一家的圖片及頭飾

　　游戲過程：

　　一、my family

　　1、look!(show the photos)what are these?(photos)

　　2、who is he(she)?

　　3、師生一起邊指邊說：mummy、daddy、grandma、grandpa

　　4、引導(dǎo)幼兒用it’s……介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa

　　5、introduce your family to your friends.(幼兒與同伴交流)

　　二、bear’s family

　　(出示小熊一家圖片)who are they?(bear’s family)

　　who is she?who is he?(幼兒練習(xí)用it’s……作答)

　　三、now. let’s play a game.

　　who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear?

　　(幼兒五人一組，分別扮演小熊的一家，各自戴上頭飾)

　　please introduce yourselves to other children.

　　welcome bear’s family。

4、小班手指游戲集（13個）教案（優(yōu)選）

　　在上完課后，小朋友沒有事做，就顯得有點不安分。如果學(xué)會一點簡單的小游戲，讓他們做做，效果肯定非常好!

　　幾個"寶貝手指謠"

　　俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操。活動的是手，得到鍛煉的是大腦。手的動作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系，對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。

　　其實手指謠并不難，想要寶寶高興起來也不難，只要你想學(xué)就很簡單。

　　1.一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)

　　兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

　　三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

　　四個手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

　　五個手指拍拍拍(兩個手對拍)

　　五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)

　　幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?

　　2.小手拍拍

　　小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的雙手)

　　手指伸出來，(伸出你的食指)

　　眼睛在哪里?(用一種夸張的語氣問)

　　眼睛在這里，(指你的眼睛)

　　用手指出來。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子)

　　靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認(rèn)識五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識。

　　3.大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟(唱大戲)，

　　小妞妞(抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說)

　　爬呀爬呀爬上山(食指從胳膊一步步點到肩膀)

　　耳朵聽聽(捏捏耳朵)

　　眼睛看看(點點眼睛)

　　鼻子聞聞(點點鼻子)

　　嘴巴嘗嘗(點點嘴巴)

　　咯吱一下(停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻)

　　4.黃老先生有塊地

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養(yǎng)小雞(兩手拇指食指相對，其他手指握拳，上下做啄狀)，咿呀咿呀哦，

　　唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養(yǎng)小鴨(右手手心蓋上左手手背，上下扇)，咿呀咿呀哦，

　　嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養(yǎng)小羊(兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳)，咿呀咿呀哦，

　　咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

　　他在田邊養(yǎng)小狗(拇指頂住太陽穴，其余四手指做扇狀上下扇)，咿呀咿呀哦，

　　汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

　　5.爸爸是司機(jī)，開汽車，嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來，向下按)

　　爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷(雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作)

　　個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰(雙手中指單伸出來，向上做投籃動作)

　　哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓(雙手無名指單伸出來，做繞圈動作)

　　個子最小就是我，我在敲小鼓，東東東(雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作)

　　6.爸爸瞧瞧(左手從背后伸出，張開手指揮動)

　　媽媽看看(右手從背后伸出，張開手指揮動)

　　寶寶的小手真好看(雙手一齊搖動)

　　爸爸瞧瞧(閉合左手，往背后收)

　　媽媽看看(閉合右手，往背后收)

　　寶寶的小手不見了(雙手都放在背后了)

　　爸爸媽媽快來看

　　寶寶的小手出現(xiàn)了(雙手從背后再拿出來)

　　7.我(指著自己，表情夸張)是一個大蘋果(雙手張開表示“大”)

　　小朋友們都愛我(雙手食指點著前面的人)

　　請你先去洗洗手(雙手做洗手的動作)

　　要是手臟(用右手食指點著左手手掌)

　　別碰我!(揮動右手表示“不”)

　　8.包餃子

　　小手?jǐn)傞_，咱們來包餃子吧(伸出左手手掌)

　　搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)

　　和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就象手指在抓撓)

　　包個小餃子(說一個字，用右手食指依次點著左手的手指)

　　香噴噴的餃子給誰吃(用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子)

　　(然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊)

　　9.小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)

　　一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點上去)

　　幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀

　　滾進(jìn)一個山洞里(用手點到寶寶的胳吱窩撓撓)

　　10.一根棍，梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)

　　二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)

　　三叉子，叉叉叉。(食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶)

　　四板凳，拍拍拍。(拇指彎曲，四指并攏，輕打)

　　五小手。抓抓抓。(五指分開，然后做抓的動作)

　　六煙斗，抽抽抽。(拇指和小指伸開做抽煙狀)

　　七鑷子，夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏)

　　八****，啪啪啪。(拇指食指做****狀，啪啪啪射擊)

　　九鉤子，鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤)

　　十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動。)

　　每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵

　　11.白色的小幽靈

　　拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，把手指團(tuán)團(tuán)抱住，用線在手指上纏一圈，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個小幽靈。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"讓你的手指在空中移動，假裝小幽靈在飛舞，隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以，比如：

　　一個白色的小幽靈在空中飛行飛啊飛啊，飛得好高啊

　　碰到了星星碰到了月亮然后飛下來，落到寶寶的頭上!

　　這是一個啟發(fā)孩子想象力的游戲，比較適合年齡大一點的寶寶。

　　12.我有一雙小小手，

　　小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍)

　　小手藏起來，小手藏起來。(讓寶寶把小手藏在身后);

　　小手在哪里?小手在哪里?(留有時間讓寶寶想一想)

　　小手在這里，小手在這里。(把小手從身后拿出來，拍一拍)

　　我有一雙小小腳，

　　小腳踩一踩，小腳踩一踩;(讓小腳踏踏地)

　　小腳藏起來，小腳藏起來。(讓寶寶用小手把小腳捂住);

　　小腳在哪里，小腳在哪里?(留有時間讓寶寶想一想)

　　小腳在這里，小腳在這里。(把小手拿開，小腳歡快的踏一踏)

　　13.手指謠

　　手上有個大木桶，(左手掌彎曲成桶狀)

　　桶上有個蓋，蓋上有個孔，(右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開)

　　讓我看看有什么，(用眼睛看孔)

　　原來躲著毛毛蟲。(左手食指穿過孔，做蠕動狀)

　　活動反思：

　　根據(jù)對小班幼兒分析，幼兒對生動形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識，能理解具體的，接近實際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分，他對手指的名稱較新奇，能理解所講內(nèi)容。認(rèn)識手指的游戲活動能吸引幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)自己的手指。

5、小班優(yōu)秀音樂教案《找爺爺(奶奶)》

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉旋律，嘗試隨音樂邀請同伴和自己共同舞蹈。

　　2、愉快地參與創(chuàng)編、表演等活動。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒會跳《找朋友》舞，音樂《找朋友》。

　　活動過程：

　　一、引題。

　　指導(dǎo)語："爺爺奶奶干活累了，要休息一下了，你可以為他做什么?(揉揉肩、捶捶背)請幾個孩子來做做看。"

　　二、學(xué)習(xí)邀請舞《找爺爺(奶奶)》。

　　1、聽音樂《找朋友》，邀請同伴跳邀請舞。

　　2、學(xué)習(xí)邀請舞《找爺爺(奶奶)》。

　　(1)學(xué)習(xí)歌曲《找爺爺(奶奶)》。

　　歌詞：找呀找呀找爺爺(奶奶)，找到一個好爺爺(奶奶)。揉揉肩，敲敲背，你是我的好爺爺(奶奶)。

　　(2)學(xué)習(xí)舞蹈動作，引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容表演，找到爺爺或奶奶后做捶背、揉肩等動作。

　　三、師生共同演唱和表演。

　　歌曲:《找朋友》

6、中班體育游戲教案《小麻雀（跑）》

活動目標(biāo)：

　　會雙腳行進(jìn)跳和四散躲閃跑。

　　商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：老鷹頭飾3個。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在操場四角創(chuàng)設(shè)小麻雀的家，在操場中間放一些小石子當(dāng)小麻雀的食物。

活動過程：

　　一、引題。

　　1、引導(dǎo)語：我們都是稻草人，把來吃糧食的麻雀都趕跑吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒模仿稻草人，做揮、拍、搖等驅(qū)趕麻雀的動作。

　　二、介紹玩法。

　　選2~3名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小麻雀。"小麻雀"一邊念兒歌"小麻雀"喳喳叫，能飛能跳真靈巧，來到草地把食找，老鷹來了快快跑，一邊跳到草地上找食。當(dāng)念到"快快跑"時，"老鷹"去捉"小麻雀"，"小麻雀"四散躲閃跑回家。待老鷹抓到4~5只"小麻雀"后，游戲重新開始。

　　三、交代規(guī)則。

　　"小麻雀"應(yīng)邊念兒歌邊雙腳跳。

　　四、放松活動。

　　"稻草人"自由表演，慶祝趕跑了麻雀，保護(hù)了糧食。

7、中班數(shù)學(xué)教案《小動物排隊（序數(shù)）》含反思

中班數(shù)學(xué)：

　　小動物排隊(序數(shù))

活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

　　2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

　　3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　教師示范：小動物圖片(小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數(shù)字卡片。

活動過程：

　　一、給小動物排隊，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數(shù)，誰排第一個?調(diào)皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的?

　　2、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識“5”以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1)教師出示火車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了?！碧釂枺?/p>

　?、龠@輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié))②可以用數(shù)字幾來表示?

　?、鄣谝坏降谖骞?jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)

　　④綠顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?(看顏色說序號)

　　(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：

　　①哪些小動物都來乘車了?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。

　　②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?

　　③你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)

　　(3)玩游戲：“我來問、你來答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至5的序數(shù)。教師：“xxx,我問你，小兔在第幾節(jié)?”幼兒：“劉老師,我來答，小兔在第2節(jié)。”教師：“xxx,我問你，第3節(jié)坐著誰?”

　　幼兒：“劉老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！?/p>

　　二、送小動物回家，學(xué)習(xí)從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(1——5)。

　　提問：①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?

　　②第一層在哪里?(下面)

　?、蹟?shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。

　　2、教師把動物放進(jìn)5層高樓里，誰住在第幾層?

　　三、游戲：排隊

　　當(dāng)音樂響起的時候，小朋友自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)一組有幾個小朋友，然后說說自己排在第幾。

　　四、小結(jié)。

　　今天小朋友學(xué)會了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二，~~~~~~，還學(xué)會了從左往右，從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到，請大家仔細(xì)去找找吧。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

8、中班下學(xué)期體育教案《蟋蟀跳跳跳（立定跳）》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝一定方向做立定跳，發(fā)展幼兒的腿部的力量，提高幼兒的跳躍和平衡能力。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

　　3、體驗?zāi)７滦◇暗臉啡ぁ?/p>

　　4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

活動準(zhǔn)備：

　　1、蟋蟀頭飾，指定一地方為"家"。

　　2、活動背景音樂。

活動過程：

　　一、開始部分(情境引入)

　　1、教師向幼兒出示蟋蟀頭飾，讓幼兒進(jìn)行角色定位。師："我是誰呀?"幼："蟋蟀媽媽"。為幼兒分發(fā)頭飾。

　　2、"今天天氣真不錯，小蟋蟀們，讓我們一起來玩一玩吧!"。教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行隊形隊列練習(xí)，由大圓走成小圓等。

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、"真舒服呀，以后媽媽要經(jīng)常帶你們?nèi)ュ憻捝眢w。咱們蟋蟀可是昆蟲里的跳躍能手哦!小蟋蟀們，你們長大了，現(xiàn)在你們也來學(xué)一學(xué)、練一練跳躍吧。"教師帶領(lǐng)幼兒自由練習(xí)跳躍。

　　2、請個別幼兒示范自己的跳躍方法。"哇!我發(fā)現(xiàn)這只蟋蟀寶寶跳的可能好，你來當(dāng)當(dāng)小老師，為大家做個示范好嗎?"

　　3、教師總結(jié)幼兒的跳躍方法，強(qiáng)調(diào)并示范雙腳并攏跳的規(guī)范動作。"咱們蟋蟀跳的時候是向前跳的。我們只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，連續(xù)跳得快快的，這樣才能當(dāng)最棒的蟋蟀哦。"(動作要領(lǐng)：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，注意腳落地時要輕)。

　　4、鼓勵幼兒嘗試按照蟋蟀媽媽的方法學(xué)一學(xué)立定跳。教師巡視，并糾正幼兒不規(guī)范的地方。

　　5、"我的小蟋蟀們真能干，大家都學(xué)會了跳躍的本領(lǐng)，現(xiàn)在來跟媽媽一起跳起來吧!"幼兒跟著老師練習(xí)正確的連續(xù)跳。

　　三、結(jié)束部分

　　1、游戲：蟋蟀找家。

　　教師講解游戲規(guī)則，開展游戲：能夠朝一定的方向跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、快快的。"現(xiàn)在媽媽分房子啦，房子在場地的各個方向，當(dāng)我發(fā)出口令說"出發(fā)"的時候，你們就找準(zhǔn)一個"家"，然后用剛才所學(xué)到的方法跳過去，好嗎?"比一比誰跳的又快又好。教師在游戲過程中繼續(xù)糾正幼兒的錯誤動作。

　　2、整理放松部分。"蟋蟀們今天真能干，表現(xiàn)得都很棒，大家現(xiàn)在一定都累了吧，來，都到媽媽這兒，我們來抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。"

活動反思：

　　本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

9、中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《小人國(手指點畫)》PPT含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。

　　2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。

　　3、體驗運用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、感受作品的美感。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、小人國分段長卷畫。

　　2、紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂。

【活動過程】

　　一、看看說說“小人國”的故事。

　　1、回憶故事。

　　師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個故事嗎?現(xiàn)在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧!

　　2、出示課件，教師復(fù)述故事。

　　(1)教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。

　　(2)看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由講述)

　　(3)你們知道金老師喜歡哪個小人嗎?為什么喜歡?

　　二、觀察嘗試表現(xiàn)。

　　1、教師示范印畫小人的方法。

　　(1)教師通過兒歌示范印畫小人。

　　師：“現(xiàn)在，金老師要來變魔術(shù)呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上?？?，我是怎么變的?兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?”

　　(2)添畫人物細(xì)節(jié)。

　　師：接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣!”

　　(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

　　師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦!”

　　(4)個別幼兒示范。

　　師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?”

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

　　2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。

　　四、分享交流。

　　師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。

　　五、結(jié)束。

　　師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧!

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

10、中班體育游戲教案《小公雞（跑）》含反思

　　活動目的：

　　能單腳站立和躲閃跑，提高腳步力量。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：狐貍頭飾一個。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在場地上畫一角作為公雞的家，再畫一角作為狐貍的家。

　　活動過程：

　　一、引題。

　　1、引導(dǎo)語：我們都是可愛的小動物，一起到森林里玩吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒分別模仿小兔跳、大象走、小猴趴、小鳥飛等動作。

　　二、介紹玩法。

　　游戲開始，扮公雞的幼兒單腳站立，兩臂側(cè)平舉，同時念兒歌"我們都是小公雞，每天早晨喔喔啼。喔喔喔!喔喔喔!"教師適當(dāng)停頓，接著喊："狐貍來了!"當(dāng)聽到"狐貍來了"之后，"小公雞"邊跑邊躲，跑回家游戲重新開始。

　　三、交代規(guī)則。

　　1、聽到"狐貍來了"后"小公雞"才能奔跑、躲避。

　　2、念兒歌時，應(yīng)單腳站立或單腳跳。

　　四、活動推進(jìn)。

　　引導(dǎo)幼兒念兒歌時，單腳交替跳。

　　五、放松活動。

　　引導(dǎo)幼兒模仿各種自己喜愛的小動物回活動室。

　　活動反思：

　　本次活動我主要采用游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動作。因為教學(xué)的過程需要層層遞進(jìn)，所以在準(zhǔn)備材料的時候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備，分了三個層次的材料(椅子、大梅花樁、小梅花樁)，有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對每個層次的材料又進(jìn)行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求?；顒忧案杏X自己對材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動的過程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對中班幼兒來說太難，孩子們在上面很難站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對減少了，我覺得評課的時候，同事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。

11、中班游戲課教案詳案《營救小兔（迷宮）》含反思

【活動設(shè)計】

　　“迷宮”是孩子愛玩的游戲，它通過迷路的解決來鍛煉與發(fā)展孩子的觀察力和思維能力，培養(yǎng)孩子耐心的意志品質(zhì)，使孩子更加聰明。孩子隨著社會經(jīng)驗的不斷增加，不僅僅只停留在怎樣走出迷宮，更需要有刺激、探險，因此在本次活動中，我增設(shè)了傳統(tǒng)故事中的“大灰狼和小兔子”，在營救小兔子的途中，設(shè)置了教育活動“區(qū)別食草和食肉動物”，讓幼兒在迷宮游戲中，不但享受到了游戲的樂趣，還鞏固了幼兒所學(xué)知識。

【活動目標(biāo)】

　　1、鞏固對食草動物和食肉動物的了解。

　　2、在迷宮中體會方位的靈活性和多變性。

　　3、培養(yǎng)觀察力和分析判斷能力，感受活動所帶來的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、小羊、馬、長頸鹿、、牛等食草動物圖片。

　　2、老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動物圖片。

　　3、大象的圖片分為四片，分別放在食草動物的家中。

【活動過程】

　　一、尋找小動物(熟悉迷宮)

　　小朋友，森林里的小動物們正在迷宮里玩呢，剛才老師聽說大灰狼正在迷宮找吃的呢，我們趕快把它們找回來好嗎?(幼兒自由到迷宮里尋找小動物，進(jìn)行熟悉迷宮的活動。)

　　二、小白兔被捉。

　　咱們趕緊看一看，小動物們都回來了沒有?(找回來的動物全是食草動物)壞了，還有小兔子沒有回來?？隙ㄊ潜淮蠡依亲饺チ?。怎么辦?咱們找回來的小動物能把小兔子救出來嗎?為什么?大灰狼愛吃小兔子，是什么動物?你還知道哪些是食肉動物?食草動物能把小兔子救出來嗎?

　　三、尋找小秘密。

　　到底誰能救小兔子呢?秘密就藏在食草動物家中，只要你找到食草動物的家，就能找出小秘密，看見食肉動物，要趕快躲開，否則里面兇猛的食肉動物會吃掉我們。小朋友要小心兇惡的大灰狼，他肚子餓極了，正在找吃的呢，如果你碰到大灰狼，要馬上躲到食草動物的家中，這樣大灰狼就不可以抓到我們了，找到一個秘密后，一有機(jī)會趕快從出口跑出來，看到底是什么秘密。

　　四、營救小白兔。

　　(找到秘密后)小朋友終于找到了小秘密，我們來看看是誰能救出小兔子。哦，是大象啊。你們想不想也和大象一起去救小兔子呢?那好，大象施展魔法，我們身上都有了大象的力氣，看見大灰狼，就可以趕跑它了，我們一起去迷宮中營救小兔子吧。

　　五、為下一次活動布置任務(wù)，再次熟悉迷宮。

　　太好了，小兔子被救出來了，高不高興?小兔子在迷宮中餓了好長時間了，我們給它種胡蘿卜吧，要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方，防止害蟲吃掉。走，種蘿卜啦!

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

12、中班音樂活動教案《運動員進(jìn)行曲(1)》含反思

　　幼兒園中班音樂教案：運動員進(jìn)行曲(1)

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.能辨別樂曲的三段式結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感受樂曲雄壯有力的特點。

　　2.能在音樂的伴奏下想像，并用動作表現(xiàn)熟悉的運動項目。

　　3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　二、活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)和磁帶

　　三、活動過程：

　　1.在運動員進(jìn)行曲的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室。

　　2.回憶樂曲。提問：這首樂曲的名字叫什么?它是在什么時候使用的樂曲?它給人什么感覺?

　　3.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒辨別樂曲的三段變化。

　　4.分段欣賞聽A段。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么，并啟發(fā)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想像用動作表現(xiàn)。聽B段能區(qū)分A、B、A的結(jié)構(gòu)。

　　5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下，扮演運動員，做出各種運動項目的模仿動作。

　　四、活動建議：

　　在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演，并可以提供運動員進(jìn)行各種運動項目的圖片名稱，豐富幼兒的動作。

　　活動反思：

　　音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進(jìn)行曲是供隊伍行進(jìn)時奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。

13、中班社會優(yōu)秀教案《水兒姐姐的呼救(環(huán)保)》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒了解廢水、廢油、生活垃圾對水環(huán)境造成的污染及危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、畫有水被污染的原因及危害的幻燈片一套，錄像帶、錄音帶各一盒，放像機(jī)、錄音機(jī)、投影儀各1部。

　　2、不同表情的水兒姐姐圖片兩張。

　　3、白紙、水彩筆等。

　　【活動過程】

　　1、讓幼兒觀看水被污染后的錄像，使幼兒了解廢水、廢油、生活垃圾對水環(huán)境造成的污染。

　?、俨シ潘曇魳?，出示水兒姐姐笑的圖片。

　　師：“瞧!誰來了?”(水兒姐姐)“你們可知道水兒姐姐從哪來嗎?”“我們一起去看看就知道了”。

　?、诓シ徘迩宓男∠?、藍(lán)藍(lán)的海水錄像，使幼兒感受水的作用。(綠色森林里，一條小溪緩緩流動，水兒清澈透明，可以看見溪底的沙石和游動的小魚;

　　大河浩瀚洶涌，一直流向深藍(lán)的大海，海水湛藍(lán)明凈，魚兒快活地蹦出水面，海邊有許多人在游泳、嬉水……)

　　提問：“水兒姐姐從怎樣的地方來?”(清清的小溪、藍(lán)藍(lán)的海洋……)“水兒姐姐是誰的好朋友?”“為什么?”

　　小結(jié)：動物、植物、人類都離不開水。

　　③出示水兒姐姐皺著眉、撇著嘴的圖片。

　　師：“咦!奇怪!水兒姐姐怎么會變成這樣了?”

　　水(錄音)：我現(xiàn)在臟死了，非常難受!

　　師：“為什么會這樣呢?讓我們再回到河邊、海邊看看去?！?/p>

　　④播放被污染的溪水、海水錄像，使幼兒了解廢水、廢油、垃圾對水環(huán)境造成的污染。

　　(小河里的水黑乎乎的，水草腐爛了，魚兒死了，漂浮在水面上;海面上漂浮著罐頭盒、塑料袋等生活垃圾，遠(yuǎn)處覆蓋著大面積的油垢，海鳥的羽毛沾滿了油，再也飛不起來，人們拿著游泳圈立于海面，搖頭嘆氣……)

　　討論：“水兒姐姐為什么變臟了?”(人們亂扔垃圾，廢水排放到河里去了，油輪向海里排放油垢……)

　　2、逐一出示幻燈片1—3，使幼兒了解水被污染的原因及危害。

　　師：“我們一起來看看，到底是怎么回事?”

　　幻燈片①：炊煙裊裊的工廠旁邊，一根巨大的水管排出又臟又臭的廢水沖向小河，河面上漂流著一些廢棄物品。(臟水和廢物品可抽拉)

　　提問：“小河變的怎樣了?”“為什么?”

　　討論：“動物、植物、人們喝了這樣的水會怎樣?”

　　幻燈片②：海面上，一艘大油輪的后面是一大片黑乎乎的油垢，上面漂浮著死魚，油前面一只小魚瞪大眼睛，張著嘴巴，驚慌地好像在說些什么。(死魚和油垢抽拉)

　　提問：“小魚看到了什么?”“小魚想說什么?”

　　幻燈片③：人們在海邊玩耍，附近海面上漂浮著許多飯盒、罐頭盒、可樂瓶、塑料袋等垃圾。(垃圾可抽拉)

　　提問：“海面上有什么?怎么來的?”“它會帶來什么樣的危害?”

　　3、啟發(fā)幼兒說出解決水源污染的辦法，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　水(錄音)：“小朋友們!快想想辦法救救我吧!”

　　出示幻燈片③，提問：“怎樣讓海邊的水兒姐姐變得干干凈凈?”(把海里的垃圾全撈起來，不要亂丟垃圾;把廢品利用起來，如利用罐頭盒做筆筒，可樂瓶做美麗的花籃……)

　　師：“把畫有垃圾的幻燈片抽出來：”“瞧!在小朋友的幫助下，大海邊的水兒姐姐變得怎樣了?”

　　出示幻燈片②，提問：“怎樣救海里的水兒姐姐?”(不要讓油排到海里，把油收回重做燃料;制造不用油的輪船，如太陽能輪船、風(fēng)力輪船等等。)

　　教師把畫有油垢的幻燈片抽出：“小朋友們的主意真棒!海水姐姐得救了?！?/p>

　　出示幻燈片①，提問：“怎樣讓河里的水兒姐姐變得又清又純?(不把廢水排到河里，建不排廢水的工廠，制造凈化工廠把水凈化后再流到河中……)

　　教師把畫有污水的幻燈片抽出：“呀!水兒姐姐的朋友——小魚兒又可以在又清又純的河里自由自在地游淶游去了?！?/p>

　　4、好的解決水污染的辦法畫出來，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　師：“小朋友們想的辦法好極了，現(xiàn)在請你們把自己的好辦法畫出來，待會兒送給水兒姐姐好嗎?”

　　5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、請個別富有創(chuàng)意、完成得快的小朋友說說圖意。

　　7、出示水兒姐姐笑臉的圖片，教師小結(jié)：“有了小朋友們的幫忙，水兒姐姐又露出了笑臉，她現(xiàn)在請小朋友到她的家鄉(xiāng)——海邊去游玩，小朋友們一起跟著來吧!”隨著輕松愉快的音樂走出活動室。

　　8、結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

14、中班游戲活動教案及反思《理發(fā)店（四）》

　　游戲目標(biāo)：

　　1.明確理發(fā)師的工作職責(zé)，并能運用語言互相交流。

　　2.學(xué)會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)規(guī)則意識。

　　3.鞏固聽到信號能共同收拾玩具的習(xí)慣。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　新材料：胸卡，染發(fā)工具。

　　游戲過程：

　　1.回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。

　　A理發(fā)店的客人提意見，理發(fā)師只顧著洗頭，每人理發(fā)，該怎么辦?

　　引導(dǎo)幼兒知道，理發(fā)師應(yīng)分工明確。

　　B上次有的客人說燙發(fā)很滿意，那理發(fā)店還可增加什么項目呢?引導(dǎo)幼兒說染發(fā)。

　　C請幼兒表演染發(fā)，了解染發(fā)的過程。(洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā))

　　2.幼兒自主選擇角色游戲

　　重點指導(dǎo)：

　　A理發(fā)師們互相商量，明確自己的任務(wù)，并且佩戴上胸卡。

　　B教師以顧客身份參與，指導(dǎo)染發(fā)新項目。

　　C各游戲主題間能互動，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃

　　娃家做客，醫(yī)生也來理發(fā)等。

　　3.收拾材料場地

　　要求幼兒聽到信號馬上整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。

　　4.游戲評價

　　A教師根據(jù)游戲進(jìn)展情況進(jìn)行講評，表揚表現(xiàn)好的幼兒。

　　B請幼兒互評，在互評中進(jìn)一步明確游戲玩法及規(guī)則。

　　情況分析及策略：

　　本次游戲，幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了，理發(fā)師們的分工更明確了，更好地為顧客服務(wù)。但各游戲之間的結(jié)合不夠密切。

　　之前沒什么顧客，但到后面還是有很多幼兒去玩，例如31、25等幼兒。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師，他們都做的很好，例如7號，她都有按老師講的一步步去做，看起來就象一個專業(yè)的理發(fā)師，她的顧客是陳昕悅，他們兩配合的很好，還有一位理發(fā)師是4，他也按理發(fā)師的角色一步步的操作，總的來說幼兒還是掌握了理發(fā)的技能。本次活動是在幼兒理解剪頭發(fā)的基礎(chǔ)上，添加多種發(fā)型圖、以及電吹風(fēng)和定型水的用途，下次還可以在理發(fā)店里增設(shè)染發(fā)、梳頭發(fā)等游戲內(nèi)容，還有類似活動的開展教師的講解時一定要有條理，游戲前要講清規(guī)則。

　　活動反思：

　　本次新增加的角色游戲主題--《理發(fā)店》。本次活動中孩子們能自主的進(jìn)行游戲、使用禮貌用語等。大部分幼兒能夠參與到活動中去，達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，是本次活動的亮點。但是，不可否認(rèn)的還是存在一些不足，總結(jié)起來有以下幾點：一、教師采取能力強(qiáng)的幼兒示范引入活動，但是由于位置的安排不合理，臺下的幼兒不能很好的觀看到，沒有達(dá)到預(yù)期的示范效果，后來教師發(fā)現(xiàn)及時進(jìn)行了調(diào)整。二、本次活動中教師的重點放在了新主題《理發(fā)店》上，忽視了其他些主題的指導(dǎo)，導(dǎo)致個別組的幼兒沒有老師的指導(dǎo)，不能很好的進(jìn)行游戲。三、教師采取的幼兒之間以強(qiáng)帶弱的方式在本次活動中并沒有取得很好的效果，幼兒之間的協(xié)商與溝通上還需要加強(qiáng)，個別幼兒還是出現(xiàn)爭搶現(xiàn)象，在活動的小結(jié)時也針對這個問題和幼兒進(jìn)行了探討，找出解決的方法。

　　每一次反思就是一次收獲，本次活動中存在的不足，我也將在下次活動中改進(jìn)，以達(dá)到更好的活動效果。

15、中班音樂活動教案《運動員進(jìn)行曲(2)》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.能感受運動員進(jìn)場的雄偉、歡慶氛圍。

　　2.能感受運動員進(jìn)行曲雄壯有力的特點和輕快的節(jié)奏

　　3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　中班音樂活動教案《運動員進(jìn)行曲(2)》

　　二、活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、運動員比賽的錄像片。

　　三、活動過程：

　　1.復(fù)習(xí)歌曲《健康歌》。

　　2.完整欣賞《運動員進(jìn)行曲》，了解曲名。提問：你聽過這首樂曲嗎?你在哪里聽到過?什么時候會放這首樂曲呢?

　　3.幼兒聽音樂自由做動作，感受樂曲的雄壯有力。提問：你為什么做這樣的動作?這首樂曲給你什么樣的感覺?為什么?

　　4.再次完整欣賞音樂一邊聽音樂，一邊觀看運動員入場、領(lǐng)獎的錄像。感受運動員進(jìn)場的氛圍。

　　5.在《運動員進(jìn)行曲》的伴奏下，幼兒邁著有力的步伐走出教室。

　　四、活動建議：

　　日常體育活動中，教師可以讓幼兒在《運動員進(jìn)行曲》的伴奏下，進(jìn)行走步和隊列的練習(xí)。

　　活動反思：

　　音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進(jìn)行曲是供隊伍行進(jìn)時奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。

16、中班下學(xué)期語言教案《農(nóng)場里的叫聲(2)》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。

　　2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、?！彼膫€漢字相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)。

　　3、通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各一張。

　　2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖各一張。

　　3、大圖：農(nóng)場。

　　4、幼兒會唱歌曲《我愛我的小動物》。

【活動過程】

　　一、出示農(nóng)場圖片及小動物圖片，并提問：在農(nóng)場里有哪些小動物?

　　它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

　　二、教師和幼兒一起閱讀。

　　1、逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動物叫聲的漢字。

　　2、出示漢字卡片“嘰、呷、咩、?！?，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

　　3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“嘰、呷、咩、?！彼膫€漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口”再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對的游戲活動。

　　三、采用對話的形式。

　　幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習(xí)?？梢詥枺盒‰u小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問：小鴨小鴨，在哪里?幼兒邊用手做鴨嘴動作，邊回答：呷呷呷，在這里。

　　四、通過對話活動和音樂活動的形式，進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動物叫聲提高幼兒對閱讀象聲字的興趣。

【活動反思】

　　我知道認(rèn)識漢字是小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，但是在學(xué)前階段，我們需要的是讓幼兒學(xué)習(xí)和習(xí)得一些前識字的經(jīng)驗，使他們樂意觀察漢字，所以我在這節(jié)活動課中加入了了解簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律。我自己認(rèn)為這個活動目標(biāo)就充分體現(xiàn)了這一要求。在我這節(jié)教學(xué)活動中，幼兒的興趣還是比較高的。我逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動物叫聲的漢字，我采用了集體練習(xí)和個別練習(xí)的方法，讓活動的形式，進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動物叫聲，提高幼兒對閱讀象聲字的興趣，使幼兒在輕松愉快的所氛中閱讀本次活動的內(nèi)容，從而易取得良好的教學(xué)活動效果。

17、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《動物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》含反思

　　設(shè)計意圖

　　教材分析：序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題，認(rèn)識序數(shù)要以認(rèn)識基數(shù)為基礎(chǔ)，中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

　　幼兒基礎(chǔ)分析：中班幼兒對序數(shù)有一定的了解，平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個，我是第幾名，中班上學(xué)期我們的集體活動中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，今天這節(jié)活動主要是一個遞進(jìn)的過程，繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，難點在于會看坐標(biāo)(間層)，從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰住在幾零幾。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

　　2、學(xué)會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　重點和難點

　　活動重點：認(rèn)識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

　　活動難點：學(xué)習(xí)為小動物送上正確的門牌號

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：flash課件、操作板4塊

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒前期經(jīng)驗：家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、PPT出示(大背景，森林里)導(dǎo)入：森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。

　　2、通過動畫畫面，幼兒認(rèn)識動物朋友。

　　提問：那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友?

　　他們分別是誰呢?

　　看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。(避免重復(fù))。;.來源快思老師教。案網(wǎng);(9個小動物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導(dǎo)：小動物們都搬進(jìn)新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。

　　過程活動一：初步認(rèn)識序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

　　(一)、出示房子和動物，初步認(rèn)識序數(shù)。

　　(1)房子一共有幾層?(點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。)

　　(2)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)(課件中使用箭頭)

　　(二)、認(rèn)識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義

　　(1)教師根據(jù)畫面上的101問：看，這是什么呢?

　　(2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道是201呢?

　　(3)大象住在幾零幾呢?(103)

　　(4)那我們再一起來看一看，其他小動物住在幾零幾?

　　(教師點擊到動物，就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號)看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè)：

　　(3層)追問：你誰怎么數(shù)的?

　　是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))預(yù)設(shè)：

　　門牌號。

　　追問：101這是什么意思呢?

　　總結(jié)：前面一個1表示第1層，后面一個1表示第一個房間，中間加一個“0”，這就是門牌號。

　　活動二：學(xué)習(xí)為小動物送門牌號(一)、出示動物和大房子導(dǎo)：小動物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?，它們決定要大家換房間住住?，F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。

　　1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。

　　提問：誰愿意先來試一試?

　　2、游戲：小動物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位，每個小朋友一張，趕快行動吧!

　　a、個別操作

　　b、幼兒操作預(yù)設(shè)：

　　請小朋友看看自己手里門牌號，看看是哪個小動物家的門牌號!

　　請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正1’

　　活動三：講評PPT出示正確的門牌號，再次鞏固。

　　師：那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧?？碢PT再次驗證活動延伸小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。

　　活動反思：

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

18、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)的守恒（5以內(nèi)）》含反思

　　設(shè)計思路：

　　近階段我發(fā)現(xiàn)班級幼兒對米奇妙妙的動畫片很感興趣，米奇妙妙屋里的一個個問號更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動學(xué)習(xí)來自幼兒自身的興趣。于是，我就設(shè)計了《數(shù)的守恒(5以內(nèi))》這個數(shù)學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)了米奇妙妙屋的情景，以欣賞米奇妙妙屋里動物們表演舞蹈貫穿整個活動?；顒又形覟楸苊鈧鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)活動的枯燥無味，就將音樂和游戲有機(jī)地整合到數(shù)活動中，讓枯燥的數(shù)學(xué)"動"起來;同時我還大膽嘗試讓幼兒用簡單符號進(jìn)行記錄。就這樣，幼兒從設(shè)計的各個環(huán)節(jié)中，感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象，體驗了數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計數(shù)5以內(nèi)物品的數(shù)量。

　　2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過5以內(nèi)數(shù)，幼兒學(xué)會念咒語和"十個印第安小朋友"的游戲玩法。

　　2、教具準(zhǔn)備：米奇玩具1只，磁性教具若干(兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只)3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺樣。

　　4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。

　　5、背景音樂4首。

　　活動過程：

　　一、以到米奇家玩引入活動師出示米老鼠布絨玩具引入活動："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?"師："進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢?"(幼兒念咒語，師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋)

　　二、玩游戲-"猜影子"激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：妙妙屋里有三種小動物，是誰呢?這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。

　　三、通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

　　師：小動物們要表演節(jié)目給小朋友看，小朋友要注意觀察它們的隊形發(fā)生什么變化?

　　(一)欣賞第一個節(jié)目《兔子舞》(學(xué)習(xí)3的守恒)

　　1、在音樂《兔子舞》的伴奏中，師出示3只穿著不一樣的、動態(tài)不一樣的兔子。

　　提問：①"這幾只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?"②"一共有幾只小兔子?"

　　2、在《兔子舞》音樂伴奏下，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進(jìn)行表演舞蹈，當(dāng)變換一種隊形后，音樂停止時。

　　提問：①兔子的隊形發(fā)生什么變化?

　　②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎?

　?、壅?個小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的變化，并引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

　　3、師引導(dǎo)幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上3只兔子隊形變化的記錄情況，體驗5守恒的有趣現(xiàn)象?

　　師小結(jié)：不論3只兔子的隊形怎么變，3只還是3只，不會增加也不會減少。

　　(二)欣賞第二個節(jié)目《水中芭蕾》(感知新知識點5的守恒)

　　1、在音樂《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。

　　提問：①"這些魚有哪些不同?"②"一共有幾條魚參加表演?"

　　2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中，操作5條魚表演水中芭蕾舞，當(dāng)變換一種隊形后，音樂停止時。

　　提問：①現(xiàn)在魚的隊形有沒有發(fā)生變化?

　　②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈?和原來一樣多嗎?

　?、壅?個小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

　　3、師引導(dǎo)幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上5條魚隊形變化的記錄情況，體驗7的守恒的有趣現(xiàn)象。

　　師小結(jié)：5條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣，不論擺的隊形怎么變，但總數(shù)數(shù)量都不會變，7條魚還是7條魚。

　　(三)欣賞第三個節(jié)目《米老鼠恰恰恰》(感知新知識點數(shù)量：5的守恒)

　　1、在音樂《恰恰恰》伴奏中，師出示：5只性別、大小、穿著不同的米老鼠，提問：①"這幾只米老鼠哪里不同?"②"一共有幾只米老鼠表演舞蹈?"

　　2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當(dāng)變換一種隊形后音樂停止時。

　　提問：①"米老鼠的隊形變化沒?"②"我們來數(shù)數(shù)變了隊形后，有幾只米老鼠在表演?和原來一樣多嗎?".來源快思老師教案網(wǎng);③請1個小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

　　3、師引導(dǎo)幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上5只米老鼠隊形變化的記錄情況，體驗5的守恒的有趣現(xiàn)象。

　　師小結(jié)：不管這5只米老鼠排成什么隊形，始終都是5只米老鼠。

　　四、游戲活動-"十個印第安小朋友"師：小朋友閉上眼睛，數(shù)到3時打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請幾個小朋友出來玩游戲。

　　五、幼兒操作

　　1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示，分組拿操作學(xué)具到自己座位上進(jìn)行操作。

　　2、播放輕音樂，幼兒安靜地分組進(jìn)行操作學(xué)具，并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。

　　第一組學(xué)具：形態(tài)各異的兔子第二組學(xué)具：顏色不同的小魚第三組學(xué)具：顏色不同的星星六、延伸活動-完成操作冊練習(xí)附：記錄卡附：游戲"十個印第安小朋友"玩法請1名幼兒當(dāng)組長，在清唱歌曲"十個印第安小朋友"歌聲中，組長去請出9名幼兒后，念"我變、我變、我變變變"的咒語，整組幼兒自由合作，組合設(shè)計動作，變換隊形后，老師引導(dǎo)其它幼兒一起驗證組長邀請的人數(shù)是否正確，錯誤的要跳10下。若場地允許，可若干組同時進(jìn)行。

　　活動反思：

　　該活動設(shè)計獨特新穎，別具一格，能將動感音樂有機(jī)融入到枯燥的數(shù)學(xué)活動。活動中能充分調(diào)動幼兒積極性、主動性，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)、主動探索。師幼互動好，幼兒課堂常規(guī)好?；顒舆^程能注意由淺入深，緊扣活動中心，層層遞進(jìn)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒嘗試運用符號表示物體的數(shù)量、排列形狀等，從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，并能有效達(dá)到幫助幼兒體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象?；顒又薪處熌芗皶r小結(jié)，及時幫助幼兒梳理知識點，知識點能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度，有效達(dá)到預(yù)設(shè)的各項目標(biāo)。

19、中班英語教學(xué)教案《Tall and Short（高和矮）》

　　活動目標(biāo)：

　　感知tall和short，并能正確發(fā)音通過游戲激發(fā)幼兒對英語的興趣。

　　讓幼兒從中學(xué)到要看到別人的長處，自己的短處，不能自大、自滿，要與人和睦相處。

　　活動準(zhǔn)備：自制卡片樹(高、矮)若干張。小羊、小牛、長頸鹿的頭飾各一個。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　one、one, lamb、lamb、lambTwo、two、two, ra it、ra it、ra it.Three、three、three, cat 、cat、catFour、four、four, duck、duck、duckFive、five、five, bird、bird、bird T: Ok. Very good! 我們剛才說了五個小動物的名字，現(xiàn)在又有三個小動物來加入我們了，我們高不高興呀?C: 高興。

　　哦，可是呀，這三個小動物還有一點事情沒有做完，我們來看看他們在做什么。引入故事《比高矮》，其中，小動物都用英語說sheep、giraffe、wolf當(dāng)說到高矮時用tall和short，而且老師要做出手飾。

　　二、過程：

　　剛才我們在故事里面看到小綿羊(sheep)和長頸鹿(giraffe)在吵架，小朋友猜一猜它們在吵什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師手勢猜出原因)C: 幼兒猜對了，他們在比誰高、高is Tall，矮is short。Follow me. Tall… short…啟發(fā)幼兒要看到別的長處，知道誰都有優(yōu)缺點。Ok. Let's look at the picture there are two trees. This tree is tall . now that tree is s hort (讓幼兒自己說高矮)反復(fù)練習(xí)。老師每人發(fā)兩張卡片(高、矮小樹)各一張。老師說tall，舉高樹，老師說short，舉矮樹。讓我們找一找我們教室里有哪些是高矮不一樣的。(幼兒說老師提醒他們大聲說出tall and short)。請小朋友上臺表演《比高矮》的故事，用單詞替換里邊的動物，高矮。

　　三、結(jié)束：小朋友們真是太棒了，讓我們鼓勵一下good. good. very good.好，我們再說一遍好不好，跟老師一老做，tall tall, I'm tall. short. short. I'm short在幼兒與老師共同的動作中結(jié)束活動。

　　四、延伸：在戶外活動時、復(fù)習(xí)幼兒說tall. short，讓幼兒找一處參照物，比較兩處物體。

20、中班主題教案《第一周教育（二）》含反思

　　中班第一周教育活動方案(周三)

　　上午活動晨間活動：桌面玩具

　　戶外活動 健身球 小推車 墊上運動

　　晨會：

　　1、小結(jié)當(dāng)天情況，幼兒衛(wèi)生教育，教育幼兒冷飲好吃但不貪吃

　　2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣

　　3、做好操前準(zhǔn)備。

　　活動一

　　名稱：圖形變變變

　　目標(biāo)：

　　1、在掌握圖形○ △ □的 基礎(chǔ)上，認(rèn)識長方形。

　　2、能識別日常生活中長方形的物品。

　　準(zhǔn)備：

　　1、形狀指偶，小房子三間(房子上分別畫著○ △ □)

　　2、每組一盒裝有○ △ □ 長方形的 圖形卡片

　　3、幼兒用書《數(shù)圖形》

　　過程：1、圖形娃娃找家門：

　　引出圖形：

　　我是什么娃娃?有人說我像太陽。

　　我是什么娃娃?有人說我像紅領(lǐng)巾

　　我是什么娃娃?有人說我像手帕

　　圖形娃娃和說對的小朋友握手。

　　送圖形娃娃回家：

　　幼兒按照圖形娃娃家的標(biāo)志，從盒子里取出相應(yīng)的圖形放到圖形娃娃的家里：　　——為什么它找不到家?它是誰?(長方形)

　　2、介紹長方形朋友：

　　長放形、正方形比較：——我長得與哪個圖形寶寶最像?

　　長方形與正方形什么地方相同，什么地方不同?(可以提供正方形、長方形讓幼兒操作比較。)

　　尋找生活中長方形的用品

　　——師：生活中有哪些東西是長方形的?

　　1、 圖形變變變：

　　幼兒拿一張正方形的紙，通過折疊的方法變成另一種圖形。

　　2、 幼兒操作：

　　師：請你數(shù)一數(shù)，有幾種圖形，每種圖形有幾個?

　　活動二

　　名稱：娃娃修路

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試感知圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系，鞏固對○ △ □ 長方形的認(rèn)識。

　　2、運用以有的經(jīng)驗，解決生活中的小問題。

　　準(zhǔn)備：1、舊紙板上鏤空剪出大小不同的○ △ □ 長方形當(dāng)成路，鏤空剪下的圖形作五彩石子。

　　2、布置一個活動的場景。

　　重點：對圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系的理解

　　難點：運用以有的經(jīng)驗，解決生活中的小問題

　　過程：1、發(fā)現(xiàn)問題：

　　——我們要到對面的娃娃城去玩，可是這條路坑坑洼洼的，不好走，我們一起來鋪路吧。

　　——可以用什么方法把路修好?

　　教師示范鋪路的方法(將三角形的彩色板鑲嵌到三角形的坑中)，幼兒操作鋪路

　　2、提出問題：

　　教師提問：為什么我們有的坑沒有鋪好呢?有什么辦法鋪好他們呢?

　　提示幼兒可以用合起來的辦法解決問題。(兩個半圓合成一個圓形、兩個三角形變成一個正方形)教師及時發(fā)現(xiàn)并肯定會利用圖形轉(zhuǎn)換經(jīng)驗的幼兒。

　　3、 解決問題：

　　——修路時，你想用什么辦法解決困難?(重點講解圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系)

　　幼兒 集體走小路到娃娃啊城去玩，體驗成功的快樂。

　　活動三

　　戶外活動 組織幼兒到戶外玩大型玩具，要求幼兒能懂得謙讓，有初步的安全意識。

　　下午活動：

　　活動之一：露齒的微笑

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過此活動，讓幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護(hù)它，從而體會到牙齒健康很重要。

　　2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

　　活動準(zhǔn)備： 1、粘有唇形的紙板，剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

　　2、長條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。

　　3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個。

　　活動過程：

　　一、教師引出課題

　　教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。

　　二、討論牙齒

　　1、牙齒很重要，它有什么用呢?

　　(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)

　　2、如果沒有牙齒會怎樣?

　　(食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛;沒有牙齒說話會不清晰;你的臉會不美麗，會變形等)

　　3、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)牙齒;

　　(1)注意少吃甜的東西

　　(2)早晚要刷牙常涑口

　　(3)換牙期不要用手亂摸牙，等等

　　三、美術(shù)活動：露齒的微笑

　　1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。

　　2、示范剪貼的方法：

　　要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅固，請你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊，不要放到外面會很難看。

　　3、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)

　　4、評價幼兒作品并簡單小結(jié)

　　結(jié)束部分：提醒幼兒要注意歪的及齲齒應(yīng)上醫(yī)院治療

　　延伸活動：我們都希望有美麗的露齒的微笑，請幼兒將自己學(xué)到的知識講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

　　活動二：組織幼兒到草坪上游戲，提醒幼兒注意安全。

　　中班第一周教育活動方案(周四)

　　上午活動

　　晨間活動：桌面玩具

　　戶外活動 健身球 小推車 踩高蹺

　　晨會：1、小結(jié)當(dāng)天情況，幼兒禮貌教育，教育幼兒會主動地向老師長輩問好，做個有禮貌的好孩子。

　　2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，嘗試用自己的方法記錄

　　3、做好操前準(zhǔn)備。

　　活動一

　　名稱：迎接新朋友

　　目標(biāo)：會主動地與新得朋友交往。

　　準(zhǔn)備：1、各類小禮品

　　2、布置活動室

　　重點：會主動地與新得朋友交往。

　　過程：

　　1、結(jié)識新朋友：

　　幼兒按小組結(jié)伴，到小班的教室交一位新朋友。

　　各組檢查是否都找到了新朋友，向新朋友介紹自己(名字、在什么班級、老師姓什么等)

　　2、發(fā)小禮品：

　　教師告訴幼兒 分發(fā)禮品的要求：

　　給每位新朋友一份禮物。

　　幼兒分發(fā)小禮品(每人發(fā)一份禮品)

　　3、 迎新小聯(lián)歡：

　　為新朋友表演節(jié)目。

　　活動二：

　　一、 名稱：有趣的滑板

　　二、 目標(biāo)：

　　1、大膽探索滑板車新的玩法，有初步的合作意識。

　　2、能找到適合自己的有些方法完成任務(wù)。

　　三、準(zhǔn)備：滑板車若干、水果標(biāo)簽、水果筐若干。音樂磁帶

　　四、重點：大膽探索滑板車新的玩法

　　難點：合作意識的培養(yǎng)

　　五、過程：

　　1、熱身運動：

　　——小朋友，我們一起來做滑板操吧!

　　幼兒跟音樂的節(jié)奏，身體躺在滑板上，用四肢交替移動滑板，模擬小螞蟻，用滑板學(xué)著小螞蟻走入場地。

　　2、自主探索：

　　想一想，前面可以把滑板當(dāng)成什么?可以這樣玩?

　　幼兒探索滑板的玩法，教師觀察。

　　幼兒介紹滑板的玩法。

　　幼兒四散練習(xí)開滑板車，教師觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　3、 競賽游戲：運水果：

　　交代任務(wù)、探索后行的方法：

　　——開心幼兒園需要一批水果，你們這樣才能又快又好地把水果運到幼兒園呢?

　　幼兒探索運水果的方法，商量有些玩法與規(guī)則。

　　幼兒游戲，分享快樂：

　　幼兒自由組隊，給自己的車隊起名，并在空的籮筐上貼上相應(yīng)的水果標(biāo)簽。

　　師生共同評價。

　　4、鼓勵幼兒用滑板創(chuàng)編出更多的新游戲。

　　活動三

　　音樂廳

　　組織幼兒去音樂廳，跟音樂邊唱邊做動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。培育幼兒對音樂的感受力

　　下午活動：

　　活動之一：機(jī)靈的小兔

　　一、 活動目標(biāo)：

　　1. 使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切;

　　2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力;

　　3. 幼兒能夠聽懂音樂，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂，并通過游戲充分的表現(xiàn)音樂。

　　二、 活動準(zhǔn)備：

　　1. 每人布袋各一個，老狼頭飾一個，(教案出自：快思教案網(wǎng))小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;

　　2. 完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤;

　　三、 活動過程：

　　(一)開始部分：

　　熱身運動：小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動)

　　(二)基本部分：(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲)

　　1、“尋找食物”：幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進(jìn)跳;

　　2、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

　　(1) 教師帶領(lǐng)幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋;

　　(2) 聽到了河流聲，小兔們過獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋;(教師引導(dǎo)作用)

　　a. 一個跟著一個并攏雙腳跳一次

　　b. 一個跟著一個跨跳一次

　　(3) 收拾布袋，套著布袋跳回家

　　3、 “大灰狼捉小白兔”：

　　a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場);

　　b.小白兔藏進(jìn)布袋里，大灰狼在周圍巡視;

　　c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最后勝利了，高高興興地　　回家了。

　　活動結(jié)束：

　　小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場.

　　下午活動二：區(qū)域活動：圖書角、數(shù)學(xué)角、手工角

　　中班第一周教育活動方案(周五)

　　上午活動

　　晨間活動：桌面玩具

　　戶外活動 球 小推車 踩高蹺

　　晨會： 1、小結(jié)當(dāng)天情況，安全教育，教育幼兒不亂穿馬路。學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

　　2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，嘗試用自己的方法記錄

　　3、做好操前準(zhǔn)備。

　　活動一

　　一、名稱：玩具大家玩

　　二、目標(biāo)：1、愿意與同伴一切玩自己的玩具。2、知道玩別人的玩具要征得別人的 同意。

　　三、準(zhǔn)備：每自帶一件玩具到幼兒園。

　　四、重點：學(xué)會與他人分享。

　　五、過程：1、介紹玩具：

　　幼兒介紹自己帶來的玩具。師：你帶來了什么玩具?可以怎么玩?

　　幼兒演示自己玩具的使用方法。

　　2、玩具分類：

　　幼兒將自己帶來的玩具進(jìn)行分類，如：電動玩具、長毛絨玩具等

　　3、 玩具大家玩

　　教師鼓勵幼兒互相交換玩具玩，大家一起玩：師：當(dāng)你想玩別人的玩具時，你會怎么做?

　　4、 交換玩具：

　　觀察幼兒在玩的過程中的情況。

　　組織幼兒討論，分享玩玩具的經(jīng)驗：剛才，你又玩了什么玩具?

　　鼓勵幼兒與更多的朋友交換玩具。

　　5、 教師表揚能與別人分享的幼兒。

　　活動二：玩具進(jìn)行曲

　　一名稱：玩具進(jìn)行曲

　　二目標(biāo)：1、了解進(jìn)行曲的性質(zhì)，，有興趣地學(xué)唱歌曲。

　　2、能用動作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。

　　三準(zhǔn)備：小貓、小狗、小氣車和小娃娃的玩具及頭飾。

　　歌曲錄音磁帶。

　　過程：

　　1. 感受歌曲旋律

　　⊙幼兒傾訴音樂：

　　—“聽了音樂你想到什么?”

　　2.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容：

　　⊙教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：

　?。案枨拿Q教什么?”

　　“玩具們在做什么游戲?”

　　⊙幼兒跟著音樂做動作：

　?。澳隳苡脛幼鱽韺W(xué)做小貓、小狗、小汽車和娃娃車嗎?

　　⊙幼兒再次欣賞歌曲：

　?。巴婢吲胖?，一個跟著一個走，誰排在前面?誰排在后面?！?/p>

　　“音樂告訴我們的就是玩具們的隊伍向前走。”

　　3.幼兒學(xué)的歌曲：

　　⊙教師出示頭飾，請幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽音樂邊做動

　　作

　　⊙教師演唱，幼兒拍打節(jié)奏。

　　⊙幼兒輕聲跟唱。

　　⊙幼兒自主表演(唱歌或做動作)

　　活動三

　　帶幼兒到戶外的草坪上，鼓勵幼兒練習(xí)鉆、爬、滾、等動作，教師提醒幼兒注意安全，同伴間活動時要有一定的距離。同時教師加強(qiáng)護(hù)導(dǎo)。

　　下午活動：

　　活動之一：我的小手會說話

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手指與數(shù)相對應(yīng)，發(fā)展幼兒的手指動作。

　　2、鼓勵幼兒大膽地用語言表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一套小手玩具，數(shù)字卡(1-5)每人一組。

　　活動過程：

　　一、體驗小手會說話

　　1、謎語引出小手：十個小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真賣力。

　　2、請幼兒說說自己的手：你們的小手有什么本領(lǐng)?

　　3、教師做各種手勢讓幼兒體驗小手會說話。

　　4、小結(jié)：手勢可以說……

　　二、 跟小手玩具學(xué)說話

　　1、玩一玩，學(xué)一學(xué)

　　1)喜歡嗎?有什么顏色?

　　2)伸著的手指表示什么意思?跟它學(xué)一學(xué)

　　3)2、3、4還有其他的表示方法嗎?

　　2、找一找，想一想

　　1)小手玩具上的洞洞和手指的秘密。

　　2)小手玩具上數(shù)字和手指的關(guān)系，排一排。

　　3)沒有洞洞和數(shù)字的是不是代表其他意思呢?

　　三、 跟小手玩具做游戲

　　1、討論小手還可以表示幾?

　　2、如果幼兒說出可以表示的其它數(shù)字，引導(dǎo)幼兒討論還可以怎樣表示?

　　活動結(jié)束：

　　1、小結(jié)：小手的本領(lǐng)真大，除了表示我們提到的數(shù)以外，還可以表示其它的數(shù)，你們還可以繼續(xù)試，有新的發(fā)現(xiàn)時再來告訴大家。

　　2、用小手相互說再見。

　　下午活動二：組織幼兒：玩水、玩沙。

　　活動反思：

　　1、選材好。

　　本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動對于中班下學(xué)期的幼兒來說，可能過于簡單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃，也愿意去操作。

　　2、方式好。

　　這次活動對孩子們來說是一次有趣的美術(shù)活動，活動以歌曲《小小腳印真有趣》導(dǎo)入，幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調(diào)動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動中。

　　不足之處：

　　在活動中，我對腳印的結(jié)構(gòu)沒有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個腳趾就會全都在腳掌上面了。

21、中班數(shù)學(xué)活動教案《開心農(nóng)場(偏數(shù)鄰域)》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、按照顏色、種類等特征進(jìn)行6以內(nèi)對應(yīng)計數(shù)，進(jìn)一步理解數(shù)的實際意義。

　　2、發(fā)展幼兒觀察的能力，知道對自己的操作結(jié)果進(jìn)行檢查驗證。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份(卡片上的蚊蟲數(shù)量在6以內(nèi))，數(shù)字卡片3-6(幼兒人手一份)

　　2、水果圖片若干(共32個，和幼兒人數(shù)相等)，分別是蘋果(紅色6個，黃色5個，綠色4個);桔子(橙色6個);葡萄(紫色5顆);梨子(綠色5個);香蕉(黃色3根);7輛小汽車，車子上標(biāo)注顏色、水果的形狀。

　　3、幼兒分組操作材料人手一份。

　　【活動過程】

　　一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　教師帶領(lǐng)幼兒來到"開心農(nóng)場"："今天開心農(nóng)場邀請我們?nèi)プ隹停犝f這是個神奇的農(nóng)場，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去看看吧!"跟隨音樂進(jìn)入教室。

　　二、游戲：消滅害蟲。(復(fù)習(xí)認(rèn)識6以內(nèi)數(shù)字和點數(shù))

　　1、師："聽開心農(nóng)場的老板說，農(nóng)場里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉!"玩"發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲"的游戲，要求：圖片上有1只毛毛蟲，就拍一下，有2只蚊蟲就拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應(yīng)的拍打動作。

　　2、6以內(nèi)點數(shù)、認(rèn)識6以內(nèi)數(shù)字。

　　師："害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數(shù)數(shù)看到底消滅了幾只害蟲吧!"請幼兒每人拿一張害蟲卡，自由去點數(shù)分別消滅了多少只害蟲，有幾只就放在相應(yīng)的數(shù)字卡片下面，最后幼兒和老師共同點數(shù)檢查。

　　三、摘蘋果(學(xué)習(xí)6以內(nèi)對應(yīng)計數(shù)，進(jìn)行顏色、種類兩項特征的對應(yīng)活動情境。)

　　1、請幼兒觀察水果。

　　師："害蟲被我們消滅掉了，老板把水果都從樹上摘下來了，我們一起來看看都是些什么水果?"幼兒每人拿一個水果，請幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果，是什么顏色的水果。

　　2、請幼兒按顏色給小汽車送水果。

　　師：讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧!

　　教師提出送水果的規(guī)則："每位小朋友只能送一個水果，要根據(jù)汽車上的水果種類和顏色來送水果哦!"

　　3、共同點數(shù)，學(xué)習(xí)顏色、數(shù)量兩項特征對應(yīng)計數(shù)。

　　(1)教師同幼兒觀察、點數(shù)第一輛小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，并從黑板上取相應(yīng)的數(shù)字卡，貼到小汽車的下方進(jìn)行表示。請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結(jié)果。

　　(2)請幼兒觀察、點數(shù)其他小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，然后請全體幼兒上前擺放相應(yīng)的數(shù)字。

　　(3)師生一起檢查操作結(jié)果。

　　四、制作午餐(進(jìn)行正確的形狀和數(shù)量兩項特征的對應(yīng)。)

　　(1)師："開心農(nóng)場里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點吧。不過要做出美味的午餐，可必須得認(rèn)真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了。"(培養(yǎng)兒童認(rèn)真觀察的能力。)

　　(2)幼兒一張操作練習(xí)紙，仔細(xì)觀察上邊的提示，按照標(biāo)記給相應(yīng)的蔬菜數(shù)量涂上的顏色。

　　(3)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、教師評價，活動結(jié)束。

22、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教《比高矮（量的比較）》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒在生活中對物體的高矮已有了初步的認(rèn)識，但對于比較的方法卻不甚了解，常常憑直觀的感覺。本活動設(shè)計從故事導(dǎo)入，自然引入高矮的概念，從圖片的高矮比較到同伴之間高矮的相互比較，使幼兒進(jìn)一步理解了高矮的實際意義，并學(xué)會比較高矮的正確方法。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法(在同一個起點上)。

　　2.能夠按照高矮特征給三個物體進(jìn)行正反排序。

　　3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法(在同一個起點上)。

　　活動難點：

　　能夠按照高矮特征給三個物體進(jìn)行正反排序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教師熟悉故事《長頸鹿和山羊》。

　　2.高矮不同的長頸鹿圖片三張，山羊圖片一張。

　　3.教學(xué)掛圖，幼兒用書，小紅旗若干。

　　活動過程：

　　1.講述《長頸鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念。

　　(1)出示山羊和長頸鹿圖片。教師一手拿著山羊圖片一手拿著長頸鹿的圖片說："老師今天給大家請來了兩位動物朋友，我們和它們打個招呼吧!"幼兒分別與山羊和長頸鹿打招呼。教師邊表演邊說："可是，山羊和長頸鹿怎么都不說話呢?它們兩個怎么了?鬧矛盾了?為什么呢?"

　　(2)講述《長頸鹿和山羊》的故事。

　　提問："說一說山羊和長頸鹿為什么不開心呢?他們兩個這樣做對嗎?他們應(yīng)該怎么做?"

　　(3)教師小結(jié)：原來山羊和長頸鹿不開心是因為高矮的問題，高有高的好處，矮有矮的方便，好朋友之間要互相尊重，不能嘲笑別人。

　　2.學(xué)習(xí)三個物體比較高矮的方法，并按照一定的順序排列。

　　(1)教師：長頸鹿改掉了矮嘲笑別人的壞習(xí)慣，別的長頸鹿也愿意和它交朋友。(出示另外兩張長頸鹿的圖片)他們?nèi)齻€是好朋友，三個好朋友也是有高有矮的，我們來幫它們比一比吧!

　　(2)個別幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　(3)大家說說比較高矮的方法。

　　(4)教師邊演示邊強(qiáng)調(diào)三個長頸鹿比較高矮的方法：讓三只長頸鹿腳對齊，站在同一個平面上，先找出最高的那個，然后再將剩下的兩個進(jìn)行比較。這。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。樣我們就按照從高到矮的順序幫它們排好隊了。

　　(5)討論：還可以怎么來排呢?(用同樣的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從矮到高的排序。)

　　(6)教師小結(jié)：比較高矮時，我們要把物體放在同一起點上，可以按照從矮到高的順序排，也可以按照從高到矮的順序排。

　　3.幼兒三人一組比較高矮，并按一定的順序排隊。

　　(1)教師：你們想和長頸鹿一樣也來比一比嗎?

　　(2)教師請幼兒三人一組自由組合，排隊比高矮，并說一說他們是按照什么順序排的，還能怎么排。

　　(3)重復(fù)游戲，請幼兒換朋友，三人一組重新組合。

　　4.鞏固練習(xí)，強(qiáng)化對高矮的認(rèn)識。

　　(1)打開幼兒用書，教師交待操作方法，請幼兒按要求操作。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)幫助個別幼兒。

　　(3)請幼兒互相交流分享，體驗成功操作的樂趣。

　　活動延伸：

　　1.區(qū)角活動：引導(dǎo)幼兒把圖書角的圖書按照高矮的順序排列。

　　2.家園共育：請家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒比較周圍物品的高矮。

　　教學(xué)反思

　　本次活動我結(jié)合《綱要》精神，將知識寓于生活和游戲之中，特設(shè)計了拍氣球，舉氣球，找朋友，排排隊等活動，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，同時重視面向全體，關(guān)注每個孩子的情況，培養(yǎng)他們動手操作能力?；顒娱_始時，我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子來怕氣球這一直觀現(xiàn)象來引起幼兒的興趣，引出高矮;然后通過兩兩比較高矮得出比較的正確方法，即站在一個水平線上直立比較;最后，通過動手操作和游戲來鞏固這一內(nèi)容知識。最后安排了給動物排隊來引導(dǎo)兒童初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

　　我認(rèn)為本次活動比較好的是在設(shè)計上遵循了幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愿意參與活動在“玩中學(xué)”。教態(tài)較自然，能夠?qū)W習(xí)著和孩子進(jìn)行交流。通過活動我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的高矮;能找出一組物體中最高和最矮的物體;能將物體按高矮排序;能正確運用高、矮、一樣高的詞語。

　　但因一些主觀和客觀的原因，本次活動中失誤較多：首先在游戲活動《找朋友》時沒有鼓勵孩子動起來，使得有些孩子沒有找到自己的朋友，讓我有了一點思想負(fù)擔(dān)，以至于在后來不敢放開手腳，僅僅通過教師啟發(fā)式小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，充當(dāng)了主導(dǎo)的地位，而沒有很好的引導(dǎo)幼兒自己去想辦法怎么比，怎么排。反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深，沒有充分體現(xiàn)孩子的主體性，教師沒能做好“引導(dǎo)者 ”的角色。在設(shè)計時雖然希望通過動手操作比較來印證概念，可由于準(zhǔn)備的材料杯子顏色相近高矮相當(dāng)，使得材料操作得不到預(yù)期的效果，而且在活動時忽略了將孩子操作的結(jié)果以直觀的方式顯示出來。

　　通過上課、反思，我覺得應(yīng)該調(diào)整活動思路，大膽放開讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去思考，讓他們自己了解高矮的比較，而不是教師給強(qiáng)行灌輸。另外還需要增設(shè)材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓多數(shù)幼兒有機(jī)會站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出，使層次與層次之間過渡自然。操作材料準(zhǔn)備應(yīng)有比較明顯的差異，而不是同一顏色等情況，讓幼兒有所比較和區(qū)別，保證活動有序進(jìn)行。同時，更重要的是要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，多看，多問，多學(xué)習(xí)，甩開大步向前邁進(jìn)，做一名真正合格的幼兒教育工作者。

23、中班下學(xué)期語言教案《小仙女頭上的一朵云(1)》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道快樂才會有更多的朋友。

　　2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒日常生活的照片。

　　2、《小仙女頭上的一朵云》語言CD、幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。

　　【活動過程】

　　一、幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源：《小仙女頭上的一朵云》，感受角色情緒的變化。

　　1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，教師引導(dǎo)幼兒互相交流故事內(nèi)容。

　　2、提問：

　　小仙女頭上的白云為什么會變成烏云?

　　小仙女頭上的烏云什么時候變成白云?

　　小仙女后來變成了什么樣子?

　　3、請幼兒為這個故事起名字。

　　二、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

　　1、教師完整播放故事，幼兒欣賞。

　　2、請幼兒分別討論：

　　-如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎么做?

　　-你喜歡什么時候的小仙女?為什么?

　　-小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女?

　　3、教師小結(jié)：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，(快思 www.banzhuren.cn)小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。

　　三、結(jié)合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。

　　1、提問：你什么時候感到最快樂?

　　2、布置照片墻，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。

　　四、制作“快樂卡”送給好朋友。

　　1、請幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?

　　2、播放歡快的背景音樂，幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友，引導(dǎo)幼兒和同伴握握手、抱一抱，結(jié)束活動。

24、中班英語教案《Spring Festival and Christmas Day》(春節(jié)和圣誕節(jié))

　　【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)語言，一開始就是和文化打交道。而我們現(xiàn)在的英語教學(xué)，把語言和文化人為地隔離了，學(xué)習(xí)的是外語，而思想內(nèi)涵還是中國文化。此項活動設(shè)計，通過介紹英語文化當(dāng)中的日常生活背景知識，把英語語言的學(xué)習(xí)及其文化內(nèi)涵、生活背景有機(jī)地融合在一起，激發(fā)幼兒英語學(xué)習(xí)的興趣。通過模擬舉辦圣誕節(jié)和春節(jié)的活動，將兩個節(jié)日的文化內(nèi)涵對比展現(xiàn)給幼兒，演繹一堂生動有趣而簡單的西方文化探索課。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.在對圣誕節(jié)和春節(jié)的不同慶祝方式的比較中，認(rèn)識并學(xué)習(xí)諸多與節(jié)日相關(guān)的詞匯。

　　2.在系列慶?；顒又校鞣降墓?jié)日文化和飲食文化。

　　3.培養(yǎng)幼兒對英語學(xué)習(xí)的一種新的認(rèn)識，使幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣不只停留在語言符號的表層上，而是渴望去探索支撐語言的西方思想文化。

　　【活動過程】

　　一、Chinese和English

　　1.教師用英文描述兩張不同特征的臉，啟發(fā)幼兒畫出來。

　　P1ease draw two face.One has black hair，yellow skin and black eyes??The other has brown hair，white skin，gray eyes and a bigger nose.The two face you drawn，one with a bigger nose is an English face,and the other is a Chinese face.

　　They com from the different countries and speak the different languages.

　　2.教師出示多張中國人和英國人的圖片。讓幼兒仔細(xì)觀察，啟發(fā)幼兒得出結(jié)論：中英兩國人的外貌特征不同。

　　3.鼓勵幼兒用英文描述自己的畫，講述中英兩國人的外貌特征。

　　二、介紹節(jié)日

　　1.播放有關(guān)春節(jié)和圣誕節(jié)節(jié)日慶祝過程的音像資料。讓幼兒在觀察兩個節(jié)日不同慶祝方式的同時，熟悉Christmas Day和Spring Festival這兩個詞語。

　　2.幼兒按意愿分成圣誕組和春節(jié)組參加模擬慶?；顒印?/p>

　　The big day for Chinese is the Spring Festival，but for English is the Christmas Day. We have two teams，one is Christmas Day Team and the other is Spring Festival.You can choose the team you want to join in.Then we will start our celebration.

　　三、模擬過節(jié)

　　1.節(jié)日的氣氛準(zhǔn)備。

　　(1)教師指導(dǎo)圣誕組幼兒用廢舊物品制作圣誕禮物，制作過程中學(xué)習(xí)詞語Christmas gift(圣誕禮物)，并鼓勵幼兒說出各種美工工具的英文名稱。

　　(2)教師指導(dǎo)春節(jié)組幼)LN作對聯(lián)，反復(fù)再現(xiàn)詞語couplets(對聯(lián))。

　　(3)將制作好的圣誕禮物掛在Christmas tree(圣誕樹)上，對聯(lián)貼在教室門的兩側(cè)。

　　Let’s make lots of Christmas gifts，Christmas Day Team，then we will decorate the Christmas trees.Spring Festival Team，we will make some couplets and put them 0n both sides of the door.

　　2.節(jié)日的特別嘉賓;

　　(1)教師裝扮成圣誕老)~(Father Christmas)，組織圣誕組幼兒在圣誕樹下唱英文歌曲《圣誕夜之歌》，然后互贈禮物(上一活動中制作的禮物)，彼此祝?！癕erry Christmas

　　(2)春節(jié)組幼兒在“踩氣球”的游戲中，模擬放鞭炮(fire crackers)的情景。然后，彼此祝?！肮舶l(fā)財，萬事如意”。

　　Everybody of Christmas Day Team give the Christmas gift to another one，then say“Merry Christmas”.However，the children of Spring Festival Team play the game“Stepping on the balloon”.You pretend playing the fire crackers and give your best wishes to others.

　　3.節(jié)日的美食。

　　(1)教師出示多種食物，要求幼兒一一說出食物的英文名稱(餃子dumpling、面包bread、面條noodle、黃油butter、土司toast和烤雞roast chicken等)。

　　(2)幼兒思考：在上述食物中哪種是春節(jié)一定要吃的，哪種是圣誕節(jié)一定要吃的。

　　(3)引導(dǎo)幼兒體驗自助餐(buffet dinner)的用餐形式。教師指導(dǎo)幼兒取適量的自己喜歡的食物，放在盤子里。在取食物的過程中，教師逐一和幼兒交流：What do you like eating? I like eating dumpling/noodle.

　　(4)用餐之前請幼兒選擇餐具：筷子(chopsticks)和刀叉(knife and fork)。先讓幼兒嘗試使用各種餐具，然后教師演示正確的使用方法。同時，為幼兒介紹吃西餐的用餐禮儀。

　　(5)請幼兒盡情品嘗節(jié)日美食。

　　In China，we must eat dumplings in Spring Festival.In England they must eat the roast chicken.Chinese use chopsticks to have dinner，but English use knife and fork t0 eat the food.Although，Chinese and English have the different food,we are all very happy together with the whole family.

　　【設(shè)計評析】

　　本次英語活動充分證明：與文化結(jié)合起來的語言學(xué)習(xí)過程是生動有趣的，外語學(xué)習(xí)應(yīng)該是對思想文化的探索。在兩個節(jié)日的對比活動中，新文化的魅力取代了枯燥的單詞句型記憶的壓力，而成為幼兒接觸語言的動力。幼兒在新鮮、刺激、輕松和愉快的活動中，將接觸到的語言落實到應(yīng)用中，在不斷加深對西方社會文化了解的同時，加強(qiáng)了對英語語言符號體系的了解。

　　活動設(shè)計充分考慮與幼兒已有知識經(jīng)驗的結(jié)合。依據(jù)幼兒已有的思維發(fā)展水平，幼兒對不同節(jié)日現(xiàn)象能作出一定的反應(yīng)，但對于節(jié)日背后的文化差異是認(rèn)識不到的。在本次活動的幾個環(huán)節(jié)中，幼兒在愉快的游戲中，不知不覺地認(rèn)識了西方思想文化，了解了文化差異。

25、中班主題教案《挖野菜（薺菜）》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道春天許多野菜都長出來了，泥土里.草地上.樹叢中.小河邊到處都有，他們可以吃，營養(yǎng)豐富。

　　2.培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　新鮮的薺菜若干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。

　　活動過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。

　　(1)提問：薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，(長在草地上.小河邊. 樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。)

　　(2)提問：你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。

　　2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

　　(1)組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

　　(2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。

　　活動建議：

　　此活動可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。

　　活動反思：

　　依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動中，教師能分配好自己的角色，起到一個引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對本節(jié)活動非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。

26、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《玩色（shai）子》含反思

　　【教材簡解】

　　色子是我們生活中常見的物品，經(jīng)常也會作為操作材料運用于數(shù)學(xué)游戲及集體活動中去?；顒永蒙由系狞c子數(shù)巧妙地調(diào)動孩子的數(shù)數(shù)經(jīng)驗，同時，通過與同伴合作發(fā)展"目測數(shù)群"的能力。中班幼兒已能不受物體排列形式等影響正確計數(shù)，但在游戲中，同伴的色子在不斷地變化，考驗孩子的數(shù)數(shù)能力。所以，引導(dǎo)孩子體驗合作游戲的快樂也是活動的價值點。

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1、情感態(tài)度目標(biāo)：了解游戲的規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　2、能力目標(biāo)：在目測數(shù)群時，能接著往下數(shù)。

　　3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　【活動重難點】

　　重點：在玩色子的過程中了解更多的計數(shù)方法。

　　難點：在目測數(shù)群時，能接著往下數(shù)。

　　【設(shè)計理念】

　　本次活動中，通過一人玩色子到兩人及多人玩各種色子游戲。運用色子上的點數(shù)增加不斷提升計數(shù)的難度。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"活動層層推進(jìn)，步步提升。在活動中，教師巧妙利用孩子在游戲中各種差異資源，豐富幼兒的計數(shù)經(jīng)驗，提升幼兒的計數(shù)能力。同時好玩有趣的游戲情境，也讓孩子在不知不覺中喜歡計數(shù)、學(xué)會與同伴合作。

　　【教學(xué)過程】

　　1、色子熱身。

　　師：快看，老師給小朋友帶來了什么?(色子)你在什么地方看到過色子的?(麻將里、游戲圖里)老師還做了一個大色子，我們一起來看看它的每個面上都分別有幾個點子?(一、二、三……六)

　　(1)看一個色子的點子做身體動作：色子上有這么多的點子，我們一起來看著色子上的點數(shù)做相應(yīng)的身體動作好嗎?

　　(2)看二個色子的點子學(xué)動物叫聲：好玩嗎?還有更好玩的呢!(出示2個色子)這又是多少呢?我們一起來學(xué)小動物叫一叫。

　　設(shè)計意圖：讓幼兒通過觀察色子，引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗根據(jù)一個色子及兩個色子上的點子數(shù)進(jìn)行數(shù)數(shù)。同時運用看色子上的點子數(shù)作出相應(yīng)的回應(yīng)，既能鞏固對數(shù)量關(guān)系的進(jìn)一步認(rèn)識，也能激發(fā)幼兒計數(shù)的樂趣。

　　2、色子大碰撞。

　　(1)自主玩色子。

　　師：那有沒有更快更好的數(shù)數(shù)方法呢?老師為每位小朋友準(zhǔn)備了兩顆色子，我們一起玩一玩、點一點。(教師觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒不一樣的數(shù)數(shù)方法。)師：你擲的是幾，你是怎樣數(shù)的?(請幼兒找出相應(yīng)的點卡進(jìn)行數(shù)數(shù))。

　　設(shè)計意圖：通過幼兒自主玩色子，老師發(fā)現(xiàn)孩子們在計數(shù)過程中的差異資源。及時地捕捉到幼兒的有效資源，進(jìn)行經(jīng)驗的交流、分享，提升計數(shù)的能力。

　　(2)師生合作玩色子。

　　師：老師的大色子與小朋友的小色子進(jìn)行碰撞。目測老師的色子點數(shù)是幾，接著數(shù)自己的點子。(先請一位進(jìn)行示范，再集體練習(xí))。

　　教師小結(jié)：剛才我們小朋友都試了一下這種新的方法，它有個好聽的名字叫"目測數(shù)群"。原來，數(shù)數(shù)不僅可以一個一個數(shù)，我們還有好多種更多更快的方法。

　　(3)生生合作玩色子。

　　師：兩位幼兒的色子自由碰撞，目測對面小朋友的點子，再接著數(shù)自己的，說出總數(shù)。

　　設(shè)計意圖：運用合作游戲，鞏固運用"目測數(shù)群"的計數(shù)方法，拓展幼兒計數(shù)的經(jīng)驗，體驗合作游戲的快樂。

　　3、游戲"誰先拿到小紅花"

　　(1)教師講解游戲規(guī)則。

　　師：今天，讓我們一起來用色子來做一個"誰先拿到小紅花"游戲。

　　規(guī)則：(每組一張方格圖)每4個小朋友一組每人每次擲一個色子，我們用最快最好的辦法數(shù)一數(shù)，一起在圖紙上跳一跳，看哪組先拿到小紅花。

　　(2)幼兒分組游戲，教師個別指導(dǎo)。

　　設(shè)計意圖：由兩人合作到四人合作玩色子，隨著色子數(shù)的增多，點子數(shù)量也在不斷增多，發(fā)揮小組的力量共同進(jìn)行計數(shù)，體驗合作計數(shù)的樂趣。

　　4、活動小結(jié)。

　　師：今天，我們用色子做了好多有趣的游戲，我們還學(xué)會了和你的好朋友一起分享計數(shù)的方法，以后我們還要學(xué)習(xí)更多的又快又好的方法來計數(shù)。

　　【教學(xué)反思】

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

27、幼兒園中班健康教案《我會提褲子啦》教案反思 （生活自理能力）

　　一、設(shè)計意圖

　　隨著天氣的逐漸變冷，孩子們穿著越來越厚，尤其是褲子總是歪歪扭扭，提不端正，有的甚至把肚臍眼兒露在外面，這既保暖也不美觀。針對這一現(xiàn)象，結(jié)合《指南》健康領(lǐng)域中：發(fā)展幼兒良好的身體，愉快的情緒，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動作，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身體健康的重要標(biāo)志。鍛煉幼兒手部動作的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。為幼兒后繼學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、目標(biāo)定位：

　　設(shè)計這個活動時，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗與動作發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：

　　1.掌握提褲子的正確方法，并了解肚子受涼的危害。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。

　　3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件圖片 兒歌

　　四、活動重難點

　　掌握提褲子的正確方法。

　　五、教法

　　本次活動我運用啟發(fā)式教學(xué)法、觀察法，利用多媒體課件，讓幼兒模仿?；顒又幸龑?dǎo)幼兒積極參與，并請家長在日常生活中也注意引導(dǎo)幼兒使用正確的提褲子的方法，達(dá)到家園共育的目的。讓幼兒形成良好的生活自理能力，促進(jìn)手部動作的發(fā)展，提高幼兒良好的自我保護(hù)意識。

　　六、學(xué)法

　　本次活動我始終堅持以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合生活實際，遵循“一日生活皆課程”的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)活動的趣味性，綜合性，活動中動靜交替，幼兒積極參與活動興趣高?；顒又形也捎靡韵聦W(xué)法:①觀察法，②討論法，③實際操作法。

　　七、活動過程:

　　(一)播放多媒體，導(dǎo)入新課。

　　1.今天老師帶來了幾張圖片，請小朋友們仔細(xì)觀察，看一看他們的褲子，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察并回答。

　　(二)多媒體演示提褲子的正確方法。

　　1.小朋友們，你們自己會不會提褲子呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

　　2.出示提褲子的步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察。并將步驟圖編成兒歌，進(jìn)行講解，一步一步模仿提褲子的正確動作。

　　3.教師指導(dǎo)

　　(三)幼兒邊說兒歌邊做動作，展示正確提褲子的成果。

28、中班健康活動《哎呀，燙》（安全自護(hù)）教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確提出:“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力”。我們中班幼兒的好奇心很強(qiáng),什么東西都充滿好奇心，想去嘗試，因此我們根據(jù)孩子的中班年齡特點，設(shè)計了本次安全活動《哎呀，燙》，讓孩子們能夠辨別生活中常見的會燙傷的物品，學(xué)習(xí)應(yīng)對燙的物品，避免自己受傷害，增強(qiáng)自己的安全防護(hù)意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能辨別生活中常見的會燙物品。

　　2.學(xué)習(xí)正確應(yīng)對生活常見的燙物品。

　　3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人

　　4.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　質(zhì)準(zhǔn)備：PPt課件《燙燙小魔鬼》、情境圖片、燙燙小魔鬼貼貼。

　　活動過程：

　　(一)出示冷熱開水，引導(dǎo)幼兒尋找燙燙小魔鬼。

　　1.引導(dǎo)語：桌子上有兩杯水，里面啊藏著一只燙燙小魔鬼，待會小朋友們可以過去找一找，藏在哪兒了?

　　2.引導(dǎo)孩子尋找到燙燙小魔鬼，并感受熱水很燙。

　　3.師幼總結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)一杯水是冷的，摸起來很涼涼的，另一杯水是熱的，熱的水摸起來燙燙，原來啊，熱水里面啊就藏著燙燙小魔鬼。

　　(二)出示情境圖片，尋找生活中的燙燙小魔鬼，知道燙燙小小魔鬼的危害。

　　1.播放課件，引導(dǎo)幼兒離位尋找生活燙的東西。

　　師：燙燙小魔鬼躲在我們生活里許多地方呢?我們一起去找找吧!

　　2.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒介紹自己找到的燙燙小魔鬼。

　　師：你找到燙燙小魔鬼了嗎?誰來說一說你們找到的燙燙小魔鬼躲在哪里?

　　小結(jié)：原來我們生活中很多地方都有燙燙小魔鬼存在，那我們要怎么避免被這些燙燙小魔鬼傷害呢?

　　(三)探索熱湯變涼的方法。

　　1.介紹材料。

　　引導(dǎo)語：今天老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了好喝的果汁，但是它很燙，小朋友喝的話會被燙傷，有什么辦法可以讓你喝上不燙又可口的果汁呢?

　　2.提出要求。

　　引導(dǎo)語：老師這里有湯勺、筷子、碗、吸管等工具，可以請這些小工具來幫你把果汁變涼，聽清楚了嗎?

　　(四)小結(jié)

　　小朋友們都很聰明啊，可以用攪一攪、吹一吹、搖一搖、兌一兌的方法讓燙果汁變涼，才能喝上不燙又可口的果汁啊。

　　活動反思：

　　本次安全活動中，在第一環(huán)節(jié)中孩子們通過看一看、摸一摸感受熱水和冷水的差別，孩子們通過看一看，看到水杯里有水蒸汽和水霧也是能感知到熱水里的燙的。在每個環(huán)節(jié)中的過度中，總結(jié)到位，幫助孩子們知識經(jīng)驗的梳理和提升小結(jié)。在第二個環(huán)節(jié)中，孩子們通過生活情境圖，發(fā)現(xiàn)燙燙小魔鬼躲在哪里，增加魔鬼貼貼的操作，幫助孩子更加投入到尋找游戲環(huán)節(jié)中，再第二個環(huán)節(jié)的梳理小結(jié)中，孩子們懂得觀察煙霧、水霧、水蒸汽，學(xué)會看特殊的標(biāo)記如紅色代表燙的，懂得預(yù)防被燙傷，要小心，遠(yuǎn)離燙燙的物品了。最后在探索熱湯變凉的操作過程中，道具準(zhǔn)備充分，要每一桌一套，在孩子們操作中，輕輕與孩子們互動交流，最后幫助孩子進(jìn)行知識的梳理小結(jié)，最后孩子是以自然愉快的情緒結(jié)束本次活動。

29、幼兒園中班社會《老師，我想出去玩》教案反思(了解霧霾天氣)

　　知識點名稱：《我想出去玩》

　　教學(xué)對象：中班幼兒

　　微課時長：5.45分鐘

　　設(shè)計者：軒菲

　　活動領(lǐng)域：社會

　　活動名稱：《老師，我想出去玩》

　　活動目標(biāo)：

　　1、知識：以繪本故事的形式讓孩子了解霧霾天氣對人們生活的影響。

　　2、技能：懂得了霧霾天氣的成因及危害，熟悉一些基本的預(yù)防知識。

　　3、情感：激發(fā)幼兒對美好環(huán)境的向往，愿意和同伴及家人一起為美好環(huán)境助力。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動重點：

　　了解霧霾天氣對人們生活的影響，及什么是霧霾。

　　活動難點：

　　從霧霾天氣的成因和危害中熟悉基本的預(yù)防知識。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《會走的房子》、內(nèi)容相關(guān)的實例圖

　　片、視頻《pm2.5自白》。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對霧霾有一定的了解。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察繪本故事圖片引發(fā)思考。

　　師：你們見過會走路的房子嗎?老師可見過會走路的房子，我們一起來看一看。

　　2、引導(dǎo)幼兒思考“房子為什么會走?”的問題，從而引出什么是霧霾的問題?

　　師：今天，老師給小朋友們帶來一個故事叫做《會走的房子》，就是你們看到的，這個房子為什么會走?故事要從這里開始了：故事中有個小鎮(zhèn)，這個城鎮(zhèn)是什么樣的?路上的行人為什么會碰撞到物體?

　　(幼兒觀察小鎮(zhèn)后討論出小鎮(zhèn)是被霧霾籠罩的原因才如此灰暗。)

　　二、基本部分

　　1、借助動畫《PM2.5自白》讓幼兒清晰了解什么是霧霾以及霧霾如何對人體造成的傷害。

　　師：原來這個小鎮(zhèn)被霧霾所籠罩了。正如它的名字一樣“濃霧鎮(zhèn)”，什么也看不清，出門就會撞到物體，這些霧是什么?霧霾又是什么呢?(教師和幼兒一起觀看視頻，進(jìn)行討論。)

　　2、總結(jié)霧霾對人會造成傷害，引發(fā)幼兒思考霧霾對我們的影響以及霧霾從何而來的問題。

　　師：原來這些就是霧霾，會對我們身體造成這么大的傷害，小朋友你們也來說說霧霾對你們有什么影響?

　　(幼兒自由發(fā)言說出霧霾天氣對自己生活的影響。)

　　3、根據(jù)幼兒發(fā)言總結(jié)出霧霾對我們生活的影響，出示繪本圖片請幼兒思考造成霧霾天氣的原因。

　　師：霧霾對我們影響這么大，老師想知道這霧霾到底是從哪里來的?還記得霧霾鎮(zhèn)的那幅圖嗎?霧霾從哪里來的?為什么對我們造成這么大的影響?你們知道嗎?

　　(幼兒發(fā)表自己的見解，說說自己身邊可能形成霧霾天氣的因素。教師結(jié)合實例圖片工業(yè)污染、尾氣污染、燃煤污染、揚塵污染等告訴幼兒造成霧霾天氣的主要因素。)

　　4、和幼兒一同回到故事情節(jié)，討論如何預(yù)防霧霾天氣。

　　師：原來是這些污染對我們造成了傷害，難聞的空氣，灰暗的天空。難怪小房子會逃跑!小房子跑呀跑，終于到了一個沒有霧霾的地方。

　　我住在這樣的城市，我也很想逃跑，可是小朋友們，故事里的房子會逃跑，我們的房子是不能逃跑的，那面對這樣的霧霾天氣，我們要怎樣做才能呼吸到新鮮的空氣，看到滿天星星的夜空呢?

　　(引導(dǎo)幼兒從自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面說出預(yù)防的策略。)

　　三、結(jié)束部分

　　師幼共同觀看后面的圖片，教師鼓勵幼兒愿意為保護(hù)環(huán)境而努力，呼吁更多人加入保護(hù)環(huán)境的行列，為生活在藍(lán)天下而行動。

　　師：你喜歡這兩幅中那一副?左邊的天空看起來是什么顏色的?你的心情是怎樣的?

　　(對比兩幅圖，幼兒發(fā)表各自的觀點。引起大家的共鳴，共同為了生活在美好環(huán)境中而努力。)

　　活動延伸：

　　回家后幼兒將美好的愿景分享與同伴和家長，盡可能低碳出行，減少污染對環(huán)境的危害，還孩子一個明媚的藍(lán)天。 呼吁大家一起為創(chuàng)造美好環(huán)境而努力。

30、幼兒園中班健康教案《生氣了怎么辦？》教案反思 （情緒調(diào)節(jié)）

　　【設(shè)計意圖】

　　在日常生活中，孩子有時候會出現(xiàn)生氣情緒，不能夠及時的自我調(diào)節(jié)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出，健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，為此我設(shè)計這次活動——生氣了怎么辦?通過繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒，在生氣時應(yīng)選擇合適的方式宣泄、調(diào)節(jié);能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調(diào)節(jié)情緒，保持愉快的心情。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.知道生氣是一種不良情緒。

　　2.能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

　　3.愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒，保持愉快的情緒。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動重難點】

　　活動重點：能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

　　活動難點：愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒，保持愉快的心情。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.開心、生氣表情圖

　　2.《生氣了，怎么辦?》PPT

　　3.調(diào)節(jié)生氣情緒的圖片

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入部分

　　1.出示表情圖識別生氣情緒

　　小朋友們，請看這幅圖是什么表情呀?(開心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

　　開心、生氣是人最基本的兩種情緒。

　　2.引入故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情

　　今天老師請來了一位新朋友小兔阿綠，我們來看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來的呢?從小兔皺著的眉頭，握緊的拳頭，肚子里像有一個大火球快要爆炸的場景，可以看出小兔很生氣。

　　二、基本部分

　　1.教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

　　今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服，它的朋友笑它穿得像個胡蘿卜，它很生氣。它去搭城堡，剛搭好的城堡，就被小朋友給毀掉了，它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫，紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上，它很生氣。氣得肚子里像裝著一個大火球，馬上就要爆炸啦!它氣得使勁的跺腳，還跑回家亂扔玩具，嚇得小狗都藏在了床底下。

　?、傩⊥蒙鷼獾淖隽耸裁囱?

　?、谀銈冊谏鷼獾臅r候會干什么呢?

　?、凵鷼獾母杏X舒服嗎?

　　2.觀察圖片了解生氣的壞處

　　小朋友們知道經(jīng)常生氣有什么壞處嗎?原來經(jīng)常生氣會讓我們變得越來越丑，還會傷害我們的腸胃和肝臟，影響我們的身體健康，它是一種不良情緒。所以我們要想辦法調(diào)節(jié)生氣的情緒喲!

　　3.繼續(xù)欣賞故事，學(xué)習(xí)小兔調(diào)節(jié)不良情緒的方法

　　生氣的情緒應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)呢?我們來看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

　　4.觀察圖片，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的其它方法?

　　當(dāng)我們生氣的時候，我們也可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒，做一些自己喜歡的事，比如：吃好吃的東西、看動畫片、聽歌、畫畫、玩游戲……

　　三、結(jié)束部分

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了調(diào)節(jié)生氣情緒的方法，當(dāng)別人生氣的時候，小朋友們別忘了幫助他調(diào)節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂樂的!

　　【活動延伸】

　　請小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫出一周的心情圖喲!

31、中班《服務(wù)員航航》觀察記錄（性格培養(yǎng)）

　　觀察對象：航航

　　年齡段/班：

　　中班

　　觀察背景：

　　航航平時是一個比較內(nèi)向的孩子，說話和做事情都是比較斯斯文文的，跟同伴之間的交流也比較少。但是平常老師也會去引導(dǎo)航航和小朋友們一起玩。所以想要通過這次去游戲的觀察，去了解航航的人際交往發(fā)展。

　　觀察目標(biāo)：

　　1.幼兒在與同伴交往時所做出的回應(yīng)和發(fā)展

　　2.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　觀察過程：

　　區(qū)域活動開始了，航航在教室里把每個區(qū)角都看了看，然后就走進(jìn)了生活館里，生活館里是社交能力較強(qiáng)的菡菡和駿逸，只見辰辰進(jìn)入生活館就櫥柜看看，然后又看看菡菡和駿逸在忙活什么，還露出一副興奮的樣子。終于航航在廚房觀看了一番后，菡菡對航航邀請的說：“航航，你要你不要加入我們呀?”航航在聽了菡菡的邀請后，臉上泛起了笑：“好。”

　　于是航航就加入了小廚房，菡菡給了航航一條圍裙：“你穿上這個，你就做服務(wù)員吧!”航航接過了圍裙穿上：“我家里也有，我吃飯還會穿。”接著航航就做了小餐館的服務(wù)員，可是，當(dāng)航航穿好圍裙后卻不知道干什么，一臉無措的站在櫥柜旁邊，看著菡菡在炒菜，駿逸在一旁配合，航航想要伸出一只手想幫忙接住，然而卻被無意的繞開了。這個時候我看著航航嘆了一口氣，好像在做什么簡短的思考，在持續(xù)了6、7秒后，航航忽然走向櫥柜，拿出了碗盤和叉勺，一一擺放在招待客人的桌子上。一直沒有客人來，大家也是在想辦法營業(yè)。

　　就在這時，航航看向了站在教室里的我，滿臉微笑的的向我走來：“黃老師，你現(xiàn)在有空嗎?”我不好拒絕：“有空呀，怎么啦?”“那你過來我們小餐館吃飯吧?！焙胶秸f，“我當(dāng)然愿意了?！蔽艺f，我就跟航航去了小餐館坐下，航航拿來一本菜單，給了細(xì)細(xì)的講了有什么好吃的，我點完餐之后，航航就跑去告訴做飯的菡菡和駿逸：“有客人了，這是點的菜?！辈盐尹c的菜單給他們看，還念念叨叨的說著我的喜好和過敏東西。在我等待的時候，航航怕我無聊，有跑過來跟我說兩句然后又去小廚房看一看，告訴他們要快一點，漸漸地航航的語言表達(dá)發(fā)展是不錯的。過了一會，航航把我的餐拿過來了，我吃完后準(zhǔn)備走了，航航把我攔下：“黃老師，你還沒給錢”我瞬間不知道該做哦什么了，只能靜觀其變：“那我需要怎么做?”航航拿出了收銀臺，我給了一張卡片：“好吧，那你拿去刷吧?！蔽医Y(jié)完賬就離開了，我看著有小朋友去小櫥柜吃飯，航航是笑臉相迎，話匣子像是開啟了，還主動問別人，對菡菡和駿逸也有工作安排分工。

　　觀察分析與反思：

　　在這次的游戲活動中，航航在剛開始時，是很少很小朋友交流的，那么，在集體的活動觀察中，航航在小朋友無意錯過他手的時候，有了一些思考，然后便試著主動說話，再到后來小朋友來光顧小餐館的時候，航航還安排起菡菡和駿逸的分工了，在氛圍的感染下與同伴交流有了很大的提升，相比之前有了很明顯的進(jìn)步。

　　我們能夠看到航航和同伴的交往能力，有了明顯的提高。雖然前面有些膽怯和不知道怎么做怎么說時，遇到了菡菡他們性格活潑開朗的小朋友，也是受到小朋友性格的影響，帶動了自己的主動性。根據(jù)觀察了解，航航是屬于內(nèi)心有想法，但卻不會表達(dá)出來，不習(xí)慣于小朋友說，在幼兒園還沒有交到自己的好朋友，自己不愿意去表達(dá)自己，也不愿意關(guān)注別人。那么在接下來的時間里，我們老師不僅要商討對航航性格的引導(dǎo)，還會與家長溝通交流孩子的情況，根據(jù)我們的引導(dǎo)方向讓家長配合我們一起開展，多給航航一些鼓勵，多一些機(jī)會得到自信，創(chuàng)造一些與小朋友在一起的機(jī)會和感興趣的話題，發(fā)展孩子與同伴交往的能力。

32、中班數(shù)學(xué)《小動物搬家》（5以內(nèi)的相鄰數(shù)）教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　《小動物搬家》(5以內(nèi)的相鄰數(shù))屬于中班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動。《綱要》中提出：教育活動內(nèi)容的選擇“既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求。我設(shè)計了《小動物找家》(5以內(nèi)的相鄰數(shù))教學(xué)活動。在平時的游戲活動中觀察和發(fā)現(xiàn)到，幼兒對“鄰居”非常感興趣，經(jīng)常聽到小朋友說：“我的鄰居家有個小妹妹，經(jīng)常來和我玩玩具“之類的話。同時，幼兒操作中出現(xiàn)的相鄰數(shù)聯(lián)系都能夠完成，只不過沒有形成相鄰數(shù)這一概念。希望孩子們通過活動能輕松愉快的在游戲中獲得5以內(nèi)的相鄰數(shù)的相關(guān)知識，從而提升幼兒的已有經(jīng)驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2.理解并說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

　　3.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動難點：理解并說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.1-5的數(shù)字卡片兩套。

　　3.小豬、公雞、小象、小狗、小貓的動物圖卡各一張。

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　1.情景導(dǎo)入。

　　——師：今天，老師要帶小朋友們?nèi)游锿鯂隹停瑒游锿鯂裉焯貏e熱鬧，因為小動物們搬新家了。小豬、公雞、小象、小狗、小貓都搬進(jìn)了新家。(教師按順序出示小動物)

　　(二)基本部分

　　1.初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　——老師和小朋友們一起去小動物的新家做客。我們一起看一看，它們分別住在幾號房。(請幼兒說出小動物分別住在幾號房)

　　——師：原來1號房住著小豬，2號房住著公雞，3號房住著小象，4號房住著小狗，5號房住著小貓。(教師總結(jié))

　　——師：這時熱情的公雞跳出來說：“你們好，我是公雞，我住在2號房，我的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象，我們?nèi)齻€是連在一起的好鄰居1、2、3”(以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居)

　　——師：公雞告訴我們它的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象，那誰能告訴大家，住在3號房的小象的鄰居是住在幾號房的哪個小動物?住在4號房的小狗的鄰居是住在幾號房的哪個小動物?

　　2.運用演示圖紙學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　——師：天慢慢黑了，小動物們睡著了。(教師將小動物們蓋起來，出示有數(shù)字的一面)

　　——師：聽，誰在說話呢?哦!原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢!數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我比我的鄰居數(shù)字1多1，我比我的鄰居3少1，我們?nèi)齻€是連在一起的好鄰居1、2、3，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3，連在一起1、2、3”(提問幼兒找數(shù)字寶寶3和4的相鄰數(shù))

　　——師：誰能幫數(shù)字寶寶3找到它的相鄰數(shù)?誰能幫數(shù)字寶寶4找到它的相鄰數(shù)。

　　——師總結(jié)：相鄰數(shù)就是比它前面的鄰居多1個，比它后面的鄰居少1個，三個數(shù)字必須是連在一起的好朋友，1、2、3，2、3、4，3、4、5。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.游戲《找朋友》。

　　——師：請5個小朋友到前面來，每人一個數(shù)字卡，當(dāng)老師說：“找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾?”(拿數(shù)字1和數(shù)字3的小朋友起立。游戲可反復(fù)進(jìn)行)

　　活動反思：

　　在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

33、幼兒園中班社會《老師，我想出去玩》（了解霧霾）教案反思

　　活動領(lǐng)域：社會

　　活動名稱：《老師，我想出去玩》

　　活動目標(biāo)：

　　1、知識：以繪本故事的形式讓孩子了解霧霾天氣對人們生活的影響。

　　2、技能：懂得了霧霾天氣的成因及危害，熟悉一些基本的預(yù)防知識。

　　3、情感：激發(fā)幼兒對美好環(huán)境的向往，愿意和同伴及家人一起為美好環(huán)境助力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重點：

　　了解霧霾天氣對人們生活的影響，及什么是霧霾。

　　活動難點：

　　從霧霾天氣的成因和危害中熟悉基本的預(yù)防知識。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《會走的房子》、內(nèi)容相關(guān)的實例圖片、視頻《pm2.5自白》。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對霧霾有一定的了解。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察繪本故事圖片引發(fā)思考。

　　師：你們見過會走路的房子嗎?老師可見過會走路的房子，我們一起來看一看。

　　2、引導(dǎo)幼兒思考“房子為什么會走?”的問題，從而引出什么是霧霾的問題?

　　師：今天，老師給小朋友們帶來一個故事叫做《會走的房子》，就是你們看到的，這個房子為什么會走?故事要從這里開始了：故事中有個小鎮(zhèn)，這個城鎮(zhèn)是什么樣的?路上的行人為什么會碰撞到物體?

　　(幼兒觀察小鎮(zhèn)后討論出小鎮(zhèn)是被霧霾籠罩的原因才如此灰暗。)

　　二、基本部分

　　1、借助動畫《PM2.5自白》讓幼兒清晰了解什么是霧霾以及霧霾如何對人體造成的傷害。

　　師：原來這個小鎮(zhèn)被霧霾所籠罩了。正如它的名字一樣“濃霧鎮(zhèn)”，什么也看不清，出門就會撞到物體，這些霧是什么?霧霾又是什么呢?(教師和幼兒一起觀看視頻，進(jìn)行討論。)

　　2、總結(jié)霧霾對人會造成傷害，引發(fā)幼兒思考霧霾對我們的影響以及霧霾從何而來的問題。

　　師：原來這些就是霧霾，會對我們身體造成這么大的傷害，小朋友你們也來說說霧霾對你們有什么影響?

　　(幼兒自由發(fā)言說出霧霾天氣對自己生活的影響。)

　　3、根據(jù)幼兒發(fā)言總結(jié)出霧霾對我們生活的影響，出示繪本圖片請幼兒思考造成霧霾天氣的原因。

　　師：霧霾對我們影響這么大，老師想知道這霧霾到底是從哪里來的?還記得霧霾鎮(zhèn)的那幅圖嗎?霧霾從哪里來的?為什么對我們造成這么大的影響?你們知道嗎?

　　(幼兒發(fā)表自己的見解，說說自己身邊可能形成霧霾天氣的因素。教師結(jié)合實例圖片工業(yè)污染、尾氣污染、燃煤污染、揚塵污染等告訴幼兒造成霧霾天氣的主要因素。)

　　4、和幼兒一同回到故事情節(jié)，討論如何預(yù)防霧霾天氣。

　　師：原來是這些污染對我們造成了傷害，難聞的空氣，灰暗的天空。難怪小房子會逃跑!小房子跑呀跑，終于到了一個沒有霧霾的地方。

　　我住在這樣的城市，我也很想逃跑，可是小朋友們，故事里的房子會逃跑，我們的房子是不能逃跑的，那面對這樣的霧霾天氣，我們要怎樣做才能呼吸到新鮮的空氣，看到滿天星星的夜空呢?

　　(引導(dǎo)幼兒從自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面說出預(yù)防的策略。)

　　三、結(jié)束部分

　　師幼共同觀看后面的圖片，教師鼓勵幼兒愿意為保護(hù)環(huán)境而努力，呼吁更多人加入保護(hù)環(huán)境的行列，為生活在藍(lán)天下而行動。

　　師：你喜歡這兩幅中那一副?左邊的天空看起來是什么顏色的?你的心情是怎樣的?

　　(對比兩幅圖，幼兒發(fā)表各自的觀點。引起大家的共鳴，共同為了生活在美好環(huán)境中而努力。)

　　活動延伸：

　　回家后幼兒將美好的愿景分享與同伴和家長，盡可能低碳出行，減少污染對環(huán)境的危害，還孩子一個明媚的藍(lán)天。 呼吁大家一起為創(chuàng)造美好環(huán)境而努力。

　　本次活動是中班社會領(lǐng)域活動《老師，我想出去玩》，主要通過繪本故事的形式讓幼兒更加直觀的了解“霧霾”，知道“霧霾”對我們生活產(chǎn)生的影響。

　　近些年，“霧霾”問題愈加嚴(yán)重，時刻威脅著我們的身心健康，給我們的生活帶來了不同程度的危害，尤其是稚嫩的孩子因為“霧霾”有了一系列的疾病，因此我們必須高度重視霧霾問題。在前期調(diào)查中發(fā)現(xiàn)只有個別幼兒對“霧霾”有淺顯的了解，大多數(shù)幼兒對“霧霾”的相關(guān)知識都比較模糊，因此本次活動主要從以下幾個方面進(jìn)行:1、由繪本故事引出霧霾，及什么是霧霾的問題。2、霧霾對我們有什么影響?3、霧霾形成的原因?4、我們怎樣預(yù)防霧霾?5、我們的期待。在活動過程中觀看霧霾對我們生活產(chǎn)生危害的直觀影視視頻，使幼兒在活動中更加直觀的，更加形象的了解霧霾對我們身體產(chǎn)生的危害，使幼兒對霧霾的認(rèn)知，進(jìn)一步提高。同時明晰減少霧霾天氣外出活動的必要性，知道霧霾是通過空氣從呼吸道進(jìn)入的肺部從而產(chǎn)生巨大危害。如必需外出，需配戴口罩做好防護(hù)措施，平時多喝水、多吃蔬菜，提倡爸爸媽媽坐公交車或者騎自行車上班。

　　本次活動很好的利用了繪本生動形象的介紹了霧霾對人們生活的影響，和對美好環(huán)境的向往!擺脫了一貫的傳輸式教法，讓幼兒在聽故事的同時對霧霾問題產(chǎn)生一系列的思考。并讓孩子們自己察覺改變環(huán)境的重要性!

　　課件最后展示了藍(lán)天下孩子們自由奔跑玩耍的場景，故事結(jié)尾更是襯托孩子們的心聲，他們的期望。他們渴望每天都能夠呼吸新鮮空氣，健康快樂成長!

34、幼兒園中班社會《馬路安全記心間》（交通安全）教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　隨著城市交通的發(fā)展，機(jī)動車輛越來越多，馬路上的安全隱患也越來越多，這些隱患促使著我們必須給孩子們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志。

　　2、學(xué)習(xí)基本的交通指揮手勢，懂得手勢的意思。

　　3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動重點：

　　了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志。

　　活動難點：

　　養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、布置馬路場景

　　教學(xué)過程：

　　一、 談話引入：

　　小朋友們，今天早上老師上班來的路上發(fā)生過了一件可怕的事情，你們想知道是什么事嗎?(出示圖片)誰來說說你看到了什么?(有人騎自行車被小汽車撞了)，你們猜猜他為什么會被車撞了?(因為他不遵守交通規(guī)則)

　　小結(jié)：小朋友們現(xiàn)在馬路上的小汽車越來越多了，我們在過馬路的時候一定要小心，一定要遵守交通規(guī)則。

　　二、看圖學(xué)規(guī)則

　　1、小朋友們跟著老師一起來看看圖片上的人他們的做法對嗎?(不對)

　　播放圖片讓幼兒了解圖片上這些人的行為都是用生命在開玩笑。

　　2、小朋友們我們過馬路時應(yīng)該怎樣做?

　　小朋友們看著圖片在圖片中尋找正確的答案。

　　教師小結(jié)：我們在過馬路的時候一定要走人行橫道，還要做到：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　3、看了剛才的圖片，我們知道在過馬路時紅綠燈信號很重要，在我們的生活中還有很多交通標(biāo)志，小朋友們你們想認(rèn)識它們嗎?

　　教師出示其他交通標(biāo)志讓小朋友逐一認(rèn)識。

　　教師小結(jié)：交通信號和標(biāo)志是無聲的交通警察，它不斷地給過往的車輛和行人傳遞各種信息，我們必須遵守交通信號和標(biāo)志的規(guī)定。

　　4、在生活中除了看交通信號和標(biāo)志來指揮交通，還有什么方法來指揮交通?(交警用手勢在指揮交通)

　　交警是怎樣用手勢指揮交通的?哪位小朋友來學(xué)一學(xué)?

　　你知道那些手勢是什么意思嗎?

　　圖片出示交警手勢并讓小朋友跟老師一起學(xué)一學(xué)

　　三、游戲體驗

　　小朋友們，我們今天認(rèn)識了很多交通標(biāo)志，還學(xué)習(xí)了交警指揮交通的手勢，我們現(xiàn)在來玩一個《我是小交警》的游戲好嗎?

　　(用各種交通標(biāo)志給孩子營造馬路的氛圍，并進(jìn)行角色分配，讓小朋友分別扮演小交警、小司機(jī)、行人、)

　　讓幼兒跟著音樂進(jìn)入游戲，邊玩邊鞏固交通規(guī)則，最后小朋友們都變成小司機(jī)開著小汽車和老師一起去戶外游戲，活動結(jié)束!

　　四、課外延伸

　　1、活動結(jié)束后，教師在語言區(qū)投放交通標(biāo)志圖，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。

　　2、把今天學(xué)到的交通知識講給爸爸媽媽聽，并且互相監(jiān)督看家庭成員誰在生活中違反了交通規(guī)則。

　　《馬路安全記心間》活動反思

　　隨著城市交通的發(fā)展，機(jī)動車輛越來越多，馬路上的安全隱患也越來越多，這些隱患促使著我們必須給孩子們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己，從而衍生出了本次活動。在設(shè)計這個活動時，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志。學(xué)習(xí)基本的交通指揮手勢，懂得手勢的意思。在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。由于中班幼兒他已經(jīng)有了簡單的交通規(guī)則意識，所以活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我還讓幼兒讓學(xué)習(xí)了交警指揮交通的手勢，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和遵守交通規(guī)則的興趣，最后，我采用情景模擬游戲引導(dǎo)幼兒參與活動，讓幼兒在游戲中了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動延伸中請家長和幼兒互相監(jiān)督，讓父母在平時生活中給孩子做好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識、自我保護(hù)意識和能力。

35、中班數(shù)學(xué)游戲《外賣吧》(感知9以內(nèi)數(shù)量)教案反思

　　活動目標(biāo):

　　1.正確感知9以內(nèi)數(shù)量，能比較9以內(nèi)物體的多少。

　　2.積極參加外賣打包游戲，并按要求操作，提高解決問題的能力。

　　3.融入游戲情境，體驗幫助別人帶來的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備:

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　iPad人手一個、設(shè)計flash游戲、小貓標(biāo)記牌

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　知道燒烤調(diào)料的名稱、玩過有關(guān)拖動的flash小游戲，能較熟練地拖動

　　活動過程:

　　一、扮演角色、激發(fā)興趣

　　貼上標(biāo)記牌，我們就是小貓了，告訴你們一個好消息，貓媽媽的燒烤店開張了，很多小動物都排著隊等著品嘗呢!店里也是坐滿了客人，可忙壞了貓媽媽。

　　二、自由抓捕、感知數(shù)量

　　1.我們要幫貓媽媽從魚缸里抓一些魚蝦蟹，有什么要求呢?我們仔細(xì)地聽一聽。

　　2. 等會我們要看清楚提示，一邊抓一邊數(shù)一數(shù)，裝好一個籮筐再去裝另一個。找到平板，開始幫忙吧!

　　三、學(xué)串魚蝦、比較多少

　　1.貓媽媽想要讓小貓們幫忙串魚，串魚可不簡單哦!聽一聽貓媽媽有什么要求：“請小貓們想辦法讓兩串烤魚變得一樣多!”你們有好辦法嗎?

　　2.請小貓們用另一種方法把烤蝦變得一樣多。

　　3.幼兒在ipad上操作時，教師巡回指導(dǎo)。

　　小結(jié)：原來我們可以用增加和減少的方法將不同數(shù)量的東西變得一樣多。

　　四、接受訂單、按需取物

　　1.剛剛我們用不同的方法幫貓媽媽串好了魚和蝦，現(xiàn)在讓我們一起燒烤吧!

　　2.電話鈴響，是誰的電話?我們一起來接聽一下。

　　3. 這是小豬的訂單，誰能看懂這是什么意思?

　　4.巡回指導(dǎo)幼兒的操作。

　　提出要求：打包時一定要數(shù)清楚!五分鐘以后，我們要去送外賣!

　　5.有的小貓可能沒有準(zhǔn)確地根據(jù)訂單打包，我們再去檢查一下!

　　五、游戲結(jié)束、感受愉悅

　　送外賣的時間到了，讓我們拿著打包好的魚蝦蟹出發(fā)吧!

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

36、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小動物搬新家（6以內(nèi)序數(shù)）》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

　　2、能正確運用第幾來表示物體的順序。

　　3、在活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：場景插圖，動物新房圖片，兩種顏色的火車，六種小動物圖片，1到6數(shù)字卡，兩種顏色的火車票。

　　活動過程

　　播放圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識6以內(nèi)序數(shù)，感知序數(shù)方向性。

　　1.參觀小動物的新家，認(rèn)識樓層。

　　——這是小動物的新家，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾層樓吧?

　　——新房子每個樓層顏色都不一樣，你喜歡什么顏色的樓層，在第幾層?

　　小結(jié)：房子是從下往上數(shù)的。這里一共有6層樓。

　　2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)樓層，幫小動物搬新家。

　　——大象說：“我最大最胖，就住第一層。”

　　——小馬跑得快住在了第四層。

　　——小猴說：“我會爬樹，我要住最高的樓層。”

　　——熊貓說：“我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層?”

　　——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層?

　　——唐老鴨說：“那我來住第五層?！?/p>

　　3.播放捉迷藏圖片，幫助幼兒鞏固認(rèn)知。

　　——小動物搬進(jìn)了新房子，開心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎?

　　——第幾層的誰不見了?

　　出示小動物排隊去旅游圖片，幫助認(rèn)知序數(shù)方向性。

　　——小動物排隊去旅游啦，我們來看看從左到右，XX排在第幾呢?

　　——從另一個方向數(shù)，XX小動物又排第幾?

　　——兩次排隊，小動物的位置一樣嗎?為什么?

　　小結(jié)：動物的兩次排隊，小紅旗的位置不一樣。從不同方向數(shù)，小動物排隊的位置就不一樣了。

　　出示小動物們坐火車圖片，幫助幼兒認(rèn)知序數(shù)方向性。

　　1.介紹坐火車的規(guī)則：有兩列顏色不同的火車(紅色、藍(lán)色)，火車票是什么顏色，就坐什么顏色的火車。

　　——熊貓買到了一張紅色的2號火車票，該坐在哪里呢?

　　——大象買到了一張綠色的2號火車票，該坐在哪里呢?

　　——他們的火車票都是2號，為什么位置不一樣呢?

　　小結(jié)：火車頭的方向不一樣，數(shù)座位號的時候要從火車頭的方向數(shù)起。

　　組織幼兒進(jìn)行火車游戲。

　　1.將幼兒分成若干輛火車，每輛六個座位。

　　2.請每輛火車的第三個小朋友起立!坐下!

　　3.請每輛火車的第四個小朋友起立!

　　4.請第2輛火車的小朋友起立，請第2輛火車的第2個小朋友起立。大聲說一說自己排在第幾個?

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

37、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《貓捉老鼠（圈數(shù)字）》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

　　2.能動腦筋操作，按實物的數(shù)量圈出相應(yīng)數(shù)字。

　　3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　7.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.數(shù)字卡片8,老鼠、繩子、弓箭、槍的圖片若干。

　　2.幼兒操作單若干張。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識數(shù)字8

　　1.我是黑貓警長，你們是小黑貓警長，我們今天來玩?zhèn)€貓捉老鼠的游戲。

　　2.看，我都準(zhǔn)備了哪些工具?(出示繩子圖片)數(shù)數(shù)有幾根繩子?你是怎么數(shù)的?可以用數(shù)字幾來表示?

　　3.還有什么工具?(出示弓箭圖片)可以用數(shù)字幾來表示?這個又是什么工具?(出示槍的圖片)可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字8)

　　4.8像什么?剛才8把手槍可以用8來表示，8還可以表示什么?

　　5.教師小結(jié)：8表示8樣物品。

　　二、感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系

　　1.接下來我要選擇捉老鼠的工具，我選繩子，先看看我手上的數(shù)字是幾?那我可以選幾根繩子?

　　2.小黑貓警長每人選一種工具，看看你椅子底下是數(shù)字幾?你就選幾個。

　　3.我來看看小黑貓警長的工具選的對不對。

　　三、能動腦筋操作，按實物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字

　　1.下面，我請個小朋友來偵探下，有幾只老鼠?

　　2.那要圈出數(shù)字幾?拿好你們的工具，我們一起來消滅它，要瞄準(zhǔn)哦，不然老鼠會跑掉的。

　　3.我們來看看后面有多少老鼠要消滅。

　　4.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　5.展示操作，教師和幼兒共同檢驗做的是否正確。

　　6.聰明的貓警長們，讓我們到別的地方去消滅老鼠吧!

　　活動反思：

　　在整個練習(xí)過程中，讓幼兒運用多種感官，看、猜、想、說、驗，培養(yǎng)估計的意識，使幼兒在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣，易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。

38、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大魚抱小魚（知道大與小的概念）》教案

　　活動目標(biāo)

　　1、知道大與小的概念，學(xué)會區(qū)別、比較物體的大小。

　　2、學(xué)習(xí)按物體的大小特征進(jìn)行分類擺放。

　　3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、大魚和小魚教具(或卡片、粘貼)若干

　　2、小魚缸和大魚缸(或用熟料瓶自制簡易透明魚缸)各1個

　　3、海洋世界掛圖1張

　　活動過程

　　一、參觀海洋世界

　　1、教師：今天我們?nèi)⒂^海洋世界，那里有好多美麗的魚兒，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　教師出示海洋世界掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖中魚的大小。

　　2、教師：你們看這些魚兒有什么不一樣的地方?老師現(xiàn)在變個魔術(shù)，把圖中的小魚請出來。

　　教師出示大魚和小魚的教具。

　　3、教師請幼兒仔細(xì)觀察教具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚兒大小的不同。

　　教師出示大魚教具說：這是大魚。

　　教師出示小魚教具說：這是小魚。

　　4、教師請2-3位幼兒上前選出一大一小兩條魚，鼓勵幼兒說出哪條是大魚，哪條是小魚。

　　教師將大魚小魚模型隨機(jī)分為幼兒，每人一個，讓幼兒與伙伴合作，通過對比直觀感受魚的大小。

　　二、游戲：大魚抱小魚

　　1、教師：我們來一起玩一個大魚抱小魚的游戲。

　　現(xiàn)在，讓老師

　　看看誰拿到的是大魚教具，誰是小魚教具。

　　當(dāng)老師說大魚時，拿到大魚教具的小朋友就站起來，當(dāng)老師說小魚時，拿到小魚教具的小朋友就站起來。

　　2、教師請幼兒將大魚或小魚教具用膠帶粘在額頭上，扮演大魚和小魚。

　　老師請扮演大魚的小朋友圍一大圈，扮演小魚的小朋友圍一小圈，小圈在內(nèi)，大圈在外，

　　幼兒前后相互拉著衣角。

　　教師引導(dǎo)兩隊幼兒繞圈走，幼兒邊走邊說"大魚抱小魚"，當(dāng)老師大聲說"大魚抱小魚啦"，

　　拿大魚的小朋友就去抱住拿小魚的小朋友。

　　三、魚兒回家

　　1、教師出示一大一小2個魚缸。

　　教師：這是魚兒的家，小朋友們告訴老師這里有幾個魚缸?這兩個魚缸有什么不一樣?

　　哪個大，哪個小?

　　教師：大魚住在大魚缸，小魚住在小魚缸。魚兒們累了，它們要回家了，現(xiàn)在小朋友送魚兒回家吧!

　　2、教師引導(dǎo)幼兒將大小魚教具取下，然后鼓勵幼兒將大魚放入大魚缸里，小魚放入小魚缸里。

　　教師從旁指導(dǎo)。

　　有效提問：

　　(1)魚兒有什么不一樣的地方?

　　(2)這兩條魚，哪條是大魚，哪條是小魚?

　　(3)兩個魚缸有什么不一樣?

　　有用詞匯：大、小、比較

39、中班美術(shù)活動教學(xué)設(shè)計:《七彩之路》（含設(shè)計意圖）

　　一、設(shè)計意圖：

　　以往幼兒接觸作畫的材料不是彩筆就是油畫棒。在此基礎(chǔ)上，大膽地嘗試用繩子來作為幼兒作畫的筆。開展了隨音樂抖動，拖拉繩子的玩色游戲，讓幼兒選擇相應(yīng)的顏色，大膽想象創(chuàng)作，感受色彩線條之美，即讓幼兒體驗到獨立創(chuàng)造的快樂，又增強(qiáng)了他們在不同材質(zhì)上用節(jié)奏進(jìn)行美術(shù)活動創(chuàng)造的能力。

　　二、活動過程

　　一)、活動目標(biāo)：

　　1、隨歌曲節(jié)奏抖動，拖拉繩子進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。

　　2、能大膽創(chuàng)作，體驗交流、合作的快樂。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　(設(shè)計活動目標(biāo)的依據(jù)：在兒童階段的繪畫教育應(yīng)該少些急功近利，多些寓教于樂，寓教于活動之中。這樣即可以保護(hù)兒童繪畫興趣，發(fā)現(xiàn)兒童繪畫天賦，又可以有效達(dá)成促進(jìn)兒童心智的成長，形成良好的審美觀。)

　　二)、活動準(zhǔn)備：

　　1、活動室四周布置樹、葉，用宣紙鋪成的“小路”。

　　2、水彩顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)、10厘米左右的棉繩若干條、一次性杯子、小桶、紙張若干。

　　3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。

　　4、音樂磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件。

　　5、講臺桌上白紙一張。

　　三)活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣

　　森林里住著許多小動物，邀請我們一起去做客!大家想去嗎?那就讓我們學(xué)小鳥飛去吧!

　　(聽音樂學(xué)小鳥飛進(jìn)教室)

　　森林到了，多漂亮啊!看看森林里有哪些小主人來歡迎我們?大家一起給小動物問個好吧!你們知道這些小動物是怎樣走路的嗎?誰能學(xué)學(xué)它們的走路?<出示多媒體課件: 森林背景及小兔 小鴨小烏龜小魚>

　　師：讓我們跟著《走路》這首音樂一起來學(xué)小動物表演吧!

　　(放音樂，幼兒邊唱邊表演。)

　　小結(jié)：小兔跳跳跳，小鴨搖搖搖，烏龜爬爬爬，小魚游游游，小動物們有節(jié)奏地走路太有趣了。(教師邊演示邊小結(jié))

　　(設(shè)計意圖：讓幼兒在音樂舞蹈中，體會不同的動作，明白繪畫中他們也可以用這些動作去為事物著色，為用線條去涂色奠定動作基礎(chǔ)。同時，又能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)寓教于樂的目標(biāo)。)

　　2、明確方法，教師示范

　　①今天，林老師要給小朋友們介紹一個新伙伴——繩寶寶，他也想學(xué)小動物走路，可是繩寶寶不會走路，誰能幫助它呢?還有誰能表演的和他不一樣?(一邊念兒歌，一邊學(xué)走路)

　　兒歌：小兔走路跳跳跳，小鴨走路搖搖搖。小烏龜走路爬爬爬;小魚走路游游游!

　　師：剛才兩位個小朋友表演的真棒，大家想不想一起來試一試?(想)下面請小朋友拿出凳子底下的繩寶寶，邊念兒歌邊表演。(師幼一起表演)大家表演得真好，讓我們跟著優(yōu)美的音樂再來一遍!

　　請小朋友把繩寶寶放在凳子上，然后坐下。

　?、趲煟盒∨笥褌?，繩寶寶學(xué)會走路了，想在白紙上留下自己美麗的小腳丫!怎么才能留下小腳丫的腳印呢?(幼兒自由討論)誰來說說?

　　教師有個好辦法，你們看這是什么?出示準(zhǔn)備好的四種顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。先把繩寶寶蘸上自己喜歡的顏色，老師選擇紅色的繩寶寶，現(xiàn)在請小朋友看老師是怎樣讓繩寶寶在紙上走出美麗的腳印?(教師邊唱邊演示抖動，拖拉繩子學(xué)小動物走路)

　　小結(jié)：畫完了，我把繩寶寶放回原來的杯子里。瞧，繩寶寶在白紙上留下了漂亮的紅色腳印。(師拿著紙)我們來找一找繩寶寶學(xué)了哪些動物走出了腳印?(點、曲線、直線、波浪線)

　　下面，請小朋友也來試試，誰愿意上來?可以選擇自己喜歡的顏色來畫。

　　師：這位小朋友用**顏色的繩寶寶畫出了腳印，真棒!

　?、塾變鹤鳟?，教師指導(dǎo)。

　　師：繩寶寶學(xué)小動物用美麗的色彩畫出的小路這么漂亮，你們想不想試試?(想)

　　師：看，小朋友后面有一條白色的路，我們大家一起請繩寶寶來走出五彩的腳印吧!

　　師：小朋友在請繩寶寶去走路的時候請記?。?/p>

　　(1)不要用勁甩，以免把顏料弄得自己或別人身上。

　　(2)畫完后把繩寶寶放回原來的杯子里。(如：紅繩子寶寶畫完后放回紅顏色的盤子里。

　　(3)注意不要把顏料給打翻了，別把小路給弄臟了!

　　(4)手臟了請用紙巾擦，扔到垃圾桶里。

　　(5)老師要看哪個小朋友能按要求做得最好!

　　師：現(xiàn)在，請小朋友輕輕走到小路旁邊。老師和幼兒一起拿起繩寶寶邊念兒歌邊表演一遍。

　　第二遍請小朋友換一種顏色來表演，(放音樂)

　　第三遍小朋友可請聽課老師一起來，并提醒幼兒換顏色表演。

　　畫完后請小朋友回到原位。

　　(設(shè)計意圖：兒童繪畫幾乎是每個兒童與生俱來的本能，每個兒童從小都喜歡隨意而大膽地涂抹，這是他們自我表達(dá)感受或情緒的擅長。教師簡單的示范是為了讓幼兒明白線條的用途，它就像繪畫時手中筆，能把五顏六色帶入這美麗的畫面，從而調(diào)動幼兒繪畫的沖動。)

　　四)分享交流：

　　師：讓我們來欣賞一下這條七彩之路吧!

　　教師點評：有的像……，有的像，有的像。

　　從這條小路上，我們看到了有許多的小兔、小鴨、小烏龜和小魚走路的樣子，多有趣!多可愛!讓人真陶醉!

　　師：今天，小朋友不僅教會繩寶寶學(xué)小動物走路，還畫出了一條美麗的小路，讓森林更加美麗，大森林感謝繩寶寶和小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起和大森林告別吧!放錄音，跟音樂學(xué)小動物走出教室。活動自然結(jié)束。

　　(設(shè)計意圖：評價是樹立幼兒繪畫自信心，促進(jìn)幼兒成長的有效手股。這一環(huán)節(jié)中對幼兒的繪畫給予一個正確評價，能有效地保護(hù)幼兒繪畫積極性，培養(yǎng)其繪畫興趣，同時，也能有效地發(fā)展幼兒良好的審美觀。)

40、《森林木屋》（中班音樂優(yōu)秀教案）反思

　　一、 活動目標(biāo)

　　感受樂曲、理解樂曲內(nèi)容，有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　二、 重點與難點

　　這是一首敘事性歌曲，要讓孩子有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，理解歌詞是重點，這首歌的歌詞講述的是一個小小的故事，故事的情節(jié)很簡單，但是故事中角色的形象卻相當(dāng)明顯(小鹿是善良、熱情、可愛;小羊是可憐的)。幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上才能體會角色的情感，真正來解決歌曲的難點：有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　三、 準(zhǔn)備

　　1. 圖片三幅(注三幅畫時畫出小山羊和小鹿表情)。

　　2.若干積木拼成的一幢房子

　　3.小鹿、小羊頭飾。

　　4.錄音磁帶《森林木屋》。

　　四、設(shè)計思路

　　對中班幼兒來說在一首歌曲中有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并不是一件容易的事，幼兒的表現(xiàn)力如何最主要的是來源于對于生活的理解，因此熟悉歌詞是相當(dāng)重要的，通過講講故事、看看圖片、看看老師的表演才能真正體會到角色的情感以及情感的變化。在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)一步地引導(dǎo)才會真正讓幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　1.看圖片講故事。

　　在教室的一角掛上三副圖片，有空的時候引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，理解圖片。

　?、俳處熆梢杂锌臻e的時候請幼兒來看圖片，和幼兒一起說圖片，能說出故事的幼兒也可以做“小老師”講給大家聽。。

　　②圖片可以出現(xiàn)一段時間，讓每個人都能去看看。

　?、墼谝龑?dǎo)和觀察圖片時，可以提醒幼兒觀察小鹿小山羊情緒變化，常常問問幼兒“這是為什么?”

　　④教師可以在有空閑的時候經(jīng)常播放錄音磁帶，讓幼兒熟悉旋律，熟悉歌詞。

　　2.看老師表演。

　　可以組織全班幼兒著二位老師來表演“森林木屋”，通過老師的有表情地講敘故事和歌表演進(jìn)一步理解歌詞，激發(fā)

　　幼兒表演的興趣。

　?、倮蠋煹母璞硌莺屠蠋煹墓适轮v敘必須有表情。

　?、诶蠋熆梢栽谘莩鲋霸俅翁嵝延變河^察表演中角色情感是如何變化的，為什么會這樣變化，在老師演示之后可以讓幼兒將自己的思考在集體中討論，進(jìn)一步體會角色情感變化。

　?、鄹璞硌輹r應(yīng)有場景布置、應(yīng)帶頭飾。

　?、茉诶蠋煴硌輹r，會唱歌的幼兒可以和著錄音唱歌曲“森林木屋”。

　　3.集體活動。

　?、倮蠋熀陀變悍纸巧硌莞枨吧帜疚荨?，如老師做小山羊，小朋友來做小鹿邊唱歌曲邊表演，表演之前再一次和幼兒共同回憶小鹿的情感變化：大清早起床在窗口笑瞇瞇地看森林看見小羊被追趕著急地聽小羊求救，救下小羊又愉悅地和朋友抱在一起，并且請幼兒大膽表演。

　　老師在幼兒表演過程中要時捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務(wù)必請其他幼兒也學(xué)學(xué)。

　?、诶蠋熀陀變航粨Q角色表演歌曲“森林木屋”，如教師做小鹿，小朋友做小山羊，大家邊唱歌曲邊表演。

　　表演之前再次和幼兒共同回憶小羊的情感變化;被獵人追趕的著急狀以及被小鹿救下后歡喜狀，老師在幼兒表演過程中要及時捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務(wù)必請其他幼兒大膽學(xué)學(xué)。

　?、墼O(shè)置小舞臺請愿意大膽表演的孩子上臺表演。

　　鼓勵幼兒在表達(dá)情感、表現(xiàn)歌詞的時候能與別人不一樣，如小羊著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等。

　　4.表演角里活動進(jìn)一步激發(fā)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲。

　?、俦硌萁抢镒屆恳粋€幼兒都能有機(jī)

　　會參加活動，這首歌曲在表演角里延續(xù)的時間可有一個星期左右。

　?、诮處熢诒硌萁抢锍斯膭钜龑?dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，最主要的是激發(fā)幼兒根據(jù)自己想法來表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有不同于別人的表演應(yīng)及時肯定，還可以通過講評讓它成為大家的東西。

　　活動反思

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

41、中班主題教案《(小鳥)暖暖的家》教學(xué)反思

　　設(shè)計意圖：

　　上個學(xué)期我們班級認(rèn)養(yǎng)了一只白文鳥，孩子們常常去看它，對鳥類漸漸有了興趣。本學(xué)期我們的主題內(nèi)容就是《鳥兒朋友》，孩子們通過圖書、圖片等認(rèn)識了一些鳥類，知道它們的名稱、明顯的特征。在觀看《父母難做》的VCD內(nèi)容后、在欣賞了班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)后，幼兒驚嘆于鳥類為了生育后代筑的各種巢，被形態(tài)各異的鳥巢所吸引?？紤]到幼兒的創(chuàng)造能力、動手能力都比較弱，而幼兒又有為小鳥做個鳥窩的愿望，因此設(shè)計這個活動。讓幼兒在選擇不同材料嘗試制作鳥窩的過程中感受不同材料的差異，同時也進(jìn)一步激發(fā)幼兒去關(guān)愛鳥類的愿望。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試選用不同材料為小鳥做窩，在制作中有進(jìn)一步探索鳥窩的興趣。

　　2、有關(guān)愛、保護(hù)小鳥的愿望。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動重難點：

　　嘗試選擇不同材料，根據(jù)它們的特點為小鳥做窩。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：室內(nèi)懸掛不同的鳥巢。

　　2、制作材料：樹枝、棉花、樹葉、紙盒、雙面膠等。

　　3、百寶箱等

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：(出示信)

　　1、這是什么?是寫給誰的呀?猜猜是誰寫給我們的信?你怎么知道是小鳥寫的信?

　　2、讓我們一起看看信里寫了什么。

　　3、師生共同看信。

　　二、引發(fā)愿望：

　　1、鳥媽媽遇到了什么事情?那怎么辦?我們快給它想個辦法吧。(鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法。)

　　2、你想做個怎樣的鳥窩?

　　3、用什么材料給小鳥做窩呢?為什么?這種材料摸上去是怎樣的?猜猜小鳥住進(jìn)去會有什么感覺?

　　4、尋找材料：除了老師準(zhǔn)備的，你還能用哪些材料做鳥窩?我們可以去教室里找一找。(鼓勵幼兒到百寶箱尋找各種合適的材料后再制作)

　　三、實踐創(chuàng)作：

　　1、幼兒創(chuàng)作，教師巡回觀察

　　2、教師及時點評幼兒的作品，肯定幼兒的創(chuàng)意：為什么你用這個材料?小鳥住進(jìn)去有什么感覺?

　　四、活動延伸：

　　1、懸掛、展示幼兒的作品

　　2、把班級認(rèn)養(yǎng)的白文鳥放到幼兒的作品中，讓幼兒更直接的感受鳥窩的特點。

　　活動反思：

　　這次活動我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗，大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。