中班主題教案《我的面包房》反思

中班主題教案《我的面包房》反思

1、中班主題教案《我的面包房》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助趣味性的節(jié)奏兒歌，在生活化的情境中，讓幼兒了解烤面包的簡(jiǎn)單過(guò)程。

　　2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)操作的愉悅，和自我成功的滿(mǎn)足。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師生開(kāi)車(chē)進(jìn)入教室。

　?、俾?tīng)音樂(lè)開(kāi)車(chē)進(jìn)入教室。

　?、谔釂?wèn)：路邊有什么店?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'這是誰(shuí)的面包房呢?

　　2、教師示范表演。

　　①教師以面包師的身份出現(xiàn)。

　　②教師表演并朗誦節(jié)奏兒歌。

　　③引導(dǎo)幼兒回憶兒歌中烤面包的過(guò)程。

　　3、幼兒學(xué)念節(jié)奏兒歌，再次復(fù)習(xí)鞏固烤面包的過(guò)程。

　　師：除了花生醬，還可以抹什么醬?

　　4、幼兒操作。

　?、偬岢霾僮饕蟆?/p>

　?、谟變翰僮?，教師指導(dǎo)。

　?、劭久姘?。

　　5、等待、休息、聊天

　　提問(wèn)：剛才你抹的是什么醬?

　　6、與客人老師分享面包。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，很有吸引力，首先一開(kāi)始孩子對(duì)面包感興趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎樣的呢?帶著好奇心完成了本活動(dòng)。

2、中班主題教案《我的好朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 大膽講述好朋友的特征和愛(ài)好。

　　2、 用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)同伴的關(guān)愛(ài)。.

　　3、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前做好對(duì)好朋友的愛(ài)好調(diào)查

　　2、《三條小魚(yú)》動(dòng)畫(huà)片 歌曲《找朋友》音樂(lè)《童年》

　　3、攝像機(jī)一臺(tái)

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 導(dǎo)入幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片說(shuō)一說(shuō)里面唱的是誰(shuí)?一條小魚(yú)在水里游時(shí)，它的心情是怎樣的?l兩條小魚(yú)在水里游時(shí)它們的心情又是怎樣的?老師又接著問(wèn)：三條小魚(yú)呢?教師小結(jié):小魚(yú)越多它們的心情就會(huì)越快樂(lè)，因?yàn)橛辛撕门笥眩敲次覀冃∨笥延凶约旱暮门笥褑?

　　二、 介紹自己的好朋友

　　教師提問(wèn):你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)的是什么樣子的?啟發(fā)幼兒能清楚的說(shuō)出好朋友的特征。教師接著問(wèn)你的好朋友最喜歡做什么?他做什么事情最棒?讓孩子學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　三、 找找自己的好朋友

　　小朋友都向大家介紹了自己的好朋友，現(xiàn)在請(qǐng)找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼兒隨音樂(lè)找朋友，并和好朋友拉手、擁抱……)教師提問(wèn):剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺(jué)?現(xiàn)在和好朋友在一起最想對(duì)他說(shuō)什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己最想對(duì)好朋友說(shuō)什么話(huà)。)

　　四、 悄悄話(huà)

　　現(xiàn)在請(qǐng)大家把最想和好朋友說(shuō)的話(huà)悄悄的說(shuō)給他聽(tīng)。那怎樣才能把好朋友的說(shuō)話(huà)過(guò)程記錄下來(lái)呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出最合適的記錄方法(教師用攝像機(jī)把孩子的說(shuō)話(huà)過(guò)程記錄下來(lái)，完成后與幼兒一起分享悄悄話(huà))

　　誰(shuí)愿意把他們的悄悄話(huà)和大家一起分享呢?鼓勵(lì)幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話(huà)，用鏡頭定格的方式找到第二對(duì)、第三對(duì)……好朋友，通過(guò)這種方式鼓勵(lì)靦腆的幼兒大膽表現(xiàn)。教師和幼兒一同小結(jié)好朋友之間應(yīng)該有好的東西共同分享，對(duì)方遇到困難應(yīng)該互相幫助，不能排擠好朋友。

　　五、 音樂(lè)游戲《找朋友》

　　幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞，邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大，拉的好朋友越多圓圈就越大，我們就玩的越開(kāi)心。

活動(dòng)延伸：

　　1、讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，制作小鏡框—我的朋友，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的情感。

　　2、除了人類(lèi)是我們的好朋友以外，大自然中還有什么是我們的好朋友?

活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)緊緊抓住好朋友這個(gè)主題，通過(guò)談話(huà)、游戲等方式，讓幼兒感受到在幼兒這個(gè)大集體中，與好朋友的相處中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲是非常高興的事情。使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，大家要互相學(xué)習(xí)。

3、中班主題教案《快樂(lè)的夏天》含反思

區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)，并選擇輔助材料進(jìn)行制作來(lái)表現(xiàn)自己眼中的夏天。

　　2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認(rèn)識(shí)夏季常見(jiàn)的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。

　　3、感受夏天的快樂(lè)。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　幼兒園中班主題教案《快樂(lè)的夏天》

區(qū)域設(shè)置與材料投放

　　*美工區(qū)：太陽(yáng)帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

　　*水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開(kāi)兩半的)泥、泥工工具。

　　*語(yǔ)言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。

　　*音樂(lè)區(qū)：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等。

區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)

　　1、開(kāi)展"學(xué)做小記者"活動(dòng)，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題采訪(fǎng)同伴，如："你喜歡夏天嗎?""在夏天你最喜歡干什么?""夏天里你什么時(shí)候感到最快樂(lè)?"

　　2、集體交流

　　(1)在夏天里你喜歡干什么?曾經(jīng)參加過(guò)什么活動(dòng)?

　　(2)夏天里，你的好朋友最喜歡干什么?請(qǐng)你把你采訪(fǎng)到的內(nèi)容和大家說(shuō)一說(shuō)。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看各區(qū)域的材料，了解各區(qū)域材料和制作的方法。

　　4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū)，教師巡回指導(dǎo)。

　　*美工區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒制作完畢后，大膽的、地進(jìn)行裝飾。(會(huì)選擇用輔助材料來(lái)制作、裝飾作品)*水果區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。

　　*語(yǔ)言區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：開(kāi)展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰(shuí)找的又多又快，然后相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。

　　*音樂(lè)區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學(xué)用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

　　鼓勵(lì)幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現(xiàn)方式。

　　5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解夏天的特征及熱愛(ài)夏天的情感。

拓展建議

　　在區(qū)域游戲中，開(kāi)設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠(chǎng)""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據(jù)夏季特點(diǎn)，出售相應(yīng)的夏令用品，進(jìn)一步體驗(yàn)人們的生活用品、服裝等方面的變化。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

4、中班主題教案《我愛(ài)夏天》含反思

主題目標(biāo)：

　　了解端午節(jié)由來(lái)的歷史傳說(shuō)，探索端午節(jié)的有趣風(fēng)俗及其寓意。

　　親密接觸清涼的水后柔軟的沙，玩玩沙坑里有趣的游戲，探索沙子的秘密。

　　感受與表現(xiàn)夏天的炎熱，了解雷雨前、雷雨時(shí)和雷雨后，萌發(fā)對(duì)夏天的熱愛(ài)之情。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)內(nèi)容：

　　端午節(jié)(活動(dòng)有：端午節(jié)的由來(lái)、粽子飄香、粽子香袋、賽龍舟、長(zhǎng)命縷、過(guò)端午等。)

　　玩沙玩水真快樂(lè)(活動(dòng)有：沉下去浮上來(lái)、潑水歌、給水娃娃搬家、花仙子、小船兒悠悠、沙子的秘密、媽媽的卷發(fā)、沙坑里的游戲等。)

　　健康的身體(活動(dòng)有：怎么吃最有營(yíng)養(yǎng)、買(mǎi)菜、蔬菜造型、羅宋湯、花生米的旅行、兵兵為什么肚子疼等。)

　　夏天(活動(dòng)有：夏天的色彩、炎熱的夏天、不怕熱的人們、閃字搖搖、夏天的雷雨、螢火蟲(chóng)和星星等)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　主題墻創(chuàng)設(shè)：布置"我愛(ài)夏天"的主題墻飾。

　　逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。

中班主題教案《我愛(ài)夏天》

區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

　　閱讀區(qū)：增添有關(guān)"夏天"方面的圖書(shū)，圖卡、兒歌圖等等。

　　帽飾天地：提供各式布條和布?jí)K，供幼兒裝飾帽子。

　　科探區(qū)：為區(qū)域里的汽車(chē)貼上車(chē)牌號(hào)。

　　亮亮超市：為超市提供流程圖、物價(jià)表，以便幼兒更明確地操作。

　　主題區(qū)：提供與主題相關(guān)的材料供幼兒操作。如：油畫(huà)棒、剪刀、膠水等供幼兒畫(huà)自己喜歡的東西。

家長(zhǎng)工作：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子關(guān)注端午節(jié)和夏天的相關(guān)小知識(shí)，說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)和風(fēng)俗，及夏天的特征。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)配合主題活動(dòng)收集有關(guān)"我愛(ài)夏天"主題的材料。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

5、中班主題教案《我不挑食》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我班大多數(shù)孩子都特別挑食，所以我想改掉這種壞習(xí)慣。

　　我就是設(shè)計(jì)了我不挑食這活動(dòng)、來(lái)讓幼兒改掉挑食的壞習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)的食物，知道它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　2. 幫助幼兒圍繞中心話(huà)題來(lái)講述。

　　3. 積極參與游戲活動(dòng)。

　　4. 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5. 初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn);這活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒知道各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

　　難點(diǎn); {營(yíng)養(yǎng)}這個(gè)詞對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難以理解，需要老師的具體解釋和說(shuō)明。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.常見(jiàn)食物圖片2.把教師布置成家的樣子3.手偶人手一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　奇奇來(lái)做客為導(dǎo)入，小朋友們來(lái)招待這位客人。知道客人想吃什么，喜歡吃什么?

　　游戲

　　游戲規(guī)則：

　　奇奇說(shuō)“我愛(ài)吃抓飯”一名幼兒說(shuō)：今天吃抓飯。然后該幼兒把相應(yīng)的卡片放到奇奇面前，再請(qǐng)下位幼兒繼續(xù)游戲。

　　(二)展開(kāi)部分：

　　根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講一講：自己喜歡吃什么,為什么?

　　通過(guò)幼兒的講述，簡(jiǎn)單的介紹常見(jiàn)食物名稱(chēng)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：(小朋友不能挑食，不然就不會(huì)長(zhǎng)高，不健康，就不聰明了)利用這些方法讓幼兒知道挑食就不長(zhǎng)高。

　　請(qǐng)幾位小朋友在集體面前講一講?。合矚g吃那一種食物，為什么喜歡?

　　幼兒自由講述自己喜歡吃的食物。

　　教師：小朋友，如果你每天都吃一樣的東西，會(huì)不會(huì)煩呢?

　　以這種方式讓有知道 ，光吃一種飯是沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的，所以不能挑食。

　　(三)結(jié)束部分：

　　到廚房去參觀(guān)，說(shuō)一說(shuō)叔叔，阿姨們?cè)跒樾∨笥褌冏鍪裁达埬?

教學(xué)反思

　　中班講述活動(dòng)"我不挑食”教學(xué)反思。在這次活動(dòng)中，我所設(shè)計(jì)是的中班講述活動(dòng)"我不挑食”，活動(dòng)的目標(biāo)為三點(diǎn)：1.引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)的食物，知道各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　2.幫助幼兒圍繞中心話(huà)題進(jìn)行講述。3.積極參與游戲活動(dòng)。

　　在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候，我根據(jù)我班的生活特點(diǎn)提出了在活動(dòng)中需要完成的目標(biāo)，孩子為什么要挑食，怎樣可以把這個(gè)壞習(xí)慣改掉?我根據(jù)活動(dòng)中情況圍繞所提出的問(wèn)題作以下反思。

　　在活動(dòng)開(kāi)始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒招待客人，了解客人想吃什么飯等。

　　然后就是通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)加深孩子對(duì)常見(jiàn)食物的名稱(chēng)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的了解。由于時(shí)間的問(wèn)題，老師不能讓每位幼兒都講述，所以我設(shè)計(jì)了自由講述這一環(huán)節(jié)。讓幼兒自由的跟伙伴們交流，自己喜歡吃的食物。最后在老師的帶領(lǐng)下參觀(guān)廚房，孩子參與活動(dòng)的積極性非常好。

　　不足之處：

　　在這節(jié)活動(dòng)中我有很多個(gè)不足之處，在教學(xué)活動(dòng)中 我沒(méi)能關(guān)注幼兒之間的個(gè)體差異。下次我會(huì)更加努力的。

6、中班主題教案《特別的我》含反思

主題名稱(chēng)：

　　特別的我

主題由來(lái)：

　　孩子們從小班升入中班了，升班對(duì)于孩子來(lái)講，概念比較模糊，應(yīng)該讓孩子們知道"我們是中班的小朋友了""我們長(zhǎng)大了"，激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂(lè)。在這次主題活動(dòng)中，我們通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做徒手操和器械操，帶領(lǐng)孩子們練習(xí)"鉆"及繞過(guò)障礙物向指定方向的動(dòng)作"走"，培養(yǎng)他們意志堅(jiān)定，不怕困難等，引導(dǎo)幼兒集中注意力，傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，激發(fā)其用普通話(huà)圍繞主題說(shuō)話(huà)的愿望。

主題目標(biāo)：

　　1、觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)班級(jí)的變化，認(rèn)識(shí)各種玩具和材料，適應(yīng)并遵守新班級(jí)的規(guī)則。

　　2、知道9月10日是教師節(jié)，能夠尊敬老師、熱愛(ài)老師，并用自己的方法表達(dá)對(duì)老師的祝福。

　　3、嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫(huà)、制作等方式進(jìn)行自我介紹，認(rèn)識(shí)自我并嘗試與同伴交往。

　　4、了解自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。

　　5、了解值日生的工作要求，感受做值日生的光榮。

　　6、能夠準(zhǔn)確的描述自己的外貌特征，了解自己和別人的不同。

　　7、認(rèn)識(shí)自己身體上發(fā)生的變化。

　　8、感受自己成長(zhǎng)的變化和快樂(lè)。

　　9、感受朋友為自己帶來(lái)的快樂(lè)。

預(yù)設(shè)問(wèn)題：

　　1、在我們的新班級(jí)里發(fā)生了什么變化?

　　2、哪些事情是自己能做的?

　　3、在自己的身邊，你發(fā)現(xiàn)了什么變化?

　　4、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的樣子。

　　5、你知道有哪些方法可以比較身高?

　　6、你知道這些球怎么玩嗎?

　　7、誰(shuí)是你的好朋友，他給你帶來(lái)了什么快樂(lè)。

資料收集：

　　1、幼兒假期的照片。

　　2、小時(shí)候的照片和長(zhǎng)大后的照片。

　　3、運(yùn)動(dòng)比賽的光盤(pán)。

　　4、幼兒五官、手腳腿、胳膊、腰脖子、屁股圖片。

　　5、各種球的圖片。

與區(qū)域相關(guān)內(nèi)容：

　　語(yǔ)言區(qū)：

　　*投放幼兒假期的照片，供幼兒翻閱和相互了解。

　　*各種運(yùn)動(dòng)用品、身體部位、五官的圖片和書(shū)籍。

　　益智區(qū)：

　　*各種棋類(lèi)用品：連連看、進(jìn)退棋。

　　*月亮的不同變化。

　　*各種筷子。

　　科學(xué)區(qū)：*沙子、筷子、各種球類(lèi)材料。

　　美工區(qū)：*硬紙框、彩帶、顏料、圖畫(huà)紙、各種卡紙。

　　*拓印作品的范例。

可利用資源：

　　1、幼兒小時(shí)候和長(zhǎng)大后的照片。

　　2、幼兒五官、胳膊、腿、腰、屁股的圖片。

　　3、廢舊物品裝飾墻飾。

　　4、幼兒假期的照片。

　　5、各種節(jié)日卡。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

7、中班主題教案《快樂(lè)的節(jié)日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂(lè)氣氛。

　　2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　3、體驗(yàn)和大家一起生日的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、主題活動(dòng)錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機(jī)1臺(tái)。

　　2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《快樂(lè)的節(jié)日》1冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

　　2學(xué)唱歌曲。

　　(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂(lè)》1至2遍，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

　　(2) 讓幼兒傾聽(tīng)歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　(3) 表演歌曲。

　　播放歌曲錄音，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個(gè)圈，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

教學(xué)反思

　　教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　如果讓重新上這一節(jié)課，會(huì)收集幼兒過(guò)生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)生日的情景和感受，鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過(guò)生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過(guò)一個(gè)快樂(lè)而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì)，全體幼兒為過(guò)生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

8、中班主題教案《我愛(ài)上幼兒園》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　這節(jié)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容我主要是根據(jù)我班剛開(kāi)學(xué)小朋友的情緒有些不穩(wěn)定,甚至有些家長(zhǎng)跟我反應(yīng)小朋友不愿上幼兒園, 所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課《我愛(ài)上幼兒園》，主要是激發(fā)幼兒的情緒，讓每個(gè)幼兒喜歡上幼兒園,知道幼兒園朋友多等……

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌，嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　2.積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

　　3.感受兒歌中的歡樂(lè)情趣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒以輕松愉快地心情在幼兒園和老師小伙伴一起快樂(lè)地生活。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)在幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，在這些活動(dòng)中自己的心情又是怎樣的呢?

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書(shū)、教學(xué)圖卡組(字卡)、磁帶/CD。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、以談話(huà)的形式引出主題。

　　1. 讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己上幼兒園的心情。

　　2. 讓幼兒觀(guān)察教學(xué)圖片，說(shuō)說(shuō)幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，從而引出兒歌《我上幼兒園》。

　　二、教師教幼兒朗讀兒歌。

　　三、教師以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

　　我上這節(jié)課的時(shí)候感覺(jué)小朋友的積極性較高，氣氛比較活躍，但評(píng)課老師說(shuō)，我語(yǔ)言說(shuō)得有些快，動(dòng)作需要大方一點(diǎn),我想以后我還要繼續(xù)加油，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

9、中班主題教案《昆蟲(chóng)的家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知物體在序列中的位置。

　　2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表示物體在序列中的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蜜蜂、瓢蟲(chóng)、螞蟻、螳螂、蟋蟀等貼絨教具各一，紙制5層的平面樓房一幢，1—5的數(shù)卡一套。

活動(dòng)過(guò)程：

　　昆蟲(chóng)排第幾。

　　——請(qǐng)幼兒觀(guān)察排成橫排的昆蟲(chóng)。數(shù)數(shù)有幾只昆蟲(chóng)，看看誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他昆蟲(chóng)排在第幾。

　　——將這組昆蟲(chóng)交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。

　　昆蟲(chóng)的新家。

　　——教師出示貼絨教具，請(qǐng)幼兒說(shuō)出昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。

　　——出示樓房，確定第一層的位置，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他的樓層數(shù)，并用1—5的數(shù)卡標(biāo)出樓層。

　　——以昆蟲(chóng)搬新家的形式，請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們?cè)谛蛄兄械奈恢?。如螞蟻?zhàn)∫粯?、蟋蟀住二樓等?/p>

　　——教師或幼兒說(shuō)某一昆蟲(chóng)的名稱(chēng)，讓大家說(shuō)說(shuō)它的位置。

　　——個(gè)別幼兒說(shuō)出樓層數(shù)，大家說(shuō)出昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。

　　——請(qǐng)幼兒設(shè)法記住每只昆蟲(chóng)的家的位置，然后待幼兒閉上眼睛后迅速變化昆蟲(chóng)的位置。

　　——請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)某某昆蟲(chóng)原來(lái)住在哪里，現(xiàn)在住在哪里。

　　——與幼兒一起將昆蟲(chóng)送回原來(lái)的家，集體檢查是否正確。

活動(dòng)結(jié)束：

　　第一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置，第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。為了準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置，可讓幼兒先確定自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的。

　　平時(shí)可以利用體育活動(dòng)排隊(duì)的機(jī)會(huì)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排在橫排的第幾位，豎排的第幾位。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

10、中班主題教案《我想長(zhǎng)大》含反思

主題來(lái)源：

　　孩子們對(duì)自己的身體既熟悉又陌生，隨著年齡的長(zhǎng)大他們對(duì)自己的身體產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題：臉上的五官能給自己帶來(lái)什么樂(lè)趣;自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領(lǐng);小時(shí)候的自己和現(xiàn)在的自己有些什么區(qū)別;鞋子、服飾等都穿不下了，是不是因?yàn)樗鼈冏冃×?長(zhǎng)大以后身體的各個(gè)部位和自己身體的關(guān)系……

　　“我們的身體”這個(gè)主題能幫助孩子解開(kāi)自己的這些疑惑?；顒?dòng)中幼兒可以通過(guò)我又多高、能干的小手、會(huì)變化的表情、可愛(ài)的小腳丫等，進(jìn)一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。在了解身體奧秘的過(guò)程中，孩子們還會(huì)發(fā)現(xiàn)父母養(yǎng)育自己要付出很多心血，也更能引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)自己的家人，使之從小就具有一顆感恩的心。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀(guān)察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化，了解飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象讓自己長(zhǎng)大的方法。

　　3、了解的身體主要部分的外部特征，體驗(yàn)它們的作用。

　　4、運(yùn)用策略及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。

　　5、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt《我想長(zhǎng)大》、幼兒對(duì)測(cè)量身高體重有一定的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看說(shuō)說(shuō)，比較小老鼠、青蛙身高體重的變化

　　看ppt《我想長(zhǎng)大》

　　1、你們覺(jué)得它們長(zhǎng)大了嗎?從哪里看出來(lái)它們長(zhǎng)大了?

　　2、小老鼠小青蛙原來(lái)多高?原來(lái)多重?現(xiàn)在多高?現(xiàn)在多重?

　　觀(guān)察：身高樹(shù)2-3 天平秤蘋(píng)果2只—3只

　　小結(jié)：師生共同小結(jié)(小老鼠長(zhǎng)高了嗎?原來(lái)是2現(xiàn)在是3，原來(lái)兩只蘋(píng)果現(xiàn)在三只蘋(píng)果。)

　　二、觀(guān)察討論，發(fā)現(xiàn)飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。

　　(一)提問(wèn)：

　　1、小老鼠怎么會(huì)長(zhǎng)大的?

　　2、小青蛙的身高和體重怎么會(huì)發(fā)生變化的?

　　(二)再次觀(guān)看ppt

　　小結(jié)：小老鼠吃了許多食物長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了，小青蛙天天鍛煉也長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了。

　　三、大膽想象，勇敢地說(shuō)說(shuō)讓自己長(zhǎng)大的辦法

　　1、除了長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，還有那些事情讓我們知道自己長(zhǎng)大了呢?

　　2、我們一天天都在長(zhǎng)高長(zhǎng)大，你還想長(zhǎng)大嗎?你有什么辦法讓自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大?(幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述)

　　3、提升：身體的變化、本領(lǐng)大了都說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。祝賀你們長(zhǎng)大了!真為你們感到高興!

活動(dòng)反思：

　　本次主題活動(dòng)——“我們的身體”，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)。活動(dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”的概念，樹(shù)立了“我能行”的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待。

　　在為期四周的活動(dòng)中，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長(zhǎng)大”了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領(lǐng)變大”了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。對(duì)于身體上的常用部位，孩子們大都知道它們的名稱(chēng)，但是，對(duì)于不常說(shuō)到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對(duì)其不是太了解，于是在《滑稽腳先生》活動(dòng)中，讓孩子在與同伴結(jié)伴尋找的過(guò)程中利用他們的互動(dòng)使其產(chǎn)生一定的影響，在互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒的積極性不但進(jìn)一步激發(fā)，而且對(duì)交往能力也有一定的促進(jìn)。在活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位，認(rèn)識(shí)了新的名稱(chēng)，如“腳窩”、“腋窩”、 “腳踝”等。

　　結(jié)果表明：孩子對(duì)自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣，對(duì)自己的身體有了新的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)開(kāi)展期間，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足、動(dòng)作發(fā)展不夠等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容，利用個(gè)別幼兒的親身經(jīng)歷來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。讓他們?cè)谂c同伴結(jié)伴討論、交流中獲得一些經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)活動(dòng)，孩子們也從中了解到了一些自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

11、中班教案《面包房》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 能在老師指導(dǎo)下完成作品，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　2、 發(fā)展幼兒動(dòng)手及看圖示操作的能力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、 能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　手工材料，剪刀，漿糊等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　樂(lè)意動(dòng)手制作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)：

　　你們吃過(guò)面包嗎?今天我們就來(lái)制作一個(gè)面包房子。

　　二、教師示范：

　　1、先剪下房子圖案，沿實(shí)線(xiàn)分別剪出房子的兩扇門(mén)。按虛線(xiàn)折疊好房子，并粘貼好。

　　2、剪下圖案1.2折疊好，然后粘貼到房子門(mén)后。

　　3、示范游戲:打開(kāi)面包房的門(mén)，面包就出來(lái)了。

　　三、幼兒制作：

　　1、老師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成作品。

　　2、請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子邊看圖示邊制作。

　　3、請(qǐng)先做好的孩子玩“面包房”的游戲。

　　﹙兩兩合作，一個(gè)孩子當(dāng)面包師傅，烘烤面包，一個(gè)孩子當(dāng)顧客，來(lái)買(mǎi)面包﹚

　　四、評(píng)選“優(yōu)秀面包房”。

　　“面包房” 要進(jìn)行一個(gè)評(píng)選,選出最優(yōu)秀的面包房，這個(gè)面包房要干凈，剪得光滑受顧客的歡迎。

教學(xué)反思：

　　通過(guò)《面包房》活動(dòng)，孩子們能夠做到沿著黑線(xiàn)剪紙，不留白，不剪壞。同時(shí)，也知道實(shí)線(xiàn)剪、虛線(xiàn)反面折、點(diǎn)虛線(xiàn)正面折的方法?；顒?dòng)中，孩子們都很認(rèn)真，絕大多數(shù)孩子能獨(dú)立完成自己的手工作品，有的孩子在操作中遇到了“小困難”，如：不小心把不該剪的地方剪斷了，我便教他們遇到這種情況的解決辦法：在剪下的碎紙屑里挑一塊大小合適的紙片，將剪壞的地方用小紙片粘在一起就可以了。孩子們掌握以后，會(huì)主動(dòng)的將這種方法教給自己的小伙伴。在幫助孩子解決“困難”的同時(shí)，更重要的是，讓孩子掌握解決問(wèn)題的方法。

　　本活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，很有吸引力，首先一開(kāi)始孩子對(duì)面包感興趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎樣的呢?帶著好奇心，前面環(huán)節(jié)完成得很順利。在第二環(huán)節(jié)我重點(diǎn)講解剪出房子兩扇門(mén)，孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真。在幼兒操作時(shí)，引導(dǎo)能干的孩子自己看圖示一步步的做下來(lái)，獨(dú)立完成作品，能力弱的幼兒不懂就問(wèn)，加上也很積極去操作，也很快完成了。而在操作中看來(lái)他們還是難在最后糕點(diǎn)紙條的折疊，看不懂圖示，這是活動(dòng)準(zhǔn)備的不足之處，沒(méi)有細(xì)致的講解，更沒(méi)有抓住難點(diǎn)。

12、中班主題教案《冬天的小路》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。

　　2、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　3、進(jìn)一步了解雪的特征，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、掛圖：故事磁帶。

　　2、動(dòng)物頭飾：貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分

　　談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、師：冬天來(lái)到了，天空中有時(shí)會(huì)下什么?(雪)下雪后周?chē)跋笥惺裁醋兓?走在雪地上有什么感覺(jué)?(幼兒自由發(fā)言)

　　2、欣賞故事《冬天的小路》。

　　3、出示掛圖并提問(wèn)有關(guān)故事內(nèi)容。

　　A：重點(diǎn)理解：小動(dòng)物是怎樣掃雪的?

　　B：初步理解并學(xué)說(shuō)動(dòng)詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

　　4、幼兒聽(tīng)故事自選道具進(jìn)行表演，教師及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。

【活動(dòng)結(jié)束】

　　總結(jié)活動(dòng)情況，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　天氣越來(lái)越冷了，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來(lái)了很多的不便，同時(shí)冬季又是感冒多發(fā)的季節(jié)，那么增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力尤為重要。冬天又是美麗的季節(jié)，冰雪會(huì)給幼兒帶來(lái)許多的新奇和驚喜?！抖斓男÷贰愤@個(gè)故事就是講述了小動(dòng)物們不怕寒冷、團(tuán)結(jié)合作、助人為樂(lè)的事情，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，教育意義深刻，幼兒在欣賞感受雪景美的同時(shí)，體驗(yàn)冬日里活動(dòng)的樂(lè)趣，活動(dòng)進(jìn)行的很順利。

13、中班主題教案《我的朋友》含反思

主題來(lái)源：

　　朋友如同生命的營(yíng)養(yǎng)，給予生命新鮮的血液與激情，它存在每個(gè)社會(huì)的群體之中，包括那些尚未走進(jìn)社會(huì)的孩子，不信你聽(tīng)“今天放學(xué)后你上我家玩吧，我家有許多好吃的，我請(qǐng)你吃。”“給你我的玩具，咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量，但無(wú)意間交往過(guò)程中已建立了一種基本的親密關(guān)系及朋友關(guān)系，為了讓幼兒學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能，我們選擇了“我的朋友”這一主題。

主題目標(biāo)：

　　1.能關(guān)注周?chē)h(huán)境中的事物，初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué)。

　　2.能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。

　　3.學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

主題的開(kāi)展：

　　本月以“我的朋友”為主題，圍繞“朋友都有誰(shuí)、快快樂(lè)樂(lè)來(lái)玩耍、友好相處是朋友、”三個(gè)方面的內(nèi)容展開(kāi)活動(dòng)，環(huán)境方面突出的是我們有效的利用家長(zhǎng)資源，帶動(dòng)幼兒及教師家長(zhǎng)的興趣。

　　俗話(huà)說(shuō)：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”孩子年齡隨小，但他們也在逐漸與社會(huì)接軌，心中都有自己的好朋友，比如有的幼兒說(shuō)“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx 是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”，為此我們組織幼兒完成好朋友畫(huà)像的活動(dòng)。目的是通過(guò)幼兒講述，不僅提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。而且進(jìn)一步增進(jìn)好朋友之間的情感。

　　當(dāng)然，孩子會(huì)通過(guò)年齡的增長(zhǎng)以及與社會(huì)的交往，他們的朋友也會(huì)越來(lái)越多，如何讓好朋友繼續(xù)交流呢?我們展開(kāi)一系列的回答。最后幼兒和家長(zhǎng)共同制作了名片，有的幼兒就很大方的寫(xiě)上“xx 集團(tuán)的董事長(zhǎng)”， “xx學(xué)校的校長(zhǎng)”幼兒交換名片相互欣賞于是活動(dòng)換名片就形成了.

　　尚英進(jìn)小朋友對(duì)我說(shuō)：

　　“老師，我知道這些名片都是長(zhǎng)方形的，”對(duì)呀，就是長(zhǎng)方形的.開(kāi)始我沒(méi)在意，可又有好多幼兒一說(shuō)，于是我們就引出多變的圖形這一活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察周?chē)嘘P(guān)圖形的事物進(jìn)行繪畫(huà)，結(jié)合計(jì)算我們又進(jìn)行了按規(guī)律排序的活動(dòng).

　　在“來(lái)來(lái)來(lái)，一起玩”的活動(dòng)中我們以戶(hù)外活動(dòng)為主，組織幼兒玩呼啦圈，通過(guò)跳，蹦，跑，鉆不僅發(fā)展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長(zhǎng)，而且在玩的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒體驗(yàn)和朋友在一起玩的快樂(lè).

　　我們利用在戶(hù)外活動(dòng)中的時(shí)間，與平衡班級(jí)共同排隊(duì)玩滑梯，讓孩子自己去交新朋友，引導(dǎo)教育幼兒在滑滑梯時(shí)學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)P(guān)心自己的朋友，隨時(shí)提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.

　　最近幾天我們班有幾個(gè)男孩經(jīng)常把玩具帶來(lái)，而且藏的緊緊的，生怕讓別人看到，其他幼兒見(jiàn)了以后好羨慕他們，李世正說(shuō)：

　　“張老師，明天我也帶我的玩具來(lái)好嗎?”于是為滿(mǎn)足孩子的需求，以及根據(jù)我們的活動(dòng)好東西一起分享的展開(kāi)，請(qǐng)幼兒把自己的玩具以及好看的書(shū)以及影碟帶來(lái)以好朋友大聚會(huì)的形式，讓幼兒互相分享好朋友的東西，看見(jiàn)他們高興的樣子，以及認(rèn)真給好朋友講解玩具的玩法的樣子，他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.

　　根據(jù)孩子的高興勁，于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動(dòng)，通過(guò)了解我們的五官，讓幼兒觀(guān)察小伙伴的表情，讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往，結(jié)合本活動(dòng)，請(qǐng)幼兒繪畫(huà)了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫，有的幼兒畫(huà)的嘴巴咧的很高，有的幼兒的頭發(fā)都笑的豎起來(lái)了.孩子們看到伙伴畫(huà)的笑笑臉，都哈哈大笑起來(lái).

　　幼兒之間的交流更多的是語(yǔ)言，但孩子很少主動(dòng)說(shuō)： “xxx我喜歡你”等甜甜的話(huà).于是我們說(shuō)：

　　“好朋友給我們帶來(lái)這么多的快樂(lè)，我們說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹(shù)，代表團(tuán)結(jié)，朋友相親相愛(ài)永不分離。

　　在好朋友要分享中，我們主要以在平時(shí)的生活中灌輸這樣的教育，讓幼兒養(yǎng)成好東西要分享的好習(xí)慣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，每當(dāng)幼兒吃點(diǎn)的時(shí)候，他們都會(huì)問(wèn)：“老師，我和誰(shuí)分著吃，”我想這已達(dá)到初始的目的。

　　為了讓家長(zhǎng)之間交流經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步讓幼兒朋友之間增進(jìn)感情，我們開(kāi)展好朋友俱樂(lè)部的活動(dòng)，家長(zhǎng)的記錄非常詳細(xì)并且受到很好的效果。

　　通過(guò)這一系列的活動(dòng)，我感覺(jué)我們班的孩子學(xué)會(huì)了和朋友交往，體驗(yàn)到和朋友在一起的愉快心情。能關(guān)注好朋友的一切，懂得忍讓小的，尊重大的，但我們還要深入的開(kāi)展，讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

14、中班主題活動(dòng)教案《我家的房間》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解家里主要房間的名稱(chēng)，喜歡自己的家。

　　2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種聲音素材(孩子的哭聲、電話(huà)鈴聲、門(mén)鈴聲)。

　　2、反映家中房間的圖片。

　　3、禮品盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　. 1、導(dǎo)入：這是什么聲音?(播放聲音素材)——引起幼兒的興趣。

　　教師提問(wèn)：咱們平時(shí)都能在哪兒聽(tīng)到這些聲音呢?——引入家的主題

　　二、基本部分：

　　(一)欣賞圖片——感受家的舒適，了解房間的名稱(chēng)，喜歡自己的家。

　　今天我要帶領(lǐng)小朋友去參觀(guān)一個(gè)新家，我們一起來(lái)看看吧!

　　1、欣賞各個(gè)房間圖片——感受家的美，了解房間的名稱(chēng)。

　　提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的房間叫什么名字?我們會(huì)在這個(gè)房間里做什么?

　　2、第二遍(快速)欣賞圖片——感受自己的家與這個(gè)家有什么不同，喜歡自己的家。

　　教師：你的家與這個(gè)家有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

　　教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，我們的家有和別人的家不一樣的地方，我們的家里有愛(ài)我們的爸爸、媽媽。我們的家是幸福的家。

　　(二)組織幼兒游戲——初步感知物體的里外

　　教師：房子的主人為了歡迎我們，特別為我們準(zhǔn)備了一件禮物，請(qǐng)看這個(gè)漂亮的禮品盒，盒子里到底裝的是什么呢?教師當(dāng)著幼兒的面打一禮品盒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)禮品盒里有什么?(好多好多的龍眼)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出龍眼在盒子的里面。

　　(三)、每個(gè)幼兒1個(gè)龍眼——初步感知里外的相對(duì)性。

　　發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)龍眼，請(qǐng)幼兒觸摸感知并說(shuō)一說(shuō)龍眼最外面的這層是龍眼的什么，能吃嗎?(龍眼皮)

　　龍眼皮的里面有什么?請(qǐng)每個(gè)幼兒剝開(kāi)看一看。——感知龍眼皮、肉、核三層的里外關(guān)系。

　　教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，肉和皮、肉和核的里外關(guān)系。

　　教師小結(jié)：果肉和果皮比較時(shí)，果肉在里面;果肉和果核比較時(shí)，果肉又在外面了。

　　小朋友一起品嘗龍眼，一起將龍眼皮放在垃圾桶里。

　　(四)、完全《操作冊(cè)》——區(qū)分里面和外面

　　圖中哪些小朋友在教室里面，請(qǐng)用紅色筆圈出來(lái)，哪些小朋友在教室外面，請(qǐng)用綠色筆圈出來(lái)。

　　三、結(jié)束部分：

　　請(qǐng)幼兒尋找周?chē)h(huán)境中里面、外面的物品——進(jìn)一步感知物體的里外及里外的相對(duì)性。

　　引導(dǎo)幼兒在周?chē)h(huán)境中找里面、外面的物品時(shí)，請(qǐng)幼兒特別注意感受里外的相對(duì)性，如柜子在教室里面，書(shū)本又在柜子里面等。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、結(jié)合體育游戲玩大紙箱的游戲。

　　2、在日常生活中提醒幼兒收拾整理自己的衣物放在柜子里，并愛(ài)惜自己的物品。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話(huà)的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

15、中班主題教案《奇妙的線(xiàn)條》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)以及日常生活中，孩子們通過(guò)觀(guān)察并認(rèn)識(shí)了一些實(shí)心圓、圓環(huán)、折線(xiàn)、弧線(xiàn)、紡錐線(xiàn)等等。在這些的活動(dòng)中后，孩子們對(duì)生活中的一些線(xiàn)條在生活中的轉(zhuǎn)換更加的敏銳和仔細(xì)了。有時(shí)候他們會(huì)指這樓梯說(shuō)"這是折線(xiàn)"，拿著香蕉不停的說(shuō)著"香蕉彎彎的像弧線(xiàn)"。在從具體實(shí)物中的概括和認(rèn)識(shí)過(guò)程中，也更深刻的感知生活中各種不同的線(xiàn)條，如直線(xiàn)、弧線(xiàn)等。為了讓幼兒對(duì)各種線(xiàn)條有更深的感知，培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活中各種線(xiàn)條的興趣，我們開(kāi)展了主題 "奇妙的線(xiàn)條"。

主題目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒關(guān)住各種直線(xiàn)型的物品，在拼拼、玩玩、變變活動(dòng)中體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　2、學(xué)習(xí)利用直直的線(xiàn)進(jìn)行自然測(cè)量的方法。

　　3、利用多種方式練習(xí)沿著不同的線(xiàn)進(jìn)行走、跑等，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　4、認(rèn)識(shí)各種不同的線(xiàn)，關(guān)注生活中像各種不同線(xiàn)條的物品。

　　5、了解彎彎的路和直直的路在生活中的不同作用。晨間活動(dòng)塑料圈、小推車(chē)、跳繩目標(biāo)：能繞著不同的線(xiàn)路玩車(chē)子和圈，掌握轉(zhuǎn)彎時(shí)的技巧。能商量著互相友好的交換器械。

活動(dòng)一綜合活動(dòng)：神奇的棒子

目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種不同的棒子，知道棒子有不同的粗細(xì)、長(zhǎng)短、材料。

　　2、玩一玩，拼一拼，讓幼兒在玩中體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒用棒子拼出各種不同的圖案，發(fā)展幼兒的想象能力。

重點(diǎn)：

　　在玩玩拼拼中，體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的想象能力。

難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)各種不同的棒子，能用棒子拼出各種不同的圖案。

準(zhǔn)備：

　　一次性筷子(分粗細(xì))、棉簽、不銹鋼棒子、彩色紙每人一張

過(guò)程：

　　一、出示各種棒子，認(rèn)識(shí)它們的不同。

　　1、今天老師帶來(lái)了很多棒子，看看有哪些?

　　2、這些棒子有什么不一樣?

　　小結(jié)：這些棒子有不同的長(zhǎng)短、粗細(xì)，是用不同的材料做的。

　　二、幼兒自由的用棒子拼搭圖案，體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　1、今天老師給小朋友們也準(zhǔn)備了很多的小棒子，看看是什么棒子?

　　2、請(qǐng)你用棒子玩一玩，拼一拼，看看能拼出哪些漂亮的圖案?

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼的圖案，教師在幻燈片上展示個(gè)別幼兒的作品。

　　三、幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字，拿出相應(yīng)數(shù)量的棒子自由的拼搭圖形，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

　　1、現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)比賽好嗎?請(qǐng)你根據(jù)老師出示的數(shù)字拿出相應(yīng)的小棒子來(lái)拼圖形好嗎?

　　2、教師先后出示兩根、三根、四根、五根等不同數(shù)量的棒子，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)造活動(dòng)。

活動(dòng)二美術(shù)活動(dòng)：線(xiàn)條裝飾畫(huà)

目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條，學(xué)習(xí)用線(xiàn)條來(lái)裝飾畫(huà)面。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)線(xiàn)條畫(huà)的興趣。

重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用線(xiàn)條來(lái)裝飾畫(huà)面

難點(diǎn)：

　　大膽嘗試各種線(xiàn)條作畫(huà)

準(zhǔn)備：

　　人手一張畫(huà)紙，一份作畫(huà)工具

過(guò)程：

　　一、出示范例，引起興趣

　　1、小朋友，你們知道這幅畫(huà)叫什么畫(huà)嗎?

　　2、這幅畫(huà)上都有哪些線(xiàn)條?

　　二、教師示范直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)、螺旋線(xiàn)……

　　三、幼兒作畫(huà)

　　1、你們喜歡在什么東西上裝飾線(xiàn)條，就先在紙上畫(huà)上這樣?xùn)|西的輪廓，然后再在上面進(jìn)行裝飾。

　　2、線(xiàn)條一定要畫(huà)得多、密才好看。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、講評(píng)

　　1、幼兒互相欣賞，互相講評(píng)。

　　2、教師簡(jiǎn)單講評(píng)，表?yè)P(yáng)線(xiàn)條畫(huà)得多而好看的幼兒。

教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

16、中班主題教案《神奇的紙》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在冬天到了,我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都愛(ài)流鼻涕,盡管在幼兒園老師都會(huì)幫小朋友擦鼻涕,但有些家長(zhǎng)為了以防萬(wàn)一,還是會(huì)在小朋友包里放一些衛(wèi)生紙,以備不時(shí)之需,但有幾次我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的,雖然當(dāng)時(shí)老師有提醒過(guò)小朋友不要撕紙,但好像作用都不太大,于是我將開(kāi)展一場(chǎng)紙的主題活動(dòng)來(lái)告訴幼兒紙的用途以及滿(mǎn)足幼兒對(duì)紙的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1 通過(guò)活動(dòng),讓幼兒了解紙的種類(lèi)與用途。

　　2 鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問(wèn)題。

　　3 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　4 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒掌握紙的用途

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　面巾紙 白紙 報(bào)紙等 帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個(gè) 魔術(shù)棒 紙的圖片

活動(dòng)過(guò)程

　　一,導(dǎo)入

　　1 出示魔術(shù)棒,讓幼兒閉眼睛,變出與紙有關(guān)的圖片,讓幼兒睜開(kāi)眼睛,引發(fā)幼兒的興趣.提問(wèn):小朋友都看見(jiàn)了些什么?

　　2 引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)看,接觸來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同.

　　二,高潮部分

　　(1) 組織幼兒集中討論

　　1 小朋友還見(jiàn)過(guò)哪些紙?還知道哪些紙呢?

　　2 請(qǐng)小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方?!出自:快思老.師!

　　3 這些紙都可以用來(lái)干什么呢?

　　(2)教師引入

　　1 由魔術(shù)棒變出紙張,老師展示各種紙,介紹它們的名稱(chēng)和用途.

　　2 引導(dǎo)幼兒在教室里尋找有沒(méi)有和老師手里的紙是一樣的,提升幼兒的觀(guān)察力和敏銳度.

　　(3) 游戲

　　1 教師出示面巾紙和瓶子,游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來(lái)，不可以直接用手拎，只能請(qǐng)面巾紙來(lái)幫忙。小朋友有什么好辦法?

　　2.幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。

　　3.組織交流，邀請(qǐng)幼兒展示拎法，教師講評(píng)。

　　4.幼兒再次游戲。

　　5.組織交流：為什么有的能拎起來(lái)，有的小朋友在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢?

　　6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長(zhǎng)邊卷。再互換嘗試。

　　7.組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長(zhǎng)邊的承受力大)

　　三,結(jié)束部分

　　鼓勵(lì)幼兒回家探索發(fā)現(xiàn)其它的紙還有什么用途?

教學(xué)反思

　　通過(guò)這次活動(dòng),提高了幼兒的觀(guān)察力和實(shí)際動(dòng)手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無(wú)窮無(wú)盡的,幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對(duì)獲得的只是掌握扎實(shí),同時(shí)我也深切的感覺(jué)到了家園配合的重要性與便利性,家長(zhǎng)把自己知道的知識(shí)傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心。

17、中班主題教案《我歡樂(lè)我勇敢》含反思

主題說(shuō)明：

　　此主題活動(dòng)是從孩子情緒的理解和調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線(xiàn)索，設(shè)計(jì)了“快樂(lè)”和“勇敢”兩個(gè)小主題。此主題按子主題分兩周進(jìn)行有效的主題活動(dòng)。

　　到了中班下學(xué)期，幼兒的身心發(fā)展進(jìn)入了另一個(gè)小小的轉(zhuǎn)折期。他們的情緒變得更敏感了，但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足，使他們經(jīng)常會(huì)體驗(yàn)到在保持情感和行為的平衡方面的困難。有時(shí)他們會(huì)通過(guò)語(yǔ)言和劇烈的身體動(dòng)作來(lái)發(fā)脾氣，有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)切的樣子。他們已經(jīng)有一定的獨(dú)立性，且敢于迎接挑戰(zhàn)，但經(jīng)驗(yàn)的不足也常常使他們?cè)诿鎸?duì)困難與未知事物時(shí)，表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，則會(huì)影響幼兒健康個(gè)性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn)，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線(xiàn)索來(lái)設(shè)計(jì)了“快樂(lè)”和“勇敢”兩個(gè)小主題。

　　“快樂(lè)”的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)一系列與情緒理解與調(diào)節(jié)有關(guān)的故事、游戲、手工制作、歌曲、律動(dòng)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道生氣與快樂(lè)是人人都會(huì)有的基本情緒，并學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒;了解導(dǎo)致生氣與快樂(lè)的主要原因，并掌握創(chuàng)造快樂(lè)與排解不良情緒的基本方法;同時(shí)在活動(dòng)與游戲中增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)、分享與相互交流的能力，增進(jìn)他們對(duì)友情與親情的理解。

　　“勇敢”的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒知道勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕;并通過(guò)觀(guān)察與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法;同時(shí)，還通過(guò)各種創(chuàng)意體驗(yàn)與實(shí)踐練習(xí)來(lái)增強(qiáng)克服和面對(duì)困難或害怕的勇氣。

　　在實(shí)施中，進(jìn)行“快樂(lè)”這一主題時(shí)，可以在班級(jí)中建立“心情角”，讓幼兒隨時(shí)隨地用合適的方法表達(dá)自己的情緒。也請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常關(guān)注、詢(xún)問(wèn)孩子的情緒感受，提供力所能及的幫助。進(jìn)行“勇敢”這一主題，可以拍下幼兒勇敢行為的照片張貼起來(lái)，用繪畫(huà)等形式來(lái)張貼和交流幼兒克服各種害怕的小點(diǎn)子，增強(qiáng)幼兒面對(duì)害怕的信心。在主題進(jìn)行前可發(fā)給每位家長(zhǎng)一份勇敢小寶貝主題計(jì)劃書(shū)，介紹主題的大致內(nèi)容和實(shí)施目的，以及需要家長(zhǎng)配合的要點(diǎn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參加。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

18、中班主題教案《跳舞的樹(shù)葉》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，我們的孩子對(duì)于飄落的樹(shù)葉也比較的感興趣，隨著深秋季節(jié)的到來(lái)，小樹(shù)葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉隨風(fēng)起舞，飄然而下。中班《會(huì)跳舞的樹(shù)葉》活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)藏著樹(shù)木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂(lè)于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹(shù)葉親密接觸后，通過(guò)身體的語(yǔ)言以及優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)表體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。讓幼兒體會(huì)到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹(shù)葉落的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。

　　2、樂(lè)于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)CD

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉旋律。

　　1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)

　　師：小朋友，聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)?

　　2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

　　師：(1)你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢?

　　(2)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

　　二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。

　　1、欣賞歌曲《跳舞的樹(shù)葉》

　　師：有一首好聽(tīng)的歌，名字叫做《跳舞的樹(shù)葉》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲中的樹(shù)葉是怎么跳舞的吧!

　　2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

　　師：你聽(tīng)到了什么?你最喜歡哪一句?樹(shù)葉跳了哪些舞?

　　3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。

　　三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

　　1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

　　師：(1)如果你是一片樹(shù)葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈?

　　(2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞?

　　2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。

　　四、離開(kāi)活動(dòng)室:

　　1、樹(shù)葉寶寶們，外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

　　2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

　　這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)含著樹(shù)木自然生長(zhǎng)等的秘密。是幼兒樂(lè)于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

　　《會(huì)跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。

　　音樂(lè)是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽(tīng)，多感受，這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂(lè)作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力，何樂(lè)而不為呢?

　　通過(guò)活動(dòng)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹(shù)葉，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色，豐富了幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和了解。

19、中班主題教案《了不起的人》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。

　　2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀(guān)察周?chē)娜?，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方，產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”，收集相關(guān)資料。

　　2、幼兒的畫(huà)稿、老師的畫(huà)稿、收集的物品、紙、筆等。

　　3、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 游戲

　　我們上個(gè)星期去了消防隊(duì)看看找找消防員了不起的地方，你們找到了嗎?他們有哪些了不起的地方?

　　今天我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲，只要你們說(shuō)出消防員了不起的事，這里的星星就會(huì)變。

　　二、介紹身邊了不起的人

　　1、消防員叔叔很了不起的，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng)，而且哪里有困難有危險(xiǎn)，他們就去哪里幫助。

　　2、我聽(tīng)張楨琦說(shuō)他的媽媽也很了不起，他也很佩服自己的媽媽。還聽(tīng)其他小朋友也說(shuō)了他們認(rèn)識(shí)的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)也很了不起的，我可想聽(tīng)聽(tīng)他們的故事啦，你們想嗎?

　　3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且有實(shí)物的介紹，(教案出自：快思教案網(wǎng))讓幼兒有直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生敬佩的感情。

　　4、原來(lái)我們身邊有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘Φ模覀兌加X(jué)得他們是了不起的人啊。

　　5、今天我們這里就有許多的客人老師，說(shuō)不定他們中也有了不起的人，了不起的事，你們?nèi)?wèn)問(wèn)他們好嗎?

　　三、教師自制畫(huà)冊(cè)

　　我認(rèn)為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫(huà)下來(lái)了，我會(huì)……，(教案出自：快思教案網(wǎng))哦，還有，我做了十年老師了，這些啊都是我的學(xué)生們，有好多好多的，他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會(huì)燒好吃的東西呢，我們家的人都愛(ài)吃，夸我很能干的，今天我也帶來(lái)了，想給你們嘗嘗呢。

　　四、延伸活動(dòng)

　　你們有誰(shuí)覺(jué)得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫(huà)下來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái)，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

20、中班主題教案《繁忙的馬路》含反思

　　活動(dòng)：繁忙的馬路

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀(guān)察、分析、討論、感知交通規(guī)則的重要，掌握交通規(guī)則兒歌;

　　2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道在馬路上要遵守交通規(guī)則，建立正確的交通安全意識(shí);

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄像帶，大幅圖片1張小圖片三張;

　　2、六個(gè)交通標(biāo)志

　　3、紅綠圓形各一個(gè)，室外場(chǎng)地上用粉筆畫(huà)好斑馬線(xiàn)。

　　過(guò)程：

　　一、老師出示“人行橫道”標(biāo)志，提問(wèn)：

　　1、你見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)?

　　2、這是什么標(biāo)志?它有什么作用?

　　3、當(dāng)你看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)志時(shí)，你應(yīng)該怎么做?

　　二、分組活動(dòng)：請(qǐng)幼兒看《健康》第27頁(yè)，(教案出自：快思教案網(wǎng))互相說(shuō)說(shuō)六種交通標(biāo)志分別表示什么意思。如果見(jiàn)過(guò)這些交通標(biāo)志，想一想是在什么地方見(jiàn)到的。

　　三、了解標(biāo)志

　　1)如果違反了交通規(guī)則會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

　　2)馬路上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛真多，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，那么誰(shuí)在維持交通秩序?除了交通警察，還有誰(shuí)在協(xié)助管理?

　　3)馬路上有許多標(biāo)志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你還知道哪些標(biāo)志嗎?

　　4)小結(jié)：交通標(biāo)志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過(guò)馬路，遵守交通規(guī)則。

　　四、欣賞兒歌：《馬路上》

　　五、游戲：看誰(shuí)又快又對(duì)

　　1)教師任意說(shuō)出《健康》第27頁(yè)上交通標(biāo)志的名稱(chēng)，(教案出自：快思教案網(wǎng))讓幼兒迅速指出對(duì)應(yīng)的標(biāo)志;

　　2)教師出示大的交通標(biāo)志，請(qǐng)幼兒說(shuō)出交通標(biāo)志的名稱(chēng)。

　　六、游戲：快樂(lè)的小司機(jī)

　　附：馬路上(兒歌)

　　大大的馬路寬又平，車(chē)來(lái)人往忙不停。 紅燈這了車(chē)輛停，綠燈亮了趕快行。

　　要過(guò)馬路怎么辦?斑馬線(xiàn)上快步行。 不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清。

　　活動(dòng)反思：

　　到了中班以后，孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄，對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。

21、中班主題教案《大家喜歡我》含反思

　　主題目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)際任務(wù)，幼兒學(xué)會(huì)跟客人主動(dòng)打招呼，會(huì)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言行為跟人商量著玩，當(dāng)別人接受時(shí)，能從表情動(dòng)作表示高興。從而培養(yǎng)幼兒愿意運(yùn)用這些方法，主動(dòng)與人交流，并友好相處。

　　一、教學(xué)性情境

　　活動(dòng)名稱(chēng)：交朋友

　　活動(dòng)要求：讓幼兒學(xué)會(huì)用友好的態(tài)度對(duì)待別人，當(dāng)別人不接受自己時(shí)，會(huì)想辦法讓別人喜歡自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶劇表演，課前學(xué)習(xí)表演《拉拉勾》。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境《啞巴老虎》，幼兒觀(guān)察交流。

　　1.小動(dòng)物們?cè)敢夂屠匣⑼慌笥褑?為什么?

　　2.老虎威威想了一個(gè)不說(shuō)話(huà)的辦法來(lái)跟小動(dòng)物們交朋友，你們想一想不說(shuō)法這個(gè)辦法好不好?為什么?(可用表情、動(dòng)作，好聽(tīng)的聲音)(幼兒嘗試)。

　　3. 除了用這些方法交朋友，還有什么好辦法能交朋友?(幼兒商量，教師巡迥指導(dǎo))。

　　4.小朋友們想了這么多好辦法，看看老虎威威想了一個(gè)什么好辦法?

　　5.它終于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的?

　　(二)小結(jié)：關(guān)心幫助別人，別人就會(huì)和你交朋友。

　　(三)游戲《拉拉勾》，體驗(yàn)交上朋友的快樂(lè)。(實(shí)踐操作)

　　二、實(shí)務(wù)性活動(dòng)

　　(一)具體內(nèi)容

　　1.接待客人

　　2.外出作客

　　3.結(jié)伴游玩

　　4.打電話(huà)

　　(二)具體方法

　　1.時(shí)間：可利用節(jié)假日。

　　2.交往對(duì)象：成人、孩子(熟悉的、陌生的)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒在家里自己給老師打電話(huà)，并能找話(huà)題與老師交談。

　　(三)活動(dòng)重點(diǎn)：積累交流經(jīng)驗(yàn)。

　　(四) 活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.請(qǐng)爸爸、媽媽反饋活動(dòng)情況。

　　2.幼兒完成任務(wù)，老師與他們個(gè)別交流。并加以鼓勵(lì)。(你和誰(shuí)一起玩的?玩得怎么樣?為什么……)

　　三、分享交流活動(dòng)

　　(一)活動(dòng)要求：通過(guò)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的適合的交往方式，(教案出自：快思教案網(wǎng))獲得成功的體驗(yàn)，激勵(lì)小朋友以后再次使用這些交往方法。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：設(shè)置“借東西”的情境障礙：

　　1.老師正在上課，門(mén)關(guān)著;

　　2.我的老師不在;

　　3. 老師說(shuō)：“哎呀，你們要借的東西我沒(méi)有，在其他老師那里”;

　　4.老師正與別人談話(huà)。

　　(三) 分享交流：

　　1.創(chuàng)設(shè)“借東西”的真實(shí)情境，從中觀(guān)察孩子的反應(yīng)。

　　(1)我想請(qǐng)小朋友幫忙，向其他老師借一些東西，誰(shuí)愿意幫助我?

　　(2)我非常需要這些東西，請(qǐng)小朋友一定要想辦法借到這些東西。

　　2.根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)，進(jìn)行交流討論。

　　(1)你們是怎么借到東西的?(笑咪咪，有禮貌，不打擾別人……)

　　(2)你們?cè)诮钖|西時(shí)碰到了哪些困難?是怎么解決的?

　　3.實(shí)務(wù)性經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，幼兒交流分享。

　　(1)今天我們學(xué)會(huì)借東西的本領(lǐng)，那么平時(shí)你們遇到事情是怎么與人打交道的?

　　(2)是不是也用過(guò)這些好方法呢?

　　4. 幼兒得到的體驗(yàn)：如果我們有事情，應(yīng)該主動(dòng)地告訴別人，(教案出自：快思教案網(wǎng))讓別人明白，看看別人是不是愿意幫忙，當(dāng)別人給了我們幫助，我們要感謝別人。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)過(guò)程中，注意用教師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個(gè)別差異，采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來(lái)。讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)成功的快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。

22、中班主題教案《快樂(lè)的家》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在情境中觀(guān)察并進(jìn)一步了解我們每天生活的地方——家。

　　2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛(ài)，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　“家”P(pán)PT、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：我有一個(gè)快樂(lè)的家，今天我請(qǐng)你們到我的家去看看。

　　2、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)觀(guān)察門(mén)牌，說(shuō)說(shuō)我“家”住在幾零幾。

　　3、讓我們走到里面去看看。

　　二、了解“家”的組成。

　　1、觀(guān)察餐廳，從餐桌擺設(shè)上猜測(cè)我家共有幾個(gè)人嗎。

　　2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家有幾口人，分別是誰(shuí)?每天吃飯時(shí)要擺幾雙碗筷。

　　3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰(shuí)為你們燒的?——初步感受家人的愛(ài)

　　4、猜猜小游戲：用小耳朵聽(tīng)聽(tīng)哪扇門(mén)后面是我家的廚房并說(shuō)說(shuō)廚房里有什么。

　　5、教師總結(jié)：家是香香的廚房，那里永遠(yuǎn)有家人為我們準(zhǔn)備得可口的飯菜。

　　6、觀(guān)察衛(wèi)生間、客廳，說(shuō)說(shuō)自己家里的這兩個(gè)房間里都有些什么?

　　6、請(qǐng)幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測(cè)所到的房間——爸爸媽媽的房間

　　7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢(qián)的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦

　　8、觀(guān)察小朋友的房間，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱男》块g，并說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)為我們布置了這么棒的家。

　　9、總結(jié)：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。

　　三、提升情感，朗誦詩(shī)歌《快樂(lè)的家》。

　　1、今天你們看了我的家也說(shuō)了你們的家，現(xiàn)在就請(qǐng)你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)——《快樂(lè)的家》。

　　2、放背景音樂(lè)，朗誦詩(shī)歌《快樂(lè)的家》。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完詩(shī)歌的感受，并嘗試跟念詩(shī)歌。

　　四、延續(xù)活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家感謝自己的家人。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

23、中班主題教案《喜歡的季節(jié)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道一年有四個(gè)季節(jié)，能分辨四季明顯的特征。

　　2、能用完整的句子表達(dá)自己的想法與感受。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　提前把《冬天》四季主題書(shū)第2-3頁(yè)制成四季圖卡。

【活動(dòng)內(nèi)容】

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：集體

　　1、請(qǐng)幼兒輪流抽一張四季圖卡，說(shuō)說(shuō)圖卡上是什么季節(jié)、圖中小朋友穿了什么衣服。

　　2、然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?

　　3、將喜歡冬天與不喜歡冬天的幼兒分為兩組，分別請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　4、教師與幼兒一起小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)季節(jié)都很美麗，也都有各自有趣的地方。

　　5、引導(dǎo)幼兒自制四季小圖書(shū)，繪畫(huà)自己喜歡的季節(jié)或是不同季節(jié)的動(dòng)植物變化。

評(píng)價(jià)

　　·能說(shuō)出四季的名稱(chēng)。

　　·能用完整的句子表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)建議：

　　為了更好地讓幼兒感知四季的主要特征，教師可在墻面環(huán)境或區(qū)角活動(dòng)中，為幼兒提供能隨不同季節(jié)而變化的動(dòng)、植物圖片，使幼兒在觀(guān)察、操作中更好地感知、了解四季，明確四季的主要特征。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

24、中班主題教案《我在成長(zhǎng)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試尋找長(zhǎng)大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大和變化。

　　2、感受長(zhǎng)大的樂(lè)趣，為自己的成長(zhǎng)而感到自豪。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、視頻《我的變化》;

　　2、操作材料包：P17頁(yè);

　　3、請(qǐng)幼兒帶自己小時(shí)候的照片和小時(shí)候使用的物品。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、看一看：成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　1、教師播放視頻【我的變化】。

　　提問(wèn)：畫(huà)面上的小朋友有什么不同?你覺(jué)得小朋友是怎樣一步步長(zhǎng)大的?

　　2、幼兒通過(guò)視頻了解自己慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　小結(jié)：我們每個(gè)人從小到大要有很多變化，一開(kāi)始還不會(huì)走路，后來(lái)我們會(huì)爬，可以玩玩具，再后來(lái)我們能走路，長(zhǎng)得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了。(快思 www.banzhuren.cn)這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大。

　　二、說(shuō)一說(shuō)：我的成長(zhǎng)。

　　1、身體的長(zhǎng)大。

　　過(guò)渡：最近我們收集了一些自己長(zhǎng)大的資料，老師請(qǐng)你們找找看看與小時(shí)候相比你發(fā)生了哪些變化，把你找到的這些長(zhǎng)大的秘密和我們一起來(lái)分享。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你找到的長(zhǎng)大的秘密好嗎?

　　(1)腳變大了。

　　(2)身體變高了。

　　(3)開(kāi)始換牙了。

　　小結(jié)：你看，長(zhǎng)大多好呀，長(zhǎng)高了，手臂變長(zhǎng)了，身體變闊了，腳變大了，開(kāi)始換牙了，人越長(zhǎng)越漂亮了。

　　2、內(nèi)在的變化成長(zhǎng)。

　　(1)提問(wèn)：小時(shí)候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你和這件寶貝之間的故事。(幼兒結(jié)合自己小時(shí)候的照片或物品來(lái)說(shuō))

　　小結(jié)：原來(lái)，不僅是我們的身體發(fā)生了變化，我們的一些習(xí)慣和能力也發(fā)生了變化。因?yàn)椋覀儗W(xué)會(huì)了很多事，學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃飯、穿衣。所以，小時(shí)候有的東西，我們不再需要，因?yàn)?，我們長(zhǎng)大了。

　　(2)提問(wèn)：你做過(guò)哪些關(guān)心別人的事呢?

　　小結(jié)：你們真的長(zhǎng)大了，從你們?cè)捴?，從你們的故事中，我看到了你們的成長(zhǎng)。

　　有的學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，有的學(xué)會(huì)了謙讓、有的學(xué)會(huì)了合作。我們每個(gè)人都在成長(zhǎng)、都在變化。

　　三、做一做：我在長(zhǎng)大

　　1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么?

　　2、想一想怎么給這些照片排隊(duì)?

　　3、幼兒自主操作，教師指導(dǎo)。

　　4、相互介紹自己的記錄：發(fā)現(xiàn)一些順序上的不同。(比如有的幼兒先會(huì)說(shuō)話(huà)，有的幼兒先會(huì)走路等)

　　總結(jié)：我們有自己的長(zhǎng)大過(guò)程，有的先學(xué)會(huì)了走路，有的先學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，真是一個(gè)奇妙的過(guò)程。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　我們還在不斷地成長(zhǎng)，你們長(zhǎng)大后還有什么夢(mèng)想呢?

　　教學(xué)反思

　　這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的體驗(yàn)性，這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自己長(zhǎng)大的喜悅，他們開(kāi)始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，嘗試著自己?jiǎn)为?dú)睡覺(jué)等。這次活動(dòng)也更貼近生活，孩子更容易理解和接受.根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平。選材主題是來(lái)自于生活，只要是貼近他們的生活，活動(dòng)的開(kāi)展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談，喜好關(guān)注，及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺(tái)，不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　通過(guò)本次活動(dòng)一方面滿(mǎn)足孩子們心里需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展，另一方面讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動(dòng)參與，通過(guò)看一看、比一比、量一量、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)，讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個(gè)活動(dòng)中去，幼兒在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到了長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節(jié)中，教師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，幼兒做記錄時(shí)，教師指導(dǎo)，教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方式記錄自己的思維結(jié)果。

　　如果再重新上這節(jié)課，我要在幼兒平時(shí)一日生活中捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，用圖片或光盤(pán)形式多樣的手法記錄下每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，在組織教育活動(dòng)時(shí)展現(xiàn)給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗(yàn)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)!

25、中班主題教案《眼睛的發(fā)現(xiàn)》含反思

中班主題活動(dòng)：

　　眼睛的發(fā)現(xiàn) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 針對(duì)孩子近視程度的低齡化，并且人數(shù)在增多的這個(gè)現(xiàn)象，有必要讓幼兒明白保護(hù)眼睛的重要性，同時(shí)學(xué)到一些簡(jiǎn)單的保護(hù)眼睛的知識(shí)。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，他們通過(guò)眼睛觀(guān)察和感知這個(gè)世界，所以我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒了解到從小保護(hù)眼睛的重要性。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)眼睛的重要性。

　　2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒喜歡用眼睛去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　3、在感知與發(fā)現(xiàn)中提高幼兒的觀(guān)察能力。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：運(yùn)用游戲?qū)胙劬Φ陌l(fā)現(xiàn)活動(dòng)。

　　難點(diǎn)：感受眼睛的重要，知道保護(hù)眼睛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片 2、眼罩 3、音樂(lè)光盤(pán) 4、毛絨玩具 5、魔盒

活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分：

　　歌表演《眼睛在哪里》組織幼兒進(jìn)入場(chǎng)地

基本部分

　　一、運(yùn)用游戲游戲?qū)胙劬Φ陌l(fā)現(xiàn)的活動(dòng)。

　　1、玩“捉迷藏”，方法：幼兒藏，教師捉;教師藏，幼兒捉。

　　2、引言導(dǎo)入：剛才我們玩游戲時(shí)，小朋友是用什么發(fā)現(xiàn)我的?(眼睛)

　　二、導(dǎo)入幼兒通過(guò)蒙眼睛的感受，了解眼睛的重要性。

　　1、請(qǐng)幼兒帶上眼罩，并說(shuō)出感覺(jué)怎么樣?(黑黑的，看不見(jiàn))

　　2、聽(tīng)教師口令向前走，向后走，請(qǐng)幼兒說(shuō)出感覺(jué)如何?(害怕 不敢 撞到人)

　　3、教師出示毛絨玩具，請(qǐng)幼兒用手觸摸，并猜猜是什么?

　　4、摘下眼罩，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。(亮了，能看見(jiàn)了)

　　5、引導(dǎo)幼兒區(qū)分蒙上眼睛觸摸物體和用眼睛看物體的不同感受。

　　三、以游戲的形式進(jìn)行圖片配對(duì)活動(dòng)，讓幼兒在感知和發(fā)現(xiàn)中提高觀(guān)能力。

　　1、幼兒在魔盒中摸取圖片，并觀(guān)察猜測(cè)圖片內(nèi)容是什么。

　　2、在(找朋友)的音樂(lè)聲中幼兒進(jìn)行配對(duì)游戲，并將圖片找到貼絨板上。

　　四、教育幼兒感受眼睛的重要，要懂得保護(hù)眼睛。

　　1、我們的眼睛能幫我們做這么事，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待眼睛?

　　2、做眼保健操。

結(jié)束部分

　　引導(dǎo)幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境，擴(kuò)展幼兒發(fā)現(xiàn)范圍，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：此次活動(dòng)，氛圍很好，也許活動(dòng)內(nèi)容是自己很熟悉的所以幼兒都能夠積極回答問(wèn)題，與老師互相配合完成此次活動(dòng)，但也有很多不足之處，如找圖形配對(duì)時(shí)秩序有些亂，因?yàn)榻處煕](méi)有交代好規(guī)則希望下次活動(dòng)能做的更好。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)，氛圍很好，也許活動(dòng)內(nèi)容是自己很熟悉的所以幼兒都能夠積極回答問(wèn)題，與老師互相配合完成此次活動(dòng)，但也有很多不足之處，如找圖形配對(duì)時(shí)秩序有些亂，因?yàn)榻處煕](méi)有交代好規(guī)則希望下次活動(dòng)能做的更好。

26、中班主題教案《家鄉(xiāng)的車(chē)》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　在“我們的城市”主題活動(dòng)中，“車(chē)”是孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。我們的孩子生活在“汽車(chē)城”這一特殊的城市，“汽車(chē)” 是我們安亭的驕傲，也是孩子們生活中最頻繁接觸的事物，許多孩子渴望“接近”汽車(chē)、渴望了解汽車(chē)、甚至受到大人影響渴望自己也能當(dāng)司機(jī)開(kāi)汽車(chē)。

　　實(shí)踐過(guò)程中我們?cè)谒伎迹盒陆滩哪芊窈臀覀兊纳逃龍@本課程相結(jié)合呢?因?yàn)閷?shí)施新教材的過(guò)程也是園本課程再構(gòu)建的過(guò)程，而且我們園本課程“關(guān)心周邊 體驗(yàn)人際情感”這一版塊中也蘊(yùn)含了“我們的城市”主題的內(nèi)容和要求，于是在實(shí)施過(guò)程中我們借鑒了教材中的內(nèi)容，并根據(jù)本土特色開(kāi)展了“精彩車(chē)世界”的小主題活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中孩子們主動(dòng)收集了許多汽車(chē)的信息和資料，開(kāi)展了關(guān)于“車(chē)標(biāo)”、“安亭一線(xiàn)”、“乘上旅游車(chē)”、“我家的車(chē)”等活動(dòng)，今天的預(yù)設(shè)活動(dòng)就是想通過(guò)交流，了解家鄉(xiāng)生產(chǎn)的不同款式汽車(chē)的特點(diǎn)，感受汽車(chē)的發(fā)展與樂(lè)趣，使孩子愛(ài)車(chē)的情感得以升華。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在交流、討論中了解“安亭大眾”不同款式汽車(chē)的特點(diǎn)。

　　2.為家鄉(xiāng)的轎車(chē)感到自豪。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　模型、課件、文字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1、回憶看到的車(chē)。

　　2、你怎么知道這是一輛大眾廠(chǎng)生產(chǎn)的汽車(chē)?

　　二、交流共享

　　1、還有哪些車(chē)也是我們安亭大眾廠(chǎng)生產(chǎn)的?

　　指導(dǎo)：根據(jù)幼兒說(shuō)的出示文字卡片。

　　2、哪輛車(chē)最好?

　　指導(dǎo)：

　　(1)幼兒在模型中找出相應(yīng)的汽車(chē);

　　(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

　　(2)展示課件。

　　三、布置車(chē)展臺(tái)

　　指導(dǎo)：

　　(1)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的排隊(duì)方法(個(gè)別方法示范);

　　(2)總結(jié)：設(shè)計(jì)更多的車(chē)，讓每個(gè)人都能買(mǎi)到喜歡的車(chē)。

　　區(qū)域游戲

　　游戲內(nèi)容：小小車(chē)展會(huì)、汽車(chē)吧、車(chē)模工作室等

　　材料提供：

　　1、汽車(chē)模型、展臺(tái)布置等;

　　2、玩具汽車(chē)、音樂(lè)、打擊樂(lè)器、表演道具等。

　　3、廢舊材料、制作工具、汽車(chē)照片、玩具車(chē)等。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

27、中班主題教案《做飯的爐具》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、對(duì)身邊的事物產(chǎn)生興趣，初步學(xué)習(xí)搜集資料的方法。

　　2、了解一些安全知識(shí)，懂得自我保護(hù)的方法。

　　活動(dòng)一：爐具的用途

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)討論了解爐具的用途及什么是爐具

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論我們能吃到的東西是什么幫了忙?它還能幫我們做什么?

　　2、爐具是什么樣子的。

　　3、提出疑問(wèn)：幼兒提出自己想知道的有關(guān)爐具的問(wèn)題，老師記錄。

　　(幼兒的表現(xiàn)：幼兒對(duì)于爐具的種類(lèi)感興趣。)

　　【反思】

　　對(duì)于自己感到很好奇，但是家長(zhǎng)又不讓接近的爐具幼兒有些了解又有些猜想。在討論的時(shí)候幼兒都積極發(fā)言。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)討論，及對(duì)自家使用爐具的不完整描述，幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友家使用的爐具也不同。

　　活動(dòng)二：爐具的種類(lèi)

　　活動(dòng)目的：了解現(xiàn)代爐具

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒的商場(chǎng)參觀(guān);不同爐具的照片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、請(qǐng)幼兒把收集回來(lái)的爐具圖片、照片布置成“爐具專(zhuān)賣(mài)店”。嘗試分類(lèi)(用電的、用煤氣)

　　2、了解現(xiàn)代爐具

　　(1)利用錄像了解過(guò)去的爐具

　　(2)現(xiàn)在我家的爐具

　　(3)利用圖片了解多種爐具

　　3、如何安全使用爐具

　　【反思】

　　此次活動(dòng)中有的幼兒發(fā)揮想象說(shuō)出了自己想象中的爐具，應(yīng)抓住這一點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。

　　活動(dòng)三：新型爐具

　　活動(dòng)目標(biāo)：大膽發(fā)揮想象自己創(chuàng)造爐具

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀(guān)察有關(guān)電磁爐、太陽(yáng)爐的錄像。

　　2、討論電磁爐、太陽(yáng)爐的好處。

　　3、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己希望有什么樣的爐具，通過(guò)講述、繪畫(huà)、制作的方式表達(dá)出來(lái)。

　　幼兒表現(xiàn)：大多數(shù)幼兒能說(shuō)出自己的想象，但不會(huì)用繪畫(huà)及制作的方式表達(dá)。

　　【反思】

　　對(duì)于用繪畫(huà)及制作的方式，幼兒所劃出的都是幼兒所能理解的，并不是成人眼中的表現(xiàn)形式，但幼兒卻能用語(yǔ)言表述自己所畫(huà)的內(nèi)容，及形式。因此教師并不能否定幼兒的表現(xiàn)，要結(jié)合幼兒語(yǔ)言的表述看畫(huà)，給于肯定及鼓勵(lì)。

28、中班主題教案《我的家鄉(xiāng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。

　　2.請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)(包裝盒亦可)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)，引出主題。

　　師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎?(諸暨)對(duì)了，諸暨是我們的家鄉(xiāng)，是我們出生和成長(zhǎng)的地方。今天我們就來(lái)討論一下我們生活的這座城市，說(shuō)說(shuō)她有哪些美麗的地方?！?/p>

　　幼兒發(fā)言。

　　二、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來(lái)的物品，向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。"來(lái);自.屈;老師;教.案;(為主要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言，教師可及時(shí)插入提問(wèn)與一些解釋。)

　　三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿、浣江、五泄、斗巖;介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.在班級(jí)中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)

　　2.欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。

　　附告家長(zhǎng)書(shū):

　　各位家長(zhǎng)：

　　下周起本班將進(jìn)行“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn)，使幼兒增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。為更好地開(kāi)展本次主題教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷、風(fēng)景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒(不必特意購(gòu)買(mǎi)、可收集一些家中或單位中原有的物品)，帶到幼兒園。在平時(shí)也多跟孩子說(shuō)說(shuō)有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情、傳說(shuō)故事，以使本次主題教育取得更好效果。

　　謝謝配合!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒生活，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)度非常自然。使幼兒通過(guò)自己的親身感受發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

29、中班主題教案《美麗的小鳥(niǎo)》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然。美麗的小鳥(niǎo)就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥(niǎo)，因此，幼兒很容易在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。

　　2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo)，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖案裝飾鳥(niǎo)。

　　3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)用線(xiàn)條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。

　　嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖案裝飾鳥(niǎo)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書(shū)，勾線(xiàn)筆，白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　通過(guò)提問(wèn)，引出主題，教示范講解，嘗試用線(xiàn)條來(lái)裝飾鳥(niǎo)

　　1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥(niǎo)都飛回來(lái)了，[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]通過(guò)看圖片讓幼兒觀(guān)察小鳥(niǎo)都有共同的特征，讓幼兒認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)它是什么樣的，

　　2、老師教師做示范畫(huà)一畫(huà)不同的小鳥(niǎo)，用各種線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾小鳥(niǎo)，裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

　　3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幼兒畫(huà)的時(shí)候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫(huà)，

　　4、展示幼兒的作品

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè)，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀(guān)體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

30、中班主題教案《小鳥(niǎo)的巢》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道鳥(niǎo)巢的特點(diǎn)和功用。

　　2、引導(dǎo)幼兒盡量用密集的線(xiàn)條畫(huà)出小鳥(niǎo)的巢。

　　3、體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒已有關(guān)于鳥(niǎo)窩的知識(shí)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、各色油畫(huà)棒、紙張。

　　2、各種鳥(niǎo)巢的圖片，PPT、 范畫(huà)、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1) 師：春天來(lái)了,蝴蝶飛回來(lái)了,小鳥(niǎo)也飛回來(lái)了,咦?小朋友們你們知道有哪些小鳥(niǎo)會(huì)飛回來(lái)啊?

　　幼：小燕子.

　　幼……

　　(2)師：小朋友知道的真多，你們知道小鳥(niǎo)是住在哪里的嗎?請(qǐng)一位小朋友來(lái)告訴我們?！痢列∨笥涯阌X(jué)得小鳥(niǎo)是住在哪里的?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。)

　　(3)師小結(jié)：小鳥(niǎo)是住在家里的，它們的家有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“鳥(niǎo)巢”。

　　2、出示PPT，讓幼兒觀(guān)察，了解鳥(niǎo)巢的結(jié)構(gòu)。

　　(1)師：你們知不知道鳥(niǎo)巢是什么樣子的啊?

　　幼兒自由的說(shuō)。

　　師：小朋友說(shuō)了很多種鳥(niǎo)巢，老師今天帶來(lái)了幾只鳥(niǎo)巢你想不想看一看啊?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>(出示課件)

　　(2)教師提問(wèn)，幫助幼兒觀(guān)察鳥(niǎo)巢的結(jié)構(gòu)。

　　師：你看到的鳥(niǎo)巢是什么樣子的?

　　幼：自由表述。

　　師：小鳥(niǎo)的巢是一樣的嗎?哪里不一樣?

　　幼：(不一樣，有的鳥(niǎo)巢是用樹(shù)枝做的，有的鳥(niǎo)巢有羽毛。)

　　師總結(jié)：原來(lái)鳥(niǎo)巢有許多不同的種類(lèi)，有些鳥(niǎo)巢是用樹(shù)枝做的、有些鳥(niǎo)巢是用稻草做的，還有些鳥(niǎo)巢的鳥(niǎo)媽媽用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。

　　3、討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解鳥(niǎo)巢功用

　　(1) 師，咦?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)媽媽喜歡把鳥(niǎo)巢筑在大樹(shù)的哪里啊?(給幼兒展示鳥(niǎo)巢在樹(shù)頂?shù)膱D片)

　　幼：大樹(shù)的最頂上。

　　師：鳥(niǎo)媽媽為了保護(hù)小鳥(niǎo)不被野貓吃掉，所以它就把鳥(niǎo)巢筑在了大樹(shù)的最頂上。

　　(2)師：鳥(niǎo)巢還有什么用處啊?請(qǐng)小朋友和你的同伴說(shuō)說(shuō)。

　　幼兒自由討論。

　　師：誰(shuí)愿意講講你的想法啊?你認(rèn)為鳥(niǎo)巢有什么用處?

　　幼：小鳥(niǎo)可以在鳥(niǎo)巢里睡覺(jué)。

　　幼：小鳥(niǎo)可以躲雨。

　　幼：小鳥(niǎo)飛累了可以在里面休息。

　　師總結(jié)：鳥(niǎo)巢是小鳥(niǎo)的家，暴風(fēng)雨來(lái)的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以在鳥(niǎo)巢躲避?chē)?yán)寒，天熱的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以在鳥(niǎo)巢里抵御強(qiáng)烈的陽(yáng)光，小鳥(niǎo)還可以在里面休息睡覺(jué)。

　　4、畫(huà)鳥(niǎo)巢。

　　(1)師：鳥(niǎo)巢的作用可真大，可是有的小鳥(niǎo)是沒(méi)有自己的鳥(niǎo)巢的，一到下雨它們渾身都被淋濕了，生病了，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給小鳥(niǎo)畫(huà)一個(gè)鳥(niǎo)巢)

　　(2)教師說(shuō)明繪畫(huà)要求：

　　師：在畫(huà)鳥(niǎo)巢的時(shí)候把鳥(niǎo)巢畫(huà)的大一點(diǎn)，畫(huà)的仔細(xì)點(diǎn)，讓每個(gè)小鳥(niǎo)都有個(gè)溫暖、舒適的家。

　　(3)幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)小鳥(niǎo)，畫(huà)樹(shù)枝。

　　5、同伴之間互相欣賞交流作品。

　　師：我們這下給鳥(niǎo)寶寶制作了這么多的鳥(niǎo)巢，它一定很高興，我們一起到外面去送給它吧!

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè)，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀(guān)體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

31、中班主題教案《垃圾的悄悄話(huà)》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話(huà)”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”，知道日常生活的垃圾增多給人類(lèi)帶來(lái)危害。

　　2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。

　　3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師帶幼兒觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。

　　2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角

　　3、錄像帶一盒(大班幼兒對(duì)應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演)

　　4、舊報(bào)紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、教師做掃垃圾的動(dòng)作，出示充滿(mǎn)垃圾的垃圾筒，引出課題。

　　教師引導(dǎo)：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺(jué)得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，他們說(shuō)了些什么呢?”

　　2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話(huà)”，豐富詞匯。

　　提問(wèn)：

　　(1)剛才有什么垃圾在說(shuō)話(huà)?

　　(2)舊報(bào)紙為什么會(huì)說(shuō)自己還很有用呢?

　　(3)廢舊物品還能有用嗎?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”有些什么用呢?

　　3、觀(guān)看大班幼兒的情境表演，再聽(tīng)第二遍故事。

　　提問(wèn)：

　　(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來(lái)的?

　　(2)為什么會(huì)有這么多垃圾?

　　(3)垃圾對(duì)人們有什么害處呢?

　　(4)我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境?

　　4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話(huà)”的故事情境。

　　先請(qǐng)一組幼兒出來(lái)表演給大家看，要求大膽地說(shuō)出垃圾，說(shuō)出的垃圾的話(huà)，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來(lái)表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。

　　5、活動(dòng)結(jié)束：

　　教師引導(dǎo)：“小朋友，我們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來(lái)，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。

　　附故事：

　　垃圾的悄悄話(huà)

　　人們把不用的、不想留下來(lái)的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來(lái)越多，擠得喘不過(guò)氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。

　　舊報(bào)紙說(shuō)：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實(shí)，我還很有用的?！?/p>

　　酸奶杯說(shuō)：“實(shí)在太擠了，我的身體變形了?！?/p>

　　膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹?lái)越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔(dān)心。”

　　教學(xué)反思：

　　我們每天的日常生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對(duì)我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動(dòng)內(nèi)容，希望通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識(shí)。

　　環(huán)保事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)不是一節(jié)活動(dòng)就能完成的，需要我們從生活中的點(diǎn)滴做起，逐步樹(shù)立幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

32、中班主題教案《露齒的微笑》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)此活動(dòng)，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護(hù)它，從而體會(huì)到牙齒健康很重要。

　　2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

　　3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、粘有唇形的紙板，剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

　　2、長(zhǎng)條形畫(huà)線(xiàn)的紙若干(背面巾有膠條)。

　　3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 教師引出課題

　　教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。

　　二、 討論牙齒

　　1、牙齒很重要，我們用它做什么?

　　(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)

　　2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣? (食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒(méi)有牙齒說(shuō)話(huà)會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗，會(huì)變形等)

　　3、怎樣保護(hù)牙齒;

　　注意少吃甜的東西

　　早晚要刷牙常涑口

　　換牙期不要用手亂摸牙，等等

　　三、 美勞活動(dòng)：露齒的微笑

　　1、 出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。"出自:屈;老.師"

　　2、 演示剪貼的方法：

　　要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固，請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊 不要放到外面會(huì)很難看

　　3、 幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)

　　4、 取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)

　　自然結(jié)束

　　美麗整齊的歪的、齲齒的上醫(yī)院治療

　　活動(dòng)延伸：

　　我們都希望有美麗的露齒的微笑，請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽(tīng)，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

　　活動(dòng)反思：

　　從小愛(ài)護(hù)牙齒是幼兒一項(xiàng)重要的任務(wù)，關(guān)系著孩子們的健康?？墒请S著時(shí)代的進(jìn)步，孩子們面對(duì)的食物誘惑也日漸增多。家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的不在少數(shù)。所以保護(hù)牙齒咬從孩子抓起，讓他們自己明白牙齒的重要性，才能學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒。

33、中班主題教案《我們的節(jié)日》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂(lè)氣氛。

　　2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、主題活動(dòng)錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機(jī)1臺(tái)。

　　2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《快樂(lè)的節(jié)日》1冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

　　2學(xué)唱歌曲。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂(lè)》1至2遍，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

　　(2) 讓幼兒傾聽(tīng)歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　(3) 表演歌曲。

　　播放歌曲錄音，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個(gè)圈，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

　　教學(xué)反思

　　教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　如果讓重新上這一節(jié)課，會(huì)收集幼兒過(guò)生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)生日的情景和感受，鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過(guò)生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過(guò)一個(gè)快樂(lè)而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì)，全體幼兒為過(guò)生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

34、中班主題教案《我媽媽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)揮想象嘗試看圖說(shuō)話(huà)。

　　2、理解圖畫(huà)書(shū)中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意思，并能夠大膽表達(dá)。

　　3、感受母愛(ài)的偉大，知道媽媽很愛(ài)自己，會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本：《我媽媽》

　　2、語(yǔ)言訓(xùn)練的字條

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、理解繪本內(nèi)容

　　1、引出：“小朋友們，今天我?guī)?lái)了一本安東尼。布朗的書(shū)”出示“愛(ài)心和花朵”扉頁(yè)圖案，“我們看第一頁(yè)，這是一塊花布，漂亮嗎?你們覺(jué)得這么漂亮的花布衣服會(huì)穿在誰(shuí)的身上呢?”

　　2、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并猜測(cè)這是一位什么樣的媽媽?zhuān)斑@是一位小朋友的媽媽?zhuān)銈兛此且粋€(gè)怎么樣的媽媽?”

　　3、學(xué)說(shuō)：“這是我媽媽?zhuān)娴暮馨簟?/p>

　　4、理解圖畫(huà)書(shū)中媽媽所變化的形象，即實(shí)際生活中扮演的角色。

　　(1)廚師圖片：你們?cè)谶@張圖片里看到了什么?媽媽做的飯菜好吃嗎?都做過(guò)什么菜呢?她是不是一個(gè)很棒的大廚師呀?學(xué)說(shuō)：“我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師”

　　(2)特技圖片：你們看到了什么?媽媽在干什么?她幫我們把玩好的玩具都收起來(lái)了，還會(huì)給我們弄好吃的水果，是不是很厲害?

　　(3)畫(huà)家圖片：你們猜媽媽在干什么?你們的媽媽會(huì)這樣做嗎?

　　(4)強(qiáng)壯圖片：你們看媽媽在干什么?她的力氣是不是很大?看看安東尼。布朗是怎么說(shuō)的：媽媽是世界上最強(qiáng)壯的女人。我媽媽真的很棒!一起說(shuō)：“我媽媽是全世界最強(qiáng)壯的女人，我媽媽真的很棒”

　　(5)園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西?她的衣服和頭發(fā)怎么了?安東尼。布朗說(shuō)：我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，它能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。

　　(6)仙子圖片：你們看媽媽變成了什么?她什么時(shí)候像仙子呢?

　　(7)天使圖片：你們看媽媽在干什么?你們的媽媽也會(huì)唱歌給你們聽(tīng)嗎?什么時(shí)候?唱得好聽(tīng)嗎?

　　(8)獅子圖片：哇，媽媽變成什么了?她怎么變成獅子了呢?媽媽什么時(shí)候像獅子?安東尼。(快思老師.教案網(wǎng)出處)布朗說(shuō)：我媽媽真的、真的很棒!一起說(shuō)：“我媽媽真的、真的很棒”

　　5. 引導(dǎo)幼兒思考自己的媽媽形象：這個(gè)小寶寶的媽媽真的很棒，小朋友你們的媽媽有沒(méi)有特別棒的事情呢?

　　6.引導(dǎo)幼兒思考媽媽的形象：蝴蝶圖片：你們看媽媽變成什么了?蝴蝶媽媽漂亮嗎?我們也來(lái)夸夸自己的媽媽?zhuān)銈冇X(jué)得媽媽還會(huì)變成什么呢?

　　我們看看安東尼。布朗是怎么說(shuō)的：我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適，她像貓咪一樣溫柔，有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍。我媽媽真的真的真的很棒!一起說(shuō)一遍。

　　7.感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作，都愛(ài)我們

　　(1)舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么?他是一位舞蹈家

　　(2)航天圖片：這位媽媽是什么工作呢?

　　(3)電影明星、大老板：不管我媽媽是個(gè)舞蹈家還是個(gè)航天員，也不管她是個(gè)電影明星還是個(gè)大老板，她都是我媽媽

　　8.超人圖片：我媽媽是一個(gè)超人媽媽?zhuān)３６旱梦夜笮Γ覑?ài)她，而且你知道嗎?她也愛(ài)我!永遠(yuǎn)愛(ài)我(深情地)。

　　二、 完整講述繪本內(nèi)容，感受媽媽的愛(ài)

　　這個(gè)故事我們講完了，你們現(xiàn)在有沒(méi)有想抱抱自己的媽媽呢?想的小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诮淌依镎乙晃恍∨笥鸦蛘呃蠋?，把她們?dāng)做你的媽媽?zhuān)ケб槐?/p>

　　三、 語(yǔ)言訓(xùn)練(老師一句小朋友跟念一句，并做動(dòng)作)

　　我媽媽真的很棒!

　　我媽媽真的、真的很棒!

　　我媽媽真的、真的、真的很棒!

　　我媽媽像蝴蝶一樣美麗

　　還像沙發(fā)一樣舒適

　　她像貓咪一樣溫柔

　　有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍

　　我愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)我!

　　四、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這本書(shū)中印象最深的畫(huà)面或者一句話(huà)，并說(shuō)說(shuō)原因

　　五、總結(jié)。

　　每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽?zhuān)€有，幫助媽媽做點(diǎn)事情，媽媽一定會(huì)很開(kāi)心的。

　　活動(dòng)反思：

　　學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn)，讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽?zhuān)@點(diǎn)我覺(jué)得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo)，我覺(jué)得一方面跟小朋友的興趣沒(méi)有被調(diào)動(dòng)有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入，語(yǔ)言表達(dá)能更加生動(dòng)些，應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問(wèn)小朋友有關(guān)于繪本的問(wèn)題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講。我覺(jué)得老師的這個(gè)方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。

35、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《我的面包房》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助趣味性的節(jié)奏兒歌，在生活化的情境中，讓幼兒了解烤面包的簡(jiǎn)單過(guò)程。

　　2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)操作的愉悅，和自我成功的滿(mǎn)足。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師生開(kāi)車(chē)進(jìn)入教室。

　?、俾?tīng)音樂(lè)開(kāi)車(chē)進(jìn)入教室。

　?、谔釂?wèn)：路邊有什么店?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'這是誰(shuí)的面包房呢?

　　2、教師示范表演。

　?、俳處熞悦姘鼛煹纳矸莩霈F(xiàn)。

　?、诮處煴硌莶⒗收b節(jié)奏兒歌。

　　③引導(dǎo)幼兒回憶兒歌中烤面包的過(guò)程。

　　3、幼兒學(xué)念節(jié)奏兒歌，再次復(fù)習(xí)鞏固烤面包的過(guò)程。

　　師：除了花生醬，還可以抹什么醬?

　　4、幼兒操作。

　?、偬岢霾僮饕?。

　　②幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　?、劭久姘?。

　　5、等待、休息、聊天

　　提問(wèn)：剛才你抹的是什么醬?

　　6、與客人老師分享面包。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，很有吸引力，首先一開(kāi)始孩子對(duì)面包感興趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎樣的呢?帶著好奇心完成了本活動(dòng)。

36、幼兒園中班主題教案《金色的房子》表演游戲教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話(huà)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力

　　2.能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。

　　3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

　　6.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　7.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)故事《金色的房子》

　　2.表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友，下午好!我是個(gè)小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人。現(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開(kāi)始演出了，請(qǐng)你們安靜的觀(guān)看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情?(實(shí)習(xí)的老師布置場(chǎng)景、表演)

　　二、幫助幼兒熟悉故事對(duì)話(huà)以及角色的動(dòng)作表情

　　1.表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問(wèn)：

　　(1)小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小小劇場(chǎng)表演的故事名稱(chēng)叫什么?

　　(2)故事里有誰(shuí)?(小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?

　　(3)小朋友都說(shuō)得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢?幼兒回答

　　2.引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事

　　師：好，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話(huà)。比如，小羊跑過(guò)來(lái)說(shuō)："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時(shí)小朋友就要和老師一起說(shuō)。

　　教師開(kāi)始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)

　　3.根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說(shuō)相應(yīng)的對(duì)話(huà)內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說(shuō)時(shí)，將語(yǔ)氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說(shuō)對(duì)話(huà)。

　　師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，(手勢(shì)示意)，請(qǐng)這一半小朋友說(shuō)小姑娘的對(duì)話(huà)，(手勢(shì)示意)。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)：輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小姑娘說(shuō)的話(huà)。(開(kāi)始練習(xí)了)

　　小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。(第二遍的練習(xí))

　　4.師：小朋友的角色對(duì)話(huà)都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。

　　哪位小朋友能上來(lái)表演小羊跑的動(dòng)作?

　　誰(shuí)能表演小鳥(niǎo)是怎樣飛的?小猴的動(dòng)作是怎樣的?

　　小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的?(臉上的表情是開(kāi)心、高興)誰(shuí)能上來(lái)表演小姑娘采花的動(dòng)作?

　　5.幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

37、中班主題教案《我的朋友》反思

　　主題來(lái)源：

　　朋友如同生命的營(yíng)養(yǎng)，給予生命新鮮的血液與激情，它存在每個(gè)社會(huì)的群體之中，包括那些尚未走進(jìn)社會(huì)的孩子，不信你聽(tīng)“今天放學(xué)后你上我家玩吧，我家有許多好吃的，我請(qǐng)你吃。”“給你我的玩具，咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量，但無(wú)意間交往過(guò)程中已建立了一種基本的親密關(guān)系及朋友關(guān)系，為了讓幼兒學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能，我們選擇了“我的朋友”這一主題。

　　主題目標(biāo)：

　　1.能關(guān)注周?chē)h(huán)境中的事物，初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué)。

　　2.能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。

　　3.學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　主題的開(kāi)展：

　　本月以“我的朋友”為主題，圍繞“朋友都有誰(shuí)、快快樂(lè)樂(lè)來(lái)玩耍、友好相處是朋友、”三個(gè)方面的內(nèi)容展開(kāi)活動(dòng)，環(huán)境方面突出的是我們有效的利用家長(zhǎng)資源，帶動(dòng)幼兒及教師家長(zhǎng)的興趣。

　　俗話(huà)說(shuō)：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”孩子年齡隨小，但他們也在逐漸與社會(huì)接軌，心中都有自己的好朋友，比如有的幼兒說(shuō)“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx 是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”，為此我們組織幼兒完成好朋友畫(huà)像的活動(dòng)。目的是通過(guò)幼兒講述，不僅提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。而且進(jìn)一步增進(jìn)好朋友之間的情感。

　　當(dāng)然，孩子會(huì)通過(guò)年齡的增長(zhǎng)以及與社會(huì)的交往，他們的朋友也會(huì)越來(lái)越多，如何讓好朋友繼續(xù)交流呢?我們展開(kāi)一系列的回答。最后幼兒和家長(zhǎng)共同制作了名片，有的幼兒就很大方的寫(xiě)上“xx 集團(tuán)的董事長(zhǎng)”， “xx學(xué)校的校長(zhǎng)”幼兒交換名片相互欣賞于是活動(dòng)換名片就形成了.

　　尚英進(jìn)小朋友對(duì)我說(shuō)：

　　“老師，我知道這些名片都是長(zhǎng)方形的，”對(duì)呀，就是長(zhǎng)方形的.開(kāi)始我沒(méi)在意，可又有好多幼兒一說(shuō)，于是我們就引出多變的圖形這一活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察周?chē)嘘P(guān)圖形的事物進(jìn)行繪畫(huà)，結(jié)合計(jì)算我們又進(jìn)行了按規(guī)律排序的活動(dòng).

　　在“來(lái)來(lái)來(lái)，一起玩”的活動(dòng)中我們以戶(hù)外活動(dòng)為主，組織幼兒玩呼啦圈，通過(guò)跳，蹦，跑，鉆不僅發(fā)展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長(zhǎng)，而且在玩的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒體驗(yàn)和朋友在一起玩的快樂(lè).

　　我們利用在戶(hù)外活動(dòng)中的時(shí)間，與平衡班級(jí)共同排隊(duì)玩滑梯，讓孩子自己去交新朋友，引導(dǎo)教育幼兒在滑滑梯時(shí)學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)P(guān)心自己的朋友，隨時(shí)提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.

　　最近幾天我們班有幾個(gè)男孩經(jīng)常把玩具帶來(lái)，而且藏的緊緊的，生怕讓別人看到，其他幼兒見(jiàn)了以后好羨慕他們，李世正說(shuō)：

　　“張老師，明天我也帶我的玩具來(lái)好嗎?”于是為滿(mǎn)足孩子的需求，以及根據(jù)我們的活動(dòng)好東西一起分享的展開(kāi)，請(qǐng)幼兒把自己的玩具以及好看的書(shū)以及影碟帶來(lái)以好朋友大聚會(huì)的形式，讓幼兒互相分享好朋友的東西，看見(jiàn)他們高興的樣子，以及認(rèn)真給好朋友講解玩具的玩法的樣子，他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.

　　根據(jù)孩子的高興勁，于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動(dòng)，通過(guò)了解我們的五官，讓幼兒觀(guān)察小伙伴的表情，讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往，結(jié)合本活動(dòng)，請(qǐng)幼兒繪畫(huà)了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫，有的幼兒畫(huà)的嘴巴咧的很高，有的幼兒的頭發(fā)都笑的豎起來(lái)了.孩子們看到伙伴畫(huà)的笑笑臉，都哈哈大笑起來(lái).

　　幼兒之間的交流更多的是語(yǔ)言，但孩子很少主動(dòng)說(shuō)： “xxx我喜歡你”等甜甜的話(huà).于是我們說(shuō)：

　　“好朋友給我們帶來(lái)這么多的快樂(lè)，我們說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹(shù)，代表團(tuán)結(jié)，朋友相親相愛(ài)永不分離。

　　在好朋友要分享中，我們主要以在平時(shí)的生活中灌輸這樣的教育，讓幼兒養(yǎng)成好東西要分享的好習(xí)慣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，每當(dāng)幼兒吃點(diǎn)的時(shí)候，他們都會(huì)問(wèn)：“老師，我和誰(shuí)分著吃，”我想這已達(dá)到初始的目的。

　　為了讓家長(zhǎng)之間交流經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步讓幼兒朋友之間增進(jìn)感情，我們開(kāi)展好朋友俱樂(lè)部的活動(dòng)，家長(zhǎng)的記錄非常詳細(xì)并且受到很好的效果。

　　通過(guò)這一系列的活動(dòng)，我感覺(jué)我們班的孩子學(xué)會(huì)了和朋友交往，體驗(yàn)到和朋友在一起的愉快心情。能關(guān)注好朋友的一切，懂得忍讓小的，尊重大的，但我們還要深入的開(kāi)展，讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

38、中班主題教案《有趣的種子》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱(chēng)，顏色、形狀。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3、初步了解一些種子的果實(shí)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，并掌握一些種植的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.植物實(shí)物圖片、視頻。

　　2. 一次性塑料杯。

　　3. 各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物，并能說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng)

　　1.幼兒觀(guān)看視頻自由討論，并小聲說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng)。

　　2.教師提問(wèn)，讓部分幼兒說(shuō)出看到了哪些實(shí)物。

　　3.說(shuō)出這些實(shí)物的種子。

　　二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種種子，并講出種子的名稱(chēng)

　　1.提問(wèn)，你看到了哪些種子寶寶?

　　2.讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?

　　3.幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。

　　4.教師小結(jié)：原來(lái)種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎?

　　5.教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀(guān)察，并說(shuō)出它們是誰(shuí)?有什么地方是一樣的?

　　三、讓幼兒按一種特征去選種子。

　　1.幼兒自由選取。

　　2.互相說(shuō)出自己選取種子的特征。

　　3.說(shuō)出自己選出的種子長(zhǎng)大后什么樣子的?

　　4.再放視頻讓幼兒加深印象。

　　四、你們知道植物的生長(zhǎng)需要什么嗎?

　　1.簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)需要泥土，水，和光。

　　2.介紹種子種植的簡(jiǎn)單過(guò)程。

　　五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?

　　六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。

　　七、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　在這一活動(dòng)課中，我的取材來(lái)源于幼兒身邊的事物，平時(shí)幼兒能容易接觸到的材料，讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，特別是在看視頻教材的時(shí)候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。在操作過(guò)程中，有些亂，有的幼兒沒(méi)能按照老師的指令挑選種子，由于太興奮了，選了很多的種子混合在一起。在說(shuō)出種子名字的時(shí)候，有的孩子選出了自己喜歡的種子，但是說(shuō)不出它的名字，在我的引導(dǎo)下，讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)了它們的名字。在按種子的特征來(lái)選取種子的時(shí)候，個(gè)別孩子沒(méi)能按照特征來(lái)選取，還是選取了自己喜歡的種子，可能是教師引導(dǎo)的不夠，總之整個(gè)活動(dòng)層次清楚，層層遞進(jìn)，從易到難，逐步解決教學(xué)重點(diǎn)，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過(guò)程中掌握知識(shí)。

39、幼兒園中班主題教案《會(huì)說(shuō)話(huà)的符號(hào)》反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，社會(huì)生活中出現(xiàn)的許許多多與人的生活乃至生命息息相關(guān)的符號(hào)標(biāo)志也慢慢溶入了幼兒的日常生活中，它們不一定依賴(lài)語(yǔ)言或文字，但卻清楚地提示著大家，自覺(jué)的遵守這些符號(hào)標(biāo)志是基本的社會(huì)行為規(guī)則，是大家不容忽視的問(wèn)題。但這些符號(hào)標(biāo)志對(duì)于幼兒而言是熟悉但也陌生的，他們經(jīng)?？吹剑瑓s很少去認(rèn)識(shí)理解與主動(dòng)遵守。我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是要讓孩子們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)掌握一些常見(jiàn)的符號(hào)、標(biāo)志，形成一定的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，從而養(yǎng)成從小自覺(jué)按公共場(chǎng)所的符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣，做個(gè)合格的小公民。

　　【活動(dòng)目的】

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)掌握生活中常見(jiàn)的符號(hào)，并說(shuō)說(shuō)符號(hào)的作用，掌握一定的規(guī)律。

　　2、知道公共場(chǎng)所中符號(hào)標(biāo)志的重要性，養(yǎng)成自覺(jué)按符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、禁止駛?cè)搿⒔剐腥送ㄟ^(guò)、火警電話(huà)、滅火器、人行橫道標(biāo)志、禁止燃放煙火等各種常見(jiàn)的信號(hào)標(biāo)志;錄音機(jī)、磁帶、掛圖及場(chǎng)景布置。

　　2、事先帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的符號(hào)標(biāo)志。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、教師以手式“暫停”“安靜”“真棒”安定情緒，疑惑口吻引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：(手式——暫?！醋笫謾M平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉)

　　問(wèn)：剛才老師都沒(méi)說(shuō)話(huà)，小朋友怎么知道要安靜呢?——會(huì)說(shuō)話(huà)的符號(hào)。你們還看到過(guò)哪些會(huì)說(shuō)話(huà)的符號(hào)呢?

　　小結(jié)：其實(shí)我們生活中有許許多多會(huì)說(shuō)話(huà)的符號(hào)，它們不用說(shuō)出來(lái)也不用寫(xiě)出來(lái)可是大家一看就知道它的意思。

　　2、尋找會(huì)說(shuō)話(huà)的符號(hào)

　　師：今天咱們班也來(lái)了許多會(huì)說(shuō)話(huà)的符號(hào)，請(qǐng)小朋友自己去找一找。

　　要求：找到后說(shuō)一說(shuō)它們叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己說(shuō)一說(shuō)也可告訴老師或小朋友)

　　3、提問(wèn)，講述。(出示符號(hào)標(biāo)志掛圖，引導(dǎo)幼兒大膽講述)

　　師：你看到了什么符號(hào)?能不能在圖中找到?它有什么作用?看到它你應(yīng)該怎么做?

　　4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)禁止符號(hào)。

　　師：有一種符號(hào)，如果看到它這件事情就一定不能做，你們知道它是誰(shuí)嗎?

　　(適當(dāng)提示，引導(dǎo)幼兒找出共性——禁止符號(hào)，舉例說(shuō)明如吹喇叭前面加禁止符號(hào)就是“禁止吹喇叭”，吸煙上面加禁止符號(hào)便是“禁止吸煙”)。

　　5、游戲：旅游

　　師：認(rèn)識(shí)了那么多的符號(hào)，現(xiàn)在一起去旅游吧!

　　(1)要求：注意看“會(huì)說(shuō)話(huà)的符號(hào)”，看到一個(gè)符號(hào)要先說(shuō)一說(shuō)那是什么標(biāo)志，我們?cè)撛趺醋?，然后再沿路游玩?播放音樂(lè)——小司機(jī)，幼兒在音樂(lè)律動(dòng)中愉快進(jìn)入游戲)。

　　(2)情境設(shè)置：超市偶然失火——幼兒發(fā)現(xiàn)——急呼救火

　　(3)教師提問(wèn)，幼兒討論講述：著火了怎么辦?

　　(4)現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)：(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒打火警電話(huà)及找緊急出口撤離火場(chǎng))

　　(5)討論總結(jié)：教育幼兒不要玩火，因?yàn)槟挲g小遇到火災(zāi)應(yīng)先保護(hù)自己，可喊人，可打火警電話(huà)，但必須學(xué)會(huì)找緊急出口盡快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng);教育幼兒每到一處都要先看清“會(huì)說(shuō)話(huà)的符號(hào)”，按符號(hào)標(biāo)志行事。

　　6、延伸：在幼兒園里、日常生活中尋找“會(huì)說(shuō)話(huà)的符號(hào)”。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次主題活動(dòng)，安全知識(shí)會(huì)在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)則在我們生活中的重要性。活動(dòng)中提供了幼兒充分地自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，展示自己的特長(zhǎng)，促進(jìn)了幼兒個(gè)性發(fā)展。

40、中班主題教案《我們的祖國(guó)》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我班小朋友對(duì)我們的祖國(guó)認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)國(guó)旗和國(guó)徽還認(rèn)識(shí)不夠。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)徽。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用的中國(guó)地圖四幅，分散貼在教室內(nèi)。

　　2、在黑板上繪制一幅中國(guó)地圖

　　3、天安門(mén)等場(chǎng)景圖及朝鮮族、維吾爾族、等少數(shù)民族小朋友圖片。

　　4 一面五星紅旗

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、觀(guān)看大地圖，感受祖國(guó)的大與美。講解地圖的方位，讓幼兒明白上北下南、左西右東。尋找祖國(guó)最北與最南地方。

　　2、由教師幫助尋找朝鮮族、蒙古族、傣族等少數(shù)民族居住的地方，并請(qǐng)幼兒在上面放相關(guān)的民族娃娃圖片。

　　3、小組活動(dòng)，自由觀(guān)看中國(guó)地圖。 幼兒自找伙伴觀(guān)看幼兒用的中國(guó)地圖，鼓勵(lì)他們說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)去過(guò)的地方，并描述那里的美麗風(fēng)景。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)前我把一面鮮艷的五星紅旗展現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，馬上吸引了他們的眼球，“哪來(lái)的”、“好漂亮”大家小聲的嘀咕著。趁勢(shì)追擊，我馬上引出了今天的活動(dòng)主題，孩子們顯得很高興。在后面的活動(dòng)中，孩子們通過(guò)觀(guān)看地圖，找我們自己的國(guó)家，提升孩子們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我首先出示國(guó)旗讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)。當(dāng)我出示國(guó)旗的時(shí)候，孩子們很積極地說(shuō)出這是中國(guó)的國(guó)旗，特別是李然小朋友，“老師，我知道這是中國(guó)的國(guó)旗，我還知道它的名字是‘中華人民共和國(guó)國(guó)旗’，這是我奶奶告訴我的!”;班上最聰明的蔡子涵也積極地舉起了手，“老師，在我爸爸的辦公室就有國(guó)旗，比你這個(gè)要大!”孩子們你一言我一語(yǔ)的說(shuō)了起來(lái)，有的還說(shuō)要畫(huà)國(guó)旗!本次活動(dòng)中，我注重發(fā)揮孩子們的參與能力，讓孩子們自己解決活動(dòng)的困難，我想這樣孩子們才能真正的了解我們的祖國(guó)，真正的從活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)!培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

41、中班主題教案《歡樂(lè)的池塘》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在一定情景環(huán)境中積極自主地活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用多種廢舊物品進(jìn)行制作與構(gòu)建，發(fā)展動(dòng)手操作和合作能力。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小池塘場(chǎng)景：用大型積木圍成橢圓形的池塘。

　　2、各種廢舊材料：如一次性杯子、盤(pán)子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。

　　3、自制捕撈工具若干。

　　4、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景：引起興趣。

　　(1)進(jìn)場(chǎng)：今天老師要帶你們?nèi)⒂^(guān)小池塘。(老師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來(lái)。)

　　師：哎呀，這是怎么回事啊，小池塘怎么了呀?

　　你喜歡這樣的池塘嗎?這是誰(shuí)的池塘呀?

　　閉上眼睛聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?

　　(2)情景表演：老爺爺：唉，別人的池塘里有好多的東西，可是我的池塘里什么都沒(méi)有?急死我了，我該怎么辦呢?

　　(3)討論：如何幫助老爺爺?

　　師：原來(lái)這是老爺爺?shù)男〕靥涟?，那我們幫老爺爺想一想，小池塘里?yīng)該有些什么呢?

　　那我們?cè)鯓觼?lái)幫助老爺爺呢?

　　2、使用廢舊物品制作和構(gòu)建。

　　(1)師：剛才小朋友說(shuō)可以做一些小魚(yú)、小蝦送給老爺爺，這真是一個(gè)好辦法，那我們可以用哪些來(lái)做呢?

　　小朋友真聰明，這里有許多的廢舊材料，就請(qǐng)你用這些東西來(lái)做成小魚(yú)、小蝦、螃蟹、小烏龜?shù)?，送給老爺爺，好嗎?讓我們趕快動(dòng)手吧。

　　(2)幼兒自由選擇，自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音樂(lè))

　　3、利用各種工具捕撈。

　　(1)師：讓我們把我們做好的東西，悄悄放到池塘里吧，給老爺爺一個(gè)驚喜?

　　(2)情景表演：老爺爺從遠(yuǎn)處走來(lái)，看到小池塘里裝滿(mǎn)了小魚(yú)、小蝦、小螃蟹等，既高興又新奇：“咦!這些小魚(yú)小蝦都是誰(shuí)做的呀?”“這些都是用什么做的呀?”

　　“小朋友真聰明，原來(lái)那些沒(méi)用的東西還能做出這么多的東西，真能干!”

　　(3)音樂(lè)律動(dòng)。

　　師：這些小魚(yú)小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺?shù)某靥晾飼?huì)怎樣?

　　我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們是怎樣長(zhǎng)大的，好嗎?

　　(4)用各種捕撈工具捕撈魚(yú)蝦。

　　師：呀，現(xiàn)在小魚(yú)小蝦、小螃蟹呀都長(zhǎng)大了，我們可以用什么辦法把它們捉上來(lái)呢?

　　老師這里有很多的工具，讓我們來(lái)試試，幫老爺爺把魚(yú)蝦都捉上來(lái)吧。

　　(5)播放音樂(lè)，幼兒自由撈魚(yú)。

　　師：我們一起幫老爺爺把這些魚(yú)蝦送回家吧。(離場(chǎng))

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

42、中班主題教案《有趣的鼻子》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。

　　2、知道鼻子的功能。

　　3、樂(lè)意參與活動(dòng)，能積極表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解鼻子的結(jié)構(gòu)，知道鼻子的功能。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用扇一扇的方法辨別物體的氣味。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt(或圖片：狗、大象、駱駝);四個(gè)杯子，里面裝有不同氣味的東西(醋、辣椒、白開(kāi)水、花露水);小鏡子每人一面(事先藏在小椅子下面);紙杯每人一個(gè);一瓶白開(kāi)水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、導(dǎo)入部分

　　師：你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?說(shuō)說(shuō)看，最喜歡畫(huà)什么?

　　師：如果把你們的這些東西合在一起，一定是一幅很美的畫(huà)。我也很喜歡畫(huà)畫(huà)，今天我來(lái)畫(huà)一樣?xùn)|西，請(qǐng)你們邊看邊猜，我畫(huà)的是什么?

　　(二)、了解鼻子的結(jié)構(gòu)

　　1、教師畫(huà)鼻子，邊畫(huà)邊問(wèn)：快猜，我畫(huà)的是什么?

　　2、師：剛才我畫(huà)的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有幾個(gè)鼻孔?

　　3、師：你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鼻尖、鼻梁、鼻翼)

　　小結(jié)：你瞧，一個(gè)小小的鼻子有好幾部分組成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，為什么我們要長(zhǎng)鼻子呢?

　　(三)、知道鼻子的功能

　　1、鼻子可以呼吸

　　師：光有鼻子就可以呼吸嗎?(嘴巴)

　　你嘴巴什么時(shí)候呼吸的?還有什么時(shí)候用嘴巴幫助呼吸?

　　小結(jié)：一般情況下，我們要堅(jiān)持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時(shí)候，游泳的時(shí)候，感冒了鼻子不同的時(shí)候等等，你可以用嘴巴幫一個(gè)小忙。

　　師：除了嘴巴，身體里還有其它東西在幫忙嗎?

　　鼻子里面有什么?(鼻毛)你長(zhǎng)鼻毛了嗎?(請(qǐng)幼兒從椅子下面拿出小鏡子)對(duì)著鼻子看一看，有鼻毛嗎?什么顏色的?長(zhǎng)得像什么?鼻毛長(zhǎng)在里面有什么用?(它就像小刷子，有了它的幫忙，就能 呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣)

　　小結(jié)：其實(shí)身體里有好多器官，共同幫助你呼吸。

　　2、鼻子可以聞氣味 師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個(gè)本領(lǐng)——鼻子可以呼吸，鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)呢，什么本領(lǐng)?(聞東西)

　　師：你聞過(guò)什么氣味?(香味、臭味、油煙味等)

　　師：杯子里裝著四種不同氣味的東西，你來(lái)看，里面是什么?

　　既然眼睛看不見(jiàn)，頭上就得找另一個(gè)東西來(lái)幫忙，找什么東西呢?(鼻子)

　　誰(shuí)上來(lái)聞一聞?

　　你們會(huì)聞東西嗎?怎么聞呢?

　　今天我來(lái)教你們一個(gè)本領(lǐng)：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，

　　輕輕扇一扇，就能聞出來(lái)。

　　你們來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。(觀(guān)察幼兒扇的情況，提醒幼兒：鼻子要聞，往哪兒扇才能聞到?(朝著自己的鼻子輕輕扇一扇))

　　師：既然學(xué)會(huì)了，誰(shuí)來(lái)聞一聞?(依次清2—3名幼兒來(lái)聞，并說(shuō)出聞到的是什么?)

　　集體驗(yàn)證：

　　教師打開(kāi)第一瓶：請(qǐng)所有幼兒依次來(lái)聞，是醋嗎?什么時(shí)候會(huì)用到酸酸的醋呢?

　　(1)炒菜的時(shí)候 醋可以讓飯菜變得美味;

　　(2)醋可以把魚(yú)骨頭軟化。不過(guò)，當(dāng)你真的被魚(yú)骨頭卡住的時(shí)候，最好去看醫(yī)生，這樣很安全。

　　(3)醋可以消毒。

　　教師再依次打開(kāi)第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒醬，香香的花露水。

　　打開(kāi)最后一瓶(水)：水是什么氣味呢?我們來(lái)聞一聞，嘗一嘗。(每人一個(gè)小紙杯，教師依次給孩子們倒一些白開(kāi)水。)(提示幼兒用扇一扇的方法來(lái)聞)(幼兒將杯子里的水喝完后藏在椅子下面)

　　小結(jié)：你們用鼻子把這四樣?xùn)|西都一樣一樣聞出來(lái)了，第一個(gè)杯子里是酸酸的醋，第二個(gè)杯子里是辣辣的辣椒醬，第三個(gè)杯子里是香香的花露水，第四個(gè)杯子里是沒(méi)有味的白開(kāi)水，所以氣味是不一樣的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是沒(méi)有氣味的。小鼻子能幫助我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記住：不是所有的氣味都對(duì)人體有好處，如：煙味，油漆味等，所以當(dāng)你聞一樣?xùn)|西時(shí)，要記得老師教你的辦法，學(xué)會(huì)了嗎?

　　(四)、拓展部分

　　師：那人的鼻子都一樣嗎?什么地方不一樣呢?

　　播放ppt

　　師：小朋友的媽媽在打扮自己時(shí)，喜歡在耳朵上、脖子上做裝飾，而印度的女子是在鼻子上做裝飾。

　　小結(jié)：鼻子呀有的是大小不一樣，有的是顏色不一樣，有的是高低不一樣，有的還和國(guó)家文化有關(guān)，比如印度。

　　師：講到這兒呢，我們的鼻子已經(jīng)說(shuō)了很多，那動(dòng)物有鼻子嗎?動(dòng)物的鼻子會(huì)有什么用呢?誰(shuí)的鼻子最靈呢?

　　播放ppt:：狗 大象 駱駝

　　師：駱駝生活在哪兒?沙漠上刮風(fēng)的時(shí)候，會(huì)有漫天黃沙，當(dāng)黃沙吹來(lái)的時(shí)候，駱駝的鼻子會(huì)干什么呢?(駱駝的鼻子里有一樣?xùn)|西，像小門(mén)一樣。當(dāng)風(fēng)沙吹來(lái)的時(shí)候，鼻孔就會(huì)關(guān)上。這樣一粒一粒的細(xì)沙就不會(huì)鉆到鼻孔里了，駱駝就能安全的在沙漠里生活了。)

　　結(jié)束語(yǔ)：其實(shí)鼻子聊起來(lái)話(huà)題有很多，，以后我們繼續(xù)聊，好吧!

　　活動(dòng)反思：

　　我?guī)У氖侵邪嘤變海艺J(rèn)為這節(jié)活動(dòng)很適合我班孩子。我是在小班活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，將觸角往外延伸了一下。雖然整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)兒，但孩子們的積極性一直很高，興趣濃厚，能大膽地表達(dá)自己的想法。本活動(dòng)偏重于科學(xué)領(lǐng)域，但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域，是一節(jié)綜合活動(dòng)。其實(shí)鼻子的話(huà)題很多，除了本節(jié)活動(dòng)涉及的結(jié)構(gòu)、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動(dòng)物的鼻子……讓幼兒感覺(jué)到雖然是一個(gè)小小的鼻子，但聊起來(lái)很有趣。在日常生活中，人們習(xí)慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很不安全的。因?yàn)橛行馕度纾簾熚丁⒂推嵛兜?，?duì)我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實(shí)我們是在初中上化學(xué)的時(shí)候才會(huì)接觸到，那么在這里我教給孩子，是從安全考慮，讓幼兒有自我保護(hù)的意識(shí)。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，喜歡在最后有個(gè)拓展環(huán)節(jié)，旨在給那些能力強(qiáng)的孩子和有更多想法的孩子有個(gè)思考的空間。在此活動(dòng)的拓展部分，我引入了“我們的鼻子都一樣嗎?”以及“動(dòng)物的鼻子”，這里只是開(kāi)了個(gè)頭，不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望，讓他們以后更有興趣的參與活動(dòng)。 但活動(dòng)中也有欠缺的地方。如：在活動(dòng)前還想一定要關(guān)注到每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。但在活動(dòng)中還是出現(xiàn)了失誤，有的孩子沒(méi)有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動(dòng)中，自己一定要注意這點(diǎn)。

43、中班主題教案《我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)，認(rèn)識(shí)幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)的商標(biāo)。

　　2、通過(guò)分類(lèi)操作、品嘗分享，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富，并為家鄉(xiāng)感到自豪。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師生共同收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的外包裝(包裝袋、包裝盒、包裝紙等)。

　　2、發(fā)動(dòng)幼兒帶一些家鄉(xiāng)特產(chǎn)的食品來(lái)幼兒園和小朋友分享。

　　3、錄像帶《美麗的秦皇島》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)教師提問(wèn)，引入主題

　　首先出示地圖，以提問(wèn)的方式，提問(wèn)

　　教師：小朋友：這是什么?知不知道自己的家在哪里?屬于哪個(gè)地方?

　　幼兒在地圖上尋找我們的家鄉(xiāng)。

　　教師然后直接告訴幼兒我們的家鄉(xiāng)在沿海，屬于河北省。

　　(二)參加展覽，共同認(rèn)識(shí)

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)特產(chǎn)展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝，了解特產(chǎn)的名稱(chēng)、商標(biāo)、產(chǎn)地。

　　師：“小朋友，我們的家鄉(xiāng)秦皇島是沿海開(kāi)放城市，明顯的地理優(yōu)勢(shì)，有美麗的自然環(huán)境，那小朋友知道我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎?

　　提示幼兒大膽回答。

　　請(qǐng)幼兒參觀(guān)特產(chǎn)展，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝，了解特產(chǎn)的名稱(chēng)、商標(biāo)、產(chǎn)地。

　　教師小結(jié)：這些都是我們家鄉(xiāng)生產(chǎn)的產(chǎn)品，是家鄉(xiāng)特產(chǎn)。比如：板栗、地瓜、粉絲、核桃、海鮮等。

　　你看到了什么?它們是什么牌子的?是哪里生產(chǎn)的?

　　2、結(jié)合商標(biāo)圖案，認(rèn)識(shí)幾種家鄉(xiāng)名特產(chǎn)的標(biāo)志。

　　出示各種食品的標(biāo)志圖：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)其色彩及圖案，你還在哪里見(jiàn)過(guò)，商標(biāo)的圖案像什么?

　　(三)游戲《小小導(dǎo)游員》

　　(四)觀(guān)看錄像《美麗的秦皇島》，品嘗家鄉(xiāng)特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。

　　幼兒邊品嘗邊相互講講其色香味。

　　活動(dòng)反思：

　　在課堂教學(xué)中，開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷(xiāo)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng)，讓幼兒在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識(shí)，充分讓幼兒感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。

44、中班主題教案《我們周?chē)臉?biāo)志》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中幾種常見(jiàn)的標(biāo)志，并知道它們的意思。

　　2、通過(guò)掌握這些標(biāo)志的特征和作用，教育幼兒在各個(gè)地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　6、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種不一樣的標(biāo)志

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中幾種常見(jiàn)的標(biāo)志，并知道它們所表示的意思

　　1、教師出示“嚴(yán)禁吸煙”標(biāo)志，啟發(fā)幼兒回憶在什么地方見(jiàn)過(guò)它，師生共同討論。

　　教師：小朋友，你們知道這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么形象?這一杠表示什么意思?這一標(biāo)志表示什么意思?

　　教師：這是“嚴(yán)禁吸煙”的標(biāo)志，標(biāo)志上有一支點(diǎn)燃的香煙，這一杠表示禁止的意思，它告訴人們?cè)谶@里不能吸煙。一般在公共場(chǎng)合都能見(jiàn)到它，如大商場(chǎng)、電影院等，它有保護(hù)環(huán)境的作用。

　　2、教師出示幼兒各種標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禁止性標(biāo)志所表示的意思。如“節(jié)約用水”、“不喝生水”、“不跨深溝”等。

　　教師：“節(jié)約用水”，小朋友們可以在什么樣的地方見(jiàn)到呢? (在一些公共洗手間、自來(lái)水處等都可以見(jiàn)到。)

　　3、指導(dǎo)幼兒觀(guān)察指示性類(lèi)型標(biāo)志，如“易碎、防潮、自行車(chē)停放”等標(biāo)志。

　　二、引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)志的作用，懂得在各個(gè)地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則

　　1、啟發(fā)幼兒討論：在哪里可以看到這些標(biāo)志?這些標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在這里?我們應(yīng)該怎么樣做? 教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。

　　小結(jié)：當(dāng)我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合看到這些標(biāo)志的時(shí)候，就應(yīng)該要按照標(biāo)志上的來(lái)做，不可以違反其內(nèi)容。

　　2、組織幼兒開(kāi)展角色游戲，加深幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練幼兒遵守公共規(guī)則的行為。

　　讓幼兒自由結(jié)伴，共同商量，設(shè)定情境：在什么地方?有什么樣的標(biāo)志?有人不知道怎么做或做了違反規(guī)則的事，別人該怎么幫助他?

　　3、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色游戲。

　　三、結(jié)束活動(dòng)，教師小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學(xué)內(nèi)容。因人施教，根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問(wèn)題。在游戲和問(wèn)答過(guò)程中加深學(xué)習(xí)知識(shí)，并應(yīng)給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標(biāo)志和其含義。

45、中班主題教案《我愛(ài)爸爸媽媽》反思

　　教育意圖：

　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。 在活動(dòng)中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)親子的甜蜜和默契。

　　2、嘗試用符號(hào)記錄自己對(duì)爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內(nèi)容。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　6、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一組親子的照片，視頻轉(zhuǎn)換儀，記錄卡,筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我和爸爸媽媽在一起。

　　1、聽(tīng)錄音引出爸爸媽媽。(內(nèi)容見(jiàn)反面)

　　2、欣賞照片。照片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

　　二、我的爸爸媽媽。

　　1、教師記錄自己的爸爸,主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時(shí)最開(kāi)心的事情。

　　2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號(hào)并加以記錄。

　　誰(shuí)的爸爸(媽媽)? 爸爸(媽媽)長(zhǎng)得高嗎? 爸爸(媽媽)的屬相是什么? 爸爸(媽媽)干什么工作? 爸爸(媽媽)最喜歡的人是誰(shuí)?

　　3、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己畫(huà)下來(lái)的爸爸和媽媽。

　　4、個(gè)別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。

　　三、我愛(ài)爸爸媽媽。

　　1、 大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

　　2、 傾聽(tīng)錄音,體驗(yàn)溫馨的親子情感。

　　附： 我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹(shù)

　　我總是象小動(dòng)物一樣趴在他們的身上

　　我的爸爸是只老虎 我的媽媽是只老鼠

　　嘿嘿 別怕別怕 這是他們的屬相

　　我的爸爸是籃球教練 還是個(gè)灌籃高手呢

　　我的媽媽是警察 專(zhuān)門(mén)抓小偷

　　……

　　要說(shuō)我爸爸喜歡誰(shuí) 當(dāng)然是我和媽媽嘍

　　我愛(ài)爸爸媽媽 爸爸媽媽也愛(ài)我

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這一活動(dòng)，使孩子懂得了“愛(ài)”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過(guò)程中，教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn)，同時(shí)，給孩子自由活動(dòng)，勇于發(fā)言，大膽想象的空間，教師主要運(yùn)用多種途徑來(lái)讓幼兒感知父母的愛(ài)，教師巧妙地又把幼兒引導(dǎo)到：你對(duì)父母的愛(ài)，最后，給爸爸媽媽制**心卡。并用唱歌表演的方式來(lái)延伸對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，語(yǔ)言精煉，緊緊圍繞主題教學(xué)。

46、中班主題教案《快樂(lè)的小魚(yú)》教學(xué)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　1.孩子們對(duì)幼兒園養(yǎng)殖區(qū)的金魚(yú)非常有興趣。

　　2.有部分孩子剛進(jìn)入我們這個(gè)新集體，還不大會(huì)主動(dòng)與同伴交流與分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.準(zhǔn)確掌握音樂(lè)活動(dòng)的節(jié)奏。

　　2.用音樂(lè)游戲感染孩子們，讓他們學(xué)會(huì)分享(快樂(lè)的情緒)。

　　3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓所有孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌詞吐字清楚。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　金魚(yú)頭飾、琴、音樂(lè)、延伸活動(dòng)所需的美術(shù)材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一. 引入。帶小朋友參觀(guān)養(yǎng)殖區(qū)，觀(guān)察金魚(yú)的活動(dòng)情況，并引入歌詞：一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁;兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

　　二. 欣賞音樂(lè)《三條魚(yú)》。

　　三. 老師輕唱。

　　四.老師一段一段教幼兒學(xué)唱兒歌。

　　五.游戲：1. 兩個(gè)老師手搭拱橋，幼兒一個(gè)或者兩個(gè)或者三個(gè)頭帶金魚(yú)頭飾一起扮作金魚(yú)，一邊輕唱兒歌一邊從拱橋下面“游”過(guò)。

　　2.小朋友更換好朋友。

　　六.金魚(yú)游到廁所解便，活動(dòng)結(jié)束。

　　延伸：《帖魚(yú)泡》

　　1. 教師拿出事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)幅水底世界畫(huà)以及用各色彩紙剪成的圓形魚(yú)泡泡。

　　2. 教師給幼兒示范如何涂膠水，如何給水底世界的小魚(yú)們貼上好看的魚(yú)泡泡。

　　3. 教師協(xié)助幼兒一起完成帖魚(yú)泡。

　　教學(xué)反思

　　1.活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，每個(gè)幼兒都參與到了其中，并且通過(guò)活動(dòng)，也達(dá)到了既定目標(biāo)，特別是我們班的其中兩個(gè)新成員(廖金晨小朋友和羅銘浩小朋友)，他們不僅主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，而且也開(kāi)始和其他小朋友交流并一起玩耍。

　　2.幼兒對(duì)歌詞中發(fā)愁的“愁”字發(fā)音不是很清楚，教師應(yīng)在教幼兒兒歌時(shí)多強(qiáng)調(diào)幾遍“愁”字的發(fā)音。

　　3.活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下參觀(guān)活動(dòng)區(qū)，但幼兒在觀(guān)看后，情緒激動(dòng)，以致在活動(dòng)過(guò)程中久久難以平靜，這很影響課堂紀(jì)律、影響老師上課。如果讓我再重上一遍這節(jié)課，我會(huì)換一種其他的方式來(lái)引入活動(dòng)。