中班主題《我的家》教案活動(dòng)反思

中班主題《我的家》教案活動(dòng)反思

1、中班主題《我的家》教案活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　在平時(shí)與幼兒談話交流中，當(dāng)我問“爸爸媽媽愛不愛你，你是從哪里看出來的?”有好幾個(gè)小朋友的回答是不愛，因?yàn)榘职謰寢寱?huì)打他，不給吃零食。孩子還小，他不懂得父母的愛有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福，這需要老師在教學(xué)過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感，教會(huì)他們懂得什么才是真正的愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。

　　2、幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。

　　3、體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖書，從中分辨人物的身份，引發(fā)對(duì)圖書閱讀的興趣。我主要通過引導(dǎo)幼兒閱讀大書來達(dá)到此目的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一張合家福照片。操作卡片《我的家》。

　　活動(dòng)過程

　　一.談話引入

　　1.小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰接你回家的?你是從哪里到家的?

　　2.你家都有誰?有幾口人?他們?cè)谀睦镒鍪裁垂ぷ?(引導(dǎo)幼兒說說自己的家人，教師給予適當(dāng)?shù)恼Z言補(bǔ)充)

　　3.請(qǐng)幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址?用“這是我的**，這是我的**”語言表達(dá)。

　　提問：你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎

　　再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)

　　4.請(qǐng)幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知(爸爸 媽媽)

　　5.小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家，有很多人關(guān)心你們愛你們，你們真的很快樂很幸福。

　　二.欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》

　　.提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?

　　生：喜歡。

　　師：為什么?

　　生：幼兒園像我家。

　　師：你們真棒!(指大拇指)那你們愛老師嗎?

　　生：愛。

　　師：那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)

　　師：你們真可愛。(頂呱呱 做個(gè)笑臉)

　　三.結(jié)束部分

　　開展“我的家”角色游戲活動(dòng)，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛親人，愛家，體會(huì)到家人的愛”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別愿意說。因此，在活動(dòng)中，還要加強(qiáng)小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。

2、大班美術(shù)活動(dòng)教案《我的家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

　　2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，勾線筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

　　(1)今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎?

　　(2)你們覺得這座房子漂亮嗎?

　　(3)他和我們平時(shí)看見的房子有什么不同。

　　2、教師示范裝飾房子。

　　(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢?

　　(2)讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

　　3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書

　　讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。

　　4、幼兒繪畫裝飾活動(dòng)。

　　教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導(dǎo)。

　　5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚(yáng)畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

　　幼兒繪畫活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。

　　活動(dòng)反思：

　　線描畫，對(duì)我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。

3、小班主題活動(dòng)教案《我愛我的家》含反思

【活動(dòng)思路】

　　家是幼兒熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛嗎?能體會(huì)成人的辛勞嗎?父母的付出能得到愛的回報(bào)嗎?讓幼兒認(rèn)識(shí)自己家人及與家人的關(guān)系：感受家人一起生活的甜美，體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛：知道愛家人并尊敬他們，學(xué)習(xí)關(guān)心愛護(hù)家人，并能用適當(dāng)?shù)恼Z言、行為等多種方式表現(xiàn)出來。

一、環(huán)境設(shè)置

　　1、布置“我的家”、“我長大了”、“孩子的話”等專欄。

　　2、開辟游戲角，為幼兒提供抽屜、盒子等供幼兒整理自己的東西。

　　3、設(shè)置娃娃家游戲區(qū)，收集提供扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣物及用品(如皮包、錢夾、眼鏡等)，供幼兒游戲。

二、家園共育

　　1、請(qǐng)家長填寫問卷調(diào)查表。

　　2、家長幫助幼兒收集全家照及幼兒成長階段照片。

　　3、家長給幼兒介紹他小時(shí)候的事。說說家人是怎樣關(guān)心愛護(hù)孩子的，特別說說孩子生病、進(jìn)步時(shí)家長的心理感受，讓孩子體會(huì)家人深深的愛。

　　4、家長適時(shí)向幼兒提出要求，教給孩子愛親人的表現(xiàn)方式，對(duì)孩子的愛心表現(xiàn)及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。

　　5、家長聽聽孩子的心聲，了解他們是如何評(píng)價(jià)家長的，適度調(diào)整自己對(duì)孩子的教育方式，重視情感交流。

　　6、歡迎家長積極參加親子樂園活動(dòng)。

　　7、印發(fā)“夸夸寶寶”記錄表，請(qǐng)家長填寫寶寶在家關(guān)心家人的事情。

三、語言區(qū)

　　1、故事欣賞：《不愿長大的小猴》

　　2、提供兒歌錄音帶《我愛媽媽》、《我有一個(gè)幸福的家》等。

　　3、提供指偶供幼兒表演。

四、益智區(qū)

　　1、提供操作卡(1~5個(gè)大小不等的蘋果、點(diǎn)心、玩具等)供幼兒練習(xí)排序。

　　2、提供吃、穿、用等實(shí)物卡片，供幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)。

五、科學(xué)區(qū)

　　提供多種瓶、蓋，讓幼兒探索。

六、美工區(qū)

　　1、提供半圓形有色小圖形，供幼兒拼拼貼貼“大家都笑了”。

　　2、提供廢紙，供幼兒剪面條等。

　　3、提供彩紙，供幼兒折小花、小包等，為媽媽做禮物。

　　4、提供油泥，供幼兒搓、團(tuán)、壓，為家人做好吃的點(diǎn)心。

七、生活區(qū)

　　1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。

　　2、提供自制小衣服，供幼兒練習(xí)扣紐扣。

八、建構(gòu)區(qū)

　　提供各種積木、各種房子的照片或圖片供幼兒搭建美麗的家。

九、角色區(qū)

　　收集各種廚具、餐具、家具、服裝及爸、媽用品(如包、錢夾、眼睛、相機(jī)等)供娃娃家游戲用。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

4、小班主題教案《我的家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗(yàn)家人間的親情。

　　2.體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。

　　3.學(xué)會(huì)愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感。

　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、jiefangjun的圖片、風(fēng)光照片。

活動(dòng)過程：

　　一、說說自己的家及家人

　　1.師：家里有幾口人，他們分別是誰?(如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

　　2.欣賞歌曲《我愛我的家》，說說自己的感受。

　　3.能幫爸爸媽媽做什么?

　　4.表達(dá)對(duì)父母的愛。(可以說一句話，也可以送禮物)

　　二、家人以外的愛

　　1.除了愛父母還會(huì)愛哪些人?(老師、jiefangjun、等等)

　　2.教師逐一出示圖片并簡(jiǎn)單介紹一下各行業(yè)的情況。

　　三、對(duì)大家庭的熱愛

　　1.我們所有的小朋友都共同生活在一個(gè)大家庭里面，這個(gè)家的名字叫《中國》，小朋友們愛不愛我們的大家庭呢?(愛)

　　2.看照片《各地的風(fēng)光》

　　3.感受我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>

活動(dòng)延伸：

　　1.教師畫好的房子輪廓，小朋友人手一份。

　　2.油畫棒人手一份。

　　3.打扮我們的家，給自己的家涂上顏色。

活動(dòng)反思：

　　家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。!.快思.教案網(wǎng)出處!孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛，體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

5、小班主題公開課教案《我的家》含反思

　　活動(dòng)一 可愛的家

　　教學(xué)目的：

　　1.主要讓幼兒認(rèn)識(shí)一些基本的生活物品，對(duì)周圍的事物感興趣。

　　2.初步讓幼兒了解數(shù)的概念，學(xué)會(huì)比較大小、高矮

　　3.讓幼兒發(fā)展動(dòng)手能力，對(duì)繪畫、手工等美術(shù)活動(dòng)感興趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：大、小皮球各一個(gè)，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個(gè)，掛圖一幅。

　　教學(xué)過程：

　　1.談話活動(dòng)：出示掛圖，讓幼兒說說自己家的住房及各個(gè)房間的用途，家中有那些東西。

　　2.結(jié)合家中的生活物品，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)，比較大小與高矮。教師出示大、小皮球，問幼兒那個(gè)大那個(gè)小，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個(gè)高哪個(gè)矮。教師還可以拿幼兒和老師比較，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。

　　3.讓幼兒聽音樂，繪畫。

　　4.作業(yè)，讓幼兒做幼兒用書作業(yè)，找爸爸、媽媽的物品。

　　5.小結(jié)。

　　活動(dòng)二 全家福

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂，懂得家人之間要相互關(guān)心，相互尊重。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長配合拍全家福照片，布置“快樂一家人”展板。

　　活動(dòng)過程

　　1、請(qǐng)幼兒自由觀看“快樂一家人”展板。

　　小朋友，我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂而溫暖的家，家是什么呢?(復(fù)習(xí)家的散文)這里有許多個(gè)快樂的家庭，大家自由觀看一下，看看你認(rèn)識(shí)這些家庭么?

　　2、幼兒講述自己的家庭剛剛大家都觀看我們的“快樂一家人”展板，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人?怎樣稱呼?通常我們?cè)诮榻B朋友或家人時(shí)，要按照年齡介紹，如爺爺年紀(jì)最大，就先介紹爺爺奶奶，然后是爸爸媽媽，最后才是自己。

　　那么在你的家里誰最高?誰最矮呢?(指著照片說)

　　3、講故事《愉快的一天》。

　　(1)故事的名字是什么?

　　(2)兔爺爺和兔奶奶住在那里?今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢?

　　(3)兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說的?

　　小兔子懂得尊重爺爺奶奶，知道他們年紀(jì)大了，行動(dòng)不方便，主動(dòng)幫助爺爺奶奶做事情，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)，經(jīng)常去看望爺爺奶奶，聽他們的話，關(guān)心他們，幫他們做些力所能及的事情。

　　活動(dòng)三 我的好媽媽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合三八節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長所付出的辛苦，使幼兒萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛之情。

　　2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、幫助幼兒了解自己的成長過程，知道三月八日，能用簡(jiǎn)單的話對(duì)媽媽的感謝。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、邀請(qǐng)媽媽來園，同慶三八。

　　2、歌曲《我的好媽媽》磁帶活動(dòng)過程：

　　1、組織幼兒安靜的坐好，老師請(qǐng)兩三個(gè)家長講一講孩子的成長過程、趣事等，使幼兒體會(huì)媽媽為自己成長付出的辛勞。

　　2、老師簡(jiǎn)單介紹三八節(jié)的來歷，引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日，啟發(fā)幼兒親親媽媽，對(duì)媽媽說句感謝的話，如：“謝謝媽媽，媽媽辛苦了”等。

　　3、游戲：我愛媽媽。

　　讓幼兒和媽媽背對(duì)背坐，根據(jù)老師的提問，如：媽媽最喜歡吃什么水果?讓媽媽先寫出來，再請(qǐng)幼兒說出，看是否一致。以答對(duì)的為勝。(要求媽媽先寫。幼兒在說)

　　4、歌表演《我的好媽媽》。

　　活動(dòng)四 我愛爸爸媽媽社會(huì)活動(dòng)：我愛爸爸媽媽

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽，感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛。

　　2、喜歡爸爸媽媽。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)爸爸媽媽工作的服裝或工具一件，布置全家福照片專欄。

　　2、家長事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等。

　　3、準(zhǔn)備教育掛圖《社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)：我有一個(gè)幸福的家》。

　　(三)活動(dòng)過程：

　　1、出示掛圖，讓幼兒觀察，設(shè)置問題：圖畫上有哪些人?你們家都有些誰?他們做什么工作?你們愛他們嗎?

　　2、請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

　　3、爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，模仿自己的爸爸媽媽，請(qǐng)同伴猜猜，他們是做什么工作的。教師可為幼兒表演攝像。

　　音樂游戲：愛的禮物

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　2、說出對(duì)媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫紙、剪刀

　　(三)指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、師以談問話的形式引入活動(dòng)。

　　問幼兒：媽媽平時(shí)很照顧我們，我們應(yīng)該怎樣跟她說話謝謝呢?

　　2、師與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。

　　3、教幼兒念兒歌《小板凳》。

　　4、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽，我們還可以做哪些事呢?(如捶背、幫忙拿東西……)請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點(diǎn)其他的事。

　　5、協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時(shí)送給媽媽。

　　活動(dòng)五 扮家家

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境。

　　2、享受扮演爸爸媽媽的樂趣。

　　3、感受和想像音樂表現(xiàn)的家庭生活的情景。

　　二、活動(dòng)"來;自.屈;老師;教.案;準(zhǔn)備

　　1、歌曲《扮家家》的錄音帶，錄音機(jī)。

　　2、家庭物品若干。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、引導(dǎo)幼兒聆聽音樂，想像音樂表現(xiàn)的家庭生活情景。

　　2、教師與幼兒共同玩游戲《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜。

　　3、與幼兒一同討論：如果要將扮演區(qū)變成一個(gè)家，該有些什么東西。

　　4、與幼兒一起搜集材料，如布、紙箱、服裝、餐具、家具等。

　　5、利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，將扮演區(qū)變成一個(gè)家。

　　6、老師制作頭飾若干，鼓勵(lì)幼兒到扮演區(qū)參與家庭扮演。

　　活動(dòng)六 瞧我多能干

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助家人做事的愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)做一些力所能及的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片四幅、值日生胸卡2個(gè)、每人一塊舊手帕

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1 、幼兒隨音樂進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、師：“小朋友，新年已經(jīng)過去了，我們又長大一歲了。今年是雞年，我們長大了!能幫爸爸媽媽做許多事情了!”

　　二、基本部分

　　1〉瞧我真能干

　　1、師：“小朋友們，你在家都幫助媽媽干什么活了?”

　　2、師：“小朋友們，我們都長大了，都是大孩子了，想一想我們大孩子還可以幫幫媽媽干什么呢?(引導(dǎo)幼兒想想說說自己力所能及的事)”

　　3、師：“小朋友，你們可真棒，都可以當(dāng)爸爸媽媽的小幫手了!我想，你們的爸爸媽媽有了你們這些小幫手，一定可高興了!什么?你不相信!不信你看看小紅一家就知道了!”

　　2〉學(xué)習(xí)兒歌《小幫手》

　　1、師：“小紅在家跟你們一樣，也是爸爸媽媽的小幫手呢!(出示圖片)你們看，小紅在家都做了誰的小幫手呢?”

　　2、幼兒自由觀察，并說說小紅都做了誰的小幫手，幫助做了什么?以及被幫助人的反應(yīng)。并把幼兒所說的內(nèi)容以一句話的形式體現(xiàn)出來。

　　3、教師示范朗誦兒歌《小幫手》，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小幫手》。

　　3〉游戲形式反復(fù)掌握兒歌1、師生對(duì)句形式：

　　爺爺( )，我拿( )。 奶奶( )，我拿 ( )。

　　媽媽( )，我拿( )。爸爸( )，我來 ( )。

　　大家都把我()。我是家里的( )。

　　2、男女對(duì)句形式：如兩組隊(duì)員，一組隊(duì)員說上半句，另一組隊(duì)員說下半句。

　　4〉瞧我多能干

　　1、師：“我們的小朋友真棒!在家里都能當(dāng)爸爸媽媽爺爺奶奶的小幫手，再也不當(dāng)小皇帝了!那在幼兒里應(yīng)該怎么做呢?你能幫老師做什么?(引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，爭(zhēng)做班級(jí)的小主人，不做班級(jí)的大懶蟲。”

　　2、表揚(yáng)個(gè)別平日里表現(xiàn)良好的幼兒，鼓勵(lì)幼兒都向他們學(xué)習(xí)，制定班級(jí)小小值日生制度，鼓勵(lì)幼兒積極參與班級(jí)各種制度的管理。

　　三、結(jié)束部分

　　1、師：“小朋友，通過今天我們一起做游戲，我才知道，原來我們小一班的小朋友這么棒，早就不做小皇帝，改做自己的小主人了!(豎起大拇指)”

　　2、師：“看來，我也得加緊努力，多學(xué)一些本領(lǐng)，我也要做自己的小主人! 對(duì)，我看到外面的大型玩具臟了，我可要去幫小朋友們擦得干干凈凈，那樣，小朋友們就可以高高興興的玩了!可是――那么多玩具，我什么時(shí)候能擦完呀?小朋友等級(jí)了怎么辦?

　　四、活動(dòng)延伸：建議家長根據(jù)孩子的實(shí)際情況較學(xué)會(huì)新的生活技能。

　　活動(dòng)七 我真可愛活動(dòng)過程

　　1、看一看

　　(1)找伙伴：引導(dǎo)幼兒說說是怎樣找到小伙伴的，以及眼睛還能看見什么。

　　(2)討論：怎樣正確地保護(hù)眼睛。

　　2、聞一聞

　　(1)提供裝有香水、醋、茶葉等各種材料的瓶子，請(qǐng)幼兒聞一聞，說出瓶中裝著什么。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，交流鼻子還能聞到哪些氣味。

　　(2)教師講述故事《奇奇的鼻子》。

　　3、嘗一嘗

　　(1)引導(dǎo)幼兒互相觀察，看看嘴巴里有什么。

　　(2)請(qǐng)幼兒分別品嘗糖和鹽，并說一說它們的味道，感知舌頭能品味，牙齒能咀嚼食物。

　　(3)啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)，說說嘴巴還可以干什么。

　　(4)討論：怎樣保護(hù)嘴巴。

　　4、聽一聽

　　(1) 讓幼兒傾聽收錄機(jī)里播放的敲鑼打鼓聲、飛機(jī)轟鳴聲等，說一說聽到了什么聲音。

　　(2) 游戲：傳悄悄話。

　　(3) 師生共同討論：怎樣保護(hù)耳朵。

　　活動(dòng)反思：

　　家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。!..教案網(wǎng)出處!孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛，體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

6、小班教案《我的家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗(yàn)家人間的親情。

　　2.體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。

　　3.學(xué)會(huì)愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、jiefangjun的圖片、風(fēng)光照片。

活動(dòng)過程：

　　一、說說自己的家及家人

　　1.師：家里有幾口人，他們分別是誰?(如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

　　2.欣賞歌曲《我愛我的家》，說說自己的感受。

　　3.能幫爸爸媽媽做什么?

　　4.表達(dá)對(duì)父母的愛。(可以說一句話，也可以送禮物)

　　二、家人以外的愛

　　1.除了愛父母還會(huì)愛哪些人?(老師、jiefangjun、等等)

　　2.教師逐一出示圖片并簡(jiǎn)單介紹一下各行業(yè)的情況。

　　三、對(duì)大家庭的熱愛

　　1.我們所有的小朋友都共同生活在一個(gè)大家庭里面，這個(gè)家的名字叫《中國》，小朋友們愛不愛我們的大家庭呢?(愛)

　　2.看照片《各地的風(fēng)光》

　　3.感受我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>

活動(dòng)延伸：

　　1.教師畫好的房子輪廓，小朋友人手一份。

　　2.油畫棒人手一份。

　　3.打扮我們的家，給自己的家涂上顏色。

活動(dòng)反思：

　　家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛，體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

7、中班教案《我的家》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會(huì)傾聽。

　　2.進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。

　　3.體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　設(shè)計(jì)背景

　　中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展，包括語言表達(dá)能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人出發(fā)， 使幼兒想說、多說、愛說，注重用完整的語言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。以及感受家的溫暖。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會(huì)傾聽。

　　重點(diǎn)：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1：開始：播放《家族歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

　　2：大家齊唱《家族歌》。

　　3：老師引導(dǎo)小朋友們說說《我的家》活動(dòng)規(guī)則：我家住在。。。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。。。。。。爸爸是做。。。媽媽是做。。。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛我，我也愛他們。。。。。。(幼兒述說當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮)

　　4：讓幼兒輪流上來描述自己的家庭情況。

　　5：活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說會(huì)說，從身邊最親近的人出發(fā)，鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力。在活動(dòng)中，老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表揚(yáng)等方法，如：你真棒、你說得很清楚等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動(dòng)性，就會(huì)有一種小小的成就感滿足感。在活動(dòng)過程中，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的，很享受活動(dòng)的過程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄?，有些幼兒在說到自己父母的時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小，上來的時(shí)候很忸怩，怕說。今后我覺得我還是要多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。

8、中班教案《我的家有幾個(gè)人》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲表達(dá)一家人在一起的幸福感。

　　2、向大家介紹自己的家人，感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、每人一張全家福照片，背面寫上爸爸媽媽對(duì)幼兒祝愿。

　　2、《我家有幾口人》音樂磁帶。

教學(xué)過程：

　　1、教師拿自己的全家福照片進(jìn)行講述。

　　“你知道這是誰家的照片嗎?你怎么知道的?”教師邊指著照片邊介紹家人：“這是我爸爸，這是我媽媽，這是我自己，我家有三口人?！?/p>

　　2、幼兒手拿照片介紹自己的家人。

　　(1)分別請(qǐng)4-5名幼兒向大家介紹照片上的家人，教師隨時(shí)注意引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒向旁邊的同伴介紹自己的家人。

　　3、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》

　　(1)教師范唱，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

　　(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱形式。

　　“這首歌和我們唱的其它歌曲有什么不一樣?”

　　在學(xué)唱最后一句時(shí)要配合肢體動(dòng)作，并掌握說的節(jié)奏。

　　4、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對(duì)他們的祝愿，引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母對(duì)自己的愛。

教學(xué)反思：

　　今天的活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)的都非常積極和配合，都能按照我的預(yù)設(shè)思路順利的進(jìn)行，在講出家人外形特征時(shí)，觀察的非常仔細(xì)，講的也很清楚、完整。通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們有自己的思維方式，因此，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。這次活動(dòng)非常貼近生活，小朋友都有一個(gè)幸福的家，有很多人在愛著他們。

9、中班教案《清潔我的家》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意參與幼兒園的集體勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和快樂。

　　2、認(rèn)識(shí)清潔用品，并能正確使用。

　　3、初步學(xué)習(xí)清潔技巧，知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法和順序。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)清潔用品，學(xué)習(xí)正確的清潔技巧。

　　知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法與順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、清潔物品：掃帚、撮箕、抹布、拖把

　　2、圖片：小朋友掃地、擦桌子、拖地各一張

活動(dòng)過程：

　　一、討論：能干的小手

　　——小朋友，我們每個(gè)人都有一雙能干的小手，那你這雙能干的小手都可以做些什么事情呢?

　　——是的，我們的小手會(huì)做很多事情，那今天我們一起來做一個(gè)清潔小衛(wèi)士，把我們的教室打掃得干干凈凈，好嗎?

　　二、 認(rèn)識(shí)清潔用品，學(xué)習(xí)正確的清潔技巧。

　　1、依次出示掃帚、撮箕、抹布和拖把，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其

　　名稱及使用方法。

　　——這是什么?應(yīng)該怎么用呢?誰來試一試。

　　2、教師示范清潔用品的正確使用方法。

　　三、討論：掃地、擦桌子、拖地的正確順序。

　　——出示掃地、擦桌子、拖地三張圖片，請(qǐng)幼兒排一排圖片的正確順序，并討論打掃衛(wèi)生時(shí)應(yīng)先干什么?再干什么?最后干什么?

　　四、創(chuàng)設(shè)情境“小兔的家”，幫助小兔將家打掃干凈。

　　——教師扮演兔媽媽：我家的小兔真是個(gè)調(diào)皮的小搗蛋，你看，它把家里搞得亂七八糟的，請(qǐng)問你們可以幫助我把家里打掃干凈嗎?

10、中班美術(shù)教案《我的家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒對(duì)家的喜愛和對(duì)美的感受能力。

　　2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

　　3.通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。

　　2.折好的房子一個(gè)，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

　　3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)園長觀摩教學(xué)活動(dòng)開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進(jìn)行大班語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!

活動(dòng)過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

　　1.老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?

　　2.請(qǐng)小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個(gè)房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個(gè)小房子，當(dāng)作自己的家呢?

　　3.瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

　　4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎?等一會(huì)小朋友再把自己的家添畫上美麗的風(fēng)景好嗎?

　　二、講解示范：

　　1. 先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最美麗。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：

　　1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

　　四、講評(píng)：

　　幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請(qǐng)幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。

教學(xué)反思：

　　久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!

　　常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)?，人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。

　　其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長是那么的給力，老師是那么的認(rèn)真，整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。

11、中班美術(shù)活動(dòng)教案《我的家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解不同的家不同的外形特征。

　　2、能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。

　　難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形彩紙每人一張，水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

　　我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛的家，你的家在哪里?房子前面有些什么東西?(幼兒自由討論)今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。

　　二、講解示范：

　　1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

　　2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。

　　3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：

　　1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

　　四、講評(píng)：

　　幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

　　教學(xué)反思：

　　久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!

　　常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)椋松褪窃诓粩嗟奶魬?zhàn)中完善自我的。

　　其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長是那么的給力，老師是那么的認(rèn)真，整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。

12、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《我的家》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　活動(dòng)源于中班主題《我愛我家》。我們班孩子最近開展的“全家福”、“說說我的家”、“媽**愛好”等活動(dòng)，使孩子們對(duì)家有一定的了解和感受，但他們的經(jīng)驗(yàn)很零散，比較關(guān)注自己的，細(xì)小的事件，所以我想通過這次活動(dòng)讓幼兒在經(jīng)驗(yàn)的交流和積累中體驗(yàn)到家的溫馨，家人共享的快樂，讓孩子在情感和認(rèn)知上對(duì)家有初步的感受。

　　其次從孩子需要的角度看，突出回歸生活的特點(diǎn)，這也是二期課改中新教材所倡導(dǎo)和追求的。生活中，我們每天需要從一個(gè)地方到另一個(gè)地方，也經(jīng)常需要按特定的規(guī)則尋找某個(gè)場(chǎng)所，這個(gè)規(guī)則就是從大方向確定小方向。如果能幫幼兒提升這些生活中常見的情景的話，對(duì)其思維方式比如他再遇到類似問題如何解決和今后的發(fā)展成長都是有積極意義的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受家的溫馨，體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂。

　　2、對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí)。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí)，感受家的溫馨。

　　難點(diǎn)：了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等

　　活動(dòng)過程

　　一、 激發(fā)興趣

　　1、出示字“家”或背景音樂我的家，討論：什么是家?

　　小結(jié)：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。

　　2、家里都有些什么?這些東西都放在哪里?家里有誰?

　　二、 經(jīng)驗(yàn)交流

　　1、在你家里，你覺得誰最能干?

　　2、你家里，發(fā)生過什么高興的事?

　　3、你覺得你的家還有什么不滿意或不夠好的地方?

　　(點(diǎn)評(píng)：從對(duì)家的整體感受到對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗(yàn)親人在一起的快樂?？焖冀贪妇W(wǎng)孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的情感，這是這本書里沒涉及的。把他們聯(lián)系起來進(jìn)行能促使幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)的整合，引導(dǎo)他們自然的關(guān)注生活，關(guān)注身邊的人。)

　　4、(觀看照片回憶整個(gè)尋找的過程)誰記得我家是住在哪里的?(出示地址)要去我家先要找到什么?我們是從哪里出發(fā)的?乘哪一輛呢?乘了幾站?我們要下車了，看看我們到了什么地方?找到路后接著該找什么?弄堂找到了，再找什么?

　　5、(觀看錄像發(fā)現(xiàn)房間里的秘密)這是我家的什么地方?

　　根據(jù)幼兒觀察的情況，和他們討論房間的一些設(shè)施和物品

　　6、觀察猜測(cè)不同的房間，引出禮物想想禮物盒里裝的是什么?

　　(點(diǎn)評(píng)：找家的過程中，既包含了對(duì)距離、數(shù)字等數(shù)概念的知識(shí)，也包含了乘車、做客等現(xiàn)實(shí)生活中的常識(shí)，還要和情感的體驗(yàn)，親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展和知識(shí)技能的獲得。)

　　三、 操作延伸

　　1、 幼兒分組拆禮物，想想為什么要送這個(gè)?對(duì)收禮物者表達(dá)自己的想法。

　　小結(jié)并引出大家的家。

　　2、 小結(jié)：(用兒歌幫幼兒小結(jié))

　　(點(diǎn)評(píng)：新的經(jīng)驗(yàn)的拓展，能促使幼兒生成新的問題，引發(fā)更廣泛的思考。)

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛親人，愛家，體會(huì)到家人的愛”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別愿意說。因此，在活動(dòng)中，還要加強(qiáng)小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。

13、中班主題詳案教案及教學(xué)反思《我的家》

　　設(shè)計(jì)背景

　　在平時(shí)與幼兒談話交流中，當(dāng)我問“爸爸媽媽愛不愛你，你是從哪里看出來的?”有好幾個(gè)小朋友的回答是不愛，因?yàn)榘职謰寢寱?huì)打他，不給吃零食。孩子還小，他不懂得父母的愛有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福，這需要老師在教學(xué)過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感，教會(huì)他們懂得什么才是真正的愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。

　　2.幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。

　　3、體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖書，從中分辨人物的身份，引發(fā)對(duì)圖書閱讀的興趣。我主要通過引導(dǎo)幼兒閱讀大書來達(dá)到此目的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一張合家福照片。操作卡片《我的家》。

　　活動(dòng)過程

　　一.談話引入

　　1.小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰接你回家的?你是從哪里到家的?

　　2.你家都有誰?有幾口人?他們?cè)谀睦镒鍪裁垂ぷ?(引導(dǎo)幼兒說說自己的家人，教師給予適當(dāng)?shù)恼Z言補(bǔ)充)

　　3.請(qǐng)幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址?用“這是我的**，這是我的**”語言表達(dá)。

　　提問：你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎

　　再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)

　　4.請(qǐng)幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知(爸爸 媽媽)

　　5.小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家，有很多人關(guān)心你們愛你們，你們真的很快樂很幸福。

　　二.欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》

　　.提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?

　　生：喜歡。

　　師：為什么?

　　生：幼兒園像我家。

　　師：你們真棒!(指大拇指)那你們愛老師嗎?

　　生：愛。

　　師：那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)

　　師：你們真可愛。(頂呱呱 做個(gè)笑臉)

　　三.結(jié)束部分

　　開展“我的家”角色游戲活動(dòng)，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛親人，愛家，體會(huì)到家人的愛”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別愿意說。因此，在活動(dòng)中，還要加強(qiáng)小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)(.教案來自:快思教.案網(wǎng))。

14、中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《我的家》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步嘗試運(yùn)用平面或立體的方法表現(xiàn)場(chǎng)景主題。

　　2、能大膽布局繪畫。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、事先請(qǐng)幼兒觀察過自己的家;

　　2、油畫棒、黑色水彩筆、8開鉛畫紙;

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒回憶自己的家，(教案出自：快思教案網(wǎng))激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

　　1、“請(qǐng)小朋友說說你們的家是什么樣子的?家里有什么?有哪些人?”

　　2、“我們一起把自己的家畫下來，好不好?”

　　二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫的方法。

　　1、教師示范繪畫方法：

　　2、交代繪畫要求：

　　三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　1、重點(diǎn)：初步表現(xiàn)繪畫的主題及家中的主要人物。

　　難點(diǎn)：能用平面或立體的方法表現(xiàn)自己的家。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，突出自己的特征。

　　四、作品展示與評(píng)價(jià)。

　　1、請(qǐng)幼兒說說畫面中有什么，(教案出自：快思教案網(wǎng))自己的家里主要有哪些人，畫上畫的是家里的什么地方等。

　　2、教師總結(jié)：表揚(yáng)認(rèn)真、細(xì)心作畫的幼兒，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)同伴到家里玩。

　　活動(dòng)反思：

　　線描畫，對(duì)我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂。(本文.來源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。

15、中班美術(shù)公開課教案《我的家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒對(duì)家的喜愛和對(duì)美的感受能力。

　　2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

　　3.通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。

　　2.折好的房子一個(gè)，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

　　3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)園長觀摩教學(xué)活動(dòng)開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進(jìn)行大班語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

　　1.老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?

　　2.請(qǐng)小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個(gè)房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個(gè)小房子，當(dāng)作自己的家呢?

　　3.瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

　　4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))等一會(huì)小朋友再把自己的家添畫上美麗的風(fēng)景好嗎?

　　二、講解示范：

　　1. 先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

　　2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最美麗。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：

　　1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

　　四、講評(píng)：

　　幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請(qǐng)幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。

　　教學(xué)反思：

　　久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!

　　常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)?，人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。

　　其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)班上老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了老師們的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長是那么的給力，老師是那么的認(rèn)真，整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。

16、中班主題《新年的鞭炮》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，并引發(fā)幼兒對(duì)鞭炮的聯(lián)想。

　　2、幼兒能用身體的伸展與收縮表現(xiàn)燃放鞭炮過程的動(dòng)作。

　　3、幼兒感受過年歡樂熱鬧的氣氛，體驗(yàn)表演的快樂。

　　4、感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

　　5、感受節(jié)日的歡樂氣氛。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制大火柴，小紅帽，小紅衣等教具。

　　2、各色紙屑放置于電風(fēng)扇上。

　　3、鞭炮的聲音以及有關(guān)音樂磁帶。

　　4、鋼琴伴奏。

　　5、幼兒搜集有關(guān)過年的資料。

　　6、環(huán)境布置，營造過年氣氛。

　　活動(dòng)過程：

　　1、遷移，聯(lián)想。

　　(1)幼兒聽音樂《過新年》進(jìn)教室。

　　(2)放鞭炮聲。

　　教師：你聽了剛才放鞭炮的聲音，你想到了什么?

　　幼兒回答：年獸來了，過年了，結(jié)婚，造房子……

　　教師：把你們想到的東西用筆記錄下來吧!

　　(3)幼兒作畫，記錄想法。

　　幼兒作畫后請(qǐng)小朋友談?wù)勛约旱南敕?，并把幼兒的作品展示出來?/p>

　　教師：聽了放鞭炮的聲音小朋友想到了那么多有趣的事情，你們喜歡小鞭炮嗎?鞭炮給我們喜慶的日子帶來了歡樂，帶來了熱鬧。

　　2、學(xué)習(xí)，創(chuàng)編。

　　(1)請(qǐng)出小鞭炮。

　　教師：可愛的小鞭炮到我們教室來做客啦!我們跟它問個(gè)好!小鞭炮有話

　　跟我們小朋友說，我們一起來聽聽看。

　　幼兒扮演的小鞭炮朗誦兒歌并演唱：我是一個(gè)小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，一點(diǎn)著，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。

　　小鞭炮：我的話說完了，小朋友你們聽清楚了嗎?我要給別的小朋友們拜年去了，小朋友再見!

　　(2)學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師：剛才小鞭炮和我們小朋友說了些什么?

　　請(qǐng)小朋友跟著老師看著圖片朗誦并演唱歌曲《小鞭炮》。

　　(3)幼兒扮演小鞭炮。

　　教師：小朋友，我們也來扮演小鞭炮吧!你可以聽著音樂自由的做動(dòng)作。

　　幼兒聽音樂自由做動(dòng)作。

　　(4)提煉鞭炮燃放動(dòng)作。

　　教師：剛才我發(fā)現(xiàn)有個(gè)個(gè)小朋友扮演的小鞭炮在燃放的時(shí)候特別的響亮動(dòng)作特別的好看。我們請(qǐng)他們來表演一下。

　　請(qǐng)幾位幼兒示范鞭炮燃放動(dòng)作，并請(qǐng)其他小朋友學(xué)學(xué)看。

　　教師手執(zhí)大火柴，請(qǐng)小朋友做鞭炮燃放的動(dòng)作。

　　(5)部分幼兒穿上紅衣，戴上紅帽，聽音樂扮演小鞭炮。

　　3、深化，延伸。

　　幼兒邀請(qǐng)客人老師一起聽音樂完整表演。(當(dāng)表演到“噼里啪啦”的時(shí)候開電風(fēng)扇，將預(yù)先放置在電風(fēng)扇上的紙屑飄落下來，營造放鞭炮的氣氛。)

　　教師：在過幾個(gè)星期就要過年啦!小朋友，我們一起慶祝新年去吧!

　　幼兒聽音樂《恭喜恭喜》出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)過程中，也有個(gè)別幼兒對(duì)鞭炮的玩耍欲望過強(qiáng)，而忽略了它的危害，對(duì)這樣的幼兒我加強(qiáng)了對(duì)他的教育，最終有了一定效果，但還需家長們一起配合多加教育和引導(dǎo)才能把危險(xiǎn)降到最低。

17、中班主題《樹葉》教案活動(dòng)反思

　　幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。秋天是一個(gè)很美的季節(jié)，在活動(dòng)中讓幼兒觀察樹葉的變化，感知秋天的特征，增加幼兒的生活體驗(yàn)，從而理解詩歌的含義。以下是小編精心準(zhǔn)備的教案，歡迎閱讀。

活動(dòng)意圖：

　　在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試;提供豐富的可操作的材料?！稑淙~》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過散文仿編進(jìn)入樹葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩歌。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。

　　2、 觀察樹葉變化，感知秋天特征。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《樹葉》課件;樹葉若干。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　秋天到了，樹葉有什么變化?(ppt2)

　　小結(jié)：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。

　　二、理解詩歌

　　一陣秋風(fēng)吹來，樹葉飄落下來，好美啊!把小動(dòng)物吸引來了，它們會(huì)是誰呢?我們?nèi)タ纯窗?(ppt3)

　　1、 完整欣賞詩歌(ppt4—7)

　　有哪些小動(dòng)物來撿樹葉了?它們把樹葉當(dāng)成什么?它們是怎樣說的?

　　小結(jié)：用散文詩中的句子進(jìn)行小結(jié)。

　　為什么樹葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo))

　　小結(jié)：小動(dòng)物根據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。

　　2、 再次欣賞詩歌(ppt8)

　　這首散文詩真美，看看還有誰會(huì)來撿樹葉，它們會(huì)把樹葉當(dāng)成什么呢?

　　三、發(fā)揮想象，仿編句式(ppt9—10)

　　1、 樹葉還能當(dāng)成什么?

　　2、 幼兒嘗試仿編單句?

　　用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。

　　誰撿起一片樹葉，“這是我的什么?！?/p>

活動(dòng)延伸：

　　到戶外撿樹葉，你會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中通過游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

18、中班主題《小草》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、豐富幼兒有關(guān)小草的知識(shí)，初步了解小草對(duì)人類生活的利與弊。

　　2、利用小草進(jìn)行編織創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　充分利用資源，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，還可以陶冶幼兒情感，培養(yǎng)幼兒的探索創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前選好活動(dòng)路線，選擇安全適宜的活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、每人一把小鏟子、一個(gè)塑料袋和一個(gè)稍大的瓶子。

　　活動(dòng)過程

　　1、草的特征

　　(1)幼兒來到活動(dòng)場(chǎng)地后，讓幼兒自由地在周圍的草地上玩一玩、看一看，說一說小草長在哪里，是什么顏色的，氣味如何。

　　(2)請(qǐng)幼兒在草地上找出自己知道名字的草，并借助鏟子把它連根拔起來。

　　(3)小朋友在草地上互相介紹自己認(rèn)識(shí)的草的名字以及根、莖、葉的特點(diǎn)。

　　(4)讓幼兒再找出自己不認(rèn)識(shí)的草，去請(qǐng)教別人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中，帶回家問家長或其他人。

　　2、草的作用

　　(1)請(qǐng)養(yǎng)過家禽、家畜的小朋友說一說，家禽、家畜每天吃的是什么飼料，草還可以做哪些動(dòng)物的食物。

　　(2)請(qǐng)幼兒用手拔一些草，并說說什么感覺。然后讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土，講一講從哪里取土更容易些，原因是什么，從而使幼兒知道小草具有固土的作用。

　　(3)讓幼兒仔細(xì)觀察并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同。引導(dǎo)幼兒想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪個(gè)最先蒸發(fā)掉，原因是什么，從而使幼兒明白，小草不但能固土還有蓄水、防止水分流失的功能。

　　(4)引導(dǎo)思考：除了野草外，人們?yōu)槭裁催€喜歡種草坪，這兩種草有什么不同?

　　(5)讓幼兒在草地里找一找，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)劜菔悄男├ハx的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

　　(6)簡(jiǎn)要向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料以及有些草還能做藥材的知識(shí)。

　　3、草的害處

　　(1)請(qǐng)幼兒觀察周圍的田野，說一說什么地方的草多，什么地方的草少或沒有草，為什么?幫助幼兒理解劃對(duì)人類生活有許多好處，但草的生長也需要陽光、空氣、水分的養(yǎng)料，所以，莊稼地或花園里草多了，就會(huì)影響莊稼和花的生長。

　　(2)向幼兒介紹一些對(duì)人類有危害的草，提醒幼兒在生活中注意安全。

　　4、利用草進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)

　　(1)指導(dǎo)幼兒采集各種小草、野花等在平地上擺出自己喜愛的畫面，利用自帶的瓶子嘗試簡(jiǎn)單的插花、插草藝術(shù)，同伴間可以邊擺邊交流，互相學(xué)習(xí)。

　　(2)請(qǐng)幼兒把自己喜歡的野花、草葉等收集一部分放在塑料袋中，帶回幼兒園進(jìn)行拓印、粘貼活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處，還可以讓幼兒聯(lián)想一下，如果大地上沒有一棵草會(huì)是什么樣子。進(jìn)一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng)。教師和幼兒一起收集各種小野花，結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等，制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導(dǎo)幼兒充分利用小草的不同特點(diǎn)，進(jìn)行草墊、草辮、草鞋、小動(dòng)物等紡織創(chuàng)作活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩，比一比誰紡織的種類最多、最漂亮。

19、幼兒園大班語言《我愛我的家》優(yōu)秀教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子女，在尊老愛幼，愛護(hù)環(huán)境方面有所欠缺，很多孩子都有亂扔垃圾的行為，為了讓孩子更好的學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，更好的懂得保護(hù)環(huán)境，更好的遵守愛護(hù)環(huán)境責(zé)任。

　　現(xiàn)在大班下期的孩子馬上就要上小學(xué)了，我們班的孩子在看圖講述上只會(huì)根據(jù)看圖講述中的某一要領(lǐng)去講述圖片，為了讓孩子們更好的更全面的運(yùn)用看圖講述要領(lǐng)(時(shí)間，地點(diǎn)，人物表情，心理活動(dòng)，事情發(fā)生的經(jīng)過，結(jié)果)講述圖片我們?cè)O(shè)計(jì)了這堂課，我們?cè)谟螒蛑刑砑右恍┰~匯讓孩子更好的去理解詞匯的意思，也為孩子的幼小銜接做準(zhǔn)備

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1：觀察畫面魚兒的不同神態(tài)，表情，理解圖片內(nèi)容排，列順序，并講述內(nèi)容

　　2：學(xué)習(xí)詞匯：清清的，污染，蔚藍(lán)的，愁眉苦臉

　　3：懂得保護(hù)環(huán)境的重要性

　　4：理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情

　　5：借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　詞匯的運(yùn)用：清清的，污染，愁眉苦臉，蔚藍(lán)的

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　黑板操作大圖4張，幼兒操作小圖20張，PPT圖片4張，輕音樂

　　活動(dòng)過程

　　引入:

　　小朋友們昨天老師的好朋友在微信上給我發(fā)來了幾張照片,我覺得很有意思，我們一起來看一看吧,

　　2：教學(xué)心得詞匯：清清的，污染，愁眉苦臉，蔚藍(lán)的出示ppt圖片(分別出示4張)

　　— 教師出示第一張圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上的環(huán)境，幼兒用形容詞形容環(huán)境，老師小結(jié)并告訴孩子清清的這個(gè)詞語的意思，教師在次出示第二張圖，讓幼兒討論觀察在圖片上看到的環(huán)境，教師教授并講解污染一詞，教師出示第三副圖請(qǐng)幼兒仔細(xì)的觀察圖片上人物的表情并推測(cè)人物心理在想什么?教師小結(jié)并告訴幼兒這樣的表情可以用愁眉苦臉來形容，教師和幼兒一起跟著圖片來回憶剛剛所學(xué)的詞語，并大聲地說出來

　　3：排圖講述

　　朱老師：何老師剛剛我?guī)湍闶樟艘环庑?，我也不知道是誰寄來的

　　何老師：請(qǐng)給我吧謝謝，咿?這不是我的好朋友尼莫寄來的嗎?怎么了難道是邀請(qǐng)我去他們家做客?哈哈好開心，你們想知道這封信了說了什么嗎?(想)那么我們一起打開看看吧，伊都是圖片，(拿出來的時(shí)候一不小心掉地了，所有照片全部打亂了)哎呀怎么辦圖片全部掉地上了，我還沒看清圖片的順序呢!我的好朋友到底要告訴我什么事情呢?怎么辦!怎么辦!叮咚，有了!我們班的小朋友是不是聰明的孩子，(是)那這樣我把圖片給每一個(gè)組都發(fā)一份，你們以小組的形式根據(jù)自己對(duì)觀察圖片內(nèi)容的理解來進(jìn)行排序，并講出你這樣排序的理由。

　　—大家記住了觀察圖片時(shí)要觀察圖片中人物的表情，動(dòng)作還要根據(jù)這些表情和動(dòng)作去猜想人物心理想說的話，還要觀察周圍的環(huán)境變化。

　　——游戲開始前老師講一下游戲的規(guī)則，我們是以小組的形式參與游戲，所以大家要互相商量，討論，哪一個(gè)排第一，哪一個(gè)排第二，不要爭(zhēng)吵，也不要搶，把四幅圖擺在桌子上大家一起觀察討論，只要能說出理由的大家覺得有道理的就可以排在前面。排圖講訴中要用到我們剛剛學(xué)過的詞語(清清的，污染，愁眉苦臉)好現(xiàn)在開始排涂講述游戲。

　　4：教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)

　　5：幼兒上臺(tái)派圖講述

　　—請(qǐng)每一個(gè)組推選一個(gè)你覺得講得好的小朋友代表你們組上臺(tái)來排圖片并根據(jù)圖片內(nèi)容講述事情

　　6：評(píng)選最棒排圖講述組

　　—小朋友們剛剛聽了這五組的排圖講述，你覺得那一組的小朋友講得最好，你就把手中的粘粘貼在誰的身上，這就是我們今天排圖講講述俄第一名了，沒有的到第一名的沒有關(guān)系，老師會(huì)放很多派圖講述的圖片在圖書角，你們有空多去玩一玩說不定下一個(gè)第一名就是你哦

　　—你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，每一個(gè)小朋友上來講述故事的時(shí)候都沒有說故事的名字，說明這個(gè)故事現(xiàn)在還缺少一個(gè)什么?(名字)那現(xiàn)在小朋友們根據(jù)自己剛剛所排的故事，為它取一個(gè)好聽的名字吧。

　　7：總結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，在講述故事中基本上都運(yùn)用到了我們今天所學(xué)的詞語：(清清的，污染，愁眉苦臉)表現(xiàn)的非常的好，這些圖片老師會(huì)放在語言區(qū)你們隨時(shí)可以拿來派圖講述。

　　8：延伸

　　保護(hù)環(huán)境

　　—小朋友們你們覺得環(huán)境對(duì)我們來說重要嗎?

　　—我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)環(huán)境呢?

　　—回家和爸爸媽媽一起討論一下環(huán)境對(duì)我們到底有多重要，我們又應(yīng)該怎樣去保護(hù)環(huán)境呢

　　活動(dòng)反思

　　在整個(gè)游戲中幼兒興濃厚，參與度也很好，課堂上氣氛活躍，但是在游戲中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，比如：幼兒描述環(huán)境的詞匯教師可以一開始不交給幼兒，讓她們自己去觀察發(fā)現(xiàn)，在上臺(tái)講述時(shí)，看有沒有幼兒運(yùn)用到這些詞匯，如果有這些詞匯教師就在每一組講述完后教師總結(jié)時(shí)提取出來，讓小朋友們進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣他們記得也牢，理解的也快。

　　在游戲中幼兒的操作位子太局限性了，我們可以讓幼兒自由組隊(duì)，可以在課桌上排序，可以在地上排序等等，讓幼兒自己去決定，因?yàn)樵谧雷由弦?guī)定人數(shù)操作的話，對(duì)面幼兒看圖是反的，所以不好理解圖的內(nèi)容。整體來說這堂課上的還是比較成功的，目標(biāo)基本是達(dá)到了幼兒積極性也很高。

20、中班主題《有趣的門》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解生活中的各種門，并能用多種方式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

　　2.知道門與人們生活的關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒對(duì)門有一定的前期探索經(jīng)驗(yàn)，并將各自觀察到的門用不同的方式記載下來;老師拍攝的照片、錄像。

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶、交流各種不同的門。

　　1.呈現(xiàn)幼兒收集的資料，讓幼兒互相交流，豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)。幼兒介紹自己找到的門(門的名稱、特征、開啟的方式等)。

　　2.梳理小結(jié)各種門的不同之處，讓幼兒知道不同的地方可以選擇不同的門，不同的門也有著不同的開啟方式。

　　二、發(fā)現(xiàn)一些特殊的門

　　1.(出示演示文稿——門)讓幼兒猜猜是什么門?怎樣開門關(guān)門的?

　　你們介紹了許多門，老師也拍來的二扇門，請(qǐng)大家猜一猜：我在什么地方拍的?是什么門?這門是怎么開門關(guān)門的?

　　2.老師播放拍攝的錄像，讓幼兒了解旋轉(zhuǎn)門和磁卡門的開啟方式。

　　3.討論：為什么要使用這磁卡門?(說說它的優(yōu)點(diǎn)。)

　　4.究竟為什么要設(shè)計(jì)這樣的磁卡門呢?我們聽聽銀行里的辦公室主任是怎么說的。(播放辦公室主任的一段話)

　　5.提升：門的設(shè)計(jì)和這房子里人、事的需要是有關(guān)系的。

　　三、游戲：開門關(guān)門

　　剛才我們介紹了許多門，下面我們來做“開門關(guān)門”的游戲好嗎?等一會(huì)兒，你們可以一個(gè)人，也可以找?guī)讉€(gè)好朋友商量做什么門，然后用身體來表演不同門的開啟方式。

　　1.幼兒自由結(jié)伴商量做門。

　　2.請(qǐng)一組幼兒表演，表演完后，請(qǐng)觀看的幼兒猜測(cè)一下他們表演的是什么門?

　　3.在音樂聲中分散表演各種不同的門。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中對(duì)不同的門導(dǎo)入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段，但是如何針對(duì)各種門的不同特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)適宜的提問讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)、互動(dòng)追問時(shí)、語言回應(yīng)時(shí)都要注意的。

21、中班主題《運(yùn)動(dòng)進(jìn)行時(shí)》教案活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　兒童天生就喜歡運(yùn)動(dòng)，無論春、夏、秋、冬哪個(gè)季節(jié)，孩子們都會(huì)投身到各式各樣的運(yùn)動(dòng)中。然而，運(yùn)動(dòng)也會(huì)潛伏危險(xiǎn)，孩子們不得不從中學(xué)習(xí)保護(hù)自己。兒童如果缺乏與年齡相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，那么發(fā)生事故的可能性就會(huì)大得多。為此，我們開展這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)進(jìn)行探索。

　　知識(shí)點(diǎn)：安全注意事項(xiàng)：

　　1、運(yùn)動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，舒展筋骨，伸伸手，扭扭頭，彎彎腰，防止進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量較大的運(yùn)動(dòng)時(shí)拉傷、扭傷。

　　2、運(yùn)動(dòng)護(hù)具的佩戴。如騎自行車時(shí)，要戴好頭盔、護(hù)肘和護(hù)膝……

　　3、游泳時(shí)，要戴好游泳帽，使用救生圈;切忌一個(gè)人到深水區(qū)游泳或嬉戲。

　　4、在進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)時(shí)，要避免與其他幼兒之間的沖撞;不能把球打到其他幼兒的頭部或身體其他部位。

　　5、幼兒不能在馬路上騎自行車，須由成人看護(hù)，在小區(qū)或人行道上騎;不可騎著自行車追趕其他幼兒。

　　6、幼兒不可在馬路上跑步或玩追趕游戲;不可推搡其他正在跑步的幼兒。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解運(yùn)動(dòng)游戲時(shí)的安全事項(xiàng)與一定的游戲規(guī)則。

　　2.知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.選擇有大型運(yùn)動(dòng)器械和小型體育器械的場(chǎng)地。

　　2.事先錄好的幼兒運(yùn)動(dòng)游戲錄像，錄像片中有秩序、遵守規(guī)則的情節(jié)，也有一些危險(xiǎn)的情景。

　　活動(dòng)過程：

　　1.討論運(yùn)動(dòng)的作用及運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)。教師可在鞏固幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的作用的了解時(shí)引出運(yùn)動(dòng)時(shí)我們應(yīng)該注意什么?教師可引導(dǎo)幼兒思考：早晨鍛煉的時(shí)候，我們會(huì)玩很多游戲，這些游戲分別是讓我們身體的什么部位進(jìn)行運(yùn)動(dòng)?在進(jìn)行這些游戲時(shí)，我們應(yīng)該注意什么?怎樣才不會(huì)出危險(xiǎn)?(教師將幼兒的講述以簡(jiǎn)單的圖示記錄下來。)

　　2.觀看事先錄好的幼兒運(yùn)動(dòng)游戲錄像錄像并討論。提問：錄像里的小朋友玩游戲玩得怎么樣?他們注意安全了嗎?

　　3.張貼安全圖示。幼兒與教師一起將共同討論、記錄的安全規(guī)則圖示貼到相應(yīng)的大型運(yùn)動(dòng)器械和游戲場(chǎng)地上。

　　活動(dòng)建議：

　　1.在平時(shí)的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，并提醒同伴注意安全、遵守規(guī)則。

　　2.組織本班幼兒當(dāng)小安全宣傳員，向全幼兒園的小朋友進(jìn)行運(yùn)動(dòng)安全宣傳。

　　活動(dòng)反思：

　　安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識(shí)和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識(shí)，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

22、中班主題《有趣的廣告紙》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地用一句完整的話講述自己的想法。

　　2、能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡力完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。

　　3、能大膽發(fā)表自己的見解，給物品進(jìn)行分類。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、和幼兒一起收集“大潤發(fā)”、“?？吐　钡膹V告紙。

　　2、剪刀、小盒子若干。

　　3、小貨架、標(biāo)記牌。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看一看：廣告本上有些什么。

　　師：看，我們每個(gè)人都有一本什么? 誰知道上面都有些什么呢? 讓我們一起來看一看。

　　二、找一找：你最喜歡上面哪一樣?xùn)|西

　　1、幼兒自由翻看廣告本，然后說一說有些什么。

　　2、幼兒找自己最喜歡的東西，然后用一句好聽的話告訴大家：你為什么喜歡它。

　　(1)幼兒自由尋找、講述。

　　(2)幼兒相互介紹、講述。

　　(3)集體講述。

　　三、剪一剪：請(qǐng)幼兒把自己最喜歡的東西剪下來，放在自己的小盒子里。

　　要求幼兒在一定的時(shí)間里盡力完成任務(wù)。

　　師：現(xiàn)在老師給你們8分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們?cè)趶V告本上剪下自己最喜歡的東西，看誰剪得越好越多。

　　四、分一分：請(qǐng)幼兒按照自己的意愿，給剪下來的東西進(jìn)行分類。

　　師：小朋友真能干，剪了這么多的東西，現(xiàn)在我們把這些東西放在小超市的貨架上，我們也來開個(gè)超市好不好?

　　那么這些東西我們按照什么來分類擺放呢?

　　1、幼兒自由發(fā)表意見。 最后按照大家的意愿把東西按照幾類擺放。

　　2、教師和幼兒一起做標(biāo)記。

　　3、幼兒按照標(biāo)記把自己剪下的東西送到貨架上。

　　4、教師和幼兒一起逛超市。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中的創(chuàng)新體現(xiàn)在活動(dòng)性和操作性強(qiáng)，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性，把幼兒作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人，為幼兒提供自主觀察、自我發(fā)現(xiàn)、自由探索的機(jī)會(huì)和條件，淡化了"教和學(xué)"的界限，讓幼兒在玩的過程中去探索、去學(xué)習(xí)。

23、中班主題《有趣的樹葉》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在觀察、比較樹葉的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己確定的目標(biāo)給樹葉分類

　　2、樂于探索，敢于表達(dá)自己的想法

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　前期收集的落葉、《小樹葉離開媽媽了》的PPT、樹葉創(chuàng)意畫若干

　　活動(dòng)流程：

　　一、幼兒探索，觀察、比較樹葉的多種外形

　　1、師："小朋友，今天這有許多樹葉寶寶，你們可以從中找出你喜歡的一片樹葉寶寶。"(幼兒探索，在教師提供的樹葉中找出自己喜歡的一片樹葉)

　　2、說說你喜歡的樹葉。

　　師："請(qǐng)你說說，你為什么喜歡這片樹葉寶寶?"(幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。)師小結(jié)："原來我們的樹葉寶寶的形狀不同、顏色也不同。(以后我們要形容不同時(shí)可以用各種各樣來表示。拓展形容詞)

　　二、幼兒按小組將樹葉進(jìn)行分類師："現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友，四個(gè)人一組，幫我們桌上的樹葉寶寶找到朋友。"(幼兒四人一組，共四組進(jìn)行樹葉分類，可以從顏色、形狀或數(shù)量等分類。)師："小朋友，說說看你們小組是怎么給樹葉寶寶找朋友的。"(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，并將幼兒分類的樹葉展示出來)。

　　三、延伸：出示PPt《小樹葉離開媽媽了》

　　師："剛才，小朋友都給樹葉寶寶找到朋友，那唐老師想問問小朋友，為什么有的樹葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹葉寶寶要穿綠色的外套呢?"(幼兒自由回答)師："剛才，小朋友說了這么多原因，那我們來看看小樹葉自己是怎么說的吧?"(教師播放PPt，讓幼兒了解落葉是因?yàn)榍锾斓搅?，樹葉缺少了綠葉素，缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套，并為了大樹媽媽來年能長的更好就離開了大樹媽媽的懷抱)。但最后可以小結(jié)一下：剛才我們知道了有些樹葉寶寶到了秋天、冬天就要離開大樹媽媽了，我們就叫他們"落葉樹"，但不是所有的樹葉都會(huì)穿上黃外套，有些樹到了秋天和冬天依然是穿綠外套，我們就叫它常青樹。

　　活動(dòng)反思：

　　隨著《指南》的學(xué)習(xí)，大家都知道在教育活動(dòng)中，應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)探索。本次活動(dòng)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)，興趣較濃，適合本班幼兒。

　　活動(dòng)中仍有2個(gè)孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計(jì)有以下幾個(gè)：1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回來的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子。2.過于注重幼兒的主體性，導(dǎo)致幼兒注意力不集中，探索欲不強(qiáng)?；顒?dòng)中，當(dāng)有個(gè)調(diào)皮的男孩子拿起較長的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí)，引得其他人也加入其中，忘了探索任務(wù)，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主，忽略了老師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。

24、中班主題《搖滾青蛙》教案活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　美麗的春天來了，萬物復(fù)蘇，到處一片綠意溶溶?？蓯鄣男∏嗤苁呛⒆觽兺甑暮没锇?，于是，閱讀樹中的《搖滾青蛙》們成了閱讀區(qū)中孩子們搶手的書籍?！翱蓯鄣那嗤茉瓉聿恢故蔷G色的哦!”看著孩子們新奇而渴望了解的目光，我知道這本書已經(jīng)成功吸引孩子的閱讀興趣，所以，針對(duì)孩子的情況，我設(shè)計(jì)了《搖滾青蛙》的理解性活動(dòng)，讓孩子在說一說，聽一聽別人說的過程中，去更多更好的了解作品的內(nèi)容，去充分的感受來自于那群可愛的青蛙的快樂!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒安靜、專注、有序地閱讀圖書。

　　2、鼓勵(lì)幼兒觀察并講述青蛙樂手們的裝扮和表演, 大膽表達(dá)自己對(duì)繪本的了解。

　　3、感受來自故事的趣味性,喜歡閱讀帶來的的快樂。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已玩過混色游戲，對(duì)顏色變化有初步的感知;對(duì)搖滾音樂有一定的了解。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小圖書人手一冊(cè)、大圖書、字卡、搖滾音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)引入：

　　1、觀看課件《青蛙搖滾音樂會(huì)》

　　2、提問：青蛙們搖滾音樂會(huì)中是怎么表演的?

　　(二)理解性活動(dòng)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察封面：你讀出了什么?(青蛙們?cè)诟墒裁?)

　　同時(shí)介紹書名、作者、出版社;

　　2、觀察廣告：這是一張什么廣告?要開音樂會(huì)了，青蛙們會(huì)做些什么呢?他們想用什么來打扮自己?

　　3、引導(dǎo)幼兒看青蛙變色的過程;

　　你看到青蛙樂手們是怎樣來打扮自己的?它們分別用什么顏色來裝扮?變成一只什么樣的青蛙?(從第一只到第七只)

　　4、瞧，七彩青蛙變出來了，太棒了!他們要去參加音樂會(huì)了，他們會(huì)怎么來讓自己的演出更加的出眾呢!我們一起來看一看吧!

　　課件《青蛙樂手的表演》引導(dǎo)幼兒觀察并講述青蛙樂手們的表演。

　　(三)完整閱讀，感受故事。

　　原來，青蛙們的音樂會(huì)那么快樂!讓我們?cè)趤砺犚宦犨@個(gè)有趣的故事吧!(看課件，聽故事)

　　延伸活動(dòng)：

　　變色游戲，孩子嘗試混色游戲，感受顏色的變化;

　　青蛙樂手的衣服太有個(gè)性了，我們也來試一試，看看能不能變出七彩衣服，讓中三班也成為炫舞臺(tái)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　《搖滾青蛙》是一個(gè)非常有趣的閱讀活動(dòng)，在活動(dòng)中，我不斷地被孩子的想象力而感動(dòng)而驚喜!他們說：搖滾青蛙太快樂了，象精靈!他們說，搖滾青蛙是要為他的朋友慶祝婚禮!他們說，搖滾青蛙。。。。。。來自孩子的踴躍發(fā)言讓我應(yīng)接不暇，我第一次感到，原來閱讀是可以這樣“教”的!

　　在以往的閱讀活動(dòng)中，我們注重的雖然有孩子的表達(dá)，但是，更多的是讓孩子說后要回歸到文字，然后，再從中將“目的生字”讓孩子反復(fù)的念與記，如果孩子稍微想象的多了一點(diǎn)，就怕不會(huì)書中的文字;但是，通過閱讀樹《搖滾青蛙》卻讓我發(fā)現(xiàn)，原來不將教學(xué)目的放在所謂的“目的生字”上，孩子獲得的是更多的理解和更多的想象，從他們大膽而爭(zhēng)先恐后的發(fā)言中，我終于明白閱讀樹所倡導(dǎo)的：“用最適宜的閱讀方法利用最合適的文本使兒童獲得最大的閱讀效果?！睆母旧献尯⒆酉矚g閱讀，喜歡通過閱讀帶給自己的快樂!

25、中班主題《鴨媽媽和小鴨》教案活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　新《綱要》中提出：“讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?！钡木瘛ａ槍?duì)本學(xué)期的班級(jí)重點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況，我有意綜合了美術(shù)、語言、思維等多方面的知識(shí)，在愉悅的情境中，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓幼兒大膽地進(jìn)行制作。

　　本次美工活動(dòng)“鴨媽媽和小鴨”內(nèi)容結(jié)合我們正在開展的主題活動(dòng)，并與幼兒生活貼近。孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，早已留下了很深的印象，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是我選擇這一的主要原因。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按圖示步驟，初步了解折疊鴨子的方法。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物的情感。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　材料準(zhǔn)備：

　　范例、手工材料、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入：母鴨帶小鴨

　　今天誰來了?(出示范例)激發(fā)幼兒仔細(xì)觀察

　　二、折疊：鴨媽媽

　　1.鴨子折疊圖示步驟①-⑦，讓幼兒觀看，試試折疊方法。

　　“請(qǐng)小朋友看圖示，從①看到⑦，這7幅圖示告訴我們什么?”(鴨子的折疊方法)

　　2.(教師指導(dǎo)并伴隨講解幫助)“一張正方形的紙。按圖①圖②將對(duì)角對(duì)折后打開，沿虛線向中心線疊，圖③背后對(duì)折，圖④從里面沿虛線疊上去，疊成鴨子頸。圖⑤從里往下疊，疊成鴨嘴，圖⑥同樣的方法，把鴨子的尾巴折好，圖⑦一只鴨子就折好了。”

　　3.鴨媽媽最喜歡住哪里? 我們就請(qǐng)鴨媽媽到池塘里去吧!

　　4.幼兒操作——添畫小鴨

　　(1)能大膽作畫

　　(2)背景添加合理

　　三、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　說說你喜歡的作品

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求及指導(dǎo)要點(diǎn)中就明確指出：教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，在此基礎(chǔ)上，能根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在活動(dòng)過程中，我應(yīng)用了折紙步驟，啟發(fā)幼兒學(xué)著步驟順序折疊，在折疊鴨媽媽的頭部環(huán)節(jié)，向幼兒提出可以改變頭的折疊方向表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的鴨子。這樣的"放手"給幼兒應(yīng)有的自主權(quán)和想象的空間，尊重幼兒個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)方式，放手讓幼兒想象和創(chuàng)造。

　　整個(gè)的活動(dòng)不僅提高了孩子們的動(dòng)手能力，同時(shí)也提升了孩子的興趣，在以后的活動(dòng)中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

26、中班主題《春天來了》教案教學(xué)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，教師努力為幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官通過“看、摸、聽、說”等多種途徑與主題活動(dòng)互動(dòng)，讓幼兒了解春天、走進(jìn)春天，關(guān)注大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的喜愛之情!在拓展中運(yùn)用圖片欣賞，讓幼兒從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從點(diǎn)滴入手、身邊入手，共同保護(hù)美好的家園!

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 感知春天的主要特征，感受春天的美好，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

　　2、 引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達(dá)對(duì)春天的感受和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　3、 鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

　　4、 讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　5、 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　6、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、 積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦。

　　難點(diǎn)：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達(dá)所想、所感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特征;

　　2、春天的圖片及課件;

　　3、《春天來了》的音樂;

　　活動(dòng)過程

　　一、組織教學(xué)

　　手指律動(dòng)操： 《小手小手變魔術(shù)》

　　二、談話導(dǎo)入

　　教師與幼兒一起回顧春天的景象。

　　春天來了，萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的景象!請(qǐng)小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的?

　　三、新授教學(xué)

　　1、出示春天的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并講述春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化?)

　　2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識(shí)散文詩《春天來了》

　　3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內(nèi)容

　　雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進(jìn)了什么里面，在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來?柳樹發(fā)生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

　　4、請(qǐng)幼兒看圖片說說“春天”的景象。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

　　6、看圖說話

　　教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對(duì)嗎?為什么?”

　　四、結(jié)束部分

　　伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里《找春天》。

　　五、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒用手中的畫筆來繪畫春天的景色。

　　教學(xué)反思

　　在散文詩學(xué)習(xí)中，先是以談話方式引出春天，教師以提問的形式，讓幼兒與同伴分享觀察到的春天特征。幼兒隨著課件，直觀地欣賞和理解散文詩。從中感受春天的美景，喚醒幼兒關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。教師以圖片分解講述讓幼兒對(duì)春天的變換，有了初步的印象，隨后讓幼兒自由表達(dá)所看到的春天的景象，激發(fā)幼兒獨(dú)立大膽朗誦的欲望，最后讓幼兒觀看圖片，通過“看、想、說”讓幼兒互相討論，喚起幼兒環(huán)保意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程，每個(gè)幼兒既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、知識(shí)和能力、過程與方法方面又得到了提高，但因?yàn)榈赜蛞蛩乇镜厮募静环置?，使之在有些問題上幼兒出現(xiàn)了疑問，為此應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備如：“北方春天、南方春天”的圖片，讓幼兒能更好的感受自然變化。

27、中班主題《捉迷藏》教案活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　喜歡游戲是幼兒的天性，對(duì)于任何一個(gè)年齡階段的幼兒來說，游戲永遠(yuǎn)是他們最鐘愛的活動(dòng)。捉迷藏這一游戲是幼兒經(jīng)常會(huì)經(jīng)歷的活動(dòng)，對(duì)他們來說對(duì)于這一游戲有豐富的感性認(rèn)識(shí)?！蹲矫圆亍愤@首散文詩恰恰運(yùn)用了擬人化的手法描寫太陽與一群活潑可愛的顏色在捉迷藏這一活動(dòng)，散文語言生動(dòng)有趣機(jī)具兒童化，動(dòng)感強(qiáng)烈易于表現(xiàn)是一篇優(yōu)秀的兒童散文。本活動(dòng)從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，以游戲?yàn)橹骶€貫竄整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)語言中體驗(yàn)快樂，在快樂的體驗(yàn)中增長知識(shí)，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中提高語言能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“×色躲在××里”，并能進(jìn)行仿編。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和口語能力。

　　3、感受顏色無處不在，體驗(yàn)與顏色共同游戲的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“×色躲在××里”。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒的口語能力，并能進(jìn)行仿編句子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、立體畫一幅(里面畫有：藍(lán)天、白云、太陽、樹木、花、草);

　　2、一面紅旗、一把香蕉、一堆草叢、一朵浪花的圖片;

　　3、紅、黃、藍(lán)、綠的顏色寶寶若干個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　說一說：捉迷藏

　　1、教師：你們玩過捉迷藏嗎?你們是怎樣玩的?

　　2、幼兒舉手發(fā)言，說說自己對(duì)捉迷藏游戲的認(rèn)識(shí)。

　　3、教師小結(jié)：捉迷藏游戲就是一個(gè)躲，一個(gè)找的游戲。

　　二、活動(dòng)指導(dǎo)

　　1、出示紅、黃、藍(lán)、綠的四個(gè)顏色寶寶。

　　教師：捉迷藏游戲真好玩!老師這里有四個(gè)顏色寶寶，它們也想玩捉迷藏游戲，請(qǐng)小朋友來幫它們藏一藏，看看藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)?

　　2、教師出示立體圖畫的教具，請(qǐng)幼兒上來操作。接著逐一出示顏色寶寶引導(dǎo)幼兒操作，如：

　　教師：(拿出綠色寶寶)這是什么顏色寶寶啊?它躲在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢?(樹葉里)

　　教師：因?yàn)榫G色寶寶的顏色和樹葉很相似，所以躲在里面不容易被發(fā)現(xiàn)。

　　過渡語：小朋友都幫顏色寶寶藏好了，那顏色寶寶是不是和小朋友一樣聰明呢!請(qǐng)聽老師朗誦散文詩《捉迷藏》。

　　3、教師有感情地朗誦散文詩《捉迷藏》，幼兒欣賞。

　　過渡語：聽完老師朗誦的散文詩顏色寶寶是不是躲在小朋友幫它躲藏的地方呢?

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的語言說：“×色躲在××里”，然后再集體說一說。

　　過渡語：你們太棒了!那太陽、黑夜是怎么樣和顏色寶寶玩捉迷藏的呢?請(qǐng)聽老師朗誦散文詩《捉迷藏》。

　　5、教師再次有感情的朗誦散文詩《捉迷藏》。

　　教師：在我們的生活中還有很多顏色寶寶，它躲在什么地方呢?我們一起來找一找。

　　6、教師引導(dǎo)幼兒尋找生活中的顏色寶寶。

　　7、請(qǐng)找到顏色寶寶的幼兒用完整的語言說：“×色躲在××里”。

　　三、游戲：捉迷藏

　　過渡語：老師想請(qǐng)小朋友來做一次顏色寶寶，老師來做太陽，玩一玩捉迷藏的游戲。

　　1、布置游戲場(chǎng)地，把一面紅旗、一把香蕉、一堆草叢、一朵浪花的圖片分別放在椅子上，并且把紅、黃、藍(lán)、綠色寶寶放在桌子上(顏色寶寶的數(shù)量視幼兒游戲人數(shù)而定)

　　2、請(qǐng)小朋友選一個(gè)顏色寶寶掛在胸前，然后按顏色分別找到同顏色的地方躲起來。

　　3、教師提示幼兒只能躲在老師規(guī)定的范圍內(nèi)。

　　4、教師數(shù)一到五，然后去找，被找到的幼兒要用完整的語言說：“×色躲在××里”。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找顏色寶寶躲在哪里?

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)的水平我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“×色躲在××里”，并能進(jìn)行仿編。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和口語能力。3、感受顏色無處不在，體驗(yàn)與顏色共同游戲的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)是欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“× 色躲在××里”?；顒?dòng)難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的口語能力，并能進(jìn)行仿編句子。

　　優(yōu)點(diǎn)：首先利用提問式導(dǎo)入讓幼兒拓展思維，根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)說說對(duì)捉迷藏游戲的認(rèn)識(shí)，我覺得這個(gè)很好，幼兒也能積極的配合，發(fā)揮自己的想象力，然后用擬人的稱呼顏色寶寶也想玩捉迷藏游戲，讓幼兒自己動(dòng)手操作幫顏色寶寶找到躲藏的地方，幼兒能夠積極的舉手參與，讓我意外的是有個(gè)小朋友幫黃色寶寶躲到太陽里，我當(dāng)時(shí)能夠肯定了他的答案。接著我就從課堂引到生活中，讓幼兒找尋生活中顏色寶寶的躲藏之處，我認(rèn)為我能耐心的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)顏色寶寶，并且培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力，孩子們能用完整的語言說出：“×色躲在××里”。最后我就用一個(gè)游戲來讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色寶寶更多的躲藏之處，開拓幼兒的思維，還有我在進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)能夠無意識(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，比如讓幼兒操作時(shí)我對(duì)幼兒說“請(qǐng)你來××”，操作完了我對(duì)幼兒說“謝謝，你真棒!”等等這些，并且我在進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都對(duì)幼兒提出要求，我覺得這樣非常好，能夠讓幼兒有目的去做，讓他們知道只有認(rèn)真聽講才能達(dá)到老師的要求。在以后的教學(xué)中我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)!

　　不足之處：雖然我也按照那樣的環(huán)節(jié)來上課，但我個(gè)人認(rèn)為上的不是很好，首先我覺得今天的課我缺少了那種和孩子們一起游戲一起玩的激情，整節(jié)課下來沒什么**的地方，我應(yīng)該用多種形式鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)，巧妙的運(yùn)用肢體語言和表情激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，這是我在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)的;第二個(gè)就是在朗誦散文詩時(shí)，我沒有很好的把握朗誦故事和朗誦散文詩的區(qū)別，其實(shí)朗誦散文詩是不需要扮演角色去朗誦的，只要把那些優(yōu)美的、值得欣賞的東西帶著感情朗誦出來就行了。本次活動(dòng)我覺得幼兒對(duì)散文的欣賞還不夠，雖然我也朗誦了兩遍這首散文詩，但我覺得我應(yīng)該要有點(diǎn)創(chuàng)新，在朗誦完第二遍時(shí)我應(yīng)該多設(shè)計(jì)一個(gè)提問的環(huán)節(jié)，比如誰把太陽的眼睛蒙起來的?太陽和誰在玩捉迷藏的游戲?顏色們又是怎樣躲起來的;當(dāng)黑夜把手帕拿開的時(shí)候，太陽又是怎么樣找到他的玩伴的?這樣或許能讓幼兒加深對(duì)散文詩的理解以達(dá)到欣賞散文詩意境美的目的吧;第三在引導(dǎo)幼兒說說生活中顏色寶寶的躲藏之處時(shí)，我應(yīng)該適時(shí)的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多的顏色寶寶而不是局限在紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色里，這樣孩子們就能認(rèn)識(shí)到更多的顏色寶寶。第四就是游戲的環(huán)節(jié)，讓小孩帶著自己喜歡的顏色寶寶躲到老師指定的地方去，有好幾個(gè)小孩躲錯(cuò)了“黃色寶寶躲到了草叢”，如果我在游戲之前就出示那四張椅子上的圖片讓幼兒先認(rèn)識(shí)再玩游戲，或許他們就不會(huì)躲錯(cuò)吧!

　　以上這些是我自己在課后反思到的，當(dāng)然還有許多理論和細(xì)節(jié)的地方需要改進(jìn)的，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們多提寶貴意見!

28、中班主題《紙寶寶洗澡》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)來源

　　一次美術(shù)活動(dòng)，張標(biāo)小朋友的紙畫臟了，他對(duì)周圍的孩子說，我想把紙洗干凈再畫。雯雯附和著，畫布能洗畫紙也能洗，欣悅卻說，不能洗，紙會(huì)爛……聽著孩子們的討論，我想：既然孩子對(duì)“洗紙”有這么多疑問，我們何不走進(jìn)童心世界，抓住孩子自發(fā)生生成的問題，組織一次科學(xué)探索活動(dòng)，讓孩子的奇思秒想，在與材料交互作用中明達(dá)，讓孩子在實(shí)際操作中自己發(fā)現(xiàn)答案，自己整理經(jīng)驗(yàn)，自主獲得發(fā)展，使他們的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)積極，培養(yǎng)好學(xué)、探究的品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓?，能用語言與同伴交流探索的過程和結(jié)果。

　　2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。

　　3、知道愛惜紙張，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、師生家長共同收集廢舊的宣紙畫、卡紙畫、糖紙、牛皮紙、即時(shí)貼、面巾紙、電光紙、復(fù)印紙、瓦楞紙、報(bào)紙等。

　　2、水盆四只，抹布四塊，84消毒液少許，毛筆4支，待裝飾的果奶瓶。

　　3、記錄紙(見附頁)，與上述紙對(duì)應(yīng)的紙卡(5×10cm2)一套。

　　活動(dòng)過程

　　一、初次探索：用比較的方法給畫紙洗澡。

　　請(qǐng)張標(biāo)小朋友在集體面前洗宣紙畫和卡紙畫，其他孩子圍觀，邊看邊談。

　　1、猜猜——兩種紙寶寶洗完澡會(huì)變成怎樣?

　　2、洗洗——驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。在張標(biāo)將畫紙放入水中洗的過程中，教師以參與者的身份，通過積極的語言和表情誘導(dǎo)孩子七嘴八舌地交談：潮了、卡紙軟了、宣紙一潮就爛了、干凈了、吸水了、卡紙搓破了、卡紙也爛了……

　　3、議議——畫紙能不能洗澡?為什么?你發(fā)現(xiàn)兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌?為什么?幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：剛才我們用比較的方法(給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的線索)，發(fā)現(xiàn)宣紙薄，爛得快，卡紙厚，爛得慢。張標(biāo)的想法很好，但畫紙一洗就爛，我們平時(shí)畫畫時(shí)要愛惜紙，小心一些。

　　表揚(yáng)大膽說出發(fā)現(xiàn)的孩子。

　　二、再次探索：給其他紙寶寶洗澡

　　自己選擇感興趣的紙寶寶，邊洗邊看邊講。

　　1、找找——哪些紙可能會(huì)爛?哪些紙可能不爛?將手中的紙分一分。

　　2、試試——分組洗紙，遷移洗手帕的經(jīng)驗(yàn)，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。

　　3、比比——哪些紙(不)爛?哪些紙爛得快(慢)?哪些紙(不)吸水?

　　三、呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

　　1、講講——將探索過程中的發(fā)現(xiàn)說給大家聽。

　　2、貼貼——根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)將5×10cm2的紙卡按爛和不爛，對(duì)應(yīng)貼在標(biāo)記卡內(nèi)相應(yīng)水漕里，記錄探索的真實(shí)結(jié)果。對(duì)牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的，給幼兒等待的時(shí)間，允許幼兒稍候記錄。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會(huì)怎么樣?激發(fā)幼兒發(fā)明一種能洗又能給小朋友畫畫寫字的紙的愿望。

　　2、討論：洗爛了的廢紙有什么用?不爛的廢紙又有什么用?出示花瓶，引導(dǎo) 幼兒觀看，爛了的廢紙，可以用膠水和顏料，調(diào)和成五顏六色的紙漿，涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫，制作服裝道具。

　　五、活動(dòng)延伸：自主選擇，分組游戲

　　1、搗紙漿，裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫。

　　2、繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：在園內(nèi)外收集毛邊紙，銅版紙，蠟光紙，紙杯、紙盒等，進(jìn)行洗紙活動(dòng)。進(jìn)而探索用多種方法使紙遇水不爛。

　　活動(dòng)反思

　　尊重孩子，往往體現(xiàn)在一個(gè)微笑中、一種手勢(shì)上、一句話語里?！督o“紙寶寶”洗澡》，就是我們根據(jù)孩子離奇的想法，設(shè)計(jì)的科學(xué)探索活動(dòng)。主題從孩子的當(dāng)前需要產(chǎn)生，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。在這里教師成功扮演了幼兒的玩伴。《綱要》指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。

　　本次活動(dòng)，教師借助張標(biāo)等幾個(gè)孩子的心血來潮，從調(diào)協(xié)幼兒多種感官司協(xié)同活動(dòng)入手，對(duì)孩子的問題“紙能不能洗干凈再用?”作了積極應(yīng)答。提供適宜的探索材料，營造平等、賞識(shí)、支持的寬松環(huán)境，給孩子充分實(shí)踐的機(jī)會(huì)。滿足了孩子的興趣需要，使孩子獲得了一次成功的玩紙?bào)w驗(yàn)。

　　在洗的過程中，孩子情緒愉悅，學(xué)習(xí)主動(dòng)，交流大膽，教師永存童心，面向全體，引導(dǎo)得法。讓每個(gè)孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、試試、講講、貼貼的過程中，人人享有嘗試的機(jī)會(huì)，人人享有探索的自由。孩子們得以不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)，嘗試解釋新問題，建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)孩子在與老師、同伴討論交流，自己對(duì)紙的變化的認(rèn)識(shí)中，得到了老師積極回應(yīng)，老師對(duì)孩子表達(dá)的肯定、猜想的認(rèn)同、行為的激勵(lì)，不知不覺中促進(jìn)了幼兒語言交往能力提高，培植了兒童的自信，點(diǎn)燃了發(fā)散思維的火種。同時(shí)，在用廢紙漿裝飾花瓶等活動(dòng)中，孩子通過實(shí)際操作感受到廢物再利用、廢物巧用，環(huán)保意識(shí)也得到了增強(qiáng)。

　　兒童是自主成長的主體，教師是一個(gè)支持者。從本次活動(dòng)中，我們感悟到，孩子的“異想天開”就是一次絕好的教育良機(jī)，我們應(yīng)不斷更新教育觀念，調(diào)節(jié)教育行為，深入研究幼兒、努力理解幼兒、耐心扶持幼兒，從孩子的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，尊重孩子的意愿，靈活組織教育活動(dòng)，向孩子學(xué)習(xí)，與孩子共同成長。

29、中班主題《小熊學(xué)刷牙》教案活動(dòng)反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　?、甭犨^故事《小熊拔牙》;

　?、残⌒茴^飾一個(gè)，并請(qǐng)一位老師扮演小熊;

　　⒊牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

　?、翠浺魴C(jī)，磁帶《刷牙歌》。

　　教學(xué)過程：

　?、遍_始部分。

　　老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天，老師就給你們請(qǐng)來了那只可愛的小熊。(小熊出場(chǎng))

　　(小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。)

　　小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

　?、不静糠?。

　　⑴引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

　　(加深幼兒對(duì)不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護(hù)牙齒的害處，對(duì)幼兒的回答，老師加以概括。)

　　老師：小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處?

　?、儆變河懻?，交流。

　?、诶蠋熜〗Y(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。

　　小熊：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很健康。可是，我不會(huì)刷牙怎么辦呢?

　?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

　?、倮蠋煟盒∨笥褧?huì)刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的? (小熊到小朋友中間去)

　?、谡?qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　　(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動(dòng)的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，老師以語言引導(dǎo)。)

　?、抢蠋熓痉吨v解正確的刷牙方法。

　　(肯定幼兒的回答，老師加以補(bǔ)充。)

　　①刷牙是先要做什么? (提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

　　老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

　?、诶蠋熇媚Ｐ?，邊示范，邊講解。

　　(利用模型講解更為直觀)

　　老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

　?、劢M織幼兒徒手練習(xí)。

　?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

　　(練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié)，加深印象。)

　　⑷集體練習(xí)刷牙。

　　①老師強(qiáng)調(diào)刷牙方法;

　　a.做好刷牙前的準(zhǔn)備;

　　b.刷牙要按一定的規(guī)律。

　　②放音樂，集體練習(xí)刷牙。

　　(音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。)

　?、辰Y(jié)束部分。

　　⑴小熊小結(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢?

　　小熊：學(xué)會(huì)了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對(duì)了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　?、品乓魳?，輕松一下

　　教學(xué)反思：

　　《小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動(dòng)之中的一堂公開課我在設(shè)計(jì)這篇教案是，充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。

　　在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對(duì)牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。 讓幼兒準(zhǔn)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐，對(duì)掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。 教案在班級(jí)實(shí)施后，效果很好。聽課的老師普遍反映，認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡(jiǎn)單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

30、中班主題《小小魚的桂花發(fā)夾》教案活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　秋天到了,桂花開了,幼兒園里撲鼻而來一股桂花香?！袄蠋?，老師，什么味道這么香啊!”小朋友們紛紛地嚷道。我們尋著這股香味來到了幼兒園的桂花樹下,認(rèn)識(shí)了桂花,小朋友們還把掉在樹下的桂花撿起來放在手心里，細(xì)細(xì)地聞著這股香味，還討論著像什么等!看著孩子們對(duì)桂花如此感興趣，我找來了這則優(yōu)美的小故事，通過舒緩的音樂、漂亮的圖片、優(yōu)美的文字和香香的桂花，在活動(dòng)中提出了對(duì)教材美學(xué)因素的挖掘，根據(jù)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)的提問主要側(cè)重于對(duì)語言美的品讀，通過幼兒對(duì)作品的感悟、對(duì)語言美的體驗(yàn)、對(duì)意境美的感受、對(duì)自制作品的享受等，培育了多方面的審美心境，喚起新的審美注意和審美渴望，產(chǎn)生更宜人，感人，化人的審美化效應(yīng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)地傾聽、欣賞故事，感受故事中所描述的“桂花開，小魚游”的美好景色。

　　2、在感受故事意境美的基礎(chǔ)上嘗試著制作桂花發(fā)夾，體驗(yàn)自己制作桂花發(fā)夾帶來的成就感。

　　3、體驗(yàn)老桂花樹的愛意。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，從不同的角度學(xué)會(huì)欣賞美。

　　2、難點(diǎn)：能用連貫、完整的語言進(jìn)行講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事掛圖。

　　2、每個(gè)幼兒一枚鐵發(fā)夾，桂花若干。

　　3、音樂《秋日私語》。

　　4、課前讓幼兒觀察桂花飄落的情景。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 引題。

　　1、聯(lián)想桂花飄落的情景。

　　師：“秋天到了，一陣涼爽的秋風(fēng)吹過，老桂花樹隨著秋風(fēng)輕輕搖擺，落下了一陣香香的桂花雨。桂花落到了哪里?”(教師邊說邊做動(dòng)作)

　　2、猜猜小小魚會(huì)把桂花當(dāng)什么。

　　(1)小河里飄滿了香香的味道(出示第一幅背景圖小河)，你們看!把誰吸引來呀?”(出示小魚的圖片，粘到第一幅背景圖上)

　　(2)請(qǐng)小朋友們想想小小魚會(huì)把落在小河里的桂花當(dāng)做了什么呢?”

　　(3)那讓我們一起來聽聽小小魚到底把桂花當(dāng)做了什么?”

　　二、 欣賞故事。

　　1、教師完整地配音樂講第一遍故事。(邊講邊出示后面的圖片)

　　(1)教師提問：小小魚把桂花當(dāng)做了什么?”(發(fā)夾)

　　(2)給故事取名字：我們給這個(gè)故事取個(gè)題目吧。

　　2、幼兒再聽一遍故事。

　　(1)小小魚失去了桂花發(fā)夾，它心里會(huì)怎么想?(小小魚失去了桂花發(fā)夾的時(shí)候，感到很傷心)

　　(2)小小魚的伙伴們對(duì)小小魚怎么說的?后來它們?nèi)チ耸裁吹胤?(小小魚，別哭了，我們到小河的上游去看看吧，說不定會(huì)幼很多很多的桂花發(fā)夾的，我們大家也都想要一枚桂花發(fā)夾呢!)

　　(3)老桂花樹是怎樣接待小小魚和它是我伙伴們的?對(duì)它們?cè)趺凑f的?”

　　(4)圖片中哪個(gè)地方最美?你覺得故事里你最喜歡哪句話?為什么?”

　　三、 制作桂花發(fā)夾。

　　1、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、分析其制作方法。

　　2、教師分發(fā)材料，幼兒制作。(教師播放音樂)

　　3、教師觀察并進(jìn)行指導(dǎo)

　　四、結(jié)束

　　1、(音樂停止)這時(shí)候秋風(fēng)又吹起來了，飄下了許多桂花。(幼兒拿著做好的發(fā)夾做動(dòng)作)

　　2、飄啊飄，飄到了小河里，變成了那么多漂亮的發(fā)夾，小動(dòng)物們一定很喜歡的!我們把做好的發(fā)夾去送給更多的小動(dòng)物吧!(教師邊說邊帶著出場(chǎng))

　　附故事：小小魚的桂花發(fā)夾秋天到了，小小魚在河里快活地游著。遠(yuǎn)處飄來了一朵桂花正好落在小小魚的腦袋上。小小魚高興地說：“我有一枚桂花發(fā)夾了?！?太陽下山了，小小魚回家睡覺?？晒鸹òl(fā)夾漂在水面上。小小魚依依不舍地對(duì)桂花發(fā)夾說：“晚安，桂花發(fā)夾，明天早上見?！?第二天早上，小小魚發(fā)現(xiàn)桂花發(fā)夾不見了，桂花發(fā)夾跟著河水去了遠(yuǎn)方。小小魚傷心地哭了。小小魚的伙伴們來了，他們一起去找桂花發(fā)夾。啊!多么美麗的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花樹笑瞇瞇地說：“多么可愛的小魚兒呀!我送給他們每人一枚桂花發(fā)夾吧!”只見老桂花樹伸了伸腰，落了一陣香香的桂花雨，給每一條小魚都戴上了一枚桂花發(fā)夾。小魚兒們高興地說：“謝謝老桂花樹!” 戴著桂花發(fā)夾的小魚兒們回家了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片金色的朝霞，在小河里漂浮，美麗極了。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)之前，我事先做了鋪墊，讓幼兒認(rèn)識(shí)了桂花，并且仔細(xì)的觀察了桂花的形狀、顏色、大小，并對(duì)桂花充滿了很大的興趣。所以，在活動(dòng)的一開始，我出示了桂花，引出了故事，幼兒都聽得非常認(rèn)真。對(duì)于我提出來的問題基本上大部分幼兒都能夠回答出來。由于前面已經(jīng)有過桂花的鋪墊，幼兒對(duì)于桂花發(fā)夾有了一個(gè)概念，能夠很好的理解故事的內(nèi)容。但是，在說到秋天這個(gè)季節(jié)的時(shí)候，雖然幼兒都知道故事發(fā)生在秋天，但是對(duì)于秋天的一些特征不是特別的清楚，對(duì)于這一塊的生活經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該在課前再鋪墊一下，效果更加好。

31、中班主題《小小蠟筆》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魔術(shù)箱 魔術(shù)棒 各色蠟筆 小圖片(紅的太陽、黃的小雞等) 圖加文詩歌 涂色畫紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1.欣賞魔術(shù)表演，引起幼兒參與興趣

　　(1)小朋友好，你們見過變魔術(shù)嗎?今天我們就來欣賞一個(gè)魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個(gè)魔術(shù)箱，這是(?)蠟筆魔術(shù)師，它帶著這幾個(gè)小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過程小朋友一定要認(rèn)真看，一會(huì)兒老師要提問，看誰能回答上來。

　　(2)教師魔術(shù)表演，請(qǐng)幼兒參與，并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M(jìn)行回答。

　　例：教師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

　　(3)教師小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

　　2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。

　　(1)教師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

　　提問：兒歌的第一句是什么?什么顏色會(huì)變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?

　　(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。

　　(3)請(qǐng)幼兒與教師共同朗誦。

　　3.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

　　(1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西，請(qǐng)小朋友先想想這些蠟筆還會(huì)變什么?(教師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫或圖片展示)

　　(2)還有好多蠟筆也想變，請(qǐng)小朋友幫幫它們，說說什么顏色會(huì)變什么?

　　例如：紅色( 涂紅色 )會(huì)變( 蘋果圖片)

　　(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。

　　延伸活動(dòng)：

　　用蠟筆涂色

　　蠟筆魔術(shù)師想請(qǐng)小朋友幫它一起變魔術(shù)，你們?cè)敢鈫?(出示涂色畫紙)什么顏色會(huì)變(香蕉)?什么顏色會(huì)變(樹干)?你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)中班語言 仿編詩歌，在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動(dòng)，極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，同時(shí)讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌;接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來及時(shí)展現(xiàn)出來，使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動(dòng)幼兒積極性很高，以至于延伸活動(dòng)幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動(dòng)中注意發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。

32、中班主題《小烏龜爬山坡》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。

　　2、借助音樂，通過練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、小朋友，你們爬過山坡嗎?爬山坡的時(shí)候，你們會(huì)有什么感覺?

　　師：對(duì)呀，爬山坡的時(shí)候會(huì)很累，會(huì)滿頭大汗，會(huì)腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運(yùn)動(dòng)。

　　二、基本部分：

　　1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風(fēng)吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會(huì)怎么做呢?還有沒有其它的感覺。

　　2、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦?大雨落在了烏龜?shù)纳砩?，爬山坡就更加困難了!這時(shí)候小烏龜又會(huì)怎么做呢?它會(huì)往上爬嗎?

　　3、小烏龜不怕風(fēng)，不怕雨，堅(jiān)持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌!(小烏龜，你真勇敢!)你們喜歡小烏龜嗎?為什么?

　　4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/(老師清唱一次歌曲)

　　5、我們也一起來學(xué)學(xué)爬山坡的過程吧!(幼兒和老師一起跟著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作兩次。)

　　三、結(jié)束部分：

　　我們也出去找個(gè)山坡來爬好嗎?(幼兒聽音樂，離開位置到戶外)

　　附歌曲：

　　1=P2/4

　　3 21 2| 3 4 5| 4 3 2 0 |3210|

　　小小 烏龜上山 坡嗨喲喲，嗨喲喲

　　小小 烏龜上山 坡嗨喲喲，嗨喲喲

　　3 21 2| 3 4 5| 4 3 2 3 |1 —— ║

　　爬呀 爬呀用力 爬汗水流呀流

　　爬呀 爬呀山坡 上心里樂悠悠

　　活動(dòng)反思：

　　音樂活動(dòng)是具有挑戰(zhàn)性，伸縮性，延伸性和創(chuàng)造性的。這次我把游戲放在了活動(dòng)的開端，在之前還是有所擔(dān)憂的，我擔(dān)心幼兒會(huì)因游戲而過度興奮，后邊不能專心的學(xué)習(xí)歌曲。但從活動(dòng)過程看，幼兒先玩游戲，在游戲的過程中熟悉了旋律，聽懂了歌詞，再學(xué)唱歌曲，幼兒就容易掌握歌曲，也能理解歌詞內(nèi)容，感受到小烏龜不怕疲勞、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)，同時(shí)激發(fā)了本次音樂活動(dòng)的樂趣性，并使孩子們把熱情專注在參與活動(dòng)中。

33、中班主題《小蒜兒買蛋》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事了解保護(hù)蛋的常識(shí)。想出保護(hù)蛋的方法。

　　2、積極主動(dòng)的參與故事表演游戲，體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)自信。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事〈小蒜兒買蛋〉(老師講述)、蛋格、(小蒜兒、小狗、鴨子、小烏龜小牛)掛飾、一藍(lán)自制的蛋、漢字：如易碎、輕拿請(qǐng)放……

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題

　　1、出示小蒜兒圖片提問：這是誰?(小蒜兒)

　　2、教師講述故事〈小蒜兒買蛋〉

　　二、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

　　1、小蒜兒是怎樣買蛋的?

　　2、如果你是小蒜兒，你會(huì)怎樣去買蛋?

　　3、動(dòng)物們是怎樣避免蛋破掉的?

　　三、請(qǐng)幼兒討論

　　1、蛋為什么容易碎?

　　2、你知道哪些保護(hù)蛋的方法呢?

　　四、故事表演

　　1、告訴幼兒數(shù)到3之后，老師就變成“小蒜兒”，要幫媽媽去買蛋。請(qǐng)幼兒看好，發(fā)現(xiàn)小蒜兒有可能打碎蛋時(shí)(如小蒜兒邊走邊說話、跑跳、搖晃等)就用力敲鼓提醒他，并告訴他正確的方法。

　　2、請(qǐng)有興趣的幼兒上來扮演故事內(nèi)容，表演〈小蒜兒買蛋〉。當(dāng)扮演“小蒜兒”的幼兒出現(xiàn)可能打碎蛋的動(dòng)作時(shí)，其他幼兒用力拍手，告訴他應(yīng)該怎么做。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

34、中班主題《小蝸牛》教案活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　初春到來，萬物蘇醒，各種小動(dòng)物開始出來活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動(dòng)物蝸牛，生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸?！贰?/p>

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 認(rèn)識(shí)蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。

　　2 引導(dǎo)幼兒在畫 ，看說的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

　　3 鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的快樂。

　　4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺做做玩玩的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 實(shí)物小蝸牛若干。

　　2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

　　3 材料：彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心，從而我出示實(shí)物小蝸牛。

　　二、欣賞蝸牛

　　1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。

　　2 請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去，這時(shí)大家會(huì)覺得非常有趣。

　　三、認(rèn)識(shí)蝸牛

　　1 這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

　　2 舉例說明：螞蟻也有觸角，當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話，再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里，而且殼都是有點(diǎn)硬的，因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。

　　3 隨機(jī)教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。

　　四、了解蝸牛

　　1 帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習(xí)性，仔細(xì)觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽，突出蝸牛行動(dòng)緩慢，是靠身體蠕動(dòng)來爬行的。

　　2 小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜索資料，我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時(shí)候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。

　　五、小結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力，那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛護(hù)小蝸牛，不傷害小動(dòng)物，熱愛大自然的情感。

　　六、延伸活動(dòng)

　　做一做，彩色橡皮泥小蝸牛

　　1 引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花.草，豐富幼兒的想象空間。

　　2 幼兒動(dòng)手制作。

　　3 展示幼兒作品欣賞，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表揚(yáng)。

　　教學(xué)反思

　　1 課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。

　　2 教學(xué)教具過少，沒有掛圖。

　　3 師生互動(dòng)過少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

35、中班主題《中秋節(jié)》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗，體驗(yàn)分享、團(tuán)結(jié)祥和的歡樂。

　　2、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　月餅，各種水果。

　　活動(dòng)過程

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈，月亮的傳說故事。

　　2、講有關(guān)中秋節(jié)的傳說。強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團(tuán)圓節(jié)。

　　3、“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”。擺上月餅和水果，師生一起品嘗。

　　4、請(qǐng)幼兒晚上與家人一起觀賞中秋的月亮，并講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。

　　5、談話：“我家怎樣過中秋”。把父母講的故事或詩歌告訴大家。還可開展想象性談話：“神密的月亮”等。

　　6、表演游戲：“到嫦娥姑姑家做客”。幼兒自愿分組，商討怎樣表演，分配角色(嫦娥、白兔、太空人、宇航員等)。制作道具，進(jìn)行表演。其余幼兒當(dāng)觀眾。互相輪換。

　　活動(dòng)建議

　　1、此活動(dòng)可結(jié)合自然領(lǐng)域的活動(dòng)進(jìn)行。如在節(jié)前節(jié)后安排觀察月亮、繪制“月亮變化冊(cè)”等。

　　2、此活動(dòng)為系列活動(dòng)，分多次進(jìn)行。小班可只進(jìn)行前幾個(gè)活動(dòng)。各班也可增加部分美工和數(shù)學(xué)活動(dòng)，如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。

　　3、有條件的幼兒園，最好在月亮升起的時(shí)候用天文望遠(yuǎn)鏡觀察月亮或是月光下舉世聞名行“中秋月光聯(lián)歡會(huì)”，教師配樂為幼兒講月亮的傳說，講太空人登月球，大家品嘗月餅、水果，賞月，舉辦化裝舞會(huì)(小朋友扮演嫦娥、小白兔……)。

　　活動(dòng)反思

　　中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，以中秋節(jié)為主題設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的活動(dòng)，有助于幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團(tuán)圓的美好氛圍。

36、中班主題《椅子游戲》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。

　　2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。

　　2、磁帶：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

　　3、布置場(chǎng)地。(2個(gè)跨欄，4個(gè)平衡木，1個(gè)大椅子山洞，最后一個(gè)小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗)

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、師：小朋友們，首先請(qǐng)你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，“請(qǐng)你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。

　　2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開動(dòng)你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要注意安全。

　　二、活動(dòng)展開：

　　1、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。

　　2、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

　　3、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法，好么?幼兒分成2組，(以備2位老師照看)，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

　　4、小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個(gè)游戲，叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么?他們勇于拼搏，你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí)，爭(zhēng)奪冠軍么?下面我們來分組進(jìn)行比賽(放音樂：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)。

　　幼兒分成4組，分別取名字，紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、藍(lán)隊(duì)教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄——平衡木——鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個(gè)小朋友手上，另一個(gè)小朋友跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的小旗返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝，游戲結(jié)束后，教師針對(duì)情況，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

　　5、最后我們來玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子(個(gè)別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。

　　三、結(jié)束階段：

　　1、教師小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。

　　2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

　　3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動(dòng)作，將椅子帶出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

　　2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

　　⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。

　　⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

　?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開展。

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

37、中班主題《小鳥找家》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　從小媽媽就告訴我說要做一個(gè)有愛心的人，在幼兒園的時(shí)候老師也教導(dǎo)我們學(xué)著做一個(gè)樂于助人的好同學(xué)。為此學(xué)校還開展了許多的愛心小活動(dòng)，以下就來看看我們最近的一項(xiàng)活動(dòng)吧!

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

　　2.在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。

　　3.體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1。理解故事知道相互關(guān)心、相互幫助。

　　2.感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲

　　2.玩具若干(幼兒人數(shù)一半)

　　活動(dòng)過程

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入：

　　師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們?cè)敢鈳椭丶覇?怎么幫助它呢?

　　2.幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。

　　3.老師講述故事：小鳥找家。

　　師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥

　　老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：

　　(1)誰幫助了小鳥?

　　(2)小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的?

　　(3)月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲，是怎么說的?

　　(4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?

　　4.引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助

　　師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?

　　師：你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的 ?

　　5.幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助。活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣，在活動(dòng)過程中幼兒的積極性很高，積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，幼兒沒有進(jìn)入游戲情境，沒有體驗(yàn)到游戲的樂趣。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)，把頭飾給幼兒戴上，應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。

38、中班主題《小菜園》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察了解蔬菜的生長過程，初步認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜。

　　2、掌握各種蔬菜的基本特征。

　　3、通過參觀小菜園的活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到豐收的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、

　　幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、介紹今天外出的地方，及注意事項(xiàng)。

　　2、提出問題：我們會(huì)看到許多的菜，注意觀察各種蔬菜的模樣。

　　3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時(shí)記錄。

　　活動(dòng)過程：

　　一、參觀小菜園。

　　1、幼兒自由觀察，觸摸各種蔬菜。

　　提出問題：這是什么菜?你從哪里看出來的。

　　2、有的菜長在土里，有的菜長在架上的……

　　二、幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜及外形特征。

　　1、認(rèn)識(shí)白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征(長的什么樣子)，并觸摸菜葉、果實(shí)等。(幼兒根據(jù)自己的觀察，自由回答)

　　3、幫助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜，知道蔬菜的組成(有的有葉、有的有莖、桿等)

　　4、比一比：各種蔬菜外形的不同。(幼兒自由討論)

　　三、交流了解蔬菜的營養(yǎng)。

　　我們收獲了各種蔬菜，體驗(yàn)大豐收的喜悅。從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到：我們的生長離不開各種蔬菜，珍惜自己的勞動(dòng)成果，以后吃飯不挑食。

　　活動(dòng)延伸：

　　通過小菜園展開系列主題活動(dòng)：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營養(yǎng)的菜、系列繪畫活動(dòng)等。

　　活動(dòng)反思：

　　通過活動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學(xué)會(huì)了用愛去關(guān)心、愛護(hù)別人，培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹木的意識(shí)。整個(gè)過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識(shí)。在活動(dòng)過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實(shí)際活動(dòng)中還是明顯感覺自己對(duì)農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對(duì)幼兒的提問不能及時(shí)給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識(shí)面。

39、中班主題《小狐貍賣空氣》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　地球是人類共同的家園， 幼兒是21世紀(jì)的主人，是未來世界的締造者，因此，如何喚起這些幼小心靈的環(huán)保意識(shí)，是至關(guān)重要的問題。作為教師，是對(duì)幼兒實(shí)施環(huán)保教育的最直接的人，更要盡自己的心去把幼兒溶入保護(hù)環(huán)境的大家庭里，所以根據(jù)小狐貍賣空氣的故事設(shè)計(jì)了關(guān)于空氣污染的語言活動(dòng)，旨在引導(dǎo)孩子了解身邊空氣污染現(xiàn)象，知道新鮮空氣的重要性，增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來危害。

　　2、讓幼兒明白新鮮空氣對(duì)人們的重要性，知道保護(hù)新鮮空氣的方法。

　　3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　通過故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來危害。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　讓幼兒明白新鮮空氣對(duì)人們的重要性，知道保護(hù)新鮮空氣的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　視頻、圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　請(qǐng)幼兒摸空氣引出故事內(nèi)容：

　　1、教師：“在我們的周圍充滿了空氣，小朋友們想不想摸一摸呀?”請(qǐng)小朋友們伸出小手來摸摸我們周圍的空氣。

　　2、“有沒有摸到”?“其實(shí)空氣是看不見，摸不著的，可是小狐貍卻能裝著空氣到處去賣，這到底是怎么回事呢?讓我們一起來聽個(gè)故事。(播放視頻)

　　二、基本部分

　　1、聽故事，了解空氣污染的途徑。

　　(1)提問：“聽完這個(gè)故事，誰能說說你聽到了故事里講了什么?這個(gè)故事叫什么名字?

　　(2)小狐貍得了什么病?它怎么會(huì)得這種病的?

　　(3)平時(shí)，你見到過什么現(xiàn)象也會(huì)使我們周圍的空氣受到污染的呢?

　　(幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示有關(guān)圖片。)

　　教師小結(jié)：我們生活中有許多現(xiàn)象都會(huì)污染環(huán)境，如：燃放爆竹、煙花，咳嗽亂吐痰，抽煙、工廠的煙囪和廢氣，汽車排放的尾氣等等都對(duì)空氣有污染。

　　2、了解空氣污染造成的危害。

　　(1)你們喜歡污染的空氣嗎?為什么?

　　(幼兒討論回答)

　　(2)污染的空氣除了對(duì)人會(huì)造成危害，還對(duì)誰有危害?

　　小結(jié)：我們吸了污染的空氣會(huì)引起咳嗽，頭痛、四肢無力，嚴(yán)重的可能會(huì)生癌癥，還可能因缺氧致息甚至于死亡，動(dòng)物和植物也會(huì)無法生存下去。

　　3、知道保護(hù)新鮮空氣的方法。

　　你們覺得污染的空氣可怕嗎?那我們?cè)鯓硬艜?huì)使空氣更新鮮呢?(幼兒討論回答)

　　小結(jié)：對(duì)了，要使空氣新鮮有許多種方法，可以多種樹，植草坪，咳嗽用手帕捂住，汽車使用無鉛汽油，工廠治理煙囪和廢氣等等好多種做法。

　　4、評(píng)一評(píng)

　　(1)老師前兩天拍了許多照，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)，說一說，誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)。

　　(2)講評(píng)：出示幾張圖片，請(qǐng)幼兒一起說說卡片上的做法對(duì)不對(duì)?為什么?該對(duì)他說什么?

　　三、結(jié)束部分

　　今天，我們知道了污染的空氣危害很大，那我們就應(yīng)該從我做起，還要監(jiān)督和督促好我們周圍的人，讓大家都來爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)我們生存的環(huán)境，使我們的生活環(huán)境更優(yōu)美。

　　四、延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)新型機(jī)器把污染的空氣吸掉。

　　教學(xué)反思

　　現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，對(duì)環(huán)境造成越來越嚴(yán)重的污染，幼兒在日常的學(xué)習(xí)生活中，已有了一定的環(huán)保意識(shí)，為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓懂得環(huán)境破壞對(duì)人類帶來的危害，我們開展了本次活動(dòng)，通過故事、提問、討論和操作，讓幼兒明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對(duì)人們的重要性及空氣污染給予人類帶來的危害，從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士?；顒?dòng)目標(biāo)明確，條理清晰，整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒積極參與，與老師的呼應(yīng)到位?；顒?dòng)結(jié)束后，我們制作了展板，希望大家都能來保護(hù)我們的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。

40、中班主題《我們?nèi)ゼ男拧方贪富顒?dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在了解寫信格式的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用圖畫的方式給親人寫信，表達(dá)自己的意愿。

　　2、知道郵局是人們收寄信件包裹、匯款，訂報(bào)紙雜志的地方，感受郵局給人們帶來的方便。

　　3、學(xué)會(huì)寄信的方法，知道要貼上郵票，投入信筒才能寄出信。

　　4、產(chǎn)生熱愛、尊敬郵政工作人員的情感，感受與親人之間的情感。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、彩色信紙、信封(寫有自己家地址的信封)、彩筆。

　　2、 聯(lián)系好參觀的地點(diǎn)并確定參觀的路線。

　　活動(dòng)過程：

　　一、給家人寫封信

　　1、教師出示給熊奶奶的信，引出主題。

　　(1) 師：“這是什么?你知道這是給誰的信嗎?你知道這封信是誰寫的嗎?”

　　(2) 展示小熊的信，鞏固了解寫信的格式。

　　2、激發(fā)幼兒給家人寫信的愿望。

　　(1) 師：“小朋友想給爸爸媽媽、爺爺奶奶寫封信嗎?”

　　“那你想對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶說寫什么呢?”

　　(2) 幼兒討論后，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己想在信中寫些什么。

　　3、嘗試給家人寫信。

　　(1) 啟發(fā)幼兒想一想：你想給誰寫信?你想對(duì)他說些什么呢?

　　(2) 教師巡回觀察，了解幼兒寫信的情況，并給予適當(dāng)?shù)恼Z言提示。

　　4、請(qǐng)幼兒將自己寫的信裝入寫好家庭地址的信封中，并粘貼好信封口。

　　二、組織幼兒去寄信

　　1、組織幼兒談話，引起幼兒對(duì)郵局的興趣。

　　(1) 師：“我們的信寫好了，該怎樣送到爸爸媽媽、爺爺奶奶那里去呢?郵遞員的工作單位在哪兒?”

　　(2) 提出參觀要求。

　　幼兒參觀時(shí)保持安靜，仔細(xì)看郵局里有些什么人，他們?cè)谧鍪裁?

　　2、帶幼兒參觀郵局。

　　(1) 了解郵局工作人員的工作是怎樣的。

　　(2) 組織幼兒討論郵局和人們之間的關(guān)系，讓幼兒知道郵局給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來的許多方便。

　　(3) 集體寄信。

　　三、回幼兒園休息，交流寄信的感受。

　　活動(dòng)反思：

　　在“奇妙的信”這一主題活動(dòng)中，幼兒通過故事、繪畫、音樂游戲等活動(dòng)，已獲取了一定的寫信知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，嘗試過給自己的好朋友寫信與閱讀信的活動(dòng)。這次，我們組織幼兒開展“我們?nèi)ゼ男拧钡幕顒?dòng)，給家人寫一封信，啟發(fā)幼兒把自己的心理話或平時(shí)對(duì)家人想說又沒說出口的話，通過寫的方式傳遞給家人。在活動(dòng)中，我們啟發(fā)孩子們說一說：“你想給誰寫信?”“你想對(duì)家人說些什么呢?”讓孩子們?cè)谟懻搶懶┦裁吹倪^程中激發(fā)他們對(duì)家人的愛，感受家人對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。此時(shí)，孩子們的心情是喜悅的、溫暖的，他們體驗(yàn)到了寫信與直接交流的不同感受，從孩子們的交流中，我們可以捕捉許多信息，孩子們?cè)诜窒韺懶懦晒Φ淖院栏小?/p>

　　在參觀郵局與寄信的活動(dòng)中，幼兒通過觀察，詢問郵局工作人員以及親身的體驗(yàn)寄信的過程，并由剛才的知識(shí)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來，孩子們?cè)谙矏偱c興奮中分享著成就感，這也是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程，真正體現(xiàn)了“生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！钡慕虒W(xué)理論。我想，如果把知識(shí)傳遞與生活游戲相結(jié)合，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)更感興趣，可能會(huì)收到意想不到的效果。

41、中班主題《文字的聯(lián)想》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)利用自己認(rèn)識(shí)的中文字進(jìn)行繪畫。

　　2、對(duì)文字有關(guān)的事物展開大膽的想象，通過圖案和線條，豐富畫面。

　　3、在欣賞、交流、評(píng)價(jià)的過程中，體驗(yàn)成就感。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　7、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　漢字“?！薄盎ā薄败嚒薄胺俊?記號(hào)筆、水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：“老師知道小朋友們都很能干，認(rèn)識(shí)很多的字。今天就來考考小朋友，我們一起來和文字交朋友。”

　　2、幼兒認(rèn)讀漢字，并大膽想象于文字有關(guān)的事物。

　　(1)教師： “大家看這是什么字?”(幼兒認(rèn)讀)

　　“我們的家鄉(xiāng)有什么海?” “你看到海會(huì)想到什么?”(幼兒想象、交流。)

　　(2)教師：“這是什么字?”(幼兒認(rèn)讀)

　　“我們的家鄉(xiāng)有什么花?”

　　“看到花你想到了什么?有些小動(dòng)物也很喜歡花，它們是誰?”(幼兒想象、討論、交流。)

　　(3)教師：“這是什么字?”(幼兒認(rèn)讀)

　　“你在馬路上看到什么車?它們是什么樣子的?干什么的?”

　　(幼兒討論、交流。)

　　(4)教師：“小朋友們住在哪里?”

　　“這是什么字?”(幼兒認(rèn)讀)

　　“你們的房子在什么地方?是什么樣子的?”

　　“我們的家鄉(xiāng)還看到什么房子?”

　　(幼兒討論、交流。)

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)交代要求。

　　教師：“今天請(qǐng)小朋友們把想到的都畫出來，畫在字空的地方，動(dòng)腦筋想想字的邊上可以怎么裝飾?”

　　(2)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫。 展示幼兒作品，相互欣賞評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)中班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)。

42、中班主題《喜氣洋洋過新年》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　“過年” 是中華民族盛大的節(jié)日，也是孩子們期盼以久的日子，每到過年的時(shí)候，孩子們就歡歡喜喜的放鞭炮，穿上大人買的新衣服，吃著平時(shí)想吃又吃不到的東西，。其實(shí)過年對(duì)于孩子來說是一種快樂和滿足。他們從家人親友的團(tuán)聚中感受親情的溫馨，他們?cè)谘刍潄y的廟會(huì)中體驗(yàn)民族文化的悠遠(yuǎn)，他們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中放松自己的心靈感受生活的美好。正是基于我對(duì)“新年” 的這種理解，我設(shè)計(jì)了《喜氣洋洋過新年》這節(jié)課的時(shí)候，力求做到讓孩子們感受過年的快樂，體會(huì)過年的熱鬧氣氛。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能在制作禮物、送禮物的過程中，感受新年的歡樂氣氛。

　　2、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來，加深幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解。

　　3、深刻對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)，知道我國是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒愿意與人大膽交往，體驗(yàn)與人合作的快樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能向別人表達(dá)豐富的祝福語言。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.氣球若干。2.做賀卡需要的材料和一些用來裝飾的紙。3.紅包若干個(gè)。4歌曲《過新年》《新年好》5.打擊樂器若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)人

　　師：“孩子們，你們喜歡過年嗎?知道年的來歷嗎?過年是每個(gè)小朋友都盼望的事情，幼兒園的小朋友們，大家了解新年的來歷和意義嗎?作為中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，大家又了解多少呢?”

　　幼兒A：過年可以放鞭炮。

　　幼兒B：過年可以穿上漂亮的新衣服。

　　幼兒C：過年可以吃很多好吃的東西。

　　幼兒D：過年可以得到壓歲錢。

　　教師總結(jié)：過新年的時(shí)候我們可以做很多很多的事情，今天我們就來過一個(gè)歡歡喜喜的新年，但要小朋友親自動(dòng)手哦，我們自己給自己過一個(gè)熱鬧的新年。

　　二、了解過年習(xí)俗

　　1.教師講解：過年除了要放鞭炮，穿新衣以外，我們還要做很多的事情，一家人還要在一起吃年夜飯、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

　　2.教師講故事《年獸的傳說》

　　3.再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^年的風(fēng)俗都有些什么不同?為什么會(huì)這樣?知道祖國很大，各地的風(fēng)俗各有不同，很有趣。

　　三、歡歡喜喜過新年

　　1.幼兒腳踩氣球，用氣球的聲響感受新年的熱鬧氣氛。

　　2.幼兒自己動(dòng)手做賀卡，教師先讓幼兒觀察賀卡，讓幼兒看清楚賀卡的封面和里面的內(nèi)容，幼兒做的過程中教師引導(dǎo)幼兒相互幫助，做完以后互相送賀卡。

　　3.幼兒自己畫畫新年里的愿望，并大膽和同伴交流。

　　4.老師向表現(xiàn)好的幼兒發(fā)紅包，并送上新年的祝愿。

　　四、結(jié)束活動(dòng)，分享過年的喜悅。

　　1.幼兒互相拜年，通過拜年，進(jìn)一步感受過年的歡樂，并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。

　　2.幼兒在《過新年》歡快的音樂聲中感受過年的氣氛。并用打擊樂器擊打節(jié)奏。

　　3. 在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。并向其他小朋友互贈(zèng)新年禮物。

　　教學(xué)反思

　　幼兒通過本課的學(xué)習(xí)，對(duì)新年有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，通過制作、游戲等激發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性，幼兒體驗(yàn)到了新年來臨的喜慶。幼兒與伙伴交流，互相祝福，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過的，使幼兒對(duì)新年在腦海里有了整體的概念，但在本課的活動(dòng)中還要注意細(xì)節(jié)問題，如在幼兒制作賀卡和畫畫的環(huán)節(jié)，時(shí)間比較緊，應(yīng)當(dāng)注意活動(dòng)的時(shí)間，教師和幼兒配合不是很默契，因?yàn)橛變簩?duì)新年的祝愿詞語都比較缺乏，在這方面還應(yīng)多引導(dǎo)。音樂方面應(yīng)先教會(huì)幼兒動(dòng)作，使幼兒一聽到歌曲就能載歌載舞。活動(dòng)的材料還應(yīng)該更豐富多彩一些。總之，在以后的教學(xué)過程中，我還應(yīng)該多注意細(xì)節(jié)問題，只有把握好每個(gè)環(huán)節(jié)，才能成功的上好每一節(jié)課。

43、中班主題《玩具總動(dòng)員》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)的產(chǎn)生：

　　每天總會(huì)有一兩個(gè)小朋友從家里帶玩具到幼兒園來，只要玩具一拿出來，全班的孩子都會(huì)很好奇地圍上去，這種現(xiàn)象屢禁不止。與其禁止孩子們不要帶玩具來幼兒園，不如讓他們痛痛快快地來一起玩玩具好了，這是個(gè)孩子們都非常感興趣的題材，我想我可以帶著全班的小朋友來一次愉快的玩具國的旅行。于是，主題探索活動(dòng)――玩具總動(dòng)員就開始了。

　　主題背景：

　　兒童心理學(xué)家說：“玩就是兒童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教

　　科書。”玩具是幼兒認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要途徑，幼兒對(duì)事物、對(duì)人的認(rèn)識(shí)就是在玩玩具的過程中逐漸形成的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探討與同伴共同玩玩具的方法，提高解決問題的能力。

　　2、體驗(yàn)玩具大家一起玩的樂趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)過程：

　　1、我的寶貝玩具

　　我讓孩子們從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園里，大家共同來分享各自的玩具，這個(gè)活動(dòng)總共進(jìn)行了三次。通過孩子們跟玩具的這三次親密接觸，孩子們從只會(huì)玩自己的玩具，不懂也不太愿意與自己的同伴交換玩具，到能夠初步協(xié)商分配角色，愿意與自己的同伴一起玩自己帶來的玩具，不管是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往能力，還是生活活動(dòng)方面，甚至是禮貌用語方面都有了非常大的進(jìn)步。

　　2、玩具博覽會(huì)

　　這一階段主要是把自己的電動(dòng)玩具帶到班上的展示角展示，并向其他幼兒介紹自己的玩具的玩法及外形特征，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是電動(dòng)玩具。幼兒通過一系列的活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同特征，在滿足了幼兒的好奇心和探索玩具的興趣的同時(shí)，我們還讓幼兒自己動(dòng)手裝電池，使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

　　3、動(dòng)手做玩具

　　這個(gè)階段主要是要引導(dǎo)幼兒去尋找和利用身邊的材料制作各種玩具，其目的是讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用。孩子們都能很好地發(fā)揮想象力，制作了各種各樣的玩具，享受到了自制玩具游戲的樂趣，孩子的創(chuàng)造性也得到了充分的發(fā)揮。在其制作過程中，大部分家長都能與自己的孩子一起操作，幼兒因此也體會(huì)到了親情的溫暖，這些都是平常在商場(chǎng)里買精美的玩具成品所沒有的情感體驗(yàn)。

　　4、影片欣賞

　　這個(gè)階段是從小朋友觀看動(dòng)畫片《玩具總動(dòng)員》延伸出來的。孩子們?cè)谟^看動(dòng)畫片時(shí)非常認(rèn)真，而且還會(huì)模仿片中的人物對(duì)話，甚至連人物對(duì)話的語氣、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陸續(xù)又讓孩子們欣賞了《海底總動(dòng)員》、《超人特工隊(duì)》、《真假公主》等經(jīng)典的動(dòng)畫片。通過觀看這些影片，我發(fā)現(xiàn)孩子們的普通話的會(huì)話水平提高了許多，對(duì)善惡的分辨能力也提高了，個(gè)別原本普通話基礎(chǔ)較好的幼兒說話更是幽默了許多。

　　活動(dòng)反思：

　　“玩具總動(dòng)員”主題探索活動(dòng)主要是通過幼兒玩玩具、制作玩具等一系列的活動(dòng)讓他們充分地認(rèn)識(shí)玩具，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作玩具的快樂，讓他們有成就感，增強(qiáng)了他們的自信心，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)了尋找和利用身邊的材料，進(jìn)行廢物利用，制作出自己喜歡的玩具。，使幼兒的創(chuàng)造力和想象力都得到充分的發(fā)揮。通過家長與幼兒共同制作玩具，也加強(qiáng)了家長與孩子之間的情感交流，在非常生活化的活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了認(rèn)知、學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了禮儀、學(xué)會(huì)了解決問題。

44、中班主題《水果拼盤》教案活動(dòng)反思

　　幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。中班的幼兒對(duì)身邊的事情都比較感興趣，也喜歡進(jìn)行動(dòng)手創(chuàng)作，因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，讓孩子運(yùn)用生活中常見的水果制作水果拼盤。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　每天午休后，幼兒都要吃點(diǎn)心。很多時(shí)候就要吃到水果，孩子們有的喜歡這種水果，有的喜歡那種水果。有認(rèn)識(shí)的，有不認(rèn)識(shí)的。有的孩子喜歡吃，有的孩子吃一半就把它扔掉。為了提高孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，讓幼兒自覺高興的吃各種水果，同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，這也是《綱要》的要求。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《水果拼盤》。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水果。

　　2、能獨(dú)立制作水果拼盤，感受制作的樂趣體驗(yàn)和同伴分享的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒大膽想象，勇于創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：孩子能根據(jù)自己的想法，獨(dú)立的完成拼盤。

　　難點(diǎn)：孩子能在觀看老師的拼盤和小朋友的拼盤后，敢于大膽的嘗試新的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各類水果切片5盤、一次性餐盤、擦手毛巾、牙簽、展示桌、樣品拼盤、水果拼盤課件。

　　水果拼盤

活動(dòng)過程：

　　一、 教師展示水果課件，引起幼兒興趣

　　1、教師提問：你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?

　　2、認(rèn)識(shí)各種水果：蘋果、草莓、菠蘿、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等

　　3、游戲：找水果

　　二、幼兒制作水果拼盤，教師觀察

　　1、教師出示操作材料介紹：這是楊老師已經(jīng)切好的水果，你們還認(rèn)識(shí)么?

　　2、提問：這些水果是什么顏色?是什么形狀?像什么?香不香啊?它的味道可好了。除了吃還可以干什么?

　　3、教師變魔術(shù)出示水果拼盤

　　4、欣賞水果拼盤課件

　　5、提拼盤要求：

　　師：水果還可以做漂亮的水果拼盤呢， 圖片上的水果拼盤真漂亮啊，我們也來學(xué)一學(xué)，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，做一盤顏色鮮艷和別人不一樣的水果拼盤。老師為你們準(zhǔn)備好了材料和盤子，盤子里放著一張毛巾，把手擦干凈后再開始做水果拼盤(教師邊擦手邊問“為什么要擦手啊” )小椅子不搬，輕輕地到后面找個(gè)位置開始工作吧

　　6、幼兒操作、教師觀察(動(dòng)動(dòng)腦筋，和別人不一樣)

　　三、水果拼盤展示

　　1、請(qǐng)孩子把自己做的拼盤展示在桌上，組織幼兒互評(píng)作品：“你喜歡哪盤?”“為什么” (顏色搭配漂亮，排列有序)

　　四、拍照留念，結(jié)束活動(dòng)。

　　1，給小朋友的作品拍照留念。

　　2，總結(jié)，表揚(yáng)幼兒的作品。

　　五、活動(dòng)延伸

　　品嘗水果拼盤：小朋友做的拼盤真好看，老師真想嘗一嘗，拿著你的水果拼盤和你的朋友還有老師一起分享吧。

教學(xué)反思

　　考慮到中班孩子的年齡在四到五，已經(jīng)有了一定的動(dòng)手及獨(dú)立思考能力。也有一定的探索、創(chuàng)新意識(shí)。所以，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，有意在有些拼盤上加大難度，激發(fā)幼兒的嘗試欲望。在活動(dòng)中，我尊重孩子的各種想法，哪怕拼出來不一定好看。不過在材料的投放上，我只看到”水果”二字來投放，可有個(gè)孩子卻說：“老師，我想放一顆糖在上面”，一下反應(yīng)了我的材料不夠豐富，不能滿足孩子們的想象和創(chuàng)作。在孩子們拼盤過程中，我發(fā)現(xiàn)了他們的想法千奇百怪，完全把孩子們認(rèn)識(shí)中的“拼”發(fā)揮到極致。他們拼出的拼盤不是成人世界里拼盤。有你看得懂的，有你看不懂的;有精致的、有粗糙的;但他們都拼得那么投入、那么認(rèn)真。我完全被他們的想象征服了。

　　當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們所作的拼盤與我當(dāng)初所想的完全不一樣時(shí)，我改變了活動(dòng)形式，讓他們自己來說明自己的作品。搞了一個(gè)作品發(fā)布會(huì)，孩子們用他們稚嫩的語言說明了他們天馬行空的各種想法。整個(gè)活動(dòng)孩子們都在愉快、積極的氛圍中進(jìn)行。最后孩子們都和自己的作品合影留戀，體會(huì)到成功的快樂和喜悅。

45、中班主題《走路》教案教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。

　　2、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、油畫棒，綠色的紙。

　　2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。

　　3、“郊游”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)歌曲“走路”。

　　1、 集體唱“走路”，鋼琴伴奏。

　　2、 回憶動(dòng)物走路的歌詞。師：有哪些小動(dòng)物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動(dòng)物圖片。)歌曲中小動(dòng)物們是怎樣走路的?(幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。)

　　3、 模仿動(dòng)物走路。幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學(xué)走路。師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路真有趣。

　　二、 幫助油畫棒走路，想像動(dòng)物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。

　　1、 播放錄音。

　　師：“噓!有誰在哭?”共同尋找，油畫棒出來，出示哭臉。

　　師：你為什么哭呀?錄音：我們看到小動(dòng)物們一邊唱歌一邊走路，真開心啊!而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會(huì)走路，我們多么希望有人來幫助我們，也像小動(dòng)物一樣在草地上走走唱唱。

　　師：哦，沒關(guān)系，我們這么多的小朋友，都可以來幫助你。

　　師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶，你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路呢?

　　錄音：我穿著紅色的衣服，小兔也穿著紅色的衣服，我就來跟小兔學(xué)跳跳跳吧。

　　師：好啊。我來扶著你學(xué)走路，小兔兒走路跳跳跳。教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵

　　錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。

　　師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學(xué)走路啊?請(qǐng)一幼兒來問。

　　錄音：我穿著黃衣服，小鴨子也穿著黃衣服，我就來跟小鴨學(xué)搖搖搖吧。

　　師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫助它。幼兒上來操作，邊唱邊畫。大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ

　　錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。

　　師：你們覺得誰會(huì)來學(xué)小烏龜走路爬爬爬呢?請(qǐng)一幼兒來幫助它，邊唱邊畫。大家比較它的線條是否像爬爬爬–––

　　師：你們問問誰想跟小魚兒學(xué)游游游?請(qǐng)一幼兒幫助它，邊唱邊畫。大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏

　　三、 幼兒操作。

　　1、 師：還有很多的油畫棒寶寶想請(qǐng)我們小朋友幫忙學(xué)走路呢，你們?cè)敢鈫?先問問它：你想跟誰學(xué)走路，然后你去幫助它。

　　2、 幼兒操作。

　　3、 與幼兒交流，同伴間相互交流。

　　四、 結(jié)束?！敖加巍币魳贰煟航裉?，我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學(xué)走路，幫助別人是一件開心的事情，你看，它們都露出了笑臉。現(xiàn)在，我們請(qǐng)它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。聽“郊游”音樂出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。