中班科學(xué)實驗教案《小小瓶兒本領(lǐng)大》反思
中班科學(xué)實驗教案《小小瓶兒本領(lǐng)大》反思
1、中班科學(xué)實驗教案《小小瓶兒本領(lǐng)大》反思
活動目標(biāo):
1 、通過看看、摸摸、捏捏感知瓶子的特性,嘗試用瓶子吸水。
2 、了解瓶子的用途,學(xué)習(xí)用瓶和顏料為花朵染色。
3 、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
4 、體驗解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備:
眼藥水瓶若干、各色顏料、清水,卡片若干張、四個量杯、抹布、多媒體課件
活動過程:
1、導(dǎo)入:
老師帶幼兒來到瓶寶寶樂園(點擊課件,展示各種各樣的瓶子),讓幼兒說說你看見瓶寶寶樂園有哪些瓶子?
(評析:通過提問與展示,讓幼兒了解瓶子的種類多種多樣。)
2、 幼兒初次探索如何讓瓶寶寶喝到水?
(1)老師點擊課件,介紹小瓶子,并提問:小瓶子是怎樣將水喝到肚子里的呢?”
(2) 老師提供了很多和小小長的一樣的瓶寶寶,讓幼兒來試一試自己的瓶寶寶能不能喝到水?
(3)老師提問:我們來看看誰的瓶寶寶喝到了水,講講自己的方法。(評析:通過課件中瓶寶寶“小小”的自我介紹,幼兒知道了小小是最小的,但卻有自己的用處,引起幼兒的好奇,同時讓幼兒思考:小小是怎樣喝到水的?讓幼兒自己去親手實踐,講述自己的方法。)
3、幼兒再次探索用擠壓瓶子的方法瓶寶寶能不能喝到水?
(1)幼兒按照擠瓶子的方法再去試一試。
(2)老師將擠壓瓶子的方法編成一首兒歌,點擊課件:擠一擠,擠空氣;扁扁的瓶子放水里,輕輕放,慢慢吸,咕咚咕咚,把水吸。
(3)出示步驟圖,幼兒邊念兒歌邊操作。
(評析:通過第一次的操作,幼兒知道用倒、灌的方式,小小雖然能喝到水,但是只能喝到很少的水,而用擠壓瓶子的方法是不是能喝到水呢?幼兒帶著這個疑問,進(jìn)行第二次的操作。在這次操作中,幼兒明顯看到用擠壓瓶子的方法,瓶寶寶更容易喝到水。老師將擠壓瓶子的方法編成一首兒歌,幼兒根據(jù)兒歌中提到的要點再次進(jìn)行操作。)
4、幼兒第三次探索,為什么同樣用擠壓瓶子的方法,可瓶寶寶喝到的水卻不一樣呢?
(1)老師從幼兒第二次操作中,發(fā)現(xiàn)有幼兒的瓶寶寶喝到水多,而有的卻少,這是為什么呢?
(2)請兩名幼兒進(jìn)行演示,得出結(jié)論:水多水少和幼兒擠壓瓶子的程度有關(guān)。
(3)運(yùn)水比賽:老師放音樂,幼兒用瓶寶寶吸水,再運(yùn)到桌子中的杯子里,看哪一組運(yùn)水運(yùn)得最多?
(評析:從幼兒的操作結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了問題,并把問題提出來,讓幼兒自己演示,得出結(jié)論。在運(yùn)水比賽中,幼兒能運(yùn)用擠壓瓶子的方法,讓瓶寶寶喝到更多的水。)
5、 瓶寶寶用途
(1)了解瓶寶寶其他的用途(播放課件:滴眼藥水圖片。),
(2)瓶寶寶的新用處:小小要去參加化妝舞會,請幼兒幫助瓶寶寶制作新衣服。老師提供瓶子形狀的卡片,上面用宣紙做的花朵點綴,請幼兒用瓶寶寶吸一點顏料,來為花朵染色。
(3)老師提出滴的方法:慢慢的擠,一滴兩滴,幼兒進(jìn)行制作。
(評析:在這一環(huán)節(jié)中,通過播放課件,讓幼兒了解瓶寶寶小小的其他用途,為下面的滴畫作鋪墊,在為瓶寶寶設(shè)計新衣服的環(huán)節(jié)中,提醒幼兒滴的方法。)
6、結(jié)束:幼兒展示自己為瓶寶寶設(shè)計的衣服。
反思:
在經(jīng)過兩次的教研活動,我對科學(xué)活動有了一個新的認(rèn)識,并且我也將這種新的嘗試加入到了這階段的科學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于這種的活動更加的喜歡,參與的積極性也更加高。科學(xué)活動還有很多的方式可以讓我們來學(xué)習(xí)、來研究,在以后的學(xué)習(xí)活動中,我們應(yīng)該多關(guān)注活動是否能夠吸引幼兒的興趣,更多的要從幼兒的角度出發(fā)。
2、中班語言優(yōu)秀教案《老師本領(lǐng)大》含反思
活動目標(biāo)
1.能有表情地朗誦兒歌,并嘗試將自己的感受到的老師本領(lǐng)編在兒歌里。
2.能大膽在同伴面前較連貫地講述班級老師的本領(lǐng)。
3.喜歡老師,產(chǎn)生愛老師的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1.教師做示范用的彩筆、大畫紙。
2.響板、抒情的背景音樂。
3.《老師本領(lǐng)大》語言CD。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源?第4頁。
活動過程
1.以談話的形式,引發(fā)幼兒講述的興趣。
討論:你喜歡老師嗎?為什么?老師有哪些本領(lǐng)?
2.老師展示自己的本領(lǐng),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
(1)老師現(xiàn)場展示繪畫本領(lǐng),幼兒觀察說出老師畫的什么?小動物長什么樣?如:“小熊圓耳朵”“小兔短尾巴”等。
(2)幼兒夸夸老師畫畫的本領(lǐng),學(xué)習(xí)詩句“我的老師本領(lǐng)大,樣樣?xùn)|西都會畫”。
3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并有表情朗誦。
(1)老師和幼兒說說兒歌中的小熊和小兔的可愛形象,并引導(dǎo)幼兒做一做動作,同時用不同的聲音表現(xiàn)。如小熊是粗粗的聲音,小兔是輕輕的聲音,夸獎老師是自豪的聲音。
(2)請幼兒想象并試試?yán)收b的不同辦法,如可以配上響板,用快板方式朗誦,也可配上音樂朗誦。
4.幼兒交流自己感受,并將老師的本領(lǐng)編在兒歌里。請小朋友交流老師還會畫什么?老師除了畫畫還有哪些本領(lǐng),如:唱歌、跳舞、講故事等,請小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)變成短小的一句話,如“我的老師本領(lǐng)大,唱歌就像百靈鳥”等。
5.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源?第4頁,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)仿編兒歌。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
3、中班科學(xué)教案《小小土豆》含反思
【活動目標(biāo)】
1、了解土豆的生長過程,激發(fā)探究植物奧秘的欲望。
2、知道到土豆的食用方法,喜歡吃土豆。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
【活動準(zhǔn)備】
圖片:食用土豆的圖片,生長的土豆,發(fā)芽的土豆。
【活動過程】
一、出示薯片,引起幼兒的興趣教師:這是什么?你們吃過嗎?這是用什么做成的?
幼兒討論教師:這就是我們平時說的"土豆",它還有一個名字叫"馬鈴薯"。今天我們來認(rèn)識土豆。
二、認(rèn)識土豆及其生長過程
1、出示圖片:土豆教師:這是什么?它還有一個名字呢,知道叫什么嗎?
2、出示發(fā)芽的土豆圖片。
請小朋友看看這個土豆有什么不同?
教師:仔細(xì)觀察,看看土豆哪里最容易長出小芽?
猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子,會結(jié)出新的土豆嗎?
3、了解土豆的生長過程
(1)讓幼兒討論:發(fā)了芽的土豆切成幾塊,切口朝下埋在土里會發(fā)生什么事情?
(2)教師:土豆的根和芽一天天長出來。
土豆的根是從有芽的地方長出來的,你知道芽朝哪里長嗎?
往地里長還是往有陽光的地方長?
幼兒討論后知道,芽朝著有陽關(guān)的地方長。
(3)教師:什么時候長出葉子了,看到露出地面長出嫩嫩的葉子,你就會知道在這個地方有一棵土豆了。
(4)教師:葉子越長越多,地底下發(fā)生什么事呢?
(幼兒自由討論。)
(5)教師:土豆寶寶要長出來了,知道寶寶長在哪里嗎?
原來是長在根的最前端。寶寶在地下長,地上面開出漂亮的花了!
(6)提問:我們什么時間才能把土豆從土里挖出來?
(7)出示圖片,觀察地里成熟后的土豆。
教師:花謝了,葉子也枯萎了,這個時候我們就可以挖出長大的土豆了。
4、教師小結(jié)土豆生長的過程:
把發(fā)芽的土豆切成塊,切面朝下埋在土里,有充足的陽光和水分,在土里發(fā)芽長根,露出地面時長出嫩嫩的葉子,長了許多葉子以后開出漂亮的花,土豆寶寶在土里慢慢長大,等到花和葉子枯萎了,土豆就長大了,我們就可以吃了。
三、土豆的食用
1、提問:是不是所有的土豆都可以吃?長芽的,已經(jīng)變綠了的可以吃嗎?
教師:長芽的,已經(jīng)變綠的土豆有毒素是不可以可以吃的。
2、提問:土豆可以怎么吃呢?
幼兒討論
3、出示土豆制成的食物圖片教師和幼兒一起歸納做法:可以炸,炒,煮,烤。切成塊,絲,整個,土豆泥等。
教師:想不想吃土豆啊?回家和爸爸媽媽一起做美味的土豆食品吧!
教學(xué)反思
新《綱要》中一再強(qiáng)調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對周圍現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過科學(xué)教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認(rèn)識興趣何探究欲望,也就是使幼兒具有了終身學(xué)習(xí)何發(fā)展的動力機(jī)制,這將使之終身受益。對幼兒來說,科學(xué)就是他們每天所做的事。而且,在一日生活中,幼兒對周圍世界的好奇和問題無時無刻的在發(fā)生。因此,幼兒核心教育更多地應(yīng)在幼兒的一日活動中生成。
4、中班科學(xué)活動教案《飛機(jī)本領(lǐng)大》含反思
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識飛機(jī)的基本特征,簡單了解飛機(jī)的種類及作用。
2.知道飛機(jī)是一種交通工具,給人們生活帶來很大方便。
3.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
活動準(zhǔn)備:
1.各種不同種類的飛機(jī)圖片資料。
2.用飛機(jī)模型布置模型展。
3.相關(guān)教師教學(xué)資源。
活動過程:
1.謎語導(dǎo)入:
今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語,看哪一個小朋友最先猜出來?天上飛,不是鳥,前邊翅膀大,后邊翅膀小,喝飽汽油飛得高。
2.聲音、圖片激起孩子們的活動興趣。
(1)聽,是什么聲音?飛機(jī)飛來了,教師出示飛機(jī)圖片。請幼兒說一說自己見到過或坐過飛機(jī)是什么樣子的?
(2)今天飛機(jī)飛到我們活動室里來,是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機(jī)的身上有什么?(請個別孩子回答)
3.觀看教學(xué)資源,了解飛機(jī)的外部特征。
教師小結(jié):飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六部分組成。機(jī)翼是支持飛機(jī)在空中飛行的;尾翼是保證飛機(jī)平穩(wěn)飛行的。
4.創(chuàng)設(shè)情境,播放教學(xué)資源,請幼兒了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
請小朋友坐到“機(jī)艙內(nèi)”,咱們一起來看看飛機(jī)的里面是什么樣子的?
5.了解飛機(jī)的種類,用途及其與人們之間的關(guān)系。
現(xiàn)在大家都知道飛機(jī)是由哪幾部分組成的了,那你們知道飛機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎?(能坐人、能郵信件、能運(yùn)貨物等等)
不同的飛機(jī)它的本領(lǐng)也是不一樣的,教師出示圖片,你們知道這架飛機(jī)的名字嗎?(客機(jī))客機(jī)是干什么的?(運(yùn)送乘客的)依次出示PPT圖畫,依次讓孩子們了解各種不同的飛機(jī)的名稱及用途。
我們認(rèn)識了這么多飛機(jī),其實飛機(jī)就分為兩種:一種是軍用飛機(jī),一種是民用飛機(jī)。
飛機(jī)的用處大不大?它給我們的生活帶來了很多方便(如到遠(yuǎn)方去旅行、哪里發(fā)生災(zāi)情飛機(jī)很快會去救援)所以飛機(jī)是一種空中交通工具;同時也保衛(wèi)我們祖國和我們的安全
6.與幼兒一起觀看航空展視頻,感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。
7.活動結(jié)束:今天我們認(rèn)識了這么多飛機(jī),飛機(jī)有這么多的本領(lǐng),你們想不想也變成一架小飛機(jī)。邊說兒歌邊做游戲:小飛機(jī),真神氣。一飛飛到天上去,飛機(jī)飛得高,飛機(jī)飛得低,飛機(jī)飛到院子里。
活動延伸
回家后與爸爸媽媽繼續(xù)搜集有關(guān)飛機(jī)的圖片、資料,進(jìn)一步了解飛機(jī)探索飛機(jī)奧秘。
教學(xué)反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
5、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《飛機(jī)本領(lǐng)大》含反思
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識飛機(jī)的基本特征,了解飛機(jī)的種類及其作用。
2.知道飛機(jī)是一種空中交通工具,理解飛機(jī)與人們生活的關(guān)系。
3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動準(zhǔn)備
1.收集有關(guān)各種飛機(jī)的資料,布置飛機(jī)圖片或模型展。
2.飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖、航空展視頻。
活動過程
1.認(rèn)識飛機(jī)的外部特征。
(1)幼兒互相說一說自己見過或坐過的飛機(jī)是什么樣子的。
(2)自由參觀飛機(jī)圖片展或選擇自己喜歡的飛機(jī)玩具玩一玩,提示幼兒仔細(xì)觀察:飛機(jī)是由哪幾部分組成的。
(3)觀看飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖,了解飛機(jī)的外部特征。
教師小結(jié):飛機(jī)是由機(jī)身、機(jī)翼、螺旋槳和起落架等部分組成。
2.請幼兒坐到“機(jī)艙內(nèi)”(小椅子上),播放飛機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖,簡單了解飛機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
3.了解飛機(jī)的種類、用途及與人們生活的關(guān)系。
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗說一說:你還見過什么樣的飛機(jī)?它們可以幫助人們干什么?
教師小結(jié):運(yùn)輸飛機(jī)可以幫我們將貨物送到比較遠(yuǎn)的地方。直升飛機(jī)可以解救被困在高高山上的人們。這些都屬于民用飛機(jī),還有許多飛機(jī)他們有著特殊的任務(wù),例如軍用飛機(jī),可以保衛(wèi)我們國家的航空領(lǐng)域,攻擊敵人,防止敵人對我們國家的破壞。
4.幼兒觀看航空展視頻,感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
6、中班科學(xué)公開課教案《小狗本領(lǐng)大》含反思
活動目標(biāo):
1.了解狗的外型特征和主要習(xí)性。
2.知道狗是人類的好朋友,增進(jìn)幼兒熱愛狗的情感。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備:
課件、視頻。
活動過程:
一、說說狗的外形特征和習(xí)性。
1.你在什么地方看到過狗?它是什么樣的?
2.誰和小狗一起玩過?你和小狗發(fā)生過有趣的事情嗎?狗有什么本領(lǐng)?
二、說一說狗的本領(lǐng)。
1.教師講故事"小狗和小貓",幼兒討論:
2.小狗怎么知道家里煮肉骨頭的?
3.小狗怎么知道山坡那邊鮮花很多?
3.小狗又怎么知道小貓家的米飯煳了?
4.狗的鼻子這么靈,它還可以幫我們做什么呢?
三、認(rèn)識不同類型的狗。
1.觀看視頻。
2.這些狗都幫人們做了什么事情?我們稱它們是什么狗?
四、狗是我們的好朋友。
狗能幫助我們做這么多事情,你們喜歡它嗎?狗是我們的好朋友,我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們?
附:故事 小狗和小貓
小狗和小貓在草地上追趕蝴蝶,忽然,小狗停住了,它用鼻子嗅了嗅,對小貓說:"不玩了,快走,到我家啃骨頭去!"它們急急忙忙朝小狗家走去。
路上,小貓一邊咽口水,一邊問小狗:"你怎么知道家里正在煮骨頭?是瞎猜的吧?"小狗說:"不是瞎猜的,我聞見肉味兒了。"小狗說得一點兒不錯,家里果真煮了一鍋骨頭。見小狗領(lǐng)來了小貓,狗媽媽熱情地請小貓一起啃骨頭。啃完骨頭洗洗手,小狗、小貓又出去玩了。
小狗、小貓來到山腳下,小貓說:"我們?nèi)ゲ苫ò?"小狗用鼻子嗅了嗅,說:"翻過這個山坡,有好多好多的花。"于是,它們翻過山坡,果然看到了漫山遍野都是鮮花。小貓問小狗:"你怎么知道這里有好多花?"小狗說:"我們聞到香味兒了。"
太陽落山,該回家了。小狗到小貓家,小狗說:"糟糕,你家的米飯糊了!"小狗、小貓沖進(jìn)廚房一看:"煤氣灶上,飯鍋已經(jīng)開始冒煙了......小貓忙喊媽媽。聽到喊聲,正在看電視的貓媽媽急忙跑來,關(guān)了火。貓媽媽對小狗說:"謝謝你,多虧你發(fā)現(xiàn)得早。"貓媽媽問小狗,你怎么知道米飯糊了?"小貓搶著回答:"小狗的鼻子很靈,它一定是聞到糊味兒了。"
教學(xué)反思:
這個活動主要就是了解狗嗅覺靈敏的特點。知道狗是人類的好朋友,萌發(fā)保護(hù)它的意思。與動物成為好朋友,這是孩子們美好的愿望,通過與他們之間進(jìn)行的交流,我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實的生活中,幼兒對于狗的了解還是比較詳細(xì)的。因為在他們的生活中可以經(jīng)??匆娝鼈?,能和它們生活在一起。
在活動前我先請幼兒在自己生活的周圍調(diào)查一下身邊的狗的品種、主人養(yǎng)它的原因以及這條狗有什么本領(lǐng)等方面的內(nèi)容,讓孩子的零星的經(jīng)驗得到了一個總結(jié)便于在活動中進(jìn)行相互之間的介紹。因此在活動開始的時候,我就請幼兒上臺來說一說自己所知道的關(guān)于小狗的知識,通過生生之間的互動使幼兒產(chǎn)生對于狗的了解的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察狗對于人類的一些具體的幫助,幫助幼兒感受到狗是人們的好朋友。激發(fā)幼兒探索的興趣,再此基礎(chǔ)上我向幼兒講了小狗的故事,以此對狗的鼻子功能方面進(jìn)行的知識性的介紹,幫助幼兒提升了已有的經(jīng)驗,豐富了知識。通過介紹、觀看等多種的體驗使幼兒對于狗的本領(lǐng)等各方面有了一個較詳細(xì)的了解后,我又引導(dǎo)幼兒能和生活相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒說說生活中的我們應(yīng)該怎樣和狗相處,應(yīng)該怎樣愛護(hù)關(guān)心它們,以及對待它們,使幼兒能懂得在生活中要保護(hù)它們,真正使它們成為我們的好朋友。在了解以上經(jīng)驗的同時,還要請幼兒保護(hù)好自己,對于并不友好,或者,主人不在場的小狗,要注意安全,避免被小狗咬傷。
7、中班語言活動教案《誰的本領(lǐng)大》含反思
活動目標(biāo)
1.知道梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng),理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事內(nèi)容。
2.能說出自己和同伴的本領(lǐng),初步懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會更大的道理。
3.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒在幼兒園活動中各種合作的照片或視頻。
2.《誰的本領(lǐng)大》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語言CD。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~3頁。
活動過程
1.出示掛圖,分段欣賞故事《誰的本領(lǐng)大》,理解故事內(nèi)容。
(1)幼兒安靜傾聽第一段故事,鼓勵幼兒說出自己的見解。
提出問題:小猴和梅花鹿各有什么本領(lǐng)?誰的本領(lǐng)大?
(2)繼續(xù)傾聽故事第二、三段故事,啟發(fā)幼兒大膽想象。
提出問題:他們會摘到果子嗎?你來幫他們想個好辦法。
(3)欣賞故事后半部分,引導(dǎo)幼兒討論:為什么猴子和梅花鹿開始都摘不到果子?(教案出自:www.banzhuren.cn)后來他們是怎樣摘果子的?讓幼兒懂的合作本領(lǐng)會更大的道理。
教師小結(jié):梅花鹿能過河,可是不會爬樹,小猴子能爬樹,可是過不了河,他們各有各的本領(lǐng),只有相互幫助才能摘到果子,本領(lǐng)也就更大了。
2.播放教學(xué)資源,完整欣賞故事《誰的本領(lǐng)大》,幼兒可跟述故事中的角色對話。
3.認(rèn)識自己和同伴的不同本領(lǐng),進(jìn)一步理解合作的意義。
(1)引導(dǎo)幼兒說出:自己有什么本領(lǐng)?你的小伙伴有什么本領(lǐng)?初步理解每個人都有不同的本領(lǐng)。
(2)交流生活中的合作:請幼兒說一說在幼兒園里和小伙伴合作過嗎?是怎樣合作的?
(3)欣賞本班幼兒合作的視頻,進(jìn)一步理解合作本領(lǐng)大及合作的快樂。
4.幼兒進(jìn)行“賽龍舟”游戲,體驗合作的快樂。
(游戲玩法:幼兒分成2~4路縱隊,兩腳分開,依次坐在地上,雙手抓住后面幼兒的雙腳,以此類推形成“龍舟”?!褒堫^”統(tǒng)一在起始線后,游戲開始,手腳并用,雙手不得松開,第一個沖過終點的為獲勝隊。)
活動延伸:
幼兒和家長一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~3頁,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
8、中班科學(xué)實驗教案《水母變色小實驗》
學(xué)習(xí)目標(biāo):
通過實驗,探索水母變色的原因,發(fā)展初步的探究精神。
通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
視頻短片"水母"(《動物真有趣》電子書第8-9頁)、不同顏色的玻璃紙、鏤空的水母圖樣、電筒。
活動過程:
1、與幼兒再次觀看視頻短片"水母",向幼兒提問:為什么短片中的水母會有不同的顏色。
2、把活動室的燈關(guān)掉,利用電筒、不同顏色的玻璃紙及鏤空的水母圖樣,與幼兒一起進(jìn)行"水母變色小實驗":
請幼兒把鏤空的水母圖樣貼在電筒發(fā)光的位置,然后把電筒打開,讓光線投射到白色的墻壁上,觀察"水母"的顏色。
再請幼兒嘗試把不同顏色的玻璃紙貼在電筒上的水母圖樣上,然后把電筒打開,讓光線投射到墻壁上,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
3、與幼兒討論墻上的"水母"變色的原因,引導(dǎo)幼兒了解水母是透明的,當(dāng)它們被有顏色的光照射時,便像有了顏色一樣。海洋公園里的水母,由于被不同顏色的燈光照射,因此會變出不同的顏色。
活動評價:
樂于參與科學(xué)小實驗活動。
9、中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》含反思
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識各種各樣的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
2.知道不同的蛋有大小之分,能按照蛋的大小進(jìn)行排序。
3.了解蛋的營養(yǎng),愿意吃蛋。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉(影子)各一,分別貼在椅子背上。
2.實物蛋:鵝蛋兩枚,鴨蛋三枚,雞蛋四枚,鵪鶉蛋四枚。蛋籃一個。電鍋一個。
3.磁帶:輕音樂、小小蛋兒把門開。
4.課件:烏龜、鱷魚、蛇、鴕鳥及其蛋,幾種蛋做的菜肴。
5.碗人手一只,小圖片(四種蛋)人手一套,放在小盤內(nèi)。
活動過程實錄:
(一)認(rèn)識各種各樣的蛋
1.(出示雞鴨鵝鵪鶉蛋)今天有許多蛋寶寶來和小朋友一起玩游戲,小朋友看,你認(rèn)識他們嗎?(請一幼兒上臺)你認(rèn)識哪個蛋寶寶?他是什么蛋?是誰生的?蛋殼是什么顏色的?依次請幼兒介紹其余的蛋寶寶。
2.你還知道哪些蛋寶寶?(烏龜、鱷魚、小鳥、蛇、鴕鳥等。)
3.他們都是蛋寶寶,哪個地方不一樣?(顏色大小) 師小結(jié):有的蛋大,有的蛋小,有的顏色偏紅,有的是淺綠色,有的蛋帶有斑點……不同的動物生的蛋都不一樣。
(二)大小排序
1.給蛋寶寶拍了照片,送給小朋友。你們看一看,都有什么蛋寶寶?有一天蛋寶寶們吵起來了:都說自己最大!這不聽說我們班的小朋友最聰明,就想請你們幫他們按照大小排排隊,找出到底誰是大哥誰是小弟弟。你們愿不愿意幫助他們?
2.請孩子們給蛋寶寶排隊,請一名幼兒到黑板前給蛋寶寶排隊。( “輕音樂”)
3.檢查小朋友的排列方式,小結(jié):最大的排在最前面,一個比一個小,這種排列方式是按照從大到小的順序排列的,最小的排在前面,一個比一個大,像這種排列方式叫做從小到大的排列方式。
(三)送蛋寶寶回家
蛋寶寶出來玩了很長時間了,蛋媽媽著急了,要叫自己的寶寶回家呢!我們寶貝幫幫他們吧。請你們把蛋寶寶放回小盤里,端好了送給蛋媽媽。注意可別送錯家哦!(請幼兒送蛋寶寶回家。音樂:小小蛋兒把門開。)請四名幼兒分別檢查有沒有走錯家的蛋寶寶。
(四)引導(dǎo)幼兒看看蛋的里面
1.小朋友都把蛋寶寶送回了家,蛋媽媽可高興了,給我們送來了禮物,來坐上小火車,我們?nèi)タ纯窗?。哇,是什么?好多蛋寶寶!我們看都有什么蛋?噓,蛋媽媽在說話,她讓我告訴小朋友,蛋寶寶怕疼,可千萬要拿好了,別把他摔在地上。小朋友想一想,你想怎樣拿蛋寶寶,就不會掉到地上了。蛋媽媽要把蛋寶寶送給本領(lǐng)最大的小朋友,我們小朋友本領(lǐng)大不大?請你選一個你喜歡的蛋寶寶回到座位吧。
2.請小朋友摸一摸蛋寶寶有什么感覺?(硬硬的,滑滑的)這個硬硬的滑滑的是蛋殼,小朋友 猜一猜,蛋殼的里面會是什么樣子?
3.下面每個小朋友取一個碗,請你打開來,看一看蛋寶寶里面有什么。
4.你打的是什么蛋?蛋殼里面有什么?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(所有的蛋都有外殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清和蛋黃。
(五)蛋的營養(yǎng)豐富
1.蛋很有營養(yǎng),吃了對身體有好處,小朋友要多吃蛋,蛋可以怎樣做著吃?(請幼兒充分說。)
2.師出示課件,介紹幾種蛋做的菜。
3.師為寶寶做炒雞蛋,進(jìn)行安全教育:不動插座,不靠近做菜的鍋等。
4.幼兒品嘗炒雞蛋,鼓勵幼兒多吃蛋。
教學(xué)反思:
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中,我們鍛煉了幼兒自己動手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?
通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。
10、中班科學(xué)教案《五官本領(lǐng)大》含反思
設(shè)計背景
對于四歲的幼兒來說,其自我概念已經(jīng)開始萌生,他們已經(jīng)開始初步感受到自己的外貌,身體部位的特征,對此有許多的疑問,而要解答這些疑問,首先要讓他們認(rèn)識身體的感官,這是該主題活動開展的主要目的,由于中班年齡小,該主題只設(shè)計到眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛,這幾個器官。
活動目標(biāo)
1-激發(fā)幼兒自己探索五官的興趣。
2-學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識自己的五官。
3-引導(dǎo)幼兒了解五官的用途。
4-培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5-愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點難點
重點,用不同的方法認(rèn)識自己的五官,并能夠用漢語表達(dá)它們的名稱。
難點,了解五官的用途。
活動準(zhǔn)備
1-能看,聽,聞,嘗的物品,如,鮮花,各種甜,咸。酸食品。
2-手鼓一類的樂器
活動過程
一,導(dǎo)入部分
1教師:”老師最喜歡看你們的小臉了,請小朋友們看一看,說一說我們的小臉上有什么?它們長在笑臉的什么地方”
2小朋友相互討論。
重點引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛并練習(xí)《五官歌》
二,展開部分
1教師:“桌子上有許多東西,你可以自己找一個東西,用你的小耳朵去聽一聽,小眼睛去看一看,小嘴巴去嘗一嘗,小鼻子我去聞一聞,看看它們有什么秘密”
2幼兒分組自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘,并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)、
3教師請個別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過,并總結(jié)五官的用途。
三,結(jié)束部分
教師和幼兒一起念《五官歌》來結(jié)束活動
教學(xué)反思
這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認(rèn)識了五官,并能用漢語表達(dá)它們的名稱,但由于我們班都是民族孩子,漢語底子薄,在了解這五官的用途時,掌握的不是很好,需要在今后的課堂中延伸。我個人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該用雙語教學(xué)效果會更好點。
11、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《恐龍大探秘》含反思
【活動目標(biāo)】
1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性,并學(xué)習(xí)認(rèn)識草食恐龍和肉食恐龍。
2、知道恐龍曾是地球上的龐然大物,它的滅絕至今是科學(xué)上的一個謎。
3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué),勇于探索的精神。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍。
2.操作活動業(yè)。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
1.教師出示恐龍化石,請幼兒說這是什么?教師總結(jié):這是一個恐龍蛋化石,當(dāng)時的恐龍蛋被掩埋,經(jīng)過幾百萬年地地質(zhì)擠壓而形成的恐龍蛋化石。
2、說起恐龍,它有很多種類,主要分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。你們都知道那些恐龍?老師這里有很多的恐龍照片,能幫我確認(rèn)一下這些都是什么恐龍?
二、引導(dǎo)幼兒一起討論
圖片1:霸王龍又名暴龍,是肉食性恐龍,它們是肉食恐龍中出現(xiàn)最晚、也是最大型、最強(qiáng)的食肉動物。身長約13米,肩高約5米,平均體重約9噸。
圖片2:梁龍屬于食草恐龍,個體最長可超過25米,是最長的恐龍。體重約10噸左右。鼻孔位于眼睛之上。當(dāng)陸上敵害攻擊時,它就逃入水中躲藏,頭頂上的鼻孔不會被水淹沒,便于呼吸。
圖片3:偷蛋龍身長2m寬0.2m高1m重24~34公斤既吃植物也吃肉,比如其它動物的蛋,種子,昆蟲等。主要特征:手上有三個長手指,鼻子上長小角。
圖片4:異特龍屬于食肉恐龍,出現(xiàn)時間更晚,身長最大的有15米長,身高大約5米高,體重3噸
圖片5:鐮刀龍是一種雜食恐龍,它最顯著的特征就是前肢上極長的指爪--長達(dá)75厘米,可以用于驅(qū)趕天敵,或者得到食物。鐮刀龍可能長有羽毛,但是顯然不會飛。
圖片6:腕龍體重約在70-80噸之間,是最重的恐龍。體長:長23米,高12米恐龍(五六層樓),食物:草食動物,它吃樹梢處的葉子,尾巴短粗,頭部能抬得很高
圖片7:鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬年以前,鴨冠龍的生活與鴨子相似,是在水中游泳,并且以水中植物為生。
圖片8:劍龍它最大的特征就是背部聳起的兩排骨板,以及尾巴上生著尖棘。劍龍是草食性的恐龍,行動緩慢,它身上的骨板和尾巴上的尖棘,便成了躲避肉食性恐龍最好的防衛(wèi)了。
圖片9:雷龍體重約在35公噸到50噸之間(7到10只成年大象),粗壯的腿,有如樹干一樣雷龍的身體雖然大得驚人,性情卻很溫和,平時以植物為食,有時會走入沼澤里,由于水具有浮力,可以減輕它身體的沉重負(fù)擔(dān),同時也能躲避像異特龍般兇暴的肉食性恐龍的攻擊。
圖片10:慈母龍身長9米(三到四層樓)體重4噸,主要食物:吃樹葉,漿果,和種子,雜食恐龍,長著和鳥一樣的腳,性格溫順
圖片11:巨齒龍最早的大型、二足、肉食性恐龍,體長:7-9米長,約3.5米高(盡兩層樓高),鋸齒龍的大腦是最大的且,它的感覺器官非常發(fā)達(dá),因而被認(rèn)為是最聰明的恐龍
圖片12:翼龍就是會飛的恐龍,其實翼龍不是恐龍,它是生存在恐龍時代的一種動物,是一種會飛的爬行動物,當(dāng)時恐龍控制著整個陸地,翼龍就控制著整個空中,是當(dāng)時的空中霸主。
三、探索恐龍外形與食性關(guān)系。
1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢?
2.引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同,鼓勵幼兒說出自己的想法。
啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系,比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利,為什么草食恐龍的脖子很長。
3.根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征,給掛圖中的恐龍分類
4.小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?
小結(jié);幾億年前的地球上擁有一個完整的大陸,恐龍可以自在地四處漫游。按照食性給恐龍分類。
四、按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢?
那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢?
(引導(dǎo)幼兒按照食性分類進(jìn)行連線。)
五、恐龍是怎么滅絕的?
——可是,這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了,它究竟是怎么消失的呢?請你想一想、猜一猜、說一說。
——幼兒自由討論、猜測并交流。
——教師小結(jié):就象你們的猜測一樣,我們的科學(xué)家也作了各種猜測,但卻都沒有根據(jù),所以恐龍的滅絕,至今為止,仍然是一個沒有解開的謎。小朋友,你們覺得恐龍神秘嗎?希望我們小朋友努力學(xué)習(xí),不斷地去探索、研究恐龍,早日找到答案。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
12、中班科學(xué)實驗教案《昆蟲捉迷藏》含反思
活動目標(biāo):
1、了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、螳螂等昆蟲保護(hù)自己的方法,理解“保護(hù)色”“擬態(tài)”的含義。
2、產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)方法的興趣,感受動物生存的奇妙。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前在家長的幫助下完成《動物自我保護(hù)調(diào)查表》,對動物的自我保護(hù)方法有一定的經(jīng)驗儲備。
2、材料準(zhǔn)備:課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、游戲場景(大樹、草地、花園)。
活動重難點:
重點:了解昆蟲利用“保護(hù)色”“擬態(tài)”進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
難點:能細(xì)致觀察、大膽表述自己的想法。
活動過程:
1、激趣:聆聽音樂《森林狂想曲》,幼兒在音樂的情境中飾演小昆蟲進(jìn)入活動場地。
2、幼兒交流、分享已有經(jīng)驗,了解多種動物自我保護(hù)的方法。
(1)小組自由交流、討論。(對前期經(jīng)驗的回顧)昨天,我們一起討論了動物的話題,小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關(guān)于動物怎樣自我保護(hù)的書和圖片,請向好朋友介紹一下吧。
(2)教師引導(dǎo)幼兒集體交流、觀看視頻資料。(將幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行梳理與提升)誰愿意和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)?(請個別幼兒介紹自己的調(diào)查表,同步觀看視頻驗證)
3、觀察枯葉蝶、竹節(jié)蟲,尺蠖,金花蟲的圖片,了解昆蟲的保護(hù)方法,理解保護(hù)色和擬態(tài)的作用。
(1)幼兒自由觀察圖片,尋找其中隱藏的昆蟲。(對昆蟲保護(hù)色、擬態(tài)產(chǎn)生初步的了解)圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏,請你找找看它藏在哪里?用筆來圈一圈。
(2)集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。(分析發(fā)現(xiàn)昆蟲的體表顏色及體型特征與其生活環(huán)境的聯(lián)系)原來每幅圖里都藏著一只小昆蟲啊,你覺得誰藏的最好?誰有什么新發(fā)現(xiàn)要和大家一起分享?
(3)觀看視頻,進(jìn)一步了解昆蟲的保護(hù)色。
小結(jié):昆蟲們?yōu)榱吮Wo(hù)自己,有的會把身體的顏色變的和周圍環(huán)境很像,我們把這種方法叫作“保護(hù)色”。有的不僅顏色像,連樣子也像,這種方法更高明,我們叫它“擬態(tài)?!?/p>
4、游戲“比眼力”:幼兒細(xì)致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲。(幼兒新經(jīng)驗的遷移和運(yùn)用)是小昆蟲藏得好,還是小朋友眼睛亮?我們和它玩?zhèn)€比眼力的游戲吧!
5、游戲“昆蟲小偵探”,在躲藏和尋找的過程中,進(jìn)一步理解昆蟲的“偽裝術(shù)”,產(chǎn)生探究的興趣。(游戲中感知、體驗)昆蟲想和小朋友玩捉迷藏,你認(rèn)識它們嗎?藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
這里有大樹、花園和草叢,請一組小朋友幫昆蟲找到最安全的地方藏起來。另一組小朋友來做“昆蟲小偵探”去找一找,然后說說你找到了什么?是在哪里發(fā)現(xiàn)的?
6、活動延伸:提供迷彩服、坦克車、飛機(jī)等內(nèi)容的圖片,供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究“保護(hù)色”在生活中的運(yùn)用。
我們?nèi)祟愐蚕蚶ハx學(xué)習(xí)了“保護(hù)色”這種躲藏方法,你想知道嗎?我這兒還有一些圖片,送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!
教學(xué)反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
13、中班科學(xué)實驗教案《筷子》含反思
目標(biāo):
1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙成對使用的。
2.了解筷子的用途,知道它是中國的餐具。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
準(zhǔn)備:
1. 每人一雙筷子(多種材料的),每桌一盤泡沫塑料塊。
2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"
過程:
(一) 筷子的特征
1. 這是什么呀?請你說說你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?
2. 你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、形狀、長短、粗細(xì)、材料等)
3. 總結(jié)筷子是各種各樣的,是兩只成雙的。
(二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法
1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?
2. 你們會用筷子吃飯嗎?請幼兒回答示范,教師示范并指導(dǎo)姿勢。
3. 我們都知道筷子是用來吃飯的,可你知道筷子是什么人最早開始使用的嗎?
(三) 游戲:夾泡沫塑料塊
1. 我們來做一個游戲,每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊,你們只能用筷子夾,夾到一個就放到另一只手里,我們比賽看誰夾得快。
2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢,分析討論什么樣的筷子容易夾,什么樣的筷子不容易夾,為什么。
活動延伸:
要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯,并進(jìn)行檢查和鼓勵。
教學(xué)反思:
1、 能利用生活中常見的筷子進(jìn)行活動,既方便又簡單也很實用,很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。
2、 設(shè)計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展的水平,有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
3、 幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流,將自己的玩法與同伴分享,氣氛活動,孩子也很積極投入。
14、中班科學(xué)游戲教案《可愛的大熊貓》含反思
學(xué)習(xí)目標(biāo):
初步了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
感受不同音樂節(jié)奏的特點,并嘗試根據(jù)不同的音樂節(jié)奏做動作。
中班科學(xué)游戲教案《可愛的大熊貓》
活動準(zhǔn)備:大熊貓圖片和錄像。
活動過程:形式:集體/小組
1、請幼兒猜謎語:
像熊又像貓,身體胖又圓,身穿黑白衣,最愛吃竹子。(大熊貓。)
2、出示大熊貓圖片或播放錄像,請幼兒觀察大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
3、向幼兒提問:
你見過大熊貓嗎?在哪里見過?
大熊貓的外形有什么特別的地方?
你認(rèn)為大熊貓什么地方最有趣?
大熊貓最愛做什么?
進(jìn)行活動時,可鼓勵幼兒運(yùn)用關(guān)鍵詞,例如圓圓的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。
4、老師用不同的速度彈奏同一首音樂,請幼兒挑選適合的節(jié)奏與動作來配合扮演大熊貓在竹林里散步、吃竹子和睡覺。
活動評價:
能說出大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
能感知不同音樂節(jié)奏的特點,能用適合的音樂節(jié)奏與動作來表現(xiàn)熊貓的活動特點。
游戲反思:
本次建構(gòu)游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標(biāo):1、會運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛的毛毛蟲。 2、學(xué)會輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次,我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導(dǎo)入本節(jié)活動,激發(fā)孩子們的興趣。在活動過程中,孩子們能根據(jù)主題活動的內(nèi)容及要求,充分自由發(fā)揮想象,搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子,我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲”的造型進(jìn)行建構(gòu),并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲。總之,每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣,都別具一格。活動結(jié)束,我又組織孩子們互相欣賞各自的作品,自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛,表揚(yáng)大膽建構(gòu),大膽創(chuàng)造的孩子。
15、中班科學(xué)實驗教案《小小瓶兒本領(lǐng)大》含反思
活動目標(biāo):
1 、通過看看、摸摸、捏捏感知瓶子的特性,嘗試用瓶子吸水。
2 、了解瓶子的用途,學(xué)習(xí)用瓶和顏料為花朵染色。
3 、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
4 、體驗解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備:
眼藥水瓶若干、各色顏料、清水,卡片若干張、四個量杯、抹布、多媒體課件
活動過程:
1、導(dǎo)入:
老師帶幼兒來到瓶寶寶樂園(點擊課件,展示各種各樣的瓶子),讓幼兒說說你看見瓶寶寶樂園有哪些瓶子?
(評析:通過提問與展示,讓幼兒了解瓶子的種類多種多樣。)
2、 幼兒初次探索如何讓瓶寶寶喝到水?
(1)老師點擊課件,介紹小瓶子,并提問:小瓶子是怎樣將水喝到肚子里的呢?”
(2) 老師提供了很多和小小長的一樣的瓶寶寶,讓幼兒來試一試自己的瓶寶寶能不能喝到水?
(3)老師提問:我們來看看誰的瓶寶寶喝到了水,講講自己的方法。(評析:通過課件中瓶寶寶“小小”的自我介紹,幼兒知道了小小是最小的,但卻有自己的用處,引起幼兒的好奇,同時讓幼兒思考:小小是怎樣喝到水的?讓幼兒自己去親手實踐,講述自己的方法。)
3、幼兒再次探索用擠壓瓶子的方法瓶寶寶能不能喝到水?
(1)幼兒按照擠瓶子的方法再去試一試。
(2)老師將擠壓瓶子的方法編成一首兒歌,點擊課件:擠一擠,擠空氣;扁扁的瓶子放水里,輕輕放,慢慢吸,咕咚咕咚,把水吸。
(3)出示步驟圖,幼兒邊念兒歌邊操作。
(評析:通過第一次的操作,幼兒知道用倒、灌的方式,小小雖然能喝到水,但是只能喝到很少的水,而用擠壓瓶子的方法是不是能喝到水呢?幼兒帶著這個疑問,進(jìn)行第二次的操作。在這次操作中,幼兒明顯看到用擠壓瓶子的方法,瓶寶寶更容易喝到水。老師將擠壓瓶子的方法編成一首兒歌,幼兒根據(jù)兒歌中提到的要點再次進(jìn)行操作。)
4、幼兒第三次探索,為什么同樣用擠壓瓶子的方法,可瓶寶寶喝到的水卻不一樣呢?
(1)老師從幼兒第二次操作中,發(fā)現(xiàn)有幼兒的瓶寶寶喝到水多,而有的卻少,這是為什么呢?
(2)請兩名幼兒進(jìn)行演示,得出結(jié)論:水多水少和幼兒擠壓瓶子的程度有關(guān)。
(3)運(yùn)水比賽:老師放音樂,幼兒用瓶寶寶吸水,再運(yùn)到桌子中的杯子里,看哪一組運(yùn)水運(yùn)得最多?
(評析:從幼兒的操作結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了問題,并把問題提出來,讓幼兒自己演示,得出結(jié)論。在運(yùn)水比賽中,幼兒能運(yùn)用擠壓瓶子的方法,讓瓶寶寶喝到更多的水。)
5、 瓶寶寶用途
(1)了解瓶寶寶其他的用途(播放課件:滴眼藥水圖片。),
(2)瓶寶寶的新用處:小小要去參加化妝舞會,請幼兒幫助瓶寶寶制作新衣服。老師提供瓶子形狀的卡片,上面用宣紙做的花朵點綴,請幼兒用瓶寶寶吸一點顏料,來為花朵染色。
(3)老師提出滴的方法:慢慢的擠,一滴兩滴,幼兒進(jìn)行制作。
(評析:在這一環(huán)節(jié)中,通過播放課件,讓幼兒了解瓶寶寶小小的其他用途,為下面的滴畫作鋪墊,在為瓶寶寶設(shè)計新衣服的環(huán)節(jié)中,提醒幼兒滴的方法。)
6、結(jié)束:幼兒展示自己為瓶寶寶設(shè)計的衣服。
反思:
在經(jīng)過兩次的教研活動,我對科學(xué)活動有了一個新的認(rèn)識,并且我也將這種新的嘗試加入到了這階段的科學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于這種的活動更加的喜歡,參與的積極性也更加高??茖W(xué)活動還有很多的方式可以讓我們來學(xué)習(xí)、來研究,在以后的學(xué)習(xí)活動中,我們應(yīng)該多關(guān)注活動是否能夠吸引幼兒的興趣,更多的要從幼兒的角度出發(fā)。
16、中班科學(xué)實驗教案《水的秘密》含反思
活動目標(biāo):
1.感知水的特征,知道水是無色 無味 透明的 可流動的。
2.初步了解人類與水的關(guān)系。
3.懂得保護(hù)水資源,有節(jié)約用水的意識。
4.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備:
(一)空間準(zhǔn)備:為幼兒提供了一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;
(二)教學(xué)具準(zhǔn)備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。
活動過程:
一.導(dǎo)入活動
1.《謎語》
用手拿不起,用刀劈不開, 煮飯和洗衣,都得請它來.
2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識我吧!
二.認(rèn)識水的特征。
1.水是無色的
教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,說說它們有什么不一樣,水是無色的,牛奶是白色的——水是無色的。
小水珠:哈哈,說對了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一起來看看吧。
2.水是無味的
教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒有味道的。
小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒有味道的。
3.水是流動的
教師引導(dǎo)幼兒通過晃動,將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動的
小水珠:你們真聰明,我也是流動的。
4. 水是透明的
教師出示花瓣讓幼兒實驗,花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。
小水珠:我真是沒想到啊!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。
三.水的用途
1.教師:水有這么多的小秘密,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?
2.觀看圖片
小結(jié):水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。 3.討論:如果沒有水會怎么樣?
四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。
1.觀看圖片 (缺水的地方)
2.討論:怎樣節(jié)約用水?
如何保護(hù)水資源?
活動反思:
本節(jié)課沒有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo),由于我的語言組織能力較弱,提出的問題禁錮了幼兒的思想,使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。
活動延伸:
設(shè)計“節(jié)約用水”的標(biāo)志
17、中班科學(xué)游戲教案《海豚本領(lǐng)多》含反思
學(xué)習(xí)目標(biāo):
了解海豚的本領(lǐng),并能進(jìn)行相關(guān)的討論,發(fā)展語言表達(dá)能力。
根據(jù)指示做相應(yīng)的動作,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動能力。
在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
海豚布偶、鈴鼓、視頻短片“海豚”(《動物真有趣》電子書第2-3頁),以及有關(guān)海豚幫助人類的錄像等。
活動過程形式:
集體/小組
1.出示海豚布偶,老師與布偶進(jìn)行對話:
老師:海豚,請問你住在哪里?
海豚:我原本住在海洋里,后來人們把我和我的同伴帶到海洋公園來,為小朋友們表演節(jié)目。
老師:你們會表演什么呢?
海豚:我們會表演很多節(jié)目,跳高、頂球都難不住我們。
2.老師引發(fā)幼兒對海豚的好奇心,鼓勵他們提出問題。
3.播放電子書第2-3頁的視頻短片,讓幼兒觀看海豚表演的片段。播放海豚為人類服務(wù),救助人類的錄像。
4.與幼兒討論海豚的本領(lǐng),例如會跳出水面用嘴巴頂球,會用鰭做出揮手的動作,會發(fā)出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。
5.引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚,模仿海豚在水中游泳。當(dāng)老師用力拍打鈴鼓一下時,幼兒便模仿海豚向上跳一次;老師用力拍打鈴鼓兩下時,幼兒便跳兩次。
活動評價:
能較清楚地說出海豚的本領(lǐng)。
能根據(jù)鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。
反思:
本次活動的目標(biāo)幼兒基本達(dá)到,幼兒能清楚的說出海豚的本領(lǐng),播放視頻幼兒興致很高,只是漏了一環(huán)節(jié),觀看圖片后沒有描述海豚的外形特征。整個活動過程有些單一,最后結(jié)束部分,可以引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚,模仿海豚在水中游,聽指令模仿海豚跳圈向上跳,根據(jù)指示做動作。
18、中班科學(xué)實驗教案《秋天的柿子》含反思
甜甜的柿子
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知柿子的主要特征。
2.初步學(xué)會兒歌,注意正確地發(fā)shi的音。
活動準(zhǔn)備:
1.紅、黃柿子各一個。(有條件的每人一個)
2.幼兒每人一把調(diào)羹。
活動過程:
1.觀看PPT,觀察柿子提問:這是什么樹?樹上結(jié)了些什么?(練習(xí)shi的發(fā)音)摘幾個成熟的柿子帶回活動室。
2.感知柿子的基本特征。
看一看:柿子的形狀有點圓、有點扁,柿子的顏色有點黃、有點紅,柿子頂上有一個小蓋子(柿蒂)。
摸一摸:柿子的皮是光滑的。
捏一捏:成熟的柿子是軟軟的。
嘗一嘗:柿子的味道是甜甜的。(用調(diào)羹舀著吃)
3.欣賞兒歌。
柿子紅,柿子黃,柿子長在柿樹上,揭開蓋子嘗一嘗,柿子是柿科植物漿果類水果,(教案來源:快思教案網(wǎng))成熟季節(jié)在十月左右,果實形狀較多,如球形、扁圓、近似錐形、方形等,不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等,大小從2厘米到10厘米,重量從100克到350克。原產(chǎn)地在中國,栽培已有一千多年的歷史。
活動反思:
秋天,一個充滿詩意的季節(jié)!水果成熟了,有了這些水果,我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩??墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識和秘密,活動通過說說,看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識?;顒又幸龑?dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識各種水果。按照孩子們的年齡特點和實際掌握的知識水平而設(shè)計的,每個活動都充滿趣味性,符合幼兒需要,完成了活動目標(biāo)。
19、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《五官本領(lǐng)大》含反思
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒自己探索五官的熱情和興趣。
2、學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識自己的五官。
3、引導(dǎo)幼兒了解自己五官的用途。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
1、能看、聽、嘗的物品。如鮮花,各種甜、酸、咸食品。
2、手鼓一類的樂器。
活動過程
(一)導(dǎo)入部分教
師:"小朋友們,老師啊,最喜歡看你們可愛的臉了。那就請小朋友們相互看一看,說說我們的小臉上有什么?它們長在小臉的什么地方?"(重點引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛、鼻子等五官,聯(lián)系鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的《五官歌》)
(二)展開部分
1、教師:"桌子上有許多東西你可以自己找一個東西,用你的小耳朵去聽一聽,小眼睛去看一看,小鼻子去聞一聞,小嘴巴去嘗一嘗,看看它們有什么秘密。"
2、幼兒分組,自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘,并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師請個別的幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過,并總結(jié)五官的用途。
(三)結(jié)束部分教師和幼兒一起念著《五官歌》結(jié)束活動。
活動延伸
與拓展讓幼兒以后注意觀察,人們都想了哪些辦法來保護(hù)自己的五官。
附:《五官歌》
小小鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。
教學(xué)反思:
這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認(rèn)識了五官,并能用漢語表達(dá)它們的名稱,但由于我們班都是民族孩子。漢語底子薄,在了解這五官的用途時,掌握的不是很好,需要在今后的課堂中延伸。我個人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該用雙語教學(xué)效果會更好點。
20、中班科學(xué)實驗教案《公共汽車上的秘密》含反思
活動名稱:
公共汽車上的秘密
活動目標(biāo):
1、交流和提升幼兒已有生活經(jīng)驗,理解車上各種設(shè)施在設(shè)計上的人性化理念。
2、增強(qiáng)對周圍事物觀察和探索的興趣。
3、體驗解決問題的成就感。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)具準(zhǔn)備:公共汽車上部分設(shè)施的照片
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對公共汽車比較熟悉
活動過程:
一、提出問題——引起對公共汽車關(guān)注的興趣
1、你們乘過公共汽車嗎?
2、在乘公共汽車時看見車上有些什么東西?這些東西有什么用嗎?
小結(jié):許多小朋友乘過公共汽車,公共汽車車上有椅子給乘客坐,有電視給乘客看。
二、觀看錄像——在討論中了解一些設(shè)施的作用
1、車上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車門?
2、車上為什么要裝電視?
3、乘車時,如果不知道哪一站下車,可以借助車上的哪些設(shè)施查詢?
4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?
小結(jié):原來公共汽車上的許多設(shè)施有不同的用處,乘客在乘車時會很方便。
三、活動延伸——進(jìn)一步激發(fā)幼兒后期的探究興趣
1、如果你來設(shè)計一輛公共汽車,你覺得還可以裝些什么?
2、怎樣才能讓乘客更方便?
反思:
1、幼兒對公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識",卻"稍有經(jīng)驗"。因此i,這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片,讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話,活動會更加有趣,對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益,而且幼兒對設(shè)施用途的理解也會更加形象直觀。
3、也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動,使高結(jié)構(gòu)活動與低結(jié)構(gòu)活動有機(jī)結(jié)合。
21、中班科學(xué)實驗教案《游羊村》含反思
活動目標(biāo):
1.對生活中常見的標(biāo)志感興趣。
2.愿意大膽的講述自己對標(biāo)志的理解。
3.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
4.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
課件PPT。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入:喜羊羊的邀請,激發(fā)活動興趣。
1.師:今天喜羊羊邀請我們一起去游羊村??春脴?biāo)志別走錯,現(xiàn)在我們向羊村出發(fā)。第一個標(biāo)志出現(xiàn)。
2.提問:第一個出現(xiàn)的標(biāo)志是什么?你認(rèn)識嗎?(不能拐彎的標(biāo)志)怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的?
3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識停車場的標(biāo)志“P”,引入主題,準(zhǔn)備進(jìn)羊村。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志:游羊村。
1.認(rèn)標(biāo)志:大屏幕中出示“肥羊村”的標(biāo)志師:今天我們來到了羊村,可是喜羊羊說他們羊村有好多生活標(biāo)志,有些生活標(biāo)志連喜羊羊也不認(rèn)識,他想請小朋友來幫助他。
提問:圖片上有幾個標(biāo)志?你認(rèn)識哪個標(biāo)志?
(出示五個標(biāo)志,請幼兒自由選擇認(rèn)識并了解其作用。)(1)第一個是——無障礙通道小結(jié):這是無障礙通道的標(biāo)志,它告訴我們這里是沒有臺階的,地面是平平的,有點像滑滑梯的通道。輪椅、自行車這些有輪子、又很重的東西我們可以從這個通道上去。
(2)第二個是——扔垃圾的標(biāo)志小結(jié):原來這是垃圾桶的標(biāo)志,它告訴我們這個是垃圾桶,我們可以把垃圾扔在這里。
(3)第三個是——餐廳小結(jié):這是餐廳的標(biāo)志,它告訴我們這里附近有餐廳。
(4)第四個是——公共電話小結(jié):這是公共電話的標(biāo)志,它告訴我們這里有電話。
(5)第五個是——公共廁所小結(jié):這是公共廁所的標(biāo)志,它告訴我們這里附近有廁所。
2.讀圖,理解地圖:
師:地圖上你看到了什么?它表示什么意思?喜羊羊說去它的家會經(jīng)過一家醫(yī)院,它的家旁邊還有一個無障礙通道,我們該怎么走呢?
小結(jié):標(biāo)志的作用可真大!馬路上的標(biāo)志,公共場所的標(biāo)志可以幫助我們找到想要去的地方。
三、情境設(shè)置:喜羊羊送禮物答謝小朋友的幫助,尋找最后兩個標(biāo)志。
1.找找食物包裝上的標(biāo)志提問:看,喜羊羊還給小朋友帶來了答謝的禮物,不過拆禮物之前,喜羊羊想請眼睛亮的小朋友再幫它一個忙,那就是找找在禮物的袋子上有沒有和圖片上一樣的標(biāo)志?
2.延伸小結(jié):原來禮物的包裝上還有標(biāo)志啊!標(biāo)志真是無處不在,質(zhì)量安全的標(biāo)志告訴我們這些食物是安全的。垃圾桶的標(biāo)志告訴我們吃完東西了,要把食物的包裝扔進(jìn)垃圾桶里。
反思:
如在《游羊村》這個教學(xué)活動老師在設(shè)計上老師以孩子們喜歡的喜羊羊為主要人物,讓孩子們始終處于游戲的情境中,并且以游戲的形式引領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動,大大激發(fā)了孩子的興趣。同時在環(huán)節(jié)的設(shè)計上老師以游戲的形式貫穿始終,如在開始環(huán)節(jié)老師以開小汽車的游戲形式引出,讓孩子們在模擬開汽車的活動中感知馬路上的交通標(biāo)志,后又以幫助喜羊羊的游戲方式,通過經(jīng)驗再現(xiàn)和互動討論來認(rèn)識生活中的日常標(biāo)志,并在最后送禮物的方式來認(rèn)識生活中的標(biāo)志,整個活動非常的輕松、有趣,讓孩子們非常的開心愉悅,但不失對孩子的經(jīng)驗提升,真是寓教于樂。
22、中班科學(xué)實驗教案《認(rèn)識空氣》含反思
活動目的:
1、通過探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。
2、通過討論培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。
3、培養(yǎng)幼兒積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。
4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
塑料袋,沖氣玩具,空玻璃瓶,兩只蠟燭,火柴等。
活動過程:
1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在:
(1)請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。(不能裝東西)
(2)提問:它們是怎樣鼓起來的?里面裝的是什么?
(3)請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣,有什么感覺?
小結(jié):空氣是看不見,摸不著,沒有顏色,沒有氣味,沒有味道的氣體。
實驗:將空瓶子瓶口朝下,垂直按到水底,然后慢慢將瓶子傾倒,看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象?
2、認(rèn)識空氣
(1)讓幼兒閉上嘴巴,捏住鼻子,說出有什么感覺?為什么?
小結(jié):人和動物都離不開空氣,否則會因缺氧而死。
實驗:空氣助燃把兩只點燃的蠟燭粘在平板玻璃上,將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩只蠟燭上,看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么?
小結(jié):空氣能幫助燃燒,大瓶里的空氣多,蠟燭燃燒時間長,小瓶里的空氣少,蠟燭燃燒時間短。
實驗:驗操作,探索活動。
1、身體里的空氣以小組的形式,請幼兒把吸管插入水槽中,用力吹氣,感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
2、土里的空氣。
以小組的形式,幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
(四)幼兒集體討論。
1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結(jié)果。
2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結(jié)果。
(五)教師小結(jié):
我們的周圍到處都是空氣,如果沒有空氣,我們就會死掉,小動物和小花、小草,還有土也需要空氣,可是有的工廠排放出來黑黑的氣體,污染了我們的空氣,就會影響我們身體的健康,所以我們要一起來保護(hù)環(huán)境,這樣我們的身體才會很健康。那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢?
你還知道空氣有那些用處?
了解空氣污染的危害。
結(jié)合幼兒的接受能力,老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害,教育幼兒要將衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境,讓空氣保持清新。
教學(xué)反思
這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點,我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學(xué),在一個輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂,也增強(qiáng)了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。
23、中班科學(xué)實驗教案《會唱歌的瓶子》含反思
活動目標(biāo):
1.嘗試運(yùn)用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。
2.充分體驗游戲與在音樂中感受自制樂器的快樂。
活動準(zhǔn)備:
歌曲《表情歌》音樂磁帶,幼兒人手一個瓶子寶寶,各種操作材料(玉米、黃豆、葵花籽、小石塊。)
活動過程:
一、聽一聽。
1.聆聽,說說誰在唱歌?
2.聯(lián)系生活,說說周圍事物中誰會唱歌。
3.出示瓶子寶寶導(dǎo)入新課。
二、想一想。
1.怎樣能讓你的瓶子寶寶唱起歌來呢?
2.幼兒自由交流。(引導(dǎo)幼兒想象出讓"瓶子寶寶"唱歌的方法。)
三、試一試。
1.簡單介紹操作材料。
師:老師今天帶來了黃豆、玉米、葵花籽、小石塊,小朋友自己來動動手,(教案來源:快思教案網(wǎng))想想辦法,讓你的瓶子寶寶唱起歌來,好嗎?
2.提出操作要求:
師:待會兒小朋友可以選擇一樣材料放進(jìn)瓶子里試一試,蓋上蓋子,搖一搖,聽一聽;它唱出來的歌聲是怎樣的?試好了以后,再換另一樣材料試一試,聽一聽,它們發(fā)出來的聲音一樣嗎?哪一種最響亮?
3.幼兒自由嘗試、探索。
(1)提醒幼兒注意傾聽裝不同材料的瓶子發(fā)出的聲音。
(2)鼓勵幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4.分享交流操作結(jié)果。
(1)感受不同材料發(fā)出的不同聲音。
(2)小結(jié):
四、小結(jié)表演。
師:現(xiàn)在我們每一個小朋友手上都有一個會唱歌的瓶子寶寶,那我們來為歌曲伴奏好不好?
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
24、中班科學(xué)教案《小狗本領(lǐng)大》含反思
活動目標(biāo):
1.了解狗的外型特征和主要習(xí)性。
2.知道狗是人類的好朋友,增進(jìn)幼兒熱愛狗的情感。
3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4.體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:課件、視頻。
活動過程:
一、說說狗的外形特征和習(xí)性。
1.你在什么地方看到過狗?它是什么樣的?
2.誰和小狗一起玩過?你和小狗發(fā)生過有趣的事情嗎?狗有什么本領(lǐng)?
二、說一說狗的本領(lǐng)。
1.教師講故事"小狗和小貓",幼兒討論:
2.小狗怎么知道家里煮肉骨頭的?
3.小狗怎么知道山坡那邊鮮花很多?
3.小狗又怎么知道小貓家的米飯煳了?
4.狗的鼻子這么靈,它還可以幫我們做什么呢?
三、認(rèn)識不同類型的狗。
1.觀看視頻。
2.這些狗都幫人們做了什么事情?我們稱它們是什么狗?
四、狗是我們的好朋友。
狗能幫助我們做這么多事情,你們喜歡它嗎?狗是我們的好朋友,我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們?
附:故事
小狗和小貓
小狗和小貓在草地上追趕蝴蝶,忽然,小狗停住了,它用鼻子嗅了嗅,對小貓說:"不玩了,快走,到我家啃骨頭去!"它們急急忙忙朝小狗家走去。
路上,小貓一邊咽口水,一邊問小狗:"你怎么知道家里正在煮骨頭?是瞎猜的吧?"小狗說:"不是瞎猜的,我聞見肉味兒了。"小狗說得一點兒不錯,家里果真煮了一鍋骨頭。見小狗領(lǐng)來了小貓,狗媽媽熱情地請小貓一起啃骨頭??型旯穷^洗洗手,小狗、小貓又出去玩了。
小狗、小貓來到山腳下,小貓說:"我們?nèi)ゲ苫ò?"小狗用鼻子嗅了嗅,說:"翻過這個山坡,有好多好多的花。"于是,它們翻過山坡,果然看到了漫山遍野都是鮮花。小貓問小狗:"你怎么知道這里有好多花?"小狗說:"我們聞到香味兒了。"
太陽落山,該回家了。小狗到小貓家,小狗說:"糟糕,你家的米飯糊了!"小狗、小貓沖進(jìn)廚房一看:"煤氣灶上,飯鍋已經(jīng)開始冒煙了……小貓忙喊媽媽。聽到喊聲,正在看電視的貓媽媽急忙跑來,關(guān)了火。貓媽媽對小狗說:"謝謝你,多虧你發(fā)現(xiàn)得早。"貓媽媽問小狗,你怎么知道米飯糊了?"小貓搶著回答:"小狗的鼻子很靈,它一定是聞到糊味兒了。"
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
25、中班科學(xué)實驗教案《水溫與茶》
【活動目標(biāo)】
1、觀察水的冷熱對泡茶的影響。
2、能清楚的表達(dá)觀察的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
【活動準(zhǔn)備】
1、茶葉、一壺冷水、一壺?zé)崴?、茶壺兩個、一次性紙杯(每人兩個)
2、冷熱水泡茶對比表。
【活動流程】
討論:喝過什么樣的茶?
實驗:分別用冷、熱水泡茶。
統(tǒng)計:比較冷、熱水泡茶的不同。
【活動反思】
本次活動中,幼兒的積極性被調(diào)動起來,多種感官地運(yùn)用了使他們的探索更加立體化,在對比統(tǒng)計中這些結(jié)果變的更具體了。
幼兒們在活動中達(dá)到了自主學(xué)習(xí)與自由交流,在一次次的對比中,每個人也都有了自己對冷、熱水泡茶的不同感受。他們觀察的結(jié)果也是多種多樣,有的說熱的好喝;有的說冷的好喝;有的說熱茶是苦的;有的說熱茶有點香;有的說涼的好喝,涼的甜;還有的說茶被熱水燙開了。各種各樣的說法層出不窮,但他們都第一時間清楚的表達(dá)惡劣自己的感受。
26、中班科學(xué)詳案教案《小小風(fēng)車轉(zhuǎn)得快》含反思
設(shè)計意圖:
1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對科學(xué)的興趣;通過活動,使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度有關(guān)。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
活動目標(biāo):
1、 知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度與風(fēng)的大小有關(guān),激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣
2、 引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
1、 麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)?/p>
2、 風(fēng)扇、扇子、等
活動過程:
1、看一看 出示一個大風(fēng)車?yán)冒嗉壚锩娴淖匀伙L(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(可以在班級開門產(chǎn)生對流風(fēng),或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動)
提問看看風(fēng)車是什么樣子的?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”它是怎么轉(zhuǎn)起來的,引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。
2、做一做 給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯,麥桿、剪刀和圖釘,讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車方法。
3、玩一玩 讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車,讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。
4、比一比 誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。
5、想一想 想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快,有的轉(zhuǎn)的慢,引導(dǎo)幼兒說出實驗結(jié)果。
活動延伸:
戶外活動的時候帶領(lǐng)孩子玩自己制作的風(fēng)車。
活動反思:
活動游戲性、操作性強(qiáng),體現(xiàn)了讓幼兒在做中感受,做中學(xué)習(xí)的教育方法。教育活動流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),教師的提問啟發(fā)性強(qiáng)?;顒又杏涗浄椒ㄐ路f,采用實物(具體紙張)記錄的方法,既具體形象,又縮短了幼兒記錄的時間,將更多的時間用于探究紙張的適宜性。
活動可以更開放一些,如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車,可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車,然后讓幼兒制作多個風(fēng)車,這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車進(jìn)行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學(xué)的答案。
27、中班科學(xué)實驗教案《游樂城》含反思
活動目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)從10以內(nèi)任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù),感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。
2.提高對數(shù)字的敏感性,體驗數(shù)字的重要和有趣。
3.積極參加探索活動,鍛煉思維的敏捷性。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備
1.動畫課件:旅游車,號牌為12345;開汽車的音樂;紅綠燈倒計時10~1;電梯上行,樓層顯示1~10;電梯下行,樓層顯示10~6、6~1;6樓獎品區(qū);若干輛沒有車牌號的車停在停車場。
2.分別標(biāo)有1~10數(shù)字的紅色和黑色車票,標(biāo)有1~10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等,操作板每人一份。
活動過程
一、以游戲直接導(dǎo)入,引起幼兒活動興趣師:今天,吳老師帶你們?nèi)ビ螛烦峭?,高興嗎?
二、觀察車牌號、車票,感知、學(xué)習(xí)順數(shù)師:這是我們要乘坐的旅游車,車牌號是多少?
師:坐車要憑票,吳老師早就準(zhǔn)備好了車票,我們來看看有哪些號碼。
出示1~10紅色車票,引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。
小結(jié):剛才我們是從小的數(shù)開始數(shù),后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。
出示1~10黑色車票,引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問:這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))幼兒上車,入座。
三、旅途中遇紅燈,感知、學(xué)習(xí)倒數(shù)幼兒隨著開汽車的音樂模仿開汽車。
第一次遇紅燈。
師:前面有紅綠燈,現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規(guī)則,紅燈亮,停一停。顯示器上還有數(shù)字計時,一起來看看、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10~1)。
小結(jié):剛才我們從大的數(shù)開始數(shù),后面的數(shù)都比前面的數(shù)少l,這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。
師:綠燈亮了,我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開汽車的音樂繼續(xù)模仿開汽車)。
第二次遇紅燈。
師:前面又有一個紅綠燈,是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)1O~1)。
師:綠燈亮了,我們再繼續(xù)向前行。
四、玩游樂城,進(jìn)一步練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)1.乘電梯上樓,練習(xí)l~10順數(shù)。
師:游樂城到了。先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?
幼兒模仿坐電梯,教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好,電梯要上行了。同時,引導(dǎo)幼兒觀察電梯的樓層顯示,并數(shù)數(shù)1~10。
師:10樓到了,我們安全地下電梯去玩嘍!
2.在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中,幼兒練習(xí)從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。
①引導(dǎo)幼兒完整地觀察場地,練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。
師:游樂城有這么多好玩的,都編了號碼,看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1~10)這是跳圈,號碼是多少?(10~1)這是……②幼兒在音樂聲中自由玩,進(jìn)一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。
師:孩子們!你們可以自由選擇玩,但要注意安全,互相謙讓哦!玩的時候看看你從哪個數(shù)開始,經(jīng)過了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!
?、劢涣魍娣?。
師:游樂城休息時間到了,請小朋友到休息區(qū)休息一會兒。
師:玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個數(shù)開始的?經(jīng)過了哪些數(shù)?
?、苡變涸谝魳仿曋凶杂蛇x擇從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。
師:除了從1~10順數(shù)和從10~1倒數(shù)這兩種玩法,我們還可以從哪個數(shù)開始玩?你們自由選擇玩吧,不過請記住,這次玩的要求是從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。
幼兒再次到休息區(qū)休息,教師小結(jié)。
3.乘電梯下樓,練習(xí)10-6的倒數(shù)。
?、俨シ耪n件:告訴大家一個好消息,今天是游樂城10周年慶典,6樓正在進(jìn)行"有獎問答"活動,歡迎大家積極參加。
師:孩子們,6樓還有"有獎問答"活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn),電梯下行了(倒數(shù)10~6)。
?、跀U(kuò)展經(jīng)驗:順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。
師:孩子們坐下,"有獎問答"就要開始了。
提問:生活中什么時候要用到順數(shù)或倒數(shù)?
幼兒先討論再回答,教師播放相應(yīng)的課件?;卮饘α丝梢缘玫揭环莳勂?。
提問:生活中還有什么時候要用到順數(shù)或倒數(shù),回家后和爸爸媽媽一起找找。
4.乘電梯下樓,練習(xí)6~1倒數(shù)。
師:時間不早了,我們該坐電梯下樓回家了(倒數(shù)6~1)。
五、設(shè)計車牌號,迸一步練習(xí)從lO以內(nèi)任意數(shù)開始的順數(shù)或倒數(shù)師:這里有很多車,都沒有車牌號,要請小朋友來幫忙設(shè)計車牌號,號碼必須是順數(shù)的5個數(shù)或倒數(shù)的5個數(shù)。你想設(shè)計什么號碼?自己先想想,也可以和旁邊的小朋友商量。
1.發(fā)下操作板,幼兒設(shè)計車牌號。
2.請幼兒將自己設(shè)計的車牌號說給同伴聽。
3.結(jié)束活動。師:車牌號設(shè)計好了,我們一起開車回家嘍。(幼兒隨音樂模仿開汽車出活動室)
教學(xué)反思:
因為這是一整個主題的最后一個故事,所以我把掛圖P1、P2、P3,都一 一按順序出示,讓幼兒回憶故事內(nèi)容并進(jìn)行復(fù)述。在幼兒進(jìn)行簡單的復(fù)述的基礎(chǔ)上,我再對故事掛圖P4進(jìn)行講述。讓幼兒通過精心設(shè)計的結(jié)合了文字與音樂的故事主題,感受文學(xué)的魅力以及音樂的快樂。在活動開始前老師的示范和指導(dǎo)語都很清晰,幼兒在游戲的過程中能夠很好的區(qū)分A段與B段的不同但在B段部分,有部分幼兒會轉(zhuǎn)暈,因此我在玩第二遍音樂的時候,將原地轉(zhuǎn)圈改為繞大圈跳。
28、中班科學(xué)實驗教案《泡泡是圓的嗎》含反思
活動意圖:
《指南》指出:"幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物之間的異同和聯(lián)系的過程。"本次活動源于幼兒熟悉而且特別感興趣的一項活動《吹泡泡》。幼兒吹吹、玩玩中產(chǎn)生了疑問:不同的吹泡器吹出的泡泡都是圓的嗎?因此,設(shè)計了這一活動。
活動目標(biāo):
1.嘗試用不同形狀的吹泡器吹泡泡,發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。
2.能積極參與討論并大膽說出自己的想法,集體記錄實驗結(jié)果。
3.在吹泡泡的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.紅色圓形、黃色正方形、藍(lán)色三角形的貼紙若干,泡泡水若干,抹布兩塊,紙杯20個,記錄表一份。
2.圓形、三角形、正方形、吹泡器各20個,吸管20個,五邊形一個。
活動重點:
本次活動的重點為"了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"。
活動難點:
"將嘗試運(yùn)用記錄的方式,探索、表達(dá)、交流的過程得出結(jié)論。"
活動過程:
1.游戲"吹泡泡"導(dǎo)入教師:你們喜歡玩游戲嗎?今天我們一起玩一個有趣的游戲"吹泡泡"小朋友想玩嗎?請小朋友輕輕地走到桌子前面,拿起吸管吹吹看,再仔細(xì)觀察泡泡是什么形狀的?(不能對著別人的眼睛吹,注意別弄到眼睛里。)
2. 師幼討論:用不同形狀的泡泡器,能吹出怎樣的泡泡。
(1)認(rèn)識記錄表。
教師:看看這里,老師畫了不同形狀的吹泡器(有圓形、三角形、正方形),"?"表示小朋友想出來的,"眼睛"表示小朋友看到的。
(2)教師:我們用圓形吹泡器吹出的泡泡會是什么形狀的?小朋友想一想?(猜想的記錄下來)
(3)教師:如果我們用三角形的、正方形的器具吹泡泡,泡泡會是什么形狀的呢?
3. 幼兒實驗,并將實驗結(jié)果記錄在記錄表上。
(1)幼兒分組實驗。
教師:請小朋友自己去試一試,圓形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?(.教.案出自:快思教案網(wǎng).)等會把答案告訴老師好不好?請小朋友輕輕地走到桌子前面。去吹泡泡吧!
(2)師幼小結(jié),并記錄下來。
教師:請小朋友說說剛才用圓形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?(請幼兒自己貼上)
(3) 教師:請小朋友自己去試一試,三角形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?等會把答案告訴老師好不好?請小朋友輕輕地走到桌子前面。
(4)幼兒分組實驗。
教師:老師還準(zhǔn)備了正方形的吹泡器,小朋友想玩嗎?我們一起去吹泡泡吧!
(5)師幼小結(jié),并記錄。
教師:你吹出來的泡泡是什么形狀的?(請幼兒自己貼上實驗結(jié)果)
4. 共同分析幼兒記錄表,原來無論用什么形狀的吹泡器,吹出來的泡泡都是圓形的。
活動延伸:
小朋友在生活中還有許多奇妙的現(xiàn)象,比如我們今天吹得泡泡在陽光下是彩色的,你們想去看嗎?那就跟老師來吧!
活動反思:
這節(jié)科學(xué)活動《泡泡是圓的嗎》,適合中班孩子的年齡特點,在生活中也很常見,孩子們總是對一些玩的游戲比較感興趣,孩子們喜歡五顏六色的泡泡,對泡泡充滿了好奇心。這節(jié)活動激發(fā)其好奇心和求知欲,鼓勵幼兒動手動腦大膽探索,所以利用幼兒的玩具制作了不同形狀的泡泡器(三角形、正方形、五邊形、圓形)讓幼兒來探索、實踐。首先,以游戲吹泡泡開始,讓幼兒觀察泡泡的形狀,然后再拋入問題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡?那三角形、正方形、長方形能吹出什么形狀的泡泡呢?讓幼兒自己大膽想象。記錄猜想的結(jié)果,然后再來論證,讓孩子自主探索。在這次活動中,幼兒積極探索,興趣濃烈,觀察不同形狀的器具吹出來的泡泡是什么形狀的,讓他通過自己的論證發(fā)現(xiàn),不管用什么形狀的吹泡器具,它吹出來的泡泡都是圓的。
29、中班科學(xué)活動教案《小小圖形變變變》含反思
活動目標(biāo):
1、初步掌握圓形,正方形,三角形,長方形的基本特征,并且能夠正確區(qū)分圓形,正方形,長方形,三角形。
2、能夠?qū)ι钪谐R姷奈矬w形狀進(jìn)行分類,學(xué)會用各種圖形組合物體。
3、感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣,樂于探索,發(fā)現(xiàn),體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點難點:
活動重點:正確區(qū)分圓形,正方形,三角形,長方形,掌握圓形,正方形,三角形,長方形的特征,了解生活中常見的物體形狀。
活動難點:學(xué)會用各種圖形創(chuàng)造性地組合成相應(yīng)的物體。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒會使用膠棒,對各種圖形有一定的了解,了解生活中各種物體的形狀。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,四個毛絨玩具(身上貼有形狀標(biāo)記),各類形狀的圖形卡片,膠水,等幼兒操作材料。
活動過程:
一、觀察餅干的形狀,了解形狀的主要特征。
1、師 :小朋友們,你們喜歡吃餅干嗎,你們都喜歡吃什么形狀的餅干呢?(引導(dǎo)幼兒說出圓形,正方形,三角形,長方形)
2、師:今天老師帶來了一些好吃的餅干,想請你們說說為什么它是圓形/三角形/正方形/長方形的餅干呢?你們是怎么認(rèn)出它是圓形的呢(相繼問出正方形/長方形/三角形)【展示PPT】
【鼓勵幼兒說出圓形是圓圓的,沒有尖尖的角,正方形有四個一樣的角,一樣長的邊,長方形也有四條邊,他們對邊相等,四個一樣大的角,三角形有三個角三條邊】==老師在這一環(huán)節(jié)要慢慢引導(dǎo),將正方形和長方形的不同之處要說清楚。以免幼兒混淆
小結(jié):
我們小朋友都很喜歡吃餅干,有的喜歡吃圓形的,有的喜歡吃正方形的,有的喜歡吃長方形的,還有的喜歡吃三角形的。圓形是圓圓的,沒有尖尖的角,正方形有四個一樣的角,一樣長的邊,長方形有四條邊,他們對邊相等,四個一樣大的角,三角形有三個角三條邊
二、給小動物送餅干,能夠正確區(qū)分圓形,正方形,長方形,三角形。
[展示PPT]
1、出示四只毛絨玩具:他們呀也想吃餅干,你們知道他們喜歡吃什么形狀的餅干嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察形狀標(biāo)記,推測每個小動物喜歡吃的餅干形狀)
2、請幼兒給小動物送餅干,鼓勵幼兒邊送邊講述某某小動物,送給你某某形狀的餅干(個別幼兒操作。3-5人 集體操作)
小結(jié):
我們發(fā)現(xiàn)小熊喜歡吃圓形餅干,小猴喜歡吃正方形的餅干,小老虎喜歡吃長方形的餅干,小兔喜歡吃三角形的餅干。
三、對生活中常見物品進(jìn)行分類,并進(jìn)行創(chuàng)造性的組合物體。
(一)對物品進(jìn)行正確分類。
1、不僅僅餅干有不同的形狀,我們身邊的很多東西也有不同的形狀。小朋友你們知道嗎?[教案來自:快思教案網(wǎng).](引導(dǎo)幼兒說出身邊各種物品的形狀,例如:手表是圓的,冰箱是長方形,魔方是正方體,三明治是三角形。)
2、剛剛小朋友說了很多的物品的形狀,現(xiàn)在老師給你們一些不樣的東西,看一看他們是什么形狀的,咱們來給他們分分類!(展示PPT 1:圓形 2:三角形 3:正方形 4長方形)
(二)用圖形寶寶進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。
1、師:剛剛我們看了很多形狀的物品,小朋友們也對他們進(jìn)行了正確分類,小李老師前幾天向魔術(shù)師學(xué)來了一個本領(lǐng),可以讓這些圖形寶寶變出許多好玩的東西來,看看小李老師都向他們施了哪些魔法?(展示PPT)
2、師:請你們說一說都變出了哪些好玩的東西?他們都是由哪些圖形組成的?(對前面知識進(jìn)行鞏固,并且感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的神奇)
3、剛剛我們看到了用圓形,正方形,長方形,三角形組成的小雞,花,還有房子?,F(xiàn)在我們再看一看用圖形組成的其他神奇的東西,小朋友們仔細(xì)的看,等一會呀小朋友也來做一做神奇魔法師。(引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣)小結(jié):我們知道生活中有很多不同形狀的物品,知道用圖形可以創(chuàng)作很多好玩的東西。小小圖形真奇妙!
四、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
發(fā)給每個幼兒一份操作材料,讓他們也做小小魔法師,自己用圖形變出新的東西。待會表現(xiàn)好的幼兒老師也像這樣把你們的作品展示出來。
活動反思:
過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、長方形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化、轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同數(shù)量的各種圖形,培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣,活動目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到,活動流程很清晰、流暢。
30、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《造橋?qū)嶒灐泛此?/h3>
活動目標(biāo):
1、探索不同形狀的橋面與承重力的關(guān)系。
2、體驗動手操作的樂趣,并學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備:
相同大小形狀的鉛畫紙人手一份,相同大小積木每人兩塊,雪花片若干,記錄紙、筆每組一份
造橋?qū)嶒?/p>
活動過程:
1、談話引題
幼兒回憶設(shè)計過的橋面,教師根據(jù)幼兒回憶內(nèi)容展示橋面。
橋造好了,會有很多的車和人從橋上通過,所以我們的橋一定要造的很牢固,你認(rèn)為這三中橋哪一種橋最牢固呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(幼兒自由猜測)我們來做個小實驗就知道了。
2、講解實驗方法:
我們已經(jīng)知道橋墩的距離會影響橋的承重力,所以先得把橋墩的距離定下來,就在橋的兩邊,然后在橋中央放雪花片,比比哪種橋能放最多的雪花片,它就最牢固,為了能比得更清楚,我們還要把雪花片的數(shù)量記錄在紙上。
3、幼兒實驗操作,教師巡回指導(dǎo)
提醒幼兒互相合作,嘗試并記錄實驗結(jié)果。
4、講述實驗結(jié)果,得出結(jié)論
每組請一名幼兒講述操作結(jié)果,并得出結(jié)論。
教師總結(jié)并得出結(jié)論。
活動反思:
在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。
31、中班科學(xué)公開課教案《篩子的本領(lǐng)》含反思
活動目標(biāo):
1、通過操作活動了解篩子的作用,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)篩子能分離大小不同混合物的原因。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力與合作精神。
活動準(zhǔn)備:
1、篩子、勺子、、筷子圖片若干。
2、分組操作材料:多種混合物、黃豆、赤豆、大米、、玉米粒、石子、鹽、沙、玉米粉各一盤,紙盒若干。
活動過程:
(一)、設(shè)置“小廚師學(xué)本領(lǐng)”情境,引出課題
1、教師出示混合物(大米和鹽),提問:
(1)、盆子里有什么?
(2)、小廚師能有什么辦法把兩樣?xùn)|西分開?幼兒嘗試用多種辦法分離盆中的混合物。
2、教師出示篩子,提問:
(1)、有哪位小廚師知道這是什么?
(2)、如果把東西混在一起放在篩子里,會發(fā)生什么奇怪的事情呢?
(二)、操作活動:
1、教師提出操作要求:
(1)、小廚師任選幾種東西混合后在用篩子分離。
(2)、看看發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象。
2、幼兒自由操作交流,教師隨機(jī)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
(三)、討論分析活動:
邊講邊圖片演示:
(1)、小廚師發(fā)現(xiàn)了什么?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."(黃豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在篩子里;鹽、玉米粉、沙漏下去了。)
(2)、為什么黃豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在篩子里,而鹽、玉米粉、沙漏下去呢?
啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)比較:
(1)比篩孔大的東西留在篩子里
(2)比篩孔小的東西會漏下去
小結(jié):篩子神氣的本領(lǐng)就是篩子上有許多小孔,它可以把比孔小的東西漏下去,比孔大的東西留在上面,又快又方便地把混在一起的東西分開。
(四)、在生活中我們運(yùn)用篩子的本領(lǐng)解決哪些困難?
活動反思:
科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗?!毒V要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機(jī)會參與嘗試?!币虼?,為了讓幼兒認(rèn)識篩子,我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料,而且在活動的過程中,不進(jìn)行直接的指導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。
32、中班科學(xué)詳案教案《小小記錄員》含反思
設(shè)計思路:
孩子們升入中班,自然知識越來越豐富,對自然現(xiàn)象的分析和研究力越來越強(qiáng)對自然的景物有誠摯的興趣和強(qiáng)烈的關(guān)注,并有敏感的注意力等。幼兒好學(xué)好問,好奇心強(qiáng),他們對各種自然現(xiàn)象十分感興趣,春天的天氣變化多端,正適合幼兒觀察,本學(xué)期初我們結(jié)合社會實踐活動開展了科學(xué)活動《小小記錄員》,引導(dǎo)幼兒觀察天氣,并學(xué)習(xí)簡單的氣象記錄。記錄每天的天氣狀況,如:晴、多云、陰、雨、風(fēng)等等,鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄,每一個幼兒都是自然觀察者,渴望通過感官探索大千世界。只有對幼兒進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練,幼兒的自然觀察潛能才能得到健康出色的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生對氣象觀測的興趣,培養(yǎng)動手能力。我們將把這項工作長期堅持下去,并請家長配合提醒孩子每天收看天氣預(yù)報并在家也做好記錄,使孩子從小養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好習(xí)慣。
活動目標(biāo):
1、初步了解昨天、今天和明天的含義,學(xué)會正確運(yùn)用這些時間短語。
2、知道時間過去了就不會再回來,學(xué)會珍惜時間。
3、學(xué)習(xí)觀察記錄的知識,樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識。
4、了解晴天、陰天的天氣特征,認(rèn)識這兩種天氣的景象,發(fā)展幼兒觀察力。
5、認(rèn)識晴天、陰天的圖標(biāo),初步學(xué)習(xí)圖標(biāo)與對應(yīng)天氣景象的匹配。
活動準(zhǔn)備:
1、教師提前講述故事《等明天》,提前一天玩《荷花荷花幾時開》的游戲。
2、每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片,記錄樣例、標(biāo)尺簽。
3、多媒體課件一套。
活動重點難點:
活動重點:
辨清兩種不同天氣的景象,認(rèn)識其圖標(biāo)。
活動難點:
圖標(biāo)與對應(yīng)天氣的匹配。
活動過程:
1、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,圍繞感興趣的事情(已經(jīng)做過的、正在做的、沒有做的)進(jìn)行交談,運(yùn)用昨天、今天和明天的時間短語并幫助幼兒理解。
昨天的戶外體育活動,我們學(xué)了一個什么本領(lǐng)?我們哪一天開展的游戲“荷花荷花幾時開”?(昨天)什么時候我們聽的故事《等明天》?(今天)我們哪一天要去郊游?
2、請幼兒談?wù)勛约鹤蛱?、今天都做了哪些事?明天想做什么事情?
幼兒自由交談。請個別幼兒交流。
3、請幼兒展示氣象記錄本,做小小氣象播報員,談?wù)勛蛱旌徒裉焯鞖馇闆r。
1)導(dǎo)入。播放中央電視臺天氣預(yù)報圖片及音樂。請幼兒說說:在哪兒見過這樣的圖片?聽過這樣的音樂?圖片上有什么?用來表示什么?引出認(rèn)識天氣預(yù)報圖標(biāo)。
2)認(rèn)識兩個圖標(biāo)寶寶:晴天、陰天,播放這兩個圖標(biāo)寶寶激發(fā)幼兒認(rèn)識興趣。說出圖標(biāo)的樣子、名稱。(在記錄天氣情況的時候我叫“晴天寶寶”,在記錄天氣情況的時候我叫“陰天寶寶”)。游戲:找寶寶鞏固對圖標(biāo)寶寶的認(rèn)識。
3)播放晴天、陰天天氣的景象圖片,請幼兒逐幅觀察圖片并說說:晴天(有太陽、云白)、陰天(沒有太陽、云黑)的天氣特征。找出相應(yīng)圖標(biāo)寶寶,學(xué)習(xí)與相應(yīng)的圖標(biāo)匹配,從而認(rèn)識晴天、陰天的圖標(biāo)表示什么樣的天氣景象。
4)根據(jù)天氣景象選擇相應(yīng)的圖標(biāo)寶寶,鞏固對晴天、陰天圖標(biāo)的認(rèn)識。教師播放天氣景象圖片,幼兒舉出相應(yīng)的圖標(biāo)寶寶。
5)送圖標(biāo)寶寶回家。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]出示幼兒用書掛圖,說說圖中景象各表示什么天氣,晴天:小松鼠在干什么?花、蝸牛是什么樣子?陰天:小熊為啥慌神?松鼠為何關(guān)門?花兒怎么了?根據(jù)掛圖上的天氣景象把圖標(biāo)寶寶送回相應(yīng)的家。
4、游戲《看誰說得對》。教師說一句,請幼兒添上時間的詞。如:教師說:“我哪一天講了一個故事?”幼兒說:“您昨天講了一個故事。”教師說:“我準(zhǔn)備哪一天帶一本圖畫書到幼兒園?”幼兒說:“您準(zhǔn)備明天帶一本圖畫本到幼兒園?!苯處熣f:“我們哪一天正在幼兒園里做游戲?”幼兒說:“我們今天正在幼兒園里做游戲?!?/p>
5、幼兒隨音樂走出教室,觀察今天的天氣如何。
6、請幼兒分組作記錄練習(xí),提示幼兒每日的觀察記錄時間,以及輪流記錄的方法。
7、活動結(jié)束后注意觀察,觀察和督促幼兒的記錄,請幼兒定期向全班匯報記錄結(jié)果,逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識。
活動反思
在這節(jié)課的教學(xué)活動過程中,通過學(xué)習(xí),同學(xué)們都了解了很多有關(guān)天氣現(xiàn)象的知識。培養(yǎng)學(xué)生對氣象觀測的興趣和動手能力。認(rèn)識常見天氣符號,了解天氣預(yù)報在我們生活中的重要作用,會用簡單的氣象符號表示各種天氣。體會堅持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用,還存在許多的問題,我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。
33、中班語言優(yōu)秀教案《小小猴子送禮物》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確使用常見的數(shù)量詞。
2、豐富幼兒詞匯量,提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。
活動準(zhǔn)備:
1、布置好的動物超市,
2、手偶小猴子。
3、實物:一支筆、兩本書、一盒蠟筆
4、各種圖片
活動過程:
(一) 小小猴子送禮物。游戲“大門大門開開”,引出課題。
(1) 游戲“開門”引出小猴子送禮物:“我從超市買來一些東西,請小朋友看一看?!雹佟斑@是什么?”筆,多少?一支筆
?、凇斑@是什么?”書,多少?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."兩本書
③“這是什么?”彩筆,多少?一盒彩筆
指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的詞叫做數(shù)量詞,數(shù)量詞不能亂用,一定要用正確。如:這是“一條筆、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很別扭,還會弄出很多笑話,所以數(shù)量詞一定要用恰當(dāng)。
(二) 出示圖片,請幼兒說出正確的數(shù)量詞。
(1)如:三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機(jī)。
(2)請幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。
“我有一個鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等――”
(三) 小朋友到動物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。
(1) 分角色:八個幼兒伴演收銀員,兩個一組。四個幼兒伴演小猴子,其余幼兒是小顧客。
(2) 要求:幼兒要用正確的數(shù)量詞表示自己所買的東西,如:“我買了一架飛機(jī)”“我送你一瓶可樂”等
(3) 小結(jié):今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物,還學(xué)會了好多的數(shù)量詞,你們真棒。
(四)延伸活動:小猴子要和大家比賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數(shù)量詞,看誰找得多。
活動反思:
激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動幼兒積極性。同時,發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達(dá)能力動作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。
34、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《太陽公公本領(lǐng)大》含反思
活動目標(biāo):
1、簡單了解太陽的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等),知道太陽給生物帶來的好處。
2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書
活動過程:
1、用猜謎的方式導(dǎo)入活動。
老師:小朋友,請你們猜個謎語——天上有位老公公,圓臉龐,紅面孔,天一這就出工,人東到本照大地,直到傍晚才收工。
2、小組討論太陽的作用。
老師:你們知道太陽有什么作用嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."請你先和小組里的朋友們討論一下。等下來告訴大家,好嗎?
3、集體交流太陽的作用。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,了解太陽有哪些作用呢?
(1)老師這里有一張圖片,請你找找太陽有哪些作用呢?
(2)老師總結(jié):太陽的本領(lǐng)可大了,人們需要它,動植物需要它,有了太陽,我們的世界是亮亮的(發(fā)光),植物才能更好地生長(光合作用),太陽還可以幫我們做許多事呢,暖暖的太陽可以把濕衣服曬干(發(fā)熱),因為太陽的能量很大,人們很聰明,想出辦法,利用太陽的能量發(fā)電,運(yùn)用到我們的生活中去(發(fā)電),這種方式不僅可以節(jié)約其他能源,而且還很環(huán)保呢!
5、延伸活動:太陽還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起分享。
活動反思:
今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考,在以后的教育教學(xué)中,我要做過有心人,帶著孩子們多多觀察身邊的事物,培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣,提高孩子對未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力,一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。
35、中班語言優(yōu)秀教案《保健老師本領(lǐng)大》含反思
一、活動目標(biāo):
1、懂得尊重保健老師,對保健老師有禮貌
2、積極參與交流討論,愿意表達(dá)自己對保健老師的認(rèn)識
3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
二、活動準(zhǔn)備:
1.平時多請幼兒多觀察保健老師工作的情景。
2.與保健老師取得聯(lián)系,確定活動時間。
三、活動過程:
1、認(rèn)識保健老師并初步了解其工作。
(1)、教師指著保健老師,提問:誰來到了我們班?保健老師和別的老師有什么不同?
(2)、小結(jié):她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況,關(guān)心每個小朋友的健康。
2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。
(1)、提問:保健老師主要做些什么事情呢?
(2)、幼兒討論,教師傾聽幼兒的想法。
(3)、幼兒向保健老師咨詢、求證。
(4)、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。
3、組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗討論保健老師是怎樣關(guān)系、愛護(hù)自己的,初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感,使幼兒指導(dǎo)怎樣做才是愛保健老師。
(1)、提問:在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的?
(2)、幼兒談?wù)劚=±蠋熓窃鯓雨P(guān)系、愛護(hù)自己的,初步萌發(fā)熱愛保健老師的情感。
(3)、提問:保健老師那么關(guān)心、愛護(hù)我們,那你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?怎樣來表示你對保健老師的喜歡呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"當(dāng)你早上見到保健老師時應(yīng)該怎樣做?保健老師給我們體檢時我們應(yīng)該怎樣做?
(4)、幼兒自由討論,自由項保健老師表達(dá)自己的喜愛。
4.教師小結(jié):
幼兒園保健老師就像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)小朋友,給生病的小朋友為要打針,給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師,應(yīng)該聽她的話、對對他有禮貌,吃藥時不哭不鬧,吃飯時不剩飯。這樣小朋友就長得很高、很壯,保健老師就會很高興。
活動建議與提示
1.如果幼兒園有攝像機(jī),可以拍攝一些保健老師工作的場景,提供幼兒活動時使用。
2.活動后幫助保健老師做些力所能及的事情,并用自制小紅花慰問她們
3.值日生想保健老師一樣,每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
36、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《飛機(jī)本領(lǐng)大》含反思
一、活動目標(biāo):
1、認(rèn)識飛機(jī)的基本特征,簡單了解飛機(jī)的種類及作用。
2、知道飛機(jī)是一種交通工具,給人們生活帶來很大方便。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備:
1、各種不同種類的飛機(jī)圖片資料
2、用飛機(jī)模型布置模型展
3、《飛機(jī)本領(lǐng)大》教師教學(xué)資源
三、活動過程:
1、謎語導(dǎo)入:
今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語,看哪一個小朋友最先猜出來?天上飛,不是鳥,前邊翅膀大,后邊翅膀小,喝飽汽油飛得高。
2、聲音、圖片激起孩子們的活動興趣
①聽,是什么聲音?飛機(jī)飛來了,教師出示飛機(jī)圖片。請幼兒說一說自己見到過或坐過飛機(jī)是什么樣子的?
②今天飛機(jī)飛到我們活動室里來,是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機(jī)的身上有什么?(請個別孩子回答)
3、觀看教學(xué)資源《飛機(jī)本領(lǐng)大》,了解飛機(jī)的外部特征教師小結(jié):飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六部分組成。機(jī)翼是支持飛機(jī)在空中飛行的;尾翼是保證飛機(jī)平穩(wěn)飛行的。
4、創(chuàng)設(shè)情境,播放教學(xué)資源《飛機(jī)本領(lǐng)大》,請幼兒了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)請小朋友坐到“機(jī)艙內(nèi)”,咱們一起來看看飛機(jī)的里面是什么樣子的?
5、了解飛機(jī)的種類,用途及其與人們之間的關(guān)系現(xiàn)在大家都知道飛機(jī)是由哪幾部分組成的了,那你們知道飛機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(能坐人、能郵信件、能運(yùn)貨物等等)不同的飛機(jī)它的本領(lǐng)也是不一樣的,教師出示圖片,你們知道這架飛機(jī)的名字嗎?(客機(jī))客機(jī)是干什么的?(運(yùn)送乘客的)依次出示PPT圖畫,依次讓孩子們了解各種不同的飛機(jī)的名稱及用途。
我們認(rèn)識了這么多飛機(jī),其實飛機(jī)就分為兩種:一種是軍用飛機(jī),一種是民用飛機(jī)。
飛機(jī)的用處大不大?它給我們的生活帶來了很多方便(如到遠(yuǎn)方去旅行、哪里發(fā)生災(zāi)情飛機(jī)很快會去救援)所以飛機(jī)是一種空中交通工具;同時也保衛(wèi)我們祖國和我們的安全
6、與幼兒一起觀看航空展視頻,感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。
7、活動結(jié)束:今天我們認(rèn)識了這么多飛機(jī),飛機(jī)有這么多的本領(lǐng),你們想不想也變成一架小飛機(jī)。邊說兒歌邊做游戲:小飛機(jī),真神氣。一飛飛到天上去,飛機(jī)飛得高,飛機(jī)飛得低,飛機(jī)飛到院子里。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
37、中班科學(xué)詳案教案《紙的本領(lǐng)大》含反思
設(shè)計思路
在家庭生活中,在幼兒園里,幼兒經(jīng)常會接觸到如玩具盒、鞋盒、水果箱等硬紙板材料,對這類形狀不一,大小、顏色、用途迥異的材料他們往往會表現(xiàn)出濃厚的興趣。于是我就想給他們更多的機(jī)會接觸和認(rèn)識不同的紙。本次活動將幼兒平常非常熟悉的圖畫紙、面巾紙和硬板紙一起作為操作對象,讓幼兒在自由操作中通過比較加深對這三種紙的認(rèn)識??紤]到小班幼兒在自由操作上可能會存在一定的盲目性,所以整個活動設(shè)計成競賽的形式以增強(qiáng)他們活動過程的針對性和目的性。
活動目標(biāo)
1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質(zhì)地,初步了解它們各自的作用。
2、鼓勵幼兒大膽操作探索,并樂于動腦思考問題。
活動準(zhǔn)備
1、三組操作材料:一組為一筐硬板紙,一組為一筐圖畫紙,一組為一筐面巾紙。(每組材料中都有一些進(jìn)行過對折,另有一些畫有蘋果輪廓)
2、每小組兩個小筐蠟筆,每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。
3、競賽記錄表一份(教師用)。
活動過程
1.提出任務(wù)
“今天,我們?nèi)M小朋友,要來進(jìn)行一次有趣的比賽!”出示教師記錄表,“分別是搭房子,給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉,看看哪一組會贏!”
2.完成任務(wù)
(1)比賽搭房子:教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當(dāng)提示對折紙的用途,并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助,看哪一組的房子建得最快最好。
(2)比賽給蘋果寶寶穿衣服:鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色,看看哪一組的涂色最快最好。
(3)比賽給蛋寶寶擦臉:鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉,看看哪一組擦得又快又干凈。
3、每一次小活動結(jié)束,教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);并引導(dǎo)幼兒對自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡要地說明和點評。同時,教師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。
活動延伸
找一找幼兒園里和家里還有哪些紙,它們的質(zhì)地和用途有哪些。
活動反思
1.形式活潑生動新穎 這次活動設(shè)計為小組競賽的形式,符合幼兒的身心特點,激發(fā)了他們參與活動的興趣和積極性。充分調(diào)動了幼兒積極動腦動手的主動性,有效促進(jìn)了幼兒的主體活動和能力發(fā)展。
2.借助三個小的活動載體,通過幼兒的親身操作實踐,增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識。進(jìn)一步明確并加深了對不同紙的認(rèn)識,明確了不同類型紙的不同作用。
3.對于每一個小組的作品,教師都給予充分的肯定和褒揚(yáng)。使每一名幼兒都能夠體驗到成功的快感,激發(fā)了他們動手動腦積極參與活動的興趣。
38、幼兒園中班語言活動教案《誰的本領(lǐng)大》教案反思
每個人都有自己的長處,都有自己的本領(lǐng),本次語言活動圍繞著誰的本領(lǐng)大進(jìn)行談話,讓幼兒知道各有各的好用處,談話培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,積極的參加語言活動,在活動中增強(qiáng)自信心。
一、活動目標(biāo)
1、圍繞話題進(jìn)行談話,知道各有各的用處。
2、以輪流的規(guī)則進(jìn)行談話,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、體驗談話活動的樂趣,增強(qiáng)自信。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、PPT課件、大象和猴子木偶各一個,頭像各一個。
2、獎花若干。
三、活動過程
活動導(dǎo)入;
1、出示木偶,以故事情境引出話題。
師:“森林里,住著一頭大象和一只猴子,它們是一對非常好的朋友??墒怯幸惶焖麄z卻吵架了,為什么會吵架呀,原來,他們想比出誰的本領(lǐng)大,大象說,我的本領(lǐng)可大了,猴子說,我的本領(lǐng)也很大,他們比來比去,誰也分不出誰的本領(lǐng)?!??師:“那么,小朋友你們認(rèn)為誰的本領(lǐng)大呢?”
(評析:教師用木偶猴子和大象講述一段故事,以此引出話題的方式非常生動、有趣、有效。孩子們在這一過程中眼睛始終一眨不眨地注視著教室,很順利地進(jìn)入談話情景。因為中班幼兒已經(jīng)初步認(rèn)識了一般動物的功能,因此在討論“誰的本領(lǐng)大”時,幼兒有話可說。)
2、幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由。
師:“剛才有的小朋友認(rèn)為大象本領(lǐng)大,有的小朋友認(rèn)為猴子本領(lǐng),那你為什么會這樣認(rèn)為呢?請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友。”
(評析:在有兒“自由交談”活動中,有的幼兒說大象的本領(lǐng)大,因為大象可以卷木頭,吸水,噴水,還可以把大會狼踩死等。有的幼兒說猴子的本領(lǐng)大,因為猴子會爬樹、摘果子、會在樹上跳來跳去等。這些說法都應(yīng)該給予肯定,因為他們是圍繞“誰的本領(lǐng)大”在交談。)
3、小小辯論會。
師:“剛才小朋友都有自己的想法,那好,今天我們干脆來開個小辯論會,好嗎?”
請全體小朋友起立,幼兒按自己的意愿分為兩組:大象隊和猴子隊。幼兒面對面坐下。
教師介紹2個組,并讓他們?yōu)樽约杭佑?,激勵孩子的情緒。??教師宣布辯論會規(guī)則:
要求兩隊組員輪流講話,不隨便插嘴。哪組小朋友愛動腦筋,遵守規(guī)則的獎一個獎花。
4、辯論會正式開始,教師引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,獎罰分明。
5、教師對辯論會作小結(jié)。
(評析:這是整個活動的高潮,老師通過讓小朋友的自由分組,使每個小朋友都愿自由表述的過程。因為討論的激烈,幼兒不免會在交談活動中形成一種大家一起爭著說的局面。在這使教師所提出的要求無形中讓幼兒理解“輪流說”的規(guī)則,及這一規(guī)則的運(yùn)用對談話過程的作用。)
6、教師設(shè)置一個情境:獅子大王想吃椰子,可椰子樹在河對面,獅子不會游泳也不會爬樹,所以只能請大象和猴子來幫忙,小朋友你們說誰會完成這個任務(wù)啊?
教師小結(jié):這個任務(wù)要大象和猴子互相幫助才能完成,他們的本領(lǐng)都很大,要比誰的本領(lǐng)大,要看他的本領(lǐng)用在什么時候,做什么事情。??(評析:此環(huán)節(jié)是整個活動中的難點,老師在給幼兒設(shè)置的情境中逐步提問,層層深入地引導(dǎo)討論,大象和猴子是怎樣幫助獅子的,最后得出需要兩個人的合作才能完成這個任務(wù)。)
7、延伸活動:
讓幼兒說說你還認(rèn)識哪些小動物,他們有哪些本領(lǐng)?
(評析:“拓展談話范圍”是培養(yǎng)幼兒能力的重要一環(huán)。不僅幫助幼兒延伸了談話范圍,而且也認(rèn)識了自然界,動物與動物的關(guān)系。)
活動反思
此活動是一個小朋友非常感興趣的活動,也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說,有機(jī)會說,還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會。而老師活動設(shè)計的思路也非常地清晰,小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認(rèn)識,談話的中心只是圍繞著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗不多,話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處,可能上課后的效果會更好些。
39、中班科學(xué)實驗教案《火山爆發(fā)》教學(xué)反思
活動目標(biāo)
1.初步了解火山爆發(fā)的原因,對火山爆發(fā)的現(xiàn)象感興趣
2.了解醋和小蘇打混合在一起會發(fā)生變化,產(chǎn)生二氧化碳
3.在操作中體驗成功的喜悅
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗
重點難點
重點:了解醋和小蘇打混合在一起會發(fā)生變化,產(chǎn)生二氧化碳
難點:了解火山爆發(fā)的原因
活動準(zhǔn)備
1.火山模型(用杯子、盤子和太空泥手工制作)、可樂飲料
2.小蘇打、白醋、紅色顏料水
3.火山爆發(fā)視頻、火山原理圖、PPT(小蘇打和醋的用途圖片)
活動過程
一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對火山爆發(fā)現(xiàn)象的興趣
教師:小朋友們,上午好,今天老師帶來一段有趣的視頻,請小朋友們仔細(xì)觀察視頻里發(fā)生了什么事?發(fā)生時是什么樣的?(播放火山爆發(fā)視頻)
二、觀察視頻,初步了解火山爆發(fā)的現(xiàn)象以及原因教師提問:
1.小朋友看見發(fā)生了什么事情?(火山爆發(fā))
2.火山爆發(fā)的時候是什么樣的? (再次播放課件) 請幼兒回答。
教師小結(jié):火山爆發(fā)時,首先從火山口噴出大量氣體,之后蹦出大量的火山灰、巖石碎塊,緊接著巖漿噴出并沿火山口流下形成熔巖流,最后熔巖冷卻,火山漸漸平息。
3.為什么火山會噴發(fā)呢?請小朋友猜一猜。(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽的猜測)
教師總結(jié): 火山爆發(fā)是一種自然現(xiàn)象,但這種現(xiàn)象并不常見,在我們居住的地下深處有很多很熱的巖漿,巖漿受到地球內(nèi)部巨大壓力, 上升到離地球表面很近的距離時,巖漿就會找個出口(地殼薄弱處或裂縫)噴發(fā)出來,形成了火山爆發(fā)。(火山原理圖)
三、模擬火山爆發(fā),讓幼兒知道小蘇打和醋混合在一起產(chǎn)生二氧化碳。
1.教師:小朋友,今天老師請來了小火山(火山模型)到我們班做客,給小朋友們帶來個小實驗—火山爆發(fā),來一起感受下火山爆發(fā)的現(xiàn)象。
2.介紹物品:今天我們做小實驗,需要用到幾種材料,我們一起來看看都是什么? a.出示紅色顏料水
提問:你們猜猜這是什么?(引導(dǎo)幼兒觀察猜測)
小結(jié):這是紅色顏料和水混合在一起變成的,它來當(dāng)做小火山的巖漿哦。b.出示小蘇打
提問:小朋友,這是什么啊,它是什么顏色的,再來試試摸它有什么感覺?(請小朋友感知猜測)
小結(jié):它叫小蘇打,小蘇打有很多用處,平時我們做糕點也會用的它(小蘇打用途圖片)
c.出示白醋
提問:小朋友,這又是什么呢,平時媽媽做飯時也能用到哦,請小朋友聞一聞、嘗一嘗吧!(請小朋友感知猜測)
小結(jié):酸酸的,對,這就是白醋,在媽媽做飯會用到它哦(醋用途圖片) 3.教師先做實驗,幼兒觀察
教師:好,小朋友,實驗馬上開始了哦,第一步,倒入紅色的顏料水;第二步,加入幾勺白色的小蘇打;第三步,慢慢倒入白醋。
提問:
1.哇!老師的小火山爆發(fā)啦,那么老師的小火山爆發(fā)時是什么樣子的呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)有很多氣泡)
2.為什么老師的小火山會爆發(fā)呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測)請幾個小朋友來試一試我們猜的對不對。(引導(dǎo)幼兒操作驗證)
教師小結(jié):因為小蘇打和醋混合在一起會發(fā)生變化,產(chǎn)生一種氣體叫二氧化碳,這種氣體會讓我們的小火山爆發(fā)哦。
3.教師:你們想不想試一下呢,好,我先請位小老師示范下,再請小朋友們一起做小實驗。(在實驗中引導(dǎo)幼兒感知火山爆發(fā)的現(xiàn)象,實驗結(jié)束時提醒幼兒整理實驗材料)
四、活動延伸
小科學(xué)家們,你的實驗成功了嗎,今天我們知道了醋與小蘇打混合后,會發(fā)生變化,產(chǎn)生二氧化碳。有細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn),可樂也會出現(xiàn)火山爆發(fā)的現(xiàn)象,我們來試試吧,(先搖一搖,觀察里面有很多氣泡,再打開,發(fā)現(xiàn)可樂噴發(fā)出來)咦,為什么可樂也會爆發(fā)呢?因為可樂中含有二氧化碳,這種氣體會讓可樂爆發(fā)哦,但是喝這種飲料對我們的身體不好,所以我們要少喝飲料,多喝開水哦。
今天你們玩的開心嗎,老師給你布置個小任務(wù),回家和爸爸媽媽一起了解火山的其他秘密,下次和小朋友分享哦。
活動總結(jié)
本次活動比較成功的地方在于課件的準(zhǔn)備很吸引孩子的注意力,孩子對其內(nèi)容和小實驗很感興趣,但也有很多不足之處。
在活動中,有個上桌操作環(huán)節(jié),我的引導(dǎo)語沒有說清楚,導(dǎo)致孩子們有些混亂, 想迫不及待去做實驗,我沒有及時變通,及時放手;語言不太精煉,用詞不太準(zhǔn)確; 火山原理圖比較難,沒有很仔細(xì)的帶孩子們觀察了解;為了強(qiáng)調(diào)重點和難點多做了一遍小實驗,強(qiáng)調(diào)醋和小蘇打混合可以產(chǎn)生二氧化碳,驗證過程有點冗長。
總之,從本次活動收獲很多,再接再厲,加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓自己越來越優(yōu)秀!
40、幼兒園中班語言活動教案《誰的本領(lǐng)大》反思
活動目標(biāo):
1.知道梅花鹿和猴子各有不同的本領(lǐng),理解梅花鹿和小猴子合作摘到果子的故事內(nèi)容。豐富詞:神氣、抓耳撓腮。(重點)
2.能用連貫的語言表達(dá)自己的想法,嘗試用語言和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話情節(jié)。(難點)
3.感受合作的快樂,懂得同伴間相互合作本領(lǐng)才會更大的道理。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備:
故事 PPT、背景音樂、背景圖一張、梅花鹿、小猴子、大象
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)交流會情境導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
1.出示小猴和梅花鹿圖片,激發(fā)幼兒辯論興趣提問:你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大呢? 為什么?
2.出示“誰的本領(lǐng)大”交流圖及倒計時視頻,引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行辯論
小結(jié):小猴和梅花鹿的本領(lǐng)可真不少,到底誰的本領(lǐng)大呢?我們一起從故事里找找答案吧。
二、出示圖片教師分段講述故事,引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容,嘗試用語言和動作表現(xiàn)小動物們的對話情節(jié)。
1.教師講述故事 1-3 段
提問:故事里的小猴和梅花鹿是怎樣夸自己的?(豐富詞:“神氣”)
小猴和梅花鹿沒有摘到果子他們的心情是什么樣子的?你是怎么知道的?(豐富詞:“抓耳撓腮”)
你有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?
小結(jié):你們的辦法可真多,那小猴和梅花鹿能摘到果子嗎?我們繼續(xù)來聽聽吧
3.教師講述故事 4-5 段
提問:小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?他們是怎么合作的?小結(jié): 原來他們是互相幫助一起合作摘到果子的
三、播放課件教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒大膽用較連貫的語言表達(dá)自己的想法,懂得同伴間相互合作本領(lǐng)才會更大的道理。
提問:現(xiàn)在你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大呢?
小結(jié):對呀故事中雖然小猴和梅花鹿都有自己的本領(lǐng),但是也有他們自己辦不到的事情,只要它們互相幫助一起合作就能摘到果子,本領(lǐng)就會變得更大還能交到好朋友。
四、播放 ppt,引導(dǎo)幼兒分享交流感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。
提問:在幼兒園里你和你的好朋友都合作過什么事情?
小結(jié):小朋友們其實在生活中我們還做了很多很多一起合作的事情,只要我們能互相幫助、一起合作,我們的本領(lǐng)會更大,會得到更多的快樂。
五、活動延伸:游戲“齊心合力”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受合作的快樂,結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
41、中班語言教案《誰的本領(lǐng)大》反思
為了讓幼兒能形象直觀的了解小猴子和梅花鹿的本領(lǐng),使用了交互式白板教學(xué)手段。它的插入媒體功能,可以使播放視屏完整清晰,聚光燈功能,可以有效的強(qiáng)化要觀察的畫面,弱化其他畫面,孩子們對活潑可愛的長頸鹿和機(jī)靈頑皮的小猴子很趕興趣
活動目標(biāo)
1.了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng),理解他們共同合作摘到果子的故事情節(jié)
2.豐富詞匯:抓耳撓腮、合作。用“抓耳撓腮”“合作”說一句話。
3.感受合作的快樂,懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會更大的道理。
4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5.通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
重點難點
理解:抓耳撓腮,合作。用兩個詞說一句話。
活動準(zhǔn)備
1、知識準(zhǔn)備:了解動物的本領(lǐng),幼兒有合作的經(jīng)驗感受。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件(運(yùn)行環(huán)境:window7 系統(tǒng),鴻合電子白板課件、交互式電子白板《誰的本領(lǐng)大》課件)
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)談話情境,初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
1 老師請來了兩位小動物,它們是誰?出示課件 1.
2、他們都認(rèn)為自己本領(lǐng)大。 你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大?為什么?
二、演示課件 2,理解故事情節(jié)。
他們決定比一比,找來了大象當(dāng)裁判。講述故事第一部分。
1、大象裁判讓他們比什么?
2、他們誰能先摘到果子?他們會怎么做?(猜測)
三、課件動態(tài)演示,理解運(yùn)用詞匯:抓耳撓腮。
梅花鹿和猴子是怎樣去摘果子的呢。講述故事第二部分。
1、猴子摘到果子了嗎?為什么?他著急嗎,他是怎樣著急的?學(xué)一學(xué)。(豐富詞匯:抓耳撓腮)
2、梅花鹿摘到了嗎?為什么?當(dāng)他伸長了脖子跳了又跳,卻一直摘不到果子,他也很著急,你能用剛剛學(xué)習(xí)的詞語來來描述一下嗎?
3、你在什么時候也會急的抓耳撓腮?
四、理解:合作
他們怎樣才能摘到果子呢?續(xù)講故事最后部分。幫助幼兒理解,互相幫助,一起合作就能摘到果子的道理。
1、小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?
2、摘到果子之后,他們的心情怎樣?
五、視頻欣賞,完整講述故事,感受合作的快樂,懂得合作本領(lǐng)更大。
1、現(xiàn)在你們覺得誰的本領(lǐng)大?
2、大象伯伯是怎么說的?(豐富詞匯:合作)
小結(jié):小猴會爬樹、梅花鹿會過河,它們互相幫助一起合作就摘到了果子。
六、生活經(jīng)驗拓展
每個人都有自己的本領(lǐng)。但是一個人的本領(lǐng)是有限的,很多時候我們都需要合作。合作能讓我們?nèi)〉贸晒?,讓我們的本領(lǐng)變得更大。
1、下面的事情都是通過合作完成的,你們看看,說說都是怎么合作的?(出示課件合作畫面)
2、你和誰合作過?合作做什么事情?用了什么本領(lǐng)?
活動總結(jié)
回顧整個教學(xué)過程,我認(rèn)為以下幾點做得較為突出:
1、在充分理解教材的基礎(chǔ)上,從幼兒的興趣和生活邏輯出發(fā),為幼兒創(chuàng)設(shè)了“思”的情境,讓幼兒去猜測小猴和梅花鹿它們誰的本領(lǐng)大的問題。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗猜測,猜測結(jié)果不一致時,我適時追加為什么?在大象裁判讓他們比摘果子時,我讓他們猜測誰能先摘到果子?他們會怎么做?這一列問題成功地引發(fā)幼兒積極的思考。
2、在活動中為了讓幼兒更形象的理解抓耳撓腮,我還讓幼兒用動作來表現(xiàn)抓耳撓腮,一靜一動,幼兒學(xué)起來興趣更高。
3、本次活動中我很注重幼兒在談話中的經(jīng)驗遷移,在理解“抓耳撓腮”時提問:你在什么時候也會急的抓耳撓腮?在表達(dá)“合作”時提問:你和誰合作過?合作做什么事情?用了什么本領(lǐng)?這些提問可以很好地讓孩子運(yùn)用現(xiàn)有詞匯表達(dá)已有經(jīng)驗,這既可以幫助幼兒理解運(yùn)用,而且也更容易引起幼兒的共鳴。
4.在“傾聽”這一目標(biāo)上,強(qiáng)調(diào)幼兒“辨析性地傾聽”談話,在捕捉有效談話的基礎(chǔ)上,孩子能圍繞話題談話,不跑題。
42、幼兒園中班語言活動教案《誰的本領(lǐng)大》含反思
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng),了解它們共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯:抓耳撓腮、合作。(重點)
2.能大膽表達(dá)自己摘果子的辦法,嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。(難點)
3.感受合作的快樂,懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會更大的道理。
4.通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步了解動物的本領(lǐng),幼兒有互相幫助、合作做事的經(jīng)驗感受。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT 課件、音樂、視頻資料(幼兒在游戲中互相合作的照片)。
活動過程:
一.創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動,幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
教師出示小猴、梅花鹿圖片。
提問:梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大?
二.播放課件,教師分段講述故事,幼兒學(xué)說角色對話,初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。
1.教師講述第一段故事,引導(dǎo)幼兒理解:雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng),但也有自己做不到的事情。
提問:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)?它們是怎樣夸自己的?
聽了剛才的故事你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大?
2.幼兒討論交流摘果子的辦法。
提問:有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼兒討論、猜測)
3.教師續(xù)講故事第二段,幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
提問:小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?豐富詞匯:合作?,F(xiàn)在認(rèn)為誰的本領(lǐng)大?
小結(jié):它們的本領(lǐng)都大,只有將自己的本領(lǐng)相互幫助,一起合作才能讓本領(lǐng)變得更大。
三.教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒感受合作的快樂,懂得合作使本領(lǐng)更大。
1.結(jié)合課件,教師完整講述故事。
2.師幼互動,比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情,理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。
提問:為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?(豐富詞匯:抓耳撓腮)。
3.后來是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話,模仿動作)
小結(jié):小猴會爬樹、梅花鹿會過河,它們用自己的本領(lǐng)互相幫助就摘到了果子,合作讓本領(lǐng)更大了。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
43、中班科學(xué)教案《篩子的本領(lǐng)》反思
活動目標(biāo):
1、通過操作活動了解篩子的作用,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)篩子能分離大小不同混合物的原因。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力與合作精神。
3、樂于表達(dá),體驗科學(xué)活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
7、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準(zhǔn)備:
1、篩子、勺子、、筷子圖片若干。
2、分組操作材料:多種混合物、黃豆、赤豆、大米、、玉米粒、石子、鹽、沙、玉米粉各一盤,紙盒若干。
活動過程:
(一)、設(shè)置“小廚師學(xué)本領(lǐng)”情境,引出課題
1、教師出示混合物(大米和鹽),提問:
(1)、盆子里有什么?
(2)、小廚師能有什么辦法把兩樣?xùn)|西分開?幼兒嘗試用多種辦法分離盆中的混合物。
2、教師出示篩子,提問:
(1)、有哪位小廚師知道這是什么?
(2)、如果把東西混在一起放在篩子里,會發(fā)生什么奇怪的事情呢?
(二)、操作活動:
1、教師提出操作要求:
(1)、小廚師任選幾種東西混合后在用篩子分離。
(2)、看看發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象。
2、幼兒自由操作交流,教師隨機(jī)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
(三)、討論分析活動:
邊講邊圖片演示:
(1)、小廚師發(fā)現(xiàn)了什么?(黃豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在篩子里;鹽、玉米粉、沙漏下去了。)
(2)、為什么黃豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在篩子里,而鹽、玉米粉、沙漏下去呢?
啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)比較:
(1)比篩孔大的東西留在篩子里
(2)比篩孔小的東西會漏下去
小結(jié):篩子神氣的本領(lǐng)就是篩子上有許多小孔,它可以把比孔小的東西漏下去,比孔大的東西留在上面,又快又方便地把混在一起的東西分開。
(四)、在生活中我們運(yùn)用篩子的本領(lǐng)解決哪些困難?
活動反思:
科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗?!毒V要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機(jī)會參與嘗試?!币虼?,為了讓幼兒認(rèn)識篩子,我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料,而且在活動的過程中,不進(jìn)行直接的指導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。
44、幼兒園中班科學(xué)教案《小狗本領(lǐng)大》反思
幼兒園中班教學(xué)活動教案《小狗本領(lǐng)大》
活動目標(biāo):
1.了解狗的外型特征和主要習(xí)性。
2.知道狗是人類的好朋友,增進(jìn)幼兒熱愛狗的情感。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備:課件、視頻。
活動過程:
一、說說狗的外形特征和習(xí)性。
1.你在什么地方看到過狗?它是什么樣的?
2.誰和小狗一起玩過?你和小狗發(fā)生過有趣的事情嗎?狗有什么本領(lǐng)?
二、說一說狗的本領(lǐng)。
1.教師講故事"小狗和小貓",幼兒討論:
2.小狗怎么知道家里煮肉骨頭的?
3.小狗怎么知道山坡那邊鮮花很多?
3.小狗又怎么知道小貓家的米飯煳了?
4.狗的鼻子這么靈,它還可以幫我們做什么呢?
三、認(rèn)識不同類型的狗。
1.觀看視頻。
2.這些狗都幫人們做了什么事情?我們稱它們是什么狗?
四、狗是我們的好朋友。
狗能幫助我們做這么多事情,你們喜歡它嗎?狗是我們的好朋友,我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們?
附:故事
小狗和小貓
小狗和小貓在草地上追趕蝴蝶,忽然,小狗停住了,它用鼻子嗅了嗅,對小貓說:"不玩了,快走,到我家啃骨頭去!"它們急急忙忙朝小狗家走去。
路上,小貓一邊咽口水,一邊問小狗:"你怎么知道家里正在煮骨頭?是瞎猜的吧?"小狗說:"不是瞎猜的,我聞見肉味兒了。"小狗說得一點兒不錯,家里果真煮了一鍋骨頭。見小狗領(lǐng)來了小貓,狗媽媽熱情地請小貓一起啃骨頭。啃完骨頭洗洗手,小狗、小貓又出去玩了。
小狗、小貓來到山腳下,小貓說:"我們?nèi)ゲ苫ò?"小狗用鼻子嗅了嗅,說:"翻過這個山坡,有好多好多的花。"于是,它們翻過山坡,果然看到了漫山遍野都是鮮花。小貓問小狗:"你怎么知道這里有好多花?"小狗說:"我們聞到香味兒了。"
太陽落山,該回家了。小狗到小貓家,小狗說:"糟糕,你家的米飯糊了!"小狗、小貓沖進(jìn)廚房一看:"煤氣灶上,飯鍋已經(jīng)開始冒煙了......小貓忙喊媽媽。聽到喊聲,正在看電視的貓媽媽急忙跑來,關(guān)了火。貓媽媽對小狗說:"謝謝你,多虧你發(fā)現(xiàn)得早。"貓媽媽問小狗,你怎么知道米飯糊了?"小貓搶著回答:"小狗的鼻子很靈,它一定是聞到糊味兒了。"
教學(xué)反思:
這個活動主要就是了解狗嗅覺靈敏的特點。知道狗是人類的好朋友,萌發(fā)保護(hù)它的意思。與動物成為好朋友,這是孩子們美好的愿望,通過與他們之間進(jìn)行的交流,我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實的生活中,幼兒對于狗的了解還是比較詳細(xì)的。因為在他們的生活中可以經(jīng)??匆娝鼈?,能和它們生活在一起。
在活動前我先請幼兒在自己生活的周圍調(diào)查一下身邊的狗的品種、主人養(yǎng)它的原因以及這條狗有什么本領(lǐng)等方面的內(nèi)容,讓孩子的零星的經(jīng)驗得到了一個總結(jié)便于在活動中進(jìn)行相互之間的介紹。因此在活動開始的時候,我就請幼兒上臺來說一說自己所知道的關(guān)于小狗的知識,通過生生之間的互動使幼兒產(chǎn)生對于狗的了解的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察狗對于人類的一些具體的幫助,幫助幼兒感受到狗是人們的好朋友。激發(fā)幼兒探索的興趣,再此基礎(chǔ)上我向幼兒講了小狗的故事,以此對狗的鼻子功能方面進(jìn)行的知識性的介紹,幫助幼兒提升了已有的經(jīng)驗,豐富了知識。通過介紹、觀看等多種的體驗使幼兒對于狗的本領(lǐng)等各方面有了一個較詳細(xì)的了解后,我又引導(dǎo)幼兒能和生活相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒說說生活中的我們應(yīng)該怎樣和狗相處,應(yīng)該怎樣愛護(hù)關(guān)心它們,以及對待它們,使幼兒能懂得在生活中要保護(hù)它們,真正使它們成為我們的好朋友。在了解以上經(jīng)驗的同時,還要請幼兒保護(hù)好自己,對于并不友好,或者,主人不在場的小狗,要注意安全,避免被小狗咬傷。
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