中班體育教案《爸爸的大鞋》反思

中班體育教案《爸爸的大鞋》反思

中班體育教案《爸爸的大鞋》反思

1、中班體育教案《爸爸的大鞋》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)的行走,發(fā)展平衡能力。

  2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

  3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  7、體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒從家里帶來的男士成人鞋。

  2、課件:(爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋)。

  3、自備音樂磁帶。

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)身體

  “孩子們,跟老師一起來做運(yùn)動(dòng)!”師幼隨音樂《智慧樹》進(jìn)入活動(dòng)室,做活動(dòng)前準(zhǔn)備,重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、向前走、向后退等。

  二、穿穿爸爸的大鞋子

  1、教師出示課件。師幼圍坐一起,請(qǐng)幼兒說說這是誰的鞋子,想穿大鞋子嗎?引起幼兒的興趣。

  2、談話:“老師也給你們準(zhǔn)備了許多的大鞋子”,讓幼兒任選一雙,穿上大鞋子自己感覺一下。(提醒注意安全)

  3、我們的大船要起航了,幼兒排成一隊(duì),放音樂《我穿爸爸的鞋》,隨教師幼兒有規(guī)律的走。再次體驗(yàn)穿大鞋子的感覺。

  4、師幼交流:大船到碼頭了,提問:孩子們,穿著大鞋子走路有什么感覺?應(yīng)該注意什么?

  三、進(jìn)行游戲

  1、 師:你們想駕駛著自己的“大船”來進(jìn)行一場比賽嗎?(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))比比看誰走得又快又穩(wěn)嗎?下面我們一起來玩?zhèn)€游戲。

  2、放音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,按事先貼好的標(biāo)志,分成紅黃兩隊(duì)。運(yùn)動(dòng)員入場。

  3、教師講解游戲規(guī)則與要求。

  4、聽老師口令,幼兒進(jìn)行游戲。

  四、學(xué)學(xué)爸爸的精典動(dòng)作

  1、“游戲好玩嗎?來到老師這里來休息一下”,師幼圍坐一起,剛才我們模仿了爸爸走路,那爸爸在平時(shí)還喜歡做什么動(dòng)作?他的表情怎樣?引導(dǎo)幼兒模仿爸爸的動(dòng)作、表情。

  2、教師小結(jié):

  孩子們,今天我們穿著爸爸的大鞋子,又快又穩(wěn)得走路,還學(xué)了爸爸的精典動(dòng)作,模仿了爸爸的表情,對(duì)我們的爸爸有了更深一步地了解,我們要以爸爸為榜樣,向爸爸學(xué)習(xí)。

  “來,跟老師一起聽一段音樂來放松一下”,放音樂《智慧樹——再見》。師幼共同做放松動(dòng)作出教室。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是一次成功的嘗試,在和爸爸的大鞋子的親密接觸下,拉近了爸爸和孩子們的距離,親子關(guān)系更家親密,孩子們的運(yùn)動(dòng)能力在活動(dòng)中也得到了很好的鍛煉。

2、小班體育課教案《爸爸的大鞋》含反思

小班體育活動(dòng):

  爸爸的大鞋

活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

  2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作,培養(yǎng)勇敢精神。

  3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一雙爸爸的大鞋、長凳、輪胎、墊子、梅花樁、呼啦圈、哨子。

  2、錄音機(jī)、磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):讓幼兒體驗(yàn)穿大鞋在不同器械上行走。

  2、難點(diǎn):鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、以及勇敢精神。

活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  1.在地面上初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。

  師:小朋友們,今天我們很特別,穿上爸爸的大鞋,可一定要小心,別讓它離開小腳哦。

  師:走,穿上爸爸的鞋,散步去了。(慢慢走、快快走、邁開大步往前走。)師:穿上爸爸的大鞋有什么感覺呢?(大大的、好想要掉了......)師:那有什么好辦法,可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走)師:是嗎?我們一起來試一試,腳尖勾住,走嘍,跑一跑,再來跳一跳,跑跑,跳跳,走走。

  2.幼兒聽教師指令,嘗試穿大鞋與同伴在一定高度的墊子上進(jìn)行簡單運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)過程中,教師可由慢到快,由易到難發(fā)指令)師:小朋友們,墊子邀請(qǐng)我們穿大鞋,兩人一起站在墊子上。(當(dāng)心哦,踩在它的肚子上,她就不會(huì)傷害我們了)師:哦,長高了,變矮了:好朋友,抱一抱:做個(gè)風(fēng)車,轉(zhuǎn)起來:變矮了,長高了:跳下來了,跨一跨,坐上小馬駒,駕駕......

  二、“走小路”游戲

  1、引發(fā)活動(dòng)興趣。

  師:開心嗎,還有許多朋友也想和我們一起游戲,看看這里還有些什么?(輪胎、米、梅花樁、呼啦圈)

  師:器械寶寶請(qǐng)我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路,別忘了,墊子也想?yún)⒓优丁?/p>

  2、幼兒自己鋪路,教師觀察、提醒。

  3、交流分享

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

3、小班健康教案《爸爸的大鞋子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走,發(fā)展平衡能力。

  2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地進(jìn)行走路。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、紙盒制成的大鞋子或幼兒從家里帶來的成人鞋(最好是男式的)。

  2、自備一段輕松的音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)身體,進(jìn)入教學(xué)。

  1、小朋友們我們一起走走、跳跳、蹲蹲,動(dòng)動(dòng)我們的身體!

  (幼兒在場地上自由行走,邊走邊活動(dòng)關(guān)節(jié)。)

  2、教師引導(dǎo)幼兒向前走、向后退著走、向上跳跳、向下蹲蹲。[教案來自:快思教案網(wǎng).]

  二、我們來穿爸爸的大鞋子。

  1、教師出示大鞋子,小朋友這是誰的鞋子呀?

  2、穿著你的大鞋子走一走,你有什么感覺?

  (幼兒初步體驗(yàn)穿著大鞋子走路的獨(dú)特感覺。)

  3、你穿著爸爸的大鞋子走路怎么樣?要注意什么?

  4、穿著大鞋子,比賽走路。幼兒分組站在場地的一頭,聽教師的指令開始比賽,教師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。

  5、幼兒游戲行3——4次,提醒幼兒注意平衡,適當(dāng)休息。

  三、學(xué)學(xué)爸爸的經(jīng)典動(dòng)作、經(jīng)典語言。

  1、小朋友,你的爸爸最喜歡說的話、最喜歡做的動(dòng)作是什么?(最有趣的動(dòng)作和語言。)

  2、幼兒自由表現(xiàn)爸爸的動(dòng)作和表情,如刮胡子、打電話、看報(bào)紙等,并和同伴交流爸爸的經(jīng)典話語。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

4、中班體育教案《小豬運(yùn)西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲,讓幼兒練習(xí)雙手抱物、雙膝著地爬的動(dòng)作。

  2、練習(xí)平衡、鉆圈、快跑和躲閃的能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3、能積極地參與體育活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的靈活性。

  5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、平衡木四條、拱形門四個(gè)、墊子四塊、籮筐若干(內(nèi)放球)。

  2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個(gè),小豬胸飾人手一個(gè)。

活動(dòng)過程:

  一、開始部分:小動(dòng)物齊鍛煉

  1、全體幼兒聽信號(hào),迅速站成四路縱隊(duì)。交代任務(wù),老師當(dāng)豬媽媽,小朋友當(dāng)小豬。

  2、做模仿操:現(xiàn)在媽媽要去鍛煉身體了,請(qǐng)寶寶們跟著媽媽一起來鍛煉吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。

  二、基本部分

  1、游戲:“小豬學(xué)本領(lǐng)”

  (1)今天媽媽要帶你們到外婆家去運(yùn)西瓜。外婆家很遠(yuǎn),要爬過草地、走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。

  (2)教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“雙手抱物,雙膝著地爬的動(dòng)作”。

  2、游戲:“小豬運(yùn)西瓜”

  (1)老師交待游戲規(guī)則:我們運(yùn)西瓜回家的路很遠(yuǎn),如果在路上遇見了大灰狼,寶寶們不要害怕,看見大灰狼時(shí),你只要立刻蹲下不動(dòng),它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。

  (2)小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋,把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼,當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng),隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。

  (3)再次游戲:比賽運(yùn)西瓜。

  三、結(jié)束部分

  復(fù)習(xí)游戲“切西瓜”

  1、西瓜運(yùn)完了,讓我們一起來切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧!

  2、 “切西瓜”游戲:幼兒拉手成圓圈(西瓜),請(qǐng)一名幼兒邊走邊念:“切、切,切西瓜,綠的皮,紅的瓤,我把西瓜一切二,甜甜的汁水四處淌?!蹦顑焊璧耐瑫r(shí),用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作,念完“淌”字,全體幼兒四散跑開,切西瓜者抓住一人后,再次開展游戲,被抓者念兒歌,切西瓜。

活動(dòng)反思:

  勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家,可是要走過窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈,途中還會(huì)有大灰狼出沒,小豬們要格外小心,碰到了狼要趕快蹲下,等狼走了才能繼續(xù)往前走,歷盡艱難險(xiǎn)阻,小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家?;顒?dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)的,整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動(dòng)中。

5、中班教案《爸爸本領(lǐng)大》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在學(xué)唱歌曲基礎(chǔ)上,熟悉旋律,嘗試將爸爸的本領(lǐng)編入歌詞,夸夸爸爸的本領(lǐng)。

  2、了解爸爸,喜歡爸爸,激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的情感。

  3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲。

  有節(jié)奏地創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《爸爸本領(lǐng)大》。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  你的爸爸是做什么工作的?他們都有什么本領(lǐng)?(幼兒自由表達(dá))

  小結(jié):原來你們的爸爸這么棒,有這么多的本領(lǐng)。

  二、節(jié)奏練習(xí):夸夸我爸爸

  拍拍小手,夸夸爸爸的領(lǐng)大。

  例如: X X X X | X X X |

  我的爸爸會(huì)開車。 ……

  重點(diǎn)指導(dǎo):節(jié)奏與語言相配,邊拍手邊說。

  三、學(xué)習(xí)歌曲:《爸爸本領(lǐng)大》

  夸夸我的爸爸,請(qǐng)你們聽聽看,他有什么本領(lǐng)。

  1、完整欣賞歌曲

  (1)我的爸爸有什么本領(lǐng)?

  (2)我是怎么來夸爸爸本領(lǐng)的?

  小結(jié):我的爸爸會(huì)開車、會(huì)做飯、會(huì)打球……,我是邊拍手邊節(jié)奏地夸爸爸。

  2、再次欣賞歌曲,理解節(jié)奏及歌詞。

  師生共同邊拍旋律節(jié)奏邊念歌詞。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲

  重點(diǎn)指導(dǎo):一邊拍手一邊有節(jié)奏地把爸爸的本領(lǐng)說出來。

  四、創(chuàng)編歌詞

  我的的爸爸會(huì)開車、會(huì)做飯,那你們的爸爸還會(huì)什么呢?請(qǐng)你們把自己爸爸的本領(lǐng)也唱出來,好嗎?

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說爸爸的本領(lǐng),示范演唱。

  2、請(qǐng)若干幼兒演唱,輪流創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)延伸:

  你們的爸爸本領(lǐng)可真大呀,回家后可以邊唱邊夸夸自己的爸爸。

活動(dòng)反思:

  結(jié)合平時(shí)孩子的經(jīng)驗(yàn),他們有拍簡單節(jié)奏的能力,增加一些有節(jié)奏的語言,使活動(dòng)變得愉快。孩子對(duì)活動(dòng)比較感興趣,愿意說出爸爸的工作,有什么本領(lǐng),在音樂活動(dòng)中激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣是最重要的,孩子們感興趣的東西,他會(huì)很自然很積極地投入進(jìn)去,這就需要教師要做一個(gè)好的觀察者,觀察孩子的興趣所在,做一個(gè)好的引導(dǎo)者,讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷地提升。一些平時(shí)內(nèi)向、不愛說話的孩子也開始愿意說話了。而在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們往往不能滿足每一個(gè)孩子的交流欲望,因此在節(jié)奏游戲中,我盡力使每一個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會(huì),并多一些鼓勵(lì)給那些孩子,促使他們感受到成功的快樂,使他們逐漸感受到積極參與活動(dòng)的樂趣,從而形成良性循環(huán)。

6、中班教案《爸爸的領(lǐng)帶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

  2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

  2. 以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

  3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動(dòng)過程:

  一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

  1. 出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

  2. 請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

  3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

  4.請(qǐng)小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?

  4. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時(shí),注意不要把碎紙粘到一起。

  二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

  1. 鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。

  2. 把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

  3. 離園時(shí),把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。

活動(dòng)反思:

  領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng),從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶,可是我班有的孩子說這是圍巾,有的說這是帶子……還有一個(gè)小朋友說“我爸爸也有這個(gè) ”,我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶,爸爸的領(lǐng)帶”。

  接著請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋,這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來,“ 哇,好大的一條領(lǐng)帶哦,這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動(dòng)小腦筋,想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請(qǐng)鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫,鑫鑫說他喜歡棒棒糖,所以她在上面畫了棒棒糖。接著請(qǐng)孩子們?cè)诟髯缘摹邦I(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西,有的孩子畫的一座房子,有的孩子畫滿了愛心,還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請(qǐng)幼兒把領(lǐng)帶拿回家,親手為爸爸戴上,體驗(yàn)成功的喜悅,表達(dá)對(duì)爸爸的愛意。

  整個(gè)活動(dòng)下來,孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶,但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶,讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別,這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果,還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間,老師可和孩子共同把畫完成,不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

7、中班體育教案《跳過小河》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  竹圈是結(jié)合我園的課題而開發(fā)出來的一種農(nóng)家用品在體育活動(dòng)中的運(yùn)用,是一種可以有多種玩法的農(nóng)家用品體育玩具。那如何利用竹桿這個(gè)農(nóng)家特有的材料,在體育活動(dòng)中充分發(fā)揮其特長,來促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作得到發(fā)展呢?引導(dǎo)幼兒在跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等各種有趣的活動(dòng)中發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。因此,我根據(jù)竹桿的特點(diǎn)和幼兒身體動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)和要求,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)?;顒?dòng)中充分發(fā)揮幼兒的自主性,通過嘗試、練習(xí),促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性的發(fā)展,提高幼兒的跳躍能力。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)雙腳同時(shí)向前起跳的技能。

  2.體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行游戲的快樂。

  3.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。

  4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.“糧食”(繩球或沙包代替),音樂磁帶,歡快的音樂一段。

  2.竹圈若干(拼接成小河)、四個(gè)籃子、場地布置。

活動(dòng)過程:

  一、袋鼠跳跳跳

  1.老師:“小朋友,今天我們來做小袋鼠,跟媽媽出去玩好嗎?”(好)

  2.師帶幼兒來到戶外場地,隨著音樂的節(jié)奏跟著老師做模仿動(dòng)作:頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、,下肢運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)等。

  評(píng)析:這部分活動(dòng)的目的是以音樂引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,讓幼兒在音樂的伴奏下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),使幼兒的全身得到充分的活動(dòng),為后面的活動(dòng)作好充分的準(zhǔn)備。

  二、竹桿真好玩

  1.老師:“你們想不想和竹圈做游戲?(想)想一想竹桿可以怎么玩?比比看誰的玩法最多。”

  幼兒探索竹圈的玩法,教師觀察指導(dǎo)。

  2.請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己的玩法:你是怎么玩的?

  幼兒A:我把竹圈放在胯下當(dāng)車開。

  幼兒B:我用竹圈用力往前滾,我追過去抓住它。

  幼兒C:我把竹圈放地上跳來跳去。

  3.老師:“剛才小朋友想了許多不同的玩法,真棒!現(xiàn)在請(qǐng)你再試一試還可以怎么玩,或者玩一玩你沒玩過的玩法,還可以和小朋友一起合作玩竹圈?!?/p>

  幼兒再次探索、嘗試,教師引導(dǎo)幼兒探索出把圈放成一排,雙腳跳過竹圈的玩法。

  “這次你又是怎么玩的?”(幼兒交流自己的玩法。)

  幼兒A:我把竹圈套在身上,和小朋友一起玩開火車游戲。

  幼兒B:我用圈當(dāng)陀螺轉(zhuǎn)。

  幼兒C:我和幾個(gè)小朋友一起把圈放地上排成了一排,我們練習(xí)跳過圈圈。

  4.幼兒一起學(xué)習(xí)練習(xí)跳過竹圈的玩法,教師講解跳竹圈的要領(lǐng):雙腳并攏,稍彎曲,用力蹬地跳過竹圈。(反復(fù)練習(xí)幾次)

  評(píng)析:這一部分活動(dòng)的目的是讓幼兒探索竹圈的多種玩法,并探索與他人合作的玩法,重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒想出跳過竹圈的玩法,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好了準(zhǔn)備。

  三、小袋鼠運(yùn)糧食

  1.老師:“小袋鼠想幫媽媽運(yùn)糧食嗎?”(想)

  2.老師:“天氣漸漸冷了,我們要運(yùn)好點(diǎn)糧食準(zhǔn)備過冬了。媽媽請(qǐng)小袋鼠幫我一起來運(yùn)糧食。糧食在河的那一邊,小袋鼠從家里出發(fā),一直往前跳,跳到小河邊,用力跳躍過河,不能掉在河里。到河對(duì)岸撿起一包糧食后,按原路跳回,把糧食放在籃子里。然后還可以繼續(xù)去運(yùn),直到把糧食全部運(yùn)回來?!?/p>

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一遍,師指出注意點(diǎn):跳的時(shí)候膝蓋要彎曲,然后用力蹬地跳。

  4.幼兒集體游戲一遍。(圈可分大小,提醒能力弱的幼兒在小圈這頭跳。)

  5.教師小結(jié)運(yùn)糧食的情況,指出存在的問題:有的小袋鼠跳的時(shí)候沒用力,掉進(jìn)小河了;有的小袋鼠一次運(yùn)了兩包糧食。

  6.分組運(yùn)糧:小袋鼠分成四組,運(yùn)回糧食后把糧食放到自己這組的籃子里,然后再去運(yùn),直至把糧食全部運(yùn)完。最后比一下哪組運(yùn)的糧食最多為勝。

  評(píng)析:這部分活動(dòng)的目的是讓幼兒在游戲中發(fā)展雙腳并攏向前跳的能力,激發(fā)起他們參與游戲的欲望。

結(jié)束部分:

  1.與獲勝的一隊(duì)分享喜悅,獎(jiǎng)小紅花。

  2.教師帶幼兒做整理活動(dòng)。小袋鼠一起將糧食運(yùn)回活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

8、中班教案《爸爸的手》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解爸爸手的本領(lǐng)。

  2、仿編散文。

  3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。

活動(dòng)過程:

  一、回憶散文

  1、前幾天,我們聽了一篇關(guān)于“爸爸的手”的散文,大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?

  2、回憶散文中的主要內(nèi)容。

  提問:散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?

  二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”

  1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng),今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?

  2、出示調(diào)查表,幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。

  3、小結(jié):爸爸的手又大又結(jié)實(shí),還能做那么多事情,而且每個(gè)爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣,爸爸可真了不起呀。

  三、仿編散文

  1、你們覺得自己的爸爸的手的本領(lǐng)大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領(lǐng)也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?

  根據(jù)幼兒反應(yīng),提出不同層次的要求,并給敢于嘗試的幼兒一個(gè)金拇指作為獎(jiǎng)勵(lì)。

  教師念散文的開頭和結(jié)尾,幼兒編爸爸的手的一個(gè)本領(lǐng)。

  嘗試合作編散文,即確定先后順序,兩個(gè)人以上共同完成散文。

  嘗試將自己的爸爸的手的幾個(gè)本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說哪個(gè)本領(lǐng),再說哪個(gè)本領(lǐng)。)

  2、將自己編的散文朗誦給大家聽。

活動(dòng)延伸:

  把爸爸的手的散文編得越來越長。

附散文

  爸爸的手

  我的爸爸有一雙大大的手,結(jié)實(shí)又靈巧,還很溫暖呢。

  大熱天的時(shí)候,爸爸的大手輕輕搖著扇子,為我驅(qū)趕蚊子。

  下雪天的時(shí)候,爸爸的大手握著我的小手,讓我的小手變得暖暖的。

  爸爸的大手還是能干的修理工,我的玩具壞了,只要幾分鐘,爸爸的手就把它修好了。

  我的手也在漸漸長大,什么時(shí)候,我也能有一雙爸爸那樣的大手。

活動(dòng)反思:

  教師必須注意幼兒發(fā)展水平,并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習(xí)"機(jī)會(huì),以了解班級(jí)內(nèi)每個(gè)幼兒的不同水平,將有利于教師在活動(dòng)過程中進(jìn)行指導(dǎo)。教師示范之后,引導(dǎo)幼兒自己想象與仿編。

9、中班教案《我們的鞋子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解鞋子特征、種類及不同的用途。

  2、用較完整的語言大膽講述。

  3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)鞋子大膽想象。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖,與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。

活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  1、老師說出謎面:“小小兩只船,大小都一樣,要走一起走,要停一起停?!?/p>

  2、幼兒猜出謎底:鞋子。

  3、議論:怎樣能猜出謎底,我們聽到謎面怎樣說。

  4、進(jìn)入了關(guān)于“鞋子”的話題:“今天我們一起來聊聊關(guān)于鞋子的事情?!?/p>

  二、觀察辨錯(cuò)

  1、觀察自己的鞋,交流今天我穿了一雙什么鞋?

  2、展示一群穿錯(cuò)鞋的小朋友,觀察他們各自穿的鞋:雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運(yùn)動(dòng)時(shí)穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

  3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們?cè)摯┦裁葱?

  4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋,以及自己的理由。

  三、了解鞋的用處

  1、小朋友聽了大家的意見,都把鞋脫了下來,他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒服,不想穿鞋了,行不行呢?

  2、幼兒分成“行”與“不行”兩組,交換地說說各自的理由。

  3、教師征求意見,最終發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候可以不穿鞋,有些時(shí)候非穿鞋不可。

  四、鞋子匹配

  1、觀察畫面上的人,想一想他們需要穿哪種鞋子。

  2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋,貼在對(duì)應(yīng)的小朋友腳上。

  3、觀察分辨:他們的鞋穿得是否合適,若有疑問繼續(xù)討論調(diào)整。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中教師只有善于激發(fā)幼兒的興趣,才能達(dá)到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。對(duì)兒童進(jìn)行感性教育,應(yīng)當(dāng)從直觀教學(xué)入手。生動(dòng)、形象的直觀教學(xué),有助于幼兒直接感受和理解語言。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

10、中班教案《爸爸的大手》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解并從多方面介紹自己的爸爸。

  2、通過PPT課件的演示,觀察、交流、感受并表達(dá)爸爸的能干以及對(duì)自己的愛。

  3、尊敬爸爸,融洽父子、父女之情。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前多媒體準(zhǔn)備:《爸爸的大手》PPT課件。

  2、邀請(qǐng)所有幼兒的爸爸一起參與活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  感受并表達(dá)爸爸的能干以及對(duì)自己的愛。

活動(dòng)過程:

  一、談話激趣。

  通過談話活動(dòng),引出本活動(dòng)主題——爸爸。

  二、啟發(fā)表述。

  通過PPT課件中的小游戲“砸金蛋”,播放爸爸們的照片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、邀請(qǐng)、介紹自己的爸爸(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒從姓名、年齡、性別、長相、工作、特長······等方面介紹)。從而感受體驗(yàn)自己爸爸的能干,為爸爸驕傲。

  三、:探索感知。

  1、近距離觀察、撫摸爸爸的手,感知爸爸大手的辛苦、溫暖、寬大。

  2、教師與爸爸扳手力,體現(xiàn)爸爸大手的力量之大。

  3、通過PPT課件播放,觀察和理解爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容。

  四、情景感悟。

  教師在PPT課件的背景下,充滿感情的朗讀散文詩《爸爸的手》,引導(dǎo)幼兒與爸爸隨散文詩一起互動(dòng),體驗(yàn)感受爸爸的能干,提升父子之間的情感。

  五、拓展延伸。

  親子活動(dòng)“畫爸爸的手”。

  幼兒將爸爸的一只手放在紙上進(jìn)行拓印,并將爸爸會(huì)做的事畫在大手上,感受爸爸大手的力量。

活動(dòng)反思:

  《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個(gè)主題活動(dòng)?;顒?dòng)開始首先讓幼兒從PPT中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸,接著通過PPT中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸,并體驗(yàn)感受了PPT中爸爸的大手關(guān)心我們的內(nèi)容,通過對(duì)圖片內(nèi)容的觀察和理解,幼兒和爸爸之間的情感得到了進(jìn)一步的提升,最后幼兒與爸爸在教師的配樂詩朗誦下,感受了散文優(yōu)美的意境,融合了父子、父女的情。

11、中班體育教案《貓捉老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過游戲,提高幼兒練習(xí)鉆和跑的能力。

  2.在游戲的過程中,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

  3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貓的頭飾兩個(gè)、老鼠頭飾六個(gè)、沙包若干、音樂、鉆圈(鼠洞)

活動(dòng)過程:

  1.帶領(lǐng)幼兒操場慢跑一圈后聽音樂做律動(dòng),活動(dòng)身體上肢運(yùn)動(dòng)(貓理胡子)、手腕和腳腕運(yùn)動(dòng)(磨爪子)、下蹲后跳起活動(dòng)(捕鼠)。

  2.快樂的小老鼠

  引導(dǎo)幼兒利用場地上的“老鼠洞”,練習(xí)鉆和跑的動(dòng)作,提示幼兒在跑的過程中知道躲避,不和其他小朋友碰撞。

  3.游戲“貓捉老鼠”

  (1)教師講解游戲玩法和規(guī)則:

  請(qǐng)兩個(gè)幼兒扮貓站在大圓圈內(nèi),另請(qǐng)幼兒扮老鼠,站在大圓圈外,請(qǐng)其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈。

  游戲玩法:全體幼兒幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,念完最后一句時(shí),老鼠要設(shè)法鉆進(jìn)圓圈內(nèi)偷糧食,偷到的糧食放在鼠洞里,貓要看守糧食,并追捉老鼠,被捉到的老鼠站在場地一端,捉到一定數(shù)量的老鼠后,游戲結(jié)束。

  游戲規(guī)則:貓只能捉鉆進(jìn)大圓圈內(nèi)的老鼠,老鼠被拍到就算捉住;

  老鼠每次只能偷一個(gè)沙包。

  (2)幼兒游戲:幼兒帶上頭飾進(jìn)行游戲,教師巡回觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。游戲結(jié)束后,教師講評(píng)游戲情況,請(qǐng)兩名幼兒示范鉆的動(dòng)作,并指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。

  (3)調(diào)換角色進(jìn)行第二遍游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  (4)游戲結(jié)束,教師進(jìn)行小結(jié):鼓勵(lì)姿勢正確、鉆得迅速、跑的靈活的幼兒。

  4.帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做放松運(yùn)動(dòng),并帶領(lǐng)幼兒收拾整理好操場。

  小花貓

  小花貓,本領(lǐng)大,(抖抖手,抖抖腳)

  小老鼠,最怕它,(拍拍腿,揉胳膊)

  喵喵喵,喵喵喵,(甩甩腦袋)

  今天要把老鼠抓(彎彎身子笑哈哈)。

  5.游戲結(jié)束,教師進(jìn)行講評(píng):老鼠不勞而獲去偷糧食是不對(duì)的,但是老師還是要表揚(yáng)今天的小老鼠,個(gè)個(gè)都很機(jī)靈,今天的小貓也非常棒,保護(hù)好了倉庫的糧食,以后我們要把精神養(yǎng)的好好的,更好地保護(hù)好倉庫糧食,不讓糧食被老鼠偷走。

活動(dòng)觀察與反思:

  孩子們對(duì)貓捉老鼠的游戲很感興趣,整個(gè)游戲活動(dòng)中情緒很高,在游戲的過程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動(dòng)作,同時(shí)也體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂。活動(dòng)開始時(shí),孩子們根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),能夠做出貓走路的姿勢,小老鼠吃東西的樣子以及貓?jiān)鯓幼嚼鲜蟮膭?dòng)作,活動(dòng)中我把自主權(quán)教給孩子,讓他們自由選擇角色,然后再進(jìn)行交換,第一次游戲時(shí),“老鼠們”還有點(diǎn)畏畏縮縮,不敢去偷糧食,“貓”也沒有勇敢地去抓老鼠,第二次游戲時(shí),“老鼠”明顯膽子大了,游戲開始后趁著貓不注意,趕緊去偷糧食,貓還沒反應(yīng)過來,有的老鼠就已經(jīng)把糧食偷出來了?!柏垺笨匆娂Z食被偷后,一下反應(yīng)過來了,很快就去反擊。做圓圈的小朋友也在邊上為他們鼓掌加油,游戲中孩子們能夠根據(jù)自己的角色選擇躲閃和追逐,尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真實(shí)。

12、中班體育教案《跑跑追追》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  練習(xí)四散跑,鍛煉敏捷、躲閃的能力活動(dòng)準(zhǔn)備:在一塊平坦的場地上畫出一個(gè)大圓,供幼兒游戲。

  發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)過程:

  1.準(zhǔn)備活動(dòng):

  動(dòng)一動(dòng)我是小兔,跳一跳;我是小鳥,飛一飛;我是汽車,快快跑;……

  2.介紹游戲規(guī)則:

  幼兒四散站在場地上,游戲開始大家四散跑開,邊跑邊說"跑跑追追,跑跑追追,叫到誰,誰來追。"說完,教師任意叫一名幼兒"某某,你來追。"被叫的幼兒馬上去追拍在場的幼兒,拍到2--3個(gè)幼兒后,游戲可重新開始。逐一被拍到的幼兒要站到場外,暫時(shí)停止游戲。

  3.幼兒游戲:

  邊說兒歌邊游戲跑跑追追,跑跑追追,叫到誰,誰來追。

  4.放松運(yùn)動(dòng):

  身體骨碌碌上上下下,左左右右,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,我和你做游戲。

活動(dòng)反思:

  孩子們活動(dòng)中玩的很開心,他們很喜歡這樣的游戲,希望這樣的自主游戲多一些。

13、中班教案《爸爸調(diào)查表》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、用完整語言表述爸爸的特點(diǎn)和本領(lǐng),提高語言表達(dá)力。

  2、萌發(fā)對(duì)爸爸熱愛、崇拜之情。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  萌發(fā)對(duì)爸爸熱愛、崇拜的情感。

  能用較完整的語言表述爸爸的特點(diǎn)和本領(lǐng),提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、爸爸調(diào)查表

  2、爸爸日常用品(如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼鏡等)

活動(dòng)過程:

  一、介紹爸爸

  出示幼兒完成的《爸爸調(diào)查表》

  誰愿意介紹一下自己的爸爸?(長相,姓名、年齡、工作、屬相等)

  小結(jié):有的爸爸長得……有的爸爸長得……每個(gè)爸爸長得都不一樣。

  二、夸夸爸爸

  1、說說爸爸的愛好

  你爸爸最喜歡做什么?

  小結(jié):有的爸爸喜歡……有的爸爸喜歡……每個(gè)爸爸都喜歡做不同的事。

  2、爸爸的本領(lǐng)

  你們的爸爸都有什么樣的本領(lǐng)?先跟周圍的小朋友討論,然后介紹給大家好嗎?

  請(qǐng)幼兒發(fā)言

  小結(jié):你們爸爸的本領(lǐng)都很大。

  3、我愛我的爸爸

  爸爸的本領(lǐng)那么大,為小朋友做了很多事,很辛苦的,那你們愛不愛爸爸?

  “你愿意為你爸爸做些什么事情?”

  你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?和小朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背等)

  小結(jié):每個(gè)爸爸都很愛孩子,也很能干,而且很辛苦,小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸,愛爸爸。

  三、游戲:學(xué)學(xué)我的爸爸

  寶寶也當(dāng)爸爸了

  學(xué)爸爸平時(shí)的樣子?(幼兒表演)

  小結(jié):今天有許多小朋友學(xué)了爸爸的本領(lǐng),回家后可以做爸爸的小幫手。

活動(dòng)延伸:

  表演歌曲《爸爸本領(lǐng)大》。

活動(dòng)反思:

  為了讓孩子們更了解爸爸,孩子們事先調(diào)查采訪了自己的爸爸,帶著調(diào)查表迫不及待地要向同伴們介紹自己的爸爸的本領(lǐng),孩子們充滿童趣的語言,流露出他們對(duì)爸爸的愛和崇拜。用這樣的方式讓幼兒學(xué)著去關(guān)心身邊的人,學(xué)著去了解成人,了解他們的生活、行為,并希望通過這樣的了解能讓幼兒體會(huì)到家長的辛苦和對(duì)自己付出的愛。

14、中班體育教案《小兔玩圈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 提高幼兒玩圈的興趣,激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

  2. 學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。

  3. 培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

  4. 提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具:錄音機(jī)、磁帶、空?qǐng)龅亍?/p>

  2、學(xué)具:幼兒人手一個(gè)頭飾、塑料圈。

活動(dòng)過程

  1.扮演角色,活動(dòng)身體

  (1)幼兒扮演白兔司機(jī),手拿塑圈為方向盤,聽音樂開汽車進(jìn)場。

  師:寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎?

  幼:想。

  師:那跟著媽媽一起去鍛煉身體吧!開起我們的小汽車出發(fā)吧!(師生入場)

  (2)聽音樂,幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操。

  師:那現(xiàn)在我們一起來鍛煉吧。(師生一起做圈操)

  2. 提供材料,自由探索。

  (1)教師提示:"我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開汽車,用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。

  (2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  (3)教師仔細(xì)觀察,邀請(qǐng)幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。

  玩圈方法簡介如下:

  A. 滾圈:將圈向前拋出又去撿回來。

  B.跳圈:在圈里跳進(jìn)跳出。

  C.小鴨走:幼兒又膝伸直,腳套在圈里分開撐住圈向前走,不能讓腳上的圈掉下來,也不能用手幫忙拉著圈走。

  D.帶圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著圈向前快走。

  E.轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

  F.踏圈走:把圈豎起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側(cè)向移動(dòng)雙腳,使圈向前滾動(dòng)。

  G.套圈:從頭套入腳下取出->從腳套入頭上取出->從臀部套入四肢取出->從四肢套入臀部取出

  (4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。

  師:寶寶們真能干,想出了這么多的玩法。那你們知道兔寶寶最大的本領(lǐng)是什么呢?

  幼:跳。

  師:那我們來跳跳看,但是要和其他寶寶跳的不一樣。(幼兒玩圈,教師講評(píng)跳的好的幼兒)

  3. 難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)

  (1)幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng):單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。

  師:現(xiàn)在媽媽要我們寶寶合作,把圈放在地上拼成一個(gè)圖案,然后來玩玩看。(幼兒自由結(jié)伴玩圈)

  (2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法。

  (3)教師小結(jié):寶寶們真能干,媽媽看了可高興了,你們不僅用圈玩出了這么多的玩法,而且還拼出了這么多的圖案,媽媽要表揚(yáng)你們。

  4. 游戲結(jié)束,放松身體小兔子拔蘿卜吃,結(jié)束活動(dòng)。

  師:寶寶們做了這么久的運(yùn)動(dòng),你們肚子餓嗎?

  幼:餓。

  師:你們看那是什么?

  幼:蘿卜。

  師:那邊地里種了那么多的蘿卜,可是沒有路過去,寶寶們快想個(gè)辦法吧!(幼兒自由想辦法,教師引導(dǎo)幼兒用圈鋪路)師:寶寶們真能干,想出了用圈鋪路的好辦法,那現(xiàn)在開始鋪吧。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。

  結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  游戲是小班幼兒最喜歡的,為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要,我們往往采取游戲的方式達(dá)到教育目的,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動(dòng)本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈,采用游戲的方式,鍛煉幼兒的雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。游戲簡單、適宜小班幼兒掌握,在游戲情節(jié)的貫穿下又不乏單調(diào)性,能夠吸引幼兒的注意力,充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求,讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進(jìn)。本次活動(dòng)組織后,我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了,孩子們一直沉浸在游戲的情境中,對(duì)本次活動(dòng)留下了深刻的印象。以此可說明本次活動(dòng)對(duì)幼兒的吸引和影響,孩子們通過游戲情境中的角色扮演、自我表現(xiàn),使幼兒的自我情感需要得到滿足。

15、中班體育游戲教案《森林大救援》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng),并進(jìn)行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí),練習(xí)腿部肌肉,提高腿部力量。

  2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動(dòng)物的情感。

  3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、熱身操音樂、口哨、動(dòng)物玩偶、紅色拉繩旗子。

  2、平衡木、山洞、桌子、等場地布置。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分。

  1、介紹任務(wù)。

  今天,李老師要帶我們的小小消防員去森林滅火,出發(fā)前讓我們先來活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧!請(qǐng)你們聽指令排成四路縱隊(duì)。(按照口哨指令排好隊(duì),保持一定的運(yùn)動(dòng)間距)

  2、熱身操。

  頭部運(yùn)動(dòng)—肩膀運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—左右壓退運(yùn)動(dòng)—手腳關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)—整體運(yùn)動(dòng)

  二、主體部分。

  指導(dǎo)語:我們消防員在過障礙的時(shí)候一定要學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)就是匍匐前進(jìn),現(xiàn)在李老師給大家講一下匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng),大家可以分散開來觀察。

  策略:

  1、匍匐前進(jìn)動(dòng)作示范以及講解(身體平臥、頭目視前言,利用左手的推入扒力和右腿的蹬力,左右交替向前移動(dòng)。)

  策略:教師動(dòng)作講解示范——個(gè)別幼兒動(dòng)作示范——集體實(shí)踐練習(xí),巡回指導(dǎo)——個(gè)別示范、指出問題——第二次集體練習(xí)(在練習(xí)中指出匍匐前進(jìn)的要領(lǐng)動(dòng)作,身體要貼近地面,頭和屁股不要抬起來,利用雙肘和雙腿的力量向前移動(dòng)。)

  指導(dǎo)語:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來熟悉一下我們要執(zhí)行任務(wù)的場地。

  2、熟悉場地,分組練習(xí)(幼兒自由選擇一個(gè)場地練習(xí))

  獨(dú)木橋——過獨(dú)木橋要又快又穩(wěn)

  草叢——用匍匐前進(jìn)的方法過草地

  矮墻——爬上矮墻,并從矮墻上雙腳并褪跳落

  山洞——側(cè)身鉆過山洞

  3、難點(diǎn)探討、交流。

  你覺得哪里最困難、你是怎么克服的?

  4、集體第二次分散練習(xí)。

  三、游戲“森林大救援”。

  剛接到報(bào)警電話,森里那邊著火了,很多小動(dòng)物都被困在了森林里。請(qǐng)我們立即做好準(zhǔn)備,帶上消防工具和消防帽。到達(dá)目的地,我們必須走過獨(dú)木橋、越過草地、爬過矮墻、鉆過山洞,最后就會(huì)看見著火的森里,救出小動(dòng)物,記住每個(gè)消防員一次只能救一個(gè)小動(dòng)物。

  四、結(jié)束部分。

  1、森林救援活動(dòng)總結(jié)。

  2、放松運(yùn)動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  通過這一節(jié)教學(xué)活動(dòng),我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流,掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度,一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。

16、中班體育教案《好玩的紙球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)夾球跳、投擲的動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  2.探索和同伴合作玩紙球的各種方法,體驗(yàn)合作的快樂。

  3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂、錄音機(jī)。

  2.彩色紙球人手一個(gè),大圓布一塊,塑料筐子。

活動(dòng)過程

  1.帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng):幼兒聽音樂做頂球走,繞球走,滾球等動(dòng)作,活動(dòng)身體各部位。

  2.探索玩紙球的各種方法,掌握夾球跳,投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

  (1)鼓勵(lì)幼兒自由探索紙球的各種玩法。

  (2)教師觀察幼兒活動(dòng),肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。

  (3)引導(dǎo)幼兒互相交流各自的玩法,并大膽嘗試自己感興趣的玩法。

  (4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾球跳,投擲的動(dòng)作,掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

  3.合作玩紙球,體驗(yàn)合作的快樂。

  (1)教師減少球的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,嘗試合作玩紙球。

  (2)教師再次減少球數(shù),引導(dǎo)幼兒和更多數(shù)量的同伴合作探索玩紙球的各種方法。

  4.游戲“炒豆豆”,幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  (1)全班幼兒分成兩大組分別開展游戲,每組游戲抓住大圓布的一角,互相配合抖動(dòng)圓布或上下掀動(dòng)圓布,讓紙球在圓布上蹦跳彈起,感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。

  (2)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意小組成員之間動(dòng)作的一致性。

  5.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)“吹氣球”,引導(dǎo)幼兒調(diào)整呼吸,放松身體各部位肌肉。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

17、中班體育教案《叭叭叭車子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能集中注意力看信號(hào)、聽要求,靈活反應(yīng),變化行動(dòng)方式。

  2.體驗(yàn)大膽探索及與同伴友好合作的快樂。

  3.發(fā)展按節(jié)奏協(xié)調(diào)走跑交替的能力。

  4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與幼兒人數(shù)相等的小塑料圈。紙板做的紅燈、綠燈各1個(gè),《小司機(jī)》音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、師幼進(jìn)行熱身活動(dòng)

  1.隨音樂模仿各種與汽車有關(guān)的動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  (在《小司機(jī)》音樂聲中,師幼模仿加油、洗車、給輪胎打氣、開快車、開慢車、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作?!邦A(yù)熱”肢體。)

  2.幼兒自由探索圈的各種玩法。

  (1)教師:小司機(jī)把車停到停車場里休息一下吧!你們腳下的圈可以怎樣玩呢?

  (場地中自由散放的塑料圈就是一個(gè)個(gè)車位,幼兒饒有興趣地站到里面。教師提出問題,為下面的探索活動(dòng)留出一段討論和思考的時(shí)間。)

  (2)幼兒自由探索圈的各種玩法。

  (3)師幼交流探索結(jié)果,幼兒再次嘗試不同的玩法。

  (將圈玩出多種不同的花樣,讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣。師幼共同交流給幼兒提供了相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),促進(jìn)幼兒的能力在原有的基礎(chǔ)上得到提升。)

  二、游戲“汽車叭叭叭”

  1.交代游戲規(guī)則及玩法。

  教師:今天我們玩一個(gè)新游戲“汽車叭叭叭”,你們做小司機(jī)駕駛汽車外出旅行,老師做交通警察。聽到我說“綠燈”時(shí),你們就啟動(dòng)車子向前開,聽到我說“紅燈”時(shí),你們就停住不動(dòng)。開汽車時(shí),注意不要相互碰撞。

  2.集體游戲。游戲中,教師根據(jù)幼兒活動(dòng)的情況調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量,安排適宜的游戲時(shí)間及次數(shù)。

  3.教師出示紅燈、綠燈,引起幼兒的興趣,要求幼兒看信號(hào)開車。

  (游戲由“聽信號(hào)”轉(zhuǎn)入“看信號(hào)”,規(guī)則變化了,難度有一些提高,但保持了幼兒游戲的興趣。)

  4.幼兒看紅燈、綠燈玩游戲。

  5.再次變化游戲規(guī)則:小司機(jī)見到綠燈時(shí)要仔細(xì)聽交通警察的指揮,聽到“慢慢開”就邊走邊做開車動(dòng)作,聽到“快快開”就邊跑邊做開車動(dòng)作,聽到“倒車請(qǐng)注意”就邊倒退著走邊做開車動(dòng)作,見到“紅燈”就立即停止開車。開車的時(shí)候要注意與同伴配合,不要與其他汽車相撞。

  (游戲規(guī)則再次發(fā)生變化,難度進(jìn)一步提高,要求幼兒注意力更加集中,突出了本次活動(dòng)應(yīng)達(dá)成的活動(dòng)目標(biāo)。)

  6.發(fā)出不同的信號(hào),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

  (教師聲調(diào)高低、語速快慢的變化吸引著幼兒,幼兒在時(shí)靜時(shí)動(dòng)、時(shí)快時(shí)慢的游戲中體驗(yàn)到快樂、發(fā)展了能力。)

  7.變化游戲方式:幼兒自由組成汽車,看紅燈、綠燈,聽指揮變化行動(dòng)方式。

  (幼兒自由組合成大小不同的汽車,教師尊重幼兒的想法,一一予以肯定。)

  8.教師簡單講評(píng)。

  (本環(huán)節(jié)設(shè)置了聽信號(hào)、看信號(hào)、聽并看信號(hào)、合作后聽并看信號(hào)四個(gè)層次的游戲情境,不斷提高游戲的挑戰(zhàn)性,保持了幼兒游戲的興趣,實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。)

  三、放松活動(dòng)

  全體幼兒排成一排,組成一輛長汽車,由第一位幼兒掌握方向盤,一起開車回活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  首先讓幼兒觀察了一些車子的形狀及特征,讓幼兒從中認(rèn)識(shí)到不同的車子,知道它們的名稱,如:小汽車,消防車,公交車等等。見了更多的車子,幼兒能說出自己喜歡什么樣子的車子。

18、中班體育教案《小烏龜回家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索紙箱的多種玩法,體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。

  2.練習(xí)爬、側(cè)身翻滾等動(dòng)作,發(fā)展肢體的靈活協(xié)調(diào)性。

  3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  大紙箱若干,歡快的背景音樂。

活動(dòng)過程

  1.引導(dǎo)幼兒自由選擇紙箱,教師幫助幼兒用紙箱變成“龜殼”。

  把紙箱豎起來,蹲在里面。

  把紙箱橫過來,身體縮進(jìn)去跪在里面。

  把紙箱橫過來,躺在里面,頭部和腳部露在外面。

  2.幼兒扮小烏龜在紙箱內(nèi)自由探索不同的前進(jìn)方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒

  示范。

  把紙箱豎起來,蹲著前進(jìn)。

  把紙箱橫過來放,頭和腳縮起來,爬行前進(jìn)。

  把紙箱橫過來放,躺著滾動(dòng)。

  3.做游戲——小烏龜回家。

  教師發(fā)出指令:“天快黑了,小烏龜們回家吧!”“小烏龜”們聽到指令后,按照不同的前進(jìn)方式回到自己的“家”。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

19、中班體育教案《機(jī)靈小老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。

  2鍛煉運(yùn)動(dòng)的持久性。

  3培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。

  4提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小老鼠頭飾 大的塑料袋 音樂

活動(dòng)過程:

  一跟隨音樂入場 做熱身運(yùn)動(dòng)

  1 教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作入場共同做小老鼠的游戲

  二 練習(xí)彎腰半蹲走教師請(qǐng)小女生雙手舉高兩兩交錯(cuò)作成隧道的形狀,(教案出自:快思教案網(wǎng))師說:今天老鼠媽媽要帶大家到外面去運(yùn)糧食,看,我們要經(jīng)過一條隧道。孩子沒們你們想想有什么辦法經(jīng)過這條隧道,大家都來試試看。

  三 請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演剛才過隧道不同的方法老師根據(jù)孩子的表演引出彎腰半蹲走,幼兒跟這老師走小男生和小女生輪換著來玩

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

20、中班幼兒社會(huì)教案《爸爸的故事》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

  2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、爸爸圖片,作為講述的角色道具。

  2、幼兒帶來代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件,曾向爸爸媽媽了解過他們從事的工作。

活動(dòng)過程:

  一、聽聽爸爸的故事

  T:今天,我們這兒來了一位爸爸,這個(gè)爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?我們一起來聽聽。(教師邊出示角色形象"爸爸",邊講述有關(guān)爸爸的故事)

  T:你們現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎?

  你是怎么聽出來的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎樣的衣服上班呢?

  T:無論是夏天還是冬天,他都堅(jiān)守崗位,指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒有他們,會(huì)怎么樣啊?

  二、說說我?guī)淼墓适?/p>

  1、T:我們小朋友都帶來了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來講講爸爸媽媽的故事吧!

  2、T:接下來我們來玩?zhèn)€游戲,好不好!

  我們請(qǐng)一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來的物品,其他的小朋友來猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的?

  3、T:我們一起來模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。

  我請(qǐng)模仿的像的小朋友到上面來做。

  三、活動(dòng)延伸

  1、T:剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè),現(xiàn)在老師就要請(qǐng)小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。

  2、T:我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫下來。

教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

21、中班體育教案《氣球樂樂樂》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索并感受氣球的不同玩法。

  2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí),培養(yǎng)幼兒的探索能力。

  3、樂意在活動(dòng)中互相合作,遵守規(guī)則,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性

  5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吹好的氣球若干 獎(jiǎng)牌 球網(wǎng) 小鼓2、音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):讓幼兒體會(huì)別樣的體育活動(dòng)帶來的快樂情緒,培養(yǎng)幼兒的正確的競爭意識(shí)和學(xué)會(huì)與同伴合作,在活動(dòng)中發(fā)展自我。

  2、難點(diǎn):注意活動(dòng)中幼兒的安全,把握活動(dòng)節(jié)奏遵守規(guī)則,積極參與,相互配合,共同努力才能夠取得成功,才能進(jìn)一步享受到積極進(jìn)取,奮斗后成功的喜悅。

活動(dòng)過程:

  (一)、創(chuàng)設(shè)情境,引入主題。

  師:小朋友,新年到了, 新年運(yùn)動(dòng)會(huì)系列活動(dòng)從今天就開始了,現(xiàn)在我們要舉行的是氣球運(yùn)動(dòng)會(huì)。跟音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》進(jìn)教室。

  (二)、幼兒嘗試氣球的多種玩法,體驗(yàn)感受氣球,并在玩的過程中熱身。教師提醒幼兒注意安全。

  1、出示氣球。探索把氣球的玩法。

  (1)、師:小小氣球手中拿,它的玩法可真多,想一想,試一試,玩出花樣真不少。小朋友們,氣球很好玩,它都有那些玩法呢?我們來試一試。幼兒自由嘗試玩。

  (2)、老師邊看邊小結(jié),并一一讓幼兒再次嘗試。

  拋、(用手掌、手指、拳頭、手背等)頂、(用頭頂)夾、(膝蓋中間、兩個(gè)小朋友合作用胸、用背夾。)踢、(用腳踢)

  2、師:小朋友剛才玩的花樣很多,那么以后我們就可以用今天學(xué)到的各種方法來玩氣球了。

  (三)、氣球運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  師:運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上開始了,請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站好隊(duì)。

  1、運(yùn)氣球接力賽比賽前準(zhǔn)備:

  根據(jù)氣球顏色分為紅隊(duì)和黃隊(duì)。按各兩排站好,紅黃各一豎排的把手中的氣球放到指定的位置,兩排面對(duì)面站好,把氣球夾在身體的中間,雙手搭在對(duì)方的肩膀上。

  比賽規(guī)則:

  (1)、兩隊(duì)運(yùn)動(dòng)員以最快、最平穩(wěn)的速度把球運(yùn)到對(duì)面椅子處,然后繞過椅子把球運(yùn)回來;

  (2)、不能讓球落到地上,看哪隊(duì)先運(yùn)完哪隊(duì)獲勝。

  (3)、注意在運(yùn)送過程中保護(hù)同伴,不被推倒。

  2、趣味排球賽。

  比賽前準(zhǔn)備:紅黃兩隊(duì)各站到球網(wǎng)的兩邊場地。

  比賽規(guī)則:當(dāng)音樂響起,兩隊(duì)都要將自己場內(nèi)的球拍到對(duì)方場內(nèi)。音樂結(jié)束,場地中球少的一方獲勝。

  3、擊鼓踩氣球

  (1).比賽前準(zhǔn)備:師:現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員坐下休息,把氣球套在腳腕上,(事先在氣球把系好了松緊繩。)

  (2)、比賽規(guī)則:每個(gè)小朋友腿上綁著氣球,當(dāng)鼓敲起,在規(guī)定的地方踩對(duì)方的氣球,但要保護(hù)好自己的氣球不被踩破。小鼓停止,比賽結(jié)束,哪一隊(duì)的氣球被踩破的少那隊(duì)獲勝。

  (四)、放松活動(dòng):放音樂,讓幼兒跟著音樂做舒緩的動(dòng)作,簡單的休息平靜。

  活動(dòng)延伸:

  激烈的游戲過后,幼兒還沉浸在游戲的快樂中,可以準(zhǔn)備彩筆,在氣球上進(jìn)行創(chuàng)作,可以畫畫,寫字,幼兒做好以后可以送給自己的小伙伴,共同分享快樂,增加幼兒的感情,最后可以帶上伙伴的氣球回家,和家人一起分享這個(gè)快樂的氣球運(yùn)動(dòng)會(huì)。

活動(dòng)反思

  本次新年活動(dòng)最大的特色是不拘一格,采用外的方式和材料,用氣球作為載體,進(jìn)行了一場別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)。活動(dòng)中采用音樂來充分的調(diào)動(dòng)幼兒積極性,帶入運(yùn)動(dòng)會(huì)的氣氛中,在活動(dòng)中,突出了活動(dòng)目標(biāo),幼兒通過走,跑,跳,相互合作,比賽來鍛煉身體各部位的肌肉,增加靈活性和協(xié)調(diào)性,活動(dòng)中的競技性也讓幼兒愿意參與,樂意主動(dòng)。教師在活動(dòng)中只是引導(dǎo)作用,主要幼兒作為主體性來引導(dǎo)活動(dòng),兩者是分不開的,這使得幼兒具有極大的自主性和創(chuàng)造性。

22、中班體育教案《反應(yīng)能力練習(xí)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng),養(yǎng)成聽指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。

  2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  長凳四條,哨子一枚,紙板老鼠若干,磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。

【活動(dòng)過程】

  (一)準(zhǔn)備部分:

  組織幼兒自由站位,聽音樂跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  起踵步—雙手壓手腕—雙手前平舉擴(kuò)胸—向后拉臂、前后環(huán)臂—雙手上引側(cè)腰—腹背運(yùn)動(dòng)—活動(dòng)膝關(guān)節(jié)—活動(dòng)踝關(guān)節(jié)—快速蹲站—高抬腿小跑步

  (二)基本部分:

  1、通過《闖關(guān)》活動(dòng),在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

  (1)第一關(guān)。聽哨聲信號(hào)跟著老師做動(dòng)作。(A:跟著老師做動(dòng)作;B:幼兒自由做動(dòng)作;C:幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位,要求幼兒在聽到哨聲信號(hào)后做出?;蚶^續(xù)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲動(dòng),兩聲短哨聲停)例如:原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。

  (2)第二關(guān)。聽哨聲信號(hào)沿箭頭方向換位置,并同時(shí)聽語言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組,分別跨坐與四條長凳上,在聽到哨聲信號(hào)后做出向另一組跑動(dòng)或不跑動(dòng)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲跑,兩聲短哨聲不跑)

  (3)第三關(guān)。按固定信號(hào)做出逃跑坐位置或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。(固定信號(hào)可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢、顏色等)幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好,選擇好本組的固定信號(hào)。當(dāng)聽到老師發(fā)出信號(hào)時(shí),立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。回位信號(hào):一聲長哨聲。

  2、復(fù)習(xí)翻跳,要求雙手撐直、雙腳并跳。

  (1)幼兒自由在長凳或線上練習(xí)翻跳,教師巡回指導(dǎo)。

  (2)游戲《踩老鼠》。

  幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前,聽到哨聲信號(hào)后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去,依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”,然后從兩旁跑回隊(duì)伍后。每組幼兒魚貫進(jìn)行。

  (三)結(jié)束部分:(將上圖長凳擺成口字型)

  1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

  行進(jìn)甩手臂—行進(jìn)深呼吸—甩手腕—抖腿—放松大腿—放松小腿等。

  2、教師小結(jié)。交待課后要求:洗手、喝水、擦汗、換衣服。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

23、中班美術(shù)課教案《爸爸的本領(lǐng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用已有的繪畫經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)爸爸的形象特征與動(dòng)作特征。

  2、通過和爸爸的交流,對(duì)爸爸進(jìn)行有意識(shí)的觀察,知道爸爸的本領(lǐng)并嘗試表現(xiàn)。

  3、增進(jìn)對(duì)爸爸的了解,進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、勾線筆、蠟筆。

  2、對(duì)爸爸進(jìn)行有意識(shí)的觀察,有條件的話在家里給爸爸寫生。

  3、音樂《我愛我的家》。

  4、幼兒用書:《爸爸的本領(lǐng)》。

活動(dòng)過程:

  (一)鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的爸爸。

  1、教師:每個(gè)小朋友都很喜歡自己的爸爸,今天我們請(qǐng)大家來說說自己的爸爸。

  2、先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流,然后再相互交流。教師重點(diǎn)提煉爸爸們的外形特征,為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

  (二)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)自己的爸爸。

  1、教師:每個(gè)小朋友的爸爸都很能干,他們都會(huì)做什么呢?誰愿意來學(xué)一學(xué),讓我們大家來猜一猜。

  2、教師重點(diǎn)分析幼兒擺出造型的特征,為幼兒的后期創(chuàng)作進(jìn)一步打下基礎(chǔ)。

  (三)教師提供幼兒用書并播放音樂,幼兒創(chuàng)作。

  1、教師:今天我們要畫爸爸??梢园寻职之嬙诩埖氖裁吹胤?為什么?畫什么才能讓大家一看就知道是你的爸爸呢?你想畫爸爸在做什么?

  2、教師:畫完以后,想一想可以對(duì)爸爸說些什么,老師會(huì)幫你記下來。

  (四)集體欣賞作品。

  教師:喜歡自己畫的爸爸嗎?你最滿意什么地方?

活動(dòng)延伸:

  進(jìn)一步了解自己的爸爸特長、愛好,喜歡做的事情,喜歡吃的食物,喜歡穿的衣服等,增進(jìn)情感和對(duì)爸爸的關(guān)注。

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

24、中班幼兒音樂教案《大鞋小鞋》含反思

活動(dòng)類型:

音樂活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容:

律動(dòng)"大鞋小鞋"

活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,讓幼兒在音樂活動(dòng)中有快樂的情感體驗(yàn)。

  2、發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  3、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋和小鞋發(fā)出的不同聲音自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

活動(dòng)程序:

  一、導(dǎo)入

  1、"幸福拍手歌"進(jìn)教室

  教師:"今天能和小朋友一起唱歌做游戲,我真是高興極了,你們高興嗎?那讓我們唱起幸福拍手歌吧!"(放音樂)

  2、復(fù)習(xí)歌曲"大鞋小鞋"

  二、展開

  1、試穿大鞋和小鞋

  教師:"你有沒有在家穿過爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感覺的?快坐下說給我聽聽。"

  教師:"我拿來了幾雙大鞋,誰來穿穿試一試?""你穿過娃娃的小鞋嗎?穿的誰的?誰來試一試這幾雙小鞋啊?"(引導(dǎo)幼兒觀察穿大小鞋的不同,聽不同的聲音)

  2、根據(jù)歌曲編前兩句歌詞的動(dòng)作

  教師:"你想一想在穿大鞋和小鞋的時(shí)候感到有意思嗎?你能用有趣的動(dòng)作來表演一下嗎?先用一個(gè)有趣的動(dòng)作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一個(gè)什么有趣的動(dòng)作來表演呢?"

  3、引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編后半部分

  教師:"大鞋和小鞋走起路來的感覺不一樣,動(dòng)作不一樣,發(fā)出的聲音不一樣,一個(gè)是踢踏一個(gè)是的篤,這怎么用動(dòng)作表演啊?你可以和小朋友商量一下,踢踏用什么動(dòng)作表現(xiàn)?的篤又用什么動(dòng)作表演?"

  商量后提問:"誰來說說你們商量的結(jié)果?"誰還編出了不同的動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)作表現(xiàn),不管用什么動(dòng)作一定按節(jié)奏表演)

  4、教師示范

  教師:"小朋友都開動(dòng)腦筋想出了這么多動(dòng)作,可真棒,我也學(xué)會(huì)了,我想先給大家表演一遍,小朋友同意嗎?"

  提問:"我剛才在表演的時(shí)候,有站起來的動(dòng)作有坐著的動(dòng)作,你看清楚了嗎?哪里是站著做的?哪里是坐著做的?你覺得這樣好不好呢?為什么?"

  5、幼兒表演

  教師:"那我們小朋友都來這樣試一試吧。"

  三、結(jié)束

  教師:"我們玩的真開心,剛才還有很多小朋友沒有試穿我?guī)淼拇笮托⌒?,還想不想穿?好我們先給老師再見,回幼兒園再做游戲好嗎?"

教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

25、中班體育教案《握腳踝接力》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)握腳踝接力這個(gè)游戲。

  2、發(fā)展幼兒腰腿力量。

  3、體驗(yàn)接力的樂趣。

  4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、器材:每組一本書,共兩本。

  2、場地:在操場上劃兩條相同距離的豎線。

【活動(dòng)過程】

  1、該天到的小朋友數(shù)量做到心中有數(shù)。將小朋友帶到樓下操場時(shí)要隨即分好兩組,分別讓他們站到每條豎線上。

  2、“請(qǐng)小朋友站在白線上,今天老師要教你們握腳踝接力。我們先來練習(xí)下握腳踝走路。跟著我做啊。這個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)難的哦,我們看看哪個(gè)小朋友做得最好?!蔽疫呎f邊握腳踝走。

  3、看小朋友把這個(gè)動(dòng)作做得差不多時(shí),我說“你們都真棒,很快就學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作?,F(xiàn)在我們要用這個(gè)動(dòng)作進(jìn)行接力比賽了,先我來說一下游戲的規(guī)則。”

  “第一個(gè)小朋友從起跑線上開始握腳踝走,在走的時(shí)候要繞過前面的一本書再走回來,當(dāng)一個(gè)小朋友走回起跑線的時(shí)候下一個(gè)小朋友才可以握腳踝走。而第一個(gè)小朋友就要到他那個(gè)組的最后位置去。”“你們聽清楚了嗎?現(xiàn)在我請(qǐng)某某來做下示范,我喜歡認(rèn)真聽老師的小朋友?!?/p>

  4、示范完后就進(jìn)行比賽,當(dāng)比賽完后“這組小朋友好厲害啊,那我們這組小朋友是不是要加油了呢。我看上一組比賽中某某、某某表現(xiàn)得很好,我很喜歡。某某、某某是不是該注意點(diǎn)了?!薄艾F(xiàn)在我們來進(jìn)行下一輪比賽,你們準(zhǔn)備好了嗎?”

  5、第二遍結(jié)束后“大家都很累吧?那接下來我們玩?zhèn)€比較輕松的游戲吧。”讓小朋友站在兩條白線中間。“你們先在這兩條白線中自由走動(dòng),當(dāng)老師喊到數(shù)字幾時(shí),你們幾個(gè)同學(xué)就要在一塊。比如當(dāng)我喊到3時(shí),你們3個(gè)小朋友就要聚在一起。聽明白了嗎?要聽清楚哦?”

  6、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

26、中班體育優(yōu)質(zhì)課教案《爸爸的大鞋》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

  2、敢于挑戰(zhàn)有難度動(dòng)作。培養(yǎng)勇敢精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾。活動(dòng)前,換好大皮鞋,小鞋子“靠岸”。

  活動(dòng)過程

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。

  師:朋友們,今天我們很特別,穿上了爸爸的大皮鞋,可一定要小心,別讓它離開小腳哦。

  師:走。穿上大皮鞋,散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)

  師:穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?(大大的,好像要掉了……)

  師:那有什么好方法,可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)

  師:是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住,走嘍,跑一跑嘍,再來跳一跳吧,跑跑,跳跳,走走。

  2、幼兒聽教師指令,嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長凳上進(jìn)行簡單運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)過程中,教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)

  師:朋友們。長凳邀請(qǐng)我們穿著大鞋。兩人一起站到長凳上。(當(dāng)心哦,踩在它的肚子上,它就不會(huì)傷害到我們了。)

  師:哦,長高了,變矮了;好朋友,抱一抱;做個(gè)小風(fēng)車,轉(zhuǎn)起來了;變矮了,長高了;跳下來了,跨一跨;坐上小馬駒,駕,駕……

  二、“走小路”游戲

  1、引發(fā)活動(dòng)興趣。

  師:開心嗎。還有好多朋友也想和我們一起游戲,看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)

  師:器械寶寶請(qǐng)我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路,別忘了,長凳也想?yún)⒓优丁?/p>

  2、幼兒自由鋪路,教師觀察、提醒。如:這樣鋪。穿著大鞋走,行嗎?

  3、交流分享(邊參與邊提問)師:朋友們,你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)

  4、游戲“走小路”。(重難點(diǎn):穿著大鞋在不同難度的路上行走)

  師:你們鋪了這么多的路。請(qǐng)你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。

  5、師:朋友們,來,我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗、脫衣。)

  師:剛才你們?cè)谀菞l路上走,有什么感覺呢?

  師:原來每條路走的時(shí)候感覺都不一樣。你們剛才每條路都走過嗎?請(qǐng)你們?cè)偃プ咦?,這回請(qǐng)你走走剛才沒走過的路。

  教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。

  6、幼兒再次活動(dòng),互換玩法。

  三、放松運(yùn)動(dòng)

  1、師:朋友們。大皮鞋玩累了,小腳丫也該休息一下了,來墊子上坐坐吧。小腳丫,出來透透氣嘍,你來揉揉我。我來揉揉你,小腳小腳彎彎腰;腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來找好朋友嘍,(與幼兒互動(dòng))嗨。你好你好!咱倆親一個(gè)吧!換個(gè)小腳親親!來,對(duì)對(duì)腳好嗎?(念童謠,玩游戲。)

  2、師:小腳舒服了,好,跟爸爸的鞋拜拜?,F(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子,爸爸鞋靠靠岸,然后一起幫忙把器械送回家,好嗎?

  活動(dòng)反思

  讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小,體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受,使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心,根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn),將活動(dòng)的要求用自己的親身示范來強(qiáng)化并傳遞給幼兒,使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長。

27、中班游戲教案《奇妙的鞋子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途,體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。

  2. 嘗試用鞋子印畫,感受美麗的花紋并用印畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。

  3. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn);了解鞋的特點(diǎn)和用途,體驗(yàn)穿大鞋的樂趣

  難點(diǎn):正確記錄數(shù)據(jù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 請(qǐng)家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

  2. 若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。

  3. 大小不等的塑料拖鞋,顏料盤內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種,四開圖畫紙人均兩張以上,水彩筆,衣兜和袖套等

活動(dòng)過程

  (一) 看大鞋:了解鞋的不同類型。請(qǐng)大家打開袋子互相看看,你帶來了誰的鞋,是什么鞋?

  (二) 穿大鞋,體驗(yàn)其樂趣,感受鞋的作用

  1. 穿大鞋,體驗(yàn)其樂趣:

  (1) 我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說

  (2) 大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?(配樂,<大鞋小鞋>) 2談話,交流穿鞋的作用

  (1) 比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受

  穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺

  小結(jié):穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動(dòng)起來才方便

  (2) 相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋

  (3) 交流穿鞋的作用

  (三) 辦鞋展:分類

  1我們用這些鞋子辦個(gè)鞋展?老師為小朋友準(zhǔn)備了鞋架,鞋架上有標(biāo)志,大家仔細(xì)看你的鞋應(yīng)該放哪里?

  2數(shù)一數(shù),每個(gè)鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導(dǎo)能力強(qiáng)的記錄

  (四) 印鞋印:大膽創(chuàng)作

  1啟發(fā)談話,引出印畫活動(dòng)

  今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋

  2示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望

  (1) 示范印畫,了解印畫的要領(lǐng)

  (2) 欣賞畫面,引發(fā)聯(lián)想

  3幼兒創(chuàng)作,師指導(dǎo)

  師關(guān)注幼兒的印畫情況,指導(dǎo)個(gè)別幼兒

  4師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,

  (五) 結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思

  活動(dòng)第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋,孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子,都興奮不已,有的走著走著鞋掉了,有的差點(diǎn)摔倒。尤其在討論感受的時(shí)候,孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標(biāo)正確分類,唯一不足的是,孩子們記錄出現(xiàn)差錯(cuò),以后的教學(xué)中,要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫,孩子們雖然糊成了小花貓,但是都完成了美麗的鞋子印畫,看著孩子們燦爛的笑容,我覺得教學(xué)活動(dòng)要貼近幼兒生活,孩子才會(huì)更投入,有更多收獲。

28、中班健康課教案《爸爸的大鞋子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)的行走,發(fā)展平衡能力。

  2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒從家里帶來的男士成人鞋。

  2、課件:(爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋)。

  3、自備音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

  一、活動(dòng)身體

  “孩子們,跟老師一起來做運(yùn)動(dòng)!”師幼隨音樂《智慧樹》進(jìn)入活動(dòng)室,做活動(dòng)前準(zhǔn)備,重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、向前走、向后退等。

  二、穿穿爸爸的大鞋子

  1、教師出示課件。師幼圍坐一起,請(qǐng)幼兒說說這是誰的鞋子,想穿大鞋子嗎?引起幼兒的興趣。

  2、談話:“老師也給你們準(zhǔn)備了許多的大鞋子”,讓幼兒任選一雙,穿上大鞋子自己感覺一下。(提醒注意安全)

  3、我們的大船要起航了,幼兒排成一隊(duì),放音樂《我穿爸爸的鞋》,隨教師幼兒有規(guī)律的走。再次體驗(yàn)穿大鞋子的感覺。

  4、師幼交流:大船到碼頭了,提問:孩子們,穿著大鞋子走路有什么感覺?應(yīng)該注意什么?

  三、進(jìn)行游戲

  1、 師:你們想駕駛著自己的“大船”來進(jìn)行一場比賽嗎?比比看誰走得又快又穩(wěn)嗎?下面我們一起來玩?zhèn)€游戲。

  2、放音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,按事先貼好的標(biāo)志,分成紅黃兩隊(duì)。運(yùn)動(dòng)員入場。

  3、教師講解游戲規(guī)則與要求。

  4、聽老師口令,幼兒進(jìn)行游戲。

  四、學(xué)學(xué)爸爸的精典動(dòng)作

  1、“游戲好玩嗎?來到老師這里來休息一下”,師幼圍坐一起,剛才我們模仿了爸爸走路,那爸爸在平時(shí)還喜歡做什么動(dòng)作?他的表情怎樣?引導(dǎo)幼兒模仿爸爸的動(dòng)作、表情。

  2、教師小結(jié):

  孩子們,今天我們穿著爸爸的大鞋子,又快又穩(wěn)得走路,還學(xué)了爸爸的精典動(dòng)作,模仿了爸爸的表情,對(duì)我們的爸爸有了更深一步地了解,我們要以爸爸為榜樣,向爸爸學(xué)習(xí)。

  “來,跟老師一起聽一段音樂來放松一下”,放音樂《智慧樹——再見》。師幼共同做放松動(dòng)作出教室。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)是一次成功的嘗試,在和爸爸的大鞋子的親密接觸下,拉近了爸爸和孩子們的距離,親子關(guān)系更家親密,孩子們的運(yùn)動(dòng)能力在活動(dòng)中也得到了很好的鍛煉。

29、中班教案《美麗的拖鞋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)及操作有濃厚的興趣,體驗(yàn)、分享活動(dòng)的快樂。

  2.幼兒初步掌握操作程序,會(huì)自己動(dòng)手剪、撕、粘貼制作拖鞋。

  3.通過幼兒使用不同的材料及動(dòng)手操作發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,制作出各種不同樣式的拖鞋。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)欣賞《幼兒園活動(dòng)整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子

  材料準(zhǔn)備:實(shí)物:三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機(jī)

活動(dòng)過程:

  一、幼兒念兒歌,引出主題。

  1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。

  2.教師提問:

  (1)"小朋友見到過什么鞋子?"

  (2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"

  二、出示拖鞋,請(qǐng)幼兒欣賞并討論。

  引出活動(dòng)設(shè)計(jì)主題--拖鞋。

  教師提問:

  1."這些鞋子叫什么名字?"

  2."你們還看到過什么不一樣的拖鞋?"

  三、教師示范、講解。

  1.教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范,講解。

  (1)選擇蠟筆先裝飾好鞋板,再剪下鞋面進(jìn)行裝飾。

  (2)用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。

  2.教師講述操作程序:

  先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進(jìn)行粘貼,皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片,用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種材料裝飾制作,可幾種結(jié)合,也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。

  四、幼兒制作拖鞋。

  1.放優(yōu)美的鋼琴曲,幼兒制作拖鞋。

  2.教師巡回指導(dǎo)。

  五、幼兒欣賞作品、游樂分享。

  1.教師:"你最喜歡哪雙鞋,為什么?"

  2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂:《找朋友》)

活動(dòng)成果:

  1.幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋,有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進(jìn)了幼兒之間的交往。

  2.幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

  3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。

活動(dòng)延伸:

  1.幼兒與家長一起參觀鞋店,認(rèn)識(shí)更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。

  2.在日常游戲活動(dòng)時(shí)又請(qǐng)幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進(jìn)行交往、分享快樂。

30、中班體育教案《保護(hù)牙寶寶》含反思

活動(dòng)名稱:

  保護(hù)牙寶寶

活動(dòng)領(lǐng)域:

  健康

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

  2、使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護(hù)牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。

  3、通過活動(dòng),使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個(gè)。

  2、VCD動(dòng)畫片《蛀牙大王》,護(hù)牙圖片若干。

  3、牙模型、牙刷一把,幼兒餅干,小鏡子,紙杯,清水若干。

請(qǐng)專業(yè)牙科醫(yī)生到活動(dòng)現(xiàn)場活動(dòng)過程:

  一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

  1、放碟片《蛀牙大王》,幼兒觀看。

  2、提問:動(dòng)畫片里的蛀牙大王為什么會(huì)有蛀牙?

  二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?

  1、請(qǐng)幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?

  2、請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒有洞洞。

  3、討論:怎么會(huì)有洞洞的?

  三、通過觀察,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

  1、請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

  2、說一說它們有什么不同?

  3、討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結(jié):酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。

  4、請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干,吃完后照照鏡子,觀察牙齒上有些什么?

  5、請(qǐng)出專業(yè)牙科醫(yī)生講解,進(jìn)行小結(jié): 我們吃過東西后,嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來,不馬上漱口的話,時(shí)間長了,這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸,牙齒就象剛才的蛋殼一樣,會(huì)變的又黑又軟,時(shí)間一長,還會(huì)出現(xiàn)洞洞。

  四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢?

  五、討論:怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?(幼兒自由想辦法,邊說邊出示圖片)

  1、早晚刷牙,進(jìn)食后漱口。

  2、健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食,少吃糖。

  3、定期檢查牙齒。

  六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  1、請(qǐng)小朋友說說做做。

  2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

  3、 幼兒跟教師一起做。

  七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室,幼兒用紙杯接水漱口。

教學(xué)反思:

  循序漸進(jìn)地對(duì)幼兒進(jìn)行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分,針對(duì)本班部分幼兒有蛀牙的實(shí)際情況,我準(zhǔn)備對(duì)幼兒進(jìn)行《保護(hù)牙寶寶》的護(hù)牙教育,以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法,知道怎樣保護(hù)牙齒,采用直觀演示法、練習(xí)法進(jìn)行;難點(diǎn)是了解蛀牙形成的原因,借助醋泡蛋殼的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行突破。

31、中班幼兒體育教案《好玩的大鞋》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.練習(xí)小腳穿上“大鞋”進(jìn)行走、跳,掌握平衡要領(lǐng),提高協(xié)調(diào)能力。

  2.體驗(yàn)大膽挑戰(zhàn)自我的快樂。

  3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.挖好洞洞的盒子人手二個(gè)。

  2.兩個(gè)椅子間綁有松緊帶(2組)。

  3.與幼兒人數(shù)相同的獎(jiǎng)品。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng),準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

  1.師:“小朋友,你們前面有一雙大鞋,這雙大鞋是用什么做的?(教案出自:快思教案網(wǎng))這是一雙好玩的大鞋,等下我們要穿上大鞋做游戲,現(xiàn)在我們先拿起大鞋活動(dòng)活動(dòng)身體吧!

  2.跟音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。做原地踏步走,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小腳,跳一跳等。

  3.現(xiàn)在穿上大鞋去走一走吧,玩一玩,記住千萬不能讓大鞋掉下來,聽到哨聲馬上回到線上集合。

  二、穿上“大鞋”練習(xí)走

  1.幼兒自由練習(xí)要求:不讓大鞋掉

  1)第一次集合,你是怎么走的,(教案出.自:快思老師教案網(wǎng).)怎么走才能讓大鞋不掉下來?

  2)好,那我們?cè)偃ピ囈辉?,這次我要求小朋友要在穩(wěn)的基礎(chǔ)上走得快。

  2.幼兒再次練習(xí)要求:走得又穩(wěn)又快

  1)第二次集合,怎么樣走才能又穩(wěn)又快。

  2)好,那我們?cè)偃ゾ毩?xí)一次,這一次向前走得又快又穩(wěn)后,請(qǐng)你試試看還能怎么走?

  3.第三次練習(xí)要求:向前走和不同方向走

  1)第三次集合,小結(jié)穿大鞋的要領(lǐng)。我們穿大鞋走得本領(lǐng)都已經(jīng)練得棒棒的。

  2)那我也穿上大鞋和你們來比一比,看誰走得又快又穩(wěn)。

  4.和老師比賽

  1)比向前向后走。根據(jù)情況小結(jié)。

  2)比側(cè)著走。

  哇,你們可真棒,穿大鞋走看起來難不倒你們了,這一次我要考考你們的反應(yīng)能力。

  5.和老師做一樣的動(dòng)作

  我往哪邊走,你也往哪邊走,看誰反應(yīng)快,我會(huì)很快的變化方向的哦!

  6.和老師做相反動(dòng)作

  看來你們的反應(yīng)能力還不錯(cuò)哦,接下去我請(qǐng)小朋友做相反的動(dòng)作,我往前,你們要往……,準(zhǔn)備好了嗎?那我們開始了哦!

  7.剛才我們玩得開心嗎?可我們的小腳都有點(diǎn)累了,先脫下“大鞋”讓小腳休息一下,等一下再去玩更好玩的。針對(duì)剛才的情況進(jìn)行小結(jié)。

  三、穿上“大鞋”練習(xí)跳

  你們穿上大鞋玩得開心嗎?(開心)更開心的事還在后面呢?你們看,那邊有你們最喜歡的禮物。(教案出自:快思教案網(wǎng))但是想要拿到禮物可是要穿上大鞋跳過前面那條線的哦?你們穿上大鞋能跳起來嗎?好,那我們先在原地練習(xí)一下跳,練習(xí)好了,我們就跳過去拿禮物。

  1.原地練習(xí)跳要求:不能讓大鞋掉下來

  1)你是怎么跳的?怎么樣才能不讓大鞋掉下來?

  2)提練經(jīng)驗(yàn):雙腿夾緊“大鞋”用力往上跳。

  2.幼兒再次練習(xí)

  提醒個(gè)別幼兒雙腿夾緊“大鞋”用力往上跳。

  3.幼兒排成二路縱隊(duì)跳過障礙線拿禮物

  你們都能跳起來了,那我們排成二路縱路,一個(gè)一個(gè)跳過去拿禮物。

  四、放松運(yùn)動(dòng)。

  脫下“大鞋”,做放松運(yùn)動(dòng)。小朋友手拿大鞋做放松動(dòng)作。

32、中班音樂律動(dòng)教案《大鞋小鞋》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音,大膽地創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  2、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同歌唱、表演的快樂。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》,并理解歌曲的內(nèi)容。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶《大鞋小鞋》、錄音機(jī)

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋小鞋》,進(jìn)一步感受歌曲中兩種不同的音樂形象,理解歌曲的內(nèi)容。

  1、引導(dǎo)幼兒用不同的演唱速度和力度來演唱歌曲。

  師:“在上一次的歌唱中,小朋友都已經(jīng)說了,在唱爸爸的鞋時(shí),要唱得慢、聲音要大聲;而在唱娃娃的鞋時(shí),要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍,好嗎?”

  2、幼兒分組演唱,再次感受兩種不同的音樂形象。

  二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,自由表演。

  1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半部分內(nèi)容的動(dòng)作。

  師:“在上一次的活動(dòng)中,小朋友都說了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。請(qǐng)你用有趣的動(dòng)作把它表演出來,好嗎?”

  2、幼兒在集體面前表演。

  師:請(qǐng)2—3個(gè)表演得較好的幼兒上前來表演。

  3、幼兒分組討論、創(chuàng)編歌曲后半部分內(nèi)容的動(dòng)作。

  師:“在上次的活動(dòng)中,小朋友都已經(jīng)模仿過穿大鞋和穿小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音。可是,應(yīng)該用什么動(dòng)作把它表演出來呢?”

  “請(qǐng)你和周圍的小朋友討論一下,大鞋的聲音應(yīng)該用什么動(dòng)作來表演?小鞋的聲音又應(yīng)該用什么聲音來表演?”

  4、幼兒在集體面前表演。

  師:誰來表演穿大鞋(小鞋)走路時(shí)發(fā)出的聲音?

  (引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來表演。)

  5、教師口哼曲子,師幼共同表演。

  師:“小朋友,讓我們一起邊聽音樂邊表演吧?!?/p>

  (師觀察幼兒的表演,靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點(diǎn)。)

  6、教師示范表演。

  師:“小朋友都很棒,都想出了這么多的動(dòng)作。老師也想出了一個(gè)不一樣的動(dòng)作,想不想看?”

  7、師幼交流討論教師的表演。

  師:老師的表演好嗎?好在哪里,

  8、師幼共同表演2—3遍。

  三、幼兒分組邊唱邊表演。

  師:將幼兒分成兩組,一組表演第一段,一組表演第二段,邊唱邊表演。

  活動(dòng)延伸:

  1、在自由活動(dòng)時(shí)間可引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。

  2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺畫出來。

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子,作為活動(dòng)的主題,是一個(gè)幫助幼兒解決實(shí)際生活問題的活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒通過游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱、畫畫,爸爸媽媽和自己的鞋子,讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小,體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受,使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對(duì)、學(xué)會(huì)了歌曲《大鞋和小鞋》,并設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋底圖案, 整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心,根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn),將活動(dòng)的要求用自己的親身示范來強(qiáng)化并傳遞給幼兒,使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長。

33、中班健康活動(dòng)教案《爸爸的大鞋子》含反思

  幼兒園中班健康教案:爸爸的大鞋子

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)的行走,發(fā)展平衡能力。

  2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

  3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

  4、知道檢查身體的重要性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒從家里帶來的男士成人鞋。

  2、課件:(爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋)。

  3、自備音樂磁帶。

  【活動(dòng)過程】

  一、活動(dòng)身體

  “孩子們,跟老師一起來做運(yùn)動(dòng)!”師幼隨音樂《智慧樹》進(jìn)入活動(dòng)室,做活動(dòng)前準(zhǔn)備,重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、向前走、向后退等。

  二、穿穿爸爸的大鞋子

  1、教師出示課件。師幼圍坐一起,請(qǐng)幼兒說說這是誰的鞋子,想穿大鞋子嗎?引起幼兒的興趣。

  2、談話:“老師也給你們準(zhǔn)備了許多的大鞋子”,讓幼兒任選一雙,穿上大鞋子自己感覺一下。(提醒注意安全)

  3、我們的大船要起航了,幼兒排成一隊(duì),放音樂《我穿爸爸的鞋》,隨教師幼兒有規(guī)律的走。再次體驗(yàn)穿大鞋子的感覺。

  4、師幼交流:大船到碼頭了,提問:孩子們,穿著大鞋子走路有什么感覺?應(yīng)該注意什么?

  三、進(jìn)行游戲

  1、師:你們想駕駛著自己的“大船”來進(jìn)行一場比賽嗎?比比看誰走得又快又穩(wěn)嗎?下面我們一起來玩?zhèn)€游戲。

  2、放音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,按事先貼好的標(biāo)志,分成紅黃兩隊(duì)。運(yùn)動(dòng)員入場。

  3、教師講解游戲規(guī)則與要求。

  4、聽老師口令,幼兒進(jìn)行游戲。

  四、學(xué)學(xué)爸爸的精典動(dòng)作

  1、“游戲好玩嗎?來到老師這里來休息一下”,師幼圍坐一起,剛才我們模仿了爸爸走路,那爸爸在平時(shí)還喜歡做什么動(dòng)作?他的表情怎樣?引導(dǎo)幼兒模仿爸爸的動(dòng)作、表情。

  2、教師小結(jié):

  孩子們,今天我們穿著爸爸的大鞋子,又快又穩(wěn)得走路,還學(xué)了爸爸的精典動(dòng)作,模仿了爸爸的表情,對(duì)我們的爸爸有了更深一步地了解,我們要以爸爸為榜樣,向爸爸學(xué)習(xí)。

  “來,跟老師一起聽一段音樂來放松一下”,放音樂《智慧樹——再見》。師幼共同做放松動(dòng)作出教室。

  活動(dòng)反思

  讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小,體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受,使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心,根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn),將活動(dòng)的要求用自己的親身示范來強(qiáng)化并傳遞給幼兒,使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長。

34、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《爸爸的故事》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

  2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、爸爸圖片,作為講述的角色道具。

  2、幼兒帶來代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件,曾向爸爸媽媽了解過他們從事的工作。

  活動(dòng)過程:

  一、聽聽爸爸的故事T:今天,我們這兒來了一位爸爸,這個(gè)爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"我們一起來聽聽。(教師邊出示角色形象"爸爸",邊講述有關(guān)爸爸的故事)T:你們現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎?

  你是怎么聽出來的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎樣的衣服上班呢?

  T:無論是夏天還是冬天,他都堅(jiān)守崗位,指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒有他們,會(huì)怎么樣啊?

  二、說說我?guī)淼墓适?/p>

  1、T:我們小朋友都帶來了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來講講爸爸媽媽的故事吧!

  2、T:接下來我們來玩?zhèn)€游戲,好不好!

  我們請(qǐng)一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來的物品,其他的小朋友來猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的?

  3、T:我們一起來模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。

  我請(qǐng)模仿的像的小朋友到上面來做。

  三、活動(dòng)延伸

  1、T:剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè),現(xiàn)在老師就要請(qǐng)小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。

  2、T:我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫下來。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

35、中班健康優(yōu)秀教案《爸爸的大鞋》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1,大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

  2,敢于挑戰(zhàn)有難度動(dòng)作,培養(yǎng)勇敢精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾?;顒?dòng)前,換好大皮鞋,小鞋子“靠岸”。

  活動(dòng)過程

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  1,在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。

  師:朋友們,今天我們很特別,穿上了爸爸的大皮鞋,可一定要小心,別讓它離開小腳哦。

  師:走。穿上大皮鞋,散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)

  師:穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(大大的,好像要掉了……)

  師:那有什么好方法,可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)

  師:是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住,走嘍,跑一跑嘍,再來跳一跳吧,跑跑,跳跳,走走。

  2,幼兒聽教師指令,嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長凳上進(jìn)行簡單運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)過程中,教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)

  師:朋友們。長凳邀請(qǐng)我們穿著大鞋。兩人一起站到長凳上。(當(dāng)心哦,踩在它的肚子上,它就不會(huì)傷害到我們了。)

  師:哦,長高了,變矮了;好朋友,抱一抱;做個(gè)小風(fēng)車,轉(zhuǎn)起來了;變矮了,長高了;跳下來了,跨一跨;坐上小馬駒,駕,駕……

  二、“走小路”游戲

  1,引發(fā)活動(dòng)興趣。

  師:開心嗎。還有好多朋友也想和我們一起游戲,看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)

  師:器械寶寶請(qǐng)我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路,別忘了,長凳也想?yún)⒓优丁?/p>

  2,幼兒自由鋪路,教師觀察、提醒。如:這樣鋪。穿著大鞋走,行嗎?

  3,交流分享(邊參與邊提問)師:朋友們,你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)

  4,游戲“走小路”。(重難點(diǎn):穿著大鞋在不同難度的路上行走)

  師:你們鋪了這么多的路。請(qǐng)你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。

  5,師:朋友們,來,我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗、脫衣。)

  師:剛才你們?cè)谀菞l路上走,有什么感覺呢?

  師:原來每條路走的時(shí)候感覺都不一樣。你們剛才每條路都走過嗎?請(qǐng)你們?cè)偃プ咦?,這回請(qǐng)你走走剛才沒走過的路。

  教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。

  6,幼兒再次活動(dòng),互換玩法。

  三、放松運(yùn)動(dòng)

  1,師:朋友們。大皮鞋玩累了,小腳丫也該休息一下了,來墊子上坐坐吧。小腳丫,出來透透氣嘍,你來揉揉我。我來揉揉你,小腳小腳彎彎腰;腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來找好朋友嘍,(與幼兒互動(dòng))嗨。你好你好!咱倆親一個(gè)吧!換個(gè)小腳親親!來,對(duì)對(duì)腳好嗎?(念童謠,玩游戲。)

  2,師:小腳舒服了,好,跟爸爸的鞋拜拜?,F(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子,爸爸鞋靠靠岸,然后一起幫忙把器械送回家,好嗎?

  活動(dòng)反思

  讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小,體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受,使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心,根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn),將活動(dòng)的要求用自己的親身示范來強(qiáng)化并傳遞給幼兒,使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長。

36、幼兒園小班社會(huì)教案《爸爸的大手》反思

  近階段,我們開展的“我愛我家”的主題進(jìn)入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動(dòng)中,我們進(jìn)行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動(dòng)

  幼兒園小班社會(huì)教案:爸爸的大手

  活動(dòng)名稱:爸爸的大手

  設(shè)計(jì)思路:

  近階段,我們開展的“我愛我家”的主題進(jìn)入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動(dòng)中,我們進(jìn)行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動(dòng)。

  在前期活動(dòng)中,孩子們進(jìn)一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點(diǎn)、了解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng)。特別是在“爸爸調(diào)查表”的交流活動(dòng)中,孩子們?cè)谡f到爸爸本領(lǐng)時(shí)候,都顯得非常的自豪,但是孩子的表達(dá)比較簡單。我們分析,爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促進(jìn)幼兒去關(guān)注自己的爸爸,激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進(jìn)行有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的表達(dá),我們又進(jìn)行了“爸爸的大手”調(diào)查活動(dòng),收集了“爸爸的大手”調(diào)查表,讓孩子聚焦于對(duì)爸爸本領(lǐng)的關(guān)注,同時(shí)在這一過程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。

  從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)現(xiàn),孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實(shí)在的,如爸爸會(huì)修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會(huì)做家務(wù)、會(huì)燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn),如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛護(hù)我們。

  在以上的背景基礎(chǔ)和分析中,我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)中,我首先讓孩子自主的交流“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容,可以引導(dǎo)幼兒回歸自身,調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),并在幼兒表述之后適時(shí)的進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的引發(fā)。隨后,讓孩子們來體驗(yàn)感受PPT中爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容,通過對(duì)圖片內(nèi)容的觀察理解,讓孩子們的經(jīng)驗(yàn)獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來梳理和重現(xiàn)幼兒的表達(dá),讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。

  內(nèi)容與要求:了解爸爸大手的本領(lǐng),增進(jìn)對(duì)愛爸爸的情感。感受散文的優(yōu)美,初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:調(diào)查表“爸爸的手”、PPT、背景音樂

  活動(dòng)流程:[分享交流]——[體驗(yàn)感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]

  活動(dòng)過程:

  一、分享交流

  1、引導(dǎo):誰的小手本領(lǐng)大(對(duì)答兒歌)

  2、我們的小手本領(lǐng)很大,還有誰的手本領(lǐng)也很大呀?

  3、爸爸的手長的怎樣呀?

  4、我們回去都做了爸爸大手本領(lǐng)的調(diào)查表,誰來說說爸爸大手的本領(lǐng)?

  5、請(qǐng)幼兒交流

  小結(jié):爸爸的大手又大又結(jié)實(shí),真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領(lǐng),老師這里也有一個(gè)小朋友爸爸的大手,我們看看他有什么本領(lǐng)好嗎?

  二、體驗(yàn)感知

  1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?

  他的爸爸會(huì)怎么做呢?

  冬天的時(shí)候,我的小手涼涼的,爸爸的大手握著我的小手,小手變的暖暖的。

  2、爸爸的照片在做什么?

  3、還有呢?

  小結(jié):原來,爸爸的大手不僅會(huì)做很多事情,還經(jīng)常關(guān)心、愛護(hù)和照顧我們小朋友?那我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?

  三、欣賞理解

  1、今天,老師把爸爸大手的本領(lǐng)變成了一首非常好聽的散文,你們想聽嗎?

  2、欣賞散文

  四、嘗試改編

  1、你們想不想把自己爸爸大手的本領(lǐng)也變成好聽的散文呢?

  2、個(gè)體嘗試、展示。

  活動(dòng)反思:

  《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個(gè)主題活動(dòng)?;顒?dòng)開始首先讓幼兒從PPT中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸,接著通過PPT中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸,并體驗(yàn)感受了PPT中爸爸的大手關(guān)心我們的內(nèi)容,通過對(duì)圖片內(nèi)容的觀察和理解,幼兒和爸爸之間的情感得到了進(jìn)一步的提升,最后幼兒與爸爸在教師的配樂詩朗誦下,感受了散文優(yōu)美的意境,融合了父子、父女的情。

37、中班美術(shù)活動(dòng)教案《爸爸的領(lǐng)帶》反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  家是孩子的避風(fēng)港,是一個(gè)人一生魂?duì)繅?mèng)縈的地方。在濃濃的親情中,人們又往往突出媽媽,而弱化爸爸。我們?cè)谥黝}活動(dòng)《親親一家人》中,一改以往的傳統(tǒng)特點(diǎn),重點(diǎn)進(jìn)行了關(guān)于爸爸的一系列教學(xué)活動(dòng),使爸爸真正介入到幼兒的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。領(lǐng)帶是爸爸的主要衣飾特點(diǎn),是男性特有的衣飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

  2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  7.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

  2. 以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

  3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

  活動(dòng)過程:

  一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

  1. 出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

  2. 請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

  3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

  4.請(qǐng)小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?

  4. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時(shí),注意不要把碎紙粘到一起。

  二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

  1. 鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。

  2. 把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

  3. 離園時(shí),把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。

  活動(dòng)反思:

  領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng),從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶,可是我班有的孩子說這是圍巾,有的說這是帶子……還有一個(gè)小朋友說“我爸爸也有這個(gè) ”,我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶,爸爸的領(lǐng)帶”。

  接著請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋,這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來,“ 哇,好大的一條領(lǐng)帶哦,這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動(dòng)小腦筋,想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請(qǐng)鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫,鑫鑫說他喜歡棒棒糖,所以她在上面畫了棒棒糖。接著請(qǐng)孩子們?cè)诟髯缘摹邦I(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西,有的孩子畫的一座房子,有的孩子畫滿了愛心,還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請(qǐng)幼兒把領(lǐng)帶拿回家,親手為爸爸戴上,體驗(yàn)成功的喜悅,表達(dá)對(duì)爸爸的愛意。

  整個(gè)活動(dòng)下來,孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶,但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶,讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別,這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果,還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間,老師可和孩子共同把畫完成,不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

38、幼兒中班健康優(yōu)秀教案《爸爸的大鞋子》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)的行走,發(fā)展平衡能力。

  2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

  3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  7、體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒從家里帶來的男士成人鞋。

  2、課件:(爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋)。

  3、自備音樂磁帶。

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)身體

  “孩子們,跟老師一起來做運(yùn)動(dòng)!”師幼隨音樂《智慧樹》進(jìn)入活動(dòng)室,做活動(dòng)前準(zhǔn)備,重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、向前走、向后退等。

  二、穿穿爸爸的大鞋子

  1、教師出示課件。師幼圍坐一起,請(qǐng)幼兒說說這是誰的鞋子,想穿大鞋子嗎?引起幼兒的興趣。

  2、談話:“老師也給你們準(zhǔn)備了許多的大鞋子”,讓幼兒任選一雙,穿上大鞋子自己感覺一下。(提醒注意安全)

  3、我們的大船要起航了,幼兒排成一隊(duì),放音樂《我穿爸爸的鞋》,隨教師幼兒有規(guī)律的走。再次體驗(yàn)穿大鞋子的感覺。

  4、師幼交流:大船到碼頭了,提問:孩子們,穿著大鞋子走路有什么感覺?應(yīng)該注意什么?

  三、進(jìn)行游戲

  1、 師:你們想駕駛著自己的“大船”來進(jìn)行一場比賽嗎?(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))比比看誰走得又快又穩(wěn)嗎?下面我們一起來玩?zhèn)€游戲。

  2、放音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,按事先貼好的標(biāo)志,分成紅黃兩隊(duì)。運(yùn)動(dòng)員入場。

  3、教師講解游戲規(guī)則與要求。

  4、聽老師口令,幼兒進(jìn)行游戲。

  四、學(xué)學(xué)爸爸的精典動(dòng)作

  1、“游戲好玩嗎?來到老師這里來休息一下”,師幼圍坐一起,剛才我們模仿了爸爸走路,那爸爸在平時(shí)還喜歡做什么動(dòng)作?他的表情怎樣?引導(dǎo)幼兒模仿爸爸的動(dòng)作、表情。

  2、教師小結(jié):

  孩子們,今天我們穿著爸爸的大鞋子,又快又穩(wěn)得走路,還學(xué)了爸爸的精典動(dòng)作,模仿了爸爸的表情,對(duì)我們的爸爸有了更深一步地了解,我們要以爸爸為榜樣,向爸爸學(xué)習(xí)。

  “來,跟老師一起聽一段音樂來放松一下”,放音樂《智慧樹——再見》。師幼共同做放松動(dòng)作出教室。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是一次成功的嘗試,在和爸爸的大鞋子的親密接觸下,拉近了爸爸和孩子們的距離,親子關(guān)系更家親密,孩子們的運(yùn)動(dòng)能力在活動(dòng)中也得到了很好的鍛煉。

39、中班社會(huì)教案《各種各樣的鞋子》反思

  幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《各種各樣的鞋子》

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類。

  2.嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng)。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:實(shí)物投影儀,各種鞋子圖片、鞋架圖。

  學(xué)具:每組各種鞋子圖片,鞋架圖,鉛筆,橡皮。

  三.活動(dòng)過程:

  (一)看鞋、說鞋。了解各種鞋,體驗(yàn)生活中離不開鞋子。

  1.通過赤腳,體驗(yàn)鞋子的作用。

  "沒穿鞋子有什么感覺?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結(jié):鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳,是我們的好朋友,我們離不開鞋子。

  穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣?"

  2.說說各種各樣的鞋子。

  "你現(xiàn)在穿的是什么鞋?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。

  "你以前還穿過什么鞋?你在什么時(shí)候穿過這種鞋?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。

  "你還知道什么鞋子?(你還看見過什么鞋子?)它是什么樣的?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。

  (二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

  1.感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。

  "這么多的鞋子,都可以開一個(gè)鞋店啦!如果你來開鞋店,你怎樣放這些鞋子?"個(gè)別幼兒擺放。

  體驗(yàn)需要按類擺放。教師當(dāng)顧客,讓幼兒幫忙找鞋子,在此過程中體驗(yàn)不分類擺的話找鞋子就不容易。

  2.討論從什么角度分鞋子。

  "哎,買一雙鞋子,找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中,根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡單的標(biāo)記表示。

  3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導(dǎo)。

  要求:與同伴商量設(shè)計(jì)標(biāo)記。

  用多種方法分類。

  4.交流、講評(píng)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記的含義。

  給"最佳合作獎(jiǎng)""最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)"等發(fā)獎(jiǎng)。

  (三)結(jié)束:

  "經(jīng)過小朋友們一起動(dòng)腦想辦法,我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚,方便了顧客?,F(xiàn)在,我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

40、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《爸爸的旅游鞋》反思

  中班美術(shù)《爸爸的旅游鞋》教案(附反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.提供實(shí)物旅游鞋,從整體到細(xì)節(jié)逐步觀察了解鞋子特征和構(gòu)造,用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)作品,并能選用幼兒自己喜歡的色彩裝飾背景。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)梳子上的紋路,并按一定的規(guī)律設(shè)計(jì)背景花紋,注意色彩搭配和諧、美觀。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  6.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  7.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt

  活動(dòng)過程:

  一、圖片觀察

  (一)整體觀察

  1.教師:看一看,今天老師給你們帶來了什么?(旅游鞋)

  2.爸爸的旅游鞋長什么樣?它像什么?

  3.教師小結(jié)。

  (二)局部觀察

  1.師:這是什么形狀的旅游鞋,這樣的旅游鞋看起來像什么?

  2.出示多種旅游鞋的樣子,這樣的旅游鞋像什么?

  3.第二個(gè)旅游鞋像什么?

  4.這一個(gè)旅游鞋又像什么呢?

  二、示范點(diǎn)撥

  1.教師選取一只餐具讓幼兒互動(dòng)觀察,教師根據(jù)幼兒的描述把旅游鞋比較形象地刻畫下來。

  2.現(xiàn)在請(qǐng)你也來畫一畫旅游鞋,畫好后馬上拿上來。

  三、幼兒作畫

  要求:

  1.把你看到的旅游鞋畫下來,注意線條的粗細(xì)搭配,在背景的裝飾上要大膽用色,涂色均勻飽滿。

  2.畫的時(shí)候不說話,不能打擾別人;畫完蓋好筆蓋放回盒子

  3.自己把學(xué)號(hào)寫在畫紙上,不會(huì)寫的請(qǐng)老師幫忙

  4.聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上,畫和畫要并攏

  四、互動(dòng)評(píng)價(jià)

  1.誰能介紹以下自己的旅游鞋,你的旅游鞋有什么獨(dú)特之處?

  2.同伴評(píng)價(jià):你最欣賞哪個(gè)旅游鞋?哪里畫的最好?

  3.教師肯定評(píng)價(jià)。(結(jié)合目標(biāo))

  小結(jié): 你們的想象力真的是豐富多彩,將旅游鞋變得那么美,下次我們?cè)賮懋嫯嬈渌麞|西吧。

  活動(dòng)反思:

  挖掘藝術(shù)活動(dòng)的無限創(chuàng)意,激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性。在此過程中,重點(diǎn)研究創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中設(shè)計(jì)與實(shí)施問題。同時(shí),作為延伸性工作,嘗試初步總結(jié)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個(gè)性方面的作用,并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學(xué)。