小班健康教案《爸爸的大鞋子》反思

小班健康教案《爸爸的大鞋子》反思

小班健康教案《爸爸的大鞋子》反思

1、小班健康教案《爸爸的大鞋子》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走,發(fā)展平衡能力。

  2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地進(jìn)行走路。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、紙盒制成的大鞋子或幼兒從家里帶來(lái)的成人鞋(最好是男式的)。

  2、自備一段輕松的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)身體,進(jìn)入教學(xué)。

  1、小朋友們我們一起走走、跳跳、蹲蹲,動(dòng)動(dòng)我們的身體!

  (幼兒在場(chǎng)地上自由行走,邊走邊活動(dòng)關(guān)節(jié)。)

  2、教師引導(dǎo)幼兒向前走、向后退著走、向上跳跳、向下蹲蹲。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]

  二、我們來(lái)穿爸爸的大鞋子。

  1、教師出示大鞋子,小朋友這是誰(shuí)的鞋子呀?

  2、穿著你的大鞋子走一走,你有什么感覺(jué)?

  (幼兒初步體驗(yàn)穿著大鞋子走路的獨(dú)特感覺(jué)。)

  3、你穿著爸爸的大鞋子走路怎么樣?要注意什么?

  4、穿著大鞋子,比賽走路。幼兒分組站在場(chǎng)地的一頭,聽(tīng)教師的指令開(kāi)始比賽,教師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。

  5、幼兒游戲行3——4次,提醒幼兒注意平衡,適當(dāng)休息。

  三、學(xué)學(xué)爸爸的經(jīng)典動(dòng)作、經(jīng)典語(yǔ)言。

  1、小朋友,你的爸爸最喜歡說(shuō)的話、最喜歡做的動(dòng)作是什么?(最有趣的動(dòng)作和語(yǔ)言。)

  2、幼兒自由表現(xiàn)爸爸的動(dòng)作和表情,如刮胡子、打電話、看報(bào)紙等,并和同伴交流爸爸的經(jīng)典話語(yǔ)。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

2、小班健康教案《明亮的眼睛》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 使幼兒萌發(fā)保護(hù)眼睛的意識(shí)

  2、 引導(dǎo)幼兒了解眼睛的功能,知道保護(hù)眼睛的方法

  3、 了解眼睛的外觀結(jié)構(gòu)

  4、 初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒初步了解眼睛的功能,知道保護(hù)眼睛的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒意識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性、讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的眼睛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  萬(wàn)花同、望遠(yuǎn)鏡、圖書(shū)、圖片若干張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師猜謎語(yǔ)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):上邊毛、下邊毛中間有顆黑葡萄(通過(guò)猜謎語(yǔ)吸引孩子的注意力,很自然的引出了課題的內(nèi)容)。

  2、請(qǐng)幼兒相互觀察小朋友的眼睛,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下眼睛的外觀結(jié)構(gòu)

  (1)眼瞼:它分上眼瞼和下眼瞼,找一找我們的眼瞼再哪里?摸一摸我們的眼瞼還會(huì)眨呢,我們平時(shí)說(shuō)的眼皮就是眼瞼。

  (2)眼睫毛:眼瞼上長(zhǎng)著一些小細(xì)毛,有的黑黑的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的短一些,你可以摸一摸自己的眼睫毛在哪里。

  (3)眼球:眼睛里還有什么呢?在里面還有一個(gè)眼球,請(qǐng)小朋友告訴老師眼球是什么形狀的,并請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)自己的眼球,,讓幼兒知道我們只有兩只眼睛,一只左眼一只右眼,眼球會(huì)轉(zhuǎn)。(這個(gè)環(huán)節(jié)中在老師的指導(dǎo)下幼兒通過(guò)自己的觀察,了解了眼睛的外觀結(jié)構(gòu)。孩子們很直觀地觀察同伴的眼睛,參與積極性很高,有觀察開(kāi)始,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自身,內(nèi)容貼近生活,讓幼兒在觀察交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了解眼睛的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu),教師的指導(dǎo)也及時(shí)有效)。

  3、讓幼兒了解眼睛的功能

  (1)請(qǐng)小朋友閉好眼睛,可不能睜開(kāi)呀。老師手拿一本圖書(shū),請(qǐng)小朋友們看看老師手里拿的是什么?看見(jiàn)了嗎?為什么。

  (2)現(xiàn)在趕快睜開(kāi)眼睛來(lái)看看老師手拿的是什么?看見(jiàn)了嗎?為什么?

  (3)請(qǐng)小朋友自由選擇一種,老師準(zhǔn)備好的萬(wàn)花筒、望遠(yuǎn)鏡,圖書(shū)等物品看一看、玩一玩。

  小結(jié):眼睛閉上后看不見(jiàn)任何東西,眼睛睜開(kāi),眼球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看清楚所有東西,我們的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)處處離不開(kāi)眼睛。

  (本環(huán)節(jié)通過(guò)游戲了解到眼睛的重要作用,這個(gè)小游戲很簡(jiǎn)單,直觀激發(fā)幼兒的興趣,同時(shí)也能讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)眼睛的主要作用。幼兒通過(guò)看萬(wàn)花筒、望遠(yuǎn)鏡等更加意識(shí)到眼睛的重要作用。)

  4、 教育幼兒保護(hù)好眼睛。

  (1)、眼睛那么重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?為什么有的人帶眼鏡或生眼病呢?

  (2)、出示圖片指導(dǎo)幼兒觀察圖片,聯(lián)系自己說(shuō)一說(shuō)平時(shí)是怎樣做的。

  圖1、寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)座姿要正確。

  圖2、看書(shū)看電視時(shí)間不要太長(zhǎng),看完后閉上休息一會(huì)。

  圖3、不用臟手揉眼

  圖4、看電視離的不要太近

  圖5、不要在陽(yáng)光燈光下看書(shū)

  小結(jié):小朋友們可要愛(ài)護(hù)好自己的眼睛,保護(hù)好視力注意用眼的正確方法(運(yùn)用圖片讓幼兒知道自己該怎樣做才能保護(hù)好眼睛,而且內(nèi)容源自幼兒的生活,幼兒理解掌握起來(lái)也容易)

  5、兒歌《保護(hù)眼睛》

  請(qǐng)幼兒閉上眼睛休息一會(huì),欣賞兒歌內(nèi)容:小眼睛,亮晶晶,樣樣?xùn)|西看得清,好孩子講衛(wèi)生,不用臟手揉眼睛。(這個(gè)環(huán)節(jié)似呼可有可無(wú),但它既對(duì)整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容起到鞏固、小結(jié)的作用,而且又讓孩子在非常輕松的狀態(tài)下進(jìn)行結(jié)束環(huán)節(jié)。孩子們閉上眼睛,讓眼睛得到休息,這也是上個(gè)環(huán)節(jié)剛剛進(jìn)行的保護(hù)眼睛的方法之一)。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒了解一些有關(guān)盲人的知識(shí),激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人幫助他人的愿望。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師先引導(dǎo)幼兒了解眼睛的外觀結(jié)構(gòu),然后通過(guò)一個(gè)閉眼、睜眼的小游戲讓幼兒深刻去體會(huì)眼睛的重要作用,最后很自然地過(guò)渡到如何保護(hù)好自己的眼睛,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程流暢重難點(diǎn)突出,教師在組織幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的時(shí)候讓幼兒看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性,又通過(guò)游戲和觀看圖書(shū)很直觀地感知到眼睛的功能和保護(hù)眼睛的方法,在這個(gè)過(guò)程中孩子們積極性很高,教師運(yùn)用的啟發(fā)式提問(wèn)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

  設(shè)計(jì)思路:

  《明亮的眼睛》是省教材小班上冊(cè)主題六《我自己》中的一個(gè)教育內(nèi)容。

  三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、植物意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)自己的身體,自己的事和物越來(lái)越感興趣,他們對(duì)自己的五官也很感興趣,也有所熟悉,但由于他們年齡小,在玩耍中,因缺乏生活經(jīng)驗(yàn),容易受到傷害,不知如何去保護(hù)好自己的五官。現(xiàn)在的孩子到了小學(xué)里戴上眼鏡的就很多給生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了不便,有必要讓他們了解有關(guān)眼睛的知識(shí)及保護(hù)眼睛的重要性,因此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)以幫助幼兒了解有關(guān)知識(shí)和保護(hù)視力的一些方法。

3、小班教案《爸爸的胡子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,通過(guò)錄像,幫助幼兒理解歌詞,并鼓勵(lì)幼兒嘗試演唱歌曲。

  2、通過(guò)錄像中和爸爸做游戲的情境,感受和爸爸游戲的快樂(lè),激發(fā)幼兒喜歡爸爸的情感。

  3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄象、音樂(lè)磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn):

  在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,通過(guò)錄象,幫助幼兒理解歌詞,并鼓勵(lì)幼兒嘗試演唱歌曲

活動(dòng)過(guò)程:

  一、學(xué)做家務(wù),感受旋律

  1、昨天,我們寶寶已經(jīng)說(shuō)過(guò)了,爸爸媽媽在家里要做好多好多家務(wù),很辛苦的。

  我們一起來(lái)幫幫他們的忙好不好?

  2、媽媽說(shuō)了,我們小寶寶如果小耳朵聽(tīng)音樂(lè)做家務(wù),那樣的話事情可以做得又快又干凈。我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做家務(wù)。

  3、真開(kāi)心,幫媽媽又拖地板又擦窗。呀,還有一大盆衣服,我們也幫媽媽來(lái)洗掉。這次,小耳朵本領(lǐng)要更加大,聽(tīng)音樂(lè)聽(tīng)得更加認(rèn)真點(diǎn),有節(jié)奏地把衣服洗得干干凈凈的。

  4、媽媽心里真開(kāi)心,寶寶會(huì)幫忙做家務(wù)了,還能跟著音樂(lè)做家務(wù),這個(gè)本領(lǐng)真大。

  二、觀看錄象,理解歌詞

  1、今天毛老師有一個(gè)小秘密要告訴大家,我們班的李淼寶寶在家里和他爸爸做

  了一個(gè)很好玩的游戲,毛老師還拍了錄象,想不想一起來(lái)看一看?

  2、那我們一起來(lái)安安靜靜的聽(tīng)一聽(tīng),看一看,他們?cè)谧鍪裁从螒?

  3、錄象里你們看到了什么?/錄象里,李淼和他爸爸是怎么做游戲的?

  4、想不想再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看他們?cè)谧鍪裁从螒蜓?這下小耳朵可要認(rèn)真聽(tīng)了

  因?yàn)殇浺魴C(jī)里的寶寶可以告訴你們他們?cè)谧鍪裁从螒颉?/p>

  5、教師示范歌曲,幼兒學(xué)唱。

  三、游戲:嘗試演唱歌曲

  1、想不想一起來(lái)做做這個(gè)游戲呀?

  2、共同游戲:邊唱邊做動(dòng)作

  3、有沒(méi)有被爸爸的胡子刷到你們的臉啊?

  4、今天“爸爸的胡子”這個(gè)游戲開(kāi)心嗎?原來(lái)和爸爸做游戲很開(kāi)心的,我們回

  家后寶寶來(lái)教教爸爸這個(gè)游戲。

教學(xué)反思:

  一開(kāi)始幼兒就被吸引住了,說(shuō)明活動(dòng)的選題還是貼近幼兒的興趣,是他們所熟悉的事物,鮮艷的圖片和人物形象是他們很感興趣的內(nèi)容,但是到后面教師講美術(shù)活動(dòng)最關(guān)鍵的地方時(shí)幼兒開(kāi)始開(kāi)小差,很大部分原因是教師導(dǎo)致的,教師教幼兒畫(huà)爸爸的胡子時(shí)語(yǔ)言很長(zhǎng)很羅嗦,幼兒根本就聽(tīng)不進(jìn)去了,沒(méi)有抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們最喜愛(ài)兒歌的形式來(lái)學(xué)習(xí)。

4、小班健康教案《我的小腳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡自己的小腳,感受腳的作用。

  2、認(rèn)識(shí)腳,認(rèn)識(shí)自己。

  3 、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。

  4 、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5 、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):(1)對(duì)幼兒自身身體的認(rèn)識(shí) ;(2)腳的作用的理解

  2、教學(xué)難點(diǎn):腳的保護(hù)

活動(dòng)準(zhǔn)備

  每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上

活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒坐在墊子上說(shuō)脫《襪子童謠》。

  2、看看自己的小腳

  提問(wèn):小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看,指指,說(shuō)說(shuō),我們有幾只腳,一只左,一只右。腳有腳跟、腳背,每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。

  3、感受腳弓及其作用

  (1)請(qǐng)幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺(jué),再請(qǐng)幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺(jué)。

  (2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方,那叫腳弓,有了這樣的腳弓,走起路來(lái),就像彈簧一樣,走路有彈性。

  (3)小朋友,我們?cè)囋囎呗返母杏X(jué)。

  4、說(shuō)說(shuō)小腳本領(lǐng)大

  提問(wèn):小腳有什么用?

  小腳能走路,跳高,跑步,爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。

  5、怎樣保護(hù)小腳提問(wèn):怎樣保護(hù)我們的小腳呢?

  (常剪腳趾甲,穿大小合適的鞋子,常洗腳等)

  6、念穿襪子童謠

  7、師:摸過(guò)腳,腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

教學(xué)反思

  在教學(xué)過(guò)程中,幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過(guò)于少,教師操辦的較多,幼兒的主動(dòng)性沒(méi)有很好的體現(xiàn)。

5、小班健康教案《小手真能干》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜愛(ài)自己的小手,喜歡做小手的游戲。

  2、認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

  3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

  難點(diǎn):初步掌握保護(hù)小手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、小手圖片、保護(hù)小手圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做小手在身體上爬的動(dòng)作,感受小手的活動(dòng)。

  2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手

 ?、耪J(rèn)識(shí)小手,喜愛(ài)自己的小手。

  --教師出示PPT。

  師:看,這是什么?那小手上有什么呢?我們一起來(lái)看一看。

  --通過(guò)觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。

  師:你來(lái)找找自己小手上是不是也有這些呢?

  教師小結(jié):我們的手上有5個(gè)手指頭,有手心和手背,還有手指甲。

 ?、屏私庑∈值谋绢I(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

  師:我們的小手有什么本領(lǐng)呢?(穿衣服、翻畫(huà)書(shū)、畫(huà)畫(huà)、吃飯……)

  ⑶游戲:撓癢癢。

  師:小手還會(huì)做好多好玩的游戲呢!我們一起來(lái)?yè)蠐献约旱氖中模贀蠐吓赃呅∨笥训氖中?,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?(癢癢的、真好玩、很開(kāi)心……)教師小結(jié):我們的小手真能干,不僅可以做游戲,還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書(shū)、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作……

  3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí),掌握保護(hù)小手的方法師:我們的小手這么能干,那怎么保護(hù)小手呢?

 ?、趴磮D片,了解小手的安全保健知識(shí)。

  --教師帶領(lǐng)幼兒逐副觀察圖片,并說(shuō)說(shuō)每幅圖在干什么?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么(不)能這樣做?

  教師小結(jié):我們的小手要保護(hù)好,不吸手指頭,不啃指甲蓋,要經(jīng)常洗手,剪指甲,天氣冷了要涂護(hù)手霜,套手套,不隨便將小手伸到門(mén)縫或者洞洞里,不玩小刀,不碰燙的危險(xiǎn)的東西,保護(hù)小手。

 ?、剖诌^(guò)程,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。

  師:我們玩過(guò)游戲以后要把小手洗干凈,怎么洗呢?

  --教師出示洗手步驟圖,邊說(shuō)邊請(qǐng)幼兒演示。

  師:我們都知道怎么洗手了,下面,請(qǐng)到的小朋友用剛才我們說(shuō)的方法去洗洗你的小手。

  --教師輪流請(qǐng)幼兒洗手。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)開(kāi)始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜校屖种赋浞只顒?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過(guò)講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛(ài)護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

6、小班健康教案《請(qǐng)不要吸煙》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步了解吸煙給自己及他人帶來(lái)的危害。

  2、讓幼兒了解一些不能吸煙的場(chǎng)所,并能對(duì)吸煙者進(jìn)行宣傳教育,學(xué)說(shuō)“吸煙有害健康”。

  3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、肺的圖片(二張)、禁止吸煙標(biāo)志、小朋友圖片。

  2、錄像、磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小朋友,他的名字叫貝貝。你們看,他長(zhǎng)得怎么樣?他為什么會(huì)長(zhǎng)得這么瘦?貝貝經(jīng)常會(huì)生病,小小年紀(jì)就得了肺病,你們想不想知道他怎么會(huì)得肺病的?我們請(qǐng)他自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  二、幼兒聽(tīng)故事,理解吸煙的危害。(目標(biāo)1)

  1、幼兒聽(tīng)故事(一)。

  提問(wèn):貝貝怎么會(huì)得肺病的?(經(jīng)常吸入了他爸爸抽煙吐出來(lái)的煙霧)你們家里有沒(méi)有誰(shuí)抽煙?如果你是貝貝,你會(huì)怎么辦呢?(幼兒討論)小朋友想了這么多,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)貝貝是怎么辦的。

  2、幼兒聽(tīng)故事(二)。

  師:貝貝是怎么做的呢?貝貝這樣做了以后,他爸爸吸不吸煙了?在什么地方吸煙?

  三、通過(guò)圖片,進(jìn)一步吸煙的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望。

  1、師:貝貝的辦法真好,那誰(shuí)知道抽煙有什么不好呢?香煙里有一種成份叫尼古丁,它如果進(jìn)入了我們的呼吸道,會(huì)把整個(gè)呼吸道染成黑色。我們一起來(lái)看看健康人的肺是什么樣的?如果經(jīng)常吸煙或經(jīng)常吸入尼古丁,我們的肺會(huì)變成什么樣子呢?

  2、師:抽煙的危害這么大,如果周?chē)腥宋鼰煟覀円趺崔k呢?

  3、教師小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,今天回去以后就請(qǐng)小朋友想個(gè)好辦法,制制爺爺爸爸的煙癮。

  四、通過(guò)看錄像,了解不能吸煙的場(chǎng)所。(目標(biāo)2、3)

  1、師:抽煙對(duì)我們的健康有害,如果別人抽了煙,我們即使不抽煙,煙飄到我們的鼻子里,對(duì)我們的身體也有害處。請(qǐng)小朋友想一想,哪些場(chǎng)所是不能吸煙的?(幼兒討論)

  2、幼兒邊看錄像邊了解不能吸煙的場(chǎng)所。

  師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看,哪些地方不能吸煙?

【活動(dòng)延伸】

  帶幼兒一起到不能吸煙的場(chǎng)所貼上“禁煙標(biāo)志”。

活動(dòng)反思:

  社會(huì)意義,引導(dǎo)幼兒從身邊的成人開(kāi)始宣傳禁煙。使他們認(rèn)識(shí)到吸煙不僅損害自己的身體,也在危害旁邊的不吸煙的人。讓幼兒明白,即使年紀(jì)小,也可以為環(huán)保盡一分力,引導(dǎo)幼兒在日常生活中、在潛移默化中,將環(huán)保的種子播種在小小的心靈里,從小讓幼兒萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

  本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方,如教師的話太多,一直在重復(fù)某些詞語(yǔ)。對(duì)幼兒拋過(guò)來(lái)的球沒(méi)有及時(shí)的接住。還有在某些細(xì)節(jié)方面我處理的不夠理想,在以后的教學(xué)活動(dòng)中改進(jìn)。

7、小班健康教案《我的身體》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱(chēng)、功用。

  2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

  4、初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

  5、懂得保護(hù)自己的身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  l、大的身體掛圖

  2、“我”的練習(xí)卡、彩筆

  3、小朋友的照片

活動(dòng)步驟:

  l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說(shuō)一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”

  2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

  3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說(shuō)一個(gè)作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味,引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。

  4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽(tīng)一聽(tīng),鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。

  6、指一指:如,老師說(shuō):“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

  7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫(huà)自己的五官和身體。

  8、作品展評(píng)。

活動(dòng)延伸:

  協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。

教學(xué)反思:

  總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

8、小班教案《爸爸的呼嚕》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知詩(shī)歌中對(duì)爸爸“呼嚕”的形象描述,豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)如“呼?!薄霸絹?lái)越粗”“輕悠”。

  2、了解畫(huà)面中爸爸睡覺(jué)與火車(chē)聲音高低的對(duì)比,嘗試參與、完善圖書(shū)的內(nèi)容。

  3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)爸爸的“愛(ài)”情感。

  4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話活動(dòng),引出課題。

  家里除了媽媽?zhuān)€有誰(shuí)很愛(ài)我們?爸爸喜歡干什么?爸爸睡覺(jué)打呼嚕嗎?

  環(huán)節(jié)分析:以談話導(dǎo)入,從幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,直接點(diǎn)出“呼?!保瑤椭變撼尸F(xiàn)相關(guān)的生活經(jīng)歷。

  二、教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀看。

  爸爸的有趣在哪里?爸爸和寶寶在干什么?為什么有火車(chē)?說(shuō)明什么?

  環(huán)節(jié)分析:觀察是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式,但小班幼兒的觀察帶有很大的隨意性,在這環(huán)節(jié),通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn),指導(dǎo)幼兒明確觀察的目的,激發(fā)幼兒觀察的興趣,掌握觀察的方法,建立圖片和詩(shī)歌的聯(lián)結(jié)。

  三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  教師引導(dǎo)幼兒明白爸爸的呼嚕與火車(chē)的聯(lián)系,當(dāng)爸爸的呼嚕聲大時(shí),就像火車(chē)開(kāi)近我們。當(dāng)爸爸的呼嚕小時(shí),就像火車(chē)開(kāi)遠(yuǎn)了。

  教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌

  學(xué)習(xí)詞語(yǔ):越來(lái)越粗 輕悠輕悠

  教師利用聲音和動(dòng)作來(lái)讓幼兒了解感受詞語(yǔ)。

  環(huán)節(jié)分析:在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中,詞匯的學(xué)習(xí)是漸進(jìn)的,小班幼兒已掌握基本的與日常生活、起居飲食直接有關(guān)的詞,但一些抽象的詞語(yǔ)對(duì)詞義的理解還很膚淺,在日常的活動(dòng)中,注重詞匯的積累。運(yùn)用聲音,讓幼兒直接感知聲音的漸大漸小,從而理解散文的內(nèi)容。這也是孩子聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)。

  四、詩(shī)歌練習(xí)

  五、教師通過(guò)慢讀、等待等方法引領(lǐng)幼兒參與閱讀活動(dòng)。

  教:爸爸累的時(shí)候,呼嚕越來(lái)越粗,就像——(幼兒參與進(jìn)來(lái))

  爸爸不累的時(shí)候,呼嚕輕悠輕悠,就像———(幼兒參與進(jìn)來(lái))

  環(huán)節(jié)分析:幼兒對(duì)詩(shī)歌的掌握運(yùn)用游戲化的教學(xué)方式,避免學(xué)習(xí)方式的單一和枯燥。

  六、引導(dǎo)幼兒制作圖片,嘗試參與完善圖書(shū)內(nèi)容。

  教師出示笑與不笑的形象圖兩張,引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌仿編。

  教師出示吃飯的圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌仿編。

  環(huán)節(jié)分析:幼兒已掌握基本詩(shī)歌內(nèi)容基礎(chǔ)上,憑借圖片的提示,引導(dǎo)幼兒拓展生活經(jīng)驗(yàn)和想在關(guān)的語(yǔ)言積累,進(jìn)行仿編,這一環(huán)節(jié)是提升能力環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)中,只有小部分幼兒能夠突破,大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)上還難以實(shí)現(xiàn)。

  七、教師總結(jié)

  在爸爸的身上,也有很多有趣的事情,只要我們細(xì)心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)爸爸們愛(ài)寶寶,寶寶們也愛(ài)自己的爸爸,和爸爸在一起很快樂(lè)。

  環(huán)節(jié)分析:教師的總結(jié)評(píng)價(jià),幫助幼兒對(duì)詩(shī)歌情感的把握,突破目標(biāo)三。

活動(dòng)反思:

  爸爸是幼兒身邊熟悉的人,容易引起幼兒積極有趣的交談,在這首幽默的小詩(shī)里,含有濃濃的親情,畫(huà)面中也能讓幼兒感知到那種父子間的溫馨,讓幼兒感知爸爸的呼嚕聲與火車(chē)之間的聯(lián)系是重點(diǎn),在畫(huà)面上“有呼出的氣體”相似的地方還有聲音的相似之處,小班幼兒對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)基本上能掌握,但在環(huán)節(jié)五中對(duì)于部分幼兒還是有較大難度。

9、小班主題教案《學(xué)穿鞋子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、以豐富多彩的游戲活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移幼兒的注意力,培養(yǎng)他們愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)幼兒園的情感。

  2、樂(lè)于探索、交流與分享。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)讓孩子在積極探索過(guò)程中,能對(duì)自己的能力充滿(mǎn)自信。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子作為比賽道具。

活動(dòng)過(guò)程

  游戲前,孩子們圍成兩個(gè)圓圈,坐在小椅子上。我分別從兩個(gè)小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室前面。游戲開(kāi)始時(shí),我說(shuō),今天我們要玩一個(gè)《學(xué)穿鞋子》游戲,等一下請(qǐng)王綺、宋翔宇、劉寧、張文浩......老師說(shuō)到的小朋友,請(qǐng)你們來(lái)比賽。

  比賽開(kāi)始了,在老師“預(yù)備,開(kāi)始”聲中,孩子們從自己的位置一哄而上,十幾個(gè)孩子亂成一團(tuán),有的二個(gè)人搶一只鞋,邊搶邊說(shuō):“老師,這只鞋子是我的,后面有響的?!?.....教室里鬧成一片。我沒(méi)料想到會(huì)出現(xiàn)這樣的局面,趕緊請(qǐng)大家回到自己的位置重新開(kāi)始。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)"現(xiàn)在請(qǐng)王綺、宋翔宇、劉寧、張文浩......其他的小朋友等一下老師再請(qǐng)?!?/p>

  比賽重新開(kāi)始,“預(yù)備,開(kāi)始”,我的話剛說(shuō)完,第一次的場(chǎng)面又出現(xiàn)了,八、九個(gè)孩子不約而同地從小椅子上沖到中間,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)請(qǐng)沒(méi)有點(diǎn)到名字的孩子下去,可是那幾個(gè)孩子總是說(shuō)那里有我的鞋子。

案例分析:

  我為了這次比賽,把班級(jí)里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子腳上脫下來(lái),作為比賽道具,沒(méi)想到會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,任憑我好言相勸“一會(huì)兒再讓你上來(lái)比賽”,孩子們還是我行我素,找回自己的鞋子。

  活動(dòng)結(jié)束后我想,首先,在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我應(yīng)該考慮到,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們還處在非常個(gè)人化的世界中,根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>其次,練習(xí)穿鞋子這是一個(gè)生活活動(dòng),完全可以結(jié)合孩子的生活,把這樣的活動(dòng)放在每天中午起床時(shí)不是更好嗎?這時(shí)孩子們有這樣的需要,有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),這樣根本不需要老師的組織,在很隨意很自然的活動(dòng)中達(dá)到目的。最后,學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動(dòng)的結(jié)束,更不是目的所在,而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)讓孩子在積極探索過(guò)程中,能對(duì)自己的能力充滿(mǎn)自信,有自信才能擺脫依賴(lài),才能讓孩子走向獨(dú)立。

教學(xué)反思

  第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像 這類(lèi)教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展。

  第二、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類(lèi)活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力,學(xué)習(xí)自己解決生活問(wèn)題的能力,特別是能擺脫依賴(lài),走向獨(dú)立。

  第三、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn),使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。

10、小班健康教案《味道真正多》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用鼻子判斷不一樣的味道,進(jìn)一步提高了解能力。

  2、清楚簡(jiǎn)易的保衛(wèi)鼻子的方式。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、知道檢查身體的重要性。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)預(yù)備:

  1、將香油、醋、酒、臭豆腐各自裝入瓶里,做成味道瓶。

  2、有關(guān)保衛(wèi)鼻子的圖片。

教學(xué)過(guò)程:

  1、啟發(fā)孩子清楚“神秘的味道瓶”。

  (1)勉勵(lì)孩子用自個(gè)兒的方法判斷瓶子里的物品

  師:“今日教師給孩子帶來(lái)了四樣好物品,你們猜一猜是啥?(孩子自由表達(dá))”你是怎么樣明白的?亦能用何樣的方式明白教師給孩子帶來(lái)的是啥禮品?

  (2)教育孩子不可以任意品嘗不認(rèn)知的食物。要留意食物安全。

  2、教孩子聞一聞味道并講出來(lái),明白是鼻子協(xié)助我們聞見(jiàn)了種種味道。

  請(qǐng)孩子用鼻子聞一聞各個(gè)瓶子,講出瓶子里的味道。

  師:剛剛有孩子提出來(lái)用鼻子聞,下方我們便試試這一個(gè)方式可不可以?幼兒教師打開(kāi)瓶子聞聞,再讓孩子聞聞,讓孩子講出是啥?用相同的方式講出其余三種液體的名稱(chēng)。

  幼兒教師在聞的過(guò)程內(nèi)演示準(zhǔn)確聞味道的方式:打開(kāi)瓶蓋,用手輕輕煽惑鼓動(dòng)。

  3、協(xié)助孩子清楚保衛(wèi)鼻子的方式。

  (1)請(qǐng)孩子融合日常生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō),例如何保衛(wèi)鼻子?

  師:“今日我們的鼻子協(xié)助我們聞見(jiàn)了形形色色的味道,叫我們明白了瓶子里裝的是啥?例如果鼻子不透氣,我們便聞不到味道啦,因此我們要好好保衛(wèi)鼻子,你明白有何好方法來(lái)保衛(wèi)我們的鼻子嗎?”

  (2)圖示圖片,啟發(fā)孩子辨別對(duì)錯(cuò)。

  說(shuō)一說(shuō)圖片上的孩子保衛(wèi)鼻子的方式對(duì)不對(duì)?

  總結(jié):我們的鼻子本事非常大,既可呼吸,又可聞見(jiàn)許多的味道,因此我們要好好保衛(wèi)自個(gè)兒的鼻子。別往鼻子里塞物品;別用手摳鼻子;流鼻涕及時(shí)擦;嬉鬧時(shí)留意防止碰到鼻子。

教學(xué)擴(kuò)展:

  孩子們,叫我們一塊兒到外頭透透氣吧,叫我們的小鼻子到外頭聞聞都聞見(jiàn)了啥味道。

教學(xué)反思:

  讓孩子聞氣味中,我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子,讓他們都聞一聞 說(shuō)一說(shuō)。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到,操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎迹尯⒆觽內(nèi)フf(shuō)一說(shuō)結(jié)果。

11、小班健康教案《新鮮的蔬菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道蔬菜外形特征及用會(huì)途。

  2、養(yǎng)成幼兒不挑食的好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、通過(guò)觀察比較蔬菜的外形特征,提高感知事物外形變化特征。

  2 、知道黃豆有級(jí) 高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,是我們的好朋友, 小朋友都應(yīng)該喜歡它。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  蔬菜實(shí)物:西紅柿若干、胡蘿卜若干、白蘿卜若干、大白菜若干、涼伴菜若干。

活動(dòng)過(guò)程

  1、讓幼兒在老師準(zhǔn)備的蔬菜里每人選一種

  2、幼兒自由交談自己所選的蔬菜的名稱(chēng)、形狀、顏色,

  3、請(qǐng)幼兒按照老師要求把同類(lèi)的蔬菜放在一起分成四堆:西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、大白菜

  4、啟發(fā)幼兒說(shuō)出這幾種蔬菜的吃法。如:白蘿卜燉排骨,雞蛋炒西紅柿等。

  5、品嘗涼伴菜。每位幼兒拿牙簽一支,當(dāng)老師說(shuō)吃xx菜時(shí),讓幼兒口串上相應(yīng)的菜,并說(shuō)出其味道。然后讓幼兒自己品嘗、交流。同時(shí)教育幼兒不 挑食。讓幼兒知道它們不光味道好 、有營(yíng)養(yǎng)是我們的好朋友。

  6、欣賞兒歌《 新鮮的蔬菜》

教學(xué)反思

  蔬菜是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,小朋友不愛(ài)吃,老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),注重教學(xué)趣味性 用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣,運(yùn)用多樣化教學(xué)手段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在認(rèn)知能力和情感方面得到發(fā)展。通過(guò)觀察比較,發(fā)展幼兒觀察力 , 提高感知力,豐富了認(rèn)知。最后品嘗制品,激發(fā)了幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感。

12、小班健康教案《鼻孔的故事》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解鼻孔的作用。

  2、學(xué)習(xí)擤鼻涕的方法,同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鼻子的意識(shí)。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法

  4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT《鼻孔的故事》、餐巾紙、垃圾桶、香水。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  出示封面(兩個(gè)黑點(diǎn))。師:寶貝們,這是什么呢?猜一猜?你們猜的都有可能。我們來(lái)看看到底是什么。出示兩個(gè)小朋友的畫(huà)面。師:找到了嗎?黑黑的圓點(diǎn)在哪里啊?原來(lái)在這兒。這個(gè)叫什么?這個(gè)叫鼻孔。一起說(shuō)一說(shuō)??纯茨闩赃叺男』锇椋覀兌加袔讉€(gè)鼻孔啊?

  2、認(rèn)識(shí)人的鼻孔。

  (1)兩個(gè)小朋友是一對(duì)好朋友。女孩叫小美,男孩叫小帥。小帥說(shuō):和小美比起來(lái),我的鼻孔比較大,但是和爺爺一比較,我的鼻孔就沒(méi)那么大了。是不是等我長(zhǎng)到和爺爺一樣老的時(shí)候鼻孔就會(huì)那么大呢?

  師:每個(gè)人的鼻孔都是一樣大的嗎?那你覺(jué)得鼻孔會(huì)越長(zhǎng)越大嗎?有的小朋友說(shuō)會(huì)長(zhǎng)大,有的小朋友說(shuō)不會(huì),那我們想想,小帥年紀(jì)小,鼻孔也小,爺爺年紀(jì)大,鼻孔也大。哦,原來(lái)小朋友的身體在慢慢長(zhǎng)大,鼻子也會(huì)慢慢長(zhǎng)大,鼻孔當(dāng)然也會(huì)慢慢長(zhǎng)大。而且我們每個(gè)人的鼻孔大小都是不一樣的。

  (2)師:那鼻孔的形狀會(huì)一樣嗎?我們來(lái)看一看。你看到了什么樣子的鼻孔?有圓圓的,有長(zhǎng)長(zhǎng)的,原來(lái)我們鼻孔的形狀也不一樣。老師的鼻孔你們想不想也來(lái)看看。老師的鼻孔是什么樣子?寶貝,我們來(lái)看看你小伙伴的鼻孔是什么樣子的?走過(guò)來(lái)看看。

  3、了解鼻孔的作用。

  師:原來(lái)鼻孔有這么多小秘密。那你知道我們的鼻孔有什么用嗎?(聞味道、呼吸)你聞過(guò)什么味道?你最喜歡聞什么味道?輕輕閉上眼睛,聞聞這是什么味道?(灑香水)剛剛你聞到了什么味道?聞到香味,我們的鼻孔就會(huì)用力吸一吸。鼻孔不僅可以聞味道,還可以幫助我們呼吸新鮮空氣。我們一起用鼻孔深吸一口氣,當(dāng)你緊張不安的時(shí)候可以做深呼吸來(lái)讓自己不緊張。

  4、了解怎樣樣保護(hù)鼻孔。

  (1)師:我們的鼻孔有時(shí)候也會(huì)遇到麻煩事。瞧,小帥怎么了?(感冒、流鼻涕)原來(lái)小帥感冒了,鼻涕越來(lái)越多,糟糕,要流出來(lái)了,怎么辦?那應(yīng)該用什么擦?(手帕、毛巾、紙巾……)

  (2)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕。

  師:“怎樣擦呢?老師先做給小朋友看看”。(師一邊講解一邊示范)小紙巾捂住鼻子,先按住一邊的鼻孔,輕輕擤另一側(cè)的鼻涕;“一、二、三”,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,最后擦凈鼻孔周?chē)谋翘椤?/p>

  師:“老師為小朋友準(zhǔn)備了紙巾,每個(gè)小朋友拿一塊跟老師一起做給小帥看看吧!擦完鼻涕的紙巾應(yīng)該放到哪里呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出垃圾桶。

  師幼一起練習(xí)擦鼻涕。

  (3)師:我們的鼻孔有時(shí)還會(huì)流鼻血,我們又該怎么辦?

  師:流鼻血時(shí),小朋友不要慌張,安靜的坐在椅子上,頭微微上仰,用干凈的紙或棉球止血。還可以用塊濕毛巾敷在額頭。我們一起看看正確的止血方法。

  (4)師:我們平時(shí)該怎么保護(hù)我們的鼻孔?(不挖鼻孔、不塞東西到鼻孔里、玩耍時(shí)不要用力碰撞鼻孔。)

  5、了解動(dòng)物的鼻孔。

  師:除了人有鼻孔,還有誰(shuí)會(huì)有鼻孔?原來(lái)動(dòng)物也都有鼻孔。瞧瞧,這里有誰(shuí)?它有幾個(gè)鼻孔?還有誰(shuí)?大部分動(dòng)物有兩個(gè)鼻孔,不過(guò)還有的動(dòng)物只有一個(gè)鼻孔。這是誰(shuí)?(海豚)鼻孔在哪里?

  6、結(jié)束活動(dòng)。

  師:我們的鼻孔如此的重要,我們一定要好好保護(hù)它。來(lái),寶貝們,我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣。

繪本導(dǎo)讀:

  如果你還沒(méi)看過(guò)「鼻孔的故事」你可能會(huì)這么想,鼻孔不就是黑黑的兩個(gè)洞嗎?但是,如果你看了柳生弦一郎的「鼻孔的故事」你就會(huì)明白,原來(lái),鼻孔的功能真不少、鼻孔的形狀真正多、鼻孔不只是黑黑的洞,它里面住著鼻毛和鼻屎,你還可以看到不同動(dòng)物的鼻孔、鼻孔里面長(zhǎng)什么樣子……在「鼻孔的故事」一書(shū)里,作者柳生弦一郎運(yùn)用了幽默風(fēng)趣的表現(xiàn)手法,成功的將深?yuàn)W嚴(yán)肅的科學(xué)知識(shí),轉(zhuǎn)化為親切有趣的生活常識(shí),替小朋友上了一堂印象深刻的健康教育。

  和小美比起來(lái),我的鼻孔比較大。

  但是,和祖父一比,我的鼻孔就沒(méi)有他的大了。

  每一個(gè)人,鼻孔的大小和形狀都不一樣。

  大部分的動(dòng)物,都有兩個(gè)鼻孔,不過(guò),有些動(dòng)物,只有一個(gè)鼻孔。海豚的鼻孔只有一個(gè),它長(zhǎng)在頭頂上。

  海豹的并鼻孔可以閉上。這樣,它潛水的時(shí)候,水就不會(huì)跑進(jìn)鼻孔了。河馬的鼻孔也一樣。

  當(dāng)它浮出水面,鼻孔會(huì)張開(kāi);當(dāng)它潛入水底,鼻孔就閉上。真方便。

  我們用鼻孔吸入和呼出空氣,這是鼻孔的重要功能。當(dāng)然,我們也可以張開(kāi)嘴巴呼吸空氣。

  如果鼻孔塞住了,我們就聞不到氣味。

  鼻孔塞住時(shí),說(shuō)話會(huì)含混不清。因?yàn)楸强兹×?,我們就沒(méi)辦法把“a.e.o.ye.ai.ao.ou”這些聲音念清楚。你可以自己捏住鼻子試試看。

  鼻孔里有鼻毛,它會(huì)擋住空氣中的灰塵,讓臟東西跑不進(jìn)我們的身體。鼻孔里有鼻屎。鼻屎是由灰塵和鼻涕混合成的,像個(gè)小圓球。

  鼻孔里經(jīng)常有水分,所以是潮濕的。感冒的時(shí)候,鼻水比平常多,有時(shí)就會(huì)自已流出來(lái)。如果你亂挖鼻孔,是會(huì)流鼻血的!

  流鼻血,有許多原因。鼻子碰傷了,會(huì)流鼻血。有時(shí)候,你靜靜地不動(dòng),也流鼻血。通常流鼻血,最多十分鐘就會(huì)自動(dòng)停止。假如一直流個(gè)不停,你就應(yīng)該去看醫(yī)生了。

  鼻子里面是什么樣子?我們有兩個(gè)鼻孔,所以鼻子里頭也分成兩條通道。鼻腔和口腔最后會(huì)連在一起。鼻子里面布滿(mǎn)許多形狀奇怪的顆粒,凹凹凸凸的??諝饩蛷倪@凹凸不平的表面通過(guò)。

  鼻孔很重要,所以不要把豆子、鉛筆等東西塞進(jìn)鼻孔。耳朵的洞、嘴巴的洞、屁股的洞、小便的洞等等。這些洞對(duì)我們的身體都很重要,所以要常常保持清潔。

  如果鼻孔變成這樣子,就完蛋了。

教學(xué)反思:

  這次活動(dòng)是圍繞鼻子展開(kāi),我的提問(wèn)把重點(diǎn)引導(dǎo)到知道冬天預(yù)防感冒的一些簡(jiǎn)單常識(shí)和方法上?;顒?dòng)結(jié)束后經(jīng)過(guò)老師提醒,我才發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。我應(yīng)該著重的講感冒會(huì)引起一些疾病,如鼻竇炎,鼻炎等,讓孩子預(yù)防感冒,保護(hù)鼻子。

13、小班健康教案《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索幾種有趣的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

  2、通過(guò)探索去發(fā)現(xiàn)身體的哪些部位可以動(dòng),根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小動(dòng)物動(dòng)作并快速做出反應(yīng)。

  3、知道運(yùn)動(dòng)能使人健康,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

  3、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《看樣學(xué)樣》、《健康歌》、PPT課件(體育運(yùn)動(dòng)圖片)舞蹈視頻(卓均達(dá)人秀)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞舞蹈視頻導(dǎo)入,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性

  1、教師提問(wèn),剛才欣賞的舞蹈都用到了身體的哪些部位?(自由回答)

  2、你知道我們的身體還有哪些部位能運(yùn)動(dòng)?(幼兒自由探討)

  3、放《看樣學(xué)樣》師幼兒隨音樂(lè)做運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)身體部位的運(yùn)動(dòng)。

  二、探索有趣的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)使人健康

  1、談話:孩子們我們的身體不光能跳舞,還能做各種運(yùn)動(dòng)呢,你們知道能做哪些運(yùn)動(dòng)嗎?

  2、看PPT讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡或見(jiàn)過(guò)的運(yùn)動(dòng)并學(xué)一學(xué)。

  (1)跑步

  小朋友他在做什么運(yùn)動(dòng)?我們也來(lái)做一做跑步的運(yùn)動(dòng)吧.(請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué))

  (2)跳繩.舉重游泳等圖片讓幼兒欣賞,并來(lái)學(xué)一學(xué).

  3、師:剛才你們做了這么多的運(yùn)動(dòng),身上一定熱乎乎的,那你們知道運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的身體有什么好處嗎?做運(yùn)動(dòng)時(shí)心情怎么樣?

  4、教師小結(jié):運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體,使我們更健康,更快樂(lè)。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]所以小朋友們一定要多參加運(yùn)動(dòng)。

  三、滲透兒歌內(nèi)容,根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小動(dòng)物動(dòng)作并快速做出反應(yīng)

  1、師:不只是小朋友喜歡運(yùn)動(dòng),小動(dòng)物也愛(ài)做運(yùn)動(dòng)。你猜猜這是誰(shuí)來(lái)了?(教師請(qǐng)幼兒看圖片,并說(shuō)出兒歌內(nèi)容。請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng))

  2、游戲:比一比誰(shuí)反應(yīng)快

  教師說(shuō)兒歌內(nèi)容小朋友快速反應(yīng)做動(dòng)作。

  四、聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走出活動(dòng)室

  小朋友我們一塊來(lái)模仿你喜歡的動(dòng)物來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)運(yùn)動(dòng)鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

  整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

14、小班健康教案《我愛(ài)笑》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解人不同的面部表情所表達(dá)的不同心情。

  2、通過(guò)比較老師、同伴和自己的表情變化,知道笑比哭好。

  3、初步養(yǎng)成樂(lè)觀的心態(tài),嘗試用微笑面對(duì)各種情況。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-樂(lè)趣卡:面部表情《哭與笑》

  2、大小鏡子若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、樂(lè)趣卡演示:哭與笑

  觀察表情變化,說(shuō)出相應(yīng)的表情名稱(chēng)。

  小朋友,看看他們的臉,猜猜是什么樣的心情?

  (讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō))

  二、討論:你喜歡什么樣的表情?

  1.你們最喜歡老師什么樣子呢?

  2.你們猜猜老師遇到什么事情會(huì)笑呢?

  3.你們遇到什么事情會(huì)笑呢?

  鼓勵(lì)幼兒先相互討論在個(gè)別發(fā)表見(jiàn)解。

  三、游戲:變臉

  1、幼兒人手一面小鏡子,(快思老師.教案網(wǎng)出處)老師發(fā)出指令幼兒隨指令變化自己的表情。

  2、老師控制速度,由慢到快。

  3、游戲分層次進(jìn)行,先由老師和幼兒之間進(jìn)行,

  后由幼兒間相互進(jìn)行,一人發(fā)指令一人做表情。

  四、初步養(yǎng)成樂(lè)觀的心態(tài)

  1.你們最喜歡自己是什么表情呢?

  2.你們最喜歡伙伴是什么表情?

  3.我們?cè)趺醋屪约洪_(kāi)心起來(lái)呢?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)排解不開(kāi)心的情緒,保持開(kāi)心的笑容。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),在動(dòng)靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,喜歡微笑。并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合,在紙盤(pán)上拼出笑臉。活動(dòng)開(kāi)始,我通過(guò)看表情猜心情的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力,同時(shí)我也請(qǐng)孩子們來(lái)嘗試觀察同伴的表情,嘗試體會(huì)同伴的心情,孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴的心情,并能夠用自己的方法都好朋友開(kāi)心。這里我采用了多媒體示范法,孩子們看到白板中男孩子會(huì)哭、回笑,非常興奮,積極的想出了很多辦法。同時(shí)我們也聯(lián)系實(shí)際,請(qǐng)孩子們回憶了“平時(shí)班級(jí)中小朋友不開(kāi)心了,你是怎么做的?”“以后你又會(huì)怎么做?”有的說(shuō):“我會(huì)把我的玩具給他玩!”有的說(shuō):“我會(huì)唱歌給他聽(tīng)?!蓖ㄟ^(guò)本次活動(dòng),孩子們有了同伴意識(shí),學(xué)會(huì)了用微笑來(lái)鼓勵(lì)他人,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力,使幼兒懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

15、小班健康教案《小兔子郊游》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒園體育活動(dòng)則是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的重要手段之一,“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳,鍛煉幼兒腿部力量,激發(fā)幼兒體育活動(dòng)興趣。

  2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔子胸卡、自制小河、蘋(píng)果、香蕉、桃等。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  練習(xí)雙腳跳。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  兩腳行進(jìn)跳。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、角色導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,并進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

  1、運(yùn)用角色,激發(fā)幼兒參與興趣。

  師:兔媽媽帶小白兔們?nèi)ソ加危銈兏吲d嗎?

  2、邊說(shuō)兒歌邊和老師一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  師:在郊游之前,你們要和兔媽媽做做操,活動(dòng)一下身體。

  二、嘗試和老師一起練習(xí)雙腳跳。

  1、練習(xí)簡(jiǎn)單的雙腳跳。

  師:你們知道小兔子怎么走路嗎?咱們一起學(xué)小兔子走路。

  2、在游戲過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒嘗試行進(jìn)跳、隔物跳以及向上跳。

  師:郊游的路上會(huì)路過(guò)小橋、小河、石頭,你們知道怎么過(guò)去嗎?

  師:現(xiàn)在小兔們和媽媽一起去郊游。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)看到小河輕輕跳過(guò)去、小心過(guò)獨(dú)木橋、跳過(guò)草地、我們?nèi)フ?/p>

  結(jié)束部分

  師:兔寶寶和媽媽一起去郊游,摘了這么多水果,你們高興嗎? 好了,咱們玩了半天也累了,和兔媽媽一起回家去吧。

  小兔跟媽媽回家,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求,創(chuàng)設(shè)游戲情境,每個(gè)幼兒在發(fā)展過(guò)程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習(xí),根據(jù)本班孩子的動(dòng)作發(fā)展水平,循序漸進(jìn),孩子們練習(xí)的既有興趣又有信心。

  不足之處:

  對(duì)孩子的個(gè)別差異觀察的不是很仔細(xì),有個(gè)別孩子在動(dòng)作上不是很規(guī)范,從活動(dòng)開(kāi)始到活動(dòng)結(jié)束始終沒(méi)有關(guān)注到。

  總之,活動(dòng)讓我有了太多的感悟,也深刻體會(huì)到:興趣和游戲?qū)τ變旱闹匾?,在今后的游戲活?dòng)中,我會(huì)更多的預(yù)設(shè)活動(dòng)中的小細(xì)節(jié),把每個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更清晰和合理。

16、小班健康教案《能干的小手》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。

  3.幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道手各部分的名稱(chēng),及用途。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用小手制作出各種樹(shù)葉。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1. 多媒體 手的圖片

  2. 動(dòng)物大指偶5個(gè) 小指偶若干

教學(xué)過(guò)程:

  一、猜猜誰(shuí)來(lái)了?

  (室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(老師做手影:兔子、鳥(niǎo)、狗等等)

  二、認(rèn)識(shí)小手

  1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?

  2.老師:(在手心里畫(huà)一個(gè)媽媽的臉),這是手媽媽?zhuān)袔讉€(gè)手指寶寶?

  老師小結(jié):他們都很能干,你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?老師:這是大拇指,他可以表?yè)P(yáng)人。幼兒:我喜歡這個(gè)手指(食指),可以指東西。

  老師:這是食指,你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎?試試看,門(mén)在哪里?(孩子指)

  再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。

  老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。

  三、小手的本領(lǐng)

  1.你的小手會(huì)做什么事?幼兒:我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。

  2.除了這些事還會(huì)做什么?看看周?chē)惺裁礀|西,你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品)。

  3.一會(huì)兒后,老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

  4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說(shuō)話。(招招手)這是什么意思?幼兒:再見(jiàn)或不要。老師:(做“過(guò)來(lái)”的動(dòng)作)這是什么意思?幼兒:來(lái)來(lái)來(lái)。

  5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽?shù)變樹(shù)葉(手印畫(huà)),在草地上種小花(指印畫(huà))。

結(jié)束部分:

  小手這么能干,一定要好好保護(hù)它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职?

教學(xué)反思:

  由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會(huì)干什么時(shí),一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙,其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙,幼兒的思路打不開(kāi),就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法,圍繞活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回答,由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí),就通過(guò)以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問(wèn)題,師幼進(jìn)行談話、討論,幼兒的思路就會(huì)打開(kāi),經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會(huì)玩很多的玩具,會(huì)做許多的事情,并能?chē)L試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

  整個(gè)活動(dòng),孩子們不是端坐靜聽(tīng),而是積極動(dòng)腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時(shí)老師也感受到了成功的快樂(lè)!

17、小班健康教案《神秘的舌頭》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  由于小班幼兒對(duì)身體器官了解較少,缺乏生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),所以設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)舌頭,了解舌頭的作用。

  2、知道如何保護(hù)舌頭。

  3、理解詞語(yǔ):舔、嘗。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  對(duì)舌頭辨別食物味道功能的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小兔、各種舌頭圖片、蘿卜絲、碗筷、鹽、辣醬等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 情景導(dǎo)入:

  小朋友來(lái)到小兔家做客,小兔用蘿卜絲招待

  二、 小兔端出蘿卜絲,讓幼兒品嘗蘿卜絲的味道。

  提問(wèn):蘿卜絲的味道是什么?你是怎么知道的?(強(qiáng)調(diào)用舌頭品嘗蘿卜絲的動(dòng)作)。

  三、 出示辣醬、鹽

  讓幼兒猜猜這些食物的名字,用什么方法知道它們的味道。

  讓幼兒用舌頭分別嘗辣醬和鹽,強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)“舌頭、嘗、辣、咸” 。把鹽、辣醬與蘿卜絲攪拌,等一會(huì)在請(qǐng)小朋友品嘗。

  四、觀看幻燈片

  1、出示小狗舔骨頭的圖片

  提問(wèn):小狗干什么?怎樣吃的?讓幼兒學(xué)學(xué)小狗舔骨頭的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)句子“用舌頭舔”

  2、出示幻燈片《神秘的舌頭》

  依次出示娃娃的舌頭圖。小貓的舌頭圖(說(shuō)說(shuō)舌頭的作用)

  醫(yī)生給阿姨看口腔的圖、舌頭生病的圖(讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)自己的舌頭,不要吃太辣、太燙的食物)

  五、 小朋友品嘗涼拌蘿卜絲,分享勞動(dòng)的快樂(lè)。

  六、 活動(dòng)延伸

  小朋友也去種蘿卜,做好吃的蘿卜大餐,請(qǐng)小兔子來(lái)做客.

教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)用小兔請(qǐng)客的情節(jié)引入,并通過(guò)幼兒自己用舌頭品嘗食物,觀看各種動(dòng)物舌頭圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)舌頭、了解舌頭能夠辨別食物的味道,以及如何保護(hù)舌頭。讓幼兒對(duì)舌頭有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)一些詞語(yǔ),如“舔、咸、辣、嘗一嘗”。因?yàn)橛變耗挲g小,注意力容易分散,所以活動(dòng)時(shí)間較少,對(duì)舌頭的辨別味道的功能還是不很理解,在以后的活動(dòng)中再讓幼兒作進(jìn)一步的理解。

18、小班科學(xué)教案《多種多樣的鞋子》含反思

設(shè)計(jì)背景

  本班幼兒年齡較小,生活自理能力不是很強(qiáng),特別是穿脫鞋子對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是一件很困難的事情,為了讓孩子達(dá)到自己穿脫衣服的能力,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒自己穿脫鞋子的能力,不穿反鞋。

  2、引導(dǎo)幼兒知道不同季節(jié)穿不同的鞋子。

  3、教育幼兒不亂穿鞋,知道脫下的鞋子放回原處。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒能夠掌握穿鞋的方法,不穿反鞋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  與幼兒人數(shù)相等的各種各樣的鞋; 春、夏、秋、冬的圖片;冬天里不穿鞋子的男孩圖片 美工區(qū)投放剪裁好的紙拖鞋底和鞋面、膠水。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  幼兒隨音樂(lè)模仿教師進(jìn)入教室。

  二、基本部分

  1、 出示不穿鞋的男孩圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出男孩應(yīng)不應(yīng)該穿鞋子,不穿鞋有什么不好;

  2、 提問(wèn)幼兒:生活中還見(jiàn)到過(guò)什么樣的鞋子,他們都是什么時(shí)候,什么人穿的;

  3、 出示各種各樣的鞋子,提問(wèn)幼兒這些鞋子都是什么時(shí)候穿的;

  4、 出示四個(gè)季節(jié)的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出四個(gè)季節(jié)的名稱(chēng)及特征;

  5、 請(qǐng)幼兒每人拿一雙鞋子,根據(jù)季節(jié)特征放在圖片下方;

  6、 提問(wèn)幼兒會(huì)不會(huì)穿鞋子,并請(qǐng)一位說(shuō)會(huì)的幼兒到前邊來(lái)為小朋友們表演穿鞋子;

  7、 教師講解穿鞋子的方法:先認(rèn)識(shí)左右,再講解方法,請(qǐng)幼兒按著老師講解的方法穿鞋子,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo);(背景音樂(lè))在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己腳的大小穿鞋子。

  三、結(jié)束部分

  請(qǐng)幼兒將脫下來(lái)的另一雙鞋子放回鞋架。

  四、延伸部分

  美工區(qū)活動(dòng):教師為幼兒演示做拖鞋的方法,和幼兒一起做拖鞋。

活動(dòng)反思

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒都非常配合老師的講解及操作,就是有些個(gè)別能力差的幼兒,還需要老師在日常生活中多多鍛煉,我相信天長(zhǎng)日久他們一定會(huì)學(xué)會(huì)穿鞋子的。

19、小班健康教案《駝背的大拇指》含反思

  目標(biāo):使幼兒認(rèn)識(shí)到吸吮手指對(duì)身體的不良影響,幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。

  準(zhǔn)備:制作一個(gè)指偶(帶有痛苦的表情),一些顏料。

  小班健康教育教案《駝背的大拇指》

  過(guò)程:

  1、教師把指偶套在大拇指上,假裝自己就是指偶,痛苦地說(shuō):由于小朋友總是吸吮我,給我?guī)?lái)很多痛苦,我變得很難看,“駝了背”什么事也做不了。

  2、組織幼兒討論,吸吮手指會(huì)造成哪些不良后果,如:臟東西被吸進(jìn)了肚子,手指和指甲都變了形……

  3、通過(guò)游戲,使幼兒知道,要注意保護(hù)手指,并經(jīng)常洗手,保護(hù)手的干凈,做一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。

  4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

  5、知道檢查身體的重要性。

  建議:了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒情況,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評(píng)的方式糾正幼兒的習(xí)慣。

  活動(dòng)反思:

  幼兒上了幼兒園一學(xué)期多了,沒(méi)有學(xué)會(huì)過(guò)怎么穿衣服,每到中午睡覺(jué)起床的時(shí)候,都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此,這個(gè)活動(dòng)的主要的目的就是使幼兒認(rèn)識(shí)開(kāi)衫和套衫,能夠?qū)⑻咨篮烷_(kāi)衫區(qū)別開(kāi)來(lái),根據(jù)區(qū)別來(lái)初步學(xué)習(xí)如何穿套衫和開(kāi)衫。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自理能力。

  在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候,幼兒都很奇怪,為什么 吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來(lái),我請(qǐng)幼兒來(lái)找找兩件衣服的區(qū)別,慢慢的引導(dǎo)幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開(kāi)襟上,一起認(rèn)識(shí)了開(kāi)衫和套衫,又認(rèn)清楚了衣服的正面和反面。接下來(lái),我一邊示范如何穿套衫,一邊朗誦兒歌。示范一遍以后,我請(qǐng)每一個(gè)幼兒手里拿一件套衫,一起來(lái)試一試,在做的過(guò)程中,我適當(dāng)?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣?,讓幼兒可以看得清楚老師的示范。由于兒歌非常?jiǎn)單,所以幼兒一下子就學(xué)會(huì)的兒歌,幾遍以后就能跟著老師一起念了,而且能夠跟著兒歌一起來(lái)穿脫衣服,但是個(gè)別幼兒接受能力還是有些弱,需要老師的幫助。而在學(xué)穿開(kāi)衫的時(shí)候,幼兒對(duì)于“蓋頂子”這個(gè)動(dòng)作充滿(mǎn)了好奇,紛紛效仿。

  但是幼兒只顧自己嘗試,沒(méi)聽(tīng)清老師所講的要領(lǐng),所以做的動(dòng)作不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得也許請(qǐng)一部分幼兒上來(lái)和老師一起來(lái)示范,老師再適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),再請(qǐng)每一個(gè)幼兒來(lái)試試,可能效果會(huì)更加的好。經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)之后,當(dāng)天下午起床,我就請(qǐng)每一個(gè)幼兒自己穿衣服,有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服,還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。

20、小班健康教案《玩玩大皮球》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)玩皮球感興趣,體驗(yàn)玩皮球的快樂(lè)。

  2、了解皮球是圓的,可以向四面八方滾動(dòng)。

  3、學(xué)習(xí)基本的拍皮球的方法,提高手眼協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  與幼兒人數(shù)相同的皮球若干、籃球、排球、足球、乒乓球等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、師生隨音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》一起做動(dòng)作。

  寶寶,你喜歡玩玩具嗎?你都玩過(guò)什么玩具?(請(qǐng)幼兒自由回答)

  明天的時(shí)候小朋友把自己喜歡的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧!

  二、玩皮球:

  1、今天老師也給小朋友帶了好玩的玩具,看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教師發(fā)皮球,一人一個(gè))!

  提問(wèn):(1)寶寶,你的皮球是什么顏色的?

  (2)、皮球上有什么圖案?

  2、皮球?qū)殞氝€有好多的本領(lǐng)呢!;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);咱們一起來(lái)玩一玩,看一看,皮球究竟有什么本領(lǐng)!(請(qǐng)幼兒自由玩皮球)

  提問(wèn):你是怎樣玩皮球的?

  (1)拍球:請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。兒歌“大皮球真正好,拍拍拍,跳跳跳,一會(huì)低,一會(huì)高!”皮球?yàn)槭裁茨芴饋?lái)?(因?yàn)橛袣?,有氣的皮球硬硬的,鼓鼓?與沒(méi)氣的皮球比一比,怎樣就可以讓沒(méi)氣的皮球也跳起來(lái)(用打氣筒充氣)

  (2)拍接球:拍一下皮球,再用手接住。

  (3)滾皮球:請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組滾皮球,邊說(shuō)兒歌:“對(duì)準(zhǔn)你滾過(guò)去,對(duì)準(zhǔn)我滾過(guò)來(lái)!”皮球?yàn)槭裁磿?huì)滾?

  (4)地面轉(zhuǎn)球:一只手轉(zhuǎn)動(dòng)球(原地轉(zhuǎn)球、兩腿間轉(zhuǎn)球、轉(zhuǎn)球走)

  總結(jié):皮球是圓圓的,圓圓的東西可以像四面八方滾動(dòng)!

  三、寶盒取“寶”

  寶寶玩了會(huì)皮球累了, 今天老師還帶來(lái)了一個(gè)寶盒,里面也有玩具,你來(lái)猜猜是什么?(幼兒自由發(fā)揮想象)

  老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)摸一摸:兒歌“寶盒寶盒魔力大,里面到底裝有啥?請(qǐng)你快來(lái)摸摸它!”教師邊說(shuō)兒歌幼兒邊摸出玩具:排球、籃球、足球,請(qǐng)小朋友說(shuō)出名字,并說(shuō)一說(shuō)怎樣玩!

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  現(xiàn)在咱們一起和這些玩具到院子里做游戲吧!

  活動(dòng)反思

  “綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

21、小班健康教案《勇敢的小兔》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  小班的幼兒因?yàn)閯側(cè)雸@,很多人生的第一次頻繁的出現(xiàn),于是他們開(kāi)始膽怯、退縮,甚至有些不自信,希望通過(guò)本次體育活動(dòng)體驗(yàn)成功,逐漸養(yǎng)成一個(gè)良好的自我評(píng)價(jià)和勇于嘗試的個(gè)性特征。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2.積極參與運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

  3.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個(gè) .蘿卜玩具若干 布置場(chǎng)地 .紙團(tuán)若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.熱身活動(dòng):

  師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌:

  今天天氣真正好,

  小兔小兔起得早,

  揉揉眼睛理理毛,

  蹦蹦跳跳真熱鬧,

  小兔小兔快快跑,

  跑到山上種蘿卜,

  種了許多大蘿卜,

  真是快樂(lè)兔寶寶。

  老師戴上兔媽媽頭飾,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2.開(kāi)始部分:

  (1)集體活動(dòng)

  老師介紹運(yùn)動(dòng)方法:“小兔”手持“蘿卜”穿過(guò)“樹(shù)林”種“蘿卜”,往返數(shù)次,直至“種完”。

  老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。

  (2)自由活動(dòng)

  幼兒自由嘗試動(dòng)作,老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

  注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量,提醒幼兒動(dòng)靜交替。

  (3)集體活動(dòng):游戲《勇敢的小兔》

  老師介紹玩法:“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”,“小兔”四散躲至“樹(shù)林”后面,拾起“石塊”投向“狐貍”,“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  師生共同游戲,輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

  3.放松身體

  師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。

活動(dòng)反思

  培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。活動(dòng)“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展體能;在練習(xí)的過(guò)程中,充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng),以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

  學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能,然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí),最后在進(jìn)行游戲,這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深,大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通,以滿(mǎn)足孩子的心理需要,所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流,對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定?;顒?dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離, “兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來(lái)。在孩子活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子,“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”,這樣的語(yǔ)言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的,所以一直能感覺(jué)到孩子很開(kāi)心、很滿(mǎn)足,情感體驗(yàn)很愉悅。

  在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

不足之處:

  1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿(mǎn)足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

  2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè),感覺(jué)會(huì)更好些。

  健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展,從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

22、小班健康教案《聰明的大公雞》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在大公雞喔喔叫的游戲中練習(xí)幼兒身體的平衡能力。

  2、喜歡參加平衡游戲,在游戲中培養(yǎng)幼兒走平衡時(shí)勇敢、沉著的品質(zhì)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】場(chǎng)地、平衡木做成獨(dú)木橋,小蟲(chóng)子圖片若干(可用積木等替代)大公雞頭飾

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.熱身運(yùn)動(dòng),情境創(chuàng)設(shè)。

  ——師帶上公雞頭飾:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)我嗎?跟著我一起去散步吧。

  ——念兒歌:大公雞喔喔叫,走到草地上,撲撲翅膀伸伸懶腰,天亮啦,喔~~~。(老師帶著幼兒做動(dòng)作,一遍模仿大公雞走,一遍伸伸手,伸懶腰,喔的時(shí)候單腳站立。)

  ——大公雞肚子餓了,要出去找食物,哪里有食物呀?(河對(duì)面)

  ——原來(lái)河對(duì)面有許多許多小蟲(chóng)子,大公雞要過(guò)河怎么辦?一起走過(guò)獨(dú)木橋。

  2.大公雞找食物,走過(guò)獨(dú)木橋,練習(xí)平衡力。

  ——那我們要過(guò)獨(dú)木橋啦,注意不要掉到水里去哦。

  ——幼兒跟著老師一起走過(guò)獨(dú)木橋,走的時(shí)候可以伸開(kāi)雙手保持身體的平衡。

  ——來(lái)到河對(duì)面我們一起吃小蟲(chóng)子。吃飽了,我們要回家睡覺(jué)啦。

  3.創(chuàng)設(shè)情境,出示大灰狼,提高速度再次走平衡木。

  ——天亮了,我們一起出去找食物吧。

  ——念兒歌出門(mén)念到喔的時(shí)候要求幼兒?jiǎn)文_站立不倒下。老師在這個(gè)時(shí)候說(shuō)道:聽(tīng)說(shuō)附近來(lái)了一只大灰狼,他準(zhǔn)備要吃掉我們,所以我們出去找蟲(chóng)子要輕一點(diǎn),而且要在他發(fā)現(xiàn)我們之前回家,我們?cè)撛趺崔k?(加快動(dòng)作,比之前要走的快一些)

  ——幼兒分成組進(jìn)行游戲,老師扮演大灰狼,在附近徘徊,督促孩子動(dòng)作加快。

  ——等到幼兒都回到家里了,大灰狼出來(lái)說(shuō):“這些公雞跑的可真快,我一只也沒(méi)有抓住,哎?!?/p>

  4.游戲結(jié)束,整理游戲材料。

  ——下次我們?cè)賮?lái)玩一玩這個(gè)游戲好嗎?

  活動(dòng)反思

  新《綱要》中提出:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒的參與?!斌w育活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì),發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

23、小班健康教案《有趣的健康檢查》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事中健康檢查的項(xiàng)目,能配合醫(yī)生進(jìn)行檢查。

  2.懂得健康檢查的重要性。

  3.初步了解健康的小常識(shí)。

  4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備一些檢查身體用的醫(yī)療器械:聽(tīng)診器、身高體重計(jì)、視力表,檢查五官的小鏡子等。

  2.教學(xué)掛圖一套。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  了解故事中健康檢查的項(xiàng)目,能配合醫(yī)生進(jìn)行檢查。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.穩(wěn)定幼兒情緒,做手指操。

  2.出示各種查體儀器,了解用途,讓幼兒初步體驗(yàn)。

  (1)老師給小朋友帶來(lái)一樣?xùn)|西。出示聽(tīng)診器,問(wèn):“小朋友這是什么呀?誰(shuí)知道這是干什么用的?”找小朋友聽(tīng)一下、戴一下。

  教師總結(jié):這是聽(tīng)診器,用來(lái)檢查人體的心臟,聽(tīng)肺里的雜音用的儀器。醫(yī)生在給我們做檢查時(shí),我們要掀起外衣,請(qǐng)小朋友掀起外衣,老師做醫(yī)生給小朋友聽(tīng)一下咚咚咚的心跳聲。

  (2)出示身高體重計(jì)。問(wèn):幼兒這是干什么用的呢?告訴幼兒這是量身高、稱(chēng)體重用的。找幼兒示范,要求雙腳并齊、站直進(jìn)行測(cè)量。

  (3)讓幼兒閉眼數(shù)一、二、三,出示視力表。問(wèn):小朋友誰(shuí)見(jiàn)過(guò)?教師告訴幼兒,這是視力表,用來(lái)檢查小朋友視力用的。視力表的字母從大到小,小的字母看的越清楚就說(shuō)明視力越好。檢查時(shí)先擋住一只眼睛,然后再換另一只眼睛檢查,指出開(kāi)口方向。請(qǐng)全體小朋友起立練習(xí)一下。

  (4)讓幼兒猜一下,這是干什么用的?

  出示檢查五官的小鏡子、手電。請(qǐng)幼兒示范給小朋友看。知道這些是用來(lái)檢查小朋友的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的醫(yī)療器械。

  小結(jié):以上這些東西都是醫(yī)生給小朋友做健康檢查用的,健康查體不是有病的時(shí)候才去檢查的,<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>健康檢查很重要,通過(guò)檢查可以讓你早知道身體狀況,早治療,能預(yù)防不生重大疾病,所以我們每個(gè)人都要做定期的健康檢查。

  3.通過(guò)故事讓幼兒鞏固查體儀器及用途

  學(xué)小貓叫。教師出示掛圖并提問(wèn):a:貓媽媽帶小貓到醫(yī)院做健康查體,問(wèn)幼兒誰(shuí)是貓媽媽?誰(shuí)是小貓?是誰(shuí)在對(duì)小貓做檢查?檢查了什么?

  出示掛圖b:小貓又檢查了什么?小貓?jiān)趺醋龅?雙腳并齊站直,稱(chēng)體重,量身高。

  出示掛圖c:小貓又在做什么檢查?視力檢查,小貓?jiān)鯓幼龅?

  出示掛圖d:象醫(yī)生還對(duì)小貓做了什么檢查?故亊講完后提問(wèn);最后象醫(yī)生怎樣表?yè)P(yáng)小貓的?小貓?jiān)鯓踊卮?

  小結(jié):象醫(yī)生對(duì)小貓檢查了心臟、稱(chēng)了體重、量了身高、查了視力、檢查了五官。小貓說(shuō)健康檢查真有趣。

  4.組織幼兒模擬查體游戲。

  小朋友您們說(shuō)健康檢查有趣嗎?讓我們一起來(lái)做健康檢查吧!組織個(gè)別幼兒和老師一起扮演醫(yī)生為全體進(jìn)行簡(jiǎn)單模擬健康檢查結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解人的身體以及體檢的部位與方式,讓幼兒覺(jué)得體檢既神秘又有趣,使幼兒一起在有趣的中實(shí)現(xiàn)情景化的展示。

24、小班健康教案《小鼻子大用處》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解鼻子的基本功能。

  2、愛(ài)護(hù)鼻子,學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的簡(jiǎn)單方法。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  愛(ài)護(hù)鼻子,學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的簡(jiǎn)單方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  香水、有香味的鮮花、食品若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  穩(wěn)定幼兒情緒

  二、基本部分:

  1. 教師組織幼兒玩“蟲(chóng)蟲(chóng)爬”游戲熟悉五官的位置。

  2.出示香水、鮮花等,請(qǐng)幼兒聞一聞并提問(wèn):你聞到了什么味兒?用什么聞的?

  3.讓幼兒捏住鼻子再次聞以上物品,引導(dǎo)幼兒知道各種味道都要靠鼻子才能聞到。

  4.讓幼兒輕輕捏住鼻子進(jìn)行呼吸,體驗(yàn)不能順暢呼吸的難受感。

  三、結(jié)束部分

  教師總結(jié):鼻子是用來(lái)呼吸的,如果鼻子被堵住,我們就不能呼吸,身體會(huì)覺(jué)得非常難受,嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)有生命危險(xiǎn)。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);所以小朋友要愛(ài)護(hù)自己的鼻子,有鼻涕時(shí)要擦干凈,也不要用手摳鼻子。

  活動(dòng)反思:

  鼻子是我們的五官之一,每個(gè)幼兒都知道,但是很多孩子都忽視了它的重要性,引導(dǎo)幼兒了解自己的身體,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,減少意外傷害的發(fā)生,是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。

25、小班健康教案《我的五官》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛(ài)護(hù)五官。

  2. 能聽(tīng)懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  3. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4. 初步了解健康的小常識(shí)。

  5. 知道檢查身體的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、啟發(fā)談話,引出五官小朋友們好!今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)

  二、游戲"找五官"

  1. 按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。

  2. 貼五官老師在小黑板上用粉筆畫(huà)一張臉,請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。

  三、說(shuō)說(shuō)五官的作用

  1. 我們的嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)

  2. 我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)

  3. 我們的眼睛有什么用?(看東西)

  4. 我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)

  四、看圖說(shuō)話老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅,請(qǐng)小朋友觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對(duì)比,讓小朋友說(shuō)說(shuō)哪張圖像好看?為什么?

  總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。

  五、保護(hù)五官五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?

  不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

  六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說(shuō)話;這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽(tīng)話。

  教學(xué)反思

  在此教學(xué)中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。

26、小班健康教案《勇救小蝌蚪》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在學(xué)青蛙跳的過(guò)程中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、練習(xí)輕松、自然地跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:小蝌蚪、小青蛙的基本常識(shí)。

  2、實(shí)物準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個(gè),飛蟲(chóng)一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):

  幼兒與老師一起頭戴胸飾,隨著音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地,觀察小青蛙,做模仿動(dòng)作。

  二、基本活動(dòng):

  幼兒練習(xí)輕松、自然地跳。

  (1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。

  (2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,"來(lái);自.屈;老師;教.案;幼兒仔細(xì)觀察。

  (3)引導(dǎo)幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。

  (4)“消滅害蟲(chóng)”,提高幼兒練習(xí)的興趣。

  (5)游戲:跳荷葉

  (6)游戲:幫助小蝌蚪玩法:小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘,救出小蝌蚪,并把它們送到青蛙媽媽的身邊。

  三、放松活動(dòng):青蛙哥哥帶領(lǐng)小青蛙到水時(shí)玩,做放松動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  “綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

27、小班主題教案《爸爸媽媽的用品》含反思

  幼兒園小班主題教案:爸爸媽媽的用品

  學(xué)習(xí)活動(dòng):

  內(nèi)容:主題活動(dòng)——爸爸媽媽的用品

  目標(biāo):

  1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類(lèi)并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為,關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。

  2、能在集體面前大膽的表現(xiàn),由一定的自信心。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老師一家的照片。

  收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中。

  爸爸媽媽的標(biāo)志。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、“我的爸爸媽媽”

  出示教師一家的照片,向幼兒介紹教師的家人,告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

  二、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽。

  三、尋找、分類(lèi)爸爸媽媽用的物品。

  1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西,你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來(lái)的東西找出來(lái)好嗎?

  2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。

  3、找找擺放的是否正確。

  4、說(shuō)說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。

  四、幼兒裝扮爸爸媽媽

  今天爸爸不在,媽媽也不在,你們想不想也來(lái)做爸爸媽媽呀,那我們就用爸媽媽用的東西來(lái)到娃娃家來(lái)扮爸爸媽媽。

  五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?lái),如愿意,教師為幼兒拍照片。

  六、整理爸爸媽媽用的物品。

  哎呀,爸爸媽媽要回來(lái)了,我們快把娃娃家整理一下,把你們剛剛找到的東西放到原來(lái)的地方,小紅的家真干凈!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。

28、小班健康教案《小貓玩球》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  我班家長(zhǎng)為幼兒制作的一個(gè)小藤球引起了孩子們極大的興趣。戶(hù)外活動(dòng)時(shí),孩子們常常追著小藤球奔跑、扔擲。小藤球玩具,制作簡(jiǎn)單,玩起來(lái)花樣多,又安全,非常符合小班幼兒各個(gè)肢體的活動(dòng)內(nèi)容,能促進(jìn)幼兒身體、動(dòng)作全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。為了使小藤球更能吸引幼兒參與體育活動(dòng),根據(jù)小班幼兒喜歡玩拖拉、聲響玩具的特點(diǎn),我在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩,使小藤球的玩法更多,并創(chuàng)設(shè)游戲情境讓幼兒在寬松、和諧、自由的環(huán)境中主動(dòng)探索鈴鐺球的多種玩法,使幼兒不斷獲得經(jīng)驗(yàn)和成功。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)探索鈴鐺球的多種玩法體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

  2、練習(xí)投擲等動(dòng)作。

  3、通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)身體平衡能力的發(fā)展。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只,用長(zhǎng)度約55厘米的繩拴上;

  2、充氣不倒翁四只(裝飾成老鼠),放于場(chǎng)地四周隱蔽處;

  3、場(chǎng)地布置,音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:教師(扮演貓媽媽)帶幼兒(扮演小貓)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  2、熱身運(yùn)動(dòng)。

  (1)尋找鈴鐺球。(幼兒在草叢中找出鈴鐺球)。

  (2)帶鈴鐺球散步。!.快思.教案網(wǎng)!(幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進(jìn)行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動(dòng)作練習(xí))。

  3、玩鈴鐺球。

  (1)幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。(教師注意觀察不同玩法的幼兒,并引導(dǎo)他們說(shuō)出自己玩鈴鐺球的方法)

  (2)交流鈴鐺球的多種玩法。(請(qǐng)幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法,幼兒互相學(xué)習(xí),體現(xiàn)生生互動(dòng))。

  4、游戲:打老鼠。

  (1)設(shè)疑引起幼兒注意:“媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠,這可怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可用鈴鐺球當(dāng)武器去打它)

  (2)幼兒自由“打老鼠”。(將場(chǎng)地四周的老鼠抬出來(lái),幼兒用鈴鐺球打老鼠,教師注意觀察幼兒打老鼠的方法)。

  (3)交流“打老鼠“的經(jīng)驗(yàn),(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的)并總結(jié)打鼠的方法(投擲的基本方法)

  (4)幼兒再次玩游戲“打老鼠”。

  5、放松活動(dòng):收拾鈴鐺球,幼兒抬著“老鼠”念兒歌(自編)繞圈一周后離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

  活動(dòng)反思:

  1、這個(gè)活動(dòng)適合一些運(yùn)動(dòng)能力弱的小朋友,對(duì)于另外一些小朋友不太適合,目標(biāo)顯得太低了,對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有一定的挑戰(zhàn)欲望。

  2、活動(dòng)以游戲形式貫穿較好,幼兒比較喜歡。

29、小班健康教案《快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬。

  2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試后退爬等不同爬法。

  3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。

  4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  手腳著地協(xié)調(diào)向前爬行。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試不同的爬法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.毛毛蟲(chóng)胸飾、水果卡片若干;

  2.隧道一條(長(zhǎng)紙箱2個(gè));

  3.用繩子圍成的草地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分( 9:00 —— 9 :03 )

  1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

  (1)“小毛毛蟲(chóng)們,今天呀大毛毛蟲(chóng)要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤?,玩之前我們先?lái)唱一首歌?!?/p>

  (2)放《春天》的音樂(lè),并跟著做動(dòng)作。(兩遍)

  春天天氣真好,(兩手上舉,掌心相對(duì)擺動(dòng)兩下。)

  花兒都開(kāi)了,(手作花兒狀,頭左右兩下。)

  楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰。(手放身體兩側(cè),彎腰四下。)

  蝴蝶姑娘飛來(lái)了,蜜蜂嗡嗡叫。(腳下小碎步,手做蝴蝶飛舞狀四下。)

  小白兔兒一跳一跳又一跳。(兩手做小白兔耳朵,跳四下。)

  二、基本部分(9:03——9:14)

  1.探索前進(jìn)的方法。

  (1)師:草地在那邊,毛毛蟲(chóng)們可以怎么過(guò)去呢?(爬)

  (2)師:好,那么我們就爬過(guò)去吧!走咯!慢慢爬哦!

  (3)請(qǐng)幼兒示范雙手、膝蓋著地爬。

  (4)我們一起學(xué)這只小毛毛蟲(chóng)爬。

  小結(jié):小毛毛蟲(chóng)們手膝著地,眼睛看著前面爬,這樣爬既快又舒服。

  2.游戲

  (1)講要求

  師:那邊有許多好吃的東西,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物填飽肚子。小毛毛蟲(chóng)一個(gè)跟著一個(gè)爬過(guò)隧道去找食物吃,先排好隊(duì),準(zhǔn)備出發(fā)啦!在隧道里面不能擠哦,要不然隧道會(huì)塌掉的。

  (2)摘食物。

  師:讓我來(lái)看看你們摘的都是些什么好吃的。(蘋(píng)果、香蕉……)我們把它們吃下去吧。(啊嗚,教師動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)。)

  (3)原路返回。

  3.嘗試各種爬法。

  (1)師:小毛毛蟲(chóng)們都很了不起,能自己找到食物吃。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]我們除了可以向前爬,還可以怎么爬?我們一起來(lái)爬爬看,看看誰(shuí)的爬法不一樣。

  (2)請(qǐng)不同爬法的幼兒示范,幼兒一起學(xué)一學(xué)。

  (3)請(qǐng)小毛毛蟲(chóng)用自己喜歡的方式爬過(guò)去將剩下的食物摘來(lái)吃掉。

  三、結(jié)束部分(9:14——9:16)

  小毛毛蟲(chóng)們都吃飽了,結(jié)了個(gè)蛹把自己包了起來(lái),醒來(lái)之后發(fā)現(xiàn)自己變成美麗的蝴蝶,閃著漂亮的翅膀飛走了。

  組織站位及札記

  圖示:

  方法:教師和幼兒圍成一個(gè)圓圈。

  評(píng)析:

  1.場(chǎng)地要安排好,幼兒爬行的距離要控制好。

  2.場(chǎng)地練習(xí)時(shí)每次的爬行距離、方向不要太隨機(jī)。

  3.新方法可以多爬行幾次,在后來(lái)的活動(dòng)中可以讓幼兒選擇新方法來(lái)使用。

  活動(dòng)反思:

  爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一,它是手膝著地,交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量,還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬,所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  幼兒在整個(gè)游戲過(guò)程中興致高昂,他們通過(guò)自己的探索、嘗試不知不覺(jué)地掌握了各種類(lèi)型的爬。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn),才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng),也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和發(fā)展。

30、小班美術(shù)教案《爸爸的領(lǐng)帶》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  家像一個(gè)寧?kù)o的港灣,常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方,濃濃的親情,會(huì)使幼兒感到安全,得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,也期盼和爸爸一起游戲。在一個(gè)家庭中媽媽爸爸是相輔相成的,為了強(qiáng)化爸爸在幼兒成長(zhǎng)中的積極影響,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

  2.了解爸爸的服飾特點(diǎn),喜歡爸爸,會(huì)主動(dòng)地關(guān)心爸爸。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

  2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

  3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

  配套課件:小班美術(shù)課件《爸爸的領(lǐng)帶》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/1635.html

  活動(dòng)過(guò)程:

  小班美術(shù)教案反思《爸爸的領(lǐng)帶》含PPT課件

  5.觀察教師用碎紙圖案貼畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫(huà)時(shí),注意不要把碎紙粘到一起。

  二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

  1.鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。

  2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

  3.離園時(shí),把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。

  活動(dòng)反思:

  “爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫(huà)活動(dòng),小班的幼兒剛?cè)雽W(xué),因此對(duì)他們繪畫(huà)的要求也不是很高。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng),有利于發(fā)展幼兒的觀察力,感受力,認(rèn)知能力,想象力等。這些能力教.案來(lái),源:qu,老,師教案.網(wǎng)的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展?;顒?dòng)前,我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,包括輪廓和構(gòu)線,在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中,由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉,所以在活動(dòng)一開(kāi)始,我進(jìn)行了欣賞活動(dòng),自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺(jué)享受。另外在觀察中,能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析,通過(guò)多面性的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行涂色。通過(guò)本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶,另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色,同時(shí)積累了孩子對(duì)色彩感知欲。

31、小班健康教案《有趣的動(dòng)物園》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心及觀察動(dòng)物的興趣。

  2. 初步學(xué)會(huì)喂小動(dòng)物吃飯及拼裝小動(dòng)物,發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 布置情境:小橋、山洞及動(dòng)物園等。

  2. 各種玩具動(dòng)物及拼圖若干件。

  指導(dǎo)重點(diǎn):組裝小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)扣鈕扣,按扣等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 在布置好的情況中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣。

  師:小朋友們,今天老師帶你們到動(dòng)物園去,我們上車(chē)了,嘀嘀。

  2. 在路上放音樂(lè):引導(dǎo)幼兒走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞。

 ?、僮咝?/p>

  師:請(qǐng)注意了,汽車(chē)上橋了,橋面很窄,有危險(xiǎn),請(qǐng)把車(chē)速放慢一點(diǎn)。

 ?、?鉆山洞

  師:請(qǐng)注意,汽車(chē)鉆山洞了,請(qǐng)小朋友低下頭。

 ?、?動(dòng)物園門(mén)口

  師:汽車(chē)到站了,"咝--"

  阿姨:"小朋友們好,歡迎你們到動(dòng)物園來(lái)。

  師:阿姨,你們有什么事情需要我們幫忙嗎?

  阿姨:有,有,六一兒童節(jié)快到了,我做了一批玩具, "本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"準(zhǔn)備送給大家,可是玩具還沒(méi)有做完呢。

  師:我們幫你做吧!

  3. 在動(dòng)物園里

 ?、?引導(dǎo)幼兒喂動(dòng)物,提醒幼兒不掉飯粒。

 ?、?幫阿姨做動(dòng)物,初步學(xué)習(xí)扣鈕扣的技巧。

  阿姨:喂小動(dòng)物時(shí)要把飯送到小動(dòng)物的嘴里。

  師:請(qǐng)小朋友看好扣眼在這里,請(qǐng)把扣子從扣眼里扣進(jìn)去。

  師:扣扭扣時(shí)上下要對(duì)好,再使勁按,就扣好了。

  4. 活動(dòng)評(píng)價(jià)

  師:小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友長(zhǎng)大了!

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒其實(shí) 對(duì)體育活動(dòng)特別喜歡,戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,個(gè)個(gè)都很興奮,在此活動(dòng)中,幼兒對(duì)走平衡木愿意嘗試,一個(gè)跟著一個(gè)走,還帶著微笑呢,只是在走小坡時(shí),心里存有害怕。

32、小班健康教案《飯后漱口好》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道漱口可以清潔口腔,保護(hù)牙齒。

  2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

  3.愿意堅(jiān)持飯后漱口。

  4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  鏡子、杯子、水、毛巾等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 午餐、午點(diǎn)后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)吃了什么?好吃嗎?

  2、送禮物,照鏡子:今天準(zhǔn)備了小禮物送給你們,看看是什么?(鏡子)我們來(lái)照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的食物殘?jiān)?它們爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把它們從牙齒上趕走呢?

  3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。可以刷牙、漱口或用牙簽。討論哪種方法方便快捷?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

  4、學(xué)習(xí)正確漱口的方法:

  (1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

  (2)幼兒邊念兒歌邊模仿學(xué)習(xí)正確漱口的方法。

  5、嘗試漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口。

  6、互相看看誰(shuí)的牙齒最干凈。

  活動(dòng)延伸

  1、利用生活環(huán)節(jié),鞏固漱口的方法。

  2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,要求幼兒在家中也養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。

  3、開(kāi)展幼兒齲齒的防治工作。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

33、小班健康教案《危險(xiǎn)的紐扣》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。

  2.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄像:小紐扣旅行記

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.看錄像,思考討論:

  (1)看錄像:珊珊有一條新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊總是喜歡低頭看,用手摸。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))可是有一天:鏡頭一:珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二:珊珊把紐扣放在嘴里了,想嘗一嘗。鏡頭三:唉呀,紐扣吞下去了,珊珊難受極了。鏡頭四:珊珊看醫(yī)生,醫(yī)生說(shuō)要等紐扣隨大便拉出來(lái)。

  提問(wèn):珊珊難受嗎?為什么?

  (2)師生共同小結(jié):紐扣不能吞吃,既不衛(wèi)生,又會(huì)危害身體健康。

  2.交談與訪問(wèn):紐扣不能吃。

  (1)與"吞吃過(guò)異物"的幼兒交談其經(jīng)歷,引起幼兒注意。

  (2)提問(wèn):"除了紐扣以外,還有什么東西不能吃?"孩子找找周?chē)?小"、"巧"易誤會(huì)的物品,如小木珠、小棋子等。

  3.討論:紐扣是我的好朋友。

  (1)提問(wèn):你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

  (2)討論:紐扣掉了怎么辦?(告訴大人,先收起來(lái),及時(shí)釘上。)

  延伸活動(dòng):

  1.設(shè)立小盒子:發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿。

  2.建議家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的服裝,特別是紐扣是否松脫。

  教學(xué)反思:

  小班的孩子對(duì)什么都感興趣,好奇心強(qiáng)烈,喜歡接觸新鮮的事物,往往忽略危險(xiǎn)的存在,很容易發(fā)生意外和事故。本節(jié)活動(dòng)課幼兒的活動(dòng)氛圍很好,大部分的幼兒知道不能把紐扣放在嘴里,并能指出班級(jí)有哪些小朋友把小東西放在嘴里玩,還能說(shuō)出行為有哪些危害,相信寶寶們以后更能知道哪些行為、東西是危險(xiǎn)的。

34、小班健康教案《爸爸的大鞋子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走,發(fā)展平衡能力。

  2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地進(jìn)行走路。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、紙盒制成的大鞋子或幼兒從家里帶來(lái)的成人鞋(最好是男式的)。

  2、自備一段輕松的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)身體,進(jìn)入教學(xué)。

  1、小朋友們我們一起走走、跳跳、蹲蹲,動(dòng)動(dòng)我們的身體!

  (幼兒在場(chǎng)地上自由行走,邊走邊活動(dòng)關(guān)節(jié)。)

  2、教師引導(dǎo)幼兒向前走、向后退著走、向上跳跳、向下蹲蹲。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]

  二、我們來(lái)穿爸爸的大鞋子。

  1、教師出示大鞋子,小朋友這是誰(shuí)的鞋子呀?

  2、穿著你的大鞋子走一走,你有什么感覺(jué)?

  (幼兒初步體驗(yàn)穿著大鞋子走路的獨(dú)特感覺(jué)。)

  3、你穿著爸爸的大鞋子走路怎么樣?要注意什么?

  4、穿著大鞋子,比賽走路。幼兒分組站在場(chǎng)地的一頭,聽(tīng)教師的指令開(kāi)始比賽,教師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。

  5、幼兒游戲行3——4次,提醒幼兒注意平衡,適當(dāng)休息。

  三、學(xué)學(xué)爸爸的經(jīng)典動(dòng)作、經(jīng)典語(yǔ)言。

  1、小朋友,你的爸爸最喜歡說(shuō)的話、最喜歡做的動(dòng)作是什么?(最有趣的動(dòng)作和語(yǔ)言。)

  2、幼兒自由表現(xiàn)爸爸的動(dòng)作和表情,如刮胡子、打電話、看報(bào)紙等,并和同伴交流爸爸的經(jīng)典話語(yǔ)。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

35、小班主題教案《多種多樣的鞋子》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  本班幼兒年齡較小,生活自理能力不是很強(qiáng),特別是穿脫鞋子對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是一件很困難的事情,為了讓孩子達(dá)到自己穿脫衣服的能力,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)方案。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒自己穿脫鞋子的能力,不穿反鞋。

  2、引導(dǎo)幼兒知道不同季節(jié)穿不同的鞋子。

  3、教育幼兒不亂穿鞋,知道脫下的鞋子放回原處。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒能夠掌握穿鞋的方法,不穿反鞋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  與幼兒人數(shù)相等的各種各樣的鞋; 春、夏、秋、冬的圖片;冬天里不穿鞋子的男孩圖片 美工區(qū)投放剪裁好的紙拖鞋底和鞋面、膠水。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  幼兒隨音樂(lè)模仿教師進(jìn)入教室。

  二、基本部分

  1、 出示不穿鞋的男孩圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出男孩應(yīng)不應(yīng)該穿鞋子,不穿鞋有什么不好;

  2、 提問(wèn)幼兒:生活中還見(jiàn)到過(guò)什么樣的鞋子,他們都是什么時(shí)候,什么人穿的;

  3、 出示各種各樣的鞋子,提問(wèn)幼兒這些鞋子都是什么時(shí)候穿的;!.快思.教案網(wǎng)出處!

  4、 出示四個(gè)季節(jié)的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出四個(gè)季節(jié)的名稱(chēng)及特征;

  5、 請(qǐng)幼兒每人拿一雙鞋子,根據(jù)季節(jié)特征放在圖片下方;

  6、 提問(wèn)幼兒會(huì)不會(huì)穿鞋子,并請(qǐng)一位說(shuō)會(huì)的幼兒到前邊來(lái)為小朋友們表演穿鞋子;

  7、 教師講解穿鞋子的方法:先認(rèn)識(shí)左右,再講解方法,請(qǐng)幼兒按著老師講解的方法穿鞋子,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo);(背景音樂(lè))在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己腳的大小穿鞋子。

  三、結(jié)束部分

  請(qǐng)幼兒將脫下來(lái)的另一雙鞋子放回鞋架。

  四、延伸部分

  美工區(qū)活動(dòng):教師為幼兒演示做拖鞋的方法,和幼兒一起做拖鞋。

  活動(dòng)反思

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒都非常配合老師的講解及操作,就是有些個(gè)別能力差的幼兒,還需要老師在日常生活中多多鍛煉,我相信天長(zhǎng)日久他們一定會(huì)學(xué)會(huì)穿鞋子的。

36、小班健康教案《聰明的小狗》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)信號(hào)的變化,手膝著地變速和變換方向爬行。

  2.體驗(yàn)爬動(dòng)的樂(lè)趣,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小鼓一只,啞鈴替代的肉骨頭若干,墊子替代的草坪、長(zhǎng)條凳替代的獨(dú)木橋若干。

  2.畫(huà)有小貓、小雞、小兔、小狗的頭像的房子圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場(chǎng)地四周,錄音機(jī)、磁帶若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.扮演角色,活動(dòng)身體。

  (師扮演狗媽媽?zhuān)變鹤龉穼殞毬?tīng)音樂(lè)活動(dòng))

  今天天氣真好,小狗小狗起得早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明的狗寶寶。

  2.變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

  (1)“我們?nèi)ハ蛐∝?、小雞問(wèn)好吧?!闭?qǐng)一幼兒示范:爬動(dòng)著到小貓、小雞家,然后再爬回來(lái)。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);

  幼兒依次爬動(dòng)著依次向小貓、小雞去問(wèn)好,然后再爬回自己家來(lái)。

  (2)“我們?cè)偃ハ蛐⊥靡矄?wèn)聲好吧。”要求:回來(lái)要倒爬著回來(lái)。

  幼兒依次爬動(dòng)著向小兔去問(wèn)好,然后倒爬著回小狗的家。

  3.聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。

  (1)聽(tīng)鼓聲“咚咚咚、嗒嗒嗒、咚嗒咚嗒”分別向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

  (2)聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈爬和倒退著爬。

  (3)聽(tīng)信號(hào)變速交替爬。

  4.調(diào)整活動(dòng)量,“小狗打滾”。

  幼兒在墊子上邊打滾邊休息。

  5.游戲“小狗找肉骨頭”。

  小狗爬過(guò)草地和獨(dú)木橋,到河對(duì)岸找“肉骨頭”,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

  6.放松活動(dòng)“小狗洗澡”。

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)做洗澡的動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  爬的動(dòng)作,是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展,而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng),設(shè)計(jì)了適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的爬動(dòng)方法讓他們來(lái)體驗(yàn)爬動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣,在愉快的游戲中,使他們的身體素質(zhì)得到了提高,情緒得到了放松。

37、小班健康教案《聰明的螞蟻》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我班幼兒對(duì)螞蟻的活動(dòng)很感興趣,同時(shí)又想要鍛煉他們身體的協(xié)調(diào)性,對(duì)于幼兒的樂(lè)感也有較好的培養(yǎng),這是我班的發(fā)展方向,因此設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步能聽(tīng)信號(hào)手膝著地協(xié)調(diào)地爬行。

  2、提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3、能夠隨節(jié)奏的變化練習(xí)動(dòng)作,并體驗(yàn)在音樂(lè)情景中參與游戲的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2、讓幼兒能很好的伴隨節(jié)奏做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、場(chǎng)地布置:設(shè)置《螞蟻找豆》的游戲場(chǎng)景;

  2、材料準(zhǔn)備:

  (1)小鼓一只,紅、黃、綠三種顏色的海洋球和塑料筐若干;供幼兒爬行的草地一塊;拱型門(mén)六個(gè);水上玩具六個(gè)。

  (2)螞蟻頭飾若干只;

  (3)錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、扮演角色,活動(dòng)身體。

  教師扮演螞蟻媽媽?zhuān)變喊缪菪∥浵?,一起?tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體。(banzhuren.教案網(wǎng)出處)(教師與幼兒邊做邊配上好聽(tīng)的兒歌:今天天氣真正好,螞蟻螞蟻起得早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手;踢踢腿,蹦蹦跳;發(fā)現(xiàn)一粒大豆豆,嗨喲嗨喲抬回家。搖搖身體轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明的好寶寶)

  2、隨節(jié)奏變換,練習(xí)爬行。

  幼兒聽(tīng)節(jié)奏以多種形式練習(xí)爬行:鼓聲“咚咚咚”,螞蟻就往前爬;鼓聲“嗒嗒嗒”,螞蟻就倒退著爬;鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,螞蟻就轉(zhuǎn)著圈爬,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬的動(dòng)作。接下來(lái)讓幼兒聽(tīng)節(jié)奏變換速度爬行:鼓聲快,爬得快;鼓聲慢,爬得慢。這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做各種不同的動(dòng)作。

  3、調(diào)整活動(dòng)量。

  教師與幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊在草地上做放松打滾的動(dòng)作,以放松幼兒緊張的情緒。

  4、游戲《螞蟻搬豆》

  在音樂(lè)的伴奏下,“小螞蟻”們爬過(guò)草地,鉆過(guò)小洞后分別在不同的地方尋找豆豆。第一遍游戲:幼兒找到豆,爬回來(lái)后,要求幼兒把找到的豆放在同顏色的筐中。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒爬行時(shí)膝蓋不離地,手膝協(xié)調(diào)爬行,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,把豆按顏色分類(lèi)放好。第二遍游戲:幼兒爬到小洞找到豆后,要求女孩子帶一粒豆跑回,男孩子帶許多粒豆跑回來(lái)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)分“一”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。

  5、放松活動(dòng)“螞蟻洗澡”。

  請(qǐng)配教人員提前吹出許多泡泡,營(yíng)造出泡泡漫天飛的情景,讓全體幼兒隨著《洗澡歌》的音樂(lè)一起洗個(gè)“泡泡浴”,洗澡后,請(qǐng)孩子們把豆抬回家,活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  在讓小班幼兒學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作時(shí),我設(shè)計(jì)了《螞蟻搬豆》的體育游戲?;顒?dòng)中將爬行的動(dòng)作練習(xí)與音樂(lè)節(jié)奏有機(jī)的整合,借助鼓點(diǎn)可以敲擊出輕重、快慢、緩急的節(jié)奏特點(diǎn),作為幼兒執(zhí)行爬行的動(dòng)令。第一,根據(jù)不同的節(jié)奏型練習(xí)向前爬和倒退爬。鼓聲“咚--咚--咚”,螞蟻就往前爬;鼓聲“嗒嗒嗒”,螞蟻就倒退著爬;鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,螞蟻就轉(zhuǎn)著圈爬。第二、根據(jù)鼓點(diǎn)節(jié)奏的快慢練習(xí)快爬和慢爬。鼓點(diǎn)快就爬得快,鼓點(diǎn)慢就爬得慢等等。多變的節(jié)奏配以形式豐富的動(dòng)作練習(xí)讓幼兒覺(jué)得很新穎、很有趣,孩子們?cè)诨顒?dòng)中克服了平時(shí)的嬌氣、依耐和畏縮等不良情緒,而是積極主動(dòng)地參與了活動(dòng),玩的很開(kāi)心,動(dòng)作也掌握得很到位,并在音樂(lè)情景中體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣,因此也能完成預(yù)定的目標(biāo)。 隨著社會(huì)的進(jìn)步和素質(zhì)教育的引進(jìn),教育賦予體育教學(xué)的功能也越來(lái)越大。現(xiàn)代體育教育植根于實(shí)踐,社會(huì)化程度不斷提高。而音樂(lè)特殊的社會(huì)化教育功能正有助于幼兒體育教育朝著健康的方向發(fā)展。因此,將音樂(lè)巧妙的運(yùn)用到體育教學(xué)活動(dòng)中去,將會(huì)收到事半功倍的效果?!毒V要》中將“喜歡參加體育活動(dòng)”作為幼兒園健康教育的重要目標(biāo)。但由于小班幼兒身體的基本能力較差,自控力差,且思維活動(dòng)帶有具體形象性,對(duì)新鮮事物感興趣。通過(guò)豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)會(huì)使幼兒情緒激動(dòng)、表情愉快。

38、小班教案《爸爸的領(lǐng)帶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

  2.了解爸爸的服飾特點(diǎn),喜歡爸爸,會(huì)主動(dòng)地關(guān)心爸爸。

  3.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

  2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

  3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

  1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問(wèn):“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

  2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。

  3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

  4.請(qǐng)小朋友想一想,我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?

  5.觀察教師用碎紙圖案貼畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫(huà)時(shí),注意不要把碎紙粘到一起。

  二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

  1.鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。

  2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

  3.離園時(shí),把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。

活動(dòng)反思:

  “爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫(huà)活動(dòng),小班的幼兒剛?cè)雽W(xué),因此對(duì)他們繪畫(huà)的要求也不是很高。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng),有利于發(fā)展幼兒的觀察力,感受力,認(rèn)知能力,想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。活動(dòng)前,我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,包括輪廓和構(gòu)線,在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中,由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉,所以在活動(dòng)一開(kāi)始,我進(jìn)行了欣賞活動(dòng),自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺(jué)享受。另外在觀察中,能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析,通過(guò)多面性的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行涂色。通過(guò)本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶,另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色,同時(shí)積累了孩子對(duì)色彩感知欲。

39、小班健康教案《我會(huì)自己吃飯》反思

  幼兒要成為獨(dú)立的人,需要從學(xué)習(xí)生活開(kāi)始,生活自理能力是人類(lèi)適應(yīng)社會(huì)生活的基本能力,很多幼兒在家都是小公主,小王子,不會(huì)自己穿衣、吃飯,挑食現(xiàn)象也非常嚴(yán)重?;顒?dòng)中通過(guò)兒歌、情景、實(shí)況錄像等請(qǐng)幼兒感受自己吃飯的重要性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在園會(huì)自己吃飯,在家也會(huì)自己吃飯。

  2、培養(yǎng)樂(lè)意自己吃飯的習(xí)慣。

  3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  6、初步了解健康的小常識(shí)。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

  難點(diǎn):讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動(dòng)物寶寶。

  設(shè)計(jì)理念:

  小班幼兒入園一個(gè)多月后,在教師的指導(dǎo)和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂。可在家中,幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):全班只有一名幼兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們一方面從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念入手,舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手,開(kāi)展了一系列的健康教育活動(dòng),讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。

  設(shè)計(jì)思路:

  小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯,在家也會(huì)自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開(kāi)始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  Ppt、幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

  2、小朋友真能干,都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?

  我們一起去看看,好嗎?(放火車(chē)的音樂(lè),幼兒自由律動(dòng)。)

  二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》

  1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?

  2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?

  3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?

  教師小結(jié);小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會(huì)自己吃飯,我們送它一朵小紅花。

  三、看實(shí)況錄像(1)

  1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

  2、你還看到了誰(shuí)?他是怎么吃飯的?

  教師小結(jié):小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會(huì)自己吃飯。

  你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖€是別人喂呢?請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。

  四、看實(shí)況錄像(2)

  1、她是誰(shuí)呀?

  2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢?

  3、請(qǐng)這位小朋友來(lái)告訴大家,在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣?

  教師小結(jié):這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會(huì)與你交朋友。我們來(lái)比一比,誰(shuí)的紅花朋友最多。

  活動(dòng)延伸:

  1、共進(jìn)午餐。

  請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子一起就餐,讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。

  2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡,教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)起到了很好的鼓勵(lì)和督促作用。

  附兒歌:《自己吃飯味道好》

  吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

  自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。

  活動(dòng)反思:通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開(kāi)始他總是不愿自己動(dòng)手的,后來(lái),我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來(lái),他會(huì)覺(jué)得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對(duì)我說(shuō):"老師,今天我不要?jiǎng)e人喂,我會(huì)自己吃。"聽(tīng)到他說(shuō)這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對(duì)他 說(shuō):"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習(xí)慣,每次自己動(dòng)手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來(lái)之不易。

  教材簡(jiǎn)析:

  小班幼兒剛剛?cè)雸@,在各個(gè)方面都純?cè)谝蕾?lài)心理,幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長(zhǎng)大,會(huì)自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會(huì)出現(xiàn)很多相應(yīng)的問(wèn)題,如不會(huì)拿勺子、把飯弄得到處都是。

  小百科:吃飯并不只是吃米飯,吃饅頭、面條等等都能說(shuō)是吃飯。還指生存。

40、幼兒園小班社會(huì)教案《爸爸的大手》反思

  近階段,我們開(kāi)展的“我愛(ài)我家”的主題進(jìn)入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動(dòng)中,我們進(jìn)行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動(dòng)

  幼兒園小班社會(huì)教案:爸爸的大手

  活動(dòng)名稱(chēng):爸爸的大手

  設(shè)計(jì)思路:

  近階段,我們開(kāi)展的“我愛(ài)我家”的主題進(jìn)入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動(dòng)中,我們進(jìn)行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動(dòng)。

  在前期活動(dòng)中,孩子們進(jìn)一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點(diǎn)、了解了他們的興趣愛(ài)好、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng)。特別是在“爸爸調(diào)查表”的交流活動(dòng)中,孩子們?cè)谡f(shuō)到爸爸本領(lǐng)時(shí)候,都顯得非常的自豪,但是孩子的表達(dá)比較簡(jiǎn)單。我們分析,爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促進(jìn)幼兒去關(guān)注自己的爸爸,激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進(jìn)行有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的表達(dá),我們又進(jìn)行了“爸爸的大手”調(diào)查活動(dòng),收集了“爸爸的大手”調(diào)查表,讓孩子聚焦于對(duì)爸爸本領(lǐng)的關(guān)注,同時(shí)在這一過(guò)程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。

  從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)現(xiàn),孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實(shí)在的,如爸爸會(huì)修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會(huì)做家務(wù)、會(huì)燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn),如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們。

  在以上的背景基礎(chǔ)和分析中,我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)中,我首先讓孩子自主的交流“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容,可以引導(dǎo)幼兒回歸自身,調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),并在幼兒表述之后適時(shí)的進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的引發(fā)。隨后,讓孩子們來(lái)體驗(yàn)感受PPT中爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容,通過(guò)對(duì)圖片內(nèi)容的觀察理解,讓孩子們的經(jīng)驗(yàn)獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來(lái)梳理和重現(xiàn)幼兒的表達(dá),讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。

  內(nèi)容與要求:了解爸爸大手的本領(lǐng),增進(jìn)對(duì)愛(ài)爸爸的情感。感受散文的優(yōu)美,初步嘗試嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)完成散文。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:調(diào)查表“爸爸的手”、PPT、背景音樂(lè)

  活動(dòng)流程:[分享交流]——[體驗(yàn)感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、分享交流

  1、引導(dǎo):誰(shuí)的小手本領(lǐng)大(對(duì)答兒歌)

  2、我們的小手本領(lǐng)很大,還有誰(shuí)的手本領(lǐng)也很大呀?

  3、爸爸的手長(zhǎng)的怎樣呀?

  4、我們回去都做了爸爸大手本領(lǐng)的調(diào)查表,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸大手的本領(lǐng)?

  5、請(qǐng)幼兒交流

  小結(jié):爸爸的大手又大又結(jié)實(shí),真是了不起。剛剛我們都說(shuō)了自己爸爸大手的本領(lǐng),老師這里也有一個(gè)小朋友爸爸的大手,我們看看他有什么本領(lǐng)好嗎?

  二、體驗(yàn)感知

  1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?

  他的爸爸會(huì)怎么做呢?

  冬天的時(shí)候,我的小手涼涼的,爸爸的大手握著我的小手,小手變的暖暖的。

  2、爸爸的照片在做什么?

  3、還有呢?

  小結(jié):原來(lái),爸爸的大手不僅會(huì)做很多事情,還經(jīng)常關(guān)心、愛(ài)護(hù)和照顧我們小朋友?那我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?

  三、欣賞理解

  1、今天,老師把爸爸大手的本領(lǐng)變成了一首非常好聽(tīng)的散文,你們想聽(tīng)嗎?

  2、欣賞散文

  四、嘗試改編

  1、你們想不想把自己爸爸大手的本領(lǐng)也變成好聽(tīng)的散文呢?

  2、個(gè)體嘗試、展示。

  活動(dòng)反思:

  《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個(gè)主題活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始首先讓幼兒從PPT中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸,接著通過(guò)PPT中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸,并體驗(yàn)感受了PPT中爸爸的大手關(guān)心我們的內(nèi)容,通過(guò)對(duì)圖片內(nèi)容的觀察和理解,幼兒和爸爸之間的情感得到了進(jìn)一步的提升,最后幼兒與爸爸在教師的配樂(lè)詩(shī)朗誦下,感受了散文優(yōu)美的意境,融合了父子、父女的情。

41、小班健康教案《有用的鼻子》優(yōu)秀教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用。

  2、學(xué)習(xí)擤鼻涕的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鼻子的意識(shí)。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、香油、酒、醋、香水

  2、紙巾若干、垃圾桶

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、利用贈(zèng)“小禮物”情境激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師:“今天貢老師給小朋友帶來(lái)好多小禮物,我們一起去聞聞到底是什么?”(幼兒操作教師進(jìn)行引導(dǎo))

  師:(招呼小朋友就坐)“小朋友,貢老師給你們帶來(lái)了什么禮物?”

  幼:(根據(jù)自己聞到的說(shuō)出名稱(chēng))香油、酒、香水……

  2、交流談話引導(dǎo)幼兒認(rèn)知鼻子的作用。

  師:“你是怎么知道的?”

  幼一:“用小鼻子聞到的”

  師:“你呢?你……”幼兒自由回答。

  師:“原來(lái)我們的鼻子可以聞味,那你的小鼻子還聞到過(guò)什么氣味?”

  幼:“噴香的飯菜,廁所的臭味……”

  師:“小鼻子本領(lǐng)真大呀!小鼻子能聞味,還能干什么?”

  引導(dǎo)幼兒閉上小嘴巴,捏捏小鼻子,吸氣—呼氣—吸氣。

  師:“哎?小鼻子剛才在干什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鼻子在呼吸。

  師小結(jié):原來(lái)小鼻子還能呼吸呢!

  3、利用故事引導(dǎo)幼兒保護(hù)鼻子。

  小豬魯魯也有一個(gè)小鼻子,它的鼻子是翹翹的,而且也有兩個(gè)鼻孔??墒囚旚斢袀€(gè)壞毛病,常常要挖鼻孔。豬媽媽告訴他這樣很不講衛(wèi)生,細(xì)菌都跑到鼻孔里去了。一天,魯魯一個(gè)人玩感到真沒(méi)趣,就拿起一個(gè)小豆子正要往鼻子里面塞,豬媽媽看到了(出示掛圖)著急地大聲說(shuō):“魯魯你不能這樣做啊!……”

  師:“豬媽媽為什么非常著急,不讓魯魯這么做?”

  師:“小豬魯魯聽(tīng)了媽媽的話,忙把小豆子收了起來(lái)。還有哪些小東西不能塞到鼻子里?哪個(gè)小朋友想告訴小豬魯魯?”

  4 、實(shí)踐操作指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕。

  師:“小豬魯魯感冒了,鼻涕直往外流,怎么辦?

  “擦一擦……”

  師:“那應(yīng)該用什么擦?”

  “手帕、毛巾、紙巾……”

  師:“怎樣擦呢?老師先做給小朋友看看(師一邊講解一邊示范)”。

  小紙巾捂住鼻子,先按住一邊的鼻孔,輕輕擤另一側(cè)的鼻涕;“一、二、三” ,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,最后擦凈鼻孔周?chē)谋翘椤?/p>

  師:“老師為小朋友準(zhǔn)備了紙巾,每個(gè)小朋友拿一塊跟老師一起做給小豬看看吧!擦完鼻涕的紙巾應(yīng)該放到哪里呢?” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出并發(fā)現(xiàn)垃圾桶。

  師幼一起練習(xí)擦鼻涕。

  師:“放完紙巾的小朋友到老師這兒來(lái)和小鼻子做游戲嘍!”

  5、通過(guò)游戲,引導(dǎo)幼兒了解鼻子的朋友。

  師:“好寶寶,我問(wèn)你,你的鼻子在哪里?”

  幼:“貢老師,告訴你,我的鼻子在這里”幼兒邊說(shuō)邊指出。引導(dǎo)幼兒再來(lái)一邊等待所有幼兒都圍過(guò)來(lái)。

  師:“小鼻子旁邊都有那些好朋友?”(眼睛、嘴巴、耳朵……)那我們?cè)僖黄饐?wèn)候小鼻子的朋友吧!“……

  6、延伸活動(dòng),到戶(hù)外呼吸新鮮空氣。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中我以猜謎導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解鼻子的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)。接著通過(guò)聞氣味、捏鼻子體會(huì)鼻子的作用。同時(shí)插入擦鼻涕的方法,針對(duì)部分不會(huì)擦鼻涕的幼兒進(jìn)行隔壁指導(dǎo),使幼兒掌握正確的擦鼻涕的方法。

  掌握保護(hù)鼻子的方法是活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)講故事,將健康教育滲透到其中,使幼兒初步意識(shí)到一些不良習(xí)慣造成的危害。

  不足之處:

  我講述的比較多,對(duì)幼兒的引導(dǎo)有所欠缺,沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性。

42、小班健康教案《傷心的大拇指》教案反思(幼兒吮吸手指習(xí)慣改正)

  設(shè)計(jì)意圖:

  下園見(jiàn)習(xí)期間,我注意到班里有兩名幼兒特別喜歡吮吸手指(有時(shí)影響其他幼兒),盡管老師每天強(qiáng)調(diào)不能吮吸手指并且批評(píng)阻止他們的行為,但根本不起作用。從入園到現(xiàn)在兩名幼兒吮吸手指的習(xí)慣一直沒(méi)有得到改善。從心理角度來(lái)看,幼兒在早期存在口腔敏感期,會(huì)出現(xiàn)吮吸手指的現(xiàn)象,這是幼兒獲得快感和安全感的體現(xiàn),但如果到了一定年齡吮吸手指的習(xí)慣仍然存在,則不利于幼兒心理的發(fā)展。從健康角度看,吮吸手指,首先是不衛(wèi)生的;其次,長(zhǎng)期吮吸手指可能會(huì)致其變形,同時(shí),影響到牙齒的健康。父母或老師長(zhǎng)期的提醒和不喜歡的態(tài)度也會(huì)給幼兒的心理上帶來(lái)壓力。所以最好的辦法是讓幼兒自己意識(shí)到吮吸手指的壞處,并愿意去改掉這個(gè)不好的習(xí)慣,因此我設(shè)計(jì)了這堂小班健康課。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道吮吸手指會(huì)帶來(lái)危害,是不好的習(xí)慣。

  2.學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法。

  3.養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)。

  4.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  重點(diǎn):知道吮吸吮手指會(huì)帶來(lái)危害,是不好的習(xí)慣

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:自制卡通大拇指形象、PPT、動(dòng)畫(huà)片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  談話導(dǎo)入

  小朋友們你們好,我叫大拇指,我的好朋友是我的主人,他今年快四歲了。我很喜歡和我的主人在一起玩耍,但我不開(kāi)心的是我的主人總喜歡在把我放進(jìn)他的嘴里,特別是當(dāng)他緊張,害怕的時(shí)候。我記得有一次去醫(yī)院,我的主人一直把我含在嘴里,弄得我可不舒服了,我討厭那種又濕又粘的感覺(jué)。本來(lái)我也和其他手指一樣長(zhǎng)得又長(zhǎng)又直,但現(xiàn)在我變得可難看了。今天我想請(qǐng)小朋友們幫助我的主人改掉這個(gè)不好的習(xí)慣,好嗎?

  二、基礎(chǔ)部分

  (一)、吮吸手指會(huì)帶來(lái)危害,是不好的習(xí)慣

  師:那小朋友們,大拇指為什么傷心呀?

  幼:因?yàn)橹魅丝偸前汛竽粗阜旁谧炖?大拇指討厭那種又粘又濕的感覺(jué)。

  師:那主人在什么時(shí)候會(huì)把大拇指放進(jìn)嘴里呢?

  幼:在醫(yī)院;害怕的時(shí)候。

  師:那你們?cè)诰o張害怕的時(shí)候也會(huì)這樣嘛?為什么呢?

  幼:不會(huì),因?yàn)橛屑?xì)菌

  師(總結(jié)):小朋友都說(shuō)的很棒。不僅是大拇指,其他的手指也不能放進(jìn)嘴里哦。因?yàn)槲覀兊男∈稚嫌泻芏嗟募?xì)菌,如果把手指放進(jìn)嘴里,吮吸手指,細(xì)菌就會(huì)跑進(jìn)到肚子里,我們的肚子就會(huì)感到不舒服。還有,長(zhǎng)期吮吸手指會(huì)導(dǎo)致手指變形,這樣我們的小手就會(huì)變得很難看。所以小朋友們我們還能不能吮吸手指呀?

  (二)、學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法

  今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,動(dòng)畫(huà)片里的咕力也是一個(gè)喜歡吮吸手指的小朋友,但他最后改變了這個(gè)不好的習(xí)慣。我們來(lái)看看他是怎么做的吧?

  1.播放動(dòng)畫(huà)片

  2.教師提問(wèn)引發(fā)幼兒思考

  師:那如果有小朋友特別想吮吸手指,控制不住自己怎么辦呢。小朋友們可以幫他想想辦法嗎?

  幼1:可以吃糖

  幼2:可以吃水果

  幼3:可以吃飯

  師:哇,小朋友們可真聰明啊!老師覺(jué)得想吮吸手指的小朋友還可以?xún)芍皇治杖?,把手指藏起?lái)或是把小手放進(jìn)口袋里(做出動(dòng)作)。原來(lái)有這么多好的方法呀,那我們趕緊去告訴大拇指的主人吧。

  三、結(jié)束

  通過(guò)這節(jié)健康教育課,幼兒知道了吮吸手指會(huì)帶來(lái)危害,并且是一種不好的行為。針對(duì)一些喜歡吮吸手指的幼兒,其他幼兒也能夠創(chuàng)意性的提出緩解吮吸手指的方法,同時(shí)這堂健康課也引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  四、課后反思

  課后還應(yīng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣;針對(duì)幼兒吮吸手指的問(wèn)題,教師和家長(zhǎng)不應(yīng)該訓(xùn)斥幼兒,而應(yīng)該在平時(shí)多加提醒并設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度,以鼓勵(lì)為主改掉吮吸手指的習(xí)慣;教師和家長(zhǎng)要為幼兒提供一個(gè)溫馨、友愛(ài)的環(huán)境,多關(guān)注幼兒的心理變化。