體育活動《快樂的小獅子》大班健康教案反思

體育活動《快樂的小獅子》大班健康教案反思

1、體育活動《快樂的小獅子》大班健康教案反思

　　讓幼兒能過活動了解傳統(tǒng)民間體育游戲--舞獅的來源，掌握舞獅的簡單技能，以達(dá)到鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體的動作協(xié)調(diào)能力。在游戲中感受舞獅的魅力和促進(jìn)同伴之間友好的關(guān)系。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　舞獅是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，該活動巧妙的把傳統(tǒng)舞獅靈活運(yùn)用到大班的幼兒身上，正好吸引了大班幼兒的興趣和好動能力。設(shè)計(jì)這節(jié)健康教育活動是因?yàn)樵摶顒右杂變簽橹?，?chuàng)造條件讓幼兒參與活動，鍛煉幼兒的腿部肌肉發(fā)展與四肢的協(xié)調(diào)發(fā)展。該活動不僅鍛煉幼兒身體，促進(jìn)幼兒身體發(fā)展，且能讓體驗(yàn)傳統(tǒng)舞獅的樂趣，促進(jìn)同伴之間的協(xié)作能力。

　　在《綱要》中指出：幼兒每天必須有充分的戶外活動時間，教師應(yīng)該開展豐富豐富多樣，適合幼兒年齡階段的各種身體活動，利用各種活發(fā)展幼兒的身體平衡和手眼腳的協(xié)調(diào)和靈活能力。因此，我設(shè)計(jì)這個體育活動，在發(fā)展幼兒身體各部位的同時，還能在活動中促進(jìn)幼兒的同伴關(guān)系友好發(fā)展，了解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解舞獅的來源，知道它的性質(zhì)是傳統(tǒng)民間得體育游戲。

　　2.掌握舞獅的簡單技能，以達(dá)到鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體的動作協(xié)調(diào)能力。

　　3.感受舞獅的魅力，體驗(yàn)游戲的快樂，促進(jìn)同伴之間的友好關(guān)系。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.了解舞獅的來源，知道它的性質(zhì)是傳統(tǒng)民間得體育游戲。

　　2.學(xué)習(xí)舞獅的動作技能，幼兒能夠完整配合完成舞獅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：①《舞獅》視頻②《兔子舞》音樂③舞獅服裝35套④獅子圖片35張。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒以具備高運(yùn)動的動作基礎(chǔ)。

　　活動過程：

　　(一)話題導(dǎo)入，創(chuàng)造情景

　　1.出示舞獅服裝，引發(fā)幼兒的興趣。

　　2.教師拿出衣服和圖片，分發(fā)給幼兒，幼兒觀察衣服和圖片。

　　3.提問幼兒衣服和圖片是什么?引入舞獅話題。

　　(二)了解舞獅，感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的含義。

　　1.教師提問舞獅的來源是什么?為什么每年春節(jié)我們都要舞獅?

　　2.教師講解舞獅的來源和意義。

　　3.播放舞獅視頻，幼兒觀看，感受傳統(tǒng)舞獅的魅力。

　　(三)學(xué)習(xí)舞獅，鍛煉幼兒肌肉動作協(xié)調(diào)。

　　1.熱身運(yùn)動。

　　①老師帶領(lǐng)幼兒到到操場熱身。 播放音樂《兔子舞》

　?、诶蠋熣驹谧钋懊?，幼兒分為三組排成小火車。隨著音樂邊走邊跑邊跳。幼兒緊跟老師動作。

　?、蹮嵘斫Y(jié)束，回到教室。

　　2.教師再次播放舞獅視頻，幼兒觀看視頻。了解、記憶學(xué)習(xí)舞獅的重復(fù)動作動作。

　　3.教師示范：小朋友們舞獅的動作有很多很多，今天我們就來學(xué)習(xí)最簡單的基本動作。

　?、俳處熛茸鲆槐?，邊做邊講。

　　師：首先，我們需要兩個小朋友，一個當(dāng)獅子頭，一個當(dāng)獅子尾。后面那個小朋友要高過前面那個小朋友。

　　師：其次，小朋友穿好衣服后前面的小朋友要身體稍微前傾，后面的小朋友抓住前面小朋友的腰彎到前一個小朋友的腰后面，第一個小朋友從獅子的嘴巴和眼睛去看方向，后面的小朋友跟前面小朋友的腳步前進(jìn)。

　　師：最后，行走時，先邁左腳再邁右腳，左腳落地后右腳接著落地，雙腳交替前進(jìn)。在跑、跳、滾的時候獅子頭和尾配合默契動作協(xié)調(diào)靈敏。

　?、诮處煼植襟E講，教幼兒做動作。(同上師說)

　?、塾變悍纸M練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)幫助幼兒糾正動作。(重點(diǎn)糾正跑、跳、滾動作的配合、協(xié)調(diào)一致)

　　(四)播放音樂，鞏固練習(xí)

　　1.師幼到操場，老師播放音樂，幼兒跟著音樂進(jìn)行舞獅，老師觀察、指導(dǎo)提出要求。

　?、倌芎现魳愤M(jìn)行舞獅。

　?、谥攸c(diǎn)注意跑、跳、滾的時候動作整齊統(tǒng)一。

　　③在游戲過程中注意安全，避免發(fā)生碰撞。

　　2.再次播放音樂，教師提出要求。

　　①要求幼兒要根據(jù)音樂鼓點(diǎn)進(jìn)行舞獅。

　?、谝髣幼饕R統(tǒng)一。

　?、壅莆瘴瑾{的動作形象，動作協(xié)調(diào)、靈敏。

　　(五)活動結(jié)束，幼兒分享收獲與樂趣。

　　幼兒每組派一個代表來分享舞獅的收獲，講講自己在舞獅中有哪些地方?jīng)]有做好，那些地方表現(xiàn)得非常棒。各小組對每個小組提出自己的評價，由幼兒選出一個優(yōu)秀的小組進(jìn)行表揚(yáng)，并頒發(fā)本周活動之星胸針。

　　(六)活動延伸。

　　幼兒在各自的舞獅服裝上簽上自己的名字，教師收起幼兒的服裝放在班級收藏柜中。

　　活動反思：

　　《快樂的小獅子》是一個帶有中國傳統(tǒng)性的活動，在活動中有大量的走、跑、跳、滾等高難度的動作，活動的本身就具有困難性，所以在活動中教師對于舞獅活動的教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致化的講解和演示。且在活動中幼兒因?yàn)槔斫庖庾R不夠，不能夠根據(jù)老師的講解進(jìn)行動作學(xué)習(xí)的時候教師應(yīng)該要及時發(fā)現(xiàn)并對幼兒進(jìn)行細(xì)致講解，避免幼兒在稍后的活動中因?yàn)閯幼鞯腻e誤導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

　　在活動結(jié)束之后，總體的預(yù)想效果已經(jīng)達(dá)到，由于在活動中十分注重安全的細(xì)節(jié)，所以并沒有發(fā)生大的安全事故，且幼兒的體能以及興趣方面都得到了充分的展示。在之后的活動中也會更多的去從傳統(tǒng)的民族文化中去借鑒來給幼兒開展活動，不僅能讓幼兒潛移默化的了解傳統(tǒng)文化，還能充分調(diào)動幼兒的積極性和好動能力。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

2、大班體育活動教案《快樂的小兔》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳并攏向前跳以及過獨(dú)木橋的平衡能力、

　　2、通過念游戲兒歌玩游戲，進(jìn)行快速反應(yīng)及躲散練習(xí)。

　　3、感受體驗(yàn)“大西瓜”游戲的樂趣。

　　4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶：《大西瓜》

　　蘑菇卡片若干

　　20厘米寬的平行線四條

　　狐貍頭飾一個

活動過程：

　　一，準(zhǔn)備活動——拉個圓圈走走。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表揚(yáng)動作。游戲表演2-3遍。

　　二，游戲活動

　　1、小白兔采蘑菇

　　幼兒扮小兔排成兩隊(duì)站在場地一端，場地的中央有兩個“獨(dú)木橋”，場地餓另一端有許多蘑菇。

　　游戲開始，前排兩名幼兒兩手豎起來做兔子的耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前輕輕跳，然后從“獨(dú)木橋”上走過，再跳到蘑菇處采一個蘑菇，最后跳回家，拍第二排幼兒的手，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　2、狐貍抓小兔

　　教師將幼兒分成三人一組，兩名幼兒手拉手撘成山洞，每個洞里有只小白兔，但是只有一只兔子沒有山洞，再請一位幼兒扮狐貍。

　　游戲開始，兔子可以鉆出山洞到外面，一邊玩一邊念兒歌。兒歌：“小兔子，蹦蹦跳，鉆出山洞吃青草“兒歌一念完，兔子趕快找一個山洞躲起來，而狐貍就抓沒有躲進(jìn)山洞的兔子，抓到兔子就交換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　三，放松活動——《大西瓜》

　　幼兒站成大圓，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展《大西瓜》游戲，游戲可進(jìn)行二邊。

活動反思：

　　在活動中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一，在活動中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系，也可以采用互相幫助的方法來練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評價活動時候，可以嘗試著讓幼兒來評價。

3、大班體育教案《快樂的小蜈蚣》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行動作，發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的腿部力量。

　　2、通過聽口令學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致的合作行走。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作蹲行的樂趣，努力與同伴共同完成游戲。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識蜈蚣并初步學(xué)會個人蹲行動作。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包(和幼兒人數(shù)相等)，小蜈蚣圖貼人手一個。音樂《加加油》

　　3、場地準(zhǔn)備活動重點(diǎn)：幼兒通過游戲能探索出合作游戲大“蜈蚣”行的經(jīng)驗(yàn)。

活動難點(diǎn)：

　　組成一條大蜈蚣后能協(xié)調(diào)快速的前行。

活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1、幼兒成六路縱隊(duì)聽音樂整齊進(jìn)場。熱身操《加加油》(自編)

　　2、游戲：高人走，矮人走。(復(fù)習(xí)蹲行)

　　二、基本部分

　　1、指著幼兒身上的蜈蚣貼圖：小朋友們，現(xiàn)在我們身上都貼了一只可愛的蜈蚣，那我們現(xiàn)在就變身成為一只蜈蚣了。小蜈蚣們，我們來練習(xí)小蜈蚣走路。(幼兒自由練習(xí)個人蹲行)。請個別幼兒示范，幼兒觀察，說一說小蜈蚣蹲行的動作要領(lǐng)。請幼兒根據(jù)節(jié)奏由慢變快再次練習(xí)。

　　2、小蜈蚣慢慢長大了，變成了四條腿的蜈蚣了，誰來說說看，小蜈蚣怎樣長大?小朋友們試試看，能不能讓長大的蜈蚣走起來。

　　幼兒自由找朋友，探索兩人合作蹲行。

　　請幼兒示范。請全體幼兒觀察并討論示范動作的成功與不成功，總結(jié)兩人蹲行的動作要領(lǐng)。

　　幼兒再次練習(xí)。

　　3、小蜈蚣繼續(xù)長大，探索三人合作蹲行。

　　幼兒自由找朋友，合作游戲。引導(dǎo)幼兒在游戲的過程中，不斷探索、調(diào)整，尋找三人蜈蚣前進(jìn)時遇到的問題并找出解決的辦法，使游戲順利進(jìn)行。

　　請一組幼兒示范。大家討論他們成功的經(jīng)驗(yàn)。老師小結(jié)：事先商量好先出哪一只腳，再通過喊口令的方法統(tǒng)一步伐。如果有人沒跟上，“蜈蚣頭”要停下來等一等，接上后再走。示意孩子們可以用貼在身上的蜈蚣貼貼在先走的腳上。幼兒根據(jù)老師口令，輪流做排頭，由慢到快按節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

　　4、游戲：快樂的小蜈蚣介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在每組變成一條大蜈蚣，大蜈蚣們出去秋游了。講解秋游路線，最先完成路線的小組獲勝。

　　第一次比賽。獎勵優(yōu)勝者講評比賽中出現(xiàn)的問題。

　　再次比賽，增加游戲難度，請小蜈蚣們到轉(zhuǎn)折點(diǎn)每人拿一個禮物回家。獎勵優(yōu)勝者。

　　三、活動結(jié)束

　　1、聽音樂做鳥飛、魚游的動作，渾身肌肉放松。

　　2、坐在地墊上，互相捏一捏，捶一捶。對腿部肌肉放松。

活動反思：

　　大班的孩子玩過了許多的合作性的游戲，如炒蠶豆、老鷹捉小雞等，有一定的合作能力。同時他們也喜歡挑戰(zhàn)更有難度的這合作游戲。《快樂的小蜈蚣》不僅屬于多人合作游戲，同時還要求蹲行，運(yùn)動量也適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。同時，在進(jìn)行這個游戲時，我設(shè)計(jì)了小蜈蚣慢慢長大的情節(jié)，逐步增加了活動的難度。有利于幼兒掌握動作要領(lǐng)，提高對活動的興趣。

　　在活動中，我遵循了“生本課堂教學(xué)”的原則，讓老師成為一個學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生回歸到他真正的身份——學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的主體。讓孩子們自己在一次次的探索中發(fā)現(xiàn)蜈蚣走正確的方法。發(fā)現(xiàn)合作游戲時的存在的問題并能共同商量解決問題的辦法，取得一致意見。如在三人蜈蚣時，后面的小朋友跟不上時，蜈蚣斷開了，小朋友們就知道讓排頭的孩子停下來，等后面的孩子接上去才繼續(xù)走;當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)三人蜈蚣走著走著就會有相互牽扯、相互拌倒的現(xiàn)象，他們馬上就能想到以前玩過的“穿大鞋”的游戲，得出要三人同時邁出同一只腳，然后一齊喊“一、二、一、二”的節(jié)奏就能很順利的前進(jìn)了的結(jié)論。當(dāng)時我就為他們的想法而鼓掌了。

　　孩子們不僅自己找到了解決問題的辦法，還立刻向同伴們展示自己的發(fā)現(xiàn)，讓大家一起學(xué)習(xí)。孩子們用自己的已有經(jīng)驗(yàn)解決了問題，說明他們已經(jīng)學(xué)會了使用已有的經(jīng)驗(yàn)，這是這節(jié)體育活動中最大的亮點(diǎn)。

　　為了增加游戲的趣味性，我還設(shè)計(jì)了游戲場景，帶著小蜈蚣們?nèi)デ镉危哌^彎彎的小路，繞過高高低低的障礙物，最后還要找到禮物再回頭。大班的孩子已經(jīng)有了一定的競爭意識，我們就讓小蜈蚣們賽一賽，看看誰先勝利。激發(fā)了他們的興趣，也讓活動達(dá)到高潮，讓整個活動的運(yùn)動量也達(dá)到一個大班體育活動量的要求。

　　在最后的放松環(huán)節(jié)，我安排了兩個小環(huán)節(jié)，第一個小環(huán)節(jié)讓幼兒聽音樂飛一飛，游一游，達(dá)到渾身放松的中走的目的，第二個小環(huán)節(jié)讓幼兒相互捏一捏，捶一捶，既放松了幼兒的腿部肌肉，又增進(jìn)了同伴之間的感情。

4、大班健康教案反思《貪吃的艾爾肯》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　我設(shè)計(jì)這個活動是因?yàn)橛變簣@里有很多幼兒有吃零食的習(xí)慣，還有部分幼兒在家長接送的時候，要求家長給零花錢或者買零食，不然就不上學(xué)。為了防止此類現(xiàn)象再次發(fā)生，我設(shè)計(jì)了這個活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、能夠熟練的說出哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的名稱。

　　2、讓幼兒喜歡聽故事，樂意參與到活動中。養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　3、能夠用簡單的漢語復(fù)述故事，理解故事內(nèi)容。

　　4、讓幼兒了解暴飲暴食對我們的危害和合理飲食的好處。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、能夠熟練的說出哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的名稱。

　　2、能夠用簡單的漢語復(fù)述故事，理解故事內(nèi)容。

　　3、讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不暴飲暴食。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 熱鬧的巴扎場景圖片或墻面設(shè)計(jì)。

　　2、 哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　3、故事的情境圖片四張。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、談話引入。

　　教師：“小朋友們，你們都逛過巴扎么?”、“你們是和誰一起逛巴扎的”、“巴扎上都有什么?”、“你們最喜歡吃什么?”

　　二、 基本部分

　　1、出示食物圖片或?qū)嵨?，指?dǎo)幼兒正確說出食物名稱。

　　2、教師：“小朋友們都逛過巴扎，老師今天也要給大家講埃爾金恩逛巴扎的故事。(快思老師.教案網(wǎng)出處)希望小朋友們認(rèn)真聽，故事講完以后老師要問大家一些問題?！?/p>

　　3、 教師講故事。邊講邊出示情景圖片和食物圖片。

　　4、 教師提問：

　　(1)、故事里都有誰?他們在干什么?

　　(2)、巴扎上都有什么?

　　(3)、媽媽給艾爾肯買了什么?

　　5、再聽一遍故事，繼續(xù)回答問題。

　　(1)、艾爾肯都吃了什么?

　　(2)、艾爾肯怎么了?

　　(3)、如果你是艾爾肯，你應(yīng)該怎么做?

　　6、再聽一遍故事，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言復(fù)述故事。

　　7、讓幼兒找自己的好朋友，給他(她)講講故事內(nèi)容。

　　三、結(jié)束部分

　　教師和幼兒一起小結(jié)。讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食和生活習(xí)慣，不暴飲暴食。

　　四、活動延伸

　　在活動室內(nèi)簡單的布置成巴扎的場景，擺上相應(yīng)的物品，讓幼兒感受逛巴扎的快感和熱鬧的氛圍。

　　教學(xué)反思

　　1、在這個活動中，讓幼兒了解了合理飲食對我們的好處和暴飲暴食的危害，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

　　2、在教學(xué)過程中，部分幼兒未能理解故事內(nèi)容。

　　3、聽課的老師也覺得這節(jié)課上的挺成功的，但是不足的就是沒能照顧到所有幼兒，讓幼兒的積極性有所消減。

　　4、如果再上一遍，我想我的上課思路應(yīng)該不會有太大改變，教具準(zhǔn)備和師幼互動環(huán)節(jié)可能會有所增加。盡量讓所有幼兒都能夠參與到其中。

5、大班健康教案《快樂的小腳丫》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護(hù)小腳丫，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作，而對腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機(jī)會，真正地讓它動起來。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知小腳丫的特性及用途。

　　2、在游戲活動中，鍛煉幼兒的腳部小肌肉，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、知道腳的重要性，從而引發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　感知小腳丫的特性及用途。

　　活動難點(diǎn)：

　　幼兒自己探索用腳玩游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個、小吊飾一個、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干。

　　活動過程：

　　一、聽音樂用腳跳舞入場。

　　二、觀察圖片，了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

　　1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫，并模仿小動物的一個動作。

　　2、小朋友你的腳丫是什么樣的?引導(dǎo)全部幼兒把鞋子脫掉，觀察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，認(rèn)識小朋友的腳印。

　　三、感知腳丫特性及用途。

　　1、感知腳丫特性。

　　教師：找一找腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個?

　　大胖子在哪?小不點(diǎn)呢?找一找腳背在哪兒?

　　小腳有一個地方很好玩兒，你覺得是哪兒?(撓腳心)小腳有一個地方長得很特別，你覺得是哪兒?

　　老師也發(fā)現(xiàn)了一個地方，我們一起來玩一個游戲，你們猜猜是哪兒?(藏小吊飾)，這個彎彎的地方叫腳弓。

　　2、了解腳的用途。

　?、俳處煟盒∧_可以用來干什么?幼兒自由回答。

　?、诮處熜〗Y(jié)：腳可以做很多事情，所以小腳對我們很重要，我們應(yīng)該保護(hù)它。

　　四、引導(dǎo)幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　1、幼兒自己探究用腳玩游戲。

　　教師：今天，你的小腳好不容易出來玩，可是沒人陪它一起玩，誰愿意和你的小腳玩?你是怎樣和它一起玩的?請小朋友上來示范。

　　2、教師示范用腳玩游戲。

　　3、聽音樂，幼兒用腳跳舞。

　　五、看一看，試一試，體驗(yàn)?zāi)_丫的新本領(lǐng)，感受殘疾人的心情。

　　1、觀察圖片，了解殘疾人。

　　2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準(zhǔn)備的多種材料。

　　3、教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的?

　　4、教師小結(jié)：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因?yàn)樗麄儧]有手，所以做很多事情都不方便，!來自快思老師教案.!那我們見到他們的時候不應(yīng)該嘲笑他們而是應(yīng)該幫助和照顧他們。

　　六、按摩小腳。

　　教師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。

　　七、小腳丫已經(jīng)臟了，應(yīng)該去洗個澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧!

　　活動結(jié)束：

　　教師和幼兒一起回教室洗腳

　　活動延伸：

　　美術(shù)活動，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并進(jìn)行添畫。

　　活動反思：

　　孩子們對于脫掉襪子，觀察腳丫的方式感到比較有趣，因此，活動開始部分引起了一些小騷動，但是通過引導(dǎo)孩子們觀察，而進(jìn)入了主題。活動中，孩子們能根據(jù)教師的引導(dǎo)，自主的觀察自己的腳丫，能找到基本的特征，并通過孩子之間的討論與對比，孩子們能很快的發(fā)現(xiàn)不同之處。中班孩子相對于小班孩子，觀察力的確敏銳了很多。在活動中，我們能很明顯的感覺到孩子們長大了，他們的思維比較活躍，觀察力增強(qiáng)了，我們教師針對這些改變，在教學(xué)手段與方法上，也需要作相應(yīng)的調(diào)整，幫助孩子獲得更大的發(fā)展。

6、大班健康教案《快樂的小螃蟹》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試練習(xí)快速側(cè)滑步行走，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性，以及快速反應(yīng)能力。

　　2.比較側(cè)行時步伐的依次移動速度給自己帶來的游戲成功體驗(yàn)。

　　3.體驗(yàn)與同伴共同游戲中自我的重要，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　8個圈，每人一個球，標(biāo)記線、站位點(diǎn)

　　活動過程：

　　一、教師帶幼兒在游戲中熱身。

　　1.跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走

　　2.四散慢跑，聽教師的哨音、看手勢“結(jié)對”

　　3.做準(zhǔn)備操

　　二、在游戲中快速改變方向走。

　　1.游戲“1、2、3、”(1向左走，2向右走，3停止不動)，幼兒聽信號快速反應(yīng)走。

　　指導(dǎo)語：我們一起玩?zhèn)€游戲“1、2、3”，看誰能快速做出反應(yīng)。

　　2.幼兒模仿小動物聽信號快速反應(yīng)變方向走。[文.章出自快思教.案網(wǎng)](游戲中教師改變方向的轉(zhuǎn)變速度)

　　指導(dǎo)語：我們邀請一下小動物和我們一起玩這個游戲吧。

　　先請?zhí)焐巷w的小動物、再請地上跳的小動物、然后請水里游的小動物。

　　三、模仿小螃蟹走，感受快速改變方向

　　1.請大家嘗試“螃蟹側(cè)行”，體驗(yàn)側(cè)行動作。

　　指導(dǎo)語：秋天來了，有一位朋友非常想和我們一起玩，它就是……小螃蟹。你們會螃蟹走路嗎?我們一起試試看吧

　　2.請個別幼兒示范“螃蟹側(cè)行”，教師示范動作。

　　指導(dǎo)語：小螃蟹是怎樣走到的?側(cè)身行走、一只腳跟著一只腳側(cè)面移動。

　　3.請幼兒再去嘗試“螃蟹側(cè)行”，聽信號感受到側(cè)行中的快速行走。

　　4.在“1、2、3”游戲中再次體驗(yàn)動作。

　　5.游戲“運(yùn)泡泡”：幼兒每人手上拿一個“泡泡”在場地上自由側(cè)行

　　6.游戲：小螃蟹運(yùn)泡泡

　　(1)介紹游戲玩法：幼兒分四路縱隊(duì)站在起點(diǎn)，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒，排頭幼兒拿泡泡后側(cè)行到對面終點(diǎn)處放下泡泡，再快速側(cè)行返回到隊(duì)伍排尾傳泡泡。直到最后一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起，完成任務(wù)。

　　(2)幼兒游戲一到兩次

　　四、兩人合作側(cè)行游戲，尋找多種合作方法

　　1.變“超級螃蟹”，嘗試兩人合作側(cè)行

　　2.游戲：“運(yùn)泡泡”

　　玩法：兩人合作變成“超級螃蟹”，從起點(diǎn)側(cè)行至終點(diǎn)，再分開單獨(dú)運(yùn)“泡泡”回到家中，最先運(yùn)回泡泡圈的螃蟹隊(duì)勝利。

　　五、結(jié)束部分：做放松動作。

　　活動反思：

　　“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對背，雙臂環(huán)扣，快速側(cè)步行走……要想玩好也很不容易，兩個小朋友之間一定要相互配合,步調(diào)一致才行。通過“螃蟹走”的練習(xí)，可以發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力，練習(xí)側(cè)面鉆的動作，鍛煉動作的協(xié)調(diào)性、控制性，萌發(fā)合作、謙讓的精神。

7、體育活動《夾沙包比賽》大班教案反思

　　▲活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)雙腳夾沙包跳起前挪的方法，掌握動作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

　　2.能連續(xù)做雙腳夾沙包跳起前擲的動作，提高身體動作的協(xié)調(diào)性，遵守游戲規(guī)則。(難點(diǎn))

　　3.樂于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)小組合作獲得的成功感。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　▲活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包50個，呼啦圈3個，輪胎3個，活動音樂。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：鞏固雙腳跳的技能，討論沙包的多種玩法。

　　▲活動過程：

　　■一、情景引入，師幼做熱身活動。

　　1.幼兒扮演運(yùn)輸隊(duì)員，教師帶領(lǐng)幼兒慢跑-快跑-S型障礙跑-行進(jìn)起跳等，重點(diǎn)活動腳部、腿部關(guān)節(jié)，活動身體各個部位。

　　2.幼兒圍繞沙包進(jìn)行身體動作，活動身體各部位。

　　■二、通過“好玩的沙包”游戲，學(xué)習(xí)連續(xù)雙腳夾沙包跳起前擲的方法，掌握要領(lǐng)。

　　1.幼兒自由探索用腳將沙包運(yùn)過“小河”的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會“雙腳夾沙包跳起前擲”的動作要領(lǐng)。

　　交流經(jīng)驗(yàn);雙腳夾緊沙包向上跳起的同時，用腳腕將沙包甩向前，輕輕落地，落地時膝蓋彎曲。

　　教師示范雙腳夾沙包跳起前擲的動作。

　　2.創(chuàng)設(shè)“過小路”情景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)雙腳夾沙包跳起前擲的交流經(jīng)驗(yàn)：腳內(nèi)側(cè)骨節(jié)位置夾緊沙包，腳腕用力向前甩，拋的沙包遠(yuǎn)一些，拋的過程保持身體平衡。

　　■三、通過“我是運(yùn)輸小能手”游戲，進(jìn)一步鞏固連續(xù)雙腳夾沙包跳起前擲的技能。

　　1.游戲“運(yùn)輸小能手”：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則，運(yùn)用腳腕力度，準(zhǔn)確進(jìn)倉。

　　游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的3隊(duì)，教師發(fā)令后，各隊(duì)排頭連續(xù)做雙腳夾沙包跳起前擲的動作，將沙包拋進(jìn)本隊(duì)的呼啦圈中，轉(zhuǎn)身跑回和下一名隊(duì)員拍手，依次進(jìn)行。

　　規(guī)則：用腳將沙包拋進(jìn)呼啦圈中：不能用手碰沙包;拍手后下一名隊(duì)員出發(fā)。

　　交流經(jīng)驗(yàn)：能夠遵守游戲規(guī)則，掌握好腳腕的力度，將沙包準(zhǔn)確擲進(jìn)呼啦圈中。

　　2.幼兒再次游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒又快又穩(wěn)的將沙包擲進(jìn)呼啦圈中。

　　3.游戲“沙包大混戰(zhàn)”：增加難度，將呼啦圈換成輪胎，增加沙包數(shù)量。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在合作中，遵守規(guī)則體驗(yàn)快樂。

　　■四、放松活動。

　　師幼扮演小沙子，做全身放松活動。

　　活動反思：

　　孩子們對游戲規(guī)則掌握的還可以，孩子們的積極性都很高，對投進(jìn)圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動中多參加這樣的活動。以上是我對本次活動的分析，好的方面將繼續(xù)保持，不足不到位之處在以后的活動中積極改正。

8、幼兒園體育活動《快樂的小烏龜》小班教案反思

　　【教材分析】

　　根據(jù)小班下學(xué)期幼兒手膝著地爬都已基本掌握的動作發(fā)展規(guī)律， 結(jié)合小班幼兒好模仿、愛游戲的年齡特點(diǎn)，利用小烏龜?shù)慕巧缪?、?chuàng)設(shè)過草地—爬石頭---鉆隧道等情景，開展 “小烏龜找食”的游戲， 由原教材的掌握手膝著地爬，拓展到越過障礙嘗試手腳著地爬，增加了活動的挑戰(zhàn)性，提高了幼兒活動的興趣，更好地發(fā)展了身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.練習(xí)鉆、爬的基本動作，能手膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬。

　　2.嘗試探索手腳著地爬，掌握動作要領(lǐng)。

　　3.愉快的參與活動，體驗(yàn)鉆、爬帶來的快樂。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.幼兒有爬行的經(jīng)驗(yàn)、幼兒儲備有關(guān)于烏龜?shù)纳盍?xí)性相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.用靠墊做成的“龜殼”、創(chuàng)設(shè)隧道、草地、石頭等場景、小魚、蝦玩具，盆子，大灰狼的頭飾、背景音樂。

　　【活動建議】

　　一、播放音樂，教師和幼兒一起模仿小烏龜做熱身運(yùn)動

　　教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，邊說兒歌邊進(jìn)行有節(jié)奏的活動。主要活動頭部、上肢、腰部和腿部,并重點(diǎn)練習(xí)腿部的動作，為爬行做鋪墊。

　　二、自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒掌握手膝著地爬的動作要領(lǐng)

　　1.引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)，復(fù)習(xí)手膝著地爬法。

　　提問：小烏龜們，你們有什么本領(lǐng)?你們會怎樣爬?

　　2.創(chuàng)設(shè)過過隧道、草地、的情景，引導(dǎo)幼兒掌握手膝著地爬、鉆爬的動作要領(lǐng)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒自主練習(xí)過草地，過隧道的爬行方法。

　　(2)幼兒交流爬行的方法并進(jìn)行練習(xí)。

　　三、創(chuàng)設(shè)“小烏龜找食” 的情境游戲，鞏固練習(xí)鉆爬、爬行的動作，嘗試練習(xí)手腳著地爬

　　1.創(chuàng)設(shè)小烏龜去小河找食物的情景，引起幼兒游戲興趣。

　　2.教師介紹游戲玩法，并提醒遇到危險時要注意保護(hù)自己。

　　3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，練習(xí)鉆、爬行動作。

　　4.嘗試越過障礙，練習(xí)手腳著地爬。

　　提問：小烏龜們怎樣才能安全的爬過大石頭的?

　　教師小結(jié)手腳著地爬的動作要領(lǐng)，幼兒再次練習(xí)。

　　四、創(chuàng)設(shè)“小烏龜曬太陽”的情境，引導(dǎo)幼兒放松身體，感受游戲樂趣

　　播放音樂，開展曬太陽、游泳的游戲情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行四肢的伸展放松。

　　活動反思

　　游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習(xí)爬的動作時就設(shè)計(jì)了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調(diào)動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動的目的。

9、社會活動《今天我值日》大班健康教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解做值日生的具體內(nèi)容，學(xué)做值日生。

　　2.知道值日生是為大家服務(wù)的，樹立為集體服務(wù)的自豪感。

　　3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：值日生安排表、值日生標(biāo)志

　　活動過程：

　　1.學(xué)習(xí)兒歌

　　2.師：為什么我們需要值日生?請幼兒說一說自己理解的值日生是什么。

　　小結(jié)：值日生可以鍛煉我們的責(zé)任心，提高我們?yōu)槿朔?wù)的意識，還能讓我們養(yǎng)成遵守規(guī)則，愛勞動的好習(xí)慣。

　　3.制作值日生安排表

　　(1)幼兒討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法。

　　(2)請幼兒說說自己做過哪些值日生工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)

　　(3)師：值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)?怎樣才能做好值日生工作?

　　4.分組練習(xí)

　　幼兒帶上值日生標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí)：分發(fā)餐具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。

　　活動延伸

　　安排班級值日生工作。

　　活動反思：

　　“今天我值日”這一項(xiàng)活動是為了讓幼兒懂得勞動最光榮，對班集體盡職盡責(zé)，讓幼兒養(yǎng)成從小愛勞動和認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。小班的時候我們就安排了值日生，值日生的工作就是負(fù)責(zé)收玩具、幫老師收拾學(xué)習(xí)用具、照顧自然角的動植物。升入中班后，值日生的工作內(nèi)容要有所增加了，通過本次活動的中討論本學(xué)期值日生工作除了小班那些之外還增加了：擦桌子、幫助老師一起發(fā)碗、擺放整齊小椅子。為了幫助孩子們學(xué)會做值日生，我準(zhǔn)備了一些道具，讓幾個孩子嘗試著進(jìn)行操作、練習(xí)，其他幼兒在觀察、評價中也對值日生工作有所了解。為了讓每位幼兒都享有當(dāng)值日生的均等的機(jī)會，我班實(shí)行班級輪流值日的制度。這樣每位幼兒承擔(dān)值日生工作的機(jī)會增多了，也初步培養(yǎng)了幼兒樂意為集體服務(wù)的意識，為每位幼兒提供了鍛煉能力、展示自我的機(jī)會與條件，促進(jìn)了他們更健康、快樂、自信地成長。

　　活動圓滿的結(jié)束了，孩子們對值日生工作的內(nèi)容也有了一定的了解，但我知道只有在平時的值日生工作中滲透了責(zé)任感的教育，幼兒才能保持長久對值日生工作的興趣與熱情，這對幼兒良好勞動習(xí)慣的養(yǎng)成和集體責(zé)任感的培養(yǎng)都會使幼兒終生受益。

10、體育活動《你追我趕》大班教案反思

　　▲活動名稱：《你追我趕》

　　年齡段和領(lǐng)域：大班體育領(lǐng)域

　　執(zhí)教人：郭曜瑋

　　單位：青島市金鑰匙幼兒園嶗山二園

　　▲活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)直線追逐跑、躲閃跑和折身跑，熟練掌握直線迫逐跑、躲閃跑合折身跑的動作。(重點(diǎn))

　　2、能夠聽指令、看信號，做出迅速、正確地反應(yīng)并找準(zhǔn)自己家的方向。(難點(diǎn))

　　3、增強(qiáng)跑動中的自我保護(hù)意識，勇敢、大膽、積極地參與體育活動，體會游戲的樂趣。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。

　　▲活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：呼啦圈、音樂、水瓶

　　場地布置：

　　▲活動過程：

　　■(一)準(zhǔn)備活動“小老鼠來鍛煉”，充分熱身，鍛煉腿部力量，增強(qiáng)身體靈活性

　　1、“小老鼠晨練”基本熱身，進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)。

　　(1)、教師引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠動作關(guān)鍵提問：“小朋友們，讓我們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠?！?/p>

　　2)、教師引導(dǎo)幼兒到“森林”里鍛煉，跟著老師一起圍圈走、跑、快速跑、慢跑、S形跑熱身。

　　2、“躲避黑貓警長”熱身，難點(diǎn)前置，練習(xí)前左右躲閃跑以及向后折身跑。

　　關(guān)鍵提問：“小動物們，聽說黑貓警長來森林了，我們見到它可要趕緊躲。黑貓警長從前面來我們要怎么躲?黑貓警長從后面來我們怎么躲?

　　從左邊和從右邊呢?”

　　教師小結(jié)：小老鼠們跑的都很快。對，黑貓警長從前面來的時候，要折身往后跑;黑貓警長在后面抓時候，就要往前跑;黑貓警長在左邊抓的時候，小動物們就要往右邊跑;黑貓答長在右邊抓的時候，要往左邊跑。

　　■(二)游戲“老鼠取油”鞏固直線、折身、四散躲閃跑，找準(zhǔn)自己家的方向訓(xùn)練幼兒反應(yīng)能力

　　1、創(chuàng)設(shè)“直線跑”取油情境，指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑、折身跑。關(guān)鍵提問：“瞧你們的家在哪，如果黑貓警長來了要怎么辦?”引導(dǎo)幼兒尋找家的方向，明確兩人一個家的規(guī)則。

　　教師小結(jié)：如果黑貓警長來了，所有小動物要趕緊回家，老鼠洞太小，黑貓警長進(jìn)不來?？茨闹恍±鲜竽茏羁斓幕氐郊?。

　　2、開展“直線取油”游戲

　　教師引導(dǎo)：小老鼠你們的油都在黑貓警長這，沒有油吃，你們要怎么辦?今天我們就要來試一試，看看你們能不能取油成功，但是黑貓警長會在你們?nèi)∮偷穆飞?，隨時出現(xiàn)，你們要趕緊回家。”

　　游戲進(jìn)行，關(guān)注幼兒游戲規(guī)則的遵守、幼兒直線躲閃、折身跑的安全及動作。

　　3、創(chuàng)設(shè)“四散跑”取油情境，改變小老鼠“家”的位置并延長“家”的距離，幼兒聽指令、看信號快速反應(yīng)。

　　教師引導(dǎo)：恭喜你們都從黑貓警長手里取到了油，獎勵你們一個小油庫。但是黑貓警長可不會善罷甘休的，剛才是因?yàn)槟銈兊募液軋F(tuán)結(jié)，現(xiàn)在黑貓警長要把你們的家都分開。

　　4、幼兒快速找新家練習(xí)

　　5、黑貓警長守油庫，幼兒快速拿油返回，鞏固幼兒快速反應(yīng)能力。關(guān)鍵提問：“小老鼠們，我們要小心輕輕地把油給取回來!千萬不要被黑貓警長抓住!”

　　游戲三遍，關(guān)注幼兒游戲規(guī)則、四散跑、折身跑的安全及動作。

　　教師小結(jié)：恭喜你們?nèi)〉昧藙倮?，視賀你們!

　　■(三)放松活動“小動物洗澡”

　　關(guān)鍵提問：“小老鼠們我們從黑貓警長手里把油取回來了，我們一起來洗澡吧!”

　　幼兒和教師洗澡放松，洗胳膊、腿，后背等身體部位，最后再泡個澡躺在地上做放松。

　　【活動反思】

　　從這節(jié)課中，可以開出學(xué)生在課堂中積極主動，課堂氣氛活躍，學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。?

　　一、玩中學(xué)習(xí)

　　從上面的教學(xué)可以看出，學(xué)生的年齡小，在有限的?40?分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學(xué)到知識，而且讓他們在輕松，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣，這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來，非常認(rèn)真。老師并不需要為課堂紀(jì)律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　二、引導(dǎo)的藝術(shù)

　　1、在這節(jié)課中，我并沒有講過過多的關(guān)于本課的內(nèi)容。而是欣賞動畫人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來認(rèn)識。

　　2、老師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。

　　3、大家一起交流，發(fā)表自己的見解。

　　老師成為學(xué)習(xí)的組織者，師生共同來體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂。在教學(xué)中，學(xué)生由有趣——樂趣——志趣，是我最開心的事情。在基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個任何時候也無法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對每個學(xué)生應(yīng)充分了解，成為很好的朋友。在藝術(shù)課中，陶冶學(xué)生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，提高審美能力和審美意識。在以后的教學(xué)中，還是多學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，鉆研課程改革的內(nèi)容，讓學(xué)生都在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動起來。

11、大班健康活動《快樂跳繩》大班體育教案反思

　　通過活動讓幼兒感受與他人合作跳繩的樂趣，探索三人跳繩的玩法和學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧，能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》中指出：“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?！?我班幼兒都會雙腳跳繩，對跳繩活動充滿著興趣，本次我選擇了跳繩這項(xiàng)民間游戲種的三人跳繩，這是有一定的難度，需要小組合作，需要一定的技巧，還需要孩子已有跳繩的經(jīng)驗(yàn)，它是對人的耐心和合作的考驗(yàn)，對現(xiàn)在的幼兒來說，是非常好玩的合作游戲。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，主要鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和大膽嘗試的勇氣。從而進(jìn)一步在游戲活動中增強(qiáng)幼兒的應(yīng)變和靈活掌握技巧。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受跳繩的樂趣和他人合作的快樂。

　　2.探索三人跳繩的玩法，初步學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧。

　　3.能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：三人跳繩的技巧。

　　活動難點(diǎn)：小組合作進(jìn)行三人跳繩。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：人手一根跳繩，音樂

　　2.知識準(zhǔn)備：會雙腳跳繩

　　活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動

　　1.師生問好，集合整隊(duì)。

　　2.熱身律動:我們一起動起來。

　　二、幼兒探索三人跳繩的玩法。

　　1.說一說，我們玩跳繩除了自己一個人跳繩以外還可以幾人跳繩呢?

　　小結(jié):三人一組兩人甩繩，一人跳。

　　2.試一試，幼兒組隊(duì)，嘗試三人跳繩，教師巡回觀察。

　　小朋友們嘗試三人跳繩，并且自己思考怎樣才能跳的好跳的多。

　　3.教師請個別幼兒示范，并且講解主要動作要領(lǐng)。

　　(1)甩繩方法

　　甩繩小朋友的方向一致、節(jié)奏一致，繩子甩起來最高點(diǎn)要超過跳繩小朋友的頭頂，甩到最低時繩子要打到地面。

　　(2)跳繩方法

　　站在繩子中間跳繩，跳繩時雙腳離地跳起來，并與甩繩的節(jié)奏保持一致。

　　兒歌小結(jié)：三人跳繩真好玩，小小繩子長又長，甩繩兩人面對面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對小朋友準(zhǔn)備好，喊了口令準(zhǔn)備跳，123甩過頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅(jiān)持最后是勝利。所以三人跳繩是要學(xué)會共同合作，三人的節(jié)奏要一致。

　　4.幼兒再次進(jìn)行嘗試練習(xí)三人跳繩，鞏固三人跳繩技巧。

　　三、游戲:跳繩大擂臺

　　1、跳繩我最棒——比賽規(guī)則:一名幼兒跳繩，兩名幼兒甩繩子，規(guī)定音樂時間內(nèi)每組能跳完十個則挑戰(zhàn)成功。

　　2.我和老師比一比。

　　四、放松活動

　　1.我的老師真厲害。

　　2.師生評議，共同小結(jié)。

　　3.放松音樂律動。

　　4.收拾整理。

　　活動反思：

　　大班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面，他們的感知能力和活動興趣逐漸增強(qiáng)，他們喜歡和同伴一起玩耍，會與同伴分享快樂，在相互交往過程中開始有了合作意識。跳繩是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合，還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。

　　根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，我設(shè)計(jì)了游戲看誰反應(yīng)快——自由探索三人繩子玩法——發(fā)現(xiàn)問題，解決問題——鞏固三人跳繩——跳繩打擂臺游戲——我的老師真厲害放松環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動參與活動，在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時，充分感受到了體育游戲的樂趣。

　　第一環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)入活動，帶孩子和繩子一起熱身活動入手，做好全身的準(zhǔn)備活動。通過活動手腕、腳腕、拿著繩子活動身體最后與小朋友合作拉繩子的動作，創(chuàng)造性、趣味性地引導(dǎo)幼兒活動身體的多個部位，孩子們的興趣被激發(fā)起來，個個都很興奮，在做好運(yùn)動準(zhǔn)備的同時，也為后面的快樂游戲創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍。

　　第二環(huán)節(jié)：自由探索三人繩子玩法，是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動孩子的積極性，我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法，大家思考怎樣才能跳得好跳的多，我首先讓幼兒自我合作嘗試進(jìn)行三人跳繩，然后再進(jìn)行動作要領(lǐng)的講解，請個別幼兒示范，講解主要動作要領(lǐng)。通過自由探索，發(fā)現(xiàn)問題大家共同解決問題，這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在一定程度上提高了幼兒的語言表達(dá)能力，同時也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣，最后我們用一首好聽的兒歌來總結(jié)三人跳繩的玩法：三人跳繩真好玩，小小繩子長又長，甩繩兩人面對面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對小朋友準(zhǔn)備好，喊了口令準(zhǔn)備跳，123甩過頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅(jiān)持最后是勝利，這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動作要領(lǐng)?；顒又形覀円黄鹁毩?xí)了甩繩，大家共同聽甩繩的聲音，聽到聲音跳繩小朋友就數(shù)數(shù)字?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，對于跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。本著這個原則，本節(jié)課幼兒的合作三人跳繩我認(rèn)為是成功的，基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

　　第四環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了“跳繩打擂臺”在這環(huán)節(jié)中孩子與孩子比拼跳繩，孩子和老師比拼跳繩激發(fā)孩子的挑針欲望，最后觀看老師跳大長繩魚貫順序跳，小朋友給老師加油，給孩子們心中埋下了顆小小運(yùn)動的種子。

　　放松環(huán)節(jié)：我們聽著音樂捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松動作，幫助幼兒充分調(diào)整今天運(yùn)動較多的身體部位，很自然也很有趣，孩子們接受起來非常容易。

　　總之，在整節(jié)活動中，孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進(jìn)行的，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點(diǎn)，自由探索活動有效。背景音樂的運(yùn)用，也讓體育與音樂有了一個良好的契合，孩子們在玩的過程中受到了美的熏陶，這些從孩子們那洋溢著快樂的小臉上便可以輕松感受到。整個教學(xué)活動，自己感覺還是比較順利的，幼兒積極參與每一個環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂于探索三人繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂趣，順利完成了教學(xué)任務(wù)。課后反思活動中如果在孩子們第二遍探索跳繩是發(fā)現(xiàn)問題及時停止解決問題，相信活動效果會更加的好，今后的路還很長，我會繼續(xù)努力!

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

12、節(jié)日活動《家鄉(xiāng)的中秋習(xí)俗》大班社會教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.了解中秋節(jié)的來歷和家鄉(xiāng)的中秋習(xí)俗。

　　2.在共同品嘗、分享月餅的氣氛中，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.各種月餅

　　活動過程

　　1.了解中秋

　　(1)介紹中秋節(jié)的來歷。

　　(2)介紹廣東中秋節(jié)的習(xí)俗

　　(3)師：你的家鄉(xiāng)在哪里?請說說你家鄉(xiāng)是怎么過中秋節(jié)的。

　　(4)師：你還知道其他地方過中秋節(jié)的習(xí)俗嗎?

　　3.月餅品嘗會

　　(1)師：看看月餅都有哪些形狀，為什么都是這種形狀呢?(圓圓的月餅表示團(tuán)圓的意思，又表示圓滿、豐收之意)

　　(2)了解月餅的品種

　　(3)分享月餅。

　　活動延伸

　　1.欣賞民間故事《嫦娥奔月》

　　2.制作月餅

　　資料：每年農(nóng)歷的八月十五，是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時是一年的秋季而且又正好是的秋季的中期，所以就被稱為中秋。在中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分 為孟、仲、季三個部分，因而中秋也被稱為仲秋。每年八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又被叫做月夕或八月節(jié)。在中秋之夜，人們望著天空 上又圓又亮的月亮，很自然的就會盼望和家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借中秋節(jié)寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱團(tuán)圓節(jié)。

　　中秋除了吃月餅啊還有其它的習(xí)俗比如：賞月、賞桂花、品茶、在福建浦城，女子過中秋要穿行南浦橋，以求長壽、在金門要拜天公、南京人中秋愛吃月餅外，必吃金陵名菜桂花鴨等等。

　　教學(xué)反思

　　通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗(yàn)中加深對中秋節(jié)的認(rèn)識，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?/p>

　　如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

13、體育游戲活動《找影子》大班健康教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，提高跑的能力。

　　2.知道在奔跑過程中不與人沖撞，注意靈活躲閃。

　　3.進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5.感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　陽光燦爛的戶外場地、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈

　　活動過程：

　　1.熱身活動

　　2.玩游戲“踩影子”

　　(1)踩自己的影子

　　玩法：讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

　　(2)踩好朋友的影子

　　玩法：兩個幼兒一組，一個踩另一個的影子，另一個邊跑邊躲閃。

　　(3)老鷹踩小雞

　　玩法：老鷹要想方設(shè)法踩到小雞映在地面上的影子。小雞必須不停地跑來跑去，盡量不讓老鷹踩到自己的影子。當(dāng)自己的影子要被踩到的時候，趕緊蹲下，使自己的影子變小，或者躲在房子、大樹的陰影里，藏起自己的影子。只要被老鷹踩到一丁點(diǎn)兒影子，就算輸了，輸了的人就要接著做老鷹，游戲重新開始。

　　3.整理放松活動

　　活動延伸

　　學(xué)習(xí)測量不同時段的影子，看看有什么變化，為什么。

　　活動反思：

　　選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育 資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

14、體育活動《移輪胎》大班健康教案

　　通過游戲讓幼兒學(xué)會能將輪胎移動一定的距離，鍛煉四肢力量和耐力。練習(xí)上肢提、撐、下肢蹬的動作。能積極參與活動，敢于挑戰(zhàn)，能堅(jiān)持完成任務(wù)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：“開展豐富多樣，適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動，鼓勵幼兒堅(jiān)持下來，不怕累?！贝蟀嘤變旱倪\(yùn)動能力和挑戰(zhàn)愿望都有一定的提高，他們具有一定的力量和耐力，能用四肢移動有一定重量的物體。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒借助輪胎練習(xí)用四肢支撐身體，能夠“用手移動輪胎”和“用腳移動輪胎”等游戲鍛煉四肢力量和耐力，該活動對幼兒的上、下肢力量和耐力具有一定的挑戰(zhàn)性，活動中我通過小組輪換的方式及時緩解幼兒的疲勞感，調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動強(qiáng)度。在“移動輪胎游戲環(huán)節(jié)，幼兒可以根據(jù)自身能力和狀態(tài)自主決定挑戰(zhàn)的距離。鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自己，培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持到底的精神。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能將輪胎移動一定的距離，鍛煉四肢力量和耐力。

　　2.練習(xí)上肢提、撐、下肢蹬的動作。

　　3.能積極參與活動，敢于挑戰(zhàn)，能堅(jiān)持完成任務(wù)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：將輪胎移動一定的距離，鍛煉四肢力量和耐力。

　　難點(diǎn)：練習(xí)上肢提、撐、下肢蹬的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　平整開闊的場地，輪胎若干(幼兒人數(shù)的一半)、哨子一個、音樂、奪標(biāo)旗、手套

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　1.師：小朋友，我們活動之前我先做一下熱身。請大家依次排隊(duì)按一路縱隊(duì)跟我先慢跑兩圈。

　　2.聽音樂，在教師帶領(lǐng)下做運(yùn)動操。

　　3.師：接下來，請兩個小朋友一組選一個輪胎，面對面站在輪胎跟前。

　　二、探索活動

　　師：小朋友我們今天要和輪胎做游戲，首先我們觀察一下，輪胎的外形是什么樣的?內(nèi)側(cè)邊緣有些硌手，(有不同的花紋，可以滾動)我們還可以怎樣玩輪胎?請小朋友們試一試!鼓勵幼兒大膽的探索。

　　師：小朋友輪胎內(nèi)側(cè)邊緣有些硌手，請小朋友帶上手套!注意保護(hù)小手!

　　三、游戲活動

　　師：小朋友的玩法很多，都很有意思，今天老師要帶小朋友玩幾種不同的方法。

　　1.雙腳交替踩輪胎

　　兩個人都先把一只腳放到輪胎上，聽到我喊口令“換”時，馬上換另一只腳放在輪胎上，幼兒自主結(jié)成兩人一組，開始“雙腳交替踩輪胎”的游戲，慢慢加快速度。指導(dǎo)要點(diǎn)：教師示范動作，提示幼兒把腳踩在輪胎的邊沿。教師起初的口令緩慢而清晰，而后慢慢加快節(jié)奏。

　　2.雙手撐輪胎

　　師：請大家把雙手放在輪胎上，手臂伸直，撐住身體(做俯臥撐狀)身體伸開，兩腿向后伸直，堅(jiān)持從1數(shù)到10.

　　3.雙腳搭輪胎

　　師：請大家把雙腳腳尖搭在輪胎上，雙手撐地，身體伸開，手臂伸直，兩腿向后伸直，堅(jiān)持從1數(shù)到10.

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：教師示范游戲動作，指導(dǎo)個別幼兒注意動作規(guī)范，提示幼兒不要翹屁股，要把手臂伸直，把腿向后伸直。

　　4.雙手提輪胎走

　　師：請男孩、女孩面向輪胎各站一排間隔一定距離站好

　　師：現(xiàn)在請所有男孩子(或女孩子)搬起輪胎向前走，小朋友雙手提輪胎時，注意方法，雙手提輪胎放內(nèi)側(cè)會比較省力，男女孩交替進(jìn)行。

　　5.雙腳交替移輪胎

　　師：現(xiàn)在請所有男孩子(或女孩子)面部朝下，雙手撐地，兩只腳輪流用力蹬輪胎，雙手要配和好雙腳，注意調(diào)整輪胎的方向，把輪胎蹬到男孩(女孩子)站的地方。

　　四、奪標(biāo)比賽

　　師：經(jīng)過以上幾個游戲的練習(xí)，小朋友都能很好的掌握雙手撐輪胎、雙手提輪胎、雙腳交替蹬輪胎這三種玩法。老師剛剛收到一個任務(wù)卡，我們一起打開看一下。(第六幼兒園大二班的小朋友，我們有一個奪標(biāo)任務(wù)需要你們完成，利用你們剛學(xué)的三種輪胎玩法，分兩次奪取兩面小旗)

　　規(guī)則：小朋友分七組，每組三個人，每個人自由選擇剛學(xué)的三種玩法中的一種(三個人選擇的玩法不能一樣)，同時開始，先奪得小旗的一組獲勝。第二次，每組小朋友要選擇和第一次不同的輪胎玩法，同樣的進(jìn)行奪第二面小旗。

　　小朋友分組進(jìn)行兩次奪標(biāo)活動，為奪得小旗的兩組幼兒進(jìn)行頒獎。

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　　教師小結(jié)：今天小朋友們學(xué)習(xí)了三種輪胎的玩法，并利用這三種玩法團(tuán)結(jié)合作順利的完成了任務(wù)，小朋友們不怕苦，不怕累，值得表揚(yáng)，老師為你們點(diǎn)贊。我們一起來放松一下!

　　活動總結(jié)：

　　通過這次活動，讓幼兒對輪胎的體育活動感興趣，讓幼兒借助輪胎練習(xí)用四肢支撐身體，能夠“用手移動輪胎”和“用腳移動輪胎”等游戲鍛煉四肢力量和耐力，該活動對幼兒的上、下肢力量和耐力具有一定的挑戰(zhàn)性，讓幼兒不怕累，鍛煉幼兒的堅(jiān)持性。

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15、大班體育活動教案《快樂的小兔》反思

　　大班體育活動《快樂的小兔》教案設(shè)計(jì)

　　▲一、活動目標(biāo)

　　1.學(xué)會雙腳向前跳的動作要領(lǐng)。

　　2.能用雙腳向前跳的技能按規(guī)則進(jìn)行“尋寶”游戲。

　　3.喜歡參加體育游戲，體驗(yàn)完成任務(wù)的成功感。

　　4.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

　　▲二、活動準(zhǔn)備

　　海綿棒、路障、趾壓板、梅花樁、音樂

　　▲三、活動過程

　　■1.熱身活動

　　■2.動作習(xí)得——雙腳向前跳的技能

　　(1)幼兒自由練習(xí)跳躍動作

　　(2)請幼兒示范，教師進(jìn)行點(diǎn)評，幫助幼兒習(xí)得雙腳向前跳的技能

　　(3)幼兒再次嘗試雙腳向前跳

　　■3.幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情境中練習(xí)雙腳向前跳的動作技能

　　(1)幼兒第一次嘗試

　　(2)請一名幼兒示范

　　教師小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，他剛才跳的時候雙腳用力蹬，腳尖先落地，所以他跳得很遠(yuǎn)。

　　(3)幼兒再次跳蛇

　　■4.跳過抖動的“蛇”

　　(1)跳過一條蛇，鞏固雙腳向前跳的技能

　　(2)跳過兩條蛇(增加跳躍的寬度)，幼兒嘗試雙腳向前跳過更寬的距離

　　(3)跳過拱起身子的蛇(增加跳躍的高度)，幼兒嘗試雙腳向前跳過更高的高度。

　　■5.過沼澤地

　　(1)跳過泥坑(趾壓板)與食人花(梅花樁)

　　要求：每個特工要避開泥坑與食人花行動，否則行動失敗。

　　(2)教師增設(shè)難度

　　教師在“沼澤”中增設(shè)障礙物，幼兒再次行動。

　　(3)幼兒自主增加難度

　　幼兒自主放置障礙物，再次行動。

　　■6.放松活動

　　教師小結(jié)：特工們，寶藏找到了嗎?其實(shí)健康與靈活的身體就是我們的寶藏!

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，希望對你有所幫助。

　　活動反思：

　　在活動中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一，在活動中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系，也可以采用互相幫助的方法來練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評價活動時候，可以嘗試著讓幼兒來評價。

16、幼兒園戶外體育《有趣的梅花樁》大班游戲教案反思

　　【教材分析】

　　《指南》從身體素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動作方面要“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”的發(fā)展目標(biāo)，而平衡能力是完成各種身體動作的前提，也是實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)的最基本的能力。大班幼兒肢體動作發(fā)展更加靈活、協(xié)調(diào)，能夠控制或轉(zhuǎn)換某些動作。在大人看來不起眼的梅花樁，卻是鍛煉孩子平衡能力的最好器械。本活動用游戲貫穿始終，趣味性強(qiáng)，教師尊重幼兒的主體地位，讓幼兒在寬松愉快的游戲情境中大膽參與， 探索出梅花樁的多種玩法，并掌握在直線形、S 形梅花樁上行走的動作技能， 發(fā)展平衡能力。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)雙腳交替在直線形、S 形梅花樁上走，保持身體平衡。

　　2.能大膽嘗試梅花樁的多種玩法。

　　3.敢于在高低不同的梅花樁上走過，體驗(yàn)梅花樁游戲的快樂。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.提前和幼兒回顧孫悟空的動作和本領(lǐng)，熟悉兒歌《唐僧騎馬咚哩個咚》。

　　2.用各種易拉罐兒、奶粉罐兒、啤酒桶等制成的梅花樁若干。

　　3.布置“猴王爭霸賽”游戲場地。

　　4.猴王王冠若干。

　　【活動過程】

　　1.創(chuàng)設(shè)“孫悟空 72 變”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師扮演猴王，帶領(lǐng)孩子圍繞場地慢跑 1-2 圈，做行進(jìn)間游戲“孫悟空

　　72 變”，引導(dǎo)幼兒做模仿動作，如變成小鳥飛、兔子跳……

　　2.玩兒梅花樁，引導(dǎo)幼兒自主探索梅花樁的多種玩法，學(xué)習(xí)雙腳交替平衡走梅花樁的動作技能。

　　(1)嘗試個人玩梅花樁。

　　提問：自己一個人玩梅花樁，可以怎樣玩兒?鼓勵幼兒大膽探索，玩出新玩法。

　　分享交流：你是怎樣玩兒的?請個別幼兒展示動作。

　　(2)玩游戲“騰云駕霧”，練習(xí)站梅花樁。

　　引導(dǎo)幼兒聽信號迅速作出反應(yīng)。規(guī)則：請幼兒每人拿一個梅花樁，選擇一個地方，繞自己的梅花樁走或者是跑，當(dāng)聽到信號“騰云駕霧”時迅速單腳站立在梅花樁上，保持身體平衡，看誰堅(jiān)持時間長。

　　(3)請幼兒自由組合，嘗試兩個人或者兩人以上合作玩梅花樁，教師巡回指導(dǎo)。

　　(4)集中練習(xí)走梅花樁，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握雙腳交替平衡走梅花樁的動作技能。

　　將幼兒分成 4 組，進(jìn)入場地進(jìn)行游戲。幼兒根據(jù)場地自主擺放獨(dú)木橋。幼兒魚貫練習(xí)走直線梅花樁，鞏固保持身體平衡的動作技巧。

　　小結(jié)動作要點(diǎn)：兩腳交替走，一只腳站穩(wěn)了另一只腳再向前走，不慌也不忙。可以雙手側(cè)平舉，輔助身體的平衡。

　　3.闖關(guān)游戲 “猴王爭霸賽”，練習(xí)在直線形、S 形、高矮不同的梅花樁上走，并保持身體平衡。

　　游戲情景：花果山要舉行一年一度的“猴王爭霸賽”，誰能闖過三關(guān)， 得到猴王王冠，誰就有資格當(dāng)猴王!

　　第一關(guān)“走過獨(dú)木橋”，指導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)走直線形梅花樁的技能。規(guī)則及玩法：走過“獨(dú)木橋”，跑到“小河邊”，雙腳連續(xù)跳過 5 塊

　　“石頭”，從右邊跑回，站到隊(duì)伍的最后，第一個人走過“獨(dú)木橋”之后第二個人開始游戲。

　　第二關(guān)“繞過盤絲洞”，將直線型梅花樁改為 S 形，指導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)走 s 形梅花樁的技能。

　　第三關(guān)“奔向水簾洞”，在第二關(guān)基礎(chǔ)上，增加粗細(xì)、高矮不同的梅花樁隨意擺放的“梅花樁林”，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)路線，走到終點(diǎn)。

　　4.根據(jù)兒歌《唐僧騎馬咚哩個咚》內(nèi)容做動作，引導(dǎo)幼兒做放松運(yùn)動，并收拾場地。

　　幼兒隨著兒歌做唐僧師徒四人取經(jīng)的動作，讓全身的肌肉放松，并調(diào)整呼吸。

　　教學(xué)反思：

　　走梅花樁時，從哪落地就從哪里重新踩上梅花樁，教師注意保護(hù)幼兒的安全，通過快速奔跑的動作練習(xí)，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量，雙手的靈活性。培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。

17、體育活動《快樂的小獅子》大班優(yōu)質(zhì)健康教案反思

　　讓幼兒能過活動了解傳統(tǒng)民間體育游戲--舞獅的來源，掌握舞獅的簡單技能，以達(dá)到鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體的動作協(xié)調(diào)能力。在游戲中感受舞獅的魅力和促進(jìn)同伴之間友好的關(guān)系。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　舞獅是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，該活動巧妙的把傳統(tǒng)舞獅靈活運(yùn)用到大班的幼兒身上，正好吸引了大班幼兒的興趣和好動能力。設(shè)計(jì)這節(jié)健康教育活動是因?yàn)樵摶顒右杂變簽橹鳎瑒?chuàng)造條件讓幼兒參與活動，鍛煉幼兒的腿部肌肉發(fā)展與四肢的協(xié)調(diào)發(fā)展。該活動不僅鍛煉幼兒身體，促進(jìn)幼兒身體發(fā)展，且能讓體驗(yàn)傳統(tǒng)舞獅的樂趣，促進(jìn)同伴之間的協(xié)作能力。

　　在《綱要》中指出：幼兒每天必須有充分的戶外活動時間，教師應(yīng)該開展豐富豐富多樣，適合幼兒年齡階段的各種身體活動，利用各種活發(fā)展幼兒的身體平衡和手眼腳的協(xié)調(diào)和靈活能力。因此，我設(shè)計(jì)這個體育活動，在發(fā)展幼兒身體各部位的同時，還能在活動中促進(jìn)幼兒的同伴關(guān)系友好發(fā)展，了解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解舞獅的來源，知道它的性質(zhì)是傳統(tǒng)民間得體育游戲。

　　2.掌握舞獅的簡單技能，以達(dá)到鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體的動作協(xié)調(diào)能力。

　　3.感受舞獅的魅力，體驗(yàn)游戲的快樂，促進(jìn)同伴之間的友好關(guān)系。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.了解舞獅的來源，知道它的性質(zhì)是傳統(tǒng)民間得體育游戲。

　　2.學(xué)習(xí)舞獅的動作技能，幼兒能夠完整配合完成舞獅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：①《舞獅》視頻②《兔子舞》音樂③舞獅服裝35套④獅子圖片35張。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒以具備高運(yùn)動的動作基礎(chǔ)。

　　活動過程：

　　(一)話題導(dǎo)入，創(chuàng)造情景

　　1.出示舞獅服裝，引發(fā)幼兒的興趣。

　　2.教師拿出衣服和圖片，分發(fā)給幼兒，幼兒觀察衣服和圖片。

　　3.提問幼兒衣服和圖片是什么?引入舞獅話題。

　　(二)了解舞獅，感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的含義。

　　1.教師提問舞獅的來源是什么?為什么每年春節(jié)我們都要舞獅?

　　2.教師講解舞獅的來源和意義。

　　3.播放舞獅視頻，幼兒觀看，感受傳統(tǒng)舞獅的魅力。

　　(三)學(xué)習(xí)舞獅，鍛煉幼兒肌肉動作協(xié)調(diào)。

　　1.熱身運(yùn)動。

　　①老師帶領(lǐng)幼兒到到操場熱身。 播放音樂《兔子舞》

　?、诶蠋熣驹谧钋懊?，幼兒分為三組排成小火車。隨著音樂邊走邊跑邊跳。幼兒緊跟老師動作。

　?、蹮嵘斫Y(jié)束，回到教室。

　　2.教師再次播放舞獅視頻，幼兒觀看視頻。了解、記憶學(xué)習(xí)舞獅的重復(fù)動作動作。

　　3.教師示范：小朋友們舞獅的動作有很多很多，今天我們就來學(xué)習(xí)最簡單的基本動作。

　?、俳處熛茸鲆槐?，邊做邊講。

　　師：首先，我們需要兩個小朋友，一個當(dāng)獅子頭，一個當(dāng)獅子尾。后面那個小朋友要高過前面那個小朋友。

　　師：其次，小朋友穿好衣服后前面的小朋友要身體稍微前傾，后面的小朋友抓住前面小朋友的腰彎到前一個小朋友的腰后面，第一個小朋友從獅子的嘴巴和眼睛去看方向，后面的小朋友跟前面小朋友的腳步前進(jìn)。

　　師：最后，行走時，先邁左腳再邁右腳，左腳落地后右腳接著落地，雙腳交替前進(jìn)。在跑、跳、滾的時候獅子頭和尾配合默契動作協(xié)調(diào)靈敏。

　　②教師分步驟講，教幼兒做動作。(同上師說)

　　③幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)幫助幼兒糾正動作。(重點(diǎn)糾正跑、跳、滾動作的配合、協(xié)調(diào)一致)

　　(四)播放音樂，鞏固練習(xí)

　　1.師幼到操場，老師播放音樂，幼兒跟著音樂進(jìn)行舞獅，老師觀察、指導(dǎo)提出要求。

　?、倌芎现魳愤M(jìn)行舞獅。

　　②重點(diǎn)注意跑、跳、滾的時候動作整齊統(tǒng)一。

　?、墼谟螒蜻^程中注意安全，避免發(fā)生碰撞。

　　2.再次播放音樂，教師提出要求。

　?、僖笥變阂鶕?jù)音樂鼓點(diǎn)進(jìn)行舞獅。

　?、谝髣幼饕R統(tǒng)一。

　　③掌握舞獅的動作形象，動作協(xié)調(diào)、靈敏。

　　(五)活動結(jié)束，幼兒分享收獲與樂趣。

　　幼兒每組派一個代表來分享舞獅的收獲，講講自己在舞獅中有哪些地方?jīng)]有做好，那些地方表現(xiàn)得非常棒。各小組對每個小組提出自己的評價，由幼兒選出一個優(yōu)秀的小組進(jìn)行表揚(yáng)，并頒發(fā)本周活動之星胸針。

　　(六)活動延伸。

　　幼兒在各自的舞獅服裝上簽上自己的名字，教師收起幼兒的服裝放在班級收藏柜中。

　　活動反思：

　　《快樂的小獅子》是一個帶有中國傳統(tǒng)性的活動，在活動中有大量的走、跑、跳、滾等高難度的動作，活動的本身就具有困難性，所以在活動中教師對于舞獅活動的教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致化的講解和演示。且在活動中幼兒因?yàn)槔斫庖庾R不夠，不能夠根據(jù)老師的講解進(jìn)行動作學(xué)習(xí)的時候教師應(yīng)該要及時發(fā)現(xiàn)并對幼兒進(jìn)行細(xì)致講解，避免幼兒在稍后的活動中因?yàn)閯幼鞯腻e誤導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

　　在活動結(jié)束之后，總體的預(yù)想效果已經(jīng)達(dá)到，由于在活動中十分注重安全的細(xì)節(jié)，所以并沒有發(fā)生大的安全事故，且幼兒的體能以及興趣方面都得到了充分的展示。在之后的活動中也會更多的去從傳統(tǒng)的民族文化中去借鑒來給幼兒開展活動，不僅能讓幼兒潛移默化的了解傳統(tǒng)文化，還能充分調(diào)動幼兒的積極性和好動能力。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

18、音樂活動《影子的顏色》大班語言教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

　　2.能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.嘗試用替代法對兒歌進(jìn)行彷編。

　　4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍(lán)花及小藍(lán)花的藍(lán)色影子圖片。

　　活動過程：

　　1.猜謎語

　　(1)師：請小朋友猜一條謎語：

　　你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口

　　我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強(qiáng)它顯形.

　　(1)師：對了，謎底就是“影子”，你們什么時候會有影子呢?(太陽光、月光、電燈光等，照著我們的時候會有影子。)

　　2.學(xué)習(xí)兒歌

　　(1)教師完整朗讀兒歌

　　(2)幼兒跟讀，教師出示小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍(lán)花及小藍(lán)花的藍(lán)色影子圖片。

　　(3)幼兒完整朗讀兒歌

　　3.創(chuàng)編兒歌

　　(1)師：請小朋友用自己喜歡的動植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍(lán)花”，創(chuàng)作成新的“影子的顏色”

　　(2)幼兒將自己的創(chuàng)作與他人分享。

　　拓展活動

　　探索影子的奧秘

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

19、幼兒園繪本《溫情的獅子》大班語言教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　優(yōu)秀的繪本是幼兒園語言教學(xué)最好的載體。繪本的水平高于孩子現(xiàn)有的知識水平，那么，如何讓孩子的水平逐漸向繪本的知識水平靠近，老師和讀繪本的人就是這中間的橋梁，孩子的認(rèn)知水平向繪本的知識水平靠近的程是一個螺旋形上升的過程，這是知識建構(gòu)的過程，也符合皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的理論。

　　新《綱要》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美;喜歡聽故事、看圖書。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。

　　繪本《溫情的獅子》是一部大獎?wù)伦髌?，它的情?jié)跌宕起伏，它的感情深沉濃郁，非常符合大班孩子情感和認(rèn)知的特點(diǎn)，能夠吸引小朋友的注意力，所以我選擇了這個繪本作為大班語言活動的一個載體。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過傾聽和閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、充分創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵幼兒參加討論，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力。

　　3、感受哆哆和媽媽之間的美好感情，讓幼兒體驗(yàn)到愛是一種付出，也是一種回報。

　　4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

　　難點(diǎn)：感受哆哆和媽媽之間的美好感情，讓幼兒體驗(yàn)到愛是一種付出，也是一種回報。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂、視頻、圖書

　　活動過程：

　　一、視頻導(dǎo)入，引起幼兒興趣?！秳游锸澜纭?/p>

　　師：上課之前老師先請你們看一段動畫片

　　問：你們都看到了誰呀?

　　大獅子是怎樣的?

　　小結(jié)：視頻里獅子好兇猛呀，今天我要講的是另外的一個獅子，它是一只溫情的獅子，你們知道溫情是什么意思嗎?現(xiàn)在我們就來看一看這只溫情的獅子。

　　二、完整欣賞繪本,理解故事內(nèi)容。

　　1、師：故事叫什么名字呀?

　　小結(jié)：對了，你們說的很好，故事的名字叫做溫情的獅子。

　　2、故事里都有誰呢?還有呢?(警長)

　　3、獅子的媽媽應(yīng)該是獅子呀，怎么會是狗呢?

　　小結(jié)：小獅子哆哆從小失去了爸爸媽媽，所以動物園里給它找了一只狗做它的媽媽

　　4、讓我們再來回頭看看小哆哆，好不好?

　　三、回顧繪本，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和閱讀能力。

　　1、狗媽媽是怎么照顧哆哆的?

　　2、哆哆長大了，被送到哪里去了?

　　3、可是，哆哆開心嗎?

　　4、接下來，哆哆做了一件什么事情?

　　5、哆哆找到了媽媽嗎?他的媽媽怎么樣了

　　6、哆哆看到媽媽，對媽媽說了什么呢?

　　那我們一起來抱抱，說說把。

　　10、可是城里的人們是怎么做的呢?

　　11、人們?yōu)槭裁匆汾s著獅子，為什么要開槍?

　　12、結(jié)果怎么樣?

　　小結(jié)：小朋友們，別難過了，獅子多多馱著狗媽媽飛到了天堂，幸?？鞓返纳钤谝黄?，再也不分開了!

　　四、挖掘繪本，總結(jié)全文，升華主題，

　　1、故事里的狗媽媽愛著小哆哆，小哆哆也愛著狗媽媽，那你愛你們的媽媽嗎?媽媽是怎么照顧你的?

　　2、你們說的真好，媽媽愛你們，你們也愛媽媽，老師也很愛自己的媽媽，不過我的媽媽有些老了，我要好好的照顧她，你們愿意照顧你的媽媽嗎?你們真是懂得感恩的好孩子。

　　五、結(jié)束活動

　　1、今天的故事講完了，老師把這本故事書帶來，你們想不想看?好的，我們兩個人一起看。

　　2、幼兒自由閱讀繪本

　　活動反思：

　　我覺得，優(yōu)秀的繪本是幼兒園語言教學(xué)最好的載體。繪本的水平高于孩子現(xiàn)有的知識水平，那么，如何讓孩子的水平逐漸向繪本的知識水平靠近，老師和讀繪本的人就是這中間的橋梁，孩子的認(rèn)知水平向繪本的知識水平靠近的程是一個螺旋形上升的過程，這是知識建構(gòu)的過程，也符合皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的理論。

　　新《綱要》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美;喜歡聽故事、看圖書。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。

　　繪本《溫情的獅子》是一部大獎?wù)伦髌罚那楣?jié)跌宕起伏，它的感情深沉濃郁，非常符合大班孩子情感和認(rèn)知的特點(diǎn)，能夠吸引小朋友的注意力，所以我選擇了這個繪本作為大班語言活動的一個載體。

　　1、我這堂課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過傾聽和閱讀故事，理解故事內(nèi)容。為孩子們充分創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵幼兒參加討論，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力。感受哆哆和媽媽之間的美好感情，讓幼兒體驗(yàn)到愛是一種付出，也是一種回報。

　　2、在過程當(dāng)中，我先是完整的帶領(lǐng)孩子閱讀繪本，體驗(yàn)繪本中濃郁的母子感情，理解哆哆和媽媽之間這種深沉的 跨越種族的母子情感，培養(yǎng)它們傾聽的良好習(xí)慣. 第一遍閱讀結(jié)束以后，已經(jīng)完全激發(fā)了孩子們對母親的感情，情緒體驗(yàn)也已經(jīng)達(dá)到了很飽滿的程度，主客體達(dá)到了充分的融合。這個時候我再帶著孩子一起回顧故事的內(nèi)容，給他們創(chuàng)造充分的討論和語言表達(dá)機(jī)會，鼓勵他們?nèi)セ貞?，去討論故事的情?jié)內(nèi)容，大膽的用自己的語言去表達(dá)故事的情節(jié)，符合指南當(dāng)中”給孩子創(chuàng)造機(jī)會，大膽表達(dá)”的教育建議，同時隨機(jī)的用故事當(dāng)中規(guī)范的語言去歸納他們的討論結(jié)果，潛移默化的讓孩子感受規(guī)范語言的魅力。

　　在故事結(jié)尾處，到底獅子哆哆和媽媽去哪兒了呢，作者神話般的讓獅子馱著狗媽媽飛走了結(jié)束故事，結(jié)局充滿了宗教色彩，這和我們中國的文化還有孩子們認(rèn)知水平還有一定的差距，所以我沒有過度的強(qiáng)化，只是告訴孩子們它們飛向了天堂，從此幸?？鞓返纳钤谝黄穑粊碜鹬卦頁嵛亢⒆右?yàn)楣适虑楣?jié)而受到傷害的心靈和情緒。

　　3、大班孩子喜歡看圖畫書，反復(fù)看圖畫書，所以我在最后引導(dǎo)幼兒完整地閱讀圖畫書，不失時機(jī)地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力，以及合作分享的良好習(xí)慣。

　　4、在整堂課的過程中：我給他們創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵他們?nèi)セ貞?，去討論故事的情?jié)內(nèi)容，激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的機(jī)會，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。給予孩子們空間，想象的空間和充分表達(dá)的空間，真正達(dá)到了促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。

　　5、在講述的過程使用樂曲添加渲染氛圍，繪本中的狗媽媽給哆哆唱的溫情搖籃曲貫穿故事前后，是故事的主要線索。在搜索背景音樂時我覺得這一首《搖籃曲》特別動聽和感人，也很經(jīng)典，渲染出了溫柔、慈祥的狗媽媽的形象，讓孩子們感受那種靜靜的溫暖。所以在故事中我兩次引用了這一段《搖籃曲》，把這一故事線索“搖籃曲”加以強(qiáng)化。襯托出了整個故事的主要基調(diào)，溫馨略帶憂傷。

　　文章來源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

20、幼兒園科學(xué)活動《我從哪里來》大班教案教案反思

　　【教材分析】

　　“我從哪里來?”對孩子來說一直很神秘、也很驚奇。在幼兒回家詢問家長時，敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避，有的含糊不清，有的措辭閃爍，甚至拿“街上撿來的”可笑答案搪塞孩子。本活動意在培養(yǎng)幼兒的探究意識，鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程，了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.初步了解胎兒在母體中的形成及主要生長過程。

　　2.能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

　　3.了解媽媽懷孕的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.課件《我從哪里來》

　　2.邀請一位懷孕的媽媽。

　　3.在家中媽媽為孩子講述自己懷著寶寶時的故事。

　　【活動過程】

　　1.觀察懷孕媽媽的肚子,引出主題。

　　提問:(1)這位媽媽的肚子和我們的肚子有什么不一樣?

　　(2)原來這位媽媽懷孕了，要生小寶寶了，那你們是從哪里來的呢? 小結(jié)：每一個小朋友都是從媽媽的肚子里生出來的,小寶寶在出生以前

　　都住在媽媽的肚子里。

　　2.播放課件《我從哪里來一》，引導(dǎo)幼兒通過觀看課件初步了解生命的由來。

　　提問：媽媽的肚子里為什么會有小寶寶?小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣形成的?

　　小結(jié)：在媽媽的肚子里有一顆種子我們叫它“卵子”，爸爸媽媽結(jié)婚后，爸爸送給媽媽一顆小種子叫“精子”，他們在一起就變成了小寶寶。然后他們就在媽媽的肚子里找了一個溫暖的家住了下來，這個地方就叫“子宮”。

　　3.播放課件《我從哪里來二》，引導(dǎo)幼兒初步了解胎兒的主要生長過程。

　　提問：(1)寶寶在媽媽肚子里面的名字叫什么?(胎兒)

　　(2)小胎兒是怎樣慢慢長大的?他會在媽媽的肚子里做些什么呢? 小結(jié)：最初胎兒像一粒種子那么大，通過臍帶吸收營養(yǎng)，慢慢地長出

　　了眼睛、耳朵、嘴巴……小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺，有時會醒來， 伸伸腰、踢踢腿，還會變換一個姿勢。

　　(3)胎兒在媽媽的肚子里要待多長時間呢?寶寶怎么出來呀?

　　小結(jié)：胎兒在媽媽的肚子里生活了十個月，他越長越大，子宮里已經(jīng)裝不下了。每個媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊，當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，在醫(yī)生的幫助下，寶寶就沿著走廊出來啦。

　　4.寶寶長大了，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　討論：我們在媽媽肚子里一天天長大的時候，你覺得媽媽會怎樣?為什么?

　　幼兒互相交流媽媽懷孕時的故事，了解媽媽懷孕的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。

　　活動反思

　　在道德情感中愛是核心，激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會責(zé)任。然而，幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結(jié)果，而是通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)感受和體驗(yàn)來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會。因此，從小加強(qiáng)對獨(dú)生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛的種子，會對孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛的情感不斷升華。

21、幼兒園繪畫活動《有趣的京劇臉譜》大班美術(shù)教案反思

　　教材分析

　　臉譜是指中國傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝。這種化妝主要用于凈和丑，在形式、色彩和類型上有一定的格式，是具有民族性、夸張性的傳統(tǒng)藝術(shù)。本活動引導(dǎo)幼兒欣賞京劇的精彩片段，感知臉譜的不同含義，通過繪畫臉譜， 嘗試用線條、色彩、對稱、夸大等手法表現(xiàn)不同臉譜，從而培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣和對中國傳統(tǒng)文化的的喜愛，這對于我國民族文化的傳承是十分重要的。

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解中國國粹藝術(shù)——京劇的特點(diǎn)。

　　2.能夠用線條、色彩、對稱、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜。

　　3.體驗(yàn)京劇藝術(shù)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：京劇臉譜、非洲部落的面具等圖片。臉譜作品數(shù)幅。勾線筆、油畫棒、8K 鉛畫紙。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前欣賞大量的臉譜

　　活動過程：

　　一、交流討論，初步了解中國國粹藝術(shù)--京劇的特點(diǎn)。 師：你們看過京劇嗎?唱京劇時他們臉上要戴什么?

　　小結(jié)：京劇是我們中國四大國粹之一，京劇臉譜是中國戲劇中特有的化妝

　　藝術(shù)，通過寫實(shí)和象征相結(jié)合的夸張手法，鮮明的表現(xiàn)某些人物的面貌，并從其面貌上揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。在非洲部落里， 當(dāng)他們慶祝節(jié)日時，也會帶上各種各樣的面具跳舞，唱歌。

　　二、欣賞各種各樣的臉譜及面具，感受京劇臉譜的造型的夸張、變形及色彩的豐富。

　　1.欣賞臉譜及面具的圖片、照片。引導(dǎo)幼兒按照從整體到局部再到整體的方法欣賞，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜上面的圖案和對稱特點(diǎn)、臉譜的基本用色，討論不同顏色所象征的意義。

　　小結(jié)：臉譜不僅顏色漂亮，而且各種各樣的顏色都有不同的含義，觀眾一看演員臉譜就可以知道他演的是什么樣的角色。

　　2.教師示范用圖形添加的方法畫各種有趣、奇特的臉譜。

　　3.引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜作品。

　　三、自由創(chuàng)造，能夠用線條、色彩、對稱、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜。引導(dǎo)幼兒臉譜輪廓要畫大，可以畫長方形、橢圓形等各種形狀的臉譜。造

　　型要夸張，奇特，可以在大臉譜中套小臉譜。背景分割稍細(xì)密些。涂色：臉譜 (一個系列的顏色或五顏六色)背景(一個系列的顏色)

　　四、欣賞小朋友的臉譜作品，體驗(yàn)京劇藝術(shù)的樂趣。

　　1.把幼兒的作品布置成臉譜展，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　2.討論：哪個臉譜最特別，你喜歡哪個臉譜，為什么?

　　活動反思：

　　通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

22、科學(xué)活動《新年小樂曲聲音》大班教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步認(rèn)識聲音的產(chǎn)生，知道聲音的傳播途徑。

　　2.在試驗(yàn)、探究的活動中提高觀察、分辨、傾聽能力。

　　3.對探究聲音有興趣，能夠關(guān)注生邊的物理現(xiàn)象。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.梳子、皮筋、水、白紙、水、三角鐵、紙杯、繩子

　　2.播放各種聲音的音帶

　　活動過程：

　　1.猜聲音，引起興趣

　　播放各種聲音，請幼兒猜猜它們分別是什么聲音?

　　2.了解聲音的產(chǎn)生

　　(1)使物體發(fā)聲

　?、俳處熖峁┦嶙?、皮筋、水、白紙。請幼兒想各種辦法使這些物體發(fā)出聲音。

　　②請幼兒說一說使梳子、皮筋、水、白紙發(fā)出聲音的辦法。

　　3.了解聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的原理

　　①做一做:將手指按住自己的喉頭兩側(cè)后說話，體會有什么感覺。(喉嚨發(fā)聲，聲帶在振動)

　?、谡堄變河^察梳子、皮筋、水、白紙?jiān)诎l(fā)聲前后有什么區(qū)別?

　　③錘敲三角鐵，然后將它放入水中，你看到什么?(有水波)

　?、苷f明了什么?(三角鐵發(fā)聲時在振動。)

　?、萦修k法讓三角鐵的聲音馬上停止嗎?(用手馬上抓住三角鐵)

　?、逓槭裁从檬肿プ≌陧懙娜氰F聲音就停止了?(讓三角鐵停止振動)

　　小結(jié)：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音也停止了。

　　4.探究：聲音是怎樣傳播的?

　?、儆檬种篙p敲桌子一端，另一位幼兒在另一端將耳朵緊貼桌面聽聲音。(固體傳播)

　　②在水中敲擊三角鐵，試試能否聽到聲音。(液體傳播)

　?、鄞蚶讜r的聲音是怎樣傳到我們的耳朵里的?(空氣傳播)

　　小結(jié)：聲音可以通過固體、液體、空氣傳播。

　　5.美妙的樂曲

　　(1)教師示范將七個玻璃杯依次排在桌子上，再給每個杯子注入不同高度的水。七個玻璃杯倒好水后，用筷子輕輕敲擊各個杯子的邊緣，引導(dǎo)幼兒聽出高低不同的聲音。

　　(2)試著調(diào)整每個杯子的水量，是聽到的聲音接近Do、Re、Me??七個音階時，杯子樂器就制作好了!

　　(3)師：為什么每杯水敲擊出來的聲音不一樣呢?幼兒討論回

　　答。

　　小結(jié)：杯子裝的水量不同，發(fā)生振動的部位和振動的幅度都會不一樣，因而通過調(diào)整杯子的裝水量，可以調(diào)出不同的音階。知道水量多的杯子，敲擊出來的聲音聽起來比較低沉，而水量少的杯子，敲擊出來的聲音聽起來則比較高昂。

　　(4)幼兒實(shí)際操作活動。

　?、僬埫拷M幼兒將七個玻璃杯依次排在桌子上，再給每個杯子注入不同高度的水。引導(dǎo)幼兒按水位從低到高的順序給杯子注水，教師巡回指導(dǎo)。

　?、谄邆€玻璃杯倒好水后，請幼兒用筷子輕輕敲擊各個杯子的邊緣，可以聽到高低不同的聲音。

　?、劢處熞龑?dǎo)幼兒用自己制作出水杯樂器敲擊出好聽的樂曲。?7、幼兒依次體驗(yàn)敲擊樂器的快樂。

　　活動延伸

　　了解生活中的噪音是如何產(chǎn)生的，如何減少生活中的噪音?

　　活動反思：

　　通過這節(jié)科學(xué)活動，整個活動層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

23、體育游戲活動《遠(yuǎn)行的種子》大班健康教案剪刀石頭布游戲反思

　　通過和小種子玩遠(yuǎn)行的游戲，讓小朋友在猜拳游戲中提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。 感受剪刀石頭布帶來的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.熟悉猜拳游戲，提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。

　　2.在與同伴互動中，能共同遵守游戲規(guī)則帶來的樂趣。

　　3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4.使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　活動準(zhǔn)備：種子牌、名牌卡、游戲音樂

　　活動過程：

　　1.在音樂伴奏下進(jìn)行熱身運(yùn)動。

　　2.游戲玩法。

　　(1)教師：兩顆快樂的小種子想去遠(yuǎn)方安家，我們和小種子一起玩遠(yuǎn)行的游戲吧!

　　(2)幼兒用剪刀石頭布的游戲分出勝負(fù)。贏的小朋友向終點(diǎn)線邁一大步，最先走到終點(diǎn)線的獲勝。贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?/p>

　　3.兩個教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。

　　4.幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒向終點(diǎn)線邁一大步，最后分出勝負(fù)。游戲結(jié)束，贏的小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢。

　　5.放松運(yùn)動。

　　活動拓展

　　《撕名牌》游戲：幼兒兩兩結(jié)對玩剪刀石頭布游戲，贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?/p>

　　游戲反思：

　　石頭、剪刀、布是一個非常傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強(qiáng)，不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性，還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來完成，但如果用腳來做這個游戲，卻比較陌生。

　　活動符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來，活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性，同時使他們體驗(yàn)到了與同伴一起活動的樂趣。

24、大班音樂活動《快樂的小蝴蝶》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程的樂趣。

　　2、借助故事感受音樂的節(jié)奏，并體驗(yàn)與同伴一起跳舞的快樂。

　　3、初步嘗試創(chuàng)編蝴蝶在花園里跳舞的動作。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　單簧管《波爾卡》音樂花，樹的道具蝴蝶掛飾 大圖譜一張

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、在教師引導(dǎo)下，幼兒隨音樂跳舞進(jìn)入活動室，初步感知音樂。

　　2、鼓勵幼兒自由表達(dá)對樂曲初步的理解，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

　　提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺?(快樂，高興，開心，活潑?……)

　　聽了這段音樂你想到了什么?(小兔子在跳，大象在噴水，小蝴蝶在翩翩起舞……)

　　二、基本部分：

　　1、那你們想不想知道，老師在這段音樂里聽到了什么?

　　播放視頻故事《快樂的小蝴蝶》。

　　聽完故事再提問：音樂里到底有沒有老師說的這個故事呢?讓我們一起來聽一聽。

　　2、欣賞音樂第三遍 ，出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。

　　提問：音樂里有沒有老師說的這個故事呢?那音樂的第一段講了什么?

　　3、分段欣賞音樂

　　(1)提問：音樂的第一段說了些什么?

　　小蝴蝶飛過小樹林。

　　(2)欣賞音樂第二段

　　提問：小蝴蝶在花園里做了些什么?(親花)

　　你要是小蝴蝶你會在花園里做什么?

　　(拍四下手，點(diǎn)四下頭，跺四下腳......)

　　聽音樂，做動作

　　(3)欣賞音樂第三段，老師自由的舞蹈

　　提問：小蝴蝶在花園里做了些什么 ?

　　啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作，聽著音樂演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。(自由的表演)

　　4、根據(jù)圖譜完整欣賞音樂第4遍，并隨音樂表演在花園玩樂的動作。

　　5、跟朋友一起合作跳舞中完整欣賞音樂第5遍。

　　(1)丫丫和自己的好朋友一起在花園里跳舞，很開心，你們有自己的好朋友嗎?

　　(2)找朋友一起跳舞。

　　6、去丫丫和哈哈的花園中(創(chuàng)設(shè)的情景)跳舞，完整感受音樂的第6遍。

　　三、結(jié)束部分：

　　剛才你們是去丫丫和哈哈的花園里面跳舞，現(xiàn)在老師邀請你們到幼兒園的花園里去跳舞!

　　(聽著音樂，做著動作離開活動室)

　　活動反思：

　　在開始部分就和孩子一起復(fù)習(xí)了春天的特征，講述了一個春天的故事，蝴蝶在春天從蛹變成蟲變成蟬變成蝴蝶的故事，充分引起了孩子的`興趣。

　　第二部分介紹音樂時，我請孩子來欣賞一段關(guān)于蝴蝶的故事，產(chǎn)用整首欣賞的方法，通過看圖譜和聽音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂有幾段，每段有幾句。然后練習(xí)蝴蝶飛著去找花，飛三下找一朵花，飛四下找一朵花。

　　在幼兒掌握的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)幼兒想象蝴蝶飛翔的動作，通過語言不斷的鼓勵幼兒想出不同的動作。然后跟著音樂，練習(xí)蝴蝶飛。孩子們有些顯得興奮，常規(guī)較亂。在常規(guī)比較亂的情況下，我沒有往下繼續(xù)，而是停了一下，讓幼兒靜下來，安靜聽音樂，使幼兒在情緒得到平靜。

　　在幼兒掌握音樂之后，請幼兒區(qū)分什么時候是蝴蝶飛的，什么是擺造型的，幼兒在邊表演邊傾聽時只會跟著老師表演，于是我讓幼兒安靜下來，閉上眼睛安靜的聽，幼兒聽，老師講，然后再來表演，果然，幼兒對音樂的理解比以前好多了，知道什么是是飛，什么時候是擺造型。

　　我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒飛出不同的動作，擺出不同的造型，跟別的小朋友想出不一樣的。我采用分角色表演的形式，男小朋友和女小朋友分開表演花和蝴蝶，蝴蝶的姿勢比較多樣，花的姿勢就少了點(diǎn)。我突出表演了一些會創(chuàng)新動作的幼兒，于是很多幼兒都能做出和其他小朋友不同的動作，活動效果很好。

25、大班體育教案《健康快樂動起來》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　拉班運(yùn)動方式創(chuàng)始人魯?shù)婪?拉班，這種運(yùn)動理論是用來觀察你的整個身體和有關(guān)系的各部分如何相互作用以及和周圍環(huán)境是如何相互作用的。

　　拉班和費(fèi)登奎斯(進(jìn)行這種運(yùn)動時只要求你思考你的感覺)和亞力山大(這種運(yùn)動要求你提高對日常運(yùn)動的感知力)有些不同。拉班運(yùn)動方式是非常特殊的練習(xí)，其目的是想象對于在不同條件下身體應(yīng)該如何運(yùn)動這個問題，自己感覺并具有更強(qiáng)的感受力。通過你想讓身體怎么做，你的身體動作就配合起來達(dá)到運(yùn)動的目的。

　　走是最基本的一項(xiàng)動作技能。為了滿足孩子對各種“走”的好奇心與活動欲望，我就有目的地組織了本次活動。旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用拉班運(yùn)動方式探索和嘗試身體的各種移動方法，結(jié)合其他幾個緯度的練習(xí)從而豐富對身體各部位功能的認(rèn)識，激發(fā)他們對身體游戲的興趣，最終達(dá)到身體運(yùn)動健康鍛煉的目的。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識自己身體各部位的不同作用，嘗試運(yùn)用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。

　　2、積極探索新的動作，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動作，發(fā)展創(chuàng)新技能。

　　3、在活動中體驗(yàn)身體游戲的樂趣，培養(yǎng)互助合作的精神。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶。

　　2、課件圖片。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1、熱身運(yùn)動“健康快樂動起來”。

　　師：“小朋友們，你們喜歡做運(yùn)動嗎?和我一起來做運(yùn)動吧!”

　　幼兒隨著音樂，在老師語言提示下，創(chuàng)編動作：

　　“游泳，跳繩，拍球，拳擊，走路，舉重，跳高，跑步，射擊，藝術(shù)體操等動作?！?/p>

　　2、交流活動“運(yùn)動的累了吧，走成圓圈坐下來休息一下吧?！?/p>

　　問：“剛才我們都用了身體哪些部位，做了什么動作?”

　　幼兒個別交流并作示范。

　　二、探索活動

　　(一)自由探索移動方法

　　1、“我們身體的各部位還可以做很多動作，你們平時走路是什么樣的呢?”

　　2、“如果不用小腳走，你可以用其他部位的動作來代替小腳走嗎?”請個別幼兒示范。

　　3、“現(xiàn)在請你們做一個和平時走路不同的動作在我數(shù)到3之前把你們的身體移到老師身邊來，大家試試看，比比誰的辦法多?！?/p>

　　鼓勵幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作。

　　(二)相互學(xué)習(xí)移動方法

　　1、幼兒之間相互學(xué)習(xí)“你是怎樣移動身體的?”個別上臺交流并演示自己的動作后，集體跟學(xué)，教師數(shù)數(shù)，控制時間。

　　2師幼之間相互學(xué)習(xí)“老師也想到了幾種好辦法，一起來看看吧!”教師示范。

　　“誰知道我是怎么做的?”

　　集體嘗試，邊看邊模仿動作。

　　(三)游戲：奇妙的方法上小學(xué)

　　1、以神秘的口吻激發(fā)興趣：“今天我要用特別的走法帶你們?nèi)ヒ粋€地方，你們看，那是什么地方?”(看課件)“小學(xué)里要學(xué)很多知識想去看看嗎?”

　　2、“可是去小學(xué)要經(jīng)過草地、小橋、石子路。一路上我們可以用什么方法來通過呢?”師幼討論通過的方法，選擇比較合適的動作。

　　3、幼兒自由嘗試想象各種動作通過各個場地。然后在教師的帶領(lǐng)下選擇合適的動作經(jīng)過各個道路。

　　4、用各種方法到達(dá)小學(xué)，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字?！拔覀兘K于到小學(xué)了，看看里面有什么知識?！比w隨機(jī)讀數(shù)字。

　　三、放松活動

　　1、放松游戲“數(shù)字造型”：“小學(xué)里有數(shù)學(xué)知識，那我們的身體能變成數(shù)字嗎?”幼兒單獨(dú)或相互合作，嘗試用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字造型。

　　2、請個別幼兒示范全體學(xué)習(xí)。

　　3、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作走路，所以我們要愛護(hù)身體的每一部位，平時多鍛煉，有了健康的身體你想變什么就有什么。我們的身體也累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧?！?/p>

　　(在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室)

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

26、體育活動《好玩的跳皮筋》大班健康教案

　　本課通過探索皮筋的多種玩法提高幼兒的彈跳能力，增強(qiáng)下肢肌肉力量。體驗(yàn)民間體育游戲以及與同伴合作游戲的樂趣。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出鼓勵幼兒通過玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。跳皮筋是一項(xiàng)民間體育游戲，具有經(jīng)濟(jì)、簡便、趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)了大班體育活動《有趣的皮筋》，放手讓幼兒探索皮筋的多種玩法，鼓勵幼兒合作挑戰(zhàn)新的玩法，進(jìn)而提高幼兒的彈跳力，增強(qiáng)幼兒的下肢肌肉力量，讓幼兒體驗(yàn)民間體育游戲以及與同伴合作的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.探索皮筋的多種玩法。

　　2.通過游戲提高幼兒的彈跳能力，增強(qiáng)下肢肌肉力量。

　　3.體驗(yàn)民間體育游戲以及與同伴合作游戲的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　探索皮筋的多種玩法，能用不同的方法跳皮筋。

　　活動準(zhǔn)備 廢舊輪胎制作的皮筋若干、音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分:熱身運(yùn)動

　　1.和幼兒做約定:活動中要遵守游戲規(guī)則，聽清楚老師的指令再行動，注意安全，保護(hù)自己的同時保護(hù)好同伴。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身操(將皮筋以各種造型擺于地面，教師帶領(lǐng)幼兒繞皮筋跑、跳，活動全身)。

　　二、中間部分：有趣的皮筋

　　(一)探索皮筋的不同玩法

　　1.幼兒每人1根皮筋探索不同的玩法，教師個別觀察引導(dǎo)。

　　教師:今天老師為小朋友每人帶來1根皮筋，試試看皮筋可以怎么玩。

　　2.請個別幼兒示范自己的玩法，其他幼兒相互模仿學(xué)習(xí)。

　　教師:你是怎么玩的?我們也來試試他的玩法。

　　3.請幼兒小組合作探索皮筋的玩法，教師觀察引導(dǎo)。

　　教師:剛才我們自己探索了皮筋的玩法，現(xiàn)在找你的好朋友一起試試看皮筋還可以怎么玩。

　　4.請幼兒相互分享皮筋的不同玩法，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。

　　教師:你們組是怎么玩的?我們一起試試他們的玩法，哪個組還有不同的玩法?

　　(二)花樣跳皮筋

　　1.小組探索不同跳皮筋的方法。

　　教師:剛才我們探索了皮筋的不同玩法，接下來請小朋友6人1組(依據(jù)幼兒人數(shù)確定小組人數(shù))試試看如何跳皮筋。

　　2.請幼兒分別展示自己組的玩法，相互學(xué)習(xí)好的方法，嘗試不同組不同的跳皮筋方法。

　　教師:你們組是如何跳皮筋的?其他組的小朋友一起試試他們的方法，哪一組還有不一樣的跳法?

　　3.游戲:勇者大沖關(guān)

　　游戲規(guī)則:將幼兒分為2隊(duì)，分別為挑戰(zhàn)者和守關(guān)者，首關(guān)者2人一組將1根皮筋撐為長方形，將皮筋變成一排，挑戰(zhàn)者以跳的方式通過皮筋，每隊(duì)有三次闖關(guān)機(jī)會，動作不能重復(fù)，小組成員全部通過則為闖關(guān)成功，挑戰(zhàn)者可以選擇皮筋的難度，每組2名幼兒當(dāng)裁判，根據(jù)皮筋難度和闖關(guān)情況判定獲勝隊(duì)。

　　教師:剛才我們小組嘗試了不同跳皮筋的方法，現(xiàn)在我們來玩一個“勇者大沖關(guān)”的游戲(介紹游戲規(guī)則)。

　　4.請獲勝隊(duì)發(fā)表獲獎感言，鼓勵另一隊(duì)幼兒不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的精神。

　　三、結(jié)束部分：放松活動

　　1.教師小結(jié)今天孩子們的表現(xiàn)，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)合作探索皮筋的花樣玩法。

　　教師:今天我們一起玩了跳皮筋的游戲，其實(shí)皮筋還有很多玩法，今后我們繼續(xù)探索皮筋的花樣玩法。

　　2.聽音樂做放松運(yùn)動：幼兒每人1根皮筋跟著舒緩的音樂做放松運(yùn)動，可以將皮筋拉長、舉高，或者請幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)作不同的動作，感受皮筋的特性，放松身體。

　　活動總結(jié)：

　　本次活動的目標(biāo)已基本達(dá)成，活動過程中充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒自由探索皮筋的多種玩法，相互學(xué)習(xí)，教師總結(jié)引導(dǎo)提升經(jīng)驗(yàn)，同時尊重幼兒的個體差異，讓孩子自主選擇皮筋的高度，當(dāng)裁判，孩子們真正成為游戲的主人，在發(fā)展幼兒彈跳能力、下肢肌肉力量的同時讓孩子體驗(yàn)到了民間體育游戲以及與同伴合作游戲的樂趣。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

27、幼兒園心理健康活動《豐富的表情》大班社會教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識幾種常見的面部表情，知道人是有喜怒哀樂的，表情是多種多樣的，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗(yàn)。

　　2、能從他人的表情中了解別人的心情，體諒、理解他人的心情。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：喜怒哀樂表情圖、天氣變化圖(太陽、天晴、下雨、打雷)

　　活動過程

　　1.活動導(dǎo)入

　　(1)教師出示各種表情圖和天氣變化圖，讓幼兒將任務(wù)表情和天氣變化圖配對。

　　(2)幼兒觀察，討論。

　　(3)請個別幼兒回答，其他幼兒評價

　　小結(jié)：人的喜、怒、哀、樂就如天氣一樣的變化，反映了一個人的心情。高興的時候我們的心情像晴天;憤怒的時候我們的心情像打雷，傷心的時候我們的心情就像下雨;快樂的時候我們的心情像太陽。

　　1.體驗(yàn)高興、傷心、生氣等不同情緒

　　(1)師：請你們互相說說當(dāng)你高興、傷心、生氣的時候會有什么感受?

　　(2)幼兒互相交流。

　　(3)請個別幼兒說說自己的情緒體驗(yàn)。

　　(4)師：當(dāng)你不開心的時候，或者看到你家人、朋友不開心的時候你會怎么做?

　　(5)什么事情會讓你開心?

　　(6)什么事情會讓傷心?

　　小結(jié)：每個人都會有情緒變化，當(dāng)我們出現(xiàn)不好的情緒的時候，自己要及時調(diào)整好心態(tài)重，向現(xiàn)實(shí)和自我挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)身邊的親人、朋友出現(xiàn)不好的情緒的時候，我們應(yīng)該及時伸出溫暖的手，安慰、鼓勵和幫助他們。

　　3.游戲

　　(1)教師不斷變化各種表情圖，請幼兒做出相應(yīng)的表情;

　　(2)教師不斷變化天氣變化圖(太陽、打雷、下雨、陰天)，請幼兒做出相應(yīng)表情。

　　活動延伸

　　幼兒根據(jù)自己心情繪畫一張自畫像。

　　教學(xué)反思

　　上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的.臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。

28、體育活動《左手右手猜猜猜》大班游戲教案反思

　　設(shè)計(jì)思路:

　　有一天，班上有個小朋友跑來問我："老師，我轉(zhuǎn)個身，為什么右邊改變了個位置?"這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右的意識。為了讓幼兒初步掌握"以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊"，我設(shè)計(jì)了《左手右手猜猜猜》的游戲活動。活動中，我先以了解自己身體部位的那些分左右的形式來激發(fā)幼兒對活動的興趣，接著進(jìn)入第一個游戲我說什么，你做什么的方式，讓幼兒區(qū)別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，幫助身邊做錯的小朋友，讓幼兒初步掌握"以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊"。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜這兩個游戲，加深他們對區(qū)分左右意識。整個活動中我貫徹《綱要》中所說的，"幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)В⒆釉谟螒蛑械靡圆煌l(fā)展和提高"，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌握知識。

　　活動目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)別左右，發(fā)展幼兒的空間觀念。

　　2、根據(jù)示意圖能準(zhǔn)確的判斷左右。

　　3、感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備:PPT、卡片、扭扭棒、箱子

　　活動過程：

　　一、談話 左和右

　　1、請小朋友們說說自己身上哪些地方是分左和右的?

　　2、引導(dǎo)幼兒用完整的話來回答。(例：兩只手可以分為左和右……)

　　二、游戲一：我說什么你做什么

　　1、教："我說什么，你們做什么，聽清楚指令，分清楚左右，做對動作。

　?、僬埬闩e起你的右手(幼兒舉右手)

　?、谂呐哪愕挠彝?幼兒拍右腿)

　?、鄱宥迥愕淖竽_(幼兒跺左腳)

　　三、游戲二:左手右手猜猜猜

　　1、出示ppt圖一：判斷是左手還是右手，認(rèn)為是左手做的小朋友站到桌子那里;認(rèn)為是右手做的小朋友請站到椅子那里。

　　2、在老師喊5、4、3、2、1停之前，必須已經(jīng)找好位置了，如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。(站對者可獲得圈圈，并套在自己相應(yīng)的手上)

　　3、出示ppt圖二：按照第一輪的方式進(jìn)行。

　　4、出示ppt圖三：在上面兩個游戲上加深幼兒的難度，在教師的指令下不僅能找對位置同時能根據(jù)圖片用自己的小手做出和圖片一樣的的動作，做對者為勝，加兩個圈圈。

　　四、游戲四：你猜猜我猜猜

　　1、幼兒相互間找到好伙伴，對放取一張卡片，根據(jù)卡片上的字，往箱內(nèi)伸出相應(yīng)的手讓同伴猜，猜對了放在自己的小籃子里，猜錯了放在原來的籃子里。

　　2、相互交換猜，誰的籃子里卡片多，為勝者。

　　五、延伸活動

　　互相交流辨別左右的方法。

　　活動反思：

　　在游戲的活動中大多數(shù)幼兒都能自己想辦法分清左右，在最后一個游戲的過程中可能有點(diǎn)難度，幼兒們猜錯的幾率很高。在這個環(huán)節(jié)中我沒有更好的引導(dǎo)他們辨別左右的方法，他們只根據(jù)手背手心和大拇指的方向而沒想到方位問題，所以大多數(shù)幼兒都猜錯了。由于我們這個活動還會延續(xù)到區(qū)角活動中，在我的提醒和指導(dǎo)下他們知道了還有方位的問題。讓他們在區(qū)角活動中繼續(xù)去探索和學(xué)習(xí)，更清楚的去分辨左右的關(guān)系。

29、幼兒園健康活動《螞蟻搬家》大班體育教案反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。

　　2.能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動。

　　3.能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動，并有一定的自我保護(hù)能力。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　竹梯四架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎十二個;墊子 4 張;起點(diǎn)線 4 條;"螞蟻的家" 圖片兩張。

　　【活動過程】

　　1、小螞蟻們排好隊(duì)伍小跑進(jìn)場，跟音樂做準(zhǔn)備活動，重點(diǎn)模仿螞蟻的爬行。

　　重點(diǎn)：雙手

　　雙腳同時撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地。

　　2、練習(xí)在竹梯上爬行。

　　剛才我們學(xué)會了再平地上爬行，可是小螞蟻找食物的時候會爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來我們來試一試在稍微高點(diǎn)的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。大家快看在我們的草地上出現(xiàn)了什么?梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺得在爬梯子的時候要注意些什么?

　　先在各邊放一個輪胎的竹梯上練習(xí)爬行(適應(yīng)一次)然后進(jìn)行第二次練習(xí)(等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過)

　　3、請幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

　　接下來我們要增加難度了哦(在竹梯的另一頭再增加一個輪胎形成坡度)

　　4、游戲：螞蟻搬家。

　　剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。

　　(1)請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。

　　(2)介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)

　　(3)教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

　　5、“小朋友們幫螞蟻家族搬家太辛苦了，現(xiàn)在我們一起來做下放松操吧?！北頁P(yáng)幼兒的勇敢精神，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。

　　活動反思：

　　戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

30、幼兒園社會活動《看不見的世界》大班健康教案反思

　　【教材分析】

　　結(jié)合主題我們開展一系列相關(guān)愛的活動，愛家人、愛同伴，還有一群特殊的群體更需要我們的愛，那就是殘疾人。目前，我國已有九千萬的殘疾人，5 月的第三個星期天是我國法定的“助殘日”，結(jié)合這個特殊的日子我們開展了關(guān)愛殘疾人的教育，激發(fā)幼兒尊重、愛護(hù)和幫助殘疾人的情感，讓愛的種子在孩子們的心田中萌芽、開花??

　　【活動目標(biāo)】

　　1.體驗(yàn)盲人生活的不便，了解盲道、盲杖、盲文等輔助用品，知道盲人需要幫助。

　　2.大膽表達(dá)自己的體驗(yàn)和想法，愿意用力所能及的方式幫助盲人。

　　3.感受盲人堅(jiān)強(qiáng)的精神，萌發(fā)對盲人的關(guān)愛之情，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　水彩筆人手一盒;大筐子一個;眼罩;平衡木、拱形門等障礙物;視頻、課件、背景音樂。

　　【活動過程】

　　1.出示風(fēng)景圖片，感受世界的美麗，引出主題。

　　提問：小朋友，這是什么地方?給你什么樣的感覺?

　　小結(jié)：鮮艷的花園、遼闊的草原、無邊的海洋、巍峨的高山......如詩如畫的風(fēng)景、五彩斑斕的世界?？墒窃谖覀兩磉呌羞@樣一些人，他們的眼睛是看不見的，他們的世界永遠(yuǎn)是一片黑暗，你知道他們是誰嗎?

　　2.體驗(yàn)盲人生活的不便，了解盲人的日常生活和輔助用品，知道盲人的生活方式和我們不同，需要幫助。

　　(1)引導(dǎo)幼兒通過回憶已有經(jīng)驗(yàn)或觀察圖片，了解盲人的生活。提問：你在哪里見過盲人?他們是怎樣的呢?

　　(2)體驗(yàn)盲人生活的不方便，知道盲人的生活方式和我們不同，需要幫助。提問：這是我們印象里的盲人，看不見到底是什么感受呢?組織幼兒戴眼

　　罩取放東西體驗(yàn)盲人的感覺。

　　小結(jié)：盲人雖然可以通過聽聲音、觸摸等方式來生活，但是非常不方便， 常常會遇到很多的困難。許多我們能輕易完成的小事，對他們來說卻很難完成。

　　(3)出示盲杖、盲道、盲文等圖片，了解盲人生活輔助用品，并愿意幫助他們。提問：為了讓盲人的生活方便一些，人們想了很多的辦法，設(shè)計(jì)了很多的工具來幫助他們，你知道哪些能給盲人帶來方便的物品?

　　小結(jié)：人們不僅設(shè)計(jì)了盲杖、盲道、盲文等很多輔助工具方便盲人的生活， 還默默的關(guān)心、幫助她們。

　　3.爭做“愛心”小天使，“幫助盲人”，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　提問：我們要和盲人小朋友一起春游逛公園，要經(jīng)過小橋和彎彎的拱形門， 誰想先來當(dāng)盲人體驗(yàn)一下?

　　請一組幼兒扮演盲人，另一組幼兒扮演扶著的人，共同完成體驗(yàn)。播放《愛的奉獻(xiàn)》，請互助的幼兒相互擁抱，說說感謝的話，體驗(yàn)得到幫助和幫助別人后的幸福。

　　4.了解盲人為社會所做的貢獻(xiàn)，感受盲人自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)尊重、關(guān)愛、幫助、盲人的情感。

　　播放背景音樂《感恩的心》，出示課件，介紹盲人在各行各業(yè)取得的成就， 激發(fā)幼兒尊重盲人的情感。提問：看了這些圖片、視頻你有什么感受?

　　小結(jié)：盲人雖然身體有缺陷，但是他們?nèi)匀活B強(qiáng)的拼搏，在和困難做斗爭， 我們小朋友也應(yīng)該珍惜自己的健康，好好地保護(hù)自己，努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的做事，成為一個優(yōu)秀的人才。

　　活動反思：

　　幼兒社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，它包括社會認(rèn)知、社會情感、社會行為技能等。本次活動老師通過讓幼兒“了解、體驗(yàn)、感受、傳遞”幾個環(huán)節(jié)把“認(rèn)識、意識、品質(zhì)、行為”等融為一體，對幼兒進(jìn)行社會性教育。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒殘疾人并不是很了解，他們對殘疾人大都是一種無所謂的態(tài)度，本次活動，老師選取幼兒相對比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開活動，通過游戲讓幼兒親身體驗(yàn)盲人行動的不方便，從而初步了解和認(rèn)識盲人生活的不容易。接著老師通過直觀、生動的課件，引導(dǎo)幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作，以及人們對他們的關(guān)愛，一幅幅真實(shí)而生動的畫面配上深情而富有感染力的音樂，一下子把幼兒帶進(jìn)殘疾人的世界，幼兒的情緒情感產(chǎn)生了極大的共鳴，對殘疾人生活的艱辛有了進(jìn)一步的理解，激發(fā)了幼兒對殘疾人的同情和關(guān)愛的美好情感，在此基礎(chǔ)上教育幼兒尊重和關(guān)心我們身邊每一個需要關(guān)心和幫助的殘疾人，因此有的幼兒說：“老師，我想幫助他們……”，有的幼兒說“老師，我想成為他們的好朋友……”

　　在最初的“游戲體驗(yàn)”中，從幼兒慢慢走，互相碰撞，找不到方向等表現(xiàn)中可以看出幼兒初步體驗(yàn)到盲人的不便，接著真實(shí)而生動的“故事感受”(課件欣賞)把幼兒一步步引入情感體驗(yàn)中，孩子們的笑臉沒了，此時的表情和剛開始游戲時有點(diǎn)新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界，通過“我來幫你”的 “游戲體驗(yàn)”讓幼兒體會了幫助別人解決困難后自己所得到的開心和自豪，同時感受到當(dāng)自己有困難時也需要得到別人的幫助，進(jìn)一步讓幼兒感受到：在“看不見的世界” 里有了互相的“幫扶”，世界便充滿了愛……

　　在社會活動教育過程中，愛心情感和關(guān)愛教育的培養(yǎng)不是一日一時的事，該老師在活動結(jié)束后能把關(guān)愛教育繼續(xù)下去，讓更多的家長們參與到活動中來。家長作為幼兒最親近的人，在社會活動中更有機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，對幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在最后環(huán)節(jié)，該老師讓關(guān)愛特殊群體的教育在家長的配合和支持下達(dá)到最佳的成效，讓“愛”繼續(xù)延伸……

31、幼兒園大班健康領(lǐng)域《快樂的小腳丫》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護(hù)小腳丫，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作，而對腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機(jī)會，真正地讓它動起來。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知小腳丫的特性及用途。

　　2、在游戲活動中，鍛煉幼兒的腳部小肌肉，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、知道腳的重要性，從而引發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7、了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　感知小腳丫的特性及用途。

　　活動難點(diǎn)：

　　幼兒自己探索用腳玩游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個、小吊飾一個、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干。

　　活動過程：

　　一、聽音樂用腳跳舞入場。

　　二、觀察圖片，了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

　　1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫，并模仿小動物的一個動作。

　　2、小朋友你的腳丫是什么樣的?引導(dǎo)全部幼兒把鞋子脫掉，觀察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，認(rèn)識小朋友的腳印。

　　三、感知腳丫特性及用途。

　　1、感知腳丫特性。

　　教師：找一找腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個?

　　大胖子在哪?小不點(diǎn)呢?找一找腳背在哪兒?

　　小腳有一個地方很好玩兒，你覺得是哪兒?(撓腳心)小腳有一個地方長得很特別，你覺得是哪兒?

　　老師也發(fā)現(xiàn)了一個地方，我們一起來玩一個游戲，你們猜猜是哪兒?(藏小吊飾)，這個彎彎的地方叫腳弓。

　　2、了解腳的用途。

　?、俳處煟盒∧_可以用來干什么?幼兒自由回答。

　　②教師小結(jié)：腳可以做很多事情，所以小腳對我們很重要，我們應(yīng)該保護(hù)它。

　　四、引導(dǎo)幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　1、幼兒自己探究用腳玩游戲。

　　教師：今天，你的小腳好不容易出來玩，可是沒人陪它一起玩，誰愿意和你的小腳玩?你是怎樣和它一起玩的?請小朋友上來示范。

　　2、教師示范用腳玩游戲。

　　3、聽音樂，幼兒用腳跳舞。

　　五、看一看，試一試，體驗(yàn)?zāi)_丫的新本領(lǐng)，感受殘疾人的心情。

　　1、觀察圖片，了解殘疾人。

　　2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準(zhǔn)備的多種材料。

　　3、教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的?

　　4、教師小結(jié)：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因?yàn)樗麄儧]有手，所以做很多事情都不方便，那我們見到他們的時候不應(yīng)該嘲笑他們而是應(yīng)該幫助和照顧他們。

　　六、按摩小腳。

　　教師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。

　　七、小腳丫已經(jīng)臟了，應(yīng)該去洗個澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧!

　　活動結(jié)束：

　　教師和幼兒一起回教室洗腳

　　活動延伸：

　　美術(shù)活動，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并進(jìn)行添畫。

　　活動反思：

　　孩子們對于脫掉襪子，觀察腳丫的方式感到比較有趣，因此，活動開始部分引起了一些小騷動，但是通過引導(dǎo)孩子們觀察，而進(jìn)入了主題。活動中，孩子們能根據(jù)教師的引導(dǎo)，自主的觀察自己的腳丫，能找到基本的特征，并通過孩子之間的討論與對比，孩子們能很快的發(fā)現(xiàn)不同之處。中班孩子相對于小班孩子，觀察力的確敏銳了很多。在活動中，我們能很明顯的感覺到孩子們長大了，他們的思維比較活躍，觀察力增強(qiáng)了，我們教師針對這些改變，在教學(xué)手段與方法上，也需要作相應(yīng)的調(diào)整，幫助孩子獲得更大的發(fā)展。