讓3歲幼兒在實踐中獲得創(chuàng)造力

讓3歲幼兒在實踐中獲得創(chuàng)造力

讓3歲幼兒在實踐中獲得創(chuàng)造力


  許多年輕父母希望自己的孩子能成材,很早教他們背唐詩、認(rèn)字,以為這就是“早教”。實際上,這是一種簡單化的“早教”,對2-3歲這個年齡階段的孩子作用不大,因為他們的長久的記憶還未發(fā)展,長大后都會遺忘。有的父母則對孩子的什么事都想試一試感到不安,怕他們弄臟手、臉、衣服,怕他們發(fā)生意外,怕他們打破東西,總之一句話“不放心”。這些態(tài)度都不宜啟發(fā)孩子的想名象力、創(chuàng)造力、動手能力?!?/P>

  別小看3歲的孩子,3歲以前的孩子已經(jīng)歷了許多事情,這些經(jīng)歷將會成為他們教育的基礎(chǔ)。這也就是我們常講的非智力因素的開發(fā),如求知欲、想象力、毅力、觀察能力等等。這些對一個人今后成就大小非常重要,而不在于會背幾首唐詩。如果父母能利用生活中的經(jīng)歷積極參加與引導(dǎo),可幫助孩子在3歲以前就開始獲得一種對問題的理解力。例如給孩子洗澡時,可鼓勵孩子用各種不同容器盛水,比較裝水的多少來體會容器的大??;也可讓孩子比較小船、鴨子、裝滿了水的瓶子放在水中,有的可以浮在水面,有的沉入水底。從這些“試一試”的游戲中父母也可更多地了解自己孩子的思維?!?/P>

  所以我們不能忽視,更不能抹煞孩子的創(chuàng)造力。如果父母不能很好地啟發(fā)孩子這種能力,那么對自己和對孩子都是一種遺憾。 

  好孩子育兒網(wǎng)采編



(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)