如何寫好《家園聯(lián)系冊》
如何寫好《家園聯(lián)系冊》
如何寫好《家園聯(lián)系冊》
常聽有的教師抱怨:“小朋友把《家園聯(lián)系本》帶回家好幾天了,到今天還沒有帶回來。家長都不愿意寫,我們當老師的還寫什么勁兒呢?”聽了教師的話,我們有意識地與一些不愿意寫《家園聯(lián)系冊》的家長交流,了解他們的想法。
原來,有的家長認為,教育孩子是幼兒園老師的責任,當家長的只要交了托費就行了;有的家長覺得老師在《家園聯(lián)系本》上寫的話過于空泛,不知如何與教師交流;有的家長是因為文化水平低,字寫得不好而不愿意動筆;還有的家長是因為工作忙而忽視了與老師的交流。
針對以上原因,我們組織教師在業(yè)務活動中進一步學習。研討如何開展家長工作。在各抒己見的基礎上大家達成了共識:要讓家長愿意寫,教師首先要愿意寫、會寫、并寫好。于是,我們將教師和家長寫得好的《家園聯(lián)系冊》中的片段念給大家聽,分析它好在哪里,為什么能引起家長的共鳴等。在此基礎上,教師們就怎樣才能寫好《家園聯(lián)系冊》進行了討論,大家一致認為,應該從以下幾個方面去做:
教師要善于抓住孩子的特點,有針對性地與家長交流。
《家園聯(lián)系冊》不同于《家長園地》?!都议L園地》是面向全體孩子家長,就班上孩子共性的問題進行探討,而《家園聯(lián)系冊》是就某一個孩子的教育問題與家長進行交流,因此,教師必須抓準每一個孩子的個性特點,用具體、精煉的詞語描述下來,使家長一看便知老師講的是自己的孩子。家長在佩服老師獨到的眼光的同時,了解到老師在關注他的孩子,這樣就很容易與教師產(chǎn)生共鳴,從而愿意拿起筆與教師交流。
針對不同類型的家庭以及具有不同職業(yè)和文化素養(yǎng)的家長,教師要講究一點交流的藝術(shù)。
如有的家庭經(jīng)濟條件比較好,父母文化素養(yǎng)比較高,對孩子的期望也比較高。對這樣的家庭,
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