思琪真的很棒

思琪真的很棒

  思琪的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是太好，因此我們對(duì)他的管理是表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。這段時(shí)間以來(lái)，我們每天都會(huì)看到思琪的進(jìn)步，每天都會(huì)得到一點(diǎn)的欣喜和欣慰。真的，思琪真的很棒！

　　表現(xiàn)一：我們班的墻上貼滿了小朋友的作品。雖然要求幼兒不去碰它，但由于更換的比較勤，所以粘得不是很牢固。今天，我看到地上的作品皺起了眉頭。這時(shí)，細(xì)心的思琪看到了，立即拿出自己的膠棒粘了起來(lái)。我立刻在全班小朋友的面前表?yè)P(yáng)了他。哈哈，思琪不好意思的低下了頭。

　　表現(xiàn)二：思琪很聰明，由于老師對(duì)他的信任，他每天都能完成作業(yè)。而且，在學(xué)習(xí)珠心算的過(guò)程中，思琪能很快的完成老師布置的任務(wù)。如果我在一邊看著，他會(huì)更加積極的回答問(wèn)題（別的小朋友的問(wèn)題），從而影響別人的正常回答。我不免偷笑，思琪可是有過(guò)度表現(xiàn)之嫌??！

　　表現(xiàn)三：別人給我送來(lái)了雨傘，思琪看到了，就追著我一個(gè)勁地說(shuō)：“老師，明天我想做一個(gè)禮物送給你，行嗎？”我告訴他不用，他不解，一個(gè)勁的解釋說(shuō)送給你還不行嗎？

　　表現(xiàn)四：思琪表現(xiàn)欲強(qiáng)，在課間喜歡做小班長(zhǎng)，晨練的時(shí)候也愿意帶小朋友一起跑步。緣于賞識(shí)，我很痛快地答應(yīng)了他的要求。他讓小朋友不要大聲吵鬧，當(dāng)然他自己也能自覺(jué)地做好了。

　　表現(xiàn)五：思琪犯錯(cuò)誤了，他拿了小朋友的小蝴蝶轉(zhuǎn)筆刀，我在班上告訴小朋友：“小蝴蝶不想分開(kāi)，它很難過(guò)。如果誰(shuí)看見(jiàn)了，把它還給小蝴蝶行嗎？”思琪舉起手，我對(duì)他采取表?yè)P(yáng)的方式處理的這件事。我說(shuō)：“思琪是個(gè)勇敢、誠(chéng)實(shí)的孩子，我想小蝴蝶一定會(huì)很高興的?！苯又矣謫?wèn)思琪：“拿別人的東西對(duì)嗎？”思琪搖搖頭，對(duì)我說(shuō)：“我再也不拿別人的東西了?！?br>
　　思琪一天天的變化著，通過(guò)他我在體味著教育的樂(lè)趣。這個(gè)調(diào)皮的孩子呀，只是你的賞識(shí)就能讓他變得更加討人喜歡。要知道，變了的他們還會(huì)特別的和你親呢，把你看得和神仙一樣的偉大。

　　記起一句教育上的老話：沒(méi)有學(xué)不好的孩子，只有教不好的老師。只要你真的愛(ài)孩子，真的了解孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)每一個(gè)孩子都是很棒的。