該放手時(shí)就放手

該放手時(shí)就放手

  大家都知道，處在溫室里的花朵，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)大自然的風(fēng)吹雨打，生命力肯定不如處在大自然中的花兒頑強(qiáng)，那么我們的孩子應(yīng)該是前者還是后者？其實(shí)決定權(quán)在我們老師和家長(zhǎng)手中。

　　小班上學(xué)期，由于孩子年齡小，在生活中老師對(duì)孩子的幫助相對(duì)多一些。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的能力也隨之提高，很多孩子都愿意自己的事情自己做，但有個(gè)別孩子卻依然存在一定的依賴心理，如吃飯時(shí)等著老師喂，穿、脫衣服時(shí)等著老師幫等等。

　　有一件事，讓我突然明白：孩子的潛力是很大的，只要老師放手！那一次，鳴鳴吃飯時(shí)又不好好吃，我們決定訓(xùn)練他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自己吃完盤里的飯，誰(shuí)也沒(méi)去喂他。時(shí)間到了，吃完的小朋友先跟著我走了，孫老師留下等他。他居然在我們“大隊(duì)人馬”走后不久就吃完餐盤里的飯?；氐綄嬍液螅覀兝^續(xù)對(duì)他實(shí)行“放手政策”：脫上衣時(shí)自己脫下來(lái)了，脫褲子時(shí)遇到一點(diǎn)小麻煩，褲腿怎么也脫不下來(lái)，鳴鳴開(kāi)始用哀求的目光看我，我知道，如果我順手幫了他，那么他可能很難通過(guò)自己的努力去學(xué)會(huì)脫衣服的本領(lǐng)，于是，我對(duì)他說(shuō)：“鳴鳴，你長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己動(dòng)腦筋想辦法！”他聽(tīng)了后，故意做了個(gè)“一休哥”想辦法的動(dòng)作，然后只見(jiàn)他用手左拽一下，右拽一下，一會(huì)兒就把褲子脫了下來(lái)，然后我又適時(shí)地對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)：“你真棒！這么快就自己把褲子脫了下來(lái)！”第二天中午時(shí)，我又讓鳴鳴和鄰床的潤(rùn)梓小朋友進(jìn)行脫衣比賽，這一次他很快就完成了。

　　通過(guò)”鳴鳴”事件，讓我明白了，老師適時(shí)的放手，可以去掉幼兒身上的依賴性，激發(fā)幼兒能力發(fā)展的潛力！由此，我呼吁各位老師和家長(zhǎng)朋友，應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的時(shí)候?qū)⒆臃攀?，讓孩子擺脫成人的全方位呵護(hù)，學(xué)會(huì)自己去解決問(wèn)題！爭(zhēng)做一株生命力頑強(qiáng)的祖國(guó)的花朵！