接近幼兒的最佳時(shí)期

接近幼兒的最佳時(shí)期

接近幼兒的最佳時(shí)期

  我?guī)У男《嘁呀?jīng)一個(gè)學(xué)期,在這期間,我和孩子們天天生活在一起,做操、上課、游戲、進(jìn)餐、午課、游戲、進(jìn)餐、午睡、起床、吃點(diǎn)心、上廁所等,漸漸地我發(fā)現(xiàn)接近幼兒的最佳時(shí)機(jī) --那就是午睡起床后的整理時(shí)間。午睡一起床,看這孩子們紅撲撲的小臉,熱呼呼的小手,衣服穿得歪歪扭扭,褲子斜提著,鞋子穿反的樣子,他們一個(gè)個(gè)迫不及待地,爭(zhēng)著想先讓老師檢查自己衣服是否穿反,紐扣是否扣錯(cuò),褲子是否斜提,鞋子是否穿對(duì)?……這時(shí)教師對(duì)自理能力強(qiáng)的幼兒稍微檢查一下,而對(duì)自理能力差的幼兒就要多一些幫助了。

  由于小班幼兒的自理能力差,他們不能像大孩子那樣能把自己穿得整整齊齊,收拾的干干凈凈,他們需要老師耐心、不厭其煩地一個(gè)一個(gè)幫助整理。這需要我們幼兒教師比中小學(xué)教師多付出一分愛(ài)心和關(guān)心,讓家長(zhǎng)們把孩子交到我們老師手上就會(huì)多一份放心。

  “曹亞寧,快過(guò)來(lái)讓我看看!褲子快掉在肚臍眼那,鞋帶拖在地上?!?曹亞寧害羞地低著頭嘿嘿傻笑。我一邊幫他塞衣服、提褲子一邊叫他看好,學(xué)會(huì)怎樣塞衣服、提褲子的。我們倆靠得很近,我?guī)退砻聲r(shí)說(shuō):“這件毛衣真好看!”曹亞寧開(kāi)心地說(shuō):“是媽媽上海買(mǎi)的,穿著很暖和,我最喜歡這件毛衣。”聽(tīng)著他自豪的聲音,看著他神氣的眼神,我笑咪咪的說(shuō):“呀,真好看的毛衣服!亞寧趕快學(xué)會(huì)自己塞衣服、提褲子,媽媽會(huì)買(mǎi)更多的好看衣服給你,是嗎?” 亞寧不停地點(diǎn)點(diǎn)頭,他突然在我臉上吻了一下就跑了,嘴里不停地說(shuō):“知道了!知道了!……”輪到王亥璇了,她一下子撲到我的懷里。我便摟著她,小聲地說(shuō):“亥璇,你剛才午睡時(shí)沒(méi)有睡著,一直在玩頭花,還影響旁邊的小朋友午睡。以后不許這樣,要不然劉老師不喜歡你了!” 亥璇不好意思的連連點(diǎn)頭。

  張文琦最能干!衣服整齊,鞋子穿好了她得意的走過(guò)來(lái),我說(shuō): “哎,你的本領(lǐng)真大,真了不起!”她自豪地說(shuō):“我在家也是自己穿的!” 老師表?yè)P(yáng)了她,她高興得合不攏嘴,我們擁抱一下。

  總而言之,每個(gè)小朋友,無(wú)論是否整潔、聰明、能干,我都注意與他們關(guān)系拉進(jìn)。老師與孩子們的每一次接觸中,都會(huì)說(shuō)一些悄悄話(huà),這些話(huà)語(yǔ)中帶老師對(duì)他們的關(guān)心與鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)與希望、建議與進(jìn)步……我認(rèn)為在小朋友午睡起床整理時(shí),是師生之間距離最近,更是師生關(guān)系最親密的時(shí)候,教師的一個(gè)擁抱,夸夸他很棒,孩子穿好后給教師一個(gè)謝吻,有時(shí)悄悄的在孩子耳邊說(shuō)說(shuō)最近不足的地方,這樣不傷果良好。害孩子的自尊心,孩子還會(huì)樂(lè)意接受,效果良好。
總之,老師的一個(gè)親昵動(dòng)作,一句悄悄話(huà),孩子都會(huì)很高興,這時(shí)正是師生的語(yǔ)言溝通、目光交流、心靈交匯的有利時(shí)機(jī),更是促進(jìn)幼兒在諸方面健康有益地發(fā)展的大好時(shí)機(jī)。