6《東方明珠》
6《東方明珠》
教學(xué)要求:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音,學(xué)會9個生字,理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容,了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片多媒體課件
教學(xué)時間: 二課時
教學(xué)重點:
通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。
第一課時
一.談話揭題
小朋友,你們知道嗎?有了廣播電視塔,我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海,也有一座廣播電視塔,她的名字叫“東方明珠”。
1.出示課題:6東方明珠
2.指名認(rèn)讀,齊讀。
3.有誰去參觀過東方明珠電視塔?你看到些什么?請你介紹一下。
二.簡介“東方明珠”
小朋友們你們看!這就是東方明珠塔。
1.出示多媒體畫面:東方明珠
2.教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔,也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊,是亞洲第一、世界第三高塔,從上到下共有11個圓球,就像11個絢麗多彩的明珠。晚上,各種顏色的燈都亮了,真是五光十色,美麗極了。(假如前面小朋友講到,老師可以不重復(fù)。)
3.下面我們來讀課文,看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。
三.初讀課文
1.請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求:目視雙行,讀準(zhǔn)字音。
2.檢查自學(xué)情況。
(1)指名分自然段朗讀課文。
(2)聽課文錄音。
(3)老師領(lǐng)讀。
四.學(xué)習(xí)本課的生字
黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠
(1)學(xué)生自由拼讀
?。?)指名讀
?。?)齊讀
1.出示生字認(rèn)讀:了、廣、方、東、電。
指名讀、齊讀
2.自學(xué)課后的書寫筆順。
3.指導(dǎo)書寫。
?。?)分析結(jié)構(gòu),記憶字型。
?。?)照筆順在書上描紅。
?。?)學(xué)生在三線田字本上寫字。(放古箏音樂)
第二課時
一.復(fù)習(xí)檢查
1.認(rèn)讀生字卡片
2.口頭擴(kuò)詞。
二.學(xué)習(xí)課文第一自然段
1.指名讀第一自然段,說說有幾句話。
2.指名讀第一句話。思考:這句話告訴我們什么?
出示句式:(什么地方)有(什么)。
?。ㄊ裁矗┰冢ㄊ裁吹胤剑?BR> 學(xué)生練習(xí)說話
3.指名讀第二句話。
?。?)“她”指的是誰?(上海廣播電視塔)
?。?)第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字?(東方明珠)
?。?)這個名字好聽嗎?從這句中那個詞也能看出來?(美麗)
(4)這么好聽的名字,我們該怎么讀呢?指導(dǎo)讀第二句。
4.齊讀第一自然段。
5.男女生比賽讀。
6.嘗試背誦。
7.小結(jié):這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。
三.學(xué)習(xí)第二自然段。
1.指導(dǎo)自讀課文,想想“東方明珠”塔是什么樣子的。
?。?)“這座塔”指的是什么塔?
?。?)課文中把這座塔比成什么?(巨人)(板書:巨人)
?。?)什么樣的人才叫巨人?(非常高大的人)
2.出示第二自然段。
3.東方明珠塔哪兒像一個巨人呢?(頭頂藍(lán)天腳踩大地)
4.頭頂藍(lán)天,腳踩大地會是怎樣的呢?誰來描述一下。
5.出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。
師述:這個人站在天和地之間,她真高大呀,多么像一個巨人呀!
6.指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了,誰來把這一句讀一讀。
7.讀后評議。再指名讀,齊讀。
8.嘗試背誦。
過渡:小朋友,到了夜晚,我們來到黃浦江邊,再來看這座塔,他又是什么樣子呢?
9.出示多媒體東方明珠的夜景圖??戳诉@幅圖你想說些什么?(指名練習(xí)說話)
10.我們來看看書上是怎樣描寫的,誰來把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來讀一讀?
?。ㄒ雇恚系臒舳剂亮?,五光十色,非常好看。)
11.齊讀,指名讀。
12.看圖,東方明珠塔上的燈光有那些顏色?我們可以用一個什么詞?(五顏六色)
這些燈光不僅顏色多,而且閃著亮光,書上用了一個什么詞?(五光十色)
13.齊讀第二小節(jié)。(注意讀出感情,教師可靈活指導(dǎo))
14.討論:夜晚,你覺得東方明珠塔怎樣呢?
師述:燈光五光十色,非常好看。
“好看”還可以換成什么詞?(美麗)板書:美麗
15.聽老師朗讀這句話,學(xué)生邊聽邊想象。學(xué)生仿讀。
16.我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎?
17.齊背。
四.學(xué)習(xí)第三自然段
教師講述:上海廣播電視塔既高大又美麗,她高高地站立在世界的東方,真是一顆美麗的東方明珠。
1.學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話。
2.嘗試背誦第三自然段。
五.指名三人分自然段朗讀全文。
六.指導(dǎo)書寫
1. 認(rèn)讀生字:頭、地、明、是。
2. 指名讀、齊讀
3. 分析字形
頭:照筆順提示說筆順。
是:照筆順提示說筆順。
地:左右結(jié)構(gòu),左邊是提土旁,注意右邊也字的筆順。
明:左右結(jié)構(gòu),左邊是日字旁,右邊是個月。
4.指導(dǎo)書寫。
5.在書上描紅。
6.在田字格里書寫。
七.課外作業(yè)
背誦全文
板書
高大 像巨人
6.東方明珠
美麗 五光十色
設(shè)計意圖:
一、利用多媒體豐富學(xué)生的感官,很好的理解課文的內(nèi)容。
一年級的小朋友由于生活經(jīng)驗缺少,對東方明珠塔的認(rèn)識不夠。有了東方明珠塔的多媒體,小朋友就能很快的把握東方明珠塔的整體形狀,對文章的內(nèi)容就有了一個整體的理解。尤其是文中對“五光十色”這個詞語的理解,借助了多媒體,學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來。
二、利用多種朗讀方式調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣。
一年級的課文簡單淺顯,課上借助了多媒體輔助教學(xué),這樣一讀就懂,而且在每次讀書之前老師都精心設(shè)置了一個導(dǎo)入過程,或用簡潔生動的導(dǎo)語,或借助畫面、音像等手段把學(xué)生帶入情境。此外,課上用了學(xué)生自由大聲朗讀,男女聲分讀,小組賽讀,指名讀,愿意的學(xué)生站起來讀......這樣學(xué)生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了,背誦也就水到渠成。這樣學(xué)生積累了語言材料,增長了見識,加強了對書面語言的感受程度,這和《新標(biāo)準(zhǔn)》的要求是相吻合的。使學(xué)生達(dá)到了“向往美好的情境”,“感受語言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”。
三、注重識字、寫字。
第一課時中,要求學(xué)生用已有的拼音能力自讀課文,處理好了識與讀的關(guān)系。以讀為本,隨讀書活動的展開使生字的音、形、義逐步深化。課上分兩次學(xué)完九個生字,給學(xué)生充足的時間。又給配上了音樂激發(fā)了學(xué)生的寫字熱情。
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