18《課桌下的紙團》
18《課桌下的紙團》
教學準備:生字卡片、詞語卡片、掛圖、幻燈片,錄音機。
教學時間:3課時。
第一課時
教學目標:
?。薄W會本課的生字和新詞
?。病⒊醪搅私獠首x課文
教學過程:
?。薄⒙?lián)系實際,引入課文
?。ǎ保┙處熾S手抓起一張廢紙(準備),揉成一團隨便扔在地上,接著問:小朋友們,老師剛剛做了什么?老師這樣做對嗎?為什么?
?。ǎ玻┑抢蠋焺倓偪吹接行┬∨笥丫褪沁@樣做的,同學們相信嗎?不信的話,我們一起來看第18課。請小朋友們把課本翻到第48頁。同時在黑板上揭題,齊讀課題。學習“紙”字(請看幻燈片),帶讀,注意翹舌音,右邊比較難寫,老師板演,學生書空,并數(shù)筆畫.應注意的難點是:強調(diào)"紙"字下面沒有點,可以用"地下沒有木屑"來幫助記憶;末筆是一個斜鉤。
2、初讀課文,自學生字
?。ǎ保┱n桌下的紙團是從哪里來的?請小朋友們合上書本,先聽錄音。在聽的時侯想一想,課文主要講了哪幾個小朋友的故事呢?
?。ǎ玻┓配浺?,結(jié)束后,指名回答以上的問題,得到答案后,出示課文掛圖。
(3)那么丁丁、小剛和冬冬各是怎樣對待這個紙團的呢?下面請小朋友們自己先朗讀課文,想一想這個問題.在讀的時候要按照拼音讀準字音,把生字圈起來,自己想辦法記生字。
?。?、結(jié)合理解課文,學習生字和詞語
?。ǎ保┒《∈窃鯓訉Υ@個紙團的呢?下面我們來看第1節(jié),指名讀第1節(jié)。
①要求回答提出的問題.
?、趯W習生字(請看幻燈片)
a、“完”:帶讀,跟讀,指名讀(板書:田字格中教師書寫),說說間架結(jié)構(gòu).
問:做完作業(yè)的"完"是什么意思?
b、“作業(yè)”:(步驟同上).“作”字還要注意平舌音;“業(yè)”注意筆順(學生看田字格下“業(yè)”的筆順),帶領學生書空.
c、“成”:(步驟同上).難點是讀音(翹舌)和筆順,末筆是點.
?、埤R讀這一小節(jié).
?。ǎ玻┪覀儊砜葱偸窃鯓訉Υ@個紙團的呢?指名讀第2節(jié).
?、僖蠡卮鹕弦粋€問題。
?、趯W習帶讀字“踢”(請看幻燈片)分析間架結(jié)構(gòu)。
③齊讀這一小節(jié)。
?。ǎ常┠敲炊质窃鯓訉Υ@個紙團的呢?指名讀第二節(jié)。
①回答。②學習生字“臉”(請看幻燈片),分析間架結(jié)構(gòu)。③齊讀第3小節(jié)。
4、鞏固生字和新詞
?。ǎ保┏鍪旧趾托略~卡片,抽讀(糾正),帶讀。
?。ǎ玻鴮懼笇?,重點是“紙,業(yè),成”。
?。?、作業(yè):朗讀并抄寫課后的生字。
第二課時
教學目標:
理解課文內(nèi)容,進一步了解3個小朋友各是怎樣對待紙團的,搞清楚幾個動作的含義。
教學過程:
?。?、復習檢查:抽讀生字和新詞(用卡片)。
2、講讀課文
?。ǎ保┳杂衫首x,看課文共有幾節(jié),指名回答。
?。ǎ玻W習第1小節(jié)。
?、僦该x第1節(jié),其余同學想:紙團原先是誰扔的?怎么會到小剛腳下?
②指名回答,小結(jié):丁丁隨手扔下的紙團滾到了小剛的腳下。
?、埤R讀。
?。ǎ常W習第2小節(jié)。
①那么小剛又怎么做呢?請小朋友看課文插圖,哪個是小剛?你怎么知道?他做了什么?
?、谛偘鸭垐F踢到了冬冬的課桌邊,那他又是怎么踢的呢?請一個小朋友讀第2小節(jié),其余同學思考這個問題。然后要求回答。
?、蹎枺盒倿槭裁匆那牡靥呒垐F?
?、苄〗Y(jié):小剛看到地上的紙團,悄悄的踢到了冬冬的身邊。
?、蔟R讀第1小節(jié)。
?。ǎ矗W習第3小節(jié)。
①現(xiàn)在紙團到了哪里?那冬冬又是怎樣對待這個紙團的呢?請小朋友看課文中的插圖,說一說。
?、谥该x第3小節(jié),其余小朋友聽的時候想一想:冬冬什么時候把紙團扔進了紙簍?為什么冬冬要在那個時候撿起來扔呢?
?、壑该卮鸩⑿〗Y(jié):下課后冬冬自覺撿起地上紙團,扔進了紙簍。
?、荦R讀第3小節(jié)。注意最后一句,丁丁和小剛為什么臉紅?
?、葜该卮?。(因為知道自己錯了,冬冬做的對。)
小結(jié):冬冬用自己的行動幫助丁丁和小剛改正了亂扔紙屑的壞習慣。
?。?、齊讀課文,教師總結(jié)
?。ǎ保├首x課文。
?。ǎ玻┏鍪舅伎碱}。
?、僬n桌下的紙團從哪里來?
?、谶@個紙團來到了誰的身邊?
?、圻@個紙團最后到了哪里?
?。ǎ常┯懻撘陨?個問題,根據(jù)學生回答,教師板書:丁丁--小剛--冬冬--紙簍紙簍
?。ǎ矗┙處熆偨Y(jié):通過剛才的學習,我們知道丁丁、小剛和冬冬3個小朋友對待紙團的態(tài)度是不同的,那么他們誰做得對?為什么?小朋友回去好好朗讀課文并思考一下這個問題,我們下節(jié)得再討論。
第三課時
教學目標:
進一步加深理解課文,讓學生知道不能亂丟果殼紙屑,自覺保持環(huán)境,鞏固生字和新詞。
教學過程:
?。薄⒂懻撜n后問題,加深理解課文
(1)指導朗讀全文。
?。ǎ玻┛凑n后練習4,說說丁丁、小剛和冬冬誰做得對?為什么?
?。ǎ常┠嵌《『托傊雷约哄e了嗎?從課文中哪句話可以看出來?(丁丁和小剛臉紅了)
?。ǎ矗┱埿∨笥严胂褚幌?,丁丁和小剛兩位小朋友,以后會怎么做呢?
?。?、行為指導
(1)請小朋友們對照一下,我們班里有哪些小朋友像冬冬呢》我們?yōu)檫@些小朋友鼓掌。其他小朋友要向他們學習,自覺保持環(huán)境衛(wèi)生。
?。ǎ玻﹩枺孩賱e人把廢紙扔在你的桌子下,你應該怎么做?
?、谀憧吹絼e人桌子下有廢紙,怎么辦?
③紙團要扔進紙簍里,那么香蕉皮、西瓜皮應該扔在哪兒呢?
指名回答。
小結(jié):不能亂丟果殼和紙屑,小朋友要自覺保持環(huán)境衛(wèi)生。(結(jié)合課后練習5,齊讀。)
3、作業(yè)練習
?。ǎ保土暽郑陬^組詞。(完、作、業(yè)、成、臉)
?。ǎ玻┩瓿烧n后練習2和練習3,指導糾正。
?。ǎ常┙Y(jié)合作業(yè)本練習題,布置課堂作業(yè)和課后練習。
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