《啄木鳥(niǎo)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《啄木鳥(niǎo)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《啄木鳥(niǎo)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
作者：寧波市江北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蔡波
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、理解“捉蟲(chóng)、年輕力壯、危險(xiǎn)、傷害、只好、枝條、干枯”等詞語(yǔ)的意思。
　　　2、學(xué)習(xí)課文2----9段，正確體會(huì)感嘆句和反問(wèn)句所強(qiáng)調(diào)的不同語(yǔ)氣。
　　　3、明白大樹(shù)枯死的原因，懂得課文告訴我們的道理（一個(gè)人有了缺點(diǎn)、毛病，應(yīng)該真心誠(chéng)意歡迎別人批評(píng)，不然，變成大病，后悔就晚了。）
　　教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬?、復(fù)習(xí)檢查：
　　　　小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第29課----啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)（大屏幕出示課題，學(xué)生齊讀）。
　　　　我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下生字新詞。
　　　1、計(jì)算機(jī)大屏幕呈現(xiàn)詞語(yǔ)，認(rèn)讀。
　　　　(1)、指名（開(kāi)火車）讀，及時(shí)正音（點(diǎn)擊出現(xiàn)音節(jié)）。
　　　　(2)、齊讀。
　　　2、多音字“干”口頭組詞。
　　　　大屏幕呈現(xiàn)：干gan( )
　　　　　　　　　　　gan( )
　　　3、計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)練習(xí)：讀拼音寫字組成詞語(yǔ)。
　　　　　zhuo sen zhi si 　　　　　zhuang shang
　　　　（）木鳥(niǎo)（）林（）病痛（）年輕力（）（）害
　　　　　zhu wei xian ku
　　　　?。ǎ┛眨ǎ└桑ǎ?br>　　　　　(學(xué)生獨(dú)立完成后計(jì)算機(jī)反饋時(shí)間和正確率。)
　　　4、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第一段（大屏幕出現(xiàn)第一段和插圖），誰(shuí)能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)：為什么說(shuō)啄木鳥(niǎo)是森林里的醫(yī)生？（呈現(xiàn)“因?yàn)椤?.所以…..”、“….. ,是因?yàn)椤?..”）。
　?。ǘ?、學(xué)習(xí)第二段。
　　　1、引入：有一天，啄木鳥(niǎo)又飛到林子里，你們看，它在什么地方干什么？（大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫：啄木鳥(niǎo)在林子里飛來(lái)飛去，在一棵大樹(shù)上捉蟲(chóng)，配有“篤篤篤“的聲音。）
　　　2、指名回答后大屏幕呈現(xiàn)第二段。問(wèn)：這里的“捉蟲(chóng)”實(shí)際上就是什么意思？把“捉蟲(chóng)”換成“治病”，這句話怎么說(shuō)？
　　(三)、學(xué)習(xí)3----8段。
　　　1、引入：啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)治病時(shí)，它和大樹(shù)之間說(shuō)了些什么呢？下面，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。（大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫并配有課文錄音。）
　　　2、啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)說(shuō)了幾次話？請(qǐng)小朋友自己再讀讀課文3---8段，找出啄木鳥(niǎo)說(shuō)的話，用“――”劃下來(lái)，找出大樹(shù)說(shuō)的話，用“――”劃下來(lái)。
　　　3、交流，指名讀句子。想一想；啄木鳥(niǎo)、大樹(shù)說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的？（同桌互讀，討論。）
　　　4、討論、交流。
　　　?。?）、第一次對(duì)話：
　　　　　　a、大樹(shù)為什么“叫起來(lái)”？（看圖想象大樹(shù)會(huì)怎么痛。）指導(dǎo)讀句子（指名讀，評(píng)議，齊讀，要讀得響，讀得快，連著說(shuō)。）
　　　　　　b、啄木鳥(niǎo)為什么要啄大樹(shù)呢？（指名讀句子。）你覺(jué)得啄木鳥(niǎo)怎么樣？指導(dǎo)讀句子（自由讀，指名讀，評(píng)議，齊讀，要讀出啄木鳥(niǎo)親切、耐心的語(yǔ)氣。）
　　　　　　c、分角色讀第一次對(duì)話。
　　　?。?）、第二次對(duì)話：
　　　　　　a、從啄木鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)說(shuō)的話中我們可以知道：這棵大樹(shù)已經(jīng)生病了，可大樹(shù)自己知道嗎？你從哪里看出來(lái)？
　　　　　　b、“我這樣年輕力壯，身上哪會(huì)有蟲(chóng)？”這句話是什么意思？請(qǐng)你換一種說(shuō)法。（“我這樣年輕力壯，身上不會(huì)有蟲(chóng)?！保磮D理解“年輕力壯”）
　　　　　　c、這時(shí)，大樹(shù)說(shuō)話的語(yǔ)氣是怎樣的？它為什么“生氣”？指導(dǎo)讀句子。
　　　　　　d、面對(duì)生氣的大樹(shù)，啄木鳥(niǎo)怎么樣？（指名讀句子）
　　　　　　　　想象：小病不治，變成大病有什么危險(xiǎn)？指導(dǎo)讀句子。
　　　?。?）、第三次對(duì)話：
　　　　　　a、聽(tīng)了啄木鳥(niǎo)的話，大樹(shù)又是怎么想，怎么做的呢？請(qǐng)小朋友看看圖上這棵大樹(shù)的表情，說(shuō)說(shuō)它心里會(huì)怎么想？
　　　　　　b、大樹(shù)覺(jué)得啄木鳥(niǎo)話太多了，沒(méi)有耐心再聽(tīng)啄木鳥(niǎo)說(shuō)話了課文中用了一個(gè)什么詞？（不耐煩）指導(dǎo)讀句子。
　　　5、啄木鳥(niǎo)真心誠(chéng)意地給大樹(shù)治病，還耐心地跟它講道理，可大樹(shù)卻生氣，不耐煩了，這時(shí)，啄木鳥(niǎo)會(huì)怎么想？
　　　　　是的，啄木鳥(niǎo)沒(méi)有辦法，它只好飛走了。（大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫和字）指導(dǎo)讀句子。
　　　6、分角色讀2----8段。
　?。ㄋ模W(xué)習(xí)第9段。
　　　1、大樹(shù)最后怎么樣了？請(qǐng)小朋友自學(xué)第9段（計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)文字，點(diǎn)擊“熱區(qū)”能出現(xiàn)有關(guān)圖像。）
　　　2、交流：用自己的話說(shuō)說(shuō)大樹(shù)最后怎么樣了？
　　　3、想想：大樹(shù)為什么會(huì)枯死？（前后兩幅圖對(duì)照）
　　　4、齊讀第9段。
　　（五）、總結(jié)全文。
　　　　　　想象：這時(shí)，大樹(shù)會(huì)怎么想？（互相討論，各自寫一寫。）
　　（六）、作業(yè)。
　　　1、按課文內(nèi)容填空：
　　　?。?）、（）在一棵大樹(shù)上捉蟲(chóng)。
　　　　（2）、我這樣（），身上（）？
　　　　（3）、這棵樹(shù)被蟲(chóng)子（）。
　　　2、選字填空：
　　　　(1)、捉　啄
　　　　　　花貓（）住了一只大老鼠。
　　　　　　小雞在草地里（）小蟲(chóng)吃。
　　　　(2)、生　身
　　　　　　小妹妹（）上穿著花衣裳。
　　　　　　王老師（）病了，還是來(lái)給同學(xué)們上課。

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