《驚弓之鳥》第二課時教學(xué)設(shè)計,教案
《驚弓之鳥》第二課時教學(xué)設(shè)計,教案
《驚弓之鳥》第二課時教學(xué)設(shè)計之一
執(zhí)教者: 江蘇省淮安師范附小 許英
一、談話揭題
上節(jié)課,老師和初步讀了《驚弓之鳥》這篇課文。有興趣的同學(xué)舉起右手,跟老師一起寫課題。(板書課題)
看,老師的字雖不漂亮,可寫得多認真啊,希望大家在寫字時,也能像老師這樣一筆一劃地寫。
我們知道讀課文要做到“三到”,是哪 “三到”呢?碰到讀不好的句子,我們該怎么辦呢?
上節(jié)課,我們運用上面的兩個方法把課文讀正確,讀流利了,可這還不夠,還要能讀出感情來。讀出感情并不難,教師告訴你們一個非常好的方法(板書:“過電影”)什么是“過電影”?也就是一邊讀課文,一邊想象課文描寫的情景。
二、有感情練讀課文
1、投影出示第2節(jié)1、2句
?、俅蠹铱雌聊簧线@兩句話,請你們一句一句地讀,邊讀邊想,頭腦中出現(xiàn)了哪 些情景?
?、谀隳X中出現(xiàn)了哪些情景?(指名回答)
?、劢處熗队把菔尽案和跞ゴ颢C,一只大雁慢慢地飛來”的情景。
?、苤笇?dǎo)感情朗讀
a.自由練習(xí)朗讀
b.指名朗讀
如讀得好,教師引導(dǎo):你們覺得他讀得怎樣,哪些詞讀得比較好,學(xué)著他的樣子一起讀。
如讀得不好,教師引導(dǎo):(指句子)這里說一只大雁慢慢地飛來,聽了他的讀,我感覺這只大雁飛得還是挺快的,這兩句到底該如何讀,大家再練練,然后再指名讀、齊讀。
?、菪〗Y(jié)朗讀情況
大家讀得真棒,老師也好像真的看到了一只大雁慢慢地飛著,悲慘地叫著??磥怼斑^電影”的方法大家都掌握了,我們讀書就應(yīng)該這么讀。
2、練習(xí)讀2-4節(jié)
人物的對話該如何讀,請大家繼續(xù)用“過電影”的方法練習(xí)2-4節(jié)。
?、僮杂删?br> ?、谥该x
看大家的表情,我就知道你們讀得很認真,誰想試著讀2-4節(jié)。
讀完第2節(jié),教師引導(dǎo):更羸的話比較難讀,通過努力,大家有信心讀好嗎?當(dāng)更羸看到大雁飛得慢時,心里也很有信心,不用箭,就能讓大雁掉下來,更羸的話如何讀,大家再去練練,再指名讀、齊讀。
更羸的話魏王能相信嗎?讓第1位同學(xué)繼續(xù)往下讀。
如果讀得不好,教師引導(dǎo):魏王連自己的耳朵都不相信了,第3節(jié)該如何讀,大家再練練,再指名讀、齊讀。
學(xué)生讀好后,教師小結(jié):那個味已經(jīng)讀出來了,看來要想把書讀出感情,不但要學(xué)會“過電影”,還要能領(lǐng)會人物的心理活動。
讓第1位同學(xué)繼續(xù)往下讀。
還有誰想試著讀2-4節(jié),讀的時候要注意我們強調(diào)過的地方。
3、練習(xí)朗讀第5小節(jié)
?、俑绾卧嚨模空埓蠹矣眠^電影方法自由讀第5小節(jié),邊讀邊想,讀完后告訴老師你好像看到了什么?
?、谥该卮穑瑤熗瑫r板書。
驚弓之鳥
(拉)
更羸
?、劢處熝菔荆焊笫帜霉?,右手拉弦,聽到弦聲,大雁直往上飛,后來又直掉下來。我們只看到更羸拿弓拉弦嗎?(“嘣”的一聲響)這樣的弦聲空中的大雁能聽到嗎?再來一次,大家一起來一次。這下,空中的大雁肯定能聽到了。(板書:嘣)
?、苤该x。引導(dǎo):讓人一聽,就好像真的看到了這樣的情景(指圖),聽到這樣的聲音(指“嘣)
如沒有把“直”讀出來,教師引導(dǎo):聽到那么響的弦聲,大雁肯定很害怕,就會拼命往高處飛,那么“那只大雁”后面的話如何讀,再讓那位同學(xué)讀一次,再學(xué)著他的樣子齊讀。
如把“直”讀出來,教師指板書:大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來。讓那位同學(xué)再讀一遍,再學(xué)著他的樣子齊讀。
⑤大家還想讀嗎?大家再去練練這一小節(jié),邊讀邊做動作,讀出來的效果一定會更好,不信大家去試試。
?、拗该?位同學(xué)上到臺前朗讀,看著屏幕,邊讀邊做動作,愿意一起讀的同學(xué)站起來,邊讀邊做動作。
?、呓處熜〗Y(jié):大家讀得真棒,不要老師教,通過自己的努力,就能讀得這么好。剩下的課文,我還想讓大家自己去讀,通過努力,有信心讀好嗎?我相信只要你們能邊讀邊過電影,讀時注意人物的心理活動,就一定會讀得很漂亮。同時,上節(jié)課有些同學(xué)提出的不懂的詞語也一定會弄明白。
3、練讀6-9節(jié)
①學(xué)生自由練讀
?、谥该x
讀完第6小節(jié),教師引導(dǎo):魏王見更羸不用箭,真讓大雁掉下來,心里感到很驚訝,現(xiàn)在你就是魏王,看這一小節(jié)該如何讀。
指名讀,再引導(dǎo):這個“啊”是從心里發(fā)出的嗎?再來一次,再齊讀。
第一位同學(xué)繼續(xù)往下讀
?、壑攸c指導(dǎo)讀第9小節(jié)。
自由練讀。第9小節(jié)是這篇課文最有意思,最能讓我們受到教育的話。大家還想讀嗎?大家再一句一句地去讀。
指名讀1、2句。
讀完第1句,教師引導(dǎo):這句話告訴我們更羸可真會觀察,課文一開始就告訴我們(出示第2小節(jié))指課文,更羸跟魏王去打獵,看到一只大雁飛來了,而且還是慢慢地飛,邊飛邊鳴。更羸觀察多仔細啊,大家再自由讀讀這一句,再去體會一下。
讀完第2句,教師引導(dǎo):更羸不但觀察得非常仔細,而且在觀察時,還在動腦筋想,在認真分析。(指句子)他看到大雁飛得慢,就想到大雁肯定是受過箭傷,傷口沒有愈合,還在作痛。這里說大雁的傷口沒有“愈合”就是說大雁的傷口怎樣?更羸聽到大雁叫得那么悲慘,就知道它肯定是離開了同伴,孤單失群,得不到幫助。這里說大雁“孤單失群”就是講大雁怎么樣?你是從哪些詞語看出來的?
讀完3、4句。教師引導(dǎo):通過仔細觀察,動腦筋想,更羸最后作出了判斷,他判斷只拉弓,不用箭就能讓大雁掉下來。他的判斷對嗎?怎么看出來?我們再來看看第5小節(jié)(出示句子),看看更羸是如何不用箭,就讓大雁掉下來的。齊讀第5節(jié),邊讀邊做動作。
更羸判斷得多么準確,他之所以判斷這么準確,就是因為他觀察得仔細,肯動腦筋想。
這一小節(jié)寫得多好,還想去讀嗎?老師讀第1句,女同學(xué)讀第2句,男同學(xué)讀第3、4兩句。
?、芊纸巧x6-9節(jié)
大家讀的挺不錯的。你們想做更羸和魏王嗎?同桌一個做更羸,一個做魏王,再試著練讀6-9節(jié)。
?、葜该脚_前表演
4、分角色練讀整篇課文
?、僦该麅晌煌瑢W(xué)上臺分角色讀。
?、谧杂山M合練讀。大家分角色練整篇課文時,可以下位置去認為能和你配合的好的同學(xué)去練練。
?、墼僦该纸巧x
6、練習(xí)讀第1小節(jié)。
魏王聽了更羸的話,你想對他說些什么?下面的同學(xué)現(xiàn)在你就是魏王,你會對他說些什么?
第1小節(jié)也是這樣夸更羸的,自由讀第1小節(jié)。聽了更羸的話,我們覺得,更羸真不愧是一位有名的射箭能手。(板書:有名)
三、積累運用
教師講故事:一天夜里,有一個小偷溜進了人家的院子里,正想偷東西,這時,一只大黃狗撲了過來,狠狠地咬了它一口,小偷忍著疼痛,飛快地逃跑了,后來,他一聽到狗叫,心里很害怕。用我們學(xué)過的一個成語可以是什么?
剛學(xué)過的成語家就能運用,這可真是一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以后,我們把“曾經(jīng)受過驚嚇,再遇到類似的情況就很害怕”的,一般都可以用“驚弓之鳥”這個成語,像驚弓之鳥這類好聽、有趣的成語故事還有好多,希望大家能多找些這類故事讀讀,然后講給別人聽聽?;丶抑螅銈冊敢獍选绑@弓之鳥” 這個故事講給家里人聽嗎?
板書設(shè)計
驚弓之鳥
(拉)
(嘣)
更羸 大雁
(有名)
>《驚弓之鳥》第二課時教學(xué)設(shè)計,教案
- 爭吵 - 小學(xué)四年級語文教案
- 太陽 - 小學(xué)四年級語文教案
- 圓明園的毀滅 - 小學(xué)四年級語文教案
- 貓 - 小學(xué)四年級語文教案
- 12《海濱小城》
- 《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計
- 《望廬山瀑布》在讀中理解,在讀中體會
- 《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計
- 《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計
- 《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計
- 借語文活動課形式教學(xué)《陶罐和鐵罐》
- 《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計
- 《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計
- 《長城磚》教學(xué)設(shè)計
- 幼教托班語文教案 我愛老師(三八)
- 藕斷絲連
- 小學(xué)數(shù)學(xué)我們認識的數(shù)的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計
- 父母們該如何應(yīng)對孩子頂嘴?
- 我喜歡做的事
- 可愛的小兔子
- 逛電腦城
- 9歲吳意:小鴨子得救了(作文)
- 幼兒園二十四節(jié)氣《芒種》小班節(jié)日教案
- 氣質(zhì)高雅的游戲名字317個
- 一看就是萌妹子游戲名455個
- 六年級語文下冊第5課魯濱遜漂流記(節(jié)選)近反義詞多音字
- 《驚弓之鳥》第二課時教學(xué)設(shè)計,教案
- 《驚弓之鳥》第一課時教學(xué)設(shè)計,教案
- 《驚弓之鳥》第一課時教學(xué)設(shè)計,教案
- 《驚弓之鳥》第一課時教學(xué)設(shè)計,教案
- 《鳥島》第二課時教學(xué)設(shè)計之一
- 《鳥島》第二課時教學(xué)設(shè)計之二
- 《鳥島》第二課時教學(xué)設(shè)計之三
- 《翠鳥》第二課時教學(xué)設(shè)計,教案
- 《鳥的天堂》第二課時教學(xué)設(shè)計之一
- 《鳥的天堂》第二課時教學(xué)設(shè)計之二
- 《鳥的天堂》第二課時教學(xué)設(shè)計之四
- 《鳥的天堂》第二課時教學(xué)設(shè)計之五
- 10《小小的船》第二課時教學(xué)設(shè)計之三
- 《雪地里的小畫家》第一課時教學(xué)設(shè)計之二
- 10《小小的船》第二課時教學(xué)設(shè)計之二