讓幼兒在想說、敢說、會(huì)說得同時(shí)語言得以發(fā)展

讓幼兒在想說、敢說、會(huì)說得同時(shí)語言得以發(fā)展

讓幼兒在想說、敢說、會(huì)說得同時(shí)語言得以發(fā)展

  

(一)讓孩子想說。依據(jù)班級(jí)幼兒好表揚(yáng),喜歡小禮物的特點(diǎn),用鼓勵(lì)的方式、互相激勵(lì)的辦法讓幼兒產(chǎn)生說的欲望。如,對(duì)于能積極發(fā)言的幼兒及時(shí)地以貼紅點(diǎn)、擁抱、送大拇指、鼓掌等方式給予肯定,同時(shí)以點(diǎn)帶面刺激其他幼兒也積極上臺(tái)發(fā)言;針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子,不急于要求他能同其他孩子一樣一開始就能站出來說,而是進(jìn)行個(gè)別交談,一步一步地去引導(dǎo),幫助其克服心理障礙,從能站出來--能和老師或其他小朋友一起說--獨(dú)立說--大聲地說,最后大方地與人交談。

(二)讓孩子敢說。其實(shí)有些孩子他不是不想說而是不敢說,因此我們通過為幼兒提供多種表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)、說的機(jī)會(huì),來逐步消除幼兒獨(dú)立表現(xiàn)的恐懼,增強(qiáng)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。如,開展“開心小主持”、“餐前播報(bào)”、“故事大王”、“自由交談”等活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)把生活中的所見所聞、所學(xué)通過自己的表現(xiàn)及說來傳達(dá)給周圍的人,與他人一起分享,體驗(yàn)分享的快樂,同時(shí)也培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣,提高了幼兒表達(dá)能力,樹立了幼兒的自信心。

(三)讓孩子會(huì)說。在孩子想說、敢說的基礎(chǔ)上我們就要引導(dǎo)孩子說好話,也就是把要說的話講清楚、講完整、講的生動(dòng)、貼切些。怎樣去引導(dǎo)呢?我們是這樣做的:

1、在日常生活中學(xué)。如秋天來了,帶幼兒散步時(shí),讓幼兒觀察各種樹木、花的變化。幼兒在尋找過程中發(fā)現(xiàn)好多樹變了樣,“石榴樹的葉子黃了,像一把金色的小扇子”“有樹葉落下來想小船”、“松樹好是很綠,看上去像一頂尖尖的帽子”、