小班早期閱讀教研計(jì)劃

小班早期閱讀教研計(jì)劃

  

小班教研計(jì)劃早期閱讀小班教研計(jì)劃早期閱讀小班教研計(jì)劃早期閱讀小班教研計(jì)劃早期閱讀小班教研計(jì)劃早期閱讀小班教研計(jì)劃早期閱讀小班教研計(jì)劃早期閱讀小班教研計(jì)劃早期閱讀小班教研計(jì)劃早期閱讀小班教研計(jì)劃早期閱讀小班教研計(jì)劃早期閱讀小班教研計(jì)劃早期閱讀小班教研計(jì)劃早期閱讀小班教研計(jì)劃早期閱讀

2004­.9―2005.8學(xué)年度第一學(xué)期

一、    閱讀是所有學(xué)科的基礎(chǔ)

研究調(diào)查表明，學(xué)習(xí)障礙大部分源于閱讀障礙。中國(guó)有閱讀障礙的孩子高達(dá)百分之六到八。專家們發(fā)現(xiàn)，很多孩子閱讀能力差，計(jì)算能力差，主要原因出在閱讀能力上，閱讀是提高各科學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)，所以必須要打好閱讀這個(gè)基礎(chǔ)。事實(shí)證明，培養(yǎng)閱讀能力，提高學(xué)習(xí)水平的第一步臺(tái)階。

讓年幼的孩子進(jìn)行與閱讀有關(guān)的活動(dòng)，并不在于讓他們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)到多少知識(shí)，而是讓他掌握一些與閱讀有關(guān)的準(zhǔn)備技能，培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的興趣與閱讀的良好習(xí)慣，從而促進(jìn)今后的正式閱讀。因此幼兒早期閱讀的重點(diǎn)是幼兒閱讀興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng)。

二、    本年領(lǐng)段幼兒早期閱讀發(fā)展現(xiàn)實(shí)水平

1、          閱讀興趣    大部分幼兒還沒(méi)有主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，他們比較喜歡動(dòng)的活動(dòng)，在老師的組織和引導(dǎo)下大