有備的觀察

有備的觀察

有備的觀察

  

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     隨著春天的臨近,大自然中春天的氣息越來(lái)越濃。樹(shù)兒爆出了嫩芽,嫩綠嫩綠的;花壇里有的花兒開(kāi)了,有的還是芽苞苞;草地上小草綠了,在風(fēng)中輕輕搖擺;空氣中不斷地傳來(lái)花的香味,引得蜜蜂和蝴蝶不停地飛舞。小朋友的情緒也開(kāi)始如春天一般蘇醒過(guò)來(lái),在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)不時(shí)地被春天的景象所吸引。
    而本次主題活動(dòng)“大樹(shù)和小花”就是關(guān)于春天的,它的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣相契合的情境,然后讓幼兒帶著自己的情感態(tài)度進(jìn)入這學(xué)習(xí)情境中。
因此,我決定先帶小朋友外出觀察春天,讓小朋友帶著自己的情感親近大樹(shù)、小花,以朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧朋友。
    外出的活動(dòng)總能提起幼兒的興趣和熱情。在興趣、熱情、好奇中,我們一路走到小學(xué)。沿途的花壇中,小朋友先發(fā)現(xiàn)了看桃,這些桃花有深紅,有粉紅,還有白的。他們仔細(xì)地看了以后告訴我:“花的中間有一絲絲的,上面還有些粉?!庇谑?,我先告訴他們:“這是花蕊,上面有花粉,小蜜蜂、小蝴蝶停在上面,就沾到了花粉,然后傳來(lái)傳去,就讓它們結(jié)果。”小朋友聽(tīng)得很感興趣。在小學(xué)的校園里,小朋友看到了許多不知名的花。我事先都打聽(tīng)好了這些花名,然后逐一告訴小朋友。小朋友記住了花名后,就各自去尋找自己的花朋友,和自己的花朋友交流觀察去了。通過(guò)這次活動(dòng),有的小朋友發(fā)現(xiàn)了紫玉蘭和白玉蘭比較相似,都是長(zhǎng)在樹(shù)枝上,花瓣都很大,只是顏色不相同。有的小朋友找了黃金條做自己的朋友,發(fā)現(xiàn)它很容易被人誤認(rèn)為迎春花。因?yàn)樗幕ê陀夯ㄒ粯邮且淮淮男↑S花。但迎春花是花和葉同時(shí)存在的,而黃金條是先開(kāi)花,等花落了才長(zhǎng)葉。我還讓他們知道這黃金條還可以做藥。有的小朋友找了山茶做朋友,因?yàn)樗J(rèn)為山茶花最漂亮,它的花瓣重重疊疊、非常厚實(shí)
    在整個(gè)觀察活動(dòng)中,小朋友在小學(xué)的校園里自由地找著自己的花朋友,老師是有目的和他們輕聲交流。在這輕松自在的氛圍中,還可以看到他們?nèi)齼蓛傻卦诮涣?,在發(fā)表著自己的意見(jiàn)。當(dāng)他們有不懂的問(wèn)題或有爭(zhēng)議時(shí),他們就會(huì)來(lái)尋找我的“裁決”。在活動(dòng)中,沒(méi)有小朋友去摘花,有的只是輕輕的撫摩,溫柔的輕聞,仔細(xì)的觀察。從他們的一舉一動(dòng)中可以看出他們從心中把這些花當(dāng)成了有生命的東西,當(dāng)成了自己真正的朋友。也正是在這樣的心態(tài)中,他們積極地探索,驚喜地的發(fā)現(xiàn),樹(shù)和花美化著我們的生活、環(huán)境,是我們須臾不可離開(kāi)的伙伴。
   進(jìn)入這樣一個(gè)學(xué)習(xí)情境,春天是美麗的,樹(shù)和花是迷人的。幼兒與自然交融,在真實(shí)、生動(dòng)的情境中,獲得了發(fā)展。 這樣的活動(dòng)對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)收入是豐厚的,對(duì)老師來(lái)說(shuō),你不僅感動(dòng)于孩子的天真無(wú)邪,也使自己對(duì)美的事物更加的愛(ài)護(hù)。同時(shí),也告訴自己,雖