大家收垃圾

大家收垃圾

大家收垃圾

  

大家一起收垃圾

前一段時間,我發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡自選手工活動,但每次做完手工后碎紙屑撒一地,沒有人去撿。娃娃家里也一樣,菜葉落在地上沒人去收。即便是老師請某個小朋友去收,他們也很不情愿??吹竭@種情況,我覺得應該培養(yǎng)幼兒收拾整理的習慣,同時還可以向幼兒滲透環(huán)境保護意識。通過一番思考,我決定在區(qū)域活動中實現(xiàn)此目標。
    于是,我用廢舊紙盒為幼兒制作了一輛“小垃圾車”。車上有一些廢物的標志,車的后面還裝有一個黑色塑料袋。這天,我將它悄悄地投入在娃娃家的旁邊。早餐后,小朋友們像往常一樣陸續(xù)進入活動區(qū)。林林首先發(fā)現(xiàn)了“小垃圾車”,便推著它玩了起來,還邊玩邊說:“真好玩?!蔽矣幸庾叩剿皢枺骸傲至?,你知道它是做什么用的嗎?”“拉東西用的?!薄笆抢裁礀|西呢?”    這時,又有幾個小朋友被吸引過來,七嘴八舌地說開了。菲菲說:“上面畫了香蕉皮、冰棍棒和可口可樂杯子。”寧寧說:“你們看,車上有個黑袋子,就像我家的垃圾袋?!薄澳悄銈兿胍幌?,既有果皮,又有黑塑料袋,它是收什么的車?”還是寧寧反應快:“老師,這是一輛收垃圾的車?!边€沒等我說話,幾個孩子就紛紛點頭表示同意。
    這時,林林搶先說:“老師,我想當收垃圾的人?!敝灰娏至滞浦≤囋诎嗬飦砘刈咧?,還不時念叨著:“誰有垃圾請扔到我的車上,我是收垃圾的?!逼渌顒訁^(qū)的小朋友一聽,紛紛將隨手扔到地上的碎紙、菜葉等廢物都扔到了黑袋子里。班里變得干凈了。活動結束后,我就班里的環(huán)境問題表揚了大家。孩子們爭先恐后地說:“是小垃圾車幫了大忙。”于是,大家商量著決定將“小垃圾車”永遠留在班里,并把它放在活動室門口。
    接下來的幾天里,“小垃圾車”成了孩子們的新寵。每天區(qū)域活動時都有小朋友主動充當收垃圾的小工人。班里的環(huán)境也整潔了許多。漸漸地“小垃圾車”成了孩子們的好伙伴。一次吃午點時,幾個小朋友在座位下面有剝落的小塊橘子皮。凡凡最先發(fā)現(xiàn)了這一情況。他主動從門口推來了“小垃圾車”。班里的其他孩子就像意識到什么似的,紛紛低下頭來查看自己座位的周圍。看到孩子們的舉動,我真感到高興。一個學期過去了,相比較而言,我班的環(huán)境衛(wèi)生保持得最好。
    一輛小小的垃圾車使孩子們變成了環(huán)保小衛(wèi)士。這樣的效果遠遠出乎我的預料。孩子們用他們的行動告訴我:良好的生活習慣和初步的環(huán)保意識已悄然地進入了他們小小的心靈,并且在不斷地生根發(fā)芽。
    在培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣上,老師們想出了很多既符合幼兒的年齡特點,又易于