幼兒園大班游戲活動教案-陀螺轉轉|快樂月亮船幼兒園教育

幼兒園大班游戲活動教案-陀螺轉轉|快樂月亮船幼兒園教育

案例：
在我家鄉(xiāng)，陀螺也是我們小時候離不開的玩具，只是，都是男孩子玩的，我們女孩子只是在旁邊看，很少參與，所以我自己也不會玩。今天早鍛煉時，很多男孩子選擇了陀螺游戲，我也拿了一個站在他們旁邊，有幾個孩子像模像樣的做準備，其他孩子和我一樣只是在旁邊看，看了一會，他們就覺得沒意思，拿著抽陀螺用的鞭子相互打鬧起來了，陀螺也扔在了一邊。看著這種情形，我靈機一動，對正在玩的孩子說：“我們來比賽吧？”他們都很開心地做準備，比賽開始了，結果自然是我輸，看著我輸了，他們很開心的。我裝著一臉不開心地樣子，這時王海生說：“侯老師，我來教你吧，繩子繞在上面，手要這樣子拿（邊說邊做示范），然后用力拉繩子，就可以了”。我照著他的樣子做，果然陀螺轉起來了，孩子們也都在為我歡呼、尖叫，他們的叫聲，又吸引來放棄游戲的那幾個孩子，他們看我在玩，也一起來嘗試，作為小老師的那幾個孩子忙開了，一個個教著，很用心。教好后，我和他們一起比賽，看誰的陀螺轉的時間最長，結果是我贏，當然我的小老師們不高興了，一直要和我比賽，我們的叫聲、笑聲也吸引來了旁邊班級的孩子，他給我們做起了裁判。整個早鍛煉時間，平時最調皮的幾個男孩子都在用心地玩著陀螺，沒有人去打鬧、去搗亂，而且還和我約定明天再來比賽。
分析：
游戲是沒有地理界線的，是我們共同的財富，我們每個人都曾經(jīng)小過，都有自己曾經(jīng)火熱喜愛的游戲，適時地調動起自己那份熱情來帶動孩子，在和孩子互動的同時也會發(fā)現(xiàn)，孩子也可以是老師，他們會毫無保留地教給你他們的所有。
在這個游戲中，我的介入，帶動了一部分幼兒繼續(xù)游戲的愿望，也讓我發(fā)現(xiàn)了，其實，孩子對某個游戲沒興趣，不是他不喜歡，而是他不會玩，但卻又不愿意去嘗試，如何觀察并調動孩子對某些新材料的情趣情況是我以后要用心做的。
在這次活動中，給孩子做老師的機會，讓他們感受到老師也是玩伴，師生之間的關系更融洽了，在教老師的同時孩子感受到了自己是行的，在比賽中，幼兒也切身感受到原來不會的人，現(xiàn)在也可以很會了，也有了不斷學習，進步的愿望。這種教育契機是口述所不及的。

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