小老虎過生日（語言）

小老虎過生日（語言）

  

(一)教學目標

1.通過欣賞童謠,幫助幼兒理解童謠中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索,感受該童謠所蘊含的友愛.寬容.諒解之主題思想,懂得關愛別人的人,才能受到別人的歡迎.

2.初步嘗試有節(jié)奏.有感情的朗誦童謠,體驗和感受童謠獨特的情趣美和韻律美,體驗朗誦和表演童謠的樂趣.

(二)教學準備

1.   小老虎.小白兔.小狗熊等的角色圖片.

2.   排練木偶戲((小老虎過生日))

(三)教學過程

一.  談話導入:引導已有生活經(jīng)驗回顧.

1.   提出問題組織討論與交流

(1)  你們喜歡過生日么?為什么?

(2)  你過生日的時候請過誰? 為什么?

(自由交流.集體交流)

2.   引出課題: (童謠)----- ((小老虎過生日))

評:(教學導入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗回顧，既提出了說話的話題，又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學習內(nèi)容作了鋪墊，并且一改過去一問一答的形式，為每個幼兒提供說話的機會)

二. 欣賞(童謠)

1。按童謠順序逐段欣賞.

欣賞第一段.

(1).鼓勵猜想:會有誰來參加小老虎的生日呢?

(2).設置懸念:到底有沒有人來參加小老虎的生日呢?小老虎會用什么辦法邀請自己的小伙伴?

老師朗誦童謠第一段后,組織幼兒驗證答疑: 有人來參加小老虎的生日么?小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴?

欣賞第二段:

(1). 鼓勵猜想:小老虎會給誰打電話?它來了么?

(2).老師朗誦童謠第二段后, 組織幼兒討論答疑:小老虎給誰打了電話?它是怎么說的?

欣賞第三段:

(1).鼓勵猜想:小老虎還會不會再請小客人?這次它請了誰?它來了么?為什么?

(2).老師朗誦童謠第三段后, 組織幼兒討論驗證答疑:這次小老虎請誰了?它怎么說?

欣賞第四段:

(1).設置懸念:大家都不來參加小老虎的生日,小老虎會怎么樣?

正當小老虎傷心的時候發(fā)生了什么事?

(2). 老師朗誦童謠第四段后, 組織幼兒討論并鼓勵猜想:

到底發(fā)生了什么事?可能是誰來了呢?

欣賞第五段:

(1).設置懸念:會是誰按響的門鈴?

(2).老師朗誦童謠第五段后,組織幼兒討論:是誰來了?它們不是不來么? 它們是怎樣和小老虎對話的?最后怎么樣了?

評：（通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動了