讓每個(gè)孩子都能感受到成功的喜悅(謝國(guó)珍隨筆四篇)

讓每個(gè)孩子都能感受到成功的喜悅(謝國(guó)珍隨筆四篇)

讓每個(gè)孩子都能感受到成功的喜悅(謝國(guó)珍隨筆四篇)

  一、讓每個(gè)孩子都能感受到成功的喜悅

  孩子們最喜歡的游戲課到了,這節(jié)課的游戲是《小白兔過(guò)草地》,我把游戲名稱(chēng)告訴了孩子們,孩子們個(gè)個(gè)高興極了,這時(shí)我把孩子們排成整齊的兩隊(duì)帶到了活動(dòng)場(chǎng)地。
  游戲在孩子們的歡呼聲中開(kāi)始了,他們一個(gè)個(gè)順利跨過(guò),下一隊(duì)該輪著舒奇過(guò)草地了,他是我班最矮的一個(gè),可是他一次、兩次、三次……都每有跨過(guò)去,剛才那股興奮勁全部沒(méi)有了,結(jié)果他一臉的失望無(wú)奈的坐到一邊。
  我過(guò)去趴在他耳邊說(shuō):“舒奇你一定能跨過(guò)去”,并且我順手將“草地”縮小了一點(diǎn),他用疑惑的目光看著我,我給他以鼓勵(lì)的眼神,他抬起腿,使勁地向前跨出了一大步,果然跨了過(guò)去,舒奇激動(dòng)的說(shuō):“老師我跨過(guò)去了”,這時(shí)小朋友都為她鼓掌,他又融入到了游戲中去。
  幼兒的發(fā)展是有差異的,對(duì)孩子的要求要因人而異,因人施教,循序漸進(jìn),不能搞“齊步走”。一刀切要讓孩子都能感受到成功的 喜悅,因?yàn)槌晒κ且粋€(gè)永遠(yuǎn)勇于向前的催化劑,是自信的源泉。

  二、“ 紅點(diǎn) ’’

  今天上午,我在小三班帶孩子復(fù)習(xí)兒歌時(shí),我發(fā)現(xiàn)有一半孩子能熟記了兒歌內(nèi)容,另外半數(shù)孩子的背誦不太好,這怎么辦?重新學(xué)吧,會(huì)背的孩子沒(méi)了興趣,不學(xué)吧,還有半數(shù)的孩子不會(huì)。
  我正在猶豫,雨秋小朋友的話(huà)傳入我的耳朵,“老師小路不會(huì)我教她”。這句話(huà)點(diǎn)醒了我,如何不用孩子的童心,于是我對(duì)孩子們說(shuō):“會(huì)背的小朋友可以教不會(huì)背的小朋友,如果你會(huì)了,老師就給你頭上點(diǎn)一個(gè)紅點(diǎn)的標(biāo)記”,孩子們的好勝心頓時(shí)被激發(fā)了,為了要這個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)記,會(huì)背的小朋友個(gè)個(gè)爭(zhēng)著去教不會(huì)的小朋友,不會(huì)背的小朋友也為了要這個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)記也加足了勁積極的背,準(zhǔn)備去教其他小朋友,問(wèn)題迎刃而解,原來(lái)會(huì)背的小朋友在教別的小朋友背誦時(shí)知識(shí)得到了鞏固,不會(huì)背的小朋友在別人的幫助下掌握了知識(shí),同時(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
  一個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)記能級(jí)發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,由此可見(jiàn)在平時(shí)工作中,我們不一定大喊大叫,只要多想一點(diǎn)小方法,也能提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  三、如何引導(dǎo)幼兒學(xué)古詩(shī)

 ?。?、案例描述:
  陽(yáng)光明媚,微風(fēng)輕拂,孩子們?cè)诓莸厣媳M情玩耍,嬉戲,“哇”聲音傳來(lái),朝聲音望去,“你在欺負(fù)圓圓,我去告老師,不許你欺負(fù)女孩”,波波大聲地朝昊昊喊著,“告老師,老師惹你了嗎?你上哪告,法院還是檢察院里”,昊昊問(wèn)波波,波波被問(wèn)的一愣一愣的,在哪兒干著急,我急忙走過(guò)去,原來(lái)圓圓在蕩秋千,昊昊也要玩,倆人就吵了起來(lái),波波不讓昊昊玩,就吵了起來(lái),我說(shuō)“你們都是大班的孩子了自己想辦法吧!就一個(gè)秋千,老師也沒(méi)有辦法了”,我想看看小朋友怎么處里這件事,波波說(shuō)“讓圓圓先玩,你是男孩,要讓著女孩的”,圓圓說(shuō)“還是讓昊昊哥哥先玩吧,以前我有困難的時(shí)候都是他幫我的”,昊昊不好意思了,說(shuō)“圓圓妹妹先玩吧,我給他推”,于是,圓圓坐到了秋千上,昊昊在推著,銀鈴般的笑聲又傳過(guò)來(lái),我的臉上露出了幸福的微笑.
 ?。?、分析:
  優(yōu)秀的古詩(shī)文是中華民族的文化魁寶,是中華民族共同語(yǔ)言的結(jié)晶,也是古漢語(yǔ)運(yùn)用的典范。它們豐富的內(nèi)涵,優(yōu)美的意境以及深?yuàn)W的語(yǔ)言,哺育了一代又一代中國(guó)人。在提倡素質(zhì)教育的今天,使幼兒受到中華古代文明的熏陶,在他們幼小的心靈中留下比較厚實(shí)的文化積淀,對(duì)幼兒的成長(zhǎng)具有重要的意義。
 ?。场⒎此迹?br>  漢字中包含“形”“音”“義”三個(gè)內(nèi)容,一首古詩(shī)也同樣包含這三個(gè)方面,那么我們?cè)谝龑?dǎo)孩子欣賞詩(shī)歌時(shí),就可以從這三個(gè)方面入手,結(jié)合美術(shù),音樂(lè)教育,使幼兒受到各方位的教育,達(dá)到整體素質(zhì)提高。首先,我們要使