孩子的自信心需要老師的鼓勵(lì)

孩子的自信心需要老師的鼓勵(lì)

  為了孩子語言上的發(fā)展，每到課間活動(dòng)的時(shí)候我就請(qǐng)小朋友“上臺(tái)講一個(gè)笑話或者講一個(gè)小故事”的活動(dòng)。小朋友就別提有多高興了，都爭(zhēng)先恐后的舉手起來試一試，而平時(shí)比較調(diào)皮的阮振宇小朋友卻是一副滿不在乎的樣子。只是低著頭玩著自己的小手，什么也不說。由于他平時(shí)比較調(diào)皮，注意力不夠集中，自由散漫，不受約束，小朋友平時(shí)也不多與他交往，老師也有看法，久而久之該幼兒的性格變的有些孤僻，對(duì)一般的事情的都沒有什么興趣。我作為一名幼兒教師應(yīng)該是面向全體孩子的教育工作，所以開展小舞臺(tái)的活動(dòng)，讓所有的小朋友都來試一試自己的能力。出乎意料的是因?yàn)槿钫裼钚∨笥巡粫?huì)講故事，所以才底下了頭。我們班的故事課幾乎天天都有，他怎么還不會(huì)說呢？覺得很奇怪。為了幫助他，增強(qiáng)他的自信心，當(dāng)時(shí)我并沒有批評(píng)他，而是用鼓勵(lì)的眼睛看著他，想了一個(gè)辦法，讓一個(gè)會(huì)講的小朋友站在阮振宇小朋友的后面，后面的小朋友講一句他就大聲的講一句。咦！這個(gè)辦法還真是好用，阮振宇小朋友聲音很響亮，注意力也集中了許多，一個(gè)小的故事講完了，小朋友高興的為他拍手鼓掌，他也高興的笑了，我也欣慰的笑了。

　　通過這次活動(dòng)的開展，阮振宇小朋友的注意力有了很大的進(jìn)步，他的自信心也比過去好了許多。我作為一名老師來說也受到了一次收獲，我認(rèn)為一個(gè)老師的教育策略是多么的重要啊，它可以對(duì)孩子產(chǎn)生一生的影響，因此老師切不可忽視用愛心塑造孩子的心了靈。今后我在工作要給所有的孩子多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，多給他們一些鼓勵(lì)和信心，同時(shí)也是給我自己的機(jī)會(huì)。