“四心”系幼教

“四心”系幼教

  幼教工作是繁瑣而又細致的工作，幾年的幼教實踐使我體會到：要做好幼教工作，關鍵在于堅持“四心”。
　　一、信心。做任何事情，沒有信心是做不好的，做幼教工作尤其需要信心。去年，我所接手的大班有一名幼兒，連五以內(nèi)的點數(shù)都不會。當初教過他的中班老師說他是弱智，勸我放棄，我知道放棄的話，對孩子來說損失是無法彌補的。我經(jīng)過認真觀察，發(fā)現(xiàn)這個孩子并非笨得不可救藥，從而堅定了信心，決心攻破這個“堡壘”。我決心從學習點數(shù)補起，用“螞蟻啃骨頭”的精神，一步一個腳印幫他補落下的課。功夫不負有心人，終于他能和其他幼兒一樣開始接受新知識。由此可見，樹立信心是做好一切幼兒工作的基礎。
　　二、愛心。有人曾對幼兒做過這樣的調(diào)查：“你認為什么樣的老師最好?”結果表明，最好的老師既不是漂亮活潑的，也不是嚴肅古板的，而是富有愛心的老師。這說明，孩子需要知識更需要溫情、需要師愛。后進幼兒平時受到的批評較多，他們更渴望得到老師的關愛。因此，對待后進幼兒更需要有一顆強烈的誠摯的愛心，用愛去感召他們，用愛幫助他們健康成長。2001年我教的大班中有這樣一名幼兒，調(diào)皮搗蛋出名不聽老師的話。我多次找他談話，批評教育都收獲甚微，后來我改變了教育方法，采用多表場少批評的方法，用愛心去感化他。有一次，快放學的時候，天氣突變，他哥哥來接他沒有給他帶外衣。我把自己的衣服給他穿上。愛心的感化收到了意想不到的效果，他漸漸認真并積極改正自己的錯誤。實踐證明：愛心是融化幼兒心靈堅冰的“熔爐”。
　　三、耐心。俗話說：“行百里者半九十”。糾正幼兒養(yǎng)成的壞習慣不是一日之功，不可能立竿見影。因此，教師不能操之過急，不能效果不明顯就放棄對他們的教育轉化，要有耐心。我班的一位小朋友上課精力不集中，愛做小動作，我多次批評他，每次他認錯態(tài)度很好并保證以后改正，但一轉眼就忘了，照樣做小動作。有一次，他上課又在做小動作，我沒有當眾批評他，而是課后找到他，問他忘沒忘自己的許諾。他馬上意識到自己犯了錯誤，非常感激老師沒有當堂批評他。以后，他的壞習慣慢慢地改掉了。教育幼兒要有耐心，我相信耐心能得最后的勝利。
　　四、巧心。教育幼兒不但要有信心、愛心和耐心，更要有巧心，教師的巧心主要表現(xiàn)在以下幾方面：
　　一是巧妙培養(yǎng)幼兒的信心，自信是行動的原動力，教師要用表揚鼓勵的方法激勵幼兒樹立信心。我們班的一個小朋友記憶力很好，動手能力差，因此上美術課因怕畫不好而不敢動手畫。我鼓勵他：“你會畫好的，你很聰明肯定能行。”于是他鼓足了勇氣動手畫，雖然他畫的并不好，但我還是表揚了他，使他