小老師風(fēng)波
時(shí)間:2022-10-11 17:17:23
小老師風(fēng)波
李文麗一直是班上比較能干的孩子,用通俗的話說,是一個(gè)有靈性的孩子,老師的一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神她都能明白老師要干什么,因此老師們都喜歡請(qǐng)她幫忙做點(diǎn)事。比如:拿東西,到別班找人或是做老師之間的傳話筒等等。因?yàn)樗谌嘤變褐械倪@種“威信”,所以我經(jīng)常請(qǐng)她當(dāng)“小老師”,負(fù)責(zé)在游戲活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)大家一起做游戲,在休息時(shí)間負(fù)責(zé)“整頓”紀(jì)律。有一天,問題出來了,這天,我照例請(qǐng)出李文麗做“小老師”,李文麗走到臺(tái)前,和大家玩起了“木偶人”的游戲,她一邊帶著大家玩,一邊不時(shí)的用眼神與不聽話的幼兒對(duì)視,像個(gè)老師樣的睜大眼睛盯著別人,不守規(guī)則的孩子也就不敢再動(dòng)了。看到形勢(shì)被她控制得很好,我就到寢室去拿點(diǎn)東西。就這么一會(huì)兒的功夫,教室里卻傳來了整齊的“齊振宇加油,齊振宇加油”的叫聲。我趕快回到教室,想看看究竟發(fā)生了什么事情,只見李文麗就在齊振宇座位旁兩人劍拔弩張,互相怒視,都有點(diǎn)怒發(fā)沖冠了,誰也不讓誰。“發(fā)生了什么事?怎么啦?”我趕緊平息了大家的情緒,準(zhǔn)備了解事情的經(jīng)過。小朋友們七嘴八舌的說起來,李文麗更是大聲叫著:“老師他不守紀(jì)律,不聽我的話?!毖壑谐錆M了讓我?guī)椭哪抗狻T瓉硎抢钗柠惏l(fā)現(xiàn)劉英豪自己在下面講話,就叫他到臺(tái)前“罰跳”,必須她說停的時(shí)候才能停下。劉英豪果真按照李文麗的要求不停地跳了起來,這時(shí)齊振宇發(fā)出了“不要聽她的話”,引起了李文麗的極大不滿,她沒想到還有人敢不聽自己的話。她非常生氣,徑直去找齊振宇理論,誰知齊振宇不甘示弱:“哼!就是不聽你的”,兩人就爭(zhēng)執(zhí)起來,誰也不示弱,就出現(xiàn)了剛才的情況。
我趕緊平息事態(tài),心想:齊振宇真煩,但是為了表示公平還是當(dāng)著全班的面教育了李文麗,叫她對(duì)小朋友們要好,不能用懲罰的方法來解決問題,如果碰到難題可以請(qǐng)老師幫忙并讓她給齊振宇道歉,文麗很委屈的樣子,眼淚直打轉(zhuǎn),但她還是表示今后再也不對(duì)小朋友兇了。事情解決了,接下來到了洗手的時(shí)間,大家都在洗手洗臉,卻傳來了很大的哭聲。不時(shí)有幼兒告訴我“文麗哭了,是齊振宇把她推倒到了地上”,看來事情還沒結(jié)束,我把文麗從地上扶起來,并詢問事情的原因。原來齊振宇看到文麗動(dòng)手打別一個(gè)孩子,忍不住要打抱不平,一把把文麗推倒在地,文麗這次終于哭了。
這件事引起了我的反思,“小老師”的選擇不應(yīng)該是隨意的,不能以自己輕松為目的。應(yīng)該讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì)。在后面的日子里,我在選“小老師”時(shí),不再是只選某一個(gè)人,而是注重發(fā)現(xiàn)誰有進(jìn)步就選誰當(dāng)“小老師”。孩子是祖國的未來,一切都要從小開始培養(yǎng),這樣才能會(huì)讓他們更好的健康成長(zhǎng)!
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