《偉大的友誼》教學(xué)設(shè)計
《偉大的友誼》教學(xué)設(shè)計
《偉大的友誼》教學(xué)設(shè)計之四
佚名
第一課時
目的要求:1.初讀課文,弄清課文脈絡(luò),理解課文內(nèi)容。
2、讀準(zhǔn)生字詞語.
3、初步理解馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的。
重點:弄清課文脈絡(luò),理解課文內(nèi)容。
難點:由過渡段插入進而弄清課文結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程:
一. 導(dǎo)語.
形容朋友間友誼的詞有哪些?可是,朋友間的友誼被說成”偉大”的,卻不多.革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯卻建立;了偉大的友誼,她們的友誼為什么是偉大的呢?
二. 檢查預(yù)習(xí).
1.指名讀詞語,糾正讀音.(出示課后詞語)
2.聽課文錄音,整體感知課文,思考:馬克思和恩格斯的友誼表現(xiàn)在哪些方面?(播放課文錄音)
三. 初讀課文,大致了解內(nèi)容.
1. 簡介馬克思和恩格斯.(單擊備課指導(dǎo)中的教學(xué)資料)
2. 默讀課文,看看文中哪個自然段起了承上啟下的作用?其他自然段各講了什么?(指名回答第一個問題)
3. 第四自然段講了哪兩層意思?文中哪幾個自然段介紹了這兩層意思?找出來討論一下.指名回答.
4. 第一自然段和最后一段分別講了什么?
5. 課文應(yīng)該怎樣分段?說出段意.引導(dǎo)學(xué)生分析,第四自然段從上面生活上的關(guān)心引出下面事業(yè)上的關(guān)心,可以把這一自然段劃分到第三段中.
四. 學(xué)習(xí)第一段和第四段.
1. 齊讀這兩段.
2. 介紹第一段”學(xué)問”,”國際工人運動”,”辦報”,”編雜志”,”文件”所指的內(nèi)容.
3. 這兩段話中一個詞多次出現(xiàn),把它找出來讀一讀所在的句子,體會一下,這個詞說明什么?(單擊第一段中的品句),
4.第四段每句話的意思是什么?40年說明什么?
五. 布置作業(yè).
練習(xí)朗讀課文.
第二課時
目的要求:
1.學(xué)習(xí)課文第二三段,增進對馬克斯和恩格斯的了解,激發(fā)對革命導(dǎo)師的崇敬,并從馬克斯和恩格斯的榜樣中懂得真正的友誼是建立在共同事業(yè)的基礎(chǔ)上的.
2.練習(xí)從課文所敘述的具體事情中體會人物的思想感情.
重點:1.理解馬克思和恩格斯的友誼是偉大的友誼.
2.練習(xí)從具體事例中體會人物的思想感情.
難點:理解他們的友誼是偉大的.
教學(xué)過程:
一. 復(fù)習(xí).
第四自然段在文中起到什么作用?講了哪兩層意思?
二. 學(xué)習(xí)第二段.
1. 指名讀第二段.
2. 課文是怎樣介紹馬克思和恩格斯在生活上的友誼的?
3. 理解奠基,迫害,賒物,困窘的意思.(單擊熱字)
4. 課文中的哪幾個詞能反映馬克思生活困窘,怎樣理解這個詞?(單擊第二自然段的品句二)即使這樣,馬克思仍毫不在意,理解毫不在意.你從中體會到什么?(馬克思堅定的革命意志和忘我的獻(xiàn)身精神)
5. 在生活上恩格斯對馬克思幫助是竭盡全力的,竭盡全力是什么意思?他是怎樣具體幫助馬克思的?,
寧愿與厭惡用在一起是否矛盾?為什么?(單擊第三自然段中的品句)你是怎樣理解他們之間友誼的偉大的?
6. 指導(dǎo)朗讀.
三,學(xué)習(xí)第三段.
1. 指名讀第三段,思考:課文從哪幾個方面講他們在事業(yè)上互相關(guān)懷,互相幫助,親密合作的?
2. 討論,指名發(fā)言.
(1) 他們同住在倫敦的時候,;
(2) 分開后;
(3) 他們的關(guān)懷無微不至;
3. 他們在倫敦時時怎么做的?
(1) 指名答.
(2) 第五自然段的每天和第六自然段的幾乎每天有什么區(qū)別?這個詞說明了什么?(單擊熱詞每天)
(3) 理解各抒己見,滔滔不絕.(單擊熱詞)
(4) 他們有時候激烈的爭論,這能反映他們的友誼嗎?(單擊第五自然段的品句)
(5) 體會第二句話表達(dá)的思想感情.
4. 他們分開后又時怎樣的?
5. 理解無微不至.課文中講了哪些事例來說明他們的互相關(guān)懷是無微不至的?你從中體會到什么?
(1) 為對方在事業(yè)上的成就感到驕傲;
(2) 恩格斯幫馬克思翻譯文稿甚至代寫;
(3) 馬克思幫恩格斯編寫著述;
(4) 恩格斯全力完成<<資本論>>最后兩卷的出版工作
(在共同的事業(yè)中,兩個人都心甘情愿,毫不保留地為對方做出犧牲,合作得就像一個人一樣,這種友誼是偉大的.)
三. 總結(jié).
1. 為什么說他們之間的友誼是偉大的?他們偉大的友誼表現(xiàn)在哪些方面?(單擊最后一段的品句和第六自然段的析段)
2. 你從兩位導(dǎo)師的偉大友誼中受到什么教育或啟發(fā)?
第三課時
目的要求:
1. 理解文章的結(jié)構(gòu)對表達(dá)中心思想所起的作用.
2. 學(xué)會12個生字及相關(guān)詞語.
3. 指導(dǎo)有感情地朗讀.
重點:理解文章結(jié)構(gòu)與中心思想的關(guān)系;造句.
難點:理解文章結(jié)構(gòu)與中心思想的關(guān)系.
教學(xué)過程:
一. 復(fù)習(xí).
馬克思和恩格斯的友誼表現(xiàn)在哪些地方?
二. 理解課文結(jié)構(gòu)與中心思想的關(guān)系.
1. 這篇課文歌頌了什么?(歌頌了世界上最偉大的友誼----馬克思和恩格斯的友誼.
2. 自由讀課文,思考:最后一段與第一段有什么關(guān)系,與第二,三段又有什么關(guān)系?
(最后一段和第一段相呼應(yīng),第一段概括介紹馬克思,恩格斯是好朋友,中間通過典型事例的介紹,最后一段明確點出他們之間的友誼是偉大的,是對第二,三段的概括和總結(jié)).
三. 逐段指導(dǎo)朗讀.
抓住每段的重點詞語,體會人物感情,糾正,再自由讀.
四. 復(fù)習(xí)鞏固.
( 單擊鞏固練習(xí)中的多音字,詞語填空,關(guān)聯(lián)詞,判斷正誤,課文填空.)
五. 學(xué)習(xí)生字.
1. 你覺得哪個字比較難記,應(yīng)注意什么?
2. 在練習(xí)本上寫一遍生字.
3. 比較下列生字并組詞.幻燈出示.
迫( ) 購( ) 竭( ) 忱( ) 抒( ) 某( ) 版( ) 掙( )
破( ) 構(gòu)( ) 喝( ) 沉( ) 茅( ) 謀( ) 板( ) 睜( )
六. 指導(dǎo)造句.
1. 找出含有”各抒己見”,”無微不至”的句子讀一遍,體會詞語意思.
2. 指名造句.(鼓勵從多個方面練習(xí)造句)
七. 布置作業(yè).
1. 抄寫”讀讀寫寫”中的詞語.
2. 在練習(xí)本上書面造句.
3. 預(yù)習(xí)21課《革命烈士詩兩首》
《偉大的友誼》教學(xué)設(shè)計