蒙蒙畫魚的啟發(fā),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

蒙蒙畫魚的啟發(fā),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

蒙蒙畫魚的啟發(fā),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

蒙蒙畫魚的啟發(fā),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
 
  畫魚活動結(jié)束時,忽然,一小朋友大聲地叫起來:“老師,快來看呀!蒙蒙她在亂畫呢!”

  經(jīng)她這一叫,很多小朋友都圍過來了,“哈哈!魚怎么會長腳?魚又不是會走路,真是個小笨蛋?!蔽易哌^去看,原來是蒙蒙畫了一條會走路的魚。

  蒙蒙是個較怕羞的女孩子,這時,她的臉已通紅了,低下頭,我支開了小朋友,讓他們各回到自己的位子上去。小朋友都安靜下來了,我告訴他們:“其實,蒙蒙并不是笨,她是個愛動腦筋的小朋友?!?/p>

  小朋友聽了之后,都很驚訝,接著我又跟他們講了蘋果娃娃的故事,蘋果娃娃裝上了眼睛鼻子,更可愛了,這是畫畫中擬人的手法,用了擬人的手法小朋友也更喜歡它了。象我們看的動畫片,有很多很多的地方都用到了擬人的手法。經(jīng)我這么一講,小朋友們都不再笑蒙蒙了,有的下面輕輕地說:“蒙蒙真棒,真聰明。”還有的露出一種不可思議的神情。

  事后,我問蒙蒙怎么會想到給魚畫上腳。她得意地說:“我擔(dān)心河水遲早會用完,到了那個時候魚就會給干死了!所以我給它畫上腳,讓它學(xué)會走路,到那時,它就可以活下去了?!闭f完,就笑了起來。

  這小朋友的想象力豐富,她的情感是那么的細(xì)膩!如果我當(dāng)時不恰當(dāng)?shù)貙Υ@件事,珊的想象力和同情心就會受到壓抑。經(jīng)過這件事后,使我又明白了一個道理:教師必須細(xì)心呵護(hù),才能使孩子們更健康地成長。

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