幼兒園是小孩子學(xué)本領(lǐng)的地方嗎

幼兒園是小孩子學(xué)本領(lǐng)的地方嗎

幼兒園是小孩子學(xué)本領(lǐng)的地方嗎


  不少父母認為早期教育就是讓孩子讀書、寫字、做算術(shù)。因此,父母不僅在家讓兩、三歲的孩子趴在桌子上認字、識數(shù)、寫字,學(xué)背唐詩,而且孩子以孩子在幼兒園學(xué)會多少生字,會從1數(shù)到多少作為依據(jù)來評價幼兒園的好與不好?!?/P>

  其實,早期教育主要是培養(yǎng)孩子的智力,智力包括觀察力、思維力、記憶力、注意力、想象力和創(chuàng)造力。這六大要素相互促進,構(gòu)成一個完整的能力系統(tǒng),共同影響人的活動,因此,在開發(fā)孩子的智力時,不能單單偏重于單個能力的培養(yǎng)。在日常生活中,有些父母把孩子的記憶力強弱作為衡量智力的唯一標(biāo)準(zhǔn),認為孩子能背幾首唐詩,識幾個字就算作聰明,然而不斷要求孩子死記硬背,卻能使孩子養(yǎng)成不動腦的習(xí)慣。所以,那些認為幼兒園是孩子學(xué)本領(lǐng)的地方的父母對早期教育的理解太簡單和片面化了。 

  早期智力開發(fā)應(yīng)通過一些有計劃、有目的的指導(dǎo)活動,如引導(dǎo)孩子游戲、講故事、聽音樂、學(xué)動作、設(shè)計、勞動來培養(yǎng)和促進孩子的注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。讓孩子在日常生活或游戲中學(xué)習(xí)各種知識,如在吃飯時父母可問他,饅頭是怎么來的,并給孩子講講做成饅頭需要多少工序,對孩子進行愛惜糧食,尊敬他人勞動的教育。也可擴展到哪些農(nóng)作物是糧食,哪些是干果、水果等,它們離開水、空氣、陽光就不能生存,也可和孩子一起做小實驗。在看到鴨子游水時,講講鴨子的生活習(xí)性和與人們的關(guān)系。當(dāng)你燒水做飯時給孩子講講水蒸氣,讓孩子想想,利用水蒸氣能干什么?從某種意義上可以說開發(fā)孩子的智力是不分學(xué)科、不講系統(tǒng)、不計深淺、不求一次鞏固的?!?/P>

  多數(shù)事例證明,對幼兒來說關(guān)鍵在于開發(fā)智力,培養(yǎng)興趣,使他們產(chǎn)生強烈的求知欲,并伴有想象、創(chuàng)造的活動。至于識字、背唐詩、算算術(shù)雖然也可以教,但要本著不強迫孩子學(xué)習(xí)原則。與“強迫式”教育相比,在豐富多彩的活動中,利用生動活潑的游戲形式,點播式的提問和風(fēng)趣幽默的語言,使孩子自然、愉快地吸收,何不更好? 

  啟蒙,不是系統(tǒng)教育;能力的培養(yǎng),不是單純的知識積累。 


  摘編



(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)