山雨 - 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案

山雨 - 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案

山雨 - 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案

  

教案示例

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字。

  2.有感情地朗讀課文,在讀中想象課文所描繪的景象,在讀中體會(huì)作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的情感。

  3.培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品初步的欣賞能力。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  1.啟發(fā)談話:自然界中,美無(wú)處不在,只要細(xì)心觀察,它準(zhǔn)會(huì)讓你一飽眼福。

  2.揭示課題:今天我們要學(xué)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然景觀。

  (板書課題)

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。

  2.指名讀自己喜歡的段落。

  注意以下讀音

  水淋淋(l0n)  啼囀(zhu4n)傾吐(t()

  3.談?wù)剬?duì)課文的初步印象。

  4.提出疑難之處。

  三、再讀感悟,探究解疑

  1.自讀感悟。

  2.小組內(nèi)討論交流。

  3.匯報(bào)交流、教師點(diǎn)撥

  (l)感悟雨聲的美妙、神奇。

 ?、佟吧忱怖玻忱怖病边@是實(shí)實(shí)在在的雨聲。

  ②“像一曲無(wú)字的歌謠”和“一首又一首優(yōu)雅的小曲”這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想,給人以美的感受。

 ?、邸懊恳粋€(gè)音符都帶著幻想的色彩”,這句寫出了山雨的聲音神奇、美妙,給人以無(wú)限遐想的空間。

 ?、懿シ庞曷暤匿浺簦寣W(xué)生尋找文中作者的感覺,或產(chǎn)生自己獨(dú)特的奇思妙想。

 ?。?)感悟雨色的明麗、迷人。

 ?、佟熬G得耀眼,綠得透明”,這是實(shí)寫雨霧中的色彩,給人以清新、舒暢的感覺。

 ?、凇斑@清新的綠色仿佛在雨中流動(dòng),流進(jìn)我的眼睛,流進(jìn)我的心胸”。這是作者對(duì)雨色的想象,因?yàn)樽髡甙l(fā)自內(nèi)心地喜愛這綠色,所以講“流進(jìn)我的心胸”。

 ?、埸c(diǎn)擊教學(xué)軟件,通過電視屏幕顯示雨中山林美景,感受雨中的綠色之美,同時(shí)印證課文中作者的感受。

  ④“記憶宛若一張干燥的宣紙,這綠,隨著絲絲縷縷的微雨,悄然在紙上化開,化開”

  點(diǎn)撥:這句話突出了雨中的綠非同一般,給作者的印象也格外深,從而使記憶變得鮮活而具有靈性。

 ?。?)感情朗讀,加深理解。

 ?、僮约壕毩?xí),邊讀邊體會(huì)。

 ?、诮M內(nèi)朗讀比賽。

 ?、鄹鹘M代表在班上展示讀,并配以音樂,讀后師生評(píng)議。

  四、總結(jié)

  1.配樂朗讀課文。

  2、談?wù)剬W(xué)了課文后你的感受。

  五、拓展延伸

  1.畫一幅《山雨》的彩色圖畫,可以發(fā)揮自己的想象。

  2.寫一篇贊美自然景觀的習(xí)作。

  附:板書設(shè)計(jì)

探究活動(dòng)

  組織一次配樂朗讀比賽,加強(qiáng)學(xué)生朗讀技巧的訓(xùn)練,同時(shí),可以幫助學(xué)生積累優(yōu)美的句、段,在美的享受中陶冶學(xué)生的情操。