4《燕子》
4《燕子》
第一課時 一、導(dǎo)入新課
1、教師念兒歌《春天多美好》:小燕子,真靈巧,拖著一把小剪刀。剪彩云,彩云飛,剪柳條,柳條搖。一幅圖畫剪好了,春天風(fēng)光多美好。
?。?、同學(xué)們,春天,活潑可愛的小燕子從南方飛來了,喜歡燕子嗎?今天,我們一起學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的,請打開書,誰來讀讀。
二、初讀課文體會
?。?、明確自學(xué)要求。
?。ǎ保┳x準注拼音的生字,劃出生字組成的新詞,把你認為難寫的字用手指在桌子上認真寫幾遍。
(2)自由讀課文,注意讀錯的句子要重讀,直到讀通為止。
?。?、學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。
?。?、檢查自學(xué)效果。
(1)出示新詞語,指名認讀,全班齊讀。
?。ǎ玻├斫庠~語的意思。
4、開火車一人一句朗讀課文,檢查是否讀得正確、流利。
三、學(xué)習(xí)第一段
這篇文章寫的確實很美。下面仔細讀第一節(jié),說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。
?。?、學(xué)生自由讀。
2、指名學(xué)生用自己的話來說。
?。场煟哼@自然段是一句長句子,我們怎樣讀懂一句長句子呢?大家先來看“單元學(xué)習(xí)提示”
?。?、讀懂長句子的步驟怎樣?先……再……,用線劃出。
?。?、下面我們就用“單元學(xué)習(xí)提示”中的方法來學(xué)習(xí)課文第一自然段,再讀這一段。
6、問:這句話寫了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的?
7、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用?
?。浮w納學(xué)習(xí)這句長句子的方法。
?。?、指導(dǎo)感情朗讀這一段,歸納段意。
四、進行“畫圖、說話”訓(xùn)練,深入體會。
?。?、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來?我請一個同學(xué)讀第一段,咱們一起畫,怎么樣?不過讀的時候,要慢一點。
?。?、同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫的燕子。
?。?、誰愿意到前邊來把老師畫的燕子向介紹一下?
?。?、你說得比我畫得好!大家注意沒有,作者怎么沒寫眼睛、嘴,是疏忽了嗎?
三年級學(xué)過一篇課文――《翠鳥》,那一課沒寫翠鳥的尾巴,記得嗎?是不是也是作者的疏忽?
5、這告訴我們,描寫景物,一定要抓住有特色的地方寫。
?。?、再朗讀第一小節(jié),試背。
五、布置作業(yè)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、齊背第一段。
2、說說第一段的段意。
二、學(xué)習(xí)課文第三自然段
1、大家再讀第三自然段,從這一段話中你知道了什么?
(燕子飛行的情景,燕子飛得很快,很輕)
?。?、你從哪些語句中看出來的?再讀第三節(jié)第一句。
(板書:斜、掠過、唧)
3、師:一個“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了,給人以又輕又快的感覺,杜甫曾經(jīng)寫過這樣的詩句:“細雨魚兒出,微風(fēng)燕子斜”“斜”字不但寫出了燕子飛行輕快,而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài),“掠過”這個詞字典里怎么解釋的?
4、你從中看出了什么?讀讀這個詞所在的句子,體會體會。
?。怠⑽覀儚摹斑蟆边@個字也可以看出什么?
6、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”?
?。贰⒋蠹野训谌?jié)朗讀一遍,看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快,姿態(tài)優(yōu)美。(學(xué)生練讀)
8、師:“那小圓暈就一圈圈地蕩漾開去”要讀得慢一點,要有個想象的余地,誰再把這句讀一讀?
師:“小圓暈”是什么?想過嗎?(教師板畫)
師:作者為什么不說“小圓圈”而說“小圓暈”“暈”是什么意思?想過嗎?
師:“暈”就是日光或者月光透過云層折射出來的七彩圈,你們見過日暈或者月暈嗎?那七彩的光圈可真美!在作者的眼里,燕子點水蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈、月暈。不但作者筆下的燕子美,就連這小圓圈也是美的!咱們再讀讀這一句,領(lǐng)略一下其中的美。
三、學(xué)習(xí)第四自然段
1、讀了第三節(jié),我們知道燕子飛得很輕快,姿態(tài)很優(yōu)美。我們接著讀第四節(jié),看看寫的是什么,誰讀懂了誰說。
?。?、指名說。(燕子落在電線上休息的樣子)
3、讀懂了,哪些語句給你留下了深刻的印象?大家讀讀、劃劃。
4、“這多么像一首正待演奏的曲譜??!”“這”指的是什么?看看書上的插圖。
?。?、老師這里有一段五線譜,也就是曲譜,請想象一下,并對照一下插圖,遠遠地看去,落在電線的燕子連同電線,像不像五線譜?
師:這是一個多么貼切而又生動的比喻!我們不能不佩服作者驚人的想象力!同學(xué)們想一想,這會是一首什么樣的正等著我們?nèi)パ葑嗟那V?(這一定是贊美春天,贊美小燕子的曲譜)
?。?、學(xué)生齊唱《小燕子》
?。?、同學(xué)們唱得美,從歌詞中,我們進一步領(lǐng)略了燕子的美。這一節(jié)還有兩個詞用得特別傳神,不知有人注意沒有,請讀讀第二句。
8、這里的“痕”字用得好,為什么不用“條”?(因為電線遠,而且高,看不清楚,在藍天里只留下一絲痕跡)
?。埂⒋蠹壹毤氉x讀這一節(jié),再自己細細體會。
四、朗讀三、四自然段。
第三課時
一、復(fù)習(xí)鞏固
?。薄⒅该x1、3、4自然段。
?。?、說說這三自然段各寫什么。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
?。?、學(xué)生默讀第二自然段,思考:第二自然段有幾句話,寫的是什么?(燕子從南方飛回來,為春天增添了許多生趣)
?。病⑽覀兿葋韺W(xué)習(xí)第二句,齊讀。
?。ǎ保┻@句句子是句長句子,用學(xué)習(xí)提示中的方法,怎么學(xué)?
(2)說得很對,那么“黃綠眉眼”指的是什么?(再讀句子)
(3)師畫簡圖,“黃綠眉眼”指的就是柳芽,大家還要進一步考慮:作者為什么把柳芽比作“黃綠眉眼”,為什么不就說嫩芽?
?。鴺渌艘欢欤l(fā)的芽就像睜開的眼睛)
?。场W(xué)習(xí)第三句句子。
?。ǎ保┪覀冊賮砜纯吹谌鋵懯裁??指名同學(xué)讀句子。
(2)要求學(xué)生用理解長句子的方法來理解。
(3)指名同學(xué)說說你是怎樣理解這一句長句子的。
師:什么形成了光彩奪目的春天?是怎樣形成的?其它詞語有什么作用?
?。ǎ矗┦裁唇小摆s集”?
師:去買的,還有賣的,都叫趕集――請說說趕集的情況,再想想趕集和春天的草、葉、花生長和開放有什么相似之處。
師:古人說:“紅杏枝頭春意鬧”,春天,萬花盛開,確實給人以熱鬧的感覺。
(5)齊讀第三句。
?。?、學(xué)習(xí)第四句。
這么熱鬧、美麗的春天,少了燕子可不行,請大家朗讀第四句。
?。ǎ保┱l能簡單地說說這句話的意思。
?。ǎ玻霸鎏怼笔鞘裁匆馑迹吧ぁ笔鞘裁匆馑??
?。ǎ常煟和瑢W(xué)們,畫家畫春天少不了燕子,詩人寫春天少不了燕子,歌唱家歌唱春天也少不了燕子,可以這樣說,少了燕子,春天會失去一半的美,下面讓我們以贊美的語氣來朗讀這一段。
三、總結(jié),朗讀全文。
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- 和時間賽跑 - 小學(xué)四年級語文教案
- 18《科利亞的木匣》
- 貓 - 小學(xué)四年級語文教案
- 《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計
- 《新型玻璃》第二課時教學(xué)設(shè)計
- 1《盧溝橋的獅子》
- 10《頤和園》
- 《觀潮》教學(xué)設(shè)計
- 《觀潮》教學(xué)設(shè)計
- 《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計
- 《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計
- 《科利亞的木匣》教學(xué)設(shè)計
- 《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計
- 湛湛青天
- 孕婦鍛煉胎兒也隨著運動
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