《西瓜皮回來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《西瓜皮回來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《西瓜皮回來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
佚名

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1．能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧挕?br>　　　2．懂得遵守公共道德。
　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
　　教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　 　　　　第1課時(shí)
　　1．揭示課題。（3分）
　　?。?）今天，我們一起來(lái)寫一篇看圖作文《西瓜皮回來(lái)了》。（出示課題）
　　?。?）齊讀課題。
　　?。?）說(shuō)說(shuō)讀了課題，你想知道什么？
　　　?。ㄎ鞴掀な窃趺椿貋?lái)的；為什么說(shuō)西瓜皮回來(lái)了。）
　　2．整體感知。（5分）
　　?。?）出示三幅圖，看圖思考：這三幅圖主要寫了一件什么事？（要求用自己的話說(shuō)一說(shuō)）
　　　（2）同桌互相討論。
　　?。?）指名說(shuō)。
　　　　　（一天放學(xué)回家，芳芳走過(guò)一幢房子的窗口時(shí)，被窗內(nèi)扔出的西瓜皮砸到了頭上。于是，她把西瓜皮放進(jìn)塑料袋里，放在門口，并寫了一張紙條，帖在門上，敲了敲門走了。小強(qiáng)打開門看到了西瓜皮和紙條，知道了不能亂扔?xùn)|西。）
　　3．學(xué)習(xí)課文。（3分）
　　　（1）自由讀一讀第一自然段。思考：這次作文的要求是什么？
　　　（2）指名說(shuō)。
　　?。?）出示要求，齊讀。
　　4．分組看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。（20分）
　　?。?）出示第一幅圖。
　　　　　看圖，同桌討論：芳芳走過(guò)一幢房子的窗口，發(fā)生了什么事？
　　　　　指名說(shuō)。
　　　（2）出示第二幅圖。
　　　　　看圖，討論：芳芳是怎么想的，怎么做的？
　　　　　指名說(shuō)。
　　?。?）出示第三幅圖。
　　　　　看圖，討論：扔西瓜皮的小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)了什么？他又會(huì)怎么想的，怎么做的？
　　　　　指名說(shuō)。
　　　（4）出示三幅圖。
　　　　　連起來(lái)說(shuō)說(shuō)三幅圖。
　　　　　分小組說(shuō)。
　　　　　推薦一名說(shuō)的較好的同學(xué)說(shuō)。
　　　　　交流，評(píng)議。
　　5．學(xué)生開始寫作文，教師巡回指導(dǎo)。（9分）

　　　　　　　　　　 　　　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：基本完成作文，對(duì)作文的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)交流和評(píng)議。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．學(xué)生完成作文。
　　2．指名讀作文。
　　?。▋?yōu)等生、中等生、學(xué)困生各一名。）
　　3．交流，評(píng)議。
　　　評(píng)議的要求：是否按要求發(fā)揮想象，按事情的發(fā)展順序?qū)懬宄?，寫完整?br>　　4．學(xué)生修改作文。
　　5．抄寫作文。
　

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