《用符號修改作文》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《用符號修改作文》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《用符號修改作文》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　　
　　一、教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、培養(yǎng)對自己所做作業(yè)的責(zé)任心。
　　　2、懂得四種基本的修改符號和修改方法，初步學(xué)會用修改符號修改自己作文中的病句。
　　二、課時安排：2課時

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、導(dǎo)入
　　　　請學(xué)生將課外收集中外名人修改文章的故事向大家匯報(bào)，提高學(xué)生對修改文章重要性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生修改文章的興趣。
　　二、指導(dǎo)點(diǎn)撥
　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)短文，先讓學(xué)生自學(xué)，再說說自己學(xué)懂了什么，歸納：
　　　※修改文章的作用：修改文章是提高寫作能力、寫出好文章的重要方法；修改文章能培養(yǎng)自己的責(zé)任心。
　　　※文章修改的內(nèi)容：錯別字，不恰當(dāng)?shù)脑~，用錯的標(biāo)點(diǎn)和不通順的句子。
　　　※文章修改的方法：刪、補(bǔ)、調(diào)、換。
　　2、課后練習(xí)第一題
　　　※學(xué)生看看使用了哪些修改符號
　　　※說說為什么要這樣修改。
　　　※讓學(xué)生把原句和修改過的句子對比起來讀一讀，說說修改后的好處。
　　3、用修改符號修改課后第二題
　　　※學(xué)生自己讀題，明確題目要求
　　　※動手修改，用上剛學(xué)的符號
　　　※匯報(bào)，說說你改了幾個地方，分別該怎樣進(jìn)行修改
　　　※師生評議，說說他們改得對不對。
　　　　第一段話共有七處明顯錯誤。第二段話共有五處明顯錯誤。
　　三、小結(jié)
　　　　這節(jié)課我們共學(xué)了四種修改符號，一起回憶

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、復(fù)習(xí)
　　　　回憶上節(jié)課學(xué)了哪幾種修改符號，各該怎樣用
　　二、修改自己的文章
　　　　上節(jié)課我們修改了書上的幾段話，現(xiàn)在我們也學(xué)王安石、魯迅他們，一起來改改自己的作文。
　　　　拿出自己最近寫的作文，自己修改
　　　　同桌相互交換，修改同桌的作文。
　　　　同桌兩人一起討論，你覺得怎樣改更好。
　　三、小結(jié)
　　　　說說通過這次修改，你有什么體會。