陽光事業(yè)

陽光事業(yè)

陽光事業(yè)

  

陽光事業(yè)               

我的夢想是成為一名光榮的幼兒教師。每天,當(dāng)我迎著朝陽,傾聽著孩子們那一聲聲宛如小鳥的問候,當(dāng)我踏著夕陽,送走最后一個依依不舍的孩子時,我感到無限欣喜――我是太陽底下最幸福的人!

工作已經(jīng)十年了,回想十年來經(jīng)歷過的風(fēng)風(fēng)雨雨,回想與孩子們度過的一個個日子,盡管嘗遍酸甜苦辣,我還是禁不住要對孩子們喊一聲:歲月因你們而精彩!

幼師畢業(yè)后,我踏上了工作崗位。每天聽著孩子們的“噪音”,還要照顧他們的吃喝拉撒睡,我心情煩躁,這就是我夢想的職業(yè)嗎?我曾動搖過??墒?,面對那一張張可愛的笑臉,面對這悠悠師生情,我又如何能舍棄?

現(xiàn)在,幼兒園獨(dú)生子女占絕大多數(shù)。他們身上的優(yōu)越感、特殊感、任性等成了幼兒集體生活的一種障礙。因此,更需要把母愛同嚴(yán)格要求結(jié)合起來,愛而有度。我常常“將心比心”,孩子父母把孩子視若掌上明珠,這種心情完全可以理解。幼教工作者擔(dān)負(fù)著保教的重任,不能辜負(fù)孩子家長的愿望。

幼兒園就是我的家,我愛我家。

每天到班上,上課、帶孩子,用愛自己孩子的情感,關(guān)心、體貼每一個幼兒。幼兒園的孩子年齡小,依賴性強(qiáng),我就手把手地教他們吃飯、穿衣,經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事,帶他們到戶外散步,觀察大自然的風(fēng)光美景。拉著他們胖乎乎的小手,親親他們嫩嫩的臉蛋,講講悄悄話,問他們冷不冷、熱不熱,反反復(fù)復(fù)做一些瑣碎而又麻煩的小事,使幼兒體驗到母親般的愛心。一次,我感冒了去上班,小朋友見我不舒服,這個說,等我長大當(dāng)醫(yī)生給你打針;那個說,我長大要開汽車,送耿老師去看病。聽了這些話,我的眼淚并不由自主地流了下來。

剛?cè)雸@的小朋友,大都是第一次來到陌生的新環(huán)境。他們有的活潑好動,任性頑皮;有的膽小怕人,哭哭啼啼,急需慈母般的感情哺育。我把教育寓于母愛之中,為孩子扣衣扣,系鞋帶,幫他們上廁所,上床睡覺,同時注意培養(yǎng)他們自我服務(wù)的能力和互助精神。上課時,幼兒常常注意力不集中,東張西望,我就用多種方法引起孩子們的注意,使他們有學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)講到重點(diǎn)難點(diǎn)時,就變換聲調(diào)或用實物吸引孩子們的注意力,讓他們在愉快、輕松、和諧的氣氛中接受教育,學(xué)到知識。王明小朋友好動、頑皮,不聽話。我從愛撫入手,用慈母般的情感去感化、影響他。一次,他感冒發(fā)燒,我給他喂藥、陪他睡覺,盡量滿足他的合理要求。這種母愛的情感,成為王明轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣的“催化劑”,以后,他變地乖了,上課能認(rèn)真聽講。今天,王明已是一名佩帶紅領(lǐng)巾的小學(xué)生了,他仍然念念不忘我這普普通通的幼兒園老師,幾次要他媽媽帶他到我家里來。

我還記得那天下午,坤坤挪動著兩只小腳,悄無聲息地走到我跟前:“耿老師,我拉褲子了……”看著孩子膽怯的樣子,我連忙蹲下來,拉著孩子的小手,輕輕地說:“沒關(guān)系,下次注意就行了,走,我給你洗洗小屁股和褲子,換上干凈的褲子去!”這時,誰還忍心去責(zé)怪他,因為我又看到了孩子感激和幸福的目光