放飛心靈 享受學(xué)習(xí)
放飛心靈 享受學(xué)習(xí)
放飛心靈 享受學(xué)習(xí)
如果歲月是一條河,那么童年就是河之源泉;如果人生是一本書,那么童年就是書之最漂亮的扉頁(yè)。它有著夢(mèng)一般的色彩、詩(shī)一般的意境,那些天真無(wú)邪的花朵正是這童話世界里的主角。我們――作為21世紀(jì)的幼兒教師,更應(yīng)該讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受到快樂(lè),在快樂(lè)成長(zhǎng)中學(xué)到知識(shí)、學(xué)會(huì)做人。
如果孩子是一只快樂(lè)的小鳥,就應(yīng)該擁有一方自由的天堂;孩子是一條自由的魚,就應(yīng)該擁有一片浩渺的水;如果孩子是一朵蓓蕾,就應(yīng)該擁有縷縷春風(fēng)的吹拂。作為一名幼教工作者,我們應(yīng)該用怎樣的理念、怎樣的方法執(zhí)教,才能給孩子們這一切呢?
在世界科學(xué)發(fā)展史上,有一個(gè)名字如同一顆明亮的星星,永遠(yuǎn)閃耀著耀眼的光芒,他就是發(fā)明大王――愛(ài)迪生,而他成功的秘訣就在于他有一個(gè)十分民主的母親。她教育子女的觀點(diǎn)是:讓孩子自由、快樂(lè)的成長(zhǎng),決不用強(qiáng)制手段去限制孩子的天性,這給孩子提供了一個(gè)極為有利的生長(zhǎng)空間。當(dāng)愛(ài)迪生被誤認(rèn)為是“傻瓜”被迫退出學(xué)校大門的時(shí)候,是母親敞開(kāi)胸襟,親自教他讀書;當(dāng)他迷上了化學(xué),為搞實(shí)驗(yàn)想方設(shè)法找場(chǎng)地的時(shí)候,是母親騰出了家里的地窖,給了他一方自由實(shí)驗(yàn)的天地。從此,在母親的幫助下,他一步步登上了科學(xué)研究之路,他一生發(fā)明的東西大約有兩千種,對(duì)人類的文明做出了巨大的貢獻(xiàn),而這些舉世矚目的偉大成就的取得,無(wú)疑得益于他幼時(shí)成長(zhǎng)在一個(gè)自由民主的氛圍中。
可見(jiàn),為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、民主、自由的環(huán)境,對(duì)他們的成長(zhǎng)是多么重要??!興趣和快樂(lè)是兒童學(xué)習(xí)、探究的原動(dòng)力。因此,我們有責(zé)任給孩子一個(gè)自由的空間,讓他們尋找快樂(lè)、創(chuàng)造快樂(lè)、享受快樂(lè)!《新綱要》中所倡導(dǎo)的一種教育觀念就是尋找、挖掘孩子的興趣和快樂(lè),這也是我在實(shí)踐活動(dòng)中所秉承的一種教育思路。
記得在一次觀察活動(dòng)中,我讓孩子們穿上雨靴、雨衣,打上雨傘在大自然中感受雨。孩子們興奮的在操場(chǎng)中玩耍,有的漫步、有的飛跑、有的在積水處踏得“啪啪啪”響,這時(shí)我引導(dǎo)孩子們尋找和發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在不同地方所發(fā)出的不同聲音。孩子們帶著問(wèn)題在玩耍中仔細(xì)尋找,發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在雨傘上會(huì)發(fā)出“滴滴塔塔”的聲音,落在大型玩具上有“篤篤”的聲音,后來(lái)我參與到孩子們感興趣的踏雨水的活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)會(huì)發(fā)出“叭叭”的聲音。于是,我提議讓孩子們用小雨靴來(lái)唱歌,孩子們盡情的在積水中玩耍,踏出了許多好聽(tīng)的節(jié)奏,在玩中不知不覺(jué)滲透了音樂(lè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)。這時(shí)的我不再是一名設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者,而是一名觀察者和支持者,孩子們真正成為了活動(dòng)的主體,在自由的、創(chuàng)造性的活動(dòng)中享受到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)!
親愛(ài)的老師們,讓我們的孩子們?cè)谌缭?shī)的時(shí)節(jié),盡情的享受那份陽(yáng)光燦爛,那份雨露滋潤(rùn);在斑斕的時(shí)空里,讓孩子們的學(xué)習(xí)像潺潺的溪水,跳動(dòng)著快樂(lè)的音符;在蓬勃的樂(lè)園里,讓我們的孩子們笑得更甜美,生長(zhǎng)得更健康,生活得更快樂(lè)!正所謂,海闊憑魚躍,天高任鳥飛!就讓我們放飛孩子的心靈,讓他們充分享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),在成長(zhǎng)的天空中自由飛翔,快樂(lè)的馳騁吧!
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