《火警,119》教學設計
《火警,119》教學設計
《火警,119》教學設計之一
佚名
一.教學目標
1.了解小杰在火災面前急中生智,及時報警,保住校園的事情經(jīng)過;感受小杰熱愛學校、沉著冷靜、機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì);知道遇到火災要及時報警。
2.學會15個生字,理解“了不起、蔓延、轉(zhuǎn)移”等詞語的意思。
3.能按要求默讀課文。
4.知道按事情發(fā)展順序?qū)懙亩温涞奶攸c,能按這樣的順序說說小杰打電話報警的經(jīng)過。
二.教學重點難點
重點:學會默讀課文。
難點:閱讀按事情發(fā)展順序介紹小杰打火警電話的經(jīng)過。
三.課前準備
詞語卡片課文錄音錄象片段課件
四.教學時間 2課時
第1課時
教學要點
指導默讀課文,了解課文大概內(nèi)容,學習第1--3自然段及相關(guān)字詞。
教學過程
一.談話揭題
板書:119 問:同學們,你知道這代表什么?
板書完整課題:火警,你知道在什么情況下要打119火警電話嗎?請認真讀課題2遍,注意逗號的停頓。
二.初讀課文
1.聽課文錄音。
2.劃出生字,并把生字組成詞語。
3.出示詞語: 年級一戶人家巨響爆炸火勢濃煙滾滾蔓延救火立即轉(zhuǎn)移跳入號碼電話亭撥通消防隊
(1)指名讀詞語并且領(lǐng)讀。
(2)開火車讀。
(3)分析部分難寫字的字形。
4.學習單元提示,明確默讀方法和要求。
?。?)學生自學單元提示。然后說說這個單元我們要學會什么。
?。?)默讀有哪些要求?(等學生說后出示小黑板)
a.默讀不影響別人,而且速度快。
b.默讀時要集中注意力,不出聲,不要用手指著字讀。
c.讀完一段想一想,這一段主要講什么。
?。?)默讀課文,思考:課文寫了誰?他做了一件什么了不起的事情?
?。?)默讀效果檢查:課文寫了一件什么事情?板書:小杰了不起
?。?)再次默讀,想一想哪一段寫引起火災的原因?哪一段寫救火的結(jié)果?
?。?)請學生說說默讀的感受。
三.細讀課文
1.自由讀課文第2自然段,說說發(fā)生火災的原因。
2.默讀課文第2段,想想這一段是按什么順序?qū)懙??先寫什么?再寫什么?br> 3.出示句子:大家正在上課,校園里靜悄悄的。
讀這個句子。為什么讀得這么慢,這么輕?
練習:----(什么情況下),校園里靜悄悄的。
----(什么情況下),校園里----(怎么樣)。
----(什么情況下),----(什么地方)靜悄悄的。
4.用“---”劃出寫發(fā)生火災原因的句子。
?。?)怎么讀這些句子?
?。?)從哪些字詞上看出火勢很大?請你圈出來。說說自己的體會。
(3)說話訓練:用“因為...所以...”句式說說火災的原因。
用“...之所以...”句式說說火災的原因。
?。?)自由讀第2段。要求:通順、流利、有感情、不添字漏字。
5.發(fā)生了火災,人們的表現(xiàn)怎么樣?朗讀第3自然段,讀出慌張、著急的語氣。
6.給“立即”找近義詞?!凹础弊x準第2聲。
四.課堂練習
1.讀熟生字詞語。
2.抄寫生字,并各組詞3個。
3.熟讀課文。
第2課時
教學要點
1.了解小杰在火災面前急中生智、及時報警、保住學校的故事,學習小杰熱愛學校,冷靜沉著的品質(zhì)。
2.學習第4、5自然段,能按事情發(fā)展的順序,介紹小杰打火警電話的經(jīng)過。
教學過程
一.復習鞏固
1.認讀生字詞語卡片。
2.口頭給生字組詞。
3.聽寫詞語。
4.說說火災發(fā)生的原因。
二.學習第4、5自然段
1.默讀課文。思考:小杰是怎樣想,怎樣說,怎樣做的?
2.討論交流:把描寫小杰心里想的句子找出來。這兩句話該怎么讀?(讀出擔心、著急的心情,讀得急切又清楚,感受小杰熱愛學校的好思想。)
3.品味句子:突然,幾個數(shù)字跳入她的腦海:“119!火警!”
?。?)讀句子。你覺得哪個詞用得好?可以換成“鉆入”“進入”“冒出”嗎?為什么?
(2)兩個感嘆號和課題中的“火警,119”比較,能不能互換?為什么?板書:想到119
4.朗讀訓練第4自然段。
5.指名讀第5自然段:請你來試著對消防隊叔叔說說。(著急、求救的語氣。)
6.自己大膽站起來讀。
7.回顧閱讀按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挼牟襟E(先寫...再寫...接著寫...最后寫...)。
8.再默讀課文,想想課文是怎樣寫打電話的經(jīng)過的。哪幾句話是寫同一方面的意思,可以并在一起。
9.四人小組學習,說說大電話的過程。
10.交流說說。
三.總結(jié)全文
1.齊讀第6自然段.說說為什么說小杰做的事是了不起的。
訓練:小杰真了不起,( )!
小杰( ),真了不起!
2.全文感情朗讀。
四.課外延伸
1.如果你遇上了這樣的事,你該怎么辦呢?
2.你知道這是什么電話的號碼?
110 120 114 112 119
五.課堂練習
1.用自己的話把小杰打電話的經(jīng)過說一說。
2.指導作業(yè)本第6題.
(1)讀懂題目要求。
(2)讀題中的句子,想想每句話講什么。
(3)說說按事情發(fā)展的順序該怎么排,為什么。
?。?)填上序號,連起來按順序讀讀句子。
板書設計: 22 火警,119
發(fā)生火災
小杰 想 想到119
了不起
?。ㄒ荒昙墸 ∽觥 艽?19
撲滅大火
《火警,119》教學設計
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