《意大利的愛國少年》教學(xué)設(shè)計

《意大利的愛國少年》教學(xué)設(shè)計

《意大利的愛國少年》教學(xué)設(shè)計

《意大利的愛國少年》教學(xué)設(shè)計之二
佚名

 
  教學(xué)要求:
   1、了解熱那亞少年身在異國他鄉(xiāng),窮困潦倒卻不忘維護(hù)祖國尊嚴(yán)的愛國主義精神,懂得應(yīng)時時刻刻把祖國的尊嚴(yán)放在第一位。
   2、學(xué)會本課的生字、新詞,學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語。
   3、有感情地朗讀課文。
  教學(xué)難點(diǎn):
   1、在理解熱那亞少年當(dāng)時的處境和心情的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。
   2、熱那亞少年需要錢,為什么又把那些錢扔回去?
  教學(xué)難點(diǎn):
   通過理解“熱那亞少年需要錢,但又把那些錢扔回去”這個問題,體會熱那亞少年的愛國主義精神。
  教學(xué)課時:
   兩課時

                 第一課時
  教學(xué)目標(biāo):
   1、師生一起討論交流,學(xué)會本課生字、新詞。
   2、了解《愛的教育》這本書。
   3、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
  教具準(zhǔn)備:
   書籍《愛的教育》
  教學(xué)過程:

 ?。ㄒ唬┙榻B《愛的教育》
  1、出示《愛的教育》一書:同學(xué)們,你們看過這本書嗎?
  2、請同學(xué)介紹這本書或說說其中的故事。
  《愛的教育》也可以叫做“一個小學(xué)生一學(xué)年的故事”,是由意大利某市立小學(xué)一位四年級學(xué)生阿米琪斯寫的。他在自己的筆記本上,寫他在校內(nèi)外的所見所聞。從10月份四年級開學(xué)第一天開始寫起,一直寫到第二年7月份。全書共100篇文章,包括發(fā)生在阿米琪斯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。本文就源于其中一個故事。
  3、板書課題:意大利的愛國少年。
  4、齊讀課題,找出課題中的關(guān)鍵詞。
  (愛國)
  5、質(zhì)疑:圍繞關(guān)鍵詞,你都想了解什么?
  疏疑:從哪兒看出少年愛國?
 ?。ǘW(xué)習(xí)生字、新詞
  1、選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。
 ?。?)讀準(zhǔn)字音。
  (2)畫出不理解的詞語,利用工具書解決。
 ?。?)獨(dú)立識字,掌握字形。
  2、指名讀課文。
 ?。?)讀準(zhǔn)字音。
     熱那亞(ya )虐(nue)待可惡(wu)侮(wu)辱愚(yu)蠢
 ?。?)掌握字形:運(yùn)用自己已有識字方法自學(xué)生字。
  重點(diǎn)指導(dǎo):
  賣:與“買”進(jìn)行區(qū)分。上面有“十”的,是“賣”。
  遇:半包圍結(jié)構(gòu)。第七筆是“”,不能寫成“”。
 ?。?)理解詞義。
  大義凜然:嚴(yán)峻不可侵犯的樣子。形容為了正義事業(yè)堅強(qiáng)不屈。
  (三)初讀課文,理清文章脈絡(luò)
  1、自由讀課文,想想課文寫了一件什么事。
 ?。ㄕn文寫了一個十一歲的熱那亞少年,在一艘從西班牙開往意大利熱那亞的輪船上,用自己大義凜然的行為,維護(hù)祖國尊嚴(yán)的感人故事)
  2、理清課文脈絡(luò)。
  按照事情的發(fā)展順序,文章可分幾段?
  全文共九個自然段,可分三部分。
  第一段(第1、2自然段):介紹船上的乘客和意大利少年的身世。
  第二段(第3、4自然段):乘客們詢問了少年的身世后,扔給他一些硬幣,少年太需要錢了,就撿起了硬幣。
  第三段(第5至9自然段):少年聽到有人侮辱自己的祖國時,毅然把硬幣砸在這些人的身上,大義凜然地維護(hù)祖國的尊嚴(yán)。
  3、再次讀課文。
  板書設(shè)計:
                 意大利的愛國少年
                《愛的教育》為什么?
                身世――給硬幣――扔硬幣

                 第二課時
  教學(xué)目標(biāo):
   1、理解“熱那亞少年需要錢,為什么又把那些錢扔回去”這個問題,體會熱那亞少年的愛國主義精神。
   2、在理解熱那亞少年當(dāng)時的處境和心情的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。
  教具準(zhǔn)備:
   掛圖。
  教學(xué)過程:

 ?。ㄒ唬┵|(zhì)疑問難,直奔中心
  1、指名讀課文,提出問題。
  從哪些地方能看出這是一個愛國少年?
  2、課文第三段交代了這一問題。
 ?。ǘW(xué)習(xí)第一段
  1、自由讀第一段,思考:這個男孩子的身世如何?
 ?。ㄟ@個男孩子十一歲,是意大利的熱那亞人。兩年前,他被拐賣給一個馬戲班,戲班的人將他帶到了國外,他們打他,罵他,欺負(fù)他,逼他干重活,還不讓他吃飽飯,他實(shí)在受不了這些人的虐待。在西班牙,他終于找到了一個逃跑的機(jī)會。他找到意大利駐西班牙的領(lǐng)事館尋求幫助,在領(lǐng)事館的安排下,他搭上了這艘船,回?zé)崮莵喞霞?。?br>  2、什么是“虐待”?課文中的“虐待”指什么?
 ?。ā芭按敝赣脷埧醿春莸氖侄螌Υ1菊n指“打他。罵他,欺負(fù)他,逼他干重活,不讓他吃飽飯”。)
  3、在讀小男孩身世時,你有什么體會?
  學(xué)生:我覺得他太可憐了。
  學(xué)生:我覺得他的命運(yùn)太悲慘了,我們比他幸福多了……
  4、有感情地讀一讀。
  過渡:是啊,船上的乘客在看到這個男孩時,有什么反應(yīng)?
 ?。ㄈW(xué)習(xí)第二段
  1、自由讀第二段,說說船上的乘客在看到這個男孩時,有什么反應(yīng)。
  學(xué)生:先是奇怪,然后主動詢問他的情況。
  學(xué)生:在聽完他的訴說之后,乘客們有的嘆息,有的議論,還有一些人乘著酒興,拿出一些硬幣扔給他。
  想像這些乘客可能在嘆息、議論什么?
  學(xué)生:有的嘆息說:“這個孩子可真可憐哪!”
  學(xué)生:有的議論說:“這么個小男孩遭遇這么多事,真不容易!”……
  2、男孩為什么撿起了硬幣?
  (國為他太需要錢了)
  3、他想拿這些錢做些什么?
  學(xué)生:他想給自己換件衣服。
  學(xué)生:他想給父母買點(diǎn)禮物。
  學(xué)生:他想吃一頓飽飯。
  總結(jié):是啊,他太需要這些錢了!……
  4、自由讀第二段。
  (四)學(xué)習(xí)第三段。
  1、思考并與同桌討論:少年這么需要錢,為什么又把那些錢扔回去?
  2、互相交流討論。
  3、小組匯報。
  學(xué)生:因?yàn)槟泻⒆勇牭搅四切┤宋耆枳约旱膰摇?br>  學(xué)生:因?yàn)槟泻⑹且獯罄?,他不允許別人辱罵自己的祖國……
  你從哪些詞語能看出熱那亞少年很愛國?
 ?。ɡ?、扔、砸、跳、站直)
  4、這是一個什么樣的少年?
  學(xué)生:他是一個愛國的少年。
  學(xué)生:他是一個不為金錢而活著的少年。
  學(xué)生:他是一個維護(hù)祖國尊嚴(yán)、大義凜然的少年……
  5、分角色朗讀最后一段。
  (五)總結(jié)全文,拓展延伸
  1、總結(jié):男孩的行為令我們敬佩,在他最需要錢的時候,他沒有向金錢低頭,而是維護(hù)了祖國的尊嚴(yán),他的精神值得我們學(xué)習(xí)。
  2、你還知道哪些關(guān)于熱愛祖國的故事?講給大家聽。
  板書設(shè)計:
  意大利的愛國少年

                 第三一課時 綜合練習(xí)。
  教學(xué)過程:
  一、給多音字組詞。
     chai()
     cha ()      pu( ?。?br>   差        鋪
     ci ()      pu( ?。?br>     cha ()
  二、比一比,組詞語。
    買()海()偶()
    賣()侮()遇()
  三、選字填空。
    到  道
   ?。ā。┞贰 。ā。┣浮 。ā。┲x  遲( )
    買  賣
   ?。ā 。。ā。┧嚒 ∈眨ā。 〗校ā。?br>  四、摘抄課文中表現(xiàn)少年愛國精神的語句。
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  五、請你讀讀《愛的教育》這本書,然后把感受最深的故事講給同學(xué)聽。

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